斜坡的科学

冀教小学科学五下册《4斜坡的学问》教案 (1)

（冀教版）五年级科学下册课堂实录 4.斜坡的学问 教材分析： 《斜坡的科学》本课是在学生认识了《撬棍的学问》和《轮子的妙用》基础上，帮助学生进一步感受斜坡的巧妙用力，意识到斜坡的角度与省力关系力，探究斜面的作用，及斜面省力的规律。 教学目标： 探究目标：学生能自主探究出斜坡的作用及斜面省力的规律。 情感态度价值观目标：学生愿意合作、能意识到证据对科学研究的重要性。 知识目标：知道斜面的省力的作用，解决斜面在生产生活中的实践应用。 教学重点：探究斜面的作用及斜面省力的规律。 教学难点：斜面坡度的大小与省力的关系。 准备材料： 测力计一把木块一块（1cm）斜面一块（22cm 45cm）钩码一盒铅笔一支纸两张 教学过程： 一、情境引入 师：欢迎同学们走进科学的课堂。在这里，你能领略到动手探索的乐趣，感受到科学的无穷魅力。现在，我们就一起出发，开始今天的学习，好吗？ 生：好。 师：今天我看到一个农民开着一辆卡车去买油，油桶很大、很重，他可发愁了，你能用咱们学过的简单机械的知识来帮他解决一下吗？ 师：我把大概的现象用图画下了（出示幻灯片） （学生思考） 生：用吊车吊到车上； 生：找一根长木棍，用杠杆的办法…… 生：在车厢与地面间架个木板，用斜坡的办法把油桶滚上去。 师：说了这么多种方法，你觉得哪个最好？ 生：讨论 师：你说说，你为什么想到用斜面？ 生：省力。 师：那这节课我们就利用实验来探究斜坡的科学。（出示幻灯片） 二、验证斜面具有省力的作用 1.提出猜想 师：实际上斜坡也是一种简单机械，我们把它称作——斜面。（板书：斜面）那斜面会具有什么

样的作用呢？ 生：它能省力。 师：那我们如何来验证我们的这一猜想呢？ 生：我们可以设计一个验证的实验来证明斜面有省力的作用。 师：对，实验是检验猜想最好的方法。那就请同学们开动脑筋，先为大家设计一个简单的实验吧。 师：我们怎样验证使用斜面比不使用斜面更省力呢？ 生：我们可以吊起一个物体，第一次不利用斜面，第二次利用斜面，感受下第二次吊起物体是不是更容易。 老师小结：这位同学的想法很好，这种对比实验的办法也是实验中经常采用的一种方法。那在实验的过程中我们可能会利用到哪些实验用具呢？ 2.认识实验材料 生：我们可能需要一些木板来搭斜面，还需要一个重物。 师：说的很好，我们还需要一个能测量拉力的测力计。 （拿出测力计） 师：那谁说一说测力计如何使用呢？ 生：用手拉拉环，用钩环钩住重物，看指针的读数。 师：但大家要注意的是，我们在读数的时候一定要平视刻度盘，只有这样才能保证读数的准确。（边说边操作给学生看） 师：为了让大家更好的完成实验，老师在这里给大家准备了一些小提示。 （小提示：1、使用测力计拉动物体时，要均匀用力使物体匀速运动。 3.在物体沿斜面稳定滑动中，及时读数、记录。 4.实验时注意分工合作，完毕后及时填写实验报告单。） 师：一切的准备工作都做好了，下面就请同学动手试一试，看看斜面是不是真的具有省力的作用。 5.学生进行实验操作 学生实验操作，老师指导，完成实验报告一。 用力的大小 6.交流实验结果 师：我们请第一个做出实验的小组来交流一下他们研究的结果。 其他小组的研究结论一样吗？ 师：通过刚才同学们的汇报，我们都得出了什么样的结论呢？

斜坡的科学

《斜坡的科学》教学设计 程庄镇前梁各庄完全小学主讲教师：毛艳凤 一、教材分析： 在《科学程标准》中明确指出，小学科学的学习方式以科学探究为核心。亲身经历以探究为主的学习活动是学生学习科学的主要途径。科学课程应向学生提供充分的科学探究机会，这样才能体验学习科学的乐趣，增长科学探究能力，获取科学知识，形成尊重事实，善于质疑的科学态度。因此，在本课中我遵循这一原则，组织和安排课堂教学活动。 斜面是学生生活中最常见的一种简单机械，本课要求从学生生活经验入手，指导学生探究斜面的作用，认识斜面类的简单机械。让学生了解已经运用了几千年的斜面中所蕴含的科学道理，使学生能初步了解包括斜面、尖劈、螺旋等斜面运用的性质与功能。本课时主要研究斜面的内容。 学生重点研究是将一重物提升到一个高度时，斜坡的坡度不同，所有的力也不同，坡度越小越省力。 二、设计意图： 本课是握按照“问题――模拟实验――对比实验――结论――应用”的思路教学的。课文分四部分：1、通过金字塔问题引导学生们帮助他解决，提出猜想：斜坡能够省力。2、通过实验认识斜坡的作用，斜坡能够省力。3、通过对比实验，认识斜面越平缓越省力。4、指导学生了解斜坡在生活中的应用，体现了“从实践中来，到实践中去”的思想。其中认识“斜坡的坡度越平缓越省力”是本课的重点和难点。 三、教学目标 科学探究目标： 1、能从对斜面的作用所做的多种假设中，确定一种进行研究。 2、能用对比实验的方法设计实验，验证不同斜面的省力情况。 3、能够举例说出哪些物体应用斜面。 情感态度与价值观目标： 愿意与同学交流使用斜面的好处和不足。 科学知识目标： 1、能举例说出斜面的组成。 2、能用自己的话说出斜面能省力的道理。 3、能说出科学实验的作用。 科学、技术、社会、环境（STSE）目标: 能够从周围的生活环境中找到3个以上应用了斜面的地方。 四、教学重点： 研究斜面能省力而且是坡度越小越省力。 五、准备材料：

中班科学我们身边的科学教案反思

中班科学我们身边的科学教案反思 中班科学我们身边的科学教案反思主要包含了活动背景，区角环境，设计思路，活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，对生活中的科学现象感兴趣，能积极地参与探索活动，会用语言大胆表述自己的发现，通过尝试、感知和操作，积累一定的学习体验，形成有关概念，适合幼儿园老师们上中班科学活动课，快来看看我们身边的科学教案吧。一、活动背景：随着时代的前进，现代科技给人们的生活带来了许多便利。小朋友在生活中会发现许多科学。为什么沙发有弹性？为什么轮子都是圆形？如果用方形或三角形做轮子会怎样？为什么有光的地方就会有影子呢？为什么影子有的时候长，有的时候短？当我们仔细观察和思考的时候，会发现我们身边有许多秘密，等着我们去发现、去探索、去了解。在“我们身边的科学”这个课程活动中，我们希望通过以生活中常见的科学为话题，从生活中幼儿常接触和感兴趣的事物入手，可以激发幼儿探索的欲望，培养幼儿强烈的好奇心和求知欲。二、活动目标：1. 对生活中的科学现象感兴趣，能积极地参与探索活动，会用语言大胆表述自己的发现。2. 通过尝试、感知和操作，积累一定的学习体验，形成有关概念。3. 感受成功的快乐，增强自信心，培养独立性和创造性。4. 在原故事和儿歌的基础上，想象并创编新的故事和儿歌。5. 发展走、跑、蹲、跳的基本能力，增进想象力以及肢体创作的能力，促进动作的敏捷性。6. 随音乐的变化，改变动作的速度、力度和难度。 7. 积极参与观察和探索活动，用观察比较的方法找出相同的图案。8. 正确使用多种手工工具和材料，运用画、贴、印、捏等方法进行美术活动，提高幼儿的审美能力。三、区角环境的创设：1.益智区：1）幼儿比较并记录自己的发现，看看什么更有弹性。2）幼儿尝试、比较让玩具动起来的不同方法并记录。2.阅读区：教师提供小汽车、树、花图片，让幼儿有表情地讲《蓝汽车》的故事。3.表演区：利用小动物的头饰，等东西，根据顾客需要的物品，玩小猴卖“ ”的游戏。4.生活区：提供大小不同的刷子，豆类、米、沙子等；咖啡色或黑色卡纸、白色绘画纸、黄色绘画纸、瓶盖子、笔、糨糊、剪刀。5.美工区：教师提供大大小小的牌形硬卡纸。6.建构区：利用大、中型积木和拼插片等材料搭建汽车等各式玩具，建一个开心科技园。四、活动网络图：最喜欢的玩具玩具动起来弹性我的好帮手轮子会变的图形玩水游戏小猴卖“ ” 颜色变变变好玩的泥奇妙的刷子通信工具

冀人版五年级科学下册《巧妙的用力 4 斜坡的科学》教案_19

《4.斜坡的科学》教学设计 教学目标 一、知识与技能 通过本课教学，要求学生知道简单机械——斜面的作用，以及斜面在实际中的应用。 培养学生的实验能力——会做说明斜面有省力作用的实验。 三、情感态度与价值观 愿意与同学交流使用斜面的好处和不足。 教学重点 指导学生研究斜面的作用。 教学难点 了解斜面在生活中的应用 教学准备 斜面工具、小车、条形测力计、多媒体课件、木尺等。教学过程 一、导入 谈话：要把一大桶油从地面运到汽车上，可以有不同的方法，其中有一种既简单又省力的方法，是从地面到车厢斜着搭一块木板，把油桶沿着倾斜的木板推上去。一块木板，当把它从低处到高处搭成一个倾斜的平面，并沿着它向上搬运物体时，它就成为一种简单的机械——斜面。（板书课题：斜坡的科学） 二、研究斜面的作用 1、讨论：一大桶油很重，一个人搬不动；可是沿着斜面，一个人就能把它推上汽车。这说明斜面有什么作用？ 2、感受：把一个物体提高到一定的高度，体验利用斜面和不利用斜面由什么不同。 3、分析斜面的工作图，提出自己的猜想： （1）重物被抬高的高度是否相同？ （2）重物被抬高时所走的距离是否相同？ （3）重物被抬高时是否有其他物体帮助托住了该物体？ 我们小组的猜想是。

4、设计实验方案，分小组开展实验。（学习测力计的调节方法，竖直放置，调零） ①把木块立在桌上，将木板（光滑面朝上）的一头支在桌面上，另一头架在木块上，使其成为一个斜面。 ②每组小车用测力计把它提起，观察用多少力？ ③把小车放在斜面下端，通过测力计拉着它沿斜面向上滚动，速度要慢、匀，观察用多少力？ ④及时记录好有关数据（书本15页实验表格内）。 5、分析整理。 6、汇报交流实验结果。 7.比一比，固定高度，谁提高小车的力更小，可以利用身边的物体去做实验。 三、把斜面“卷”起来 1、照图做一做，看看斜面卷起来会变成什么样子？ 2、讨论交流： （1）分析两图中蚂蚁爬行的路线由什么相同？有什么不同？ （2）卷起来的斜面由什么优点？ 3、画出几个不同坡度的斜面，将它们剪下来，卷在铅笔上，看看它们有什么不同？ 4、交流本组的发现。

《身边的科学》教学设计参考

《身边的科学》教学设计参考 《身边的科学》教学设计参考 【教学准备】 1.学生提前储备（身边常见易懂的）科学小常识； 2.多媒体课件与实验用的材料。 【教学过程】 一、设情境，激发兴趣──进入“科学乐园” 1.谈话导入：今天我们要去科学乐园走一走，同学们带上了准备好的科学知识，我们的“科学乐园”一定会非常有趣。 课件：蓝猫提示语“科学世界真奇妙！欢迎同学们的到来，首先请主持人赵博士为大家变个有趣的魔术。” 2.演示激趣。 旋转两个鸡蛋，一个旋转，另一个却不转。（制造悬念，引导学生动脑思考） 1）学生可以独立思考，也可以稍做讨论，得出结果。 2）指名回答，引导了解知识获得的渠道。 二、提供案例，交际热身──进入“智慧之门” 1.看一看，找一找，科学就在我身边。（课件出示“智慧之门”蓝猫提示语） 2.情境设置。（课件播放生活片段） （1）刚煮熟的鸡蛋放在冷水中浸，蛋壳容易剥。

（2）用湿淋淋的手拔插头，危险。 （3）操场上烈日炎炎，穿黑色衬衣大汗淋漓。 （4）剧烈运动后冲凉水澡。 3.引导观察，组织学生交流，讨论。 （1）同桌自由讨论。 （2）指名发言，其他学生补充、评点。 三、联系生活，展开交际──进入“知识碰碰园”课件出示“知识碰碰园”（课件蓝猫提示语） 1.小组交流 （1）组内同学或自愿组合互相交流。 （2）教师参与、点拨。（时间要充足） （3）小组推荐准备充分、介绍精彩的同学当“小博士”。 2.明确要求，分工合作。 课件提示汇报形式，如下： ●大家提问，或大胆接受挑战，回答同学们的问题──“蓝猫问题组” ●自己知道的科学知识告诉大家──“智慧少年组” ●小小的实验，说明科学现象──“小小科学家组” 3.自主选择形式，充分展示交流。 课件：蓝猫提示语“同学们交流得真热烈呀，下面就请大家进入精彩‘展示台’” （1）组内确定汇报形式，分组汇报。

五年级下册科学教案-斜坡的科学翼教版

斜坡的科学 教学目标： 1．通过本课教学，要求学生知道简单机械——斜面的作用，以及斜面在实际中的应用。 2．他培养学生的实验能力——会做说明斜面有省力作用的实验。 3、愿意与同学交流使用斜面的好处和不足。 教学重点：指导学生研究斜面的作用。 教学难点：了解斜面在生活中的应用 教学准备：简单机械实验盒、多媒体课件等。 教学课时：2课时 教学过程： 第一课时 一、导入 谈话：要把一大桶油从地面运到汽车上，可以有不同的方法，其中有一种既简单又省力的方法，是从地面到车厢斜着搭一块木板，把油桶沿着倾斜的木板推上去。一块木板，当把它从低处到高处搭成一个倾斜的平面，并沿着它向上搬运物体时，它就成为一种简单的机械——斜面。（板书课题：斜坡的科学） 二、研究斜面的作用 1、讨论：一大桶油很重，一个人搬不动；可是沿着斜面，一个人就能把它推上汽车。这说明斜面有什么作用？ 2、感受：把一个物体提高到一定的高度，体验利用斜面和不利用斜面由什么不同。 3、分析斜面的工作图，提出自己的猜想： （1）重物被抬高的高度是否相同？ （2）重物被抬高时所走的距离是否相同？ （3）重物被抬高时是否有其他物体帮助托住了该物体？ 我们小组的猜想是。 4、设计实验方案，分小组开展实验。 ①把木块立在桌上，将木板（光滑面朝上）的一头支在桌面上，另一头架在木块上，使其成为一个斜面。 ②每组滚轮用测力计把它提起，观察用多少力？ ③把滚动的圆木放在斜面下端，通过测力计拉着它沿斜面向上滚动，速度要慢、匀，观察用多少力？ ④及时记录好有关数据。 5、分析整理。 6、汇报交流实验结果。 第二课时 三、把斜面“卷”起来 1、照图做一做，看看斜面卷起来会变成什么样子？ 2、讨论交流： （1）分析两图中蚂蚁爬行的路线由什么相同？有什么不同？ （2）卷起来的斜面由什么优点？ 3、画出几个不同坡度的斜面，将它们剪下来，卷在铅笔上，看看它们有什么不同？ 4、交流本组的发现。 四、斜面的应用 1、多媒体课件出示斜面在生活中的应用实例，学生分析。

五年级科学下册 斜坡的学问2教案 冀教版

冀教版五年级下科学教案 第一单元巧妙的用力 4.斜坡的学问 教学目标： 1.通过本课教学，要求学生知道简单机械——斜面的作用，以及斜面在实际中的应用。 2.他培养学生的实验能力——会做说明斜面有省力作用的实验。 3.愿意与同学交流使用斜面的好处和不足。 教学重点：指导学生研究斜面的作用。 教学难点：了解斜面在生活中的应用 教学准备：简单机械实验盒、多媒体课件等。 教学课时：2课时 教学过程： 一、导入 谈话：要把一大桶油从地面运到汽车上，可以有不同的方法，其中有一种既简单又省力的方法，是从地面到车厢斜着搭一块木板，把油桶沿着倾斜的木板推上去。一块木板，当把它从低处到高处搭成一个倾斜的平面，并沿着它向上搬运物体时，它就成为一种简单的机械——斜面。（板书课题：斜坡的科学） 二、研究斜面的作用 1.讨论：一大桶油很重，一个人搬不动；可是沿着斜面，一个人就能把它推上汽车。这说明斜面有什么作用？ 2.感受：把一个物体提高到一定的高度，体验利用斜面和不利用斜面由什么不同。 3.分析斜面的工作图，提出自己的猜想： （1）重物被抬高的高度是否相同？ （2）重物被抬高时所走的距离是否相同？ （3）重物被抬高时是否有其他物体帮助托住了该物体？ 我们小组的猜想是。 4.设计实验方案，分小组开展实验。 ①把木块立在桌上，将木板（光滑面朝上）的一头支在桌面上，另一头架在木块上，使其成为一个斜面。 ②每组滚轮用测力计把它提起，观察用多少力？ ③把滚动的圆木放在斜面下端，通过测力计拉着它沿斜面向上滚动，速度要慢、匀，观察用多少力？ ④及时记录好有关数据。

5.分析整理。 6.汇报交流实验结果。 三、把斜面“卷”起来 1.照图做一做，看看斜面卷起来会变成什么样子？ 2.讨论交流： （1）分析两图中蚂蚁爬行的路线由什么相同？有什么不同？ （2）卷起来的斜面由什么优点？ 3.画出几个不同坡度的斜面，将它们剪下来，卷在铅笔上，看看它们有什么不同？ 4.交流本组的发现。 四、斜面的应用 1.多媒体课件出示斜面在生活中的应用实例，学生分析。 2.说一说，你还知道哪些生活中应用斜面的实例？ 板书设计： 4.斜坡的科学 斜面能省力 斜面不省距离 斜面越长越省力

幼儿园中班科学教案-中二班活动案例我们身边的科学

中二班活动案例《我们身边的科学》 一、活动背景： 随着时代的前进，现代科技给人们的生活带来了许多便利。小朋友在生活中会发现许多科学。为什么沙发有弹性？为什么轮子都是圆形？如果用方形或三角形做轮子会怎样？为什么有光的地方就会有影子呢？为什么影子有的时候长，有的时候短？当我们仔细观察和思考的时候，会发现我们身边有许多秘密，等着我们去发现、去探索、去了解。 在“我们身边的科学”这个课程活动中，我们希望通过以生活中常见的科学为话题，从生活中幼儿常接触和感兴趣的事物入手，可以激发幼儿探索的欲望，培养幼儿强烈的好奇心和求知欲。 二、活动目标： 1. 对生活中的科学现象感兴趣，能积极地参与探索活动，会用语言大胆表述自己的发现。 2. 通过尝试、感知和操作，积累一定的学习体验，形成有关概念。 3. 感受成功的快乐，增强自信心，培养独立性和创造性。 4. 在原故事和儿歌的基础上，想象并创编新的故事和儿歌。 5. 发展走、跑、蹲、跳的基本能力，增进想象力以及肢体创作的能力，促进动作的敏捷性。 6. 随音乐的变化，改变动作的速度、力度和难度。 7. 积极参与观察和探索活动，用观察比较的方法找出相同的图案。 8. 正确使用多种手工工具和材料，运用画、贴、印、捏等方法进行美术活动，提高幼儿的审美能力。 三、区角环境的创设： 1.益智区： 1）幼儿比较并记录自己的发现，看看什么更有弹性。 2）幼儿尝试、比较让玩具动起来的不同方法并记录。 2.阅读区： 教师提供小汽车、树、花图片，让幼儿有表情地讲《蓝汽车》的故事。 3.表演区： 利用小动物的头饰，等东西，根据顾客需要的物品，玩小猴卖“”的游戏。

冀人版五年级科学下册《巧妙的用力 4 斜坡的科学》教案_4

《斜坡的科学》教学设计 一、教材分析： 斜面是学生生活中最常见的一种简单机械，本课要求从学生生活经验入手，指导学生探究斜面的作用，认识斜面类的简单机械。让学生了解已经运用了几千年的斜面中所蕴含的科学道理，使学生能初步了解包括斜面、尖劈、螺旋等斜面运用的性质与功能。学生重点研究将一重物提升到一个高度时，斜坡的坡度不同，所用的力也不同，坡度越小越省力。 二、设计意图： 1、体现“科学教学要以学生为主体，以探究为中心，学生自主学习与教师指导有机结合”这一基本理念，重视对学生观察能力的培养。让学生学会自主设计实验，在探究中培养学生的科学素养，体验其中的乐趣。 2、本课是按照“创设情境，引入问题――模拟对比实验――拓展应用”的思路教学的。 三、教学目标： （一）科学探究目标： 1、能用模拟对比实验的方法设计实验，验证斜面有省力的作用和不同斜面的省力规律。 2、能说出螺旋的优点。 3、能够举例说出哪些物体应用斜面。 （二）情感态度与价值观目标：愿意与同学交流斜面的知识。（三）科学知识目标： 1、能用自己的话说出斜面能省力的道理。 2、能说出科学实验的作用。 四、教学重点： 研究斜面能省力，而且是坡度越小越省力。 五、教学准备： 课件，测力计、简单机械实验盒六、教学过程： （一）创设情景，揭示研究主题 1、巧设生活中的问题情境，自然地引入课题。

师：同学们，生活中人们经常会遇到一些自己解决不了的问题。我们来帮帮忙。首先让我们认真来看大屏幕，思考问题（点课件） 如果我想把大油桶装到大卡车上，有人说直接抬上去，太费劲了，你有好办法吗？ 2、教师：看来，同学们在生活中还是很爱动脑筋的，能够想到这么巧妙的方法。 3、边讲点课件边讲解“利用斜坡将重物升高，是我们常用的一种提升重物的方法。这个斜坡也是一种简单机械，我们称作斜面，像搭在汽车车厢上的木板这样的简单机械，叫做斜面。”并板书“斜面”。 4、其实这个方法古人也经常使用。这是古人在运用斜面搬运重物。（点课件出示古人运用斜面搬运重物的图片。） 那么斜面到底有什么独特之处，使得我们从古到今一直都在延用它呢？这节课我们就来一起研究研究斜坡的科学。看看它究竟有什么奥妙之处。（板书：4、斜坡的科学） （二）动手实践，探究斜面省力作用1、激发研究兴趣，设计实验。 （1）提出问题：同学们，运用斜面搬运重物真的能像大家想象的那样省力吗？我们先来看看利用斜面和不利用斜面有什么异同：联系刚才看到的的例子想一想。 （2）这只是我们的猜想，你有办法证明一下吗？探究1：斜面真的能省力吗？（3）你们可以通过什么方法来进行证明？ （4）制订探究计划 （讲解需要注意事项：1、重物被抬高的高度不能变。2、选用的斜面光滑度相同。 3、用测力计拉动重物时要匀速、缓慢，还要与斜面平行，用力也要均匀。 4、读测力计的数据时眼睛要平视指针，不能斜视。要在拉动的过程中读数，视线要与刻度一致。 5、及时记录。） （5）实验探究，填好表格 斜面能省力吗”实验记录表

(完整版)《斜坡的科学》教案

《斜坡的科学》教案 【教材理解】本从学生的生活经验入手，指导学生探究斜面的作用，认识斜面类的简单机械。斜面类的简单机械包括斜面、尖劈、螺旋几类，都是学生日常所见的机械中场用到的简单机械。本教材出示了斜面和螺旋的内容。教材由四部分内容组成：认识斜面、研究斜面的作用、研究螺旋的作用、斜面类机械的应用。 【设计理念】科学程标准指出，科学学习以探究为核心，探究既是科学学习的目标，又是科学学习的方式，亲身体验是科学学习的主要途径，“玩中学”强调动手动脑是孩子们提高学习效率的主要途径。因此我在进行本的教学设计时，深挖新教材中的心理因素，丰富学生的情感体验，创设和谐、宽松的堂氛围，实施愉快教育，培养学生乐观、自信心态。 赏识学生，尽量多的给学生提供表现自己的机会，采取小组合作学习，培养合作精神，形成良好的人际关系。为学生创造学习科学的良好环境，使学生在学习中体验科学的魅力和乐趣，培养学生良好的思维习惯和科学的实践能力。 【学情简介】通过前几的学习，学生已经掌握了一些简单机械的基本学习方法，另外对于斜面，学生比较熟悉，所以这节学起来应该比较容易。 【教学目标】 通过本教学，要求学生知道简单机械——斜面的作用，以及斜面在实际中的应用。 2培养学生的实验能力——会做说明斜面有省力作用的实验。 3愿意与同学交流使用斜面的好处和不足。 【教学重点】指导学生研究斜面的作用。 【教学难点】了解斜面在生活中的应用 【教学准备】简单机械实验盒、多媒体等

【时安排】1时 【教学过程】 教学环节 教学设计（xx活动） 阶段目标 后反馈 一、激趣导入 同学们，工人叔叔要把重约1000斤左右油桶搬到到大卡车上，但怎么也没有成功，咱们一起想办法，帮帮工人叔叔，好不好？ 2学生讨论想办法。 3汇报：（预设：A在车的旁边放一个台阶；B把油桶用吊车吊到车上；在车沿上放一个坚实的厚铁板，把油桶沿着这个斜面走上推到卡车上。） 4第三个是一个不错的办法，这个办法借助了一个斜的铁板就完成了，这个斜板就我们称为斜面！今天我们就来研究一下这个简单机械的科学奥秘。（板书：斜坡的科学）从生活中的实际问题入手，吸引学生注意力， 拉近科学与实际生活的距离。 设置问题导入题，容易激发学生探究的兴趣。 二、合作探究、展示交流、精讲点拨 （一）活动1：探究斜面作用 请同学们观察一下选用斜面或直接提高物体有什么不同？ 2演示，学生观察、汇报。（预设：运动方向不同，运动的距离不同，力的大小不同）

斜坡的科学教学设计

斜坡的科学教学设计 斜坡的科学教学设计范文 教学目标： 探究目标： 学生能自主探究出斜坡的作用。 情感态度价值观目标： 学生愿意合作、能意识到证据对科学研究的重要性。 知识目标： 知道斜面有省力作用以及斜面在生产生活中的实践应用。 教学重点： 指导学生研究斜面的作用。 教学难点： 斜面角度大小与省力的关系。 教学课时： 第一课时 教学准备： 平板测力计、实验盒盖一块（10cm20cm25cm）滚动球一个、铅笔一支、纸两张；教学课件 教学过程： 一、情景导入：

出示课件：工人叔叔要把一个很重的油桶搬上大卡车，可油桶太重了，怎么也抬不动。 提出问题：你们能帮他想想办法吗？ 生：用吊车吊到车上；找一根长木棍，用杠杆的办法……找一块木板斜搭在车上，再把油桶滚上去。 师：同学们真聪明，想了这么多的办法，那么你们更喜欢哪种方法呢？ 生：第三个，比较方便省力； 师：是啊，第三个是一个不错的办法，这个办法是从地面到车厢斜着搭一块木板，把油桶沿着倾斜的木板推上去。那么这块斜板我们称为斜面。什么是斜面呢？像搭在汽车车厢上的木板那样，把它从低处到高处搭成一个倾斜的平面，并沿着它向上搬运物体时，它就成为一种简单的机械，叫做斜面。今天我们就来研究一下斜坡的科学。（板书课题：斜坡的科学） 二、研究斜面的作用 1、讨论：一大桶油很重，一个人搬不动；可是沿着斜面，一个人就能把它推上汽车。这说明斜面有什么作用？ 2、感受：把一个物体提高到一定的高度，体验利用斜面和不利用斜面有什么不同。 3、从以下三个角度分析斜面的工作图，提出自己的猜想： （1）重物被抬高的高度是否相同？ （2）重物被抬高时所走的距离是否相同？

幼儿园教案：身边的科学

城阳区白沙湾幼儿园主题课程《身边的科学》

主题一奇妙的种子 活动一科学：种子藏在哪里 活动目标 1.认识几种常见的种子，知道植物的种子有很多种类。 2.能探索发现几种常见植物种子生长部位的不同和排列顺序的不同 3.乐意动手操作，体验寻找、发现种子的快乐。 活动准备 1.已有区分几种植物的根、茎、叶、花、果的经验。 2.收集各类有种子的植物果实，如:菜椒、苹果、葫芦、向日葵、花生、丝瓜及各种豆 3.每组1个小筐、1把塑料刀、若干小碟子、1块抹布，1把水果刀(教师用) 4.松树种子、膨菇、海带等图片。 活动过程 1.请幼儿介绍各自带来的植物果实，引导幼儿寻找植物的种子 (1)请幼儿出示自己带来的植物，简单介绍植物的名称和样子。 (2)教师出示丝瓜络。教师和幼儿一起剪开丝瓜络，从中取出丝瓜的种子，引导幼儿观察:丝瓜的种子藏在哪里呢?丝瓜的种子是什么样的? 2.幼儿动手操作，探索种子生长部位和排列顺序的不同 (1)幼儿观察自己所带植物的种子，探索发现种子生长部位的不同。 结合提问进行观察。如:你们带来的植物果实有种子吗?找一找它们的种子藏在什么地方?种子长什么样? 小结:我们发现了这些植物都有种子，它们生长的部位不一样，有的长在果实里，有的长在花心里，有的长在壳里，还有很多种子长在植物的其他位置，我们还要继续去寻找发现 (2)观察各种果实中种子的排列规律引导幼儿对各种种子做进一步的观察，说说对种子的新发现:这些种子长什么样子?引导幼儿从形状、颜色、大小、数量几方面讲述切开部分果实，引导幼儿观察果实中的种子是怎样排列的。 (3)玩游戏:我是小种子。

请幼儿扮演一种植物的种子，小组合作学一学种子是怎么排列的，并让其他组的小朋友猜一猜他们扮演的是哪一种植物的种子 小结:果实里面都藏着各种形状不同、大小不同、颜色不同的种子，有的果实里藏着许多种子，它们的排列顺序也不同，有的横排，有的竖排，有的排成圆圆状，有的一颗挨着一颗，有的对称排列，还有的一排挨着一排，形状像牙齿。 3.了解特殊种子，知道种子的种类多样 (1)结合松树、菇、海带等图片了解其他植物的种子，如:松树的种子外面没有果皮包着;也有不结种子的植物，如:蘑菇、海带等。 (2)鼓幼儿去主动寻找各种不同的种子 活动二采集种子(半日) 活动目标 1.加深对种子外形的认识，了解各种种子生长的不同部位。 2.能选用合理的方法采集不同的种子，在分类的基础上制作成种子标本 3.在采集种子的过程中，感受在大自然中动手操作的快乐。 活动准备 1.请家长与幼儿商量采集种子的方法及所需的辅助工具(如:剪刀、装种子的口袋等)，并准备好这些东西。 2.选择植物种类丰富且便于幼儿采集种子的场所。 3.准备一根较长的细竹棍、铁丝钩子及制作标本的材料。 活动过程 1.幼儿介绍自己准备的采集种子的工具，引起采集种子的兴趣。 请幼儿互相介绍自己带的是什么工具，说说为什么要准备这些工具。 2.带领幼儿采集种子，体验采集种子的快乐。

斜坡的科学--说课稿

《斜坡的科学》说课稿 各位老师，大家好！今天我说课的内容是冀教版小学科学五年级下册第一单元第四课《斜坡的科学》。下面我将从以下八个方面进行说课。 一、教材分析 《斜坡的科学》是冀教版小学科学五年级下册第一单元第四课的内容。这节课是在学生学习了《撬棍的学问》和《轮子的妙用》基础上，从学生的生活经验入手，指导学生探究斜面的作用，认识斜面类的简单机械。教材是按照“情景—问题—猜想—实验—记录—结论”的思路编写的，体现了科学课“以科学探究为核心”的教学理念。本课分三部分：1、通过工人利用斜搭的木板往车上搬运重物的实验，使学生知道什么是斜面。2、通过实验认识斜面的作用，这部分内容分为两段：首先认识斜面有省力作用，然后认识相同高度下斜面越长越省力。3、指导学生认识斜面在生产和生活中的应用，体现了科学课“以科学探究为核心”的教学理念。 二、学情分析 经过了两年科学课的学习，学生对科学研究有较大的兴趣，初步学会了一些科学探究的方法。但我发现学生在实验过程中对记录仍然不太重视，不善于收集证据。因此，在这节课的学习当中，我一方面让学生继续体验科学探究的完整过程，另一方面，学生通过这节课的实验研究，加深记录证据对科学解释的意义，从而开始重视实验的记录 三、教学目标： 知识目标：能用对比试验的方法设计实验，验证不同斜面的省力情况 能力目标：培养学生的实验能力，通过实验探究及开放性地整理事实材料，

来培养学生的思维能力、实践能力和创新能力。 情感目标：愿意与同学合作、交流，能意识到证据对科学研究的重要性。 四、本课的教学重点是指导学生探究斜面的作用， 难点是能用实验的方法发现斜面的作用 五、教学准备：多媒体课件 实验器材五套（每组中包括弹簧称一个、长短不同的斜面3个、小磙子三个） 六、教法学法 在这节课的教学中我以学生的经验为起点，重视学生的实践操作，采用自主探究教学法，运用多媒体教学手段和富于启发性、激励性的教学语言，创设一定的教学情境与和谐民主的教学氛围，激发学生的学习兴趣。通过小组研讨、自主设计、合作实验、归纳概括，使学生积极主动地参与学习过程，较好地突出教学重点，突破教学难点，培养学生的问题意识和自主学习意识 七、教学过程 下面我将从以下几个方面说说我这节课的教学过程 （一）创设情境、激趣导入该环节我主要通过多媒体课件创设典型的教学情境，启发学生动脑，激发学习兴趣，比较自然地导入新课，首先以问题进入情境，要把一大桶油运到汽车上，怎样做比较省力？学生回答出各种方法，只要合理的我都给予肯定，其中有一种既简单又省力的方法，就是从地面到车厢斜着搭一块木板，把油桶沿着倾斜的木板推上去。 ②课件演示。 ③这时我揭示课题：一块木板当把它从低处到高处搭成一个斜的平面，并

《口语交际·身边的科学》教案(二年级语文下册)

《口语交际·身边的科学》教案（二年级语文下册） 导读：【教材分析】 本次口语交际以一个短文的形式，揭示了“生活当中处处有科学”的道理。目的在于引导学生交流自己身边的科学发现，培养和激发学生热爱科学，探究发现的热情。 【设计理念】 《语文课程标准》明确指出：“使学生具有口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听、表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神。”因此，我们要充分利用二年级学生的特点，创设适合他们的学习情境，形成良好氛围，产生交流欲望，在自由地无拘无束的参与中，使学生的个性与创造思维能力得到充分的发展，从而提高教学效率，达到口语交际训练的要求。 【教学目标】 本次口语交际通过交流“身边的科学”，提高学生口头表达和倾听的水平，培养搜集、处理信息的能力，发展合作学习的精神，培养学科学、爱科学的兴趣。 【教学重难点】 1、提高口头表达和倾听的能力;培养热爱科学的兴趣。 2、小组合作中的分工协作、汇报。 【教学准备】 课前布置学生搜集反映身边科学现象的图片或多媒体资料并把学生分成若干个小组。

【教学过程】 一课时 一、共同实验，激发兴趣──进入“科学大门” 1.谈话导入：同学们，期末考试将要来临，让我们在紧张的学习之余，和老师来一次科学之旅吧。我们将走进科学大门，跨过聪明泉，攀登知识山，才能去到科学园里采摘智慧果，大家想去吗? 2.让我们一块儿去打开“科学大门”吧，该怎么打开呢?(课件出示一扇关闭的大门，上面写着“请用静电来开启科学之门。”) 3.静电是怎样产生的?你在什么情况下见过静电?学生可以独立思考，也可以稍做讨论，指名回答，引导了解获得知识的渠道，得出结果。相机指导评议，掌握说话要求：吐字清楚，声音响亮，态度大方。 4.(动手做一做)请大家和老师一起用长尺来做实验。(师生都用尺子摩擦头发，产生静电后去吸附桌面上的碎纸片。)好，科学大门被我们打开了。 (设计意图：创设情境，演示激趣。“科学”是个很抽象的概念，为了让“科学”通俗化，教师在导入环节，利用师生“动手做一做”的实验激发学生探究兴趣和愿望，让学生情绪高昂地走进交际中。) 二、课件引路，交际热身──跨过“聪明泉” 1.(课件播放“科学大门”被缓缓开启，出现山脚下的一股清泉，名为“聪明泉”，上面有一座桥。)我们要先回答“聪明泉”带来的科学问题，才能走上桥跨过“聪明泉”，大家有信心解决吗?

斜坡的科学

标题：冀教版五年级科学下册《斜坡的科学》教学设计（县三等奖）摘要：斜坡具有省力的作用，让学生联系生活实际，把课内外知识紧密的联系起来，使学生进一步认识到斜面在生活中的广泛应用，体会到学习知识是为了更好的服务生活。 关键字：斜面省力作用 正文： 冀教版五年级科学下册《斜坡的科学》教学设计 一、教学内容： 本课是冀教版小学科学五年级下册第一单元《巧妙的用力》第四课的内容，本课时主要分成四部分的教学内容：1、研究斜面的作用。2、把斜面“卷”起来。3、斜面的应用。4、螺丝钉的研究。 二、学情分析： 在日常生活中，学生已经经历和发现了应用斜面的地方是很多的，一条上山的公路的坡度很大，而“S”形的盘山路由于路程的延长而坡度变小，又如文具盒里的剪刀、卷笔刀等刀具的刀口，生活中的斧头、菜刀、楼梯、高速公路立交桥的引道、螺丝钉等，这些都为学生学习斜面的知识奠定了基础。 三、教学目标： 1.科学探究 （1）制定一个简单的研究计划并用实验数据来说明斜面的省力规律。 （2）通过“斜面省力”的研究活动，培养学生的实验设计能力和动手能力。 2.情感、态度与价值观 注重培养学生能够积极参与科学实验，注重科学事实。培养学生的合作交流意识。 3．科学知识 （1）知道从斜面拉上去的力小于直接把物体垂直提上去用的力。 （2）知道斜面坡度越小越省力，越大越费力的原理。 （3）了解各种各样的斜面在日常生活中的运用。 四、教学重点、难点及突破： 重点是理解斜面的作用及坡度的大小与省力之间的规律。难点是理解卷斜面的特点。五、教学准备 教师准备相关课件，实物木板，弹簧秤、螺丝钉等。 学生准备钩码、木板、弹簧秤、可搭三个不同高度的斜面、实验记录单、一张直角三角形的纸、铅笔、螺丝钉（粗细不同的两个或多个）。

人教版五年级下科学 4、斜坡的科学

人教版五年级下科学 4、斜坡的科学 一、填空 1、利用斜坡将重物升高，是我们常用的一种提升重物的简单方法，这个斜坡也是一种简单机械——斜面。 2、通过实验能证明自己的假设，对比实验才能说明问题。 3、在高度相同的情况下，斜面坡度越小越省力。 4、科学实验不仅能验证我们的假设，而且可能使我们获得新的认识。 5、斜面也是一种简单机械。 6、斜面有省力的作用。 二、判断 1、斜面类的简单机械包括斜面、尖劈、螺旋几类，都是我们生活中常见的简单机械。（√） 2、在高度相同时，斜面越长，坡度越小越省力。（√） 3、大桥的引桥设计的越长，坡度越平缓，车子行驶起来就越省力。（√） 4、长斜面一定比短斜面省力。（×） 5、利用不同斜面搬运同一重物能省相同的力。（×） 三、问答题 1、照图做实验，看看斜面卷起来会变成什么样子？ 答：斜面卷起来会变成螺旋状。 2、分析两图中蚂蚁爬行的路线有什么相同？有什么不同？ 答：相同点：都是沿斜面爬行，爬行的坡度、距离、高度都一样。 不同点：左图的蚂蚁走的是直线，右图的蚂蚁走的是螺旋。 3、卷起来的斜面有什么优点？ 答：卷起来的斜面有占用空间小的特点。 4、生活中哪些地方用到了斜面原理？ 答：自动扶梯、长城、螺丝钉、盘山公路等，都应用了斜面原理。 5、为什么在拧螺丝钉时，螺纹细的螺丝钉比螺纹粗的螺丝钉更省力？ 答：螺丝钉的螺纹实际上就是一个斜面，具有省力的作用。螺纹细，相当于斜面长、坡度小，所以拧起来更省力；螺纹粗，相当于斜面短、坡度大，所以拧起来没有螺纹细的省力。 6、我们在做研究斜面的作用实验时，需要注意哪些问题？ 答：我们需要注意： （1）物体被抬高的高度不能变。 （2）选用的斜面要较光滑，以免摩擦力太大影响实验的准确性。 （3）使用测力计拉动物体时，要均匀用力。 （4）在物体沿斜面稳定滑动的过程中，及时认读、记录。

教科版最新小学一年级下册科学教案全册

最新版一年级下册科学教案 一年级下册科学教学计划 一、学情分析 一年级学生的学习以观察和描述为主，如何运用感官进行观察并对自己观察到的结果进行描述是教学的一个重点。要从一开始培养学生对科学的正确认识、理解和必要的科学素养，为后面的科学学习打下基础。 二、教材解读 小学科学课程是一门基础课程、实践性课程与综合性课程。本教材依据教育部2017年最新颁布的《义务教育小学科学课程标准》进行了修订。修订后的教科书采用了科学概念和科学探究双螺旋（科学态度和科学、技术、社会与环境为辅线）协同发展的编写理念模型，表现为“大单元”的组织形式和“四个板块”的呈现方式。 一年级科学设置两大单元，分别是“我们周围的物体”和“动物”。 “物体”单元下设： 1.发现物体的特征 2.谁轻谁重 3.认识物体的形状 4.给物体分类5.观察一瓶水 6.它们去哪里了7.认识一袋空气。 “动物”单元下设：1.我们知道的动物2.校园里的动物 3.观察一种动物 4.给动物建个家 5.观察鱼 6.给动物分类2 这两个单元从一年级学生的年龄特点出发，都强调了在比较中观察，以及对观察对象的描述和记录。 另外，分类和识别在两个单元中也都处在重要的位置。尽管这些活动主动是从运用感官及简单工具的层面上展开的，但对小学生理解什么是科学、科学家如何做科学都十分重要。 “四个板块”分别是聚焦、探索、研讨、拓展。在充分体现科学特质的同时，符合儿童的年龄特征和心理发展的需要。具体说明如下：

（1）聚焦板块：一般以陈述句的形式描述问题情境，以疑问句的形式提出1-2个学生可以探究的科学问题，以具有承上启下作用的语句与前一课的学习内容进行联系，体现课程的连贯性。 （2）探索板块：包括前概念测查、预测、探究计划的制订、收集信息、组织和呈现证据以及形成初步解释。这一板块通常以陈述句的形式出现，列出可供选择的观察和实验方法、有关的第二手资料和数据呈现所需要的方法和工具等。 （3）研讨板块：呈现的是学生在交流、讨论、论证时所应围绕的关键问题。一般以疑问句的形式指导学生抓住主题学习的核心，陈述自己的观点，运用证据支撑自己的解释，在个人论证的基础上，展开集体论证以达成共识。 （4）拓展板块：为学生提供一系列活动建议，以便他们在课外开展进一步的探究，使他们将所学的知识运用于生活及其他新的情境，或是与其他学科领域的学习进行联系。 三、教学目标 1.“我们周围的物体”单元教学目标 （1）科学概念目标①物体的颜色、形状、轻重、厚薄、表面粗糙度等特征可以被我们观察和描述。②不同的物体之间有许多相同和不同的特征，我们可以根据这些特征对他们进行分类。③水和空气具有无色、无味、会流动的特征。④植物会生长和死亡。⑤能说出周围常见植物的名称及其特征。 （2）科学探究目标①能运用多种感官和简单的方法观察和描述事物间的相同之处和不同之处。②能以讨论、绘画、书写等形式进行描述和交流。③尝试以图标的形式组织信息。④在教师的指导下，能够对信息进行整理和分类。⑤在教师的指导下，能够回顾和反思探究的过程和方法。 （3）科学态度目标①认同以图表形式组织和交流信息的重要性。②乐于在情境中学习，保持对一个问题的好奇心和探究兴趣。③乐于小组合作探究，能主动参与合作学习活动。④愿意倾听他人的意见，乐于讲述自己的观点。

五年级科学下册第1单元巧妙的用力第4课《斜坡的学问》教案冀人版

4.斜坡的学问 一、教学目标： 1.能根据实验对斜面的作用进行假设。 2.能用对比实验证实自己的假设。 3.能说出科学实验的作用。 二、教学重点、难点 能用对比实验的方法证实斜面的作用。 三、教具、学具 测力计、木块、斜面、重物等。 四、教学方法 实验探究、观察讨论等。 五、教学过程 （一）创设情境 利用斜坡将重物升高，是我们常用的一种提升重物的简单方法。这个斜坡也是一种简单机械——斜面。这节课我们就来研究斜面的作用。 （二）探究新知 1.教师：把一个物体提高到一定的高度，利用斜面和不利用斜面有什么不同呢？我们分小组利用准备好的材料进行实验探究。探究时，从三个角度进行分析： ①重物被抬高的高度是否相同？ ②重物被抬高时所走的距离是否相同？ ③重物被抬高时是否有其他物体帮助托住了该物体？ 2.学生分组进行实验探究，并将实验结果记录在15页的表格中。 3.学生汇报实验结果。 4.分析实验数据，讨论有什么发现？ 5.小结：斜面有省力的作用。斜面越长，坡度就越平缓，越省力。 （三）课后总结，谈收获。 （四）学生进行自我评价与互评。 4.斜坡的学问（第二课时） 一、教学目标 1.能通过比较发现斜面与螺旋的相同点与不同点。 2.能用自己的话说出螺旋的优点。 3.能举出3个以上生活中应用斜面的实例。 二、教学重点、难点

能通过比较发现斜面与螺旋的相同点与不同点，并能说出螺旋的优点。 三、教具、学具 螺丝钉、纸、铅笔、斜面等。 四、教学方法 实验探究、交流讨论等。 五、教学过程 （一）创设情境 同学们，上节课我们知道了斜面的作用，这节课我们接着进行探究。 （二）探究新知 1.照课本16页的图做实验，看一看斜面卷起来会变成什么样子？ 2.讨论： ①分析两图中蚂蚁爬行的路线有什么相同？有什么不同？ ②卷起来的斜面有什么优点？ ③画出两个不同坡度的斜面，将它们剪下来，卷在铅笔上，看一看它们有什么不同？ 3.小组进行汇报。 使学生认识到：螺旋是斜面的变形，螺旋实际上就是一个斜面，具有省力的作用。 4.斜面的应用 让学生说一说生活中哪些地方应用了斜面。 （三）知识拓展 在拧螺丝钉时，螺纹细的螺丝钉比螺纹粗的螺丝钉更省力，试用斜面的原理解释这一现象。（四）课后总结，谈收获。 （五）学生进行互评、自评。

幼儿园中班上册科学教案详案反思《我们身边的科学》

幼儿园中班上册科学教案详案反思《我们身边的科 学》

幼儿园中班上册科学教案详案反思《我们身边的科 学》 一、活动背景： 随着时代的前进，现代科技给人们的生活带来了许多便利。小朋友在生活中会发现许多科学。为什么沙发有弹性?为什么轮子都是圆形?如果用方形或叁角形做轮子会怎样?为什么有光的地方就会有影子呢?为什么影子有的时候长，有的时候短?当我们仔细观察和思考的时候，会发现我们身边有许多秘密，等着我们去发现、去探索、去了解。 在“我们身边的科学”这个课程活动中，我们希望通过以生活中常见的科学为话题，从生活中幼儿常接触和感兴趣的事物入手，可以激发幼儿探索的欲望，培养幼儿强烈的好奇心和求知欲。 二、活动目标： 1.对生活中的科学现象感兴趣，能积极地参与探索活动，会用语言大胆表述自己的发现。 2.通过尝试、感知和操作，积累一定的学习体验，形成有关概念。 3.感受成功的快乐，增强自信心，培养独立性和创造性。 4.在塬故事和儿歌的基础上，想象并创编新的故事和儿歌。 5.发展走、跑、蹲、跳的基本能力，增进想象力以及肢体创作的能力，促进动作的敏捷性。 6.随音乐的变化，改变动作的速度、力度和难度。 7.积极参与观察和探索活动，用观察比较的方法找出相同的图案。 8.正确使用多种手工工具和材料，运用画、贴、印、捏等方法进行美术活动，提高幼儿的审美能力。 叁、区角环境的创设： 1.益智区： 1)幼儿比较并记录自己的发现，看看什么更有弹性。 2)幼儿尝试、比较让玩具动起来的不同方法并记录。 2.阅读区： 教师提供小汽车、树、花图片，让幼儿有表情地讲《蓝汽车》的故事。 3.表演区： 利用小动物的头饰，等东西，根据顾客需要的物品，玩小猴卖“”的游戏。 4.生活区： 提供大小不同的刷子，豆类、米、沙子等;咖啡色或黑色卡纸、白色绘画纸、黄色绘画纸、瓶盖子、笔、糨煳、剪刀。 5.美工区： 教师提供大大小小的牌形硬卡纸。 6.建构区： 利用大、中型积木和拼插片等材料搭建汽车等各式玩具，建一个开心科技园。 四、活动网络图：