浅谈在班级活动中培养学生自我管理的能力

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浅谈在班级活动中培养学生自我管理的能力作者：郭根珠

来源：《新教育时代》2015年第10期

摘要：班级活动的最终目的是让学生学会管理自己，教师只有在班级活动过程中，给予

学生自由，教育和指导学生学会自我管理，从而培养出一代具有乐观自信、人际关系良好、意志力坚强、思想上进的优秀人才。

关键词：班级活动学生自由自我管理

随着社会的发展，时代的变迁，当今所倡导的素质教育，要求的是有利于社会发展的、健康的、高素质的人才。教师作为班级工作的第一负责人，是学生成才的导师，是学生灵魂的塑造者。因此，每个教师的管理理念对于班级学生的成长有着举足轻重的作用。

作为一名教师，我一直追求着这样一种境界：在我的班级里，每一名学生都能感受到快乐，感受到成功。人人都能宽容的对待每一次过失，满足的对待每一点进步，谦虚的对待每一份成功。

一、在班级活动中给予学生自由

学生作为独立的社会个体，具有无限的潜能。在班级管理中，我主张让学生自主管理。自主管理不仅是管理班级，管理他人，更重要的是学生自己管理自己。前一种给其自由，提高工作能力和协调能力，后一种在自由的前提下提升自我约束能力。每个人都有权利表明自己的观点，也应该接受他人的批评；教师不再是自我权威的维护者，而是学生能力的激发者、培养者和欣赏者。在传统的教学中，学生的行为往往受到严格的限制。对学生的思想和行为做过

多、过细的限制，虽然能达到整齐划一的效果，但无疑学生会因为害怕违反教师的各种规定而感到紧张压抑，丧失了自由表现的机会，抑制了主动创新的动机。因而，减少不必要的规定，还给学生自由表现的机会，有益于激活学生思维的火花，使学生得以生动活泼的发展。

二、在班级活动中提高学生自我管理的意识

每个学生都是集体的一部分，学生首先要认识自我，并在了解自己的基础上管理好自己，才能在行为上督促他人，更有效的管理他人，同时也要调动学生关心班级、维护荣誉的积极性，并持之以恒形成良好的意志品质和行为习惯，更好地实现自我管理。

如在每年组织的学校运动会前，我都要求每个同学首先要遵守会场纪律，约束自己的言行，同时也要注意班级其他同学的行为，如有不良行为的，及时制止或规劝；全体参赛同学则在体育委员的带领下，积极认真地参加各项比赛。每次运动会上，运动员积极拼搏，啦啦队加油鼓劲，观众文明礼貌，给师生们留下了深刻的印象。运动会后大力表扬在运动会上获奖的同学，肯定他们有很强的集体荣誉感，并愿意为班级付出自己的力量；同时，让学生互相交流、