环境噪声控制工程a卷

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专业年级班20 ~20学年第学期环境噪声控制工程课试卷试卷类型：A卷

试题要求: 1.试题后标注本题得分;2.试卷应附有评卷用标准答案,并有每题每步得分标准;3.试卷必须提前一周送考试中心;4.考试前到指

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试卷类型：（A）卷考核方式：（闭）卷共 4 页第 2 页

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噪声污染控制工程实验

噪声污染控制工程实验 实验一道路交通噪声监测 一、实验目的 交通噪声是城市环境噪声的主要来源，通过实验加深对交通噪声特征的理解，掌握等效连续声级及统计声级的概念，并且希望能够提高以下技能：1、掌握声级计的使用方法。2、熟练地计算等效声级、统计声级、昼夜等效声级、标准偏差。二、测量仪器 采用积分声级计和噪声频谱分析仪。 三、实验条件 测量时应该无雪、无雨，加防风罩。使传声器膜片保持干净。 四、测点选择 测量点选在两个路口间、交通干线路边的人行道上，传声器距离路中心7.5m 处。测点在路段中间，距两交叉路口应该大于50m，小于100m。测点距地面1.2m(无支架手持时距人身体0.5m)，尽量避免周围反射物体（离反射物体最短距离3.5m）对测试结果的影响。 五、测量方法和步骤 1.准备号复合条件的测试仪器，对传声器进行校正，检查声级计的电池电压是否足够 2.在选定的位置布置测点，并标注在城市街区图中。 3.在规定时间（白天8：00～12：00，14：00～18：00；夜间22：00～05：00），每个

测点每隔5s读取瞬时A声级，连续读取200个数据，同时记录车的种类和数量及车的总流速（辆/h）。

4.计算噪声瞬时声级的标准偏差 () ∑=--= n i i L L n 1 2 11σ（dB ） 5.测量后，用校正器对传声器再次进行校正，要求测量前后传声器的灵敏度相差不大于2dB ，否则重新测量。 六、数据处理 将测得的200个A 声级数据，按照从大到小的顺序排列，读出L10(第20个)、L50（第100个)、L90（第180个)的声级值，得到统计声级L10 、L50 、L90,由于交通噪声的声级起伏一般复合正态分布，所以等效声级根据下式近似值计算: 七、测试报告的内容和要求 1.测试路段及环境简图；测试时段；车辆类型、数量及流速； 2.测试数据列表（自己设计表格），标出统计声级L10 、L50 、L90,计算出等效连续声级Leq ，依据该路段所处区域的环境噪声标准（查资料列出），判断交通噪声是否超标。 八、注意事项 声级计属于精密仪器，使用时要格外小心，防止碰撞、跌落,防止潮湿淋雨。 九、思考题 1、你监测的路段是否超过了交通噪声标准? 2、请提出减少交通噪声污染的措施。 ()60 2 901050 L L L L eq -+ ≈

苏教版八年级物理上册1.3噪声及其控制word教案7

噪声及其控制 教学目标1、能从物理学和环境保护角度来认识噪声 2、知道噪声的来源及其危害 3、知道控制噪声的途径和方法 4、培养防治噪声污染的环保意识。增强保护环境的责任。 5、让学生认识到将科学知识用于生活实际困难 教学设想重点：噪声的危害与控制 难点：噪声的分辨 教法：自主学习、合作讨论、实验探究和多媒体辅助。 教学准 备 多媒体、秒表、单放机 教学过程二次备课一、创设情景，引入新课 请同学们听声音谈感受： 1、播放轻音乐片断、潺潺流水、喳喳鸟语、 唧唧虫鸣，能通过多媒体把声音与大自然的景 色配合更好。 讨论回答感受：（声音优美、令人愉快）

2、播放嘈杂的吵闹声、喇叭鸣叫声、建筑工地的隆隆声、工厂机器运转轰鸣声…… 讨论回答感受：（声音难听、令人厌烦） ——引入新课：令人厌烦的噪声（板书） 二、新课教学 1、乐音和噪声（板书） 师：屏显信息快递 生：自主阅读，学习了解 ⑴从物理学角度看： 乐音通常是指那些动听的、令人愉快的声音 乐音的波形是有规律的 噪声通常是指那些难听的、令人厌烦的声音 噪声的波形是杂乱无章的 ⑵从环境保护的角度看 凡是影响人们正常学习、工作和休息的声音，凡是人们在某些场合“不需要的声音”，都属于噪声。 例如：在听课时，即使是美妙的音乐也是噪声；反之在欣赏音乐时，语言又成了噪声。

设问：通过刚才的阅读，你对噪声有何看法？（学生回答：……） 过渡设问：在实际生活中，对环境造成危害最大的噪声是从哪里来的？ 引导学生结合家庭、学校周边的环境，城市生活等来寻找 2、噪声的来源（板书） ⑴学生先讨论噪声的来源 ⑵屏显噪声来源图示（配声音） ⑶要求学生：结合图示和实际生活的感受，谈谈噪声的主要来源。 ⑷师生共同对噪声来源进行简单分类 ⑸屏显分类结果 3、噪声的危害（板书） ⑴实验探究 a.二人一组，用时间表测一测，在安静的情况下，脉搏每分钟跳动的次数：_____次/分。 b.用单放机播放强度较大的噪声，再测脉搏每分钟跳动的次数：_______次/分。 设问：比较二次脉搏跳动有什么变化？ 生：据实验探究结果，发表看法。 追问：这一变化现象说明了什么问题？

环境噪声控制工程期末复习

名词解释：4~5T 1.噪声：振幅和频率紊乱，断续或统计上无规则的振荡所产生的人们不需要的声音 2.单腔共振吸声材料又称亥姆霍兹共振吸声结构：它由一个刚性容积和一个连通外界的 颈口组成。空腔中的空气具有弹性，类似于一个弹簧;颈口处的小空气柱相当于质量块，组成一弹性系统。 3.声波的衍射或绕射：当声波在传播途径中遇到障碍物或者遇到带有小孔的障板时，若障 碍物的尺寸或小孔的尺寸与声波的波长相比很小，则声波能够绕过障碍物或小孔的边缘前进，并引起声波传播方向的改变，称为声波的衍射或绕射。 4.声景观：是把个别声音的组合作为一个整体的声环境进行捕捉，而声环境也不是孤立的， 它是整体环境的一个组成要素 5.频程：可以把某一范围的频率划分成若干小的频率段，每一段以它的中心频率为代表， 然后求出声信号在各频率段的中心频率上的幅值，作为它的频谱，将这频率段的划分称为频程。 6.声级计：声学测量中最常用的基本仪器，同时一种按照一定的频率计权和时间计权测量 声音的声压级的仪器。 7.多孔性吸声材料：内部有许多微小的细孔直通材料表面或其内部有许多互相贯通的气 泡，具有一定的通气性能，凡在结构上具有以上特性的材料都归多孔性吸声材料 8.共振吸声结构:当吸声结构的固有频率域声波频率一致时，由于共振作用，声波激发吸 声材料产生振动，并使共振幅达到最大，从而消耗声能量，达到吸声的目的，这种吸声结构称为共振吸声结构 9.混响时间：在扩散声场中，但声源停止发声后，声压级下降60dB所需的时间，用符号 T60表示，混响时间的单位为秒。 10.计权隔声量：指通过计权网络测得的隔声量。在声源室的频谱和声级固定的情况下，以 接受室测得的A声级隔声量作隔墙或构件的隔声评价。 11.吻合效应：随着弯曲波的向上传播，墙板振动将随距离的增加而越来越大，这种现象称 为吻合效应 12.声屏障：声波在室外传播时，在声源与受声点之间设置不透声的屏障阻断声波的直接传 播，使得在接收位置的噪声得以降低，这样的屏障称为声屏障。 13.消声器：是一种既能允许气流通畅通过，又能有效衰减声能量的装置。 14.窗函数：是一种在给定区间之外取值均为0的实函数。 15.共振吸声结构：当吸声结构的固有频率与声波频率一致时，由于共振作用，声波激发吸 声结构产生振动，并使其振幅达到最大，从而消耗声能量，达到吸声的目的，这种吸声结构称为共振吸声结构。 16.等效连续A声级：等效于在相同的时间间隔内与不稳定噪声能量相等的连续稳定噪声 的A计权声级 17.交通噪声指数 18.平均隔声量p200 19.计权声级：为了使声音的客观量度和人耳听觉的主观感受近似取得一致，通常对不同频 率声音的声压级经某一特定的加权修正后，在叠加计算得到总的声压级，此声压级称为计权声级。 20.计权网络： 21.累计百分声级

噪声污染控制措施方案

噪声污染防治措施 一、指导思想 为了加强本项目工程文明施工管理，强化公司广大管理人员和作业班组操作人员在施工生产过程的环境保护意识，保证施工现场周边小区居民的正常生活和身体健康，必须对施工过程中的噪声进行预防和控制。施工噪声的控制是消除外部干扰保证施工顺利进行的需要，是现代化大生产的客观要求，是国法和政府的要求，是企业行为准则。 本工程根据市建设管理部门的有关规定和文明施工以及环境保护的要求，结合本项目工程施工生产的实际情况，特制施工生产噪声污染防治措施，请上级职能部门监督执行。 二、编制依据 中华人民国《环境噪声污染防治法》 中华人民国《环境保护法》 ISO/4001系列环境管理标准 城市区域环境噪声标准GB3096—2008。 建筑施工场界噪声限值GB12523—2011。 市政府环境保护规条文 公司环境保护手册 三、工程概况

四、现场概况 本工程建设地点位于市成华区保和片区3号地块，交通较为方便。场地属岷江水系二级阶地，地势较平坦。场地为耕地，场地东南部位置为自然形成的低洼地带，西北侧位置相对较高，场地形有较小起伏，地面标高505.9-508.7m（以钻孔孔口标高为准），相对高差约3m，30米均为农田，无任何建筑物和构筑物，无地下管线。 五、结构概况 本工程地下2层，部分为核6级人防工程，主楼地下一层以上为框架/剪力墙结构，抗震为一级，主楼地下室框架结构抗震等级为二级，裙楼地下室结构抗震等级为三级，裙楼地下一层以上框架抗震等级为三级，本建筑结构的设计使用年限为50年。主楼框架-剪力墙结构为19层建筑，采用筏形基础；裙楼、纯地下室采用框架结构，独立基础。 1、地基基础 本工程主楼采用筏板式基础,天然基础承载力不能满足设计要求需对地基进行加固处理，复合地基设计要求为：处理后的复合地基承载力特征值为fspk>650kpa，群楼采用独立柱基础，以粘土层为持力

苏科初中物理八上《1.3 噪声及其控制》word教案 (2)

噪声及其控制 教学目标: 1．知识与技能: 借助生活经验,体验和实例,认识噪声,噪声的来源及其危害和控制方法. 2．过程与方法: 了解乐音和噪声的区别,由乐音和噪声间的辩证关系,渗透辩证唯物主 义思想。通过课外活动，了解控制噪声的途径，培养学生采集信息和实践活动 的能力。 3.情感态度与价值观：由学生自己的调查活动，引起学生对噪声的重视，积极参与控制 和减少噪声危害的讨论，培养热爱祖国，保护环境的公民意识。 教学重点：噪声的危害，控制噪声的方法。 教学方法：课外实践活动和上课讨论相结合。 教学过程： 科学技术给人带来利益的同时，也给人类带来了弊端，处理好噪声的问题，在工业 发展时代显得非常的重要，请同学们列举生活中的乐音和噪声的例子。 ⑴乐音听音乐。 ⑵噪声工地上的机器的声音。 【知识点】 乐音：有规则的振动。 噪声：无规则的振动。 区别：物理学的角度、环保的角度。 （注：从保护环境的角度来看，凡是影响人们正常学习，工作和休息的声音，凡是人们在某些场合“不需要的声音”，都是属于噪声。） 一、噪声的来源 观察书中P16几列图，分析得噪声的来源为： ⑴工业噪声⑵交通噪声⑶生活噪声。 【例题剖析】 1．下列声音不是属于噪声的是（ A ） A．欣赏老师讲课的声音 B. 马路上拖拉机的行驶的声音 C．汽车的喇叭声 D. 睡觉时听蚊虫的嗡嗡声 2．从环境保护的角度上讲,噪声是 ( D ) A. 只是使人难受的声音 B. 音乐家唱出的美妙歌声 C. 只是物体做无规则振动时发出的声音 D. 凡是妨碍人们正常的工作、学习，以及干扰人们正常工作的声音。 二、噪声的危害 人们把噪声称为隐形杀手。长期在强噪声的环境下，会出现哪些症状或疾病？ 听力下降、头昏头痛、神经衰弱、消化不良、心脏病、高血压等【知识点】 声音的强弱（即响度）用分贝表示，符号为 dB 。人耳刚刚能听见的声音为 0 dB, 90 dB以上的噪声会对人的听力造成损伤。 城市里为了监测噪声，常在主干道上设置噪声检测仪。它不能减弱噪声么？（填“能”“不能”）。 三、噪声的控制 【知识点：】

噪声控制复习题及答案剖析

《环境噪声控制工程》复习题及参考答案 一、名词解释 1、噪声：人们不需要的声音（或振幅和频率紊乱、断续或统计上无规则的声音）。 2、声功率：单位时间内声源向周围发出的总能量。 3、等效连续A声级：等效于在相同的时间间隔T内与不稳定噪声能量相等的连续稳定噪声的A 计权声级。 4、透声系数：透射声功率和入射声功率的比值。 5、消声器的插入损失：声源与测点之间插入消声器前后，在某一固定测点所得的声压级的差值。 6、减噪量：在消声器进口端测得的平均声压级与出口端测得的平均声压级的差值。 7、衰减量：在消声器通道内沿轴向两点间的声压级的差值。 8、吸声量：材料的吸声系数与其吸声面积的乘积，又称等效吸声面积。 10、响度：与主观感觉的轻响程度成正比的参量为响度，符号为N，单位为宋（sone）。 11、再生噪声：气流与消声器内壁摩擦产生的附加噪声。 12、混响声场：经过房间壁面一次或多次反射后达到受声点的反射声形成的声场。 13、噪声污染：声音超过允许的程度，对周围环境造成的不良的影响。 14、声能密度：声场内单位体积媒质所含的声能量。 15、声强：单位时间内，垂直于声波传播方向的单位面积上所通过的声能。 16、相干波：具有相同频率和恒定相位差的声波称为相干波。 17、不相干波：频率不同和相互之间不存在恒定相位差，或是两者兼有的声波。 18、频谱：频率分布曲线，复杂振荡分解为振幅不同的谐振荡，这些谐振荡的幅值按频率排列的图形叫频谱。 19、频谱图：以频率为横坐标，声压级为纵坐标，绘制出的图形。 20、吸声系数：材料吸收声能（包括透射声能）与入射声能之比。

21、级：对被量度的量与基准量的比值求对数，这个对数被称为被量度的级。 22、声压级：p L =10lg 20 2p p =20lg 0p p (dB) （基准声压0p 取值2510-?Pa ） 23、声强级：I L =10lg 0 I I (dB)（ 基准声强0I 取值1210-W/m 2） 24、声功率级：w L =10lg 0W W (dB) （ 基准声功率0W 取值1210-W ） 25、响度级：当某一频率的纯音和1000Hz 的纯音听起来同样时，这时1000Hz 纯音的声压级就定义为该待定纯音的响度级。符号为L N ，单位为方（phon ）。 26、累计百分数声级：噪声级出现的时间概率或累积概率，L x 表示x%的测量时间所超过的声级，更多时候用L 10、L 50、L 90表示。 27、吸声材料：是具有较强吸声能力，减低噪声性能的材料。 28、直达声场：从声源直接到达受声点的直达声形成的声场。 29、扩散声场：有声源的房间内，声能量密度处处相等，并且在任何一点上，从各个方向传来的声波几率都相等的声场。 30、混响半径：直达声与混响声的声能密度相等的点到声源的临界距离。 31、混响时间：声能密度衰减到原来的百万分之一，即衰减60dB 所需的时间。 32、吻合效应：因声波入射角度所造成的空气中的声波在板上的投影与板的自由弯曲波相吻合而使隔声量降低的现象。 33、振动传递率：通过隔振装置传递到基础上的力的幅值与作用于系统的总干扰力或激发力幅值之比。 二、单项选择题 1、按噪声产生的机理可将噪声分类为：机械噪声、 C 、电磁噪声。 （A ）振动噪声；（B ）工业噪声；（C ）空气动力性噪声；（D ）白噪声。

(整理)噪声污染控制工程复习题.

噪声复习题及参考答案 参考资料 1、杜功焕等，声学基础，第一版（1981 ），上海科学技术出版社。 2、环境监测技术规范（第三册噪声部分），1986 年，国家环境保护局。 3、马大猷等，声学手册，第一版（1984 ），科学技术出版社。 4、噪声监测与控制原理（1990 ），中国环境科学出版社。 5 、国标（GB-9660-88 ）《机场周围飞机噪声环境标准》和国标（GB-9661-88 ）《机场周围 飞机噪声测量方法》 6、环境监测技术基本理论（参考）试题集，中国环境科学出版社 7、环境噪声电磁辐射法规和标准汇编（上册），北京市环境辐射管理中心 一、填空题1．测量噪声时，要求气象条件为：无、无、风力（或）。 答：雨雪小于 5.5 米/秒（或小于四级） 2．从物理学观点噪声是指；从环境保护的观点，噪声是指。 答：频率上和统计上完全无规则的声音人们所不需要的声音3．噪声污染属于污染，污染特点是其具有、、。 答：能量可感受性瞬时性局部性4．环境噪声是指，城市环境噪声按来源可分为、、、、。答：户外各种噪声的总称交通噪声工业噪声施工噪声社会生活噪声其它噪声 5．声压级常用公式L P= 表示，单位。 答：L P=20 lgP/P ° dB（分贝） 6．声级计按其精度可分为四种类型：O 型声级计，是；Ⅰ 型声级计为；Ⅱ型声级计为；Ⅲ型声级计为，一般用于环境噪声监测。答：作为实验室用的标准声级计精密声级计普通声级计调查声级计不得 7．用A 声级与C 声级一起对照，可以粗略判别噪声信号的频谱特性：若 A 声级比 C 声级小得多时，噪声呈性；若 A 声级与 C 声级接近，噪声呈性；如果 A 声级比 C 声级还高出1-2 分贝，则说明该噪声信号在Hz 范围内必定有峰值。 答：低频高频2000-5000 8．倍频程的每个频带的上限频率与下限频率之比为。1/3 倍频程的每个频带的上限频率与下限频率之比为；工程频谱测量常用的八个倍频程段是Hz 。 答： 2 21/3 63，125 ，250 ，500 ，1k ，2k，4k ，8k 9．由于噪声的存在，通常会降低人耳对其它声音的，并使听阈，这种现象称为掩蔽。

环境噪声控制工程复习资料

环境噪声控制工程复习资料 环境噪声控制工程复习 一、概念 1 噪声：指人们不需要的声音。 2 噪声污染：当声音超过人们生活和社会活动所允许的程度时就成为噪音污染。 3 声：物体振动引起的，物体振动通过媒质。 4 声压：通常用p来表示压强的起伏变化量，即与静态压强的差p=(P–P0)，称为声压。 5 相位：是指在时刻t某一质点的振动情况。 6 声能量：声波在媒质中传播，一方面使媒质质点在平衡位置附近往复振动，产生动能；另一方面又使媒质质点产生了压缩和膨胀的疏密过程，使媒质具有形变的势能。这两部分能量之和就是声扰动使媒质获得的声能量。 7 声密度：声场内单位体积媒质所含的声能量称为声密度，记为D,单位J/m3 8 声强：是指瞬时声强在一定时间T 内的平均值。符号为I，单位为W/m2 9 相干波：具有相同频率，相同振动方向和恒定相位差的声波称为相干波。 10 不相干波：在一般的噪声问题中常遇到多个声波，或频率不同，或相互之间并不存在固定的相位差，或是两者兼有，也就是说这些声波是互不相干的。

11 频谱：就是频率分布曲线，复杂振荡分解为振幅不同的谐振荡，这些谐振荡的幅值按频率排列的图形叫频谱。 频谱图：以频率f为横轴，以声压p为纵轴，则可绘出声音的频谱图。 12 吸声系数：将入射声能在界面上失去的声能与入射声能之比称为吸声系数符号为α，α=1–|rp|2 13 级：对被量度的量与基准量的比值求对数，这个对数被称为被量度的级。 pp214 声压级：声压级常用Lp表示，定义Lp=lg2(B)=20lg(dB) pp00 15声强级：常用LI表示，LI=10lgI(dB) I02声强级和声压级的关系：LI=10lgp2+10lg400=Lp+10lg400 0c0cp0两个声源共同影响下的声压级为Lp=10lg(10L +10L) 16功率级：常用Lw表示，定义为Lw=10lgW(dB) W0 - 1 - 17 响度级：当某一频率的纯音和1000Hz的纯音听起来同样时，这时1000Hz纯音的声压级就定义为该待定纯音的响度级。符号为LN，单位为方 18 响度：与主观感觉的轻响程度成正比的参量为响度，

噪声控制工程习题解答

环境噪声控制工程（第一版） （32学时） 习题解答 环境学院环境工程系 主讲教师：高永华

二 一 年十月 第二篇 《噪声污染控制工程》部分 第二章 习 题 3．频率为500Hz 的声波，在空气中、水中和钢中的波长分别为多少？ (已知空气中的声速是340 m/s ，水中是1483 m/s ，钢中是6100 m/s) 解：由 C = λf （见p8, 式2-2） λ空气= C 空气/f= 340/500 = 0.68 m λ水= C 水/f = 1483/500 = 2.966 m λ钢= C 钢/f = 6100/500 = 12.2 m 6．在空气中离点声源2m 距离处测得声压p=0.6Pa ，求此处的声强I 、声能密度D 和声源的声功率W 各是多少？ 解：由 c p I e 02/ρ=（p14, 式2-18） = 0.62/415 （取20℃空气的ρc=415 Pa·s/m, 见p23） = 8.67×10-4 W/m 2 202/c p D e ρ=（p14, 式2-17） = 0.62/415×340 （取20℃空气的ρc=415 Pa·s/m, c=340 m/s, 见p23） = 2.55×10-6 J/m 3 对点声源，以球面波处理，则在离点声源2m 处波阵面面积为S=4πr 2=50.3 m 2, 则声源的声功率为: W=IS （p14, 式2-19） =8.67×10-4 W/m 2 × 50.3 m 2 =4.36×10-2 W 11．三个声音各自在空间某点的声压级为70 dB 、75 dB 和65 dB ，求该点的总声压级。 解：三个声音互不相干，由n 个声源级的叠加计算公式： = 10×lg (100.1Lp1 + 100.1Lp2 +100.1Lp3) = 10×lg (100.1×70 +100.1×75 +100.1×65) = 10×lg (107 +107.5 +106.5) = 10×lg [106.5×(3.16+10+1)]

噪声的危害和控制教案

课题：噪声的危害和控制 教学目标 一、知识与技能 1.结合实际了解噪声的来源和危害； 2.通过自身体会并实际操作，知道防治噪声的途径。 二、过程与方法 通过观察和体验、探究实验，了解防治噪声的途径和思路。 三、情感态度与价值观 ； 通过学习培养学生的环保意识，培养学生对社会的责任感和道德观念。 教学重点 噪声的危害和怎样减弱噪声。 教学难点 联系实际，寻求减弱噪声的途径，提高学生环境保护的意识。 教学设施 闹钟、泡沫塑料垫、空塑料包装盒、棉花、耳塞等。 教学方法 ` 自主学习、实验探究教学法。 教学过程 一、创设问题的情境，引入新课 请学生先听下列声音材料，再谈听了后的感受： 1.播放视频《茉莉花》 利用示波器展示并对比上述乐音和噪声的波形图，使学生了解噪声波形。 2.播放课件你更喜欢哪种声音 教师指出：噪声影响着人们的身心健康，噪声污染是当代社会的四大公害之一。 ' 本堂课让我们围绕“噪声”来了解三个问题： (1) 噪声的来源；(2) 噪声的等级与危害；(3) 控制噪声的途径。（板书本课题及小标题） 二、师生共同活动，进行新课 1.噪声的来源 (1) 播放噪声的来源课件，学生讨论、分析，找出噪声的主要来源： ①交通运输噪声：各种交通工具的喇叭声、汽笛声、刹车声、排气声、机械运转声等。 ②工业噪声：纺织厂、印刷厂、机械车间的噪声。 ③施工噪声：筑路、盖楼、打桩声等。 ！

④社会生活噪声：家庭噪声、娱乐场所、商店、集贸市场里的喧哗声等。 (2) 师生总结、板书：交通运输噪声；工业噪声；施工噪声；④社会生活噪声。 2.噪声的等级和危害 (1) 学生自学活动： 阅读本课文第二部分，解决下面问题： ①找出噪声的等级是按什么划分的0dB的意思是什么 ②不同等级的噪声对人们产生的危害是怎样的 ③认真理解P26的噪声的等级与危害。 | (2) 教师板书： 常见的分贝值及噪声等级值：0dB、50dB、70dB、90dB。 (3) 师生游戏：测分贝值 教师使用分贝仪现场测出学生小声说话的分贝值、男、女生大声说话的分贝值。 (4) 学习反馈：分贝值连线练习 0dB 20dB 50dB 70dB 90dB 影响工作引起听觉的最弱声音悄悄话损坏听力影响休息、睡眠， 3.控制噪声的途径 噪声污染对人体是有危害的，我们该如何减弱噪声呢 (1) 学生探究活动：如何减弱闹钟的噪声 问题：教师提供一个吵闹的闹钟做噪声源，要求学生设计减弱噪声的活动方案。 学生方案1：…… 学生方案2：…… 学生方案3：…… 学生现场实施：…… 【 学生交流实验效果、总结减弱噪声的方法：…… 教师对学生活动的评价． (2) 教师板书：在声源处减弱噪声、在传播过程中减弱噪声、在人耳处减弱噪声。 (3) 教师补充介绍：实际生活中控制噪声的方法和工具（如：耳塞、隔音屏、防护林、摩托车的消音器等）。（视频材料） (4) 学习反馈：找出上述实例中减弱噪声的方法。 三、课堂小结 本节课主要学到了什么 知识：

《环境噪声控制工程》习题

一、单项选择题 2. 甲乙两台风机同时运行时，在操作点上测得的声压级为90dB，当甲风机停运时，在此点 上测得的声压级为83dB，则当乙风机停运时，甲风机在此点上产生的声压级为-------( ) A. 89 dB； B. 90 dB； C. 83 dB； D. 86 dB 3. 在频程划分中，每一个倍频带包括了几个1/3倍频带？---------------------------------( ) A. 1个； B. 1/3个； C. 3个； D. 2个 4. 卡车在行驶时，哪种情况下振动最小？------------------------------------------------------( ) A.空载时高速行驶； B.重载时高速行驶； C.空载时低速行驶； D.重载时低速行驶 5. 阻尼的主要作用是-----------------------------------------------------------------------------------( ) A. 隔振； B. 消声； C. 隔声； D. 减振 6. 现有两声源的声压级分别为70、75分贝，则其总声压级为多少分贝----------( ) A. 70.4； B. 70.8； C. 71.0； D. 71.2 7.现有两声源的声压级分别为70、78分贝，从人耳对声的分辨特性来衡量则其总声压级为 多少分贝----------( ) A. 70.6； B. 70.8； C. 71.0； D. 71.2 8. 某车间有10台刨床，每台刨床的声压级为75分贝，刨床全部开机时总声压级为多少分贝------( ) A. 80； B. 83； C. 85； D.87 9. 有一空压机置于地面，测得距其10m处的声压级为80分贝，则20m处的声压级为多少分贝----( ) A. 76； B. 74； C. 72； D.70 10. 声压增加一倍，则声压级增加多少分贝----------( ) A.2 ； B. 4 ； C. 6 ； D.8 11. 一个倍频程频带中包含有三个1/3倍频程频带，如果其中二个频带声压级为60dB，另一亇为63dB，则它们相对应的倍频程频带声压级为( ) A .60dB， B. 63dB， C. 66dB， D. 69dB。 12. 某台机器在运转时，在操作台处测得的声压级为87dB；该机器停运时，在操作台处测得的背景噪声为80dB，則这台机器单独在操作台处产生的声压级为( ) A. 87dB， B. 86dB， C. 85.7dB， D. 83.5dB。 13.某1kHz纯音与某100Hz纯音一样响，当它们的声强各增加10dB后，人们对这两个纯音在响亮程度上的感觉是1kHz的比100Hz的( ) A. 响一些， B. 轻一些， C.一样响， D.不能分辨。 14. 卡车在行驶时，哪种情况下振动最大( ) A. 空载时低速行驶， B. 空载时高速行驶， C. 重载时低速行驶， D. 重载时高速行驶。 15. 为了降低机器罩壳薄板所辐射的结构噪声，可采用的降噪技术为 ( ) A. 吸声， B. 隔声， C. 消声， D. 阻尼 16. 采用包络面法测某机器噪声，包络面积为100平方米，测得的声压级为70分贝，则声源的声功率级为多少分贝( ) A. 85 B. 90 C. 95 D. 100

噪声污染控制工程实验

噪声污染控制工程实验 实验一 道路交通噪声监测 一、实验目的 交通噪声就是城市环境噪声的主要来源,通过实验加深对交通噪声特征的理解,掌握等效连续声级及统计声级的概念,并且希望能够提高以下技能:1、掌握声级计的使用方法。2、熟练地计算等效声级、统计声级、昼夜等效声级、标准偏差。 二、测量仪器 采用积分声级计与噪声频谱分析仪。 三、实验条件 测量时应该无雪、无雨,加防风罩。使传声器膜片保持干净。 四、测点选择 测量点选在两个路口间、交通干线路边的人行道上,传声器距离路中心7、5m 处。测点在路段中间,距两交叉路口应该大于50m,小于100m 。测点距地面1、2m(无支架手持时距人身体0、5m),尽量避免周围反射物体(离反射物体最短距离3、5m)对测试结果的影响。 五、测量方法与步骤 1、准备号复合条件的测试仪器,对传声器进行校正,检查声级计的电池电压就是否足够 2、在选定的位置布置测点,并标注在城市街区图中。 3、在规定时间(白天8:00～12:00,14:00～18:00;夜间22:00～05:00),每个测点每隔5s 读取瞬时A 声级,连续读取200个数据,同时记录车的种类与数量及车的总流速(辆/h)。 4、计算噪声瞬时声级的标准偏差 ()∑=--=n i i L L n 1211σ(dB)

5、测量后,用校正器对传声器再次进行校正,要求测量前后传声器的灵敏度相差不大于2dB,否则重新测量。 六、数据处理 将测得的200个A 声级数据,按照从大到小的顺序排列,读出L10(第20个)、L50(第100个)、L90(第180个)的声级值,得到统计声级L10 、L50 、L90,由于交通噪声的声级起伏一般复合正态分布,所以等效声级根据下式近似值计算: 七、测试报告的内容与要求 1、测试路段及环境简图;测试时段;车辆类型、数量及流速; 2、测试数据列表(自己设计表格),标出统计声级L10 、L50 、L90,计算出等效连续声级Leq,依据该路段所处区域的环境噪声标准(查资料列出),判断交通噪声就是否超标。 八、注意事项 声级计属于精密仪器,使用时要格外小心,防止碰撞、跌落,防止潮湿淋雨。 九、思考题 1、您监测的路段就是否超过了交通噪声标准? 2、请提出减少交通噪声污染的措施。 实验二 驻波管法测定吸声材料的吸声系数 一、实验目的 1、加深学生对基本理论知识的理解; 2、认识与了解驻波管法测定吸声材料的吸声系数装置的结构与原理; 3、学会测定常用材料吸声系数的方法 二、实验原理 在厅堂音响设计中,特别就是在音质设计中,广泛地要选用各种吸声材料及其构造。对吸声材料的吸声系数测试方法的了解,就是每个建筑施工、设计人员应该掌握的。驻波管法就是测定材料的吸声系数方法之一,测试的就是当声波垂直入射到材料 ()60 2901050L L L L eq -+≈

苏科物理八上第一章第三节噪声及其控制配教案

第三节：噪声及其控制 【学习目标】 1. 从物理学和环境保护的角度认识噪声。 2. 知道噪声的来源及危害。 3. 知道减弱噪声的途径和方法。 【学习内容】 一、噪声噪声的来源 1、活动：播放生活中多种多样的声音。这些声音,你喜欢哪些，又不喜欢哪一些？ 2、讨论：现在的“广场舞”已经成为了一种社会问题，一方需要载歌载舞的空间,一方需要安静的生活环境,你认为“广场舞”的音乐声是不是一种噪声呢？ 3、分类：结合课本16页图1-18和自己生活中的感受，尝试对噪声的来源进行分类。 4 5、例题： 例1.乐音的三个特征是音色、响度和．节日晚会上，口技演员惟妙惟肖地模仿一些生活中人们熟悉的声音，其实他主要是模仿声音的．深更半夜，如果播放的音乐声很大，那么对邻居来说，此时的乐音就成为了． 例2.我们生活在声音的世界里，声音无处不在．下列声音：①工厂车间里机器的轰鸣声；②剧场里京剧表演的演奏声；③清晨公园里小鸟的鸣叫声；④装修房子时的电钻声；⑤婚庆时的炮竹声； ⑥山间小溪的流水声．其中属于噪声的是（） A．①③④ B．①②⑤ C．①④⑤ D．①④⑤⑥

二、 噪声的等级及危害 1、活动：结合生活实际，讨论并说说噪声的危害。 2、阅读：课本17页“生活●物理●社会”,并回答以下问题： （1）物理学中，用 来客观描述声音的强弱（响度），单位是 （符号 ）. （2） 的声音，人耳刚刚能听到， 以上的声音会对人的听力造成损伤. （3）阅读“不同声强级的声音对人的影响”表后填空： 为了保护听力，声音不能超过 dB; 保证正常工作学习，声音不能超过 dB; 保证正常的休息和睡眠，声音不能超过 dB 。 3、小结： 4、例题： 例1.超低空飞行的战斗机经常会影响居民生活，有时甚至会把居民家的窗户玻璃震碎，说明战斗机飞 行会产生很大的 ，同时说明声波可以传递 ． 例2.图是一款电子噪声监测器，此时的噪声分贝数为 ，这个数字表示的是 当时环境声音的 （选填“音调”、“响度”或“音色”）．当附近有载重汽 车驶过时，显示屏上的数字将 （选填“增大”、“减小”或“不变”）。 例3.关于0dB ，下列说法正确的是（ ） A ．0d B 时物体没有振动 B ．0dB 是人们刚刚能听到的最弱声 C ．0dB 是微风吹落树叶的沙沙声 D ．以上说法均不对

第4节 噪声的危害和控制 -教案

第4节噪声的危害和控制 教学目标 知识与能力：1.了解噪声的来源和危害；2.知道防治噪声的途径，增强环境保护的意识。 教学重点：教学要从环境保护出发，突出噪声的危害和怎样减弱噪声，联系实际，提高学生保护环境的意识。 教学难点：噪声的等级. 教学用具 闹钟、纸盒、耳罩、泡沫塑料、示波器、铁钉、玻璃、录像带、录相机、电视. 教学过程 一、导入新课 声音多种多样，优美的乐音令人心情舒畅，而杂乱的声音——噪声刺耳难听，让人感到心烦意乱。噪声问题伴随着现代化大工业的发展而逐渐突出。请同学们听声音谈感受： 1．播放轻音乐片断、潺潺流水、喳喳鸟语、唧唧虫鸣，能通过多媒体把声音与大自然的景色配合更好。 讨论回答感受：声音优美、令人愉快 2．播放嘈杂的吵闹声、喇叭鸣叫声、建筑工地的隆隆声、工厂机器运转轰鸣声…… 讨论回答感受：声音难听、令人厌烦 学生思考并交流讨论：什么是噪声？噪声是从哪里来的？噪声有什么危害？可以用什么办法来减弱噪声？ 这节课我们就学习与噪声有关的一些知识。 二、新课教学 探究点一噪声的来源 情景设置： 进程1：听一段优美的音乐。 进程2：用铁钉刮玻璃，听听产生的声音。 进程3：大家一起来唱一首歌。 进程4：让学生一起听一名同学讲故事，同时让另一名学生在旁边大声唱歌。 通过对比1和2，提出问题：你喜欢哪一种声音？通过对比3和4，提问：唱歌对大家听故事有什么影响？说明理由。 学生体验活动：敲击音叉，发出的声音悦耳动听；刮玻璃(或揉塑料盒)，发出的声音刺耳难听。

小结：优美的乐音令人心情舒畅，杂乱的噪声令人心烦气躁，有时候乐音也能变成噪声。 学生猜想：乐音与噪声为什么会有两种决然不同的效果呢？ 请同学们阅读噪声的来源，分组讨论并回答下面的问题： 1．从物理学的角度看，什么是噪声？用什么实验可以验证你的说法？ 2．从环境保护的角度看，什么是噪声？ 3．城市噪声的主要来源有哪些？ 4．你能举出生活中噪声的实例吗？ 学生活动：带着问题有目的地阅读，并分组讨论。 教师巡回指导，鼓励学生联系生活、生产实际。 师生共同活动(学生汇报讨论结果，教师进行补充讲解) 归纳总结：噪声的含义 结论1： 从物理学的角度看，噪声是指发声体做无规则振动时发出的声音。这个理论可从下面的演示实验得到证实。 [演示实验]观察噪声的波形。 用示波器观察音叉发出的声音和刮玻璃(或揉塑料盒)发出的声音的振动情况，发现音叉发出的声音振动是有规律的，而刮玻璃发出的声音振动是杂乱的、无规律的。 利用示波器观察铁钉刮玻璃时产生的噪声的波形(图甲)，并与音叉声音的波形(图乙)做比较。 学生活动：仔细观察并交流讨论，噪声与乐音的波形有何不同之处？ 实验结果：铁钉刮玻璃时产生的噪声的波形没有规则，是杂乱无章的，音叉声音的波形有规则。 结论2： 从环境保护的角度看，凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音以及对人们要听的声音产生干扰的声音，都属于噪声。 例如：优美动听的音乐有时也会变为噪声。 思考并讨论：我们身边的噪声主要来源有哪些？ 交通运输噪声：各种交通工具的喇叭声、汽笛声、刹车声、排气声、机械运转声等。 工业噪声：纺织厂、印刷厂、机械车间的噪声。

噪声控制工程习题解答

第二章 习 题 3．频率为500Hz 的声波，在空气中、水中和钢中的波长分别为多少？ (已知空气中的声速是340 m/s ，水中是1483 m/s ，钢中是6100 m/s) 解：由 C = λf （见p8, 式2-2） λ空气= C 空气/f= 340/500 = 0.68 m λ水= C 水/f = 1483/500 = 2.966 m λ钢= C 钢/f = 6100/500 = 12.2 m 6．在空气中离点声源2m 距离处测得声压p=0.6Pa ，求此处的声强I 、声能密度D 和声源的声功率W 各是多少？ 解：由 c p I e 02/ρ=（p14, 式2-18） = 0.62/415 （取20℃空气的ρc=415 Pa·s/m, 见p23） = 8.67×10-4 W/m 2 202/c p D e ρ=（p14, 式2-17） = 0.62/415×340 （取20℃空气的ρc=415 Pa·s/m, c=340 m/s, 见p23） = 2.55×10-6 J/m 3 对点声源，以球面波处理，则在离点声源2m 处波阵面面积为S=4πr 2=50.3 m 2, 则声源的声功率为: W=IS （p14, 式2-19） =8.67×10-4 W/m 2 × 50.3 m 2 =4.36×10-2 W 11．三个声音各自在空间某点的声压级为70 dB 、75 dB 和65 dB ，求该点的总声压级。 解：三个声音互不相干，由n 个声源级的叠加计算公式： = 10×lg (100.1Lp1 + 100.1Lp2 +100.1Lp3) = 10×lg (100.1×70 +100.1×75 +100.1×65) = 10×lg (107 +107.5 +106.5) = 10×lg [106.5×(3.16+10+1)] = 65 + 11.5 = 76.5 dB 该点的总声压级为76.5 dB 。 12．在车间内测量某机器的噪声，在机器运转时测得声压级为87dB ，该机器停止运转

噪声污染控制工程实验

噪声污染控制工程实验 实验一 道路交通噪声监测 一、实验目的 交通噪声是城市环境噪声的主要来源，通过实验加深对交通噪声特征的理解，掌握等效连续声级及统计声级的概念，并且希望能够提高以下技能：1、掌握声级计的使用方法。2、熟练地计算等效声级、统计声级、昼夜等效声级、标准偏差。 二、测量仪器 采用积分声级计和噪声频谱分析仪。 三、实验条件 测量时应该无雪、无雨，加防风罩。使传声器膜片保持干净。 四、测点选择 测量点选在两个路口间、交通干线路边的人行道上，传声器距离路中心7.5m 处。测点在路段中间，距两交叉路口应该大于50m ，小于100m 。测点距地面1.2m(无支架手持时距人身体0.5m)，尽量避免周围反射物体（离反射物体最短距离3.5m ）对测试结果的影响。 五、测量方法和步骤 1.准备号复合条件的测试仪器，对传声器进行校正，检查声级计的电池电压是否足够 2.在选定的位置布置测点，并标注在城市街区图中。 3.在规定时间（白天8：00～12：00，14：00～18：00；夜间22：00～05：00），每个测点每隔5s 读取瞬时A 声级，连续读取200个数据，同时记录车的种类和数量及车的总流速（辆/h ）。 4.计算噪声瞬时声级的标准偏差 () ∑=--= n i i L L n 1 2 11σ（dB ）

5.测量后，用校正器对传声器再次进行校正，要求测量前后传声器的灵敏度相差不大于2dB ，否则重新测量。 六、数据处理 将测得的200个A 声级数据，按照从大到小的顺序排列，读出L10(第20个)、L50（第100个)、L90（第180个)的声级值，得到统计声级L10 、L50 、L90,由于交通噪声的声级起伏一般复合正态分布，所以等效声级根据下式近似值计算: 七、测试报告的内容和要求 1.测试路段及环境简图；测试时段；车辆类型、数量及流速； 2.测试数据列表（自己设计表格），标出统计声级L10 、L50 、L90,计算出等效连续声级Leq ，依据该路段所处区域的环境噪声标准（查资料列出），判断交通噪声是否超标。 八、注意事项 声级计属于精密仪器，使用时要格外小心，防止碰撞、跌落,防止潮湿淋雨。 九、思考题 1、你监测的路段是否超过了交通噪声标准? 2、请提出减少交通噪声污染的措施。 实验二 驻波管法测定吸声材料的吸声系数 一、实验目的 1.加深学生对基本理论知识的理解； 2.认识和了解驻波管法测定吸声材料的吸声系数装置的结构和原理； 3.学会测定常用材料吸声系数的方法 二、实验原理 在厅堂音响设计中，特别是在音质设计中，广泛地要选用各种吸声材料及其 构造。对吸声材料的吸声系数测试方法的了解，是每个建筑施工、设计人员应该掌握的。驻波管法是测定材料的吸声系数方法之一，测试的是当声波垂直入射到材料时的吸声系数值。它广泛地应用于各种吸声材料的生产实践和科学研究。 驻波管为一金属直管，它的一端可以用夹具安装试件，另一端接好扬声器， ()60 2 901050 L L L L eq -+ ≈

噪声及其控制教案

年级 学科初二·物理 课 题 备课 人 周建华 教学目标1.能从物理学和环境保护角度来认识噪声 2.知道噪声的来源及其危害； 3.知道控制噪声的途径和方法。 4.能用所学知识寻找减弱噪声的方法 重难 点 重点：噪声的危害与控制；难点：噪声的分辨 课时 1 时间2012.09.14 一、预习练习（投影展示） 1．从主观感受角度讲： （1）乐音：通常是指哪些的，令人的声音。 （2）噪声：通常是指哪些的、令人的声音。 2．从物理学角度讲： （1）乐音：发声体做的振动发出的声音，波形如图。 （2）噪声：发声体做振动时发出的声音，波形如图。 二、新课教学 1、播放轻音乐片断、潺潺流水、喳喳鸟语、唧唧虫鸣，能通

过多媒体把声音与大自然的景色配合更好。 讨论回答感受：（声音优美、令人愉快） 2、播放嘈杂的吵闹声、喇叭鸣叫声、建筑工地的隆隆声、工厂机器运转轰鸣声…… 讨论回答感受：（声音难听、令人厌烦） 3、乐音和噪声 ⑴从物理学角度看： 乐音通常是指那些动听的、令人愉快的声音乐；音的波形是有规律的 噪声通常是指那些难听的、令人厌烦的声音；噪声的波形是杂乱无章的 ⑵从环境保护的角度看 凡是影响人们正常学习、工作和休息的声音，凡是人们在某些场合“不需要的声音”，都属于噪声。 例如：在听课时，即使是美妙的音乐也是噪声；反之在欣赏音乐时，语言又成噪声。 通过刚才的阅读，你对噪声有何看法？ 在实际生活中，对环境造成危害最大的噪声是从哪里来的？ 引导学生结合家庭、学校周边的环境，城市生活等来寻找 4、噪声的来源 ⑴结合图示和实际生活的感受，谈谈噪声的主要来源。 ⑵师生共同对噪声来源进行简单分类

环境噪声控制工程课后计算题答案汇编

四、计算题（1，2题每题10分，3题12分） 频率/Hz 63 125 250 500 1000 2000 4000 8000 声压级/dB 60 70 80 82 80 83 78 76 A 计权修正值 -26.2 -16.1 -8.6 -3.2 +1.2 +1.0 -1.1 解：查表得： 频率/Hz 63 125 250 500 1000 2000 4000 8000 声压级/dB 60 70 80 82 80 83 78 76 A 计权修正值 -26.2 -16.1 -8.6 -3.2 0 +1.2 +1.0 -1.1 修正后倍频数带声级/dB 33.8 53.9 71.4 78.8 80 84.2 79 74.9 各声级叠加/dB 总的A 计权声级/dB 87.1/87.5 2、某车间几何尺寸为6×7×3m 3 ，室内中央有一无指向性声源，测得1000Hz 时室内混响时间为2s ，距声源10m 的接收点处该频率的声压级为87dB ，现拟采用吸声处理，使该噪声降为81dB ，试问该车间1000Hz 的混响时间应 降为多少？并计算室内达到的平均吸声系数。已知： αS V T 161.060= 解：房间体积V=6×7×3=126m 3 ，房间表面积S=162m 2 ，混响时间T 60=2s ，Q=1， 吸声量260143.102126161.0161.0m T V S A =?=?= ?=α ，则0626.0162 143 .10===S A α 因为△Lp=87-81=6dB ，则s 5.0s 2,6lg 10602601602 601 ====?T T T T Lp ，则算得因为 则25.0162 5.0126 161.02=??= α 3、某工厂生产车间内的噪声源情况如下表所示，车间墙壁隔声量按20dB （A ）考虑。车间外50米和200米（厂界）处的总声压级分别是多少？能否达到《城市区域环境噪声标准》（GB3096-93）3类区标准规定的昼间65dB(A)，