六下 Unit1 练习

六下Unit1 小练习2

一、用适当形式填空。

1.I __________(eat) a lot of food just now.

2.The mouse __________ (bite ) the door yesterday.

3.The children are speaking __________( loud ) in the classroom.

4.Bill _________(wake) his sister up every morning.

5.They danced __________ (happy) at the party.

6.The rabbit __________( get ) out from the hole at last.

7.Ben is _________( quietly) in the library.

8.Jim walked __________( quiet) in the classroom.

9.The twins ___________ ( sit) there __________( sad) now.

10.My mother __________( pour) the water into the river just now.

11.Helen __________( like) __________( laugh) very much.

12.The children laughed __________( excite).

13.13.The bear is ________ the meat. (bite)

14.14. The students are sweeping________. (careful)

15.15.Our classroom was on the ________ floor last year. (two)

16.16.Mr Brown poured the juice into the glass ________ . (quick)

17.17. Nancy and Helen are good at ___________. ( dance )

二、翻译句子

1.那只狮子又大又强壮。______ ______ was ______ ______ ______.

2.他昨天很虚弱。He ______ ______ yesterday.

3.昨天妈妈七点叫醒我的。My mother ______ ______ ______ ______seven yesterday.

4.有一天，我能帮助你。I ______ ______ ______ ______ ______.

5.起初，狮子想吃掉老鼠。______lion ______ ______ ______ ______ mouse ______ ______ .

6.第二天两个男人用网捉住了狮子。Two ______ ______ ______ ______ ______the net the next day.

7.狮子用他锋利的牙齿咬了网。The lion ______ ______ ______ ______his ______ ______.

8.就在那时，老鼠看见了狮子。______ ______,the mouse ______ the lion.

9.从那以后，他们成了好朋友。______ ______ ______ ,they ______ ______ ______ .

10.老鼠帮助狮子逃了出来。The mouse ______ the ______ ______ ______ .

11.谁叫醒了狮子？______ ______ ______ ______ ______?

12.那个男孩笑得很开心。The boy ______ ______ ______.

13.他是一个开心的男孩。He ______ ______ ______ ______.

14.你能怎样帮我？How ______ ______ ______ ______ ?

15.不要担心。我能帮助你。______ ______ . I can ______ ______ .

16.在里面你也能找到许多动物故事。You can ______ ______ ______ ______ ______ ______ in it.

17.你真的善于打乒乓球。You are ______ ______ ______ ______ table tennis.

18.孩子们正在为他们大声地欢呼。______ ______ ______ ______ ______ them ______.

19.我太激动了。I ______ ______ ______.

20.那个男孩刚才打球打得用力了。The boy ______ ______ ______ ______ just now.

21.洞太深了，我不能够着球。The ______ ______ ______ ______, I ______ ______ it.

22.有许多球在洞里。There ______ ______ of ______ in ______ ______.

23.他很快带了许多水并且倒入洞里。He ______ ______ water ______and ______ ______ ______ the hole.

24.那个妇女正伤心地哭着。The woman ______ ______ ______ .

25.我喜欢帮助人。I ______ ______ ______ .

三、根据课文内容，完成对话。

A: What happened _____ the lion?

B: Two men ______ the lion ______ a large net.

A: Could the lion get _____?

B: No, he _______.

A: Who_______ him then?

B: A mouse ______ a big _____ in the net ______ his teeth.

A: Oh, a _____ mouse can help a strong lion.

B: Yes, you’re _______.

四、完成苏海的电子邮件。

Dear Anna,

Last Sunday, I ________ (go) to a shopping centre with my mum and dad. We

________ (see) a small boy on the floor. He ________(look) sad. We ______(go) to him and ________(help) him up. I ________（ask）him, “Are you OK?” He ________（say）, “I can’t find my mum.” Dad ________(take) him to an office in the shopping centre. I ________(give) him a sweet. The small boy ________ (become) happy. I _____(be) happy too.

I like helping people. What about you?

Talk soon.

Su Hai

最新人教版八年级下册英语Unit1知识点

Unit1 What's the matter？名词： matter 问题；事情stomachache 胃痛；腹痛stomach 胃；腹部 foot 脚；足 neck 颈；脖子 throat 咽喉；喉咙 fever 发烧 X-ray X射线；X光toothache 牙痛headache 头痛 break 间歇；休息 passenger 乘客；旅客 trouble 问题；苦恼 knee 膝盖 climber 登山者；攀登者 situation 情况；状况 kilo（=kilometer）千克；公斤 rock 岩石 knife 刀 blood 血 importance 重要性；重要 decision 决定；抉择 spirit 勇气；意志 death 死亡 nurse 护士 动词： lie 躺；平躺 hurt （使）疼痛；受伤hit （用手或器具）击；打mean 意思是；打算；意欲 形容词： sick 生病的；有病的sore 疼痛的；酸痛的代词： herself 她自己ourselves 我们自己介词： onto 向；朝 兼类词： rest v&n 放松；休息cough n&v 咳嗽risk n&v 危险；风险；冒险control n&v 限制；约束；管理 off adv&prep 离开（某处）；不工作；从…去掉短语： have a cold 感冒 have a stomachache 胃痛have a fever 发烧 lie down 躺下 take one's temperature 量体温take breaks=take a break 休息get off 下车 get on 上车 to one's surprise 使……惊讶的是right away 立即；马上 精品文档

最新人教版八年级下册英语unit1-unit3单元知识点

Unit 1 What’s the matter? 1.What’ s the matter with you?= What’s the trouble with you? = What’ s wrong with you? 你怎么了？ matter 和trouble 为名词，其前可加the 或形容词性物主代词，wrong 是adj. 不能加the 用于询问某人有什么病或某人遇到什么麻烦、问题其后跟询问对象时，与介词with连用。即： What’s the matter with sb.? =What’s your trouble? = What’s up? = What happens to sb.? 2. I had a cold.我感冒了。have a cold=catch a cold=have the flu感冒have a fever 发烧have a cough咳嗽have a stomachache胃疼，肚子疼have a toothache牙疼 have a headache头疼 3. 身体部位+ache（疼痛）构成新的复合词 stomach+ache=stomachache head+ache=headache tooth+ache=toothache back+ache=backache后背痛 4. much too+ 形容词，意为太...... ，too much+名词，意为很多，大量。 5. enough【形容、副词】足够的/地，enough放在名前后，形副后。good enough足够好，enough money=much money 6. lie down躺下，lie 躺，躺着，过去式lay；lie说谎，过去式lied 7.sound like+名词代词和从句：It sounds like you don’t know the truth. It sounds like a good idea. sound+形容词，“听起来，好像”，The music sounds nice. 8. need 需要，实义动词need+名词，需要某物； need to do sth.需要做某事，主语通常是人，表示人主动的动作：You need to listen carefully during class. need doing sth.主语通常是物，表示被动的动作：Your dirty clothes need washing. 9. get off (the bus) 下（公交车）get on 上车 10. agree 同意，赞同;agree with sth. 同意某事agree to sb. 同意某人的意见 12. be in trouble遇到麻烦，make trouble 制造麻烦， have trouble (in) doing sth. =have difficulties (in) doing sth做......有麻烦。 13. right away=right now=at once，意为马上。 14.【复习】advice [不可数名词]劝告，建议，向…征求意见，give sb. advice on sth.就某事给某人建议；advise [动词] advise sb. to do sth. 建议某人做某事

Unit1Hello

Unit 1 Hello 第一课时： 教学目标： 1、本部分主要是见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话学习，使学生在不同的情景中听懂、会说 Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. I'm ...。 2、自我介绍用语I’m …的发音不容易到位，学习起来较难，教师要适时纠正，切不可挫伤孩子的学习积极性。 教学重点：本部分主要是见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话学习，使学生在不同的情景中听懂、会说 Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. I'm ...。 教学难点：自我介绍用语I’m …的发音不容易到位，学习起来较难，教师要适时纠正，切不可挫伤孩子的学习积极性。 教具准备： 1教材相关人物的面具或头饰 2为Let's play中的击鼓传花游戏准备相应的道具 3教材相配套的录音带 教学过程： 1．热身 (Warm-up) （1）先给学生播放卡通片，了解所学语言运用的环境。内容为“迪士尼英语”中第一课的片段（Magic English----Hello）学生在他们喜爱的卡通节目中了解、学习打招呼用语Hello./Hi ，边看卡通边说英语。学习语言的同时，了解语言所用的环境，兴趣与语境同时创设，学习与兴趣同时存在。[本部分内容根据各校情况可自行改变，用图片来代替，或直接进入下一环节。] （2）通过看卡通片告诉学生“卡通”一词的发音是由英语单词Cartoon一词的发音直接翻译过来的。在现实生活中，我们还有许多的类似之处，有时我们甚至直接用英语的单词来代表某物如CD, VCD, DVD等等。 （3）由于学生是第一次正式接受英语课的学习，在此基础上采取交谈的方式与学生讨论一下英语的作用以及学习英语的意义。不妨请学生说说他们在现实生活中已经了解的英语单词或日常用语。利用教科书开始的蝴蝶页Welcome to English 彩图中呈现的我们生活中学生已经会说或较熟悉的词汇如 CD, VCD, DVD, OK! Hi! Yeah! Wow! Bye! E-mail, Cartoon等词来激发学生学习兴趣与学习愿望。 2．呈现新课 (Presentation) （1）在学生初步了解打招呼用语后，播放本课的歌曲“Hello”的录音，自然引出师生之间的打招呼。 T: Hello, boys and girls. S: Hello. （2）利用这个机会及时向学生介绍自己Hello, I’m …/Hi, I’m … （3）带上Sarah的头饰介绍Hello! I’m Sarah. /Hi ! I’m Sarah.（教师在示范时，应定要用手势语言辅助学生理解。对于初学者来讲，体态语言和手势语可帮助他们理解和记忆，因此教师要适时利用手势和动作甚至表情来配合教学。） （4）给学生带上Sarah, Chen Jie, Mike, Wu Yifan的面具或头饰，扮演这些人物到讲台前说Hello! I’m … （5）听录音，放投影；或通过录像，VCD来展示Let’s talk部分的教学内容

八年级下英语unit1知识点资料

1.What's the matter？ What's the matter?和What's wrong?是用来询问对方出了什么毛病或问题，意为“怎么了？”，是医生询问病人病情时的常用语。 — What's the matter? 你怎么了？ —I have a stomachache. 我胃疼。 —What's wrong, Tom? Tom怎么了？ —I don't feel very well. 我感觉不太舒服 What's the matter?和What's wrong?后可接with sb. / sth.，即What's the matter with sb./ sth.?或What's wrong with sb./sth.?意为“某人/某物怎么了？” What's the matter with you? = What's wrong with you? 你怎么了？ —What's wrong / What's the matter with your leg? 你的腿怎么了？ —Nothing. 没什么。 注意：matter是名词，其前只能加定冠词the；wrong是形容词，前面不需要加任何冠词。 不能说What's your wrong? 和What's your matter? 2. —What should she do？—She should take her temperature. should作情态动词，意为“应当，应该”。表示义务、责任，可用于各种人称，无人称和数的变化，也不能单独作谓语，只能和主要动词一起构成谓语，表示说话人的语气和情态；否定形式为should not，缩写为shouldn't。其主要用法有： (1) 表示责任和义务，意为“应该”。 You should take your teacher's advice. You shouldn't be late for class. (2) 表示推断，意为“可能，该”。 The train should have already left. 3. But to his surprise，they all agreed to go with him. (1) surprise作动词时，意为“使……惊奇，使……感到意外、吃惊”。 What surprised you? 什么事使你感到意外？ (2) surprise作不可数名词时，表示“惊奇，惊异”。 Her face showed surprise at the news. （3) surprise作可数名词时，表示“惊奇、惊讶、意外的事或吃惊的事”。 He gave me a surprise by arriving early. （4）作名词用时常可构成如下短语： to one's surprise意为“使某人吃惊的是……”；in surprise意为“吃惊地”。 To my surprise, he passed the exam. He looked at me in surprise. 4. He was not ready to die that day. （1）ready 作形容词，意为“准备好的”。 Is everything ready? Are you ready? （2）be/get ready to + 动词原形，意为“准备做……”。 I'm getting ready to travel.

小学英语《UNIT1HELLO》教案

小学英语《Unit1Hello》教案 1教师应准备自己的名字卡及本课主要人物的头饰； 2要求学生准备一个面具，并制作一个写有本人姓名的头饰。 (1)唱“Hello”歌 (2)师生互相问候Hello!/Hi! (3)学生将胸卡戴在胸前，分别起立做自我介绍。如： a.Hello,I’mMary. b.Hi!I’mPeter. (1)老师指着自己的英文名卡说Hello!I’mMiss/Mr….然后用Myname’s….反复说三到四遍自己的名字，速度由慢到正常。接着教师对一名学生发问What’syourname?（用清晰、缓慢的语调问两遍）边问边指他/她的名卡，并可以用夸张的口型提示他/她回答Myname’s….教师对第一个应答学生应重点表扬，并发给他/他小奖品，以次鼓励学生认真听别人的问答，努力模仿教师说的新句型。用类似的方

法在教室里与学生进行问答练习，注意引导学生用Myname’s….回答问题。 (2)跟读、模仿What’syourname?注意学生对name一词中a的发音。 (3)教道别语Seeyou.，告诉学生其中意思是“再见”或“一会见”。教师同时可介绍一下英语中有许多单词是一词多意，在不同情景中表示的意义不同。Wele还有不必表示感谢的意思，当对方说Thankyou.谢谢的时候，通常可以回答Youarewele.表示“不用谢”或“不客气”。学生在此简单了解一下即可，教师可在今后多说多用，起到引导、表率的作用 (4)听录音，放投影或通过录像、VCD来展示B部分Let’stalk 的内容。 （1）Pairwork:可让学生戴上头饰，表演书上Let’stalk的对话。 （2）Let’splay中的游戏，可请几个学生站在门外做迎宾先生或小姐，再请几个同学做嘉宾。每位迎宾者用Hello!What’syourname?进行发问后，嘉宾须用Myname’s….答出自己的名字，

人教新目标八年级英语下册Unit1知识点归纳练习汇总

人教新目标八年级英语下册Unit1知识点归纳练习汇总 Unit1 what’s the matter? 1.words about body: 2.words about health problems and accidents: 你哪里不舒服?/ 3.量体温：躺下看牙医 可能的可能地休息破坏，打碎 4.翻译：我在想是我同一个姿势坐太久没动了。 5.翻译：我的腿受伤了。 6.拯救了一位老人存钱节约用水 7. 沿着…走在马路一边毫不犹豫 8.下车上车赶快行动 take sb. to sp 期盼做某事等待某人/某物令某人感到吃惊的是 9.(不)同意（v.）(n.) （不）同意做某事 （不）同意某人 10.多亏于 11.翻译：因为不想惹麻烦，许多人不愿帮助别人，这是令人寒心的。 这个司机没有想到自己，他所想的就是救人一命。

12.P5.句子讲解 13.失去（v.）过去式失去生命迷路丢了钥匙 14.翻译：他是一个对打篮球感兴趣的小男孩。 15.作为学生因为事故车祸 16.用尽/ : My money ran out./I ran out of my money . 17.切断切碎砍到 18.做好决定的重要性 19.翻译：他如此热爱登山以至于在这次经历后还在继续登山。 他反复举手。 一直走，知道你看到了书店。 20.做决定give up give in 21.拓展用法：with的用法 ①. Mandy likes playing ball games with Mike. ②.She wrote a letter with a pen. ③.Do you know what’s the matter with Cindy? （关于，对于） ④.They often sleep with the lights on.

人教版八年级下册英语Unit1单元知识点总结

Unit1 What ’s the matter? 一、重点短语归纳 Section A: have a cold 感冒 have a stomachache 胃痛 have a sore throat 嗓子痛 too much 太多 lie down 躺下 take one ’s temperature 量体温 have a fever 发烧 have a headache 头痛 sound like 听起来像 take breaks 休息 go to a doctor 去看医生 get off 下车 to one ’s surprise 使...惊讶的 Thanks to...多亏 in time 及时 right away 立即；马上 get into trouble 陷入麻烦 fall down 摔倒 Section B: be interested in... 对...感兴趣 be used to 习惯于...... take risks 冒险 because of 因为 run out 用尽 have problems breathing 呼吸困难 save one ’s life 挽救某人的生命 cut off 切除 get out of 离开；从...中出来 be in control of 掌管 the importance of... ...的重要性 give up 放弃 so...that... 如此...以至于... 二、重点词组用法归纳 1、have a/an +疾病名称 “患....病” (ex: have a cold, have a fever) 2、have a sore +身体部位 “ .....痛” (ex: have a sore back, have a sore throat) 3、①too much （太多） 用作副词词组，位于动词后修饰动词（ex: eat too much 吃太多）

人教版八年级下册英语Unit1知识点练习及答案

人教版八年级下册英语Unit1知识点练习及答案 Section A I. 根据括号中的汉语提示写单词,完成句子。 1. I didn’t go to school yesterday, because I had a bad ______(感冒). 2. My _____(背部) is a little sore. 3. Please open your ________(嘴). 4. There is a ring around the dog’s ________(脖子). 5. I need to ______(休息) for an hour. 6. My father went to Shanghai three days ______(以前). II. 用括号中所给单词的适当形式填空。 1. My little son has eight _______ (tooth). 2. Good living habits can keep you away from many _____(ill). 3. My pen pal gave me some good ______(advice) on studying English. 4. This animal’s ______(foot) are so small. 5. You shouldn’t ______(watch) TV for too long. It is not good for your _____(eye). III. 根据汉语意思完成句子,每空一词。 1. 请站起来,不要躺下。 Please stand up and don’t _____ ____. 2. 那听起来是个不错的主意。 That ____ ____ a good idea. 3. 她妈妈要她上床睡觉。 Her mother asks her to ______ _______ ______. 4. 我希望你很快好起来。 I hope you _______ ______ ______. 5. 他每天都喝很多水。 He drinks ______ ______ water every day. 6. 当你胃痛的时候,你不应该吃任何东西。 When you _____ _____ _____, you ______ eat anything. IV. 从方框中选择与各句相对应的答语。 ( )1. What’s the matter with him? ( )2. Do you have a fever? ( )3. I have a toothache. ( )4. When did it start raining? ( )5. You shouldn’t drink so much coffee. A. You should see a dentist. B. I think you are right. C. He has a headache. D. No, I don’t. E. At 9 o’clock. Section B

英语书第一册,Unit1Hello教案

教学目标： 1、学习如何用英语介绍自己的名字。 2、能运用“hello” “hi”跟朋友们打招呼，并能运用I’m彼此介绍。 3、激发孩子们学习英语的兴趣。 教学重点：能运用“hello” “hi”跟朋友们打招呼。 教学难点：使孩子们饶有兴趣的运用“I’m”彼此介绍。 教学用具：单词卡片、录音机、录音带、 教学过程： Step 1 Greetings T: Hello, my dear children. This is your first English class. I’m very happy to teach you English this term. Let’s say “Hello” to each other first. Please stand up, all of you.( 教师边说边翻译，做手势示意全体起立) Step 2 Presentation 1、T: (教师边挥手边走向学生)Hello(hi)! S: Hello(hi)! (再叫几名学生，师生挥手打招呼)

T: Now please say “hello” to you r classmates like this. Who can try? (叫几名学生到前面来，面向全体问好，注意表情和动作，并且要声音洪亮) T: Then say “hello” to your neighbors and your friends. 2、用英语告诉学生本人名字，说:1’m Ms Zheng.并将名字写在黑板上。 T:Now I want to know your name. How do you introduce your name then? Listen! (Teach “I’m….) T:Now please practice. Say hello and your name. T: Let’s try to say that: Hello, I’m…..( one by one). S: Hello, I’m….(学生一一进行自我介绍) 今天老师给大家带来了四位新朋友，他们是谁呢，让我们一起去认识认识他们吧。(Open their books,listen to the tape.) 出示Sam、Amy、Daming、Lingling的头饰，和同学们一起说出他们的名字，然后让同学们戴上头饰，扮演他们的角色，练习用“I’m”来介绍。 3、Listen to the tape,listen and point.（要求学生边听边指着相应的说话的人物，并根据图片想一想每幅图中的小朋友都在说什么？ 4、Listen again.

人教版八年级下册英语Unit1知识点

Unit1 What's the matter 名词： matter 问题；事情stomachache 胃痛；腹痛stomach 胃；腹部 foot 脚；足 neck 颈；脖子 throat 咽喉；喉咙fever 发烧 X-ray X射线；X光toothache 牙痛headache 头痛 break 间歇；休息 passenger 乘客；旅客 trouble 问题；苦恼 knee 膝盖 climber 登山者；攀登者 situation 情况；状况 kilo（=kilometer）千克；公斤 rock 岩石 knife 刀 blood 血 importance 重要性；重要 decision 决定；抉择 spirit 勇气；意志 death 死亡 nurse 护士 动词： lie 躺；平躺 hurt （使）疼痛；受伤hit （用手或器具）击；打mean 意思是；打算；意欲 形容词： sick 生病的；有病的sore 疼痛的；酸痛的代词： herself 她自己ourselves 我们自己介词： onto 向；朝 兼类词： rest v&n 放松；休息cough n&v 咳嗽risk n&v 危险；风险；冒险control n&v 限制；约束；管理 off adv&prep 离开（某处）；不工作；从…去掉短语： have a cold 感冒 have a stomachache 胃痛have a fever 发烧lie down 躺下

take one's temperature 量体温take breaks=take a break 休息get off 下车 get on 上车 to one's surprise 使……惊讶的是right away 立即；马上 get into 陷入；参与 take risks=take a risk 冒险run out（of）用尽；耗尽 cut off 切除 get out of 离开；从……出来be in control of 掌握；管理give up 放弃 be used to doing sth 习惯于…；适应于… used to do sth 过去常常做某事 知识点： 1、What's the matter怎么了 What's the matter with sb某人怎么了 询问某人或周围发生了什么事情 =What's wrong=What's the trouble/problem 例：—What's the matter—I have a cold. —What's the matter with him/Tom—He failed the math exam. 2、have + a/an + 疾病名称患……病 have a cold 感冒= get a cold=catch a cold have a cough 咳嗽 have a fever 发烧 have a toothache 牙痛have a headache 头痛have a backache 背痛have a sore throat 喉咙痛have a stomachache 胃痛 He has a cough. 他咳嗽了。 Tina had a fever yesterday. Tina昨天发烧了。 3、sore adj 疼痛的；酸痛的 Mike's legs are sore. Mike的腿疼。 have a sore + 身体部位……疼 have a sore throat 喉咙疼 have a sore back 背疼

小学一年级英语 Unit1Hello教案

Unit1Hello教案 一年级英语教案 第一课时 教案内容: Teaching aims and requirement 1. 会说Hi和 Hello,能使用 He、Hello互相问好。 2. 会用I’m介绍自己。 3. 激发学生学习英语的兴趣,并能在相应的场景中自如地表演运用。 Teaching aids Recorder and tape Teaching procedure: 第一课时 Step 1 Introduction 1.师生问候;(师说英语,用手势示意,上课,起立,坐下。) 2.简介英语的重要性,激发学生学习热情,鼓励学生学好英语。 Step 2 Presentation Teaching ‘Hi’ and ‘Hello’ 1. 师用Hi、 Hello与学生问好,鼓励学生大胆回答,适当纠正学生的读音。对学生及时给予表扬。

2. 让学生用Hi、 Hello自由问好。 Step 3 Presentation Teaching ‘ I’m….’ 1. 师先用中文介绍自己,再用英文说I’m Miss Xu, 放慢语速反复多次。 2. 鼓励学生用I’m….介绍自己。(每个学生说完,全班给予掌声鼓励) Step 4 Practice 1. 师用Hi/Hello, I’m Miss Xu. 与学生问好,引导学生用Hi/Hello, I’m …作答。 2. 学生分组用Hi/Hello, I’m 互相自我介绍。 3. 唱《找朋友》,让学生下位用“Hi/Hello, I’m”找朋友。 4. 指名上台表演。 5. 引导学生展开想象,让他们在类似的生活场景中运用所学语言。 T: Hello ,I am Miss Xu . S: Hello ,I am Mike . Step 5 Act 用Hi/Hello,I’m…. Goodbye /Bye向全班同学介绍自己。 一、教材分析: 我说课的内容是第一册第五单元第三课时Let’s sing.本 单元主要复习五中小动物(kitten,puppy,bird,chick,fis

人教版英语八年级下册Unit1知识点归纳

Unit 1 A 1.advice n. 建议，忠告，劝告 (1)advice是不可数名词，表示“一条建议”“两条建议”“一些建议”可用： a piece of advice；two piece of advice；some advice (2)advice作名词时的常用搭配： ①ask sb. for advice征询某人的建议 ②give sb. some advice= give some advice to sb.给某人提出一些建议 ③give advice on sth.在某方面给出建议 ④take (follow) one’s advice接受某人的建议 e.g. He often gives us some advice.=He often gives some advice to us. 他经常给我们一些建议。 ★例题：Your ______ is very helpful. I guess I’ll take it. A. secret B. advice C. promise D. purpose 答案：B 秘密；建议；承诺；目标。由下句“我想我会采纳。”可知“你的建议很有用”。 2.What’s the matter?怎么了? (1)该句用来询问对方所遇到的麻烦，或医生及护士询问病人身体情况，常与with连用，后跟sb./sth.，意为“某人或某物怎么了?” e.g.——What’s the matter (with you)? (你)怎么了? ——I lost my pen./I have a cold. 我把我的钢笔弄丢了。/我感冒了。 (2)“(你)怎么了?”各种常见表达： What’s the matter (with you)?

人教版八年级下册英语第一单元unit1知识点

Unit 1 Will people have robots ？ ★语法知识归纳 一、概念：表示将来某个时间要发生的动作或存在的状态，也表示将来经常或反复发生的动作，常与表示将来的时间状语连用，如tomorrow, next week, next year 等。I will go back to my hometown next week. We will come to see you every Sunday. 二、构成 1. 肯定式：主语+will/shall/be going to + 动词原形+其他will: shall: be going to: CD They'II have a test next week. 囤Shall we have a rest? C3 I 'm going to write a Ietter to my friend. 2. 否定式：在will/shall/be will+not= shall+not = 将上面三个肯定句变为否定句后面加not is+not = are+not = 3. 一般疑问句：将will/shall/be 将C、C句变为一般疑问句 提到主语之前。 ★重点句子讲解 you think there will be robots in pe ople ' s homes? (1) 本句是一个__________ _____ 句，think 后面接___ _______ 从句，从句的语序必须是____________ 语序。引导词 (2) t here will be 是there be 句型的一般将来式，否定形式为 _______________________________________ . 一般疑问句形式是 _________________________ . be going to 形式为________________________________________________ . 翻译：今晚将有一场电影。 ___________________________________________________________ 改为否定句：_______________________________________________________________ 改为一般疑问句： __________________________________________________________ 回答上面句子：_____________________________________________________________ (3) t here be 的就近一致原则。 There ________ a book and two rulers on the desk. There ________ two rulers and a book on the desk. 2. People will live to be 200 years old. live to be + 基数词+year(s) old 意为“活到................................. 岁”。 翻译：200年后，人们将会活到200 岁。

小学三年级英语Unit1Hello!教学设计

小学三年级英语《Unit1Hello！》教学设 计 本单元是小学生学习英语的起始单元。小学生对学习英语大多怀有好奇、兴奋、期待的心情。英语学习的起始阶段，教师应在帮助学习进行知识积累的同时，特别重视激发和保护学生学习英语的热情，培养学习运用所学英语进行交际的意识和勇气。本着这一宗旨，本单元安排了“自我介绍 ” 和“询问对方姓名”的功能项目，并在词汇教学中，选择了较易激起小学生学习兴趣的动物类单词。这样安排有助于消除学生学习新语言的焦虑心理。进而激发学生参与教学的热情和信心。教学要求： 1 ．能听懂、会说以下日常交际用语，并能运用所学交际用语进行自我介绍及询问对方姓名。 Hello/Hi ，I'm … What's your name? 要求读音正确，语调自然。特别要注意 I'm 和 name 的正确读音。 2 ．培养学生运用所学英语进行交际的意识和勇气。 3 ．认识五个人物： David ，Liu Tao ，Yang Ling ，Mike ，Nancy 。

4。能听懂、会说以下八个动物类单词： a dog， a cat ， a bird ， a tiger ，a monkey ，a zebra ， a panda ，an elephant 。要求读音正确。 5 ．会唱歌曲 Hello! 6。理解冠词 a /an 之间的区别。 教学重点： 见教学要求 1 、 2 、 4 。 教学难点： 见教学要求： 1 、 4 、 6 。 教具准备： 录音机（带）、动物卡片、人物头饰。 课时安排：共四课时。 第一课时： A Learn to say。 第二课时： B Look and learn 。 第三课时： C Look and say 。 第四课时： D Fun house 。 Unit 1 Hello 。 The first period: A Learn to say 。 TEACHING CONTENTS: 1。 Vocabulary :David ，Liu Tao ，YangLing ，Mike ，Nancy 。

广州版八年级下册英语Unit1知识点及习题

广州版八年级下册英语Unit 1 Reading A 一短语 1.one of +the +adj最高级+n复数最……之一 2.of our time 我们的时代 3.much more interesting than…比……有趣得多 比较级前的修饰语：两“多”（much，a lot），两“少”（a little，a bit），两“甚至”（even，still），还有一个“远”（far） 4.on television 电视播放的 5.take piano lessons 上钢琴课 6.at the age of 在……岁时 7.win first prize 获得第一个奖项 win many awards 获得许多奖项 win won won ，名词：winner获胜者，胜利者 award名词，意为“奖项，奖品”。作动词，意为“给予，授予奖品”，award sb sth=award sth to sb授予奖品给某人 8.success 名词，“成功”great success 很大的成功 succeed in doing sth 成功地做了某事 9.at a price 付出代价 10.be strict with (sb)对（sb）要求严格 be strict in/about sth 对sth严格 11.from then on 从那时起一般用于过去时态 from now on 从今以后一般用于将来时或一般现在时 12.give up 放弃 13.take sb to sp 带某人去到某地方 14.get a chance获得一个机会 15.fall ill病倒 16.in place of 代替 17.such as 例如 18.give performance 表演，演出 19.at huge events 大型活动 20.be grateful to sb for sth （为sth）感激（sb） 21.help sb do sth 帮助某人做某事 22.help sb with sth帮助某人某事情 23.encourage sb to do sth 鼓励某人做某事 24.support sb to do sth 支持某人做某事 25.while 引导的时间状语从句，主从句用的时态一致，表示两个动作同时发生。 Eg：After supper，my father was reading newspaper ，while I was doing my homework。 晚饭后，我的爸爸在看报纸，我在做作业。 二词组填空 1 袁隆平被认为是世界上最伟大的科学家之一。 Yuan Longping is ____________ ____________one of the most ____________ ____________in the world. 2他20岁就成为一名作家。 He became a writer ____________the ____________ ____________twenty. 3他的演讲非常成功。 His speech was a ____________ ____________. 4我非常感激我的英语老师，因为他经常鼓励我并帮助我。

PEP英语三年级Unit1Hello教学设计1

[PEP英语三年级 Unit1 Hello 教案] Period 1 题目：Unit One Hello 教学重点：本部分主要是见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话学习，使学生在不同的情景中听懂、会说 Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. I’m ...， 教学难点：自我介绍用语I’m …的发音不容易到位，学习起来较难，教师要适时纠正，切不可挫伤孩子的学习积极性。 教具准备： 1教材相关人物的面具或头饰 2为Lets play中的击鼓传花游戏准备相应的道具 3教材相配套的录音带 教学过程： 1．热身 (Warm-up) （1）先给学生播放卡通片，了解所学语言运用的环境。内容为“迪士尼英语”中第一课的片段（Magic English----Hello）学生在他们喜爱的卡通节目中了解、学习打招呼用语Hello./Hi ，边看卡通边说英语。学习语言的同时，了解语言所用的环境，兴趣与语境同时创设，学习与兴趣同时存在。[本部分内容根据各校情况可自行改变，用图片来代替，或直接进入下一环节。] （2）通过看卡通片告诉学生“卡通”一词的发音是由英语单词Cartoon一词的发音直接翻译过来的。在现实生活中，我们还有

许多的类似之处，有时我们甚至直接用英语的单词来代表某物如CD, VCD, DVD等等。 （3）由于学生是第一次正式接受英语课的学习，教师可在此基础上采取交谈的方式与学生讨论一下英语的作用以及学习英语 的意义。不妨请学生说说他们在现实生活中已经了解的英语单词或日常用语。利用教科书开始的蝴蝶页Welcome to English 彩图中呈现的我们生活中学生已经会说或较熟悉的词汇如 CD, VCD, DVD, OK! Hi! Yeah! Wow! Bye! E-mail, Cartoon等词来激发学生学习兴趣与学习愿望。 2．呈现新课 (Presentation) （1）在学生初步了解打招呼用语后，教师播放本课的歌曲“Hello”的录音，自然引出师生之间的打招呼。 T: Hello, boys and girls. Ss: Hello. （2）教师利用这个机会及时向学生介绍自己Hello, I’m …/Hi, I’m … （3）教师还可带上Sarah的头饰介绍Hello! I’m Sarah. /Hi ! I’m Sarah.（教师在示范时，应定要用手势语言辅助学生理解。对于初学者来讲，体态语言和手势语可帮助他们理解和记忆，因此教师要适时利用手势和动作甚至表情来配合教学。） （4）给学生带上Sarah, Chen Jie, Mike, Wu Yifan的面具或头饰，扮演这些人物到讲台前说Hello! I’m …

八年级下册英语Unit1知识点

Unit 1 一、短语： 1、have a cold 感冒 2、have a stomachache 胃痛；腹痛 3、have a cough 咳嗽 4、have a sore back 背痛 5、have a sore throat 喉咙痛 6、have a fever 发烧 7、lie down and rest 躺下休息8、take one’s temperature 量体温 9、take breaks ( take a break ) 休息 10、drink some hot tea with honey 喝些加蜂蜜的热茶 11、see a dentist and get an X-ray 看牙医并拍个X光片 12、put some medicine on it 在它上面敷些药 13、away from 离开；远离14、for too long 太长时间 15、get off 下车16、right away 立即；马上 17、to one’s surprise 使。。。。。。惊讶的；出乎。。。。。。意料 18、right away 立即；马上19、get into 陷入；参与 20、cut myself 割伤我自己21、have a heart problem 有心脏病22、in time 及时23、put a bandage on it 用绷带包扎它 24、run it under water 在水下冲洗它 25、press the sides of your nose 压你的鼻子的两侧 26、have problems breathing 呼吸困难 27、get hit by a ball 被球击中28、get sunburned 被晒伤 29、be used to 习惯于。。。。。。；适应于。。。。。。 30、take risks (take a risk ) 冒险31、run out (of ) 用尽；耗尽