恐龙_名片(大班科学、艺术教案)

教育活动计划

幼儿园主题”恐龙“(大班)教案

幼儿园主题”恐龙“（大班）教案 主题生成： 幼儿对恐龙很感兴趣，常常与老师讨论：“恐龙吃肉还是吃草的？”正巧××区新安公园在国庆期间举行恐龙展览，给我园送来了参观票，于是，我们决定进行恐龙的主题探索活动。 活动目标： 引导幼儿认识多种恐龙的外形特征及生活习性。了解恐龙的来源及灭绝原因，让幼儿懂得环境与人类及动物的关系，从而提高幼儿对环境的环保意识。 活动一：致家长的一封信 亲爱的爸爸妈妈： 10月8日我们将进行恐龙的主题活动啦，我们可喜欢这个主题了，为了使我们的主题活动开展得更丰富多彩，让我们一起走进恐龙世界吧！一起收集以下资料： 1、有关恐龙的图书、图片、海报、模型、VCD等。 2、国庆期间新安公园将举办恐龙展，让我们一起做好活动记录（参观前准备好纸和笔把形象、生动的恐龙记录下来，可记录不同恐龙的名称、外型特征及参观趣闻等,来园与小伙伴分享） 大班级 1、参观恐龙展 （1）国庆期间，家长与幼儿参观了恐龙展，在参观时幼儿做了参观记录。（记录形式有：绘画恐龙的外形、记录生活习性）（2）来园后幼儿把收 集的资料、记录互相分享

2、谈话：我认识的恐龙 老师：“你知道哪些有关恐龙的事情？” 幼儿谈话记录： “我知道霸王龙是吃肉的，它最厉害。” “地球爆炸了，恐龙就死光了” “梁龙脖子很长很长” “我看VCD看到翼龙会飞” “喷火龙会喷火，喷水龙会喷水”“不对，没有喷火龙“ “肿头龙头上有一个包包” “包头龙尾巴上有两个包包” “梁龙、包头龙是吃草的” 3、绘画：我认识的恐龙 分析：通过参观恐龙展和已有经验，幼儿收集了许多有关恐龙的知识，对恐龙的外形特征及生活习性有了初步的了解，为了让幼儿更深入了解有关恐龙的知识，我们与幼儿一起选择了霸王龙、梁龙、剑龙、肿头龙、棘龙、三角龙、偷蛋龙等作为我们的主要探讨对象。 活动二：认识恐龙的外形特征及生活习性 1、展示：（图片、模型） 2、观察比较： （1）案例：科学活动 活动名称：科学—认识霸王龙、棘龙 活动目的：认识及了解霸王龙、棘龙的外形特征和生活习性 活动形式：集体 活动准备：有关霸王龙、棘龙的图书、图片 活动过程： 一、认识霸王龙 1、 教师提问：（1）霸王龙生活在什么时代？

幼儿园大班科学恐龙的秘密(三篇)

教学资料参考范本 幼儿园大班科学恐龙的秘密(三篇)目录： 幼儿园大班科学恐龙的秘密一 幼儿园大班科学悬浮的鸡蛋宝宝二 幼儿园大班科学我喜欢节能灯三

幼儿园大班科学恐龙的秘密一 活动目标： 1．对探索恐龙的秘密感兴趣，能主动收集各种资料（图片、图书和玩具），了解有关恐龙的知识。 2．能围绕有关恐龙的问题展开讨论和讲述，大胆发表自己的意见。 3．尝试根据恐龙的特征进行分类。 活动准备： 1．师幼共同收集有关恐龙的图书、图片、海报、模型、vcd 等。 2．活动前幼儿完成一份关于恐龙的调查表 3．教学挂图 活动过程： (一)结合调查表，引导幼儿介绍自己所知道的恐龙。 师：你认识哪几种恐龙，它们长什么样子？吃什么食物？有什 么本领？ 请幼儿逐个介绍，教师出示相应的图片，展示教学挂图。教师：你最喜欢哪种恐龙？ （二）教师引导幼儿深入了解几种恐龙的外形特征及生活习性。 教师根据幼儿的选择进行介绍。 师：小朋友最喜欢的是霸王龙，霸王龙生活在什么年代？长得 是什么样的？它的头为什么要长得那么大？为什么它的后腿粗，前 腿细？它的尾巴有什么用？（引导幼儿根据自己的经验进行讨论）

教师：霸王龙是怎么猎杀其他动物的？请小朋友来学学霸王龙的样子。 （三）观看教学光盘，进一步了解各种恐龙。 教师：小朋友介绍了几种恐龙，我们一起来看看恐龙有哪些本领？教师播放教学光盘。 （四）根据恐龙的特性进行分类。 教师：我们知道这么多恐龙，它们有相同之处吗？怎样给它们分分类？（引导幼儿确定标准并进行分类） （五）讨论了解恐龙灭绝的原因。 教师：恐龙为什么灭亡了？ 教师播放教学光盘，了解恐龙灭绝的原因。 （六）结束活动。 你还想了解关于恐龙的哪些知识？请你用绘画表示出来，我们以后再进行讨论。

幼儿园大班科学教案《恐龙世界》

幼儿园大班科学教案《恐龙世界》 "Dinosaur world" science teaching plan for kindergarten large class

幼儿园大班科学教案《恐龙世界》 前言：本文档根据题材书写内容要求展开，具有实践指导意义，适用于组织或个人。便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。 教学目标 （一）体验观察、交流的愉悦，初步形成关心保护自然 资源的意识。 （二）幼儿在探究的过程中学会观察，学会发现问题、 思考解决问题。 （三）了解恐龙的外形特征和习性以及自然与人的依存 关系。 教学准备 充分挖掘各种可利用资源如家庭、社区等，搜集恐龙的 活动资料、信息。 教学过程 （一）开办恐龙俱乐部。 请幼儿设计恐龙俱乐部展区，将搜集到的有关恐龙的图片、图书、模型、玩具等进行展览，启发幼儿讨论怎样摆放展

区，便于其他人参观，讨论中幼儿得出两种摆放方法：一是按资料的种类摆放;二是按恐龙的种类（食草和食肉恐龙）摆放。 幼儿自由的观察，与同伴交流自己是怎样搜集到这些资 料的，并把自己了解的恐龙情况讲给同伴听，体验交流的快感。 （二）举行恐龙研究会。 1、启发引导幼儿回答：你知道哪几种恐龙?它长得什么样?你觉得它的外形最突出的特点是什么?它有哪些生活习惯? 恐龙生活在什么时候?它们的生活环境是什么样的? 2、恐龙趣味谈。请幼儿讲述自己知道的有关恐龙的一些 有趣的事情。 3、恐龙之最。观看幼儿带来的恐龙之最vcd片。 4、讨论：恐龙为什么不见了?启发幼儿可以与生活环境 的改变相联系等。 5、听故事《恐龙为什么会灭绝》，通过故事使幼儿初步 理解恐龙灭绝的原因。 （三）表征：我喜欢的恐龙。

大班教学活动《我眼中的恐龙》

大班教学活动《我眼中的恐龙》 设计意图：本活动取材于是省编教材《幼儿园课程指导》大班上册主题《动物王国》中。《指南》中指出幼儿艺术领域学习的关键就在于充分的创造、利用条件和机会，在大自然和社会文化活动中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富想象力和创造力，用自己的方式去表现和创造美。对此，教师需要创造条件让幼儿接触多种艺术形式和作品，带幼儿共同参与到各项艺术活动中。教材中的《我眼中的恐龙》是一个涵盖了多种艺术表现手法的活动，有折纸、泥塑、绘画、拼插等，需要几个单元的时间才能完成。考虑到大班上学期幼儿的能力特点以及本次比赛的要求。我们选择了其中一种艺术形式——“剪影”。借班上课，对于该班幼儿的能力特点不甚了解，为了能够让各种能力阶段的幼儿都能够在该活动中得到成功的喜悦，我们在活动中提供了多种材质的材料，不同难易程度的自主选择。 活动目标： 1、尝试用剪影的形式表现自己对恐龙的认识。 2、喜欢参加艺术创作活动，体验创作的快乐。 活动准备： 黑色卡纸、铅笔、各种恐龙图片、剪刀、背景图。 活动过程： 一、讨论：我眼中的恐龙 1.猜谜语引入活动主题。 师：“亲爱的小朋友们，徐老师带来一个谜语，看看谁能猜出来！它是动物，，有的食肉、有的食草、有长有长长的脖子、有的长有长长的尾巴、有的长有强有力的下巴、锋利的牙齿、有的背上长有巨大的背骨、有的长着角，它曾经主宰着地球、生活在白垩纪、侏罗纪、三叠纪。” 2.讨论恐龙。 师：“对了，刚才我们猜的是恐龙！那么，你们都知道哪些恐龙呢？ 师：“那么你知道的这个恐龙它有什么外形特征？”（直接出示幼儿所讲述到的恐龙图片。

幼儿讨论讲述自己所知道的恐龙的外形特征，教师进行总结。 二、我眼中的恐龙！ 说一说几种外形特征大恐龙。霸王龙（大头、尖牙齿、结实的后腿、小小的前腿）、梁龙（长脖子、长的尾巴、拱形）、甲龙（身上有盔甲覆盖、尾巴不长） 三、《夕阳下的恐龙世界》（轻音乐） (1)教师讲述故事《夕阳下的恐龙世界》，引出剪影画！ 师：在一个美丽的傍晚，云朵在夕阳的照耀下变成了美丽的晚霞，太阳下山了，天色暗的只能看到一个个黑黑的影子。在恐龙的世界里，有一只孤独的恐龙，它独自漫步在夕阳下，他多么的希望能有几个好朋友，他多么的希望不再孤单... 师：这只恐龙它很孤单，你们愿意帮助它吗？ (2)讨论怎么剪 师：傍晚的光线很暗，所以，我们看不清楚它的皮肤，但是我们能看到它的轮廓，就像影子一样是吗？这个就是剪影画！ 师：你们都是非常热心的孩子，恐龙们特别开心，那么这个剪影可以怎么剪呢？”讨论怎么剪、剪的起点（照着剪、直接剪、画好剪，从头开始剪、从尾开始剪、从下面开始剪） 四、幼儿自主选择进行艺术创作（纸张：卡纸、色纸，恐龙） 师：老师这里有一些黑色的纸，有厚的、薄的，请你们选择自己喜欢的，可以开始剪影咯！ 教师巡回观察、适时的介入引导。 五、作品欣赏与交流： （1）猜一猜这是什么龙？它在干什么？ 师：剪了很多的恐龙，现在请恐龙们进入画里吧！然后，让你的好朋友猜一猜是什么龙？它在干什么 （2）为什么有的剪的好呢？ 师：哇，这只恐龙我们一下子就能认出来是什么恐龙，为什么它剪的这么像呢？请这个小朋友来说一说，分享一下经验吧！

大班科学恐龙的秘密教案

科学活动：恐龙的秘密 (幼儿园和谐发展课程大班) 教学目标： 1、有主动探究恐龙秘密的积极性，能用自己的方式大胆表达对恐龙的认识。 2、初步了解恐龙的生活习性、外形特征。 3、激发幼儿探索事物的兴趣，培养正确的探索意识。 教学重点： 初步了解恐龙的生活习性和外形特征。 教学难点： 有探究恐龙的积极性，并对有正确的探究意识。 教学准备： 1、幼儿收集各类有关恐龙的图片。 2、课件。 3、幼儿用书。 4、固体胶 教学过程： 1、出示课件：导入活动 教师：小朋友，猜猜老师今天带来了什么？ 出示图片：一张各种各样的恐龙的图片 教师：你们认不认识它们？我今天请来了恐龙小博士介绍自己的家族。 2、出示不同类型的图片，引导幼儿认识恐龙及其外形特征。

教师：这是什么恐龙？请小朋友说说它有什么特征？ 教师：那么请恐龙小博士告诉我们一些关于这一只恐龙的一些秘密吧。 教师模仿恐龙小博士介绍恐龙的一些习性。 3、师生共同讨论恐龙。 教师：你们发现恐龙有哪些不一样的？ 教师：你们现在有没有见过恐龙？为什么呢？ 师生共同总结：恐龙生活在很久很久以前的地球上，后来恐龙的生活环境发生了变 化，环境不再适合它们生存。从此，恐龙在地球上消失了。有的恐龙被埋在了地下，它的骨骼变成了石头，所以现在我们只能看到它的化石和模型。 （策略：通过让幼儿主动探索，培养了幼儿探索精神。） 4、利用课件对恐龙的生活习性、外形特征等内容进行深化 教师利用课件加深幼儿对恐龙的认识，使幼儿认识。 谈话结束，激起继续探索的欲望。 5、拓展手工 教师：请小朋友把科学书翻到第28页，认识上面的恐龙。 教师：翻到最后一页制作立起来的剑龙。 先把剑龙的模型抠下来，然后用固体胶粘上。 教师巡视、指导。 6、作品展示 把幼儿做的作品进行一个小展览。激发幼儿继续探索的欲望。 好了，孩子们，这节课我们一起探索了关于恐龙的那么多秘密，开不开心呀！其 实，恐龙的秘密还有很多很多，等着小朋友去探索，让我们课后继续收集更多的 资料，在教室里布置一个恐龙世界吧！

幼儿园大班教案《恐龙》

幼儿园大班课程计划《恐龙》 大班课程《恐龙》适用于大班的主题教学活动。它允许幼儿利用现有的恐龙体验，以水粉的形式捕捉不同恐龙的特征，欣赏和交流，了解恐龙的不同形状和特征。看看幼儿园班《恐龙》。 活动目标： 1.欣赏和交流，了解不同形状的恐龙。 2.可以利用现有的恐龙经验，以水粉的形式捕捉不同恐龙的特征。 3.能够大胆地表达你想象中的恐龙。 4.激励孩子学习恐龙。 5.在创作时体验色彩和图案对称的均衡美感。 活动准备： 1.经验准备：对恐龙的初步了解;水粉画的经验 2.材料准备：恐龙活动视频;恐龙图片（T龙，剑龙，翼龙，梁龙，棘龙），恐龙身体特征图片;绘画工具 活动程序： 一，导言活动 你知道恐龙吗？ 2.观看视频：老师在这里有一个关于恐龙的视频，看你是否知道有恐龙。

其次，观察和感知不同恐龙的形状特征 1.展示恐龙图片：老师收集了这些恐龙的照片。你能说出来吗？除了这些恐龙，你知道哪些恐龙？ 我刚刚谈到了恐龙朋友，然后我想让你画一幅恐龙的照片。你最想画哪些恐龙？什么表达它的物理特征？例如：霸王龙，剑龙，梁龙，身体最明显的特征是什么？（根据孩子的答案将特征图片放在相应的恐龙图片下面。） 第三，孩子大胆地画画 你可以画出你最喜欢的恐龙，或者你可以画出我们刚才提到的恐龙。 今天我们用水粉颜料涂漆。使用颜料时应注意什么？ 3.儿童绘画，老师导游指导：鼓励幼儿展现恐龙的形状特征，大胆的构图和配色，富有想象力。在绘制恐龙之后，您可以添加一些植物来丰富图片。 四，工作展示 你喜欢哪种恐龙？你能看出这是什么恐龙吗？ 2.让孩子们互相交谈，谈谈他们画的恐龙。 小百科：有很多种类的恐龙，身体形状和习惯之间的差异也很大。最大的脆弱双腔龙可能超过50米，最小的蜂鸟可能不到10厘米。在食

幼儿园大班科学教案《恐龙世界》

幼儿园大班科学教案《恐龙世界》 教学目标 (一)体验观察、交流的愉悦，初步形成关心保护自然资源的意识。 (二)幼儿在探究的过程中学会观察，学会发现问题、思考解决问题。 (三)了解恐龙的外形特征和习性以及自然与人的依存关系。 教学准备 充分挖掘各种可利用资源如家庭、社区等，搜集恐龙的活动资料、信息。 教学过程 (一)开办恐龙俱乐部。 请幼儿设计恐龙俱乐部展区，将搜集到的有关恐龙的图片、图书、模型、玩具等进行展览，启发幼儿讨论怎样摆放展区，便于其他人 参观，讨论中幼儿得出两种摆放方法：一是按资料的种类摆放;二是 按恐龙的种类(食草和食肉恐龙)摆放。 幼儿自由的观察，与同伴交流自己是怎样搜集到这些资料的，并把自己了解的恐龙情况讲给同伴听，体验交流的快感。 (二)举行恐龙研究会。 1、启发引导幼儿回答：你知道哪几种恐龙?它长得什么样?你觉 得它的外形最突出的特点是什么?它有哪些生活习惯?恐龙生活在什 么时候?它们的生活环境是什么样的? 2、恐龙趣味谈。请幼儿讲述自己知道的有关恐龙的一些有趣的 事情。 3、恐龙之最。观看幼儿带来的恐龙之最vcd片。

4、讨论：恐龙为什么不见了?启发幼儿可以与生活环境的改变相联系等。 5、听故事《恐龙为什么会灭绝》，通过故事使幼儿初步理解恐 龙灭绝的原因。 (三)表征：我喜欢的恐龙。 1、画恐龙。为幼儿提供纸笔等材料，引导幼儿根据自己的喜好 画恐龙，画好后请幼儿讲一讲自己画的恐龙叫什么?长的什么样? 2、为幼儿提供各种材料如橡皮泥、纸浆、各种纸壳、彩笔、油 画棒等，让幼儿进行创造性的表现，引导幼儿互相合作。画玩后以 小组为单位进行讲评、交流。 教学延伸 1、在日常生活中继续搜集有关恐龙的信息，并将搜集到的资料 带到幼儿园与老师小朋友一起分享。 2、回家后与爸爸妈妈合作制作立体恐龙。可利用铁丝、大纸箱、挂历纸、废报纸、木棒等材料进行制作。 3、思考：恐龙灭绝的原因还有哪些?

幼儿园大班活动教案恐龙

教学资料参考范本 幼儿园大班活动教案《恐龙》

一、“恐龙”主题活动的由来： 幼儿园为每个大班提供了两只恐龙玩具. 当我将两只恐龙玩具领回到班里时，孩子们立刻围拢过来，七嘴八舌地讲：“刁老师，这是给我们玩的吗？”“这是马门溪龙”“这是角鼻龙”“对，没错. ”“能给我摸一下吗？” “能给我玩一会吗？”“让我先玩？”……真没想到，这两只“丑陋”的恐龙会这麽吸引幼儿，连平时不爱讲话的孩子，也伸出了小手. 针对这种情况，我同班上的另外两位教师进行了讨论-- - 充分利用园里发的两只恐龙玩具，从孩子的兴趣出发，开展“恐龙” 主题活动. 以下小结几个案例，把我在主题活动中如何渗透对幼儿语言能力培养的几个案例整理介绍给大家. 二、主题活动的开展： （一）谈话活动： 组织幼儿讨论. 根据幼儿喜欢的恐龙能引申那些活动？ 1．目标： ⑴鼓励幼儿将自己感兴趣的恐龙内容通过语言大胆表达出来. ⑵培养幼儿注意倾听他人讲话的习惯. 2．过程： ⑴两只玩具大恐龙放在桌子上，询问幼儿：“你们这麽喜欢恐龙，在班

里想做一些关于恐龙的什麽事情？ ⑵幼儿动脑思考后举手将自己的想法表达出来，鼓励幼儿大胆发言， ⑶引导幼儿讨论这些活动在班里什麽位置开展较好及还需要什麽活动材料？ ⑷建议幼儿带一些恐龙书籍及玩具. ⑸确定恐龙子课题内容. 3．反思评析：这节谈话活动让我了解到孩子们的兴趣点，为我们师生共同建构下一步一系列活动开了个好头，这次的教学活动，是在思想上作功夫 让儿童有思想的机会，不要注入式的教学方法. 陈老说：“凡是儿童自己能 够想的，应当让他自己想. ”在这次的活动里胆小内向的孩子讲话既清楚又 明白，了解的恐龙知识竟比我还丰富.首先勇于表现自己的孩子表现出对恐龙极高的兴趣。大家争先恐后地说：“开个恐龙消防队（正在消防主题活动中）”“开个恐龙幼儿园”“恐龙大家庭”“恐龙电影院”“恐龙小舞台” 平时不好自我表现的幼儿，也将小手高高举了起来：“恐龙是生活在白垩纪的，现在恐龙已经灭绝了。” “那是小行星撞击地球造成的”“我妈妈带我去参观过恐龙博物馆，里面有特别大的恐龙骨架。”孟婧也一改以往的内向，滔滔不绝地讲起了在古动物馆里的所见所闻. 逗的其他孩子哈哈大笑。看来从幼儿所熟悉的事物出发更能促 进幼儿能力上的养成与发展，也许他们的思想不一定正确，但我们教师应从旁指导幼儿应该怎样思想。自己思想，是学习中的唯一门径。 （二）创设丰富的相关环境：

幼儿园大班主题：神秘的恐龙世界

幼儿园大班主题：秘密的恐龙世界 主题目标 1、了解恐龙生活的三个时期,知道恐龙是爬行动物,了解恐龙灭绝的原因。 2、通过看书和看图片,帮助幼儿了解一些多见恐龙的名称及生活习性,知道恐龙曾是地球上的庞然大物。 3、进一步了解各种肉食性恐龙和植食性恐龙的体貌特征、生活习性,喜欢想象并表现恐龙的动作。 4、引导幼儿了解恐龙的形体特征,感受作品所表现的情感,运用自己经验大胆想象,创编故事。 5、能够运用剪贴、绘画、泥工等手段,塑造出自己喜爱的恐龙。 6、引导幼儿用自然材料,创造性地组合出各种形态的恐龙。 7、倾听音乐,根据故事线索,初步了解作品的结构和它所表现的形象内容。 8、初步学习根据故事情节、角色、性质,用富有个性动作,随音乐合拍地表演。 9、体验一个数分成比它小的两个数有若干种分法,初步具有任务意识,并能较清晰地讲述操作过程和结果。 10、帮助幼儿练习助跑跨跳不低于40cm高的障碍物。 11、能较协调地进行钻、爬、跳、平均等动作。 环境创设 1、请幼儿收集有关恐龙的图片、照片、书、磁带、挂图、VCD、恐龙模型、仿真玩具,布置“秘密的恐龙世界”主题墙,使幼儿进入恐龙的世界。 2、收集幼儿的绘画作品,如:《我最喜欢的恐龙》;收集幼儿到常州恐龙园游玩的照片等进一步丰盛墙饰,使幼儿体验到参与布置墙饰的喜悦。

3、展示幼儿参与各个活动过程的照片,操作记录的结果等,加深幼儿对恐龙的有关特性的认知。 4、设置“恐龙知多少”的小墙饰,介绍有关恐龙生存发展的知识。 5、设置“恐龙之最”栏目,将恐龙之最的有关知识介绍给大家。 6、在班级活动区角增添与恐龙相关的游戏材料。 7、展示幼儿作品,使幼儿相互观赏评价,进一步加深对恐龙的了解和认识,并感受艺术作品的美。 家园共育 1、出一期家长园地,向家长介绍本主题的相关活动内容以及需要配合的方面,丰盛孩子对恐龙的认识。 2、请家长帮忙收集有关恐龙的作用、特征的图片、资料,丰盛孩子有关恐龙的知识。 3、请家长在家中多启发幼儿讲述关于恐龙的知识并记录下来,收集一些手工材料与孩子共同制作恐龙。 4、请家长上网查询关于恐龙的资料,鼓励幼儿积极探索恐龙的种类与生存的环境。 教学活动 科学:秘密的恐龙 科学:恐龙的家园 科学:恐龙的演变 科学:肉食性、植食性恐龙 科学:认识剑龙、霸王龙 科学:恐龙的灭绝

幼儿园大班科学活动教案《恐龙世界》

教学资料参考范本 幼儿园大班科学活动教案《恐龙世界》 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________

一、活动设计意图 我班赵大川从家里带来两只恐龙，孩子们围在一起，有的用手摸，有的问赵大川：“这是什么龙？”赵大川见小朋友们这么喜欢非常得意，他告诉小朋友这两只恐龙一只叫霸王龙，另一只叫剑龙，这两只 恐龙是夜光的，晚上关上灯后它还会发光……幼儿对探究恐龙表现出 强烈的愿望和浓厚的兴趣，第二天，杜彰昕、范傲、潘艺彤、孙程飞 带来了恐龙的模型、图书、图片等，老师也搜集了一些vcd片、卡片等，因此我设计了这个科学活动。 二、活动目标 （一）体验观察、交流的愉悦，初步形成关心保护自然资源的意识。 （二）幼儿在探究的过程中学会观察，学会发现问题、思考解决 问题。 （三）了解恐龙的外形特征和习性以及自然与人的依存关系。 三、活动准备 充分挖掘各种可利用资源如家庭、社区等，搜集恐龙的活动资料、信息。 四、活动过程 （一）开办恐龙俱乐部。 请幼儿设计恐龙俱乐部展区，将搜集到的有关恐龙的图片、图书、模型、玩具等进行展览，启发幼儿讨论怎样摆放展区，便于其他人参观，讨论中幼儿得出两种摆放方法：一是按资料的种类摆放；二是按 恐龙的种类（食草和食肉恐龙）摆放。

幼儿自由的观察，与同伴交流自己是怎样搜集到这些资料的，并把自己了解的恐龙情况讲给同伴听，体验交流的快感。 （二）举行恐龙研究会。 1、启发引导幼儿回答：你知道哪几种恐龙？它长得什么样？你觉得它的外形最突出的特点是什么？它有哪些生活习惯？恐龙生活在什么时候？它们的生活环境是什么样的？ 2、恐龙趣味谈。请幼儿讲述自己知道的有关恐龙的一些有趣的事情。 3、恐龙之最。观看幼儿带来的恐龙之最vcd片。 4、讨论：恐龙为什么不见了？启发幼儿可以与生活环境的改变相联系等。 5、听故事《恐龙为什么会灭绝》，通过故事使 幼儿初步理解恐龙灭绝的原因。 (三)表征：我喜欢的恐龙。 1、画恐龙。为幼儿提供纸笔等材料，引导幼儿根据自己的喜好画恐龙，画好后请幼儿讲一讲自己画的恐龙叫什么？长的什么样？ 2、为幼儿提供各种材料如橡皮泥、纸浆、各种纸壳、彩笔、油画棒等，让幼儿进行创造性的表现，引导幼儿互相合作。画玩后以小组为单位进行讲评、交流。 五、活动延伸 1、在日常生活中继续搜集有关恐龙的信息，并将搜集到的资料带到幼儿园与老师小朋友一起分享。 2、回家后与爸爸妈妈合作制作立体恐龙。可利用铁丝、大纸箱、挂历纸、废报纸、木棒等材料进行制作。

幼儿园大班美术教案：大恐龙

幼儿园大班美术教案：大恐龙 活动目标 1、欣赏有关恐龙图片，了解恐龙不同的外形特征。 2、在认识和了解恐龙的基础上，抓住不同恐龙的个性化特征进行表现。 3、大胆表现自己想象中的恐龙。 活动准备 1、幼儿对恐龙有初步的认识。 2、各种恐龙图片，如霸王龙、蛇颈龙、翼龙、剑龙等。 3、勾线笔，画纸，油画棒，人手一份。 活动过程 1、出示图片，引导幼儿认识恐龙。 教师：你们知道它们是什么恐龙吗? (霸王龙、蛇颈龙、翼龙、剑龙等) 2、观察图片，了解恐龙不同的外形特征。 (1)引导幼儿观察霸王龙的特征。 教师：这是什么恐龙? (霸王龙)霸王龙最明显的特征是什么? (满嘴都是尖利的牙齿，可以撕咬任何食物)它的头部是什么样子的?像什么?它的身体是什么样子的?可以用什么线条来画呢? (2)引导幼儿观察剑龙的特征。 教师：这又是什么恐龙? (剑龙)在它的外形上有个最明显的特征是什么你们知道吗?(身上长着剑一样的骨质板，从头到尾都是)这些“剑”是什么https://www.wendangku.net/doc/aa17137266.html,样子的?它的身体是什么样子的?像什么呢? (3)引导幼儿观察另外几种恐龙，把握恐龙的外形特征。 教师小结：恐龙一般身体大，尾巴粗而长，后腿粗壮，从头至尾线条像山坡一样，它们都有锋利的牙齿，有甲、剑等生长物。 3、教师提出要求，幼儿大胆作画。 (1)教师：今天我们要用线描装饰的方法来画恐龙，可以先在纸上将恐龙轮廓画出来，再用不同的线条和花纹进行装饰。 (2)教师：恐龙画好后，还可从添画上我们上次画过的蕨类植物，来丰富画面。 4、展示幼儿作品。 活动建议 ☆环境创设①开辟“恐龙博物馆”，引导幼儿搜集、展示各种形态不同的恐龙玩具。②设置“恐龙创意空间”，展示以幼儿绘画形式表现的各种恐龙想象创意作品。 ☆家园共育①与幼儿共同搜集关于恐龙的图片或玩具，让幼儿了解各种恐龙的生活环境和生活习性。②可开展亲子活动，请家长利用节假日带幼儿到恐龙园去玩一玩，让幼儿亲身去感受恐龙的凶猛、恐龙的巨大。

幼儿园大班科学活动《恐龙世界》

幼儿园大班科学活动《恐龙世界》 活动背景： 恐龙对于幼儿有着太多的神秘，在一次晨间活动中 一名幼儿带来的恐龙玩具引发了孩子们的争议：有害怕、有喜欢、有疑问、有厌恶大家你一句我一句的争论着， 说着自己知道的恐龙的名字和拥有的玩具和图书资料等。为了让幼儿从自身感兴趣的事物出发，主动积极地进行 活动，并从中掌握正确的学习方法、体验宽松的学习乐趣，同时也为了让幼儿进一步了解恐龙生活的时代背景，知道更多恐龙的名称及生活习性，我设计并组织了本次 活动。 活动目标： 1、引导幼儿主动探究恐龙秘密的积极性，能用连贯清晰的语言讲述恐龙的特征。 2、引导幼儿根据恐龙的生活习性进行分类。 3、培养幼儿积极探索科学奥秘的兴趣。 活动准备： 1、幼儿和家长收集各类有关恐龙的图书、玩具、音像资料等 2、分类筐3个 活动过程： 一、导入活动，引起幼儿兴趣。

1、教师带领幼儿参观恐龙展览。 师：小朋友今天我们去参观一个恐龙展览，好吗？ 跟我来吧。 2、请幼儿介绍交流自己准备的资料。 教师手指图片，提问：你们看到了什么？（恐龙）你知道这是什么恐龙？它生活在哪里？它是吃什么的？（幼儿自由讲述）。这些关于恐龙的图片、图书、玩具是怎么来的？（我的是从恐龙园里买的、网上下载的） 二、认识不同恐龙的生活习性。 1、教师出示多媒体资料 师：刚才小朋友参观了恐龙展，了解了许多恐龙， 今天老师也带来了三种不同的恐龙，我们一起来认识一 下吧。 2、教师帮助幼儿认识三种恐龙，了解这三种恐龙的名称，生活习性等。 3、幼儿根据恐龙的生活习性进行分类。 师：刚才我们认识了三种恐龙，它们有的在陆地上 爬行，有的在水中游泳，有的在天空中飞翔。 师：现在请小朋友们把活动室的这些恐龙也分一分，好吗？ 三、认识恐龙化石，结束活动。 教师继续出示多媒体。

幼儿园主题”恐龙“(大班)教案

教学资料参考范本 幼儿园主题”恐龙“（大班）教案 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________

主题生成： 幼儿对恐龙很感兴趣，常常与老师讨论：“恐龙吃肉还是吃草的？”正巧××区新安公园在国庆期间举行恐龙展览，给我园送来了参观票，于是，我们决定进行恐龙的主题探索活动。 活动目标： 引导幼儿认识多种恐龙的外形特征及生活习性。了解恐龙的来源及灭绝原因，让幼儿懂得环境与人类及动物的关系，从而提高幼儿对环境的环保意识。 活动一：致家长的一封信 亲爱的爸爸妈妈： 10月8日我们将进行恐龙的主题活动啦，我们可喜欢这个主题了，为了使我们的主题活动开展得更丰富多彩，让我们一起走进恐龙世界吧！一起收集以下资料： 1、有关恐龙的图书、图片、海报、模型、VCD等。 2、国庆期间新安公园将举办恐龙展，让我们一起做好活动记录（参观前准备好纸和笔把形象、生动的恐龙记录下来，可记录不同恐龙的名称、外型特征及参观趣闻等,来园与小伙伴分享） 大班级 1、参观恐龙展 （1）国庆期间，家长与幼儿参观了恐龙展，在参观时幼儿做了参观记录。（记录形式有：绘画恐龙的外形、记录生活习性）（2）来园后幼儿把收 集的资料、记录互相分享

2、谈话：我认识的恐龙 老师：“你知道哪些有关恐龙的事情？” 幼儿谈话记录： “我知道霸王龙是吃肉的，它最厉害。” “地球爆炸了，恐龙就死光了” “梁龙脖子很长很长” “我看VCD看到翼龙会飞” “喷火龙会喷火，喷水龙会喷水”“不对，没有喷火龙“ “肿头龙头上有一个包包” “包头龙尾巴上有两个包包” “梁龙、包头龙是吃草的” 3、绘画：我认识的恐龙 分析：通过参观恐龙展和已有经验，幼儿收集了许多有关恐龙的知识，对恐龙的外形特征及生活习性有了初步的了解，为了让幼儿更深入了解有关恐龙的知识，我们与幼儿一起选择了霸王龙、梁龙、剑龙、肿头龙、棘龙、三角龙、偷蛋龙等作为我们的主要探讨对象。 活动二：认识恐龙的外形特征及生活习性 1、展示：（图片、模型） 2、观察比较： （1）案例：科学活动 活动名称：科学—认识霸王龙、棘龙 活动目的：认识及了解霸王龙、棘龙的外形特征和生活习性 活动形式：集体 活动准备：有关霸王龙、棘龙的图书、图片

大班综合教案恐龙世界

大班综合教案：恐龙世界 活动目标： 1、有主动探究恐龙秘密的积极性，能大胆表达对恐龙的认识。 2、初步了解恐龙的生活习性、外形特点等。 活动准备： 1、有关恐龙的课件。 2、幼儿收集的有关恐龙的图片、书籍、玩具和VCD等。 活动内容： 一、参观恐龙展览会，激发幼儿参与活动的兴趣。 1、师：小朋友你们喜欢恐龙吗？今天老师把恐龙的图片、玩具、图书布置了一个恐龙展览会，请小朋友去参观一下，然后说说你看到了些什么恐龙？知道些它们的什么秘密？ 2、幼儿参观展览会。 二、借助多媒体，让幼儿初步了解恐龙的生活习性、外形特点等。 1、让幼儿相互介绍自己知道的恐龙及其它们的生活习性、外形特点。 2、让幼儿向全班幼儿介绍恐龙的生活习性、外形特点等。 (1)霸王龙 1、请幼儿说说对霸王龙的认识。 2、师：哦，你们瞧，今天霸王龙也来了，那让它来自己介绍一下好吗？（播放霸王龙课件） (2)梁龙 1、幼儿介绍 2、师：你介绍的真不错，那让我们来找一下梁龙今天有没有来？ 3、幼儿回答：来了。 4、师播放有关梁龙的课件。 (3)剑龙 1、播放剑龙的叫声。 2、师：那是谁的叫声呀？哦，原来是剑龙。那我们来听一下剑龙的介绍吧。 3、师播放有关剑龙的课件。 4、师：听完了它的介绍你们还有什么问题要问吗？ 5、幼儿提问。 (4)鱼龙 1、师：瞧，那是谁在向我们游来？ 2、幼：鱼； 海豚 不对，是鱼龙 3、师：那让我们来看一下那位小朋友是说的正确的？ 4、师播放有关鱼龙的课件。 (5)翼龙 1、师：你们知不知道哪种恐龙是在天上飞的？ 2、幼儿回答。 3、师：那它和鸟一样吗？ 5、幼儿回答。 6、让我们来听听它自己说的吧。

幼儿园大班教案《恐龙》含反思

幼儿园大班教案《恐龙》含反思 大班教案《恐龙》含反思适用于大班的科学主题教学活动当中，让幼儿产生探索恐龙灭绝原因的兴趣，根据自己收集的资料和同伴交流恐龙灭绝的原因，学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现，快来看看幼儿园大班《恐龙》含反思教案吧。 【活动目标】 1.根据自己收集的资料和同伴交流恐龙灭绝的原因。 2.产生探索恐龙灭绝原因的兴趣。 3.学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。 4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 【活动准备】 Ppt、图示 【活动流程】 一、讨论恐龙的灭绝原因。 引导幼儿大胆表达自己查询资料时得到的相关信息，如果其他幼儿有不同意见，教师应允许并鼓励幼儿说出反对的理由。 提问：恐龙生活在什么年代?现在能看到恐龙吗?恐龙为什么会灭绝? (教师不必强求幼儿按照科学家推测的说法来交流，只要从幼儿能理解的角度出发来交流即可) 二、整理恐龙灭绝的可能原因。 你认为恐龙灭绝的主要原因究竟是什么? (关于恐龙的灭绝原因目前有许多种说法，但没有定论。这里可以让幼儿投票发表自己的观点，并说说自己投票赞成的理由，教师根据幼儿的回答或作进一步地追问，或表示认同) 三、出示挂图，介绍恐龙灭绝的可能原因。如：小行星碰撞地球、

气候变冷、病态恐龙蛋、恐龙食物没了、吃了有毒的植物等，幼儿看图听教师介绍。 (在这个环节中，教师必须传递给幼儿的一个信息是：这些让恐龙灭绝的原因都只是一种推测，一种可能，随着科学的发展，也许会出现新的结论) 【活动反思】 恐龙去哪里了这是个十分有意义的探讨活动，幼儿会积极主动的探讨活动，但有时小朋友说出的答案，有点偏离现实，需要老师从旁指导。重新梳理知识，但在图片、视频方面的资料还不够全面、科学。幼儿接受的知识还不够科学。 小百科：恐龙是出现在中生代时期（三叠纪，侏罗纪和白垩纪）的一类爬行动物的统称，矫健的四肢、长长的尾巴和庞大的身躯是大多数恐龙的写照。它们主要栖息于湖岸平原（或海岸平原）上的森林地或开阔地带。

幼儿园大班科学教案：恐龙到哪里去了

幼儿园大班科学教案：恐龙到哪里去 了 教学目标： 1.根据自己收集的资料和同伴交流恐龙灭绝的原因。 2.产生探索恐龙灭绝原因的兴趣。 教学准备： 幼儿经验准备：阅读过有关恐龙的书籍。 材料准备：挂图24号，幼儿查询过关于恐龙灭绝的相关资料 教学过程： 一、讨论恐龙的灭绝原因。 1.引导幼儿大胆表达自己查询资料时得到的相关信息，如果其他幼儿有不同意见，教师应允许并鼓励幼儿说出反对的理由。 2.提问：恐龙生活在什么年代？现在能看到恐龙吗？恐龙为什么会灭绝？ 二、教师不必强求幼儿幼儿按照科学家推测的说法来交流。 三、整理恐龙灭绝的主要原因究竟是什么？ 1.关于恐龙的灭绝原因目前有许多种说法，但没有定论。 2.让幼儿投票发表自己的观点，并说说自己投票赞成的理由，教师根据幼儿的回答或作进也不地追问，或表示认同。 四、出示挂图，介绍恐龙灭绝的可能原因。 1.幼儿看图，听教师介绍。 如小行星碰撞地球、气候变冷、病态恐龙蛋、恐龙食物没了、吃了有毒的植物等。

（在这个环节中，教师必须传递给幼儿的一个信息是：这些恐龙灭绝的原因都只是推测，一种可能，随着科学的发展，也许会出现新的结论。） 教学反思： 恐龙是孩子们心中最神奇的一种动物。从平时小朋友对恐龙的兴趣和认识的观察，我猜想孩子们对这个活动一定有兴趣，但如何抓住幼儿对恐龙的兴趣，进一步提高教学效果，做到教学过程最优化，是我必须考虑的。所以我在课前精心准备，希望能通过这一活动的学习达到不仅能让孩子们了解一些恐龙的种类、形态及生活习性等知识，还要让他们将这种探究延续到课外，培养幼儿对恐龙知识的持久兴趣，激发幼儿主动探索大自然的奥秘。

幼儿园大班科学活动：恐龙世界

幼儿园科学新课程标准教材科学教案( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学校： 年级： 任课教师： 幼儿园教案 / 幼儿园大班 / 幼儿园大班科学教案 编订：XX文讯教育机构

大班科学活动：恐龙世界 教材简介:本教材主要用途为学习科学的内容，有利于学生科学精神的培养。通过科学探究以及实验活动,学生们能够学会尊重事实,勇于探索,敢于质疑,学会根据所学知识大胆猜想并实践检验，本教学设计资料适用于幼儿园幼儿园大班科学科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 大班科学活动:恐龙世界 一、活动设计意图 我班赵大川从家里带来两只恐龙，孩子们围在一起，有的用手摸，有的问赵大川：“这是什么龙？”赵大川见小朋友们这么喜欢非常得意，他告诉小朋友这两只恐龙一只叫霸王龙，另一只叫剑龙，这两只恐龙是夜光的，晚上关上灯后它还会发光……幼儿对探究恐龙表现出强烈的愿望和浓厚的兴趣，第二天，杜彰昕、范傲、潘艺彤、孙程飞带来了恐龙的模型、图书、图片等，老师也搜集了一些vcd片、卡片等，因此我设计了这个科学活动。 二、活动目标 （一）体验观察、交流的愉悦，初步形成关心保护自然资源的意识。 （二）幼儿在探究的过程中学会观察，学会发现问题、思考解决问题。 （三）了解恐龙的外形特征和习性以及自然与人的依存关系。

三、活动准备 充分挖掘各种可利用资源如家庭、社区等，搜集恐龙的活动资料、信息。 四、活动过程 （一）开办恐龙俱乐部。 请幼儿设计恐龙俱乐部展区，将搜集到的有关恐龙的图片、图书、模型、玩具等进行展览，启发幼儿讨论怎样摆放展区，便于其他人参观，讨论中幼儿得出两种摆放方法：一是按资料的种类摆放；二是按恐龙的种类（食草和食肉恐龙）摆放。 幼儿自由的观察，与同伴交流自己是怎样搜集到这些资料的，并把自己了解的恐龙情况讲给同伴听，体验交流的快感。 （二）举行恐龙研究会。 1、启发引导幼儿回答：你知道哪几种恐龙？它长得什么样？你觉得它的外形最突出的特点是什么？它有哪些生活习惯？恐龙生活在什么时候？它们的生活环境是什么样的？ 2、恐龙趣味谈。请幼儿讲述自己知道的有关恐龙的一些有趣的事情。 3、恐龙之最。观看幼儿带来的恐龙之最vcd片。 4、讨论：恐龙为什么不见了？启发幼儿可以与生活环境的改变相联系等。 5、听故事《恐龙为什么会灭绝》，通过故事使

幼儿园大班教案《恐龙》

幼儿园大班教案《恐龙》 大班教案《恐龙》适用于大班的主题教学活动当中，让幼儿能运用有关恐龙的已有经验，抓住不同恐龙的特征用水粉画的形式进行表现，欣赏和交流，了解恐龙不同的外形特征，快来看看幼儿园大班《恐龙》教案吧。 活动目标： 1. 欣赏和交流，了解恐龙不同的外形特征。 2. 能运用有关恐龙的已有经验，抓住不同恐龙的特征用水粉画的形式进行表现。 3. 能大胆表现自己想象中的恐龙。 4. 引发幼儿学习恐龙的兴趣。 5. 在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。 活动准备： 1.经验准备：对恐龙有初步的认知；已有水粉作画的经验 2.物质准备：恐龙活动视频；恐龙图片（霸王龙、剑龙、翼龙、梁龙、棘龙）、恐龙身体局部特征图片；作画工具 活动过程： 一、导入活动 1.小朋友你们知道恐龙吗？ 2. 看视频：老师这里有一段有关恐龙的视频，看看里面是不是有你认识的恐龙。 二、观察感知不同恐龙的外形特征 1.出示恐龙图片：老师收集了这几种恐龙的图片，你能说出它们的名字吗？除了这几种恐龙，你还认识哪些恐龙？ 2. 刚才聊了恐龙朋友，接下来要请你们画一画恐龙。你最想画哪些恐龙？怎样的来表现它的身体特征？比如：霸王龙、剑龙、梁龙，它们的身体上最明显的特征是什么？（根据幼儿的回答将特征图片摆在相应的恐龙图片下。） 三、幼儿大胆作画 1.你可以画自己喜欢的恐龙，也可以画刚才我们说到的恐龙。 2.今天我们用水粉颜料来画，在使用颜料的时候要注意哪些事情？ 3. 幼儿作画，教师巡回指导：鼓励幼儿能够表现出恐龙的外形特征，大胆构图和配色，有想象力。恐龙画好后，可以添画上一些植物，丰富画面。 四、作品展示 1. 你喜欢哪一只恐龙？你看得出这是什么恐龙吗？ 2. 请小朋友相互交流，说一说自己画的恐龙。 小百科：恐龙种类多，体形和习性相差也大，其中最大的易碎双腔龙可能超过50米，而最小的蜂鸟可能还不到10厘米。就食性来说，有温顺的草食者和凶暴的肉食者，还有荤素都吃的杂食性恐龙。

幼儿园大班：认识恐龙教案

幼儿园大班：认识恐龙教案 认识恐龙 活动目标： 引导幼儿认识及了解霸王龙、棘龙等多种恐龙的外形特征及生活习性。 活动准备： 1、发动家长一起收集有关恐龙的图书、图片、海报、模型、VCD 等。 2、有关霸王龙、棘龙的图书、图片、小神童软件 活动过程： 一、看图片资料，说说我认识的恐龙 你认识哪些恐龙？ 二、认识霸王龙 1、教师提问： （1）霸王龙生活在什么时代？ （2）霸王龙是什么样子的？ 2、老师出示图片引导幼儿观察霸王龙的外形特征。 3、老师小结：霸王龙生活在白垩纪晚期，是最大的肉食动物；它有大脑袋、非常锋利的牙齿，前肢较短，每个前抓只有两个指头，后肢较长和粗，每个后肢都有四根指头，而且前肢和后肢的指头上都有尖尖的爪子，它是靠后退行走的，它有一条长而粗的尾巴，尾巴可以保持身体的平衡，皮肤有绿色、咖啡色。 4、霸王龙是怎样猎杀其他动物的？

5、教师小结：霸王龙捕捉猎物时，先用前肢把猎物捉住，再用锋利的牙齿咬住猎物的脖子，把猎物咬死后，用尖尖的爪子把猎物撕开、吃掉。 三、认识棘龙 1、老师出示棘龙的图片。问： （1）“你们知道这图片上的是什么恐龙？” （2）“棘龙是什么样子的？” （3）老师引导幼儿观察棘龙的外形特征 2、老师小结：棘龙是肉食恐龙，它的背上长着大大的、象帆船一样的帆状脊，帆状脊可以帮助棘龙调节冷热温度，热的时候可以散热，冷的时候以吸热，棘龙的嘴巴尖尖的，长有直直的、锋利的牙齿，它短短的手臂上长有四跟锋利的抓指，腿和尾巴都非常的粗和有力，腿上长有三跟锋利的抓指，有时只要踩上一脚就会把小猎踩死。 3、老师提问：“棘龙遇到敌人是怎样保护自己的？ 4、老师小结：当棘龙遇到敌人时，它会用它强而有力的尾巴去抽打敌人，把敌人吓跑而保护自己 四、拓展延伸 你还知道哪些有关恐龙的事情？

幼儿园大班科学教案恐龙

幼儿园大班科学教案恐龙 活动目标 1.了解恐龙的生活习性，认识草食恐龙和肉食恐龙的特征。 2.学习按恐龙的食性给恐龙分类尝试根据恐龙的外形来 判断恐龙的食性并进行分类。 3.激发幼儿对恐龙的探索欲。 活动准备 1.ppt课件-食草恐龙和食肉恐龙 2.各种恐龙卡片，记录表 活动过程 一、幼儿介绍自己的收集资料 1.幼儿根据自己收集的关于恐龙食性的资料，说一说自 己的调查情况。 要求说清楚恐龙的名称 2.教师小结;恐龙分为肉食恐龙和素食恐龙两大类。 肉食恐龙中最有名的是霸王龙，此外还有跃龙、恐爪龙、永川龙等。 大型的肉食龙的主要捕猎对象是大型的植食恐龙，例如 梁龙、雷龙、马门溪龙、鸭嘴龙等。

二、按照食性给恐龙分类 1.按照恐龙的食性对自己熟悉的恐龙进行分类恐龙喜欢吃什么呢? 那哪些恐龙喜欢吃肉哪些恐龙喜欢吃草呢? (引导幼儿按照食性分类贴在大记录表上。) 2.师幼讨论幼儿的分类情况。 三、探索恐龙外形与食性关系。 1.食肉恐龙和食草恐龙看上去有哪些不一样的特征呢? 2.引导幼儿观察肉食恐龙、草食恐龙的牙齿、脖子、体型的不同，鼓励幼儿说出自己的想法。 启发幼儿思考食性和外形的关系，比如为什么肉食恐龙的牙齿很锋利，为什么草食恐龙的脖子很长。 3.根据初步了解的肉食恐龙和草食恐龙典型特征，给挂图中的恐龙分类 4.小朋友知道肉食恐龙与草食恐龙生活在地球的什么地方吗? 小结;几亿年前的地球上拥有一个完整的大陆，恐龙可以自在地四处漫游，因此它们几乎遍布地球陆地上的各个角落。 5.观察恐龙图片 判断图中的恐龙是肉食恐龙还是草是恐龙。 活动延伸

引导幼儿讨论的是恐龙的生存本能，在讨论中也可以适时渗透恐龙食物链的知识，同时为理解恐龙的灭绝作一些经验铺垫。

幼儿园大班科学教案：恐龙的世界 (含课件)

活动目标：1、有主动探究恐龙秘密的积极性，能大胆表达对恐龙的认识。 2、初步了解恐龙的生活习性、外形特点等。 活动准备：1、有关恐龙的课件。2、幼儿收集的有关恐龙的图片、书籍、玩具和VCD 等。 活动内容：一、参观恐龙展览会，激发幼儿参与活动的兴趣。1、师：小朋友你们喜欢恐龙吗？今天老师把恐龙的图片、玩具、图书布置了一个恐龙展览会，请小朋友去参观一下，然后说说你看到了些什么恐龙？知道些它们的什么秘密？2、幼儿参观展览会。 二、借助多媒体，让幼儿初步了解恐龙的生活习性、外形特点等。1、让幼儿相互介绍自己知道的恐龙及其它们的生活习性、外形特点。2、让幼儿向全班幼儿介绍恐龙的生活习性、外形特点等。(1)霸王龙1、请幼儿说说对霸王龙的认识。师：哦，你们瞧，今天霸王龙也来了，那让它来自己介绍一下好吗？（播放霸王龙课件）(2)梁龙1、幼儿介绍2、师：你介绍的真不错，那让我们来找一下梁龙今天有没有来？3、幼儿回答：来了。4、师播放有关梁龙的课件。(3)剑龙1、播放剑龙的叫声。2、师：那是谁的叫声呀？哦，原来是剑龙。那我们来听一下剑龙的介绍吧。3、师播放有关剑龙的课件。4、师：听完了它的介绍你们还有什么问题要问吗？5、幼儿提问。(4)鱼龙1、师：瞧，那是谁在向我们游来？2、幼：鱼；海豚不对，是鱼龙3、师：那让我们来看一下那位小朋友是说的正确的？4、师播放有关鱼龙的课件。(5)翼龙1、师：你们知不知道哪种恐龙是在天上飞的？2、幼儿回答。3、师：那它和鸟一样吗？ 5、幼儿回答。 6、让我们来听听它自己说的吧。 7、播放有关翼龙的课件。(6)三角龙1、播放媒体2、师：为什么它叫三角龙？(7)媒体出示各种恐龙的图片，请幼儿说说是否认识这些恐龙。三、观看恐龙录像。1、师：我们知道了那么多恐龙的知识，那你们想不想一起回到恐龙时代看看？2、幼：想。3、那请每个小朋友对你边上的小朋友说出三种恐龙的名字那样我们就可以进入时光隧道回到恐龙时代了。4、幼儿相互说出三种恐龙的名称。6、师播放恐龙影片，幼儿观看。四、玩恐龙拼图游戏1、师：刚才我们回到了恐龙时代惊险不惊险呀？师：老师刚才还受到了一份恐龙们送给我们小朋友的礼物，恐龙拼图。（出示恐龙拼图）它们要我们用最快的速度的把它拼出来，小朋友你们可以做到吗？幼：可以。4 幼儿四人一组进行拼图。五、活动结束师：好了，没有拼好的小朋友待会儿回教室我们还可以再拼。 上一篇：幼儿园大班科学活动《水搬家》 下一篇：幼儿园大班科学《变门洞》评析