仙台媒体中心设计评析

文章编号:100926825(2005)0920032202

仙台媒体中心设计评析

收稿日期:2005202203

作者简介:郭　珩(19762),女,2004年毕业于同济大学建筑学专业,南京市建筑设计研究院有限责任公司,江苏南京　210000

贡　坚(19752),男,上海同济大学建筑城规学院2002级在读硕士研究生,上海　200092

郭珩　贡坚

摘　要:通过对仙台媒体中心“板—管—皮”系统的分析,探讨现代建筑先驱对该建筑设计理念的影响,并进一步研究日

本建筑师伊东丰雄的设计理念及其在回应多样的城市空间及弹性的使用要求上所作的探索。关键词:共有空间,多米诺体系,板管皮,城市空间中图分类号:TU242.4文献标识码:A

引言

1994年,在距离东京以北2h 路程的仙台市举办了一个设计

媒体中心的国际竞赛,伊东丰雄先生的作品脱颖而出,成为竞标

的胜利者。而从设计到完工却花了6年的时间,整个过程都是建筑师与业主不断探索,不断讨论,在混沌中不断清晰,无限接近答案的过程。该综合体包括了一个图书馆,一个画廊,一个视觉影像剧院以及一个为残疾人设立的信息中心。整个建筑地下2层,地上7层,钢结构,建筑总面积2万多m 2,建筑总高36.5m (见图1)

。

仙台媒体中心在竞赛一开始就显得单纯而又概念化,旨在成

为不拘泥于形式的建筑。建筑的概念建立在三个基本构成元素之上:六个线性平面,十三个网状柱形物(管状的钢质结构)和一

个外壳。人们抽象地称其为“板”,“管”,“皮”。这种简单的构造使得仙台媒体中心成为一种全新的建筑典范,以最简单的“板—管—皮”的系统,体现了一种新的设计理念,回应了多样的城市空间和弹性的使用要求。

1　“板—管—皮”的系统

1)“板”是结合了楼层的平台,人与物的互动和交流在平台上

通过媒介进行。楼板是钢制夹板,厚度在6mm ～25mm 之间,该复合板厚400mm ,和70mm 厚的混凝土板组合成为470mm 厚的合成板,其跨度可达20m 。在平面上一块楼板的面积达到50m ×49m 。和大多数建筑不同,媒体中心没有一根结构梁,楼板由管道直接支撑。这是对多米诺体系的新的演绎,它参照了船的构造。楼板的结合部是焊接起来的,一些钢件的制作是在船坞里进行的,而焊接工作也是造船工人完成的。

“板”呈现为薄而方形的片状外貌,吊在不同高度的中空空间,以迎合业主的不同要求,且避免一种亘古不变的外观,并形成韵律。每一楼层的功能都不一样,按照合同的约定,各自的楼层是由不同的设计师和建筑师完成的,包括有妹岛和世(负责1层,咨询中心),威尔士设计师Ross Lovegrove (负责6层,工作室)和K arim Rashid (负责1层的休息大厅以及4、5层的艺术展廊),充分保证了各层空间的多样性。每一楼层在颜色,层高,形式和材料上都不一样,风格迥异,以此来创造成层效应,就好像城市中的不同片断,一一堆砌在建筑中。在一楼提出了用有机的形式和强烈的色彩制作家具,二楼的空间同伸缩自如的人造白色织物相结合,巧妙的分割让人感觉不到这是一个单一的开放平面。在三楼,伊东将图书馆设置成双层高的空间。4层的画廊被到顶的隔

购得好房子的同时,也需要一个好的售后服务。

总之,随着住房制度改革的深化,住宅已完全商品化推向市场,设计人员面对的是始于开发商的委托,终于业主的认可,现代住户对厨、卫的需求一定程度上决定了商品房的销售,因此,给排水的设计必须最大限度地满足用户的要求,让现代的业主拥有一个舒适的厨卫空间。参考文献:[1]韩　瑜.浅谈住宅厨卫设计的新理念[J ].山西建筑,2003(1):15216.[2]薛　斌.住宅卫生设计浅议[J ].山西建筑,2003(8):50251.

N e w ideas of kitchen &toilet in modern residence

GENG Cui 2qin

Abstract :Form intervention of new materials &new design ideas of high 2grade residence ,it illustrates new ideas of kitchen &toilet design in modern residence and puts forward new requirements to property management so as to adapt to requirements of market and to satisfy con 2sumer ’s psychology.

K ey w ords :kitchen &toilet in residence ,new materials ,design

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23?第31卷第9期2005年5月 山西建筑SHANXI ARCHITECTURE

Vol.31No.9May.　2005

断墙细分成小空间,其中一些是可以根据展览要求移动的;五楼的展览则是一个开放性空间,可以适合任何设置。最顶层完全容纳了媒体中心,一面曲线型的透明玻璃墙从天花板自上而下,划定出可以容纳180人的观众席,会议室,办公室和一个自助餐厅的中心空间。这一层的外墙全是玻璃。这样就形成了俯瞰全城的观景台。这里想要重点说一下的是底层。在工程竞标时,伊东提出了一个底层为完全开放的下沉式广场的想法,这样可以营造一个连接城市和建筑的开放的过滤器。在此依然可以看出柯布西耶“底层架空”原则对伊东建筑设计思想的影响,在伊东的其他作品中也可多次读到。不幸的是,业主出于其他考虑决定封闭一层。幸好建筑的玻璃表皮保持了外界和建筑内部的交流。

2)“管”在结构上从垂直方向上将“板”连在一起,贯穿于建筑物的屋顶至地面。这些柱状物的直径2m ～9m 不等,建筑四角的管道同时承载来自垂直方向和水平方向的荷载,其余九个管道则只作为支撑垂直荷载的单元。它既是支撑结构,又包裹起许多不同的要素:阳光,空气(空调和通风装置),给排水,强弱电,垂直交通等。

媒体中心的柱状物(“

管”)是整个建筑中最有特色的地方,它的存在才使得媒体中心得以按照柯布西耶的方式创造了平面特色,实际上就是按功能上的要求,摆脱了形式上的局限性。从“管”的角度来说,仙台媒体中心的设计完成离不开现代技术的作用,然而媒体中心并不是所谓的高技派风格。在高技派建筑中,技术决定建筑物的外形,并且是作为建筑物的基本元素所标榜的。伊东则把技术作为工具来解决复杂的结构问题,他让技术方面的元素服务于自己对建筑光线的诗意化要求。在伊东最初的概念中建筑仅仅被抽象为板—管—皮三个元素,然而建造一栋能真正投入使用的建筑物,加入楼梯,坡道,管道等其他元素是必要的,但是这样可能与其他建筑就没什么区别了。伊东后来的研究就是在探讨加入许多其他元素后仍然保持原来独一无二的风貌。他将这些元素巧妙的作为内核放在柱状物里,似乎又隐喻了些什么。如果将管道比作树干:树干支撑着树,水和养分穿梭于其中。管道的作用于这一器官颇为相似。伊东本人也多有将这一束束钢管比作树枝,在伊东的草图上也写到“海草一样的柱子”。媒体中心的空间感受像走在一座建筑风格变化万千,街道各具特色,有广场和公园的城区里。树的存在创造出不同的空间,在这里人们选择地点做自己的事情。

3)“皮”是外部要素,将建筑物的内外分开,就如同人体表面薄薄的肌肤一样。它能够维护内部环境,并且满足每一层的功能要求,与此同时,表皮构成了一个简单的系统。柯布西耶在《走向新建筑》中把建筑划分为体量、表皮和平面三个要素。他认为表皮的处理可以强化或破坏体量。事实上,柯布的建筑体现的是展现体积的雕塑之美,强烈的阴影之美,而表皮在柯布心中是没有

独立地位的,是为体量服务的。伊东丰雄认为:“由于建筑所占的空间的有限,因此建筑最后容易显得封闭和简单化、表面化。在建筑秩序中,理想的建筑类型是更开放的,室内外自然地联系在一起,并且从功用的角度看也是如此,最终的理想建筑是一个通过拓展那些理念并以某种方式与自然相和谐的自然物体。”他的这个观点具有启发性,同时也具有相当的现实性。就媒体中心而言,不仅其内部建筑结构可与城市空间相媲美,大楼外面的树木也反射在玻璃的楼体上,这层“皮”使室内外空间既有界限,又保持着一种彼此若隐若现的双关的美。如果观察者的视角好,大楼的内部好像被外部空间所覆盖了,内外浑然一体。这种印象在楼体内部更加明显,街道似乎伸手可及,朝向大街的立面好像消失了,媒体中心成为城市空间中的重要元素。当人们观察一下媒体中心的立面、剖面(图2)就会发现,它们之间是同一的,站在街道上你就可以感受到来自建筑内部若隐若现的空间体验

。

2　结语

这座大楼开放之后,该市便拥有了一个城市亮点。孩子们以他们通常的行为方式———思想开放,无拘无束,不受任何先入为主的思想所左右成为大楼的最先使用者。现在,老年人也来这里使用计算机,影像图书馆,参加研讨会。有的青年男女在媒体中心约会,他们更是把媒体中心当作公园和公共开放空间。仙台媒体中心犹如城市多样的形态缩影,衍生为新一层城市公共生活的发生地和城市充满想象的漫游舞台,潜移默化地激活已经存在的周边地带。参考文献:

[1]Andrea Wiegelmann.仙台媒体中心———伊东丰雄访谈录[J ].建筑细部,2003,(1):15216.[2]安德烈亚?玛费伊.伊东丰雄[M ].大连:大连理工大学出版社,2003.24236.

[3]伊东丰雄.仙台媒体中心[J ].建筑与设计,2001,(2):29231.

Design of media centre in xiantai

GU O H eng G ONG Jian

Abstract :By analyzing “board 2tube 2skin ”system of Media Centre in Sendai ,it discusses influence of modern architects to design idea of this ar 2chitecture and further researches design idea of Japanese architect Y idong Fengxiong &his exploration on using requirements of diverse city space &elasticity.

K ey w ords :common space ,domino system ,board 2tube 2skin ,city space

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33? 第31卷第9期2005年5月

郭　珩等:仙台媒体中心设计评析

仙台媒体中心

仙台媒体中心方案是一个以全新方式关注工程项目程序的建筑提案。该建筑物包括一个艺术画廊、一个图书馆、一个视觉影 像中心和一个供视听障碍者使用的服务中心。从竞赛开始至整个设计阶段，在这一系列过程中，我们的主要目标是要推翻美 术馆和图书馆的传统建筑原型。我们仔细研究各个项目程序的每一部分，不放过任何一个细节，抱着重新组合建筑结构程序 的想法，来创造一个全新的“媒介中心”。于是在向各个领域的专家咨询了意见，并与仙台市民进行了大量会议交流之后， 我们对该中心的基本想法逐渐成型。 这种类型的讨论有可能持续进行，因此建筑硬件必须足够灵活，以便于满足任何未来发展的需要并能够和其他项目程序相结 合。我们在这次比赛之后并没有改变想法，即不要形式主义的建筑。我们对此有一个简单的、概念上的提议，它包括三个元 素：“楼板”，“管状体”和“表皮”。42日本［竞赛第一名］/ Japan [Competition. First Prize] The Sendai Mediatheque is an architectural proposal that regards the programme in a new way. The building includes an art gallery, a library, a visual image centre and a services centre for people with visual or hearing difficulties. From the outset of the competition and throughout the design stage, our main objective was to demolish the conventional archetypes of art museums and libraries. We studied each of the programmes in minute detail with the idea of recomposing them to create a 'mediatheque'. The basic ideas were therefore developed on the basis of consultations with specialists in a wide range of fields and exchanges of opinions at numerous meetings with Sendai’s citizens. Since this type of discussion can be interminable, the architectural hardware had to be flexible enough to respond to any new future development and be able to integrate any other programme. We have not changed our ideas since the competition: instead of being formalistic architecture, our proposal is a simple, conceptual proposal that consists of three elements: 'plate', 'tube' and 'skin’. 概念草图 / Concept sketch 总平面图/ Site plan 概念模型 / Concept model 43

初中信息技术_多媒体作品的创作教学设计学情分析教材分析课后反思

教学课堂设计

教学过程

信息技术课是学生最喜欢的课程之一，究其原因，一方面在信息技术科本身内容具有很强的趣味性，学生乐于学；另一方面，信息技术课具有极强的操作性，学生能最大程度

的得到动手的机会，而每一次动手，都能有所发现，有所成果，体会到成功的快乐，产生成就感。所以教师在设计教学过程时，充分注意学生对课程的兴趣，加强内容的趣味性、操作性，让学生多想、多动，引导学生自己探究。 本课的内容对学生来说相对简单，学生能很快地找到修饰演示文稿的方法，并能依靠自己的摸索，很快掌握它的用法，在设计教学过程时，注意到既然内容较简单那，学生完全有能力自己解决，教师就要充分培养、发挥学生的自学能力，以学生的自学、互助为主。 知识技能对学生来说是简单，但对所学能容的运用对学生来说却是一个难点，在设计教学时，充分注意引导学生去运用所学的基础知识，而不是满足于掌握基础知识。在教学内容的安排上，设计了“创作电子报刊”的环节；创新、自主无疑是值得赞赏、提倡的。这就要求我们教师在教学中，强调学生按自己的兴趣设计自己的演示文稿，要有自信，我的就是最好的。 本课经过反思主要有以下不足之处： 1、导入环节再简短些，在学法指导、尤其是PPT 创作方面的方法，如图片插入，演示示范多一点，插入的形状多样化一点，效果线就更完美了。

2、在学生展示练习成果的时候，多引导其他同学给予一些评价：如不足之处、完善意见等在学生说不出的时候，教师适当点拔效果会更好，才能更好地提高学生的审美能力。 《图文并茂的幻灯片》是泰山出版社信息技术第二册下第五章《演示文稿的制作》中第二节的内容. PowerPoint是微软办公自动化软件Office中的一个极为重要的组件之一,它具有功能强大,操作方便等特点,是比较常见的多媒体作品形式之一，它不仅可以实现交互的控制，还提供了丰富的动态效果。而且,七年级学生已经学过Word的操作,而它们又出于同一家族,它们有许多相似之处,PowerPoint的许多菜单,工具的操作会有一种似曾相识之感,教学过程中,要注意引导学生进行知识的迁移,这些都有助于学生轻松进入PowerPoint的世界. 1. 一个成功的多媒体作品，创作前都会进行应用和创作需求分析，在进行应用需求分析时，一般不需要考虑的是( ) A 作品创作的主题是否鲜明 B 作品的经济效益 C 作品要面向哪些用户 D 当前社会对此类作品的需求程度

仙台媒体中心的形与力：伊东丰雄的创作宝藏上

仙台媒体中心的形与力：伊东丰雄的创作宝藏 [10天前，我喜爱的伊东丰雄（Toyo Ito）在72岁时被授予普利兹克建筑奖（Pritzker Prize）,不觉间有种“终于”的复杂感慨与感动。40多年的设计实践生涯，伊东通过与佐佐木睦朗（Mutsuro Sasaki）、新谷真人（Masato Araya）、巴尔蒙德（Cecil Balmond）等结构师的合作，创造了太多令人感动的建筑。趁此让自己动力一把，并为自己保存一份学习总结。] 原创声明：本文仅用于学习交流，不用于商业，谢绝转载。 普利兹克建筑奖对伊东的评审辞里称述到： “伊东丰雄在其职业生涯当中，创作了一系列将概念创新与建造精美相结合的建筑……每一次都力求建筑上的突破与超越…… 研究过伊东丰雄作品的人都会发现其作品中不仅涵盖不同的使用功能，而且还蕴含着丰富的建筑语言。他逐步发展并完美了一套独特的建筑语法，把结构与技术层面上的创造发明与清晰的形式语言相结合……伊东丰雄能用一种极其独特的方式，将结构、空间、环境、技术及场所建立于一个平等的立足点之上……他的作品结构复杂，但又巧妙地融为一体，令建筑本身焕发出宁静与祥和，而使用者则能自由自在地在其中从事各项活动。 …… 伊东曾经说过，他力求建筑的流畅，而不受制于现代建筑的局限。在2000年建成的仙台媒体中心，他利用管柱结构有力地证明了这一点，从而使得其内部出现新的空间品质。 ……” [1] 仙台媒体中心（Sendai Mediatheque，以下简称smt，图01）是伊东（1965年伊东从东京大学毕业后进行建筑设计实践）第三十个实践年头1995年开始设计的[2]。它历时6年，终于2001年落成。这座21实际的建筑新类型，是伊东获得2002年金狮奖的重要作品。在2011年的海啸侵袭中smt的非常规主体结构依旧无损，证明自身经受住了时间与事件考验。伊东更是因此号召建筑师们为灾民设计“共有家园”，传递建筑师的社会责任感。Smt是伊东设计生涯全新航程的起点，也是他之后设计生涯的创作宝藏。

多媒体分析设计

【多媒体作品的分析与设计】 一、判断题（将判断结果填入括号中。正确的填“√”，错误的填“×”）： 1.确定主题属于系统分析的部分。（） 2.进行需求分析是多媒体课件的工作程序。（） 3.一个实用的多媒体课件开发小组应包括项目负责人、多媒体创作人员两类人员。（） 4.课件目标的分析阶段要对课件的教学目的、教学对象、教学用途和教学环境提出具体明确的要求。（） 5.课件的设计与测试构成了多媒体课件开发的主要内容阶段。（） 6.在测试过程中，每个模块都要进行单元测试及运行测试。（） 7.音频部分、图像部分、视频部分、刻录部分组成了一个功能齐全的多媒体计算机系统（） 8.格式基准是属于用户手册中输入数据的数据格式。（） 9.多媒体作品制作流程一般分7个阶段。（） 10.多媒体作品制作流程的第一阶段是选题策划。（） 11.多媒体作品创作合成阶段包括素材选取和设计模型等方面的内容。（） 12.无论是用编程环境，还是用创作工具，当完成一个多媒体系统设计后，一定要进行系统测试。（） 13.一个完整的windows程序应该有压缩程序与安装程序。（） 14.附加的多媒体设备从信号处理的角度出发可以分为输入和输出两大类。（） 是不擅长编程的初中级用户进行多媒体制作时的选择。（） 是一款专业的多媒体制作软件。（） 17.用flash生成的动画体积很小，在网络上可以边下载边演示，特别适宜在网上播放。（） 18.软件工程是一种用硬件工程的方法来开发、操作、维护及报废软件的过程。（） 19.选题策划是多媒体作品制作流程中的一个环节。（） 20.运行表包括运行步骤和运行要求。（） 21.程序大小属于软件性能范畴。（） 22.安装说明要给出安装程序所需的有关用户操作举例信息。（） 23.对于声音来说，音乐的选择、配音的录制也要事先做好，必要时也可通过回声、放大、

仙台媒体中心的形与力：伊东丰雄的创作宝藏下

管状柱 管状柱是smt重要的构成要素——无论是空间感受还是结构理性。伊东和佐佐木都将其称为tube或者チューブ。从功能的角度，它在smt作为楼梯间、电梯间、通风井、采光井等等（图16）。 16 从力流的角度，它作为柱子，其实就是将原本我们理解的集中传力方式分解到管壁上——一点也好，三角也罢，圆形亦可（图17）。关于圆形空心柱子，自然界的例子很多——秸杆或者竹竿。这些都为理解smt的管状柱提供了直观依据。 17 Smt的13根管状柱分为两类——A类只用来传递重力（可简化为竖向力），B类除了用来传递重力还要抵抗水平地震力（可简化为水平力）。B类共4根分布于smt的四角，而余下的9根分布其间。二者在形式上大同——都是管状的柱子结构，小异——A类只有竖向平行（准确地说是同层没有交接的）杆件，而B类则由类似斜撑的杆件交织而成（图18）。

18 仅作为重力荷载的受力构件时，管状柱形式的自由度源于力流路径自上而下时，管环作为柱子的一部分，提供了力流所需的压力或者拉力。如图19a中，腰部收缩的三角管壁柱子，其竖向杆件都承受压力传递重力，但顶部的管环则通过受拉的方式，使上部的竖向杆件在顶端获得水平向的力，导致此竖向杆件能以受力平衡的方式向下向心地传递。而中部的管环则以受压的方式使向心的上部竖向杆件与向外的下部竖向杆件在交接处平衡。最后底部的管环与底部一样以受拉方式平衡力流的竖向传递。如果拿出一个上部的倒梯形部位作为静力学分析时，我们完全可以用图解静力学的方式，利用节点求解个杆件受力状态（拉力或者压力）和大小（图19d）。而图19b则是圆柱腰部收缩的竖向受力力流状态，19c则是进一步移动中部壁环位置的管状柱形态——当然力流路径则更为复杂。 19 图20则是中间管环扩大时形与力的大致关系——与中部管环收缩的管状柱相比较，上中下管环的受力状态相反。同时，管环一定范围内的位移也能保证其自身的稳定状态，只是内部的受力状态更加复杂。

伊东丰雄与他的仙台媒体中心的详细介绍及分析共10页文档

伊东丰雄和他的仙台媒体中心 一、伊东丰雄 伊東豊雄（いとうとよお；1941年—）是一位重要的日本当代建筑师，曾获得日本建筑学院奖和威尼斯建筑双年展的金狮奖。出生于日治时代的京城（也就是今日韩国的首尔）。2019年3月18日，获得2019年普利兹克建筑奖，是第六位荣获普利兹克建筑奖的日本建筑师。其中最具有代表性的作品如八代市博物馆，仙台传媒中心等。1】人物生平 伊东丰雄高中就读都立日比谷高中，在1965年毕业于东京大学工学系后，曾于菊竹清训（Kiyonori Kikutake）建筑师事务所工作；在1971年成立自己的工作室，原先称为URBOT（Urben Robot：城市机器人之意），在1979年正式改名为伊东丰雄建筑事务所。此后推出了许多重要的日本建筑作品，从早期带有现代主义理性的线条（如1976年的中野本町之家（White U）和1984年的银色小屋（Silver Hut），到后期大量的玻璃穿透效果，风格相当明显。 1986年伊东丰雄的作品风之塔（Tower of Winds）引起了世人的注目，也将他推向国际当代建筑师之列，此作品呈透明圆柱状，是日本国铁横滨线的北幸地下街通风口，夜间照明相当有巧思，会依据噪音、风速等数据变化。位于神奈川县横滨市西区。 普利兹克奖评委会认为，伊东丰雄是一名“永恒建筑的缔造者”，并称赞他“将精神内涵融入设计，以及其作品中所散发出的诗意之美。” 2】个人履历 1941年出生于日本 1965年毕业于东京大学建筑系 1965-69年任职于菊竹清训建筑设计事务所

1971年创办名为都市机器人(URBOT)的设计事务所 1979年事务所更名为伊东丰雄建筑设计事务所，现为该公司董事长 3】 建筑理念透过“游牧”（Nomad）的概念发挥。 一场关于日本后现代建筑演讲上这样描述了伊东丰雄：“在后现代艺术运动里，伊东释放了建筑学的古老角色，让它不再仅是人类社会当中高效率的机器，在伊东的建筑语意中，我们可以看到软而透亮的疆域逐渐形成了一股强而有力的群体；伊东的建筑显现了都会中的人文环境关系，将今日高度发展的大都会风景描绘的更加具体。在这些建筑里念发展过程中，介于高度经济发展和建筑学理念的达成间，伊东有顺序的探索了其中丰富的层次。” 而伊东也曾说过：“20世纪的建筑是作为独立的机能体存在的，就像一部机器，它几乎与自然脱离，独立发挥著功能，而不考虑与周围环境的协调；但到了21世纪，人、建筑都需要与自然环境建立一种连续性，不仅是节能的，还是生态的、能与社会相协调的。” 透过许多小型建筑的作品，伊东将自己的建筑学定义成都会生活的“著装”，这一点在现代日本人密集的都市景观中，更加突显。透过伊东的巧手，都会里人们需求的隐私，和公共空间的渴望，他的小型建筑可说是在这两者间达到了完美平衡。 伊东的建筑师事务所逐渐将他的建筑理念落实在更多的作品里，同时也探索了新的造型潜力。他正不停寻求著新空间和游牧理念间的可能性。 二、仙台媒体中心

自媒体形式和内容的策划案.doc

关于自媒体内容和形式的简单策划案 自媒体名字： 1、《陈朝辉的商业思考》——个人品牌和栏目属性比较清晰，容易被人记住。 2、《云端漫谈》——高雅，高格调。 3、《镁克堂》（ maker town ）——比较潮，类似波士堂（boss town ）。 4、《商业的逻辑》——表达一种提供干货、有品质的态度。 自媒体的定位：用有高度、有品质、接地气的干货，启发和帮助受众的个人成长和商 业成功，最终引导受众参与到国王店的事业体系。 （自媒体的功用，要么是搞笑吐槽、要么是干货成功学，我们不擅长搞笑吐槽，就瞄准 干货成功学这个方向去发力，逻辑思维本质上也是在散播知识优越感和成功学。） 自媒体的内容： 1、商业逻辑方面。 2、精神情怀方面。 3、投资案例方面。 4、产品故事方面。 （内容上一定要应景，结合当下场景和热点——如微博热点话题，提高搜索率和关注 度。） 这几个方面都大有文章可做，全方位的展示我们的事业体系、个人魅力和产品故事， 吸引粉丝追随，触发受众的消费行为，完成商贸交易的转化。 自媒体的形式：建立我们的自媒体矩阵——（表现形式：视频、音频、文章、图片， 扩散媒介：微信、微博、优酷、喜马拉雅、荔枝 FM），统一的 VI 和名称。在社交平台、 搜索平台立体、无死角呈现。 1、视频 视频的表现力最强，能深度把人物形象和思想都鲜活呈现出来，最好把视频作为主要 自媒体表现形式。 每日更新：现在进入速读时代，人们的时间越来越碎片化，视频的时长 3 到 5 分钟为宜。 每周更新：类似逻辑思维，30 分钟— 60 分钟都可以，可以更加详实完整地表现内容。

每一期提出一个小主题、小问题，提出解决问题的可操作可执行的干货。可采用“为什么，怎么样才可以”作为题目。以下是我做的节目时间轴架构： 问题分析干货 开头与场景 加入故事 结尾设置彩广告案例和动广告 和热点结合蛋和广告 时间画效果时间 极致化的视频广告语： 我是陈朝辉，新商业精神的实践者。 国王店，找最好的产品给最亲的人。 请关注我的微信、微博、加入我们的社群：一起学习、成长、成功。 关键点： a广告要达到明确告知的目的和目标，服务于我们的事业。明确无误地告诉受众这几个 信息点： 1、我是谁， 2、我是做什么的， 3、能给你带来什么好处， 4、你要怎么做。b广告频次在视频中至少要三次，才能更好的表达出关键信息，引导受众转化。 c广告不要怕硬。 自媒体视频在腾讯视频、优酷视频、爱奇艺等设置专栏。 2、音频、微博、微信公众号 音频在喜马拉雅和荔枝FM设专栏。 微博：主要用于自媒体品牌宣传和活动互动。 微信公众号文章，包含文字、图片、视频连接。 关键点： a内容大体与视频保持一致，文章形式可以在视频基础上拓展。 b所有表现形式都要加入极致化的广告语反复呈现。

多媒体作品需求分析与规划设计(doc 12页)

多媒体作品需求分析与规划设计(doc 12页)

多媒体作品需求分析和规划设计表 班级：D10计二 姓名：毕京成 学号：201004110242成绩：_______ 一、作品标题：歌手介绍—许嵩 二、需求分析 问题 示例 对象与制作目的（作品主题） 向本校或其他学校的同学展示自己的研究成果,了解歌手许嵩的最新专辑。 内容与形式 用多媒体的形式将许嵩的专辑及资料展现给大家。 条件与限制 个人独立完成，通过多种途径和方法获 取与主题有关的信息资料，并进行整理，考虑到技术水平和时间的限制，采用大家 熟悉的多媒体工具来加工和表达。 发布方式 现场演示 二、规划与设计 1．结构设计 首页背景

2．内容设计 编号 栏目名称 详细内容 策划人 1 首页 Logo 图片;首页设计;背景图 背景音乐 毕京成 2 个人资料 介绍许嵩的个人资料，讲解许嵩的歌手排行及他作为歌手所获得 各个荣誉。 毕京成 3 热门歌曲 网上许嵩歌曲排行前六 毕京成 4 最新专辑 介绍许嵩最新专辑 毕京成 5 MV 欣赏 欣赏网上许嵩MV 排行前三 毕京成 6 片尾 片尾设计，图片 毕京成 …… 毕京成 3．版面设计，绘制首页及内页版面布局示意图。 个人介绍 6 首最新热门歌曲 最新专辑介绍 三个最新M V 欣赏 歌手排行及所获荣 誉 专辑歌曲 片尾

4．风格设计 主色调 橙色 背景色或图 黄色、橙色 标题形式、字体、字号、颜色 黑体、三号、黑色 正文字体、字号、颜色 黑体、小四、黑色 ①作品风格设计体现什么样的意境？对主题的表达有什么作用？ ②主要色调是什么？文本是如何设置的？页面之间的风格是否统一协调？ 附录1、多媒体产品设计脚本样式 作品名称 首页 设计者 毕京成 使用对象 同学 页面编号 01 屏幕设计描述（布局） 栏目名称 正文 栏目一 栏目三 栏目四 栏目二 结尾 首页 Logoa 许嵩图像

制作多媒体作品的基本过程

一、课题：制作多媒体的基本过程 二、课时：1课时 三、教学目标 1.知识与技能：了解多媒体作品制作的基本过程；熟悉PowerPoint软件的 操作使用方法；掌握幻灯片编辑的一些基本操作方法。 2.过程与方法：多媒体信息加工的基本过程。 3.情感态度与价值观：通过学习多媒体作品的制作让同学们多了一种计算 机使用工具，对以后的生活、学习以及未来的工作都有一定的帮助。让同学们爱学习，熟练使用此工具。 四、教学重点：掌握幻灯片编辑的一些基本操作方法。 五、教学难点：1、多媒体信息加工的基本过程 2、如何用PowerPoint制作 多媒体作品 六、教学过程 （一）导入 师：同学们，你们都去旅游过吗你们都去了哪些地方旅游呢那你们去到一个地方旅游之前，有没有先上网查阅一下，关于这个地方的一些介绍呢 师：老师今天给同学们准备了两份关于两座城市的一些相关简介。我们一起来看一下，看完之后你们考虑一下，如果你们要去这两座城市的其中一座城市旅游，你们会选择哪座城市呢师：首先我们来看第一座城市珠海的相关介绍。好，我们再来看第二座城市羊城的介绍。 师：好，同学们，看完了这两座城市的介绍之后，你们想去哪座城市旅游呢 生：羊城 师：我听到大部分同学都比较想去羊城，为什么呢有哪位同学能来和大家说说你的理由吗师：好，我们请第一组这位举手的同学来说说你的理由。 生：第一座城市介绍只有文字和图片，不够吸引人。第二座城市介绍除了文字图片，还有音乐动画视频，介绍得比较详细，更能吸引人。 师：好，这位同学观察的非常仔细，谢谢你的分享，请坐！ 师：同学们，观看珠海的介绍你们有没有发现它是我们前面学习的那部分内容呢非常好，文本信息的加工与表达，这样的介绍仅仅只有文字和图片，显然不够吸引人。那对比一下羊城的介绍，

仙台媒体中心案例分析

案例分析之——仙台媒体中心 1实例的背景材料： 1.1 建筑物的名称： 仙台媒体中心 1.2 设计及建造的年代： 所在地：仙台市青叶区春日町 规模：地下2层，地上8层 工期：1997年12月一2000年8月 设计及建造历程： 1989年，县艺术协会提出建设美术馆的陈情书 1992年，决定新市民美术展览室建在定禅寺大街交通局空地的方针 1994年，为了代替西公园上老化的仙台市民图书馆，而计划于仙台市营公共汽车的停车场空地设立新的文化设施。仙台市举办了一个设计媒体中心的国际竞赛，仙台媒体中心在竞赛一开始就显得单纯而又概念化，旨在成为不拘泥于形式的建筑。伊东丰雄的作品脱颖而出，成为竞标的胜利者。在竞图之际，被任命

为审查委员长的矶崎新提议，不单是只有书本的，图书馆与艺廊的复合体，还是要能够收藏、阅览、欣赏影像，音乐……等所有媒体复合功能的媒体中心。 1997年，建设工程开工 2000年，建筑竣工 2001年，仙台媒体中心开馆 获奖： 2001年优秀设计大奖最优奖 2002年BCS（建筑业协会）奖 2002年世界建筑东亚区最佳建筑奖 东京创新大奖媒体环境奖 1.3 设计者及施工者： 建筑设计：伊东丰雄建筑设计事务所 伊东丰雄： 1941 出生于韩国汉城 1965 毕业于东京大学工程学部建筑系 1965～1969 就职于菊竹清训建筑设计事务所 1971 在东京创办URBOT的工作室 1979 事务所更名为伊东丰雄建筑设计事务所 有限公司 现在于东京大学、早稻田大学任教。他的成名 作是1984年设计的自宅“SILVER HUT”，获得了1985年度日本建筑学会奖。伊东丰雄进入建筑领域是一件偶然的事。他被那个时期的日本年轻建筑师，如菊竹清训、黑川纪章和矶崎新所提出的许多新城规划方案所吸引，于是决定成为一名建筑师。伊东丰雄是日本银色派建筑师中的先锋人物，他的建筑作品被认为是对日本传统建筑的现代表现。 仙台媒体中心是给伊东丰雄带来国际声誉的一栋建筑，他曾因此获得2002年度世界建筑东亚区最佳建筑奖，2003年度日本建筑学会奖和威尼斯建筑双年展金狮奖等。 结构设计：佐佐木睦朗

《多媒体作品制作》 参赛教学反思

《多媒体作品制作》教学反思本节课是多媒体作品制作第1课时制作首页的教学，为了使学生充分感受多媒体作品的表现魅力，萌发制作愿望，所以对教学内容的设计，选择了贴近学生生活的主题，以表现家乡美为情感激发点，使学生乐意去完成《家乡美，魅力江西》作品的首页制作。因为本节课是第一课时，为了使学生能够体验创作的成就感，增强学生后续学习的动力，因此，在设计本课时，提供了样例作品的半成品，使学生对多媒体作品整体效果有所直观感知。使学生在完成制作任务的过程中能充分感受学习的乐趣，感受家乡的魅力，产生自豪感。 在本课的实际教学过程中，尽量体现新课程的“合作、自主和探究”教学理念，培养和锻炼学生自主学习与探究的能力，本课多次通过小组内讨论合作完成教学任务，将这节课学习的内容、任务要求、过程与方法，通过课前制作的学件及帮助录像形式提供给学生做参考，并提供了作品样例，使自主学习有效开展实现最大化。此外，本节课利用“问卷星”网络平台设计网页形式的评价与反馈，提交答卷后产生反馈分析报告，从而使学生可以充分了解知识的掌握情况，教师通过平台支持的各项数据分析也可掌握学生的学习反馈与评价情况。 整节课上完，学生学习任务的完成情况比较好。但是，也存在许多不如意的地方，如课堂的活跃程度没有预期想象的好，尽管课前已考虑借班上课的缘故，上课前通过小游戏与学生们互动拉近师生距离，但还是没能充分调动学生情绪，能力有待进一步提高。

总之，通过这次开设研究课，使我得到了很好的锻炼，同时也看到了自己还有许多不足之处，我深刻地感受到教师教学能力的提高，重在平时的积累和锻炼，我想通过一次次的磨练，我们应该有一次次的提升，在今后的教学工作中，我将更用心去教学，多实践，多总结，多反思，多请教，争取更大进步。

制作多媒体作品选择(答案)

制作多媒体作品选择题 1、下列表述属于多媒体技术主要特征是( ) A、交互性和活动性 B、集成性和可视 C、交互性和集成性 D、可视性和实时性答案:C 2、下面不属于多媒体技术的特征的是( ) A、集成性 B、交互性 C、多样性 D、存储性答案：D 3、集成性与()是多媒体技术的两个重要特性。A、交互性B、逻辑性C、可视性D、活动性答案：A 4、根据多媒体的特征判断，以下内容属于多媒体范畴的有() A、交互式视频游戏 B、有声图书 C、彩色画报 D、电视剧答案：A 5、在使用多媒体课件学习的过程中，你可以反复做尚不熟练的题目，反复问还不懂的问题，“计算机老师”会不厌其烦地纠正你的错误，解答你的疑难问题。这一事例主要体现了多媒体技术的() A、多样性 B、非线性 C、集成性 D、交互性答案：D 6、下列活动中不属于多媒体技术应用的是() A、计算机辅助教学 B、电子邮件 C、远程医疗 D、视频会议答案：B 7、使用计算机既能听音乐，又能看影碟，这是利用了计算机的() A、多媒体技术 B、信息管理技术 C、自动控制技术 D、人工智能技术答案：A 8、用计算机制作多媒体作品所使用的素材都必须() A、进行压缩 B、刻录成光盘 C、经过数字化处理 D、集成声音和图象信息答案：C 9、计算机辅助教学软件简称为()A、CAI B、CAM C、CAD D、CAE 答案：A 10、下列格式的文件中()表示文本素材。A、BMP B、W A V C、TXT D、A VI 答案：C 11、多媒体计算机对各种多媒体信息的采集、处理、存储、传输和显示全部都实现了() A、一体化 B、数字化 C、网络化 D、集成化答案：B 12、下列设备中，属于多媒体计算机必不可少的配置是() A、CD—ROM 驱动器 B、彩色打印机 C、扫描仪 D、视频采集卡答案：A 13、在计算机中，声音的模数转换(A/D)是由()来完成的。 A、光驱 B、耳麦 C、音箱 D、声卡答案：D 4、常见的波形文件格式有()两种。A、Wave 和MPEG B、Wave 和MIDI C、Wave 和BMP D、MPEG 和MIDI 答案：A 15、用Windows 中“录音机”程序的()功能可以为录制的声音添加背景音乐，生成配乐朗诵的效果。A、提高音量B、添加回音C、插入声音D、与文件混音答案：D 16、编辑音频文件可以使用Windows 系统提供的()软件A、记事本B、录音机C、Windows Media Player D、辅助工具管理器答案：B 17、张华下载了周杰伦的一首歌曲，可能是() A、青花瓷.txt B、青花瓷.bmp C、青花瓷.mp3 D、青花瓷.jpg 答案：C 18、王明制作并保存了一段声音文件，请问可能是哪个文件() A、声音.doc B、声音.bmp C、声音.w av D、声音.avi 答案：C 19、用Windows 中“录音机”程序录制的声音默认长度是()。 A、90 秒 B、120 秒 C、30 秒 D、60 秒答案：D 20、用Windows 中“录音机”程序录制的声音文件，默认的文件扩展名是()。 A、MP3 B、W A V C、MID D、A VI 答案：B 21、要将录音磁带上的模拟信号节目存入计算机，需要使用的计算机设备是() A、声卡 B、网卡 C、显卡 D、光驱答案：A 22、下列文件格式中，不属于音频文件的是()A、、MID B、、W A V C、、MP3 D、BMP 答案：D 23、下列文件格式中，不属于常见的位图文件格式的是() A、BMP B、DWG C、JPG D、GIF 答案：B 24、下列不属于常见的矢量图文件格式的是()A、BMP B、DWG C、DXF D、WMF 答案：A 25、按+ 键，可以把()的图像复制到剪贴板中。 A、当前屏幕 B、当前活动窗口 C、扫描仪中 D、数码相机内答案：B 26、某同学在计算机中保存了一个图像文件，请判断是下面哪个文件() A、风景.txt B、风景.jpg C、风景.doc D、风景.wav 答案：B 27、画图软件保存的图像文件默认的格式是() A、、BMP B、、JPG C、、GIF D、、TIF 答案：A 28、以下软件中，哪一款不能用来抓取计算机屏幕上的图象() A、HyperSnap-DX B、PowerPoint C、ACDSee D、Printkey 答案：B

参考多媒体作品需求分析和规划设计表

多媒体作品需求分析和规划设计表 班级：P10计二班姓名：赵记永学号：70 成绩：_______ 一、作品标题：歌手介绍—许嵩 二、需求分析 问题 示例 对象与制作目的（作品主题） 向本校或其他学校的同学展示自己的研究成果,了解歌手许嵩的最新专辑。 内容与形式 用多媒体的形式将许嵩的专辑及资料展现给大家。 条件与限制 个人独立完成，通过多种途径和方法获取与主题有关的信息资料，并进行整理，考虑到技术水平和时间的限制，采用大家熟悉的多媒体工具来加工和表达。 发布方式 现场演示 二、规划与设计 1．结构设计 2．内容设计 编号 栏目名称 详细内容 策划人

首页 Logo图片;首页设计;背景图 背景音乐 2 个人资料 介绍许嵩的个人资料，讲解许嵩的歌手排行及他作为歌手所获得各个荣誉。 3 热门歌曲 网上许嵩歌曲排行前六 4 最新专辑 介绍许嵩最新专辑 5 MV欣赏 欣赏网上许嵩MV排行前三 6 片尾

片尾设计，图片 …… 3．版面设计，绘制首页及内页版面布局示意图。多媒体产品设计脚本 作品名称 首页 设计者 使用对象 同学 页面编号 01 屏幕设计描述（布局） 连接跳转描述 点击“个人资料”跳转到第02页面。 点击“热门歌曲”跳转到第03页面。 点击“最新专辑”跳转到第04页面。 点击“MV欣赏”跳转到第05页面。 点击“尾页”跳转到第06页面。

媒体呈现方式 背景、背景内容及页面内容同时出现所有内容从左到右一次出现。 备注 多媒体产品设计脚本 作品名称 个人资料 设计者 使用对象 同学 页面编号 02 屏幕设计描述（布局） 连接跳转描述 点击“首页”跳转到第01页面。 点击“热门歌曲”跳转到第03页面。点击“最新专辑”跳转到第04页面。点击“MV欣赏”跳转到第05页面。点击“尾页”跳转到第06页面。 媒体呈现方式

七年级信息技术第一课多媒体作品的设计

1 / 4 第一课多媒体作品的设计 教学目标： 知识与能力： 了解多媒体作品制作的概念和多媒体作品的主要制作步骤 过程与方法： 通过自主阅读、集体交流等方式，联系以往所学知识和生活经验，完成学习任务。学习有目的，有计划，有步骤地做一件事情的方法。 情感态度价值观： 训练积极参与，主动学习，大胆交流的意识。 教学重点： 多媒体作品制作的主要步骤。 教学难点： 多媒体作品的概念和平常的应用。 教学资源： 收集以往学生制作的多媒体作品或者老师自己制作的作品。软件涉及PowerPoint、Flash、Dreamweaver、Authorware、课件大师等。 教学构想： １、充分利用现有资源进行教学 每个学校都会或多或少地有一些来自与网络、教师、学生的多媒

体作品。这些作品涉及的软件不会只有一种，利用这些资源，采用欣赏、评析等形式结合到教学中，能够激发学生的学习兴趣，并能起到一个很好的引导作用——电脑除了聊天、上网、打游戏以外，是可以做很多有趣又有意义的事情的。 2 / 4 ２、充分发挥教材的范本作用 教材是提供一组文字资源，提供一个操作范本，提供一种教学思路。在教学中要充分发挥教材的这些作用。应该让学生阅读、勾画、填写的活动一定要做，这能使学生从心理上明白教材的重要性，教学中教材上有的教师只做引导，尽量不“照本宣科”，避免学生放弃教材的使用。同时对于教材上的文字资源，应结合学生已有的知识基础、学校的实际情况，在不改变教材主要构思的前提下灵活取舍。 ３、充分关注学生的生活实际 我们应该看到，除开学生的理论水平和操作基础不谈，学生制作的多媒体作品应该是他自己生活实际和多方面知识积累的综合 表现，有时候甚至学生就会在自己的多媒体作品中讲述自己的兴趣、展现自己的风采，描绘自己的理想。所以在授课中，应该把学生作品的选题作为一个很重要的事情来看待，尽量选择（可以教师预先摸底，提供选题，也可由学生自己提出，师生帮助调整）学生感兴趣的、有“话”可说的话题，而少去选择离学生生活实际远、难以操作的话题，尽量避免制作假、大、空、远的多媒体

多媒体作品制作的几个基本方法

中国人民解放军高等教育自学考试信息技术应用与管理专业 论文标题多媒体作品制作的几个基本方法 ---浅析多媒体作品的制作方法及在电视节目制作中的应用 作者姓名邵薇薇考号111810290190 工作单位职务 通信地址邮编 指导教师职称 完成时间年月日 信息技术应用与管理专业主考学校办公室制

目录 一、多媒体定义与多媒体应用范围 (3) 二、制作多媒体作品的流程 (5) 三、多媒体技术在广播电视节目制作中的应用与方法 (6) 1、根据节目受众群体以及所需要达到的效果进行创作策划 (6) 2、根据整个节目创作策划对整个节目进行脚本设计。 (7) 3、素材采集和后期加工 (9) 4、合成 (10) 四、结束语 (10) [参考文献］ (10)

多媒体作品制作的几个基本方法 ---浅析多媒体作品的制作方法及在电视节目制作中的应用 考号：111810290190 姓名：邵薇薇 【内容摘要】 随着科技的进步和发展，多媒体的应用的范围也涉及到我们生活、工作中的方方面面。多媒体作品的制作方法首先要了解你所要创作的多媒体作品的使用目的、创作背景等，然后再确定适合你所要制作的多媒体作品的制作方法。只有充分理解了这些你才能制作出来一个好的多媒体作品。制作的方法首先要选取合适的素材再对其进行加工。这里要求掌握文本、声音、图像动画视频的制作与处理等技术。多媒体技术在广播电视行业中广泛运用，特别是非线性编辑在节目制作的应用使节目制作高效、精美。 【关键词】多媒体多媒体作品制作方法广播电视节目制作的方法 随着时代的进步、科技的发展，多媒体应用日益普及，正被广泛应用在咨询服务、图书、教育、通信、军事、金融、医疗、广播电视等诸多行业。首先我们来了解一下什么是多媒体？它的定义是什么？ 关于“多媒体”概念的标准定义还没有统一，一般理解为“多种媒体的综合”，而多媒体技术也就是“进行多种媒体综合的技术”了。这个定义道出了多媒体的实质，但还太笼统。我们可以把这一概念分成广义和狭义两种含义。 广义，指的是能传播文字、声音、图形、图象、动画和电视等多种类型信息的手段、方式或载体。包括电影、电视、CD-ROM(compact disc read-only memory）、VCD、DVD(digital versatile disc）、电脑、网络等。 狭义，专指融合两种以上“传播手段、方式或载体”的、人机交互式信息交流和传播的媒体，或者说是指在计算机控制下把文字、声音、图形、影象、动画和电视等多种类型的信

自媒体实体店微信营销方案与成功案例分析

自媒体实体店微信营销方案与成功案例分析 日前，在互联网营销中，自媒体营销占据了半壁江山，对每个产业都有着巨大的冲击，下面我就为大家分析一下实体店的自媒体微信营销思路。 自媒体实体店微信营销方案与成功案例分析 下面的内容将会是最实用的，可操作性最强的，所以你既然看了，说明你是需要的，既然需要，就要进行实打实的操作，这样你才会真正的得到想要的。(实体店面前期不建议使用公众号，因为公众号需要专人操作，灵活度不够，花费的精力比较大。) 一、在店里面设置二维码，让每一位进店的顾客进行添加。 贸然让别人扫二维码成功率不高，那么就要送礼品才行，这里面有一个重点，就是一定要赠送和店里商品相关的礼品，因为顾客进你的店面，是想买里面的产品，如果你赠送不相关的东西，顾客可能不会长期使用，也可能出了店面就直接扔了，或是随便放一个地方。 送了相关的产品，它的实用性就强了，实用性强了，顾客就可能天天使用，那么，可能有一天，当顾客需要的时候，第一个想起来的就是你的店面，你的产品。 备注：必须要进店才能扫二维码，进店的都是精准顾客，并且最重要的是顾客能直观的看到你的所有产品。 自媒体实体店微信营销方案与成功案例分析 二、朋友圈每天更新发布店面信息 1、新上架产品发布，每天发布个新产品介绍，定时更新;

2、定期做一个活动，可以黏住一部分顾客; 3、店面实时购物的场景，体现给顾客的信息是你家的生意挺不错的，人来人往，靠得住; 4、针对自己的产品做一些评测和使用技巧，这点是很吸引人的。 备注：也要发一些日常生活的信息，比如吃饭谈业务，公司组织了旅游等等，让人家感觉到你是鲜活的存在。 自媒体实体店微信营销方案与成功案例分析 三、顾客维护 每隔一段时间给你的潜在顾客发送一则活动信息或者产品使用技巧，这个对于有需求的顾客来说可能就刚好根据需求向你进行咨询了。 四、汽车美容装饰店面真实案例回顾 笔者的朋友是做汽车美容装饰批发生意的，有一个160平方米的店面，在16年5月份的时候他给我谈了做微信的事情，我就根据他店面的情况给他说了以下的方案。 店面概况：2个售货员，1个收银员，2个发货员 人员分析：不具备使用微信公众号的条件，所有人员对互联网操作不熟悉。因此只需要用普通的微信就行了。 方案设定： 1、打印二维码，贴到收银台; 2、设定礼品，送车前挂饰和车载香水座(定制带店面logo的)，都是实用型的;