廉洁教育
第三单元集体生活遵规守纪
1、纪律使校园生活有序
教学对象分析：
学生在学习生活中接触过许多规则，如班级制度、小学生守则、交通规则、国家法律等，他们觉得这些有明文规定的规则是应该遵守的。然而，对于那些没有明文规定的习俗习惯，那些约定俗成的规则，或在无人监督的情况下是否应该履行规则，学生的认识水平就不一样了。在遵守规则上，许多学生对规则的认识还比较狭窄和肤浅，易受他人的影响，往往因人、因事而异。学生能通过具体情境说出遵守规则的益处和不遵守规则给人们带来的不良后果，但思路却比较窄，只限于交通规则及有关法律上。
教学内容分析：
《学校生活有规则》这一课题的内容贴近学生的生活实际，教科书展示了学生学习、生活中与规则有关的照片，并配以文字说明，通过列举学生“跳绳””的事例，引导他们从自己喜欢的游戏中找规则，从而直观地建立起规则的概念，帮助他们对规则的理解具体化、生活化。此外，教科书还通过展示班级、学校、生活中各种各样遵守规则的情境，如上课时聚精会神地听讲、值日生按时搞好卫生、楼内慢步右行、进校时主动向老师问好、过马路时应看好信号灯等，帮助学生认识规则存在的普遍性和重要性，懂得遵守规则会使我们的生活更方便、更安全。在观察、分析、联系实际的基础上，指导学生树立规则意识，养成自觉遵守规则的习惯。
教学目标：
把自主学习引入课堂教学，最大可能地创设让学生参与到自主学习中来的情景与氛围。如在课的导入部分，用游戏的形式，通过无规则比赛和有规则的比赛，将学生带入情景中，增强了主体感受，使学生对学习充满乐趣。
情感态度价值观：通过共同探究学习主题，不断丰富和发展学生的生活经验，使学生在获得内心体验的过程中，初步形成规则的意识，遵守活动规则和学校纪律。
教学重点：
熟悉本校规则，初步体验、了解学校规则的作用。
教学难点：
在调查、讨论的基础上发现和了解校园中的规则，并能对制定这些规则的意义和作用进行评论。
教学准备：
1．教师准备：
⑴了解学生所在的学校有哪些规则，以及为什么要制定这样的规则。
⑵课件：录像：一段学生不遵守规则和遵守规则的录像。
2．学生准备：
小记者在行动──学校规则面面观。课前分组调查，课堂规则、课间活动规则、放学规则、其它规则每组任选其一进行调查。
教学过程：
（一）活动体验，导入新课
活动一．交作业本──体验规则的作用
1、第一次交作业本的录像。（没有规则）
说明：同学们，咱们在学校已经生活学习了两年多了，你们几乎每天都要交作业本吧！下面，请你们先把语文家庭作业本亲自交到老师这儿，注意动作要快。
（学生为了早些把作业本交到前边，一起拥到讲台前，离讲台近的学生则把手中的作业本直接抛到讲台上，交完作业本的学生要回到自己的座位上与没有交作业本的学生挤在一起，课堂中热闹异常，一会儿工夫讲桌上出现一摞歪歪扭扭的作业本，还有三四本被学生抛到地上。）
2、第二次交作业本。（有规则）
（1）第一次交作业本的场面大家都见到了，你们觉得这样做好吗？你有什么办法解决吗？
（2）学生讨论后得出结论，从后往前传，第一桌的同学把自己一行的整理好上交。
（3）按照学生得出的结论交作业本。
（学生以小组单位，同桌的一起叠好，由组长从后面的同学整理好后放到讲桌上，作业本摆放得整整齐齐。）
3、思考：比较两次交本的过程，你觉得有什么不同？为什么？
师小结：人人都遵守的规定就说我们说的规则。
板书：规则。
4、小结并引出课题：连交作业本这样的小事也要有规则，我想，在学校的生活和学习中一定还有不少的规则。学校中究竟有哪些规则呢？这些规则有什么用呢？（板书：学校生活）这节课我们就来探讨这两个问题。
（二）小记者在行动──“学校规则面面观
1、讲述：课前，老师请咱班同学以小记者的身份参加一项调查活动──学校规则面面观，调查咱们学校有哪些规则。小记者们，快拿出你们的调查报告，先相互说说你们的调查结果，看看是否需要补充，再选一名记者代表到前面来汇报。
2、小组交流调查结果，师巡视并追问：你们小组是怎么调查的？是分头调查还是一起行动？你们主要采用什么方法调查的？（师适时板书：问看查找听想）
3、师对学生的调查情况小结：咱班的小记者真能干，通过问一问、看一看、找一找、听一听等多种调查方法了解到我们学校有这么多的规则。
4、幻灯片展示学校规则：老师也像你们一样在课前进行了调查，那老师调查到了哪些学校规则呢？咱们一起来看一看吧！
5、小结：我们学校的规则真多呀！用一句话概括就是：学校处处有规则（师板：有）
（三）体验学校规则的作用
1、创设情景，引出问题：她就是我们学校的规则小天使。你们看她多快乐呀！可是今天她怎么也快乐不起来？因为她看到了这样一件事：师播放录象（从楼梯的扶手滑下来，抢走了同学正在看的书）。规则小天使看了非常伤心，她想离开学校。你们同意吗？假如规则小天使离开了学校，学校没有了规则，会出现什么情况？
2、演一演，没有规则会怎样
请学生分组讨论没有规则后：自习课上的情境、饮水处的情境、楼梯口的情境、课间十分钟的情境（学生分小组选择情境，选择自己喜欢的方式表达讨论后的结论）。
师巡视并提示下列内容：不排队接水会怎样？饮水处应该有什么规则？没有这个规则行吗？学校没有了规则，上下楼会发生什么情况？上下楼梯不靠右行，会怎样？那么，上下楼梯应遵守什么规则就能避免这样的事情发生？没有这项规则行吗？
3、学生汇报表演并说明结论：
师适时提问：学校没有了xx规则，会有什么后果？xx规则有什么用？没有规则行吗？
引导学生得出结论：课堂规则，能够保证我们有一个好的学习氛围，保证我们学习井然有序，所以我们要遵守课堂规则；有了课间活动规则并且按照规则去做，我们就能安全、愉快地进行课间娱乐活动。（板书：安全、愉快）
4、小结：看来学校规则的作用真大呀！我们能让规则天使离开学校吗？那我们赶紧把她请回来吧！师板贴图片。（师演示幻灯片，规则天使回到学校）。规则是帮助我们的好朋友，你们同意吗？（师板：好朋友）规则的作用这么大，真是我们的好朋友，因此我们必须自觉遵守学校规则。
四、做守规则的人
1、过渡：然而，在学校的生活和学习中，经常有这样的现象发生，请你判断：他们是否遵守学校规则？
2、提问：找一找录像中守规则的人，还有哪些人没有遵守规则，应该怎样改进？（上课有的同学认真听讲，有的在玩笔，有的在和同桌同学讲话。）
3、总结：学校处处有规则，每一项规则都非常重要，只要人人自觉遵守规则，我们在学校就能健康、安全、有序、愉快地学习和生活。
2、秩序使社会生活和谐
一、课前准备
教师了解学生的暑期生活情况，收集人们在人民广场上的一些生活情景照片
2、请同学收集社会生活中用到的各种卡。
二、教学过程
【新课导入】
师：同学们，快乐而短暂的暑期结束了，让我们一起来分享一下在假期中发生的最让你开心的一件事。
【学生活动】说说我的假期生活(ppt显示)（说明：通过讲述假期生活情况，从学生最熟悉的家庭生活和学校生活入手，引入社会公共生活这一主题。学生交流时，教师将学生交流的内容扼要写在黑板上，以备后面讲“社会公共生活多种多样”时用。）
生1：我在家帮妈妈料理一些家务，我觉得很开心。
生2：放假了，我和家人一起外出旅游，我觉得很开心。
生3：我去游泳馆游泳，觉得很开心。
生4：我和同学一起逛街、购物，觉得很开心。
生5：我参加了社区的选举，觉得很开心。
师：从同学们的交流中，我们知道同学们的假期生活都显得比较充实，发生了很多快乐的事、高兴的事。有的同学快乐的事是发生在家庭里的，也有很多同学快乐的事是发生在家庭生活以外的。我们把这种人们在更广阔的公共空间里发生的相互联系，相互影响关系的共同生活，称为公共生活。
【出示媒体】人们在更广阔的公共空间里发生的相互联系，相互影响关系的共同生活，称为公共生活。
师：今天我们就共同来探讨社会公共生活这方面的话题。
【媒体出示课题】第一课社会生活注重规范（板书）
第一框公共生活与公共秩序（板书）
师：同学们，根据大家刚才交流的内容，我们不难发现，社会公共生活的领域十分广阔，人们的衣食住行、文化娱乐、社会交往等活动都与社会公共生活有关，都离不开社会公共生活这个空间。
【出示媒体】1、社会公共生活领域广阔（板书）
师：作为一个社会的人，经常会进行一些社会活动，在现代社会中，为了方便人们进入公共生活，搭建了许多桥梁，刷卡就是这样的一座桥，通过刷卡，人们可以进入社会生活的许多领域。课前同学们收集了我们生活中许许多多的“卡”，现在我们来交流一下。
生：（交流各自带来的卡，并说出他们的用途，也就是通过“卡”，初步了解我们可以进入到社会公共生活的哪些领域?）（略）
师：这形形色色的卡，为我们进入社会生活带来便利。但是，刷卡只是进入社会生活的一种方式。同学们刚才交流的假期中参加的一些社会活动，就不是都需要刷卡的。其实，同学们有没有发现，在你们丰富多彩的社会公共生活中，有很多社会活动是具有相同特点的。
师：你们能不能将它们归归类并找找它们具有的特点呢？（要求学生将老师刚才记录在黑板上的暑期活动的内容进行归类，引导学生从经济、政治、精神文化方面进行归类。）
生1：旅游、游泳等属于精神和文化生活，也属于经济领域的消费活动。
生2：购物属于经济生活。
生3：参加了社区的选举属于政治生活。
师：大家归纳得很好。社会生活的内容和表现形式是多种多样的，既有经济和政治生活的内容，也有精神和文化生活的内容。
【出示媒体】2、社会公共生活多种多样（板书）
师：社会公共生活是多姿多彩的。但有时，在社会公共生活中，我们也会遇到一些烦心事。
【媒体出示案例】某公园向游人免费开放，节假日，许多游人来到这里，一片热闹的景象。但在这热闹景象的背后也随之出现了这样的情况：有的游客采折鲜花，践踏草地；有些游客在园里乱扔垃圾；有的游客在玩一些游乐设施的时候不排队；还有些游客乱停放车辆，阻碍交通。许多游客抱着休闲放松的心情来的，结果是遗憾而归！
师：同学们分析一下，为什么会出现如此场面？
生：因为那里的人们没有遵守公共秩序。
师：说得很好。在公共生活中，每个人的行为都是在与公众互动的情况下发生的，不仅与自己的利益有关，而且与公众的利益有关。因此，公共生活必须有规则。而且所有参与公共生活的人都要严格遵守这些规则。这样，公共生活才能有序地进行。
【出示媒体】3、公共生活需要秩序（板书）
（1）每个人的行为不仅与自己的利益有关，而且与公众的利益有关，社会公共社会必须有规则。（板书）
师：我们来看这样一组照片。
【出示媒体】人民广场及附近整洁有序的一组照片
师：和刚才公园中的景况相比，同学们更愿意到哪儿去呢？为什么？
生：当然是人民广场及附近。因为那里整洁，有序，游玩起来心情比较舒畅。师：确实，公共场所秩序良好，会给人们的生活带来舒心的感觉。因此我们说公共秩序的好坏关系到人们的生活质量高低。
【出示媒体】（2）公共秩序关系到人们的生活质量
师：良好的秩序是公共生活和谐的基础，也是维系公共生活的纽带。那么，同学们，要改变那座公园无序的状况，我们帮他们想些办法，帮助他们整改一下，如果我们以后去那儿休闲放松，就能沐浴到公共生活中和谐的阳光！请同学们先议一议，一会儿我们来分享大家智慧的成果。
学生讨论（略）
生1：人们要遵守公共卫生秩序，不能乱扔垃圾，也不能破坏绿化，这样就会拥有一个美丽整洁的环境了。
生2：人们要遵守公共交通秩序，同时，有关部门也要做好车辆的引导和管理工作，这样交通就不会受到阻碍了。
生3：人们在玩游乐设施的时候要排队，这样就不会混乱，大家都能玩了。
生4：公园应进一步加强管理，不能因为免费，就降低管理质量。
……
师：在同学们的建议中，我们发现，一座小小的公园就已涉及到了公共卫生秩序，公共交通秩序。当然，公共生活秩序还不仅仅就是这方面的内容，还包括有社会
治安秩序，商品市场秩序，文化体育娱乐场所秩序，居住环境秩序等等。凡是公共生活，必有相应的公共秩序。
师：社会生活方方面面秩序（卫生、公共交通、社会治安、商品市场、文化体育娱乐场所，居住环境等）的好坏，关系到人们是否可以正常的生活、学习和工作。有时还关系到社会的文明程度。
师：张家港市的成功经验表明：有无良好的公共秩序，是衡量一个地方管理水平和文明程度的显著标志。公共秩序良好，社会生活就会和谐有序，社会生活和谐有序，又会促进这个地方的文明程度提高，促进该地区经济社会的全面发展。
3、爱惜公共财物共享美好生活
教学内容：
1培养学生爱护公共财产的意识，自觉维护公共财产。
2了解《宪法》中对爱护公共财产的规定。
3深入学习《小学生日常行为规范》。
教学过程：
第一课时
一、谈话导入
师：在我们的身边有哪些东西是公共财产？
（学生交流）
师：在我们的《小学生日常行为规范》中是怎么规定的。
《小学生日常行为规范》中第15条规定：爱护公物，不在课桌椅、建筑物和文物古迹上涂抹乱画。损坏公物要赔偿。
在《宪法》中对于爱护公共财产也有规定。今天让我们一起来学习。
二、学习“小知识”
1自学，把《宪法》对公共财产的限定画下来。
2《宪法》对我们提出了怎样的要求。
3背一背
把《宪法》中对爱护公共财产得规定背下来。
4说一说
爱护公共财产是我们每个公民得美德，作为一个小公民我们应该怎么做呢。
学生小组交流，班级讨论。
5学习“小知识”
看看书上得提示，让我们从身边做起，爱护公共财产。
教学札记：
通过创设情景，寓教育于生活中，保护公共财产和每个同学们的生活息息相关。学生在课堂上交流了很多保护公共财产的重要性和要注意的问题，使学生养成爱护公共财产的好习惯。
主题教育活动遵规守纪养成廉洁习惯
一．活动目的:为创建和谐文明的校园，培养遵规守纪、诚实守信、思想健康、道德高尚、举止文明、行为端正、勤奋向上的职中生，通过对自身的日常行为进行反省，提高全体学生遵规守纪、文明礼貌方面的意识，提高同学们的综合素质。从自我做起，从点滴做起，努力提高自己的文明修养，做一个守纪律有诚信讲文明懂礼貌的好学生。
二活动要求:注重人人参与，讲究活动秩序，联系实际。
三．主持人各:班班主任
四．活动过程:
师：同学们,今天我们大家在开展一次班级活动,咱们开学已经一个月多了,我不知道大家对中学生日常行为规范是否有所了解,又是否落实到行动中了。今天我们就针对这个问题举办一次班队活动。我国著名教育家叶圣陶说过：“什么是教育，简单来说就是养成习惯。”习惯成自然，好的习惯是遵规守纪的结果，好的习惯能够规范我们的行为。坏的习惯却能误导我们的行为，甚至可能让我们误入歧途，走上不归路。
师：那么平时我们的一些做法或者习惯是不是符合规范呢？下面进入第一个活动：判断下
面说法是对还是错。
（1）要考试了，我的钢笔不见了，小b不在，我拿他的用一下（╳）
(2) 同学之间互相尊重、团结互助、理解宽容、真诚相待、正常交往，不以大欺小，不欺侮同学，不戏弄他人，发生矛盾多做自我批评。( √)
（3）排队时可以大声喧哗、勾肩搭背，只要不被老师看见就行了。（╳）
（4）手中有废纸或其他垃圾随手丢在路边，反正没有人看见（╳）
（6）按时到校，不迟到，不早退，不旷课。( √)
（7）上课太累人了，我趴在桌子上睡一会儿再说（╳）
（8）别人不小心踩到你的脚，立即给你道歉了，你说没关系（√）
（9）认真值日，保持教室、校园整洁优美。不在教室和校园内追逐打闹喧哗，维护学校良
好秩序( √)
（10）晚上休息时间到了，我睡不着，就和同学讲话。（╳）
（11）前面是我们的老师（长辈），我们赶紧绕道而行吧，免得给他打招呼。（╳）
（12）不说脏话，不骂人，不打架，不赌博。不涉足未成年人不宜的活动和场所（√）
活动二：请同学们再列举我们生活中的不良习惯。
活动三：有关文明礼仪的故事: (参考)
案例一：上海有一家外资企业高薪招聘应届大学毕业生，对学历、外语的要求都很高。应聘的大学生过五关斩六将，到了最后一关：总经理面试。一见面，总经理说：“很抱歉，年轻人，我有点急事，要出去10分钟，你们能不能等我？”这仅剩的几位大学生们都说：“没问题，您去吧，我们等您。”经理走了，大学生们闲着没事，围着经理的大写字台看，只见上面文件一叠，信一叠，资料一叠。都是些什么呢？他们你看这一叠，我看这一叠，看完了还交换：哎哟，这个好看，哎哟，那个好看。10分钟后，总经理回来了，他说：“面试已经结束，你们全都没有被录用。”大学生们个个瞪大了眼睛，“这是怎么回事，面试还没开始呢？”总经理说：“我不在的这一段时间，你们的表现就是面试。很遗憾，本公司从
来不录用那些乱翻别人东西的人。”
案例二：说到文明礼仪，我想到了一个伟人故事，说的是；有一次，列宁同志下楼，在楼梯狭窄的过道上，正碰见一个女工端着一盆水上楼。那女工一看是列宁，就要退回去给让路。列宁阻止她说：“不必这样，你端着东西已走了半截，而我现在空手，请你先过去吧！”他把“请”字说得很响亮，很亲切。然后自己紧靠着墙，让女工上楼了，他才下楼。这不也是
良好文明礼仪的体现么？
案例三：另一件事，几个低年级的同学，肩并肩有说有笑的走着，前面迎面走来一位老师，他们也不认识，但当这位老师走到这几名同学身边时，其他人都还是说笑，只有一位同学，恭敬的说了声“老师好”老师当然也很高兴的回答了一句“你好”，别的同学都没哼一声。等老师过去了之后。有的人说那个同学油饼，不认识的老师还问好，有的人说他根本是装样子，给别人看的。那个同学没有反驳他们，只是说了一句：做一个有礼貌的人是做学生的最基本要求。我在后边听了这句话都很感动，感动那个同学的真诚，一个人懂礼貌，真的是很难得的品质。案例四：还有一件事，可以说只是一个动作，就是一位老师看见了一张冰棍纸，弯下腰去，拣了起来，扔到了垃圾桶是一个不起眼的动作，但是他以身作则，教导我们，他是老师，如果有同学看见了这位老师的做法，又怎会不佩服这位老师呢？说不定下次他也会这么做。他也会明白乱扔废弃物是不文明的行为。
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第四单元关注社会廉洁做人
1、立志做一个清廉的人
教学目标：
知识目标：学生懂得廉政的意义，能逐渐养成廉洁自律的良好品质，并继承中华民族的廉洁美德。
能力目标：培养学生分辨的能力，并能养成廉洁自律的好习惯。
德育目标：通过学习，学生认识到廉洁是中华民族的传统美德，并激发学生的爱国之情，养成正确的价值观使学生能做到廉洁自律。
活动准备：
1．收集一些遵纪守法，廉洁自律名人的案例及诗歌。
2．《包青天》
3．贪官事例及一些漫画
活动过程：
（一）一首歌导出主题
开场白：
甲：我们的祖国是一个有着悠久历史、灿烂文明的大国。在5000年的历史长河中，中华文化哺育着中华儿女。
乙：中华民族是一个诚实守信、勤俭节约、正直无私、自律自强的民族。清正廉洁是中华民族自古以来推崇的一种人格境界，它要求人们诚信、廉洁、正直。
甲：清正廉洁是一种个人修养，也是一种道德行为。只有遵纪守法、不贪婪，才能善待父母，善待朋友。
合：清正廉洁既是一个人的立身之本，也是一个集体、一个民族、一个国家的生存之基。清正廉洁的人，才能心智清明，择善而从。
（二）认识廉洁人物
（三）贪官漫画的思考
（四）班会主持人总结提升班会目的：我们日常生活中如何联系实际，立志做廉洁自律的人。
（五）全班朗诵《清正廉洁》
资料；
廉洁心中的呼唤
翻开中国悠久历史文化的漫长画卷，穿越源远流长的五千年中华文明，先贤前辈用他们浩然正气，铮铮骨气，向我们展示了一个又一个清正廉明,务实为民的清官廉吏形象,他们用勤政,用清正为我们树立了廉政典范,铸就了人格丰碑.
人的生命如彩虹般灿烂短暂,在物欲横流冲击下的今天,我们要活出怎样的精彩,留下怎样的名声,让我们一起来叩问我们的灵魂.
疾风知劲草,重雪显青松.凝聚中华民族优良传统的华夏儿女,廉洁的楷模比比皆是,他们的事迹可歌可泣.刚正清廉的包拯,两袖清风的海瑞为百姓谋福祉,被传为美谈."为民书记"郑培民,身居高位心系人民群众,始终把"做官先做人,万事民为先"作为自己的行为准绳.廉洁从政,艰苦奋斗,尽职尽责,鞠躬尽瘁,始终与群众心连心,同呼吸,共命运.任长霞,一个平凡而有伟大的公安干警,权为民所用,情为民所系,利为民所谋.她视群众为亲人,她打黑除恶,敢于碰硬.在她不幸遇难后,"黑帐白花满嵩山,城巷尽闻嚎啕声",十几万群众自发的为她送行.此外还有孔繁森,牛玉儒等等.
他们没有惊天动地的壮举,没有荡气回肠的悲壮.他们用朴实的语言,平凡的小事塑造了清廉公仆的形象,谱写了一曲"不争名,不夺利,不贪财"的廉洁赞歌.他们感动了我们,感动了中国,感动了世界。
2、心中有他人
教学目标
认知：
1．能分辨在集体中只顾自己和能想着别人的不同行为。
2．知道与人相处，要想着别人，不能只顾自己。
情感：
1．愿意想着别人。
2．厌恶只顾自己的表现。
行为：
和同学在一起时，能想着别人，做对别人有益的事。
教学过程
一、导言：
师：同学们，当新世纪的钟声又一次敲响，我们新时代的学生该怎样面对今天的生活，在你的天地里，你是否关心过他人，帮助过他人，是否也接受了他人的关心和帮助，我想一定有过，正如诗人歌德所说：“你若是要人喜欢你的价值，你就得给人创造价值。”一个人如果能在心中装着他人，把为别人解决困难作为自己的快乐，我相信他一生都会快乐，幸福！今天我们班会的主题是《心中有他人》，有请两位主持人。
（师放歌曲《爱的奉献》伴奏）
男：这是心的呼唤，这是爱的奉献。
女：这是人间的春风，这是生命的源泉。
合：啊！只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。
男：当你唱起这支歌，体味着歌词内容的时候，你想到了什么？
女：我想：要使我们生活越来越美好，越来越幸福，只有每个人都为别人献出自己的一点爱心。
男：无数的水珠汇成江河，无数的绿叶据称森林，无数的爱心铸就了美好的人间。
女：下面我宣布，《心中有他人》主题班会现在开始。
男：心中有他人，就是要我们为别人付出我们的爱，显出我们的情。
女：因为我们在奉献中成长。
男：世界在奉献中前进
女：人类在奉献中发展。
男：社会在奉献中繁荣。
女：请听配乐诗朗诵《奉献之歌》，朗诵着------。
男：下面请同学为大家讲述一个真实的故事。
女：听了这个故事你有什么感受呢？（学生自由谈感受）
男：是啊！来宁同学走了，但是他的精神像永远不落的彩虹，将激励我们不断努力。
女：正向雷锋同志说过：“只有从小心中有他人，长大心中才会有祖国.”为祖国着想，为人民着想，为他人着想，只有从点滴小事做起。
男：雷锋注意从一点一滴的小事做起，关心他人，帮助他人，在我们班级里也有值得我们学习的榜样，请听三句半《雷锋精神在闪光》
女：这些同学用他们的实际行动赢得了同学们的喜爱。他们位同学，为班级奉献了自己的爱心，下面请欣赏舞蹈《爱的奉献》。
男：心中时刻装有他人，做一个心中有他人的好少年，请听演讲《心中有他人的好少年》。
女：心中有他人，应该表现在具体行动中倾听快板《夸夸咱们班》
男：说一千道一万，什么样的行为是最美好的，请听全班同学齐说的拍手歌《最美的孩子什么样》
女：是啊！我们应该从一点一滴小事做起，成为一个真正的四镁少年，让自己成为值得大家学习的好榜样。
男：心中有他人，不仅在思想上感悟，而要在落实在实际行动中，通过这次班会，你以后有什么打算呢？请同学们自由发言。------------
男：我们今天的红领巾，二十一世纪的主人，怎样做才能使我们的祖国更加繁荣，更加富强？
女：让我们扬起理想的风帆，从小学会关心他人，帮助他人。努力成为心系他人，心系人民，心系祖国的好少年。
男：下面让我们以热烈的掌声欢迎班主任做总结。（省略）
女：同学们，让我们扬起理想的风帆，为把自己培养成为一名心中有他人，心中有人民，心中有祖国的好少年而努力奋斗！
男：（放《爱的奉献》）让我们大家在音乐声中结束今天的班会。
（全班边唱边跳舞）
3、我是小小志愿者
教学目标：
1、知识：做为一名志愿者，要能了解世界各国的文化、风俗习惯的差异。
2、情感：培养学生进行跨地域文化交流的正确态度，帮助学生逐步树立国际
意识，通过模拟奥林匹克志愿者的活动，结合国际奥运会进一步浓厚爱国意识。
3、能力：提高学生对不同国家和地区的风俗习惯的评价能力，增强学生的国
际理解。
教学过程：
一、重现情境，激发体验
1、播放录象，观看中国北京申奥成功的画面
2、观看奥运志愿者服务情景。
提问：看了这些后，你了解志愿者吗？他们是一群怎样的人？
2、出示标志：认识这个标志，说说分别表示什么意思？
二、创设情境，活动体验
1、谈话引入：这几天老师浏览网站时，看到北京奥委会又要招募一批志愿者了，你愿意加入这支队伍吗？
2、出示课题，齐读。
奥运会离我们越来越近了，由于我们年龄及其他原因，暂时还不能成为奥运志愿者。哦！别失望，但是我们今天可以学做志愿者呀！为将来成为志愿者作好准备。大家说好不好？
我学志愿者，我做志愿者，作为奥运会的小小志愿者，你能为奥运做哪些事呢？（针对学生回答，板书沟通联络、新闻运行、文化活动组织等领域）老师通过了解，奥运会还有许多领域需要志愿者提供优质的服务，比如（出示）礼宾接待领域、竞赛组织支持领域、语言翻译领域、观众服务领域。
板块一：语言翻译领域
刚才我们提到了要学点英语，这其实那也是——语言翻译领域服务必须具备的能力。
1、如果你接待外国朋友时，你会说哪几句呢？
2、现在我就是来自美国的朋友，你向我打打招呼吧！
过渡语：如果你有幸成为了一名奥运志愿者，你还打算到哪个领域去工作？（以下三个领域学生随机选择）
板块二：礼宾接待领域
1、学微笑：中国是礼仪之邦，俗话说笑迎八方客，先要会微笑。你觉得哪些场合需要微笑？
2、(出示图片)你觉得这他们笑得美不美？
3、读颁奖礼仪志愿者背后的故事（出示）听了这个小故事，你想说什么？
是什么，让他们在艰苦练习的背后也能展现出如此美丽的笑容？
4、学生微笑。
5、分小组展示各个国家的礼仪规范和习俗忌讳
6、了解特色饮食。（生介绍）
（1）介绍泡菜
（2）欣赏冷面的视觉盛宴。
（3）欣赏悉尼奥运会的菜谱。
（4）品尝泡菜，体会尊重。
7、小结
板块三：竞赛组织支持领域
同学们，你们还喜欢到哪个领域去工作呢？
1、如果在奥运会上把一个国家的国歌给放错了，会产生怎么样的后果
呢？
2、知识竞赛
板块四：观众服务领域
1、导入：在各个比赛场地还需要大量的志愿者，他们负责做好观众的服
务工作，谁愿意到这个领域服务？）
2、你能为他们提供哪些服务呢？
3、现场模拟情境：“天下雨了”，作为志愿者你会怎么处理呢？
（1）大家分小组讨论一下，该怎么说，怎么做？
（2）请一组同学模拟表演。
（3）采访：你觉得这份工作难不难？你面对的是这么几个同学？
如果你面对的是6—8万的观众，如果你面对的是情绪失控的观众，
那要做好这份工作的困难你能想象吗？
三、再现情境，小结延伸
1、播放录象：（展示全国的志愿者队伍）
2、学习志愿者宣言
3、学写奥运志愿者宣言。
4、交流
5、齐唱<
主题教育活动让廉洁伴我们健康成长
一、教学目的：
通过活动，让学生在思想上对从小树立廉洁思想的重要性有进一步的认识和理解，以先进和榜样的力量充实他们的思想，使他们在丰富多彩的活动中增强认知能力，愉快地接受教育，从小树立清廉意识，让廉政之风相伴成长。
二、活动准备：
学生准备：收集名人的故事、制作廉政亲情卡片、绘画廉政漫画、练习快板童谣、书法作品等。
老师准备：多媒体课件、邀请家长代表。
三、教学时间：1课时
四、教学过程：
1、序幕：
甲：大地有无穷的资源，绚丽多彩，
乙：社会是人类的历史，把真理记载，
甲：科学是智慧的结晶，造福万代，
乙：我们红领巾的心啊，早已无比激荡！
合：“廉政之风伴我成长”主题班会现在开始！
2、第一篇：《名人的风采》
甲：古往今来，有多少清正廉洁、务实为民的廉吏清官受到百姓的爱戴。
乙：他们的形象深入人心，他们的故事久久传颂。
甲：第一篇《名人的风采》由第一小队展示。
乙：廉洁方能聚人，律己方能服人，身正方能带人，无私方能感人。我们敬爱的周总理就是这样一位廉洁、律己、身正、无私的光辉典范。请听叶蓁同学带来的故事《周总理三付饭费》。（CAI出示图片）（故事中学生互动）
甲：无论历史如何变迁，
乙：无论时代怎样发展，
甲：清正廉洁永远是时代的呼唤，
乙：清正廉洁永远是人民的期盼。
甲：孔繁森，
乙：焦裕禄，
甲：任长霞，
乙：牛玉儒，
甲：一个个普通而响亮的名字在神州大地传颂着，
乙：他们震撼人心的事迹，唱响了反腐倡廉的新乐章。
合：让我们记住他们的名字吧！（CAI出示配讲解）
甲：同学们，你们还能说说你知道的或者是你身边的清正廉洁的好榜样吗？（学生交流身边的榜样人物。）
甲：时代的英雄们用他们的动人事迹告诉我们，廉以修身，诚以养性。
乙：诚实是做人的行为支撑，廉洁是从业的行为准则。
3、第二篇：《幽默后的思考》
甲：第二小队的同学用幽默的方式诠释了廉政的内涵，第二篇《幽默后的思考》由第二小队展示。
乙：请欣赏廉政漫画。（CAI出示）
甲：同学们，看了这些漫画，你有什么感受呢？
（学生联系生活实际自由谈感受。）
甲：廉则年如一日，好过，贪则一日一年，难熬。
乙：为官一任不清廉，辱没人格万人嫌。请听相声《请局长》。
甲：廉洁好比阳光，腐败如同独木桥，
乙：廉洁是一种美丽，腐败是一种丑陋。
合：奉劝那些为了一己私念而生贪心的人哪，请走上阳光道吧，前途一片光明！
4、第三篇：《亲情的呼唤》
甲：孝敬父母，奉上的应当是洁净的心意，
乙：关爱子女，留下的应当是正直的品格。
甲：第三小队——廉政文化的小使者们，亲手绘制了精美的廉政亲情卡片，送给我们的父母、亲友，让廉政之风吹遍千家万户。
（四个学生手持卡片，向父母表达心声：亲爱的爸爸妈妈，我们愿以稚嫩的小手牵起你们的大手，共守清廉之约，共筑清廉之家。把爱心常青藤编得更牢更牢，把家庭的篱笆扎得更紧更紧，把幸福的港湾扮得更美更美。）
向家长代表赠送廉政亲情卡片。
家长代表发言。
乙：廉政文化的春风永远是幸福家园的守护神，请听诗歌《幸福的你我小家》。甲：廉洁，从自身做起，让快乐永在，
乙：清正，从大家做起，让幸福长留。
5、第四篇《我们的歌声》
甲：我们是祖国的花朵，我们可爱的笑脸，犹如一支支含苞待放的花蕾，
乙：我们是祖国的未来，我们清廉美好的心灵，托起祖国繁荣昌盛的明天。第四篇《我们的歌声》由第四小队展示。
表演唱《草原女孩》。
甲：廉政的春风吹遍神州大地，我们快乐的心心还在辽阔的草原上自由飞翔，乙：廉政的春风吹进欢乐校园，我们嘹亮的歌声正在校园上空激情回荡。请欣赏快板童谣《我们的歌》。
6、宣读《倡议书》。
甲：俗话说“从小看看，到老一半”，万丈高楼平地起，全靠基础打坚实，
乙：人之为人也是如此，同学们，对旗已飘扬，号角已吹响，行动起来吧！
7、中队辅导员讲话。
甲：火炬引路，
乙：星星导航，
合：鲜红的队旗招展着我们的理想，新一代的英姿在这里闪光。
甲：我们有美好的理想，足够的信念，
乙：我们有坚定的意志，高尚的情感，
合：请明天的历史记载我们吧，我们将绘出崭新的画卷。让我们齐诵：“正气歌唱响校园，廉政风伴我成长！”（出示对联）