阅读训练

四年级（上）阅读训练

（一）

伙伴们，你欣赏过秋天早晨的田野吗？这真是奇妙的、令人神往的仙境。雾气弥漫在大地上，像层薄纱，把金色的田野、沉甸甸的谷穗、远近的小树都笼罩起来了。就在你面前的白云，像绸带飘舞着，，缠绕在树林间、田地里。这世界仿佛在幻觉中。

你吸一口新鲜的空气吧。有点清凉，有点湿润，比城市里时时带着怪味的空气怎样？你吸个饱吧，会感到轻松、兴奋，还有点醉意，好像你的胸膛也饱满起来了。

太阳还没有起来，东边的天际是灰暗的，渐渐变成了暗红。天边的云，连接着，重叠着，像羊群在散步，像，像

。

太阳出来了，先是一丝，像红色的线，不一会儿，像烧红的镰刀，像半个橙红的橘子。一转眼，变成了红色的大气球，静静地依傍着大地。

一瞬间，阳光穿过树丛，透过晨雾，斜斜地密密地洒向大地。拖拉机“突突”地下地了。农民们三五成群地下地了，远处传来大公鸡的报晓。

伙伴们，你们不是要寻找吗？仙境在我们这里。这固然是大自然带来的，但更多是用我们的双手创造的。

1、给短文加个题目，填在文前的横线上。

2、摘录文中你最喜欢的优美词句。

（1）、词语：

（2）、句子：

3、读第3段，发挥想象在横线上补写句子。

4、文章从哪些方面写了秋天早晨景色的奇

妙？

5、对文中画“”的句子，你是如何理解的？

请写下来。

（二）

我们的老师，一心扑在神圣的教育事业上，他

们不知度过了多少个不眠之夜，也不知挥洒了多少

心血，他们送走了一批又一批优秀人才。

如今，在改革大潮中，有的老师“下海”，有

的老师南飞……然而，我们的老师，拿着微薄的工

资，却没有半句怨言。他们任学生踩着自己瘦弱的

肩膀登上成功的宝座。当学生接受掌声和奖杯、鲜

花时，他们却从不居功自傲；当学生登上知识的彼

岸，成了硕士、博士或者留学生时，老师还是一位

平凡的艄公。老师的这种高尚品质，不正是体现了

粉笔精神吗？

1、“平凡的艄公”指的是。

2、文中画“”的句子是一个

句，请将它变成陈述句，写下来。

。

3、你的老师是位怎样的老师？请用简短的几

句话介绍一下。

（三）华罗庚回国

提起大数学家华罗庚，不少小朋友都知道，他

曾是中国科学院的（副付）院长，被誉为“世界

上名列前茅的数学家之一”。他是靠自学成为了不

起的数学家的。

1946年，华罗庚前往美国讲学。他一面从事教

学工作，一面继续进行教学研究，他的学识和才华，

使他在美国得到了优越的工作条件和生活待遇。有

人和他签订了合同，希望他终（生身）留在美国

工作。他在美国有一所舒适的洋房和一辆崭新的小

轿车不少人认为他会留在美国定居。

1949年10月1日，中华人民共和国成立了。

华罗庚从报纸上看到这个喜讯

．．，怎么也抑制不住内

心的激动。他抛弃了洋房、轿车、家（具俱），

登上了一艘邮轮，毅然返回祖国。

归国途中路过香港，他发表了一封给留美学生

的公开信，表达了海外赤子无比热爱祖国的心情。

他说：“我们应当回去，为我们伟大祖国的建设和

发展而奋斗。”

华罗庚回国后，积极地投身到社会主义建设

中。热爱祖国，这是他学习的根本目的和巨大动力。

他在数学上攀登了一个又一个高峰，为祖国争得了

荣誉。

1、用“＼”划去（）里不正确的读音。

2、在文中找出下列词语的反义词。

陈旧（）隐蔽（）

3、联系文章内容填空。

（1）、文中的“喜讯”指的是

（2）、华罗庚发表给留美学生的公开信的目的是

4、按照“总体介绍→在美国→回国→回国后”的顺序，本文可以分成四段，请用“‖”在文中标出来，并概括第二段的段意。

5、请用一句话赞美华罗庚，再写出一条关于爱国的名言。

（四）我爱鄱阳湖

①我的家乡在鄱阳湖边，我太爱鄱阳湖了。

②鄱阳湖大得很，是我国最大的淡水湖。如果说万里长城是系在祖国母亲腰间的金飘带，那么鄱阳湖就是镶在金飘带上的一颗最大的绿宝石。登上拿高高的山顶，一眼望去，湖水无边无垠，好像和万里蓝天连接在一起。

③鄱阳湖更令人陶醉的是它的美丽多姿。风平浪静时，它像一面大镜子；要是一阵微风吹过，湖面上碧波荡漾金光闪闪，叫人流连往返；如果刮起大风，几百里睡眠白浪滔天，波涛澎湃风声水声响成一片，令人惊心动魄。

④鄱阳湖最令人赞美的是它丰富的水产。这里水产名目繁多，有味道鲜美的青鱼、鲤鱼，有披盔带甲的龙虾、螃蟹，还有文闻名全国的红眼银鱼。

⑤啊！鄱阳湖令人向往，令人赞美。我爱鄱阳湖，爱它的美丽多姿，爱它的物产丰富。我为我们的鄱阳湖感到无比的自豪。

1、把下列词语补充完整。

美丽( )（）金光（）（）

（）目（）多（）（）澎湃

（）（）滔天无（）自（）

风（）浪（）流（）忘（）

（）心（）魄

2、短文的②～④段分别介绍了鄱阳湖

的、、。

3、用“”画出第③段中的比喻句。

4、按“总述—分述—总述”的结构关系，用

“‖”把短文分成三段。

（五）知了学飞

传说在很早很早的时候，知了是不会飞的。一

天，它见一只大雁在天空中自由的飞翔，十分羡慕。

于是就请大雁教它学飞，大雁高兴地答应了。

学飞是一件很艰苦的事情。知了很怕苦，一会

儿东张西望，一会儿爬来爬去，学习很不认真。大

雁给它讲飞的道理，它只听了几句就不耐烦地说：

“知了！知了！”

大雁教它本领，它只试几下，就自满地嚷着：

“知了！知了！”

秋天到了大雁要到南方去啦！知了很想跟着大

雁一起展翅高飞。可是，尽管它用力扑腾着翅膀，

还是没有飞离树梢。

这时候，知了眼望着万里长空，只见大雁振翅

远飞，真后悔

。

可这时已经晚了，它只好叹着气说：“迟了！

迟了！”

1、把第五自然段补充完整。

2、给下列带点字选择正确的解释。

（1）、自满．（）①形容充实；②满足；③骄傲。

（2）、不耐烦．（）①心情不畅快；②多而杂乱

③厌烦

3、读句子，用带点词造句。

知了很怕苦，一会儿

．．．东张西望，一会儿

．．．爬来爬

去，学习很不认真。

3、这篇寓言告诉我们一个什么道理？

(六)

有一年疾病（流留）行，华（huàhuá）佗

亲眼看到许多人被病痛折磨的时候呻吟着、挣扎

着。为解除病人的痛苦，华佗立志学医。他风餐露

宿，历尽艰辛，来到西山拜师学医。

华佗拜见师傅后，师傅说：“这里有许多病人，

你就专门侍候他们吧。“华佗一面耐心地侍候病人，

一面留心观察每个病人病情的变化和用药的情况。

因此，他在3年时间里就懂得了不少病源、病理和

用药的方法。

有一天，师傅说：“你已磨练了3年，学了不

少东西，但是还要学些医书、药典。”他带华佗来

到内室，只见到处是书籍、挂图。华佗高兴（极急）

了，从此便不分昼夜、如饥似（shìsì）渴地攻

读起医书来。

暑（shǔchǔ）去寒来，又是3年。一天，华

佗正在读医书，忽然有个人跑来说：“师傅病了，

你快去看看吧！”

华佗连忙跑过去，只见师傅两眼紧闭，手脚僵

硬。他摸摸师傅的额头，又按按师傅的脉搏，然后

笑着说：“师傅没有大病，自己会好的。”人们都（dōu dū）责怪华佗不懂医道。

就在这时候，师傅突然（坐座）起来，哈哈大笑说：“华佗说得对，我是故意装病，试试你们的本领的。”众人听了，个个惭愧，不得不佩服华佗的本领。

“有志者事竟成”，华佗终于学得一手好医术，于是辞别了师傅，下山给人治病去了。

1、给文章加个合适的题目，写在文前横线上。

2、在（）内正确读音和字词下面画“”。

3、从文中找出下列词语的近义词。

锻炼( ) 责备（）羞愧（）敬佩( ）餐风饮露（）

4、填空。

（1）、华佗立志学医是为了

。

（2）、文中“、”两个词写出了华佗为了拜师学医而吃尽了苦头。

（3）文中“、、

“等词语写出了华佗学医时的认真和勤奋。

5、读了这篇短文，你一定明白了“有志者事竟成”的含义，请把它写下来。

（七）桂林山水之美

“桂林山水甲天下！”“桂林是是东方的瑞士！”这些赞美的语言，使中国南方这座人口只有三四十万的城市，不但驰名中国，而且饮誉世界了。

桂林“山奇、水秀、洞奇、石美”号称“四绝”。它的雄奇秀丽的风光，是具有世界水平的。我们这

个星球上，尽管美很多，但是达到这样高标准的名

胜，仍然是寥寥可数。

桂林山水，应该说是独具一格的。飞机掠过桂

林上空的时候，人们从舷窗往下望，就可以看到这

一带特有的山峰，那种看起来好像没有来龙去脉，

拔地而起的山峰，像犀牛角，像马蹄螺，像竹笋，

像伏兽般的岗峦，令人感到奇特而又新颖。等到你

着陆以后，亲自到各个风景区踏访一番，就会越发

惊异于这些山峰千奇百怪的状貌。它们有的像老

人，有的像巨象，有的似骆驼，有的宛若瓶子，一

首古代的诗歌禁不住会扑进你的心扉：“桂林多洞

府，疑是馆群仙。四野皆平地，千峰直上天……“对！

桂林的山就是这般模样。这些山已经够奇了，而无

数深邃瑰丽的岩洞更奇；还有一条明净澄碧的漓江

把这一带风景区联结起来，加上许多神仙传说和历

史故事，这就使得桂林山水在中国、在世界，享有

这么高的声誉了。

1、桂林山水有什么特点？

2、用“”画出描写桂林山水特点的总起

句。

3、第三自然段重点描写了桂林

的。用“”画出这个自然段的比

喻句，并说明是把什么比作什么。

（八）品味茶香

来，喝一口香茗，浓浓的味儿会让你醉倒在安

溪这幅民族风情画里。

不知何时起我们的祖辈就靠着这满山满坡葱

翠过日子。从绿中采摘下生活的希望，从绿中揉出

汁来繁衍一代又一代。现在，我们双手接过这生命

的种子，改革开放的大潮又一次掀起茶饮的巨浪。

港澳台茶商来了，海内海外游客慕名来了，世界来

了，沿着“乡”品着“香”。看，“铁观音”抚慰了

多少思乡的海外游子；“黄金桂”给多少人带来温

馨的祝福；“本山”使多少人记住了自己的根……

他们带走了大包小包的情谊，留下一个一个的金元

宝。

是啊，“茶叶”这一历久弥新的概念已深深地

扎根在每个乡民的心底。安溪得天独厚的地理环境

滋润着它的生长、发展；它同样以一腔热血回报着

每一个喝蓝溪水长大的人，充盈着每一双渴望富裕

的朴实的茶农的眼睛。“高大的楼房挂在茶树上，

奔驰的小车也挂在茶树上”，这正是茶叶在安溪的

真实写意。

来，远方的朋友，让茶香伴你一生，与你一路

同行。

1、写近义词。

渴望（）朴实（）

充盈（）

2、本文提到了茶叶的哪些品种？你还知道哪

些茶叶的品种？

3、用“”画出文中表示祝福的话。

4、联系文章内容，写一写你对“高大的楼房挂在

茶树上，奔驰的小车也挂在茶树上”这句话的理解。

（九）飞蛾和台灯

一只飞蛾环绕着一盏台灯不停地打转转。他对台灯观察了又观察。后来，他忍不住对台灯发表了一番感想。他赞扬那闪亮的灯泡，却批评那绿色的灯罩和黄色的灯座，说他们不够明亮，没有吸引力。飞蛾最讨厌的是那个黑色的开关，因为他好几次都碰在开关上，把脑袋都碰肿了。

飞蛾对灯泡说：

“我最喜欢的是你。如果世界上只有你一个，而没有灯罩、灯座和那个特别该死的开关，你就是我所知道得最完美的台灯了。”

灯泡回答说：

“不，灯座和开关都是我的兄弟。灯座支持我，是我站立起来，把光线投射得更远。灯罩保护我，由于他的反射作用，我的光就显得更亮。至于开关呢，我只有在他的咔嚓声里关闭或亮起来。我们谁也不能离开谁。缺少任何一个，我们便不能叫做完美的台灯。”

1、在文中找出下列词语的反义词。

批评（）讨厌（）黯淡（）

2、填空。

一盏台灯由灯泡、、和

组成。支持灯泡，使灯泡

，把光线，

保护灯泡，由于他的作用，灯泡的光就显得更亮。用来控制灯泡的关闭或亮起来。

3、这个故事告诉了我们一个什么道理？

（十）巫峡

船过了秭归和巴东，便进入了最有名的巫峡，

这是一段最奇险、最美丽的山水。江水的险，险在

窄，险在急，险在曲折，险在多滩。山的妙处，在

不单调。这个峰很高，那个峰还要高，前面有一排，

后面还有一排，后面的后面，还有无数排，一层一

层的，你围着我，我围着你，你咬着我，我咬着你。

前面无路，后面也无路。四面八方，都被悬崖阻住。

船身得拐弯抹角地从山缝里穿过去。两旁的高山，

笔直的耸立着，好像是被一把快刀切成似的，那么

整齐，那么险峻。仰头看，才望见峰顶，中间是一

线蔚蓝的天空。偶尔看见一只黑色的鸟，拼命地飞，

总觉得它不容易飞过那高高的峰顶。江水冲在山崖

上、石滩上，发出一种横暴的怒吼，有时候可以卷

起一两丈高的浪堆。

“上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回

川。黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀缘。”李太

白这几句诗，要亲自走过这一段路的人，才知道他

是写得真，写得深，写得活现。在这几句诗里，并

没有夸张，没有虚伪，完全是用写实的笔，把巫峡

这一段险恶奇伟的形势表现出来了。

1、写出下列词语的反义词。

单调（）险峻（）

偶尔（）虚伪（）

2、根据短文内容填空。

（1）、巫峡是一段美丽的（）。江水的

险，险在（），险在（），险在（），

险在（）。山的妙处，在（）。

两旁的高山，（），江水冲在山崖上、石滩

上，发出一种（）。

（2）、短文中的“（）”这个词语能

最恰当地概括巫峡的特点。

3、短文中哪些句子写出了“山的妙处，在不

单调”的特点？用“”画出来。

（十一）两棵枣树

好多年前，父亲在房前的场地山栽了一棵枣

树，又在午后庭院里栽了一棵枣树。两棵枣树同一

年开花结果，秋天到了，树上挂满了红的和青的枣

子。

长在庭院里的那棵枣树因为有了围墙的保护，

才没遭村里小孩的骚扰；屋前的那棵枣树，却逃不

过被抽打的厄运。那些贪嘴的小孩禁不住红枣的诱

惑，又畏惧枣刺，便举起竹竿猛抽枝条，抽得红枣

跌落，枣枝乱颤。望着地下一大片一大片的枣叶，

甚是凄凉。没过多长时间，屋前那棵枣树上的青枣

就所剩无几，枣叶几乎落尽，整棵枣树也似乎奄奄

一息，而后院的那棵枣树却红枣盈枝，一摇，遍地

都是红果。

第二年春天，门前的那一株枣树又抽出了新

芽，我真的为它还活着而庆幸。两棵枣树又都开满

了花，然后结了果。我仔细地观察这两棵枣树，却

发现了一个奇怪的现象：门前那棵遭抽打的枣树结

的枣子竟然比庭院里未被抽打的那棵枣树多一倍。

父亲告诉我这样一个生活经验：枣树有一个怪脾

气，越是抽打它的枝叶，来年结果越多。

用竹竿抽打枣枝是缘于起指头结满了诱人的

红枣，不结果是可以免除竹竿一年一度的抽打的。

生活中优秀的人才也如是，正因为优秀人才招来嫉

妒、诽谤，甚至于莫名的打击、压制。真正的优秀

者就像一株枣树，任凭外界的抽打，依然在来年的

枝头结满红红的香甜的果子。

大凡人处于顺境之中，那种潜在的能力可能永远处于一种压抑状态，而身处逆境或许更能勃发出自己的生的活力。

1、在正确的读音下画“”。

禁（jīn jìn）不住嫉（jíjì）妒

竹竿（gān gǎn）

2写出下列句子中加点字的意思。

（1）、后院的那棵枣树却红枣盈．枝。（）（2）、用竹竿抽打枣枝是缘．于其枝结满．了诱人的红枣。（）

3、“厄运”的意思是（），在短文中是指（）。

4、父亲栽了两棵枣树，一棵在（），另一棵在（）。秋天到了，树上都挂满了红的和青的枣子。可是第二年却发生了一个奇怪的现象：（）。原因是（）。

5、作者由枣树想到了什么？读了短文，你有什么感想？

（十二）

我爱水，所以我爱大海，爱长江，也爱小溪，但是，我最爱的还是湖。

静静的湖，像是一块无瑕的翡翠，在阳光的照射下，闪烁着美丽的光泽。

我喜欢独自一个人坐在湖畔，看着平静的湖面幻想。我想，湖中一定有个明亮的水晶宫。那是鱼儿的家园，不然它们为什么会整天那么快乐？水晶宫里一定有一块巨大、发光的翡翠，不然湖水为什

么会绿的这样美？我凝视湖面，偶尔投入一粒石

子，让它激起一道道波纹，或是放一只纸船，让它

随着胡波飘荡。静静的湖是可爱的，但雨中的湖更

动人。

濛濛的春雨飘下来，不停地织啊织，织出湖—

—这块绿色的“锦”。“锦”上无穷无尽的圆环，像

美丽的姑娘绣出的朵朵鲜花。

夏季雷雨到来时的湖真热闹。你看，天空中一

道亮光，那是开幕的礼花上了天，你听，“轰隆”，

礼炮响了，大会就要开始了。等大雨一落，联欢会

立刻开始。你看到湖面上朵朵竞相开放的雨花了

吗？那是正在翩翩起舞的金鱼姑娘头上的玉花。你

想知道节目精彩吗？那“哗哗”的雷鸣般的掌声会

把一切都告诉你。

1、“凝”用音序查字法应查大写字母（）；

用部首查字法应查（）部，再查（）画。

“凝”在字典里的解释有：①凝结；②聚集，集中。

“凝视”中的“凝”的意思是（）。

2、从文中找出与下列意思一致的词语。

（1）、互相争着抢着绽放。（）

（2）、动作轻快，宛如跳舞。（）

3、用“”画出文中的过渡句。

4、请给短文加上题目，写在文前的横线上。

5、文中的“礼花”指的是（）。“礼炮”

指的是（），“雨花”指的是（），

“掌声”指的是（）。

6、给句子换一个说法，意思不变。

水晶宫里一定有一块巨大、发光的翡翠，不然

湖水问什么会绿得这样美？

7、体会文中画“”和画“”两处

句子的修辞手法。请你用上这样的修辞，发挥想象

写几句话，描写秋天或冬天的湖。

（十三）雪

冬天，瑞雪普降，雪花飘飘洒洒，可爱极了。

雪花是美丽的。它洁白晶莹，玲珑剔透，轻盈

好看，宛如朵朵白莲，从茫茫太空中徐徐降落。看

它漫天起舞，令人神思飘扬。古人把它比作飘忽的

“柳絮”，盛开的“梨花”，它是多么值得人们吟诵

赞美啊！

雪花是奇异的。每朵小雪花都是一副极其精美

的图案。它们既有共同之处，又各具风姿。有的像

明亮的小星星，有的像细细的衣针，有的像六边形

的花瓣，有的像张开的六瓣小伞……真是千姿百

态，美不胜言。世界上有不少雪花图案的收集者，

用毕生精力，拍下了数千张雪花的照片，竟未发现

彼此一样的雪花图案。

瑞雪是宝贵的□它能降低土温□冻死害虫□

它又能湿润土质□使庄稼有充足的水分□它还含

有很多氮的化合物□是庄稼的好肥料□

瑞雪飘飘，大地分外妖娆，我们的生活充满了

新的希望。

1、给第4自然段加上标点。

2、用“”画出文中的一个排比句。

3、全文是围绕“

”这句话写的，分别写了、、，其中主要写了，表达了作者

的思想感情。

4、短文采用的结构方式，而2、3、4自然段又都采用了的构段方式。

（十四）薄荷茶

桃花家门前有一条宽宽长长的公路，人来人往，热闹极了。公路边有一棵高大的银杏树，大热天里，赶路的人们都喜欢在树荫里歇一阵凉；那路南边是一片脆生生的薄荷田，沁人的薄荷香味儿，一阵阵地吹来，真惬意呀！

“可惜少一个茶水摊儿。”

桃花好机会听到有人这样叹息。是呀，谁在这里摆茶水摊儿，生意一定兴隆。可是，谁来呢，到乡下来摆茶水摊儿？本来，桃花完全可以自己来尝试一下，但是很遗憾，她每天要去上学呀，将来还有更重要的事情等着她去做呢。

忽然有一天，桃花心理活动了。她抱了一大抱紫枝儿，烧了一大锅开水，用大水桶盛了；又到路南边的田头采了一把薄荷叶儿，撒在开水里；然后端了一张小台子，拿了几只小瓷碗儿，放在公路边的树阴下。她将水桶放在台子上，在凉风飒飒的树阴里，开水马上就可以变成一桶清凉的薄荷茶了。

桃花心里甜滋滋的，有这薄荷茶，有这小瓷碗儿，还要谁来招呼呢！她想象，过路人这下准乐得合不拢嘴了。

放学回家，桃花最先就跑到茶水摊，咳，水桶里的茶都喝光了，猛然间，她发觉一只小瓷碗儿里已扔了满满一碗钢镚儿。

桃花端起小瓷碗儿，这些人呀，也真是……她感到手里很沉很沉……

1、选择正确的读音打“√”。

兴．隆（xīng xíng ）薄．荷田（b?b?）

用大水桶盛．了（shang ch?ng）

2、联系上下文理解词语。

惬意：

遗憾：

3、读下面的句子，注意带点的词句，按要求完成练习。

（1）、桃花心里甜滋滋的，有这薄荷茶，有这小瓷碗儿，还要谁来招呼呢

．．．．．．．！

“还要谁来招呼呢”意思是

（2）、桃花端起小瓷碗儿，这些人呀，也真是……她感到手里很沉很沉……

从“这些人呀，也真是……”中可以看出，桃花在想：

4、结尾“她感到手里很沉很沉……”一句耐人寻味，“很沉很沉”指的是什么？仔细琢磨，说说你体会到了什么？

(完整)四年级语文阅读练习题30篇

四年级语文阅读训练 （一）短文《“先生，您认错人了”》 有一家外资企业很大的在中国招聘雇员，条件很非常苛刻。前往应聘的都是巨有高学历的人。 当第一位应聘者走进房间时，主考的美国人立即露出兴奋之色，像他乡遇故知一样。这个美国人热情地说：“你不是哈佛大学某某专业的研究生吗？我比你高一届，你不记得了吗？” 应聘的年轻人心里一震：“他认错了。”在此时，承认自己有哈佛大学的学历对应聘绝对有好处。但这个青年冷静地说：“先生，您认错了人。我没有到美国学习过，我只有中国大学的学历。”说话的时候，他已做好了不被录用的心理准备。 没想到，主考的美国人透出惊喜之色。他说：“很好，刚才就是我们考试的第一关。下面我们进行业务考试……” 1、短文第一自然段有三处语病，你来当医生吧！（可用修改符号在原句上修改） 2、说“先生，您认错人了”这句话的人是。 3、当第一位应聘者走进房间时，主考的美国人立即露出兴奋之色是因为： 4、当第一位应聘者回答之后，主考的美国人透出惊喜之色是因为： 5、这次招聘考试的第一关考的是：；第二关考的是：。 6、读了这篇短文，你还读懂了什么？ _______________________________________________________________________ （二）短文《眼睛》 我小时（侯候）有一双好眼睛，记得在课余时，我常和同学比赛，看谁（忘望）得远，看清楚，我得过好几次第一名。大家都kuā（）我是“神眼”。 升中学后，我成了小说（迷谜），经常（捧棒）着厚厚的小说看，连吃饭、睡觉有时都w ànɡ（）了。屋子里光线暗了，我就把书凑近眼。（座坐）累了，就躺在床上看。这样时间长了，“神眼”变了近视眼。 眼睛近视后真是受罪啊！看电影的时候，别人嫌jìn（）我怕远。看球赛，场上比分我看不见。上课，坐第一排还看不清黑板的字。后来实在没有办法，我只好（）了一（副幅）眼镜。 1、给文中的拼音写上汉字。 2、去掉文中括号里不正确的字。 3、这篇短文先写，再写。 4、短文用了哪几个例子来说明眼睛近视以后受的罪？ 5、读了这篇短文，我懂得了的道理。

四年级阅读理解专项训练(含答案)

四年级阅读理解专项训练（含答案）姓名：__________________ 等 级：__________________ （一）给一个鼓励的眼神 三个孩子在赛跑中倒地，三位母亲的反应却迥异：一个身体力行，拖着孩子跑；一个破口大骂，不顾这是赛场；第三个，则为孩子送去了鼓励的目光。 最终，三个孩子都跑到了终点。 故事的结局是美好的。但我们不妨揣测一下三个孩子的心情：第一个孩子，体力消耗不大，顺利到达终点，想必心中暗喜；第二个孩子，挨了母亲一顿批评，肯定委屈不已；第三个孩子，虽已大汗淋漓，却实实在在体会到了成功的喜悦。 看来，故事仍未结局，三位母亲的不同的教育态度所造成的影响还深得很呢。 人的一生中，总会有跌倒的时候，但母亲的手能伴你终生吗？这时，我们需要独立的人格，坚强的意志，而这些却都是从小培养起来的品性。于是，我们向母亲发出恳切的请求：跌倒时，请给我们一个鼓励的眼神吧！ 我们不需要手，那会助长惰性的依赖；我们不想要指责，那会打击稚嫩的心灵；我们只需要一个鼓励的眼神，给我们一个鼓励的眼神就够了。从母亲的眼神里，我们能读到坚强，悟到独立，感受到母亲的爱意。期间，或许会多一分肉体的苦楚，但，生命的旅程中，也许会少一些障碍。 有这样一则故事，小溪问母亲怎样才能成为瀑布。母亲说，当你到达悬崖的尽头就会明白。小溪告别了母亲，在山间匍匐前行。历尽艰辛，小溪终于攀上悬崖，奋力向前一扑，生命终于放出了异彩。 或许，我们现在正如小溪，力量不算强大，阅历也不够丰富，但我们已知道航向和终点，剩下的就是帆起浆落战胜风暴的努力了。桃花心木是一种上等木料，然而养它的人却故意将它放到野外种植。只是因为，不确定的环境，能让它学会坚强健康地成长。 双脚磨破，就让夕阳涂抹小路；双手划破，就让荆棘变成杜鹃。在母亲期盼的眼神注视下，我们定能直挂云帆济沧海！

现代文阅读能力训练方案一基础知识辨识

现代文阅读能力训练方案一：基础辨识能力 学生姓名：时间：年月日【常见考点】 基础辨识能力指的是在现代文阅读中对各文体基础知识的识别能力。具体来说，指能辨识各种文体，能判别各文体的组成要素，能分辨各文体中的表达方式，能指出各文体的结构或顺序，能判断文中的各种修辞手法，等等。 在中考阅读题中，考查“基础辨识能力”的考点主要有： 1．指出记叙文中记叙的人称、顺序、线索和要素等。 2．辨识说明文的说明对象、说明顺序和说明方法等。 3．判别议论文的论点、论据和论证方法。 4．分辨小说的主要人物、情节和环境等。 5．识别特殊体裁（如新闻）的结构。 6．辨别文中的记叙、说明、议论、描写、抒情等表达方式。 7．判断文中的各种修辞手法。 【答题点拨】 解答基础辨识题首先要夯实基础，熟练掌握各种文体的基本知识，然后在阅读训练中掌握答题的技巧。 比如，辨识说明文的说明顺序就是一个难点，我们可以总结出一些规律： 1．看说明的内容。一般来说，说明事物的形态、结构，多用空间顺序；说明事物的发展变化多用时间顺序；其他则多用逻辑顺序。 2．看说明的对象。说明某事物多用时间、空间顺序，说明事理则多用逻辑顺序。 3．看标志词、过渡词。如果文段有表时间、空间的词语，则多为时间、空间顺序；如果文段有“为什么、首先、所以”等推理性的词语，则多为逻辑顺序。辨识议论文的论点是议论文阅读的关键，答题时先要看文题，以得到启发和指引；再看文段，确定提出观点的段落；最后抓住概括性的句子即可。小说的阅读重点是对主要人物的辨识，判断的依据不应该是描写人物的笔墨有多少，而应该看小说的主题、作者的意图靠谁来表达。 【单项训练】 （一）海底“黑烟囱” ①1979年，美国的“阿尔文”号载人深潜器在东太平洋海底熔岩上，发现的350摄氏度的含矿热液以每秒几米的速度喷出。矿液刚喷出时为澄清溶液，与周围海水混合后，很快产生沉淀变为“黑烟”，形成

部编版三年级语文下册课内阅读理解专项训练(附答案)

部编语文三下课内阅读专项 一、阅读古诗，回答问题。 （一）绝句 ①迟日江山丽，②春风花草香。③泥融飞燕子，④沙暖睡鸳鸯。 1、本诗的作者是代诗人。 2、理解下面词语的意思。 迟日：丽：、 泥融：、鸳鸯：_________、 3、古诗后两句的意思是： ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ 4、“春日迟迟”。这里用以突出_______的阳光，以统摄全篇。同时用一“丽”字点染“江山”的_________景色。第二句诗人把________、_________及其散发的馨香有机地组织在一起，收到了让读者如临其境的艺术效果。第三句诗人选择初春最常见，也是最具有特征性的动态景物来勾画。春暖花开，泥融土湿，秋去春归的________，正繁忙地飞来飞去，衔泥筑巢。这生动的描写，使画面更加充满勃勃生机，春意盎然，还有一种动态美。第四句是勾勒静态景物。春日冲融，日丽沙暖，_________也要享受这春天的温暖，在溪边的沙洲上静睡不动。的_________心情，也是诗人对初春时节自然界一派生机、欣欣向荣的________情怀的表露。 （二）清明 清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。 1、这首诗的作者是代诗人。 2、理解下面词语的意思。 清明：、纷纷：、 欲断魂：借问：、 3、清明节，传统有与亲友结伴踏青、祭祖扫墓的习俗。可是诗中的“______”却独自在他乡的旅途上，心中的感受是很______、凄凉的，再加上春雨________，更增添了“行人”莫名的烦乱和惆怅，情绪低落到似乎不可支持。然而“行人”不甘沉湎在孤苦忧愁之中，赶快打听哪儿有喝酒的地方，让自己能置身于人和酒的热流之中。于是，春雨中的牧童便指点出那远处的一片________。诗歌的结句使人感到悠远而诗意又显得非常_________、明快。 4、古诗前两句的意思是： ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ 二、阅读《燕子》片段，回答问题。 一身乌黑光亮的羽毛,一对_____________的翅膀,加上_______似的尾巴,凑成了____________的小燕子。 二三月间，微风轻轻的吹拂着，如毛的细雨由天上洒落着，千万条柔柳展开了鹅黄色的嫩叶。青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢过来，形成了烂漫的春天。小燕子从南方赶来，为春光增添了许多生趣。 1、文段选自《________》 2、第一段主要写了燕子的____________特点。 3、按课文内容填空:____________________________________________________ 4、找出第二段中的一个比喻句或拟人句 5、文段表达了作者________________________________________________________________

阅读训练四

阅读训练（四）硬翅膀的纸飞机 新上任的班主任葛老师是一位年轻的女教师，这一天，她正在给五年级的学生上语文课，背对着学生在黑板上认真地板书。一向爱恶作剧的张小梦叠了一个纸飞机，准备给这位初来乍到的班主任老师一个特殊的“见面礼”，于是他将纸飞机朝黑板方向抛去。 可是，纸飞机还没飞到讲台就“熄火”了，“坠落”在讲台边。顿时，教室里一阵哄笑。当葛老师回身讲课时，又是一片安静。葛老师没有多说什么，接着讲课。过了一会儿，当葛老师再次转身板书时，张小梦又抛出了一个纸飞机，这回纸飞机很争气，直飞黑板，不偏不倚地“撞”在葛老师的手臂上，又是一阵哄笑! 年轻的葛老师转过身，表情淡定地望着在座的学生。教室里安静了许多，所有的学生都在等待着一场“暴风雨”的来临。葛老师弯下身，拾起地上的两个纸飞机，慢慢地走到了张小梦的面前，笑着问：“这都是你的‘杰作'吧?”望着葛老师慈祥的表情，张小梦反而感到不知所措，不好意思地低下了头。教室里突然“凝固”了，没有一点响声…… 年轻的葛老师依然笑着问：“张小梦同学，你能回答老师一个简单的问题吗?”张小梦抬起头，用有些 惭愧而又好奇的眼睛盯着葛老师。所有的目光也都齐刷刷地转向葛老师。“你能告诉我，为什么第一个纸飞机没能‘撞'到我吗?第二个却准确地‘撞'到了呢?”葛老师接着问。张小梦支支吾吾地回答：“第一个纸飞机太软了，飞不起来，第二个我是用硬纸叠的。” 葛老师走向讲台，严肃地对同学们说：“说得好! 我们在座的每一位同学其实都是一个纸飞机，软纸叠 的纸飞机永远飞不起来，因为它没有硬翅膀，只有练就了一对硬翅膀，才能飞得又高又远!”望着已经被深深吸引住的学生，葛老师不失时机地说：“如果我们每一天都在无所谓地浪费时间，而不把心思和精力放在学习上，那么我们的翅膀永远不会变硬，也永远飞不高飞不远! ”说完，葛老师把第二个纸飞机抛向空中，所有的目光随着那双“硬翅膀”在移动…… 这件事对我触动很大，从某个角度看，我们每个人也都是一个纸飞机，软纸叠的纸飞机永远飞不起来，因为它没有硬翅膀。只有练就了一对硬翅膀，才能飞得又高又远!但愿我们每一个人都能练就一身过硬的生存本领。成为一个带有“硬翅膀”的“纸飞机”。 1 ?纸飞机为什么飞不起来？（） A 飞机上没有装发动机。 B 叠飞机的纸太软了。 C 飞机的翅膀上粘有胶水了。 D 因为地球的引力太大。 2．短文中有两处省略号，表示第（）种意思。 A表示引文的省略E表示列举的省略 C表示语气断断续续D表示时间或声音的延长 3．张小梦给班主任的见面礼是什么？（） A 一张贺卡 B 一束花 C 两架纸飞机 D 一句祝福语 4．读了“教室里安静了许多，所有的学生都在等待着一场“暴风雨”的来临。”这句 话中“暴风雨”指什么？（） A狂风暴雨E老师的呵斥和严厉批评 C 同学们的指责和嘲笑D父母的打骂和责 备

课外阅读能力训练

课外阅读能力训练 复习内容：课外阅读能力训练。 复习目标： 1、培养学生认真阅读习惯，激发学生学习的兴趣。 2、、通过复习培养学生的阅读能力、理解能力和表达能力。 3、复习概括文章主要内容的方法,学会概括文章主要内容的方法。 课外阅读的训练题型和基本答题方法。 复习重点：把所学知识运用到阅读中，学会概括文章主要内容的方法。 复习难点：概括文章主要内容的方法，准确把握人物思想。 复习过程： 一、质疑引入课题《温故而知新》之《课外阅读能力训练》。 我国古代的思想家、教育教家是谁？(孔子) 你知道他说过一句关于“温习旧的知识从中得到新的知识”的名言是？（温故而知新） 二、问题激趣导入复习 师：同学们喜欢读故事吗？ 生：喜欢。 师：读故事之前，请同学先同老师闯关,把学习方法的秘密互相交流. 第一关:入关:遇到不识的字怎么办？ 1.查字典：用部首查字法，找准字的部首（几画），再到相应的部首目录除去部首的笔画数找到相应得页数去拼读。 2.可以请教。 第二关 :闯关：多音字如何读正确？ 生：结合语言环境理解。例：教师上数学课时，教我们数数。 shǔ（数一数） jiāo（教书） 数教 shù（数字） jiào （教学） 第三关:升级：遇到不理解的词语怎么办？ 1、利用工具书。 2、结合生活实际。如《乡下人家》中的“捣衣”。 3、结合上下文理解。（常用方法） 第四关：飞跃：怎样概括文章的主要内容？ 1、抓文章的重点句概括。

如：《桂林山水》一文的第一句话。 2、分部分认真阅读，了解每一部分主要讲什么，然后把各部分的主要意思连起来，就抓住了课文的主要内容。 如：《普罗米修斯》本文就是写普罗米修斯为了解除人类没有火种的困苦，不惜触犯天规，勇敢地盗取天火，从而给人类带来光明和智慧，并与宙斯进行不屈不挠斗争的动人传说。 3、抓住过渡句来归纳主要内容。 4抓住主要标题来归纳主要内容。 第五关：腾空：怎样体会文章表达的思想感情？ 1、结合文章主要内容。 如：《桂林山水》，我感受到了桂林的山是多么的奇秀险，桂林的水是多么的静清绿啊！ 2、善于分析人物语言、动作、心理描写，学习人物品质。 如：《小英雄雨来》，我知道了雨来是一个机智勇敢，热爱祖国的人。 3、找关键词语、抓住重点句、读文章想画面、联系生活实际、分析标点符号等方法设身处地去读、去想，能更好地体会文章的思想感情 三、闯关成功，请同学美美的读故事，展示学习本领。 一棵树上的两种果实 有两户人家相邻而居，以院墙相隔，墙东栽了一棵石榴，墙西栽了一棵樱桃。开花时节，姹紫嫣红，分．（fēn fèn）外妖娆。两家人经常坐在树下乘凉、吃饭， 因为有了两棵树，他们的生活五彩缤纷。 时间久了，两棵树的枝条开始向外生长，逐渐蔓过了院墙的界限，石榴的枝条跑向了墙西，而樱桃的枝条也悄．（qiāo qiǎo）无声息地伸向了东邻。 又到了开花时节。东家开始给石榴打药了，因为石榴树上生了许多的虫子。他给石榴打完药，仔细观察了一番，竟然发现樱桃蔓过来的枝条上也有害虫。他想了想，觉．（jué jiào）得这可能是因为自家的石榴引起的。于是，他重．（chónɡ zh ònɡ）新配了药，沿着蔓过来的枝条将药打在樱桃枝上。过了几天，他竟发现所有的害虫消灭得无影无踪。他感到很快乐。 一场大风后，残花遍地，西家人动手给樱桃破损的枝条进行了捆绑。捆绑完时，突然发现越过院墙的石榴也是体无完肤，他想，东家的主人可能出差了，要是几天不回来，石榴就会错过花期。他想着想着就动起手来，也将石榴的残枝进

课内阅读训练题

部编版三年级语文上册课内阅读试题 （一）铺满金色巴掌的水泥道 一夜秋风，一夜秋雨。 我背着书包上学去的时候，天开始放晴了。 啊！多么明朗的天空。 可是，地面上还是潮湿的，时时还能看见一个个亮晶晶的水塘，映着一角小小的蓝天。 道两旁的法国梧桐树，掉下了一张张金黄金黄的叶子。这一张张闪着雨珠的叶子，一掉下来，便被紧紧地粘在湿漉漉的水泥道上。 我走在院墙外的水泥道上。 水泥道像铺上了一块彩色的地毯，这是一块印着落叶图案的，闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头…… 每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它们排列得并不规则，甚至有些凌乱。然而，这更增添了水泥道的美。 我一步一步小心地走着，我一张一张仔细地数着。我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天里变得金黄的叶丛间，愉快地欢跳着、歌唱着…… 要是不怕上课迟到，我会走得很慢、很慢的。 一夜秋风，一夜秋雨。 当我背着书包上学的时候，我第一次觉得，门前的水泥道真美啊！ 1、根据短文内容填空。 水泥道像______________________________________。 梧桐树的落叶像________________________________。 棕红色的小雨靴像________________________________。 2、照样子写词语。 （）的水泥道（）的水塘 （）的麦苗（）的树叶 3、从哪里可以看出门前水泥道的美？在短文中用“—”画出相关的句子。

（二）秋天的雨 秋天的雨是一把钥匙（yào shi）。它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁（chèn）你没留意，把秋天的大门打开。 秋天的雨，有一盒五彩缤（bīn）纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子；它把红色给了枫树，火红的枫叶像一枚枚邮票；它把金色给了田野，看田野像金色的海洋。 秋天的雨，藏着非常好闻的气味。梨香香的，菠萝甜甜的，还有苹果、橘子，多好多甜的气味，都躲在小水滴里！小朋友的脚常被那香味勾住。 秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告诉大家，冬天快要来了。小喜鹊衔来树枝造房子，小松鼠找来松果当粮食，小青蛙在加紧挖洞，准备舒舒服服地睡大觉。松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳，杨树、柳树的叶子飘到树***脚下。它们都在准备过冬了。 秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。 1．填上合适的词语。（可以不是文章中的） （）的雨滴（）的雨滴 （）的歌（）的歌 （）的气味（）的气味 2.结合课文内容写出“五彩缤纷”一词的意思：（），与它相近的词语有（）。 3．秋天的雨还可能是什么，请发挥想象写一段话。

阅读训练四

In what now seems like the prehistoric times of computer history, the early postwar era, there was a quite widespread concern that computers would take over the world from man one day. Already today, less than forty years later, as computers are relieving us of more and more of the routine tasks in business and in our personal lives, we are faced with a less dramatic but also less foreseen problem. People tend to be over-trusting of computers and are reluctant to challenge their authority. Indeed, they behave as if they were hardly aware that wrong buttons may be pushed, or that a computer may simply malfunction. Obviously, there would be no point in investing in a computer if you had to check all its answers, but people should also rely on their own internal computers and check the machine when they have the feeling that something has gone awry. Questioning and routine double checks must continue to be as much a part of good business as they were in pre-computer days. Maybe each computer should come with the following warning: for all the help this computer may provide, it should not be seen as a substitute for fundamental thinking and reasoning skills. 1.What is the main purpose of this passage? A. To look back to the early days of computers. B. To explain what technical problems may occur with computers. C. To discourage unnecessary investment in computers. D. To warn against a mentally lazy attitude towards computers. 2.According to the passage, initial concerns about computers were that they might_____ A. lead us into the post-war era B. be quite widespread C. take control D. take over routine tasks 3.The passage recommends those dealing with computers to_____ A. be reasonably skeptical abort them B. check all their answers C. substitute them for basic thinking D. use them for business purposes only 4.An “internal computer” is_____ A. a computer uses exclusively by one company for its own problems B. a person’s store of knowledge and the ability to process it C. the most up-to-date in-house computer a company can buy D. a computer from the post-war era which is very reliable 5.The passage suggests that the present-day problem with regard to computers is_____ A. challenging B. psychological C. dramatic D. malfunctioning

快速阅读方法有哪些 如何掌握快速阅读

快速阅读方法有哪些如何掌握快速阅读阅读速度是速读能力高低的重要标志之一。阅读能力包括理解力、记忆力和速度三个方面。在知识量急剧发展、与每个人的专业有关的书籍急剧增多的现代社会，培养速读能力是不可忽视的。从当前多快好省地提高学员的自学成才能力来说，培养高效速读能力是速读训练的重点和当务之急。那么，除了平时参加我们训练外，还有些什么办法可以培养自己的速读能力呢?下面小编为你整理快速阅读的方法，希望能帮到你。 快速阅读的方法如下： 一、掌握看书扫视法。 要读得快，就要眼睛看得快。小学生开始读书的时候，往往要用手指着书上的字，一个一个念，这样读书当然是慢的。我们要让学生养成以词句为单位的整体性阅读的习惯，学会合理扫视，纠正按“字”阅读、默读时动嘴、眼动没有规律等不良习惯，逐步扩大学生的“视知觉广度”。“视知觉广度”大，由于眼球注视时间短和中途回视的次数少，其阅读的平均速度就比较快。据我们上万学员的训练体会可以看出“有经验的阅读者每一次注视所能阅读的内容至少是 初学阅读者的三倍”。用“扫视法”训练速读的方式是很多。除了运用我们的训练软件外，还可以可用卡片、幻灯或个人电脑来展示词组、句子、句群，在规定时间内要求每个

学员尽量地扫视，后回答。例如“白求恩同志是加拿大共产党员，五十多岁了，为了帮助中国的抗日战争，受加拿大共产党和美国共产党的派遣，不远万里，来到中国。”然后问学生“什么人?什么事?什么地方?什么原因?怎样来的?”等问题，要学生回忆这些句子，同时也使他们明白记叙文章的五个要素，进而全面掌握扫视法，自如地用整篇(段)文章进行扫视训练。 二、掌握看书搜索法。 要提高阅读速度，具有看书时的快速搜索能力是必要的。即在看书时能快速找到所需文章目录，文章重点或你对文章所关心的部分。我们在快速阅读训练中必须养成学员有目的有重点地进行阅读的习惯，使他们在阅读时善于发现重点，善于发现新问题、新观点和新材料。这可以用提要法进行训练。训练的材料，可以用训练文章中的“短篇”、“阅读”的阅读文章。对这些各类文章要求学员能抓住各段大意。掌握段意最方便的办法是抓“主句”，也就是抓住说明全段主要意思的句子。例如《崇高的理想》一文中第五自然段开头一句：“理想问题，实际上是一个人的世界观问题。”这就是主句。其次，要求学员能够迅速抓住文章的脉络。例如《卓越的科学家竺可桢》一文是按逻辑顺序来安排的，文章从五个方面表现竺可桢同志在向科学高峰进军中不辞劳苦、鞠躬尽瘁的革命精神和严肃认真、一丝不苟的治学态度。

四年级阅读训练含答案完整版

四年级阅读训练含答案 HEN system office room 【HEN16H-HENS2AHENS8Q8-HENH1688】

告诉妈妈，我爱她 连续三个星期，约翰一直忙着拜访客户。母亲节快到了，过去他总要在这一天回到母亲身边，向她送上(衷心忠心)的祝福，但是今年他实在太累了。一天，他驱车路过一家花店时，心想：“给妈妈送上几枝玫瑰（guī gui）不就行了”他大步流星地走进那家小小的花店，只见一个小男孩问店主：“阿姨，6美元能买多少玫瑰”店主对他说：“玫瑰价格太高，不如买康乃馨。” □不□我就要玫瑰□他说□妈妈去年得了一场大病□我却没能在她床前尽孝□所以□我希望选个不同寻常的礼物□看来玫瑰最合适□因为那是她最喜欢的花□男孩态度坚决□ 店主抬眼瞧了一下约翰，继而无奈地摇摇头。可是，男孩的话打动了约翰心灵深处的某种东西。他看着店主，用口形默示他愿意替男孩付清玫瑰花的钱。这下店主放心了，她注视着男孩说：“得，你的6美元能买一打玫瑰。”男孩听罢高兴得差点跳起来。他接过玫瑰直奔（bèn bēn）店外，却不知道约翰为他垫付了35美元。看到男孩如愿以偿，约翰心里同样甜滋滋的。 约翰也在这家花店为妈妈订了鲜花，并再三嘱咐店主送花时务必附上一张纸条，告诉妈妈他是多么爱她。之后他乐呵呵地离开了花店。在距花店大约两个街区的地方，他遇到了红灯。这时，他看到男孩正沿着人行道向前疾走，最终跨过马路从两扇大门进了一座公园——不！突然，他意识到那不是公园，而是公墓。 约翰心血来潮□把车停在路边□开始步行顺着篱笆追赶男孩□他跟男孩只差30步□男孩在一座墓碑前停下□跪在地上□小心翼翼地把玫瑰花摆好□接着便抽泣不止□男孩边哭边说□妈妈呀□妈妈□，我真后悔□没告诉你我是怎样爱你□上帝啊□请你找到我妈妈□对她说我爱她□ 约翰转过身，泪水像涌泉一般流出眼眶。他返回汽车，快速赶回花店，告诉店主他将亲自把鲜花送给母亲。 1、划去括号中不恰当的字或音节。 2、在□中填上合适的标点符号。 2、联系上下文，解释下列词语的意思。 如愿以偿：

阅读能力训练及答案.doc

阅读能力训练及答案 姓名:_____________ 年级:____________ 学号:______________ 一、现代文阅读（共2题） 1. 酒 事 于德北 17岁那年,我离开了学校,走上了社会.我父亲是一个古板而严谨的人,他当时是一家报纸的副总编,在人群里总有点面子,特别希望我能去一家好一点的高中重读.我生来就倔 ,小事还犹豫,大事从来是一去不回头.当时,我外语不好,数学不好,考上大学的希望十分渺茫,所以,我毅然选择离家,到外面的世界去漂泊. 我曾在一个建筑工地当力工。 力工的活苦，没技术，让人瞧不起。不像钢筋工、架子工、木工、电工那么气派，受人尊敬。力工像杂役，什么地方缺人都得顶上。 心中就苦闷。 苦闷也没有办法，因为，这毕竟上自己的选择。 那年夏天，雨水大，工期被耽误了，大家都很着急。有一天，我被分到李师傅带的混凝土班，跟着大家打立柱。一天的任务是11根立柱，打到下午的时候，云彩就来了。李师傅抬头看看天，凭空叫了一句：“爷儿几个，加把劲，抢雨前干完了，我管酒。” 我知道这个李师傅，他是建筑公司的劳模。他有一个疯老婆，已经疯了三十几年，但三十几年里，李师傅从来没让她磕着、碰着，从来没让他弄脏了衣服，从来没让他走失过。 谁也不知道他是怎么做到的。 李师傅有一个女儿，刚刚上大学，李师傅的负担不轻，平日里花钱节省人人尽知。 “真管酒？”有人问。 “管！” 李师傅平时是一个话语极少的人，他这一喊，有一点一诺千金的意思，身边的人陡然增了一股劲，硬是抢在倾盆大雨下来之前，把立柱打完了。 酒、肉都有价，酒是9毛钱一斤，肉是8毛钱一盘。 六个人，围坐在工棚里，大呼小叫地吃开了。 我不会喝酒，自然往后挪挪身子，我感到有点冷。这时，一只粗糙的大手扶住了我的后背，并用力地往回拢了拢。 是李师傅。 他把发乌的饭盒递到我眼前，说：“啁一口。” 我摇了摇头。 “啁一口。” 语气是命令似的。 我接过饭盒盖，抿了一口里边的白酒，顿时被呛得咳嗽起来。 李师傅拍了拍我的后背，鼓励说：“再啁一口。”

三下课内阅读练习

课内阅读 一、海底动物各有各的活动特点。海参靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进四米。梭子鱼每小时能游几十千米，攻击其他动物的时候，比普通的火车还要快。乌贼和章鱼能突然向前方喷水，利用水的反推力迅速后退。有些贝类自己不动，但能巴在轮船底下做免费的长途旅行。还有些深水鱼，它们自身就有发光器，有动起来像闪烁的星星。 1、这段话是围 绕 这句话来写的。 2、“器”用部首查字法，先查部，再查画；用音序查字法，先查音序，再查音节。 3、这段话分别介绍 了各 自的活动特点。在介绍的时候分别用 了等说明方法。 二、海底植物的差异也是很大的。它们的色彩多种多样，有褐色的，有紫色的，还有红色的……它们的形态各不相同。就拿大家族海藻来说，从借助显微镜才能看清楚的单细胞硅藻、甲藻，到长达几百米的巨藻，就有八千多种。 1、用“”画出短文中心句。 2、短文从和两个方面讲了海底植物的差异。 3、“藻”是结构，部首查字法先查部，再查画，音序查字法先查音序，再查音节。 4、文中省略号处，你还能想象出几种颜色 吗？ 三、凯巴伯森林从此成了鹿的王国。它们在这里生儿育女，很快，鹿的总数就超过了十万只。可是，随着鹿群的大量繁殖，森林中闹起了饥荒。灌木小树嫩枝树皮一切能吃得到的绿色植物都饥饿的鹿吃光了整个森林像着了火一样，绿色在消退，枯黄在蔓延。紧接着，更大的灾难降临了。疾病像妖魔的影子一样在鹿群中游荡。仅仅两个冬季，鹿就死去了六万只。到1942年，凯巴伯森林只剩下了八千只病鹿。 1、文中哪句话具体写出了森林成了“鹿的王国”？用画出。 2、给文中划线部分加标点 3、找出文中的一对反义词：（）——（） 4、“更大的灾难”指，把比作。 四、（1）五月，洋槐开花了。槐乡的，，似，一片。有的槐花，远看像（）有的槐花地挂满枝头，近看如维吾尔族姑娘。 1、在（）中加上正确的标点。

关于快速阅读训练的心得体会与注意力的影响

关于快速阅读训练的心得体会与注意力的影响关于快速阅读训练的心得体会： 扩大视野的训练其核心在于两点 1、眼睛有生理的视幅限制 我认为是因为与视幅相关的细胞肌肉群处于一定的发达阶段，就是说若更发达一些。 那么视幅将扩大，落后一些那么视幅相应的也就缩小一点，由此可见，要想获得更大的 视幅，其条件就是让这些与视幅相关的细胞肌肉群得到锻炼变得更发达，这个是生理条件。这里就不纠结为什么是肌肉群，只是说明一个概念代表生理条件 2、在当前生理限制下的调整 相信大家都有因为身体或者突然改变状态导致视野出现一片模糊，片刻休息后又变得 清晰的一些经历，这个就是人为的被动调整视野的清晰度，当然也有人可以主动的在一定 范围内调整视野内的清晰度，控制模糊或者清晰，我姑且理解为眼光“聚”和“散”的人 为控制，这里扩大视幅的核心讲究在扩大视幅的同时要看清视幅内的所有文字字符，因而针对这里人为控制方面，需要个人进行“聚”“散”操作，从而达到看清整个 视幅中的文字字符。 总结上面的一和二，那么得出结论，想要扩大视幅，其核心问题在于：①锻炼“眼肌肉”以达到满足条件;②熟练操控“聚”“散”以达到看清视幅内所有文字字符。 所以想增快掌握的进度要针对这两方面做出研究和努力 针对①，比较内在，很难做出衡量，这里建议就是不断的进行单项锻炼，以求形成突破，这里要有心态，既然相信速读和速读训练，那么就毫不犹豫的去执行，不能一朝明悟 的话那么就以量变达到质变，成就自己，同时要注意营养和休息，保证细胞“肌肉”群在 一个优秀的环境下快速增强，从而加快进度。 针对②，个人觉得，这个是人为训练和控制的重中之重，如何能快速掌握并增快进度，很大一部分在这里，因为这是在训练视幅扩展中唯一能主动控制的一项，针对这个要点， 前期要注意的是： 首先调整好心态和身体状态，进入一个比较好的整体状态进行训练，这种状态的准备 有益于在后面训练中人为操控“聚”“散”时的精度和速读， 其次训练前期要多做“聚”“散”操作来培养自己灵活的“清晰度”控制能力，在基 本能熟练控制后，进行“清晰度分配”，分配到视幅的每个文字字符上，不清楚就再分配 一些，进行这种主观意识上的分配操作，以求能力的提高达到质变，看清视幅内的所有问题。

四年级课外阅读练习精选30题(答案)

阅读短文，按要求作答。 （一） 滴水穿石 雨越下越大，本来我要到同学家去学习，这下只好拉倒了。我坐在门口，看着瓢泼大雨出神。爸爸喊我：“你看，雨水都溅在身上了。”我没理会，却好像发现了什么奇妙的东西：“爸爸，你看！屋檐下的石头，怎么隔着一段距离，就有一个小窝？”爸爸还没有回答，我就自己解释说：“爸爸，我知道了，那是让屋檐滴下的雨水打的。”“是吗？”爸爸故意惊奇地问：“雨水有那么大的尽儿，把石头打出窝窝来？”爸爸这一问，我也愣住了。 爸爸见我答不出，就走过来笑着说：“这叫‘水滴石穿’。咱们这房子已有几十年了，雨点的力量虽小，可是长年累月，它总滴到一个地方，渐渐地就打出小窝来了。”接着，爸爸又说，“无论干什么事情，只要有这种滴水穿石的精神，就一定会成功的。”‖ 听了爸爸的话，我心里想：“要永远记住‘滴水穿石’的启发。”‖ 1、用“‖”给文章分段。 2、给本文命一个合适的题目，写在文章前面的横线上。 3、“我”发现了什么美妙的东西？（用“”划出文中的句子回答。） 4、用“————”标出有关的句子，来说明这篇文章告诉我们的道理。 5、联系这篇文章回答： ⑴爸爸为什么要“故意”地发问？ _____________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ ⑵读了这篇文章后你得到什么启发？ _____做任何事都要有恒心，只要长年累月地努力去做，就一定能成功。 （二） 家乡的小河（10分） 在我家院子的后面，流淌着一条清澈的小河。它是宁静的，宛如明镜一般，倒映着红色的花，绿色的树；她又是活泼可爱的，层层鳞浪随风而起，伴着跳跃的阳光在舞蹈，舞姿优美得就像天空的七彩绸。 小河的早晨是迷人的。绚丽的晨曦中，刚刚苏醒的小河揉了揉眼睛，好奇地张望她周围的新鲜东西。这时水绿得像玉，霞红得似胭脂，袅袅上升的雾气像洁白的羽纱，轻掩着小河姑娘那羞涩的脸蛋。 太阳爬上了树梢，把自己的身躯映在河水中，欣赏着火红的脸庞。一群白鹅开始了“曲项向天歌”“红掌拨轻波”的嬉戏。鱼儿凑趣地跳跃着，翻起了一个个跟头，顿时河面上鳞光闪闪。中午的小河真是活泼极了。 傍晚小河真可爱。夕阳西下，太阳把余晖洒在河面上，小河里这处红，那处绿。又一阵风来，倒映着的泥岸和成排的桑树、桃树，都乱成灰暗的一片，像醉汉，可一会儿又站定了。 小河的夜晚可静啦。喧闹了一天的小河带着倦意入睡了，她像凝固了一般，躺在那

阅读的四种能力及培养

阅读的四种能力及培养 阅读能力主要包括认读能力、理解能力、评价欣赏能力、迁移应用能力，它们呈现一种递进的阶段性，前后关联，互为补充，形成一个完整的阅读能力纵向系列。认识和筛选信息；对抽象的道理加以具体说明，或对具体的材料加以抽象和概括；把阅读所获信息加以组合、调整，纳入自己原有的知识系统；作出扩展，对作品是非得失、优劣加以判断。因此，中学生要想达到这样的阅读目标，应具有以下四个方面的阅读能力。 1.认读能力是对书面语言的感知能力 具体说，是指认知字形、认读字音、了解字义，初步获得课文表层意义的能力。这是阅读过程中最基本的能力，又是整个阅读过程的基础。顺利进行认读的心理特征，主要有两项，一是视读的广度，这指视知觉范围的大小，初中学生视视读广度是以词和短语为单位，高中学生则能以句子为单位。准确认读表现在对一些音形义混淆、容易读错、容易写错的字以及对同义词、反义词的辨析。准确认读还表现在，认读时不错字，不减字、不增字、不重字、不倒字。读得正确，不仅能锻炼语言的感知能力，而且能促进对语言的理解和记忆。它以敏锐的语感能力为核心，要求认读速度快、广度大，感知选择性强、准确性高。 一般地讲，不发声的默读由于省掉了发声器官的发音过程、听觉分析器的分析过程，直接经过视觉分析器将文字信息传给大脑，所以较之诵读速度快。更重要的是读者的知识水平越高，就越能快速有效的辨识字词篇章所表达的概念、意旨，认读速度也就越快。汉语表达的特征具有很强的“板块”性状，在中心意义——“神”的统摄下，流水一样发展，这就要求在快速阅读过程中加大视觉范围和认读广度，尽可能多地抓住词句间的内在联系，从而准确把握板块单元的意旨。 2.理解能力是阅读能力结构中最核心的因素。 阅读中的理解是对课文中词句、段落、篇章、写作方法以及所表达的思想内容的理解。整个理解过程是按照对语言形式到对内容的理解，对部分到对整体的理解；然后在这个基础上加深对语言形式和部分内容的理解这样的规律来完成的，在这个循环往复的过程中，从写词句入手，经过判断和推理，分析与综合，抽象与概括的思维活动，达到对课文中心思想的理解，这才算读懂了一篇课文。这是在认读感知基础上对词句所作的解释和对作品从内容到形式所作的分解和剖析。要能够理解词句的含义，尤其要善于抓住关键词句，前后关照，统摄整体，注重由表及里、由浅入深、由分散而关联的思考途经；要分析作者的思路层次，分析材料和中心、材料和材料的关系，分析材料使用的详略、先后，分析表达方式和表现方法，从整体感知入手到局部咀嚼体会，进而归纳整合，形成新的整体感知，实现螺旋式上升的理解分析效果。但初高中学生的思维特点不同，他们理解的心理特征也就不同。初中学生的思维特点是由形象思维向抽象思维过渡，其中具体的形象成分仍然起着重要作用。这一特点使他们对课文的深层意义和隐含内容常常理解肤浅；对内容复杂的课文，往往以偏概全；对没有中心句的段或不是判断句的论点、缺乏概括能力。在归纳中心思想或段落大意时，有时夹杂次要因素，有时又遗漏某些重要成分，或不大善于用自己的语言加以概括，往往会生搬硬套原文中的某些句子，作机械拼凑。高中学生的思维具有抽象概括的特点，由经验型向理论型发展。因此，他们的理解能力较之初中学生有所提高。在阅读中，能基本把握课文的主要内容，抽象出最基本的观点；并能用自己的语言加以概括。但他们在阅读中往往忽略某些深层意义或潜在内容。在揭示寓意较深的内涵或提炼某些复杂的议论文的主要观点时，仍然把握不准。另外，初中学生思维的独立性和批判性不如高中学生，尤其在思维的广阔性和深刻性方面。因此阅读时，初中学生只能就一个方面、一个层次或一般问题质疑，而高中学生则可能在更多的方面和更深的层次上进行质疑；初中学生主要在内容方面提出问题，高中学生则能在内容和形式，乃至语言风格方面提出问题。 3.评价欣赏能力 是指对课文的美的感知、体验和评价能力，包括从课文的思想内容到表现形式、语言文字，乃至风格特点和评价和欣赏。高中学生在生理、心理上都接近成熟，开始初步形成某些人生价值观念，抽象思维已占主导地位，特别明显的是思维的独立性和批判性增强，阅读中选择性和稳定性有了明显发展。这些特点使他们已经具有相当的评价欣赏能力，有对阅读材料从思想内容到表现形式，乃至语言风格进行判断辨析和鉴赏。由于他们在知识和生活上的不足，致使他们在思维和理解上具有一定的片面性，这样在评价欣赏作品时也往往会反映出来。例如，当他们读到某些反映社会阴暗面的作品时，就以为整个社会是漆黑一团；当他们看到揭露某些干部腐化堕落的文章后，就认为“天下乌鸦一般黑”。这就要求语文教师必须在培养学生评价欣赏能力方面采取多种方式加以指导。这是建立在对文本从形式到内容的全面、准确、深入理解分析基础之上的，它要求读者对作品所表达的知、情、义的丰富或单薄、正确或谬误、健康或消极，表达方式、方法的恰当或不足、高明或笨拙、有益或有害等方面作出判断，从而真正认

三下语文课内阅读练习

第六册语文课内阅读作业设计集： 1、《美丽的南沙群岛》片段（一） 南沙也是一个迷人的世界。天是一片蓝玉，海是一块翡翠。远望天水相接，翡翠和蓝玉合璧，蔚为壮观。俯看清澈明亮的海水龙虾燕鱼海龟五彩缤纷令人心旷神怡碧波浩淼的南沙海域，连浪涛都是美的。每一个浪头都托起洁白的浪花，一团团、一簇簇，仿佛是欢迎的人群在挥舞着花束。可以肯定，将来的南沙群岛会是一个充满魅力的旅游胜地。 1.用波浪线画出这段话的中心句。 2.给划波浪线的句子加上标点。 3.写出下列词语的近义词。 俯看（）仿佛（）将来 （）挥舞（） 4.照样子再写几个词。 一簇簇、一团团（）（）（） 5.用横线画出文中的比喻句。 美丽的南沙群岛（二） 南沙是祖国巨大的蓝色宝库。她拥有难以计数的珍贵的海洋生物，蕴藏着极为丰富的矿产资源，贮存了用之不竭的海洋动力。仅曾母暗沙，就以丰富的石油储量而享有“第二波斯湾”的美誉。 1、用波浪线画出这段话的中心句。这句是把比作。 2、为了说明南沙是巨大的蓝色宝库，作者从、、 等三方面来说明的。南沙享有“第二波斯湾”的美誉是为了说 明。

3、“难以计数”表示数量很多，这段 中、这两个词也表示数量很多。 2、《庐山的云雾》 庐山的云雾千姿百态。那些笼罩在山头的云雾，就像是戴在山顶上的白色绒帽；那些缠绕在半山的云雾，又像是系在山腰间的一条条玉带。云雾弥漫山谷，它是茫茫的大海；云雾遮挡山峰，它又是巨大的天幕。 1、这段话是围绕来写的，突出了句子中“”这个词语。 2、文中运用了好多打比方的方法具体写出了庐山云雾的特点。如句子：“”，把比作；又如句子“”，把比作。 3、仿照这样的方法，你也来写写 傍晚，西边的天空出现了千奇百怪的云彩。 3、大作家的小老师（片段） 事后，萧伯纳深有感触地说□□一个人不论取得多大成就□都不能自夸□对任何人，都应该平等相待□永远谦虚。这就是那位小姑娘给我的教育。她是我的老师□□