C语言课程设计…………银行自动存取款机模拟

作者：周鸣

需求分析：

本程序设计的任务为银行自助存取款机，程序要求实现atm机的基本功能，如开户.查询.存款.取款.转账.容而生成操作日志。

2.概要设计：

数据类型：int，char，FILE.

主程序流程：int main （）

1：进入dl()函数。

2：核对输入账户与密码。

3.核对成功则进入dljm()函数。

4.选择操作功能。

5.完成操作，回到功能选择一栏。

6.可选择退卡以结束所有操作。

标准函数名称和自定义名称：

Void dl ()

V oid dljm ()

V oid cx()

V oid ck()

V oid qk()

V oid zz()

3.主程序的流程及各函数之间的流程关系。（用图来描述）

进入dl函数

输入账号

输入密码

进入dljm函数

选择atm机功能

1 2 3

4 5

进入cx函数进入qk函数进入ck函

数

进入zz函数进入tk函数

开始程序

#include

#include

int x,k;

void dl();

int dljm();

void cx();

void qk();

void zz();

void ck();

void tk();

FILE *fp;

FILE *fg;

struct atm

{

char name[10];

int account;

short password;

float money;}at[10]={{"AA",1,1,4000},{"BB",2,2,4000},{"CC",3,3,4000},

{"DD",4,4,4000},{"EE",5,5,4000},{"GG",6,6,4000},

{"HH",7,7,4000},{"II",8,8,4000},{"JJ",9,9,4000},

{"kk",10,10,4000}};

void main()

{

char filename[]="zhouming.txt";

char mode[]="w",b[]="AA 1 1 4000 BB 2 2 4000 CC 3 3 4000 DD 4 4 4000 EE 5 5 4000 GG 6 6 4000 HH 7 7 4000 II 8 8 4000 JJ 9 9 4000 KK 10 10 4000";

clrscr();

if((fg=fopen("x.txt","a+"))==NULL)

{printf("cannot open the file zhouming!strike any exit");

getch();

exit(1);}

dl();

if((fp=fopen(filename,mode))!=NULL)

{fputs(b,fp);

fclose(fp);} }

void dl()

{

int account,i,j;

short password;

printf("please enter the card number:");

fprintf(fg,"please enter the card number:\n");

scanf("%d",&account);

fprintf(fg,"%d\n",account);

if(account>10)

dl();

for(k=0;k<=9;k++)

{

if(account==at[k].account)

{ x=k;fprintf(fp,"please enter the card number:%d\n"); printf("please enter password:");

fprintf(fg,"please enter password:\n");

scanf("%d",&password);

fprintf(fg,"%d\n",password);

for(i=1;i<4;i++)

{if(password==at[k].password)

{ fprintf(fg,"please enter the password:%d\n");

printf("log in successfully,please select operation\n"); fprintf(fg,"log in successfully,please select operation\n"); dljm();

break;

}

else

{

printf("password input error\n");

printf("enter password again!");

fprintf(fg,"password input error\n");

fprintf(fg,"enter password again!\n");

scanf("%d",&password);

fprintf(fg,"%d\n",password);

while(i==3)

{system("cls");

main(); } } }}}}

int dljm()

{

int z;

printf("query balance-----------1\n");

printf("withdrawals-----------2\n");

printf("deposit----------3\n");

printf("transfer----------4\n");

printf("take the card--------5\n");

fprintf(fg,"query balance-----------1\n");

fprintf(fg,"withdrawals-----------2\n");

fprintf(fg,"deposit------------3\n");

fprintf(fg,"transfer---------4\n");

fprintf(fg,"take the card-----------5\n");

while(1)

{

printf("\n\n please enter serial number:");

fprintf(fg,"\n\n please enter sercial number:");

scanf("%d",&z);

fprintf(fg,"%d\n",z);

switch(z)

{

case 1:{fprintf(fg,"query balance\n");cx();break;}

case 2:{fprintf(fg,"withdrawals\n");qk();break;}

case 3:{fprintf(fg,"deposit \n");ck();break;}

case 4:{fprintf(fg,"transfer\n");zz();break;}

case 5:{fprintf(fg,"take the card\n");tk();break;}

default:{fprintf(fg,"operation sequence number is illegal");

printf("operation sequence number is illeagal!");}

return; } }}

void cx()

{

printf("%s your card balance:%7.2f yuan",at[k].name,at[k].money); fprintf(fg,"%s your card balance:%7.2f yuan",at[k].name,at[k].money);}

void qk()

{

float a;

printf("please enter withdrawal amount:");

fprintf(fg,"please enter withdrawal amount:");

scanf("%f",&a);

fprintf(fg,"%f\n",a);

if(a>at[k].money)

{

printf("lack of balance");

fprintf(fg,"lack of banlance");

}

else

{

printf("you have taken out %7.2f yuan ",a);

fprintf(fg,"you have taken out %7.2f yuan",a);

at[k].money=at[k].money-a;

} }

void zz()

{

float a;int t,account,i=1;

printf("please enter transfer amount:");

fprintf(fg,"please enter transfer amount:");

scanf("%f",&a);

fprintf(fg,"%\nf",a);

if(a>at[k].money)

{

printf("lack of money,please input again!");

fprintf(fg,"lack of money,please input again!");

scanf("%f",&a);

fprintf(fg,"%f\n",a);

}

printf("please enter the transfered bank account:");

fprintf(fg,"please enter the transfered bank account:");

scanf("%d",&account);

fprintf(fg,"%d\n",account);

while(i!=3)

{ for(t=0;t<=9;t++)

{ if(account==at[t].account)

{ x=t;

at[k].money=at[k].money-a;

at[t].money=at[t].money+a;

printf("transfer success !");

fprintf(fg,"transfer success!");

dljm();

}

if(t>9)

break;

}

i=i+1;

printf("error! input again!\n");

fprintf(fg,"error!input again!\n");

scanf("%d",&account);

fprintf(fg,"%d\n",account);

if(i==3)

{ system("cls");

main();

}

}

}

void ck()

{int a;

int i;

printf("please put the money into the slot\n");

fprintf(fg,"please put the money into the slot\n");

for(i=0;i<1000000000000000;i++);

scanf("%d",&a);

fprintf(fg,"%d\n",a);

printf("please make sure the number of bill !\n");

fprintf(fg,"please make sure the number of bill!\n");

at[k].money=at[k].money+a;

fprintf(fg,"operation is successful");

printf("operation is successful"); }

void tk()

{ int i,j;

printf("please get back your card \n");

fprintf(fg,"please get back your card\n");

for(i=0;i<1000000000000000;i++);

system("cls");

main();

printf("enter ,if you want go out ");

scanf("%d",&j);

if(j==100)

exit(1);

}

4.调试分析：

（1）调试发现许多语法或逻辑错误，然都已搞定。

5.用户使用说明：

（1）进入程序，界面会提示输入账号。

（2）账号无误则界面提示输入密码。

（3）密码输入三次错误则自动退出程序，表示“吞卡”。（4）若密码也正确，则会登陆界面。

（5）登陆界面后，会提示选择atm机功能。

（6）操作完界面自动跳回“功能选择”那一栏。

（7）选择“5”，退卡，操作结束。

（8）输入“100”则退出程序。

6.测试结果：

C语言期末考试真题

第五套 一、判断题 1.（F）在一个c程序中，main函数必须出现在所有函数之前。 2.（F）#include”stdio.h”是每个程序中必须写的。 3.（F）c程序总是从程序的第一条语句开始执行的。 4.（F）以下各数均不是合法的八进制数：256,03A2，-0127。 5.（F）语句scanf(“%7.2f”,&a):是一个合法的scanf函数。 6.（T）整数-32100可以赋值给int型和long int型变量。 7.（F）表达式（j=3,j++）的值是4. 8.（F）在c程序中，赋值运算符的优先级最低。 9.（F）7&3+12的值是15. 10.（F）若a是实型变量，在执行了a=5后，a将变为整型变量。 11.（F）若有i=10,j=2：则执行完i*=j+8:后i的值是28. 12.（F）若a是实型变量，c程序中允许以下赋值a=10：因此实型变量中允许存放整型变量。 13.（T）在c语言中，逻辑“真”等价于不等于0的数。 14.（F）开关语句switch最多可以形成3个分支. 15.（T）Int a=1,b=2,c=3：if（a>c）b=a:a=c:c=b:则c的值是2. 16.（T）Int i=3,j=5:if(i>j):是正确的。 17.（F）若有i=10,j=0:则执行完语句if(j=0):i++:elsei --:i的值为11 18.（T）break语句只能用于循环语句switch-case语句中。 19.（T）若有说明int c:则while(c=getchar()):是正确的c语句。 20.（T）Int a[10]:for(i=1:i<10:i++)a[i-1]=i:能使数组元素分别取值{1,2,3,4,5,6,7,8,9,10}. 21.（F）二维数组在内存中储存以列为主序方式存放。 22.（T）c程序中#include和#define均不是c语句 23.（F）通过return语句，函数可以带回一个或一个以上的返回值 24.（T）在程序中定义了一个结构体类型后，可以多次用它来定义具有该类型的变量 25.（T）对结构体类型的变量的成员可以象普通变量一样参与各种运算 二、选择题 1.（A）是构成c语言程序的基本单位。 A函数 B变量 C子程序 D语句 2.（B）以下叙述中正确的是 A．c语言的源程序不必通过遍译就可以直接运行。 B.语言中的每条可执行语句最终都将被转换成二进制的机器指令 C.c源程序经编译形成的二进制代码可以直接运行

简单的银行管理系统的C语言代码

简单的银行管理系统的C语言代码 #include #include #include #include #define N 10000 struct chuhu //储户结构信息 { char idnum[9]; //帐号 char password[7]; //密码 char name[11]; //储户姓名 char idnumber[19]; //储户身份证号码double cunkuan; //存款金额 int lei; //储种 char address[51]; //储户地址 char Tel[15]; //储户的联系电话double lilv; //利率 }hu[N]; //储户结构数组 void xitong(); int rrekey(); void kaifa(); //开发人员 void cekong(); int yanzheng(); //验证帐号和密码 void date(); //显示当前日期和时间 void insert(); //开户函数 void display(); //显示查询帐户信息的函数 void in(int); //存款函数 void out(int); //取款函数 void lilvbiao(); //查看利率表 void menu(); int A=0,key; //A为开户数 double jin; char ch='y'; //控制是否继续的变量 char id[11],password[7]; void xitong() { FILE *fkey = fopen("key.txt","w+"); int k;

数据库课设报告模板

第1章系统功能概述 1.1系统任务 理发店人员复杂，员工的工资也很难算清楚。利用计算机管理就容易得多。顾客来理发，由某个理发师接手。顾客的花销按各种服务名目收费，比如“剪发”，“吹风”，“做型”，“离子烫”，“波峰烫”，“麻辣烫”等。必须提供复杂的查询功能，包括： ●按员工统计本月接手的总金额。 ●按服务类别统计本月的收入金额。 ●按日期统计每天的收入总额，并形成条形统计图。 ●查询本月顾客人数和收入金额最高的5天和最低的5天。 1.2系统目标 1.能够快速地管理和查询所有理发师收入信息。 2.能够高效地进行理发管理。 3.能够进行结算管理，避免人为计算或操作失误。 4.能够正确的生成收入统计图 5.减轻登记、收银人员的工作任务。 第2章数据库设计 2.1 需求分析 本系统用于理发店的管理，用户指定为管理者自己，输入用户名，登录密码即可进入对本管理系统进行管理应用 （1）登录系统 在系统运行欢迎界面后即可进入登陆界面，在进入登陆界面后输入用户名和密码，正确即可进入主窗体界面进行操作，如果密码错误则提示错误。 （2）理发管理 数据包括：理发师编号，服务项目，收入金额，收入统计，服务日期等信息。

（3）统计管理 统计总收入情况，建立统计图 操作要求：可以按条件进行信息的查询，得到各自的收入金额。（4）排名系统 查询本月顾客人数和收入金额最高的5天和最低的5天 2.2 E-R模型 理发店管理系统E-R模型如图2-1所示。 图2-1理发店管理系统E-R模型 2.3 关系模型 理发店管理系统关系模型如图2-2所示。 图2-2理发店管理系统关系模型

2.4 表结构设计 1.管理员表用于记录管理员姓名和密码，如图2-3所示。 图2-3管理员表 2.理发师表用于记录理发师理发项目，如图2-4所示。 图2-4理发师表 3.收入表用与记录理发店当日各项收入，如图2-5所示。 图2-5收入表 4.收入统计用于统计本月收入金额最高的5天和最低的5天，如图2-6所示。

SQLserver数据库课程设计范例

1 概述 1.1课题简介 书店书目书种繁多，来源多样，购买者众多，图书信息、供应商信息、客户信息、销售信息庞大，不易管理。因此，很有必要创建一个小型书店管理系统，以便于书店对图书的管理。1.2设计目的 应用对数据库系统原理的理论学习，通过上机实践的方式将理论知识与实践更好的结合起来，巩固所学知识。 数据库应用课程实践：实践和巩固在课堂教学中学习有关知识，熟练掌握对于给定结构的数据库的创建、基本操作、程序系统的建立和调试以及系统评价。 数据库原理软件设计实践：实践和巩固在课堂教学中学习的关于关系数据库原理的有关知识和数据库系统的建立方法，熟练掌握对于给定实际问题，为了建立一个关系数据库信息管理系统，必须得经过系统调研、需求分析、概念设计、逻辑设计、物理设计、系统调试、维护以及系统评价的一般过程，为毕业设计打下基础。 1.3设计内容 运用基于E-R 模型的数据库设计方法和关系规范化理论做指导完成从系统的分析到设计直至系统的最终实现，开发小型书店管理系统，完成小型书店管理系统的全部功能。 首先做好需求分析，并完成数据流图和数据字典。 其次做概念分析，利用实体联系的方法将需求分析的用户需求抽象为信息结构，得到E-R 图。然后就是逻辑结构设计，将E-R 图转换为计算机系统所支持的逻辑模型 2 需求分析 2.1功能分析 首先，建立一些基本表（尽可能满足3N），对大部分基本信息组合、存储；其次通过建立视图实现对冗余数据的有必要保留（查询并计算基本表属性得到新的作为视图属性）并实现对以下基本信息的显示。 图书信息：图书名称、订购数量、订购时间、订购单价、金额、出版社名称、作者名称；供应商名称等； 供应商信息：供应商名称、地址、电话，联系人； 客户信息：客户编号、名称、年龄、性别、累计购书金额等； 销售信息：时间、销售名称、数量、销售单价、客户编号、客户名称、金额等。 在此基础上进行以下目标查询，由于有些查询常用且较复杂，为了简化其应用，所以将它们定义

C语言期末考试模拟试题及答案

重点看后面的起泡法排序和找最大最小值。那些问结果的奇怪的代码，随意。 C语言期末考试试题 2008年04月12日星期六00:22 一选择题（24分，每小题2分） 1．已知函数fread的调用形式为fread（buffer，size，count，fp），其中buffer代表的是（）。 A存放读入数据项的存储区 B存放读入数据的地址或指向此地址的指针 C一个指向所读文件的文件指针 D一个整形变量,代表要读入的数据项总数 ）。 2．以下程序的输出结果为（ main() { int i=010,j=10; printf("%d,%d\n",i++,j--); } A11,9 B9,10 C8,10 D9,9 3．设a为int型变量，执行下列赋值语句后，a的取值分别是（）。 a=125.534; a=20.0/3; a=(int)125.521%4; a=5<<2; A125,6,31,1 B125,6,1,20 C125,6.666666,31,20 D125.534,6.666666,2,20 ）。 4．设i和k都是int类型，则for循环语句（ for(i=0,k=-1;k=1;i++,k++) printf("****\n"); A循环结束的条件不合法 B循环体一次也不执行

C循环体只执行一次 D是无限循环 5．以下程序的输出结果为（main() { char c; int i; ）。 }for(i=65;i<68;i++) { c=i+32; switch(c) { case'a': case'b': case'c':printf("%c,",c);break; default:printf("end"); } } A a,b,c,end B a,a,a,end C a,a,a, D a,b,c, 6．函数调用语句：fseek（fp，-10L，2）；的含义是（）。 A将文件位置指针从文件末尾处向文件头的方向移动10个字节B将文件位置指针从当前位置向文件头的方向移动10个字节C将文件位置指针从当前位置向文件末尾方向移动10个字节D将文件位置指针移到距离文件头10个字节处 7．以下程序的输出结果为（ main() { int i=0,j=0; while(s1[i]!='\0') i++; while(s2[j]!='\0') s1[i++]=s2[j++]; s1[i]=0; ）。

c语言银行卡管理系统

1．题目要求 题目十三：银行卡管理系统设计 设计银行卡管理系统，系统主要模块： 实现系统内制卡、发卡功能； 实现系统内账户及相关账户管理； 实现卡交易和合法性检查； 实现卡金融交易积分功能； 实现卡报表功能； 数据以文件形式存储。 (提示) 制卡：指申请一张银行卡，但还没有使用。 发卡：指该银行卡已经启用。 实现卡交易：指从卡中取出掉一定的金额。 2．需求分析 struct CCard { char cardNo[20]; //卡号 char name[20]; //持卡人姓名 char ID[20]; //持卡人身份证号码 char password[20]; //密码 int flag; //标志该卡是否启用（0表示未启用，1表示启用） float account; //账户金额 fnt integral; //积分 }card[M]; （1）制卡指申请一个银行卡。即建立一个CCard对象，输入信息对其初始化。 （2）账户信息存储到账户信息文件中，当制作一新卡时，就把该新卡追加到账户信息文件。对账户信息的管理需要实现账户信息查询，用基本的查找算法按卡号对账户信息文件进行查找，并打印输出。 （3）实现卡交易和合法性检查。用户首先依靠卡号和密码登陆（通过查找账户信息文件，来查看卡号和密码是否正确匹配），输入交易金额，如果account>=输入金额，则输出“交易成功!”，并更改account=account-输入金额。否则输出“对不起，您的余额不够！”。 （4）实现卡金融交易积分功能。在把积分初始化为0，只需在卡交易的时候，把交易金额取

整加到积分上。 （5）实现卡报表功能。读账户信息文件，分屏输出所有账户的帐号和交易金额 3.总体设计 分析了整个系统之后，根据上面的系统需求分析，可以将这个系统的设计分为如下七大模块：制卡、发卡、存款、取款、查询账户相关信息、查询账户交易记录、查询全部信息 4．详细设计 #include #include /*调用字符函数*/ #include #include /*通用输入输出库*/ #include #define M 1000 void menu(); void made(); void add();

数据库课程设计报告

《数据库类课程设计》 系统开发报告 学号：__________ 111007133 _____________ 姓名：_____________ 邢小迪 __________________ 题目企业员工薪资管理___________ 指导教师：__________ 王红梅 _________________ 提交时间：2013年6月01日_______________

计算机科学与应用系

目录 一绪论 二员工薪资管理系统概述?1 现状分析?I 系统目标?2 系统特点?3 三员工薪资管理系统数据库设计?3 需求分析3 数据库物理结构分析4 数据库概念结构设计6 数据库逻辑结构设计?9 四员工薪资管理系统数据库功能模块的创建12五总结21 体会21 参考文献22

一绪论 随着计算机技术的飞速发展和经济体制改革的不断深入，传统企业管理方法、手段以及工作效率已不能适应新的发展需要，无法很好地完成员工工资管理工作。提高公司企业管理水平的主要途径是更新管理者的思想，增强对管理活动的科学认识。基于SQL server 数据库技术建立一个通用工资管理系统，该系统为提供了查询、增加记录、删除等功能，功能比较的齐全，并对工资进行了统计如津贴管理、报表统计等。基本上能满足管理员和公司的要求。 此次数据库课程设计的主要设计如下：原理分析、程序设计过程、程序实现和程序调试以及数据库的设计。 需求分析、概要结构设计、逻辑结构设计、物理结构设计和数据库的实施和维护。 二员工薪资管理系统概述 1、现状分析 随着企业人员数量增加，企业的工资管理工作也变得越来越复杂。早期的工资统计和发放都是使用人工方式处理纸质材料，不仅花费财务人员大量的时间且不易保存，往往由于个人的因素抄写不慎或计算疏忽，出现工资发放错误的现象。早期工资管理多采取纸质材料和具有较强的时间限制。随着我国国民经济建设的蓬勃发展和具有中国特色的社会主义市场经济体制的迅速完善，各个行业都在积极使用现代化的手段，不断改善服务质量，提高工作效率，这些都在很大程度上给企业提出越来越严峻的挑战，

c语言期末考试试题

一、单项选择题。（每题1分，共20分） 1. C程序的基本单位是：（） A.子程序 B.程序 C.子过程 D.函数 2.在C语言中，非法的八进制是：（） A.016 B.018 C.017 D.02 3. 不是C语言实型常量的是：（） A.55.0 B.0.0 C.55.5 D.55e2.5 4 .字符串“xyzw”在内存中占用的字节数是：（） A.6 B.5 C.4 D.3 5. 若已定义f,g为double类型，则表达式：f=1,g=f+5/4的值是：（） A.2.0 B.2.25 C.2.1 D.1.5 D.1.5 D.1.5 D.1.5 6. 若有语句char c1=`d`,c2=`g`；printf(“%c,%d\n”,c2- `a`,c2-c1);则输出结果为：（） （a的ASCII码值为97） A.M，2 B.G，3 C.G，2 D.D，g 7. 使用语句scanf(“a=%f,b=%d”,&a,&b);输入数据时，正确的数据 输入是：（） A.a=2.2,b=3 B.a=2.2 b=3 C.2.2 3 D.2.2,3 8.表示关系12<=x<=y的C语言表达式为：（） A.(12<=x)&(x<=y) B. (12<=x)&&(x<=y) C. (12<=x)|(x<=y) D．(12<=x)||(x<=y) 9.设x=1,y=2,m=4,n=3,则表达式x>y?x:mc4)后，s,t的值为：（） A.1，2 B.1，1 C.0，1 D.1，0 12. 语句for（a=0，b=0；b！=100&&a<5;a++）scanf(“%d”,&b); scanf最多可执行次数为：（） A.4 B.6 C.5 D.1 13. 对于for（s=2；；s++）可以理解为：（）

C语言课程设计报告(银行账户信息管理系统)

银行账户管理系统C语言程序设计 摘要 银行账户管理系统是针对银行账户的日常管理而设计，操作方便而且界面简洁，使用较为简单的C语言作为编程语言，采用软件工程的开发原理，按照需求分析、概要设计、详细设计、程序编码、软件测试等过程进行规范设计。 本银行账户管理系统具有良好的容错性，在出现误操作时能及时的给出相关错误提示，以便于用户及时地更正。此方案运用C语言设计的简易的银行账户管理系统，具体实现的功能有显示用户在银行留下的账户信息，以及选择账户查询的功能对用户存取款记录进行查询，可以比较清晰的反映出所要查询的内容。 关键词账户管理C语言查询

目录 银行账户管理系统C语言程序设计 .......................................................................... I 摘要 ........................................................................................................................... I 1需求分析 . (3) 1.1需求概述 (3) 1.2需求环境 (3) 1.3功能描述 (3) 2 概要设计 (4) 2.1程序功能模块 (4) 2.2程序流程图 (5) 2.3数据的设计 (5) 3 详细设计 (6) 3.1代码功能 (6) 3.2功能实现代码 (6) 3.3流程图 (9) 4 实际C语言代码 (13) 5.运行结果 (24) 5.1登陆界面 (24) 5.2..主菜单 (24) 5.3.插入新账户 (25) 5.4.列出所有账户 (25) 5.5.查找账户存款信息 (26) 5.6.删除账户 (26) 5.7.取款 (26) 5.8.存款 (27) 6.问题与不足 (27) 7.结语 (27) 参考文献 (28)

奥鹏大工19秋《SQL数据库课程设计》模板及要求

答案+我名字 学习中心： 专业： 年级：年春/秋季 学号： 学生： 题目： 1.谈谈你对本课程学习过程中的心得体会与建议？ 2.严格按照《SQL数据库课程设计要求》完成课程设计。 《SQL数据库课程设计》要求 《SQL数据库课程设计》是大连理工大学网络教育学院计算机应用技术专业开展的一项实践教学环节，是理论联系实践的纽带和桥梁，是培养学生综合运用所学知识解决实际问题的有效手段。该课程设计要求如下： 1．要求学生以SQL Server 2008或其他版本为后台数据库，以VB、VC或其他开发工具作为前台开发工具，围绕自己选定的某一个具体的系统完成一个小型数据库应用系统的开发，例如《图书管理系统的设计与实现》《书店管理系统的设计与实现》等。其课程设计具体内容包括项目概况、需求分析、详细设计等。 2．要求学生必须撰写题目及心得体会，按照《SQL数据库课程设计模板》提供的格式和内容进行课程设计，完成课程设计模板提供的全部课程设计内容，字数要求达到3000字以上。

3．学生在进行课程设计的过程中，可参考辅导教师在导学资料中上传的文献资料，有问题可通过课程论坛答疑。 4．学生提交本课程设计形式 学生需要以WORD附件形式（附件的大小限制在10M以内）将完成的课程设计以“离线作业”形式上传至课程平台中的“离线作业”模块，通过选择已完成的课程设计，点“上交”即可，如下图所示。 5．课程设计批阅 老师会在离线作业关闭后集中批阅课程设计，在离线作业截止时间前不进行任何形式的批阅。 注意：本课程设计应该独立完成，不准抄袭他人或者请人代做，如有雷同作业，成绩以零分计。 下文为《SQL数据库课程设计模板》

完整word版,数据库课程设计总结,推荐文档

数据库课程设计总结 数据库课程设计个人总结 姓名：邢王秀学号：201624101215 班级：09计本班 一个月的时间非常快就过去了，这一个月我不敢说自 己有多大的进步，获得了多少知识，但起码是了解了项目开 发的部分过程。虽说上过数据库相关的课程，但是没有亲身 经历过相关的设计工作细节。这次课程设计给我提供了一个 很好的机会。 通过这次课程设计发现这其中需要的很多知识我们没 有接触过，上网查找资料的时候发现我们以前所学到的仅仅 是皮毛，还有很多需要我们掌握的东西我们根本不知道。同 时也发现有很多已经学过的东西我们没有理解到位，不能灵 活运用于实际，不能很好的用来解决问题，这就需要自己不 断的大量的实践，通过不断的自学，不断地发现问题，思考 问题，进而解决问题。在这个过程中我们将深刻理解所学知 识，同时也可以学到不少很实用的东西。 这次的数据库课程设计，我们组负责的企业信息文档 管理系统的设计。这课题是自拟的。我们组实行的分工合作。我主要是负责数据库功能模块设计这部分。 从各种文档的阅读到需求分析、概要设计、数据库总 体设计、代码编写与调试，我们都准备了好长时间。组内分

工合作的整个过程，我亲身体验了一回系统的设计开发过 程，分工合作的好处。很多东西书上写的很清楚，貌似看着 也很简单，思路非常清晰。但真正需要自己想办法去设计一 个系统的时候才发现其中的难度。经常做到后面突 然就发现自己一开始的设计有问题，然后又回去翻工， 在各种反复中不断完善自己的想法。 我想有这样的问题不止我一个，事后想想是一开始着 手做的时候下手过于轻快，或者说是根本不了解自己要做的 这个系统是给谁用的。因为没有事先做过仔细的用户调查， 不知道整个业务的流程，也不知道用户需要什么功能就忙着 开发，这是作为设计开发人员需要特别警惕避免的，不然会 给后来的工作带来很大的麻烦，甚至可能会需要全盘推倒重 来。所以以后的课程设计要特别注意这一块的设计。 经过组内讨论，我们确定的课题是企业信息文档管理 系统。说实话，我对这个系统不是很了解。通过上网查找资 料、相关文献的阅读，我对该系统有了大体的了解。 在需求分析过程中，我们通过上网查资料，去图书馆 查阅相关资料，结合我们的生活经验，根据可行性研究的结 果和用户的需要，分析现有情况及问题。在一个月的时间里，不断地对程序及各模块进行修改、编译、调试、运行，其间 遇到很多问题，经过组内讨论。最终把它解决了。通过这次 课程设计，我对数据库的设计更加熟练了。

大工19春《SQL数据库课程设计》模板及要求辅导答案

《数据库课程设计》 题目：电子书城系统的设计与实现 学习中心： XX 专业： XX 年级：年春/秋季 学号： XX 学生： XX

一、谈谈你对本课程学习过程中的心得体会与建议？ 答：转眼间，学习了一个学期的计算机操作系统课程即将结束。 在这个学期中，通过老师的悉心教导，让我深切地体会到了计算机操作系统的一些原理和具体操作过程。在学习操作系统之前，我只是很肤浅地认为操作系统只是单纯地讲一些关于计算机方面的操作应用，并不了解其中的具体操作过程和实用性。通过这一学期的学习，我才知道操作系统(Operating System，简称OS)是管理计算机系统的全部硬件资源包括软件资源及数据资源；控制程序运行；改善人机界面；为其它应用软件提供支持等，使计算机系统所有资源最大限度地发挥作用，为用户提供方便的、有效的、友善的服务界面。 正是由于这门课和以前关系不大，很多知识也从未接触过，因此对于这门课的学习方法就是：理论课上认真听老师讲理论知识，上机课上仔细看老师的演示过程、在电脑上按照老师的演示步骤自己做，遇到自己无法做出来的过程（步骤）请教老师或者同学。 建议：学校除了安排学生要上的SQL教学的理论课之外，还应安排适当节数的实验课，最好是理论课和实验课在一周上，这样同学们更能高效快速的记住所学知识，实验课上教师可以给每位同学分配一个小的系统让他们去做，或者是找一个项目案例先让同学们自己研究，然后教师再和同学们一起分析探讨，这样就能更好的理解和掌握SQL语句。 增强同学们之间的交流，同班同学之间肯定对知识的掌握程度不一样，在课堂上适当的增加学生之间的交流，严格要求他们课下也要多交流，这样通过交流取长补短，学生之间的差距就会缩小。 二、 1 项目概况 本章需简单介绍具体使用的哪个版本SQL数据库，选用的前台开发工具以及自己所设计的具体什么系统。 2.1 SQL 数据库简介 SQL Server 是一个具备完全 Web 支持的数据库产品，提供了对可扩展标记 1

数据库课程设计题目16个经典实例学习资料.doc

数据库课程设计题目16个经典实例 1.机票预定信息系统 系统功能的基本要求： 航班基本信息的录入，包括航班的编号、飞机名称、机舱等级等。机票信息，包括票价、折扣、当前预售状态及经手业务员等。客户基本信息，包括姓名、联系方式、证件及号码、付款情况等。按照一定条件查询、统计符合条件的航班、机票等；对结果打印输出。 2.长途汽车信息管理系统 系统功能的基本要求： 线路信息，包括出发地、目的地、出发时间、所需时间等。汽车信息：包括汽车的种类及相应的票价、最大载客量等。票价信息：包括售票情况、查询、打印相应的信息。 3.人事信息管理系统 系统功能基本要求： 员工各种信息：包括员工的基本信息，如编号、姓名、性别、学历、所属部门、毕业院校、健康情况、职称、职务、奖惩等；员工各种信息的修改；对转出、辞退、退休员工信息的删除；按照一定条件，查询、统计符合条件的员工信息；教师教学信息的录入：教师编号、姓名、课程编号、课程名称、课程时数、学分、课程性质等。科研信息的录入：教师编号、研究方向、课题研究情况、专利、论文及著作发表情况等。按条件查询、统计，结果打印输出。 4.超市会员管理系统 系统功能的基本要求： 加入会员的基本信息，包括：成为会员的基本条件、优惠政策、优惠时间等。会员的基本信息，包括姓名、性别、年龄、工作单位、联系方式等。会员购物信息：购买物品编号、物品名称、所属种类，数量，价格等。会员返利信息,包括会员积分的情况，享受优惠的等级等。对货物流量及消费人群进行统计输出。 5.客房管理系统 系统功能的基本要求： 客房各种信息，包括客房的类别、当前的状态、负责人等；客房信息的查询和修改，包括按房间号查询住宿情况、按客户信息查询房间状态等。以及退房、订房、换房等信息的修改。对查询、统计结果打印输出。 6.药品存销信息管理系统 系统功能基本要求 药品信息，包括药品编号、药品名称、生产厂家、生产日期、保质期、用途、价格、数量、经手人等；员工信息，包括员工编号、姓名、性别、年龄、学历、职务等；客户信息，包括客户编号、姓名、联系方式、购买时间、购买药品编号、名称、数量等。入库和出库信息，包括当前库存信息、药品存放位置、入库数量和出库数量的统计。

(完整word版)C语言期末模拟试题

一、选择题：（20分，每题2分） 1．以下不正确的C语言标识符是（D）。 A. ABC B. abc C. a_bc D. ab.c 2．C程序是由B构成的。 A. 主程序与子程序 B. 主函数与若干子函数 C. 一个主函数与一个其它函数 D. 主函数与子函数 3．以下说法中正确的是：A。 A. 在C语言中，实参与其对应的形参各占独立的存储单元； B.在C语言中，实参与其对应的形参共占同一个存储单元； C.在C语言中，只有当实参与其对应的形参同名时，才共占同一个存储单 元； D. 在C语言中，形参是虚拟的，不占存储单元。 4．设n=3;则n++的结果是（B）。 A. 2 B. 3 C. 4 D. 5 5．设整型变量n=10,i=4,则赋值运算n%=i+1执行后，n的值是（A）。 A. 0 B. 1 C. 2 D. 3 6．凡是函数中未指定存储类别的局部变量其隐含的存储类别是（A）。 A. 自动（auto） B. 静态（static） C. 外部（extern） D. 寄存器（register）7．在while（x）语句中的x与下面条件表达式等价的是：D。 A. x= =0 B. x= =1 C. x!=1 D. x!=0 8．若有以下说明和语句： struct worker { int no; char *name; }work, *p=&work; 则以下引用方法不正确的是（D）。 A. work.no B. (*p).no C. p->no D. work->no

9．以下对二维数组进行正确初始化的是（B）。 A.int a[2][3]={{1,2},{3,4},{5,6}}; B.int a[][3]={1,2,3,4,5,6}; C.int a[2][]={1,2,3,4,5,6}; D.int a[2][]={{1,2},{3,4}}; 10．二维数组a有m列，则在a[i][j]之前的元素个数为：B。 A)j*m+i B)i*m+j C)i*m+j-1 D) i*m+j+1 二、给出下列程序的运行结果：(20分，前四题每题3分，后两题每题4分) 1．#include main() { int i=16,j,x=6; j=i+++1; x*=i=j; printf(“%d,%d\n”,j,x); } 运行结果是： 2．#include #include main() { int a=1,b=4,c=2; float x=10.5,y=4.0,z; z=(a+b)/c+sqrt((double)y)*1.2/c+x; printf(“%f\n”,z);

C语言课程设计报告(银行存取款管理设计)

C语言课程设计报告(银行存取款管理设计)

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错误！未找到目录项。 C程序课程设计报告 题目车票管理系统 院别数学与计算机学院班级 姓名学号 指导教师邓永江 二○一五年六月

预习报告 一：设计题目 银行存取款管理设计 二：功能要求 ①能够添加和修改以及删除客户文件。（在客户文件中，每个客户是一 条记录，包括编号、客户姓名、支取密码、客户地址、客户电话、账 户总金额）。 ②能够输入和查询客户存款取款记录。（在存取款文件中，每次存取款 是一条记录，包括编号、日期、类别、存取数目、经办人。类别分为 取款和存款两种）。 ③能够给程序提供运行提示。 三：设计要求 ①、用C语言实现系统； ②、函数功能要划分好（结构化程序设计）； ③、界面友好（良好的人机交互），加必要的注释； ④、要提供程序测试方案，程序一定要经得起测试，宁可功能少一些，也要能 运行起来，不能运行的程序是没有价值的。 四：设计目的 ①、通过这次课程设计，使我们更加深入地理解和掌握C语言基本概念，切 身体会用结构化程序设计的工程思想，感受C语言的魅力。 ②、通过这次课程设计，培养我们独立思考、勇于探索、积极创新、严谨求 实、有过必改的工作态度以及较熟的上级操作能力，同时加强我们团结友爱，协作攻关的团队合作意识。 五：设计框架图 功能选 客存

六：函数与变量说明 ㈠自定义函数 void main()： 在里面写了“功能选择”的SWITCH 函数； void kehu(); 客户资料添加与操作主菜单； void kehu1(struct cou p[],char *re,long *h); 客户资料查询函数； void kehu2(struct cou *p,char *re,long h); 客户资料添加函数； void kehu3(struct cou *p,char *re,long h); 客户资料修改函数； void kehu4(struct cou *p,char *re,long h); 客户资料清楚函数； void kehup(struct cou *p,char *re,long *h); 客户资料打印函数； void cunq1(); 存取款办理选择主菜单； void cunq11(struct cou *p,char *re,long h); 客户存款资料的键入； void cunq12(struct cou *p,char *re,long h); 客户取款资料的键入； void cunq2(); 存取款选择查询主菜单； void cunq211(struct cou p[],char *re,long *h); 把顾客存款资料从文件读到缓 冲区； void cunq212(struct cou *p,char *re,long *h); 打印存款资料； void cunq221(struct cou p[],char *re,long *h); 把顾客取款资料从文件读到缓 冲区； void cunq222(struct cou *p,char *re,long *h); 打印取款资料； void help(); 使用说明模块。 ㈡变量 ①全局的结构体型数组w(用来存放200多个结构体变量): extern struct cou { long b; char x[20]; 添加 查询 修改 删除 存取取款 存款 关于

数据库课程设计格式要求

电气与信息工程学院 《数据库开发技术》课程设计 （宋体小四号空九行） 设计题目： 年级专业： 组长： 小组成员： 指导教师： 完成日期：2011年6月10日

题目 摘要： 摘要篇幅以一页为限，字数为300以内。 摘要正文后，列出3-5个关键词。“关键词：”是关键词部分的引导，不可省略。 关键词请尽量用《汉语主题词表》等词表提供的规范词。最后不加标点符号。 关键词：写作规范；排版格式；课程设计 ，

1.1 论文格式基本要求 (1) 1.2 论文页眉页脚的编排 (1) 1.3 论文正文格式 (2) 1.4 章节标题格式 (2) 1.5 各章之间的分隔符设置 (2) 1.6 正文中的编号 (3) 2 图表及公式的格式说明 (4) 2.1 图的格式说明 (4) 2.1.1 图的格式示例 (4) 2.1.2 图的格式描述 (5) 2.2 表的格式说明 (5) 2.2.1 表的格式示例 (5) 2.2.2 表的格式描述 (6) 2.3 参考文献的格式说明 (6) 2.3.1 参考文献在正文中引用的书写格式 (6) 2.3.2 参考文献的书写格式 (6) 3 打印说明 (8) 3.1 封面 (8) 3.2 中英文摘要 (8) 3.3 目录 (8) 3.4 正文 (8) 4 第4章题目（黑体，小三，1.5倍行距，段后1行） (9) 4.1 第一节题目（黑体，四号，1.5倍行距，段前0.5行） (9) 4.1.1 第一节一级题目（黑体，小四，1.5倍行距，段前0.5行） (9) 结论 (10) 参考文献 (11) 致谢.................................................................................................. 错误！未定义书签。

数据库课程设计(完整版)

HUNAN CITY UNIVERSITY 数据库系统课程设计 设计题目：宿舍管理信息系统 姓名： 学号： 专业：信息与计算科学 指导教师： 20年 12月1日

目录 引言 3 一、人员分配 4 二、课程设计目的和要求 4 三、课程设计过程 1.需求分析阶段 1.1应用背景 5 1.2需求分析目标5 1.3系统设计概要 5 1.4软件处理对象 6 1.5系统可行性分析 6 1.6系统设计目标及意义7 1.7系统业务流程及具体功能 7 1.8.1数据流程图8 2.系统的数据字典11 3.概念结构设计阶段 13 4.逻辑结构设计阶段 15 5.物理结构设计阶段 18 6.数据库实施 18 7.数据库的运行和维护 18 7.1 解决问题方法 19 7.2 系统维护 19 7.3 数据库性能评价 19 四、课程设计心得. 20参考文献 20

引言 学生宿舍管理系统对于一个学校来说是必不可少的组成部分。目前好多学校还停留在宿舍管理人员手工记录数据的最初阶段，手工记录对于规模小的学校来说还勉强可以接受，但对于学生信息量比较庞大，需要记录存档的数据比较多的高校来说，人工记录是相当麻烦的。而且当查找某条记录时，由于数据量庞大，还只能靠人工去一条一条的查找，这样不但麻烦还浪费了许多时间，效率也比较低。当今社会是飞速进步的世界，原始的记录方式已经被社会所淘汰了，计算机化管理正是适应时代的产物。信息世界永远不会是一个平静的世界，当一种技术不能满足需求时，就会有新的技术诞生并取代旧技术。21世纪的今天,信息社会占着主流地位，计算机在各行各业中的运用已经得到普及，自动化、信息化的管理越来越广泛应用于各个领域。我们针对如此，设计了一套学生宿舍管理系统。学生宿舍管理系统采用的是计算机化管理，系统做的尽量人性化，使用者会感到操作非常方便，管理人员需要做的就是将数据输入到系统的数据库中去。由于数据库存储容量相当大，而且比较稳定，适合较长时间的保存，也不容易丢失。这无疑是为信息存储量比较大的学校提供了一个方便、快捷的操作方式。本系统具有运行速度快、安全性高、稳定性好的优点，并且具备修改功能，能够快速的查询学校所需的住宿信息。 面对目前学校发展的实际状况，我们通过实地调研之后，对宿舍管理系统的设计开发做了一个详细的概述。

2013年c语言期末考试题

1、给定n 个数据, 求最小值出现的位置（如果最小值 出现多次,求出第一次出现的位置即可）。 最大值 第三行i<=n 五行k+1 2、编写程序求无理数e 的值 并输出。计算公式为： e=1+1/1!+1/2!+1/3!+......+1/n! 当1/n!<0.000001时e=2.718282。 3、求一批数中最大值和最小值的积。 4、某一正数的值保留2位小数，对第三位进行四舍 五入。 5、从键盘上输入任意实数x,求出其所对应的函数值。 z=(x-4)的二次幂（x>4) z=x 的八次幂(x>-4) z=z=4/(x*(x+1))(x>-10) z=|x|+20(其他） 6、求出N ×M 整型数组的最大元素及其所在的行坐标 及列坐标（如果最大元素不唯一，选择位置在最前面 的一个）。 例如：输入的数组为: 1 2 3 4 15 6 12 18 9 10 11 2 求出的最大数为18,行坐标为2，列坐标为1。 7、求一个n 位自然数的各位数字的积。（n 是小于10的 自然数） 8、计算n 门课程的平均值，计算结果作为函数值返回。 例如：若有5门课程的成绩是：92，76，69，58，88， 则函数的值为76.599998。 9、求一批数中小于平均值的数的个数。 10、编写函数判断一个整数m 的各位数字之和能否被7整除， 可以被7整除则返回1，否则返回0。调用该函数找出 100~200之间满足条件的所有数。 11、请编一个函数void fun(int tt[M][N],int pp[N])， tt 指向一个M 行N 列的二维数组，求出二维数组每列 中最大元素，并依次放入pp 所指一维数组中。二维 数组中的数已在主函数中赋予。

C语言课程设计报告(银行存取款管理设计)

No table of contents entries found. C程序课程设计报告 题目车票管理系统院别数学与计算机学院班级 姓名学号 指导教 邓永江 师

二○一五年六月 预习报告 一：设计题目 银行存取款管理设计 二：功能要求 ①能够添加和修改以及删除客户文件。（在客户文件中，每个客户是一 条记录，包括编号、客户姓名、支取密码、客户地址、客户电话、账户总金额）。 ②能够输入和查询客户存款取款记录。（在存取款文件中，每次存取款 是一条记录，包括编号、日期、类别、存取数目、经办人。类别分为取款和存款两种）。 ③能够给程序提供运行提示。 三：设计要求 ①、用C语言实现系统； ②、函数功能要划分好（结构化程序设计）； ③、界面友好（良好的人机交互），加必要的注释； ④、要提供程序测试方案，程序一定要经得起测试，宁可功能少一些，也要能运行起来，不能运行的程序是没有价值的。 四：设计目的 ①、通过这次课程设计，使我们更加深入地理解和掌握C语言基本概念，切身体会用结构化程序设计的工程思想，感受C语言的魅力。 ②、通过这次课程设计，培养我们独立思考、勇于探索、积极创新、严谨求实、有过必改的工作态度以及较熟的上级操作能力，同时加强我们团结友爱，协作攻关的团队合作意识。

五：设计框架图 void main()：在里面写了“功能选择”的SWITCH函数； void kehu();客户资料添加与操作主菜单； void kehu1(struct cou p[],char *re,long *h); 客户资料查询函数； void kehu2(struct cou *p,char *re,long h);客户资料添加函数； void kehu3(struct cou *p,char *re,long h); 客户资料修改函数； void kehu4(struct cou *p,char *re,long h); 客户资料清楚函数； void kehup(struct cou *p,char *re,long *h); 客户资料打印函数； void cunq1(); 存取款办理选择主菜单； void cunq11(struct cou *p,char *re,long h);客户存款资料的键入； void cunq12(struct cou *p,char *re,long h); 客户取款资料的键入； void cunq2();存取款选择查询主菜单； void cunq211(struct cou p[],char *re,long *h);把顾客存款资料从文件读到缓冲区； void cunq212(struct cou *p,char *re,long *h);打印存款资料； void cunq221(struct cou p[],char *re,long *h);把顾客取款资料从文件读到缓冲区； void cunq222(struct cou *p,char *re,long *h);打印取款资料； void help(); 使用说明模块。 ㈡变量 ①全局的结构体型数组w(用来存放200多个结构体变量):