三年级新疆综合实践教学计划

小学三年级下册综合实践活动教学计划

综合实践活动是基于学生的直接经验、密切联系学生自身生活和社会生活、体现对知识的综合运用的 实践性课程。按照《九年制义务教育课程计划》的规定,综合实践活动是小学三年级的一门必修课程,每 周 3课时。为了有效实施综合实践活动, ,特制定本计划

一、指导思想

综合实践活动的总目标是密切学生与生活的联系,推进学生对自然、社会和自我之内在联系的整体认 识与体验,发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质。本学期将具体从以下几方面入手: (一 ) 转化观念,加强培训

第一阶段注重转化学生的观念,认识综合实践课,以新的学习状态走进综合实践活动课。为了更好地 为以后的研究性学习打好基础,集中加强对学生有关培训。

(1)提高学生获取信息、收集信息、处理信息的的能力。

为了扩大学生收集信息的来源,我们集中在前几周,就如何进行汉字输入、上网浏览,下载相关资料 进行了辅导 ; 同时,结合信息技术课巩固学习。

(2)指导学生学习写研究方案。

(3) “综合实践活动”以学生全面发展为本。学生进行专题研究的水平必须经历一个萌芽、发展到内 涵不断丰富的过程。指导学生写研究方案就是要使学生从中感悟做某一件事先要考虑些什么问题 ? 怎样搭 好完成这一件事的大体框架 ? 怎样根据这个框架去做好这一件事 ? 指导教师提出了“解决你所提出的问题, 打算怎样做”的问题,在学生充分交流、讨论的基础上初步抽象概括出“怎样写活动方案” :一是有研究 的主题 (如我最感兴趣的问题是:二是研究问题所采取的方法 (如调查、访问、查资料,上网查询等 ) ,三是 活动的目标 (这里目标可以是一个或几个,要有层次 ) ,四是活动具体实施的过程 (如聘请指导教师,成立或 参加研究小组,查找相关资料、走访调查,动手实验等 ) ,五是写活动报告 (可以根据活动方案的撰写提纲 来写自己的研究报告, 也可以采用自己喜欢的表达方式来进行总结和展示 ) 。 当学生活动研究方案形成初稿 后,在小组内交流,让小组成员一起参与修改方案。只要能表明了自己的活动步骤,指导教师都允许让学 生去实施。在实施中,有的学生遇到了自己不满意的地方,能及时调整方案。同时指导教师也帮助他们不 断完善研究方案

(4)指导学生建立档案袋。

允许学生根据自己的设想建立档案袋,自行设计封面。纸张可以采用不同颜色,表示不同的内容或不 同的意思。可大致包括以下内容:档案袋的封面:学生的姓名、性别、生年月日和和历次研究问题的主题 ; 主题内容:我最感兴趣的问题,研究问题的时间、地点,指导教师,合作的方式,成果展示 ; 相关资料:收 集的相关资料,活动记录,活动体会,作品,获奖情况等 ; 评价:自我评价、小组评价、指导教师评价,社 会评价 (包括家长评价 ) 。

(二 ) 主题活动入手,体验学习过程,教师“导”到

(三 ) 第二阶段:三年级学生受年龄和学识的限制,受原来课程模式的影响,接触社会比较少,一下子 全部放开,学生将会束手无策。因此,第二阶段我们结合学校的争创实小工作,提出“争创实小,我们做 些什么”这一大的主题,以主题活动为切入口,学生从大的主题中寻找和确定自己的研究专题,让学生初 步感受研究活动的全过程。如:关于美化校园的新建议 ; 夸夸我们的学校 ; 课间十分钟等。教师将根据学生 最感兴趣的主题给与一定的指导,体验整个专题研究性学习的全过程

(三 ) 确立子课题 ,尝试研究

第三阶段:在第二阶段的基础上,学生尝试自己确立课题,写研究方案,撰 . 写研究报告,尝试研究。 二、课程目标

知识层面:通过学生的实践和探究,丰富自身的知识积累。

能力层面:培养学生独立思考能力和发现问题、 分析问题、 解决问题的能力 ; 培养学生搜集信息和处理 信息的能力 ; 培养学生的实践能力和人际交往能力 ; 培养学生的口头和书面语言表达能力 ; 培养学生的创新能 力。

情感、态度、价值观层面:激发学生实践、探索的兴趣 ; 培养学生求真务实,大胆质疑,勇于开拓的学

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