幼儿园区域活动环境创设和材料投放的实践策略
好家长 / 实践前沿
幼儿园区域活动环境创设和材料投放的实践策略
厦门市海沧区未来之星幼儿园浪琴湾分园/李菁
【摘要】在幼儿园教学过程中，幼儿园区域活动是十分重要的一项内容，同时也是促进学生良好发展的重要方式。在幼儿园区域活动开展过程中，活动环境创设及活动材料投放是两个重要影响因素，因此应当通过有效措施优化环境创设及材料投放，从而保证区域活动开展得到较好效果，使学生身心健康发展能够得以更好保证。
【关键词】幼儿园 区域活动 环境创设 材料投放 优化策略幼儿园区域活动是当前幼儿教育阶段的一项重要内容，同时也是必不可少的内容，对幼儿身心健康发展具有十分重要的作用。作为幼儿园教师，应当认识到开展区域活动的重要意义，并且应当在区域活动开展过程中合理进行环境创设及材料投放，从而保证区域活动能够得到理想效果，更好发挥其作用。下面就幼儿园区域活动环境创设和材料投放进行分析。
一、幼儿园区域活动开展的重要意义分析
首先，幼儿园区域活动的开展对幼儿教师发展有利。作为优秀幼儿园教师，应当能够通过对学生进行观察，从而总结自身有效教学方法。通过区域活动的开展，教师可与学生之间近距离接触，与学生之间进行更好交流及沟通，对学生真实想法进行了解，从而可保证整体教学活动得以顺利开展，这对自身教育水平及整体素质的提升十分有利。
其次，幼儿园区域活动的开展对幼儿智力及心理发展均比较有利。在区域活动开展过程中，教师以幼儿整体发展为出发点进行考虑，创设符合学生全面发展的相关区域活动，通过区域活动可对学生认知过程、个性特点及态度形成产生影响，可为学生提供空间独立思考，对其自主发现问题能力及解决问题能力进行锻炼。
二、幼儿园区域活动环境创设有效策略分析
1.合理有效利用阳台走廊及窗台。在幼儿园区域活动环境创设过程中，通过对阳台走廊进行合理有效利用，可在视觉上对幼儿产生一定冲击。通过标记橱柜，并且与图形对应或点数对应相结合，对而幼儿物归原处练好习惯进行培养，并且对幼儿思维发展也能够起到很好促进作用。另外，由于每天由于均要经过楼梯，可将具有教育意义的一些图画在楼梯墙上张贴，并且可将小脚丫绘制在台阶上，这种环境创设不断具有较强教育意义，并且能够逐渐培养幼儿良好行走习惯。
2.进一步提升地面及墙面利用率。在实际活动过程中，教师通过合理利用室内机室外地面及墙面空间，可将相关知识较好提供给幼儿，并且可在知识信息方面对学生进行较好刺激，可综合提高幼儿学习能力。在活动实际开展过程中，同伴可通过协商将游戏规则确定，这样一来，不但能够使幼儿规则意识得以增强，并且也能够增强幼儿合作能力。另外，在体现教育性方面应当与活动形式相结合。比如，在开展“金色的秋天”这一活动时，可将中秋节作为主题，对月饼盒灯笼进行制作，对区域活动环境进行合理布置。在创设区域活动环境过程中，应当保证其具备较强趣味性，从而充分调动幼儿积极性。比如，在开展“我自己”这一主题活动过程中，可与小叶子及树形状相结合，使其认识自身外部特征，同时可与班级墙饰相结合，记录幼儿学习过程。
三、幼儿区域活动中材料投放有效策略
1.依据幼儿实际发展合理投放材料。在幼儿园区域活动中，为能够较好进行材料投放应当与学生实际发展情况相结合。比如，在“瓶子总动员”这一主题活动中，教师应当与幼儿实际发展特点相结合，提供彩色瓶子图片，在发现新材料之后对角色进行合理基础分配，通过加强合作进行表演，对幼儿表演能力进行训练，并且可发放一些幼儿较熟悉头饰及手偶，同时可与合作表演及听故事形式进行有效结合，从而使幼儿表演能力得以有效提升，使活动兴趣得以有效增强。
2.依据幼儿年龄合理进行材料投放。在幼儿园区域活动实际开展过程中，教师应当与幼儿实际年龄相结合，合理进行材料投放。比如，在“蔬菜总动员”这一活动开展过程中，可利用积木及橡皮泥等相关工具，从而对幼儿创造力及想象力的发展可起到较好促进作用，培养幼儿思维能力。由于幼儿未能够全面认识蔬菜，教师应当与玩具及图片相结合，从而较好吸引幼儿，使其能够积极投入活动中。
3.依据幼儿园教育目标合理投放材料。在区域活动开展过程中，为能够对幼儿兴趣进行较好培养，应当对幼儿好奇心进行合理利用，在投放多种玩具过程中，教师应当对幼儿进行引导，使其更好进行思考，对其科学探索兴趣进行培养，从而使幼儿园教育目标得以实现。比如，对于“萌芽”这一主题活动而言，其主要目的就是对学生美工能力进行培养，可与豆豆粘贴画工具相结合，合理搭配不同颜色及形状豆豆，并且与豆豆故事相联系，从而使幼儿更好了解豆豆，同时应当与幼儿实际能力相结合，选择难度适当工作，从而使幼儿能够得到全面发展。在投放活动材料过程中，不但应当保证材料组合性，同时应当注意保证材料安全性，从而使材料投放更加合理，使区域活动得到更好效果。
四、结语
在幼儿园区域活动开展过程中，环境创设及材料投放是十分重要的两个方面内容，同时也是保证活动开展的重要因素。因此，提升环境创设及材料投放的合理性及科学性十分必要。作为幼儿教师，应当通过有效方法创设活动环境，并且应当以有效方式合理投放材料，从而使整体活动科学性及有效性增强，更好对幼儿进行培养，促进其进一步发展。
参考文献：
[1]王梦洁.如何优化幼儿园区域活动环境创设及材料投放[J].新课程(小学),2015(12).
[2]钱静芳.幼儿园区域活动环境创设和材料投放的优化策略[J].考试周刊,2016(45).
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