史记测试题

《史记》自主阅读测试题

姓名得分

（每题2分，共道题）

一、猜人物。

1.“鱼肠剑”指的是谁用藏在鱼肚子里的匕首行刺吴王。（）

2.谁曾经在看到汉武帝为自己建的豪宅时拒绝，说“匈奴未灭，何以为家？”（）

3.他是孟尝君三千门客之一，从小家贫，却弹着剑唱：“长铗归来乎，食无鱼！”于是获得了好的待遇。后来帮孟尝君催缴利息，却烧毁了那些无力还贷人的契约，为孟尝君赢得了人民的拥戴。（）

4.他凭着“三寸不烂之舌”让六国联盟，左右诸王的意志，指的是谁？（）

5.秦穆公用五张黑羊皮换回来的贤能之臣，把国家政事交给了他，号称五羖（gǔ，谷）大夫。（）

6.为给父兄报仇，辅佐吴王阖闾，终于灭了楚国，可是害死父兄的楚平王已死，他命人挖出其尸体，扬起皮鞭抽了三百下才住手。后因小人陷害，被吴王赐死，要求挖出自己的眼珠悬挂于城门，要看着越国军队进入都城。终于吴国败于越国，吴王自尽前遮住自己的脸，称死后无脸见他。（）

７.“士为知己者死，女为悦己者容”是谁说的？他为了报答智伯的知遇之恩，几度乔装易容刺杀赵襄子，甚至不惜自残毁了自己的声音和相貌。（）

8.“连坐”指的是一人犯法，其家属、亲友、邻里都会连带着受到处罚；“肉刑”是对犯人切断其肢体或割裂其肌肤之刑。废除“连坐”和“肉刑”的皇帝是谁？（）

9.“胯下之辱”说的是谁？（）

10.“纸上谈兵”说的是谁？（）

11.“一饭三吐哺，一沐三握发”指的是谁？（）

12.满腹经纶，不受重用，国破家亡，投江自尽。（）

13.“君君臣臣，父父子子”谁说的？（）

14.“沐猴而冠，衣锦昼行”是后人对谁的评价？（）

15.“竖子成名”是后人对谁的评价？（）

16.“成也萧何，败也萧何”说的是谁？（）

二、连线题。

王侯将相，宁有种乎？李广

桃李不言下自成蹊汉文帝，汉景帝垓下之战项羽

杀妻求将陈胜

文景之治吴起

同轨同文焚书坑儒秦王嬴政

晋文公退避三舍

首创私学万世师表墨子（墨家）

清心寡欲小国寡民孟子（儒家）

非攻兼爱克勤克俭老子（道家）

以战去战，以刑去刑孔子（儒家）

民贵君轻，社稷次之韩非子（法家）

二、猜成语。

1.廉颇向蔺相如请罪时，背着荆棘。（）

2. 周厉王时期，暴行遭人不满，于是派出许多密探，已发现有人不满立即杀死，人们在路上遇到不敢交谈，只是以目示意。这个成语形容人民对残暴统治的憎恨和恐惧。（）

3.齐国孟尝君出使秦国，却被秦昭王扣留，孟尝君的一个食客于是装狗钻入秦国大营偷出一件珍贵的狐白裘献给秦昭王的宠妾燕姬，求燕姬给秦昭王说情，好放了孟尝君。秦昭王果然同意了，孟尝君逃至函谷关时秦昭王后悔，又下令追捕。孟尝君的另一食客于是装鸡叫，引的周围的鸡齐声鸣叫，骗开城门，使孟尝君得以逃回齐国。后多用作贬义，比喻那些既无真才实学，也无堂皇风度，只不过略有低下本领的人。也指微不足道的本领或偷偷摸摸的行为。（）

４. 巨鹿之战，楚军全部渡过漳河以后，项羽让士兵们饱饱地吃了一顿饭，每人再带三天干粮，然后传下命令：“皆沉船，破釜甑”，意思是说把渡河的船（古代称舟）凿穿沉入河里，把做饭用的锅（古代称釜）砸个粉碎，把军营统统烧毁。项羽用这办法来表示他有进无退、一定要夺取胜利的决心。（）

三、猜典故。

1.周幽王为博妃子褒姒一笑，不惜点燃烽烟。（）

2.秦二世在位时，丞相赵高为了测试朝臣们是否和自己一心，拉一只梅花鹿上朝，说是一匹良马，秦二世笑说明明是一只鹿，于是问众大臣是鹿还是马，结果那些说是鹿的人都被赵高杀害。（）

3. 商纣王以酒为池，以肉为林，为长夜之饮。原指荒淫腐化、极端奢侈的生活，后也形容酒肉极多。（）

4. 公元前206年，项羽率大军入关进驻鸿门，准备消灭刘邦。经项羽叔父项伯的调解，刘邦亲赴鸿门去拜见项羽，项羽设宴相待。席间项羽谋士范增命项庄舞剑，伺机刺杀刘邦。项伯见势不妙，也拔剑起舞掩护刘邦。刘邦乘机入厕，在樊哙等掩护下逃回大本营。（）

划横线的可以概括为（）

第二次增加试题：

1.“不飞则已，一飞冲天。不鸣则已，一鸣惊人。”说的是谁？（）

2.曾经评价《史记》为“史家之绝唱，无韵之离骚”的是（）

.A.李白 B. 鲁迅 B.韩信

3.成语“破釜成舟”讲的是（）

.A.项羽 B.勾践 C. 刘邦

4.历史上说的“春秋五霸”指的是（）、（）、（）、（）、（）。战国七雄是（）（）（）（）（）（）（）。

4.是谁把赵氏孤儿养大的？（）

5.战国四公子指的是（）、（）、（）、（）。

6.举出《史记》中三个为报知遇之恩而死得人。（）（）（）

7.遭父亲、继母与弟弟陷害好几次，仍对他们非常好，他是谁？（）

8.谁是我国古代著名军事家，训练了一支由妇女组成的军队。（）

9．“举世混浊我独清，众人皆醉我独醒”是谁说的？（）

10.刘邦的那一位大臣去齐国游说，只用了几句话就让齐国七十多座城池归顺进了刘邦，被别人称为狂生。此人是谁？（）

11．刘邦的汉军把项羽围在垓下，项羽兵少粮尽。为了瓦解楚军军心，削弱项羽的斗志，韩信命汉军在夜里唱起楚地的民歌，令项羽以为楚地全部沦陷，很多楚人加入了刘邦的队伍。这个典故比喻陷入四面受敌，孤立无援的窘困境地。（）

12.是谁用五张黑羊皮换回了百里奚？（）

14.中国历史上第一个皇帝是（）。

A. 秦始皇

B.商纣王

C.周武王

15．是谁收复了炎帝，消灭了蚩尤？（）

16.“将在军，君命有所不受”是谁说的？（）

17.秦朝末年，百姓纷纷揭竿而起，项羽、刘邦势力相当，但最后成王的的则是，是因为他有一名“带兵多多益善”的谁？（）

18.上古五帝都具有卓越的领导才能，不仅带领人名在艰苦的自然条件下逐步发展了生产，过上日益美好的生活，而且在选择继承人的问题上，都能够以仁德、贤良、才干过人为标准，而不是依据亲疏远近来传位，这成为我国历史上的一段美谈，史称（）。

19．因治水而“三过家门而不入”的是谁？（）

20.从谁开始，中国的历史进入了“家天下”时期。（）

21.齐国的（）用“火牛阵”的妙计大破燕军，挽救了齐国濒临亡国的危险。

22.“兔死狗烹，鸟尽弓藏”是对古代名臣良将可悲下场的真实写照，试举三人。（）（）（）

23.办事讲原则，用道家的“无为而治”轻松应对工作，并敢于对皇帝直言，令汉武帝又惊又怕，被称为直臣

（）

24.文景两帝身边的近臣，刚正不阿，一切以皇家的利益为出发点，实行严刑峻法，却毫不徇私情，连匈奴都闻风丧胆，人送外号“苍鹰”，被称为好酷吏（），后来更有酷烈刻毒的坏酷吏（）。

史记练习题答案

史记练习题答案 【篇一：史记李将军列传练习题及答案】 p class=txt>（1）睨其旁有一胡儿骑善马（）（2）吏当广所失亡 多（）（3）辄分其麾下（）（4）广讷口少言（）（5）以为 李广老，数奇（）（6）意甚愠怒而就部（（7）大将军使长史持 糒醪遗广（）（8）遂引刀自刭（）（9）悛悛如鄙人（）（10） 桃李不言，下自成蹊（） 2、写出下列句子中的通假字。 （1）尝从行，有所冲陷折关及格猛兽同（2）见广，以为诱骑，皆惊，上山陈同（3）行十余里，广详死同 （4）南绝幕，遇前将军、右将军同3、解释下列句中加点的字词。（1）广家世世受射（2）有所冲陷折关及格猛兽（3）大军不知广 所之，故弗从（4）广暂腾而上胡儿马 （5）今将军尚不得夜行，何乃故也（6）以为虎而射之，中石没镞 ________ （7）专以射为戏，竟死（8）广数自请行 （9）大将军青亦阴受上诫（10）广不谢大将军而起行 （11）南绝幕，遇前将军、右将军（12）大将军使长史持糒醪遗 广（13）因问广、食其失道状（14）遂引刀自刭 （15）其李将军之谓也（16）此官虽小，可以谕大也阅读下面的文 言文，完成4～10题。 匈奴大入上郡，天子使中贵人从广勒习兵击匈奴。中贵人将骑数十纵，见匈奴三人，与战。三人还射，伤中贵人，杀其骑且尽。中贵 人走广。广曰：“是必射雕者也。”广乃遂从百骑往驰三人。三人亡 马步行，行数十里。广令其骑张左右翼，而广身自射彼三人者，杀 其二人，生得一人，果匈奴射雕者也。已缚之上马，望匈奴有数千骑，见广，以为诱骑，皆惊，上山陈。广之百骑皆大恐，欲驰还走。广曰：“吾去大军数十里，今如此以百骑走，匈奴追射我立尽。今我留，匈奴必以我为大军之诱，必不敢击我。”广令诸骑曰：“前!”前未 到匈奴陈二里所，止，令曰：“皆下马解鞍!”其骑曰：“虏多且近，即 有急，奈何?”广曰：“彼虏以我为走，今皆解鞍以示不走，用坚其意。”于是胡骑遂不敢击。有白马将出护其兵，李广上马与十余骑奔 射杀胡白马将，而复还至其骑中，解鞍，令士皆纵马卧。是时会暮，胡兵终怪之，不敢击。夜半时，胡兵亦以为汉有伏军于旁欲夜取之，胡皆引兵而去。平旦，李广乃归其大军。大军不知广所之，故弗从。 4、下列各句中的加点词解释有误的一项是（） a. 中贵人将骑数十

高中语文《史记》选读教案全集

《史记选读》教案全集 《太史公自序》教案 教学目标 1．了解司马迁其人以及他创作《史记》的条件指导思想 2．学习司马迁高度的责任感和不屈的人格精神 3．培养学生自主学习的意识 教学准备预习课文疏通字词将不理解的字词画出来 教学过程 一导入新课 《太史公自序》是司马迁为《史记》写的序言序言是又称序通常用以说明编写该书的意图意义主要内容全书重点及特点有关编写过程及情况编排及体例等学习司马迁的这篇自序可以让我们更好得阅读《史记》 二朗读课文正音断句 三疏通课文 说明文章比较长旁边已经有了翻译讲读的时候点重要的字词尽量让学生自己阅读 字词总结 一古今异义词 至于去市长河古文故事往往 二通假字 反阙指罔失承拂

三活用字词 相显则死善恶君臣子闻是非 四一词多义 所以次 四整体感知 这篇自序介绍了哪些内容 1-3自叙家世谱系 4-6叙年轻时候的生活经历和接受父亲临终的嘱托立志创作《史记》 7-10阐述自己创作《史记》的目的 11叙自己忍辱写《史记》 12-13《史记》产生的历史条件和《史记》全书的体例和规模 五探究谈论 一司马迁为什么要写《史记》 1．家族赋予的使命以图表形式显示司马迁的家世司马迁为什么要写自己的家世 颛顼时司天地 唐虞时复典 夏商时世序 周时将领典周史 战国秦司马错将伐蜀 司马靳事白起

秦朝司马昌主铁管 汉朝司马无泽市长 司马喜五大夫 司马谈太史公 先祖中有军事家有从事经济工作的而主要的是修史的先祖程伯休甫是周宣王时代将领八世祖司马错六世祖司马靳都是战国时期秦国的将领不仅战功赫赫而且有军事眼光司马迁在《史记》中有大量的战争描写显示了司马迁丰富的军事知识和卓越的战争观这不能不说是受到了先祖的影响四世祖司马昌赫三世祖司马无泽都作过掌管经济的官员这些经验和知识物欲也会作为家传传给后人 司马迁叙家世说明修史是自己祖传的家学创作《史记》是自己义不容辞的责任同时先祖所从事的工作无疑也对司马迁著写《史记》有很大的影响 2．父亲的遗愿时代的要求父亲临终嘱托有几层意思 1写史是祖传的序业修史是孝亲 2写史是以周公孔子为榜样兴礼乐正王道修史有规范社会道德的作用 3汉兴以来有许多值得记载的史实而自己没有论载史记散绝司马迁修史是为了完成父亲的遗愿也是时代的要求3．成一家之言的心愿与壶遂的对话是为了说明了什么 1孔子为什么著《春秋》 著《春秋》是非二百四十二年之中以为天下仪表贬天子退诸侯讨

3个史记的人物和故事

3个史记的人物和故事 《史记》叙事简明生动非常得吸引人，因此它被誉为是中华民族文化宝库中的瑰宝，是一部伟大的史学巨著。那你知道3个史记的人物和故事有哪些吗?下面是给大家分享的3个史记的人物和故事，欢迎大家阅读。 3个史记的人物和故事：仆从救赵王韩广率军到了燕地，沒想到一到了燕就自立为燕王，说：“武臣能自立为王，我为什么就不能?”于是，赵王武臣与张耳、陈余率军向北攻打燕国的边境。一次，赵王在空闲的时候外出游玩，不料却被燕军捉住。燕国的把他囚禁起来，提出要求，让他分给自己赵国的一半土地，才可以将他释放，赵国使者频频前往交涉，燕总是将他们杀掉，并坚决要求割地才放人，弄得张耳、陈余实在没有办法。 赵军中有一名足智多谋的伙夫，他得知此事以后，对同一个帐篷中的伙伴们说：“如果要我替赵国去燕国游说，不久我就会与赵王同车而归。”伙伴们都笑话他说：“我国的使者去了十几批，刚一到达便被杀掉。你凭借什么去营救大王啊?”这位仆从没有说什么，只是笑了笑。不久，他暗地里跑到了燕军的营中。燕接见了他。他问燕：“您知道我此行的目的吗?”燕说：“你不过是想要救你的大王罢了。”仆从又问道：“您知道张耳、陈余是怎样的人吗?”燕回答说：“他们是当世的贤人。”仆从接着问道：“您知道他们的内心是怎样想的吗?”

燕回答说：“与你的想法是一样的。”这时，仆从突然笑了起来。燕被弄糊涂了。 于是，仆从解释说：“还不知道这两个人的想法。武臣、张耳、陈余，他们几个人只是挥舞了几下马鞭，便占领了赵地的几十座城池，他们各自心里都想称王。在这个乱世里，难道会有人愿意终身做个臣子吗?臣子与君王两者是不能够相提并论的。他们考虑到当时的大势刚定，还不敢三分天下、各自为王，便权且按照年纪的大小，先拥立武臣为王，以此来维系赵地的民心。现在，赵地的百姓已经归附了他们，于是，这两个人也想要裂地称王，只是没有遇到合适的时机。现在，把赵王囚禁了起来，这两个人表面上要营救赵王，实际上是想要借您的手来杀掉他。如此，他们就可以名正言顺地分裂赵地，而各自称王了。一个赵国就可以轻易地来攻打燕国，那么，如果是两位贤王互相提挈，再打着声讨杀害先王罪人的旗号，燕国的灭亡恐怕就指日可待了。”燕听过这番话以后，认为有道理，便下令释放了赵王。这位仆从亲自驾着车护送赵王回国。 3个史记的人物和故事：张耳的后裔张敖虽然没有参与谋逆，但是毕竟是自己手下人干的，脱不了干系，更何况刘邦当时正削尖了脑袋消灭异姓王，所以被释放以后，被降封为宣平侯。这还是因为他娶了鲁元公主的缘故，否则下场比韩信、彭越等人好不了多少!当时，刘邦十分惋惜贯高的死，又听说张敖为王的时候，十几个宾客，不避危难，自甘为奴，跟随张敖，十分赞赏他们的忠诚，于是凡是作为家奴跟随张敖进京的，都做了诸侯王的相国或者是各郡的郡守。到了惠

【最新试题库含答案】《史记

《史记 ： 篇一：《刘蓉》阅读答案翻译译文中考语文试题练习解析 刘蓉蓉①少时，读书于养晦堂之西偏一室，?a②而读，仰而思，思有弗③得，辄起绕室以旋。室有洼④，径尺⑤，浸淫日广⑥。每履之，足若踬⑦焉。既久，而遂安之。一日，父来室中，顾而笑曰：“一室之不治，何以天下国家为？”命童子取土平之。后蓉复履其地，蹶然⑧以惊，如土忽隆起者，俯视地，坦然则既平矣。已而复然。又久，而后安之。噫！习之于人，甚矣哉！足之履平地而不与洼适⑨也；及其久，则洼者若平，至使久而即平⑩其故，则反窒{11}焉而不宁。故君子之学，贵乎慎始{12}。【注释】①蓉：刘蓉（1816-1873）字孟容，号霞仙，湖南湘江人，清代文学家。②?a（fǔ）：同“俯”。③弗（fú）：不。④洼：凹陷的地方。 ⑤径尺：直径一尺。⑥浸淫日广：逐渐地越来越大。浸淫：逐渐，渐进。 ⑦踬（zhì）：被绊倒。⑧蹶（jué）然：跌倒的样子。⑨不与洼适：不能适应凹地。⑩洼者若平：走凹地像走平地一样。{11}窒（zhì）：阻碍。{12}慎始：一开始就慎重。1．下列句子中加点词解释错误的一项是（） A.命童子取土平之（填平） B.坦然则既平矣（填平） C.浸淫日广（一天天）D.顾而笑曰（回头看）2．下列句子中加点的“然”的用法和意思完全相同的两项是（） A.蹶然以惊B.不以为然 C.坦然则既平矣D.已而复然3．用现代汉语翻译下列句子意思。①一室不治，何以天下国家为？译文：_________________________________________ ②故君子之学，贵乎慎始。译文：_________________________________________4．“已而复然”

史记练习题及答案

史记练习题及答案 一、（每小题3分，24分） １．下列句子全都有通假字一组是（） A．召有司案图 计划始行，卒受大戮 公子与侯生决 相如持其璧睨柱，欲以击柱 B．唯大王与群臣孰计议之 国人哀之，故见龟策 公子闻之，意骄矜而有自功之色 轻兵锐卒必竭于外，老弱罢于内 C．侯生果北乡自刭 三年不蜚又不鸣 不至十日，而两将之头可致于戏下 居无何，而朔妇免身，生男 D．公子引侯生坐上坐 我身自请之而不肯，女焉能行之 骓不逝兮可奈何 今者将军令臣等反背水陈 2．下列句子中加点词的意思，都不相同的一项是（） A．诸侯皆喧哗，疾晁错 韩厥许诺，称疾不出

庞涓恐其贤于己，疾之 魏王豹谒，归视亲疾 B．愿以十五城请易璧 公子闻之，往请 请数公子行日 我身自请之而不肯 C．夫赵强而燕弱，而君幸于赵王 君不如肉袒伏斧质请罪，则幸得脱矣 于是拜错为太子家令，以其辩得幸太子 朔之妇有遗腹，若幸而男 D．秦王坐章台见相如，相如奉璧奏秦王 寡人窃闻赵王好音，请奏瑟 丞相奏事，因言错擅凿庙垣为门 轲既取图奏之，发图，图穷而匕首见 3．下列句中加点词古今意义都不相同的一项是（） A．璧有瑕，请指示王 世人皆以赢为小人，以公子为长者 江东虽小，地方千里 彼以我能成事，故先我死 B．臣所以去亲戚而侍君者 执法在傍，御史在后 沉湎不治，委政卿大夫

其后秦日出兵山东以伐齐 C．口不忍献五城，以公子退让也 所击者服，未尝败北 晁错，颍川人也。”——蔺相如 Ｃ．“定三秦，遂分兵以北，擒魏，取代，破赵，胁燕，东击齐而有之”——张良 Ｄ．“谓霸王之业，欲以力征经营天下，五年遂亡其国，自死东城，尚不觉寤而不自责，过矣。”——项羽 8．对下列古代文化常识的解说正确的一项是（） A．“二十四史”是指清代乾隆年间编定的二十四部纪传体史书，被称为“正史”。 我想，说到这里，我已经约略勾画了司马迁最艰深的感人之处。 20．结合全文，谈谈你对题目“历史的母本”的理解。（4分） 21．作者在文中说，司马迁是以文人的身份推进着文化史。你怎么看？请结合本文和《史记》谈谈你的看法。（4分） 六、（60分） 22．阅读下面的文字，根据要求作文。（60分）诗人说：满树的花朵，只源于一粒小小的种子。 哲人说：在创造人时，上帝很公平地在每个人的心里埋下了一颗种子。

走进《史记故事》阅读指导课教学设计(优.选)

走进《史记故事》 ------------阅读指导课 【学习目标】 1、通过读《鸿门宴》，向学生推介《史记》，激发其阅读《史记》的兴趣，习得科学的阅读方法，养成良好的阅读习惯。 2、在阅读《鸿门宴》过程中，感受到丰满的人物形象，在阅读过程中形成正确的“英雄观”。 【教学准备】 1、师生熟读《鸿门宴》，了解《史记》。 2、制作多媒体课件。 【教学过程】 一、导入新课 1、老师今天给大家带来了几幅图，请同学们看图说成语，好吗？ （指鹿为马卧薪尝胆负荆请罪项庄舞剑，意在沛公） 同学们知道这些成语出自哪里吗？ 老师告诉大家：这些成语故事都出自同一本书——《史记》！ 2、《史记》里还有很多成语（课件出示……），这些成语大家熟悉吗？谁来读一读？ 焚书坑儒破釜沉舟霸王别姬四面楚歌鸡鸣狗盗狡兔三窟 鸟尽弓藏韦编三绝毛遂自荐一言九鼎完璧归赵怒发冲冠 刎颈之交纸上谈兵一字千金图穷匕见背水一战多多益善 明修栈道，暗度陈仓 3、这些歇后语大家熟悉吗？（课件出示……）谁来读一读？ 项庄舞剑——意在沛公 楚霸王自刎乌江——没脸回江东 楚霸王种蒜——栽到家了 老师告诉大家：这些歇后语出自同一本书——《史记》；难怪鲁迅先生把它的文学价值看得很高！ 4、《史记》里面的故事很多，你知道哪些？【《鸿门宴》、《李广勇斗匈奴》《赵氏孤儿》《周幽王烽火戏诸侯》《荆轲刺秦王》《廉颇蔺相如列传》……】 5、《史记》里面有很多英雄人物，你知道哪些？【李广、屈原、张骞】（师相机点评。）（相机板书：英雄） 二、聚焦人物、指导学法 秦末汉初，那个时代，可谓英雄辈出。今天就让我们走进那一场惊心动魄的宴会——“鸿门宴”！ 2、请同学们默读《鸿门宴》。想一想，你认为中《鸿门宴》哪些人是英雄，为什么？可以圈圈划划人物的对话、作者对场面的描写，写写体会。 （出示：《鸿门宴》中谁是英雄，为什么？ 方法：可以采用速读、跳读等读书方法，圈圈划划人物的对话、作者对场面的描写等相关语句，并在旁边做批注。） 3、交流： 【张良是英雄】 拟理解段落： 张良说：“沛公，现在最好的办法，就是您亲自出面向项伯解释清楚，您绝不敢背叛项

中国古代历史人物及事件表

中国古代历史人物及事件 旧、新石器时代： 前100万年前后：正值古史传说中的燧人氏时代。 前10万年前后：正值传说中的伏羲时代。 前7千年前后：正值传说中的神农时代。 前2700年前后：传说轩辕战炎帝，败蚩尤，而后代神农氏，是为黄帝。 前2700年前后：传说史官仓颉造文字。 前2100年前后：传说大禹治水，禹之子启得帝位，开始 “家天下“。 夏、商、西周： 前1900年前后：太康失国，后羿代夏。 前1600年前后：自契到汤八迁，居于毫。 前1300年前后：盘庾迁殷。 前1100年前后：周文王被拘于羑，演周易，成六十四卦。 前1046年：牧野之战，武王克商。 前841年；国人暴动，逐厉王，周召共和。 春秋战国： 前770年：周平王迁都洛邑，称东周。 前679年：齐桓公称霸。 前498年：孔子在鲁国遭冷遇后，周游列国。 前494年：吴越之战，越败，越王勾践向吴称臣。 前445年：魏文侯任用李悝变法。 前382年：吴起为楚令伊，变法，楚强。 前350年：商鞅颁布第二次变法令，开阡陌封疆。 前339-前278年：屈原作《离骚》、《天问》、《九歌》。 前307年：赵武灵王进行军事变革，胡服骑射。 前270年：魏人范雎入秦为客卿，献“远交近攻”之策。 秦： 前221年：秦灭齐，天下统一，秦王嬴政定称号为“皇帝”，称“始皇帝”。前210年：秦始皇死，其子胡亥即位，是为二世。 前209年：成胜、吴广起义反秦。 前207年：巨鹿之战项羽大败秦军，刘邦入关中，秦亡。 西汉： 前202年：楚汉之争以项羽兵败自杀告终，刘邦即位，是为汉高祖。 前186年：张良卒。 前150年前后：董仲书强调天人感应学说。 前138-前126年：张骞出使西域。 前119年前后：汉武帝颁布新的耕作方法——代田法。 前90年：司马迁卒，其所著《史记》名垂青史。 西汉末年：“再受命”之说风靡一时，公元8年王莽代汉。 东汉： 25年：刘秀称帝，是为光武帝。

史记故事练习题答案

史记故事练习题答案 【篇一：史记故事练习题】 一、填空。 1.黄帝名（），他和（）的两支力量合并在了一起，中华民族是（）的说法由此而来。 2.（）的儿子启建立了夏王朝，这是我国历史上第一个（）制王朝。 3.烽火台上的士兵一旦发现敌情，白天就点起（），夜间点燃（）向四处报警。 4.郑国商人（）把自己贩卖的（）送给秦国军队，还假称这是郑 国国君对秦军的慰劳，使得敌人放弃了对郑国的偷袭计划。 5.公元前（）年，（）灭掉六国，完成了统一中国的大业，建立 了中国历史上第一个中央集权的（）。 6.“不鸣惊人，（）”的（）善于纳谏，从一个昏君变成了一个英 明的君主，使楚国成为了诸侯中的强国。 7.晋公子重耳在外流亡()年。孔子周游列国()年。因为苏秦的合纵策略，秦国有（）年不敢出（）关攻打六国。 8.司马迁说：“假如（）还活着，我即使为他驾车，也是心甘情愿的。” 9.中国古代法家思想的代表人物是（）。 10. （）建议秦始皇修筑（），以保护秦朝不受北方各少数民族 军队的滋扰。 11.淮阴侯（）年轻时就敢于忍受（），承受各种折磨，后来成了 一代名将。

12.通用至今的诊脉疗法，仍遵循着确立的理论。 13. （）通过赛马的方式，向齐威王推荐（）。 14.屈原创造的诗体被后人称为（）。 15华夏民族的祖先是（）和（）。 16我国历史上第一个奴隶制国家是（）。 17历史上所说的“春秋五霸”是指（） 18“管鲍之交”指的是著名历史人物（）和（）。 19使秦国由弱变强，逐步走上霸主之位的著名变法是（）。 20我国历史上第一位伟大的诗人是（）。 21汉高祖刘邦衣锦还乡时即兴创作了一首著名诗歌，题目是（） 22“成也萧何，败也萧何”这里的“成败人物”是指（）。 23走出一条中原通西亚的“丝绸之路”的人物是（） 24《史记》记载了上自中国上古传说中的黄帝时代，下至汉武帝元狩元年（公元前 122 年），共 3000 多年的历史。作者( )以其“究天人之际，通古今之变，成一家之言”的史识，使《史记》成为中国历史上第一部纪传体通史。 二、判断题。 1.刘邦月下追韩信，并任命他为大将。 2.“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”是屈原《离骚》中的名句。 3.赵武灵王在赵国推行胡服，并招募士卒训练骑射，使赵国的实力很快增强了。 4.孔子出身于贵族之家，从小家境富裕，遍览群书。（） 5.虞国国君不明白“唇亡齿寒”的道理，借道给晋国去攻打虢国，结果也被晋国吞并。（）

史记人物分析

《史记》是一部史学名著，又是一部文学名著。前面介绍先秦历史著作时，我们说这些历史著作中包涵着或多或少的文学因素、文学成分；而对于《史记》，这样说是远远不够的。 因为《史记》的写作，具有文学方面的动机，所以这一部史书本身，就兼有文学的性质。 司马迁本人，是有着浪漫的诗人气质的。从《报任安书》和《史记》中，处处可以看到他富于同情心、感情强烈而容易冲动的性格特点。他由李陵事件而遇祸，也是一场性格的悲剧。因为无论从私交还是从官职来说，他都不负有为李陵辩护的义务。西汉末的扬雄说：“子长多爱，爱奇也。”（《法言》）也是看到了司马迁浪漫的诗人气质。 《史记》以“究天人之际，通古今之变，成一家之言”为写作的目标，我们前面已经提到，这不仅意味着总结历史、记载史实，而且也意味着通过大量历史人物（其中有许多是作者同时代的人物）的活动，形象地反映和推究人类的生存方式，人类在世界中的地位，人类生活中的各种矛盾、困境。这些也正是文学的根本目的。只不过《史记》作为历史著作，在虚构方面受到较多的限制。 《史记》还具有抒发情怀的目的。《报任安书》中，把《周易》、《诗经》、 《离骚》等等，归结为“大抵皆圣贤发愤之所为作也。此人皆意有所郁结，不得通其道，故述往事，思来者”，由此提出了“发愤著书”之说。这种说法不一定完全符合于他所列举的古人著述的实情，但完全符合于《史记》的实情。《史记》在叙述历史人物事迹的同时，处处渗透了作者自身的人生感受，内心的痛苦和郁闷，这就是我们千年之下读《史记》仍不能不为之感动的关键。鲁迅《汉文学史纲要》称《史记》为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”，后者也正是从这一点着眼的。 为了达到这些目的，《史记》使用了大量的文学手段，达到了很高的文学成就。以下，我们从它的叙事艺术、人物形象塑造艺术和语言艺术三方面加以介绍。该说明，《史记》的核心部分——本纪、世家、列传，基本上由人物传记构成，它既有很强的故事性、戏剧性，又通过这些故事来塑造人物形象。所以，所谓叙事艺术和人物形象塑造的艺术，本来是无法一分为二的。只是为了表述的方便，我们先从总体上分析《史记》叙事的方式和艺术特点，然后再分析它如何塑造人物。 在《史记》以前，中国的叙事文学已经历了漫长的发展过程。先秦历史著作中已有颇为庞大的战争场面的描写和较为复杂的历史事件的叙述，其中也包含不少 生动有趣的故事，这为《史记》提供了一定的基础。但是，先秦史家的主要兴趣，还在于首尾完整地记述历史事件，并通过这些事件来表达政治和伦理评判，其叙事态度主要是史学性的。司马迁则除了记述历史事件以外，具有更强烈的要努力再现历史上曾经出现过的场景和人物活动的意识；除了政治和伦理评判以外，具 有更强烈的从多方面反映人类生活的意识。所以他的叙事态度，有很明显的文学性。 《史记》的叙事方式，基本上是第三人称的客观叙述。司马迁作为叙述者，几乎完全站在事件之外，只是在最后的“论赞”部分，才作为评论者直接登场，表示自己的看法。这种方式，为自如地展开叙述和设置场景提供了广阔的回旋余地。但是，所谓客观叙述，并不是不包含作者的立场和倾向，只是不显露出来而已。通过历史事件的展开，通过不同人物在其历史活动中的对比，实际也体现了叙述者的感情倾向。这就是前人所说的“寓褒贬于叙事之中”。这种含而不露的褒贬，是经由文学的感染来传达的。 为了再现历史上的场景和人物活动，《史记》很多传记，是用一系列栩栩如生的故事构成的。如信陵君的传是由亲迎侯生、窃符救赵、从博徒卖浆者流游等故事构成的；廉颇和蔺相如的传是由完璧归赵、渑池会、负荆请罪等故事构成的；孙武的传主体是吴宫教战的故事；孙膑的传包含教田忌赌马、马陵道破杀庞涓等故事……。这种情况非常普

史记综合测试题

高三教学质量调研 《史记》综合测试题（A） 第Ⅰ卷（36分） 注意事项： 1．本次考试涉及选修内容中的《史记》部分，命题以讲读课文为主，适用于鲁人版。 2．答第Ⅰ卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号、考试科目涂写在答题卡上。 3．每小题选出答案后，用HB或2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。不能答在试题卷上。 一、（每小题3分，24分） １．下列句子全都有通假字一组是（） A．召有司案图 计划始行，卒受大戮 公子与侯生决 相如持其璧睨柱，欲以击柱 B．唯大王与群臣孰计议之 国人哀之，故见龟策 公子闻之，意骄矜而有自功之色 轻兵锐卒必竭于外，老弱罢于内 C．侯生果北乡自刭 三年不蜚又不鸣 不至十日，而两将之头可致于戏下 居无何，而朔妇免身，生男 D．公子引侯生坐上坐 我身自请之而不肯，女焉能行之 骓不逝兮可奈何 今者将军令臣等反背水陈 2．下列句子中加点词的意思，都不相同的一项是（） A．诸侯皆喧哗，疾．晁错 韩厥许诺，称疾．不出 庞涓恐其贤于己，疾．之 魏王豹谒，归视亲疾． B．愿以十五城请．易璧 公子闻之，往请． 请．数公子行日 我身自请．之而不肯 C．夫赵强而燕弱，而君幸．于赵王 君不如肉袒伏斧质请罪，则幸．得脱矣 于是拜错为太子家令，以其辩得幸．太子 朔之妇有遗腹，若幸．而男 D．秦王坐章台见相如，相如奉璧奏．秦王

寡人窃闻赵王好音，请奏．瑟 丞相奏．事，因言错擅凿庙垣为门 轲既取图奏．之，发图，图穷而匕首见 3．下列句中加点词古今意义都不相同的一项是（） A．璧有瑕，请指示 ．．王 世人皆以赢为小人，以公子为长者 ．． 江东虽小，地方 ．．千里 彼以我能成事 ．．，故先我死 B．臣所以去亲戚 ．．而侍君者 执法 ．．在傍，御史在后 沉湎 ．．不治，委政卿大夫 其后秦日出兵山东 ．．以伐齐 C．口不忍献五城，以公子退让 ．．也 所击者服，未尝败北 ．． 晁错，颍川人也。以文学 ．．为太常掌故 明日 ．．为五万灶，又明日为三万灶 D．吾不忍 ．．为之民也 今韩信兵号数万，其实 ．．不过数千 秦自缪公以来二十余君，未尝有坚明约束 ．．者也 愿太子疾遣樊将军入匈奴以灭口 ．． 4．下列句子中加点的词用法都不相同的一组是（）A．均之二策，宁许以负．秦曲 赵襄王郊．迎甘罗 江东虽小，地方千里，众数十万人，亦足王．也 公为政用事，侵削诸侯，别疏 ．．人骨肉 B．朱亥袖．四十斤铁椎，椎杀晋鄙 于是乃朝．诸县令长七十二人 自缪公以来，稍蚕．食诸侯 若幸而男．，吾奉之 C．然奇．其材，迁为中大夫 是我一举解赵之围而收弊．于魏也 怀．其璧，从径道亡 武安君南．挫强楚 D．昔下宫之难不能死． 田单乃起，引还，东向坐，师．事之 公子乃自骄而功．之 乃遂盛樊於期首函．封之 5．下列各组句子中，加点词的意义和用法都不相同的一组是（）A．则请立太子为王，以．绝秦望 诸侯以．公子贤，多客，不敢加兵谋魏地十余年 秦舞阳奉地图柙，以．次进

司马迁发愤写《史记》教案.doc

司马迁发愤写《史记》教案 教材分析这是一篇历史人物故事。讲汉代史官司马迁在遭到残酷的刑法之后，不忘父亲的嘱托，忍辱负重，耗费13年时间，写成辉煌巨著《史记》的事。一、扣"愤"体会愤1．同学们，这节课我们继续学习——（齐读），今天这节课的学习，我们关注"一字一词"。"愤"字下加点，齐读。联想到了哪些词语？（愤怒、愤慨、悲愤、气愤）——生板书。师：这里的"愤"就包含了这些意思，齐读。2．知道司马迁"愤"（指"愤"）的原因是什么吗？指读。3．了解"李陵事件"，出示：李陵事件——汉武帝时，汉朝和北方的匈奴连年战争。汉代名将李广的孙子——李陵将军率领着五千步兵担任汉朝军队的一翼。战斗中，他深入敌方几千里，同其他部队失掉了联系，被匈奴八万骑兵包围了。他大战十多天，杀了许多匈奴人，终因粮尽矢绝，伤亡惨重，被迫投降了匈奴。汉武帝得知这个消息，大怒。一天，武帝召见司马迁，问他对李陵这件事的看法。司马迁坦率地说，根据李陵的为人和敌我双方实力对比的分析，李陵是有功劳的，他的投降一定是万不得已的，将来有机会，他仍会报效汉朝的。武帝听了大怒，因为在他看来，司马迁赞扬李陵，就是贬低另一位，同时出征的将军李广利，而李广利是他很宠爱的李夫人的哥哥。因此，就因为司马迁说了这么一句公道话，武帝盛怒之下，把司马迁关进了监狱，并且判处了死刑。读了这段话，你有什么话要说？（板书：飞来横祸）4．按照汉朝法律，犯死罪的人若想活命，办法有两个：

第一个呢？是交50万钱，司马迁本来就不富裕，被判死罪之后，过去一些亲朋好友都纷纷疏远了他，他根本拿不出50万钱赎死。还有一种活命的办法，那就是以宫刑免死。什么叫宫刑呢？它是中国古代最惨无人道、最灭绝人性的刑罚，受了这种刑罚，就成了像太监一样的人，不男不女的，让你无脸见人，让你生不如死。因此，在汉代，许多犯死罪的人宁愿只求一死，也不愿接受宫刑。但是，同学们，司马迁自己做出了选择，他选择了最残酷的宫刑。许多年之后，司马迁在给朋友的信中这样说：出示：遭到这样的祸事，深深地被邻里同乡所耻笑，以致先人蒙受污辱，还有什么颜面再为父母扫墓呢？即使再过一百代，也只是耻辱更甚而已！因此我心思重重，极为痛苦，在家时总是恍恍惚惚，好象丢失了什么，出外时又不知要到什么地方去。每想到这桩奇耻大辱，没有一次不是汗流浃背，将衣服湿透。你们能体会到司马迁心中的"愤"吗？二、扣"发愤"感悟发愤1．" 发愤"划线，齐读。2．司马迁受了宫刑，当时有人这样评论："宫刑这种刑罚不但是对肉体的无情摧残，更是人格上的奇耻大辱。作为一身正气的司马迁应该以死抗争，一死了之。而他居然选择没有尊严的活着。这不是苟且偷生吗？"对于这样的评论，你赞成吗？说说你的看法？司马迁是怎么想的呢？在文中找出句子，划下来。出示：他想"人总是要死的，有的重于泰山，有的轻于鸿毛。我如果就这样死了，不是比鸿毛还轻吗？我一定要活下去！我一定要写完这部史书！"

史记试题库

一、判断题 1.鲁迅称《史记》为“史家之绝唱，无韵之离骚”。√ 2、《史记》是由司马迁撰写的中国第一部纪传体通史。√ 3、《史记》记载了中国从传说中的黄帝到汉武帝太初四年长达3000年左右的历史。√ 4、《史记》与《汉书》（班固）、《后汉书》（范晔、司马彪）、《三国志》（陈寿）合称“前四史”。√ 5、《史记》与《资治通鉴》（司马光）并称“史学双璧”。√ 6、冯梦龙的《东周列国志》、孙皓晖的《大秦帝国》和寒川子的《战国纵横》均取材于《史记》。√ 7、《史记》最初没有固定书名，或称“太史公书”，或称“太史公记”，也省称“太史公”。√ 8、《史记》的写作方式首开纪传体之先河：以描写人物的生平为主，年代先后为副。√ 9、今本《史记》也是一百三十篇，有少数篇章显然不是司马迁的手笔，汉元帝、成帝时的博士褚少孙补写过《史记》，今本《史记》中“褚先生曰”就是他的补作。√ 10、《赵氏孤儿》是取自《史记》的故事。√ 11、《史记·张仪列传》中“众口铄金，积毁销骨”指舆论作用极大。√ 12、《吕不韦列传》是吕不韦一个人的传记，但作者通过这篇传载，反映了秦廷内部的争权夺利、皇太后的放荡生活，以及政治斗争的残酷无情。√ 13、《淮阴侯列传》本传记载了西汉开国功臣韩信一生的事迹，突出了他的军事才能和累累战功。功高于世，却落个夷灭宗族的下场。注入了作者无限同情和感慨。√ 14、《刺客列传》是太史公司马迁著作《史记》上的一篇文章。同时也有同名电影《刺客列传》、童超著小说《刺客列传》，以及连载于《飒漫画》上的同名漫画。√

15、《史记·秦始皇本纪》记载了秦始皇及秦二世一生的主要活动和所发生的重大事件，条理清晰，内容丰富，真实地反映了秦朝建立前后四十年间风云变幻的历史场面。√ 16、《孔子世家》详细地记述了孔子的生平活动及各方面的成就，是研究孔子生平思想的一篇重要文章。√ 17、《高祖本纪》记述了汉高祖刘邦从布衣到皇帝的传奇一生。√ 18、“戎马一生终难封侯”出自《史记·李将军列传》。√ 19．《史记》中的“世家”是给诸侯王作的传。（对） 20．《史记》属于“十三经”。（错） 21．《史记》与《汉书》、《后汉书》、《三国志》和称“前四史”。(对) 22．《史记》作者是东汉著名史学家司马迁。（错） 23．《史记》原名是《太史公记》。（对） 24．《史记》中为避免重复，让人物传记相互配合的方法称作互见法。（对）25．“霸王别姬”的故事最早见于《史记》。（对） 26．周朝是中国历史上第一个封建制王朝。（对） 27．“禅让”的意思的是指把帝位传给有贤能的人，而不是传给自己的儿子。（错） 28．刘邦月下追韩信，并任命他为大将。(对) 29．“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”是屈原《离骚》中的名句。（对）30．赵武灵王在赵国推行胡服，并招募士卒训练骑射，使赵国的实力很快增强了。（对） 31．虞国国君不明白“唇亡齿寒”的道理，借道给晋国去攻打虢国，结果也被晋国吞并。（对） 32．商鞅推行的新法使楚国逐渐强大起来。（错） 33．当孟尝君被齐王免了职务时，除了毛遂，众门客都离开了他。（错） 34．孔子出身于贵族之家，从小家境富裕，遍览群书。（对） 35．大军事家孙膑是孙武的后代子孙。（对）

2015-2016史记期末测试题[1]

高二语文训练17 1．下列词语中没有错别字的一项是（） A．兴礼正道对薄公堂运筹帷幄君子坦荡荡，小人常戚戚 B．沐猴而冠怀瑾握瑜因才施教有则改之，无则加冕 C．唯唯诺诺曲肱而枕高山仰止仰之弥高，钻之弥坚 D．分廷抗礼破釜沉舟逐鹿中原不奋不启，不悱不发 2．下列各句中，加点的成语使用正确的一句是（） A．猴年到来，各地节日氛围非常浓厚，大家都在置办年货，除此之外年夜饭的预订也十分抢手，深圳某酒店推出8888元天价年夜饭还遭到抢购，真是一饭千金 ．．．．啊。 B．何敬文先生一生致力于中西画法的研究工作，他在西洋油画方面的功底非常深厚，对中国画的春． 秋笔 ．．法．也十分熟稔，寥寥几笔，一个鲜活的形象便会跃然纸上。 C．山东泰安县各界群众在县人民广场召开追悼会，深切缅怀为阻止歹徒闹市行凶，与歹徒殊死搏斗， 保护人民生命安全，维护社会正义而临危授命 ．．．．的三位民警。 D．大批博士涌入公务员队伍，或可改变地方的政治生态，使得其他官员在一定程度上对知识对科技 存有一些敬畏，兴起学习之风，避免一些相得益彰 ．．．．的官场沉疴。 3．下列各句中加点成语的使用，正确的一项是（） A．安全面前无小事，不能在安检上搞“双重标准”，公共服务提供者对乘客与他们的行李必须一视同仁。 B．如果劳动者的收入用于生活都捉襟见肘，那么非生活必需品怎能卖得动，更不要奢望提高产品附加值了。 C．万里茶道是衔接一带一路和长江经济带两大战略的关键，万里茶道跟长江经济带的融合，将使双方都如鱼得水。 D．资本的逐利性导致中国电影热衷于赚快钱，于是电影跟风严重，粗制滥造、票房造假、市场泡沫等问题也络绎不绝。 4．下列各句中，没有语病的一句是（） A．通道侗族自治县以红色资源、绿色生态、人文景观为依托，形成了旅游景区依托型、民俗文化村寨型等绿色产业发展之路。 B．以“老赖”为关键词在百度搜索，第一条便是最高法公布的全国失信被执行人员名单，从中可查到有信用污点的个人及其有关信息。 C．加强儿童医疗卫生服务改革的推出，让四川省人民医院小儿外科主任刘文英充满期待，因为改革的目的就是增强民众的获得感。 D．在九年义务教育中学习的各种科目并不是“浪费生命”，而是给学生的未来打下坚实的基础，为学生的人生走向提供更多的选择。

司马迁发愤写史记教学设计

司马迁发愤写史记教学设计 《司马迁发愤写〈史记〉》教学设计 教材分析： 《司马迁发愤写〈史记〉》是义务教育课程标准实验教科书（苏 教版）五年级下册第三单元的内容。作者讲述了汉代史官司马迁在遭 到残酷的刑法之后，不忘父亲嘱托，忍辱负重，耗费13年时间，写 成辉煌巨著《史记》的事。文章的语言形象准确，特别是描写司马迁 发愤写《史记》的段落，让人仿佛真切的感受到司马迁的当时忍辱负 重，坚定写史的决心。此篇文章，应该重点指导学生的读，在读中感

悟，在读中受到启发，在读中积累语言。 设计说明： 在本课的学习中，我注重了学生的读。引导学生反复地读，在读 中体会，在读中感悟，用读来丰富学生的语言积累。每个学生通过不 同形式，读了好几遍课文，体会司马迁的感受以及自己的感受，想象 司马迁写《史记》的艰难过程。在教学过程中，我重点让学生抓住“悲 愤交加，血溅墙头，了此残生”几个词来体会司马迁当时所受酷刑对 他的影响。让学生抓住“重于泰山，轻于鸿毛，一定要活，一定要写”感悟司马迁的忍辱负重，发愤写史的精神。并利用多媒体出示插图，

从图中观察，想象人物所处的环境、背景及人物的外貌、神态、语言 行动等，看图说话，锻炼学生的语言表达能力。这些实践点的落实， 来促成了学生语感的形成。最终，记住课文中关键词达到既深入地理 解了课文，又能感受到司马迁忍辱负重、发愤著书的精神。 一、教学目标： 1、知识和能力：学会本课生字。联系上下文理解“嘱托”、“飞 来横祸”、“人总是要死的，有的重于泰山，有的轻于鸿毛”等语句的 含义。能正确、流利地朗读课文。理清文章脉络。 2、情感，态度和价值观：在理解品味语言文字的过程中感受司

史记人物及事件介绍

史记有关人物及事件介绍

孙膑为军师，运用“围魏救赵”战法（见桂陵之战），率军直趋魏都大梁（今河南开封），诱使魏军回救，以解韩围。这次战役中孙膑利用庞涓的弱点，制造假象，诱其就范，使战局始终居于主动地位。此战是中国战争史上设伏歼敌的着名战例。 田忌（生卒年不详）。妫姓，田氏（亦作陈氏），名忌，字期，又曰期思，封于徐州（今山东滕州南），故又称徐州子期。战国初期齐国名将。田忌以田齐宗族的身份作齐将，他很赏识孙膑的军事韬略，向齐威王举荐孙膑，威王任孙膑为军师。在一次赛马时，孙膑向田忌提出了以下马对上马，以上马对中马，以中马对下马的田忌赛马法。公元前354年，发生桂陵之战，魏国攻打赵国，齐国派兵相助，田忌为司令，孙膑为参谋，结果孙膑以“围魏救赵”的兵法大胜。公元前341年，发生马陵之战，魏国攻打韩国，齐国派兵相助，仍由田忌为司令，孙膑为参谋，孙膑仍进军魏都大梁，用“减灶之计”，让魏军大将庞涓轻敌深入，结果庞涓被杀，齐国大胜。同年，被齐相邹忌用反间计陷害，田忌无法澄清于事，则逃亡楚国。 井陉之战 公元前204年爆发的井陉之战，是楚汉战争中汉大将韩信指挥的，在井陉口（今河北井陉东）一带对赵军的一次出奇制胜的进攻作战。在这次战役中，韩信以不到3万的劣势兵力，背水列阵，奇袭赵营，一举歼灭号称20万的赵军，阵斩赵军主将陈余，活捉赵王歇，灭亡了项羽分封的赵国，为刘邦最终战胜项羽、统一全国创造了有利的战略态势。 李广汉族，陇西成纪（今天水市秦安县）人，中国西汉时期的名将。汉文帝十四年（前166）从军击匈奴因功为中郎。景帝时，先后任北部边域七郡太守。武帝即位，召为中央宫卫尉。元光六年（前129），任骁骑将军，领万余骑出雁门（今山西右玉南）击匈奴，因众寡悬殊负伤被俘。匈奴兵将其置卧于两马间，李广佯死，于途中趁隙跃起，奔马返回。后任右北平郡（治平刚县，今内蒙古宁城西南）太守。匈奴畏服，称之为飞将军，数年不敢来犯。元狩四年，漠北之战中，李广任前将军，因迷失道路，未能参战，愤愧自杀。 荆轲，字次非，喜好读书击剑，为人慷慨侠义。后游历到燕国，被称为“荆卿”（或荆叔），随之由燕国智勇深沉的“节侠”田光推荐给太子丹，拜为上卿。秦国灭赵后，兵锋直指燕国南界，太子丹震惧，与田光密谋，决定派荆轲入秦行刺秦王。荆轲献计太子丹，拟以秦国叛将樊於期之头及燕督亢（今河北涿县、易县、固安一带，是一块肥沃的土地）地图进献秦王，相机行刺。太子丹不忍杀樊於期(fánwūjī)，荆轲只好

《史记_孔子世家》阅读试题答案及翻译译文

《史记·孔子世家》阅读试题答案及翻译译文 《史记·孔子世家》阅读试题答案及翻译译文 定公以孔子为中都宰，一年，四方皆则之。由中都宰为司空，由司空为大司寇。 定公十年春，及齐平。夏，齐大夫黎鉏言于景公曰：“鲁用孔丘，其势危齐。”乃使使告鲁为好会，会于①夹谷。鲁定公且以乘车好往。孔子摄相事，曰：“臣 闻有文事者必有武备，有武事者必有文备。古者诸侯出疆，必具官以从。请具左 右司马。”定公曰：“诺。”具左右司马。会齐侯夹谷， 为坛位，土阶三等，以会遇之礼相见，揖让而登。献酬之礼毕，齐有司趋而 进曰：“请奏四方之乐。”景公曰：“诺。”于是旍旄羽袚矛戟剑②拨鼓噪而至。孔子趋而进，历阶而登，不尽一等，举袂而言曰：“吾两君为好会，夷狄之乐何 为于此！请命有司！”有司却之，不去，景公心怍，麾而去之。有顷，齐有司趋 而进曰：“请奏宫中之乐。”景公曰：“诺。”优倡侏儒为戏而前。孔子趋而进，历阶而登，不尽一等，曰：“匹夫而营惑诸侯者罪当诛！请命有司！”有司加法焉，手足异处。景公惧而动，知义不若，归而大恐，告其群臣曰：“鲁以君子之 道辅其君，而子独以夷狄之道教寡人，使得罪于鲁君，为之柰何？”有司进对曰：“君子有过则谢以质，小人有过则谢以文。君若悼之，则谢以质。”于是齐侯乃 归所侵鲁之郓、汶阳、龟阴之田以谢过。 定公十三年夏，孔子言于定公曰：“臣无藏甲，大夫毋百雉之城。”使仲由 为季氏宰，将③堕④三都。于是叔孙氏先堕郈。季氏将堕费，公山不狃、叔孙辄 率费人袭鲁。公与三子入于季氏之宫，登武子之台。费人攻之，弗克，孔子命申 句须、乐颀下伐之，费人北。国人追之，败诸姑蔑。二子奔齐，遂堕费。将堕成，公敛处父谓孟孙曰：“堕成，齐人必至于北门。且成，孟氏之保鄣，无成是无孟 氏也。我将弗堕。”十二月，公围成，弗克。 【注】①夹谷：地名，春秋时齐地。②拨

史记练习

《史记》练习题 一、填空。 1. 《史记》作为第一部，记载了上起黄帝下至汉武帝三千余年历史。司马迁首创的一种述史方法，究天人之际，通古今之变，成一家之言”的史识即，就是将一个人的生平事迹、一件历史事件的始末经过，分散在数篇之中，参差互见，彼此相补。 2. 黄帝名，他与的两支力量合并在了一起，中华民族是 的说法由此而来。 3. 的儿子启建立了夏王朝，这是我国历史上第一个制王朝。 4. 烽火台上的士兵一旦发现敌情，白天就点起，夜间点燃 向四处报警。 5.公元前年，灭掉六国，完成了统一中国的大业，建立了中国历史上第一个中央集权的。 6.“不鸣惊人，”的善于纳谏，从一个昏君变成了一个英明的君主，使楚国成为了诸侯中的强国。 7. 词的流派分为派和派，前者代表词人有，后者代表词人有。 8.司马迁说：“假如还活着，我即使为他驾车，也是心甘情愿的。” 9.中国古代法家思想的代表人物是。 10. 建议秦始皇修筑，以保护秦朝不受北方各少数民族军队的滋扰。 11. 屈原创造的诗体被后人称为。 12. 华夏民族的祖先是和。 13. 我国历史上第一个奴隶制国家是。 14. 历史上所说的“春秋五霸”是指。 15. 走出一条中原通西亚的“丝绸之路”的人物是。 16.使秦国由弱变强，逐步走上霸主之位的著名变法是。 17.我国历史上第一位伟大的诗人是。 18.汉高祖刘邦衣锦还乡时即兴创作了一首著名诗歌，题目是。 19. “成也萧何，败也萧何”这里的“成败人物”是指。

二、选择题。 1、曾评价《史记》为“史家之绝唱，无韵之离骚”的人物是： A 、李白 B 、鲁迅 C 、巴金 D 、老舍 2、成语“破釜沉舟”讲的是谁的故事？ A 、刘邦 B 、韩信 C 、项羽 D 、勾践 3、“运筹帷幄之中，决胜千里之外”讲的著名历史人物是： A 、韩信 B 、萧何 C 、张良 D 、孙膑 4、“烽火戏诸侯”故事中讲到的昏君是： A 、纣王 B 、周幽王 C 、夫差 D 、燕昭王 5、中国历史上第一个皇帝是： A 、秦始皇 B 、周武王 C 、刘邦 D 、商纣王 6、“智过昭关，一夜之间白了头”的著名历史人物是：. A 、齐桓公 B 、伍子胥 C 、勾践 D 、夫差 7.、刘邦于项羽划定了楚汉边界，它就是（） A邗沟B鸿沟C长城 8、.“国人暴动”时，平民和贵族要杀死（） A周幽王B周厉王C周武王 9、.主张连横实现秦国统一六国的是（） A苏秦B张仪C商鞅 10、.涿鹿之战的对战双方是（） A刘邦与项羽 B 黄帝与蚩尤C周武王与商纣王11、下令焚书坑儒的是（） A秦始皇B胡亥C扶苏 12、“项庄舞剑，意在沛公”中的沛公是（） A刘邦B范增C项羽 13、（）是六国中最后灭亡的。 A赵国B齐国C楚国 14、孔子出生在（） A鲁国B燕国C韩国 15、（）答应与楚国交战时晋军将退避三舍。 A 楚成王B重耳C子玉 16、（）首先起义抗秦。

【《史记》中的小故事

【国】《史记》中的传奇故事 教案编写者：张泓钰【教学目标】 1.结合文本初步了解作者司马迁； 2.欣赏和思考有着传奇色彩的历史故事； 3.学习其中的成语。 【教学重点】 1.学习其中的成语。 2.能够学以致用，结合生活和学习运用。 【课程大纲】 一、导入：介绍太史令官职 二、简单介绍司马迁 三、文本讲解 《纸上谈兵》《负荆请罪》《卧薪尝胆》 四、本课重点梳理 【课时安排】 1课时 【教学手段】 ppt、视频 【教学过程及内容】 ——————————第一课时始—————————— 一、自我介绍（3分钟） 二、导入（5分钟） 同学们，大家知道今天要讲的是《史记》里的小故事，那么，《史记》是一本什么样的书呢？史，可以组一个词：历史；记，也可以组一个词：记载、记录，连起来就是历史的记载，从书名就可以知道这本书是在记录历史的，也就是我们今天要讲的是历史的小故事。 【互动】 师：那么在历史上，有一种人权利最大，高高在上的，这一种人叫什么？ 生：皇帝。 师：我们知道一个国家最大的就是皇帝，那大家想一下，皇帝要管理整个国家，那他是不是什么事情都要自己做呢？当然不是。那么现在假如你是皇帝，你身边需要哪些人为你做事呢？

生：【五花八门】宫女（洗衣服、倒茶、倒水）、御厨（做饭的人呢）、太医（生病了还要找医生给你看病）、大臣（一个国家有很多事情，当然皇帝不可能一个人把所有的事情都做了，所以他需要大臣）、侍卫（当然皇帝还需要人保护他，所以还需要保镖，我们叫他侍卫）…… 师：皇帝除了需要我们刚刚提到的那些人之外，还需要一种人，这种人是每天跟在皇帝后面，记录皇帝每天做的事情的人。比如，皇帝早上先和大臣们商量国家大事，接着去公园游玩，下午去打猎，那么他身后就会跟着一个人在记录，这个人的官职就叫太史令。 我们今天要讲的《史记》，就是汉朝时的一个皇帝——汉武帝的太史令写的书。这个太史令的名字就是司马迁。 司马迁生活的汉朝，究竟在我们中国历史长河中处于哪个位置呢，我们一起来看一下，汉朝距离我们现在已经有2200多年了，那么汉朝对我们现在的文化有没有什么影响呢？我们来看一下，我们国家有56个民族，人数最多的民族是哪一个民族？——汉族；我们的文字叫？——汉字；我们的语言是？——汉语。从这些，可以看出汉朝文化对我们现在还有很大的影响。 三、人物和著作简介（15分钟） 对汉朝有个初步了解后，接下来我们来介绍一下这本书的作者。作者——司马迁，出生在龙门。龙门这个地方还有一个神奇的传说：相传在很久很久以前，在黄河峡谷水流最急的地方有一个龙门，如果有鲤鱼能跃过龙门，就可以变成神龙！但这只是传说，没有鲤鱼真正能跃过去，因为龙门那里的瀑布太高了，水流太急了，所以一直没有鲤鱼能跳跃过去。好多年过去了，小鲤鱼们的爷爷的爷爷告诉它们：“孩子们，你们看，你们沿着黄河往上游，在黄河上游有一个龙们，如果能够跳跃过龙门，就能变身，成为神龙！”“哇！”小鲤鱼们听着觉得好神奇，都想去试一试。一天，它们相约一起游呀游，游到了龙门前，它们抬头一看，“哇！好高呀！”其中一条鲤鱼对大家说,“那么高，怎么跳啊？”“跳不好会摔死的！要不我们回去吧”，伙伴们七嘴八舌拿不定主意。其中一条红鲤鱼便自告奋勇地说：“我先跳，我来试一试。”它们用尽全身的力气，“嘭”，掉下来了，“嘭”，掉下来了，“嘭”，又掉下来了，小鲤鱼们看着红鲤鱼在跳，也跟着一起跳，可是“嘭、嘭、嘭”，大家都掉下来了，小鲤鱼们跳得精疲力尽，还距离龙门顶好远。 大家说，小鲤鱼们会放弃吗？是的，小鲤鱼们没有放弃，它们决定回去好好练习跳跃，下一次再来试一试。它们就游回去了，回去之后它们每天练习跳跃。又有一天，它们又相约一起游呀游，游到了龙门，它们又开始跳跃，“嘭”，这一次，它们跳得更高了，可是瀑布的水流还是把它们冲下来。再来一次，“嘭”，接近了，“嘭”更接近了，“嘭”又高了一点点，小鲤鱼试了好多次，可还是没有成功，看来这真是太难了！ 试了这么多次，如果你们是小鲤鱼，你们会放弃吗？小鲤鱼们想：绝对不能就这样放弃，我们还有机会。它们决定回去后好好锻炼身体，继续练习跳高。过去好多天，小鲤鱼们都长成了大鲤鱼。一天，它们相约再一次来到龙门，还是那一条红鲤鱼，它说：“我先来！”只见它从很远的地方就使出全身力量，像离弦的箭，纵身一跃，“嘭”，它一下子跳到半天云里，带动着空中的云和雨往前走。这时，它感觉到自己全身在发热，似乎有一团天火从身后追来，烧掉了它的尾巴，烧着它的全身。它忍着疼痛，继续朝前飞跃，终于，它越过了龙门。是的，传说是真的，红鲤鱼真的变身成为神龙。