《自己的花是给别人看的》修改版

《自己的花是让别人看的》教学设计

巫溪县青庄小学戈德明

教学目标

1.初步感受德国人“把花养在外面，花朵朝外开”的养花习惯。

2.通过“姹紫嫣红、花团锦簇”等词语感受德国的异域风情。

3.初步感受课文写花的写法独特。

重点：

通过文本解读感受德国人爱花的习性

难点：

领略德国的异域风情和异域文化

课前谈话】

1.同学们，还记得这课文吗？【出示，荷花】谁来替老师读一读？读的很流利。

2.这一段文字是写什么的呢？【出示，春，红的像火】

3.比较一下，这两段文字在写法上有什么不一样。你们发现了吗？叶圣陶先生的《荷花》写的很具体，把一朵一朵荷花不同的姿态写的很生动。朱自清先生的《春》没有具体的写到哪一种花，哪一朵花，而是写了花美的特点。叶圣陶先生笔下的花是精细的美，朱自清先生笔下的花是概括的美。你喜欢哪一种？

4.今天，我来学习的课文也是写花的，作者是著名的国学大师季羡林先生。季羡林先生用朴实的文们字向我们展现了花的另一种美。上课

一、导入课文

1.季羡林，他是我国当代著名国学大师。1935年他24岁远涉重洋留学德国哥廷根大学，在哥廷根生活了10多年，1945年回到祖国。1980年，69岁的季羡林先生到德国访问，回到离开35年之久的哥廷根，他写下了感人至深的散文《重返哥廷根》。我们今天要学习的课文记录的就是季羡林先生重返德国的感受。

2.请同学们一起读课题：自己的花是让别人看的。

二、初读课文

1.自由大声读课文，读准字音，读通课文。

请同学们打开课文纸，自由的大声读课文，读准字音，读通课文。

2.看这几个词语，你能念对吗？

请你来读。都念对了，脊念第三声，脊梁，一起念。

【出示】姹紫嫣红花团锦簇。

你来读，你念对了，念这两个词特别要注意平翘舌音。一起读。

这两个词语有什么共同点吗？

对，都是用来形容花朵数量多，颜色鲜艳，外形美丽的。像这样的词语你还知道哪些呢？

老师也选择了一些，同学们一起来读一读。【出示词语】

3.分段朗读。

谁来读第一自然段？读完之后就请坐下。朗读的同学请读的饱满有力，争取让每个同学都听到，听的同学请听仔细，生字词语念对没有？

4.作者两次来到德国，看到这奇丽的景象，不由得感叹：多么奇丽的景色！多么奇特的民族！【出示读，站右侧，手指。】

三、再读课文

1.明确奇丽意思：奇特，美丽。

奇丽就是奇特美丽。那么作者在德国留学的时候见到了怎样奇特美丽的景色呢？【板书奇丽】

2.快读课文第2、第3自然段，在课文中找找相应的句子，多读几次。【巡视】

（1）第二自然段

学生汇报：三句话，哪里让你感受到奇丽的景色？【两个补充。在这个过程中指导朗读。】

【家家户户】读出你感受的奇特来。

【花朵朝外开，看到花的脊梁】这确实挺让我们感到奇特的，你读一读这与众不同的奇特。

连我们都感受到了德国人养花的奇特风情，那么作者当时是一种怎样的态度呢？【出示课件】

①给横线上填一个词。

②面对作者的吃惊，女房东却是“她莞尔一笑，说：‘正是这样！’”

③为什么会有这样的笑？出示：她莞尔一笑，____说：“正是这样！”

④面对同样的景色，我的态度是吃惊的，而女主人的态度却是平静的、真切的、坦然的、淡然的。这究竟是为什么？【站学生中】

对呀，在德国这样的景象是再也正常不过的了，这样养花已经成为德国人的习惯，德国的习俗。所以，当我诧异、惊奇、吃惊的问女房东“你们这样……”，女房东却是念“莞尔一笑……”（指导朗读，可以是师生合作，也可以是男生女生合作）男同学来读我的吃惊，女同学来读女房东的平静。男同学，准备，一起……

（2）第三自然段

①正是这样，也确实不错。作者第三自然段中还给我们描绘怎样奇丽的景色？谁来说。

②是这样吗？这是这段话带给大多数人的第一感觉。因为有两个词，想必大家都很感兴趣，而且一看到这两个词语，仿佛面前都是开满了五颜六色，五彩缤纷的花一样。那就是“花团锦簇，姹紫嫣红”。【出示，读。】

③从这两个词语中，你仿佛看到了怎样的画面？【指名说，然后读一读这两个词语。】

④面对如此多的鲜艳美丽的花，这两词是一种惊喜的赞叹。见到这么多的五彩缤纷的花，这两个词又是作者对哥廷根镇上花的由衷的喜欢。读。当你走在这样的小镇上的时候，当你看到这样美丽的花朵的时候，一起读“走过任何一条街，抬头向上看，家家户户的窗子前都是花团锦簇姹紫嫣红。”

⑤姹紫嫣红，花团锦簇的景象你见到过吗？

别的地方我不敢说，但咱们杭州人就一定见到过。昨天我们不是去了太子湾吗？春天的太子湾到处种满五颜六色的郁金香，还有各种各样的花，这难道不是“花团锦簇，姹紫嫣红”吗？还有春天的植物园，开满各种各样的花，你们怎么可以说没有见到过呢？

节日的街道上，节日的广场上布置了那么多整片整片的花，难道不是花的海洋吗？还有花港，还有涌金门，还有好多公园里，都布置满了花，这难道不是花的海洋吗？

⑥假如只是这样的景，假如只是这样的美丽的花，那么，这段话是不是可以变成这样：【出示“走在街上，抬头一看，街上都是花团锦簇，姹紫嫣红。许多花连接在一起，汇成了一个花的海洋，让我们看的人应接不暇。”】

⑦【看一看，这样写符合课文中“多么奇丽的景色”这个感叹吗？】和原文比少了哪些关键的词语，在课文上划出来，读一读。

⑧你想说哪个词语？

什么是任何？任何一条街说的是……对，整个小镇无论哪条街都是这样。你读……

家家户户指的是，

窗子前能不能少？不能少，为什么。对呀，窗子有高有低，这些窗子上都种满了花，高低错落，这是简直就是一个立体的花园呀。教师引读：同学们，更为奇特的是，这许许多多的窗子连接在了一起，汇成了一个——学生接读：花的海洋！让我们看的人，学生接读，如入山阴道上应接不暇。

山阴道，是什么知道吗？

【介绍山阴道】

山阴道，是一个风景秀丽无比的地方。在我们浙江绍兴。东晋著名书法家王献之说：“山阴道上行，山川自相映发，使人应接不暇。”小桥凉亭、田园农舍、草木行人，相映成画。美不胜收。到了现在，山阴道就成了用来形容风景秀美的专用词语了。

⑨如山阴道一般的街道，如花的海洋一般的城市，怎能不让人喜欢呢？

海洋是波澜壮阔，花的海洋也是波澜壮阔的，所以它不仅仅是美丽，也是壮美，更是奇美。也就是文中季羡林先生感叹的“多么奇丽的景色。”一起读：⑩教师：这花的海洋覆盖了了整个小镇，同学们，你抬头向上看看到的是花团锦簇，姹紫嫣红，抬头向前看，前方是一片花团锦簇姹紫嫣红，在你的身后，你看到的仍然是花团锦簇姹紫嫣红，你走在这条街上，你看到的是，你走在前往大学校园的街上，你走在到小镇车站的街上，你走在一条不知道名字的街道上……无论你身处哥廷根小镇的任何一个地方，你都被这花的海洋包围着。是的，“整段……”

如此奇特美丽的景色，你们见过吗？那你们想不想看一看啊？（看完后），深深的吸一口气，空气里都充满着花的香气，我们的心呀，仿佛已经随着文字来到了充满异域风情的哥廷根小镇，带音乐读……

（3）感悟写法

读到这儿我们不禁被哥廷根小镇上这奇丽的景色深深地吸引。再看这段话，写的是美丽的花，为什么不写其中一朵花，一种花的美呢？

四、下课

季羡林先生在1980年率中国社科院访问德国，回到阔别35年之久的哥廷根。这一次他又见到了怎样奇丽的景象，感受到了怎样的境界呢？

板书设计：

自己的花是让别人看的

奇丽姹紫嫣红花团锦簇

奇特

坚持多措并举 狠抓好工作落实 不断打牢安全监管基层基础(新编版)

( 安全管理 ) 单位：_________________________ 姓名：_________________________ 日期：_________________________ 精品文档 / Word文档 / 文字可改 坚持多措并举狠抓好工作落实不断打牢安全监管基层基础(新Safety management is an important part of production management. Safety and production are in the implementation process

坚持多措并举狠抓好工作落实不断打牢安全监管基层基础(新编版) 鄢陵县从加强领导、明确责任、宣传发动等方面入手，扎实开展安全河南创建工作不断强化安全监管基层基础。 一是落实工作责任。严格落实企业安全生产主体责任、县乡政府领导责任、县直部门安全监管职责。年初，全县层层签订安全生产目标责任书，将安全生产责任层层分解，逐级量化到车间、班组等各个岗位，具体责任落实到人。形成了一级抓一级、层层抓落实的安全生产责任体系。全面深入实施领导干部“一岗双责”制度，把“干工作与管安全”有机结合起来，形成责任机制，做到人人有压力、个个有责任。 二是开展安全培训。继续抓好企业负责人、安全管理人员、农民工的培训教育，加强新进人员岗前培训工作，严格落实安全管理

人员和特种作业人员培训持证上岗制度，做好对高危行业和中小企业一线操作人员的培训工作。同时，积极组织人员参加许昌市安全监管局组织的乡镇政府安全生产分管领导和具体负责人安全生产研讨班。 三是加强安全宣传。在县电视台专门开辟安全专栏，全面宣传安全生产法律法规、违规案例、典型经验、工作动态，安全生产理念逐步深入人心。 四是抓好队伍建设。以“创先争优”和“强两基、重民生、转方式、促发展”等活动为契机，加强安全监管干部的政治理论、业务素质培训，对安全执法人员开展以技能培训、素质练兵、作风转变为主要内容的主题活动，全面提升安全监管队伍形象，营造风清气正、积极向上的工作氛围。 五是加强建设项目安全设施“三同时”工作。认真贯彻落实《建设项目安全设施“三同时”监督管理暂行办法》，认真开展宣传活动，广泛调查摸底，规范备案程序，扎实开展一般工业建设项目“三同时”工作。

(一)精心组织,打牢“三个基础”

（一）精心组织，打牢“三个基础” 一是打牢组织领导基础。中心成立了由党组书记任组长，副书记和各支委任副组长，各部室、各中心负责人为成员的党务公开工作领导小组。聘请服务对象、民主党派、普通群众等5名同志为党务公开监督员。形成了党组书记为第一责任人，党支部统一领导，纪检、党建组织协调，党员群众广泛参与，党务公开监督员全程监督的党务公开领导体制和工作机制，强化了推行党务公开工作的组织保证。二是打牢宣传动员基础。及时组织召开了广电系统党务公开工作动员会，党组书记做了动员讲话，同时，利用周二、周四晚理论学习时间和支部党员大会，精心组织学习推行党务公开工作的相关文件精神。通过集体组织学、个人自觉学、专题辅导学和撰写心得体会、举办学习专栏等形式，全体党员干部深刻理解了推行党务公开的重大意义、指导思想、基本原则、内容程序和方式方法，打牢了推进党务公开工作的思想理论基础。三是打牢制度建设基础。根据党务公开要求和党组实际，制定了《临朐县广播影视中心党务公开实施方案》、《党务公开制度》等意见、规章制度，健全完善“工作职责”、“机关规范化管理”、“学习考核办法”等56项。编印成书，人手一册，真正形成了以制度约束人，以制度管理人。 （二）严格程序，抓好“三项规范”

一是规范党务公开内容。围绕党员干部“想知道”和“要知道”这个重点，对党员干部最关心的重大和热点问题以及涉及党员群众切身利益的实际问题或易引发不公的事项，只要不涉及党内秘密，都作为公开的重点。诸如人事调整、预备党员转正、发展新党员、干部推荐、广播电视宣传工作重点、设备更新计划、事业发展情况以及干部职工个人岗位选择、利益分配、后勤保障等都纳入了公开范围。二是规范党务公开形式。对发展党员、预备党员转正、党员民主评议、人事调整等事项均以党员干部会议等形式进行公开；对制定的“实施方案”、“公开制度”、“学习要求”、和阶段性工作或专项性活动都以文件、通知等形式印发；对党内活动中一些好的做法和经验以广播、电视、网站、简报等形式及时公开；对学习、通报、通知、考核等事项均通过党务公开栏、电子屏等形式按照长期公开，定期公开和随时公开三个层面及时更新公开内容，形成了以文件、通知、简报、广播电视媒体、广电传媒网党务公开专页、大屏幕公示、公开栏公开为主的多渠道公开，全方位覆盖的公开模式，从而使公开内容更加快捷、有效，形成了党务“大公开”的格局。三是规范党务公开程序。我们研究制定了党务公开预备事项、审核确定、实施公开、反馈整理、资料归档等办事程序，严格按照程序进行公开，重大敏感事项支部集体讨论决定，事关个人切身利益事项群众评议修订公开，限于党内公开的，

抓好基层打牢基础全面提升基层党组织领导力

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域从严治党责任？这三问振聋发聩，催人深思。 近期， XX 市委 X 届 X 次全会审议通过了《关于全面加强党的建设、全面提升党组织领导力的决定》，XX 市委研究制定了《关于推进全面从严治党向基层延伸的意见》。 两个文件传递出一个强烈信号，那就是各级党组织书记必须认真履职，大张旗鼓抓党建，在抓党建中体现真担当、真本领。 特别是村级党组织书记，要落实专职化管理规定，从严从实抓基层党组织建设，以党建为统领推动农村经济社会发展上水平。 三是严格考责问责。 认真落实党组织书记抓党建工作公开承诺制度，促进党组织书记认真承诺、主动践诺。 健全以三级联述联评联考为重点的党建工作述职评议考核制度，加强对基层党组织书记的履职尽责管理，推进乡镇（办）、市直单位履职尽责管理向村（社区）和下单位党组织延伸，落实书记约谈、约谈书记和考评问责制度。 把基层党组织书记纳入干部监督巡查范围，加大监督检查力度，对履职不积极、工作不到位、成效不明显的严肃问责，倒逼管党治党责任落实。 二、扎实用好支部主题党日这个平台。 支部主题党日活动开始以来，基层党员普遍反映，通过支部主题党日活动的开展，党内生活更严了，党员作风更实了，组织功能更强了。

初一数学计算如何打牢基础

初一数学计算如何打牢基础 初一数学计算如何打牢基础 1.计算速度慢。很多孩子在进行有理数计算的时候，计算速度非常慢，很简单的几道题目需要很长时间，究其原因主要是基本运算法则不熟悉、计算技巧没有掌握。 2.计算准确率低。这是一个困扰着家长和孩子的大问题，算了半天结果算错了，自己检查可能还查不出错误。这里面包含着孩子从小学带上来的计算和做题习惯的问题，当然也有对不同计算法则的混淆、基本计算概念的不清晰(比如去括号的顺序、运算级别的顺序等)。还有就是使用方法笨拙，没有看出简单的计算方法，导致计算量徒然增大，降低准确率。 3.计算方法笨。其实这一点在前两点里都有体现，计算方法笨导致计算的速度慢、准确率低。主要体现在不会使用简便方法，不能熟练运用凑整、裂项、错位等运算技巧。 总结起来主要原因是计算习惯不好、计算法则掌握不牢、计算方法和技巧不了解或者不能熟练运用，解决的办法主要是下面几个： 1.培养良好的解题习惯。在平时做题的过程中让孩子养成使用草稿纸的习惯，有必要时定期检查草稿纸的书写情况;做完题之后重视检查，可每道题多算几遍。 2.巩固基本计算法则。计算要想算好必须进行练习，每天家长可以从练习册、或者网上选几道计算题，不一定有多么高 深的技巧，只要能算就可以了，在限定的时间内算完。 与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问《示侄孙伯安》诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见，“教师”一说是比较晚的事了。如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低

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高三数学知识点：要从三个方面打牢基础欢迎进入：更多信息请访问： 暑期从三个方面打牢基础 ■陆萍扬州市教学能手 暑期是学生自主学习的大好时机，是一个弥补学习漏洞、实现自我提升的最佳时期。 高三一般有三轮复习，第一轮梳理基本知识和基本方法，第二轮侧重综合性问题的解题方法和解题策略，第三轮主要是查漏补缺，增强对试卷整体的把握。了解了这个过程，在这个暑期我们可以通过三个方面，将重心放在巩固基本知识和基本方法上。 1.画知识网络图。对一些同学来说，知识脉络不清楚，学了后面忘了前面.这时可以通过梳理教材，整理基本概念，依据自己的理解画出知识网络图，构建知识网络，那么即使某些知识点一段时间不复习了，通过网络图，也能获得对它的印象，并且还可加深对基本知识的理解和章节之间的联系。在网络图上，还可写出本章节常用的基本方法。如以《函数》为例： 函数： 概念：解析式，图象 性质：定义域、值域、单调性、奇偶性、对称性、周期性 需掌握的基本函数：一次函数、二次函数、三次函数、指数

函数、对数函数、幂函数、形如y=x+■的函数、三角函数等 常用方法和思想：数形结合、分类讨论;函数思想、方程思想。 2.回顾以前做过的习题。学生在对高一、高二的知识梳理过程中，会发现两年的时间内做的题目其实很多，我们可以利用假期将一大堆资料由厚变薄。可根据网络图和常用方法精选出典型例题和习题，不要多，一章五六题，覆盖本章知识，体现本章方法。如《三角函数》这一章，解答题可摘录这样两题： 题1：函数y=sina2x+2sinxcosx+3cos2x值域、单调增区间(文档上的题目) 题2：设关于x的函数y=2cos2-2acosx-(2a+1)的最小值f(a) 题1复习了三角的倍角公式及asinx+bcosx形式的化简，又巩固函数y=Asin(x+)的性质，可谓一举多得。在自己以后复习时，还可以变化问题，如求对称轴、改变定义域等。题2是三角函数与二次函数结合的综合题，运用换元法和分类讨论法，强调了函数y=cosx的有界性及函数定义域的重要性。 3.选做新的习题。建议可以采用“14+2”的形式，即14题填空题结合2题解答题。高考对填空题的定位是基础题，但填空题本身对答案的要求很高，一点点失误就会导致失分，所以假期中对填空题尤其要重视。市场上有多种这样的资

夯实基础,戮力前行

夯实基础，戮力前行 时间：2017-08-28 12:35:40 | 作者：八面威风 夯实基础，是为学之道，更是处世之道。基础牢，则步履稳健；步履稳健，则斗志昂扬；斗志昂扬，则日行万里。故而，固本培元，戮力前行，乃其中之义。 作为一名中学生，要打好文学基础，培养、提升审美能力。文学素养，是立人之本。通过阅读文学，可以培养朋友们的道德感、荣辱心；通过感受文学之美，可以培养朋友们的细腻心境与同理心，从而提升自己的包容度。 另外，在日后专业能力的提升方面，良好的文学素养，也为一保障。良好的文学素养，可以助你起草严谨的文书，可以助你在学术会议上表达自如，可以令你在进行公共沟通之时得体不怯场。 作为一名中学生，要打好历史和地理基础。文史哲不分家，历史地理不分家。无论日后是否从事历史、政治相关的工作，良好的历史功底，都是必要的。当面对国际友人时，我们打动对方的不仅仅应是流利的英文，更应当是对中国传统历史文化的熟稔以及对世界局势的深刻洞见，以及对全人类福祉的深切关怀。——这些，都少不了对世界历史和中国历史的深入了解。 作为一名中学生，亦当打好数理化的基础。夯实科学基础，助力前行步履。无论日后是否从事理工科的工作，科学素养与通过学习基础学科而培养的思维习惯，都会成为日常思考与决策的辅助。 基础牢固，大学方能游刃有余。 铁肩担道义，妙手著文章。有了良好的基础，才有指点江山的魄力与实力基础。 未来终究是属于年轻人的。走好每一步，为你的未来添砖加瓦。 进入大学，更要打牢基础。大一的基础课，一定要努力学习。基础课是专业课的基础。不经历残酷的砥砺过程，难得学术真谛。或许你有指点国际金融市场的豪情，但你首先要学习好经济学、金融学相关课程，要学好这些课程，首先必须学好高等数学。进一步地，学好高等数学，从学好微积分开始，学好微积分，从学好极限开始。学好极限，从入学的第一讲课开始。 一切都是一环扣着一环，所谓“不能掉链子”之谓。 一切皆是结局，一切皆是基础。从今天开始，认真地，过好每一天，认真夯实每一寸地基。

打牢基础是根本)

万丈高楼平地起——打牢基础是根本 科研处整理 你们在想要攀登到科学顶峰之前，首先应当研究科学的初步知识。如果还没有充分领会前面的东西，就决不要动手搞后面的东西。 ——巴甫洛夫（俄国生物学家） 基础知识的根底必须打扎实。懂的并且记忆了的东西，才能够看作心理的财产。 自然的榜样启示我们，这是获取知识的规律。一株树木，愈是多多吸取养分水分，它便愈长得强壮；它愈长得强壮，便愈能增强养分水分的摄取能力，以至于良性循环。 ——夸美纽斯（捷克教育家） 根基不牢难支撑 如果把一个人的知识结构比作金字塔，那么，你要垒高这个塔，站在塔尖上，就必须首先要扩展和打牢知识的基础，这个基础就是由广大的知识背景和基本技能构成的。基础越牢固，塔就能垒得越高，你的视野就会越广阔。 知识是一个立体的网络系统，由知识的点到知识的线，由知识的线到知识的面，由知识的线和面再到知识的立体交叉，构成知识的系统结构。对新知识的学习总是先从分析基本的事实和现象，从掌握、理解基本的概念、原理和定理开始的，并揭示出概念、原理之间的内在联系，对概念、原理和定理以及它们之间的关系进行阐述，从而建立起学科知识的结构和系统。从应用的角度讲，就是能够用所学的知识对现象、事实和问题进行分析、处理，也就是分析问题、解决问题，这里面包含着对知识的重新组合与排列，这种应用大量地表现在中学生日常的作业练习和考试中。 在学习过程中，如果基础知识残缺不全、不牢，知识网络系统中的某些环节联系中断，你就不可能完整地记忆知识，不可能准确地理解、阐述概念、原理；学习障碍和缺陷积累过多，再去学习、接受新知识就会有困难，在练习、考试应用中就不可能及时提取有效知识，去分析问题和解决问题，这是学生学业长时间不能进步，甚至越拉越落后的一个重要原因。 所以，要取得良好的学习成绩，首要一条是重视并打牢基础，这个基础包括基本知识（如课本的基本概念、基本原理），基本技能（主要是分析问题和解决问题的能力）和基本方法等。 在中学生的学习中存在的一个较普遍现象是，忽视课本基础知识，对老师讲过的内容缺乏进一步的深钻细研，停留在表面上的理解，在基础知识掌握不牢的情况下，喜欢做一些新异的题目和偏题、难题；对学习中的失误和缺陷，不是首先回到课本上去找原因，而是靠再做大量的题目去解决，结果还是不会，这就是舍本求末。其实不管问题有多难，也都是运用基础知识来解决的，除了思维方法技巧的要求外，其主要差别在于对知识利用的综合程度和知识转换、重组、迁移的复杂程度不同，大多数情况是因为基础知识没有掌握好。正象垒建金字塔一样，基础不牢，塔何以增高坚固？ 这种现象在学业后进的学生中存在，学业优秀的学生也是如此，特别是在复习阶段，不少同学，往往是学习成绩比较好的同学，觉得书本已经读了好多遍了，拿过来一看似乎都明白，感觉没有什么新意可读了，便一头钻进习题堆里去，做了大量的练习，而一旦考试还会出错，失分点大多还是出在基础题目上。 李洋是2002年山东省文科高考状元，被北京大学光华学院录取，他对打好基础是这样理解的： 学习时要做的事很多，仅资料习题就一大堆，千头万绪要抓根本。 什么是根本？就是基础。基础知识和基本技能，是教学大纲，也是考试的主要要求。在“双基”的基础上，再去把握基本的解题思路。解题思路是建立在扎实的基础知识条件上的一种分析问题和解决问题的着眼点和入手点。再难的题目无非是基础东西的综合或变式。在有限的时间内做出选择，首先我们就应选择基础。

打牢基础,重在状态 刘也行

打牢基础，重在状态 刘也行 应要求写篇讲学习经验的文章，思忖许久也无法下笔。《状元之路》称我为“状元”，旁人赞我亦称“状元”实在不敢当。古时几年放出一个金榜题名的状元，到我这里已贬值为一省一个，旱涝保收的了。退一步讲，即使我在2004年高考中是考了河南第一，那也只是六月七号到八号那几个小时里的第一，再让我考719分，实在是不能做到的。正如“养兵千日，用兵一时”，日常的学习与考试犹如训练与作战。很多人关注怎样养兵，却往往忽视了同样重要的用兵。在我看来，学习积累与状态调整缺一不可，不能偏废任何一方，如果说我在学习中与他人的不同，可能在于追求好状态胜过想考高分吧。 一．状态的调整 这里的“状态”并非指考场上的应试状态，它包括心情、疲劳程度、记忆能力、追忆能力等。在平时与考试前、考试中亦有所区别。 1.保持好心情 一个学生情绪的饱满或低落会在很大程度上影响其注意力与学习效率。“快乐学习”，苦中寻乐对于取得好成绩是很重要的，但也是难于做到的。 首先，要注意与同学、家长、老师保持关系融洽，不要发生剧烈冲突（以致流泪满面或满腔怒火）。和同学相处应互相帮助，一起吃个饭、一起玩游戏亦可增进情谊（但不可耗时过度）。家长总喜欢孩子成为“乖宝宝”类型平时应尽量克服逆反心理，多给父母一份关心，自己的心情也会更加舒畅。其次，不要太在意老师对自己过度的批评，也不要把老师作为抱怨的对象。要相信自己，坚信自己的努力一定会取得收获。其三，注意运用心理暗示。有一句名言：“女人的骄傲程度并不取决于她有多美，而在于她认为自己有多美。”潜意识中的内容也许会对人产生奇妙的影响。 你可以试试以下几种方法： 1)全身放松，双臂微屈，伸出双手大拇指（赞美的手型），肘关节画圆的同时大声慢念“健美幸福”（此法一定要辅以微笑，要发自内心的念，念出声），一日三次心情不快时亦可使用（双手动作也要夸张，有事你会被自己这个傻傻的行为逗笑）。 2)成堆的作业中，我们在夹缝里求生存。完成预定目标后，可暗暗对自己说：“我真是伟大啊！”（虽然有些神经质，但也要掺杂发自内心的幽默感） 3)与同学、朋友做一些或经历一些开玩笑的事（不要过分），营造轻松气氛。 最后我有一个个人观点来提醒大家：不要在虚幻的游戏或网络聊天中寻找好心情，那是另一种形式的自闭，并且会导致成瘾。 2.疲劳的缓解 书山题海，静坐“观禅”。夙兴夜寐的学子并非铁打铜铸，总会有累的时候。文武之道一张一弛，身体疲劳与心理疲劳均要用适当的方法化解。 1.吃好、睡好、玩好 这是我对“三好学生”的重新定义。但是它必须以充足的学习时间为基础（现在的高三学习时间，在我看来，有点过于充足）。会吃、能睡、善玩这三大技能，无论对于学习或事业都是不可或缺的，堪称二十一世纪人才的必备素质。试想，一个厌食、失眠、呆若木鸡的学生即使有与天齐高的分数又有什么意义呢？However,这三项技能在我这里已有苛刻的要求：

打牢基础是根本修改版

山大华特卧龙学校高三年级上学期班会课程化系列之七 打牢基础是根本 主备人：刘宗庆王培国胡凡庆审核人：于伟强苏庆军李明亮时间：2013年10月12日 一、班会目标 1．从思想上充分认识打牢基础的重要性。 2．明确怎样打牢基础，养成良好的学习习惯。 二、实施过程 1．问题导入 真正的高三生活开始了，距离高考也不到八个月了。一轮复习已经进入到攻坚阶段，但是很多同学的学习却陷入了误区。那就是，忽视课本基础知识，对老师讲过的内容缺乏进一步的深钻细研，停留在表面上的理解，在基础知识掌握不牢的情况下，喜欢做一些新题、偏题和难题；对学习中的失误和缺陷，不是首先回到课本上去找原因，而是靠再做大量的题目去解决，结果还是不会，这就是舍本求末。其实不管问题有多难，都需要运用基础知识来解决的，正像建高楼大厦一样，基础不牢，何以增高坚固？ 那么，在学习中我们应该怎样打牢基础呢？ 2．案例分析 案例1 高凯同学是沂南二中2011年3班毕业生。进入高中时，他的学习成绩一直是班内前几名，在高二的学习中曾一度忽视了基础，走了一段弯路，他是这样总结的：当时觉得自己的学习还可以，想另外去找一条新路实现成绩的大“跃进”。于是放开了课本，看了大量的教辅材料；老师布置的任务，不能很好完成，做了一些“野题”。由于课本掌握不熟，一做题就出错，即使照答案改错，也仍旧不明白。结果做的题不计其数，可脑子越来越糊涂，拿来一道做过的题，又像新题一样，还是百思不得其解。其中一个重要原因就是基础不牢。 本班还有一个女生叫王霞，进入高中时学习成绩排在班内60名以后，这成绩考取大学的可能性是很小的，一开始她对自己的学习也没有多大信心。后来在老师的帮助下，她端正了自己的学习态度：三年高中就是考不上大学，也不能荒废学业，掌握知识总会有用。这样抛开了考大学的顾虑和压力，制定自己的学习计划，准备打持久战，力争到高三毕业时能够达到高考上线的水平。在平日，她把自己学习的最高难度控制在中等水平，沉下心来，扎扎实实从最基础的知识开始，制定了相应的补习计划。经过两年的奋斗，到高二时已进入班内三十名，最后的高考成绩达到了普通本科录取线。 高凯和王霞的事例给了我们怎样的启发？

提高国民经济动员能力,打牢动员的()基础。(最新)

提高国民经济动员能力,打牢动员的()基础。A、组织领导 B、物质 C、科技支撑 D、兵员动员 参考答案：B 国民经济动员中心，是为了应付战争和突发事件，解决非常时期对武器装备、技术、物资和劳动力资源的供需矛盾，依托现有企业建立的具有平战转换能力的生产和技术保障中心。国民经济动员中心作为和平时期国民经济动员的重要生产组织形式，它的任务是缩短平时向战时转换的时间，提高动员的速度和能力;当前，各地的国民经济动员中心建设开展时间还不长，不同程度存在着发展建设不平衡、布局不尽合理、演练机会较少、监督管理不力、动员法律责任与权利较难落实等问题。因此，加强国民经济动员中心建设，要把握好以下几个方面。 一、制定建设规划，推动国民经济动员中心建设有序发展 国民经济动员中心建设作为立足于国家安全利益的战略行为，是谋求国民经济和国防建设协调发展的一种策略选择，因此，国民经济动员中心建设必须立足于国家战略全局，在国民经济和社会发展规划中通盘考虑，统一部署。首先，在国家层面，要根据军事斗争准备的需要，从国民经济发展现实出发，在重点行业和企业选择和确定符合国民经济动员中心建设条件的项目予以优先扶持，并将其纳入国家国民经济动员和社会发展的中长期规划及年度计划，做到规模适度、结构协调、布局合理;其次是战区、省、市要依据自身在军事斗争准备中的地位和任务，将国民经济动员中心建设分别纳入战区、省、市国民经济动员发展规划，针对本地区的资源优势、技术优势和产业优势，有重点有选择地建设国民经济动员中心;第三是制订并实施《国民经济动员中心建设规划》，明确国民经济动员中心建设指导思想、基本原则、建设目标、任务布局、实施步骤、政策措施等。 二、制订法律法规，明确国民经济动员中心建设的法律依据 新出台的《中华人民共和国国防动员法》确立了经济建设贯彻国防要求基本制度，为建立国民经济动员中心提供了法律依据，具有重要的现实意义。国民经济动员中心作为国民经济动员能力建设的一个主要载体,其发展建设具有必要性和紧迫性。但具体运作中，如国民经济动员中心与国民经济动员机构和地方政府的关系，经济动员机构如何管理与监督国民经济动员中心履行职责，国民经济动员中心内部领导分工与职权设置，国民经济动员中心平战转换实施程序等等尚需尽快明确，这就需要加快制定国防动员法的相关配套法规，如加紧出台《国民经济动员法》等，使国民经济动员中心建设在《国民经济动员法》中占有相应位置;各地应根据国防动员法及《国民经济动员法》的法规，结合本地实际，加快制定

打牢安全基础

打牢安全基础，实现长治久安 维护安全生产形势的稳定好转，不能只着眼于运动式的检查、暴风式的处理、亡羊补牢式的问责，功夫要下到打基础上。有一个法则、一个定理或许对我们有所启发。一个法则是“海恩法则”，该法则指出: 每一起严重事故的背后，必然有29次轻微事故和300起未遂先兆以及1000起事故隐患。一个定理即“墨菲定理”，该定理认为：任何事都没有表面看起来那么简单，而且不管其可能性多么小，但总会发生，并造成最大可能的损失。回想近年来，各地发生的一系列重特大事故，几乎都与安全生产工作作风不扎实、隐患排查不力、工作基础不牢有关。不少地方以文件落实文件，以会议贯彻会议，对国家确立的“安全第一、预防为主、综合治理”方针在贯彻执行中走了样、变了形。 目前，我们不能无视这样一个现实：一些同志对安全生产工作，讲起来重要，做起来次要，忙起来不要，虽然说了一些狠话，喊了许多口号，安全生产依然是“挂在墙壁上看、写在文件上传”。不做基础性的工作，没有采取针对性、根本性、长远性措施，导致事故接二连三发生。安全基础管理薄弱，“三违”现象屡禁不止，责任制不落实，监督管理不到位；隐患排查治理不认真，甚至搞形式、走过场、自欺欺人，不思考问题，不研究措施，不总结经验，不吸取教训，甚至连安全生产工作汇报都要照搬照抄，这都源于基础工作的不牢固。基础不牢，地动山摇，基础不牢,不发生事故是偶然的,发生事故是必然的。基础是一点一滴的积累起来的，不下苦功夫是不行的，“安全工作只有起点没有终点”，这就要求在抓好安全生产工作时，一定要狠治“懒、散、松”的坏毛病、坏习气，要经常性地挽起袖子、迈开步子、扑下身子，深入一线抓落实；不仅要在思想上“紧”起来，更要在行动上“快”起来，做到眼勤、脑勤、嘴勤、腿勤、手勤。只有常抓不懈、警钟长鸣，克服松懈懒惰思想，克服和纠正安全生产工作中的有法不依、执法不严、监管不力、责任不落实等问题，打好安全生产工作的基础，才能确保长治久安。只有持之以恒，注重细节，防微杜渐，才能防患于未然。必须以“隐患治理年”为契机，深入基础建设，深化隐患排查，切实落实“安全第一、预防为主”的原则，将安全生产事故消灭在萌芽之中。 目前，安全生产还存在着许多薄弱环节，为什么有的地方很长时间不会发生大的安全生产事故，有的地方却是一而再、再而三的发生类似的重大安全生产事故，关键就在于安全生产工作的基础。安监队伍要壮大，安监装备要加强，安全生产形势要好转，必须建立在牢固的安全生产工作的基础上，建立在安监队伍的素质提高之上。生产安全是经济发展的根基，经济发展离不开生产安全，而安全生产又是以基础稳定为根本的。如果不把功夫下到打基础上，不及时控制危害安