桥头集镇中心学校语言文字工作制度(0)

桥头集镇中心学校语言文字工作制度

1、学校定期召开语言文字工作领导组会,制定工作计划。

2、校园里用字均应规范,严禁使用繁体字、异体字、二简字或错别字。

3、教师应以普通话和规范汉字为教育教学用语用字。

4、普通话合格作为教师业务考核内容、录用、职评的必备条件。

5、学生学习应用普通话、作业用字要规范。

6、加强教师普通话培训和基本功训练。

7、组织师生开展语言文字的宣传、评比、竞赛活动,张贴宣传图片、标语

等。

中心校语言文字领导组

2004.9

桥头集镇中心学校普及普通话细则(试行)

1、学校将普及普通话纳入教育教学管理,作为实施素质教育的内容,且作为教育教学检查、评估的一项内容;

2、普通话作为学校教师的教学语言;

3、普通话作为学校的校园语言;

4、教师要参加普通话培训,普通话水平达到二级乙等以上标准;

5、将普通话合格作为对教师进行业务考核和录用的教师的一项条件;

6、学生能说一口比较流利标准的普通话。

中心校语言文字工作领导组

2004.9

桥头集镇中心学校普及普通话具体措施

1、继续贯彻学习《国家通用语言文字法》,加大推广普通话力度。

2、坚持加强教师的普通话培训、测试、达标工作。

3、学校将普通话达标作为对教师业务考核和录用教师的一项条

件。

4、对师生普通话不达标的,采取集中培训和分散辅导相结合,自

学和帮学结合。

5、教师年度考核中,普通话不达标的评优时采取“一票否决”。

6、坚持开展“小小播音员”、讲故事、诗歌朗读等有益活动,加强

语文学科“口语交际”的研究。

7、学校每年九月普通话宣传周期间坚持对语言文字工作进行一次

全面检查。同时,将语言文字工作纳入教育教学常规检查之中,

并针对问题及时纠正。

8、普通话是学校的教学语言和校园语言。

中心校语言文字工作领导组

2004.9

桥头集镇中心学校规范用字具体细则(试行)

1、学校将用字规范纳入教育教学管理,作为实施素质教育的内容,

且作为教育教学检查、评估的一项内容。

2、学校校牌、公章、公文、指示牌、告示牌用字要规范;

3、学校校园内宣传标语、校刊、黑板报用字要规范;

4、学校领导批示用字要规范;

5、教师备课、板书、批改作业用字要规范;

6、学生能认识并正确书写所学的规范字。

中心校语言文字工作领导组

2004.9

桥头集镇中心学校用字规范化具体措施

1、继续贯彻学习《国家通用语言文字法》,加大推广规范用字力度。

2、坚持加强教师基本功训练,“三字”(钢笔、毛笔、粉板字)训练。

3、教师备课、板书、书写评语,学生作业用字要规范。

4、继续重视语文学科“写字课”教学指导工作。

5、对师生用字不规范的,采取集中培训和分散辅导相结合,自学和

帮学相结合。

6、学校公文、校刊(报)、橱窗、班刊、试卷及其他校办印刷物用

字要规范。

7、学校每年九月普通话宣传周期间,坚持对语言文字规范化工作进

行一次全面检查。同时,将语言文字工作纳入教育教学的常规管

理之中,并针对存在问题进行及时纠正。

中心校语言文字工作领导组

2004.9

桥头集镇中心小学教师基本功训练方案

全面贯彻教育方针,全面落实素质教育,最终要靠人来实施落实。因此,组建一支有一定专业基本知识和专业技能的教师队伍,以适应当前教育发展的需要是当前学校的迫切工作。为此,我们制定了桥头集镇中心小学教师基本功训练方案。

一、训练要求

1、全体教师要明确“四项目标”,并根据各自的情况订出个人训练计划。

2、年满50岁以下的教师,每学期完成一本钢笔字,一本毛笔字,一本简笔画的训练任务,学期结束纳入综合考评。

3、全体教师在平时教学和交谈中力求用普通话交流,同时教育学生在平时学习、生活中要用普通话说话。尤其在课堂教学评比中,普通话教学要纳入评比项目之一。

4、充分利用实物、模型、图像、语言等直观教具,自己设计适合教材和学生的学具、教具,科学利用电化教学设备进行教学,培养兴趣,激发求知欲,提高智力和能力。

5、教学中所用到的插图和教具能自己动手画或制作的,要争取自己动手,在教中学,练好基本功。

二、桥头集镇中心小学教师基本功训练目标

1、普通话训练目标

掌握《汉语拼音方案》和小学汉语拼音教材,要求发音准确,吐字清楚,能自然流畅地说好普通话,并坚持注意加强教师的语言技能训练,要求教学语言简练准确,感情充沛,富有童趣。根据小学教育的特点,使用好体态语言,以增强说话的感染力和语言效果。

2、“三笔字”训练目标

掌握钢笔、毛笔、粉笔三笔字的正确执笔方法和运笔要领,能熟练地使用

钢笔、粉笔和毛笔,写出清晰、工整、匀称、美观的“三笔字”,特别是粉

笔字。书写要认真,笔顺要正确,要写出规范化的字,不写错别字、异体

字、繁体字和二简字。

3、简笔画训练目标

了解绘画的一般基础知识,能根据教材内容和教学需要,在黑板上熟练地

用简单的线条,画出人物、动物、植物、静物和风景等教学适用的简笔画,

要求主题突出、立意清楚、形象生动、主体感强,以辅助课堂教学。

4、动手能力训练目标

根据小学教材内容的要求,熟练地使用有关仪器和教具,准确做好教材规

定的课堂演示实验和学生分组实验,会使用幻灯机、收录机、录放像机等

常用电教设备与器材进行电化教学。能自己动手制作一些简单的幻灯片、

教具和学具,并应用于课堂教学,同时具有组织和指导学生开展课外科技

活动的能力,以促进学生德、智、体全面发展。

中心校语言文字工作领导组

2004.9

中心小学教师基本功考核办法

(“三字”、“一话”、“一画”)

全面贯彻教育方针,全面落实素质教育,最终要靠人来实施落实。因此,组建一支有一定专业基础知识和专业技能的教师队伍,以适应当前教育发展的需要是当前学校的重要工作。为此,我校制定了教师基本功考核办法:

一、考核标准:

1、普通话考核目标

掌握《汉语拼音方案》和小学汉语拼音教材。要求发音准确、吐字清楚,能自然流畅地说好普通话,要求教学语言简练准确,感情充沛。根据小学教育的特点,使用好体态语言,增强说话的感染力和语言效果。

2、“三笔字”考核目标

掌握钢笔、毛笔、粉笔三笔字的正确执笔方法和运笔要领,能熟练地使用钢笔、粉笔和毛笔,写出正楷体的“三笔字”。书写要认真,笔顺要正确。

3、简笔画考核目标

根据教材内容和教学需要,在黑板上熟练地用简单的线条,画出人物、动物、植物、静物和风景等教学适用的简笔画,要求主题突出,立意清楚,形象生动,以辅助课堂教学。

二、考核办法

全体教师每学期进行一次“三字”、“一话”、“一画”考核(分期进行考核)。考核结果纳入年度综合考评。

桥头集中心小学教职工年度考核标准

桥头集镇中心学校语言文字工作制度(0)

桥头集镇小学聘用教师条件

1、热爱祖国,拥护中国共产党的领导,遵守国家法律、法规。

2、热爱教育事业,热爱学校,关心学生。

3、遵守教师职业道德,具有敬业奉献精神。

4、35周岁以下,具有专科学历以上毕业生。

5、具有教师资格,普通话水平达到规定等级(二级乙等以上),计

算机培训合格。

6、凡违法违纪,严重违犯学校规章制度,教育教学造成严重失误或

产生不良后果和影响,将予以解聘、辞退。

中心校

2004.9

桥头集镇中心小学教师晋升职务具体条件

1、对所教学科(专业)具有扎实的基础理论、专业知识和必备的专业

技能,能熟练担任1门以上课程的教学工作。备课认真,教案完整,教学

经验比较丰富。

2、能完成学校在教学计划内安排的教学工作,教学工作量饱满,出勤

率正常。

3、贯彻教学大纲要求,独立掌握所教学科教材、教学原则和教学方法,

正确传授知识和技能。

4、任现职以来,担任过班主任、少先队辅导员工作,善于根据中小学

生年龄特征和思想实际,对学生进行思想品德教育;任现职以来若未被安

排班主任工作,但担任学校教研组长、大队辅导员或组织学生开展活动,

进行活动课教学和社会实践取得优异成绩。

5、能加强教师基本功训练,普通话水平达规定等级(二级乙等以上)、

计算机初、中级培训合格,能运用多媒体进行教学、制作课件。

6、积极参加学校组织的教师业务培训或传授教育教学经验的活动,经

常听同行教师的课,每学期听课次数不少于15节。

中心校

2004.9

桥头集镇小学教师业务评优具体细则

1、能认真学习和钻研政治理论,拥护党的路线方针、政策。遵纪守法、

为人师表,关心爱护学生,有良好的师德修养。

2、有较强的文化专业知识,熟练掌握所教学科教学大纲或课程标准和

教材。

3、积极主动参与教研教改,完成每期教研任务、听课次数不少于15

节且能按时参与说课、评课,同时积极撰写教学论文,善于总结教学经验。

4、能说较标准普通话,用字规范,积极采用先进的教学手段进行课堂

教学,教学效果良好。

5、具有较强烈的事业心和责任感,严格遵守学校各项规章制度。工作

勇挑重担,认真负责,成绩突出,效果显著。

中心校

2004.9

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