苏财院〔2009〕33号 江苏财经职业技术学院外聘兼职教师聘请及管理办法

江苏财经职业技术学院外聘兼职教师聘请及管理办法

苏财院〔2009〕33号

外聘兼职教师是我院师资队伍建设的重要组织部分，建设一支“素质优良、结构合理、特色鲜明、相对稳定”的外聘兼职教师队伍，是适应学院改革发展要求，合理利用社会资源，提升教育教学

质量的重要基础，也是完善我院教师结构体系，强化教学实践环节,保障教学工作顺利开展的客观

要求。为加强对外聘兼职教师的聘用和管理工作,本着“按需聘用、保证质量、严格管理、注重实效”的原则，结合我院实际情况，特制定本管理办法。

第一条本办法中的外聘兼职教师是指由学院聘用的除本院在职教师之外的担任校内课程教学任务

的人员。

第二条学院对外聘兼职教师实行动态管理，外聘兼职教师的聘期以学期为单位，每学期教学任务

完成后，根据学院教学实际需要和本人执教情况可以连续聘任。

第三条各系（部）根据专业教学计划、本系（部）教师队伍的专业结构和教学工作情况，认真落

实课务，如现有师资确实暂无力开设或教师数量不能满足开课数量的个别课程(含实训课程或实习)可外聘兼职教师。

第四条聘用条件

（一）热爱教育事业，有良好的职业道德，工作责任心强，自觉遵守我院教育教学管理方面的规

章制度，认真履行岗位职责，能做到教书育人、为人师表；

（二）理论课教师一般要求具有硕士以上或本科学历、中级以上专业技术职务，所学或所从事专

业与所聘专业相同；

（三）实训(实践)教师一般要求取得中级以上专业技术职称或高级工以上技能等级证书或是实践

经验丰富的能工巧匠，社会实践经验丰富，具有5年以上专业工作经历；

（四）原则上应具备高校教师资格证，有较强的组织教学能力，能认真履行工作协议，按照要求

进行教学并接受教学检查考核。

(五)身体健康，退休男性教师年龄一般不超过65周岁，女性教师年龄一般不超过60周岁。

确因专业教学急需，报教务处及分管教学的副院长批准后，条件可适当放宽。

第五条聘用程序

（一）各系（部）要认真考察外聘兼职教师的专业能力、知识结构和综合素质，从严把关，确保

高素质、高技能的外聘兼职教师承担教学任务，保证教学质量。

（二）各系（部）根据新学期教学任务，在教务处下达教学任务两周之内提出外聘兼职教师申请，经教务处同意后，由本系（部）具体落实外聘兼职教师人选，同时明确所要承担的教学任务等具

体事项，填写《江苏财经职业技术学院外聘兼职教师（登记）审批表》一式二份，报教务处及分

管教学副院长审查、批准。审批表一份留系（部），一份报教务处。

（三）教务处根据新学期教学任务，审查各系（部）外聘兼职教师所要承担的课程情况，并明确

教学任务和要求，发放任课通知书。

各系（部）与审查通过的外聘兼职教师办理相关手续，并将其个人材料（学历证书、学位证书、

职称证书、资格证书、身份证等复印件）交教务处。

第六条外聘兼职教师职责

（一）具有良好的职业道德，敬业爱岗，严格遵守学院的各项教育教学管理规章制度和工作纪律。一经聘用，不得随意离岗、缺岗；

（二）按照学院的要求填写课程教学进度计划表、编写教案等，认真授课，自觉维护正常的教学

秩序，能保质保量地完成教学任务，做到治学态度严谨，既教书又育人；

（三）主动按系（部）要求参加教研活动，积极参与专业建设；

（四）接受学院和系（部）组织的教学质量检查、监督和考核。

第七条外聘兼职教师管理

（一）各系（部）要加强对外聘兼职教师的日常管理，建立本系（部）外聘兼职教师业务档案，

帮助外聘兼职教师了解我院教学管理方面的各项规章制度。及时向外聘兼职教师通报学院教学工

作及课程教学要求，协助所聘教师解决教学工作中的困难。各系（部）必须在开课前按时将课程、教学及实践指导要求等通知被聘教师，并将教学大纲、教材、课程表、教学进度表、实践指导书、教师日志、学生成绩册交给外聘兼职教师，使其明确教学要求。

（二）各系（部）应关注外聘兼职教师的教学情况，加强与外聘兼职教师的联系，按照《江苏财

经职业技术学院教师教学工作规范》、《江苏财经职业技术学院教师教学工作考核办法》等文件

要求，对外聘兼职教师的教学情况进行考核，考核内容包括履行职责情况、授课效果、学生满意

程度等。教务处、督导室要加强对外聘兼职教师教学方面的检查，对外聘兼职教师教学过程中出

现的问题建立预警机制：出现一次Ⅲ级教学事故给予“黄色警告”；出现一次Ⅱ级教学事故或两

次Ⅲ级教学事故，给予“橙色警告”；出现一次Ⅰ级教学事故或两次Ⅱ级教学事故，给予“红色

警告”，并立即解除聘用关系。外聘兼职教师的管理情况要列入学院对系（部）的考核内容。

（三）各系（部）要切实担负起对外聘兼职教师的指导责任，开展不定期听课，召开学生座谈会，将学生的合理意见以适当的方式反馈给外聘兼职教师，指导外聘兼职教师提高教学质量。

（四）每学期结束时，系（部）应对外聘兼职教师进行综合考核评价，并将考核结果报教务处，

结果与课酬挂钩，同时根据工作需要，决定是否续聘。

第八条外聘兼职教师的教学酬金

（一）外聘兼职教师承担的教学工作量参照我院在职人员教学工作量标准执行，酬金按学期发放。

（二）外聘兼职教师课酬标准由教务处会同人事处制定，报院领导批准后执行。专题讲座、学术

报告等特殊情况参照学院有关规定执行。

（三）外聘兼职教师课酬每学期结束后，按实际上课课时和考核结果，由聘用系（部）填报，教

务处审核交人事处，报院领导批准后，由财务处统一发放到外聘兼职教师个人。

（四）外聘兼职教师课酬与期末考核结果（由教务处、督导室、系部三方共同认定）挂钩；期末考核合格，按100%发给课酬；考核不合格，按80%发给课酬，并不再聘请。

第九条本办法由教务处负责解释，自2009年9月1日起施行，以前有与本规定相抵触的，以本规定为准。

附件：江苏财经职业技术学院外聘兼职教师（登记）审批表

二〇〇九年六月十六日

中国虚假大学名单曝光

中国虚假大学名单曝光 中国虚假大学名单曝光 中国邮电大学上海工商学院淄博理工学院北京工商学院 中国科技管理学院长江科技学院山东邮电大学北京国际医学院 中国民航学院西安信息技术学院山东经济贸易大学北京财经贸易学院 中国师范学院西安工商管理学院山东科技工程学院北京财贸管理学院 中国信息科技学院西安工业科技技术学院上海东方科技学院北京财贸管理大学 中国电子信息科技学 西安工业科技学院上海工程管理学院北京建筑工业学院院 中国电子科技学院西安建设科技学院上海华夏学院北京法商学院 中国科技工程学院陕西国防工业技术学院上海建筑工业学院北京经济工程学院 中国传媒艺术学院南京科技管理学院上海商贸管理大学北京经济工程大学 中国金融管理学院南京金陵科技管理学院南京工商大学北京城市建设学院 中国国际经济管理学 江苏信息工程学院华东农林科技大学北京商贸管理学院院 中国工商行政管理学 江苏都市建设学院安徽城市建设学院北京贸易管理大学院 中国经济贸易大学江苏理工职业学院江西科技工程大学北京商贸管理大学 中国科贸管理学院石家庄工程管理学院江西科技管理学院京师科技学院

中国经济贸易学院华北建筑工业学院江西经贸管理学院北京科技学院 中国北方理工学院华北建筑工程学院华中工商学院北京中山学院 中国工业工程学院中原工业大学中原工商管理学院北京京城学院 中国现代财经学院河南科技师范学院湖南屈原大学上海经济贸易大学中国国际工商管理学 院 杭州建设管理大学株洲航空旅游学院上海工业科技大学华北科技大学对外经济贸易管理学院四川财经管理学院上海工业科技学院华北理工学院广东科技管理大学四川中山学院上海财经贸易学院中联司法学院广东经济管理学院广东电子信息技术学院上海金融管理学院北方国际经济学院福建海峡经贸技术学院厦门师范学院天津文理大学 北方经济管理学院福建经济贸易大学北京经济管理学院西安电子信息学院北方医科大学常德经贸学院中国信息科技大学杭州工商管理大学北京京华医科大学湖南经济管理大学中国信息工程学院杭州理工大学 中北科技学院山西信息工程学院首都财经管理学院杭州理工学院 华北应用科技学院山西远东外国语学院北京财经管理大学南京科技学院 华北师范学院沈阳盛京大学北京财经管理学院南京商学院 中原金融学院对外经贸管理学院北京财商学院山西理工学院 华侨国际商务学院武汉建筑职工大学神州大学新民大学 首都科技信息管理学 院 江西赣南学院北京中加工商学院武汉科技工程学院首都科技管理学院安徽城建大学北京京文国际学院武汉工商管理大学首都财贸管理大学四川华商学院北京商贸大学湖北工商管理学院北京财贸科技学院兰州对外经济贸易学院北方交通工程学院广州理工学院 首都经济管理学院中国民办高等教育学生信 息网 华北工业大学河南华夏医学院 首都经济贸易管理学院中国民办高等教育信息网北京英迪经贸学院 石家庄电子科技学 院 恒远教育中国民办高等教育学生信 息网 北京高级财务管理专修 学院 青岛博洋商务学院 首都科技职业技术学院中国民办高等院校毕业生 信息网 青岛远洋大学山东经济技术学院 首都科技学院中国民办高等教育学生信 息网 山东文理学院山东沂蒙学院 首都医学院中国民办高等教育学生信 息网 山东建设学院北京财经大学

江苏区域经济发展及产业结构的历史演变考察

江苏区域经济发展及产业结构的 历史演变考察 科文学院经济学系 11Z国贸周能 118308064 一、改革开放以来区域经济的发展 十一届三中全会拉开了中国改革开放这一深刻影响中国现代化进程的大幕，如何打破长期以来困扰中国现代化进程的区域发展困境，从改革开放伊始就成为以邓小平为核心的第二代领导集体关心的头等大事。渐进式改革路径与“试点—先行—推广”的改革模式，无不包含着区域要素，重大的改革进展和代表性的制度变迁总是从特定区域开始并在特定区域内实现突破，并涌现出了众多特色鲜明的区域经济发展模式。可以说，局部区域依托性制度变迁与优势区域优先重点开发件事成为相当长的时期内中国改革与发展的主旋律。 （一）、区域经济非均衡发展战略的形成 1978年12月31日，邓小平在《解放思想，实事求是，团结一致向前看》的重要讲话中，以其对社会主义生产布局规律的深刻认识和对当时国际政治环境的科学判断，概括了建国以来我国区域经济发展的历史经验，对区域发展战略的内涵进行了符合我国实际情况的全面阐述。在经济政策上，他认为要允许一部分地区、一部分企业、一部分工人农民，由于辛勤努力成绩大而收入先多一些，生活先好起来。一部分人生活先好起来，就必然产生大的示范力量，影响左邻右舍，带动其他地区、其他单位的人们向他们学习。这样，就会使整个国家经济不断的波浪式向前发展，使全国各族人民都比较快的富裕起来。这一对区域经济发展战略内涵的重新概括，标志着我国区域经济发展战略从均衡发展到非均衡发展的转变。 从20实际80年代开始实行的非均衡发展战略主要经历了“六五”时期和“七五”时期两个阶段。 “六五”时期，设立经济特区，特别是深圳特区的巨大成就在实践上证明了区域非均衡发展战略在促进特定区域经济跨越式发展方面的显著效果，才直接催生了各种经济开发区和各种非均衡发展具体模式的出台，并促进我国非均衡发展战略不断走向成熟和完善。 “七五”继承了“六五”计划中通过优先发展沿海地区带动内地地区发展的战略思想，并进一步根据地区发展水平差异把我国划分为东部、中部和西部三大区域。“七五”计划中对我国经济发展次序的东中西划分是一个首创，充分体现了我国决策层对区域非均衡发展战略的更深层次的理解。 总之，区域非均衡发展战略对我国经济快速增长发挥了重要作用，但是其必

54座 - 重庆财经职业学院

54座 走 廊1 /10 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 走 廊 54座 礼仪礼 仪 礼 仪 礼 仪 礼 仪 礼 仪 周 晓 婧 张 艳 艳 李 静 刘 俊 毅 陈 黎 袁 德 承 杨 克 毅 龙 青 川 工 商 系 工 商 系 工 商 系 工 商 系 工 商 系 工 商 系 秦晏秋杨 涛 向 清 张 元 均 章 勤 林 洪 泽 陈 忠 友 邓 晓 川 周 世 良 王 华 夏 智 朱 传 书 胡 春 健 邹 庆 川 蒋 世 军 刘 自 在 张 晓 微 刘 昌 谷 吴 适 陈 定 璜 工 商 系 工 商 系 工 商 系 工 商 系 商 贸 系 商 贸 系 阳作林龚 振 宇 梁 勇 第 罗 晓 密 龚 爽 刘 恋 秋 孙 定 义 冯 杰 揭 定 印 蒋 大 胜 何 建 平 罗 小 娟 彭 雅 琴 张 婷 婷 李 平 李 小 兰 邓 茵 茵 叶 娟 李 诗 元 毕 娟 商 贸 系 商 贸 系 商 贸 系 应 用 系 应 用 系 应 用 系 会计系会 计 系 会 计 系 陶 冶 罗 飞 陈 丽 如 何 甜 甜 郭 文 梁 敏 陈 敬 芝 刘 承 彬 柏 雪 峰 李 斌 松 梁 春 松 陈 骞 吴 树 月 敖 贵 才 倪 俊 陈 东 操 小 霞 应 用 系 应 用 系 社 联 社 联 社 联 社 联 会计系会 计 系 会 计 系 会 计 系 会 计 系 会 计 系 涂 锐 王 伟 黄 大 明 谢 欣 赵 蕊 章 君 邓 晓 娜 杨 小 兰 李 俊 峰 章 文 芳 黄 雪 梅 邱 金 平 戴 义 王 源 社 联 社 联 社 联 社 联 社 联 社 联 会计系金 融 系 金 融 系 金 融 系 金 融 系 金 融 系 张 力 唐 李 昶 张 洪 梅 张 倩 赵 娜 杨 颖 燕 吴 浪 杨 旭 樊 丽 陈 仕 清 聂 绿 骆 敏 徐 飞 覃 勤 社 联 社 联 社 联 社 联 社 联 社 联 学生会学 生 会 学 生 会 学 生 会 学 生 会 学 生 会 向 健 胡 翠 肖 玉 芹 王 鹏 曾 升 科 邓 春 娟 陈 刚 赵 冬 玲 梁 宝 升 彭 渝 陈 璐 赵 莹 莹 左 德 学 生 会 社 联 社 联 社 联 社 联 社 联 社 联 学生会学 生 会 学 生 会 学 生 会 学 生 会 学 生 会 学 生 会 学 生 会 学 生 会 学 生 会 学 生 会 学 生 会 学 生 会 学 生 会 学 生 会 学 生 会 学 生 会 学 生 会 学 生 会 学 生 会 社 联 社 联 社 联 社 联 社 联 社 联

关于印发《安徽财经大学2013年科级干部聘任工作实施办法》的通知

中共安徽财经大学委员会文件 校党字…2013?24号 关于印发《安徽财经大学2013年 科级干部聘任工作实施办法》的通知 各分党委（党总支、直属党支部） 各处级单位、校直属机构： 《安徽财经大学2013年科级干部聘任工作实施办法》已经2013年7月26日校党委常委会讨论通过，现印发给你们，请认真贯彻执行。 监督联系电话：3171170（校纪委）、3173111（组织部） 特此通知 附件：安徽财经大学2013年科级干部聘任工作实施办法 中共安徽财经大学委员会 2013年7月27日

安徽财经大学 2013年科级干部聘任工作实施办法 为进一步深化干部人事制度改革，加强科级干部队伍建设，优化科级干部队伍结构，建立一支精干、高效、廉洁的干部队伍，全面推进学校各项事业的发展。参照《党政领导干部选拔任用工作条例》、《党政领导干部职务任期暂行规定》和《党政领导干部交流工作规定》，结合我校实际，现对科级干部聘任工作提出如下实施意见。 一、聘任原则 1.党管干部原则； 2.任人唯贤、德才兼备原则； 3.群众公认、注重实绩原则； 4.民主、公开、竞争、择优原则； 5.民主集中制原则； 6.依法办事原则。 二、竞聘职位 除后勤集团以外，全校各处级单位内设科级职位均为公开竞聘职位，具体职位和职数见附件1。 三、任职条件与资格 (一)基本条件 1.具有履行职责所需的马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论的水平，认真实践“三个代表”重要思想，带头贯彻落实科学发展观，坚决贯彻党的基本路线和各项方针、政策，认真执行学校的各项决定和规章制

度。 2.具有较强的事业心和责任感，有良好的职业道德，有为学校教学、科研和师生服务的敬业精神。 3.有一定的实践经验和胜任工作岗位的管理能力、协调能力和相应的文化水平、专业知识。 4.坚持原则，秉公办事，清正廉洁，作风正派，善于团结同志，密切联系群众，自觉接受组织和群众的监督。 (二)平级聘任和交流的任职资格 现任科级干部，均可根据自身情况应聘相应的职位。 (三)提拔任用的任职资格 1.硕士研究生及以上毕业工作一年以上，大学本科毕业工作三年以上，可申报副科级职位； 2.担任副科级职务两年以上，可申报正科级职位； 3.提任正科级职务年龄不超过48周岁，副科级职务年龄不超过45周岁。 参加竞聘的同志，必须是正式在编或人事代理人员，近三年年度考核等级在合格以上，且身体健康。除具备以上任职资格外，还需满足相关职位的补充条件（见附件1备注栏）。 上述资格条件中，年龄和任职年限均含本数，计算截止时间为2013年6月30日。 四、聘任程序 1.学校公布公开竞聘的科级职位和职数。 2.学校从下发通知起开始受理个人报名，截止时间为7月30日下午5：00。报名时，个人填写《安徽财经大学2013年科级干部聘任报名表》(见

江苏区域经济发展差异及对策

江苏区域经济发展差异及对策 ——以苏南、苏北的比较为重点 摘要：地区经济的非均衡发展，地区差距的存在，是经济发展过程中的一种普遍现象。随着中国经济总体的迅猛发展，这种不平衡的现象也越来越严重，政府虽然采取了一系列的措施，但差距并没有明显缩小。而作为经济发达、增长迅速的江苏省，也存在着同样的问题，尤其是苏南、苏北差距逐步扩大，严重制约了其总体经济实力的进一步提升和全面小康社会目标的实现。本文旨在描述苏南、苏北经济发展的现状，从差异中分析差距产生的原因及随之而来的问题，并提出解决问题的一些建议。 关键词：江苏，区域经济，差异 中国分类号：文献标识码：A 众所周知，江苏经济的发展在地域上并非是整齐划一的，而是存在着一定的梯度，即苏南、苏中和苏北三个层次。按最新统计口径来划分，苏南包括南京、无锡、常州、苏州、镇江5个地级市，土地面积达28090平方公里， 2007年年末总人口达2329.50万人，非农业人口比重达48.6%；苏中包括南通、扬州、泰州3个地级市，土地面积达20432平方公里，2007年年末总人口达1726.08万人，非农业人口比重达30.1%，苏北则包括徐州、连云港、淮安、盐城、宿迁5个地级市，土地面积达54357平方公里，2007年年末总人口达3298.49万人，非农业人口比重达28%。 表1 2007年江苏三大区域主要经济指标 注: 根据《江苏省统计年鉴2008》中的相关数据计算得出该表。 表1中的各项指标均显示出苏南的社会经济状况优于苏中、苏北，尤其是苏南和苏北的差距甚大。苏南地区的生产总值是苏北的 3.2倍，城市居民人均可支配收入是苏北的 1.5倍，农村居民人均纯收入是苏北的1.7倍，苏北地区产业结构最不合理，第一产业比重过大。面对区域差距，江苏省要想实现全面建设小康社会的目标，就必须积极促进苏南、苏北区域共同协调发展。 一、苏南、苏北的差异 1984年10月20日，党的十二届三中全会通过了《关于经济体制改革的决定》，这一决定解开了束缚苏南进行大规模商品生产的枷锁，使得苏南发展突飞猛进，而苏北沉浸在联产承包责任制带来的美梦中，必然导致它将远远落后于苏南地区。[1]苏南苏北差距的扩大，引

重庆财经职业学院档案管理办法

重庆财经职业学院档案管理办法 第一章总则 第一条为了加强学院档案工作，实现档案管理的标准化、规范化、科学化和现代化，进一步提高档案管理水平，充分发挥档案作用，根据《中华人民共和国档案法》、国家教委《普通高等学校档案管理办法》、以及《高等学校档案实体分类法》、《高等学校档案管理规范》、《重庆市机关归档文件整理实施细则》等档案法规，结合本院实际，制定本管理办法。 第二条本办法所称的档案是指高等学校从事教学、科研、党政管理以及其他各项活动中直接形成的对学校和社会具有保存和利用价值的各种文字、图表、声像、实物等不同载体形式的历史记录。 第三条学院档案工作是办好学院的重要基础工作之一，是衡量学院教育质量和管理水平的一个重要标志，是评估学院教学水平的重要内容，是学院教学、科研、生产、党政管理的重要组成部分，是维护学院历史真实面貌的重要事业。 第四条学院档案是全校师生员工辛勤劳动和智慧结晶，是各项工作的真实记录，是重要的信息资源和历史凭证，是党和国家的宝贵财富。学院各门类、不同载体的档案必须实行集中统一管理，确保档案的完整、准确、系统、安全。 第二章管理体制和职责 第五条学院档案工作由一位副院长分管，学院图书馆馆长主

管。设综合档案室统一管理全院档案工作。 第六条各部门（处级建制）由一名负责人分管本部门的档案工作。并配备一名兼职档案员，负责本部门的档案收集、整理、归档工作。 第七条档案工作实行岗位责任制，列入干部考核内容。 一、分管档案工作的院领导职责 1．认真贯彻国家关于档案工作法律、法规，结合本校实际，提出指导性意见。 2．负责将档案工作纳入学院的发展规划和年度计划，使档案工作与其他工作同步发展。 3．审批学院有关档案工作的规章制度。 4．主持全院性档案工作会议，决定档案工作经费和档案(室)发展中的重大问题，决定奖惩事项。 5．动员和督促学院中层干部重视支持档案工作，并监督和检查“三纳入”、“四同步”制度的落实。 6．创造条件积极支持档案人员参加各类有关会议、业务培训和学术交流。 二、分管档案工作的部门领导职责 1．组织本部门人员学习档案法规，执行本校档案工作规章制度。 2．本部门文件材料的形成、积累、整理和归档工作应纳入本部门议事日程，纳入有关科室、项目业务范围和工作程序，纳入有关人员的岗位职责。

四川财经职业学院2020年单独招生财经商贸类职业技能考试大纲

四川财经职业学院2020年单独招生财经商贸类职 业技能考试大纲 四川财经职业学院2018年单独招生财经商贸类职业技能考试大纲 一、考试性质 本职业技能考试是中等职业学校(含普通中专、职业高中、技工学校和成人中专)财经商贸类专业毕业生报考我院单独招生的选拔性考试。 二、考试依据 1.教育部中等职业学校财经商贸专业教学指导方案。 2.四川省教育厅公布的中等职业学校有关教材。 三、考试科目与考试方法 财经商贸类职业技能考试由专业知识(应知)考试和技能操作(应会)考试两部分组成。考试总分为350分，其中专业知识(应知)部分为200分，技能操作(应会)部分为150分，考试时间为150分钟。 专业知识(应知)部分和技能操作(应会)部分均采取闭卷无纸化考试方式，专业知识(应知)部分考试内容为《基础会计》《市场营销知识》《经济法律法规》三门课程的基本知识;技能操作(应会)部分主要考核学生基础会计、市场营销基本专业技能。 四、考试内容和要求 第一部分专业知识(应知) (一)考试科目与分值比例 基础会计100分占50% 市场营销知识60分占30%

经济法律法规40分占20% (二)试卷结构与分值比例《基础会计》100分 单项选择题约占20% 多项选择题约占20% 判断题约占20% 综合题约占40% 《市场营销》60分 单项选择题约占17% 多项选择题约占17% 判断题约占16% 综合题约占50% 《经济法律法规》40分单项选择题约占35% 多项选择题约占25% 判断题约占25% 案例分析题约占15% 【基础会计】(100分) 1.概述 (1)理解会计的涵义; (2)理解会计的基本职能; (3)了解会计的特点; (4)掌握会计的对象;

学校宣传画册策划案

合肥财经职业学院宣传画册 策划方案 一、项目分析 1.地域文化分析 位于安徽省正中央的合肥，安徽省省会，古称庐州、庐阳。安徽省的政治、经济、教育、金融、科技和交通中心，皖江城市带核心城市，合肥都市圈中心城市，长三角城市经济协调会城市，长江中下游城市群副中心城市，同时也是华东地区综合交通和通信枢纽之一。 素有“江南唇齿，淮右襟喉”、“江南之首，中原之喉”之称的合肥拥有三所国家实验室和四座重大科学装置，是仅次于北京的国家重大科学工程布局重点城市。合肥是全国首座国家科技创新型试点城市，同时也是世界科技城市联盟会员城市。是中日韩围棋三国赛的永久举办地。 2.学校特色文明分析 （1）基础建设 合肥财经职业学校原系安徽斯坦迪专修学院。2006年5月，经安徽省人民政府批准、国家教育部备案，升格为合肥财经职业学院。学院位于合肥大学城内，北区坐落在合肥经济技术开发区芙蓉路650号，南区坐落在合肥经济技术开发区方兴大道，北临安徽大学，毗邻合肥工业大学，占地488亩。校园环境倾力建造

为“生态园林式、具鲜明特征和最适宜年轻学生学习、生活的常绿校园”。 （2）办学理念 学院贯彻“以服务为宗旨，以就业为导向”的高等职业教育方针，坚持以创新型职业教育、高度关心学生就业为使命，倡导“立交桥式”教育模式，以人为本，不断创新教育理念，提出“教育多层次，求学多渠道，就业多方向”的培养方式，建立传统教育与职业教育之间的有机联系，结合职业教育与传统教育双方面的优势，全力打造高技能、实用型、创新型人才。 “贾而好儒”的特色是徽州成为文风昌盛之地，又对其商业经营产生了积极的、深远的影响。合肥财经职业学院秉承这一优良的徽商传统，并结合今天的时代特征，将其升华为“财富济世，经国安邦”的责任使命，它是投资者教育报国思想的体现，也是合财学子求学立身的宣言。 （3）教学特色 合肥财经学院以崭新的教育理念立校，倡导立交桥式职业教育模式，提出“教育多层次，求学多渠道，就业多方向”。 核心竞争优势：课堂+基地的教学模式；企业家+专家的教学模式；系+公司的院系设置；教授+首席培训师式的师资队伍；职业岗位+专业方式就业式的课程设置。

江苏省区域经济发展特点及成因-推荐下载

江苏省区域经济发展特点及成因 江苏省区域经济发展特点 党的十六大以来，江苏以科学发展观统领“两个率先” 全局，坚持“富民优先”、“科 教优先”、“环保优先” 、“节约优先”的方针，深入实施“科教兴省”、“经济国际化”、 “城市化”、“区域共同发展”、“可持续发展”五大战略，总体上呈现出率先发展、科学发展、和谐发展的趋向和特征。 从十六大以来的情况看，江苏经济发展具有以下一些特征。 一、产业结构优化升级 结构调整是经济发展的永恒主题，结构的变化反映的是经济发 展最为深刻的变化。近年来，江苏坚持以“调高调优调强”为基本取向，着重推动产业结构优化升级，形成新兴产业的先发优势、服务业的配套优势、传统产业的品牌优势。 优先发展战略性新兴产业。新兴产业潜力大、成长快、爆发力强、附加值高，发展新兴产业是产业优化升级的战略方向。自2006年召开全省新型工业化会议以来，我省就把发展新兴产业作为调整经济结构的战略举措，集中力量在最有条件、最有基础的领域寻求突破。省委省政府确定今后一个时期重点发展新能源、新材料、生物技术和新医药、节能环保、软件和服务外包、物联网等六大新兴产业。 加快发展现代服务业。我省服务业占GDP 比重偏低。2008年,全球经济总量中服务业 占比达到67.3%，发达国家有的已达到80%，我省还不到40%。为解决这一结构性矛盾，省委省政府提出了“发展提速、比重提高、结构提升”的总体思路，决定实施“服务业提速计划”。 改造提升传统产业。改造提升传统产业是产业结构优化升级的重要任务。2009年，四大传统产业实现的主营业务收入占到全省规模以上工业的41.5%，从业人员占到46.6%。 省委、省政府决定实施“传统产业升级计划”。到2012年，四大传统产业实现“五个 明显提升”，即创新能力、发展后劲、品牌效应、集聚水平、经济效益明显提升。 坚决淘汰落后产能。淘汰落后产能是优化产业结构的必然要求。江苏坚持把产业结构调整与节能减排结合起来，大力发展绿色经济、低碳经济和循环经济，加大高效节能技术和产品推广力度，控制产能过剩行业盲目扩张和重复建设，坚决淘汰钢铁、水泥、小火电等高耗能、高排放的落后产能，从源头上降低能耗、减少排放，全省共关闭小火电机组760万千瓦，占全国15%，近三年关闭小化工4685家，其中沿太湖流域关闭2000多家。 、管路敷设技术通过管线不仅可以解决吊顶层配置不规范高中资料试卷问题，而且可保障各类管路习题到位。在管路敷设过程中，要加强看护关于管路高中资料试卷连接管口处理高中资料试卷弯扁度固定盒位置保护层防腐跨接地线弯曲半径标高等，要求技术交底。管线敷设技术包含线槽、管架等多项方式，为解决高中语文电气课件中管壁薄、接口不严等问题，合理利用管线敷设技术。线缆敷设原则：在分线盒处，当不同电压回路交叉时，应采用金属隔板进行隔开处理；同一线槽内，强电回路须同时切断习题电源，线缆敷设完毕，要进行检查和检测处理。、电气课件中调试对全部高中资料试卷电气设备，在安装过程中以及安装结束后进行 高中资料试卷调整试验；通电检查所有设备高中资料试卷相互作用与相互关系，根据生产工艺高中资料试卷要求，对电气设备进行空载与带负荷下高中资料试卷调控试验；对设备进行调整使其在正常工况下与过度工作下都可以正常工作；对于继电保护进行整核对定值，审核与校对图纸，编写复杂设备与装置高中资料试卷调试方案，编写重要设备高中资料试卷试验方案以及系统启动方案；对整套启动过程中高中资料试卷电气设备进行调试工作并且进行过关运行高中资料试卷技术指导。对于调试过程中高中资料试卷技术问题，作为调试人员，需要在事前掌握图纸资料、设备制造厂家出具高中资料试卷试验报告与相关技术资料，并且了解现场设备高中资料试卷布置情况与有关高中资料试卷电气系统接线等情况，然后根据规范与规程规定，制定设备调试高中资料试卷方案。 、电气设备调试高中资料试卷技术电力保护装置调试技术，电力保护高中资料试卷配置技术是指机组在进行继电保护高中资料试卷总体配置时，需要在最大限度内来确保机组高中资料试卷安全，并且尽可能地缩小故障高中资料试卷破坏范围，或者对某些异常高中资料试卷工况进行自动处理，尤其要避免错误高中资料试卷保护装置动作，并且拒绝动作，来避免不必要高中资料试卷突然停机。因此，电力高中资料试卷保护装置调试技术，要求电力保护装置做到准确灵活。对于差动保护装置高中资料试卷调试技术是指发电机一变压器组在发生内部故障时，需要进行外部电源高中资料试卷切除从而采用高中资料试卷主要保护装置。

声誉激励与中小企业融资

2012.No4 摘　要 中小企业融资难一直是制约我国中小企业发展的一大难题。然而，由于中小企业和银行之间存在着信息的非对称性，从而导致银行在信贷市场上面临着严重的道德风险和逆向选择。本文通过分析发现对于中小企业的声誉激励有利于降低中小企业融资中的道德风险。 关键词 信息不对称 声誉激励 中小企业融资 1 引言 中小企业在我国经济建设中起着不可低估的作用，为我国的经济发展做出了巨大的贡献。然而，由于中小企业和银行之间存在着信息的非对称性，从而导致银行在信贷市场上面临着严重的道德风险和逆向选择。 对于中小企业融资难的问题研究很多。从既有的文献看，学界大都认为银行与企业之间的信息不对称是中小企业融资难的一个重要原因，甚至有学者认为信息不对称是中小企业融资难的根本性问题。Stiglitz和Weiss[1]认为在信贷市场中，由于信息不对称造成逆向选择和道德风险，使得银行被迫采用信贷配给而不是提高利率来使资金供需平衡，这样，很多企业即使愿意支付高利息也会因为信息不对称而被淘汰出局。王霄等[2]基于对传统信贷配给理论模型的考察，将抵押品和企业规模纳入到信贷配给的内生决策变量模型中，他们发现，在信贷配给中被排除的主要是资产规模小于或等于银行所要求的临界抵押品价值量的中小企业，从而更加有力地解释了信贷配给中存在规模配给。 对于解决中小企业融资难题主要的文献有：抵押贷款、第三方担保、团体贷款、关系型贷款等方法。张捷[3]围绕融资中的信息种类与银行组织结构的关系,分析了银企之间的关系型借贷对于中小企业融资的作用,并通过一个权衡信息成本与代理成本以寻求最优贷款决策位置的组织理论模型,证明了在关系型贷款上的小银行优势。黎日荣[4]等系统分析社会资本影响中小企业融资效率的作用机制，可发现社会资本以其自身获取信息的优势和特殊的约束机制提高了中小企业贷款的可获得性，从而降低了中小企业的贷款成本。 本文试图从企业家声誉激励的角度阐释企业家声誉能有效地减少道德风险发生的可能性。张维迎[5]理论研究认为声誉经过社会网络中的参与者无数次重复接触和博弈的过程不断积累，最终形成稳定的信任关系，而这种信任关系能够节省交易成本。陈运森等[6]实证检验了声誉在企业-银行关系中发挥的直接和间接作用。研究结果发现：上市公司在声誉受损后获得的银行借款增量减少，借款成本上升；与声誉未受损公司相比，声誉受损公司获得的银行借款增量较低，借款成本更高。除上述这种直接影响外，声誉还通过改变银行跟企业稳定的“业绩-银行借款”关系来间接影响银行借款政策。进一步的研究还发现市场环境的差异也会影响声誉作用的发挥。 本文的研究框架是：（1）从机会主义的角度，借款人只经营一期的情况下，道德风险如何作用于企业家的项目选择； 声誉激励与中小企业融资 黄大明 （重庆财经职业学院） （2）考虑持续经营的情况下，道德风险是不是有所改善；（3）考虑持续经营情况下，存在借款人声誉激励，道德风险是不是有所下降。 2 理论分析 2.1 融资只存在一期的模型 假设：企业家（也称“借款人”）有一个项目，项目需要固定投资I。企业家拥有初始资产（“净资产”）A0。因此，当不存在道德风险的情形下，借款人的收益为：P H R L +(1-P H ).0=P H R L 。 当不存在道德风险的情形下，项目不可行。即：P H R-I<0因此，当不存在道德风险的情形下，借款人的收益为：P L R L +B+(1-P L ).0=P L R L +B。 因为在企业家卸责的情形下，项目的净现值为负，因此贷款人须谨慎。如果有以下“激励相容约束”。借款人将选择尽职：P H R L P L R L +B 即B △P.R L （1）2.2 存在两期无声誉激励的两期融资模型 假设：第二期，项目跟第一期项目相同。放贷者根据前一期项目是否成功，如果项目成功，放贷者给予第二期融资，在二期项目融资中要求R B ；如果项目失败，放贷者认为借款人有坏的声誉，放贷者不给予借款人第二期融资，第二期项目不存在。第一期与第二期的分析与前面的分析相同。 假设第二期要求满足借款人选择尽职的“激励相容约束”条件为： P H R L P L R L +B 即B △P.R L （2）所以，两期融资借款人都选择尽职的条件为：B △P.R L 。在不存在借款人声誉激励的情形下，两期融资激励相容约束与只存在一期的情形是相同的。 2.3 存在声誉激励的二期融资模型 假设：第一期放贷者不知道借款人的类型（有良好声誉还是坏的声誉），同前面的假设，放贷者在项目成功时要求的收益为R B ，第二期，放贷者根据前一期项目是否成功，如果项目成功，放贷者认为借款人有良好声誉，在二期项目融资中要求R B -τ；如果项目失败，放贷者认为借款人有坏的声誉，放贷者不给予借款人第二期融资，第二期项目不存在。 （1）第一期： 当不存在道德风险的情形下，项目可行。即：P H R-I>0。因此，当不存在道德风险的情形下，借款人的收益为：

关键词优化策略

关键词优化策略 制作一份完整的关键词方案分为如下4个步骤： 1、寻找核心关键词 2、拓展核心关键词 3、对关键词进行筛选 4、将关键词合理分类 1、寻找核心词 寻找核心词是指找到跟业务相关的一些概况通用性关键词，这些关键词能够覆盖所有相关的业务内容，主要有以下2种方法。 方法一：根据企业需要获取关键词 核心词来源类别注释核心词示例 营销目标品牌推广公司名称相关、品牌相关的词如京东官网、360buy、 京东、京东网上商城市场公关事件名称、事件特点等词如三鹿奶粉事件如三 鹿奶粉、婴幼儿结石、 三鹿毒奶 主要业务宣传主营的产品/型号/商业模式/地域 购买等 手机、诺基亚N97、 网上商城 活动/促销营销活动/活动的名称、内容、价格等京东电视节、创维3D 电视、32寸电视5折 起 受众定位根据营销目标确定的目标人群，依 据他们的兴趣点扩词如目标人群为年轻女性人群，她们常搜索的词是：治痘痘、美容、宫、美人天下… 市场环境竞争品牌的公司名称、主营业务名 称等京东的竞争公司：如卓越、当当 需要考虑的三大因素：营销目标、受众定位和市场环境。 方法二：从企业网站中获取关键词。 在企业的网站里面进行信息的采集和分析，并进行核心词的选择。 2、拓展关键词 在获取核心词之后，可以发现核心词的数量相对于帐户整体关键词数其实是非常有限的，对于一些企业主来说，为了捕捉更多的潜在用户，帐户内通常要有大量的关键词来满足投放需求，所以在确立核心词之后仍然要对关键词进行进一步拓展。 核心词的进一步拓展主要有以下方法： 方法一：使用帐户内的“关键词工具”拓展关键词 在工具中可以输入核心词或者URL网址来进行关键词拓展。如果输入的是URL网址，系统会自动扫描这个网址页面，列出一系列和网页内容相关的关键词，除了关键词，工具还会提供这些关键词在选定地域中的日均检索量，竞争激烈程度等信息。 方法二：“八爪鱼”自由组合式拓展关键词。

2021优秀共青团员事迹材料【三篇】

2021优秀共青团员事迹材料【三篇】 篇一 章XX，女，汉族，1995年7月出生，现就读于XX职业学院会计二系会计(注册会计师方向)专业，现任江西财经职业学院学生会执行主席兼组织部部长。 作为一名共青团员，她时时刻刻以一名优秀共青团员的标准严格要求自己。从20xx年加入中国共产主义青年团以来，她一直用实际行动来证明团员的价值、团员的先锋作用，不断提高自身素质，用团性来武装自己的头脑，在实际行动上，积极参加团的各项活动，勤奋学习，刻苦专研，开拓创新，热爱志愿服务活动。从入学以来，积极参与各项学院各项大小赛事以及志愿者活动，曾在20xx年荣获XX市铁运五春运志愿者，XX市大学生暑期“三下乡”社会实践活动个人先进。具体事迹如下： 思想方面 她注重学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观等重要思想。具有坚定正确的政治立场，在思想和行动上严格要求自身，在不断加强学习的同时，做好各项工作，全心全意为同学服务，并积极向党组织，团组织靠拢，在20xx年4月参加江西财经职业学院第六十八期初级党课培训以及20xx年11月参加江西财经职业学院第七十一期高级党课培训，学习结业并正式批准成为一名入党积极分子。尽管结业，可是她仍然时刻提醒自己，努力做好模范带头作用，使自己不仅在思想上积极入党，行动上更是应该向党组

织靠拢，时刻心系人民心系党，踏踏实实的为党和人名奉献。她非常注重加强个人品德修养，自觉践行社会主义荣辱观，始终保持创新，与时俱进的思想和理念，尊敬师长，团结同学，积极参加社会主义精神文明建设，具有良好的社会公德和职业道德，以实际行动发挥着模范带头的作用。 学习方面 她学习学习态度严肃认真，成绩优异，不逃课，不迟到早退，学习目的明确，态度端正，在学好专业课程的同时，也不放松其他的专业课程学习，多方面的涉猎各类知识，培养自己广泛的兴趣，扩展视野，丰富自身知识储备，提高综合素质和文化修养。经过长时间的努力，她的专业知识以及各方面技能都有了突破，在成功取得了英语等级、计算机等级、会计电算化、珠算等级等专业性证书的同时，在20xx-20xx年度获得院级“三等优秀学生奖学金”。并且参与院团委主办的“财院之星”，成为第六期与第七期大学生骨干培养班的成员，并且荣幸担任第十期大学生骨干培养班的班导助理，在学习方面，她多角度的展现了一名共青团员该有的风采。 工作方面 学习的刻苦并没有妨碍她在工作上的积极。工作上她扎实肯干，认真负责，积极参加各类团组织活动及社会实践活动，一直以饱满的热情去对待每一项任务，在整个团的工作中，她总是尽心尽责的完成每一项细致而又复杂的工作。虽然没有在班级中担任职务，但是她一直忙碌于各项团的工作以及各类志愿服务。在

全省优秀教师和全省优秀教育工作者名单

全省优秀教师和全省优秀教育工作者名单

附件1 全省优秀教师和全省优秀教育工作者名单 全省优秀教师537名 黄松筠中国科学技术大学 苏馈足合肥工业大学 谢颖锋安徽大学 戴兆国安徽师范大学 姚静荪安徽师范大学 欧阳跃峰安徽师范大学 姚敏安徽工业大学 王海川安徽工业大学 李致平安徽工业大学 彭晶安徽理工大学 葛斌安徽理工大学 江家伍安徽农业大学 孙超安徽农业大学 王兆良安徽医科大学 孔德虎安徽医科大学 吕雄文安徽医科大学 程刚安徽财经大学 张庆亮安徽财经大学 陈得宝淮北煤炭师范学院 周有斌淮北煤炭师范学院 张开炳安徽工程科技学院

黄凯安徽工程科技学院许德章安徽工程科技学院刘燕杰安庆师范学院 胡万宝安庆师范学院 孙绍信阜阳师范学院 崔玉民阜阳师范学院 李侠安徽建筑工业学院杨立红安徽中医学院 申国明安徽中医学院 桂双英安徽中医学院 申正付蚌埠医学院 关宿东蚌埠医学院 崔晓霞皖南医学院 杨解人皖南医学院 张盛安徽科技学院 胡月英安徽科技学院 牟筱玲安徽科技学院 王志蚌埠学院 李桦蚌埠学院 裴正轩巢湖学院 方习文巢湖学院 吕家云巢湖学院 程海峰池州学院 王良虎池州学院 汪贤才池州学院

邢存海滁州学院 王晓梅滁州学院 叶高滁州学院 刘楠合肥师范学院 杨杰合肥师范学院 吕刚合肥学院 杨本宏合肥学院 崔学勤合肥学院 贾淑品淮南师范学院 胡焕龙淮南师范学院 王顺昌淮南师范学院 谢丹芳黄山学院 吴嘉佑黄山学院 李月云宿州学院 张莉宿州学院 吴玲宿州学院 沈陵铜陵学院 王亮铜陵学院 唐自政皖西学院 王全林皖西学院 聂丽皖西学院 余娟霞安徽新华学院 张继山安徽三联学院 鲁旗会安徽三联学院 凌云安徽职业技术学院 赵向军安徽水利水电职业技术学院

《大数据概论》教学大纲

附件1 广东财经大学华商学院课程教学大纲 一、课程简介 大数据概论是一门理论性和实践性都很强的课程，针对计算机、信息管理和其他各专业学生的发展需求，系统、全面地介绍了关于大数据技术与应用的基本知识和技能，详细介绍了大数据与大数据时代、大数据的可视化、大数据的商业规则、大数据时代的思维变革、大数据促进医疗与健康、大数据激发创造力、大数据预测分析、大数据促进学习、大数据在云端、支撑大数据的技术、数据科学与数据科学家、大数据的未来等内容，具有较强的系统性、可读性和实用性。 二、教学目标 （一）目的与要求 本课程是大数据系列课程的基础，系统地介绍大数据涵盖的内容，包括数据与大数据概述、大数据获取与感知、大数据存储与管理、大数据分析、大数据处理、大数据治理、大数据安全与隐私等。除了介绍大数据的技术内容，课程还介绍了部分行业中大数据的典型应用案例，反映了大数据在社会经济生活中的重要价值。从而达到四个方面的对于大数据的认识：认识数据与大数据、认识大数据带来信息化第三波浪潮、认识大数据对现有信息技术体系的挑战、认识亟待构建的大数据治理体系。 课程基本要求：

（1）了解本课程的教学设计； （2）熟悉本课程的基本内容与学习要求； （3）主动完成本章的导读案例、思考和阅读全部内容。 二、主要教学模式和教学手段 采用线下教学为主，线上教学为辅。 主要学习模式：课堂面授课程，通过常用的工具进行实践教学，线上教学为辅，选择合适的教学平台进行线上补充教学。 主要教学方法：1：问题导向法 2：对比教学法 3：讨论教学法 4：任务驱动法 主要教学手段：1：多媒体机房教学 2：在线课程教学 3：视频教学网站 四、教学内容（要求编写所有章节的主要内容） 第一章什么是大数据 内容： 1.1人类信息文明的发展 1.2 大数据时代的来临 1.2.1 信息技术的发展 1.2.2 数据产生方式的变革 1.3 大数据的主要特征 1.3.1 大数据的数据特征 1.3.2 大数据的技术特征 1.4 大数据的社会价值 熟练掌握: 了解人类信息文明的发展历程 熟悉大数据时代的来临和具体发展表现 掌握大数据的主要特征 掌握大数据的社会价值 第二章大数据技术基础 内容：

重庆财经职业学院辅导员工作考核办法

重庆财经职业学院辅导员工作考核办法 第一章总则 第一条为了切实加强辅导员队伍的建设和管理，加强和改进学生的思想政治教育工作，建立良性的工作竞争和激励机制，根据学院实际情况，特修订本办法。 第二条辅导员是高等学校教师队伍和管理队伍的重要组成部分，是高等学校从事德育工作，开展大学生思想政治教育的骨干力量，是大学生健康成长的指导者和引路人。 第三条辅导员对所担任班级学生的思想政治教育和日常管理直接负责。 第四条辅导员工作考核作为学院考核体系中相对单列的一个考核模块，坚持公平、公开、公正的原则。 第五条辅导员工作考核结果是评定优秀辅导员，岗位津贴发放，以及辅导员培训、评职、晋升提拔的重要依据。 第二章考核实施 第六条考核对象：全院专兼职辅导员。 第七条考核时限：以年为单位，每年考核一次，一般在每年的12月份进行。 第八条考核内容：主要包括思想政治素质和政策理论水平、工作履职与工作态度，工作能力与工作实绩，重点是对履行岗位职责情况的考核。 第九条考核等次：辅导员的考核分为考核资格等次和考核结论等次，在考核资格等次的基础上确定考核结论等次。考核资格等次分为优秀资格等次（90分及以上）、称职资格等次（70—89分）、基本称职资格等次（60—69分）、不称职资格等次（59分及以下）四种。考核结论等次分为“优秀”、“合格”、“基本合格”、“不合格”四种，其中考核优秀结论等次根据学院评优比例确定。 第十条考核办法：考核工作由学生处牵头，各系具体组织实施。考核总分100分，其中系部测评（M1）占45分，学生测评（M2）占40分，学生处及相关职能部门测评（M3）占15分。被评价人得分M=M1+M2+M3。 1.在辅导员岗位工作满6个月及以上（不含调离学校）者应参加当年度辅导员工作考核；

四川财经职业学院2009年度

四川财经职业学院2009年度 大学生思想政治教育暨学生教育管理工作研讨会议程一、时间 2010年1月16日上午8:00——下午18:00 二、地点 (一)上午08：00—12：00 学院阶梯教室B211 (二)下午14：00—18：00 B栋507、508会议室 三、会议议程：

四、讨论议题 （一）教师人格魅力对大学生品德优化的影响； （二）增强高校教师师德建设有效性研究； （三）新形势下大学生思想政治工作的问题研究； （四）大学生日常思想政治教育的特色工作及典型案例等；（五）坚持以人为本，关心和解决大学生实际问题的研究；（六）加强大学生思想政治教育的有效途径和保障机制的研究；（七）加强大学生党建工作、发挥学生党员队伍作用的研究；（八）落实科学发展观，构建和谐校园的研究； （九）网络思想政治工作面临的问题与对策研究。 五、参会人员名单： （一）院领导 黄友李高伟张中伟李仲稳余坤和（二）办公室 李跃进卢彦刘华 （三）院学生工作部全体成员和全院辅导员 （四）系党支部书记（排名不分先后） 左良万尹东王瑶杨勇郑代富钟用 （五）系学生党支部书记（排名不分先后） 吴峥胡娴李虹罗蓝燕饶明全曾小琦 （六）邀请嘉宾 1.有关处室领导（排名不分先后） 李琪孔祥忠汤永旺余永祥李雁文洁甘立明 2.学院思政教研室 于虹邬忠国胡恒丽

六、讨论分组 1、08年级组（含07级部分辅导员） 组长：陈明珠 记录：孙晓英 组员：付剑华胡小凤田云陈娟夏小鸿张萍翟兴旺向奕朱珠张亚君张林胡恒丽 杨晶兰艳红李虹易学松张琳孙晓英 叶松涛刘向黎董中垒冯一娜黄睿胡蝶 梁小晓陈雪涛陈明珠符丹马铭梅曾莎 董程曾燕尹尧吴峥王玉罗蓝燕 苏丹曾文伊 2、09级年级组（含07级部分辅导员） 组长：陈昌翠 记录：徐梦真 组员：林凯黄勇杨兵马红莉闫芳芳王曦陈昌翠蒲曦吕世伟张娇唐雨薇庞雪兰 王晶晶岳秀敏王继钟瑜刘澎郑本霞 张娟娟周海燕戴娜娜王超王薇杨滢 焦学磊李莉董文付一辉邱琳玲黄媛 管慧芳钟兴颖邱茜阿尔阿且 院学生工作部

01-2020年本科插班生《基础会计》考试大纲

广东财经大学华商学院2020年本科插班生招生考试 《基础会计》考试大纲 一、考试要求 本大纲为专插本考生专门编写，作为考试命题的依据。《基础会计》课程是财经类专业学生的必修课程，主要阐述会计的基本理论、基本方法和基本技能。 课程任务在于让学生理解会计要素、科目和账户的相关理论和记账方法及其具体应用；掌握会计凭证、账簿的基本内容和实务操作中的要求；明确会计核算组织程序的种类和各种会计核算组织程序的操作程序；能够阅读和编制基本会计报表；了解会计工作的组织、会计机构的设置、对会计人员的要求和我国的会计规范体系。基础会计学是一门应用性很强的课程，重点掌握其会计核算的各种基本方法及其基本原理。 二、教材及主要参考书目 教材：陈国辉、迟旭升，《基础会计》（第6版），东北财经大学出版社,2018年7月。 参考书：朱小平，徐泓，《初级会计学》(第8版)，中国人民大学出版社，2017年8月。 三、考试内容 第一章总论 课程内容：本章主要阐述了会计产生与发展，会计的含义，会计的任务与作用，以及会计的方法。

考试要求：掌握会计的基本职能，会计核算方法；了解会计的产生和发展，会计的任务与作用，会计的目标。 第二章会计要素和会计等式 课程内容：本章阐述了会计对象和会计要素，会计等式以及经济业务的发生对会计等式的影响等问题。 考试要求：掌握会计要素的内容，基本会计等式、动态会计等式、扩展的会计等式；了解经济业务的发生对基本会计等式的影响。 第三章会计核算基础 课程内容：本章阐述了会计假设，会计信息质量特征，会计要素确认、计量及其要求，阐述了会计处理基础。 考试要求：掌握会计假设，会计核算基础；理解会计信息质量特征；了解会计要素确认、计量相关及其要求。 第四章账户与复式记账 课程内容：本章阐述了会计核算的两种基本方法（设置账户和复式记账），阐述了与会计账户设置有关的会计科目知识，阐述了借贷记账法。 考试要求：掌握账户的基本含义及结构，借贷记账法的基本内容和账户的平行登记，会计科目的分类；理解复式记账的基本原则，会计账户和会计科目的关系；了解总分类账户与明细分类账户的平行登记，试算平衡。 第五章企业主要经济业务的核算 课程内容：本章以企业经济业务核算为例，进一步阐述了设置账