文档库 最新最全的文档下载
当前位置:文档库 › 小学写字课工作计划

小学写字课工作计划

小学写字课工作计划
小学写字课工作计划

张堂小学写字课工作计划

2013.10.7

一、指导思想

为了全面落实素质教育,推进新课程实施,提高师生写字水平,加强校本课本建设,提高学生的汉字书写能力,我校从校情、师情出发,从小处着眼,把写字教学作为学校校本课程。使我校师生能够规范、端正、整洁地书写汉字;具备熟练的写字技能;使学生更好的学习语文和其他课程,有效地进行书面交流;并有初步的书法欣赏能力,为学生的终身发展打下良好基础。现根据我校实际情况,制定写字教学方案。

二、总体目标:

通过写字训练使学生会写钢笔字和毛笔字,使学生养成良好的写字习惯,正确的写字姿势,并有一定的速度;具备正确书写汉字的基本能力。通过写字教学,使学生初知书法,欣赏书法,培养传承祖国文化的责任感。

三、工作思路

以“写字教学”为抓手,促学生良好习惯的养成。要本着“激发兴趣、科学指导、持之以恒、习惯养成”的工作思路。

1、以科学的教学质量观为指导,创新写字教学管理,促教学质量稳步提高。

2、立足现实、着眼未来、激发兴趣。从适应未来社会需要的高度,激发学生写字的兴趣。

3、遵循教育规律,指导学生写字的方法要科学。如正确的坐姿,正确的执笔方法等。

4、习惯养成贵在坚持,学生在掌握正确的写字方法后,要持之以恒使学生逐步养成良好的学习习惯。

四、具体教学要求:

1、加强课堂四十分钟硬笔教学,认真上课备课,加强作业检查批改力度。

2、充分利用好每周中午的习字时间,进一步巩固课堂上的学习成果,教师加强巡回指导,对学生出现的问题及时进行纠正。

3、继续研究学生书法校本教材,进一步完善写字教学理论研究。

4、各年级的作业均要重视学生习字的质量,任课教师有义务也有责任抓好学生的习字质量。

5、有计划开展好师生习字活动,全面提高师生整体的书法水平:

6、开辟一块展示台,每月更换一次学生书法作品。积极组织参加各级书法比赛,积累参赛成果。

7、学期末对全校学生进行写字水平测试,将其成绩纳入学生的综合评价。

8、学校期中期末等大型成绩检测设置5——10分的卷面分,做为对学生的书写情况的直接评价。

9、加强书法教学的评价研究,制定评估细则,认真评定师生的习字质量:

(1)、开展教师的“三字(钢笔字、毛笔字、粉笔字)”基本功考核活动。

(2)、开展“书法之班”评比活动,提高整班的双姿及书写合格率和优秀率。

(3)、每月评定一批书法之星。

10、开设书法园地,进行书法教学宣传。

张堂小学写字课工作计划

2014.03.7

写字是人的一项重要的基本素质,“端端正正写字,堂堂正正做人”。写字教学是学校教育工作的一项重要内容,它具有育德、启智、修身、养性、审美的功能。小学阶段是一个重要的发展时期,写字教学是小学生的基本训练之一,抓好小学阶段的写字教学,能促进学生形成良好的写字习惯、写字品质、写字技能。

一、指导思想

为了全面落实《语文课程标准》,结合学校教育教学的工作要求,切实加强写字教学,提高教师的写字教学与科研水平,训练学生的写字能力,培养学生良好的书写习惯,完善写字教学评价,实现培养学生形成正确的写字姿势、具有基本规范的写字技能以及“端端正正写字,堂堂正正做人”的目标。

二、总体目标:

通过写字训练使学生会写铅笔字和钢笔字,使学生养成良好的写字

习惯,正确的写字姿势,并有一定的速度;具备正确书写汉字的基本能力。通过写字教学,使学生初知书法,欣赏书法,爱好书法。

三、工作要点

(一)对学校的要求

1、完善制度。学校成立写字教学领导小组,领导小组采取定期与不

定期抽查的方式,检查写字教学落实情况,与教师考核、班队考核挂钩。把学生书写问题

作为平日教学巡视的重要内容,随时给予关注,发现问题及时纠正。每学年组织一至两次

面向全体学生的写字比赛或抽查,定期举办作业展览等。

2、营造氛围。校园环境是一块强有力的宣传阵地,教室内要积极开

辟师生优秀书法作品展示橱窗或专栏,营造浓厚的书写氛围。定期举行学生作品展览,让

学生感受优秀的写字作品能给人以美的享受,并对自己提出不足和改进的措施,形成互学

互比的局面。

3、确保时间。确保周二到周五每天15分钟的练字时间,每周上好

写字课,老师要强化写字训练,确保指导到位。

(二)对教师的要求

(1)根据《语文课程标准》明确写字教学的重要性,提高写字工作

计划性和主动性。

(2)加强写字教师基本功培训,提高写字教学效率。

A、参观见学。组织教师到写字教育搞得好的兄弟学校学习参观,取其经验为我所用。

B、作业练习。教师自主练习钢笔字、毛笔字、粉笔字,定时进行过关检测。

C、研究教材教法。开展研讨,探讨适合学生的教学模式。

(3)认真制定写字教字计划,保证教字时间,加强教学示范讲解。

(4)认真批阅作业,大力开展竞赛,积极引导激励学生。

(5)全员参与,齐抓共管,形成氛围。各学科教师要通力合作,共同重视学生作业的写字质量和书写行为习惯的纠偏,共同推进写字教学的深化。

(6)积极开展研讨,总结形成我校自己的写字教学模式。

(7)重视人才培训和“苗子”发掘。

写字教学语文教师人人过关,学校设写字教学总教习,对学生普遍教学的同时,培养兴趣,发现苗子,凸现特长。

(三)对学生的要求

1、形成正确的写字姿势和良好的写字习惯。

①首先,要想写好字就一定要养成正确的写字姿势。

坐着写字的时候,身子要正而直,两肩齐平,胸部挺起,头部要端正,稍微向前,不要歪斜;两臂要自然撑开,右手执笔,左手按纸,双脚要自然放平,踏稳,不要交叉或踮脚尖。

②正确的写字姿势,不但跟写好字有密切关系,而且对身体健康也

很有好处,所以一定要格外重视,并注意养成良好的习惯。

2、掌握汉字的间架结构和一些常见的偏旁部首。

①字的基本笔画,主要有如下一些:

横、竖、撇、捺、点、提、折、钩等。

②汉字的笔顺规则,可分为基本规则和补充规则两种:

基本规则有从左到右、从上到下、先横后竖、先撇后捺、先外后里、先外后里再封口。

补充规则有先中间后两边、右上或里边的点后写等。

③汉字的间架结构,有如下六种:独体字、左右结构、上下结构、

半包围结构、全包围结构、品字形结构。

④汉字的偏旁部首。

3、对小学生的写字提出严格要求,那就是六个字:“规范、端正、

整洁”。

张堂小学写字课工作计划

2014.10.9

一、指导思想

实施素质教育,推进语文教学改革,认真贯彻语文教学的指导思想,激发学生对祖国语言的热爱。弘扬中华传统文化。培养学生写字意识,形成良好的写字习惯。在写字过程中,去躁静心,培养意志,修身养性。

二、《课标》要求达到的目标

1、规范书写3000个常用字。

2、在使用硬笔熟练地书写正楷字的基础上,学写规范、通行的行楷字,提高书写的速度。

3、临摹名家书法,体会书法的审美价值。

三、教学内容

1、规范、端正、整洁地书写常用的3000个汉字。

2、快速书写正楷硬笔字。(结合本校学生实际,七年级训练重点为正楷硬笔字。)

3、赏析并临摹名家书法。

四、形式和类型:

1、每天40分钟练字时间。

2、每单周一节的写字课集中写字,其余时间自由掌握。

3、校内写字课堂播放音乐。

五、具体要求:

1、加强指导,不能把写字课变为自习课。

2、合理安排练习内容。

3、强调学生的写字姿势,培养学生提笔即练字的写字意识,随时纠正不良习惯。

4、进行写字比赛,奖励优秀学生和有进步的学生。

六、教学安排:

第一周:讲述书法史和名人练字故事,激发学生写字兴趣,并学习写字歌。

第三周:规范写字姿势,了解硬笔楷书的特点及其笔画书写要领。

第五周:钢笔楷书笔画的特点与写法(二)——点、点的组合、

第七周:钢笔楷书笔画的特点与写法(五)——横、竖

第九周:钢笔楷书笔画的特点与写法(六)——撇、捺、提

第十周:竞赛

第十一周:钢笔楷书笔画的特点与写法(七)——钩画、钩画、折画

第十三周:钢笔楷书笔画的特点与写法(九)——偏旁1偏旁2

第十五周:钢笔楷书偏旁的特点与写法(一)——偏旁3

第十七周:钢笔楷书偏旁的特点与写法(三)——间架结构

第十八周:竞赛

张堂小学写字课工作计划

2015.3.8

一、指导思想

1、学写字就是学做人。

要练好字,决非一朝一夕就能奏效的,需要长期的钻研和磨练,需要“铁棒磨成针”的“滴水穿石”之功,写字的过程是检验毅力的手段,是磨练意志的途径,字的好坏或多或少地反映了一个人是否具有敢于战胜困难、百折不挠、力争上游的精神。同时,写字与美育又有着密切的联系,鲁迅先生说过,我国文字具有三美“意美以感心,一也;音美以感耳,二也;形美以感目,三也。”感目的“形美”,就是书写的文字之美,这种美既能陶冶情操,增强审美能力,又能丰富和调剂我们的文化生活,使我们生活愉快,在艺术享受中受到教育。另外,写字还与修养有密切的关系,“字”是写给别人

看的,好比一个人的“仪态”,字写得规范端正,好比人的衣着整洁,作风严谨,面目可亲,是一种文明礼貌,是对别人的尊重,对自己负责的表现,因此,学写字就是学做人。

2、在写字中发展学生的主体性。

主体性教育思想是现代教育思想的核心。主体性的表现形式为自主性、选择性、创造性。在写字教育中,要通过写字活动激发学生主动练字的动机,尊重学生对字体的选择、练习方法的选择,保护和培养学生在写字过程中的创造性,保证学生在写字过程中的主体地位。从而提高学生在学习中的主体意识,使学生乐学求美。

二、学情分析

二、三年级大部分学生经过一到二年的写字学习,已经养成了良好的写字习惯,能熟练掌握基本笔画的书写。学生的书写工整率还算可以,但入体率不高。执笔方法和写字姿势不正确,个别学生的书写比较草,书法基础较差,有待加强。

三、教学目标

1.?初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。

(1)首先,要想写好字就一定要养成正确的写字姿势。当你坐着写字的时候,身子要正而直,两肩齐平,胸部挺起,头部要端正,稍微向前,不要歪斜;两臂要自然撑开,右手执笔,左手按纸,双脚要自然放平,踏稳,不要交叉或踮脚尖。

(2)正确的写字姿势,不但跟写好字有密切关系,而且对身体健康也很有好处,所以一定要格外重视,并注意养成良好的习惯。

2.?掌握汉字的间架结构和一些常见的偏旁部首。

(1)汉字的基本笔画,主要有如下一些:点、弯钩、横钩、横折弯、横、斜钩、横折、横折弯钩、竖、横折提、横撇弯钩、撇、竖提、横折钩、横折折撇、捺、竖折、横折折折钩、提、竖弯、撇折、竖折撇、竖钩等。

(2)汉字的笔顺规则,可分为基本规则和补充规则两种:基本规

则有从左到右、从上到下、先横后竖、先撇后捺、先外后里、先外后里再封口。补充规则

有中间突出先中、右上或字里有点后补、上包下时先外、下包上时先内、三框首横末折。

(3)汉字的间架结构,有如下六种:独体字、左右结构、上下结构、半包围结构、全包围结构、品字形结构。

(4)汉字的偏旁部首。

3.?对小学生的写字提出严格要求:"规范、端正、整洁"。

三、教学重点、难点

1.进一步了解汉字的结构特点,特别是各种不同的偏旁或同一偏旁

在字形不同位置所占的空间大小及笔画的变化。

2.写字时做到字迹工整、行款整齐,有一定的速度。

3.培养学生的写字兴趣、审美能力和良好的写字习惯。

4.培养学生认真写字和爱惜写字用具的习惯。

5.激发学生和培养学生的写字兴趣,提高学生对汉字书法的鉴赏能力。

四、具体措施

1.在教学中,适当向学生讲述一些有关汉字起源与发展的知识,介绍一些古代书法家勤学苦练的故事,引导学生欣赏书法作品,培养他们热爱祖国语言文字的感情,采用书法比赛、作品展览等方式鼓励学生好好写字,真正调动起学生学习写字的积极性和主动性,激发起他们的写字兴趣。

2.认真上好每节的写字指导课,优化写字课堂教学,在教学中要做到训练有度,在教学内容上注意由简到繁,由易到难,使学生体验到书写的乐趣,树立信心。

3.重视写字课教学,先讲后练,提示注意点,再让学生去练习,使学生的练习能够有章可循,从而提高写字水平。教师的讲解不超过10分钟,学生练习不少于25分钟。

4.要做到课堂指导和课后练习相结合;处理好写字与识字的关系;处理好写字教学与课外书法活动的关系。

5.培养和发展学生们的书法兴趣和特长,带动全班同学参与到写字活动中,进一步提高写字水平

张堂小学写字课工作计划

一、指导思想

汉字是我们中华民族的瑰宝,是中华文明传承的载体。写好字是教师

应具备的教学基本功之一,也是学生应具备的基本素质之一。写字教育是学校素质教育的

重要内容之一。师生的字写得怎样,是一所学校文化内涵、办学品位、师生素养的集中体现。全体师生要充分认识到写字教育的重要意义。写字教育要以《小学写字指导纲要》和《小学语文课程标准》为指导,从写字教学活动入手,以“端正写字,方正做人”为主旨,培养学生的耐力、毅力和审美情趣等,以课堂为主阵地,坚持天天有练习;月月有验收;

年年有提高;建立有写字特色的教师队伍,造就学生的书法特长。

二、发展目标

以“营造书香校园,促进和谐发展”为追求目标,以写字教育为切入点,促进学生综合素养全面提升,扎实推进学校素质化教育进程,张扬学生个性,发展特

色教育,培养学生良好的写字“双姿”和写字素养。

三、工作要点

1、按要求,开齐开足写字课程。

一、二年级每周安排一节写字课,以学写铅笔字为主。三至六年级每

周安排一节写字课,以学写毛笔字为主。

2、建立完善的写字教育管理制度。

(1)教师写字制度

教师是学生的楷模。教师的书写能潜移默化地影响学生。“身教重于

言教”。教师写好字是写字教育顺利开展的重要保证。

要求:

①?每月培训教师一次?,其中,一、二年级教师为硬笔字,三至六年级教师为毛笔字。

②?全校任课教师每人每周书写软、硬笔书法作业各两张,其中,硬笔作业不少于100字,软笔作业不少于12字,两作业均要使用规定的纸张,即软笔用纸8K,硬笔纸用16K。

③?从开学第二周开始,全校任课教师每人每个教学日轮流板书一首七言古诗悬于教学大楼门口,供大家欣赏,以此促进广大教师的粉笔字书写水平。

④?凡以前两笔字过关的所有教师,从本学期开始,每人每月上交学校软、硬笔正式作品各一件,规格为:硬笔16K,软笔四尺宣纸对开。内容为:诗词、散文、名言等完整的句子。形式为:提倡创作,临摹亦可。

(2)学生写字制度

①重视学生写字习惯的养成,首先从写字的姿势入手,每次写字,都要求学生做到:头正,身直,臂开,脚平。眼离书本一尺远,胸离桌子一拳远,手离笔尖一寸远。

②抓好起始年级的写字教育,遵循“低起点、严要求”的方针,对各年级写字分阶段训练作好前后衔接。

③学生练字与各科作业相结合。规范作业书写,三年级以上学生各科作业原则上都要用钢笔书写。

3、加强检查、督促,开展竞赛活动。

(1)定期检查学生的执笔、坐姿及各科的写字质量,对检查结果定时公布,发现问题,及时整改。

(2)“六一”节举办一次大型的软、硬笔字展览,及时展出全体教师及各班学生一年来的的写字成果。

4、五月中旬,对全校任课教师的软、硬笔作业进行一次全面而严格的集中考评,评选出软、硬笔各5篇优秀作业并公之于全校。

?5、加强教学研究。

(1)加强随堂听课。写字中心要加强研究,服务写字教学,达到专业引领作用。

(2)组织相关教师开展研讨,观摩写字教学,对写字教学课堂结构从教学步骤、内容安排、时间分配、指导方法等方面进行研究讨论,探索一套较为科学合理且行之有效的教学模式。各位教师要在兴趣激发、训练顺序、指导方法以及写字的育人功能等方面深入研究。

(3)各学科教师要通力合作,共同重视学生作业的写字质量和书写行为习惯的纠正,共同推进我校写字特色的创建工作。

张堂小学写字课工作计划

2016.3.12

一、指导思想

小学生写字教学是小学教学的一个重要内容,是继承和弘扬民族优秀传统文化的一项基础工程。要练好字,决非一朝一夕就能奏效的,需要长期的钻研和磨练,需要“铁棒磨成针”的“滴水穿石”之功,练字的过程是检验毅力的手段,是磨练意志的途径,字的好坏或多或少的反映了一个人是否具有敢于战胜困难、百折不挠、力争上游的精神。

二、发展目标

以“营造书香校园,促进和谐发展”为追求目标,以写字教育为切入点,促进学生综合素养全面提升,扎实推进学校素质化教育进程,张扬学生个性,发展特色教育。培养学生良好的写字“双姿”。培养出一批学生几个教师书写能手和尖子。

三、开展写字课程改革,提高写字教育教学的质量

按要求,开齐开足写字、书法课程,一、二年级每周安排一节写字课,以学写铅笔字为主。三至六年级每周各安排一节写字课,一节书法课,以学写钢笔字毛笔字为主。

四、?建立完善的写字教育管理制度。

1、?教师练字制度

教师是学生的楷模。教师的书写能潜移默化地影响学生。“身教重于言教”。教师写好字是写字教育顺利开展的重要保证。

要求:每人每周写一张钢笔字,每周写一张毛笔字,每天写一块粉笔字。(写在小黑板上,编号展示,书写内容相同以利比较)

范围:全体教师必须参加

考核:有专人登记,有点评,每月考核。

2、学生练字制度

重视学生写字习惯的养成,首先从写字的姿势入手,每次写字,都要求学生做到:

头正,身直,臂开,脚平。眼离书本一尺远,胸离桌子一拳远,手离笔尖一寸远。

抓好起始年级的写字教育,遵循“低起点、严要求”的方针,对各年级写字分阶段

训练作好前后衔接。

做到生练字与各科作业相结合。

规范作业书写,三年级以上学生各科作业原则上都要用钢笔书写,要求字迹清楚,

工整,干净。

五、创建学校与家庭、社会相结合的书法教育模式,加大特长生培养力度。

将家庭作为一支重要的书法教育力量,要广泛宣传,让家长明确认知写字与孩子身

心健康,行为培养,习惯养成等诸多因素的关系,向家长宣传有关书法方面的知识、信息,

积极争取家长的配合和支持。还有如六一班的朱宗楷,六三班的邓旸,五一班的陈梦婕等几位书法特长生就多加培养。

六、营造浓郁的翰墨飘香的校园文化氛围,充分发挥书法启智、育人的作用。

在校园内,利用墙壁,橱窗,画板等,介绍书法常识,并将历代名家、名贴及其特点作一一介绍,还可展览学生书法作品,让学生在校园内随时随地感受到书法的魅力,引领学生在书法的艺术中遨游,在民族的文化中沉醉,激发学生写好字的欲望。

在各班教室内设立文化墙,张贴学生书法作品,展示规范作业等。

七、积极组织教师、学生参加各级各类的书法比赛,书法研讨会并争取获奖。

张堂小学写字课工作计划

2016.10.6

写字是人的一项重要的基本素质,“端端正正写字,堂堂正正做人”。写字教学是学校教育工作的一项重要内容,它具有育德、启智、修身、养性、审美的功能。小学阶段是一个重要的发展时期,写字教学是小学生的基本训练之一,抓好小学阶段的写字教学,能促进学生形成良好的写字习惯、写字品质、写字技能。

一、指导思想

为了全面落实《语文课程标准》,贯彻市局文件精神,创建写字特色学校,结合学校教育教学的工作要求,切实加强写字教学,提高教师的写字教学与科研水平,训练学生的写字能力,培养学生良好的书写习惯,完善写字教学评价,实现培养学生形成正确的写字姿势、具有基本规范的写字技能以及“端端正正写字,堂堂正正做人”的目标。

二、总体目标:

通过写字训练使学生会写铅笔字和钢笔字,使学生养成良好的写字习惯,正确的写字姿势,并有一定的速度;具备正确书写汉字的基本能力。通过写字教学,使学生初知书法,欣赏书法,爱好书法。

三、工作要点

一年级写字课教学计划

一年级写字课教学计划 一年级写字课教学计划 一年级写字课教学的开展是为了培养学生写得一手好字。一年级写字课教学计划是WTT想跟大家分享的,欢迎大家浏览。 一、情况分析 本班共有学生44人,其中男生27人,女生17人。本班学生写字握笔方法,写字习惯不好,写字时坐不端正,爱说话,对于笔顺间架结构等掌握不好。 二、指导思想 随着素质教育的全面推进,写字教学也已得到广大教师的充分重视,写字教育是实施教育的一个方面,把汉字写得正确、工整、美观,可以提高运用汉字这一交际工具的准确性和效率。一手好字,具有很高的审美价值,能使人联想起美好的生活,得到各种美的享受。对小学生进行写字教育,不仅仅是培养学生写得一手好字,更是对学生进行道德素质、意志毅力、智能素质、审美情操的培养。 三、教学目标

1、培养学生写字的兴趣和审美能力,培养学生认真写字和爱惜写字用品的习惯,使学生养成认真细心的学习态度和良好的意志品质。 2、学生在识字的基础进一步了解汉字笔画、偏旁、结构的特点,初步掌握了解汉字的书写方法。 3、通过学习,学生养成正确的写字姿势,掌握执笔、运笔方法。 四、具体措施 1、观察联想,活化字形,感知字形美。 观察是认识事物的基础。写字教学首先要指导学生观察字形,弄清汉字在田字格中的位置。在指导观察时,如果引导学生对抽象的汉字加以联想,活化汉字字形,汉字字形就会深深扎根于学生的心中。 2、比较观察,示范演示,体会书写美。 小学生写字往往眼高手低,原因在于,相对某一个人来说,其观察审美能力比较强,但实际动手书写的能力还不够,还没有很好地把观察审美能力转化为书写审美能力。那么,在写字教学中如何帮助学生提高书写能力呢? 一年级起步阶段,教师要详细指导写字的基本笔画、笔顺规则,要求每一个字,每一个笔画,都要尽量要求。一横,一竖,一撇、一捺……教师都要笔笔指导到位。教师的范写很重

永发小学写字教学工作计划

永发小学写字教学工作计划 (2010—2011第二学期) 写字是一项重要的语文基本功,培养识字写字能力是语文课程的基本理念之一,是语文教学的一项重要任务。写字教学可以陶冶学生的情感,培养审美能力,增进学识修养,和一丝不苟、爱好整洁等良好习惯,培植热爱祖国语言文字的情感。 准确把握写字的学习目标,对于改进写字教学,对于提高学生的写字能力,乃至提高学生的语文素养,都有重要的意义。现结合我校的实际,特制定此计划。 一、指导思想 我校以科学发展观统领写字教学工作,全面贯彻黑河市小学写字教学推进会和市教育局、进修校有关文件精神,认真贯彻中心校《写字教学工作计划》,坚持“以校为本”的原则,抓好抓实各学段写字教学工作,促进学生形成良好的写字习惯、写字品质、写字技能,最终达到写字育人的目标。 二、工作目标 1、学生目标 (1)总体目标 培养学生的写字能力,包括良好的写字习惯和正确的写字姿势,

并有一定的速度。一是打好基础,重视培养写字的能力;二是要做到识字与写字相结合;三是培养正确的写字姿势和良好的写字习惯。 (2)阶段目标 第一学段(1~2年级)在掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首的基础上,能按笔画顺序规则用硬笔写字,注意间架结构。初步感受汉字的形体美。养成正确的写字姿势和良好的写字习惯,书写规范、端正、整洁。 第二学段(3~4年级)能使用硬笔熟练地写正楷字,做到规范、端正、整洁。 第三学段(5~6年级)硬笔书写楷书,行款整齐,有一定的速度。 2、教师目标 (1)全校任课教师每人每周书写毛笔、钢笔书法作业各一篇,其中,硬笔作业不少于100字,软笔作业不少于12字,两作业均要使用规定的纸张,即软笔用纸8开,硬笔用纸16开。 (2)写出实用的教案。 (3)交流写字教学经验。 (4)建立写字教学的评价机制,激励学生不断进步。 三、写字课的教学过程 一节写字课的教学过程一般是,“指导——示范——练写——批改——讲评”。

小学一二年级书法教学计划

小学一二年级书法教学工作计划 教师:陈若飞 本学期,我将上一二年级的书法课,对于我来说很有压力。因为:一没有教材,二没有参考,自己的书法水平也一般,一时真不知从何下手,只好本着虚心学习的态度,边摸索,边向有经验者请教,和学生同成长共进步吧! 下面是我制定的本学期教学工作计划: 一、指导思想 1、学写字就是学做人。 要练好字,决非一朝一夕就能奏效的,需要长期的钻研和磨练,需要“铁棒磨成针”的“滴水穿石”之功,写字的过程是检验毅力的手段,是磨练意志的途径,字的好坏或多或少地反映了一个人是否具有敢于战胜困难、百折不挠、力争上游的精神。同时,写字与美育又有着密切的联系,鲁迅先生说过,我国文字具有三美“意美以感心,一也;音美以感耳,二也;形美以感目,三也。”感目的“形美”,就是书写的文字之美,这种美既能陶冶情操,增强审美能力,又能丰富和调剂我们的文化生活,使我们生活愉快,在艺术享受中受到教育。另外,写字还与修养有密切的关系,“字”是写给别人看的,好比一个人的“仪态”,字写得规范端正,好比人的衣着整洁,作风严谨,面目可亲,是一种文明礼貌,是对别人的尊重,对自己负责的表现,因此,学写字就是学做人。 2、在写字中发展学生的主体性。 主体性教育思想是现代教育思想的核心。主体性的表现形式为自主性、选择性、创造性。在写字教育中,要通过写字活动激发学生主动练字的动机,尊重学生对字体的选择、练习方法的选择,保护和培养学生在写字过程中的创造性,保证学生在写字过程中的主体地位。从而提高学生在学习中的主体意识,使学生乐学求美。

二、学情分析 大部分学生经过幼儿园的写字学习,已经养成了良好的写字习惯,能熟练掌握基本笔画的书写。学生的书写工整率还算可以,但入体率不高。执笔方法和写字姿势不正确,个别学生的书写比较草,书法基础较差,有待加强。 三、教学目标 1.初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。 (1)首先,要想写好字就一定要养成正确的写字姿势。当你坐着写字的时候,身子要正而直,两肩齐平,胸部挺起,头部要端正,稍微向前,不要歪斜;两臂要自然撑开,右手执笔,左手按纸,双脚要自然放平,踏稳,不要交叉或踮脚尖。 (2)正确的写字姿势,不但跟写好字有密切关系,而且对身体健康也很有好处,所以一定要格外重视,并注意养成良好的习惯。 2.掌握汉字的间架结构和一些常见的偏旁部首。 (1)汉字的基本笔画,主要有如下一些:点、弯钩、横钩、横折弯、横、斜钩、横折、横折弯钩、竖、横折提、横撇弯钩、撇、竖提、横折钩、横折折撇、捺、竖折、横折折折钩、提、竖弯、撇折、竖折撇、竖钩等。 (2)汉字的笔顺规则,可分为基本规则和补充规则两种:基本规则有从左到右、从上到下、先横后竖、先撇后捺、先外后里、先外后里

2016书法教学工作计划

2016年绵塘小学书法教学计划 为进一步推进素质教育,传承和弘扬中华民族优秀传统文化艺术,提高我校学生的写字水平和审美艺术,陶冶学生情操,让书法教育成为我校学生思想品德教育、素质教育的又一品牌,以此再次提升我校的校园文化建设,经学校校务会研究决定,在全校范围内开设书法课程。 一、指导思想 根据教育部《基础教育课程改革纲要(试行)》及《关于在中小学生加强写字教学的若干意见》、《湘东区中小学书法教学实施方案》的精神,为进一步传承祖国优秀传统文化,丰富学生的文化底蕴,提高学生的汉字书写能力,以“端正写字,方正做人”为主旨,培养学生良好的学习习惯和高雅的审美情趣,促进学生的性格、态度、气质、情怀等内在品质的提高,使书法教育成为我区的素质教育品牌。 二、总体目标 遵循“育德、启智、审美、健身”的写字教学理念,强化书法专训,优化课堂教学开展形式多样的书法活动,坚待天天有练习、月月有验收、年年有提高;建立具有写字特色的教师队伍,造就学生的书法特长,营造浓郁的墨香氛围,打造学校书法特色。从2015年下学期起在全校开设书法课程,利用三至四年的时间,把我校创建成有书法特色学校、培养1—2名书法骨干教师以及大批书法特长学生,使我校学生的书写水平得到明显提高。 三、具体目标 1、进一步明确写字教学的重要性。 2、在书法学习中,使他们养成良好规范的书写姿势和执笔姿势。 3、通过书法练习,培养学生认真负责、专心致志、持之以恒的精神。 4、让学生直接接触书法,接触中国文化艺术之美,传承祖国传统文化。 四、工作原则 1.书法工作与学校常规相结合; 2.书法工作与全体师生相结合; 3.书法工作与科研工作相结合; 4.书法工作与学校文化相结合;

一年级写字课教学计划

一年级写字课教学计划 导读:一、情况分析 本班共有学生44人,其中男生27人,女生17人。本班学生写 字握笔方法,写字习惯不好,写字时坐不端正,爱说话,对于笔顺间架结构等掌握不好。 二、指导思想 随着素质教育的全面推进,写字教学也已得到广大教师的充分重视,写字教育是实施教育的一个方面,把汉字写得正确、工整、美观,可以提高运用汉字这一交际工具的准确性和效率。一手好字,具有很高的审美价值,能使人联想起美好的生活,得到各种美的享受。对小学生进行写字教育,不仅仅是培养学生写得一手好字,更是对学生进行道德素质、意志毅力、智能素质、审美情操的培养。 三、教学目标 1、培养学生写字的兴趣和审美能力,培养学生认真写字和爱惜 写字用品的习惯,使学生养成认真细心的学习态度和良好的意志品质。 2、学生在识字的基础进一步了解汉字笔画、偏旁、结构的特点,初步掌握了解汉字的书写方法。 3、通过学习,学生养成正确的写字姿势,掌握执笔、运笔方法。 四、具体措施 1、观察联想,活化字形,感知字形美。 观察是认识事物的基础。写字教学首先要指导学生观察字形,弄

清汉字在田字格中的位置。在指导观察时,如果引导学生对抽象的汉字加以联想,活化汉字字形,汉字字形就会深深扎根于学生的心中。 2、比较观察,示范演示,体会书写美。 小学生写字往往眼高手低,原因在于,相对某一个人来说,其观察审美能力比较强,但实际动手书写的能力还不够,还没有很好地把观察审美能力转化为书写审美能力。那么,在写字教学中如何帮助学生提高书写能力呢? 一年级起步阶段,教师要详细指导写字的基本笔画、笔顺规则,要求每一个字,每一个笔画,都要尽量要求。一横,一竖,一撇、一捺……教师都要笔笔指导到位。教师的范写很重要。示范是写字教学的先导。在指导学生整体认知之后,教师要在黑板上画好的田字格中示范,向学生展示写字的全过程。教师要边演示边讲述:这个字是什么结构,第一笔在田字格的哪个部位落笔,每一笔画的名称、运笔方法以及笔顺等,使学生有一个初步的感性认识。但是,对于一年级的孩子来说,仅仅范写还远远不够,由于受到观察能力的限制,学生的临摹并不能一步到位。此时,运用比较的方法可以收到事半功倍的效果。 教师要指导学生认真观察,仔细领会,悉心模仿笔画运笔,熟练掌握笔顺规则,体会汉字的造型美。 3、严格训练,培养习惯,发展个性美。 (1)、练字要严格要求。没有规矩,就不成方圆。《课程标准》

写字教学工作计划

写字教学工作计划 写字是人的1项重要的基本素质,“端端正正写字,堂堂正正做人”。写字教学是学校教育工作的1项重要内容,它具有育德、启智、修身、养性、审美的功能。小学阶段是1个重要的发展时期,写字教学是小学生的基本训练之1,抓好小学阶段的写字教学,能增进学生构成良好的写字习惯、写字品质、写字技能。 1、指点思想 为了全面落实《语文课程标准》,结合学校教育教学的工作要求,切实加强写字教学,提高教师的写字教学与科研水平,训练学生的写字能力,培养学生良好的书写习惯,完善写字教学评价,实现培养学生构成正确的写字姿式、具有基本规范的写字技能和“端端正正写字,堂堂正正做人”的目标。 2、整体目标: 通过写字训练使学生会写钢笔字,使学生养成良好的写字习惯,正确的写字姿式,并有1定的速度;具有正确书写汉字的基本能力。通过写字教学,使学生初知书法,欣赏书法,爱好书法。 3、工作要点 (1)对教师的要求 1、完善制度。学校成立写字教学领导小组,领导小组采取定期与不定期抽查的方式,检查写字教学落实情况,与教师考核、班队考核挂钩。把学生书写问题作为平日教学巡查的重要内容,随时给予关注,发现问题及时纠正。每学年组织1至两次面向全部学生的写字比赛或抽查,定期举行作业展览等。 2、营建氛围。校园环境是1块强有力的宣扬阵地,教室内要积极开辟师生优秀书法作品展现橱窗或专栏,营建浓厚的书写氛

围。定期举行学生作品展览,让学生感受优秀的写字作品能给人以美的享受,并对自己提出不足和改进的措施,构成互学互比的局面。 3、确保时间。确保周1至周5每天20分钟的练字时间,每周上好写字课,老师要强化写字训练,确保指点到位。 A参观见学。组织教师到写字教育弄得好的班级学习参观,取其经验为我所用。 B作业练习。每周上交1篇钢笔字,定时练习粉笔字。 C研究教材教法。展开研讨,探讨合适学生的教学模式。 4、认真制定学年写字教字计划,保证教字时间,加强教学示范讲授。 以后的写字教学各级部都要根据年级情况,标准要求,特别是本班现实情况制定1个学年的计划,连续方能有效、衔接才能发展。 5、认真批阅作业,大力展开比赛,积极引导鼓励学生。 6、全员参与,齐抓共管,构成氛围。各学科教师要通力合作,共同重视学生作业的写字质量和书写行动习惯的纠偏,共同推动写字教学的深化。 7、积极展开研讨,总结构成我校自己的.写字教学模式。 8、重视人材培训和“苗子”发掘。 写字教学语文教师人人过关(成为行家内行),学校设写字教学总教习,对学生普遍教学的同时,培养兴趣,发现苗子,凸现特长。 (2)对学生的要求 1、构成正确的写字姿式和良好的写字习惯。 ①首先,要想写好字就1定要养成正确的写字姿式。 坐着写字的时候,身子要正而直,两肩齐平,胸部挺起,头

小学写字教学计划6篇

小学写字教学计划6篇 小学写字教学计划6篇 时间是看不见也摸不到的,就在你不注意的时候,它已经悄悄的和你擦肩而过,相信大家对即将到来的工作生活满心期待吧!这也意味着,又要准备开始写教学计划了。以期更好地开展接下来的教学工作,下面是为大家收集的小学写字教学计划,仅供参考,大家一起来看看吧。 写字教育是实施教育的一个方面,把汉字写得正确、工整、美观,可以提高运用汉字这一交际工具的准确性和效率。对小学生进行写字教育,不仅仅是培养学生写得一手好字,更是对学生进行道德素质、意志毅力、智能素质、审美情操的培养。为了提高学生的综合素质,陶冶学生情操,促进学生身体健康发展。本学期要加强写字教学,增强学生的写字兴趣,养成良好的写字习惯。 初中大部分学生经过几年的写字学习,已经养成了良好的写字习惯,能熟练掌握基本笔画的书写。学生的书写工整率还算可以,执笔方法和写字姿势不正确,个别学生的书写比较潦草,书法基础较差,有待加强。

1、学生人手一本字帖,进一步了解汉字的结构特点,特别是各种不同的偏旁或同一偏旁在字形不同位置所占的空间大小及笔画的 变化。 2、掌握汉字的间架结构,体会中国汉字各种结构的常见写法,并能总结一般性的规律。 3、对小学生的写字提出要求,那就是六个字:“规范、端正、整洁”,写字时做到字迹工整、行款整齐,有一定的速度。 4、培养学生的写字兴趣、审美能力和良好的写字习惯提高学生对汉字书法的鉴赏能力。 1、教给学生正确的写字姿势(包括执笔姿势、坐姿、运笔技巧),使学生形成良好的写字习惯。 2、认真上好每周一节的写字指导课,优化写字课堂教学,在教学中要做到训练有度,在教学内容上注意由简到繁,由易到难,使学生体验到书写的乐趣,树立信心。 3、重视写字课教学,先讲后练,提示注意点,再让学生去练习,使学生的练习能够有章可循,从而提高写字水平。

小学六年级下册写字教学计划和教案

六年级写字教学计划 一、六年级写字课的教学目标: 写字是一项重要的基本功,是巩固识字的手段,对于提高学生的文化素养起着重要作用,必须从小打好写字的基础。 六年级写字的教学目标是: 1、使学生能比较热练地用钢笔写字,写得正确、端正、整洁,行款整齐,有一定速度。 2、练习用毛笔临摹,能正确地执笔运笔,初步养成良好的写字习惯。 3、掌握独体字的结体规则,写好独体字。 4、掌握上下结构合体字的结体规则和书写方法,写好上下结构的字。 5、掌握笔画之间合理搭配的基本规律,把汉字写得美观大方。 6、初步掌握在横格中写字的方法。 7、培养写字兴趣,进一步培养学生热爱中华优秀传统书法艺术的感情。 二、教学重点,难点: 重点:用钢笔写字端正整洁,用毛笔临摹。 难点:培养学生写字的兴趣,养成良好的写字习惯。 三、教学措施: 1、教给学生正确的写字姿势(包括执笔姿势、坐姿、运笔技巧),使学生形成良好的写字习惯。 2、语文教师要不折不扣上好写字课,要认真作写字方面的指导。教师的讲解不超过10分钟,学生练习不少于25分钟。 3、关注学生的作业习惯、书写习惯,各科教师取得配合,共同督促学生的写字姿势。培养学生“提笔即是写字时”的意识。 4、发动同学互相督促,互相检查写字姿势。 5、教师做好表率,自己要有正确的写字姿势和良好的的书写习惯,教师的板书要给学生一种写规范,写漂亮的印象。 6、培养学生养成认真观察再提笔写字,提笔就要写好、写对的习惯。 7、展开竞赛。以班为单位举行竞赛,强化学生正确的写字姿势概念。也可

以抽签的形式举行级的写字比赛。 8、班内开辟书法展览角,定期展览学生、教师的书法作品,给每个人展示自己的机会。 四、写字进度安排表: 第1课上下结构(一) 教学要求: 1.在观察与比较的基础上,认识上下结构上宽下窄型和上窄下宽型的特点; 2.能分析病例,通过上下对照查出病因; 3.会写这两种类型的上下结构的字。

五年级写字教学工作计划

五年级写字教学工作计划 五年级写字教学工作计划(一) 一、指导思想 全面贯彻党的教育方针,积极实施素质教育,提高师生写字水平,发挥写字教学的育人功能,培养学生的技能、情趣和美感,让学生能够规范、端正、整洁地书写汉字,为有效进行书面交流。 二、写字教学应遵循的一般规律 1、直观性。教学中注意生动、形象和示范性。 2、循序性。先用硬笔,再用软笔,先写独体字后写合体字,从结构来说先简单后复杂。 3、激励性。要重视培养兴趣,采用各种方法鼓励学生积极练字。 三、教学工作重点 1、养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。做到“三个一”(眼睛离纸平面一尺,胸口离桌面一拳,握笔的手指离笔尖一寸)。 2、掌握汉字的框架结构和一些常用的偏旁部首。 了解汉字的基本笔画、笔顺规则、框架结构、偏旁部首。 3、落实笔画的笔法训练。即运笔的方法,一般可分为起笔、收笔。

4、对小学生写字提出要求,那就是“六个字”(正确、端正、整洁)。 5、强化学生“提笔就是练字时”的意识,要求学生做作业时要和练字一样认真,养成良好书写习惯。 6、使学生领会汉字书写不单单是一个个字的问题,还需要有整体感。 7、引导学生把写字练习中的收获运用于平时的习作和其他书面练习之中,认真写好每一次作业。 四、采取措施 1、教给学生正确的写字姿势(包括执笔姿势、坐姿、运笔技巧),使学生形成良好的写字习惯。 2、坚持上好写字课,要认真写字方面的指导。教师的讲解不超过10分钟,学生练习不少于25分钟。 3、强化学生“提笔就是练字时”的意识,要求学生做作业时要和练字一样认真,养成良好书写习惯。 4、发动同学互相督促,互相检查写字姿势。 5、教师做好表率,自己要有正确的写字姿势和良好的的书写习惯教师的板书要给学生一种写规范,写漂亮的印象。 7、展开竞赛。以组为单位举行竞赛,强化学生正确的写字姿势概念。 9、调动广大家长积极性,取得家长支持,举行家长问卷,向家长汇报成绩等。

小学书法教学计划

小学书法教学计划 篇一:小学书法教学计划范文 中国书法历史悠久,博大精深,不但有着鲜明的艺术性和广泛的实用性,而且自身还蕴藏着丰富的德育因素.在教学中如果注重挖掘这些因素,并恰当地将其融合、渗透在教学当中,对培养学生良好的道德情操,提高他们自身的道德素养和知识水平会大有裨益.因此,本学期的书法兴趣班根据书法的自身特点,并结合学生的认知规律特设计以下教学计划: 一、激发爱国、爱校情感 通过讲述书法渊源和字体演变,让学生了解我国的书法艺术是在长期的历史过程中发展起来的.书法中凝聚着中华民族的哲学思想,美学追求,人文精神,聪明才智,思想感情,成为一个反映生命的艺术,成为整个中华民族的象征.书法不仅是我国民族文化遗产中一颗璀璨的明珠,而且还是“世界公认的最高艺术”.通过学习书法,使学生能很好地了解中华民族的历史及灿烂的民族文化,增强民族自尊心和自信心,更加热爱我们伟大的祖国. 二、精选学习内容 目前小学书法教学中的思想品德教育,往往对上述几点泛泛而谈.如何使它真正落到实处?我觉得首要的是应该正确认识少儿的年龄特征,从较低层次对学生进行初步的爱国主义教育,初步培养他们一些智力与非智力因素.首先,阐明学书法道理、增强学习勇气.在教学中要使学生明白,书法不是高不可攀的.其次,创造学书气氛、形成专注心境.要求学生临帖写字时要排除杂念做到平心静气、专心致志. 三、教给正确方法 在书法教学中首先要教给学生正确的执笔运笔姿势,执笔轻重的调控,书写坐姿、站姿等要领;其次是教给正确的读帖方法和临帖方法,如看笔迹,悟其运笔过程,看结体悟其组合规律,临帖时“字数宜

少、遍数宜多”等.再次是要求学生注意写字卫生,如桌子,墨盘等工 具的清洁.通过严格的学习训练,使学生不但可以养成良好的写字、 卫生习惯,还可以培养雅度气质. 四、加强书法训练 汉字书写,落笔的轻重,结构的疏密,运行的缓急,气势的强弱,均 有章法可循,训练小学生遵守汉字书写规律,便是“有纪律”.加强临 帖教学,要求学生书写时学谁像谁,越像越好,这也是培养学生虚心、 诚恳、一丝不苟的品德.同时要求学员每天完成钢笔临帖二十个字, 毛笔临帖十个字. 五、开展形式多样的书法活动 为了体现学生一个时期的书法学习程度.给学生提供锻炼的机会,使一些书法素质好、书写水平高的学生一展才华,本学期计划开展如 现场写字、临帖竞赛、书法作品展览,建议班级开展写字园地,学校 分周、月办好书法宣传窗;组织学生参加校外各类书法竞赛等. 六、活动时间 每周两次(星期一、星期四) 篇二: 在新的形势下,为更好地“发挥优势,发展特色,创造品牌”,把书法教育“精大、做精、做强”,努力实现“以书载道,书道融汇育人”的教育目的,结合我校实际,特制定本计划如下: 一、指导思想 为培养造就富有实践能力和创新精神、能适应现代社会生活、具备民族文化根基的现代人,坚持对学生进行“规规矩矩写字,认认真 真做事,堂堂正正做人”的教育,引领学生走进书法文化,了解祖国文 化的博大精深,激发学生的民族自豪感,培养学生的民族意识和国家 意识,并在这个过程中提高书法技能,促进身心及个性品质的发展,最 终使我校的书法特色教育再上新的台阶. 二、工作措施

小学书法教学工作计划

小学书法教学工作计划 小学书法教学工作计划三篇 篇一:小学书法教学工作计划 三堡寄宿制小学书法特长班教学计划 (2013春学期) 指导教师:刘希忠?赫红家 一、指导思想 汉字是我们中华民族的瑰宝,是中华文明传承的载体。写好字是教师应具备的教学基本功之一,也是学生应具备的基本素质之一。写字教育是学校素质教育的重要内容之一。师生的字写得怎样,是一所学校文化内涵、办学品位、师生素养的集中体现。全体师生要充分认识到写字教育的重要意义。写字教育要以《小学写字指导纲要》和《小学语文课程标准》为指导,从写字教学活动入手,以“端正写字,方正做人”为主旨,培养学生的耐力、毅力和审美情趣等,以课堂为主阵地,坚持天天有练习;月月有验收;年年有提高;建立有写字特色的教师队伍,造就学生的书法特长。 二、发展目标 以“营造书香校园,促进和谐发展”为追求目标,以写字教育为切入点,促进学生综合素养全面提升,扎实推进学校素质化教育进程,张扬学生个性,发展特色教育,培养学生良好的写字“双姿”和写字素养。

三、活动内容 1、参与对象 全校学生自愿报名,每学期开班一次,限额每班2人。 2、活动方式 利用周三下午第二课堂活动时间进行授课,每次课时间为2小时。利用课活时间集中练习与学习交流,学期末进行书法作品展览,展览的内容包括优秀作品展览和个人作品纵向比较展览。在此基础上举办全校性的书法比赛,优秀作品在学校文化长廊内展出并给获奖选手奖励。 四、教学要求与措施: 1、学生写字制度 (1)重视学生写字习惯的养成,首先从写字的姿势入手,每次写字,都要求学生做到:头正,身直,臂开,脚平。眼离书本一尺远,胸离桌子一拳远,手离笔尖一寸远。 (2)抓好起始年级的写字教育,遵循“低起点、严要求”的方针,对各年级写字分阶段训练作好前后衔接。 (3)学生练字与各科作业相结合。规范作业书写,三年级以上学生各科作业原则上都要用钢笔书写。 2、加强检查、督促,开展竞赛活动。 (1)定期检查学生的执笔、坐姿及各科的写字质量,对检查结果定时公布,发现问题,及时整改。 (2)六一举办一次大型的软、硬笔字展览,及时展出全体学生

小学四年级下册写字教学计划

小学四年级下册写字教学计划 一、教材分析: 为了提高学生的综合素质,陶冶学生情操,促进学生身体健康发展,增强学生的写字兴趣,养成良好的写字习惯。全面落实素质教育,提高师生写字水平,加大写字教学力度,不断提高教师的写字教学与科研理论水平。进一步训练学生的“双姿”,培养学生形成良好的书写习惯,通过不断完善写字教学评价,培养学生形成正确的写字姿势和具有基本规范的写字技能,树立学生“端端正正写字,堂堂正正做人”的思想,努力营造墨香校园。 教学内容为钢笔字和毛笔字两部分。 二、教学目标: (1)上好每周一课的写字指导课,以此作为提高写字教学质量的一个重点。钢笔、毛笔写字课,做到有示范、有指导、有重点,克服盲目性和随意性。 (2)教学中,要依据《语文课程标准》和《写字教学纲要》的要求优化写字指导方法,致力于行为习惯和基本技能的培养。特别要严格握笔、运笔、坐姿的指导与训练,且讲究科学性。使学生做到“头正、身直、臂开、足平”和“三个一”:眼睛距纸面一尺,笔尖离握笔处一寸,胸口离桌子一拳。 (3)加大训练力度,更多更快地发现和培养书法苗子。认真组织学生参加各类书法比赛,为书法苗子拓展更宽的成长道路。 (4)、能比较熟练地用钢笔,保持正确的书写,掌握各种笔画和的写法,要求写的正确,端正,整洁,懂得钢笔的使用技巧和保管知识,掌握毛笔的执笔、动笔方法,保持正确的写字姿势,掌握基本笔画的书写要领,能掌握常见字的书写要领,继续激发练字兴趣和毅力。 三、学生知识现状分析: 四年级学生才开始学习用钢笔写字,而且学生有的写字不够灵活,书写不够大方,甚至有的学生连汉字的笔画都记不牢,还有的可能连汉字笔画的书写顺序都没有掌握,更有学生还形成了不良的写字习惯,如:写字笔画生硬、书写不工整、写字顺笔拖,写潦草字等。 四、教改措施: 1、教给学生正确的写字姿势(包括执笔姿势、坐姿、运笔技巧),使学生形成良好的写字习惯。 2、坚持上好写字课,要认真写字方面的指导。教师的讲解不超过10分钟,学生练习不少于25分钟。 3、强化学生“提笔就是练字时”的意识,要求学生做作业时要和练字一样认真,养成良好书写习惯。 4、发动同学互相督促,互相检查写字姿势。 5、教师做好表率,自己要有正确的写字姿势和良好的的书写习惯教师的板书要给学生一种写规范,写漂亮的印象。 6、开展“远离橡皮”的活动,培养学生养成认真观察再提笔写字,提笔就要写好、写对的习惯。 7、展开竞赛。以班为单位举行竞赛,强化学生正确的写字姿势概念。也可以抽签的形式举行写字比赛。 8、班内开辟书法展览角,定期展览学生、教师的书法作品,给每个人展示自己的机会。 四、教学进度安排: 第一周:(硬笔部分)第1课 第二周:第2课

小学写字教学工作计划

小学写字教学工作计划 【篇一:小学写字课教学工作计划】 小学一年级写字教学计划 一、指导思想 写字教育是实施素质教育的一个方面,把汉字写得正确、工整、美观,可以提高运用汉字这一交际工具的准确性和效率。一手好字, 具有很高的审美价值,能使人联想起美好的生活,得到各种美的享受。对小学生进行写字教育,不仅仅是培养学生写得一手好字,更 是对学生进行道德素质、意志毅力、智能素质、审美情操的培养。 二、教学目标 1、初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。 身子要正而直,两肩齐平,胸部挺起,头部要端正,稍微向前,不 要歪斜;两臂要自然撑开,右手执笔,左手按纸,双脚要自然放平,踏稳,不要交叉或踮脚尖。 2、学会正确的握笔姿势,掌握汉字的一些常见的基本笔画和基本笔画的运笔方法。 3、六字写字要求:“规范、端正、整洁”。 三、练习方式 利用书中提供的范例,采取描红或临摹的方式,让学生从基本的笔 画横撇、撇点、竖折等练起。 四、练习时间 每周一节书法课,平时写作业的同时强调写字的姿势,引导学生写 好字。 五、教学措施 1、严格遵守课改方案要求,落实“专课专用,保质保量”八字方针。 2、遵循直观性原则,采用多媒体等现代化教学设施,研讨摸索写字教育的基本模式,确保写字课的质量。 3、收集书法家的故事及书法作品,供学生欣赏,调动书写兴趣。 4、学生互评写字水平,交流写字经验,激发写字积极性。 5、开展各种书写竞赛活动,结合板报,展出学生优秀作品,鼓励认真书写。提高书写水平。 6、定期举行作业展览,请“能手”介绍经验,给予重奖,形成你追我赶,后浪推前浪的局势。 六、课时安排:

全期15课时 二年级写字教学计划 一、教材分析: 全面落实素质教育,提高师生写字水平,加大写字教学力度,不断 提高教师的写字教学与科研理论水平。进一步训练学生的“双姿”, 培养学生形成良好的书写习惯,通过不断完善写字教学评价,培养 学生形成正确的写字姿势和具有基本规范的写字技能,树立学生“端 端正正写字,堂堂正正做人”的思想,努力营造墨香校园。 二、教学目标: 1、进一步明确写字教学的重要性。 (1)每位任课教师都要树立“学校每位教育工作者都是写字教育工 作者”的思想,把写字教学作为学校教育工作的一个重点,要求全员 参与,形成良好的写字教学氛围,训练学生把字写得端正、美观。(2)写字教师要认真学习《全日制义务教育语文课程标准》及 《小学写字教学手册》,明确写字要求,并对照实施。 (3)全校师生共同努力,探索出一条切实可行的写字教学之路。 有前人的经验,有今天的实践,学生写字力争达到优秀率在60%以上,合格率在95%以上。 2、上好写字指导课。 (1)上好每周一课的写字指导课,教学要依据《语文课程标准》 和《小学写字教学手册》的要求,着力优化写字指导方法,致力于 学生行为习惯和基本技能的培养。 (2)锻炼写字技术。走好三步路(写好基本笔画、写好独体字、 写好合体字);念好四字诀(看、记、写、比);闯过三道关(笔 画笔顺正确规范;字体、字形端正美观;作业、卷面整洁) (3)强化学生“提笔就是练字时”意识,养成学生良好书写习惯, 各科老师通力协作,共同要求学生写好字,做到作业整洁。不要误 认为练字是语文老师的事。共同重视学生作业的写字质量,纠正学 生不良的书写习惯,推动写字教学的发展。 (4)优化教学方法。写字教学做到“四个结合”,即课内与课外结合;讲解与示范相结合;练习与运用相结合;普及与提高相结合。三、学生知识现状分析: 二年级学生才开始学习用圆珠笔写字,而且学生写字练习时间较短,写字不够灵活,书写不够大方,甚至有的学生连汉字的笔画都记不牢,还有的可能连汉字笔画的书写顺序都没有掌握。

2020小学书法教学计划范文(精选3篇)

2020小学书法教学计划范文(精选3篇) 2020小学书法教学计划范文(精选3篇) 时间就如同白驹过隙般的流逝,我们的教学工作又将续写新的篇章,是时候静下心来好好写写教学计划了。相信大家又在为写教学计划犯愁了吧,以下是精心的2020小学书法教学计划范文,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。 硬笔书法是一门具有时代特色的实用艺术,随着现代信息技术的不断普及,人们对写字教学的要求也越来越高。学生能够写出一手漂亮的字,对其学习以及将来的工作、社会交际起到深远 ___。本书法班主要以当代书法家田英章的字帖为学习重点,注重塑造和培养学生认真书写态度和良好写字习惯,注意学生对基本笔画、汉字基本结构的把握,重视书写的正确、端正、整洁,以及书写规范和流利程度,尊重他们的个性化审美情趣。 1、让学生掌握汉字基本笔画的书写规范与书写方法,掌握汉字的基本间架结构与布局规律,培养学生在书写大篇幅内容时控制整体美感的能力。 2、在书法学习中,使学生养成良好书写习惯,规范的书写姿势和执笔姿势。

3、指导学生写出一手漂亮的字,尤其注意对字的笔画顺序正确书写。 4、通过书法练习,培养学生认真负责、专心致志、持之以恒的精神。 5、让学生直接接触书法,接触中国文化艺术之美,感受中国的传统文化。 1、量化每节课的教学内容,每节课均包含家庭作业检查与点评、前节课内容复习与回顾、当堂课作业批改与点评。 2、自始自终强调正确书写习惯与卫生习惯、规范的坐姿与执笔姿势。 3、努力提高学生学习书法的兴趣,教学过程中不定期安排一些视频与图片资料,可适当介绍古代书家学书故事。 4、充分展示学生作品,每周推举出一位“书法之星”。

小学2020年书法教学工作计划范文.doc

小学2020年书法教学工作计划范文 为培养造就富有实践能力和创新精神、能适应现代社会生活、具备民族文化根基的现代人,坚持引领学生走进书法文化,激发学生的民族自豪感,培养学生的民族意识和国家意识,并在这个过程中提高书法技能,促进身心及个性品质的发展。下面是我带来关于小学20xx年书法教学工作计划范文的内容,希望能让大家有所收获! 小学20xx年书法教学工作计划范文(一) 一、指导思想 以"三个代表"重要思想和科学发展观为指导,全面落实《全日制义务教育语文课程标准》,加大写字教学力度,不断提高师生写字水平,发挥写字教学的育人功能,进一步训练学生的"双姿",培养学生良好的书写习惯,通过不断完善写字教学评价,实现培养学生形成正确的写字姿势和具有基本规范的写字技能 以及"端端正正写字,堂堂正正做人"的目标。让学生能够规范、端正、整洁地书写汉字,为有效进行书面交流,学好语文及其它学科,培养终身学习能力,打下坚实的基础。 二、工作要点 1、进一步明确写字教学的重要性。 (1)每位任课教师要树立"写字教学"也是育人途径的意识。严格遵守课改方案要求,落实"专课专用,保质保量"八字方

针。 (2)班主任、语文任课教师要认真学习《全日制义务教育语文课程标准》中关于写字的要求,并对照实施。强化学生"提笔就是练字时"的意识,要求学生做作业时要和练字一样认真,养成良好书写习惯。 (3)把写字教学作为学校教学工作的一个重点,步步落实,环环相加,全员参与,全科参与,齐抓共管,形成良好的写字教学氛围,对小学生写字提出要求,那就是"六个字"(规范、端正、整洁)。 2、上好写字指导训练课。 (1)语文教师和班主任上好每周的书法课(书写内容为《汉字书写》),以此作为提高写字教学质量的一个重点。 (2)教学中,要依据《语文课程标准》的要求,着力优化写字指导方法,致力于行为习惯和基本技能的培养。特别要严格握笔、运笔、坐姿的指导与训练,且讲究科学性。 养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。 做到"三个一"(眼睛离纸平面一尺,胸口离桌面一拳,握笔的手指离笔尖一寸),"八个字"(头正、身直、臂开、足平) (3)各学科教师要通力合作,共同重视学生作业的写字质量和书写行为习惯的纠偏,共同推进写字教学的深化。 3、加强检查、督促,开展竞赛活动。 (1)定期检查上课,检查学生的执笔、坐姿及各科的写字

写字课教学计划

写字课教学计划 写字课教学计划范文(精选5篇) 写字课教学计划1 一、指导思想: 为了全面落实素质教育,推进新课程实施,提高师生写字水平,加强校本课本建设,提高学生的汉字书写能力,我校从校情、师情出发,从小处着眼,把写字教学作为学校校本课程。使我校师生能够规范、端正、整洁地书写汉字;具备熟练的写字技能;使学生更好的学习语文和其他课程,有效地进行书面交流;并有初步的书法欣赏能力,为学生的终身发展打下良好基础。现根据我校实际情况,制定写字教学方案。 二、总体目标: 通过写字训练使学生会写钢笔字和毛笔字,使学生养成良好的写字习惯,正确的写字姿势,并有一定的速度;具备正确书写汉字的基本能力。通过写字教学,使学生初知书法,欣赏书法,培养传承祖国文化的责任感。 三、工作思路 以“写字教学”为抓手,促学生良好习惯的养成。要本着“激发兴趣、科学指导、持之以恒、习惯养成”的工作思路。 1、以科学的教学质量观为指导,创新写字教学管理,促教学质量稳步提高。

2、立足现实、着眼未来、激发兴趣。从适应未来社会需要的高度,激发学生写字的兴趣。 3、遵循教育规律,指导学生写字的方法要科学。如正确的坐姿,正确的执笔方法等。 4、习惯养成贵在坚持,学生在掌握正确的写字方法后,要持之以恒使学生逐步养成良好的学习习惯。 四、具体教学要求: 1、加强课堂四十分钟硬笔教学,认真上课备课,加强作业检查批改力度。 2、充分利用好每周中午的习字时间,进一步巩固课堂上的学习成果,教师加强巡回指导,对学生出现的问题及时进行纠正。 3、继续研究学生书法校本教材,进一步完善写字教学理论研究。 4、各年级的作业均要重视学生习字的质量,任课教师有义务也有责任抓好学生的习字质量。 5、有计划开展好师生习字活动,全面提高师生整体的书法水平。 6、开辟一块展示台,每月更换一次学生书法作品。积极组织参加各级书法比赛,积累参赛成果。 7、学期末对全校学生进行写字水平测试,将其成绩纳入学生的综合评价。 8、学校期中期末等大型成绩检测设置5——10分的卷面分,做为对学生的书写情况的直接评价。 9、加强书法教学的评价研究,制定评估细则,认真评定师生的

学校写字教学工作计划

响水县运河中心小学 2017年秋学期写字教学工作计划 一、指导思想 以教育局《关于转发?教育部关于在中小学加强写字教学的若干意见?的通知》和《课程标准》为依据,进一步抓好写字教学,拓展写字教学科研课题,不断提高教师的写字教学与科研理论水平,巩固学生“双姿”训练的成果,进一步培养学生良好的书写习惯。通过不断完善写字教学评价,特别重视学生的日常写字,培养学生形成正确的写字姿势和具有基本规范的写字技能, 把字写好,写美观,养成良好的写字习惯。各科作业都要求书写规范、端正、清楚,尽量做到“下笔就是练字时”,从而达到“端端正正写字,堂堂正正做人”的目标。 二、工作重点 (一)加强写字教学工作,提高教师教书育人的水平。 1.优化写字课堂教学,提高课堂教学效益。要逐步完善写字教学的模式,语文教师要增强创新意识,学习和采用电化教学手段,适量插入一些书法欣赏方面的教学内容。 2.提高写字教学质量,完善写字教学评价。各科教师要面对现实,在思想上要提高认识,在教学上要有新的作为,需要动脑筋,想办法,不断地提高写字教学质量。提高写字教学质量的一个主要方面,就是如何改进写字教学的评价方式。写字教学的评价要有利于引导绝大多数学生对写字、书法的兴趣;有利于形成正确的写字姿势和具有基本规范的写字技能;有利于促进其他学科质量的提高。对低年级的写字评价,教师要特别关注认真书写态度和良好写字习惯的培养,注意学生对基本笔画、汉字基本结构的把握,重视书写的正确、端正、整洁;对高年级的书写评价,既要关注其书写规范和流利程度,也要尊重他们的个性化审美情趣。教师在评价中注意运用发展、激励的机制来提高学生的写字兴趣和自信心。要大面积提高学生写字优良率。本年度我校各年级写字优良率在原有的基础上,必须有上升。 (二)加强课外兴趣小组活动,提高学生的写字水平。

小学2020年书法教学工作计划范文

( 工作计划 ) 单位:_________________________ 姓名:_________________________ 日期:_________________________ 精品文档 / Word文档 / 文字可改 小学2020年书法教学工作计划 范文 The work plan has clear goals and specific steps to enhance work initiative, reduce blindness, and make work proceed in an orderly manner.

小学2020年书法教学工作计划范文 小学20xx年书法教学工作计划范文(一) 一、指导思想 以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导,全面落实《全日制义务教育语文课程标准》,加大写字教学力度,不断提高师生写字水平,发挥写字教学的育人功能,进一步训练学生的“双姿”,培养学生良好的书写习惯,通过不断完善写字教学评价,实现培养学生形成正确的写字姿势和具有基本规范的写字技能以及“端端正正写字,堂堂正正做人”的目标。让学生能够规范、端正、整洁地书写汉字,为有效进行书面交流,学好语文及其它学科,培养终身学习能力,打下坚实的基础。 二、工作要点

1、进一步明确写字教学的重要性。 (1)每位任课教师要树立“写字教学”也是育人途径的意识。严格遵守课改方案要求,落实“专课专用,保质保量”八字方针。 (2)班主任、语文任课教师要认真学习《全日制义务教育语文课程标准》中关于写字的要求,并对照实施。强化学生“提笔就是练字时”的意识,要求学生做作业时要和练字一样认真,养成良好书写习惯。 (3)把写字教学作为学校教学工作的一个重点,步步落实,环环相加,全员参与,全科参与,齐抓共管,形成良好的写字教学氛围,对小学生写字提出要求,那就是“六个字”(规范、端正、整洁)。 2、上好写字指导训练课。 (1)语文教师和班主任上好每周的书法课(书写内容为《汉字书写》),以此作为提高写字教学质量的一个重点。 (2)教学中,要依据《语文课程标准》的要求,着力优化写字指导方法,致力于行为习惯和基本技能的培养。特别要严格握笔、运笔、坐姿的指导与训练,且讲究科学性。

(完整版)二年级写字课教学计划

二年级写字课教学计划 写字的过程就是培养学生一丝不苟,持之以恒的良好习惯的过程。要练好字,过程是检验毅力的手段,是磨练意志的途径,字的好坏或多或少的反映了一个人是否具有敢于战胜困难、百折不挠、力争上游的精神。如何转化书写不认真的学生,保持并提高书写工整的学生的写字能力是我工作的重心,从而提高学生在学习中的主体意识,使学生乐学求美。 一、本学期教学目标: 1、初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。 (1)首先,要想写好字就一定要养成正确的写字姿势。 当你坐着写字的时候,身子要正而直,两肩齐平,胸部挺起,头部要端正,稍微向前,不要歪斜;两臂要自然撑开,右手执笔,左手按纸,双脚要自然放平,踏稳,不要交 叉或踮脚尖。 (2)正确的写字姿势,不但跟写好字有密切关系,而且对身体健康也很有好处,所以一定要格外重视,并注意养成良好的习惯。 2、掌握汉字的间架结构和一些常见的偏旁部首。 (1)汉字的基本笔画,主要有如下一些:点、弯钩、横钩、横折弯、横、斜钩、横折、横折弯钩、竖、横折提、横撇弯钩、撇、竖提、横折钩、横折折撇、捺、竖折、横折折折钩、提、竖弯、撇折、竖折撇、竖钩等。 (2)汉字的笔顺规则,可分为基本规则和补充规则两种:基本规则有从左到右、从上到下、先横后竖、先撇后捺、先外后里、先外后里再封口。 (3)汉字的间架结构,有如下六种:独体字、左右结构、上下结构、半包围结构、全包围结构、品字形结构。 (4)汉字的偏旁部首。 3、对小学生的写字提出严格要求,那就是六个字:"规范、端正、整洁"。 二、情感态度价值观目标 对小学生进行写字教育,不仅仅是培养学生写得好字,更是对学生进行道德素质、意志毅力、智能素质、审美情操的培养。 三、采取的措施。

相关文档
相关文档 最新文档