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2011届高三年级语文试题

2011届高三年级语文试题

本试卷分第1卷(选择题)和第Ⅱ卷(非选择题)两部分。共150分,考试时间l50分钟。注意事项:

1.答题前,考生务必先将自己的姓名、准考证号填写在答题纸上,认真核对条形码上的姓名、准考证号,并将条形码粘贴在答题纸上的指定位置上.

2.选择题答案使用28铅笔填涂,如需改动,用橡皮擦干净后,再选涂其它答案标号;非选择题答案用0.5毫米的黑色中性(签字)笔或碳素笔书写,字体工整,笔迹清楚.

3.请按照题号在各题的答题区域(黑色线框)内作答,超出答题区域书写的答案无效.

4.保持纸面清洁,不折叠,不破损.

5.做选考题时,考生按照题目要求作答,并用28铅笔在答题纸上把所选题目对应的题号涂黑.

第I卷阅读题

甲必考题

一、现代文阅读(9分.每小题3分)

阅读下面的文字,完成l~3题。

宗族与风俗:明代中后期社会变迁的缩影

学术界一般认为,明代成化弘治以后社会发生了重大变化,主要表现在社会习尚的巨大改变,尤以嘉靖至万历年间最为明显,这一社会变化带有全国普遍性,以江浙地区最为突出。明代中后期的社会变迁,其基本动力来源于商品经济的空前繁荣,江南地区土地得到进一步开发,经济作物种植面积扩大;以丝织业为核心的手工业迅速发展,出口增加;大量海外的白银流入内地,货币的增加极大刺激了消费,导致生活方式发生了很大变化,追求高消费成为时尚,文献中记载的奢靡风俗正是这种社会变化的反映。嘉靖万历时的《余姚县志》以及《余姚江南徐氏宗谱》生动而细致地记载了绍兴府余姚地区的这一风俗变化,使我们看到了社会变化对于社会生活方式以及人们观念的影响。

由于生活消费水平的提高,人们进一步依赖市场,物质欲望迅速增长,嘉靖时徐天泽将风俗的变化归

结为人们的“物欲”。在讲求“义”的伦理政治下,“物欲”表现出的“利”对于社会的冲击无疑是巨大的。高消费首先冲击了现有的身份等级秩序。服饰不能反映身份,女性方面“求乞之妇、贱艺之妻、奴婢离主而居,媪妪秽行而淫者”与士大夫妻女头饰相同;“星卜商贾、俗子村夫、艺流博徒辈”无不戴巾,而且“无论上下贵贱,悉皆有号”,与士大夫浑然无别。时人的心态令人担忧,“且有无一缗之产,而制服数缗之衣”,人们不再安分守己,以满足欲望

为追求。这样的社会图景,迥异古昔。

明代社会结构发生重要变化还表现在士大夫数量的激增。科举制度下的士大夫,至明中叶数量庞大,江浙又是科举制最为发达的地区,余姚江南徐氏在明代由于科举人才辈出,而引人注目。士大夫阶层的壮大,使其成为社会的重要力量,发挥着主导作用。士大夫一方面享受着经济增长带来的富裕生活,是奢华风俗的推波助澜者;另一方面他们所受的教育和官府的要求又促使他们成为原有社会秩序的维护者。地方志是从批判的角度记载奢靡风俗的,编纂者号召人们移风易俗,反映了地方官的意志以及地方绅士的主张。

最值得注意的是士大夫通过宗族建设来移风易俗,维护社会秩序。明代嘉靖、隆庆、万历时期宗族组织迅速普及有着多方面的原因,其中与士大夫组织宗族进行制度建设,移风易俗,以维护社会秩序有密切关系。士大夫响应国家推行乡约的号召,使宗族乡约化,进而组织化。所以风俗的重大变化与宗族组织的普及同时出现并不是偶然的,都是社会变迁的产物。而理解明代中后期的社会变迁,离不开对于士大夫动向与特性的把握。

1.下列表述不符合原文意思的一项是

A.明代嘉靖至万历年间,中国社会在风俗习尚方面发生了重大变化,其中江浙地区的变化最为明显。 B.商品经济空前繁荣,农业、手工业迅猛发展,贸易往来愈加频繁,物质资料极大丰富,这些因素促使明代中后期社会生活方式产生了很大变化。

C.随着经济的发展,明代中后期追求高消费成为社会普遍现象,民众强烈的物质欲望对社会产生了巨大的冲击作用。

D.《余姚县志》《余姚江南徐氏宗谱》记载了明代绍兴府余姚地区在嘉靖、万历年间的风俗变化,也表现了这一变化对当地百姓生活观念的影响。

2.下列理解符合原文意思的一项是

A.随着科举制度的不断发展,明代士大夫的数量急剧增加,士大夫阶层成为社会的重要力量,使明代原有的社会结构发生了重要变化。

B.士大夫阶层在明代中后期起到了特殊的社会作用:他们对物质的追求助长了社会的奢靡风气,他们的学识和身份又促使他们极力维护原有的社会秩序。

C.明代中后期士大夫阶层自觉加强宗族建设,通过宗族乡约化、组织化,达到移风易俗、维护社会

秩序的目的。

D.士大夫阶层既引领当时的社会新风尚又通过宗族建设维护社会秩序,都与当时社会的变迁紧密联系。

3.下列理解和分析符合原文内容的一项是

A.明代中后期,服饰不再像前代社会那样作为身份、等级的代表,“求乞之妇”与士大夫家庭的女子可以戴同样的装饰品,俗子村夫也在装扮上与士大夫没有多大区别。

B.明代中后期的一些地方志通过对当时奢靡风俗的批判来号召民众改变不良的社会风俗,反映了地方官员的意愿。

C.明代中后期社会风俗的重大变化和宗族组织的建设普及相伴相生,都是社会生产力提高和商品经济发展的必然结果。

D.士大夫阶层在明代社会扮演了重要角色,研究士大夫的动向、特性是研究明代社会发展变迁的必由之路。

二、古代诗文阅读(36分)

(一)文言文阅读(19分)

阅读下面的文言文,完成4—7题。

臧宫字君翁,颍川郏人也。因从光武征战,诸将多称其勇。光武察官勤力少言,甚亲纳之。

十一年,将兵至中卢,屯骆越。是时公孙述将田戎、任满与征南大将军岑彭相拒于荆门。彭等战数不利,越人谋畔.从蜀。官兵少,力不能制。会属县送委输车数百乘至,宫夜使锯断城门限。令车声回转出入至旦。越人候伺者闻车声不绝,而门限断,相告以汉兵大至。其渠帅乃奉牛酒以劳军营。宫陈兵大会,击牛龋酒,飨赐慰纳之.越人由是遂安。

宫以谨.信质朴,故常见任用。二十七年,宫乃与杨虚筷马武上书日:“匈奴贪利,无有礼信。穷则稽I首,安则侵盗,缘边被其毒痛,中国忧其抵突。虏今人畜疫死,旱《杀菇j蟊赢不当中国一郡。万里死命,县在陛下。福不再来,时或易失,岂宜固守文德而堕武事乎?今命将临塞,厚母购赏,喻告高句骊、鸟桓、鲜卑攻其左,发河西四郡、天水、陇西羌胡击其右。如此,;Ik虏之灭,不过数年。臣恐陛下仁恩不忍,谋臣狐疑,令万世刻石之功不立于圣世。,’诏报日:“《黄石公记》日,‘柔能制刚,弱能制强’。柔者德也,刚者贼也,弱者仁之助也,强者怨之归也。故日有德之君,以所乐乐人;无德之君,以所乐乐身。乐人者其乐长,乐身者不久而亡,舍近谋远者,劳而无功;舍远谋近者。逸而有终。逸政多忠臣,劳政多乱人。故曰务广地者荒,务广德者强。有其有者安,贪人有者残。残灭之政,虽成必败。今国无善政,灾变.不息,百姓惊惶,人不自保,而复欲远事边外乎?孔子曰:‘吾恐季孙之忧,不在颛臾。且北狄尚强,而屯田警备传闻之事,恒多失实。诚能举天下之半以灭大寇,岂非至愿;苟非其时,不如息人。”自是诸

将莫敢言兵事者。《后汉书·列传第八》

4.对下列句子中加点的词的解释,不正确的一项是

A.越人谋畔.从蜀畔:反叛

2.宫以谨.信质朴谨:谨慎

C.今命将临塞,厚县.购赏县:悬挂

D.故日务.广地者荒务:劳务

5.以下各组句子中全都表明臧宫智勇的一组是

①羚车声回转出入至旦

②万里死命,县在陛下

③岂宜固守文德而堕武事乎

④虿冷万世刻石之功不立于圣世

⑤弱者仁之助也,强者怨之归也

⑥靖恐季孙之忧,不在颛臾

A.①③⑤ B.②④⑥ C.①②④ D.②③⑤

6.下列对原文有关内容的分析和概括,不正确的一项是

A·臧宫跟随光武帝征战,各位将领多称颂他勇敢,武帝看他非常肯干还不多说话,很是亲近喜欢他。 B·臧宫在不能控制局面的情势下,运用迷惑骆越人的方法,让运输车辆往返进出城门,骆邀人以为大军来到,便奉酒劳军而臣服o

C.臧宫办事谨慎,为人诚信质朴,深得重用,上书欲趁匈奴自然灾害国力衰弱之机平定边患,武帝认为这是刻石流传的万世之功o

D.《黄石公记》里说柔能克刚弱能胜强,国内没有好的政治、百姓都不能自保时,是不可能用兵平定边境之患的。

7.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)

(1)匈奴贪利,无有礼信,穷则稽首,安则侵盗

译文:_________________________________________________________.

(2)舍近谋远者,劳而无功;舍远谋近者,逸而有终

译文:______________________________________________

(二)古代诗歌阅读(11分)

阅读下面这首唐诗,完成8—9题

长门怨(其一)

刘皂

雨滴长门秋夜长,愁心和雨到昭阳。

泪痕不学君恩断,拭却千行更万行。

注释:长门宫,冷宫的代名词;昭阳宫,泛指得宠官妃所居之处。

8.这首诗描写了长门宫里什么样的环境气氛?第三句中的“不学”二字在诗中有什么作用?(6分) _______________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ ______________________________________

9.诗人把“长门”与“昭阳”对照着写有什么好处?这首诗表现了宫妃什么样的情感?(5分)

_______________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________

(三)名篇名句默写(6分)

10.补写出下列名篇名句中的空缺部分0(6分)

(1)重湖叠嗽清嘉。________,________。羌管弄晴,菱歌泛夜,嬉嬉钓叟莲娃。(柳永《望海潮》)

(2)莫听穿林打叶声,________。________,谁怕?一蓑烟雨任平生。(苏轼《定风波》)

(3) ________,内无应门五尺之僮。________,形影相最。(李密《陈情表》)

乙选考题

请考生在以下三、四两大题中选定一大题作答,只能做所选定大题内的小题,不得选做另一大题内的小题。如果多做,则按所做的第一大题记分。作答时,用28铅笔在答题卡上把所选题目对应的大题号涂黑。

三、文学类文本阅读(25分)

11.阅读下面的文字,完成(1)~(4)题。(25分)

傻牛然

牛然是我们初中时的同学,他的脸上永远挂着谦和的笑。他长着一个大脑袋,一双大耳朵,穿着一双他老爸扔掉的大头鞋。平日上学,背一只他姥姥去菜市时,买菜用的大提兜兜。牛然的样子笨笨的,傻傻的。我们都说牛然有点傻。

“牛然,擦黑板去!”牛然听到我们的叫声,便会把黑板擦得一尘不染。不知道擦黑板,根本不必那么使劲,让自己一头一脸都是粉笔末。

“牛然,明天替我做值日。”次日早上,牛然便连玻璃也给擦了,连楼道也给拖了。不知道,那只是属于一般意义上的值日,只要扫扫地就行。他卖了力气,还被我们骂得要死。

偶有时候,我们会心血来潮,想法气气老师,把老师教课用的书本里夹个小虫子,或在她的座位上画个小乌龟。老师发现,总会气鼓鼓地站在我们面前,把锐利的目光扫向我们,然后大声发问:“谁搞的?”全班举手,异口同声:“牛然!”然后哄堂大笑。

牛然也笑着,像是为我们担负着。老师自然不信:“牛然你说,是谁干的?你说谁,肯定就

是谁!”老师望着牛然,满眼鼓励的目光。

牛然站起身,目光同样扫视大家。这时他说谁都行,说谁就是谁,不必太认真。平日班上,

整他耍他,拿他开心的人多了。可他没有找出谁:“不知道。”牛然老实地向老师回答。

我们就知道牛然肯定会是这样回答,他肯定就会这么老实,这么蠢笨。牛然不会错怪任何人。不会抱怨任何人:“牛然,你怎么这个脾气,将来是要吃亏的!”老师对牛然愤愤。

一次下大雨,好大,好大的,学校前面的路全被淹没了,白茫茫一片。老师说,谁在前边带路?我们把牛然推在了前头。他几次摔在沟里,一身泥水,却微笑着,把我们一直带回家。一次班上野炊,要从家里带各种用具。老师分配了我们谁该带什么,是锅,是碗,是米,是面……下课了,大家蜂拥到牛然的面前,再把任务一一分配给他。

第二天,牛然背着锅和碗,米和面,油和醋……把他们家的东西都背来了。东西压在他的身上,似小山一样。牛然一头一脸汗水。老师惊得瞪大了眼睛,接着巡视我们,我们全都两手空空。牛然的样子,第一次让我们感到惭愧。

中学快毕业时,我们又长大了一些,多少懂得了一点人世问的道理。一次选班长,大家不知为什么,举手选的竟然都是牛然,特别的一致。老师看着我们齐刷刷的手臂,眼里含了泪花。

我们也被自己所感动。我们知道,牛然不是班上学习最好的,牛然更不是班上最聪明的。甚至牛然什么也不能胜任。他是班里最笨,学习最差,做人最傻的。但我们却诚恳地愿意选他。

老师说,今后你们谁愿意帮助牛然做事?大家的手又都齐刷刷地举起来,我们都愿意帮助牛然。牛然是个班长,但班长的事,却由我们去做。

多少年过去,我们还时常想起牛然。想他的微笑,想他背着一身的锅碗瓢勺,想我们为什么要选他当班长。

其实,无论是在什么工作岗位上,有时我们反而爱选牛然这样的人做我们的上司。聪明的人,有能力的人,出类拔萃的人,我们的身边并不缺,甚至有的是。可我们不是担心,就是害怕,并不完全信任他们。在我们的生活里,都曾出现过与牛然相似的人。在许多领域里,我们面对某个关键人选时,有意无意中,我们会寻找像牛然这样的人去担当。至少我们希望能从某个人的身上,看到与牛然相似的影子。我们喜欢牛然。

我们自然不是看中牛然有点傻,而是他的善良,和从他身上,让我们一再品味到的对生活的那种真诚

与待人的厚道。无独有偶,在世界许多显赫的行业,重要的领域里,大名鼎鼎的董事长,总经理,掌管大印的人物,不一定都是出类拔萃的,不少人反而更像我们的傻牛然。

为此,很多人大为惊奇,深感疑惑。总是发问,这样的人,怎么能够当家掌权?甚至背后要去悄悄地了解他的阅历,问他曾经几何,做过何等的伟业。其实不必问了,因为人们从小到大,

都会喜欢像牛然这样的人。不必担心,牛然的事,大家都会帮着去做。

(1)下列对小说有关内容的分析和概括,最恰当的两项是(5分)

A.牛然“穿着一双他老爸扔掉的大头鞋。平日上学,背一只他姥姥去菜市时,买菜用的大提兜兜”说明牛然家境贫寒

B.“牛然,你怎么这个脾气,将来是要吃亏的!”老师对牛然愤愤然是因为,老师认为牛然明明知道,却故意包庇做坏事的学生,一味怕得罪人,这样的老好人将来会吃亏的。

C.牛然什么也不能胜任,而我们却齐刷刷举手选他当班长。是因为我们大家都觉得愧对牛然。

D.文章作者反复提到“牛然的微笑”,是通过神态描写表现牛然是—个不计得失的真诚的人。

E.“在许多领域里,我们面对某个关键人选时,有意无意中,我们会寻找像牛然这样的人去担当。”这说明人都有嫉妒心,更愿意选比自己差的人去担当重任。

(2)小说中的牛然是一个什么样的形象?请简要分析。(5分)

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(3)从结构上看,作者运用了什么手法表现牛然这个人物形象的?这样写有什么好处? (7分)

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(4)这篇小说以“傻牛然”为题,赞美了牛然这样的傻人,有人认为小说主题深刻,包含了生活的辩证法;有人认为,小说主题虚假、平庸,不利于弘扬正气。请选择一个方面,联系实际,陈述你的观点并作分析。(8分)

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四、实用类文本阅读(25分)

12.阅读下面的文字,完成(1)一(4)题。(25分)

学问源于乐趣,藏宝最终散尽

曾有一种说法,21世纪可能还会出现个钱钟书,王世襄是出不了了。

2009年11月28日,著名文物专家、学者、文物鉴赏家、收藏家王世襄因病医治无效在北京去世,享年95岁。王世襄的离世,意味着中国又一位标志性的文化老人陨落。

王世襄生于1914年。他的曾祖父、祖父、父亲都是朝中大官,母亲是书香门第,他年轻时就在燕京大学读书。王世襄虽然出身豪门,拥有很好的教育背景,对书画、陶瓷这些也都是通的,他更关注的却是社会底层的文娱活动,捉獾、养鸽、驯鹰、养狗等等。他的很多对于这些方面的研究。就不被许多人看成是学问。

王世襄是杂家也是通家。他的许多学问最初都起源于乐趣。王世襄生前有一句名言:“一个人如连玩都玩不好,还可能把工作干好吗?”他被称为“京城第一大玩家”。少年的“王家二少爷”养狗、玩葫芦、养鸣虫,在北京城可以算得上是小有名气。他玩过一只白鹰,是鹰中绝品,当时叫价一百块钱,而一袋洋面粉才两块五。王世襄头一次托人借钱,买走了这只白鹰。

王世襄从小的心思都不在学业上,他对自己的判断是:“我自幼及壮,从小学到大学,始终是玩物丧志,业荒于嬉。”但启功先生却不认同这种说法,他曾说,王世襄先生的“玩物”是“研物”,许多被人看作是玩的东西,在王世襄眼里都是艰苦的学问。王世襄曾说:人生价值不在据有事物,而在观察赏析,有所发现,使之上升成为知识,有助文化研究与发展。

即使“雕虫小技”,王世襄都“玩”出了道道,他曾经出版过《中国金鱼文化》、《竹刻艺术》、《北京鸽哨》等等。他收藏的东西除了家具这样的大家伙,还包括蛐蛐罐、鸽哨这样的小玩意儿,同样都非常精深而成一领域之专家。2000年,王世襄将自己一生所写的大部分文章交由三联书店以《锦灰堆》为名出版,书中涉及家具、漆具、竹刻、工艺、则例、书画、雕塑、乐舞、忆往、游艺、饮食、杂稿等十二类。

王世襄于l940年曾应梁思成之邀加入中国营造学社,在国难频仍的年代,他们在荒野中

寻找中华文明的久远证据,将历史传统重又缝合。l945年8月,日本投降。经当时故宫博物院院长马衡和梁思成推荐,王世襄被派遣回北平清查战乱损失的文物。当时,许多日本和德国的文物贩子与收藏家在中国收买文物,伺机盗运出境。王世襄宴请了四五十位知名的古玩商,请他们提供线索。他得知沦陷时期河南某地出土的青铜器多数被德国人杨宁史买去,于是通

过其父友人找到宋子文详陈原委,终于没收了杨宁史的青铜器240件,其中包括价值连城的“宴乐渔猎攻战铜壶”、“商饕餮纹大钺”等。

文革时期,王世襄跑到国家文物局,请求文物局的内行红卫兵前来抄家,就此保住了大批文物。

王世襄毕生为国家追回国宝,收藏了那么多宝贝,却在晚年都拍卖回流到了社会。王世襄最终选择了“散尽”,这些宝贝也有了更多前世今生。

王世襄自称“书呆子”,在反右已经开始的情况下,他还热情地邀约黄苗子、郁风以及漫画家张光宇来自己的四合院“芳嘉园”住。小院越来越热闹,成为上世纪五六十年代京城文化圈里一个不可多得的雅集场所。但由于人越来越多,王世襄便缩回一间漏雨的小屋,将数十件形态、大小各异的明清家具塞满狭小的空间。两个明代的柜子被王世襄拼在一起,他和老伴袁荃猷睡在里面,以至黄苗子专门为这张特殊的“大床”写了一副对联——“移门好就橱当榻,仰屋常愁雨湿书”,横批——“斯是漏室”。

有一件物什是王世襄始终珍藏的,那就是他与夫人袁荃猷买菜用了多年的提筐。2003 年,妻子去世,王世襄在怀念亡妻的诗中,深情地回忆与妻“提筐双弯梁,并行各挈一”的情景。他还说,到将来自己辞世之后,请人把这个提筐放在两个墓穴之间,能与妻子“生死永相匹”。

编选自《马未都忆王世襄:学问源于乐趣,藏宝最终散尽》

(1)下列对传记有关内容的分析和概括,最恰当的两项是(5分)

A.文章开头引用一些人的说法_21世纪可能还会出现个钱钟书,王世襄是出不了了,并不是否定钱钟书的国学大家的地位,主要突出了王世襄在民俗研究和文物收藏上的贡献。

B.文中写王世襄借钱买白鹰一事,以实例说明他从小的心思都不在学业上,而对“玩物”投入热情,也说明了他的“杂”与“通”。

C.王世襄一生始终秉持研究与发展文化、实现^詹价值的理念,有意识地关注“雕虫小技”,著述颇丰,他的<中国金鱼文化》《竹刻艺术》《北京鸽哨》《锦灰堆》等书都代表其成就0

D.王世襄毕生为国家追回国宝,收藏了许多宝贝,却在晚年散尽收藏,这表现他对国家对中国文化的热爱,也表现他性情豁达。

E.这篇人物传记以记叙为主?间有议论说明,展示了王世襄性格的不同侧面,记叙颇为生动,而评介性文字里又渗透着作者的敬佩之情0

(2)从全文看,文章表现了王世襄的哪几个方面?请简要概括。(6分)

_______________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________ ______

(3)王世襄的名言:“一个人如连玩都玩不好,还可能把工作干好吗?”而他对自己的判断又是:“始终是玩物丧志,业荒于嬉。”这两句话是否矛盾?为什么?请作简要分析。(6分)

_______________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________

(4)这篇传记标题“学问源于乐趣,藏宝最终散尽”,既概括王世襄先生生平,又道出事理,颇有深意。请你就对“学问与乐趣”、“藏与散”这两组关系的理解,任选一组,结合全文,谈谈你的看法。(8

分)

_______________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________

第Ⅱ卷表达题

五、语言文字运用(20分)

13.下列各句中,加点的成语使用不恰当的一项是(3分)

A.享誉国际数学界的中国科学院院土谷超豪获得了2010年“国家最高科学技术奖”,从业务水平、科研能力、领导才干等方面来衡量,谷超豪获此殊荣都是实至名归。

B.最近我们的电视荧幕很是热闹,先是二十多年前的四大名著电视剧在各频道轮番重播,继而刚翻

拍的《三国演义》《西游记》《红楼梦》又粉墨登场

....,一时间新旧齐飞,生老并现,观众可谓“大饱眼福”。

c.科学家的研究试验揭开了“泰坦尼克”号沉没之谜。原来导致这艘豪华游轮沉没的罪魁祸首

....竟是船体的钢板.撞上冰山后船体钢板不仅向内凹陷,甚至断裂,最终酿成惨剧。

D.自居易任苏州刺史时,首次发现太湖石的抽象美,便用于装点园池,开启了后世以假山装点庭院

的风尚。南宋偏安江南,在江南地区建造了不少园林.临安、吴兴是当时园林的集聚地,一时蔚为大观

....。 14.下列各句中,没有语病的一句是(3分)

A.事实证明,由于人类将自己的意志强加给地球,从而使维持了一万年稳定的气候出现急剧变化。毫不夸张地说,正是人类无节制地开发,把地球推向了痛苦的深渊。

B.青春期是生理和心理发展、变化、反抗、负重的时期,是由儿童慢慢走向成熟的阶段。

青春期的-1、i"理可以形容为“疾风骤雨”期。

C.2009年l2月初,丹麦首都哥本哈根吸引了全世界的目光。100多个国家的领导人在气

候变化大会上讨论当前最热门的全球变暖问题,共同谋划如何保护地球这个人类共有的家园

问题。

D.西班牙加泰罗尼亚自治区议会近日通过了一份法案,规定自2012年1月1日起在该自

治区禁止斗牛。加泰罗尼亚由此成为西班牙本土首个禁止斗牛活动的地区。

15.依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一组是(3分)

哲学像艺术品一样都是个人的作品________________________ ________________________

________________________ ________________ ________________________ ________________

①哲学家是任何人也替代不了的

②毕加索也是别人代替不了的

③在这个意义上说,哲学是具有“不可替代性”的

④没有黑格尔、海德格尔,不可能有其他人代替他们写出与他们同样的著作

⑤之所以如此,就是因为哲学和文学艺术是个性化的

⑥科学具有可替代性,没有牛顿,一定会有另一个什么人代替他发现力学定律

⑦曹雪芹也是别人代替不了的

A.⑤③①④②⑦⑥ B.⑥①④③⑤⑦②

c.③⑥①④②⑦⑤ D.①④⑤②⑦③⑥

16.仿照下面的例子,在①②处各写一句话,要求与前句内容一致,句式相仿,在③处写一

句结论性的话0(6分)

我渴望智慧,上帝却给我问题,让我解决;我渴望财富,上帝却给我体力和头脑,让我工作;

①________________;②________________;③________________。

17.近几年来,所谓“青春疼痛派”作家的作品在校园大行其道,部分中学生的作文充斥着哀伤寂寞、阴柔做作和虚情假意。针对这一现象,著名作家、北京大学中文系教授孔庆东在其博客中提出了一个新概念一“阳刚作文”。你如何理解这里的“阳刚作文”?写一段话表达

六、写作(60分)

18.阅读下面的文字,根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分)

大师有言:“语言,要像阳光、花朵、净水”

语言是传达感情、沟通交流的工具,但是如果运用不当,虽是出自无心,也会成为伤人的利器。正所谓:“良言一句三冬暖,恶语伤人六月寒。”

如果我们能在自己的心里产生光明的见解、芬芳的思想、洁净的观念,形成阳光、花朵、净水般的语言,与他人共享,则能拥有一个丰美的人生。

要求选准角度.明确立意,自选文体,自拟标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文,不要套作,不得抄袭。

西安地区“八校"2011届高三年级联考语文试题O

参考答案及评分标准

一、现代文阅读(9分)

1.D(原文第一自然段最后一句话表述为“社会变化”对人们观念的影响。)

2.A(B项,根据文章所述是“士大夫所受的教育和官府的要求促使他们成为原有社会秩

序的维护者”;C项,士大夫加强宗族建设并非“自觉”行为,“乡约”是国家号召推行的;D项,“士大夫阶层引领社会风尚”不当,文中所述“士大夫阶层的壮大,使其成为社会的重要力量,发挥着主导作用”并不是指他们在社会风尚方面的引领作用,他们只是“奢华风俗的推波助澜者”。)

3.B(A项,根据文章第二自然段所述,俗子村夫与士大夫仅在“戴巾”的行为方面相同;C项,“明代中后期社会风俗的重大变化和宗族组织的建设普及相伴相生”是社会变迁的产物,明代中后期社会变迁是“社会生产力提高和商品经济发展”的结果;D项的“必由之路”对原文最后一句的“离不开……”有夸大其辞之嫌。)

二、古代诗文阅读(36分)

4.D致力、追求。

5.c句①表现其智,句②③@是其上书内容,力主出兵,表现其勇,句⑤⑥是回复诏书中的内容,反对出兵。

6.C文中武帝是反对用兵匈奴的。

7.①匈奴贪图利益,没有礼义信用,走投无路时磕头降服,平安稳定时侵夺掠抢。

(5分,译出大意给2分,译对“穷”、“稽首”、“盗”各1分)

②舍弃近的而图谋远的,劳苦而没有功效;舍弃远的而图谋近的,安逸而有结果。(5分,译出大意给2分,译对“谋”、“逸”、“终”各l分)

8.描写了长门宫里雨声淅沥、寒气袭人、夜幕沉沉、宫门紧闭那种阴冷的环境、凄清的气氛(3分)。“不学”二字,将失宠宫妃的泪痕不断与君恩断绝联系起来,对比鲜明,感情强烈,揭露出皇帝的无情无义。议论、抒情相结合,直率委婉,不仅写出了“怨”,而且也写出了“怒”(3分)。

9.将“二宫”对照,点明打人冷宫与备受宠爱那天壤之别,对照鲜明,冷暖判然。全篇无一“怨”字,但句句写怨,情景交融(3分)。表现了宫妃失宠后既怀念此前的受宠生活又对皇帝寡情绝义的哀怨怒恨之情(2分)。

10.(1)有三秋桂子,十里荷花(2)何妨吟啸且徐行竹杖芒鞋轻胜马(3)外无期功强近之亲,茕茕孑立三、文学类文本阅读(25分)

11.(25分)(1)D(3分)、B(2分)、C(1分)(A、文中没有依据,B不全面C不仅是惭愧,更重要的是牛然赢得了大家的尊重。D正确E、主观绝对)(共5分)

(2)①牛然是一个敦厚善良、俭朴诚实、乐于助人、不计得失、能力平常的人。(5分,每点1分。)

(3)①从结构上看,作者采用了先抑后扬的表现手法,先通过具体事件写牛然的傻,同学们对他的捉弄,老师的责怪,最后再写大家对他的认可和拥戴。②这样写使人物前后境遇形成鲜明的反差,给人以深刻印象;情节上,造成跌宕,更引人人胜,发人深思。(手法l分,其它每一点2分,共7分)

(4)观点一:牛然貌似很傻,其实忠厚善良,在他身上体现着一种大智慧。这种人虽然表面看并不出众,但他们吃苦在先,不计得失,勇于担当的品质和胸怀本身就是一种素质优秀的

体现,他们的责任心和吃苦精神更是成就大事的人所必备的。

观点二:牛然就是生活中常见的老好人,他的忍辱负重并不会使蓄意捉弄他的人觉醒惭愧,他的吃苦精神也不能弥补实际能力的欠缺,生活中这类人也不应该得到重用;如果得到重用,也无助于团队的进步。(8分,观点表达简明概括3分,理由阐述充分清晰3分,能联系实际2分。言之有理即可)

四、实用类文本阅读(25分)

12.(25分)(1)D3分,A2分,81分(共5分)

(2)①研究民俗方面,是杂家也是通家,特别关注的社会底层的文娱活动,不停留在“玩”的层面,还进行艰苦深入的研究,使之有助于文化发展;②抢救收藏文物方面,为保护民族文物而费尽心力,收藏广泛,最终却散尽藏宝;③为人处世方面,生活简朴,自甘淡泊,待人热情,重视亲情。(1点2分,共6分) (3)不矛盾①前一句的意思是,人天性好玩,对玩投入极大热情,在玩的过程中可以总结知识,凝聚

智慧,而如果没有这样的热情与智慧是干不好工作的;②后一句是王世襄自谦之语,也是自得之言;③表明自己专注于不被一般人认可的“学问”,乐此不疲,很有收获。(1点2 分,共6分)

(4)观点一:学问与乐趣。①“知之不如好知之,好知之不如乐知之”,兴趣是做学问的动力,在做学问过程中获得知识、提高自身文化修养的同时,也获得了探究、发现、创新乐趣;②在研究学问中,由“乐”而产生的强大动力,可以化苦为甘,研究学问不再是枯燥的行为,而成为

有意义的探索过程;③一个人学问成就的大小,往往与他在其中感受到的乐趣成正比。(学生结合自身实际进行阐释也可。第l点2分,后2点各3分,共8分)

观点二:藏与散。①对一切收藏而言,藏是暂时的,散是必然,藏与散是收藏过程中的一对矛盾;②藏是珍爱,也是保护,但并不是个人物质上的占有;③散是对藏品进行一种更合理的再分配,散于社会,让更多的人了解其价值,由此可以传承文化;④人对喜爱的东西应该珍爱,藏时竭尽心力;也应该懂得与人分享,散时洒脱。(1点2分,共8分)

五、语言文字运用(20分)

13.B(“粉墨登场”指化装好了上台演戏,比喻坏人经过一番乔装打扮正式露面活动。用在这里不合语境。) ,

14.D(A项,滥用介词“由于”造成主语缺失,去掉“由于”,或者去掉“从而使”。8项“时期”前缺乏必要的定语,在“青春期是”后面补出“青少年”一词;“青春期的心理可以形容为‘疾风骤雨’期”搭配不当,去掉“期”字。C项“l00多个国家的领导人”有歧义,“谋划”“问题”搭配不当。)

15.C

16.参考示例:

我渴望勇气,上帝却给我困难,让我克服;

我渴望健康,上帝却给我病痛和时间,让我锻炼。

上帝不会直接给你你所需要的东西。

17.参考示例:这里的“阳刚作文”应该是指文章积极健康、乐观向上,摆脱哀伤、寂寞、悲观的桎梏,摒弃忧郁、颓废、灰暗的色调,以我手写我心,以真实真切来取代矫揉造作,倡导中学生树立健康豁达的写作观。

18.参考高考阅卷标准

高三模拟考试(二模)生物试卷分析

高三模拟考试(二模)生物试卷分析 一、命题说明 (一)命题指导思想 依据《普通高中生物课程标准》、2009年的《考试大纲》及安徽省的《考试说明》,借鉴近两年新课改实验区的高考试卷,本着有利于检测高三学生的学业水平,有利于高三教师调整和改进教学的原则,命制一套在省内具有较高检测质量,能反映新课程背景下高考命题趋势的模拟检测卷,以发挥安庆市模考应有的检测与反馈、激励与鞭策、预测与导向的功能。 (二)试题设计原则 1.科学与规范的原则:试题要杜绝科学性错误,题干、选项、材料的表述要规范、准确,测试目标明确。 2.新颖与原创的原则:要求试题立意新颖,杜绝照搬各地高考题和模拟题,避免繁、偏、旧的试题,避免过难的试题。要求原创题不少于50%,其余为组合改编题。试题应有适当的难度和区分度。 3.检测与导向原则:通过本次测试检测当前的教与学,并对后期的复习提供一定的指导,并起到激励与鞭策的作用。 (三)试卷结构 1.题型:试卷包括选择题(第1~6题)和非选择题(第29、30、31题)。其中选择题按必修①到③顺序编排。 2.分值:选择题每题6分,计36分,非选择题计54分,生物单科合计90分,占理综总分的30%。 3.各题考查的知识内容、能力要求及难度设计(表一) 预计生物试题总难度在0.5-0.6之间。

1.试卷体现了预期的目标效度 内容覆盖五大模块,突出考查了高考所要求的四大能力。 2.题型多样,图表信息丰富 试题中有柱形图、模式图、实验装置图、系谱图、示意图、表格曲线等,各题型配置合理,充分发挥了不同题型应有的考查功能,为全面、真实、准确地反映学生学业水平提供了依据。 3.试题科学规范、新颖灵活、难度适宜,符合当下高三学生的整体学习状况 4.全卷贯彻新课程理念,约60%左右试题出自原创 全卷注重情境创设,贴近社会生活,具备相应的检测与导向功能,对2009年安徽省新课程背景下的高考进行了有益的尝试和探索。 命题过程中我们反复斟酌,数次修改,打造成卷,最终的定稿为第八稿。由于我们对命制新课程背景下的高考模拟试卷经验不足,加上自身对新的《生物课程标准》、2009年《考试说明》的研究不够透彻,不足之处在所难免。例如第30题第II小题涉及到果皮的遗传是否超纲?选修模块内容如何进行能力立意等等,希望各位同仁提出宝贵意见,相互交流,共同提高。 二、考试情况分析 (一)数据统计 说明:以下所分析的数据来源于两个部分,一是市属八县的抽样数据(以下简称县区),二是从市区119个考场中随机抽取12个考场的抽样数据(以下简称市区)。 1.各小题答题情况抽样统计表(表三)

五年级下册语文试题-课外阅读专项训练题部编版(含答案)

五年级下册课外阅读专项训练 (一)破釜沉舟 秦朝末年,秦军大将章邯攻打赵国。赵军退守巨鹿(今河北平乡西南),并被秦军重重包围。楚怀王于是封宋义为上将军,项羽为副将率军救援赵国。 宋义引兵至安阳(今山东曹县东南)后,接连46 天按兵不动,对此项羽十分不满,于是要求进军决战,解困赵国。但宋义却希望秦赵两军交战后待秦军力竭之后才进攻。 但此时军中粮草缺乏士卒困顿,而宋义仍旧饮酒自顾,项羽见此忍无可恐,进营帐杀了宋义,并声称他叛国反楚。于是将士们则拥项羽为上将军。项羽杀宋义的事,威震楚国,名闻诸候。 随后,他率所有军队悉数渡黄河前去营救赵国,以解巨鹿之围。项羽在全军渡黄河之后,他下令把所有的船只凿沉,打破烧饭用的锅,烧掉自己的营房,只带三天干粮,以此表决一死战,没有一点后退的打算。已无退路的大军到了巨鹿外围,并包围了秦军和截断秦军外联的通道。楚军战士以一当十,杀伐声惊天动地。经过九次的激战,楚军最终大破秦军。而前来增援的其他各路诸候却都因胆怯,不敢近前。 楚军的骁勇善战大大提高了项羽的声威。以至战胜后,项羽于辕门接见各路诸侯时,各诸侯皆不敢正眼看项羽。 后来□皆沉船,破釜甑(z èng)□ー句逐渐演化为成语□破登沉舟 □

1. “□”里填上合适的标点符号。 2. “破釜沉舟”比喻下决心,不顾一切干到底。用“”在文中画 出表示“破釜沉舟”意思的句子。 3. 用一句话概括短文的主要内容。 4. 读了短文,你认为项羽是一个怎样的人?在正确说法的后面打“√” (1) 生性豪迈,勇敢无畏的人。( ) (2) 刚愎自用,霸道蛮横的人。( ) 5. 项羽的“破釜沉舟”给了你什么启示? (二)空城计 有一次,魏国得知蜀国的西城兵力薄.(bóbáo) 弱,只有两千五百名士兵在城中,就派大将司马懿率.(shu ài l ǜ)领十几万大军前去攻打。以两千五百名士兵抵挡十几万敌人,如同以卵击石,必败无疑。可是诸葛亮要从别的地方调集军队增援又来不及。西城危在旦夕,大家都把希望寄托在一向足智多谋的诸葛亮身上。诸葛亮也有些犯难,但严(骏峻) 的形势又迫使他必须拿出一个应对的办法来。 诸葛亮苦思冥想,终于想出了一个计策。他命令城内的平民和士兵暂时躲避到一个安全的地方,然后大开城门,等(候侯) 敌人的到来。魏国大将司马懿不久即带兵包围了西城,但令他吃惊的是,本来以为会戒备森严的西城却城门大开,城墙上也看不到一个守卫的士兵,只有二十几个百姓在城

2018高考语文全国新课标1卷试题分析

2018高考语文全国新课标1卷试题分析新乡市一中语文组(2018年6月15日) 一、现代文阅读 (一)论述类文本阅读 1.从文本题材上看,今年节选的是杨国荣的《历史视域中的诸子学》,属文化、哲学范畴,仍旧是千字左右,选文具有思想性、知识性,文化内涵深厚。 2.从命题形式上看,本大题依然设置3个小题,均为单项选择,两道选择错误项,一道选择正确项,总分值没有变化,依然是9分。 3.考查内容上,第1题侧重于对主要概念的理解,第2题从2017年开始出现的重大变化依然延续,考查对文段整体论证的把握,这点在备考上尤其需要注意,第3题侧重于对文中观点的正确理解。 4.从考查难度上,整体难度不大,设置陷阱依然是七大类型,因此学生在做题时不能总是停留在找寻原句的阶段,应该特别注意训练自己对文章的分析、归纳、整合能力。 (二)文学类文本阅读 1. 文章从体裁上看,本次所选择的小说与传记类文本有相似之处,在小说的形式下融入了很多真实的历史资料。 2. 从对试题的解析来看,4、5两题较为简单,从文中可直接获得有效信息,题型也较为常见。第6题难度较大,历史与现实交织穿插的叙述方式在小说中并不普遍,学生可能在练习中所见并不多,但是因为本篇小说阅读理解难度不

大,有一定阅读能力的学生还是能做出来的。这道题告诉我们,小说阅读做题固然重要,但不能机械,切实提高阅读能力才是根本。 3.从命题规律来看,文学类阅读改成必做以来,小说文本阅读难度有所降低,主题较为明显,2017年的《天嚣》与2018年的《赵一曼女士》理解起来都不太难。另外从主题来看,对正面人物、英雄、正能量的歌颂呈延续状态。 (三)实用类文本阅读 1.从文本选材上看,材料围绕“量子通信”,由三则材料组成,就材料选取而言,理科学生在对量子通信发展的理解上更占优势,与论述类文本选取的诸子之学,一文一理,遥相呼应,毫无偏颇。 2.从命题规律上来看,与2017年相比,试题形式变双选为单选,即两道单选题和一道主观题,总分值不变,且该题并未加入图表的考查形式。在考查内容方面,强化了考生对作者行文立场、思维过程的认知,例如第9题,让考生分析三则材料的侧重点有何不同,并分析原因,这实质是让考生站在一个国际化的角度审视中国的科技发展现状,明确不同媒体有着不同定位和出发点,从而体会在国际的舞台上,中国所占的位置,同时通过试题,也向考生展示了我国科技发展的领先性和前沿性,彰显了中国速度和中国创造,打文化自信牌,增强民族自信心和自豪感。 二、古代诗文阅读

一年级上学期语文精彩试题

壹人教版小学一年级语文期中试卷 一、我会写。(16分) jīng cǎi lìng wài huópo kěkǒu ( ) ( ) ( ) ( ) yǐn rén zhùmùhuān gēxiào yǔ ( ) ( ) 二、我会照样子写字组词(8分) 底——低(低头)完——元(元旦)直——值(值日)线——()()漂——()()斤——()()话——()()晴——()()方——()() 三、我会背,也会填。(14分) 夜来()()(),花落()()() 父母教,()()()做错事,即改() 泉水()()百花()() 四、我会连。(24分) 满意的笑容弯小 绿油油的风景哭直 美丽的小柏树大丑 精彩的鸟蛋美笑 长长的球赛满立 凉凉的小路坐空 五、我会写。(9分)月扌 讠氵

六、我会选(8分) 一个一朵一只一片一棵一条一头一座 ()小山()荷花 ()蚂蚁()小牛 ()大树()叶子 ()小溪()人 七、我会读,也会做。 春天,春天的太阳该画什么颜色呢?噢,画个彩色的。因为春天是个多彩的季节。(一)、上面这段(duàn) 话有()句话。(2分) (二)、为什么要画个彩色的?( ) (3分) (三)、把下列的字变一变。 给“大”加笔,能变成(4分) 八、我会看,也会写。(12分) 春天来了,真美!你一定想说几句话。 小学一年级上期语文期末测试题 考号:姓名:等级: 一、我来填声母。 b()m()()()n()ɡ()()()()x()c()zh()()() y() 三、我能在下面横线上填上笔画。 hénɡ( )zhé ( )shù( ) zhé( )hénɡ( )piě( ) shù( ) na ( ) hénɡ zhe wan gou( )zhé( ) shuo wan gou ( ) hénɡzhé wān ɡōu shù wān ɡōu 四、看我选字填空, 友有了子三山十石 1、我()了一个洋娃娃。 2、我和小黑狗是朋()。 3,下课(),我们到操场做游戏。 4、方方是一个爱思考的孩()。 5、()上有一棵大树。 6、我家有()口人。

五年级下册语文试卷及答案

五年级下册语文试卷及答案一、读拼音.把汉字规范、工整地写在田字格中.(10分) zhǐ yì bù lǚ kān wǔ hū fēng hùan yǔ ()()()() zhǎo zé gān gà nuò yán yān rán yí xiào ()() ( ) () 二、写同音字.(4分) xián 馋()欲滴上将军()忙里偷()箭在()上 háo ( )不犹豫()言状语鬼哭狼()大风怒() 三、照样子.写词语.(6分) 叶公好龙(出自寓言故事): 喜气洋洋(ABCC式) : 千姿百态(含有数字) : 心满意足(含一组近义词): 四、指出下列句子所使用的修辞手法.(6分) 五、1.难道你不知道今天要开会吗?() 六、2.书是人类文明的“长生果”() 3.这幅画美极了.太阳红彤彤的.庄稼绿油油的.橘子黄澄澄的……(). 4.爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗?不是的.他也在表白着自己的心 ( ) 5.静寂笼罩着这座水城.古老的威尼斯又沉沉地入睡了() 6.桂子开花.十里飘香. () 五、按要求写句子.(6分) 1.妹妹洗干净了小手帕.(改为“被”字句) 2.中华民族难道没有龙的精神、龙的气魄吗?(改为陈述句) 3.一本你喜欢的书就是一位朋友.(改为感叹句)) 4.牧童到森林去.(扩句) 5.竹鸡带着跳舞的尾巴.将它们细小的足印印在洁净的软泥上.(缩句) 6.张欣打开文具盒.拿出铅笔写作业.(照样子.写出一个带有一个连续动作词语的句子) 六、在句中填写恰当的名言名句.(13分) 1.我常用屈原的名句激励自己努力奋斗:“ .吾将上下而求索.” 2.很多诗句都蕴含着深刻的道理.比如“不畏浮云遮望眼. ” 告诉我们站得高.才能看得远.“”告诉我们当局者迷.旁观者清.“老吾老以及人之老. ”告诉我们要善待身边的老人和小孩.

2020全国高考语文试卷分析

情境至上素养为王 ——2020年高考全国I卷语文试题分析 邯郸市教科所 一、总体评价 2020年高考全国语文I卷和2019年全国I卷相比,题型保持不变。与往年试题稳中求新、稳中求变不同,今年可谓以稳取胜。在考查导向上,充分体现了立德树人、服务选才、引导教学的考试功能;在考查内容上,突出了必备知识、关键能力、学科素养和核心价值;在考查形式上,则以真实、典型具体的语文实践活动情境为载体,设计典型任务,考查学生语文学科核心素养。可以说,今年的高考语文试卷在破解模式化、套路化备考上下足了功夫,真正体现了“情境至上、素养为王”的考查意图,对今后的语文教学、高考备考有着鲜明的指导意义。 模式化、套路化备考正在走向式微!如果说以前长时间、大强度的模式化、套路化备考对高考有效果,那么现在这种备考方式已无法应对当下高考。只要我们研究一下新课标、新教材,只要我们研究一下近几年的高考试卷,就会发现“考学科素养”绝不是一句空话,它已经真切的落实在高考考题中!高考试卷一再启示我们:语文学科所有的教学活动都要以提升学生学科素养为核心。但“习惯”的力量是强大的,我们已经习惯于刷题、习惯于套路化,我们在不知不觉中被它裹挟着在错误的道路上奋勇前进!殊不知,如果方向错了,用的力越大,受的损害越大!低头拉车,还需抬头看路。所以,如果以前

我们用一年甚至更长的时间去复习备考,那么今后我们应该缩短备考时间,延长正常教学时间。认认真真搞好语文学科教学,扎扎实实做好阅读、写作实践探索。学科教学应该少一些功利之心,少一些浮躁之气,多一些方法探究,多一些素养养成! 二、试题分析 为了说明上述观点,下面我对全国语文I卷试题逐一进行分析。 (一)论述类文本阅读 论述类文本阅读,重点考查学生筛选并整合文中信息的能力、分析原文论证的能力和综合运用文中信息进行推断的能力。材料摘编自汤一介《“孝”作为家庭伦理的意义》。文章肯定了“孝”的普遍意义,也指出了它的内涵变化,体现了思辨精神,彰显了传统文化。 第1题 [参考答案]C [命题立意]本题考查理解文中重要概念的含义,筛选整合文中信息的能力。能力层级为B、C级。 [试题分析]A由文中信息可知社会伦理制度比家庭伦理规范范围更广,但并没有对二者谁更重要进行比较,所以,A项错在无中生有;B“‘孝’是中国古代社会特有的家庭伦理”中“特有”二字无中生有;D“无提倡的必要”错误,文中说“‘二十四孝’中的某些形式已没有必要提倡”,二者程度不同。其实,B 、D选项表述并不符合常识,如果学生有一定的在逻辑思辨能力,不结合文本也能发现们它在表述上存在的问题。

一年级上学期语文期末试卷

一年级上学期语文期末试卷 一、基础运用 (共10题;共58分) 1. (5分)我给生字穿新衣。 池惜阴晴柔露 2. (6分)看拼音,写词语 ①biān fúbǔwén zǐ________,yòu________龟被zhuó________食,这些都是遵循自然之道的表现。 ②我们很快明白:我们干了一件yú________不可及的chǔn________事。那只先出来的幼龟,原来是龟群的zhēn________察兵。 3. (2分)给加下划线的字选择正确的读音。 juéjiào ①已经很晚了,快去睡觉________吧,明天还要早起呢! ②明明感觉________自己的学习进步了。 4. (6分)请运用查字典的知识填空。 ①“唾”共________笔,第六笔是________。用音序查字法应查音序________。 ②“摔”共________笔,第六笔是________。用音序查字法应查音序________。 5. (10分)根据音节,填字组词。 gōng ________殿 ________电 ________式 ________势 ________事 ________开

gé 楼________ ________开 ________式 ________命 6. (9分)比一比,再组成词语。 卑________谅________辉________ 碑________惊________挥________ 瑰________晾________晖________ 7. (6分)填上合适的词语。 ________的天空 ________的白杨树________的新疆 ________的天空 ________的白杨树 ________的新疆 8. (9分)在横线上填上合适的字。 蓝兰 ________花 ________天 ________色吊________ ________州苹坪平 ________安 ________果草________ 公________ 9. (3分)根据例子,写一写。 例:眉毛弯弯圆圆 眼珠________ 头发________ 牙齿________ 10. (2分)填一填。 ①明月有情应识我,________。

(完整版)高三二模语文试卷质量分析

欲穷千里目,更上一层楼 ——高三语文组二模质量分析 一、关于试卷的总体评价 备受师生重视的xx市2011年高三第二次模拟考试4月初如期而至。xx市高三二模语文试卷能及时根据新的《语文考试说明》来命制题目,题型新,赋分科学合理,试卷难度和一模难度相当。此次测试能较好地起到了复习检测和诊断的功能,对以后的教学具有一定的指导和导向作用。教师通过考后具体数据,结合自身教学,作细致的质量分析,在此基础上抓住有针对性的薄弱点,抓住高效增长点。 整份试卷体现了以下特点: (1)强调基础知识和生活的结合。 表达题、作文等有较强的现实性,具有浓厚的生活气息,内容贴近学生生活,又能引发考生思考,加深对社会的认识和理解。 (2)接近高考难度,突出能力要求。 重点是考查考生各方面的能力,看考生基础知识掌握是否全面,检测考生阅读理解及表达能力是否具备。对我校学生来说,是一次检测、诊断。 二、学生试卷分析: 1、总体情况分析: 分析:总体平均分要比一模低xx分,原因有两点。一是作文平均分低。这其中有教师批改的原因,也有学生审题不准的原因。但是,通过这次全市集中批卷,我们也可喜的发现,我校学生的作文在谋篇布局、审题立意、材料运用驾驭上有着突出的优势。这是自08级学生自入校以来梯度引导、强化训练的有效结果。第二个原因是试卷的难度较一模稍高,个别题考察点不突出。

2、各分数段分配 分析:我校在高分段人数上较其他各校有着非常明显的优势。分数段主要集中在xx之间。其中文科高分段人数也很突出。 3、各班平均分统计图:

三、卷面分析 分析:与一模相比诗歌、文言文、诗歌得分较低。究其原因:1、诗歌鉴赏题对思想内

五年级下册语文试题及答案完整版

五年级下册语文试题及 答案 集团标准化办公室:[VV986T-J682P28-JP266L8-68PNN]

五年级下册试题 题号(一)(二)(三)(四)(五)卷面总分分数 切的叮嘱。让我们在轻松的答题中熟记他们的叮嘱,让我们用优异的成绩回报 他们的辛勤付出!(把字写工整、清楚、美观,卷面分5分) 1、我会拼,也会写。(12分) lǐmào yòuzhì? wǔ rǔ? ɡuī ju shēnyín ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) chuān suōè hào chuán cānɡ? jì diàn yǔn nuò ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) jù jù jù jù jù jù jù jù ()拢()乐部 ( )怕玩()手()依()京 ()()绝 2、我能分清,还能组词。(5分) 辩()掏()谣()壁()嚼(jiáo)( ) 辨()淘()遥()璧()嚼 (jué) ( ) 3、我会查。(2分) “倭”字用音序查字法应先查大写字母(),再查音节();用部 首查字法应先查()部,再查()画。 叮嘱(一);汉字是祖先留下 的宝贵财富,请正确接收!

1、把词语补写完整,并选择合适的填入句中。(6分) 彬彬()()负荆()() 任()任()()居()业 娓娓()()废寝()() ()()堂堂()()归赵他长得,待人接物,说话,工 作,大家都很喜欢他。 2、上面词语中的和讲的是《将相和》中的两个故事。(1分) 3、从上面未被选中的两个成语中选择一个造句。(2分) 1、从本学期你积累的名言(或格言)、对联、歇后语中各选择一句写下来。 (3分) 名言(或格言): 对联: 歇后语: 叮嘱(三);佳句是永不褪 色的瑰宝,请赶快收藏! 叮嘱(二);词语是绚丽多彩 的珍珠,请抓紧积累!

2018年高考语文全国卷一试卷分析

2018高考试卷分析 语文组李坤 2018年的高考在6月8号结束时已经变为历史。斯宾诺莎曾言:如果你希望现在与过去不同,请研究过去。我想这是我们今天聚在一起的意义。 关于试卷:坚持大方向,留有小心机 考前多种预测,谁能料到道高一尺魔高一丈,高考题总是会给我们很多措手不及。拿到试卷完完整整做一遍,发现今年全国卷一坚持大方向不动摇,以“扬帆新时代,化育新一代”为目标,在反映时代要求、助推素质教育上作出了新探索。但整套试卷处处显示着出题人的“小心机”。 心机1:论述类文本相较去年的“气候正义”简单很多,唯一需要学生注意的是审题,由我们常见的正确不正确不正确变成了不正确不正确正确,打破固有思维,考验学生细心度。 心机2:文学类文本考前一直纠结于小说散文到底要考哪一个,结果考了一篇不像小说的小说,第四题直接是送分题,56题看似是小说的常规题型,但并不好得分,以第5题为例,表面上看是对小说人物形象的考查,由常规的概括人物形象变为筛选对应信息,想要得满分并不容易,尤其是“拔俗的文人气质”,若学生不理解“文人气质”,答案很容易就变成了“用通俗有吸引力的小说体记叙日军侵略东北的罪行”,只能找到这一条,其实文人气质不应局限于文字类文学类,更包含着不俗的情趣、浪漫的情调、聪明智慧等,这道题非常考验学生的综合语文素养,答案虽出自文本,但如何筛选整合却需要学生的真本事。 心机3;诗歌选择题由五选二变为四选一,难度降低。但C选项需要学生将背诵篇目《早春呈水部张十八员外》中“绝胜烟柳满皇都”与试题材料中“寒风又变为春柳,条条看即烟濛濛”相比较,不要求学生直接默写相关诗句,但要求学生在深入理解名篇名句的基础上,结合试题的情境作出判断,考查学生平日的积累。同时李贺诗歌“辞尚奇诡”,加大了学生对诗歌内容理解的难度,整首诗表达了李贺虽不遇于时,但依然乐观自信,不甘沉沦的情怀。考的那句“男儿屈穷心不穷,枯荣不等嗔天公”,学生非常容易想起考前那些相似的情感类术语:怀才不遇、郁郁不得志、壮志难酬的愤懑,加上尾句的“烟濛濛”理解为对前途的迷茫,素质不错的学生再联想一下李贺生平,越想越觉得自己答得对,其实根本没发现自己早就掉进了出题人的陷阱中,沾沾自喜而不自知。所以平时的诗歌教学,除了术语外,更应该关注读懂诗歌。 心机4:语言文字运用题是今年变化最大的题。成语、语病题,过去都在独立的句内完成,今年在一个文段中设计3道选择题,使考查语料从句子变为篇章。同时学生反映较难的20题启事改错题和图表题都直指真实的语文学习任务,通过创设真实、富有意义的语文实践活动情境,实现对学生语言文字能力和素养的测评。 总体来说,我觉得今年高考题选择题难度降低,主观题相对以往的套路题,更灵活,也更侧重对学生思维和语文综合素养的考查,考的知识细,能力强,得分并不容易,属于典型的“一看题不难,一写就不会,一看答案都知道”。 关于备考:水石相激雷响万壑 韦应物有诗云:水性自云静,石中本无声。如何两相激,雷转空山惊?所以在我看来,要想在高考中实现语文突破,离不开老师和学生的相互作用。 我们15级教师团队在以下几方面积极备考: 一、就高考题紧扣时代的特点,我们编印资料,扩大学生视野,帮助学生关注时代,提升格局。一周一次的《时评》坚持到高考前一周;在周老师建议下,将《人民日报》上所有的“暖闻热评”集结成册,既积累素材,又学习议论;全组通力合作,每个办公室分担相应

最新人教版小学一年级语文上学期期末考试试卷

一年级语文上学期期末考试试卷 (时间:90分钟满分:100分) 一个学期就要结束了,你一定学到了不少 知识吧!来试一试,你一定行,加油! 一、按顺序连声母(11分) 二、我会看拼音写词语。(16分) shān yáng píyīshuǐniúyòng lìmáo jīn mùtou zìjǐjīn nián

三、我能给花心上的字找到正确的读音,打上“√”。(5分) 四、我能给下面的字加一笔,变成新字写下来。(12分) 木()日()口() 米()牛()十() 巾()小()白() 五、我能给这些拼音找到词语朋友。(7分) bácǎo zhúlín yèwǎn yǔyī竹林夜晚拔草雨衣 跳远身高报纸跑步 tiào yuǎn bào zhǐshēn gāo pǎo bù

六、我能让这些字的序号坐进正确的车厢里。(6分) ①朵②个③条④只⑤头⑥本⑦把 七、我会组词。(16分) 白()土()半()中() 自()上()羊()巾() 大()毛()升()山() 天()手()开()出() 八、我能把对应的词句连起来。(7分) 白白的天明亮的船 圆圆的云红红的小狗 绿绿的草可爱的苹果 蓝蓝的球小小的灯光

九、照样子填空。(8分) 例:远——(近) 去——( ) 有——( ) 大——( ) 上——( ) 左——( ) 多——( ) 黑——( ) 东——( ) 十、我会写。(4分) 例: 妈妈洗衣服。 平平___________________。爸爸___________________。 例:我是小学生。 ___________________是___________________。 十一、我会填。(8分) 画 远 看 有 色, 近 听 声。 春 花 还 在, 惊。 高中数学必修1综合练习题1 一.选择题(共16题) 1.一次函数)(x f y =满足1516)]([+=x x f f ,)(x f y =的解析式为( )

(完整)高三模拟考试质量分析.doc

高三模拟考试质量分析 一、成绩 二、题型 三、计划 1、 一、本次考试体现出四大特点: 1、与学情摸底考试、xx 省适应性考试相比进步幅度较大。 2、与往年高三年级相比,潜力生多。 3、文理科相比,文科成绩突出。 4、与往年相比,普通班进入种子选手和潜力生的人数多。 二、下一步教学的三项要求: 1、扎扎实实搞好三轮复习。 (1)最对本学期教学的三次模拟考试中反映出的问题进行汇总和评估,看哪些问题是 共性的,哪些问题是必须解决的,哪些问题是不能解决的,以便提高三轮复习针对性和实效 性。 (2)制定好三轮模拟训练的计划。从训练什么内容、解决什么问题、需要多长时 间、采取什么方式等方面做出具体安排。 (3)抓住四项重点。一是对已经做过的典型题型进行必要的梳理和总结,在此基础 上进行针对性训练;二是随时关注近期各种高考模拟试题中 的新题型,连同答案印发给学生,指导学生进行阅读,必要时进行针对性讲评;三是 对照近三年课改地区的高考试题,推测高考方向,审视我 们的不足,及时予以弥补;四是收集高考真题中的客观试题分类进行强化,以达到回归基础的目的。 (4)加强对学生后期复习的指导工作。比如查阅错题本、反思模拟考试中存在的问题、记 忆相关知识等。 2、提高试卷讲评的效度。 (1)两类问题必讲。一类是教师认为的重点知识和典型题型;一类是学生存在的共性 问题。 (2)试卷讲评的基本原则:即讲答案,注重规范;讲问题,注重纠错;讲知识,注 重强化落实;讲思路,注重培养能力。 (3)两类问题的讲评方法 第一类问题的讲评方法:着重放在考了什么、怎么考的以及如何做答的三个方面。条件允许的情况下可进行适当的拓展和延伸,或进行必要的 变式训练,以达到知识迁移和举一反三的目的。 第二类问题的讲评方法: 第一种方法。首先由教师指出问题所在,然后引导学生从多角度分析产生问题的原因, 最后提出解决问题的办法。 第二种方法。先让存在问题的学生暴露思维过程,然后针对错误的思维过程进行剖析, 从而澄清错误认识,从中吸取教训。 第三种方法。教师先给出标准答案,然后让学生对照标准答案进行反思,最后在反思的基础上进行归纳和总结 一、总体评价 2011 学年高三语文市二模考试题较规范,没有偏题,试题的结构、考试内容分布、试题类型分布与《浙江普通高中新课程实验语文学科教学指导意见》及《2011 年普通高考考试说明》中的要求基本相符,知识点全、覆盖面广,全面考查了学生“识记”“理解”分析综合“”鉴赏评价“表达应用”“探究”等能力。既体现了新课程高考的要求,也考虑了目前高三学生的实际情况,具有一定的区分度,能暴露出教与学中存在的问题,也能明确下阶段努力的方向。 二、学生答题情况及原因分析 (一)语言文字运用试卷抽样调查(以下各题抽样都来源于13个班级学生)

语文五年级下册语文试题及答案

2019年语文五年级下册语文试题及答案2019年语文五年级下册语文试题 基础演练场(45分) 一、拼一拼,写一写。(6分) 1.一个聪明的人经常受到赞美,他可能zhān zhān zìxǐ(),而给予jǐnɡɡào()可让他的心态平和,不误入qítú(),从而进步更快。 2.震区灾民lín wēi bùjù(),救援人员pījīnɡzhǎn jí(),勇往直前,由于举国上下万众一心,zhònɡzhìchénɡchénɡ(),灾民已渡过了难关,我们深信他们的明天一定更美好。 二、火眼金睛,选字组词。(6分) (载裁)_____重_____判刊_____别出心_____ (辩辨)_____认_____论_____别不容争_____ (魂魄)_____力灵_____诗_____惊心动_____ 三、找出各组中的一个错别字,画上记号,并改正。(3分) A.藕断丝连津津有味中流底柱牵肠挂肚 __________ B.庞然大物再接再励奇珍异宝玲珑剔透 __________ C.一如既往浮想联篇同仇敌忾悬崖绝壁

__________ D.厉精图治排山倒海喋喋不休低头折节 __________ 四、补充成语,并解释所填的字。(4分) ()钉截铁__________众星()月 __________ 安然无()__________呕心()血 __________ 前()后继__________星()棋布 __________ 五、读警句,写出含有这些字的成语。(4分) 虚()心()万()事() 能()成()自()满() 十()事()九()空() 六、按要求填空。(8分) 1.选词填空,组成比喻句。 宽广刚强清澈挺拔纯洁谦逊 有人说,一个人的心灵,应该像清泉那样();人格,应该像松柏那样();意志,应该像钢铁那样();气质,应该像梅花那样();品德,应该像雪花那样();胸怀,应该像大海那样()。 2.用诗句、名言警句、歇后语填空。

高考语文试题分析总结

2010年高考语文试题分析总结 时间:2010-8-7 17:48:03 伴随着2010年高考在一场夏雨中的结束,新课改后的第一年高考也揭开了他神秘的面纱,看到真题的那一刻,曾经一度迷茫的我们内心踏实了很多,因为今年的语文高考试题紧扣大纲,突出了新课程的教学理念,始终贯穿着“提高学生语文素养”这一主线。 但从整体看,学生要脱颖而出,还是有些难度,这主要是因为个别题型的变化,提问方式的变化。因此,今年语文高考试题整体特点是试题平稳平和,考查方式不断创新,简言之就是老题型、新形式。 一、试题分析 开卷第一篇现代文阅读为论述类阅读,主要摘自启功先生《金石书画漫谈》,比较浅显,讲中国传统书法艺术发展,选文字数控制在1000字,在问题设置上考查学生筛选信息以及对文意的理解分析能力,与平常的备考题没有太大区别。题目不仅使学生积累了传统文化知识,而且培养其审美情趣。 第二读文言文阅读节选自《明史?花云传》,内容上和课改前的高考文言文选文内容一致,仍然是人物传记,试题也是传统的实词考查、人物评价、文意的把握、翻译,试题较平易,注重基础性,没有出现考纲中新增的考点——文言断句,在这种情况下想得高分还是在于平时语文知识的积累,语文素养的养成。 诗词鉴赏考察的是南朝陈文学家江总的乐府诗《雨雪曲》,诗歌内容不难,一看就是一首反映士卒边塞生活的诗篇,但要注重细节的把握、情感的理解以及题目变异问法的破解上,尤其是诗歌鉴赏第二题第一问,好多学生容易忽视题干要求,不能将意象与环境、情感联系起来,甚至不知道要答哪方面的内容,其实这个题就是问“旗彩坏”“鼓声低”的作用、原因以及对士卒的影响。针对今年诗词鉴赏中学生出现的这些问题,我认为诗词鉴赏在理解内容的基础上,更重要的是要研究提问方式和答案步骤的关系,尤其是研究近些年来多样性、变异性的提问方式,使学生明确答题的方向。

一年级上学期语文试题及答案

第一学期小学一年级期末考试 语文试题 一、拼音我能行。 1、我会把苹果上的拼音分类写到正确的位置。 q shi onɡ ch er yun n enɡ ye 2、我能看图把音节补充完整。 q ān bǐī fu ú dié h ā māo 3、我能选出正确的音节打“√”。 / yuè liɑnɡ ( ) / xiǎo nǎo ( ) 月亮小鸟 \ yüè liɑnɡ ( ) \ xiǎo niǎo( )

二、基础知识我最棒。 1、我会拼,也会写。 zh ǎn ɡ ch ū zu ǒ y òu sh ū b ěn m áo j īn f ēn ɡ ch ē 2、我会给生字组词语。 ) ) ) )( )( ) 三、我会积累也会运用。 1、小蜜蜂落在哪朵花上,我能连正确。 2、 我能给字宝宝找到反义词朋友。 大——( 小 ) 关——( ) 多——( ) 出——( ) 3、我能照样子写一写。(没有学过的字可以写拼音哦) (1)例:读读 读一读 看看 说说 写写

(2)例:很红很红的苹果。 很很的路很很的 (3)例:他是你的朋友吧? 吧? (4)弯弯的月儿像小船。 像。 (5)飞机越飞越高。 越越。 四、课外书屋我最爱。 yún ɡū niɑnɡ 云姑娘 tiān shànɡ de yún ɡū niɑnɡ xǐhuān chuān wǔ yán liùsè 天上的云姑娘喜欢穿五颜六色 de yī fu 的衣服。 zǎo chén yún ɡū niɑnɡ chuān zhe yì shēn bái sè de 早晨,云姑娘穿着一身白色的 yīfu bànɡ wǎn yún ɡū niɑnɡ chuān shànɡ yì shēn hónɡhónɡ 衣服。傍晚,云姑娘穿上一身红红 de yī fu kuài xià yǔ de shí hou yún ɡū niɑnɡchuān shànɡ 的衣服。快下雨的时候,云姑娘穿上 yì shēn hēi hēi de yī fu 一身黑黑的衣服。 yún ɡū niɑnɡ de yī fu zhēn hǎo kàn 云姑娘的衣服真好看。 1、短文一共有()段话。 2、我能从文中用“”圈出表示颜色的词语。 3、像“红红的”这样的词语我还能写两个。

人教版五年级下册语文期末测试题(附答案)何旭鹏

(满分100分,答卷时间100分钟,附加10分) 第一部分:基础知识积累与运用 一、读拼音写字、词,注意书写工整、正确。 xiāo huǎnɡ jì diàn chà yān ( )烟撒()()()紫()红 二、在划横线字的正确读音下面画上横线。 1.他们俩躲在屏(bǐnɡ pínɡ)风后面,敛声屏(bǐnɡ pínɡ)气,生怕被人发现。 2.将(jiānɡ jiànɡ)领将(jiānɡ jiànɡ)来 三、同音字填空。 xiàn : ( )制呈( ) ( )害 ( )索 四、选择合适的关联词填空。 不论……都……之所以……是因为…不但…而且…不是…而是…… 1.非洲的花()多,()那里的花开花,草开花,灌木开花,许多树也开花。 2.望着那个青里透红的苹果,战士们()不想吃,()不愿吃。 五、按要求写句子。 1、您为我们付出了这样高的代价,难道还不足以表达您对中国人民的友谊?(改为陈述 句) 。 2、星期五下午我们在体育馆里体操大赛。(修改病句) 。 六、请将左右两边相对应的内容用线段连接起来。 《三国演义》吴承恩《将相和》 《西游记》罗贯中《猴王出世》 《水浒传》施耐庵《景阳冈》 《史记·廉颇蔺相如传》司马迁《草船借箭》 七、按课文内容填空。 船夫的驾驶技术特别好。行船的速度极快,来往船只很多,他(),毫不()。不管怎么(),他总能左拐右拐地()。 八、请将左右两边相对应的内容连接起来,然后在“”上再写两句课内外积累的名言或警句,但不可重复本卷出现过的。 怪生无雨都张伞,天连碧水碧连天。 地满红花红满地,无志空长百岁。 有志不在年高,同到牵牛织女家。 如今直上银河去,不是遮头是使风。 。

高三年级第二次模拟考试质量分析

府谷中学高三年级第二次模拟考试生物质量分析 一、命题指导思想 本次命题的指导思想是配合复习的进程,针对目前的学情与教情,评价复习效果与学生生物学能力的达成度,诊断教与学中存在的问题,以更好地完善一轮复习。 二、试题特点 1.考查主干,突出重点,全面覆盖 本次试题必修1教材的全部内容以及必修2的第二章。试题突出对细胞、代谢、等主干知识及实验能力的考查。在考查基础知识和基本技能的基础上,体现对能力的考查。 2.注重能力,考查信息处理、表述、实验和综合能力 本次试卷图表、曲线题多,信息、思考量大,综合程度强,规范要求高。《课程标准》及《考试说明》4方面的能力要求在试卷中都有所体现;试卷中对不同章节、不同模块的内容进行了重新组合、改编,涉及面广、灵活度大、角度多样,在一定程度上显示出综合性和新颖性。试卷中选择题有9题有图或表,非选择题的4题,题题有图或有表,要求学生通过读图、读曲线,从中筛选提取有效信息解决问题,正确表述,较全面地考查了学生解决生物学问题的各种能力。 3.题型贴近高考,体现选拔考试的要求 近两年我省的高考生物科试卷,不少同学和老师都认为试题背景新、内容复杂、难度在逐年增大。所以本次试卷题型和内容有高考题目的参考印记,贴近高考,反映高考走势,难度增加,梯度分明,信息量大,综合性强。 三、数据统计 1.全年级理科共878人参加考试,平均分. 各班成绩分析:

四、暴露的问题及建议和对策 1.概念不清,基础知识掌握不到位仍然是个严重的问题 本次考试尽管综合度比较高,但基本概念和规律仍然在很多题目中出现,得分情况仍然不尽人意,失分很多。例如9题磷脂是生物膜的基本骨架,第12题,有氧呼吸与无氧呼吸的总反应式。14题主动运输必须具备的两个条件。19题,原核细胞的结构特点,24题,体温调节等。 建议和对策:以本为本,基础过关,坚持抓基础不放松。 基础题在高考题中约占60%左右,失去了基础分对所有学生来说等于失去了所有。以本为本就是让学生吃透课本,对照考试范围重点复习,一个都不能少,复习、梳理、过关要到位。这些知识点要让学生在书上划下来,书本上有图的要看清各部分名称、结构和功能,理解加记忆,结论性语言要记熟,记熟是应用的前提。基础知识教学要贯穿复习教学的始终,一直到高考决不动摇。 2.审题不清,信息处理能力弱,缺乏答题的技巧 这次考试中,暴露出了学生审题不仔细或能力欠缺,对关键词和有效信息不敏感等,从而导致失分较多。例如:20题,与抗体形成、运输、加工、分泌直接有关的膜结构,没有把握好关键字“膜结构”。第43题,题干中的实验表明“淀粉和马铃薯均富含淀粉,马铃薯不含还原糖,甘薯在不同温度下含还原糖的量不同”由此可以直接推出马铃薯不含淀粉酶。 (3)先加淀粉再加斐林试剂。 建议和对策:强化能力训练,提升能力;提高试题训练强度与有效度,提高应试能力针对考试说明中的难点疑点问题要耐心细致地讲解,精选合适的题目反复地练习强化。很多题目虽然变化,但万变不离其中,基本都以主干知识为载体整合、综合。所以建议在下面的复习中要在一轮和二轮整理知识的基础上加强题目的训练,不要整张试卷没有选择地给学生做,既耽误我们现在的宝贵时间又不能突出重点。要适当结合本校学生的实际情况精选精练,同时加强解题技巧等学法指导。加强选择题答题速度的训练与非选择题答题书写的要求。 3.答题不规范,专业术语表述不当 规范化不够、不能用标准的生物学语言答题、对专用名词、概念认识不清,内涵与外延把握不准,也是失分多的原因之一。例如,第31题“糖被”写成“糖类”。 建议和对策:加强表述的精准度要求,规范训练,书写与批改要落实到位 学生答题不规范和表述不准确也有可能和任课教师平时要求不严有关。例如有的老师上课时就会把“细胞”用“Cell”代替,为追求多做题,非选择题常常是不要求写下来,有些需要写出答案的就念一遍给学生听也不督促学生把它写到卷面上,改卷时也经常是写的意思差不多就给分了。造成学生不能用正确的书面专业语言表达,一写就错,看似明白实际上等于不明白,得不到分,实际上是没有养成严谨的态度,形成规范、准确答题的能力,这一点在网上阅卷中最明显。希望教师在下面的复习中一定给学生强调到位,落实到位。一定!!! 4.知识迁移能力弱,综合能力不强 本试卷中的一些图表题得分不高,表明学生的逻辑思维能力和分析推理能力较差,不会根据题意作出合理、科学的判断。例如第26题光合作用和细胞呼吸的综合题目,综合度非常高,读懂、答准有一定的难度,第28题细胞分裂综合应用,有图有表,图表结合,第29题酶的综合题目等等。 建议和对策:针对学情,分类指导,分层推进,贴近高考,提高要求

苏教版五年级下册语文试卷

苏教版小学语文五年级下册期末质量检测题 一、基础知识积累及应用。 1、读拼音写汉字。 ɡēbó jìmòkùxín g mòlì ()()()() Lún kuòyùhán qìpòhón g wěi ()()()() 2、比一比,组成词语。 靴()搂()割()警()轿() 勒()缕()瞎()擎()侨() 3、选词填空。 诚恳幽静观赏欣赏热情整洁 ()美景()音乐()的路面 ()的服务()的态度()的环境 4、选择题。 (1)“在网上购物已不是什么新鲜事了。”这句话中,“新鲜”的意思是()。 ①没有变质的②没有枯萎的③经常流通不含杂类物品④少见的,罕见的(2)“这是……电影院”中的“电影院”有五个修饰词语。排列顺序正确的一项是()。①一座②现代化的 ③武汉市④唯一的⑤新型 A、③①④②⑤ B、①⑤②③④ C、③④①②⑤ D、②④①⑤③ (3)选出意思不同于其他三句的一句是()。 ①这样精彩的表演,是我赞不绝口。②这样精彩的表演,不能不使我赞不绝口。③这样精彩的表演,怎能使我赞不绝口?④这样精彩的表演,怎能不使我赞不绝口? 5、成语极大地丰富了我国的语言,有的告诉我们一个道理。请你根据要求分别写出四个成语。 ①来自古代寓言故事的,如:“杯弓蛇影”、“掩耳盗铃”、“画蛇添足”、“邯郸学步”、“买椟还珠”等。 ②含有跟“看”的意思相近的字眼。 ③描写人物神态的,如:“威风凛凛”、“落落大方”等。 ④用“天()地()”的形式写成语。A、形容大风时天地都暗淡无光。 ()B、形容时间长,永远不变。()C、形容头晕时的感觉。() D、形容包围严密,遍撒罗网口袋。() 二、回顾课文内容,按要求回答问题。 1、想一想,请从本学期学过的课文中,分别写出两句描写春景、夏景和月亮的诗句。 (1)描写春景:,。 ,。 (2)描写夏景:,。 ,。 (3)描写月亮:,。 ,。 2、“红军不怕远征难,万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪,乌蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖,大渡桥横铁索寒。更喜岷山千里雪,三军过后尽开颜。” (1)从哪些诗句中可以看出“红军不怕远征难”。(在原文上用横线划出) (2)理解“暖”、“寒”的意思。 暖: 寒: 3、我们的课文记载了一些历史故事,例我们学过的“郑和下西洋”、“司马迁发愤写《史记》”等,想一想,你还知道哪些历史故事,请写下来、

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