德 国 标 准(0620-1 2005版本)[1]
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德国标准
家用和类似用途插头插座
第1部分：一般要求
本标准代替
DIN VDE 0620-1（VDE 0620-1）：2002-01和
DIN VDE 0620-1 VDE 0620-1 修改1：2003-04
开始生效日期
本标准自2005年4月1日起生效。
没有规定制造和流通的过渡期，因为DIN VDE 0620-1（VDE 0620-1）：2002-01自2002
年起就没有被列入GSG（设备安全法）的附录，因此没有用于产品安全性检验。
前言
本标准之前的标准草案为：E DIN VDE 0620-1/A1（VDE 0620-1/A1）：2003-10和E DIN VDE 0620-1/A2（VDE 0620-1/A2）：2004-10。
本标准由DIN（德国标准委员会）下属的德国电工和电子信息技术委员会UK542.1（家用和类似用途插头和插座）工作小组和VDE（德国电工委员会）负责制定。
对于第19条：
在草案VDE 0620-1/A2（VDE 0620-1/A2）中规定的如图44所示的夹紧装置重新被删去。夹紧装置已经过改造，即使就压接接头试验而言。
对于第23.3条表20
UK542.1工作小组认为：与草案VDE 0620-1/A2（VDE 0620-1/A2）不同，不提高表20的试验电流，但将修改表20.
修改
相对与DIN VDE 0620-1（VDE 0620-1）：2002-01和DIN VDE 0620-1 VDE 0620-1 修改1：2003-04，本版作了如下修改：
a) 增加了关于移动式多位插座和转换插座的条目；
b) 增加了侧面接地插套的要求和试验；
c) 改写了外壳保护试验和温升试验。
以前各版本
VDE 0620：1941-07
VDE 0620e：1953-09
VDE 0620f：1955-07
VDE 0620g：1955-07
VDE 0620h：19591-03
VDE 0620i：1959-07
VDE 0620k：1961-10
VDE 0620l：1964-03
VDE 0620m：19X-05
DIN 57625/VDE 0620s:1980-07
DIN 57620/VDE 0620:1984-11
DIN VDE 0620/A1(VDE 0620/A1):1987-06
DIN VDE 0620(VDE 0620):1992-05
DIN VDE 0620(VDE 0620):2002-01
DIN VDE 0620(VDE 0620) 修改1: 2003-04
参考文献
技术工作介质和消费品法规（设备产品安全法规—GPSG），2004年1月6日（BGB1.1 S.2）
1 应用范围
本标准规定了家用和类似用途（无论是户内还是户外）包含或不含接地插套、额定电压大于50V 但不超过440V、额定电流不超过32A的插头、固定式插座或仅适用交流电的移动式插座。
对于配备无螺纹端子的固定式插座，额定电流限于16A。
本标准不涉及暗装埋入式插座的要求。它只包括插座试验必需的明装插座的要求。
注1：埋入式插座的一般要求由DIN EN 60670-1（VDE 0606-1）规定。
本标准还适用于电线组件中的插头和电线加长组部件用插头和移动式插座。本标准还适用于作为电器一部分的插头和插座, 除非有关电器的标准另有规定；还适用于严酷条件下的插接装置以及配备DIN EN 60127（VDE 0820）电器熔断器的插接装置。
注2：对于下列电器附件正在制定特殊要求：
—安全特低压用插头、固定式插座和移动式插座
本标准不适用于下列电器附件：
—工业用用插头、固定式插座和移动式插座；
—器具耦合器；
注3：器具耦合器适用DIN EN 60320（VDE 0625）系列标准。
—超低压用插头、固定式插座和移动式插座；
注4：超低压值按IEC/TR3 61201出版物测定。
—与熔断器、自动开关等连用的固定式插座；
注5：允许插座带监视灯，但监视灯需满足有关的标准。
—电线组件；
注6：电线组件适用DIN EN 60799（VDE 0626）标准。
—电缆卷盘；
注7：电缆卷盘适用DIN EN 61242（VDE 0620-300）标准。
— 2.5A 250V两极不可拆线扁插头；
注8：两极不可拆线扁插头适用DIN EN 50075（VDE 0620-101）标准。
适用于本标准的插头、固定式插座或移动式插座应在环境温度下使用，环境温度一般不超过25℃但偶尔会达到35℃。
注9：适用于本标准的插座仅适合环境温度几乎不可能超过35℃的设备类型和安装地点。
对于具有特殊条件的地方（例如船上、飞机上等）和危险空间（例如具有爆炸危险的空间），可要求特种结构。
2 规范性引用文件
下列文件中的条款通过本标准的引用而成为本标准的条款。凡是注日期的引用文件，其随后所有的修改单（不包括勘误的内容）或修订版均不适用于本标准，然后，鼓励根据本标准达成协议的各方研究是否可使用这些文件的最新版本。凡是不注日期的引用文件，其最新版本适用于本标准。
就使用本标准而言，下列定义适用：
注1：除非另有规定，下文使用的术语“电压”和“电流”指有效值；
注2：本标准中“接地”一词用作“保护接地”。
注3：术语“插接装置”是插头和插座的统称；术语“可移动插接装置”包括插头和移动式插座。
注4：在标准全文中，术语“插座”包括固定插座和移动式插座，具体提到固定式的，移动式除外。
注5：插接装置的应用如图1所示。
3.1 插头
设计成与插座的触头建立连接的带插销的插接装置，插头还包含电气接通和使软线机械固定的功能。
3.2 插座
设计成与插头的插销建立连接且具有导线接线端子的含插接触头的插接装置。
3.3 固定式插座
指打算与固定布线连接的插座。
3.4 移动式插座
规定为与软线接线或与软线组成一个组部件的插座，移动式插座接通电网后很容易从一个位置移动到另一个位置。
3.5 多位插座
两个或以上插座的组合
3.6 电器插座
嵌入电器中或固定在电器上的插座
3.7 可拆线插头或可拆线移动式插座
设计成可调换软线的插接装置
3.8 不可拆线插头或不可拆线移动式插座
设计成经过插接装置制造商的接线和装配后与软线形成一个结构单元的插接装置（参见14.1）3.9 模压插接装置
通过使预制构部件和软线接头的绝缘材料模压而制成的不可拆线插接装置。
3.10 安装盒
规定埋入墙壁、地板或桌面等内部或表面、适用明装或暗装的插座盒，该插座盒按规定包含一个或数个固定式插座。
3.11 电线组件
配备一个不可拆线插头和一个不可拆线的连接器的软线组成的，用于电器与电源的连接。
3.12 电线加长组部件
带有一个插头和一个移动式插座的软线
用于进行外导线电气连接的，可重复使用的，有绝缘或无绝缘的连接器件。
3.14 端头
用于进行外导线电气连接的，不可重复使用的，有绝缘或无绝缘的连接器件。
3.15 夹紧件
用于机械夹紧和与一根或几根导线建立电气连接的端子的一个或几个部分。
3.16 螺纹型端子
用于连接一根导线和之后拆除该导线的端子或用于两根或以上导线（必需剥去绝缘）延伸连接的端子。螺纹型端子直接或间接通过任何类型的螺钉或螺母与导线建立连接。
3.16.1 柱型端子
一种螺纹型端子，导线插入端子的插孔或槽中被螺钉杆夹紧，夹紧力可直接通过螺钉杆施加或通过（螺钉杆压力作用的）插部件施加。
3.16.2 螺钉端子
一种螺纹型端子，其中导线被螺钉端部夹紧，夹紧力可直接通过螺钉端部施加或通过插部件（例如垫片、压板或一种防止位移的元部件）施加。
注：螺钉端子的例子见图3。
3.16.3 螺栓端子
一种螺纹型端子，其中导线被螺母夹紧，夹紧力可直接通过螺母施加或通过插部件（例如垫片、压板或一种防止位移的元部件）施加。
注：螺钉端子的例子见图3。
3.16.4 夹板端子
一种螺纹型端子，其中导线被两个或以上螺钉或螺母通过夹板夹紧。
注：螺钉端子的例子见图4。
3.16.5 罩式端子
一种螺纹型端子，其中导线被夹紧在螺母与螺纹螺栓的一个沟槽的底部。导线通过螺母下一个合适模压的垫片（对于紧锁螺母通过中间销）或通过一种等效的将螺母的接触压力传递给沟槽中的导线的作用机制被夹紧在沟槽的底部。
注：螺钉端子的例子见图5。
3.17 无螺纹端子
硬导线（实心或绞合）或软导体可拆卸接头用或两根或以上导线（必须剥除绝缘）连接用连接元部件。无螺纹端子直接建立连接或通过弹簧、楔子、偏心轮或锥体等建立连接。除了剥除绝缘外不需对导线作特别的加工。
3.18 自攻紧锁螺钉
一种具有不间断螺纹的自攻螺钉，旋入时通过挤压材料形成螺纹。
注：螺纹模压螺钉的例子见图6。
3.19 自切螺钉
一种具有间断螺纹的自攻螺钉，旋入时通过削去材料形成螺纹。
注：螺纹切削螺钉的例子见图7。
3.20 额定电压
制造商为插头或插座给定的电压，额定电压在标准规范中（若有）规定。
3.21 额定电流
制造商为插头或插座给定的电流，额定电流在标准规范中（若有）规定。
3.22 插套
触头元部件（包括与之牢固结合的元部件）的载体
3.23 保护门
在包含插座的可移动部件中当插头拔出时自动覆遮盖至少插座的带电部件的保护门（加强防触电保护）
3.24 型式试验
某种特定类型的一个或数个器部件的试验，目的是检验器部件是否满足规定的标准（IEV 151-04-15）
3.25 例行试验
在制造过程中或之后每个器部件做的试验，目的是保证每个器部件符合规定的判定标准（IEV 151-04-16）
3.26 转换插座
3.26.1 带插入辅助装置的转换插座
一种按DIN 49 440-1由插头部分和模压插座部分组成的装置，在插头部分和插座部分之间可插入辅助装置（例如开关、控制器、调节器、定时开关等）。这些辅助装置可与转换插座制成一个结构单元或通过导线与之连接。
3.26.2 无插入辅助装置的转换插座
一种由插头部分和模压插座部分组成的装置，在插头部分和插座部分之间无辅助装置
注：无插入辅助装置的转换插座目前为DIN 49437转换器
3.27 带电部件
规定为在正常运行时带电压的每根导线或每个载流元部件，包括中线但协定不包括PEN导线（IEV 826-03-01）
注：接地（PE）不是带电部件。
4 一般要求
插接装置和明装埋入式插座的设计和结构应保证它们按正常使用时具有可靠性且对于使用人员和周围环境不构成DIN 31000（VDE 1000）：1979-03第3.3条所述的危险。
通过满足所有有关的要求和通过成功完成所有有关的试验项目进行检验。
5 关于试验的一般说明
5.1 合适的话必须做试验来检验产品是否满足本标准的要求。
试验包括如下类型：
—必须采用每种插接装置的典型样品做型式试验；
—合适的话必须采用每个按本标准制造的插接装置做例行试验；
5.1－5.5条适用于型式试验，5.6条适用于例行试验。
5.2除非另有规定，应取交货状态的试样按规定的使用条部件做试验。
不可拆线插接装置应与交货型号和规格的软线一起做试验。
如果插接装置不是电线组件、导线加长组部件或电器的组成部分，它应与至少1m长的软线一起送交试验。
不可拆线多头移动式插座应与交货状态的软线一起做试验。
不符合现有标准的插座应与从属的插座盒一起做试验。
为了与外壳配套而需要一个插座盒的插座应与盒子一起做试验。
5.3除非另有规定，应按条目号的顺序在15～35℃的环境温度下做试验。
若有争议，应在20±5℃的环境温度下做试验。
插头和插座应分开做试验。
中线作为一个极处理。
5.4所有有关的试验项目取三个试样做试验。
12.3.11条的试验需要增加插座的试样数目；试样总共应具有至少5个无螺纹端子。
12.3.12条的试验需要增加3个插座试样；每个试样与一个夹紧部件做试验。
13.22条和13.23条的试验需要增加3个分离的隔板或3个其中安装隔板的插接装置。
对于不可拆线插接装置，23.2条和23.4条的试验需要增加6个试样。
10.6.1、10.6.2条和24.10条的试验中每个试样项目需要增加3个试样。
第28章的试验中可能需要增加3个试样。
5.5用试样做所有有关的试验，如果通过所有的试验则符合要求。
如果一个试样由于装配或制造缺陷而未能通过一项试验，应重做该项试验和之前所做的可能影响该项试验结果的试验。还要另取一组试样按规定的顺序做之后的试验。所有试样均应通过试验。
注：试验委托人可一起送交5.4条规定的第1组试样和如果一个试样试验失败时需要的附加组的试样。检测机构将不再提出增加试样的要求而采用附加组的试样做试验。仅当试验再次失败时才宣布拒收。如果事前未一起送交附加组的试样，则一个试样的失效将导致拒收。
5.6 例行试验由附录A给出。
6 额定值
6.1 插接装置应具有图表1所列的推荐额定电压和额定电流
表1 插接装置类型与设计值的推荐组合
6.2导线加长组部件中的移动式插座和插头应具有相同的额定电压和额定电流。
试验：检查标志
6.3插接装置应具有下列推荐保护等级：IP20、IP44或IP55，按DIN EN 60529（VDE 0470-1）
7 分类
7.1 插接装置按下文所述分类：
7.1.1 按防止接触危险部件和防止固体物质有害侵入的保护级别：
—IP 2X：防止手指接近危险部件和防止直径12.5mm及以上的固体杂质侵入；
—IP 4X：防止钢丝接近危险部件和防止直径1mm及以上的固体杂质侵入；
—IP 5X：防止钢丝接近危险部件和防尘；
7.1.2 按防止水分有害侵入的保护级别：
—IP X0：不具有防水分侵入保护；
—IP X4：具有防溅水保护；
—IP X5：具有防喷水保护；
7.1.3 按连接接地的预防措施：
—无接地插套的插接装置；
—带接地插套的插接装置；
7.1.4 按接线方式：
—可拆线插接装置；
—不可拆线插接装置；
7.1.5 按端子类型：
—带螺纹型端子的插接装置；
—仅适用硬线的带无螺纹端子的插接装置；
—适用硬线和软线的带无螺纹端子的插接装置；
7.2 插座按下文所述分类：
7.2.1 按防触电保护等级（若插座按正常使用条部件安装的话）：
—普通保护（见10.1）；
—增强保护（见10.7）
注：增强保护插座可为有遮盖或无遮盖的插座。
7.2.2 按是否有遮盖：
—无遮盖；
—有遮盖（见10.5）
7.2.3 按插座使用/安装方式：
—明装插座；
—埋装插座；
—暗装插座；
—配电盘用插座；
—门框用插座；
—移动式插座；
—桌面插座（单头或多头）；
—地板下插座；
—电器插座；
—母线安装用插座；
7.2.4 按布线方式：
—不移动导线就可拆除帽盖或盖板的固定式插座（A类）；
—不移动导线无法拆除帽盖或盖板的固定式插座（B类）；B类由于违反国家布线规程而不使用。
注：如果固定式插座包含一个与帽盖或盖板无法分离的插套且为了满足标准要求而需要增加一块辅助板，该辅助板为了满足墙壁装修的目的不移动导线就可拆除，则该插座归为A类，只要辅助板满足为帽盖或盖板规定的要求。
7.3插头可按其连接的设备分为：
—1类设备用插头；
—II类设备用插头。
设备分类说明见DIN EN 61140（VDE 0140）。
8. 标志
8.1 插接装置应载有如下标志：
—额定电流，单位A；
—额定电压，单位V；
—交直流符号；
—制造商或负责的销售商的名称、商标或来源标志；
注：标志的种类和范围见GPSG（设备产品安全法规）第5条
—型号标志，可为目录号；
—表示防止水分有害侵入的保护级别的符号，如果保护级别大于IP X0的话；这时还必须给出防止固体杂质侵入的保护级别，如果该级别不大于IP 2X的话。
—表示防止接触危险部件和防止固体杂质侵入的保护级别的符号，如果该级别大于IP 2X的话定；这时还必须给出防止水分有害侵入的保护级别的符号。
—额定值和每种可互换的安全装置（若有）的型号。
此外，包含无螺纹端子的插座还必须标上如下识别标志：
—插座上指示导线引入无螺纹端子之前必须剥除的绝缘长度的合适标志；
—一种指示符号，如果插座仅适用硬线的话。该符号可标在插座、包装和/或附属插座的说明书上。
构成设备组成部分的插头和/或插座，如果设备上没有标出值、制造商名称和型号的话，也需要标志。
8.2如果使用符号的话，它们必需符合下文规定：
安培……………………………………………………….A
伏特……………………………………………………….V
交流……………………………………………………….～
中线……………………………………………………….N
DIN 40011接地………………………………….
防护等级符号…………………………………………IPXX
粗糙表面（如图13所示的试验
墙壁）固定敷设保护级别符号…………………………..
导线种类符号（硬实心和绞合导线）………………….r
注1：符号的详情见DIN EN 60417。
注2：在IP（英国石油协会）规范中，大写字母X将被相应非数字代替。
注3：工具设计产生的直线不认为是标志的一部分。
对于额定电流和额定电压标志，可仅采用数字。这些数字应排成一排，中间用斜线分开，或额定电流值放在额定电压值之上中间用水平线分开。
电流种类符号必需位于额定电压和额定电流符号的附近。
注4：电流、电压和电流种类的符号可如下文所示：
16～
16 A 440 V～或16/440 ～或
440
8.3对于固定式插座，主体部件上应标上如下标志：
—额定电流、额定电压和电流种类；
—制造商或负责的销售商的名称、商标或来源标志；
—将导线引入无螺纹端子（若有）之前必须剥除的绝缘长度；
—型号标志，可为目录号。
注1：型号标志也可为一种序列符号。
诸如盖板之类安全必需而规定为零售的部件，必需标上制造商或负责的销售商的名称、商标、来源标志或型号标志进行识别。
IP规范（若合适）的识别应保证当插座按规定的使用条部件安装和接线时标志易于辨认。
注2：可在主体部件上或附属的外壳的外表面和内表面标上附加的型号标志。
8.4 对于插头和移动式插座来说，应保证8.1的标志（型号标志除外）在接线和装配时易于辨认。
II类电器用插头和移动式插座可不标上II类结构的符号。
注：可拆线插接装置的型号标志可标在外壳或帽盖的内表面。
8.5规定只用于中线的端子应标上大写字母N进行识别。
接地端子应标上8.2的符号进行识别。
这类识别标志不得标在螺钉或其它易于拆卸的部件上。
如果端子连接的导线不是插座主功能的一部分，这样的端子应清楚识别，除非其目的一目了然或在粘贴在插接装置表面的接线图上表示出来。
插接装置的这类端子的识别可通过如下方式实现：
—使用DIN EN 60417的符号或颜色和/或字母数字系统进行识别；或
—外形尺寸或相对位置进行识别。
在本条的意义上指示灯的引接线不算导线。
注1：易于拆卸的部件指按规定安装插座或装配插头时可拆卸的部件。
注2：不可拆线插接装置中的接头不需识别。
8.6 对于构成IP 20以上插座不可分割一部分的明装埋入式插座盒，必须在附属的外壳外标上IP规范号使得插座按规定的使用条部件安装和接线时IP符号易于辨认。
8.7 必须通过标志、制造商产品样本或说明书说明采用什么方法或采取何种特殊措施（插座盒、板壁和插头）来保证高于IP X0的埋装或暗装固定式插座宣称的防护等级。制造商还必须在说明书或样本中说明为了达到宣称的防护等级上述插座是否规定只能安装在特定的表面。
检验：观察
8.8 标志必须具有耐久性, 尽可能不小于3mm。使用正常或校正视力不用放大镜观察应清晰可读。
检验：观察和做如下试验：
用蘸水的布条然后用蘸汽油的布条擦拭标志15s。
注1：压印、模压、冲压或雕刻的标志不做该项试验。
注2：使用的汽油为一种己烷溶液，该溶液含有最高0.1体积比的芳族组分, 贝壳松脂丁醇值约29, 沸点约65℃, 着火点约69℃, 密度约0.68g/cm3。
8.9警告标志
对于移动式多位插座和转换插座，必需在随货发送的说明书或产品上用文字或图示符号表达如下警告标志：
a)对于移动式多位插座
—不可串联插接；（nicht hintereinander stecken）
—不可遮盖运行；(nicht abgedeckt betreiben)
b)对于带功能开关的移动式多位插座，还需加上：
—仅当拔出插头时才不带电；(spannungsfrei nur bei gezogenem Stecker)
c)对于转换插座
—不可串联插接(nicht hintereinander stecken)
9 尺寸
9.1 插接装置应符合如下有关的标准规范：
DIN 49075（系列）、DIN 49406（系列）、DIN 49437（系列）、DIN 49440（系列）、
DIN 49441（系列）、DIN 49442、DIN 49443、DIN 49445、DIN 49446、DIN 49447、
DIN 49448和DIN 49464。
将插头插入固定式插座或移动式插座时必需满足有关的标准规范以保证安全。
插座做试验之前应用一个符合有关标准且包含最大尺寸插销的插头插入拔出每个插座10次。
检验：通过测量和/或借助量规进行检验。除非另有规定，这类量规的制造公差的极限必须满足表2的要求。制造量规时必需采用标准规范中不易测量的尺寸。
注1：在某些情况下（例如轴的中心距）可能需要检验上下极值。
对于符合9.1所述标准的插接装置，使用量规L1～L9进行检验。
表2 量规的公差极限
9.2在一个系统内部插头不得插入：
—具有更高额定电压或更低额定电流的插座；
—具有不同带电极数的插座；专门为插入更少极数插头设计的插座可作为例外，如果不会出现危险情况（例如带电极与接地插套连接或接地电流回路被切断）的话；
—带接地插套的插座，如果插头规定用于0类器部件的话。
用于0类或I类器部件的插头，应不能插入专门设计成容纳II类器部件用插头的插座。
检验：观察或用量规手试，量规的制造公差极限符合9.1的规定。
若有疑问应做插入不可能试验，试验时对于额定电流不超过16A的插接装置使用量规11施加150N的力持续1分钟；对于其他插接装置施加的力应为250N。
如果使用可能影响试验结果的弹性体或热塑性材料，试验应在35℃±2℃的环境温度下进行。无论出插接装置还是量规均应达到这个温度。
注：对于由硬性材料（例如自硬化树脂、陶瓷等）制成的插接装置，满足相应的标准规范可保证满足本条要求。
10 防触电
注：按10.1-10.4条的意义，漆、搪瓷或喷涂的绝缘层不算绝缘材料。
10.1 插座的结构应保证接线和安装（如同规定的使用那样）后带电部件不可触及，即使那些不用工具可拆卸的部件已经拆卸。
当插头部分或全部插入插座时，插头的带电部件应不可触及。
检验：观察，如有必要做下述试验：
如同规定的使用那样安装试样。接上表3规定的最小规格导线，重做试验时接上表3规定的最大规格导线。
取一个如DIN 61302（VDE 0470-2）图2所示的标准试验手指，将试验手指放在各种可能的位置上。试验手指与有关部件的接触通过一种额定电压40V～50V的电气装置指示。
对于插头，当插头部分或全部插入插座时安放标准试验手指。
如果插接装置采用的热塑性材料或弹性体材料可能影响本条的要求，应在35℃±2℃环境温度下做一项附加试验，试验时插接装置应达到这个温度。
在该项附加试验中，通过一个直线状不分节的试验手指对插接装置施加75N的力1分钟，该试验手指的外形尺寸与标准试验手指相同，且包含如上文所述的电气指示装置。将该试验手指放在所有因绝缘材料塌陷可能影响插接装置安全性能的部位。但该试验手指不放在隔膜之类元部件上且对于薄壁破裂孔仅施加10N的压力。
试验过程中，插接装置（包括安装用附部件）不得过分变形以至有关标准规范规定的起安全作用的尺寸超出允许范围。带电部件应不可被触及。
每个插头和移动式插座的试样应放在如图8所示的两块平坦的板之间接受150N的压力5分钟。从试验设备中取出试样后15分钟检查试样。试样不得过分变形以至有关标准规范规定的与安全性有关的尺寸超出允许范围。
10.2 对于按正常使用接线和安装的插接装置，可触及部件必需由绝缘材料制成；例外情况是与带电部件绝缘用于固定式插座的插套和帽盖或盖板的小螺钉等零部件和接地回路的部件。
但固定式插座的帽盖和盖板与插头和桌面插座的可触及部件可由金属制成，只要它们满足10.2.1条和10.2.2条的要求。
10.2.1 可触及金属部件必须受辅助绝缘保护，辅助绝缘为绝缘被覆层或绝缘板。这类绝缘被覆层或绝缘板必需牢固固定在插接装置的帽盖或盖板或壳体上使得它们无法完整拆卸。辅助绝缘也可设计成使得它在不正确的位置无法安装且省略它插接装置就不可使用或变得明显有缺损。这样，带电部件与金属帽盖或盖板之间的意外接触（例如通过紧固螺钉接触）可不构成危险，导线从端子上松脱也没有危险。同时，必须采取预防措施使得爬电距离和电气间隙不小于第27章规定值。
单极插入适用10.3条给定的要求。
检验：观察
上述绝缘被覆层或隔板必须通过第17章和第27章的要求。
10.2.2 金属帽盖或盖板在固定时必需通过一根低电阻接地线与接地回路自动接通。
完成插入的插头的插销与插座的与接地连接的金属帽盖之间爬电距离和电气间隙必须满足表23第2和第7项的要求。单极插入适用10.3条给定的要求。
注：允许使用紧固螺钉或其它方式。
检验：观察和做11.5条的试验。
10.3 当插头的一个插销可触及时，插头的另一个插销应不可能与插座的一个带电触头建立连接。
检验：手试和使用量规10和量规12进行测量。
对于外壳或壳体由热塑性材料制成的插接装置，试验应按35℃±2℃的环境温度下进行，试验时插接装置和量规均应达到这个温度。
对于外壳或壳体由PVC或橡胶等材料制成的插接装置，应使用量规10并施加75N的力1分钟。
对于包含金属帽盖或金属盖板的固定式插座，一个插销与触头插孔之间的电气间隙要求至少为2mm，当其余插销与金属帽盖或金属盖板接触时。
10.4 连接器（插头和桌面插座除外）的外部部件必需由绝缘材料制成，但装配螺钉之类元部件、载流插销和接地插销、接地金属带和包围插销的金属环除外。
包围插销的金属环（若有）不得超过外形尺寸8mm (与插销同心测量)。
检验：观察
10.5 带保护门的插座还必须设计成当插头未插入时量规13无法触及带电部件。
为了确保上述保护功能，插座必须设计成当插头拔出时带电触头自动被遮蔽。
这种自动遮蔽功能必须设计成除了插头之外很难用其它物体启动且不依赖可能丢失的部件。
量规只插入所属带电触头的插孔中且不可触及带电部件。
为了检验与有关带电部件是否接触，应使用电压不低于40V不高于50V的通电指示装置。
检验：观察。对于完全拔出插头的插座，取量规13在最不利的条部件下作三次独立的直线运动以施加最大1N的力。每次运动后拔出量规。部分插入插头的插座用图2所示试验手指进行检验。
对于外壳或壳体由热塑性材料制成的插座，试验应按35℃±2℃的环境温度下进行，试验时插座和量规均应达到这个温度。
10.6 插座可能存在的接地插套必须设计成它不会因插头插入而过分变形以至影响安全性。
检验方法如下：
10.6.1 如此安装插座使得插座的触头处于垂直位置。
N的力1分钟。
将量规14插入插座并施加1500
5-
试验后插座必须满足第9章的要求。
10.6.2 两个接地插套应依次使用图43所示的装置施加1000
N.cm 1min的力矩。
5-
试验后量规4必须能够插入。
采用新试样做该项试验。
10.7 加强保护插座的设计必须保证当它按正常使用接线和安装时带电部件不可触及。
检验：观察和使用量规13进行试验，试验时在最不利条部件下在所有可触及表面施加1N的力且不插入插头。
对于外壳或壳体由热塑性材料制成的插座，试验应按35℃±2℃的环境温度下进行，试验时插座和量规均应达到这个温度。
试验时带电部件不得与量规接触；存在的盖子应盖上。
必须使用10.1条的通电指示装置。
11 接地措施
11.1 含接地插套的插接装置的结构必须保证当插头插入时接地插套应在载流的插销带电之前建立连接。
拔出插头时，载流的插销必须在接地的接头断开之前分离。
检验：观察结构图（考虑公差的影响）并将试样与图纸作比较。
注：符合有关的标准规范可确保满足本条要求。
11.2 可拆线插接装置的接地端子必须满足第12章有关的要求。
接地端子必须具有与动力线端子相同的尺寸。
含接地插套的可拆线插接装置的接地端子必须安置在内部。
对于固定式插座，可在外壳外面再安置一个辅助接地端子。该辅助端子必须适合至少6mm2的导线。
固定式插座的接地端子必须固定在插套上或固定在牢固固定在插套上的部件上。
固定式插座的接地插套必须固定在插套或帽盖上。如果它固定在帽盖上，它必须在帽盖合上时自动、可靠地与接地端子结合。这类触头元部件必须镀银或可在不降低防腐和耐磨能力下加保护层。
在正常使用过程中可能出现的各种条件下，包括盖子固定螺钉的松脱和盖子的马虎安装情况，均能保证符合这种接地要求。
除了上述连接之外，接地回路的各个部件必须成为一个完整导体，或通过铆接、焊接等方法相互可靠地结合在一起。
注1：关于安置在帽盖上的接地插套与接地端子之间的接头的要求，可通过使用坚固的插销和弹性插套即可满足。
注2：就本条要求而言，螺钉不认为是触头元部件的一部分。
注3：检验接地回路各部件结合的可靠性时应考虑可能有的腐蚀。
11.3 含接地插套的固定式插座的可触及金属部件，由于在绝缘失效时可能带电，必须与接地端子牢固、可靠地连接。
注1：本条要求不适用于10.2.1条的金属盖板。
注2：在本条要求的意义上，与带电部件绝缘、用于固定插套的小螺钉等元部件以及帽盖和盖板不认为是绝缘失效时可能带电的可触及部件。
注3：本条要求意味着，对于含金属外壳的固定式插座，如果金属外壳上安置一个外部接地端子，该端子必须与固定在插套上的端子连接。
11.4 非普通的带绝缘材料外壳的，具有多于一个电缆入口的插座，还要安装一个可以连接进线的内部接地端子，来保证接地电路的连续性，除非插座的接地端子本身在设计上能做到可以将接地进线和接地出线连接在一起。
在活动端子的情况下，12.2.8的要求不适用。
11.2条－11.4条的要求的检验：观察和做第12章的试验，此外对于活动端子还要做制造商提供的端子的接线试验。
11.5 接地端子与可触及金属部件之间的连线必须具有低电阻。
按如下方法检验：试验电流来自一个开路电压不超过12V的交流电源，其大小为额定电流的1.5倍或25A（取两者中较大值）。使试验电流依次在接地端子与每个可触及部件之间通过。
测量接地端子与可触及金属部件之间的电压降，并根据电流强度和该电压降计算电阻。
在任何情况下电阻不得超过0.05Ω。
注：应注意测量探针的尖端与被试金属部件之间的接触电阻是否影响试验结果。
12 端子
除了12.3.11条的试验之外，所有的端子试验必需在做完第16章的试验之后进行。
12.1 一般要求
12.1.1 可拆线固定式插座必须配备螺纹型端子或无螺纹端子。
可拆线插头和可拆线的移动式插座必须配备螺纹型端子。
如果使用锡焊软线必须注意对于螺纹型端子应使预镀锡部分位于夹紧范围之外，如果如同按规定那样接线的话。
将导线夹紧在端子中的方法不可导致固定另外的部件。但它可将端子固定在位置上或防止端子转动。
12.1.2 不可拆线插接装置必需具备锡焊、熔焊、压接或等效的方法进行永久性连接，不可使用螺钉端子或快速连接端子。
对于压接接头，不允许使用预镀锡导线，除非镀锡部分位于压接范围之外。
12.1.3 检验：观察和做合适的12.2条或12.3条的试验。
12.2 连接外部铜导线用的螺纹夹紧端子
12.2.1 插接装置必需具备可与铜导线进行按规定的接线的端子，铜导线的截面表3所述。
表3 额定电流与可接线的铜导线截面之间的关系
固定插接装置
和2P+
DIN VDE 0295
接线孔必须至少如图2、3、4或5规定的那样。
检验：观察、测量和用最大和最小规定截面的导线接线。
12.2.2 螺钉夹紧端子必须能与未经特殊处理的导线接线。
检验：观察
注：“特殊处理”一词包括导线线丝的锡焊，电缆焊片的使用，孔眼的制作等但不包括导线引入端子之前的整形和对软导线的绞扭。
12.2.3 螺钉夹紧端子必须具有恰当的机械强度
用于夹紧导线的螺钉和螺母必须具备公制的ISO螺纹或在螺距与机械强度方面类似的螺纹。
螺钉不可由软金属或易于蠕变的金属，例如锌或铝等来制造。
检验：观察和做12.2.6条和12.2.8条的试验。
注：目前认为SI、BA和UN螺纹在螺距与机械强度方面与ISO螺纹类似。
12.2.4螺钉夹紧端子必须耐腐蚀
壳体由26.5条的铜或铜合金制成的端子被认为满足本条要求。
12.2.5 螺钉夹紧端子必须设计成可夹紧导线而不会造成导线过度损坏。
按如下方法做试验：
将端子安装在如图9所示的试验装置中并接上表3规定的实心硬导体、绞合硬导体和/或软导体。先使用最小截面导线然后使用最大截面导线接线，接线时用表6规定的扭矩拧紧端子螺钉和螺母。
试验导线的长度必需比表9规定的高度（H）长75mm。
用一个合适大小的套管将导线的一端引到一个平板上，平板位于夹紧装置下方高度H（H由表9给出）的位置。在水平位置固定套筒使得套筒的中线围绕夹紧装置的中线在水平面上画出一个直径75mm的圆。然后以（10±2）转/分的转速使平板转动。
夹紧装置的孔口与套筒上表面之间的距离必需位于H±15mm之内（H由表9给出）。可给套筒涂覆润滑油以防止绝缘线粘联、扭转或转动。
在导线的端头系上一个重量按表9的重物。试验时间为15分。
试验期间导线不得从夹紧装置中滑出也不得在夹紧装置附近断裂且导线不得损坏到无法再使用的程度。
如果第一次用绞合硬导体做试验的话，必须用实心硬导体重做试验。如果一般不使用绞合硬导体的话，可只用实心硬导体做试验。
12.2.6 螺钉夹紧端子的结构必需保证将导线可靠地夹紧在金属表面之间。
检验：观察和做如下试验：
使固定式插座的端子与实心或绞合硬导体连接，使插头和移动式插座的端子与软导体连接，每次分别使用表3列出的最小截面和最大截面导线。用相当于表6相应的栏列出的扭矩的2/3扭矩拧紧夹紧螺钉。
如果是有槽六角头螺钉，扭矩应等于表6第2栏列出的扭矩的2/3。
2005年版中国药典附录
2005年版中国药典附录《细菌内毒素检查法》 本法系利用鲎试剂来检测或量化由革兰阴性菌产生的细菌内毒素，以判断供试品中细菌内毒素的限量是否符合规定的一种方法。 细菌内毒素检查包括两种方法，即凝胶法和光度测定法，后者包括浊度法和显色基质法。供试品检测时，可使用其中任何一种方法进行试验。当测定结果有争议时，除另有规定外，以凝胶法结果为准。 细菌内毒素的量用内毒素单位（EU）表示。 细菌内毒素国家标准品系自大肠埃希菌提取精制而成，用于标定、复核、仲裁鲎试剂灵敏度和标定细菌内毒素工作标准品的效价。 细菌内毒素工作标准品系以细菌内毒素国家标准品为基准标定其效价，用于试验中鲎试剂灵敏度复核、干扰试验及各种阳性对照。 凝胶法细菌内毒素检查用水系指含量小于0.015EU/ml灭菌注射用水。光度测定法用的细菌内毒素检查用水，其内毒素的含量应小于0.005EU/ml。 试验所用的器皿需经处理，以去除可能存在的外源性内毒素。常用的方法是在250℃干烤至少60分钟，也可采用其他确证不干扰细菌内毒素检查的适宜方法。若使用塑料器械，如微孔板和与微量加样器配套的吸头等，应选用标明无内毒素并且对试验无干扰的器械。试验操作过程应防止微生物的污染。 供试品溶液的制备某些供试品需进行复溶、稀释或在水性溶液中浸提制成供试品溶液。一般要求供试品溶液的PH值在6.0—8.0的范围内。对于过酸、过碱或本身有缓冲能力的供试品，需调节被测溶液（或其稀释液）的PH值，可使用酸、碱溶液或鲎试剂生产厂家推荐的适宜的缓冲液调节PH值。酸或碱溶液须用细菌内毒素检查用水在已去除内毒素的容器中进行配制。缓冲液必须经过验证不含内毒素和干扰因子。 内毒素限值的确定药品、生物制品的细菌内毒素限值（L）一般按以下公式确定： L=K/M 式中L为供试品的细菌内毒素限值，以EU/ml、EU/mg或EU/U（活性单位）表示； K为人每公斤体重每小时最大可接受的内毒素剂量，以EU/(kg2h)表示，注射剂K=5E U/(kg2h)，放射性药品注射剂K=2.5 EU/(kg2h)，鞘内用注射剂K=0.2 EU/(kg2h)；
甲上市公司于2000年1月1日按面值发行总额为40000万元的
中级会计实务复习重点5－－－－应付可转换债券版块 甲上市公司于2000年1月1日按面值发行总额为40000万元的可转换公司债券，用于建造一套生产设备。该可转换公司债券的期限为3年、票面年利率为3%。甲公司在可转换债券募集说明书中规定：从2001年起每年1月5日支付上一年度的债券利息（即，上年末仍未转换为普通股的债券利息）；债券持有人自2001年3月31日起可以申请将所持债券转换为公司普通股，转股价格为该可转换公司债券的面值每100元转换为8股，每股面值1元；没有约定赎回和回售条款。发行该可转换公司债券过程中，甲公司取得冻结资金利息收入390万元，扣除因发行可转换公司债券而发生的相关费用30万元后，实际取得冻结资金利息收入360万元。发行债券所得款项及实际取得的冻结资金利息收入均存入银行。 2001年4月1日，该可转换公司债券持有人A公司将其所持面值总额为10000万元的可转换公司债券全部转换为甲公司股份，共计转换800万股，并于当日办妥相关手续。 2002年7月1日，该可转换公司债券的其他持有人将各自持有的甲公司可转换公司债券申请转换为甲公司股份，共计转换为2399.92万股；对于债券面值不足转换1股的可转换公司债券面值总额1万元，甲公司已按规定的条件以现金偿付，并于当日办妥相关手续。 甲公司可转换公司债券发行成功后，因市场情况发生变化，生产设备的建造工作至2002年7月1日尚未开工。 甲公司的该可转换公司债券的溢折价采用直线法摊销，每半年计提一次利息并摊销溢折价；甲公司按约定时间每年支付利息。甲公司计提的可转换公司债券利息通过“应付利息“科目核算。 要求： （1）编制甲公司发行可转换公司债券时的会计分录。 （2）编制甲公司2000年12月31日与计可转换公司债券利息相关的会计分录。 （3）编制甲公司2001年4月1日与可转换公司债券转为普通股相关的会计分录。 （4）编制甲公司2002年7月1日与可转换公司债券转为普通股相关的会计分录。 答案（1）借：银行存款40360 贷：应付债券—可转换公司债券（债券面值）40000 —可转换公司债券（债券溢价）360 （2）借：财务费用540 应付债券—可转换公司债券（债券溢价）60 贷：应付利息600 （3）借：财务费用67.5 应付债券—可转换公司债券（债券溢价）7.5 贷：应付利息75 借：应付债券—可转换公司债券（债券面值）10000 —可转换公司债券（债券溢价）52.5 应付利息75 贷：股本800 资本公积—股本溢价9327.5 （4）借：财务费用405 应付债券—可转换公司债券（债券溢价）45 贷：应付利息450 借：应付债券—可转换公司债券（债券面值）30000 —可转换公司债券（债券溢价）45 应付利息450
全国2007年1月高等教育自学考试-英语写作基础试题
全国2007年1月高等教育自学考试 英语写作基础试题 课程代码：00597 I．重写句子（20 points, 2 points each） Revise the following sentences according to the requirement. Example: The history of English words is the history of our civilization in many ways. (periodic sentence) In many ways, the history of English words is the history of our civilization. 1. One cannot succeed in his study if he is too lazy. (periodic sentence) 2. Susan ate the fish. Susan began to feel sick. (complex sentence) 3. Patiently and skillfully Peter was repairing my car. (loose sentence) 4.Lisa’s hair was long. Lisa’s hair nearly touched the floor. (simple sentence) 5.I am going home. I intend to stay there. (compound sentence) 6. There are so many cars on the street. It is impossible to arrive in time for the meeting.(complex sentence) 7.We warned them that their plan wouldn’t work. They would not listen to us. (compound sentence) 8. John bought a coat. He tried it on. He found a hole in one sleeve. (parallel structure) 9. The power line stopped. Jack was listening to the stereo. Linda was reading in bed. (compound- complex sentence) 10. The old lady takes courses in painting and music instead of looking after her grandkids. (periodic sentence) II. 改写病句（15 points, 3 points each） Correct the errors in the following sentences. Example: After seeing an offensive mouthwash ad on television. I resolved never to buy that brand again. After seeing an offensive mouthwash ad on television, I resolved never to buy that brand again. 11. To join the club, a form should be filled in first. 12. Martine is friendly, clever and has a lot of humor. 13. I watched the children singing and laughing with great interest. 14. Some of the students working in Professor Smith’s laboratory last semester. 15. He is talking excitedly to the children. As if he knew everything in the world. III. 标出主题句（15 points, 5 points each） 16. Choose the best topic sentence from the group below. A. Skydivers(跳伞运动员) have found a way to fly without a machine.
2006年06月大学英语六级真题
2006年06月大学英语六级真题 一、Writing （本大题1小题．每题15.0分，共15.0分。 For this part, you are allowed thirty minutes to write a composition . You should write at least 100 words, and base your composition on the outline (given in Chinese) below: ） 第1题 Number of people in City X traveling abroad in 1995, 2000 and 2005 1．近十年来X市有越来越多的人选择出境旅游 2．出现这种现象的原因 3．这种现象可能产生的影响 Traveling Abroad 【正确答案】： [参考范文] Traveling Abroad The diagram shows the numbers of people in City X traveling abroad in 1995, 2000 and 2005. As indicated in the table, in 1995, about 10,000 people in the city went sightseeing abroad. Five years later, in the year of 2000, the number increased greatly to 40,000. Another five years later, in 2005, the number dramatically tripled, reaching a surprising peak of more than 120,000. We can see clearly more and more people traveling abroad in the last ten years. One reason for this drastic increase can be attributed to the booming of Chinese economy in these years, which has significantly raised the income of the people. With more savings in their bank accounts, people no longer regard traveling abroad as a luxury which they could hardly afford before. This may also be due to the rapid development in the social culture in China, which have greatly broaded the horizons of the Chinese people and have made them more interested in the outside world. Indeed, few people now can resist the temptation of the sunlight in Thailand, the mysteries in Egypt and the beaches in Australia.
关于阅读教学的心得体会
关于阅读教学的心得体会 什么是有效的阅读教学?关注学生的阅读起点是有效的阅读教学;培养良好的阅读习惯是有效的阅读教学;阅读方法的指导和提炼是有效的阅读教学;合理地处理教材是有效的阅读教学。要是继续下去，答案一定还有很多很多，一切尽在阅读教学中。以下，结合执教《嘱咐》这篇课文时的感受，就如何处理教材这个角度来谈谈我对阅读教学有效性的理解和认识。 要能合理地处理教材，深入浅出地解读是第一步。教师本人对于文本的研读 是阅读教学的基石。静下心来反复读课文，发现《嘱咐》这篇课文从是无声的嘱咐入手，到无声的嘱咐归总。全文洋溢着着母爱的味道，这爱里有甜蜜，也有酸楚。母亲的爱，有的浓烈，有的细腻，有的壮烈，有的含蓄，甚至让我们不易察觉的到。 本文的语言洗尽铅华、朴素淡雅，至而，你可以说她是平铺直叙不见有奇的。但细细读来，你会发现这些文字却能在波澜不惊之中拨动你心底深处最深的那根弦。 所以，我希望打动学生的不仅仅是文章的内容与情节，更应该是文章的语言，那么带领孩子们品词析句是第一要务。在这儿，我进行了第一次取舍，“舍”课文的情节内容，“得”课文的语言文字，进行扎扎实实的语言文字训练，将
训练与感悟结合在一起，旨在提高学生的语言文字素养。我想，这也是一个语文老师最基本的最朴素的责任。 纵观《嘱咐》一文中，围绕着无声的嘱咐，通过三件事情三次写了母亲的眼神。在备课的过程中，我对这三个故事进行了取舍。在备课时，做这样的取舍我的内心也很矛盾——这样处理势必使得文章结构不甚完整。但在反复读课文后，我发现课文这三个故事是有层次的，前二者讲述的都是母亲通过眼神传递给孩子，可以说是言传的层次;后者则是母亲的实际行动，是身教的层次。身教重于言传，对于孩子的影响也更大，更深刻。可以分开处理。同时考虑到这是第一课时的教学，这样的处理能使课堂更充实更从容。 对于教材做了这样一个筛选，能更好地引导学生关注细节、关注语言，有更多的时间让学生与文字接触，可以充分去读，去品。在这样的基础上，学生能更好地积累语言，一堂课下来，留在学生脑海中的字词句才能是鲜活的，有生命力的，今后，遇到一个语言环境和合适的话题，学生就能自如地进行表达。这正体现了阅读教学的一个重要目标就是学会运用语言。 如何在筛选过的教材中做文章呢?分层处理，凭借课文语言材料，特别是抓三次描写母亲眼神的话，能比较有效地让学生感受到母亲无声的嘱咐中包含着无微不至的爱。抓住重点句，调动课文相关语言文字，逐步去体会“勿以善小而
《中国药典》2005年版一部值得商榷问题探讨
《中国药典》2005年版一部值得商榷问题探讨 黄勤挽1，陈文文1，郝柳妮2 1 成都中医药大学（611731） 2四川维奥制药有限公司（611130） E-mail ：hqwan2163@https://www.wendangku.net/doc/bf403496.html, 摘 要：本文对《中国药典》2005年版一部某些值得商榷的问题进行探讨，结合自身学习心得并参考网络论坛中某些观点和勘误表，认为槐花性状、对照品称量等问题需要完善或修订。通过探讨，可为2006年版《中国药典》（2005年版修订本）进言。 关键词：《中国药典》2005年版，槐花性状，对照品称量，问题探讨 1．引言 《中国药典》2005年版已于2005年7月1日正式使用，部分值得商榷的问题已见报道[1]。国家药典委员会于2005年9月2日在网上颁布了一、二、三部勘误表，修订了部分出错问题。笔者发现一部仍存在部分未勘误的问题，对其进行归纳探讨。 2．值得商榷的问题 2.1 性状方面 药典收载的有不同入药部位的品种其性状多为分别描述，而蒲黄项下却未对草蒲黄（带有雄花的花粉）规格的性状进行描述。槐花项下性状为“雄蕊10，其中9个基部连合，花丝细长”。而《中国中药材真伪鉴别图典》槐花性状为“雄蕊10枚，基部稍联合，花丝细长”，伪品刺槐花性状为“雄蕊10枚，两体，分别为9个联合成鞘状，另一个上部离生或部分离生”；《中华本草》中槐花性状为“雄蕊10，分离，不等长”。故疑药典中槐花的性状有误。 [2][3][4]2.2 制法方面 刺五加浸膏为制备刺五加片的原料，来源为“刺五加加工制成的浸膏。用水提者为水浸膏，用醇提者为醇浸膏”。其制法为“取刺五加药材1000g ，粉碎成粗粉，用水煎煮两次，每次3小时，……；或加75％乙醇，回流提取12小时，……”。笔者提出三个疑问：药材粗粉水煎，大生产滤过有无困难？刺五加水浸膏和醇浸膏的物质基础及药效是否等同？企业从生产成本考虑是否会采取成本较高的醇提？刺五加浸膏始见于77版药典，直到2000版药典其制法均只有醇提。05版药典网上征求意见稿中新增的“刺五加提取物”，实为水浸膏工艺。在药典定稿后将两者合二为一，可能会给刺五加浸膏及刺五加片的生产、检验带来波动。 [5]2.3 含量测定方面 2.3.1 对照品称量 药典凡例规定“精密称定是指称取重量应准确至所称取重量的千分之一”。目前制药企业、药检所、科研院校大多仅有十万分之一的电子天平，少有百万分之一的电子天平，按精密称定要求，需称取10mg 以上方能称准。但马钱子、半枝莲、血竭、蒲公英、蓼大青叶、七厘散、午时茶颗粒等项下对照品的称量在10mg 以下。 [6]2.3.2 供试品制备粉末等级
全国2006年1月高等教育自学考试 护理学研究试题 课程代码03008
全国2006年1月高等教育自学考试 护理学研究试题 课程代码：03008 一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分） 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。 1.护理研究过程中最关键的阶段是（） A.选题和确立研究问题 B.科研设计 C.收集资料 D.书写论文 2.随自变量改变的影响而改变的因素为（） A.外变量 B.依变量 C.干扰变量 D.控制变量 3.预期性研究又称为（） A.回顾性研究 B.前瞻性研究 C.个案研究 D.田野研究 4.量性研究和质性研究是按下列哪项来分类的? （） A.研究设计内容 B.研究性质 C.研究目的 D.研究对象 5.使用问卷调查法收集资料的过程中常遇到的问题是（） A.易触犯伦理原则 B.回收率偏低 C.收集资料范围小 D.样本弹性小 6.下列有关统计图绘制要求的描述正确的选项是（） A.使用图例说明图中不同线条或色调所代表的不同事物 B.纵轴和横轴上无需标明刻度 C.图的长宽比例一般为7∶6 D.图号和图题写在图的上方 7.论文中图或表格很占篇幅，故一篇文章中图或表不宜太多，最好选（） A.1～2个 B.2～3个 浙03008# 护理学研究试题第1页（共6页）
C.4~5个 D.5～6个 8.用于描述计量资料型数据的集中趋势的统计学指标是（） A.构成比 B.标准差 C.标准误 D.均数 9.某医院对本院从2004年1月至2004年12月的院内感染发生率进行了统计，欲用统计图的形式反映出各个月的院内感染发生率的变化趋势，应最好选用下列哪一种类型的统计图? A.圆图 B.线图 C.单式直条图 D.百分条图 10.某社区医院对该社区内的中学生进行体检，获得了有关身高、体重、肺活量和胸围的具体数据，请问这些资料属于何种类型的资料? （） A.计量资料 B.半计量资料 C.等级资料 D.计数资料 11.科研论文第三段“结果”部分的内容必须要注意（） A.实用性 B.先进性 C.真实性 D.可行性 12.投一篇论文到杂志社，文章的字数宜在（） A.1500字左右 B.2500字左右 C.3000字左右 D.4000字左右 13.某护士使用抑郁自评量表对100名高干病房的老年患者和100名普通病房的老年患者分别进行了评定，如欲比较两个病房的老年患者抑郁情绪的发生率有无差异，应首先选择下列哪一种统计学分析方法? （） A.χ2检验 B.配对t检验 C.方差分析 D.两独立样本的t检验 14.发表论文的数量和质量是反映下列哪方面的主要指标之一? （） A.实践水平 B.临床水平 C.理论水平 D.学术水平 15.关键词是一种（） 浙03008# 护理学研究试题第2页（共6页）
大学英语三级(A)真题2006年06月
大学英语三级(A)真题2006年06月 一、Listening Comprehensionm（Section A ）（共5小题,共5.0分）Directions: This section is to test your ability to understand short dialogues. There are 5 recorded dialogues in it. After each dialogue, there is a recorded question. Both the dialogues and questions will be spoken only once. When you hear a question, you should decide on the correct answer from the 4 choices marked A, B, C and D given in your test paper. Then you should mark the corresponding letter on the Answer Sheet with a single line through the center. 第1题 A Reading a novel. B Mailing a parcel. C Writing a book. D Typing a letter. 【正确答案】：D 【本题分数】：1.0分 【答案解析】 [听力原文] W: When do you need to have the letter typed? M: The sooner, the better. I've got to mail it tomorrow. Q: What are they talking about? 信息明示题。女士询问男士是否需要把信打印好，可见两人谈论的是D)“打印信件”。 第2题 A She doesn't travel much. B She doesn't have the money. C She doesn't like Kunming. D She doesn't want to go with the man. 【正确答案】：B 【本题分数】：1.0分 【答案解析】
小学英语阅读教学心得体会修订版
小学英语阅读教学心得 体会修订版 IBMT standardization office【IBMT5AB-IBMT08-IBMT2C-ZZT18】
心得体会 阅读完这份有关小学英语阅读教学的资料，我感受到，作为未来的小学英语教师，我们要学习的东西还有很多很多。同时，我也从这份资料中获得一些与专业相关的知识。这些知识对于以后的教学工作的开展是非常有用的。 我把这些知识分为五个部分，分别是故事教学、语篇教学、生词处理、把握提问时机的策略以及小学生阅读技巧的培养。 首先是故事教学，在资料中介绍了很多关于故事教学的内容。我主要归纳为以下几点： 一、故事教学模式： 1、故事教学前的准备活动：学生兴趣准备、背景知识准备、语言准备。 2、故事中的教学阶段：谈论故事、理解故事、初步朗读故事。 3、故事后的学习活动：综合、运用、发展。 二、故事理解过程的设计： 整体感知——部分理解，层层深入——整体产出;点面结合，将故事按情节分段处理；对故事情节较多的课文进行逐图处理。 三、故事教学的意义： 1、有利于激发学生的学习兴趣，增强其学习动机。 2、能提供与情境紧密相连、意义相对完整的语言输入。
3、能有效突出语言的表意功能。 四、故事教学的基本步骤和相应的活动设计： （1）阅读前活动设计 （1）介绍故事背景或预测故事内容。 （2）适时、适度地介绍教学新的语言点。 （2）阅读中活动设计 （1）速读故事，了解故事大意，验证阅读前的猜测。 （2）逐段阅读，获取细节信息，了解故事进程及线索。 （3）复读全文，再次从整体上理解故事内容，巩固学习效果。（3）阅读后活动设计 （1）表演、复述和改编故事。 （2）个性化学习活动。 五、新课程下如何进行故事教学： 1、挖掘教材内容，激发学生对故事的兴趣 （1）挖掘故事中的矛盾点，激发学生对故事的兴趣。 （2）帮助学生构建生活经验，激发学生对故事的兴趣。
中国药典2005版一部标准凡例
凡例(2005年版一部) 凡例 《中华人民共和国药典》简称《中国药典》是国家监督管理药品质量的法 定技术标准。《中国药典》一经国务院药品监督管理部门颁布实施，同品种 的上版标准或其原国家标准即同时停止使用。除特别注明版次外，《中国药 典》均指现行版《中华人民共和国药典》 “凡例”是解释和使用《中国药典》正确进行质量检定的基本指导原则，并把与正文、附录及质量检定有关的共性问题加以规定，避免在全书中重 复说明。“凡例”中的有关规定具有法定的约束力。 凡例和附录中采用“除另有规定外”这一修饰语，表示存在与凡例或附录有关规定未能概括的情况时，在正文各论中另作规定，并按此规定执行。 药典中引用的药品系指本版药典收载的并符合规定的品种。 附录中收载的指导原则，是为执行药典、考察药品质量、起草与复核药品标准所制定的指导性规定。 名称及编排 一、本部正文分三部分排列：药材及饮片；植物油脂和提取物；成方制剂 和单味制剂。 二、正文品种中文名称按笔画数顺序排列，同笔画数的字按起笔笔形─ 丨ノ丶フ顺序排列；单列的饮片排在相应药材的后面，制剂中同一品种凡因规 格不同而臻主标准内容不可须单列者，在其名称后加括号注明规格；附录包括 制剂通则、通用检测方法和指导原则，按分类编码；索引分别按中文索引、汉 语拼音索引、拉丁名索引和拉丁学名索引顺序排列。 三、每一品种项下根据品种和剂型不同，按顺序可分别列有： ⑴中文名称（必要时用括号加注副名），汉语拼音名与拉丁名；⑵来源； ⑶处方；⑷制法；⑸性状；⑹鉴别；⑺检查；⑻浸出物；⑼含量测定；⑽性 味与归经；⑾功能与主治；⑿用法与用量；⒀注意；⒁规格；⒂贮藏；⒃制 剂等。 项目与要求 四、药材的质量标准，一般按干品规定，特殊需用鲜品者，同时规定鲜 品的标准，并规定鲜品用法与用量。 五、药材原植（动）物的科名、植（动）物名、学名、药用部位（矿物 药注明类、族、矿石名或岩石名、主要成分）及采收季节和产地加工等，均 属各该药材的来源范畴。 药用部位一般系指已除去非药用部分的商品药材。采收（采挖等）和产 地加工即对药用部位而言。 六、药材产地加工及炮制规定的干燥方法如下：(1) 烘干、晒干、阴干均 可的，用“干燥”；(2) 不宜用较高温度烘干的，则用“晒干”或“低温干燥”（一般不超过60℃）；(3) 烘干、晒干均不适宜的，用“阴干”或“晾干”；(4) 少数药材需
全国2006年1月高等教育自学考试外国文学史试题及答案
美学口袋书 知识篇 专题一选择 1.在《大希庇阿斯篇》中，区别美的事物与本身的是柏拉图。 2.黑格尔认为美学是研究艺术的。 3.维特根斯坦是分析哲学的代表人物。 4.实用主义美学家杜威也主张以审美经验作为美学研究对象，他的一部美学代表作就名为《艺术即经验》。 5.在心理学领域，提出了“集体无意识”的观点是荣格。 6.中国当代著名美学家蒋孔阳主张美学的研究对象是人与现实之间的审美关系。 7.审美活动最高级.最典型的形式是艺术美。 8.美学研究的真正对象是审美活动。 9.美学作为一门学科的确立，有两个重要标志：一是有专门的、系统的美学著作问世；二是形成了独立的.区别于其他学科的研究对象和范围。 10.美学作为一门独立学科形成以德国哲学家鲍姆加登1750年出版的《美学》一书为标志，鲍姆加登也因此被称为“美学之父”。 11.美学的核心的方法是哲学研究方法。 12.美学的哲学基础是以马克思的实践论和社会存在论思想为主干，同时吸收人类思想史上各种哲学思想的精华。 13.审美是一种高级的人生境界。 14.人的自由自觉的生命活动不同于动物本能的生命活动的一种本质特征是审美需要。 15.在主体的审美心理结构中必然处于最高位置的是审美理想。 16.先天因素能否发挥作用以及发挥的程度，在何种程度上影响到主体的审美个性和审美情趣，根本上是由后天的社会因素决定的。 17.“趣味无可争辩”观点的错误在于把审美趣味相对化。 18.澄明之境的进入，需要审美主体的静观体验才能自动展现出来。 19.所谓“胸有成竹”，说明审美对象具有非实体性的特征。 20.认为美是本能冲动的升华的美学家是弗洛伊德。 21.对原始巫术活动作了极为详尽而细致的研究的学者是弗雷泽。
2006年6月六级听力真题及答案
2006年6月17日大学英语六级(CET-6)真题试卷(A卷) Part I Listening Comprehension (20 minutes) Section A Directions: In this section, you will hear 10 short conversations. At the end of each conversation, a question will be asked about what was said. Both the conversation and the question will be spoken only once. After each question there will be a pause. During the pause, you must read the four choices marked A), B), C) and D), and decide which is the best answer. Then mark the corresponding letter on the Answer Sheet with a single line through the centre. 1. A) She met with Thomas just a few days ago. B) She can help with the orientation program. C) She is not sure she can pass on the message. D) She will certainly try to contact Thomas. 2. A) Set the dinner table. B) Change the light bulb. C) Clean the dining room. D) Hold the ladder for him. 3. A) He’d like a piece of pie. B) He’d like some coffee. C) He’d rather stay in the warm room. D) He’s just had dinner with his friends. 4. A) He has managed to sell a number of cars. B) He is contented with his current position. C) He might get fired. D) He has lost his job. 5. A) Tony’s secretary. B) Paul’s girlfriend. C) Paul’s colleague. D) Tony’s wife. 6. A) He was fined for running a red light. B) He was caught speeding on a fast lane. C) He had to run quickly to get the ticket. D) He made a wrong turn at the intersection. 7. A) He has learned a lot from his own mistakes. B) He is quite experienced in taming wild dogs. C) He finds reward more effective than punishment. D) He thinks it important to master basic training skills. 8. A) At a bookstore. B) At the dentist’s. C) In a restaurant. D) In the library. 9. A) He doesn’t want Jenny to get into trouble. B) He doesn’t agree with the woman’s remark.
中南地区图集
这个大了,当初汇总的中南图集有 1 05ZJ001 建筑构造用料做法 2 05ZJ10 3 蒸压加气混凝土砌块墙体构造 3 05ZJ201 平屋面 4 05ZJ203 种植屋面 5 05ZJ211 坡屋面 6 05ZJ301 建筑无障碍设施 7 05ZJ311 地下室防水 8 05ZJ401 楼梯栏杆 9 05ZJ902 园林绿化工程附属设施 10 05ZTJ204 贴必定BAC卷材和SPU涂料防水系统建筑构造 11 05ZJ(i）建筑图集(505—569p） 12 05ZJ（g) 建筑图集（379—441p) 13 05ZJ(f) 建筑图集（316—378p） 14 05ZJ（e）建筑图集(253-315p） 15 05ZJ（h) 建筑图集（442-504p) 16 05ZJ（d）建筑图集（190-252p） 17 05ZJ（c）建筑图集(127-189p） 18 05ZJ（b）建筑图集（64—126p） 19 05ZJ（a）建筑图集(1-63p） 98中南标标准图集（湖北、河南、湖南、广东、广西、海南六省联合编制） 序号图集编号图集名称图集标准号备注 1 98ZJ001 建筑构造用料做法 2 98ZJ111 变形缝 3 98ZJ201 平屋面 4 98ZJ211 坡屋面 5 98ZJ311 地下室防水 6 98ZJ401 楼梯栏杆 7 98ZJ411 阳台、外廊栏杆 8 98ZJ501 内墙装修及配件 9 98ZJ512 公用厨房卫生间设施 10 98ZJ513 住宅厨房卫生间设施 11 98ZJ521 吊顶、轻隔断 12 98ZJ601 常用木门 13 98ZJ611 建筑配件图集铁栅门、卷帘门 14 98ZJ621 围墙、围墙大门 15 98ZJ641 铝合金门
英语阅读教学心得体会
英语阅读教学心得体会 我们知道初中英语阅读理解在中考中占有相当重的比例，不难看出这是社会发展的必然，也是新时代对中学生提出的要求。新教材的不断改进，英语教师应以新的教学方法去培养学生的阅读理解能力。根据几年的英语教学实践，我认为初中英语阅读教学应从以下几点做起。 一、设计兴趣情境理解课文内容 “兴趣是最好的老师”兴趣是学生学好英语的一项重要保证。为了更好地完成英语阅读教学中每一课的教学任务，在教学之前，我尝试着围绕课文内容设计与之密切相关的能引起学生学习兴趣的练习题，让学生以这些练习题为引导，教师以轻松明快的节奏创设出快速度通读课文的教学情境，引发学生对英语阅读的学习兴趣，这其间选择重点内容让学生进一步理解，以利于获得更好的学习英语课文的信息，对下一步的英语阅读教学任务作好铺垫。教学中也可使用的现代化教学设备如：投影片、多媒体计算机等，充分发挥了它们拥有的效能，吸引了同学们的注意力，调节了课堂上枯燥、乏味的气氛，学习英语的兴趣会越发浓厚起来，他们的英语阅读能力得到了较大的提高。 二、强化英语阅读教学中语言的训练 英语语言素材积累的不够，在交际中会造成尴尬的局面。那么怎样解决英语语言素材积累的不够的遗憾呢？这就需要中学生从阅读中进行积累，也要求英语教师进行强化英语阅读教学中语言的训练，语言积累多了交际能力也就提高了。在阅读中，我引导学生以前面
的练习题为教学语境去理解词语的意思，由原来的逐词阅读变为句子阅读，近而抓住课文的主要语句，串讲课文并要求学生复述，使学生在学习中获得实际运用语言的本领。 三、培养学生的自学能力 自学能力对初中学生来讲不是不可拥有的能力，教学中，我鼓励学生用不同的自学方法进行尝试性自学，用适合学生自己特点的自学方法去掌握阅读的方法同时，使用自己的语言及同学们容易理解的方式来对阅读材料进行讲解。这样一段时间下来，学生的阅读理解能力得到了提高，自学能力有了相应的进步，当然语言表达能力也在加强。 四、运用互动教学方式提高学生英语阅读能力 首先，教师要大家默读一段课文，然后结合这段课文，向大家明确地示范如何抓住课文的主题做总结，如何围绕课文的中心意思提出问题，指出需要注意的词组和句型，以及如何预测下文的内容。在教师示范之后，学生就下一段课文来练习使用这些理解策略。教师安排学生轮流做“小老师”，在大家默读完一段课文后，这个“小老师”要象教师那样带着大家讨论和分析课文的内容，包括就课文内容提出合适的问题要大家回答，总结此段课文的主要内容，澄清难词、难句的意思，以及预测下文内容等。其他学习者以各种形式参与到讨论中来，包括：（1）对其他学生的总结做详细的解释或评价；（2）回答问题并就课文内容提出其它问题；（3）评价别人对课文内容所做的预测；（4）就自己不清楚的内容请教别人，要求他们给予明确的解释；（5）帮助他人解除对课文的误解，等等。所有这些都
全国2006年1月高等教育自学考试高等数学(工本)试题
俱乐部名称：自考乐园;俱乐部id ：5346389（请牢记它哦 ~在百度贴吧的搜索框中输入俱乐部id ，可以直接进入俱乐部）；俱乐部url 地址：https://www.wendangku.net/doc/bf403496.html,/club/5346389（您也可以通过此url 进入俱乐部。） 1 全国2006年1月高等教育自学考试 高等数学(工本)试题 课程代码：00023 一、单项选择题（本大题共20小题，每小题2分，共40分） 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后 的括号内。错选、多选或未选均无分。 1．设函数f(x-2)=x 2-1,g[f(x)]=x 1x 1-+,则g(3)=（ ） A ．-3 B ．-2 C ．0 D ．1 2．极限=-- ++∞ →)11(lim x x x （ ） A ．0 B ．1 C ．+∞ D ．不存在 3．极限=-→x sin x cos 1lim 20 x （ ） A ．2 1- B ．0 C ． 2 1 D ．1 4．点x=0是函数f(x)=1-x 1 e 的（ ） A ．振荡间断点 B ．可去间断点 C ．跳跃间断点 D ．无穷间断点 5．设函数f(x)=42x ,则f ′(x)=（ ） A ．2x42x-1 B ．42x ln4 C ．42x ln16 D ．4x42x-1 6．曲线y=3x 在点（0，0）处的切线方程为（ ） A ．x=y B ．x=0 C ．y=0 D ．不存在 7．下列结论正确的是（ ） A ．曲线y=e -x 是下凹的 B ．曲线y=e x 是上凹的 C ．曲线y=lnx 是上凹的 D ．曲线y=(x )31 是下凹的
英语四级2006年6月到2012年12月真题翻译
2012年12月 87. I finally got the job I dreamed about. Never before in my life__had I felt so excited_。(我感到如此激动)! 88. Yesterday Jane left the meeting early. Otherwise, she_could have said something that she might regret later 。(可能会说一些后来会懊悔的话). 89. With the noise going on outside the classroom, I had great difficulty ____in focusing on reviewing the lessons_。(集中注意力复习功课). 90. This is the first time I __have heard them communicating with each other in French_(听到他们用法语交流). 91.All the information you need to apply for your visa is available for free (可以免费获取). 2012年6月 87. Those flowers looked as if they hadn't been watered for a long time(好长时间没有浇水了). 88. Fred bought a car last week. It is ￡1,000 cheaper than mine(比我的车便宜一千英镑). 89. This TV program is quite boring. We might as well listen to the music (不妨听听音乐). 90. He left his office in a hurry, with lights on and doors open(灯亮着，门开着). 91.The famous novel is said to have been translated into multiple languages(已经被译成多种语言) 2011年12月 87. Charity groups organized various activities to raise money for the survivors of the earthquake. (为地震幸存者筹款) 88. Linda couldn't have received my e-mail (不可能收到我的电子邮件), otherwise, she could have replied 89. It’s my mother who/that keeps encouraging me not to lose heart (一直鼓励我不要灰心) when I have difficulties in my study. 90. The publishing house has to consider the popularity of this novel. (考虑这本小说的受欢迎程度)。 91. It's wrong to define happiness only by money.(仅仅以金钱来定义幸福) 2011年6月 87，The university authorities did not approve the regulation, and didn't explain the reasons either__(也没有解释为什么) 88，Jane is tired of dealing with customer complaints and wishes that she_could be assigned to do another job___(能被分配做另一项工作) 89，John rescued the drowning child could be assigned to do another job(冒着自己生命危险) 2010年12月 87．To ensure his attendance at the meeting /In order to ensure him to attend the meeting(为了确保他参加会议)，I called him up in advance. 88．The significant museum In order to ensure him to attend the meeting(据说建成于)about a hundred years ago. 89．There would be no life on earth without its unique environment/without its unique environment(没有地球独特的环境)。