家庭资源开发与利用计划

家庭资源开发与利用计划

长期以来，我们的人才培养模式依托学校教育，各级各类学校从培养目标、招生对象到教育教育教学内容、方法等都有明确的规定。这种严密性、系统性、完整性充分说明学校教育已经制度化、规范化。在人们重新审视学校的作用时，学校已经面临着仅靠自身力量无法应付来自多方面的压力和挑战；制度化容易导致僵化和模式化，对社会变革反应迟缓、保守，因而往往又会成为社会变革和自身变革的障碍和阻力。在这种制度化的模式中培养出来的人也往往是千篇一律，缺乏自主性和创造性，难以适应社会的变化。随着素质教育的层层推进，教学改革的步步深入，我们越来越感到了教育资源的贫乏——那种洋溢着时代气息、散发生活芬芳、十分鲜活的资源，在常规的教科书中很难找到，需要教者自己去寻找和挖掘。这些问题的出现，迫使学校由过去的封闭状态走向开放，开始寻求来自社会多方面的力量的支持与配合。而在家长队伍中蕴藏着丰富的教育资源，许多的家庭具有先进的教育理念，深厚的家庭文化底蕴，和可供学校参观实践的环境等，这对学校来说将是一笔很宝贵的教育财富。

随着现代家庭抚育职能的逐渐增强，家庭的抚育方式必然由粗放型向“集约化”方向发展。优生优育已成为现代家庭普遍接受的观念，并已成为家长们的实际行动。但在教育子女上，部分家长有一种错误的观点，即认为“病要大夫医，孩子要教师教”，把教育子女的责任全部推给了学校。他们只负责从经济上、生活上满足子女的需要。这部分家长一方面缺乏责任意识，另一方面也缺乏教育的自我意识，认为教育就是有意识地去影响孩子，没认识到无意识地潜移默化的影响也是教育行为。家庭教育必须需要学校进行有效地干预与引导，使在教育子女问题上达成一致，形成合力。

家庭作为儿童教育过程中的特殊力量，是学校教育由封闭走向开放的有效载体，学校与家庭的合作已经受到了广泛重视。不少学校都在进行家校协同教育，但由于是刚起步的新事物，实践时间较短，许多规律处在探索阶段，特别是家庭教育资源开发利用方面，学校很少注意挖掘和利用，而常常只停留在请家长开会，倾听老师讲课等浅层次上，造成了家庭教育资源的闲置和浪费。

因此，对家庭教育资源的开发和利用，不仅能充分挖掘家庭教育资源中人的资源和物的资源，为学校服务，为家庭服务，为学生服务，还能通过家校之间的

协同，达到资源共享，优势互补，建立亲密的家校合作伙伴关系，达到全面提高家长的整体素质以及绝大多数家长教子育人的水平，与校方形成合力、共同为孩子营造更健康的成长空间，为孩子打造优质丰厚的人生奠定基础。

家庭资源开发与利用保障措施

（1）组建校级、班级家长委员会。成立家长委员会是促进学校与家长共同管理学校、共同教育孩子的有效办法。选取有代表性的，来自不同工作岗位，不同阶层的家长组成了学校、班级两级委员会。并健全了组织，明确了职责，设会长一名，副会长一名，具体的任务是畅通家校交流的渠道，向家长传达学校的安排，让他们了解学校的教育改革、活动目的；向学校反馈家长的意见，向家长宣传家校合作的益处，建立起家长和学校之间的桥梁；协调家校合作活动的开展，家长委员会成立后，学校能更加及时地与家长沟通，学校的困难得到了家长的理解，学校的活动得到了家长的支持。

（2）建立学生教育档案库。家庭教育对孩子起着潜移默化的作用，不同的家庭背景，造就了各种不同性格气质的学生。想要科学地教育学生，真正做到因材施教，有的放矢，就必须深入了解学生的生活环境，特别是家庭教育状况。家访作为一种重要的、可以直接掌握学生家庭教育的手段，为学校所重视。我们要求教师的家访工作必须做到“细、实”二字。必须详尽了解学生家长的经历、学历、性格、工作性质、家庭环境，对子女的教育认识、精力、经验等。同时还注意观察家庭环境、家务的安排、人际关系、经济状况、可供学校利用的家庭教育资源等。然后由教师为每位学生建立详尽的家庭档案。并对每位学生的家庭教育作科学的理性分析，建立个案分析库。通过建立家庭档案及学生个案分析，为今后有针对性的教育奠定了基础。事实证明，效果是明显的。如：五（1）班学生沈某有一段时间，学习成绩急剧下降，通过家访了解到主要原因是许多的亲戚朋友几乎每天晚上都要到他家来玩，大人玩牌，小孩吵闹，他学习自觉性本来就不自觉，在这样的氛围中哪有心思去学习呢？通过与家长谈心。抓紧学校学习时间等途径，情况有了很大的改变。

（3）使用学生德育跟踪卡。为了加强对学生的跟踪管理，全面深入地了解学生，让学校教育和家庭教育能有机地结合起来，形成一股合力，我们对每位学生都设有德育跟踪卡。德育跟踪卡分成两块，一块是在家的表现，包括家务劳动、孝敬长辈、生活自理、按时作息、作业情况等；一块是在校的表现，包括上课听讲、团结同学、热爱劳动、遵守校规等。每星期反馈一次，周五由班主任填好在校的表现，让孩子带回家，由家长对孩子在家的表现做出评价，也可对学校教育

提出建议。实施德育跟踪卡，可让家长对孩子有个正确全面的了解，以便采取合理的教育措施。有的孩子在父母眼中是个“乖孩子”，可在学校自私、懒惰、高傲；而有的孩子因其学习成绩差，家长几乎对其失去了信心，可在学校乐于助人，热爱劳动。实施德育跟踪卡，同样可让教师对学生了解得更全面。有的学生在老师面前表现得非常出色，是学学校的三好生，可在家里爱对长辈发脾气，生活自理能力极差；有的学生在学校简直是个让老师头疼大后进生，可在家里勤劳能干是父母的好帮手。有了跟踪卡，可使我们发现孩子的“闪光点”，发现孩子的“瑕疵”，让德育工作更有效。

（4）征集优秀家教经验。考虑到现在家长均是单位的中坚力量，工作繁忙，于是我们经常采用致函的形式，向家长征集家庭教育经验。每期都有中心内容，如：怎样让孩子觉得你是好爸爸、好妈妈？给孩子一个良好的家庭读书氛围；在生活的大课堂里带孩子自由读写；谈孩子习惯的培养；给孩子的一封信等，家长的参与热情非常高，都能从自己家庭的实际出发，就某一方面谈自己的最深感触，成为我校指导家庭教育的一笔宝贵资源。

家庭资源开发与利用保障措施

（1）亲子同乐活动。父母与孩子之间的有效沟通，优化的亲子关系，是提高家庭教育质量，促使孩子健康成长的重要保证。但现实家庭中，缺乏的是积极健康的亲子沟通。我们学学校针对这一情况设计了一系列的亲子同乐会，让父母与孩子共同上场，在活动、竞赛中加深了了解，加深了感情。每逢重大的庆祝活动，有学生们精彩纷呈的文艺节目，坐在下面的孩子家长看了乐在心头，满脸喜悦。对孩子多了一份希望，多了一份了解，心中充满了感动与欣慰，而孩子妈妈的优美歌声，孩子爸爸的动听演奏，让孩子多了一份自豪，多了一份敬意。家校同乐运动会更是意义非凡，深受孩子和家长的喜欢。我们设计的项目，都是需要两代人共同配合的，为了拿到比赛冠军我们的家长完全没有了往日的威严，充满了“孩子气”，而我们的孩子则成了个“小大人”，像模像样的指挥爸妈呢！妈妈摔倒了，孩子马上前去搀扶，一边安慰一边加油！孩子落后了，父母急得直跺脚！最后胜利了两代人紧紧地拥抱在了一起，激动得眼泪都要出来了！平时哪有如此激动的拥抱？此时，一股暖流流淌在两代人的心中，两代人的心紧紧连在了一起。各班组织的同乐活动更是丰富多彩，举行的活动有文娱类、三口之家体育大竞技类等。拉近了亲子间的距离，体验到了成长的快乐，其乐融融！

（2）家长孩子“面对面”。我们的家长在理论上都能认识到孩子与父母是平等的，但传统的不民主的家庭教育模式影响太深了，所以家庭教育中实际体现的的平等并不多：命令多于商量，禁止多于提倡，体罚多于说理，贬低多于欣赏，孩子长期处于不被尊重的地位，长期处于“被压迫”的地位，如果不创设一个孩子“发泄”的机会，会隐患无穷。我们把有代表性的家长请到班级，作嘉宾，与学生“面对面”，实话实说，有话学生大家说，这样的场面充满了真实性、情感性、有效性。有学生直接向家长问话，有递条子需家长解答，有孩子问自己父母的，有孩子问同学父母的。请问：你的孩子成绩考砸了，你会怎样对待？又问：允许你的孩子交笔友吗？你会逼着你的孩子学他不感兴趣的东西吗？还问：如果你明知误会了你的孩子，你会向他道歉吗？你会放弃自己的娱乐陪你的孩子一起学习一起

玩吗？个个问题都是那么实在，那么尖锐，有的还真令我们的家长难以回答，但他们都不回避，率真地对待。孩子有了平等交流的机会，也理解了父母们的心；家长有了表达真实感情的机会，也学到了不少的知识。这样的效果也是我们老师组织时没有料到的。

（3）家校日记本。每天由一位学生记录学校发生的有意义的事，或值得学习、反思的事，或自己最得意的习作，回家由家长写写自己的心声，同学间互相学习、欣赏习作，家长间交流经验。对于教师也受益匪浅，因为那里有家长独到的见解，朴实的想法，真诚的意见，美好的愿望。如有家长给孩子的综合评价中写道：作为家长应允许孩子自由地表现喜怒哀乐，如孩子回家说“今天真倒霉，老师布置那么多作业！”家长千万不要板起脸说：“这点算什么，你真是太懒了！”最好带着理解，关切地询问：“是吗？你大概会多少时间才能写完？你能不能一边洗澡一边想作文的素材。”还有家长写道：“立即行动，丢掉棋牌，离开舞台，去关心、鼓舞、去教育我们的孩子，集中你所有的智慧和热情把今天的事做得尽善尽美，播下一种行动，将收获一种习惯；播下一种习惯，将收获一种性格；播下一种性格，将收获一种命运……”当其他的家长读到这文章时，比我们在家长会上空洞的说理好得多。

（4）走向社会活动。“社区”是一个新的概念，新的名词，但联系着千家万户。近几年来社区的建设日趋完善，社区的服务日趋规范，社区的活动日趋丰富，从一个社区的建设折射出城市的建设，市民的素质。与敬老院的联欢更是精彩，我们的节目活泼可爱，老奶奶们的歌舞也充满了活力。

（5）亲子闲暇活动。由几位家长组织带领的孩子的游览活动，我们的孩子完全没了平时的自私娇弱，互帮互助，共同克服难关，每个人的脸上是骄傲的神情，灿烂的笑容。

家庭资源开发与利用总结

1、打开了学校封闭的大门，使学校教育面向社会，体现了学校教育的社会化。

2、形成了学校、家庭、社会教育的合力，发挥了家庭教育的应有的功能，调动了家长积极性，促进了学校德育工作的更进一步落实。建立了民主、平等、和谐、友善的新型家校合作伙伴关系，家长、老师、学生成了共同的朋友，家长参与了学校教育，而且兴趣浓厚，态度积极。

3、增强了家长的责任感，强化了家长对学生的管理，使我校的学生的常规管理和行为习惯的养成工作得到了进一步的落实。目前，学校形成了良好的学风、校风，教学质量逐年提高，学校声誉逐年上升。

4、起到了协调沟通作用。

目前，部分家长对学校的教育教学工作、管理工作了解、认识不够，对学校支持、配合的力度不够。我们实施开放式管理和教学，让家长参与学校管理、到校听课、讲课，共同开展活动等，不仅使家校之间产生了亲和力，而且增强了对学校的信任感。在教育活动中，家庭和学校相互支持，共同努力，使学校在教育学生方面得到了更多来自家庭的支持。使家长在教育子女方面得到更多来自学校的指导。学校家庭信念一致、目的一致、行动一致，志同道合，像两个并肩工作的雕塑家创造更完美的人。

5、有利于总结家庭教育经验，提升家庭教育水平。

在当前的新形势下，由于市场经济的冲击，拜金主义、享乐主义等思潮影响，以及离婚现象增多。使家庭教育参差不齐，有的父母对子女缺乏家庭教育修养、有的溺爱过深、有的期望过高，其结果不尽人意。家校协同教育开展以来，通过家长学校、家校经验交流，通过活动，家长间相互借鉴，相互影响，使每个层次

阶段的家长都有一定的收获。在某种程度上可以说对家长教育子女的方法的改进和提高，起到了一定的指导作用。

校外资源开发与利用计划

随着时代的进步与发展，学校教育与社会、家庭之间的联系越来越密切，根

据《课程教学计划》与素质教育的需要，结合我镇的实际情况，我们制定了如下

校外资源开发利用计划，以保证学生发展的需要。

一、指导思想

坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，按照全面落实科学发展观，构建社会主义和谐社会的要求，坚持公益性原则，以贴近和服务广大青少年为宗旨，以加强思想道德教育为核心，以培养创新精神和实践能力为重点，统筹规划、理顺体制、健全机制、加强建设、加快发展，逐步完善校外教育工作管理体制，整合我镇校外教育资源，逐步形成布局合理、功能完备、充满活力、可持续发展的校外活动场所网络，逐步建立校外教育与学校教育有机结合、校外活动与学校课程有效衔接的工作机制，使广大青少年在丰富多彩的校外活动中增长知识、开阔眼界、陶冶情操、提高能力、健康成长。

二、活动基地

乡镇家乡企业养殖场河流等。

三、工作思路

（一）提高认识，加强领导。

校外综合实践教育是学校教育的重要补充，是德育工作的重要途径，为保证此项工作落到实处，学校成立校外综合实践教育工作领导小组，具体负责组织校外综合实践教育活动的全面开展。

（二）大胆探索，搞好校外教育工作。

制定切实可行的校外工作计划，保证校外教育工作的有序进行，安全，有效地搞好各项校外活动。不断完善相关档案资料。不断总结经验，探索出学校校外教育的新路子。

（三）建立健全相关制度，确保校外教育有序进行。

根据校外活动的相关制度，建立健全各项管理制度，做到有章可循。一是学生校外活动应由学校统一组织安排，并上报主管部门审批，确保活动顺利进行；二是根据《教育法》、《中小学教师职业道德规范》要求，加强教师队伍的管理，禁止教师个人私自组织学生外出参加校外活动。

开展幸福家庭创建活动

开展幸福家庭创建活动 一、指导思想 坚持以人为本，以家庭发展为主线，以群众需求为导向，以建设“优生优育、文明富裕、身心健康、和谐幸福、奉献社会”的幸福家庭为目标，以解决计划生育家庭生产、生活、生育、养老等方面实际困难为重点，充分发挥计划生育部门和计划生育协会的网络优势，整合社会各方面资源，推动创建幸福家庭活动健康有序发展，切实稳定低生育水平，统筹解决人口问题，提升家庭发展能力，提高家庭生活质量，促进人口长期均衡发展和社会和谐进步。 二、创建目标 通过开展宣传倡导、健康促进、致富发展“三大活动”，进一步弘扬重视家庭、夫妻和睦、尊老爱幼、邻里互助等传统美德，推动男女平等、计划生育、优生优育优教等文明理念更加深入人心； 提高计划生育、生殖健康水平，优化出生人口性别比，降低出生缺陷发生率；健全有利于家庭发展的经济社会政策，使困难家庭得到及时有效救助，计生家庭优先分享改革发展成果，家庭生活质量和幸福指数进一步提高；力争到2015年使全村80%以上计生家庭达到幸福家庭标准。 三、活动内容 创建幸福家庭活动围绕“文明、健康、优生、致富、奉献”五个方面展开。 1、文明倡导

文明是幸福家庭的道德追求。通过广播、电视、报刊、杂志、网络等多方式多渠道宣传倡导中华民族家庭美德、夫妻恩爱、尊老爱幼、邻里和睦，倡导新型的生育文化等，引导家庭成员树立社会主义核心价值观，全面提升家庭成员的思想道德水平和科学文化素质，形成热爱祖国、关心社会、珍惜家庭的良好氛围，推动家庭成员之间、家庭与社会、家庭与自然的友爱、和谐。 2、健康促进 健康是幸福家庭的基础条件。通过经常性、长期性的宣传引导和生殖保健服务，提高生活保健和生殖健康的意识、能力和水平；培养家庭成员科学文明、低碳环保、健康绿色的工作方式与生活习惯；配合开展“青春健康教育进校园”活动，为少男少女释疑解惑，提供相关指导和服务；建立幸福家庭“五优”（优孕、优生、优育、优教、优享）促进中心，创办幸福家庭心理健康咨询热线，促进城乡居民身体素质和心理素质的提升。 3、优生优育 优生是幸福家庭的希望所在。加强人力资源开发，着力提高人口素质，建立起出生缺陷预防服务网络体系，积极开展孕前预防出生缺陷实验室筛查、孕期重点监控、围产期保健和随访工作，积极开展婚前免费医学检查、孕前优生健康检查，使出生缺陷发生率下降到1%以下，降低出生缺陷发生风险。引导家庭成员有计划、负责任科学生育，掌握科学育儿知识，注重婴幼儿早期发展教育和素质提升，重视青少年健康人格培养，促进人的全面发展。

生态家庭农场开发项目投资计划书(完整资料).doc

【最新整理，下载后即可编辑】 项目建议书 一、项目基本情况 1、项目名称：池州马衙生态家庭农场开发项目 2、建设性质：新建 3、项目建设单位：池州马衙生态农业旅游发展开发有限责任公司 法人代表： 所有制形式：民营有限责任公司 4、项目建设地点：项目拟建在池州市贵池区马衙办事处大路村王村组，童铺村郭村组、柯村组、陶村组境内。 5、建设内容： 项目拟流转及征收约340亩，其中：流转农田及荒地约280亩、征收约60亩。 项目主要建设内容包括：生态农业园（水生动植物养殖区、果木种植、经济林、野菜培植区、林下家禽养殖区）80亩；运动休闲与养身区占地210亩；星级农家乐占地60亩，其中宾馆部10亩，生态大棚区50亩。其中：管理用房1050平方米，生活用房18450平方米（含度假村），配套服务用房1500平方米，体育运动场馆50000平方米以及其它附属工程。 6、项目投资规模及资金构成： 池州马衙生态农业开发项目总投资9000万元人民币，建设期为五年，其中固定资产投资8096万元人民币，五年后达产达效。 7、资金筹措方案为：企业自筹4500万元，申请银行贷款3000万元，申请立项支持1500万元。 8、项目辐射范围及带动能力： 项目完成后可带动当地带动当地富余劳动力200人，预计

农民增收效益600万元。 二、项目投资单位基本情况 安徽宜城工程咨询有限公司于二OO五年二月成立，位于安庆市菱北西路长江广场2﹟楼，2010年6月取得工程造价咨询甲级资质, 2010年6月24日成立池州分公司，且于2013年年初组建了安徽建科监理有限公司安庆分公司，现注册资金人民币200万元,办公面积约1400m2（含池州分公司办公面积）,是自2006年6月安庆市成立招标采购管理局以来“最佳诚信招标代理机构”、2007～2008年度、2011～2012年度安徽省“双满意工程招标代理机构”、2007～2008年度、2009～2010年度及2011～2012年度安徽省“工程造价咨询企业先进单位”、2011年度全市“工程造价咨询企业先进单位”之一，并于2009年3月通过ISO9001:2000国家质量管理体系认证。 安徽宜城工程咨询有限公司现有员工100余人，技术力量雄厚，公司拥有各类专业技术人员，是我省工程专业执业人员多，各专业咨询人员配备齐全，执业质量控制制度完善的综合型工程咨询公司之一。公司自组建以来，严格加强从业人员管理，大力实施三级复核及执业风险金制度，先后为安庆市及周边单位提供了有关建筑、装饰、安装、市政、水利、公路、园林、修缮、加固等专业的工程咨询业务服务，赢得了委托单位的一致赞誉。 针对池州马衙生态农业开发项目，公司成立项目推进小组，从生产、营销、物流、财务部、人力资源部等方面综合推动。 近两年经营情况及财务状况 (1)2013年营业务收入1500 万元，实现利润300 元,资产总额3000万元。（2）2014年预计 营业收入2500万元，实现利润450万元，资产总额4000万元。三项目的背景和必要性 （一）背景与动机 全球农业处于全面复苏周期的开始，今后几年农产品市场将基本保持供不应求的态势，农产品安全将越来越重要，绿色

小学家庭教育资源开发利用计划

小学家庭教育资源开发利用计划 少年儿童是祖国的未来，是民族的希望。民族的兴旺靠科技，科技的发展靠人才，人才的培养靠教育，教育的基础在家庭。我国家庭教育有着优良的传统，通过亲情、民俗和家规年年相续，代代相传，源源流长五千年。父母是孩子的第一位老师，家庭教育对子女品德的形成、行为个性的发展，正确世界观、人生观、价值观的树立有着不可代替的作用。所以，培养21世纪的人才不仅要靠学校，而且要靠每一个家庭。为了充分挖掘并有效利用家庭教育资源，培养出高素质的新世纪的人才，我们学校认真分析学校当前情况，制定如下计划： 一、指导思想： 当前家庭教育存在较大误区，亟待变革。随着社会主义市场经济的逐步建立，现代信息网络的建立，儿童青少年的家庭教育必将进入一个全新的阶段，其赖以实现的社会经济条件、文化环境、道德氛围发生的巨大变化，在一定程度上规定了家庭教育发展的基本方向。今天的教育是为了明天的社会发展，为了适应21世纪的发展需要，我国小学生的家庭教育必须走出误区，实现家庭教育的变革。 1．变目标单一型教育为综合型素质教育。 在独生子女家庭中，家长普遍较重视对孩子的教育，家庭作为个人社会化的重要场所，正在发挥着巨大的作用。但是，在施教过程中，许多家长把教育的目标简单的定位于智力开发，而忽视非智力因素的培养，忽视孩子的身心健康；而且在进行智力教育时，多数家长把智力教育等同于文化知识教育其实，这些做法和认识都是有失偏颇的。我们应用21世社会发展的需要来规划今大的教育，建立符合未来社会发展和个体发展规律的、具有超前战略的多元目标体系。具体说来，科学的家庭教育应该是以智力教育为中心，融孩子的身体素质。心理素质、人品素质、科学文化素质为一体的、全面的、综合性的教育。 2．变知识型教育为能力型教育。 当前，现代科技的发展已将培养能力提高到比传授知识更重要的位置。对家庭教育而言，它要求家长不但要给孩子“干粮”，还要给孩子“猎枪”。因此，我们应改变传统的重知识传授的教育方法和培养“两脚书柜”的人才观念，实现知识型教育向能力型教育的转轨。能力是个人完成任务或实现目的的智力、心理和体力条件的总和。能力不同于知识技能。一定的能力是掌握一定的知识技能的必备前提，能力的大小决定着个体掌握知识技能的难或易、快或慢以及应用知识解决实际问题的水平，它是在个体学习知识技能的过程中得到相应发展的。在这个知识经济初现端倪的今天，面对浩如烟海，又不断更新的知识，靠积累式学习和教育已不能适应社会的发展。家庭教育必须从以知识教育为重心转移到以培养能力为重心方面来。在儿童青少年的成长过程中，家庭教育是其受教育过程的起点站，最初的家庭教育的成败，会直接影响今后学校教育和社会教育的效果。有人说：如果孩子生活在批评之中，他就学会了谴责；如果孩子生活在鼓励之中，他就学会了自信；如果孩子生活在讽刺之中，

创建幸福家庭系列公益宣传活动方案

凉州区人口和计划生育局 关于转发省人口和计划生育委员会办公室 关于下发创建幸福家庭系列公益宣传活动方案的通 知 各乡镇、街道计生办： 现将省人口委办公室《关于下发创建幸福家庭系列公益宣传活动方案的通知》（甘人口委办知字[2011]63号）转发你们，请按要求抓好落实，材料务必于2011年9月8日12点前报区人口局宣教股。 二〇一一年九月七日甘肃省人口和计划生育委员会（通知） 甘人口委办知字…2011?63号 甘肃省人口和计划生育委员会办公室 关于下发创建幸福家庭系列公益宣传活动方案的通知

各市、州人口计生委： 根据《国家人口计生委办公厅关于开展创建幸福家庭系列公益宣传活动的通知》（人口办宣教函[2011]174号）精神，我省将参加《2011﹒中国幸福家庭倡导活动》推选工作，现将工作方案发给你们，请按要求抓好落实。 一、活动主旨 “2011﹒中国幸福家庭倡导活动”旨在弘扬家庭美德和社会公德，倡导科学、文明健康的新家庭理念和正确的幸福观、价值观，激励家庭成员提高综合素质，增强家庭发展能力，促进家庭发展与社会和谐，促进社会主义精神文明建设。 此次倡导活动通过倡导、推选、发布等环节，把婚育新风进万家活动不断引向深入，建立一个吸引广大家庭和公众参与的家庭幸福倡导平台。 二、组织实施 （一）省上组成由专家学者、社会名人、媒体代表参加“中国幸福家庭倡导活动”甘肃省组委会负责本地区幸福家庭倡导活动的组织工作。 （二）各市（州）人口委在对基层推选家庭进行了认真、慎重筛选的基础上，推选出代表本地的幸福家庭上报省上组委会（每市州上报数量不超过2个）。 （三）全国组委会将各省、自治区、直辖市报送家庭情况在新浪网、中国生殖健康网、中国人口网上公示，由公众进行评议、投票。投票结果将作为最终结果的重要参考。 （四）全国组委会最终为推选出的“2011﹒中国幸福家

国际家庭日宣传活动方案

“国际家庭日”宣传活动策划方案 2015年5月15日是联合国确立的第22个“国际家庭日”，中国主题确定为“重视家庭建设，促进家庭健康”。为深入贯彻“十八大”和“两会”精神，根据省、市、区卫生计生部门要求，西丽街道倡议以“国际家庭日”为契机，以“重视家庭建设、促进家庭健康”为主题，广泛宣传“国际家庭日”纪念宣传活动和卫生计生服务工作，协调社会各方参与，开展形式多样、丰富多彩的社会宣传、技术服务活动，引导全社会更加重视人口问题、更加重视家庭建设、更加重视建立健全家庭发展政策，积极开展“国际家庭日”活动，结合实际，特制定该活动方案。 一、目的意义 家庭是社会的细胞，家庭的和谐是社会稳定的基础。20世纪80年代以来，全世界家庭数目急增、家庭规模日趋缩小、离婚率普遍上升、人口老化问题日益严重、人们的家庭观念也在发生变化，这些家庭问题给社会带来巨大冲击，日益为国际社会所关注。每年5月15日为“国际家庭日”。设立“国际家庭日”旨在改善家庭的地位和条件，加强在保护和援助家庭方面的国际合作。 通过“5?15”国际家庭日活动，让每个家庭更了解当前计生政策，更了解计生服务管理内容，拉近群众距离、拉近计生管理服务单位与育龄妇女的距离，为计生工作顺利开展打下坚实的群众基础，为社区经济繁荣创建良好的人居环境。 二、主承办单位 主办：XX街道办事处

承办：XX街道计生科各社区工作站 XX文化传播有限公司 三、活动时间与地点 1、2015年5月14日16：00－18：00” 2、XX大街 四、活动内容 （一）大力进行计生政策广泛宣传。通过主题文艺演出，主要宣传当前我国计划生育政策和当地政府向外来人口提供的均等化服务内容。发放计生宣传资料、育龄妇女在计生方面权利和义务知识，以及妇女保健知识内容等资料，同时进行展板展览宣传。 （二）继续推进创建幸福家庭活动，在活动中介绍“南山好家庭”，宣传社区内幸福家庭评比活动等。弘扬中华民族重视家庭、夫妻和睦、尊老爱幼、邻里互助等传统美德，继续推进以“文明倡导、健康促进、优生优育、致富发展、奉献社会”为主题的共创幸福家庭活动。让我们携手营造幸福和谐的家庭氛围，相亲相爱的亲情关系，团结和睦的邻里友谊，文明有礼的居住环境，让文明之花在这片热土上盛开！ （三）以自觉实现计划生育的群众和家庭为中心，提高家庭发展能力，扩大群众参与，实行计划生育基层群众自治，建立解决群众生育、生活、生产等方面问题的和谐计生工作模式，切实维护广大人民群众的合法权益，促进人口和计划生育事业的健康发展和可持续发展。 五、经费预算

开发与利用家长资源

第四节开发与利用家长资源 伴随着课程改革的深入，家长作为课程资源的地位和作用日益彰显。利用家长资源，既可以增进老师、家长双方面的沟通、交流，又可以促进学生的健康成长。因此，我们应大力提倡这种省时省事又相当有实效的好措施、好办法。在课程改革中，如何有效地利用家长资源，推进家校合作，促进教育教学的优化发展，成为人们普遍关注的焦点。 新课程要求教师把家长纳入教学资源范围，学生家长可以通过校本课程的开发来支持和参与课程改革。教师应深刻理解家长资源在教育教学中的作用，更新观念，充分重视和有效利用家长资源，并逐步形成一定的运用能力，把潜在家长资源变成有效的课程资源。教育不仅是学校和教师的职责，也需要学生家长和全社会的积极支持和参与。家长是学校教育的支持者、合作者、监督者，老师只有赢得家长的理解和信任才能调动家长参与的积极性。顺应课程改革的趋势，通过各种途径和形式让家长参与到学校教育中来，是合理开发利用家长资源的有效策略。 案例展现 情形1:人民教育出版社出版的《品德与生活》教科书二年级上册《尊老敬老过重阳》一课，提出了这样的问题：“重阳节，我们能为老人做什么？”“平时我们要怎样尊敬老人？”可是教学时如果我们只在课堂上进行，那么活动就只能停留在口头上，不能真正落实到行动上；而若要学生真正参与家庭和社区中的尊老敬老活动，教师又不可能去一一落实、去指导。为此，教学时我就充分发挥家长的作用，让家长成为我们的合作者，参与到课堂教学的延伸活动中。教师把这一课的教学安排在重阳节前一周上，制作了“家校联系卡”（见下表），邀请家长和学生一起活动，要求家长和学生从自己的实际出发，为家庭、社区中的老人做好事，力所能及地去关心、理解、帮助老人。 附表： 尊敬的家长： 尊老敬老是中华民族的优秀传统美德，在九月九日“重阳节”到来之际，让孩子为家庭、社区中的老人们做一件（或几件）力所能及的事，请家长给以支持，谢谢！祝愿老人青春永在，健康长寿！（此表由孩子和家长填写。） 1.在“重阳节”我为做了 。 2.平时我为老人做 。 3.家长的话： 。 二年级（）班学生家长 教师收回的反馈卡片内容选摘：“感谢学校开展这样的活动，让我的孩子也学着关心、帮助老人。”“感谢老师的教育，因为要配合孩子的活动，我们家第一次过了敬老节，孩子要求我们一起给我的老母亲买礼物和洗脚，老人很感动,学校的活动也教育了我。”“孩子最听老师的话，家长说一千遍，不如老师讲一遍，这样的活动希望以后多开展，有利于培养孩子良好的品德、习惯，我们也会全力配合学校的教育活动的！”…… 情形2:《秋游去》这个主题的教学效果直接影响到后面几个主题活动的教学效果。但是，《秋游去》如果只有老师的教学，学校出于安全、时间等方面的考虑，(从各方面都有很大的局限性)不可能允许老师带学生去野外活动。 为此，教师设计活动关注了家长的参与：《秋游去》的教学分为两部分，第一部分在课堂上进行,学习秋游应该注意的事项。第二部分实际的秋游活动让家长参与教学，要求家长利用

创建幸福家庭活动方案

创建幸福家庭活动方案 本文是关于创建幸福家庭活动方案，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。 创建幸福家庭活动方案范文1 为了提高计划生育家庭发展能力，统筹解决人口问题，根据区上的安排统筹，结合我乡工作实际，特制定本实施方案。 一、工作目标 以“创建幸福家庭，促进社会和谐”为主题，力争通过4年的努力，使全乡80%以上的计生家庭达到幸福家庭的目标。分步实施的目标是：20XX年至20XX年，全系统分别有20%、40%、60%、80%以上的家庭达到创建目标。同时每年要评选出具有代表性，典型事迹突出的家庭作为“幸福使者”在全乡范围内开展“幸福感召”巡回报告演讲活动。 二、工作内容 创建幸福家庭活动围绕“计划生育、优生优育、文明富裕、身心健康、和谐幸福、奉献社会”六个方面展开。 ——计划生育。计划生育是幸福家庭的前提。科学合理制定人口计划，最大限度减少计划外生育，坚决杜绝计划外多孩生育，全额征收社会抚养费，严厉打击“两非”行为，使全乡农村计划生育率在完成年度计划的同时，呈逐年上升势头。 ——优生优育。优生是幸福家庭的希望所在。加强人力资源开发，着力提高人口素质，建立起出生缺陷预防服务网络体系，积极开展孕前预防出生缺陷实验室筛查、孕期重点监控、围产期保健和随访工作，全乡婚前免费医学检查达到98%以上，孕前优生健康检查率达到85%以上，出生缺陷发生率下降到1%以下，降低出生缺陷发生风险。引导家庭成员有计划、负责任科学生育，掌握科学育儿知识，注重婴幼儿早期发展教育和素质提升，重视青少年健康人格培养，促进人的全面发展。 ——文明富裕。致富是幸福家庭的重要保障。采取“政策引导、基地带动、

国家卫生和计划生育委员会关于全面开展创建幸福家庭活动的通知

国家卫生和计划生育委员会关于全面开展创建幸福家庭活动 的通知 【法规类别】家庭关系 【发文字号】国卫家庭发[2014]28号 【发布部门】国家卫生和计划生育委员会 【发布日期】2014.05.16 【实施日期】2014.05.16 【时效性】现行有效 【效力级别】XE0303 国家卫生和计划生育委员会关于全面开展创建幸福家庭活动的通知 （国卫家庭发[2014]28号） 各省、自治区、直辖市卫生计生委（人口计生委），计划单列市及新疆生产建设兵团卫生计生委（人口计生委），解放军、武警部队计划生育领导小组办公室，中直机关、中央国家机关人口计生委： 2011年，原国家人口计生委、中国计划生育协会、中国人口福利基金会启动创建幸福家庭活动试点工作。2013年国家卫生计生委组建以来，继续深入推进创建幸福家庭活动试点工作。3年来，全国各地特别是12个试点省份和140个试点市紧紧围绕“文明、健康、优生、致富、奉献”主题，扎实开展“宣传倡导、健康促进、致富发展”三大活动，为城乡家庭特别是计划生育家庭做好事、办实事、解难事，促进了计生工作转型发

展，密切了党群干群关系，增进了社会和谐。创建活动已经成为提升家庭幸福感的切实举措，成为百姓普遍认可的知名品牌。试点工作取得的积极成效，为在全国范围广泛开展创建幸福家庭活动奠定了坚实基础。为深入贯彻党的十八大和十八届三中全会精神，进一步做好卫生计生工作，促进家庭和谐幸福，国家卫生计生委决定在全国全面开展创建幸福家庭活动。现就有关事项通知如下： 一、重大意义 （一）创建幸福家庭活动，是实现中国梦的重要途径。中华民族伟大复兴的中国梦是中华儿女的共同期盼，其出发点和落脚点都是为人民谋幸福。卫生计生工作的重要任务，就是不断提高人民健康水平，促进人的全面发展、家庭幸福和社会和谐。创建幸福家庭活动，就是要通过守护好健康这个幸福的起点，落实好计划生育基本国策，创造实现人民幸福的良好人口环境，顺应和满足人民群众对美好生活的新期待。 （二）创建幸福家庭活动，是贯彻社会主义核心价值观的具体实践。社会主义核心价值观的重要内容，与每个人和每个家庭息息相关。创建幸福家庭活动，就是要通过弘扬“尊老爱幼、男女平等、勤俭持家”等传统美德，倡导“以家庭和睦促进环境和美、邻里和气、社区和善、社会和谐”，生动全面地诠释和践行社会主义核心价值观。（三）创建幸福家庭活动，是改进社

家庭教育资源的开发和利用

《家庭教育资源的开发与利用》课题研究报告 一、课题的概述： （一）课题研究的价值与意义 近年来，各国在基础教育课程改革中，都注重开设综合实践活动类的课程，他们也都十分注重利用校内外的自然环境、社会环境、人际环境、文化环境、信息环境等，使之成为综合实践活动的场所和资源。但如何从中体现课程的主体研究性、综合实践性、社会参与性、生活性等基本特征，以及如何综合运用这些环境资源，还有待于进一步深入的研究。 “课程应以自然和社会为中心”。在活教育理论体系中，活教材是活动论的主要内容。而家庭资源中就有取之不尽的活教材，可以为拓展学生更加广阔和具有激励作用的探究学习空间，以大自然、大社会为课堂，让孩子充分享受童年快乐的同时，正确认识周围环境，从而促进全面和谐的发展。为了探索家庭教育资源在学校中进行教育实践的运用方式方法和成效，构建学校、家庭资源一体化的框架，以促进学生各方面能力及身心健康和谐地发展的目的，故提出本课题。 （二）课题的界定与内容 家庭资源：它包括主观性的教育资源和客观性的教育资源两个方面。 主观性的家庭教育资源包括家长在教育子女的过程中所积累的成功经验与失败教训；家长在不同的行业中所具有的职业专长。客观性的家庭教育资源包括家长由于职业或爱好而收集、制作、购买的具有教育意义的物品、器具等等。

家庭资源的开发和利用：是指充分挖掘、发挥家庭的教育资源，有目的、有计划地利用这些资源，组织、开展多种活动，以促进学生身心健康和谐地发展的教育方式。它既可以是校内活动，也可以是校外活动。 随着现代社会的发展，“学习社会化，社会学习化”正逐步成为现代社会和现代教育发展的重要趋势。现代教育不仅在时间上将扩展到一个人的终生，而且将扩展到全社会。在这种趋势下，学校、家庭、社会将构件儿童成长的基本环境。摄取、家庭中蕴涵着丰富的教育资源，作为教师只要充分挖掘这些教育资源，利用其为教育服务，定会收到良好的教育效果。 根据学校现有的情况，组织教师充分挖掘校内外的一切有利资源，并有效地运用到教育教学中去，扩大学习、生活空间，形成家庭、学校的协同发展形式，优化教育效果。 二、课题研究的方法、过程与具体措施： （一）研究方法：调查法、行动研究法、经验总结法 调查法：主要是在课题研究开始以前，加强家长资源的调查工作，随着时间的推移和课题研究的不断深入，调查也越详细。 行动研究法：主要是通过调查、开展活动、互相交流经验、个案记录、资料收集以及课堂教学等方法，探索家庭教育资源的开发利用，构筑和谐的教育框架。 经验总结法：将研究过程及时形成总结。 （二）研究的过程： 第一阶段：准备阶段（2011、11——2011、12） 1.主要调查了解家庭中的教育资源，为课题实施做好准备工作。 2.组建课题组，书写课题方案，邀请专家开展课题论证。

创建幸福家庭活动方案标准范本

方案编号：LX-FS-A87555 创建幸福家庭活动方案标准范本 The Objectives, Policies, T ask Allocation, Steps T o Be T aken And Other Factors Needed T o Complete The Established Action Guideline Are Formulated And Implemented According T o The Plan. 编写：_________________________ 审批：_________________________ 时间：________年_____月_____日 A4打印/ 新修订/ 完整/ 内容可编辑

创建幸福家庭活动方案标准范本 使用说明：本方案资料适用于工作生活中把目标、政策、程序、规则、任务分配、要采取的步骤，使用的资源以及为完成既定行动方针所需要的其他因素全部按计划制定成文本，并付诸实施。资料内容可按真实状况进行条款调整，套用时请仔细阅读。 一、指导思想 坚持以人为本的工作理念，以家庭为切入点，本着“关注本县全人口，贯穿家庭发展全过程”原则，整合社会资源，解决家庭在生产、生活、生育、健康、养老等方面存在的困难和问题，提高群众生活质量和家庭发展能力，稳定低生育水平，统筹解决人口问题，推动计划生育向家庭计划回归，促进社会和谐进步，为建设富裕文明、和谐安康、幸福美好的正宁创造良好的人口环境。 二、创建目标 以“创建幸福家庭，促进社会和谐”为主题，力

争通过4年的努力，逐步提高计生家庭的幸福指数使全县60%以上的计生家庭达到幸福家庭标准。 三、创建标准 一是科学生育。即计划生育，优生优育，男女平等。二是健康生活。即身心健康，精神饱满，热爱生活。三是守法诚信。即遵纪守法，明礼守信，热心公益。四是勤劳致富。即勤俭持家，科学生产，生活宽裕。五是幸福和谐。即夫妻恩爱，尊老爱幼，家风民主。 四、实施步骤 创建幸福家庭活动是一项长期任务，需要科学谋划、分步实施。在“xx”期间的工作将分三个阶段进行： (一)启动阶段(20XX年2月至5月)。选择试点，部署任务。率先在城乡、社区和建设社会主义新

生态家庭农场开发项目投资计划书

项目建议书 一、项目基本情况 1、项目名称：池州马衙生态家庭农场开发项目 2、建设性质：新建 3、项目建设单位：池州马衙生态农业旅游发展开发有限责任公司 法人代表： 所有制形式：民营有限责任公司 4、项目建设地点：项目拟建在池州市贵池区马衙办事处大路村王村组，童铺村郭村组、柯村组、陶村组境内。 5、建设内容： 项目拟流转及征收约340亩，其中：流转农田及荒地约280亩、征收约60亩。 项目主要建设内容包括：生态农业园（水生动植物养殖区、果木种植、经济林、野菜培植区、林下家禽养殖区）80亩；运动休闲与养身区占地210亩；星级农家乐占地60亩，其中宾馆部10亩，生态大棚区50亩。其中：管理用房1050平方米，生活用房18450平方米（含度假村），配套服务用房1500平方米，体育运动场馆50000平方米以及其它附属工程。 6、项目投资规模及资金构成：

池州马衙生态农业开发项目总投资9000万元人民币，建设期为五年，其中固定资产投资8096万元人民币，五年后达产达效。 7、资金筹措方案为：企业自筹4500万元，申请银行贷款3000万元，申请立项支持1500万元。 8、项目辐射范围及带动能力： 项目完成后可带动当地带动当地富余劳动力200人，预计农民增收效益600万元。 二、项目投资单位基本情况 安徽宜城工程咨询有限公司于二OO五年二月成立，位于安庆市菱北西路长江广场2﹟楼， 2010年6月取得工程造价咨询甲级资质, 2010年6月24日成立池州分公司，且于2013年年初组建了安徽建科监理有限公司安庆分公司，现注册资金人民币200万元,办公面积约1400m2（含池州分公司办公面积）,是自2006年6月安庆市成立招标采购管理局以来“最佳诚信招标代理机构”、2007～2008年度、2011～2012年度安徽省“双满意工程招标代理机构”、 2007～2008年度、2009～2010年度及2011～2012年度安徽省“工程造价咨询企业先进单位”、2011年度全市“工程造价咨询企业先进单位”之一，并于2009年3月通过ISO9001:2000国家质量管理体系认证。 安徽宜城工程咨询有限公司现有员工100余人，技术力量雄厚，公司拥有各类专业技术人员，是我省工程专业执业人员多，各专业咨询人员配备齐全，执业质量控制制度完善的综合型工程咨询公司之一。

家庭教育资源的开发和利用活动总结

崇杰光彩小学家庭教育资源开发总结 一、家庭教育资源开发和利用的意义 长期以来，我们的人才培养模式依托学校教育，各级各类学校从培养目标、招生对象到教育教育教学内容、方法等都有明确的规定。这种严密性、系统性、完整性充分说明学校教育已经制度化、规范化。在人们重新审视学校的作用时，学校已经面临着仅靠自身力量无法应付来自多方面的压力和挑战；制度化容易导致僵化和模式化，对社会变革反应迟缓、保守，因而往往又会成为社会变革和自身变革的障碍和阻力。在这种制度化的模式中培养出来的人也往往是千篇一律，缺乏自主性和创造性，难以适应社会的变化。随着素质教育的层层推进，教学改革的步步深入，我们越来越感到了教育资源的贫乏——那种洋溢着时代气息、散发生活芬芳、十分鲜活的资源，在常规的教科书中很难找到，需要教者自己去寻找和挖掘。这些问题的出现，迫使学校由过去的封闭状态走向开放，开始寻求来自社会多方面的力量的支持与配合。而在家长队伍中蕴藏着丰富的教育资源，许多的家庭具有先进的教育理念，深厚的家庭文化底蕴，和可供学校参观实践的环境等，这对学校来说将是一笔很宝贵的教育财富。 随着现代家庭抚育职能的逐渐增强，家庭的抚育方式必然由粗放型向“集约化”方向发展。优生优育已成为现代家庭普遍接受的观念，并已成为家长们的实际行动。但在教育子女上，部分家长有一种错误的观点，即认为“病要大夫医，孩子要教师教”，把教育子女的责任全部推给了学校。他们只负责从经济上、生活上满足子女的需要。这部分家长一方面缺乏责任意识，另一方面也缺乏教育的自我意识，认为教育就是有意识地去影响孩子，没认识到无意识地潜移默化的影响也是教育行为。家庭教育必须需要学校进行有效地干预与引导，使在教育子女问题上达成一致，形成合力。 家庭作为儿童教育过程中的特殊力量，是学校教育由封闭走向开放的有效载体，学校与家庭的合作已经受到了广泛重视。不少学校都在进行家校协同教育，但由于是刚起步的新事物，实践时间较短，许多规律处在探索阶段，特别是家庭教育资源开发利用方面，学校很少注意挖掘和利用，而常常只停留在请家长开会，倾听老师讲课等浅层次上，造成了家庭教育资源的闲置和浪费。 因此，对家庭教育资源的开发和利用，不仅能充分挖掘家庭教育资源中人的资源和物的资源，为学校服务，为家庭服务，为学生服务，还能通过家校之间的协同，达到资源共享，优势互补，建立亲密的家校合作伙伴关系，达到全面提高家长的整体素质以及绝大多数家长教子育人的水平，与校方形成合力、共同为孩子营造更健康的成长空间，为孩子打造优质丰厚的人生奠定基础。 二、家庭教育资源的开发和利用的界定 家庭教育资源开发和利用主要是通过各种形式的家校合作来挖掘家庭教育中的教育资源，为学校所用，让家长以自身的教育优势积极、主动地参与到学校各种活动中来，以期达到资源的共享与优势互补，促进家庭教育的提升与儿童的生动活泼地发展。 三、课题研究的途径及策略 （一）、家庭教育资源开发的原则 1、学生为本的原则 家庭中可以利用的资源很多，而我们不可能全部拿来，需要作出筛选。于是我们重点选择家庭中“能否促进学生充分发展”作为取舍标准，大力发掘那些能够开放学生头脑和手脚、能够激发学生的灵感和创意的素材，让学生产生学习动力和参与的兴趣。 2、因地制宜的原则 从学校实际出发，根据家长的优势及当今城市独生子女的特点，请进来、走出去，采集一些个性化的教育资源，不仅学生欢迎，老师也产生一种亲切感，而且和现成教科书上的带有共性东西形成一种互补。

开展幸福家庭活动情况报告

开展幸福家庭活动情况报告 Report on the development of happy family activities 汇报人：JinTai College

开展幸福家庭活动情况报告 前言：报告是按照上级部署或工作计划，每完成一项任务，一般都要向上级写报告，反映工作中的基本情况、工作中取得的经验教训、存在的问题以及今后工作设想等，以取得上级领导部门的指导。本文档根据申请报告内容要求展开说明，具有实践指导意义，便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。 一、抓机制，组织领导到位 建立组织领导机制。成立了创建领导小组,我街党委书记担任组长,全面负责创建工作，制定创建目标。对于在创建活 动中有特色,有新意,有创造性举措的,给予及时表扬推广,以促进全街的创建工作顺利开展。 二、积极搞好宣传倡导行动。 为了使幸福家庭创建活动家喻户晓，我们全面实施宣传 教育先导工程，营造良好地社会氛围。近期，和文教、卫生、司法、就业、环保、老龄委等七个部门，联合开展活动，通过悬挂横幅，设立咨询台等形式，共发放宣传单3000张、宣传 手册100本，宣传挂图10张、避孕药具1000多支、还为100余人提供了生殖保健知识、计划生育法律和政策咨询服务。同时，用板报和画廊等形式每周一次宣传计生政策法规、专业知

识等，并及时播报人口计生工作动态，反映计生工作先进典型，有力地促进生育文化建设的深入开展。 三、大力开展优质服务工作。 开展药具优质化、人性化便民利民服务活动，避免意外 怀孕的发生；为流动人口提供市民化、均等化服务，满足流动人口对避孕药具的需求；开展免费药具发放服务；进一步做好孕前优生健康检查项目和城市待孕妇女优生筛查服务。到现在为止，共为38对夫妇进行了优生筛查。在优生筛查中，我们 根据不同情况进行了咨询指导，有效提高了出生人口素质；开展了重点人群免费服用叶酸预防神经管畸形项目，对流动人口已婚待孕妇女提供费叶酸，实施了药物干预，减少了出生缺陷的发生；进一步完善“避孕药具10分钟服务圈”，为育龄群 众提供及时便捷的服务。 四、扎实推进生育关怀行动。 认真落实计划生育奖励扶助制度。2月份，组织社区对 符合计划生育家庭奖励和特殊家庭奖励扶助人员进行了调查、统计、汇总。3月份，组织机关工作人员对基层上报的扶助对 象逐家逐户地全部进行了核实、核兑，最后核定新增计划生育

浅谈家庭语文学习资源的开发

浅谈家庭语文学习资源的开发 喜爱花草和小动物几乎是每一个孩子的天性。可爱的小乌龟、小鸟、小金鱼，鲜艳的海棠花、带刺的仙人球┅┅小老师和和家长可以有意识地引导孩子们阅读有关的课外知识，亲自为花 草施肥、浇水、捉虫亲自喂养小动物，为它们拍照，并配上相应的文字说明，让他们说感受，写日记，借此培养他们浓厚的观察和学习兴趣，同时提高语言表达能力，培养发现美、欣赏 美的能力。 1．2书报杂志巧利用。现在学习条件好了，家长对孩子的智力投资越来越重视了，家里普 遍有不少的书。利用家庭藏书，报刊杂志等拓展学生知识面。语文老师在鼓励学生阅读课外 书籍的同时也要鼓励家庭购买有意义的藏书，订阅健康的报刊杂志，同时营造良好的家庭读 书氛围并“无条件”地向子女开放，而不是担心孩子课外阅读会影响成绩，甚至家长可以允许 孩子根据自己的兴趣爱好自行购买，家长负责实施监督。语文教师可以根据学生的家庭阅读 情况汇总学生的阅读兴趣爱好，从而有针对性地指导和讲解，促使学生成为一个喜欢阅读的人。 此外，学生还可以用一些废旧的报刊制作成剪报本，定期或不定期地在班里互相交流，开展 有关的知识竞赛。让这些知识互相流通，不但可以扩大学生各自的知识面，还可以增进学生 彼此的友谊，提高语言交际的水平，感受到知识带来的乐趣和价值。 1．3各种贺卡做文章。生日贺卡，精美礼物，快乐的生日宴无不让学生兴奋。现在市面上 许多贺卡不但图案精美，而且上面的祝福语几乎都优美而．富有哲理，学生能用心记住这些 句子，天长日久，一定能内化成自己的语言素养，说不定，哪一天他信手拈来，就从笔端汩 汩流出一句非常美妙的祝福语。每个学生的家里都有不少的贺卡。教师可以组织学生把家里 的贺卡带到学校来，交流、赏析这些祝福语，模仿着自己制贺卡写祝福语送同学，送父母， 表心意，送温情。 1．4说明书有巧安排。每个家庭都有不少说明书，有药品类，食品类，普通工具类，还有 健身器材类，家用电器类等，简直五花八门。这些也是极好的家庭学习资源，不可小看。有 的低年级学生，年龄虽小，可也争强好胜的多。他们认识了一些字后，爱在大人们面前“显摆”，这种心理可以好好利用起来。老师不妨发动家长鼓励孩子阅读说明书，在阅读的过程中增加识字量，培养阅读兴趣、提高阅读能力。而中高年级的学生，则在学会读说明书的基础 上指导学生学写简单的说明书。 2．现代资源彰显魅力 2．1借助电视训练作文。几乎每一个孩子喜欢都喜欢电视节目，从动画片，到儿童娱乐节目。不同年龄段的孩子有各自喜爱的节目。但由于缺乏家长必要的指导，孩子又缺少自控能力，不少孩子整天沉迷于电视节目中，既使视力过度疲劳，造成许多“小四眼”，挤掉了读课 外书的时间，严重影响了阅读能力阅读兴趣的培养。长此以往，对学生的学习和成长绝对不利。这方面，需要家长正确的引导。 我邻居家孩子的作文一向不好，上小学五年级时，各种作文辅导书买了不少。家庭语文辅导 老师也请过好几个，可就是不见效果。一提起作文，孩子就一脸苦恼相，这可急坏了他们夫 妇俩。 但孩子有个特点，爱看电视，尤其是动画片，看完后还能讲电视的剧情，讲得眉飞色舞，津 津有味。孩子他奶奶耳朵不好，看电视常常犯迷糊，孩子倒有耐心，给他奶奶当解说员，经 常让老人听个不亦乐乎。我建议他们让孩子复述、补充电视情节训练孩子运用语言、词汇， 提高作文水平。于是孩子的父母郑重其事地给孩子布置了任务：每天允许看半个小时的动画 节目，不过有个要求，必须有头有尾完整地记录下节目内容，然后交给奶奶，让奶奶看了不

创建幸福家庭活动方案

创建幸福家庭活动方案 创建幸福家庭活动方案范文1 为了提高计划生育家庭发展能力，统筹解决人口问题，根据区上的安排统筹，结合我乡工作实际，特制定本实施方案。 一、工作目标 以创建幸福家庭，促进社会和谐为主题，力争通过4年的努力，使全乡80%以上的计生家庭达到幸福家庭的目标。分步实施的目标是：20XX年至20XX年，全系统分别有20%、40%、60%、80%以上的家庭达到创建目标。同时每年要评选出具有代表性，典型事迹突出的家庭作为幸福使者在全乡范围内开展幸福感召巡回报告演讲活动。 二、工作内容 创建幸福家庭活动围绕计划生育、优生优育、文明富裕、身心健康、和谐幸福、奉献社会六个方面展开。 计划生育。计划生育是幸福家庭的前提。科学合理制定人口计划，最大限度减少计划外生育，坚决杜绝计划外多孩生育，全额征收社会抚养费，严厉打击两非行为，使全乡农村计划生育率在完成年度计划的同时，呈逐年上升势头。 优生优育。优生是幸福家庭的希望所在。加强人力资源开发，着力提高人口素质，建立起出生缺陷预防服务网络体系，积极开展孕前预防出生缺陷实验室筛查、孕期重点监控、围产期保健和随访工作，全乡婚前免费医学检查达到98%以上，孕前优生健康检查率达到85%以上，出生缺陷发生率下

降到1%以下，降低出生缺陷发生风险。引导家庭成员有计划、负责任科学生育，掌握科学育儿知识，注重婴幼儿早期发展教育和素质提升，重视青少年健康人格培养，促进人的全面发展。 文明富裕。致富是幸福家庭的重要保障。采取政策引导、基地带动、产业扶持、部门联运、资金引导、社会参与、项目运作、典型引领等多种帮扶救助方式，大力扶持计生家庭特别是计生困难家庭勤劳致富，结合产业计划，帮助计生家庭发展一个产业，掌握一门致富技术，通过扶持，在xx期间使被扶持的所有计生家庭实现收入增加、生活富裕、富足祥和、安居乐业，实实在在让广大群众感受到幸福。 身心健康。健康是幸福家庭的基础条件。通过经常性，长期性的宣传引导和开展生殖健康服务进家庭行动，提高生活保健和生殖健康的意识、能力和水平;培养家庭成员科学文明、低碳环保、空巢家庭实施生育援助;配合开展青春健康教育进校园活动，为少男少女解疑解惑，提供相关指导和服务;建立幸福家庭六优促进中心，创办幸福家庭心理健康咨询热线，促进城乡居民身体素质和心理素质的提升。 创建幸福家庭活动方案范文2 一、指导思想 坚持以人为本的工作理念，以家庭为切入点，本着关注本县全人口，贯穿家庭发展全过程原则，整合社会资源，解决家庭在生产、生活、生育、健康、养老等方面存在的困难和问题，提高群众生活质量和家庭发展能力，稳定低生育水平，统筹解决人口问题，推动计划生育向家庭计划回归，促

课程资源开发工作计划

课程资源开发工作计划 一、开发背景 随着人们对新课程的理解，课程资源的开发越来越受到重视，学校和教师应该成为课程资源开发的重要力量，教科书不应该也不可能成为惟一的课程资源了。课程资源，是教学信息的来源。既是为师者用来“教”的材料，同时又是制约着为师者“教”的效果。课程资源既是知识、信息和经验的载体，也是课程实施的媒介没有课程资源的合理开发与有效利用，基础教育课程改革的宏伟目标就很难实现。可是，什么是课程资源？课程资源有哪些特点？怎样来把握课程资源？课程资源的开发与利用应该坚持哪些基本原则？教师作为课程资源的开发与利用主体，可以采用哪些可能的途径与方法？所有这些都是迫切需要我们认真加以探讨的问题。因此充分利用各种有利条件，及时解决原来隐藏在课程不同环节的各种问题，有效地实现这次课程改革的目标，已成为广大教师与课程改革的组织者和研究者必须面对的共同任务。课程资源这一与教育资源、教学资源、学习资源既有联系又有所不同，既感到熟悉又有些陌生的术语日渐进入人们的视野。从课程改革的目标来看，要改变过于注重教科书、机械训练的倾向，加强课程内容与现代社会、科技发展与学生生活的联系，倡导学生主动参与、探究发现、交流合作，就必须开发利用校内外一切课程资源，为实施新课程提供环境。这样根深才会叶茂，源远才会流长。

二、工作计划 通过课程资源的开发，进一步深化素质教育，在学生中大力弘扬民族文化，提升学生的人文素养，培养学生的实践能力和创新精神,从而全面推动学校的各项工作，使学校实现跨越式的发展。 1、通过课程资源的开发，培养一批复合型、科研型的教师。推动课程研究、管理和开发队伍的建设，提高学校管理和开发课程资源的能力。 2、充分挖掘校内资源，利用学校现有设施，有条件的地方可增设有关设施，如扩大图书阅览室的功能，开辟学校植物园、动物园，开展校园文化活动等，并进一步转变观念，努力把整个学校变成儿童可参与的学习空间。 3因地制宜，利用本校所处的环境资源。有条件的地方可建立校外活动基地，如我校在新成立的松北校区建立了学生的劳动基地，七彩果蔬园，深受广大师生的喜爱。 4、充分利用学校、家庭、社区的资源,充分挖掘学校、社区图书馆（室）及家庭中的图书资源、媒体资源，并促进儿童之间、班级、年级和校际之间图书、资料的交流和共享。重视利用儿童自身的兴趣、经验和活动中的发现、体验等作为活动的资源。 课程改革是一项系统工程，需要全社会的支持和帮助，课程资源的拥有者应当提高为社会、为教育服务的意识，应当建立一套社会广

创建幸福家庭活动和新家庭计划工作实施方案

创建幸福家庭活动和新家庭计划工作实 施方案 找准突破口拓展新思路抓住新机遇 将创建幸福家庭活动和新家庭计划工作落到实处 **南市卫生和计划生育委员会 近年来，市委、市政府高度重视幸福家庭创建活动和新家庭计划生育工作，将其纳入全国文明城市创建内容，融入全局工作，通过开展召开专题推进会、制定实施方案、加大督查指导等方式，形成了高位统筹、部门联动、项目支持、品牌带动、家庭参与、合力推进的创建格局。自20xx年以来，全市累计建成“幸福寓所”1407个，占村社总数的43.25%；挂牌命名幸福家庭示范户25.41万户，占全市总户数的55.98%。 ——以医养结合为突破口，提高群众养老保障水平。为了适应部分老人养老需求，发展医疗资源与养老资源相结合的医养结合养模式，我市按照省卫计委蒋主任6月份来**南调研时讲话精神，充分利用乡镇计生服务所公共资源，积极打造集养老、医疗、保健功能于一体的医养结合**家福.幸福寓所，切实保障计生“两户”家庭、特殊家庭及空巢老

人“老有所养、老有所乐、病有所医”。我市首先在康县进行试点，逐步向全市推开。6月26日，市政府副市长佘东鹏同志在康县主持召开了有市县卫生计生、民政等相关部门领导参加的座谈会，对打造医养结合**家福.幸福寓所工作做了安排部署。今年以来，康县投入100万元，坚持“政府主导、社会参与、统筹协调、整合资源、因地制宜、循序渐进、稳步推进”的原则，在乡镇计划生育服务所加挂健康教育所和老年公寓的牌子，并在全县21个乡镇建起了医养结合服务中心。根据老年人实际需要，合理设置了生活服务、健康服务、文体娱乐及辅助用房，并配备相关设施设备，老年人生活服务场所设置了餐厅，能够提供10名以上老年人同时就餐,配备健康保健菜谱，为老人们的饮食提供了保障。老年人文体娱乐场所设置了阅览室、多功能室。同时，还设置了医疗保健室、心理疏导室、中医养生馆，为老年人提供保健咨询、中医针灸、推拿按摩、拔火罐、刮痧等疗养服务，保障计划生育家庭老年人能够获得所需的、适宜的健康服务，提高老年人的健康水平，改善生活质量，增强独立生活能力，延长健康预期寿命，切实解决了计划生育家庭的实际困难和问题。 ——以“互联网+”电商模式为突破口，拓宽群众发展致富渠道。自20xx年以来，我市围绕破解“农民收入哪里来”这一难题，以帮助农民拓宽农产品销售渠道、减少流通