2013年考研英语命题特点和规律分析
第一部分英语知识运用部分命题的特点和规律
一、英语知识运用部分总体分析
2002年《大纲》将“完形填空”调整为“英语知识运用”之后明确规定：英语知识运用测试的要点是词汇、语法和结构。
英语知识运用采用多项选择完形填空(Multiple Choice Cloze Test)的形式来考查。完形填空（Cloze）又称综合填空或短文填空，出现于20世纪50年代西方语言测试的实践中，1956年被应用于外语测试。在我国用于英语测试则是从20世纪70年代开始的。完形填空是用来测试考生的基础知识和语言运用能力的一种题型，对考生的语法结构、词义搭配和阅读理解能力进行综合考查（measuring overall ability）。
完形填空的设计和应用，是基于格式塔心理学（Gestalt Psychology）和心理语言学（Psycholinguistics）的理论：人们在感知、认知事物的时候，总是以整体信息为主的。尽管有时获得的信息并不十分完整，但人们会下意识地将不完整的部分补全，构成一副完整的图画来认知。举例来说，当我们看到图1和图2时，我们会自然地把它们分别看做是一个圆和一个三角形，而不是一段曲线和三个点。
图1 图2
同样，在语言表达和理解的过程中，也需要理解信息的整体。尽管其中有一些词或短语被抽去，但通过语段提供的冗余信息，人们仍然能够推知被抽去的信息，从而达到对文章的理解。根据这一原理，命题人使用完形填空这一种题型——从一篇短文中删去一些信息，留出空格，由考生补全——来考查语言知识和语言综合运用的能力。
（一）英语知识运用部分命题的基本指导思想
英语知识运用部分命题的指导思想是：通过完形填空的形式不仅考查考生对于不同语境中规范的语言要素（包括词汇、表达方式和语法结构）的运用能力，而且还考查考生对语段特征（如连贯性和一致性等）的辨识能力。这就意味着“英语知识运用”部分的试题由过去注重对单句语言点的考查向对语篇能力（discourse competence）的考查转移，这一考查重心的转移要求考生能够对不同语境中语言使用的规范性、得体性和篇章特征有较强的辨识能力。
（二）选材特点
英语知识运用部分的材料为一篇240-280词的文章，通过对近十年英语知识运用试题的分析可以看出，这部分试题在体裁上多以议论文为主，说明文为辅，而题材上逐渐趋于与现代社会生活密切相关的文章。详见下表。
年份体裁题材主要内容
2000 议论文经济农民的生产和消费
2001 议论文政治法律政府对媒体炒作干扰司法公正进行立法限制
2002 说明文社会生活传媒技术的发展
2003 议论文文化教育对青少年的教育问题
2004 议论文社会生活对青少年犯罪原因的探讨
2005 说明文科普人类的嗅觉
2006 议论文社会生活无家可归者增多的现象
2007 议论文政治历史西班牙和葡萄牙前殖民地独立后面临的问题
2008 说明文生物科学高智商与遗传疾病
2009 议论文从动物智商研究中得到的有关人类智力的启示根据英语知识运用部分试题的命题原则和近年的命题趋势，可以发现这部分试题在选材上有以下一些特点：
第一，选材内容不会过于专业。避免让一部分人凭常识答题，否则，会影响测试的信度和效度。因此，含有大量专有名词、数量词和技术性词语的短文一般不会出现。题材多以社会生活、文化教育类为主，科普性文章有再出现的趋势，但仍以与人们生活密切相关的知识为主。题材有一定重复性，如98、99年以工业为主，03、04年以青少年问题为主。
第二，文章难度适中。一般情况下，对大部分考生来说，文章在没有进行删词以前读起来几乎没有困难。
第三，文章内部组织结构较为严密，无论是说明文还是议论文，多以总——分或总——分——总的形式出现。由于引语与短文其他部分的难度不会十分一致，所以一般不选用含有很多引语的文章。
（三）试题的具体命制
（1）语法知识试题的命制。“英语知识运用”部分考查考生对语法结构知识的实际运用能力。因此，在最后阶段的复习时，考生应当加强对一些基础性的语法知识的掌握，切忌只死记一些特殊的语法现象，因为命题专家不会对那些特殊的语法现象进行考查。
（2）词汇试题的命制。词汇是考查重点，试题数量一般在12~15题之间，测试的知识主要包括：短语搭配、近形词、近义词、惯用法等。新的趋势是加重了了对词汇的得体性、规范性及同一词汇的特殊意义的考查。要求考生在实践中运用恰当的词汇，选择准确的词汇。
（3）篇章结构试题的命制。试题数量一般在2~3题之间。主要涉及以下几点：①句与句之间的逻辑关系；②某个意群的整体意思；③文章的整体结构；④作者对某一问题的观点、态度、口气。在试题的设计上，主要反映在表示逻辑关系的连词、副词的考查上。考生要注意的是：一些题看似是考查词汇，实际上需要先根据上下文推断出这一意群的整体意思，然后才能在此基础上判断四个选项中哪一个更符合。解此类试题的关键是：一，利用上下文解题。二，关注句际之间的逻辑关系。
二、英语知识运用部分的解题思路与技巧
英语知识运用部分主要考查考生的逻辑思维、推理判断和对各种语言现象的综合运用能力。考生在解答该部分试题时，应掌握相当的词汇量，具备一定的阅读能力，并能够正确、恰当地运用语法和词汇知识。它在形式上是对每个空格所给出的四个选项做出正确选择，实际上是测试考生对整篇短文的理解和对语言知识的综合运用能力。它非常强调语境，即上下文的联系，因此，选择正确与否往往取决于对上下文的理解是否准确以及对语言知识的运用是否恰当。
解答英语知识运用部分的试题需要一定的技巧，其中把握好答题的思路与节奏是在考场上正常发挥乃至超常发挥的前提。根据测试学的原理及解题经验，我们提出“一个原则，三步走”的答题思路，供考生参考。
“一个原则”就是：紧跟文章的思路进行分析、选择，而不是按照自己的思路。要使自己的思路与文章的思路保持一致，而不是使文章的思路随着自己的思路走。
“三步走”指解答过程分三步走：
第一，迅速浏览一遍全文，弄清文章主题。知道文章要说明或介绍的是什么。
第二，逐句阅读文章，仔细分析，认真填空。弄清句子意思与结构以及句与句、句群与句群之间的关系。
第三，作答后，再通读一遍全文，看是否通顺合理。注意句与句之间，段与段之间是否一致、连贯。
综观历届考生的答题情况，最典型的失误是在解题方法上出现问题。部分考生在答题时只关注要填入词汇、短语的句子，而不对短文的内容进行总体的把握，“只见树木，不见森林”，其结果是：第一，理解上出现严重的偏差，导致选择错误；第二，延长了答题时间，因为答题的线索有时就隐藏在上下文中。因此，考生在完成所有问题之后，还应该通读全文，在宏观上检查并核实所确定的每一个选择能否使短文的内容与结构完整，在微观上看每一个试题的选择是否都有充分的依据。只有这样才能获取高分。
下面就英语知识运用测试的主要内容谈一下解题思路。
（一）语法结构知识
语法知识是理解英语的基础。通过对历年试题的分析可以看出，单纯考查语法知识题的比重并不是很大，这是要体现《大纲》注重考查考生的英语交际能力，鼓励考生用听、说、读、写的实践代替单纯的语法知识学习的测试导向。但这并不意味着对考生语法掌握程度的要求降低了，因为只有对语法知识有较好的掌握，才能在实际的语言运用环境中，识别各种语法现象，对文章进行理解并做出正确的判断。下面就重点语法内容加以总结，供考生参考。
1. 主谓一致关系
主谓一致(Subject V erb Agreement)指谓语动词要与主语的中心词语在“人称”和“数”的方面保持一致。这是在解题过程中需要时刻注意的。解答这类问题的关键是要找准主语的中心词语。
Example 1
The novels of John Cheever to a literary tradition that is concerned primarily with manners.
[A] belongs [B]belong [C]is belonged [D]are belonged
belong是不及物动词，不能用于被动语态，首先排除C和D。本句的中心主语是the novels(复数)，所以此题的正确选项是B。
2. 虚拟语气
在英语中，由于说话人的意图不同，动词的表现形式也随之不同，这就需要用不同的“语气”来表达。英语中有三种语气：
（1）陈述语气(the Indicative Mood)用来陈述事实。如：
The teacher is very popular with his students.
(2)祈使语气(the Imperative Mood)提出请求、命令等。如：
Please open the door.
(3)虚拟语气(the Subjunctive Mood)表达主观愿望和假设的情况。如：
If I were you, I would throw it away.
所谓虚拟，简单地说，就是真实情况并非如此。由于虚拟语气历来是英语学习中的一个难点，尤其是它还有一些特殊形式和用法，所以也可能成为考点。
Example 2
Had they examined the question over a much longer period, 1 over the whole life cycle, they 2 reached a different conclusion.
1. *[A] particularly [B] exclusively [C] preferably [D] precisely
2. [A] must have [B] will have [C] may have [D] would have
首先根据“Had they examined the question...”得出这是一个省略if的虚拟条件句。在表示过去情况的虚拟条件句中，从句中的谓语用had+过去分词，主句中的谓语用would have + 过去分词。所以，第2题应该选择D。
3. 非限定性动词
非限定性动词是动词的非谓语形式，主要指不定式(the Infinitive)、分词(the Participle)和动名词(the Gerund)。非限定性动词的使用功能多样，且容易混淆，所以它们历来是各种英语考试中的重点。
Example 3
We did make our comforts and discomforts 1 , but basically others 2 our experiences to us. We were virtually helpless and 3 the mercy of others, usually our parents.
As we grew older, increased intellectual development resulted in increased behavioral options’ 4 available to us.
1 [A]knowing [B]known [C]know [D]to know
2 [A]distributed *[B]dictated [C]allocated [D]ordered
3 [A]with [B]in *[C]at [D]on
4 [A]became [B]become [C]becoming [D]to become
第1题中make在作为表示“致使”意义的动词时，其后的动词及其逻辑主语是被动关系,所以跟在其后的动词要用过去分词形式，如He was trying to make himself understood.所以此题应选B。
第4题考查动名词的用法。根据上文，resulted in后面应是一个名词、名词词组或相当于名词的成分。只有选项C能构成一个前面带有名词词组所有格的动名词结构，这里的increased behavioral options是become在逻辑上的主语。所以此题应选C。
Example 4
There was a big drop during the sunspot years of 1986 and 1987, and the number of people
1 from diseases caused by a lymphocyte deficiency
2 doubled during the tremendous solar explosion of February 1986.
1 [A]suffered [B]suffer [C]suffering [D]to suffer
第1题考查了现在分词做定语的知识。在and连接的后一并列从句中， 1 from diseases caused by a lymphocyte deficiency 2 这个成分是修饰限定主语the number of people，起定语作用的。在四个选项中虽然选项A、C、D都有做定语的功能，然而从上下文的语意以及三个选项各自表示的时态、语态功能来判断，the number of people是suffer的逻辑主语，是动作suffer的发动者，所以此题选C项suffering最合适。
Example 5
Experts speculate that hardships might prompt some Russian scientists their know-how on the black market.
[A]to sell [B]to selling [C]sell [D]sold to
此题应选A。prompt后接不定式构成prompt to do sth.。
4 定语从句
定语从句有限制性定语从句和非限制性定语从句之分。限制性定语从句与其先行词有着不可分割的关系，如果缺少了从句，先行词便不能明确地表示所指对象。例如：This is the car (that) I bought last year.
而非限制性定语从句和它的先行词之间的关系就比较松散，它并不是先行词不可缺少的组成部分，而仅仅是对先行词的一种补充说明。例如：
I m seeing the manager tomorrow, when he will be back from New Y ork.
从对历年的研究生英语试题的分析来看，在英语知识运用题中主要以选择适当的关系代词或关系副词的形式来考查这部分知识。
Example 6
When the work is well done, a 1 of accident-free operations is established 2 time lost due to injuries is kept at a minimum. (1999年第44题)
1 [A]regulation *[B]climate [C]circumstance [D]requirement
2 [A]where [B]how [C]what [D]unless
第2题的正确选项是Ａ。where在这里引导一个定语从句“where time lost due to injuries is kept at a minimum”，先行词是climate。在这里where相当于in which，即in the climate。本句意思是：安全规划实施得好，一种无事故操作的工作环境就会建立起来，这样因工伤造成的时间损失将降至最低限度。而how（如何，怎样，怎么）和unless（除非）在语法上可行，但意义上不通。what（什么）无论从语法还是意义上都讲不通。
5 句子的平衡(并列连词及词组)
英语中经常用并列连词和词组来保持句子的平衡，常见的有：and, but, or, as well as, not only...but also..., neither...nor..., either...or...等。解答这类题时还要注意毗邻原则，即谓语应与其相邻的名词或代词保持一致。
Example 7
Concerns were raised 1 witnesses might be encouraged to exaggerate their stories in court to 2 guilty verdicts. （2001年第49题）
1 [A]what [B]when [C]which [D]that
2 [A]assure [B]confide *[C]ensure [D]guarantee
第1题选D。该题考查同位语从句和句子平衡的知识。that引导的同位语从句做concerns 的同位语，对它进行进一步的解释。that引导的同位语从句本来应该直接跟在concerns的后面，但因为句子太长，会显得句子头重脚轻，从而使句子失去平衡，所以放在了后面。
6 代词的用法
代词在英语中的使用很广泛，并且形式多样，考查代词也成为检测考生英语语言水平的一个重要考点。在近年的研究生英语考试中，代词部分主要考查不定代词和关系代词的用法（关于关系代词的题例讲解请参见定语从句部分的讲解）。
Example 8
A variety of activities should be organized 1 participants can remain active as long as they want and then go on to 2 else without feeling guilty and without letting the other participants 3 . （2003年第36题）
1 [A]if only [B]now that *[C]so that [D]even if
2 [A]everything [B]anything [C]nothing [D]something
3 [A]off *[B]down [C]out [D]alone
第2题考查考生对不定代词的用法和区分能力。A项everything不能与else连用。B项anything 与else构成词组表示“别的什么”，但其中有“别的以外任何事情”的含义。从上下文的语意来看，此处用anything不妥。C项nothing 一般用在nothing else than（只不过，仅有）中。D项something 与else 构成词组表示“别的事情”，用在肯定句中，从语法和前后语意关系上来看，D项是正确选项。
（二）词汇
词汇是表达思想的最基本要素。根据《大纲》精神，“英语知识运用”不但要求考生掌握所规定的词汇，而且要求考生在实践中运用恰当的词汇，选择准确的词汇。这就是说，学
习词汇不能只记词义，更重要的是学会恰当地运用。词汇考查的重点是近义词的辨析以及固定词组和习惯搭配。根据对近十年英语知识运用题的统计分析，词汇题平均约占英语知识运用试题总题量的70%，是考试命题的重点。其中动词和名词是历年考查的重中之重。我们把近十年的英语知识运用中的词汇考查点整理如下，供考生参考。
年份
2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 考点
动词 3 7 3 4 5 7 8 6 7 6
名词 2 5 5 6 4 1 1 1 2 2
形容词 1 2 4 3 2 5 1 2 2 4
副词 1 0 0 1 0 2 1 2 3 1
固定用法 1 1 3 1 2 0 1 1 4 4
词汇题
80% 75% 75% 75% 60% 75% 60% 65% 90% 85% 百分比
从上表可知，掌握好词汇知识对于考生做好“英语知识运用”这部分考题十分重要。而根据历年考生的反馈，英语知识运用部分之所以一直是考生的弱项，很大原因在于，考生对词汇的掌握不够扎实，没有达到《大纲》对能力考核的目标。这主要是考生在词汇学习的观念上，受到社会上一些“速成”、“速记”法的影响，对词汇的掌握仅仅局限于机械地背诵词汇表，只记忆词的一两个意思，至于这个词的其他语意和用法并不了解和掌握，造成考生对词汇的掌握是只知其一不知其二。恰恰是这个误区，导致了考生在做“英语知识运用”部分试题时出现很多“拿不准”的现象，在考场上由于时间紧迫就盲目地选了一个，造成不必要的失分。词汇学习的目标是要达到能够正确、恰当地运用词汇，记住词义只是达到这一目标的前提。所以在这里我们建议考生养成良好的学习习惯，从词汇运用的高级层次上来学习英语。
在解答此类题时，着眼点主要有以下两个：
1 根据上下文语义做出选择
Example 1
Many professions are associated with a particular stereotype. The 1 image of a writer, for instance, is 2 a slightly crazy-looking person, locked in an attic, writing 3 furiously for days 4 .
1 [A]historic [B]antique [C]senior [D]classic
2 *[A]in [B]of [C]with [D]for
3 [A]away [B]off *[C]on [D]down
4 [A]on finish [B]on final [C]on end [D]on stop
此例中的第1题的正确答案是D。题中第一句中的a particular stereotype和人们对作家的印象的描述a slightly crazy-looking person, locked in an attic, writing 3 furiously for days
4 为选择答案提供了依据。这是一种“classic(典型的)”作家形象。
再看第4题。首先选项A、D被排除，因为没有此词组。那我们是选择B项on final (最后)，还是C项on end (连续)呢？根据上文语境，作家把自己锁在阁楼里，日复一日地写(writing 3 furiously for days ), 所以这个动作应该是不停地，连续地，此题选C。
从词义方面着眼，在几个考查方式中，特别提醒考生注意的是常用词的偏用义的考查。
命题者有时会用常见词汇的生僻意思来设计考题，如1999年完型填空的第2题和第3题，请详见历年真题解析部分。因此，在学习词汇时，尤其是一些常用词汇，要尽量记住它的各种含义，而且最好是记住该词的英文解释。
2 根据固定搭配做出选择
Example 2
This constant need to prove that one is as good as, 1 not better than, one’s fellow-competitor creates constant 2 and stress, the 3 causes of unhappiness and illness.
1 [A]while *[B]if [C]when [D]lest
2 [A]casualty [B]fatality [C]concern [D]anxiety
3 *[A]very [B]suitable [C]one [D]multiple
第2题考查词义及搭配。正确答案是D。这句话的大意是：他们需要不断地证明自己与其竞争者一样优秀，因而造成了持续的紧张与焦虑，这也正是他们的苦恼与疾病的根源。
A. 伤亡，
B. 不幸，天命，
C. 关心，关注，
D. 焦虑，这四个选项中只有anxiety符合上下文语意，并且stress通常与anxiety搭配使用。
Example 3
...in that year, over a million couples 1 their marriages dissolved, often at high financial and social2.
1.[A]let [B]wanted [C]wished *[D]had
2.[A]fare [B]duty [C]charge [D]cost
此题考查考生对固定搭配的掌握程度。线索词是at，只有cost可与at搭配，所以此题选D。duty与on, in, off搭配；charge的搭配是in (the) charge of, under the charge of。
总的来说，熟记和掌握常用词组及习惯搭配，熟悉词汇的意义并掌握其用法，是做好此题的关键。
（三）语篇分析
语篇分析能力是英语知识运用测试的另一个考查重点。在英语知识运用试题中主要考查考生能否理清文章的语意结构和语意逻辑关系。
语篇就是通过一定的衔接手段将一些意义相关的句子按照逻辑组织在一起的语意整体。由词组句，由句成篇。在这一过程中，词语的使用和逻辑关系起了重要作用。我们把它们分别称为“词汇纽带”和“逻辑纽带”。如果我们能够迅速、准确地找出文章的“词汇纽带”和“逻辑纽带”，也就能够准确地理解文章大意，把握作者思路。
1 词汇纽带
词汇纽带主要指在一个语篇当中同义词、反义词的使用和关键词的重复。因为当作者围绕一个话题论述时，表达的意义都是相关的，所以不可避免地要使用同义词、反义词和重复关键词以保持文章的线索。知道了语篇的这一特点，我们在做英语知识运用试题时，恰当地运用这一技巧将有助于迅速找出文章主题，并为解题提供了宝贵线索。
我们以2001年全国研究生入学考试英语试卷中的短文为例，列出该文各段的主题词，以便于考生掌握利用词汇纽带找出文章主题的技巧。
government，ban，payments to witnesses，newspapers，buy up，people involved in，cases；
legal controls over the press，bill，payments to witnesses，control the amount；
self regulation，sufficient control；
media，privacy controls，legislation，judges；
the Human Rights Bill，privacy，public figures，protect；
Press freedoms, judges；
Witness payments，witnesses，received payments，telling stories to newspapers，exaggerate their stories, guilty verdicts。
根据以上词语，文章的主题一目了然：政府对媒体炒作干扰司法公正进行立法限制。同时,文章的结构也很清楚了。
下面我们结合两个例题分析这类试题的答题思路。
Example 1
Manpower Inc, with 560 000 workers, is the world’s largest temporary employment agency. Every morning, its people into the offices and factories of America, seeking a day’s work for a day’s pay. (1997年第41题)
[A]swarm [B]stride [C]separate [D]slip
此题的答案是A。提供线索的关键词是with 560 000 workers和largest。第二句又提到了这些临时工人到各个公司和工厂上班的情况。可以想像56万工人每天早晨上班的情形——人们涌入各个公司和工厂。Swarm一词正好描述了这样一个场面。其他的词都不准确。
Example 2
At the beginning of the century, medical scientists made a surprising discovery: that we are
1 not just of flesh and blood but also of time. They were able to
2 that we all have an internal “body clock” which
3 the rise and fall of our body energies, making us different from one day to the
4 . These forces became known as biorhythms; they create the
5 in our everyday life.
1 *[A]built [B]shaped [C]molded [D]grown
2 *[A]demonstrate [B]illustrate [C]present [D]propose
3 [A]designates [B]fluctuates [C]calculates *[D]regulates
4 [A]second [B]latter *[C]other [D]next
5 [A]“ups”and “downs”[B]“goods”and “bads”
[C]“pros” and “cons”[D]“highs” and “lows”
在解答第5题时，考生应注意上下文的提示，特别是同义表述。这一段的主要内容是人体生物钟（body clock）的发现，及生物钟对人体的影响。如果我们注意到上文中的the rise and fall of our body energies，就可得知生物钟影响人体的能量节律的起落。这样第5题空格处应选一个与“起落”有关的词。而A选项通常用于描述人生的沉浮。正确答案D选项恰当地描述了这一高低变化。the rise and fall of our body energies和“highs”and “lows”in our everyday life正好是一对同义表述。
2 逻辑纽带
逻辑纽带包括表示转折、引申、列举、因果、对比等逻辑关系的过渡词，通常是连词、连接性副词和词组。英语知识运用部分很注重考查考生的语篇意识，因此正确运用表示逻辑关系的过渡词是历年来的一个重要的考查内容。下面列举出常见的逻辑关系过渡词：转折however（2002年第29题、1998年第47题、2007年第9题、2008年第14题）, yet, but, anyhow, anyway, nevertheless, while(2005年第1题), whereas (1997年第48题,2005年第9题)，instead, instead of( 2000年第41题)；
递进besides, further, moreover, most important, in addition, furthermore, too, also(2005年第16题), and then, again, indeed(2006年第1题)；
条件、让步if, only if（2000年第42题）,in spite of, despite, though, although（2002年第31题,2006年第7题）, even so, even though (1997年第44题), rather, after all, regardless, while(2006年第14题)；
原因、结果because(2004年第22题,2003年第24题), since, as (1997年第42题), for, due
to, so, therefore, thus, hence, in that , accordingly, consequently, as a result, as a consequenc e, so that (2003年第35题), to this end；
比较、对比likewise, at the same time, in the same way, in comparison, in contrast, like, as, just as, conversely, on the contrary (2003年第38题)，while(2007年第12题)；
列举、举例first, second, in the first place, in the second place, next, another, finally, still, namely, that is, for instance（2009年第14题）, for example（2003年第28题）, as an example, specifically, in particular；
时间关系before（2001年第36题）,after, until, till，meanwhile，subsequently。
强调certainly, indeed, above all（2009年第18题），surely, most important, in fact, no doubt,
truly, obviously
以上这些连词、连接性副词和词组能够显示出作者的思路及文章意义重心的变换。因此，掌握逻辑过渡词，是把握作者思维脉络和篇章结构的重要手段。
下面我们举一个例子简单地说明一下。
Example 3
It can, of course, be argued that though the vast majority of people contribute to the funds of social security equally, working-class persons are more likely to receive social security benefits than upper-class persons. This is true for those benefits which can be classed as being for forms of diswelfare, to use Titmusss term, i.e. a form of monetary compensation for the hardship they suffer through the operation of the social and economic system-benefits for industrial disability, unemployment and illness as well as supplementary benefits. It is not, 1 , true of retirement pensions and they after all account for at least half the expenditure of social security widely defined. Since retirement pensions are paid to all who have paid the necessary number of contributions they involve a negative form of vertical redistribution of income—from the poor to the rich— 2 retired persons of higher income groups live longer than those of lower income groups.
1. [A] furthermore [B] therefore [C] however [D] otherwise
2. [A] though [B] if [C] because [D] while
第1题是一个比较典型的逻辑关系题。考生只有把握上文和下文的内容，弄清上下文之间的语义关系，才能选出正确答案。这段选文主要是讲社会保障金在不同收入人群中的分配所引起的争议——低收入人群比高收入人群更有可能得到社会保障金。第2句This is true for those benefits which...和第3句It is not, 1 , true of...分别陈述了两种情况。而第3句在内容上与第2句构成了一种转折的语义关系。所以此题选C. however。而furthermore表示递进，therefore表示因果，otherwise表示补充，这三个选项显然都不合适。
我们再来看第2题。此题也需要对上下文有一个总体的把握才能做对。前面一句是说退休金发给所有已经缴纳一定款额的人，这样收入低的人们就陷入了一种消极的收入垂直再分配——从低收入人群流向高收入人群。我们再看空格后的一句，高收入的退休者比低收入的退休者活得长。很显然，后一句是前一句的原因，它们之间是因果关系。所以C. because为正确选项。
3 段落主题句的作用
在解题时可以利用短文第一句和最后一句把握文章主题，找出答题线索。通过对近十年
英语知识运用短文首尾两句话的分析与总结发现，虽然只是短短的两句，却包含着非常丰富的信息。
文章开头一句(有时是主题句，有时不是主题句)往往会或多或少地包含以下信息：
what→涉及的事件/事物及其状况或特征
where→地点
when→时间
who→相关的人物
why→相关原因
how→有关的论点
下面是1999年～2008年研究生入学考试英语试卷中使用过的短文的首句，我们把其中分别包含的信息整理如下：
Research on animal intelligence always makes me wonder just how smart humans are.（2009年what，how）
The idea that some groups of people may be more intelligent than others is one of those hypotheses that dare not speak its name. (2008年what，how);
By 1830 the former Spanish and Portuguese colonies had become independent nations.(2007年when,who, how)；
The homeless make up a growing percentage of America’s population.(2006年who ,how);
The human nose is an underrated tool.(2005年what,how);
Many theories concerning the causes of juvenile delinguency(crimes committed by young people)focus either on the individual or on society as the major contributing influence. (2004年what,how);
Teachers need to be aware of the emotional, intellectual, and physical changes that young adults experience. (2003年who，how)；
Comparisons were drawn between the development of television in the 20th century and the diffusion of printing in the 15th and 16th centuries. (2002年what，how，when)；
The government is to ban payments to witnesses by newspapers seeking to buy up people involved in prominent cases 1 the trial of Rosemary West. (2001年who，what，how)；
If a farmer wishes to succeed, he must try to keep a wide gap between his consumption and his production. (2000年who，why，how)；
Industrial safety does not just happen. (1999年what，how)；
从第一句话，我们就能知道这篇短文大概要谈论的内容。
我们再来看看这十篇短文末尾一句的特点。作为全文最后一句，作者通常会把自己的观点加以总结或强化，构成首尾呼应。这样一来，文章保持了一致和连贯，同时也为解题提供了依据。
尾句通常包含以下信息：
conclusion→结论
suggestion→建议或提示
summary→对全文的概括或总结
result→事件发展的结果
influence→事情的影响或后果
下面是历年研究生入学考试英语试卷中使用过的短文的最后一句：
_20 the results are inconclusive.（2009年influence）
His argument is that the unusual history of these people has 19 them to unique evolutionary pressures that have resulted in this 20 state of affairs.（2008年condusion）Egalitarian sentiments were often tempered by fears that the mass of the population was 20 self-rule and democracy.（2007年condusion）
As Edward Blotkowsk... puts it, “There has to be 20 of programs. What we need is a package deal.”(2006年conclusion)
The brain finds it best to keep smell receptors 19 for unfamiliar and emergency signals
20 the smell of smoke,which might indicate the danger of fire.(2005年conclusion)
All these conditions tend to increase the probability of a child committing a criminal act, 20
a direct causal relationship has not yet been established. (2004年conclusion,summary)
38 they can help students acquire a sense of commitment by 39 for roles that are within their 40 and their attention spans and by having clearly stated rules. （2003年suggestion）
And generalizations have proved difficult. (2002年conclusion )
Concerns were raised 19 witnesses might be encouraged to exaggerate their stories in court to 20 guilty verdicts. （2001年result）
Naturally he will try to borrow money at a low 9 of interest, but loans of this kind are not 10 obtainable. （2000年result，suggestion）
This may mean the difference between operating at 10 or at a loss. （1999年influence，suggestion）
由此可见，抓住首尾两句是对文章从语篇层面进行总体把握的关键。
综上所述，考生在做英语知识运用题时应有一个整体意识，对全文内容进行总体把握。英语知识运用是对运用英语的能力进行综合考查，其对语法知识、词汇运用和语篇能力的考查是交织在一起的。我们遇到一道考题，有时不能简单地说，它是考语法或是考词汇的，往往需要我们运用语法和词汇两方面的知识才能够解答。因此，做好英语知识运用题是建立在能够熟练运用、融会贯通语法、词汇和语篇知识的基础之上的。
第二部分阅读理解A部分命题的特点和规律
阅读理解A部分试题主要是考查考生对英语词汇、短语、句型等习惯表达方式，尤其是对出现在篇章中的语言知识和语言技能的掌握情况。从另一方面来说，它也包含了对英语国家和世界其他国家的政治、经济、文化、历史、社会等背景以及科技发展动态、热门话题乃至西方人的思维、交流方式等非语言性知识和学习能力方面的考查。因此，阅读理解A 部分试题是一个综合性很强的能力测试试题。
阅读能力一直是各种英语考试考查的重点。在全国硕士研究生入学考试中阅读理解的A 部分占了整个试卷分值的40%，而且其他部分与阅读理解也密切相关。英译汉以它为基础。完形填空只有理解整篇文章的意思才能选对答案。分析典型范文又是写作的基础。此外，掌握外语最重要的两个因素——词汇量和语感，都是主要通过阅读获得的。因此考生要在考研英语中获得成功，阅读理解是关键。
一、阅读理解A部分命题的基本指导思想
1 《大纲》对阅读理解A部分的评价目标
命题小组在设计试题时，一方面要在试题中考查考生是否能够读懂不同类型的文字材料（生词量不超过所读材料总词汇量的3%，包括信函、书报和杂志上的文章），而且还考查考生是否能够读懂与本人学习或工作有关的文献、技术说明、产品介绍等。根据所读材料，考生应该能够：(1)理解主旨要旨；(2)理解文中的具体信息；(3)理解文中的概念性含义；(4)进行有关的判断、推理和引申；(5)根据上下文推测生词的词义；(6)理解文章的总体结构以及上下文之间的关系；(7)理解作者的意图、观点或态度；(8)区分论点和论据。
2 阅读理解A部分命题的基本原则
试题质量的优劣关系到考试是否达到预期目的，因此命制试题是整个考试的中心环节。命题小组在命制试题时必须遵循以下基本原则：
（1）试题应该严格按照考试大纲的要求进行命题，即按照考试大纲规定的评价目标和试卷结构进行命题。命题内容不超过大纲的评价目标，题型和题量也要严格按照大纲的规定。在选取阅读理解A部分的文章时，要注意文章的选材范围和难度，力图让考生在充分理解文章的基础上对问题做出正确的回答，同时要使试题具有适当的难度和较高的效度、信度和区分度。
（2）试题指向性必须清楚、准确、周密，易于理解，不出怪题、偏题。试题应该无科学性错误和避免不健康的、带有各种偏见的语言材料。答案要明确、合理、惟一。
（3）在命制阅读理解A部分试题时，应该特别注意以下四个方面：第一，必须以考查获得信息为目的，不以考查语法或词汇为目的。当然考查考生通过上下文猜测词义的能力还是必要的。第二，应该避免出只根据一般常识而不用阅读文章就能得出答案的题目。第三，以考查文章提供的主信息为重点，考查考生挖掘文章中的信息能力为目的，命制考查多种层次、多种范畴信息的题目。第四，考查点对语言材料内容的覆盖面应该尽可能全面，这是阅读理解A部分试题命制的最重要的原则。
（4）题干和选项的命制应该遵循的几个原则如下：
首先，关于题干的命制。第一，题干应仅描述一个单一的问题，最好是一个问句或一个不完全的陈述句。题干和选项皆不宜过长，都要简洁、清楚，考点明确，尽量减少不必要的词语。在各选项中共同使用的文字或术语应该反映在题干上。第二，题干和选项中不应含有与所考查内容无关的材料。尽量避免在题干中使用否定词。一旦在题干中出现了否定词，应该特别予以强调，如用黑体或者全大写。第三，题干与正确选项应避免使用相同的修饰词语，以防给考生提供选择答案的线索。第四，题干与每一个选项的搭配都应该在逻辑上、形式上、语气上完整无缺。命制试题时不能只留心题干与正确选项的搭配和表述，而忽视与干扰项的搭配，使考生得到暗示。各选项必须互不包容，否则，他们间的逻辑关系就会暗示正确选项，而使该题失去其应有的效度。
其次，关于备选项的命制。第一，各选项的长度、难度和语言结构应该大致相同。因为如果在命制这类试题时，命题者为使正确项绝对正确，致使其长度或结构异于其他选项，那么这些有异选项往往会成为考生乱猜的对象。第二，各干扰项要有迷惑性，才能起到适当的干扰作用。一方面干扰项不能错得太明显，否则形同虚设，反而使考生比较容易利用排除法找到正确答案；另一方面，大部分考生都选择某一干扰项也不理想。第三，同一个题目的选项的排列应按同一原则、同一逻辑顺序、同一规律和方向进行。例如可以按照时间的先后、数值的大小等规律排列。各题应该大致按从易到难的顺序排列。因为考生在临场应试时有个逐渐适应的过程。这样的排列会使他们稳定情绪，顺利进入正常的心理状态。试卷中正确选项字母序号(如[A]，[B]，[C]，[D])出现的次数应该大致相等，这样可避免某些考生因只猜某一选项而“幸运地”获取高分的可能性。
最后，关于干扰项的特点。通过对历年考研真题的分析和研究，我们总结了干扰项的如下特点：第一，看似合理，实则以偏概全、断章取义。要么利用在文章中没有提到的生活常识编造选项；要么把文章中的事实和细节当主旨，把片面的、次要的观点当成主要观点。因此考生一定要从文中找依据、找答案，“合理项”不一定就是正确选项。在主旨题和主要观点题中，应该排除细节干扰，把握文章的主题。第二，偷梁换柱，张冠李戴。要么对原句中的细微处做了改动，要么截取原文中有的词语或类似的结构进行编造。要么在备选项中把因说成果、把别人的观点或作者反对的观点说成是作者的观点。因此考生要注意，过于相似的选项不一定正确，除非它的程度、范围等都与原文完全一致。考生要注意：“原词越多，对的可能性也就越小”。第三，用常规含义代替偏用词义。在英语语言中，许多词或短语存在多义的现象，考生如果只掌握其常用的基本词义是不够的。在阅读实践中，更不能用已掌握的常用词义去代替偏用词义，从而导致对词或句意的误解或费解。命题者在命制词义句意题
时，就通常把要考查的词或句意的常规含义作为干扰项以麻痹考生。因此，考生必须根据上下文推测其在特定语境下的含义。第四，过度引申。备选项虽然是从原文中推理引申出来的，但是却超出了文章允许的范围。考生切勿过度发挥，一切以原文为本。
二、阅读理解A部分文章的选择
阅读理解A部分的文章自2002年起改为四篇，每篇由四个至六个段落构成（也有例外，如：2002年第四篇共九段）。每篇的长度控制在400～500个单词左右。
1 题材的选取
从历年试题命制的情况看，主要是西方国家尤其是美、英、加和日本等国广泛关注的社会话题和热点问题。其内容包罗万象，社会生活类文章在命题中占据了绝大部分，带有普及性质的自然科学和科技方面的文章以及商业经济文章基本上每年都会涉及。命题所选文章的题材虽然广泛，但是按照一般的命题原则，题目的内容应该以不超出短文所给的为限，考生仅凭文章提供的信息就可以做出正确的判断。但是这并不意味着，宽广的知识与阅读理解A 部分无关，相反，考生如果平时注意积累这方面的知识，则会大大地提高考试成绩。
历年题材分配如下：
2000年~2009年社会生活、伦理科普商业经济历史文化教育
合计14 9 11 8
百分比34% 21% 26% 19%
2 文章的来源
所选文章多来自较新的英文资料，能很好的反映当代英语语言的特点。
社会生活和文化教育的文章主要来源于：Newsweek（新闻周刊），Time（时代周刊），The Washington Post（华盛顿邮报），USA Today（今日美国），The Times（泰晤士报），The Guardian（卫报）和www usnews com（美国新闻在线）。
科普类文章主要来源于：National Geographic（国家地理杂志），Scientific American（科学美国人），Science（科学杂志），New Scientists（新科学家），Discovery（探索杂志），Nature （自然）。
商业经济类文章主要来源于：Business Week（商业周刊），The Economist（经济学家杂志）和Wall Street Journal（华尔街杂志）。
其他：Telegraph（英国电信日报），Independent(独立日报)和International Herald Tribune(国际先驱论坛)。
3 文章的体裁
从历年命制的试题看，被选取的文章的体裁绝大多数为议论性的、评论性的和报道性的；多为分析论证的文章，很少有纯抒发情感和描写风景的文学篇章。这同攻读硕士学位研究生期间将面对的大量概括性强、抽象思维为主的材料有关。简言之，主要有论说文、说明文和新闻报道。
清楚了解考研文章的体裁特点，有助于考生把握文章结构，理清作者阐述脉络，从而轻松解题。
议论文的特点是：(1)写作目的是陈述观点或表明态度；(2)文章围绕一个中心展开，各个段落之间关系紧密，无论是反证还是正面论述，都分别是从不同的角度和侧面阐述这一中心；(3)每一段也是围绕一个中心，段落内部句子之间关系紧密。
说明文的特点是以事实为主，观点为辅。对于此类文章，细节题目较多，考生应着重把握具体信息的真伪、程度和作者的态度。
三、各类题型的特点及解答技巧
（一）主旨题
该类题型在历年题型中出现的频率极高，每年必出。它考查了考生综合、概括、归纳和分析问题的能力，要求考生通过对文章的阅读，迅速把握文章或段落的主题中心。主旨题可分为文章主旨和段落主旨两种。命题模式如下：
1 文章主旨题
（1）The passage is mainly about .
（2）What is the main point the author makes in the passage?
（3）Which of the following best reflects the main idea of the passage?
（4）What is the main topic for this passage?
（5）The proper subject of this article is .
（6）The best title for this passage might be .
（7）What the author tries to suggest may best be interpreted as .
（8）The passage was written to explain .
2 段落主旨题
（1）From the first (2nd, 3rd, 4th，etc) paragraph, we learn that .
（2）From the last (1st, 2nd，etc) paragraph the conclusion can be drawn that .
（3）We learn from the first (last，etc)paragraph that .
3 隐蔽的文章主旨题
（1）From the passage we learn (infer) that .
（2）What can be inferred from the passage?
（3）What the author tries to suggest may be interpreted as .
Example
Much of the language used to describe monetary policy, such as “steering the economy to a soft landing” or “a touch on the brakes”, m akes it sound like a precise science. Nothing could be further from the truth. The link between interest rates and inflation is uncertain. And there are long, variable lags before policy changes have any effect on the economy. Hence the analogy that likens the conduct of monetary policy to driving a car with a blackened windscreen, a cracked rear-view mirror and a faulty steering wheel.
Given all these disadvantages, central bankers seem to have had much to boast about of late.
A verage inflation in the big seven industrial economies fell to a mere 2 3% last year, close to its lowest level in 30 years, before rising slightly to 2 5% this July. This is a long way below the double-digit rates which many countries experienced in the 1970s and early 1980s.
It is also less than most forecasters had predicted. In late 1994 the panel of economists which The Economist polls each month said that America’s inflation rate would average 3 5% in 1995. In fact, it fell to 2 6% in August, and is expected to average only about 3% for the year as a whole. In Britain and Japan inflation is running half a percentage point below the rate predicted at the end of last year. This is no flash in the pan; over the past couple of years, inflation has been consistently lower than expected in Britain and America.
Economists have been particularly surprised by favourable inflation figures in Britain and the United States, since conventional measures suggest that both economies, and especially America’s, have little productive slack. America’s capacity utilisation, for example, hit historically high levels earlier this year, and its jobless rate (5 6% in August) has fallen below most estimates of the natural rate of unemployment—the rate below which inflation has taken off in the past.
Why has inflation proved so mild? The most thrilling explanation is, unfortunately, a little
defective. Some economists argue that powerful structural changes in the world have up-ended the old economic models that were based upon the historical link between growth and inflation.（1997年Passage 5）
From the passage we learn that .
[A] there is a definite relationship between inflation and interest rates
[B] economy will always follow certain models
[C] the economic situation is better than expected
[D] economists had foreseen the present economic situation
题干问的是从整个文章可以推断出下面哪个说法，实际上是在变相地问全文的中心思想是什么。全文都在论述目前的经济形势比预想的要好很多（[C]选项）。第一段和第二段提到经济运行难以预测，然而近来经济形势却比往年都好。第三段首句又提到“它（指平均通货膨胀率）比多数预测者预测的数字要低”，接着通过具体数据对此观点加以说明。第四段首句也指出“经济学家对英美两国有利的通胀率特别感到诧异”。
4 主旨题的特点
无论是在段落中还是在文章中，是明显还是隐蔽，主旨的提出主要有四种情况。
（1）首段或首句开门见山指出中心或讨论的问题。
Example
The full import may take a while to sink in. The NT Rights of the Terminally Ill law has left physicians and citizens alike trying to deal with its moral and practical implications. Some have breathed sighs of relief, others, including churches, right-to-life groups and the Australian Medical Association, bitterly attacked the bill and the haste of its passage. But the tide is unlikely to turn back. In Australia—where an aging population, life-extending technology and changing community attitudes have all played their part—other states are going to consider making a similar law to deal with euthanasia. In the US and Canada, where the right-to-die movement is gathering strength, observers are waiting for the dominoes to start falling.（1997年Passage 1）From the second paragraph we learn that .
[A] the objection to euthanasia is slow to come in other countries
[B] physicians and citizens share the same view on euthanasia
[C] changing technology is chiefly responsible for the hasty passage of the law
[D] it takes time to realize the significance of the law’s passage
该段是典型的首句主旨题。以首句为段落主题句，其他各句都围绕此句展开论述。正确答案为[D]选项。考生若对sink in理解有困难，还可以从段落总结归纳出主旨大意。
（2）文章中间或段落中间给出中心。
Example
Could the bad old days of economic decline be about to return? Since OPEC agreed to supply-cuts in March, the price of crude oil has jumped to almost $26 a barrel, up from less than $10 last December. This near-tripling of oil prices calls up scary memories of the 1973 oil shock, when prices quadrupled, and 1979～1980, when they also almost tripled. Both previous shocks resulted in double-digit inflation and global economic decline. So where are the headlines warning of gloom and doom this time?
The oil price was given another push up this week when Iraq suspended oil exports. Strengthening economic growth, at the same time as winter grips the northern hemisphere, could push the price higher still in the short term.
Y et there are good reasons to expect the economic consequences now to be less severe than
in the 1970s. In most countries the cost of crude oil now accounts for a smaller share of the price of petrol than it did in the 1970s. In Europe, taxes account for up to four-fifths of the retail price, so even quite big changes in the price of crude have a more muted effect on pump prices than in the past.
Rich economies are also less dependent on oil than they were, and so less sensitive to swings in the oil price. Energy conservation, a shift to other fuels and a decline in the importance of heavy, energy-intensive industries have reduced oil consumption. Software, consultancy and mobile telephones use far less oil than steel or car production. For each dollar of GDP (in constant prices) rich economies now use nearly 50% less oil than in 1973. The OECD estimates in its latest Economic Outlook that, if oil prices averaged $22 a barrel for a full year, compared with $13 in 1998, this would increase the oil import bill in rich economies by only 0 25%～0 5% of GDP. That is less than one-quarter of the income loss in 1974 or 1980. On the other hand, oil-importing emerging economies—to which heavy industry has shifted—have become more energy-intensive, and so could be more seriously squeezed.
One more reason not to lose sleep over the rise in oil prices is that, unlike the rises in the 1970s, it has not occurred against the background of general commodity-price inflation and global excess demand. A sizable portion of the world is only just emerging from economic decline. The Economist’s commodity price index is broadly unchanging from a year ago. In 1973 commodity prices jumped by 70%, and in 1979 by almost 30%. (2002年T ext 3)
We can draw a conclusion from the text that .
[A] oil-price shocks are less shocking now
[B] inflation seems irrelevant to oil-price shocks
[C] energy conservation can keep down the oil prices
[D] the price rise of crude leads to the shrinking of heavy industry
文章前面两段描述出一种现象，指出最近石油价格大幅上涨；接着在文章中间部分提出文章主旨“这次油价上涨不会造成经济衰退的原因”，并在以后各段分别论述这些原因。正确答案为[A]选项。这里涉及的阅读技巧是当有but,however,yet,while之类的转折连词出现时，该篇/段/意群/句的中心往往是这些词后面的部分。
（3）文章末段或段落末句对全文或全段进行总结归纳，得出中心思想。
Example
Scattered around the globe are more than 100 small regions of isolated volcanic activity known to geologists as hot spots. Unlike most of the world’s volcanoes, they are not always found at the boundaries of the great drifting plates that make up the earth’s surface; on the contrary, many of them lie deep in the interior of a plate. Most of the hot spots move only slowly, and in some cases the movement of the plates past them has left trails of dead volcanoes. The hot spots and their volcanic trails are milestones that mark the passage of the plates.
That the plates are moving is now beyond dispute. Africa and South America, for example, are moving away from each other as new material is injected into the sea floor between them. The complementary coastlines and certain geological features that seem to span the ocean are reminders of where the two continents were once joined. The relative motion of the plates carrying these continents has been constructed in detail, but the motion of one plate with respect to another cannot readily be translated into motion with respect to the earth’s interior. It is not possible to determine whether both continents are moving in opposite directions or whether one continent is stationary and the other is drifting away from it. Hot spots, anchored in the deeper layers of the
earth, provide the measuring instruments needed to resolve the question. From an analysis of the hot-spot population it appears that the African plate is stationary and that it has not moved during the past 30 million years.
The significance of hot spots is not confined to their role as a frame of reference. It now appears that they also have an important influence on the geophysical processes that propel the plates across the globe. When a continental plate comes to rest over a hot spot, the material rising from deeper layers creates a broad dome. As the dome grows, it develops deep fissures (cracks); in at least a few cases the continent may break entirely along some of these fissures, so that the hot spot initiates the formation of a new ocean. Thus just as earlier theories have explained the mobility of the continents, so hot spots may explain their mutability (inconstancy).（1998年Passage 5）
The passage is mainly about .
[A] the features of volcanic activities
[B] the importance of the theory about drifting plates
[C] the significance of hot spots in geophysical studies
[D] the process of the formation of volcanoes
文章总共三段，第一段对热点下定义：热点及其火山痕迹是板块移动的标志。第二段和第三段主要论述热点理论的作用。全文主旨句是第三段的前两句，它们承上启下，指出热点不仅有参照作用，还对推动板块移动的地质物理学过程提供了解释。正确答案为[C]选项。
（4）文章或段落中不明确给出中心，考生要根据各段中心或各句的内容进行总结，自己推出主旨。
Example
A history of long and effortless success can be a dreadful handicap, but, if properly handled, it may become a driving force. When the United States entered just such a glowing period after the end of the Second World War, it had a market eight times larger than any competitor, giving its industries unparalleled economies of scale. Its scientists were the world’s best, its workers the most skilled. America and Americans were prosperous beyond the dreams of the Europeans and Asians whose economies the war had destroyed.
It was inevitable that this primacy should have narrowed as other countries grew richer. Just as inevitably, the retreat from predominance proved painful. By the mid-1980s Americans had found themselves at a loss over their fading industrial competitiveness. Some huge American industries, such as consumer electronics, had shrunk or vanished in the face of foreign competition. By 1987 there was only one American television maker left, Zenith. (Now there is none: Zenith was bought by South Korea’s LG Electronics in July.) Foreign-made cars and textiles were sweeping into the domestic market. America’s machine-tool industry was on the ropes. For a while it looked as though the making of semiconductors, which America had invented and which sat at the heart of the new computer age, was going to be the next casualty.
All of this caused a crisis of confidence. Americans stopped taking prosperity for granted. They began to believe that their way of doing business was failing, and that their incomes would therefore shortly begin to fall as well. The mid-1980s brought one inquiry after another into the causes of America’s industrial decline. Their sometimes sensational findings were filled with warnings about the growing competition from overseas.
How things have changed! In 1995 the United States can look back on five years of solid growth while Japan has been struggling. Few Americans attribute this solely to such obvious
causes as a devalued dollar or the turning of the business cycle. Self-doubt has yielded to blind pride. “American industry has changed its structure, has gone on a diet, has learnt to be more quick-witted,”according to Richard Cavanaugh, executive dean of Harvard’s Kennedy School of Government. “It makes me proud to be an American just to see how our businesses are improving their productivity,”says Stephen Moore of the Cato Institute, a think-tank in Washington, D.C. And William Sahlman of the Harvard Business School believes that people will look back on this period as “a golden age of business management in the United States.”（2000年Passage 1）
What can be inferred from the passage?
[A] It is human nature to shift between self-doubt and blind pride.
[B] Intense competition may contribute to economic progress.
[C] The revival of the economy depends on international cooperation.
[D] A long history of success may pave the way for further development.
答案：B
解析：文章的主题既不在首段，也不在末段，需要考生综合各段内容得出。从全文看，文章叙述了美国经济从繁荣到衰败再到繁荣的过程，且特别强调竞争给美国带来90年代的经济复苏。[B]选项“激烈的竞争可能促进经济的发展”正合全文大意。
5 主旨题的解题技巧
根据上述这四种情况，制定如下解题对策：
第一，因为考生需要读完全文才能把握文章主题，所以在解答此类题时，考生不要急于去找答案，不论它出现在什么位置都把它作为最后一道题来做。在做完另外几道题后，无疑会有助于考生加深对整个文章的理解。
第二，看到文章主旨型题目，考生要着重理解首段或末段，同样，段落主旨题也要重视首末句。这是英语文章中出现中心思想最频繁的位置。
第三，文章主旨出现在中间的比较少见。这样的主旨句一般兼起承上启下的作用。遇到文章中前后段意思转折时，考生应该提高警惕，它往往是主旨所在。段落中情况也类似。
第四，如果文章中没有明确的主题句，主题思想要通过各段的主要内容进行归纳。这时考生就要着重看各段的首末句。试题中的Title 题也属于该种情况。考生必须通读全文，才能得出答案。
解题中还有一些具体实用的解题技巧：
首先，关于主题句的判断方法。第一，段落主题句的判断要看该段的第二句或第三句。如果它们是对第一句进行阐述，那么第一句就是主题句；如果是对第二句进行阐述，那第二句就是主题句；主题句也可能出现在末句。当最后一句是对全段进行总结时，该句就是主题句。对于主题句在句中的情况，当段落中出现转折时，该句很可能是主题句。文章主旨所在段落的判断与此相同。第二，作者有意识地反复重复的观点通常是主旨。第三，首段出现疑问句时，该问题就是全文探讨的内容，对该问题的解答就是文章主旨。第四，作者提出文章主旨时，常常伴有文字提示，如therefore，thus，but，however，in short 等等。
其次，选项特点。正确选项特点：(1)不出现细节信息；(2)不含过分肯定或绝对意义的词。干扰项特点：(1)一般以偏概全，只是文章的细枝末节，不能涵盖全文内容；(2)出现细节性的名词信息；(3)过于笼统。
（二）作者观点题和态度题
在一篇文章中，不管作者对某一观点是支持、反对还是中立，是同情、冷漠还是失望，是批评还是赞扬，主观还是客观，都表达了作者一定的观点和态度。只是这些观点态度的提出有的直截了当，有的隐含在字里行间，有的通过所用词语的褒贬来体现，有的则需要通读
全文，把握主旨才能领会。一般情况下，所选的文章不带有强烈的感情色彩，因此不会引起太大的争议和分歧。
此类题型可细分为作者态度题（表明作者的好恶）和作者观点题（表明作者对某事物的观点）。题干中的关键词或词组有attitude，opinion，tone等等。其命题模式如下。
1 作者态度题
（1）What is the tone (mood) of the passage?
（2）The author’s attitude towards...might be summarized as(seems to be) .
（3）Which of the following can best describe the attitude of the author towards...?
（4）The author is most critical of .
2 作者观点题
（1）According to the author, .
（2）In the author’s opinion, .
（3）What is the author’s opinion (idea) about?
（4）The author thinks (believes, suggests, deems, asserts) that .
(5) In the author’s eyes...
态度题的选项一般是形容词，按照作者对所阐述问题的态度进行分类，可以分为：
积极类：objective（客观的）, impartial（公正的），helpful(有帮助的)，positive（正确的），supporting(支持的)，admiring(羡慕的)，interesting(引起兴趣的)，unbiased（没有偏见的），concerned（关心的），confident(自信的)，impressive（给人印象深刻的），optimistic（乐观的）等；
中立类：detached（超然的）, factual（实际的）, indifferent（无关紧要的），impassive （冷漠的），uninterested（不感兴趣的），ambivalent（矛盾的），apathetic（无动于衷的），neutral （中立的，不确定的），impersonal（不带个人色彩的）等；
消极类：disgusting(令人厌恶的)，critical(批评的)，negative(否定的)，intolerable(不能忍受的)，disappointed(失望的)，subjective（主观的），biased(有偏见的)，doubtful(怀疑的)，compromising（折中的），worried(担心的)，pessimistic（悲观的），hostile（敌对的）等。
历年作者态度题：
年份正确选项干扰项
2007 Text 2 [B] skeptical(消极类) [A] Supportive（积极类）
[C] Impartial（中立类）
[D] Biased（消极类）
2006 Text 2 [D]is sympathetic to the RSC(积
极类) [A] is supportive of both sides(积极类)
[B] favors the townsfolk’s view(积极类)
[C] takes a detached attitude(中立类)
2004 Text 4 [A] optimistic（积极类）[B] Confused. (消极类)
[C] Carefree. (积极类)
[D] Panicked. (消极类)
2003 Text 4 [B] reserved consent(积极类) [A] strong disapproval(消极类)
[C] slight contempt(消极类)
[D] enthusiastic support(积极类) T2002 Text 3 [A] optimistic(积极类) [B] sensitive (中立类)
[C] gloomy (消极类)
[D] scared(消极类)
2001 Passage 4 [B] objective (积极类) [A] optimistic(积极类)
[C] pessimistic(消极类)
[D] biased(消极类)
3 作者态度题的解题技巧
第一，某一事物是好是坏。作者对它是支持还是反对，态度都非常明确，而带中立色彩的词最不可能是正确答案。问作者对某事物的态度时，表示“客观”的词多为正确选项，如：objective, impartial, unbiased等；问作者对其提到的人们的观点的态度时，答案只能是肯定或否定，支持或反对。如：critical, approval, opposition, supporting等。
第二，既然写了文章，那么作者的态度就不可能漠不关心，因此见到indifferent，uninterested这类词可以首先排除。
第三，注意不要把考生自己的好恶态度糅进其中，要注意区分作者本人的态度和作者引用的观点的态度。
第四，当作者的态度没有明确提出时，考生要学会根据作者使用的词语的褒贬性去判断作者态度，如：wonderful(y)，successful(y)，positive(ly)，active(ly)，negative(ly), unfortunate(ly), doubtful(ly)等。
Example
Under the new Northern Territory law, an adult patient can request death probably by a deadly injection or pill—to put an end to suffering. The patient must be diagnosed as terminally ill by two doctors. After a “cooling off” period of seven days, the pati ent can sign a certificate of request. After 48 hours the wish for death can be met. For Lloyd Nickson, a 54-year-old Darwin resident suffering from lung cancer, the NT Rights of Terminally Ill law means he can get on with living without the haunting fear of his suffering: a terrifying death from his breathing condition. “I’m not afraid of dying from a spiritual point of view, but what I was afraid of was how I’d go, because I’ve watched people die in the hospital fighting for oxygen and clawing at their masks, ”he says.（1997年Passage 1）
The author’s attitude towards euthanasia seems to be that of .
[A] opposition [B] suspicion [C] approval [D] indifference
作者通过living without the haunting fear of his suffering这一肯定性词语表达出自己的态度是[C] approval。
解答态度观点题应注意两点：
第一，区别作者的态度与其他人的态度。问文中某人对某事物的态度一般归入事实细节题。
第二，选项可能不再是态度明确的肯定或否定的形容词，而改为带有程度限制的形容词。一般带有绝对化或过于强烈的表示态度的词必错,如strong/complete/entire/enthusiastic等。而有保留的态度比较客观，因此常常是正确选项，如reserved(保留的)/qualified (有限制的，有条件的)/tempered (有所控制的)/guarded（慎重的）／consent (赞同)等。
4 作者观点题的解题技巧
第一，文章陈述的内容并非都是作者的观点。作者引用别人的观点时，是作为支持或抨击的对象，因此别人的观点是为了证明作者观点的论据。
第二，作者观点一般与文章主旨相关联。
（三）词义/句意题
命制的试题中经常有要求考生对词语和句子做出解释的题目。两者都主要侧重于考查考生通过上下文去判断词义、句意的能力。词义题的考查有两种：一是超纲词含义的推断，另一个是熟词僻义或是在特定场合的意思。
2013考研英语全文翻译
2013 Text1 2006 年的一部电影《穿普拉达的女王》有段情节这样演绎：Meryl Streepb 扮演的Miranda Priestly，斥责她毫无吸引力的助手，因为她反映高端时尚并不能感染她，然后Priestly,说明了助手毛衫的深蓝色是如何从时尚展览中慢慢伸展到百货商店再到平价店中，毫无疑问是这个可怜女孩挑选了这件衣服的地方。 Elizabeth Cline 对“快餐时尚”的这三年时尚业管理严密的理念已经非常过时了，或与 Zara，的控诉书《过度装扮》中所描述的狂热不一致。在过去的十几年里，技术的发展使得像 H&M ，Uniqlo等的一些大众市场商标更快地对趋势做出反应，更精确的抢占市场需求。更快地周转意味着更少的库存浪费，更频繁的发布，更高的利润。这些商标煽动那些关心样式而且，他们不做广告，并每隔几周就全部的消费者把衣服当做只洗一到两次的一次性物品， 更新店面的衣服。Cline 认为，这些品牌以极低的价格提供潮流商品的这种行为是在抢劫时尚圈，动摇了这个产业长久以来惯有的季节性。 H&M这次变革的受害者不仅仅是设计者。对于来说，为其全球
2300 家分店提供一个 5.95 美元的编制迷你裙必须依赖海外的廉价劳动力，大量的耗尽自然资源的订单，大量的有害化学品。 Michael Pollan 的《过度装扮》是时尚界对像The Omnivore 's Dilemma 这样的消费者权 益维护者的畅销书的回答。“大量生产的衣物就像快餐，满足饥饿和需求，还是一次性的，浪费的，”Cline 认为。她还发现，美国人一年大概要买64 件一年-200 亿件衣物-平均每人 不论他们是花费了多少钱，这种不节制导致极大的浪费。 在《过度装扮》的最后部分，Cline 介绍的她理想的典范，一个布鲁克林的女人Sarah Kate Cline年开始自己制作自己所有的衣物，并且毫不逊色。但是像从2008 Beaumont,记录的那Beaumont样，花了十年时间完善她的手艺；这个例子不该被忽略。H&M包括虽然许多快餐式时尚公司已经努力控制对劳动力和环境的消极影响，公司的 绿色循环生产线，Cline 依然相信只有消费者的改变才能对此产生长久的改变。她提出对于多数可持续发展（不论是对于食物和能量）的支持者都同有的理想。浮华在继续着；只有在被逼无奈之下人们在消费时才会考虑到可持续性。 Version 描述，说法，叙述，解释，译文，版本 scold 责骂，斥责
考研英语二阅读的三个解题规律
考研英语二阅读的三个解题规律 来源:智阅网 近几年来，考研热虽说有所回升，但是对于专业型硕士的选择上，人数则是持续上升的趋势。也因此会有更多的学生在最后会选择英语二。应该庆幸的是英语二从难度上的确会比英语一简单一些。但是在具体的题目的设置上还是与英语一有明显不同的。考生在平日里复习会均有所涉及，但如果能够把握之间的区别的话再好不过了。刚刚过去的2016考研也依旧秉承了以往的风格，在考研阅读上没有太大的出入。对于考生来讲是一件好事，只要大家把以往复习的要点领会了，认真仔细去做，英语二的阅读还是相对比较好拿分的。接下来，我们就带领大家一起来看看那些这些年来不变的规律吧! 一、答题顺序 考研英语阅读理解题每篇有五个选项，一般情况下五个题目的顺序是按照文章的顺序逐段出题，两者是对应的，但是在英语二的考察中，跳段的情况却比较多，在2011和2012年的最初两年真题中均有体现，大家应该做到心中有数。但是按先后顺序来命题的规律还是明显的。比较例外的是文章主旨题，大部分的主旨句是在文章末端才出现，或者文章开始的主旨句恰好是文章要驳斥的观点，所以需要考生将此题目放置最后一题，通读全文后才能解答。所以要想做到理解文章和题目效率并重就需要下届的学生能够掌握如下方法： (1)从面到点，先通读文章后看题，不清楚再回头去读有关段落。 (2)从点到面，先看问题后浏览文章，带着问题的记忆去文章中找答案。 (3)点面交叉，读一层意思做数道题，阅读和做题交叉进行。优点：速度适中，比较有针对性，对刚读完的内容印象深。因为全文最重要的部分在首段和各段首句，用这种方法也可以对文章的轮廓有初步的了解。 任何方法都不是绝对的，考生可根据自己的个性与思维习惯以及
2016考研英语阅读八大题型解题技巧
2016考研英语阅读八大题型解题技巧 1. 例证题： ①例证题的标记。当题干中出现example, case, illustrate, illustration, exemplify 时。 ②返回原文，找出该例证所在的位置，既给该例子定位。 ③搜索该例证周围的区域，90%向上，10%向下，找出该例证支持的观点。例子周围具有概括抽象性 的表达通常就是它的论点。 注意：举例的目的是为了支持论点或是为了说明主题句。举例后马上问这个例子说明了什么问题?不能用例子中的话来回答这个问题。 ④找出该论点，并与四个选项比较，得出选项中与该论点最一致的答案。 ⑤例证题错误答案设计的干扰特征经常是：就事论事。 ? 即用例子中的某一内容拉出来让你去选。(╳) 要求：在阅读中，遇到长的例子，立即给这个例子定位，即找出起始点，从哪开始到哪结束。 2. 指代题： ①返回原文，找出出题的指代词。 ②向上搜索，找最近的名词、名词性短语或句子(先从最近点开始找，找不到再找次近的，一般答案不会离得太远)。 ③将找到的词、词组或句子的意思代入替换该指代词，看其意思是否通顺。 ④将找到的词、词组或句子与四个选项进行比较，找出最佳答案。 3. 词汇题：“搜索代入”法 ①返回原文，找出该词汇出现的地方。 ②确定该词汇的词性
③从上下文(词汇的前后几句)中找到与所给词汇具有相同词性的词(如一下子找不到就再往上往下找)，代入所给词汇在文章中的位置(将之替换)看语义是否合适 ④找出选项中与代替词意思相同或相近的选相，即答案 注意：a.如果该词汇是简单词汇，则其字面意思必然不是正确答案。 b.考研阅读不是考察字认识不认识，而是考察是否能根据上下文作出正确的判断。 c.词汇题的正确答案经常蕴藏在原文该词汇出现的附近。注意不能靠单词词义直接往下推。 d.寻找时要注意同位语、特殊标点(比如分号，分号前后两句话的逻辑关系不是形式上的并列就是语义上的并列，也就是两句话的意思相同，所以可用其中一句话的意思来推测另一句话的意思从而推出所给词汇含义)、定语从句、前后缀，特别要注意寻找时的同性原则。比如：让猜一个名词词组(动词词组)的意思，我们就向上向下搜索名词词组(动词词组)。 ▲隐蔽型词汇题：题干与原文的某句完全重合，只有一两个词被替换掉。隐蔽型词汇题的做法跟词汇题的做法几乎一样，往上往下找。 4. 句子理解题： ①返回原文找到原句。 ②对原句进行语法和词义的精确分析(找主干)，应该重点抓原句的字面含义。若该句的字面含义不能确定，则依据上下文进行判断。注意：局部含义是由整体决定的。 ③一般来说，选项中的正确答案与原句意思完全相同，只不过用其他英语词汇换种表达而已。 ④句子理解题的错误选项干扰项特征：推得过远。做题时应把握住推的度。 思路：对句子微观分析? 不行就依据上下文? 选择时不要推得过远。 5. 推理题：“最近原则” ①标志：learn, infer, imply, inform ②看是否可以通过题干返回原文或依据选项返回原文。一般要围绕文中的一两个重点进行推理。推理题无论通过题干能不能定位，我们都要把它固化到文章的一两点上。
2013年考研英语一真题原文及答案完整版
2013年考研英语一真题原文及答案完整版 Section I Use of English Directions: Read the following text. Choose the best word(s) for each numbered blank and mark A, B, C or D on ANSWER SHEET 1. (10 points) People are, on the whole, poor at considering background information when making individual decisions. At first glance this might seem like a strength that __1_ the ability to make judgments which are unbiased by _2_ factors. But Dr Simonsohn speculated that an inability to consider the big _3_ was leading decision-makers to be biased by the daily samples of information they were working with. _4_, he theorised that a judge _5_ of appearing too soft _6_crime might be more likely to send someone to prison __7_he had already sentenced five or six other defendants only to forced community service on that day. To __8__this idea, they turned their attention to the university-admissions process. In theory, the ____9___ of an applicant should not depend on the few others___10____ randomly for interview during the same day, but Dr Simonsohn suspected the truth was____11____. He studied the results of 9,323 MBA interviews _12_ by 31 admissions officers. The interviewers had _13_ applicants on a scale of one to five. This scale _14_ numerous factors into consideration. T he scores were _15_ used in conjunction with an applicant’s score on the GMAT, a standardised exam which is _16_out of 800 points, to make a decision on whether to accept him or her.
过来人总结考研英语真题的56条命题规律
过来人总结考研英语真题的56条命题规律 来源：智阅网 考研英语的学习，大家要夯实基础，词汇、语法都要认真对待，在做题时，还要多总结规律，下面就为大家总结了考研英语真题的56条命题规律，希望对大家有所帮助。 1、原句重复出现，200%错。正确的都是有改动的，即同意替换。 2、文章是按顺序出题的。你要觉得不是，就是你做错了。 3、选项中意思完全相反的2个选项，其中之一是对的。(要有这个意识)。 4、就一般而言，some people，表作者不认同的观点。few people，表作者的观点。 5、用文章里举例的句子来作为选项，直接排除。200%错。(要有能辨别这个选项是不是文章中例子的能力)。 6、某某人说的话，或者是带引号的，一定要高度重视。尤其是在段落的后半部分。很有可能就是某个问题的同意替换。即题眼。 7、有的时候，一句话可以设2个问题。不过这种情况很少出现了，非常少。。 8、文章基本以5段为主(也有6段、7段的)，要把握每段之间的关系。一般来说，一段一个题，只是一般来说喔。。 9、一篇文章总会有5、6+个长难句，且总会在这里设问题。所以，长难句必须要拿下!! 10、每段的第一句很重要。尤其总分结构的段。有的时候第一句话就是题眼。考研英语，总分结构或者总分总的段落很多。。 11、若文章首段以why为开头的，这里若设题的话，选项里有because的，往往就是正确选项。不过这种类型的题，很少见了。。
12、有时候每段的第一句话，仅仅是一个表述。而在第2或3句以后，会出现对比或者转折。一般来说，转折后面的是作者的态度。你要注意的是，作者对什么进行了转折。那个关键词你要找出来。 13、在应该出现答案的地方，没有答案。。接着往下读。答案可能会在下一段的开头部分。因为文章都是接着说的。要有连贯性。这和7选5的技巧有些相似。不过这种情况并不多见。。 14、一个长句看不懂，接着往下看，下一句可能是这个长句的解释说明。是的话，这的地方可能会出题。出的话，答案就在这附近。而实际情况是，文章在谈论某个问题或提出某个观点时，有时会再做进一步的解释说明。这种情况下，这里往往会设问题。不过，这种情况很少见了。。 15、有些句子仅仅是解释补充，或者是起过渡作用的。这样句子的特点是，句子比较短。注意，答案一般不会在这儿出现。选项中出现，肯定是干扰项。你要知道的是，同意替换的句子，大都是长难句。一些作为过渡的句子，不可能是答案。在你读不懂的情况下，要有这个判断力。 16、正确选项都是原文中的个别几个词的同义替换。阅读理解历年的所有真题，都是同意替换!!就看你能不能找得到。考研英语，考的就是这个!!那个关键词，就看你找没找得到，不管是什么类型的题。。 17、每一个问题，在原文中，都要有一个定位。然后精读，找出那个中心句或者关键词。要抓文章的中心主旨和各段落的大意，阅读理解考的就是这个“中心句”。 18、选项中的几个单词，是该段中不同句子里的单词拼凑的，有时看上去很舒服，注意，干扰项。还有从不同的段落里的词拼凑到一起的，直接排除。总之，选项的单词是拼凑的，肯定错。
XX年考研英语(一)大纲原文
XX年考研英语(一)大纲原文 英语(一)考试是为高等学校和科研院所招收硕士研究生而设置的具有选拔性质的全国统一入学考试科目，其目的是科学、公平、有效地测试考生对英语语言的运用能力，评价的标准是高等学校非英语专业本科毕业生所能达到的及格或及格以上水平，以保证被录取者具有一定的英语水平，并有利于各高等学校和科研院所在专业上择优选拔。 考试形式为笔试。考试时间为180分钟。满分为100分。 试卷包括试题册和答题卡。答题卡分为答题卡1和答题卡2。考生应将1~45题的答案按要求填涂在答题卡1上，将46~52题的答案写在答题卡2上。 试题分三部分，共52题，包括英语知识运用、阅读理解和写作。 该部分不仅考查考生对不同语境中规范的语言要素(包括词汇、表达方式和结构)的掌握程度，而且还考查考生对语段特征(如连贯性和一致性等)的辨识能力等。共20小题，每小题0.5分，共10分。 在一篇240~280词的文章中留出20个空白，要求考生从每题给出的4个选项中选出最佳答案，使补全后的文章意思通顺、前后连贯、结构完整。考生在答题卡1上作答。 该部分由A、B、C三节组成，考查考生理解书面英语的能力。共30小题，每小题2分，共60分。 A节(20小题)：主要考查考生理解主旨要义、具体信息、概念性含义，进行有关的判断、推理和引申，根据上下文推测生词的词义
等能力。要求考生根据所提供的4篇(总长度约为1 600词)文章的内容，从每题所给出的4个选项中选出最佳答案。考生在答题卡1上作答。 B节(5小题)：主要考查考生对诸如连贯性、一致性等语段特征以及文章结构的理解。本部分有3种备选题型。每次考试从这3种备选题型中选择一种进行考查。考生在答题卡1上作答。 1)本部分的内容是一篇总长度为500~600词的文章，其中有5段空白，文章后有6~7段文字。要求考生根据文章内容从这6~7段文字中选择能分别放进文章中5个空白处的5段。 2)在一篇长度约500~600词的文章中，各段落的原有顺序已被打乱。要求考生根据文章的内容和结构将所列段落(7~8个)重新排序，其中有2~3个段落在文章中的位置已经给出。 3)在一篇长度约500词的文章前或后有6~7段文字或6~7个概括句或小标题。这些文字或标题分别是对文章中某一部分的概括、阐述或举例。要求考生根据文章内容，从这6~7个选项中选出最恰当的5段文字或5个标题填入文章的空白处。 该部分由A、B两节组成，主要考查考生的书面表达能力。共30分。 考生根据所给情景写出约100词(标点符号不计算在内)的应用性短文，包括私人和公务信函、 __、报告等。 考生在答题卡2上作答。共10分。
考研英语阅读六大题型
1.主旨题 (考察理解文中具体信息和概念性的含义的能力） ?识别：题干中出现：subject，summary，topic，title等表达方式的为主题句?实质：对论点和论题提问 ?解题方法： 寻找主题句，主题句通常出现在文章首段首句，或出现在文章开头的转折处或文章开头结束处 主题句特征：主体句通常是一个概括总结性的结论或者判断 寻找主题词：主题句首段末段或全文中多次出现 解题原则：正确选项不能描述太细节，不能包含无依据的信息，应该包含主题词或同义替换词 优先考虑议论文的标题 2.例子证明题（主要考察区分论点和论据的能力） ?识别：题干中出现example，case，illustrate等词 ?解题思路：例子为观点和结论服务，寻找到例子对应观点和结论，通常往上或往下寻找 ?错误选项特征：就事论事，自我总结 ? 3.推理题 ?识别：题干中出现infer，learn,conclude等词 ?分类 a.细节性的推理题(题干中包含具体的定位信息） 理解文中具体信息和概念性的含义的能力 b.段落性的推理题（题干中包含具体段落） 理解文中单句之间，段落之间关系的能力，进行有关的判断，推断和引申的能力 c.全文性的推理题（题干中包含主体词或无定位信息） 理解文章总体结构的能力 ?常考出题点：段落首末段，主题句，观点句，转折处，强调或递进关系的地方
?实质和解题原则：考研推理题本质上还是一种同义改写，推理通常为正反推理和归纳总结 解题原则重在推理原文依据，特别关注转折，选择答案方面，主体大于细节，观点大于论据（意思就是选择原文中对应的总结性句子，而不是论据） 4.细节题：题干中不包含提起题型特征的题为细节题 （考察理解稳重的具体信息和概念性的能力，理解文章的总体解雇以及单句之间，段落之间的关系能力） ?事实识别：问题中出现文章相关的具体信息，可以用相对明显的本文词汇定位 ?因果关系：问题中除了有相对具体的定位信息词外，还有表示因果关系的词汇，要重点把握 ?观点识别：与观点结论有关，通常有suggest，found等引导的宾语从句 ?which题型：问题中没有具体的定位词只出现which提问 解题思路： a.识别题型 b.定位：寻找题干定位词（具体的定位词，因果词，观点词，比较词，原文词汇的替换词）与包含定位词的句子 c.读取： ?分析线索句主干与其他各项的对比（表达方式不同，意思最为接近的为正确选项） ?必要时需要分析线索句的上一句和下一句（支持句） ?当线索句为段落首末段时，支持句为段落的其他句子 d.注意事项：顺序原则（出题顺序和行文顺序基本一致）段落原则（一个段落通常只出现一个细节题，细节题通常不跨段（除非段落间存在指代或明显的逻辑关系） 5.词汇题 (考察上下文推测词义的能力） a.识别：要求对题干中的某个单词，词组或句子的含义进行推测 b.实质：通过上下文确定单词含义 c.解题流程： ?返回原文确定题干位置 ?根据上下文推测含义 ?代入原文，确定答案
2013年考研英语1真题答案及解析
2013年全国硕士研究生入学考试英语一真题及答案Section I Use of English Directions: Read the following text. Choose the best word(s) for each numbered blank and mark A, B, C or D on ANSWER SHEET 1. (10 points) People are, on the whole, poor at considering background information when making individual decisions. At first glance this might seem like a strength that 1 the ability to make judgments which are unbiased by 2 factors. But Dr. Uri Simonsohn speculated that an inability to consider the big 3 was leading decision-makers to be biased by the daily samles of information they were working with. 4 , he theorised that a judge 5 of apperaring too soft 6 crime might be more likely to send someone to prison 7 he had already sentenced five or six other defendants only to forced community service on that day。 To 8 this idea, he turned to the university-admissions process. In theory, the 9 of an applicant should not depend on the few others 10 randomly for interview during the same day, but Dr. Simonsoho suspected the truth was 11 。 He studied the results of 9,323 MBA interviews 12 by 31 admissions officers. The interviewers had 13 applicants on a scale of one to five. This scale 14 numerous factors into consideration. The scores were 15 used in conjunction with an applicant’s score on the Granduate Managent Adimssion Test, or GMAT, a standardized exam which is 16 out of 800 points, to make a decision on whether to accept him or her。 Dr. Simonsoho found if the score of the previous candidate in a daily series of interviewees was 0.75 points or more higher than that of the one 17 that, then the score for the next applicant would 18 by an average of 0.075 points. This might sound small, but to 19 the effects of such a decrease a candidate could need 30 more GMAT points than would otherwise have been 20 。 1. [A] grants [B]submits [C]transmits [D]delivers 2. [A] minor [B]objective [C]crucial [D] external 3. [A] issue [B]vision [C]picture [D]external 4. [A] For example [B] On average [C]In principle [D]Above all 5. [A] fond [B] fearful [C]capable [D] thoughtless 6. [A] in [B] on [C] to [D] for 7. [A] if [B] until [C] though [D] unless 8. [A] promote [B] emphasize [C] share [D]success
考研英语阅读中细节题的命题规律及解题方法
考研英语阅读中细节题的命题规律及解题方法 （内容源自网络） 考研英语阅读中常考的一类题型之一是细节题，细节题就是通过列举文中的一处细节并就此细节处展开提问的方式来考察应试者是否对所考文章内容真正理解消化，其特点是各选项迷惑性大，非常容易答错。 因此，对于这类试题的出题规律的正确把握和熟练掌握答题方法就显得尤为重要，笔者通过对该类型题的特点和规律之准确把握总结出一套做题方法，希望对各位考生有所帮助。 细节题有如下特点，注意把握： 一、列举处常考 列举处是指用First(ly)，Second(ly)，Third(ly)，Finally；Not only…but also；Then；in addition；Further more；Moreover；Above all；On one hand…on the other hand等表示顺承关系的词语列举出的事实。要求考生从列举出的内容中，选出符合题干要求的答案项。该考点常出题型是“细节事实题”。 二、例证处常考 为了使自己的观点更有说服力、更加明确，作者经常用具体的例子打比方，句中常用由as，such as，for example，for instance，take…as an example等引导的短语或句子作为例证，这些例句或比喻就成为命题者提问的焦点。 三、转折对比处常考 一般而言，转折后的内容常常使语义的重点，命题者常对转折处
的内容进行提问。转折一般通过however，but，yet，in fact等词语来引导。强对比常由like，unlike，until，not so much….as等词语引导。命题者常对用来对比的双方属性进行考查。 四、比较处常考 比较级应该说是个应用更为广泛的。因为它不仅用于定位，也用于排除选项，因为无端的比较、相反的比较，偷换对象的比较经常出现在干扰选项中。正是由于我们标记并且关注到了原文中的比较，才能够较为顺利地排除这样的干扰。 五、因果句常考 命题者常以文中因果句出一些考查文中两个事件内在因果关系的试题，或出些概括文意、段意的试题。一般以推理题和主旨大意题型出现，兼顾少量事实细节题等。表示因果关系的词由：because of，since，for，as，therefore，consequently，result in/from，originate from，as a result，lead to，thus等。 六、引言处常考 作者为了正确表达出自己的观点或使论点更有依据，常常引用名人的论断或重要发现等。命题者常在此做文章。 七、复杂句常考 复杂句常是命题者出题之处，包括同位语、插入语、定语、长句、从句、不定式等，命题者主要考查考生对句子之间指代关系；文章段落之间关系的理解，常以逻辑推理题型出现，包括少量词汇等题型。
2016考研英语：历年真题阅读理解题型分类汇总
备考研究生的同学都知道，考研英语阅读理解在试卷中所占的分值比重是最大的，是需要花时间和精力重点突破的一个专项。其从题型分类的角度，涉及到细节题，主旨大意题，推断题，词(句)义判断题，例证题，态度题。每种题型都有相应的解题方法，比如细节题，需要通过题干中的关键词回到文章中定位，重点理解定位信息句，通过比对选项把错误选项排除掉。主旨大意题需要把握文章的首尾段以及高频出现的词，还需要重点关注一些表示观点的词，比如 ，argue, deem, consider, assume等后面的信息，综合把握文章的核心。例证题需要找到例子所在的出处，在例子周围寻找观点性的内容。 在了解了每一种题型的解题方法后，各位考生就需要有针对性地进行练习强化。鉴于此，老师将考研英语历年真题阅读理解按题型分类汇总如下： (一)细节题： 具体信息： 2003年 41题，45题，47题，49题，51题，55题 2004年 42题，54题，56题，58题，59题 2005年 27题，29题，33题，35题，36题，39题 2006年 22题，28题，29题， 2007年 26题，31题，32题，37题，39题 2008年 22题，29题，32题，33题 2009年 26题，27题，29题，32题，33题，35题，38题; 2010年 21题，26题，35题，37题，39题 2011年 26题，27题，31题，32题，33题，39题， (二)主旨题： 2002年 45题; 2004年 55题; 2007年 25题; 2008年 25题;26题;30题;35题 2009年 30题; 2010年 25题;30题 2011年 30题;35题 (三)推理题 1. 段落推理 2003年 53题; 2004年 48题; 2005年25题; 2006年39题; 2. 细节推理 2003年50题;56题 2004年57题; 2006年32题; 2007年27题; 2008年34题;38题 3. 全文推理 2009年 40题 (四)词(句)义题： 2003年 43题;54题 2004年 43题;50题，52题;53题 2005年 28题;37题 2006年 33题;21题 2007年 22题 2008年 24题; 2009年 23题; 2010年 28题;31题 (五)推理题： 2003年 44题;50题;53题 2004年 47题;57题; 2005年 25题
2013年考研英语一真题完整版
2013年考研英语一真题完整版 Directions: Read the following text. Choose the best word(s) for each numbered blank and mark A, B, C or D on ANSWER SHEET 1. (10 points) People are, on the whole, poor at considering background information when making individual decisions. At first glance this might seem like a strength that __1__ the ability to make judgments which are unbiased by __2___ factors. But Dr. Uri Simonsohn speculated that an inability to consider the big __3___ was leading decision-makers to be biased by the daily samles of information they were working with. __4___ , he theorised that a judge __5___ of apperaring too soft __6__ crime might be more likely to send someone to prison __7___ he had already sentenced five or six other defendants only to forced community service on that day. To __8__ this idea, he turned to the university-admissions process. In theory, the __9___ of an applicant should not depend on the few others __10___ randomly for interview during the same day, but Dr. Simonsoho suspected the truth was __11___ . He studied the results of 9,323 MBA interviews __12___by 31 admissions officers. The interviewers had__13___applicants on a scale of one to five. This scale __14___ numerous factors into consideration. The scores were __15___ used in conjunction with an applicant’s score on the Granduate Managent Adimssion Test, or GMAT, a standardized exam which is__16___ out of 800 points, to make a decision on whether to accept him or her. Dr. Simonsoho found if the score of the previous candidate in a daily series of interviewees was 0.75 points or more higher than that of the one __17___that, then the score for the next applicant would __18___by an average of 0.075 points. This might sound small, but to __19___ the effects of such a decrease a candidate could need 30 more GMAT points than would otherwise have been __20___. 1. [A] grants [B]submits [C]transmits [D]delivers 2. [A] minor [B]objective [C]crucial [D] external 3. [A] issue [B]vision [C]picture [D]external
考研英语阅读理解各题型命题规律
现在距离考研只有一个月了，很多同学还在为英语阅读能力难以提高而发愁。其实，英语复习中，大家很容易忽略的一个捷径就是通过分析历年真题来提高阅读质量。在做英语阅读部分时，不仅需要阅读技巧，同时也需要了解各类题型的命题规律以及掌握一些有效的答题技巧。请大家注意到考纲里关于阅读的要求： 考生应能读懂不同类型的文字材料(生词量不超过所读材料总词汇量的3%)，包括信函、书刊和杂志上的文章，还应能读懂与本人学习或工作有关的文献、技术说明和产品介绍等。根据所读材料，考生应能： ①理解主旨要义； ②理解文中的具体信息； ③理解文中的概念性含义； ④进行有关的判断、推理和引申； ⑤根据上下文推测生词的词义； ⑥理解文章的总体结构以及单句之间、段落之间的关系； ⑦理解作者的意图、观点或态度； ⑧区分论点和论据。 根据大纲和历年考题，我们把题型分为7种：推理题,例证题,词汇题,句子理解题,指代题,主旨题,态度题.下面就我去年在复习真题并结合老师的讲座有一套命题规律小结: (一) 推理题 推理题一般包括数字推理,知识推断和逻辑推理,它主要考察我们理清上下逻辑关系的能力，可以算是各类题型中最难的一种(我错的最多的一种，所以首先总结它的规律)。推理题常常考查考生④进行有关的判断、推理和引申⑦理解作者的意图、观点或态度等，逻辑词常用的有:“infer, imply, suggest, conclude”等。 秘诀：1.看是否通过题干返回原文(或根据选项返回) 2.依据原文的意思进行:三错一对”的判断 3.注意推理时的”最近答案”原则 注意:不要”想的太多,推得太远.”推理题的答案很大程度上是原文的重现不易定非要经过逻辑推理从原文得出。
2020考研英语一大纲原文
全国硕士研究生入学统一考试英语(一)考试大纲(非英语专业)(2020年版) I.考试性质 英语(一)考试是为高等学校和科研院所招收硕士研究生而设置的具有选拔性质的全国统一入学考试科目，其目的是科学、公平、有效地测试考生对英语语言的运用能力，评价的标准是高等学校非英语专业本科毕业生所能达到的及格或及格以上水平，以保证被录取者具有一定的英语水平，并有利于各高等学校和科研院所在专业上择优选拔。 II.考查目标 考生应掌握下列语言知识和技能： (一)语言知识 1.语法知识 考生应能熟练地运用基本的语法知识。 本大纲没有专门列出对语法知识的具体要求，其目的是鼓励考生用听、说、读、写的实践代替单纯的语法知识学习，以求考生在交际中能更准确、自如地运用语法知识。 2.词汇 考生应能掌握5500左右的词汇以及相关附表中的内容(详见附录1、2)。 除掌握词汇的基本含义外，考生还应掌握词汇之间的词义关系，如同义词、近义词、反义词等;掌握词汇之间的搭配关系，如动词与介词、形容词与介词、形容词与名词等;掌握词汇生成的基本知识，如词源、词根、词缀等。 英语语言的演化是一个世界范围内的动态发展过程，它受到科技发展和社会进步的影响。这意味着需要对本大纲词汇表不断进行研究和定期的修订。 此外，全国硕士研究生入学英语统一考试是为非英语专业考生设置的。考虑到交际的需要，考生还应自行掌握与本人工作或专业相关的词汇，以及涉及个人好恶、生活习惯和宗教信仰等方面的词汇。 (二)语言技能 1.阅读
考生应能读懂选自各类书籍和报刊的不同类型的文字材料(生词量不超过所读材料总词汇量的3%)，还应能读懂与本人学习或工作有关的文献资料、技术说明和产品介绍等。对所选材料，考生应能： 1)理解主旨要义; 2)理解文中的具体信息; 3)理解文中的概念性含义; 4)进行有关的判断、推理和引申; 5)根据上下文推测生词的词义; 6)理解文章的总体结构以及上下文之间的关系; 7)理解作者的意图、观点或态度; 8)区分论点和依据。 2.写作 考生应能写不同类型的应用文，包括私人和公务信函、备忘录、报告等，以及一般描述性、叙述性、说明性或议论性的文章。写作时，考生应能： 1)做到语法、拼写、标点正确，用词恰当; 2)遵循文章的特定文体格式; 3)合理组织文章结构，使其内容统一、连贯; 4)根据写作目的和特定作者，恰当选用语域。 Ⅲ.考试形式、考试内容与试卷结构 (一)考试形式 考试形式为笔试。考试时间为180分钟。满分为100分。 试卷包括试题册和1张答题卡。考生应将1~45题的答案按要求涂写在答题卡相应题号的选项上，将46~52题的答案书写在答题卡指定位置的边框区域内。 (二)考试内容
(完整版)考研英语阅读九大题型解题思路
考研英语阅读题型一——细节题 1. 标志：针对6w1h提问 2. 作题的关键在于返回原文，不要凭印象作题，返回原文要有定位意识。 3. 细节题迷惑选项的常用手段：偷换概念、扩大范围、正反混淆、颠倒因果、常识判断（列举和文章无关的常识，尽管常识是对的，但文章中未提，也是错的） 考研英语阅读题型二——例证题 1. 标志：case，example，illustrate，demonstrate，exemplify 2. 解题的关键不在于是否看懂例子，而在于例子所支持的论点。 3. 具体做题方法：返回原文，定位该例子，然后80%向上20%向下搜索该例子所支持的论点。然后在四个选项中找到与观点意思最接近的一个作为答案。。 4. 错误选项的设计方法：（1）就事论事，仍说该例。（2）混淆论点论据，还给论据。（3）列举无关常识。 考研英语阅读题型三——词汇题 1. 标志：在题干中明确指出原文的单词或词组，要求辨其意。 2. 关键：该单词认识与否并不重要，重要的是该单词的上下文。若该单词是比较简单纲内词汇，则我们所熟悉的意思必不是答案。 3. 做题方法：在文章中寻找同义词词组;代入替换法。 考研英语阅读题型四——指代题 1. 标志：在题干中明确指出原文中某个代词，要求辨别其指代关系，即it，that，one 2. 步骤：（1）首先返回原文定位此指代词，90%向上，10%向下，搜索其指代的词、词组或句子。（2）在四个选项中找出一个同意表达作为答案。 考研英语阅读题型五——句子理解题 1. 标志：在题干中明确指出原文中的某句话，要求理解其意思。 2. 关键：返回原文，对出题句进行语法、句法、词法的分析，精确了解其含义。
2013年考研英语二真题及答案解析
2013年考研英语二真题及答案详解 说明：由于试题一题多卷，因此选择题部分，不同考生有不同顺序，请在核对答案时注意题目和选项内容。 Section I Use of English Directions: Read the following text. Choose the best word(s) for each numbered blank and mark A, B, C or D on ANSWER SHEET 1. (10 points) Given the advantages of electronic money, you might think that we would move quickly to the cashless society in which all payments are made electronically. 1 a true cashless society is probably not around the corner. Indeed, predictions have been 2 for two decades but have not yet come to fruition. For example, Business Week predicted in 1975 that electronic means of payment would soon "revolutionize the very 3 of money itself," only to 4 itself several years later. Why has the movement to a cashless society been so 5 in coming? Although electronic means of payment may be more efficient than a payments system based on paper, several factors work 6 the disappearance of the paper system. First, it is very 7 to set up the computer, card reader, and telecornmunications networks necessary to make electronic money the 8 form of payment Second, paper checks have the advantage that they 9 receipts, something thai many consumers are unwilling to 10 . Third, the use of paper checks gives consumers several days of "float" - it takes several days 11 a check is cashed and funds are 12 from the issuer's account, which means that the writer of the check can cam i nterest on the funds in the meantime. 13 electronic payments arc immediate, they eliminate the float for the consumer. Fourth, electronic means of payment may 14 security and privacy concerns. We o ften hear media reports that an unauthorized hacker has been able to access a computer database and to alter information 15 there. The fact that this is not an 16 occurrence means that dishonest persons might be able to access bank accounts in electronic payments systems and 17 from someone else's accounts. The 18 of this type of fraud is no easy task, and a new field of computer science is developing to 19 security issues. A further concern is that the use of e lectronic means of payment leaves an electronic 20 that contains a large amount of personal data. There are concerns that government, employers, and marketers might be able to access these data, thereby violating our privacy. 1. [A] However [B] Moreover [C] Therefore [D] Otherwise 2. [A] off [B] back [C] over [D] around 3. [A] power [B] concept [C] history [D] role 4. [A] reward [B] resist [C] resume [D] reverse 5. [A] silent [B] sudden [C] slow [D] steady 6. [A] for [B] against [C] with [D] on
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