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外研版五年级上册第七模块Unit1I-helped-Mum教案

外研版小学新标准英语教材三年级起点第四册

Module 7

Unit 1 I helped Mum

李红艳南宁市万秀小学 135********

一、课型描述

第7模块是学习能够用英语询问对方在过去某一时间的活动情况，能够谈论自己和他人在过去某一时间所做的活动。通过精心组织的课堂活动和调查任务，把所学的语言与学生的生活实际结合起来，培养学生自主学习英语的能力和运用英语分析问题、解决问题的能力以及用英语进行交流和合作的能力。

二、教学目标

知识目标：

1.谈论过去的行为。

2.能听、会说 I helped Mum. I cooked noodles.

3．能听、说、认读单词: had , phone , cook , wash , really , did , didn’t=did not , computer , love , him ，并能正确书写单词：had , cook , wash , did , computer , love , him .

技能目标：通过引导学生积极参与各项课堂教学活动，使学生养成动脑、动口、动手的好习惯，指导学生熟练应用本课所学的语言和知识进行日常交际，形成综合运用语言的能力。

运用：全体学生能运用一般过去式谈论过去的行为。

情感态度：在学习新语言结构时，遇到问题主动向老师或同学请教，敢于开口，表达中不怕出错误。

三、学时分配：第一课时

四、教学重点：

1、学生能根据图片指认单词had , phone , cook , wash , really , did , didn’t=did not , computer , love , him 以及cook， row, play , watch, help , phone 等动词的过去式。

2.能够运用所学句型描述自己和他人在过去一时间所做活动.

比如：I helped Mum.

教学难点：

1、学生相互谈论昨天，上周末的活动情况。

2、使学生能够分角色表演。

3、引导学生在生活中主动承担一些力所能及的事情，学会关爱家人。

五、教学方法

情景教学法：歌曲chant, 激发兴趣；情景操练；小组合作学习。任务法和交际法等相结合进行教学,情感激励法（小组评价）

六、教学准备:课件、单词卡、小贴画。

七、教学过程：

（课前组织教学，教师提前画好小组评价栏并将全班分为四个小组，分别并以Group1, Group2, Group3, Group4分别命名。并且张贴在黑板上。）

一、热身，活动铺垫。

1. 口语交际。

2.师生问候。

3. 复习歌曲：播放课件，复习歌曲 Row, Row, Row Your Boat.

（设计意图：热身环节用歌曲充分调动学习的积极性，及时针对各组的表现在黑板上画五角星评价。）

4.听指令，做动作。

教师带领全班做TPR活动，教师发指令，请学生起立模仿相应的动作

(师生一起做活动，出示课件复习学过的短语，为后面的学习做好铺垫。) watch TV,

cook fish

row a boat

wash clothes

help Mum

play on the computer

listen to music

phone grandma

教师根据各组学生的表演在黑板上的小组评价栏里画五角星给予小组及时评价。

二．情境学习单词

师生问候，使用：T: What day is it today ? Ss; Today is Monday.拿出单词卡片：What day was it yesterday ? Yesterday is Sunday. 引出单词“yesterday”T: Yesterday is a holiday. I played on the computer .I phoned my friends .I washed my clothes . I rowed a boat .( 边说边做动作，个别提问学生 Did you …?)

Ss: Yes, I did ./ No, I didn’t.

T: 我们书本中的几个同学他们假期去了哪里做什么了呢？让我们一起去看看。（请学生把书本翻到38页）

三．课文学习

1.学习课文活动1。

a.播放活动1的动画，请学生看动画或录音，理解语义。

b．再次播放动画，请学生跟读，教师提醒学生注意韵句的语感，注意rowed 的读音。

2.学习课文活动2.

a．导入语：教师问学生：Do you remember our friend Amy? On Monday Amy phoned Grandma. What talk about？.Let’s watch and listen.

播放第一遍录音，请同学们把新单词圈出来。（找出新单词后利用教学卡片教新单词，采用几种方式操练）

b.播放第二遍动画，让学生带着问题跟着读2遍，找出下面问题的答案，并把文中的动词过去式找出来。

1）Who phoned grandma? Amy phoned grandma .

2).Did Amy help her mum? Yes, she did .

3). Did Sam help his mum? No ,he didn’t.

4).What did Sam do? He played on the computer and watched TV.

c.在文中找出动词的过去式，并让学生分出规则动词的过去式和不规则的过去式。

规则的过去式不规则的过去式

原形过去式原形过去式

row------------rowed is-------------was

watch --------watched have----------had

cook---------cooked phone---------phoned

help-----------helped don’t----------didn’t

play-----------played

wash------------washed

教师及时进行小组评价

教师带领学生拍手说chant.

Chant:

(教师用下面自己编的chant, 不但调动学生的学习兴趣，而且更加容易的巩固了动词的过去式)

Cooked , cooked, I cooked fish.

Rowed , rowed ,I rowed a boat.

Helped , helped, I helped Mum.

Watched ,watched , I watched TV.

played, played, I played on the computer.

提示学生：ed在清辅音后读/t/

ed在浊辅音后/d/.

教师及时进行小组评价

3.全班齐读课文，分组朗读课文，同桌跟同桌互相分角色朗读课文。（请几组同学展示，及时作出评价）

四．巩固练习

根据课文内容判断正误。T or F

1.Grandma phoned Amy on Sunday? ( )

2.Amy cooked noodles . ( )

3.Amy didn’t help her mother .( )

4.Amy washed clothes. ( )

5.Sam helped his mother.( )

6.Sam playrd on the computer. ( )

7.Sam didn’t watched TV. ( )

8.Tom helped his mother. ( )

复述课文，选词填空。

cooked washed played watched helped phoned didn,t

On Monday ,Amy ______ grandma .Amy told her grandma ,she ______ noodles and ______ clothes. Sam _____ help Mum. He ____ on the computer and _____ TV. Tom _____ Mum , too.

五．情感升华

We ought to be in life undertake some could do, and learn to love our

family.

我们应当在生活中主动承担一些力所能及的事情，学会关爱家人，感恩父母。

六．Sum-up

总结本节课所学的重点内容。

七．Homework

1.认真听课文录音并跟读3遍。

2.调查你的家人或朋友上周末干的什么，试着用英语说出来。

3.抄写本课新单词。

八．板书：

Module 7

Unit 1 I helped Mum.

Did you +动词原形+其他+？

回答：Yes, I did ./ No, I didn’t.

主语+动词过去式+其他+过去的时间.