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小学三年级男生体测标准

小学三年级男生体测标准
小学三年级男生体测标准

小学三年级男生体测标准

序号等级单项得

肺活量(毫升)50米跑(秒)

坐位体前屈(厘

米)

跳绳(次/1分

钟)

仰卧起坐(次/1分

钟)

1 优秀100 2300 9.1 16.3 126 48

2 优秀95 2200 9.2 14.9 121 45

3 优秀90 2100 9.3 13.

4 116 42

4 良好8

5 1900 9.4 11.8 110 39

5 良好80 1700 9.5 10.2 104 36

6 及格78 1620 9.

7 9.1 97 34

7 及格76 1540 9.9 8.0 90 32

8 及格74 1460 10.1 6.9 83 30

9 及格72 1380 10.3 5.8 76 28

10 及格70 1300 10.5 4.7 69 26

11 及格68 1220 10.7 3.6 62 24

12 及格66 1140 10.9 2.5 55 22

13 及格64 1060 11.1 1.4 48 20

14 及格62 980 11.3 0.3 41 18

15 及格60 900 11.5 -0.8 34 16

16 不及

50 840 11.7 -1.6 31 14

17 不及

40 780 11.9 -2.4 28 12

18 不及

30 720 12.1 -3.2 25 10

19 不及

20 660 12.3 -4.0 22 8

20

10 600 12.5 -4.8 19 6 小学三年级女生体测标准

序号等级单项得

肺活量(毫升)50米跑(秒)

坐位体前屈(厘

米)

跳绳(次/1分

钟)

仰卧起坐(次/1分

钟)

1 优秀100 1800 9.

2 19.2 139 46

2 优秀95 1700 9.

3 17.9 132 44

3 优秀90 1600 9.

4 16.6 12

5 42

4 良好8

5 1500 9.7 14.9 117 39

5 良好80 1400 10.0 13.2 109 36

6 及格78 1340 10.2 12.1 102 34

7 及格76 1280 10.4 11.0 95 32

8 及格74 1220 10.6 9.9 88 30

9 及格72 1160 10.8 8.8 81 28

10 及格70 1100 11.0 7.7 74 26

11 及格68 1040 11.2 6.6 67 24

12 及格66 980 11.4 5.5 60 22

13 及格64 920 11.6 4.4 53 20

14 及格62 860 11.8 3.3 46 18

15 及格60 800 12.0 2.2 39 16

16 不及

50 780 12.2 1.4 36 14

17 不及

40 760 12.4 0.6 33 12

18 不及

30 740 12.6 -0.2 30 10

19

20 720 12.8 -1.0 27 8

20 不及

10 700 13.0 -1.8 24 6

幼儿体能测试标准

幼儿体能测试标准 测试指标包括身体形态和素质两类 类别测试指标 形态身高 体重 素质10米折返跑 立定跳远 网球掷远 双脚连续跳 坐位体前屈 走平衡木 一、形态指标 1、身高 反映幼儿骨骼方面发育的情况,它是幼儿身体纵向的生长发育指标。使用身高计测试,精度为0.1厘米。 方法:测试时,受试者赤脚、呈立正姿势站在身高计的底板上(躯干挺直,上肢自然下垂,脚跟并拢,脚尖分开约60o),脚跟、骶骨部及两肩胛与身高计的立柱接触,头部正直,两眼平视前方,耳屏上缘与眼眶下缘最低点呈水平。记录以厘米为单位,保留小数点后1位。 2、体重 反映幼儿骨骼、肌肉、皮下脂肪以及内脏器官重量增长的综合情况。使用体重秤测试,精度为0.1千克。 方法:测试时,受试者自然站在体重秤中央,后,读取数据(图2)。记

录以千克为单位,保留小数点后一位。 注意事项:测试时,受试者尽量减少着装;上、下体重秤时,动作要轻缓 二、素质指标 1、10米折返跑 使用秒表测试。在平坦的地面上画出长10米、宽1.22米的直线跑道若干条,在每条跑道折返线处设一手触物体(如木箱),在跑道起终点线外3米处画一条目标线。 测试时,受试者至少两人一组,以站立式起跑姿势站在起跑线前,当听到“跑”的口令后,全力跑向折返线,测试员视受试者起动开表计时。受试者跑到折返处,用手触摸物体后,转身跑向目标线,当胸部到达起终点线的垂直面时,测试员停表。记录以秒为单位,保留小数点后一位。小数点后第二位数按“非零进一”的原则进位,如10.11秒记录为10.2秒。 2、立定跳远 使用沙坑(距沙坑边缘20厘米处设立七条线)或软地面、卷尺和三角板测试。 测试时,受试者双脚自然分开,站立在起跳线后,然后摆动双臂,双脚蹬地尽力向前跳,测量起跳线距最近脚跟之间的直线距离。测试两次,取最大值,记录以厘米为单位,不计小数。

最新幼儿体能检测项目及标准

幼儿园体能测试项目及标准 一、体质测试的项目:坐位体前屈、立定跳远、网球掷远、双脚连续跳、10米折返跑、走平衡木 二、各项目的意义: 1.坐位体前屈:躯干和下肢柔韧性 2.立定跳远:主要反映人儿童下肢的爆发力。 3.网球掷远:反映儿童上肢腰腹肌肉力量。 4.双脚连续跳:反映儿童协调性和下肢肌肉力量 5. 10米折返跑:反映人体的灵敏素质。 6.走平衡木:反映人体平衡能力。 三、测试方法: 1、坐位体前屈:幼儿面向仪器坐在垫子上,双腿向前伸直;脚跟并拢,蹬在测试仪的挡板上,脚尖自然分开。测试时,幼儿双手并拢,掌心向下平伸,膝关节伸直,上体前屈,用双手中指指尖推动游标平滑前进,直到不能推动为止。 2、10米折返跑:幼儿至少2人一组,两腿前后分开,站立在起跑线后;当听到起跑信号后,立即起跑,直奔折返线,用手触摸到物体(木箱或墙壁)后返回,直奔目标线。 3、立定跳远:幼儿两脚自然分开,站立在起跳线后,然后,摆动双臂,双脚蹬地尽力向前跳。 4、网球掷远:幼儿站在投掷线后,两脚前后分开,单手(右

手)持球;将球从肩上方投出,球出手时后脚可以向前迈出一步,但不能踩线或过线。 5、走平衡木:幼儿站在“起点线”后的平台上,面向平衡木,双臂侧平举,当听到“开始”的口令后,两脚交替向“终点线”前进。 6、双脚连续跳:幼儿两脚并拢站在“起跳线”后,听到“开始”的口令后,双脚起跳,连续跳过10个软方包停止。四、成绩标准: 表一10╳2往返跑(秒){男} 岁5分4分3分2分1分 3 <8.0 8.0~9.0 9.1~10.2 10.3~12.8 12.9~15.8 3.5 <7.5 7.5~8.3 8.4~9.4 9.5~11.3 11.4~1 4.0 4 <6.9 6.9~7.6 7.7~8. 5 8.6~10.1 10.2~12.4 4.5 <6.7 6.7~7.2 7.3~8.0 8.1~9.7 9.8~11.8 5 <6.4 6.4~6.9 7.0~7. 6 7.7~8.9 9.0~10.3 5.5 < 6.2 6.2~6.7 6.8~ 7.3 7.4~ 8.5 8.6~10.0 6 <5.8 5.8~6.2 6.3~6.8 6.9~7.9 8.0~9.4 表一10╳2往返跑(秒){女} 岁5分4分3分2分1分 3 <8.2 8.2~9.3 9.4~10.5 10.6~13. 4 13.5~16.8

幼儿园体能测试项目及标准

幼儿园体能测试项目及标准体质测试的项目: 坐位体前屈、立定跳远、网球掷远、双脚连续跳、10米折返跑、走平衡木 各项目的意义: 1. 坐位体前屈:躯干和下肢柔韧性 2. 立定跳远:主要反映人儿童下肢的爆发力。 3. 网球掷远:反映儿童上肢腰腹肌肉力量。 4. 双脚连续跳:反映儿童协调性和下肢肌肉力量 5. 10米折返跑:反映人体的灵敏素质。 6. 走平衡木:反映人体平衡能力。 测试方法: 坐位体前屈:幼儿面向仪器坐在垫子上,双腿向前伸直;脚跟并拢,蹬在测试仪的挡板上,脚尖自然分开。测试时,幼儿双手并拢,掌心向下平伸,膝关节伸直,上体前屈,用双手中指指尖推动游标平滑前进,直到不能推动为止。 10米折返跑:幼儿至少2人一组,两腿前后分开,站立在起跑线后;当听到起跑信号后,立即起跑,直奔折返线,用手触摸到物体(木箱或墙壁)后返回,直奔目标线。 立定跳远:幼儿两脚自然分开,站立在起跳线后,然后,摆动双臂,双脚蹬地尽力向前跳。网球掷远:幼儿站在投掷线后,两脚前后分开,单手(右手)持球;将球从肩上方投出,球出手时后脚可以向前迈出一步,但不能踩线或过线。 走平衡木:幼儿站在“起点线”后的平台上,面向平衡木,双臂侧平举,当听到“开始”的口令后,两脚交替向“终点线”前进。 双脚连续跳:幼儿两脚并拢站在“起跳线”后,听到“开始”的口令后,双脚起跳,连续跳过10个软方包停止。 成绩标准 表一 10╳2往返跑(秒){男} 岁 5分 4分 3分 2分 1分 3 <8.0 8.0~9.0 9.1~10.2 10.3~12.8 12.9~15.8 3.5 <7.5 7.5~8.3 8.4~9. 4 9.5~11.3 11.4~14.0 4 <6.9 6.9~7.6 7.7~8. 5 8.6~10.1 10.2~12.4 4.5 <6.7 6.7~7.2 7.3~8.0 8.1~9.7 9.8~11.8 5 <6.4 6.4~6.9 7.0~7. 6 7.7~8.9 9.0~10.3 5.5 <6.2 6.2~6. 7 6.8~7.3 7.4~8.5 8.6~10.0 6 <5. 8 5.8~6.2 6.3~6.8 6.9~7. 9 8.0~9.4 表一 10╳2往返跑(秒){女} 岁 5分 4分 3分 2分 1分 3 <8.2 8.2~9.3 9.4~10.5 10.6~13. 4 13.5~16.8 3. 5 <7.7 7.7~8. 6 8.7~9. 7 9.8~12.0 12.1~14.9 4 <7.2 7.2~8.0 8.1~9.0 9.1~10. 8 10.9~13.2 4.5 <7.0 7.0~7.6 7.7~8.5 8.6~10.2 10.3~12.4 5 <6.7 6.7~7.2 7.3~8.0 8.1~9.6 9.7~11.2 5.5 <6.4 6.4~6. 9 7.0~7.6 7.7~9.0 9.1~10.5 6 <6.1 6.1~6.5 6.6~7.2 7.3~8.5 8.6~10.2 表二立定跳远(厘米){男} 岁 5分 4分 3分 2分 1分 3 >76 76~59 58~43 42~30 29~21 3.5 >8 4 84~70 69~53 52~3 5 34~27 4 >95 95~80 79~65 65~47 46~35 4.5 >102 102~89 88~73 72~55 54~40 5 >110 110~9 6 95~80 79~65 64~50 5.5 >119 119~103 102~90 89~70 69~56 6 >12 7 127~111 110~95 94~79 78~61表二立定跳远(厘米){女} 岁 5分 4分 3分 2分 1分 3 >71 71~55 54~40 39~29 28~21 3.5 >81 81~65 64~50 49~3 4 33~2 5 4 >89 89~74 73~60 59~44 43~32 4.5 >9 6 96~81 80~68 67~50 49~40 5 >102 102~89 88~

小学生体育标准

小学一、二年级男生体测标准 序号等级单项得分50米跑(秒)25米×2往返跑(秒)立定跳远(米)投沙包(米)坐位体前 1 优秀100 9.4 9.8 1.56 23.6 12 2 优秀98 9.5 10.0 1.55 22. 3 12 3 优秀96 9.6 10.3 1.5 4 20. 5 11 4 优秀94 9.7 10.6 1.53 18.6 11 5 优秀92 9.8 11.0 1.51 16.0 10 6 优秀90 9.9 11.4 1.49 13.5 10 7 良好87 10.1 11.5 1.47 12.9 9 8 良好84 10.5 11.8 1.43 11.9 8 9 良好81 10.8 12.0 1.39 10.9 7 10 良好78 11.3 12.3 1.35 9.6 6 11 良好75 11.8 12.5 1.3 8.4 5 12 及格72 11.9 12.8 1.27 7.9 4 13 及格69 12.1 13.2 1.23 7.3 3 14 及格66 12.2 13.6 1.19 6.7 2 15 及格63 12.4 14.1 1.13 5.9 1 16 及格60 12.6 14.6 1.07 5.0 -0 17 不及格50 12.7 15.0 1.06 4.8 -0 18 不及格40 12.9 15.7 1.03 4.5 -1 19 不及格30 13.0 16.4 1.0 4.1 -2 20 不及格20 13.2 17.3 0.97 3.7 -3 21 不及格10 13.4 18.2 0.93 3.2 -4 小学一二年级女生体测标准 序号等级单项得分50米跑(秒)25米×2往返跑(秒)立定跳远(米)投沙包(米)坐位体前屈( 1 优秀100 9.9 10.1 1.47 21.6 15.1 2 优秀98 10.0 10. 3 1.46 20.1 14.9

儿童体能测试报告

儿童体能测试报告 我授权3edu教育资源使用我的稿件并拥有电子版权,如需转载必须经过作者本人或者3edu教育资源网同意 儿童体能测试报告 我们大二班有儿童四十四名,男孩十一名,女孩三十三名。我班儿童由于练 的少,因此动作发展不太平衡。有待于下学期加强练习。此次我们测试了 10 米×2往返跑、立定跳远、垒球掷远、双脚持续跳跃、走平衡木、圆周单脚持 续跳跃等六个项目。具体分析如下: 一、圆周单脚持续跳跃是此次测试中最好的项目,优秀率是28%。虽 然我班幼儿体能方面练的少些,但舞蹈基本功训练较强,幼儿腿部力量较好, 所以圆周持续跳是测试中最好的项目。下学期我们将加强体能训练,我们将根 据大班幼儿的年龄特点把单一的动作与竞赛游戏结合,增加兴趣性。比如: 《炸碉堡》、《送信》等游戏。对于个别动作不协调的幼儿,鼓励幼儿多练, 并与家园配合,通过家园联系册、便条、电话、交谈等形式于家长交换意见, 请他们配合给幼儿练习,使孩子们毕业时能有可喜的进步。我班纪云旌肥胖, 运动协调性较差,通过沟通了解到纪云旌挑食严重,喜欢喝奶,奶量补充过多,

造成不爱吃蔬菜水果,身体虚胖,体质较差,缺乏锻炼,动作及不协调,且身 体的平衡能力很差。尽管老师们给予了过多的关注,仍没有达标,下学期需要 加强练习。 二、垒球掷远和双脚持续跳跃 这两项的优秀率是14%和5%.达标率是56%。由于幼儿练的少碰到障碍时, 他们就会慢下来。如双脚持续跳跃时,担心脚踢到了间隔的方块,他们就放慢 速度,这样就影响了进度,所以优秀率不高。垒球掷远一是平时练习的不太多,二是幼儿的挥臂投掷的方法不够熟练,且姿势不很正确所以还有待于下学期加 强练习。 三、立定跳远和走平衡木 这几项中比较差的就是走平衡木和立定跳远了。立定跳远主要是幼儿身体 的自控能力较差,跳出去后站不住,影响了测量的准确性。因此,优秀率只 有19%。平衡木大部分幼儿可以达标。但是没有优秀的。分析原因主要是这学 期我班排练任务重,没有太多的时间练习,只能插空练习。走窄面时许多幼儿 有恐惧心理怕掉下来,影响了速度。相信经过下学期的练习会有更多的幼儿达 到优秀的。 体能测试不单是为了达标,而是让幼儿的身体得到均衡的发展。在锻练时 我 们不仅要明确目的,还要运用多种方法,特别是大班幼儿他们的身体等各方面 都在飞速发展,协调能力、平衡能力都在成长中,因此合理的练习有助于儿童

人民警察体能测试和评分标准

附件5: xx公安机关考试录用人民警察体能 测试实施办法及评分标准 为确保新录用人民警察的基本素质,进一步完善和规范公安机关考试录用人民警察体能测试工作,根据人事部、公安部《公安机关录用人民警察体能测评项目和标准》,结合我省公安机关考试录用人民警察工作实际,制定本办法。 一、体能测试项目 男子组:1000米跑、10米×4往返回跑、立定跳远、引体向上 女子组:800米跑、10米×4往返回跑、立定跳远、仰卧起坐 二、体能测试场地设置要求和测试组人员组成 (一)场地设置要求 测试场地应具备400米田径跑道,易于管理,场地除参加测试人员、测试组工作人员外,与测试无关人员不得进入测试现场。 (二)测试组人员组成 测试工作开始前,应成立体能测试工作领导小组,由地级组织、人事、公安部门主要领导担任组长、副组长,根据测试人数确定测试教师和工作人员人数,测试教师应从大专院校体育专业任课教师中选定,工作人员从公安政工、纪检、督察部门抽调。 为确保测试考生安全,测试现场应配备医务人员和相应的急救药品、器械。测试开始前,测试教师及相关工作人员名单应当保密。三、体能测试分组要求和测试方法 (一)人员分组要求

根据参加测试人数及年龄情况,将同性别、同年龄段(25岁以上或25岁以下)的15人或20人分为一组,确定一名领队,并对测试队员编号,各组在领队的带领下完成各项测试任务,相关表格由领队统一保管,不得交与被测试人员。 (二)测试方法 1、1000米或800米跑 场地器材:400米田径跑道。地面平坦,地质不限,秒表若干块,使用前应进行校正。 测试方法: 受测试者分组测,每组不得少于2人,用站立式起跑。当听到口令或哨音后开始起跑。当受测者到达终点时停表,终点记录员负责登记每人成绩,填写《贵州省公安机关录用人民警察体能测试成绩登记表》,登记成绩以分、秒为单位,不计小数。 2、10米×4往返回跑 场地器材:10米长的直线跑道若干条,在跑道的两端线(S1和S2)外30厘米处各划一条线(图1)。木块(5厘米×10厘米),每道3块,其中2块放在S2线外的横线上,一块放在S1线外的横线上,秒表若干块。 测试方法: 受测者用站立式起跑,听到发令后从S1线外起跑,当跑到S2线前面,用一只手拿起一木块随即往回跑,跑到S1线前面时交换木块,再跑回S2线交换另一木块,最后持木块冲出S1线,记录跑完全程的时间。记录以秒为单位,取一位小数,第二位小数非“0”时则进“1”。每名测试人员可测试两次,以最好一次成绩为准。 注意事项: 当受测者取放木块时,脚不要越过S1和S2线。跑道

小学生体测标准

序号等级单项得分肺活量(毫升)50米跑(秒)坐位体前屈(厘米)跳绳(次/1分钟) 1 优秀100 1700 10. 2 16.1 109 2 优秀95 1600 10. 3 14.6 104 3 优秀90 1500 10. 4 13.0 99 4 良好8 5 1400 10.5 12.0 93 5 良好80 1300 10. 6 11.0 87 6 及格78 1240 10.8 9.9 80 7 及格76 1180 11.0 8.8 73 8 及格74 1120 11.2 7.7 66 9 及格72 1060 11.4 6.6 59 10 及格70 1000 11.6 5.5 52 11 及格68 940 11.8 4.4 45 12 及格66 880 12.0 3.3 38 13 及格64 820 12.2 2.2 31 14 及格62 760 12.4 1.1 24 15 及格60 700 12.6 0.0 17 16 不及格50 660 12.8 -0.8 14 17 不及格40 620 13.0 -1.6 11 18 不及格30 580 13.2 -2.4 8 19 不及格20 540 13.4 -3.2 5 20 不及格10 500 13.6 -4.0 2

序号等级单项得分肺活量(毫升)50米跑(秒)坐位体前屈(厘米)跳绳(次/1分钟) 1 优秀100 1400 11.0 18.6 117 2 优秀95 1300 11.1 17. 3 110 3 优秀90 1200 11.2 16.0 103 4 良好8 5 1100 11.5 14.7 95 5 良好80 1000 11.8 13.4 87 6 及格78 960 12.0 12.3 80 7 及格76 920 12.2 11.2 73 8 及格74 880 12.4 10.1 66 9 及格72 840 12.6 9.0 59 10 及格70 800 12.8 7.9 52 11 及格68 760 13.0 6.8 45 12 及格66 720 13.2 5.7 38 13 及格64 680 13.4 4.6 31 14 及格62 640 13.6 3.5 24 15 及格60 600 13.8 2.4 17 16 不及格50 580 14.0 1.6 14 17 不及格40 560 14.2 0.8 11 18 不及格30 540 14.4 0.0 8 19 不及格20 520 14.6 -0.8 5 20 不及格10 500 14.8 -1.6 2

幼儿园体能测试项目及标准

幼儿园体能测试项目及标准 体质测试的项目: 坐位体前屈、立定跳远、网球掷远、双脚连续跳、10 米折返跑、走平衡木 各项目的意义: 1. 坐位体前屈:躯干和下肢柔韧性 2. 立定跳远:主要反映人儿童下肢的爆发力。 3. 网球掷远:反映儿童上肢腰腹肌肉力量。 4. 双脚连续跳:反映儿童协调性和下肢肌肉力量 5. 10 米折返跑:反映人体的灵敏素质。 6. 走平衡木:反映人体平衡能力。 测试方法: 坐位体前屈:幼儿面向仪器坐在垫子上,双腿向前伸直;脚跟并拢,蹬在测试仪的挡板上, 脚尖自然分开。测试时,幼儿双手并拢,掌心向下平伸,膝关节伸直,上体前屈,用双手中指指尖推动游标平滑前进,直到不能推动为止。 10 米折返跑:幼儿至少2 人一组,两腿前后分开,站立在起跑线后;当听到起跑信号后,立即起跑,直奔折返线,用手触摸到物体(木箱或墙壁)后返回,直奔目标线。 立定跳远:幼儿两脚自然分开,站立在起跳线后,然后,摆动双臂,双脚蹬地尽力向前跳。 网球掷远:幼儿站在投掷线后,两脚前后分开,单手(右手)持球;将球从肩上方投出,球出手时后脚可以向前迈出一步,但不能踩线或过线。 走平衡木:幼儿站在“起点线”后的平台上,面向平衡木,双臂侧平举,当听到“开始”的口令后,两脚交替向“终点线”前进。 双脚连续跳:幼儿两脚并拢站在“起跳线”后,听到“开始”的口令后,双脚起跳,连续跳过10 个软方包停止。 成绩标准表一10X2往返跑(秒){男} 岁5分4分3分2分1分 3 <8.0 8.0?9.0 9.1 10.2 10.3 ?12.8 12.9?15.8 ?

3.5 <7.5 7.5?8.3 8.4 ?9.4 9.5 ? 11.3 11.4?14.0 4 <6.9 6.9?7.6 7.7?8. 5 8.6?10.1 10.2?12.4 4.5 <6.7 6.7?7.2 7.3 ?8.0 8.1 ? 9.7 9.8?11.8 5 <6.4 6.4?6.9 7.0?7. 6 7.7?8.9 9.0?10.3 5.5 < 6.2 6.2?6.7 6.8 ?7.3 7.4?8.5 8.6?10.0 6 <5.8 5.8?6.2 6.3?6.8 6.9?7.9 8.0?9.4 表一10X2往返跑(秒){女} 岁5 分4分3 分2 分1 分 3 <8.2 8.2 ?9.3 9. 4 ?10. 5 10. 6 ?13.4 13.5 ?16.8 3.5 <7.7 7.7 ?8.6 8.7 ?9.7 9.8 ?12.0 12.1 ?1 4.9 4 <7.2 7.2?8.0 8.1?9.0 9.1?10.8 10.9?13.2 4.5 <7.0 7.0?7.6 7.7?8.5 8.6?10.2 10.3?12.4 5 <6.7 6.7?7.2 7.3?8.0 8.1?9. 6 9.7?11.2 5.5 < 6.4 6.4?6.9 7.0?7.6 7.7?9.0 9.1?10.5 6 <6.1 6.1?6.5 6.6?7.2 7.3?8.5 8.6?10.2 表二立定跳远(厘米){男} 岁5分4分3分2 分1 分 3 >76 76?59 58?43 42?30 29?21 3.5 >84 84?70 69?53 52?35 34?27 4 >9 5 95?80 79?65 65?47 46?35 4.5 >102 102?89 88?73 72?55 54?40 5 >110 110?9 6 95?80 79?65 64?50 5.5 >119 119?103 102?90 89?70 69?56 6 >12 7 127?111 110?95 94?79 78?61 表二立定跳远(厘米){女}

幼儿体质测试项目标准

幼儿体质测试项目及标准 怀柔区第一幼儿园 各位家长:我园要对幼儿进行测试了,其目的旨在激发孩子积极参与体育活动的热情,增强体质,体验成功感!我们把每个年龄段、每个项目的评价标准列表给大家,便于家长了解每一个孩子的实际情况,直接参照评价表您就可以知道自己的宝贝哪一项及格、那一项优良、哪一项有待加强了,谢谢你的配合!把每个年龄段、每个项目的及格标准列表给大家。家长直接参照及格分数就可以知道自己的宝贝哪一项及格、那一项优良、哪一项有待加强了! 一、幼儿体能测试的项目: 立定跳远、网球掷远、双脚连续跳、10米折返跑、走平衡木、坐位体前屈 二、幼儿体质测试的意义: 立定跳远:主要反映人儿童下肢的爆发力。 网球掷远:反映儿童上肢腰腹肌肉力量。 双脚连续跳:反映儿童协调性和下肢肌肉力量 10米折返跑:反映人体的灵敏素质。 走平衡木:反映人体平衡能力。 坐位体前屈:躯干和下肢柔韧性 三、幼儿体质测试的方法: *坐位体前屈:幼儿面向仪器坐在垫子上,双腿向前伸直;脚跟并拢,蹬在测试仪的挡板上,脚尖自然分开。测试时,幼儿双手并拢,掌心向下平伸,膝关节伸直,上体前屈,用双手中指指尖推动游标平滑前进,直到不能推动为止。 *10米折返跑:幼儿至少2人一组,两腿前后分开,站立在起跑线后;当听到起跑信号后,立即起跑,直奔折返线,用手触摸到物体(木箱或墙壁)后返回,直奔目标线。 *立定跳远:幼儿两脚自然分开,站立在起跳线后,然后,摆动双臂,双脚蹬地尽力向前跳。 *网球掷远:幼儿站在投掷线后,两脚前后分开,单手(右手)持球;将球从肩上方投出,球出手时后脚可以向前迈出一步,但不能踩线或过线。

*走平衡木:幼儿站在“起点线”后的平台上,面向平衡木,双臂侧平举,当听到“开始”的口令后,两脚交替向“终点线”前进。 *双脚连续跳:幼儿两脚并拢站在“起跳线”后,听到“开始”的口令后,双脚起跳,连续跳过10个软方包停止。 四、体质测试标准: 3岁男童指标评分表: 测试指标 1分2分3分4分5分 10米折返跑 15.8~12.9 12.8~10.3 10.2~9.1 9.0~8.0 <8.0 (秒) 立定跳远(厘 21~29 30~42 43~58 59~76 >76 米) 网球投掷(米)1.5 2.0~2.5 3.0~3.5 4.0~5.5 >5.5 双脚连续跳 25.0~19.7 19.6~13.1 13.0~9.2 9.1~6.6 >6.6 (秒) 坐位体前屈(厘 2.9~4.8 4.9~8.5 8.6~11.6 11.7~14.9 >14.9 米) 走平衡木(秒)48.5~30.1 30.0~16.9 16.8~10.6 10.5~6.6 <6.6 3岁女童指标评分表: 10米折返跑 16.8~13.5 13.4~10.6 10.5~9.4 9.3~8.2 <8.2 (秒) 立定跳远(厘 21~28 29~39 40~54 55~71 >71 米) 网球投掷(米)1.0 1.5~2.0 2.5~3.0 3.5~5.0 >5.0 双脚连续跳 25.9~20.1 20.0~13.5 13.4~9.8 9.7~7.1 <7.1 (秒) 坐位体前屈(厘 3.2~6.2 6.3~9.9 10.0~12.9 13.0~15.9 >15.9 米) 走平衡木(秒)49.8~32.5 32.4~17.4 17.3~10.8 10.7~6.9 <6.9 3.5岁男童指标评分表: 测试指标 1分2分3分4分5分 10米折返跑 14.0~11.4 11.3~9.5 9.4~8.4 8.3~7.5 <7.5 (秒) 立定跳远(厘米)27~34 35~52 53~69 70~84 >84 网球投掷(厘米)1.5 2.0~2.5 3.0~4.0 4.5~5.5 >5.5 双脚连续跳(秒)21.8~17.0 16.9~11.2 11.1~8.3 8.2~6.1 <6.1 坐位体前屈(厘 2.7~4.6 4.7~8.4 8.5~11.5 11.6~14.9 >14.9 米) 走平衡木(秒)41.1~27.1 27.0~15.1 15.0~9.4 9.3~5.9 <5.9 3.5岁女童指标评分表:

体测评分标准

二、单项指标与权重 测试对象单项指标权重(%) 初中、高中、大学各年级体重指数(BMI)、肺活量、50米跑20 坐位体前屈10 立定跳远10 引体向上(男)/1分钟仰卧起坐(女)10 1000米跑(男)/800米跑(女)20 注:体重指数(BMI)=体重(千克)/身高2(米2)。 三、评分表(一)单项指标评分表 表1-1 男生体重指数(BMI)单项评分表(单位:千克/米2)等级单项得分女生大学男生大学 正常100 17.2~23.9 17.9~23.9 低体重 80 ≤17.1≤17.8 超重24.0~27.9 24.0~27.9 肥胖60 ≥28.0≥28.0 表1-3 肺活量单项评分表(单位:毫升) 男生肺活量女生肺活量 等级单项得分大一、大二大三、大四大一、大二大三、大四 优秀100 5040 5140 3400 3450 95 4920 5020 3350 3400 90 4800 4900 3300 3350 良好85 4550 4650 3150 3200 80 4300 4400 3000 3050 及格78 4180 4280 2900 2950 76 4060 4160 2800 2850 74 3940 4040 2700 2750 72 3820 3920 2600 2650 70 3700 3800 2500 2550 68 3580 3680 2400 2450 66 3460 3560 2300 2350 64 3340 3440 2200 2250 62 3220 3320 2100 2150 60 3100 3200 2000 2050

幼儿园体能测试参考表

幼儿园体能测试标准 体能测试项目: 10 米折返跑、立定跳远、网球掷远、双脚连续跳、坐位体前屈、走平衡木。 各项目测试意义: 10 米折返跑——反映人体的灵敏素质。 立定跳远——反映人体下肢的爆发力。 网球掷远——反映人体上肢腰腹肌肉力量。 双脚连续跳——反映人体协调性和下肢肌肉力量。 坐位体前屈——反映躯干和下肢柔韧性。 走平衡木——反映人体平衡能力。 测试方法: 一.10米折返跑: 使用秒表测试。在平坦地面上画长10米、宽1.22米的直线跑道若干条,在每条跑到折返线处设一手触物体(如木箱),在跑道起终点线外3米处画一条目标线。 测试时,受试者至少两人一组,以站立式起跑姿势站在起跑线前,当听到“跑”的口令后,全力跑向折返线,测试员视受试者起动开表计时。受试者跑到折返处,用手触摸物体,转身跑向目标线,当胸部到达起终点线的垂直面时,测试员停表。记录以秒为单位,保留小数点后一位,如10.11秒记录为10.2秒。 注意事项:受试者应全速跑,途中不得串道,接近终点时不要减速;在起终点处和目标线处不得站人,以免妨碍测试。 二.立定跳远: 使用沙坑(距沙坑边缘20厘米处设立起跳线)或软地面、卷尺和三角板测试。 测试时,受试者双脚自然分开,站立在起跳线后,然后摆动双臂,双脚蹬地尽力向前跳,测量起跳线距最近脚跟之间的直线距离。测试两次,取最大值,记录以厘米为单位,不计小数。 注意事项:受试者起跳时,不能有垫跳动作。 三.网球掷远: 使用网球和卷尺测试。在平坦地面上画一个长20米、宽6米的长方形,在长方形内,每隔0.5米画一条横线,以一侧端线为投掷线。 测试时,受试者身体面向投掷方向,两脚前后分开,站在投掷线后约一步距离,单手持球举过头顶,尽力向前掷出。球出手后,后脚可以向前迈出一步,但不能踩在或越过投掷线,有效成绩为投掷线至球着地点之间的直线距离。如果球的着地点在两条横线之间,则记录靠近投掷线的横线所标示的数值;如果球的着地点超过20米长的测试场地,可用卷尺丈量;如果球的着地点超出场地的宽度,则重新投掷。测试两次,取最大值,记录以米为单位。 注意事项:测试时,严禁幼儿进入投掷区,避免出现伤害事故。 四.双脚连续跳: 使用卷尺和秒表测试。在平坦地面上每隔0.5米画一条横线,共画10条,每条横线上横置一块软方包(长10厘米,宽5厘米,高5厘米),在距离第一块软方包20厘米处设立起跳线。 测试时,受试者两脚并拢,站立起跳线后,当听到“开始”口令后,双脚同时起跳,双脚一次或两

(完整版)新版小学生体育测试标准

新版小学生体育测试标准解读 新版的《国家学生体质健康标准(2014年修订)》,今后小学将陆续参考这个标准进行测试。身高、体重、肺活量、50米跑、坐位体前屈都是必测项目。中学开始,男生必须测1000米跑和引体向上,女生必须测800米跑和1分钟仰卧起坐。 《标准》还指出,体测的学年总分由标准分与附加分之和构成,满分为120分。标准分由各单项指标得分与权重乘积之和组成,满分为100分;附加分根据实测成绩,对1分钟跳绳、引体向上、仰卧起坐等加分指标进行加分,满分为20分。 每个学生每学年评定一次,学生毕业时的成绩和等级,按毕业当年学年总分的50%与其他学年总分平均得分的50%之和进行评定。也就是在毕业那年开始突击也只能占到50%的比例,还有50%的比例是在平时每学年。测试时间节点的变化在一定程度上避免了突击性体育,如果在此基础上加强基础体能和正确运动模式的培养,相信对青少年运动习惯的养成会有积极的促进,更大程度的发挥体育对青少年体质的影响作用。小学生的体质健康标准变化解读: 1. 增加了肺活量; 2. 减少立定跳远; 3. 三年级开始有仰卧起坐; 4. 五年级开始有耐力跑。 5. 增加了BMI身体质量指数(体重(公斤)除以身高(米)的平方)的测量。孩子们既不能是小胖墩,也不能是小竹竿。 小学生体质测试项目

注:BMI身体质量指数=体重(kg)÷身高的平方(m)。

○1BMI身体质量指数评价标准 ○2肺活量评价标准(单位:毫升)

○350米跑评价标准(单位:秒) ○4坐位体前屈评价标准(单位:厘米)

○5一分钟跳绳评价标准(单位:次) ○6一分钟仰卧起坐评价标准(单位:次)

大学生体能测试标准

《国家学生体质健康标准》实施办法 《国家学生体质健康标准》(以下简称《标准》)的实施工作在教育部、国家体育总局的 领导下,由各级教育行政部门管理,体育部组织实施;它是《国家体育锻炼标准》的有机组 成部分,是国家对学生体质健康方面的基本要求,适用于普通高等学校的在校学生。 1 .《标准》说明 《标准》从身体形态、身体机能、身体素质和运动能力等方面综合评定学生的体质健康 水平,是促进学生体质健康发展、 激励学生积极进行身体锻炼的教育手段, 是学生体质健康 的个体评价标准。 2. 《标准》测试项目 《标准》大学分为五类,身高、体重、肺活量为必测项目,其他三类测试项目各选测一 项,如表: 注:身高标准体重测试项目为身高、体重,肺活量体重指数测试项目为肺活量 ,握力体重指数测试项 目为握力。 3. 《标准》评分及相关 《标准》各评价指标的得分之和为最后得分,满分为 100分。根据最后得分评定等级: 90分及以上为优秀,75分~89分为良好,60分~74分为及格, 59分及以下为不及格。 学生《标准》测试成绩达到良好及以上者,方可参加三好学生、奖学金评选;成绩达到 优秀者,方可获体育奖学分。 《标准》成绩不及格者,在本学年准予补测一次,补测仍不及格,则学年《标准》成绩 为不及格。普通高等学校学生毕业时体质健康标准的成绩和等级, 按毕业当年得分和其他学 年平均得分各占50%之和进行评定,若《标准》测试的成绩达不到 50分者,按肄业处理。 学生体质健康标准成绩每学年评定一次, 按评定等级记入 《国家学生体质健康标准登记 卡》。

注:高等职业学校、高等专科学校参照本样表执行。 学校签章年月日各项测评指标 ①身高标准体重 身高标准体重是指身高与体重两者的比例应在正常的范围。它通过身高与体重一定的比 例关系,反映人体的围度、宽度和厚度以及人体的密度。身高标准体重是评价人体形态发育水平和营养状况及身体匀称度的重要指标。它可以间接地反映人体的身体成分,其测量方法 简便易行。如果所测得的身高标准体重数值小于或大于同年龄段的身高标准体重的范围,就 说明身体的匀称度欠佳,需要通过调整饮食结构或积极参加体育运动来增加肌肉组织和减少体内多余的脂肪。 ②台阶试验指数 台阶试验指数是反映人体心血管系统机能状况的重要指数。台阶试验指数值越大,则反 映心血管系统的机能水平越高,反之亦然。经常参加有氧代谢运动,可以提高心血管系统的 机能水平,其表现为在完成台阶试验定量负荷工作时脉搏搏动次数下降,在试验结束后脉搏的搏动次数恢复到安静状态所用的时间缩短,台阶试验指数增高。

小班幼儿体测总结

小班幼儿体能测试结果分析报告 幼儿时期是一个人身心发展的奠基阶段,更是影响身体成长及发育的重要阶段。体能水平的提高与体格发育和运动能力增强有关,而培养孩子的运动能力是我们每个幼儿教师的职责和肩负的重任。 一、体能测试目的 体能是人的体育运动能力,近年来受到国内外各方面的重视。而对于幼儿园的孩子们来说体能测试不单是为了达标,也不单是为了检测幼儿园保教水平,而是要让孩子们的身体得到均衡的发展,通过体能测试获得基本数据资料由此找到幼儿体能训练的更好方法,以促进幼儿体能的提高,测试结果也将为幼儿园即将开展的户外体育活动和民间体育游戏提供对比依据。充分利用测试结果发现问题,“用幼儿感兴趣的方式发展基本动作,提高动作的协调性、灵活性以及平衡性”,挖掘潜力,极大地提高在园幼儿体能水平,为孩子一生运动能力和良好运动习惯打下基础。 二、测试方法及参照标准 本次抽查对象是我园体格发育正常的男女幼儿,总测试45人,小、中、大班各15人。小班内容包括平衡、跑、跳、抛接、爬等5个项目,各项均计20分,总分满分为100分。综合评级根据抽查幼儿总分分段:≤94分加油,95分—97分较好,100分优秀。 三、测试结果及突出问题

P总95.2P班总94.6↓97.8↑93.2↓小班(15人)总分的平均分P总=95.2。 各班总分的平均分P班总为:94.6,97.8,93.2。 从单项来看,跳、抛接合格率最高,其次是平衡,幼儿灵敏性、平衡性、协调性、爆发力和下肢力量都较好。但在平衡项目太阳花班差距稍大,测试过程中耽误了很多时间。而跑的合格率最低,一半都没有达到,很多孩子根本没有注重练习跑的方法和技巧,四肢的协调和方向的控制非常差,其次是爬的成绩相对较差,按一般规律小班孩子爬的乐趣高,因把握时机多练习,但此项测只有勉强过半的人数合格。 小班组加油6人,普通4人,好棒5人。 四、存在问题及原因分析 分析以上测试结果呈现出来的问题主要原因在以下几方面: (一)环境影响与生活方式的改变 随着城市人口的集中化,使得人们的生活方式受到环境限制而有所改变,尤其是网际发达的今天,孩子们活动的时间减少,取而代之的是看电视、打电玩,运动量减少,这一问题也潜移默化地影响到了幼儿园,老师有时也以安全为理由不断减去孩子运动时间。 (二)社会影响与教师理念没有跟进 家园重视程度不一,从整个社会大环境来看,幼儿活动场地日益狭小,幼儿身体活动的机会一直被缩减,另一方面,现在教育偏重智育发展的结果,虽然素质教育提出已多年,但绝大多数的考试注重的是文化成绩的结果,知识教育成为了孩子发展的重心。 (三)师资的专业化程度不够 每个班上开设户外体育活动课程不一,没有统一的标准,老师们都是凭自己理解开展体育课,从测试中也可以看出幼儿动作熟悉程度不一,动作不标准没有技巧,幼儿园教师未接受专业的体能教育训练,对幼儿运动游戏的理念也不十分正确,虽然都可以让小朋友玩得很开心达

警察学校体能测试标准

附件1 浙江警察学院2010年招生生源计划

附件2 中国邮政储蓄银行汇款单(邮汇固定格式式样) PB汇01 请注意阅读凭证背面的“客户须知”。 客户填写内容不作为凭证要素,所有记录以客户签字确认的邮局打印内容为准。经办员:检查员:

附件3 报考公安警察院校考生面试表

附件4

附件5 2010年公安警察院校招生体能测试工作细则 为确保招生体能测试工作的顺利进行,充分体现公平、公正、公开的招生原则,特制订本细则。 一、体能测试的组织工作 2010年各公安警察院校的招生体能测试由浙江省公安警察院校招生办公室组织实施,全省考生集中到浙江警察学院进行。 整个测试工作应设主考一人,副主考两人,具体负责本测试点的工作。要聘请政治素质好,作风正派,工作认真负责,业务熟悉,无子女及直系亲属参加测试的同志任考评工作人员。测试前,应安排一定时间,组织考评工作人员学习本细则、《体能测试主考职责》、《体能测试考评工作人员守则》、《体能测试评分标准与办法》等招生文件,使考评工作人员明确职责任务,熟练掌握各项目测试的要求、方法及评分标准。整个测试工作应设立总体协调、测试、面试、安全保卫、后勤保障(包括医疗保健)、技术保障、监察、宣传等小组,以保证测试的正常实施。 省教育考试院届时将派人员到测试点检查、监督测试工作。 二、体能测试的场地要求 体能测试的场地实行全封闭,除测试考评工作人员和考生外,其他无关人员一律不得进入测试场地。考评工作人员进入测试场地须凭测试点统一颁发的工作证,考生进场参加测试须凭《心理、体能测试证》。考评工作人员及考生在场里严禁使用手机等通讯设备(特殊情况经允许除外)。 三、各项目测试的要求和方法 (一)100米跑测试要求与方法 1、采用蹲踞式起跑,可使用起跑器、穿钉鞋(钉长不超过9毫米的塑胶跑道专用跑鞋) 2、每个考生只允许跑一次,起跑时若三次抢跑,取消资格;

202__年幼儿园体能测试方案 项目及方法

202__年幼儿园体能测试方案项目及 方法 尊敬的家长: 您好!为增强幼儿体质,使每位幼儿都能健康快乐的成长,幼儿园于三月中旬进行幼儿体质测试,现将幼儿体质测试项目及方法传给您,希望您积极配合幼儿园,为幼儿穿便于运动的衣服、鞋子,有时间和孩子一起玩类似的游戏,以提高幼儿的各种能力。 一、幼儿体能测试的项目: 立定跳远、网球掷远、双脚连续跳、10米折返跑、走平衡木、坐位体前屈 二、幼儿体质测试的意义: 立定跳远:主要反映人儿童下肢的爆发力。 网球掷远:反映儿童上肢腰腹肌肉力量。 双脚连续跳:反映儿童协调性和下肢肌肉力量 10米折返跑:反映人体的灵敏素质。 走平衡木:反映人体平衡能力。 坐位体前屈:躯干和下肢柔韧性 三、幼儿体质测试的方法: *坐位体前屈:幼儿面向仪器坐在垫子上,双腿向前伸直;脚跟并拢,蹬在测试仪的挡板上,脚尖自然

分开。测试时,幼儿双手并拢,掌心向下平伸,膝关节伸直,上体前屈,用双手中指指尖推动游标平滑前进,直到不能推动为止。 *10米折返跑:幼儿至少2人一组,两腿前后分开,站立在起跑线后;当听到起跑信号后,立即起跑,直奔折返线,用手触摸到物体(木箱或墙壁)后返回,直奔目标线。 *立定跳远:幼儿两脚自然分开,站立在起跳线后,然后,摆动双臂,双脚蹬地尽力向前跳。 *网球掷远:幼儿站在投掷线后,两脚前后分开,单手(右手)持球;将球从肩上方投出,球出手时后脚可以向前迈出一步,但不能踩线或过线。 *走平衡木:幼儿站在“起点线”后的平台上,面向平衡木,双臂侧平举,当听到“开始”的口令后,两脚交替向“终点线”前进。 *双脚连续跳:幼儿两脚并拢站在“起跳线”后,听到“开始”的口令后,双脚起跳,连续跳过10个软方包停止。

幼儿园体能测试标准!国民体质测定标准(幼儿部分)项目!

对幼儿体质的定期检测是幼儿园健康教育的一部分,检测的内容及评估结果为制定幼儿健康活动提供了科学依据,对幼儿的体质发展有着积极的指导作用。 幼儿进行体能测试的四大作用: 1、了解幼儿目前的体能状况。 2、提供个人化运动处方的依据。 3、可针对较弱的体能进行强化。 4、评估运动前后的效果与进步情形。 主要测试项目 ▼▼▼ 坐位体前屈 测试目的 躯干和下肢柔韧性 测试方法 幼儿面向仪器坐在垫子上,双腿向前伸直,脚跟并拢,抵在测试仪的挡板上,脚尖自然分开; 测试时,幼儿双手并拢,掌心向下平伸,膝关节伸直,上体前屈,用双手中指指尖推动游标平滑前进,直到不能推动为止。 注意事项 测试前应做准备工作,以防肌肉拉伤;测试时,膝关节不得弯曲,不得有突然前振的动作。 单项指标评分

立定跳远 测试目的 下肢爆发力和身体协调能力 测试方法 幼儿两脚自然分开,站立在起跳线后; 听到开始口令后,摆动双臂,双脚蹬地尽力向前跳,成绩以脚后跟的落脚点到起跳线的垂直距离为准。 注意事项 受试者起跳时,不能有垫脚动作。

单项指标评分 10米折返跑 测试目的 身体的灵敏素质 测试方法 幼儿两腿前后开立,站立在起跑线后,当听到起跑信号后,立即起跳,直奔折返线,用手触摸到物体; 然后直奔起点线,当胸部到达起点线的垂直面时,测试员停表。 注意事项

受试者应全速跑,接近终点时不要减速;在起终点处和目标线处不得站人,以防撞到。 单项指标评分 网球掷远 测试目的 上肢和腰腹肌肉力量 测试方法 幼儿站在投掷线后,两脚前后分开,单手持球; 当听到开始口令后,将球从肩上方投出,球出手时后脚可以向前迈出一步,但不能踩线或过线,测试两次。 注意事项 测试进行时,严禁幼儿进入投掷区,避免出现意外。 单项指标评分

中小学体质测试标准

国家学生体质健康标准(2014年修订) 一、说明 1.《国家学生体质健康标准》(以下简称《标准》)是国家学校教育工作的基础性指导文件和教育质量基本标准,是评价学生综合素质、评估学校工作和衡量各地教育发展的重要依据,是《国家体育锻炼标准》在学校的具体实施,适用于全日制普通小学、初中、普通高中、中等职业学校、普通高等学校的学生。 2.本标准的修订坚持健康第一,落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》、《国务院办公厅转发教育部等部门关于进一步加强学校体育工作若干意见的通知》(国办发〔2012〕53号)和《教育部关于印发〈学生体质健康监测评价办法〉等三个文件的通知》(教体艺〔2014〕3号)有关要求,着重提高《标准》应用的信度、效度和区分度,着重强化其教育激励、反馈调整和引导锻炼的功能,着重提高其教育监测和绩效评价的支撑能力。 3.本标准从身体形态、身体机能和身体素质等方面综合评定学生的体质健康水平,是促进学生体质健康发展、激励学生积极进行身体锻炼的教育手段,是国家学生发展核心素养体系和学业质量标准的重要组成部分,是学生体质健康的个体评价标准。 4.本标准将适用对象划分为以下组别:小学、初中、高中按每个年级为一组,其中小学为6组、初中为3组、高中为3组。大学一、二年级为一组,三、四年级为一组。

5.小学、初中、高中、大学各组别的测试指标均为必测指标。其中,身体形态类中的身高、体重,身体机能类中的肺活量,以及身体素质类中的50米跑、坐位体前屈为各年级学生共性指标。 6.本标准的学年总分由标准分与附加分之和构成,满分为120分。标准分由各单项指标得分与权重乘积之和组成,满分为100分。附加分根据实测成绩确定,即对成绩超过100分的加分指标进行加分,满分为20分;小学的加分指标为1分钟跳绳,加分幅度为20分;初中、高中和大学的加分指标为男生引体向上和1000米跑,女生1分钟仰卧起坐和800米跑,各指标加分幅度均为10分。 7.根据学生学年总分评定等级:90.0分及以上为优秀,80.0~89.9分为良好,60.0~79.9分为及格,59.9分及以下为不及格。 8.每个学生每学年评定一次,记入《〈国家学生体质健康标准〉登记卡》(附表1~6)。特殊学制的学校,在填写登记卡时可以按规定和需求相应地增减栏目。学生毕业时的成绩和等级,按毕业当年学年总分的50%与其他学年总分平均得分的50%之和进行评定。 9.学生测试成绩评定达到良好及以上者,方可参加评优与评奖;成绩达到优秀者,方可获体育奖学分。测试成绩评定不及格者,在本学年度准予补测一次,补测仍不及格,则学年成绩评定为不及格。普通高中、中等职业学校和普通高等学校学生毕业时,《标准》测试的成绩达不到50分者按结业或肄业处理。 10.学生因病或残疾可向学校提交暂缓或免予执行《标准》的申请,经医疗单位证明,体育教学部门核准,可暂缓或免予执行《标准》,

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