提高学生脚内侧踢球技术的训练小窍门

提高学生脚内侧踢球技术的训练小窍门

（福建省厦门市滨北小学陈亚贤）

足球运动具有很强的趣味性、竞争性、集体性和全面锻炼身体的特点，更是小学体育与健康课程的主要教材内容之一。采用一些简单，合理，容易开展的训练方法，有利于学生学会正确的技术动作，培养活动的兴趣爱好，促进身心的全面发展。而脚内侧踢球的动作特点是触球面积大，可控性强，出球平稳，是短距离传球和射门的常用脚法，对于小学生也较容易掌握。如何提高学生脚内侧踢球技术，有以下五个训练小窍门。

窍门一：一人踩挡球，一人脚内侧踢球练习（图1）

练习目的：让学生清楚地了解踢球的动作方法，特别是

对支撑脚的位置和踢球时脚的踢球部位（脚内侧）有一

个充分的掌握，两人一组轮换练习。有效解决学生往往

容易出现踢球腿膝部外转不够、脚尖没有跷起或脚部过

度放松，未能用脚内侧的正确部位触球，或踢球腿过分

紧张而导致动作变形等不良动作。

图（1）

窍门二：学生坐着自抛自踢脚内侧踢球练习（图2）

练习目的：改变练习的方式，提高学生兴趣，

学生坐着自抛自踢脚内侧踢球，学生踢球脚一

伸直，就很难踢到球。强化学生膝微屈，膝踝

外展，脚尖稍翘，以脚内侧部位对准来球，做

好踢球动作。有效解决学生踢球时直腿摆击球。

图2

窍门三：学生对墙脚内侧踢球练习（图3）

练习目的：提高学生脚内侧踢球的方向

和踢球力度，足球通过墙体的反弹，学

生能清楚地判断出自己的踢球方向和踢

球力度。有效解决学生踢球动作的错误，

是踢球乏力或是踢球脚型的不固定等其

它因素造成的。

图3

窍门四：利用标志桶，学生两人一组脚内侧踢球过

标志桶（图4）

练习目的：提高学生掌握地面活动球的能力，通过

两人配合练习，判断来球的速度和方向，并根据出

球目标选择支撑脚位置，调整击球的速度和角度。

有效解决学生眼睛紧盯着自己的球这一毛病，锻炼

学生关注队友位置，分析场上情况。

图4

窍门五：接队友回传球，脚内侧踢球射门（图

5）

练习目的：踢球技术练习紧密地与射门结合

起来，使学生更好地了解和掌握射门的动作

差异及运用规律。有效解决学生踢球时没有

抬头观察目标，合理培养学生踢球刹那低头

看球的良好动作习惯。

图5

在练习时，针对学生的年龄以及对足球技术掌握的情况，合理选择适当的训练方法，这是大大提高学生足球技术的合理有效途径。

学习脚内侧踢球

学习脚内侧踢球 一、教学内容： 足球：脚内侧踢球 二、指导思想： 按照新的课程标准要求，坚持以人为本，树立“健康第一”为指导思想，以学生身心健康发展为目标，充分体现学生的主体地位，让学生在轻松活跃的学习氛围中，掌握足球技术的一些基本动作要领。发挥学生丰富的想象力，创造力，发展学生的个性，培养学生的创新、参与和合作意识，使每位学生都能感受到运动的乐趣和成功的喜悦，保障学生身体机能和运动能力得到适度的锻炼和提高，为学生养成终身锻炼的习惯与意识奠定坚实的基础。 三、教材分析： 足球被誉为世界第一运动，足球运动的艺术魅力有着浓厚的时代色彩，其趣味性强，能满足青少年身心发展的需要。踢球是足球运动的主要特征，是足球技术中最重要的技术，它是队员与队员联系的重要途径，是整体技战术的体现，对培养学生积极进取、机智、灵活、勇敢顽强的竞争意识和团结协作的优良品质都具有重要的价值和意义。同时，通过对脚内侧踢球的学习，还能发展学生的速度、力量、灵敏、柔韧和协调性等身体素质。 四、学情分析： 本次课的授课班级为高一年级学生，足球是他们所比较喜爱的一项运动。通过了解，大部分男生有着一定的基础，都比较热爱足球运动，因此参与程度比较高，但是女生的基础相对较差，不太爱运动。 五、教学目标： 1．认知目标：学习与了解足球脚内侧踢球的技术原理及其在足球运动中的作用，建立脚内侧踢球的动作概念，培养学生对足球的兴趣。 2．技能目标：通过本课的学习，使70%以上的学生能正确掌握脚内侧踢球的动作要领；巩固提高学生对球的控制能力、支配能力，发展学生灵敏、速度等身体素质，提高其动作的协调性。

3．情感目标：培养学生积极进取，顽强拼搏的竞争意识和团结协作、密切配合的集体主义精神，发展学生的个性和心理素质。 六、教学的重、难点： 重点：支撑脚的选位 难点：支撑与击球动作的衔接 七、教学方法： 本课多以游戏的方法，同时采用讲解示范、启发、模仿等方法，根据学生的情况采用了分层次教学，循序渐进、由浅入深、由易到难，让基础好的学生多进行自主练习，对基础薄弱的同学进行有步骤、有计划的在教师的引导下进行练习，充分挖掘每个学生的潜在能力，充分体现学生的主体地位，更好地促进学生努力达到教学目标。 《足球-脚内侧踢球》教案 教 材 内 容 足球-脚内侧踢球 教学目标认知目标：学习与了解足球脚内侧踢球的技术原理及其在足球运动中的作用，建立脚内侧踢球的动 作概念，培养学生对足球的兴趣。 技能目标：通过本课的学习，使70%以上的学生能正确掌握脚内侧踢球的动作要领；巩固提高学生 对球的控制能力、支配能力，发展学生灵敏、速度等身体素质，提高其动作的协调性。 情感目标：培养学生积极进取，顽强拼搏的竞争意识和团结协作、密切配合的集体主义精神，发展

足球脚内侧踢球说课稿

足球脚内侧踢球说课稿 各位评委、老师上午好！今天我要说课的内容是体育与健康课水平三五年级的一节体育课《足球：脚内侧踢球》，本次说课的流程是从课的设计、 学情分析、教学目标、教学总难点、教法以及学法、教学流程几个部分讲解。首先，是这节课的设计 一、课的设计 新的课程理念强调体育教师在教学中要树立“健康第一”的思想，以学生发展为本，激发学生的运动兴趣，重视学生的主体地位，形成学生自我发展的个性和终身体育意识。本课重在培养和激发学生参与活动的兴趣，强调在教学中以学生为主体，改变教师灌输、学生被动接受的传习式教学模式，使学生学会学习、乐于学习、主动学习，通过亲身体验，内化为对体育的兴趣与能力。掌握一些锻炼身体的方法，深化学生对体育运动的认同与理解。下面我将从教材、学情、教学目标、重难点、设计意图等几个方面进行说课。我们常说，备课是上好课的关键，深入学习新的课程标准和教学理念，钻研好教材是备好课的前提，因此，我先对教材进行分析： 二、教材分析 踢球是足球运动的主要特征，是足球技术中最重要的技术，是队员之间相互联系的重要途径，是整体技战术的体现，对培养学生积极进取、机智、灵活、勇敢顽强的竞争意识和团结协作的优良品质都有重要的价值和意义。同时，通过对脚内侧踢球的学习，还能发展学生速度、力量、灵敏、柔韧和协调性等身体素质。 三、学情分析 本次授课是面对五年级学生经过几年的体育锻炼，他们已经都够规范自己的动作，而足球是小学生较喜欢的体育项目，如果以规范的足球动作技能施教，正好符合这个年龄段学生的心理特点，可以促进学生足球水平质的提高。 四、教学目标 1、认知目标：学习与了解足球脚内侧踢球的技术原理及其在足球运动中的作用， 建立脚内侧踢球的动作概念，培养学生对足球的兴趣。 2、技能目标：通过本次课的学习，使70%以上的学生能正确掌握脚内侧踢球的 动作要领，巩固提高学生对球的控制能力、支配能力，发展学生快速奔跑、灵敏、协调等能力。 3、情感目标：通过足球练习，体验成功感，激发运动兴趣；培养合作精神与良 好的人际关系。 五、重难点 重点：掌握脚内侧踢球动作的连贯与协调用力。 难点：支撑脚位置的合理性与击球点的准确性。 六、教法与学法 说教法：根据学生生理、心理特点，我采用了启发式教学法、激励性教学法、观察法、探究法、指导法、比赛法、评价法等，让学生在宽松的学习氛围中愉悦的学习。

《足球-脚内侧踢球》教案

一、教学内容： 足球：脚内侧踢球 二、指导思想： 按照新的课程标准要求，坚持以人为本，树立“健康第一”为指导思想，以学生身心健康发展为目标，充分体现学生的主体地位，让学生在轻松活跃的学习氛围中，掌握足球技术的一些基本动作要领。发挥学生丰富的想象力，创造力，发展学生的个性，培养学生的创新、参与和合作意识，使每位学生都能感受到运动的乐趣和成功的喜悦，保障学生身体机能和运动能力得到适度的锻炼和提高，为学生养成终身锻炼的习惯与意识奠定坚实的基础。 三、教材分析： 足球被誉为世界第一运动，足球运动的艺术魅力有着浓厚的时代色彩，其趣味性强，能满足青少年身心发展的需要。踢球是足球运动的主要特征，是足球技术中最重要的技术，它是队员与队员联系的重要途径，是整体技战术的体现，对培养学生积极进取、机智、灵活、勇敢顽强的竞争意识和团结协作的优良品质都具有重要的价值和意义。同时，通过对脚内侧踢球的学习，还能发展学生的速度、力量、灵敏、柔韧和协调性等身体素质。 四、学情分析： 本次课的授课班级为高一年级学生，足球是他们所比较喜爱的一项运动。通过了解，大部分男生有着一定的基础，都比较热爱足球运动，因此参与程度比较高，但是女生的基础相对较差，不太爱运动。 五、教学目标： 1．认知目标：学习与了解足球脚内侧踢球的技术原理及其在足球运动中的作用，建立脚内侧踢球的动作概念，培养学生对足球的兴趣。 2．技能目标：通过本课的学习，使70%以上的学生能正确掌握脚内侧踢球的动作要领；巩固提高学生对球的控制能力、支配能力，发展学生灵敏、速度等身体素质，提高其动作的协调性。 3．情感目标：培养学生积极进取，顽强拼搏的竞争意识和团结协作、密切配合的集体主义精神，发展学生的个性和心理素质。

脚内侧踢球教学内容

教学内容足球：脚内侧踢球 教学目标1、学生能知道脚内侧踢球的动作要领，初步掌握停球技巧； 2、60%的学生能模仿教师示范做出脚内侧踢球的动作； 3、学生能按要求积极参与练习，情趣高，合作好。 重点难点重点：脚内侧踢球的击球部位难点：接球技术 教学过程教师活动学生活动 准备部分1、常规 师生问好，宣布课的内容并合理安 排见习生。 2、带领学生慢跑后做徒手操。 ⑴扩胸运动⑵ 体侧运动 ⑶体转运动⑷腹背运动 ⑸弓步压腿⑹ 踝关节活动 1、常规 体委整队集合、报告人数，学生 成四列横队集合 ╳ ╳ ╳ ╳ ╳ ╳ ╳ ╳ 〇〇〇〇 〇〇〇〇 ▲ 2、在教师的带领下进行各种 方式的慢跑练习，两路纵队跑成 圆形 3、跟教师模仿练习

3、示范领做球性和专项练习 ⑴踩球练习 ⑵左右拨球 ⑶转髋对脚 基本部分一、足球：脚内侧踢球 1、教师观察学生练习 2、讲解示范脚内侧传接球。 动作方法：支撑脚的位置，支撑脚 脚尖与出球的方向一致，并在球侧 10—15cm处；踢球腿的摆动：屈 膝外展向前击球；脚触球的部位： 用脚内侧击球的中部。 1、学生两人一球自行练习传接 球。 2、学生认真观看示范并原地徒 手模仿。 3、A、学生原地一对一动作。 一个踩住球，另一个助跑 踢球10次

3、学生练习并点拨学生。 A、原地模仿练习 B、传、接球练习 C、展示效果 D、巩固练习 二、游戏：“声东击西” 方法：将男女同学各分成人数相等的四组，各组的同学分别去拿别组圈内的球放入自己组的圈中，在规定时间内比较哪一组的球多？ 要求：球出圈无效，相互之间不能有身体上的碰撞。 B 、一对一相距3-5米传接球练习。10—20次 C、学生展示传接球练习2—3次 D、学生继续练习、巩固10次 4、按规则进行游戏 结束部分1、组织学生放松练习 2、组织互评并总结。 3、布置归还器材并宣布学生下课。 1、学生放松。 2、学生互评。 3、个别学生收器材，其他下课 解散。

小学足球脚内侧踢球教学设计(最终版)

小学足球脚内侧踢球教学设计 盐田区外国语小学孟磊 【指导思想】 本次课以《体育与健康课程标准》理念为依据，并结合教育部近期出台的有关于足球进校园的相关文件精神，让足球运动在课堂上带给孩子们快乐的同时，能使孩子们的身心也得到锻炼和提高。 【教材分析】 足球运动，在小学校园深受学生们喜爱。为培养学生足球的兴趣爱好和基本技能，常常采用小足球与游戏相结合的形式进行教学。本次课，通过学习小足球脚内侧踢球，使学生能够掌握简单的足球踢球动作，能够从游戏中体会足球带来的快乐，并培养孩子们的反应、灵敏、协调等身体素质，为今后的足球学习奠定基础。 【学情分析】 对于四年级学生来讲，小足球的学习从一年级开始就有一定的了解和接触。只是在教学中并没有专门对足球专项技术进行学习。因此，本节课在设计上是一节足球专项技术的新授课。故而四年级学生学习起步阶段有一定的难度。所以学习脚内侧踢球需要循序渐进的进行有效教学。 【教学目标】 1、认知目标：让学生对脚内侧踢球有一定的了解。 2、技能目标：让70%同学基本掌握脚内侧踢球技术动作。 3、情感目标：培养学生对足球运动的兴趣和团队配合意识。

【教学方法】 根据本年级学生的认知规律，遵循由浅到深、由易到难、循序渐进的教学方法。针对合作式、启发式、分层式等教学方法，给学生自由的空间，让他们充分的练习。并引导学生开动脑筋，发挥想象，组织学生自创、自练的学习，让他们在玩中学，在学中乐，从而达到本节课的教学目标。 【教学重难点】 重点：支撑腿方向与距离、踢球脚的击球部位与击球位置 难点：踢球腿击球瞬间踝关节固定，髋关节前送 【教案】 脚内侧踢球教案 纵队做到快、静、 图一

足球 脚内侧踢球教学案例分析

足球脚内侧踢球教学案例分析 大理州宾川县金牛镇第二初级中学何贵芫 一、教材分析 踢球是足球运动的主要特征，是足球技术中最重要的技术，是队员之间相互联系的重要途径，是整体技战术的体现，对培养学生积极进取、机智、灵活、勇敢顽强的竞争意识和团结协作的优良品质都具有重要的价值和意义。同时，通过对脚内侧踢球的学习，还能发展学生的速度、力量、灵敏、柔韧和协调性等身体素质。 二、学生学情分析 本次课的授课对象为初二年级的学生，足球是他们比较喜爱的一项运动。通过了解，大部分男生有着一定的基础，都比较热爱足球运动，因此参与程度比较高，但是女生的基础相对比较差，不太爱运动。 三、教学目标 （一）学习与了解脚内侧踢球的技术原理及其在足球运动中的作用，建立脚内侧踢球的动作概念，培养学生对足球的兴趣。

（二）通过本课的学习使70%以上的学生能正确掌握脚内侧踢球的动作；发展学生的灵敏、速度等身体素质，提高其动作的协调性。 （三）学生学习气氛浓，乐意接受指导，享受运动成功的乐趣。 四、教学重点、难点 （一）重点：支撑脚的选位； （二）难点：支撑与击球动作的衔接。 五、教学方法 本课多以游戏的方法，同时采用讲解、示范、启发、模仿等方法，根据学生的情况采用了分层次教学，循序渐进、由浅入深、由易到难，让基础薄弱的同学在教师的引导下有步骤、有计划的进行练习，充分挖掘每个学生的潜在能力，充分体现学生的主体地位，更好地促进学生努力达到教学目标。 六、教学场地及器材： （一）场地：足球场1个； （二）器材：足球47个和标志杆20根。 七、教学过程

2、学生积极参与，认真练习 13′-15′脚内侧 传球 1、原地 传球 2、上步 传球 1、展示图示 2、教师讲解示范完 整动作 动作要点： ①支撑脚的位置； ②踢球腿的摆动； ③脚触的部位 3、组织学生练习 4、教师巡回指导， 多加强 对女生的指导 5、集中总结学生练 习情况 1、学生观看挂图 2、学生认真听、看， 建立完整动作概念 3、学生两人一球进 行原地踢球练习 （相隔8米） 4、学生两人一球进 行上步踢球练习 （相隔13米） 5、学生展示动作 图示： 图示： 基本10′-15′ 二、抢截 球游戏 1、教师讲解游戏规 则 1、学生认真听讲， 记住游戏规则 组织：

《足球脚内侧踢球》说课稿

《足球脚内侧踢球》说课方案 一：教学理念 足球运动是小学《体育与健康》教学内容中选项学习的组织部分，是学生非常喜爱的学习内容之一，被人们称为“世界第一运动”。通过足球基本理论知识和基本技术的学习，足球文化导入，创造文化氛围使学生对足球文化有较全面的认识。将隐含于足球运动中关于体育精神、思想作风、良好人格的内容开发出来，使学生都能体验到足球运动的乐趣和价值。同时发展学生速度，灵敏，耐力，柔韧等身体素质和培养学生具有勇于竞争，顽强拼搏，积极进取，团结合作精神。 二：学习目标 学习目标是以“终身体育”和“快乐体育”为指导思想。注重培养学生的终身意识，使学生在快乐中掌握锻炼方法，参加体育锻炼，增强身心健康。 1、能了解足球运动中传球的动作 2、通过学习，使85%的学生能初步掌握脚内侧踢球技术动作，发展学生协调能力。 3、能了解足球文化的魅力，充分享受足球运动的快乐。 三：教材分析 足球是一项以脚支配为主，两队攻守相对抗，以射球入门多少判定胜负的球类运动，是在快速、激烈的情况下来完成的一项综合的体育运动，具有集体性、竞争性强、趣味性浓等特点。通过足球运动，可以发展学生跑、跳等基本活动能力，在奔跑和跳跃中发展速度、力量、耐力、灵敏、柔韧等各项身体素质，提高内脏器官的功能，全面锻炼身体。同时，足球运动的集体性强，要求同伴之间相互配合，相互鼓舞，能很好体现团队精神和参与意识，培养学生勇敢顽强，积极主动，相互合作的精神，是一项有很高锻炼价值的运动项目。 本课教学内容是足球运动的脚内侧踢球技术。踢球是足球技术中最基本的技术动作，也是足球技术中最重要的技术，在比赛中运用得最多，主要用于传球和射门。传球不准，一方面会给同伴带来接球的困难，以至于难以完成战术配合；另一方面也很容易被对方将球断截，乃至造成直接威胁本方球门的后果，而射门不准将会前功尽弃。所以，在高中阶段要想在原有基础上继续提高，熟练掌握踢球技术是关键。 四：学情分析 本课的授课班级为小学六年级，。学生来自不同的地方，对足球认识、接触程度和运动技能都有很大差异，但小学生有较强的创造能力和自学能力。喜欢足球运动，使学生在“玩中学、学中玩”。本课观看视频、教师示范，让学生有了更深一层的认识。采用启发、模仿、创新等教学方法，以及各种新颖的练习方法。循序渐进，层层深入，层层剖析，充分挖掘每个学

小学三年级(水平二)足球脚内侧踢球教学设计与构思

小学三年级（水平二）足球脚内侧踢球教学设计与构思 一、指导思想 按照新课标的要求坚持以人为本，“健康第一”的指导思想，本课注重学生对足球运动最基本的脚内侧踢球的掌握与运用，在教学过程中，以学生身心健康发展为目标，充分体现学生的主体地位，充分发挥教师的主导作用。通过各种趣味小游戏，激发学生的学习兴趣，培养学生的体育意识，使学生在愉快，团结向上的学习氛围中积极主动地锻炼身体，发展学生的灵敏性和协调性等素质，培养学生的自信心和竞争意识，让学生在学习的过程中体验成功的乐趣。 二、教材分析 本教材是选自浙江省省编教材（水平二）三年级上册足球教学的内容。足球作为小学课程中不可或缺的三大球之一，踢球是足球运动的主要特征，是足球运动中最重要的技术，而脚内侧踢球是最基本的足球技术之一，其特点是脚与球的接触面积大，出球准确平稳，动作简单易学，是足球初学者较易掌握的动作技术，脚内侧踢球对发展学生的协调灵活性和下肢力量的发展有一定的促进作用。本课主要让学生感受脚内侧踢球的动作技术，找准支撑脚位置，掌握踢球腿协调摆动击球的动作，通过各种练习和游戏，让学生初步学会脚内侧踢球动作。 三、学情分析 小学三年级学生在身理和心理上都处于生长发育的阶段，他们活泼好动、思维活跃，注重实践体验和自我感受，喜欢新鲜事物，乐于表现。近几年校园足球的广泛开展为小学生足球运动打下了一定的基础，通过平时的体育课使学生对足球运动也有了一定的了解，但由于学生个体差异较大，能力水平也各不相同，部分学生还存在着不喜欢足球运动的倾向。因此如何激发学生学习足球的兴趣，掌握脚内侧踢球的运动技能，培养终身体育的意识，形成良好的运动习惯是较为重要的任务。因此，本课针对三年级学生的身心特征，通过教师的诱导启发，学生的合作与探究性学习来激发学生学习脚内侧踢球的兴趣，使学生在参与中掌握技能，得到提高，获得成功，从而体验运动的快乐。 四、教学目标 1.学生建立脚内侧踢球的动作概念，了解脚内侧踢球的动作技术。 2.通过练习80%的学生能够初步学会助跑，支撑，摆腿，击球的技术动作，发展学生身 体协调能力。 3.培养学生团结协作精神，增强学生自信心和竞争意识。 五、教学重点、难点 重点：支撑脚的站位。 难点：击球时身体协调用力。 六、教学流程 （一）开始部分 1．整队，汇报人数，安排见习生。 2．语言导入本课的内容，激发学生学习兴趣。 3．队列队形练习：四面转法，四列横队成八列横队走。

足球脚内侧踢球说课稿

足球脚内侧踢球说课稿 我的说课内容是：足球脚内侧踢球。接下来，我将从以下几点进行说课。 一、指导思想 依据新课标的要求，以促进学生身心健康成长为目标，本课以“健康第一”为指导思想，以学习“足球脚内侧踢球”为载体。通过学习“足球脚内侧踢球”的基本技术动作，提高学生参加体育锻炼的意识和学生对足球运动的兴趣，从而增强学生学习的积极性和提高练习的主动性，通过对足球基本理念和足球基本动作技术的学习，使学生对足球文化有一定的了解、认识。在教学过程中，坚持遵循“学生为主体，教师为主导”的教学原则，旨在发展学生的学习积极性，培养学生竞争、顽强拼搏、积极进取的精神。 二、教材分析 本次课的内容是：“足球脚内侧踢球”，本节课的教学对象为水平四初中一年级学生，课的内容选自九年义务教育初中体育教材《体育与健康七年级全一册》第三章的内容。从整体特点来看，足球脚内侧踢球是足球运动中非常重要的一项基本技术动作，同时也是在比赛中运用最多的动作，主要用于传球和射门。学习足球脚内侧踢球，有利于进一步提高学生的身心健康水平，为学生今后学习其它体育运动项目打下坚实的基础。 三、学情分析 水平四的学生，在身体和心理都处在过渡时期。这一时期他们在身体和心理都处在过渡期，思维活跃、模仿能力都处在较为活跃的状态，对新事物充满了好奇心，此外，他们还渴望在课堂上与同学相互交流和沟通。在教学过程中应循序渐进、层层深入，充分调动每一个学生的积极性，发挥学生的主体作用，为下一步学习新内容奠定基础。 四、教学目标 1、知识与技能目标：学生初步掌握“足球脚内侧踢球”的技术要领和基本动作技术的方法，建立正确的动作概念，通过本次课的学习，使70%以上的学生掌握足球脚内侧踢球的动作方法。 2、过程与方法目标：通过本次课的学习，通过个人展示、分组成果的展示提高练习的积极性，此外，通过动作学习，学会足球的方法进行锻炼。 3、情感、态度与价值观目标：通过合作学习与相互帮助，进一步提高学生顽强的意志品质、团结协作和积极运动的习惯。 五、教学重点和难点 教学重点：支撑脚的占位，击球瞬间的脚型。 教学难点：传球路线和击球力量的控制。 六、教法与学法 1、说学法：本节课采用了原地无球练习、有球练习、小组练习、自主练习法、合作交流法，调动学生的练习的积极性，充分发挥学生在学习中的主体地位。

足球脚内侧踢球教案

《脚内侧踢球》教学设计 年级：六年级 学科：_____________ 育 指导教师：任宏峰 时间：2018年3月12日

六年级体育《脚内侧踢球》教学设计班级：六（1）班人数：教者：任宏峰执教时间：2018年3月12 日

水平三《脚内侧踢球》说课稿 一、教学内容：足球脚内侧踢球 二、教材分析：足球运动能发展学生协调性、灵敏性和下肢力量，是小学体育教学重要组成部分。脚内侧踢球是足球教学中最基础、最重要的内容之一，其特点是脚与球接触面积大，出球准确平衡，且易于撑握。但由于踢球时要求大腿前摆到一定程度时需要外展屈膝，故大腿与小腿的摆动都受到限制，因此击球力量相对较小。 三、学情分析：本次课授课对象是六年级的学生，他们活泼好动，对足球运动有着浓厚的学习兴趣。但由于他们对足球基本技术存在着很大的差异，在本课的安排中强调体育骨干的作用，通过师生互动，生生互动，教师引导，同学之间的合作探究，一定能顺利达成本次课的教学目标。 四、教法与学法： 教法： 1、启发式教法：根据教学目标和学生知识水平现状而采用诱导办法引导学生积极参与学习和活动。 2、讲解、示范法：通过讲解结合动作示范，达到提高学生对所学动作的理解程度。 3、分层教学法：通过设置几种分层次的练习方法，达到各种水平的学生都能进步的目的。 学法： 1、观察法：通过观察老师的动作，加强对所学动作的理解。 2、练习法：通过参与本课的练习达到逐步掌握脚内侧传球动作。 3、探究合作法：通过和同学的探究、配合练习、游戏比赛，学会在活动中运用所学动作。 五、教学重难点 3. 教学重点：支撑脚的站位和击球瞬间脚型的控制 4.教学难点：脚内侧传球时对球的传球路线以及力量的控制。 六、教学目标： 1、认知目标：积极参与活动和练习，能在学习中体验乐趣，在运动中展示自我，增强自信。 2、技能目标：通过本次课的学习，80%以上的学生能正确运用技术完成踢球动作。

小足球脚内侧传球教学设计

小足球脚内侧传球教 学设计 Revised on November 25, 2020

小足球脚内侧传球教学设计 一．指导思想 以《体育与健康课标》为理论依据，以“健康第一”为指导思想，根据三年级学生的身心特点，以学生发展为中心。在进行小足球教学过程中，通过启发式的教学和游戏教学等形式，激发学生的学习兴趣。利用学生成功的完成每次练习任务，使学生感悟获得成功。 二．教材分析 小足球教材内容是小学《体育与健康》课程，球类运动项目的一项重要内容。小足球是学生喜爱的球类运动项目之一。通过小足球的简单球性练习和运球、传接球、射门等足球基本技术练习，不但能够提高学生的身体灵活性，还能够有效地激发学生的学习兴趣，使学生掌握一项体育运动技能，为学生终身体育打下基础。 传接球技术中，就教法来说，分为脚内侧传球、脚外侧传球、脚尖传球、内脚背传球、外脚背传球、正脚背传球以及脚后跟传球。三年级学生掌握正确脚内侧传接球技术，并加强练习可以为今后高年级更好的学习足球的技术、战术打下基础。 三．学情分析 所教班级为三年级学生，他们活泼好动，敢于去尝试新鲜事物，模仿能力较强，但平时的注意不集中，容易出现走神情况。他们在平时生活中，接触小足球的机会很少，所以对于足球学习需要从基本的动作开始。与此同时，由于他们年龄偏小，协调性差，所以在教学中，采用由浅入深的启发式教学，引导学生进行不同形式的球性练习，以此让他们获得成功的体验，激发学习兴趣。

四．教学目标 1、使70%学生能够明确脚弓触球部位；运用正确的部位，进行直线传球，并使30%学生经过反复练习后也能够基本完成。 2、发展速度、力量、灵敏和协调素质，促进身体机能水平提高。 3、通过游戏等合作性活动，促进学生之间的团结合作精神并培养竞争意识。五．教学重难点 教学重点：脚内侧踢球的动作。 六．教学难点：支撑脚位置与击球位置的准确。 七．教学特色 1、一物多用。在教学的各个环节中，我利用小足球这一器材，充分发挥了器材的作用。 2、场地设计合理。在练习场地设计上，我充分考虑学校操场的实际情况，较为充分的利用足球场，不但可以让老师更清楚的观察每个学生的练习情况，还能够增加练习的运动负荷，提高课堂锻炼的实效。 脚内侧传接球教案

脚内侧踢球教学设计{模板}

cheng 《足球----脚内侧踢球》教学设计 银川市第十五中学马涛 【设计理念】 本课坚持“健康第一”的指导思想，遵循“以身体练习为主要手段，以增进学生健康为目的”的课程性质。教学中以学生为主体，关注学生的个体差异，因材施教；培养学生自主、合作、探究的学习方式；采用循序渐进、层层深入的教学方法，让学生体验成功的乐趣，促进学生身心健康发展。 【教学内容】足球脚内侧踢球及体能练习 【教材分析】 脚内侧踢球是《体育与健康》教材水平四七年级第六章足球教学中的内容，是足球技术中最基本也是最重要的技术动作，主要用于传球和射门。踢球是足球运动的主要特征，它是队员与队员联系的重要途径，是整体技战术的体现，对培养学生积极进取、机智、灵活、勇敢顽强的竞争意识和团结协作的优良品质都具有重要的价值和意义。同时，通过对脚内侧踢球的学习，还能发展学生的速度、力量、灵敏、柔韧和协调性等身体素质。 学习足球脚内侧踢球共用四课时，本课为第一课时。主要是让学生初步尝试脚内侧踢球技术动作，提高对足球运动的兴趣。在学练过程中始终突出学生的主体地位，通过变换练习方法、增加练习难度，使学生在学、练、玩中体会动作，最终达到建立技术动作概念的目的。 【学情分析】 足球运动被誉为世界第一大运动，也是学生较喜爱的一项体育运动。七年级的学生有着尝试新鲜事物的主观能动性，模仿能力比较强，有一定的认知能力。通过对本次上课学生的了解，发现绝大多数学生在以前没有接触过足球，基本技术十分薄弱，特别是女同学对足球有着很强烈的抗拒感，认为是属于男孩子的运动。本节课运用技能学习与乐趣学习相结合的方法，调动学生学习的积极性和主动性，使学生以积极的心态投入学练中，提高课堂教学的实效性，最终完成本课的教学目标。 【教学目标】 根据上述教学内容和教学对象的分析，确定本次课的教学目标为： 1.学生基本了解脚内侧踢球的技术动作以及在足球运动中的运用。 2.约60%的学生能做出脚内侧踢球，30%的学生能够利用脚内侧踢球技术顺利完成踢准练习和转换方向踢球练习，准确度达到10次，10%的学生较连贯地完成踢球腿的摆动、触球部位2个技术动作环节。

《足球——脚内侧踢球》教案

《足球——脚内侧踢球》教案 目标确定的依据 1.课程标准相关要求 能够激发学生的足球兴趣，初步掌握脚内侧踢球的技术要领，学会分析与合作，能说出影响传球质量的动作细节和因素，增强安全运动意识和能力，发展体能和灵敏性，培养学生的合作意识。 2.教材分析 踢球是足球运动的主要特征，是足球技术中最重要的技术，是队员之间相互联系的重要途径，是整体技战术的体现，对培养学生积极进取、机智、灵活、勇敢顽强的竞争意识和团结协作的优良品质都具有重要的价值和意义。同时，通过对脚内侧踢球的学习，还能发展学生的速度、力量、灵敏和协调性等身体素质。 3.学情分析 本次课的授课对象为初一年级的学生，足球是他们比较喜爱的一项运动。通过了解，大部分男生有着一定的基础，都比较热爱足球运动，因此参与程度比较高，但是女生的基础相对比较差，不太爱运动。 目标 1.通过语言表述和探究学习知道脚内侧踢球的动作要领；建立脚内侧踢球的动作概念，培养学生对足球的兴趣。 2.通过练习，至少85%以上的学生初步掌握脚内侧踢球的动作技术，并能发展学生的灵敏、速度等身体素质，提高其动作的协调性；通过素质训练提高学生的下肢及腰腹力量素质。 3.通过自主体验开展小组合作练习，通过射门游戏培养学生团队精神。 4.通过开具运动处方，传球技术得到进一步提高。 评价任务 1.准确掌握脚内侧传球动作及触球部位，在练习、展示中体会传球要领。 评价要点：能准确说出传球触球部位及发力技巧。技术要点：合理控制发力力度，控制好球。 2. 10人一组进行脚内侧踢球射门。 评价要点：遵守游戏规则，动作协调发力击球，能积极主动完成游戏；计算射门成功次数；败不气馁，能坚持练习的精神。 教学过程

足球脚内侧踢球说课稿

足球脚内侧踢球说课稿 各位评委和老师上午好?今天我要说课的内容是体育与健康课水平三五年级的 节体育课《足球: 脚内侧踢球》，本次说课的流程是从课的设计、教材分析、学情分析、教学目标、教学总难点、教法以及学法、教学流程几个部分讲解。 先，是这节课的设计 、课的设计 新的课程理念强调体育教师在教学中要树立“健康第一”的思想，以学生发展为本，激发学生的运动兴趣，重视学生的主体地位，形成学生自我发展的个性和终身体育意识。本课重在培养和激发学生参与活动的兴趣，强调在教学中以学生为主体，改变教师灌输、学生被动接受的传习式教学模式，使学生学会学习、乐于学习、主动学习，通过亲身体验，内化为对体育的兴趣与能力。掌握一些锻炼身体的方法，深化学生对体育运动的认同与理解。下面我将从教材、学情、教学目标、重难点、设计意图等几个方面进行说课。我们常说，备课是上好课的关键，深入学习新的课程标准和教学理念，钻研好教材是备好课的前提，因此，我先对教材进行分析: 、教材分析 踢球是足球运动的主要特征，是足球技术中最重要的技术，是队员之间相互联系的重要途径，是整体技战术的体现，对培养学生积极进取、机智、灵活、勇敢顽强的竞争意识和团结协作的优良品质都有重要的价值和意义。同时，通过对脚内侧踢球的学习，还能发展学生速度、力量、灵敏、柔韧和协调性等身体素质。 学情分析

本次授课是面对五年级学生经过几年的体育锻炼，他们已经都够规范自己的动 作，而足球是小学生较喜欢的体育项目，如果以规范的足球动作技能施教，正好符合这个年龄段学生的心理特点，可以促进学生足球水平质的提高。 四、教学目标 1、认知目标: 学习与了解足球脚内侧踢球的技术原理及其在足球运动中的 作用， 建立脚内侧踢球的动作概念，培养学生对足球的兴趣。 2、技能目标: 通过本次课的学习，使70%以上的学生能正确掌握脚内侧踢球的 动作要领，巩固提高学生对球的控制能力、支配能力，发展学生快速奔跑、 灵敏、协调等能力。 3、情感目标:通过足球练习，体验成功感，激发运动兴趣; 培养合作精神与良 好的人际关系。 五、重难点 重点: 掌握脚内侧踢球动作的连贯与协调用力。 难点: 支撑脚位置的合理性与击球点的准确性。 六、教法与学法 说教法: 根据学生生理、心理特点，我采用了启发式教学法、激励性教学法、 观察法、探究法、指导法、比赛法、评价法等，让学生在宽松的学习氛围中愉悦的学习。 说学法: 本节课采用的学法主要采用小组练习法、小组讨论法、自主学习法、 合作交流法等学法调动学生积极性，让学生成为学习的主体。 面是正堂课的教学流程，我把这节课分为六个部分，分别为: 引入部分、激 发兴趣、共同研究、活跃身心、调整情绪、评价小结。 （一）引入部分分为两个部分 第一，创设情景 开课打破常规的教学模式，引入情景，为了让学生能很快的进入上课状态，

高中《足球脚内侧踢球》教学案例

高中《足球脚内侧踢球》教学案例 一、课的设计 新的课程理念强调体育教师在教学中要树立“健康第一”的思想，以学生发展为本，激发学生的运动兴趣，重视学生的主体地位，形成学生自我发展的个性和终身体育意识。本课重在培养和激发学生参与活动的兴趣，强调在教学中以学生为主体，改变教师灌输、学生被动接受的传习式教学模式，使学生学会学习、乐于学习、主动学习，通过亲身体验，内化为对体育的兴趣与能力。掌握一些锻炼身体的方法，深化学生对体育运动的认同与理解。下面我将从教材、学情、教学目标、重难点、设计意图等几个方面进行说课。我们常说，备课是上好课的关键，深入学习新的课程标准和教学理念，钻研好教材是备好课的前提，因此，我先对教材进行分析： 二、教材分析 踢球是足球运动的主要特征，是足球技术中最重要的技术，是队员之间相互联系的重要途径，是整体技战术的体现，对培养学生积极进取、机智、灵活、勇敢顽强的竞争意识和团结协作的优良品质都有重要的价值和意义。同时，通过对脚内侧踢球的学习，还能发展学生速度、力量、灵敏、柔韧和协调性等身体素质。 三、学情分析

本次授课是面对高一年级学生经过几年的体育锻炼，他们已经都够规范自己的动作，而足球是中学生较喜欢的体育项目，如果以规范的足球动作技能施教，正好符合这个年龄段学生的心理特点，可以促进学生足球水平质的提高。 四、教学目标 1、认知目标：学习与了解足球脚内侧踢球的技术原理及其在足球运动中的作用，建立脚内侧踢球的动作概念，培养学生对足球的兴趣。 2、技能目标：通过本次课的学习，使70%以上的学生能正确掌握脚内侧踢球的动作要领，巩固提高学生对球的控制能力、支配能力，发展学生快速奔跑、灵敏、协调等能力。 3、情感目标：通过足球练习，体验成功感，激发运动兴趣；培养合作精神与良好的人际关系。 五、重难点 重点：掌握脚内侧踢球动作的连贯与协调用力。 难点：支撑脚位置的合理性与击球点的准确性。 六、教法与学法

足球：脚内侧踢球教学设计

足球：脚内侧踢球 一、指导思想 本课以健康第一为指导思想，注重学生对足球最基本的脚内侧踢球的掌握和实践应用。并积极参与国家对足球的重视，作为一名体育教师为体育事业做微不足道一份力量，使学生最大化的掌握足球知识，在教学过程中，以学生身心健康发展为目标，充分体现学生的主体地位，充分地发挥教师的主导作用。通过各种趣味的小游戏，培养学生的体育意识，使学生在愉快、团结的学练氛围中激发对足球的强烈兴趣，积极主动锻炼身体，发展学生的协调性、灵敏性等身体素质，培养学生勇敢顽强的竞争意识和创新精神，让学生感受足球带来的快乐。为终生体育做铺垫。 二、教材分析 脚内侧踢球是足球技术的一种，该技术在整个足球运动中起到很关键的作用，是足球技术中最重要的技术，是队员之间相互联系的重要途径，是整体技战术的体现，对培养学生积极进取、机智、灵活、勇敢顽强的竞争意识和团结协作的优良品质都具有重要的价值和意义。同时，通过对脚内侧踢球的学习，还能发展学生的速度、力量、灵敏、柔韧和协调性等身体素质。 三、学情分析 本次课的授课对象为六年级的学生，足球是他们比较喜爱的一项运动。通过了解，大部分男生有着一定的基础，都比较热爱足球运动，因此参与程度比较高，但是女生的基础相对比较差，不太爱运动，对足球兴趣不大。 四、教学方法 本课多以游戏的方法，同时采用讲解、示范、启发、模仿等方法，根据学生的情况采用了分层次教学，循序渐进、由浅入深、由易到难，让基础薄弱的同学在教师的引导下有步骤、有计划的进行练习，充分挖掘每个学生的潜在能力，充分体现学生的主体地位，更好地促进学生努力达到教学目标。

课时教案执教老师：苏雷雷时间：2017.9 图示：

初中体育足球课教学设计脚内侧踢球完整版

初中体育足球课教学设 计脚内侧踢球 Document serial number【NL89WT-NY98YT-NC8CB-NNUUT-NUT108】

初中体育足球课教学设计 一、教材内容： 1、简介足球运动的发展概况及锻炼价值 2、学习脚内侧踢、停球技术。 3、教学比赛 二、教材分析： 足球是趣味性与竞技性强，体能技能与团队意识要求高的集体性运动项目，具有集体性、竞争性强、趣味性浓等特点，足球运动对学生的身体素质训练和思想品质教育具有重要的作用，足球是初中体育教学的选修教材。足球运动由于技术动作多样，攻防频繁，使之富有吸引力深受广大初中学生喜爱。通过足球运动，可以发展学生身体基本活动能力，提高灵敏、速度、力量、耐力等身体素质和动作的准确性、协调性，增加内脏器官的功能。同时还能培养学生勇敢顽强、机智、果断、胜不骄、败不馁等优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。是一项有很高锻炼价值的运动项目。 本课教学内容是足球运动中的学习脚内侧踢、停球技术。脚内侧踢、停球技术是足球运动中最主要的基本技术，是初中足球教学

重要组成部分，所以我们必须高度重视学习和掌握这一技术。因此，本课着重要解决在各种情况下学生控制并支配球的能力，巩固脚内侧踢、停球技术同时加强准确性、熟练性，为以后的教学竞赛和学生终身体育打下良好基础。 三、学情分析： 体育的运动技能虽然有差异，但学生总体身体素质都比较好，组织纪律性和集体荣誉感很强，有比较强的思维能力、创造能力，善于学习，加上学生有较强的创造能力和自学能力，本课采用了讲解、示范、启发、模仿、创新、竞赛等教学方法，以及各种新颖的练习方法。循序渐进、层层深入、层层剖析，充分挖掘每个学生的潜在能力，充分发挥学生的主体作用，更好地促进学生努力达到教学目标。 四、教学目标的确定： 1、认知目标：进一步建立脚内侧踢、停球技术球动作概念。 2、技能目标：巩固提高脚内侧踢、停球技术动作和对球的控制能力、支配能力，发展灵敏、速度耐力等身体素质。 3、情感目标：培养学生勇敢、机智、果断、胜不骄、败不馁的优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。 五、本课的重、难点确定：

人教高中体育必修7.3.2足球脚内侧传接球说课稿

足球脚内侧传接球说课稿 各位评委，大家好： 我今天说课的内容是《足球脚内侧传接球》，我主要从下面七大部分说课。 一、指导思想 以“健康第一”为指导思想，从以终身体育为目的的角度出发，引导学生参与体育，关注体育，是本节课的重要思想。足球运动具有广泛的世界性和流行性；中学生是培养学生足球意识和发展足球技术战术的重要阶段，因此，基本技术的教学将为学生以后参与足球运动打好坚实的基础。 二、相关分析：分为两大重点 第一重点：足球是高中体育与健康课程中球类教材的主要内容之一，是整个高中阶段学生学习的主教材之一，该教材锻炼身体的综合效果好，趣味性强，具有竞争激烈、对抗性强、技战术复杂，动作难度大等特点，符合高中学生的生理和心理特征，而本节课所要学习的内容是足球的基本技术中的单个技术，对于高中阶段学生学习和掌握单个的基本技术是十分重要的。它是掌握足球技术的基本阶段，也是完成战术要求、进行教学比赛的基础。但是足球教材技术性较强，传统的教法太单调，学生的注意力尚不集中，学习一会就会厌烦，而且忽视了它的应用价值。而在高中教育阶段，新课程强调注重学生基本的运动知识、运动技能的掌握与应用，不过分追求运动技能传授的系统和完整，不苛求技术动作细节。教学中采用分层次教学，集中练习、反复练习、教师精讲、学生多练、个别辅导的组织方法，进行有针对性的组合活动练习；启发、引导学生合作探究，让学生能够学以致用，培养学生的创新思维与顽强拼搏精神，提高学生的社会适应能力。 在足球运动中，是最基本的技术动作之一，停球是球员进行下一项技术动作的前提条件，在比赛中，只有先停好球才能进行下一步的技术动作。在一场足球赛中，运动员会无数次的运用此技术动作，所以在平时练习的时候打下扎实的停球基本功，对将来提高自己的足球水平有着很重要的帮助。 第二个重点：高中学生精力充沛，兴趣广泛，求知欲强。具有较强的竞争意识；但注意力集中时间不长，对体育与健康课有着浓厚的兴趣。部分班级以男生为主，很有利于足球运动的开展，学生对足球运动也十分喜爱，但是足球的基本技术不规范，学生很容易通过正确的技术动作，来提高自己的足球技能。 三、教学教法 创造情境，激发学生学习足球的兴趣；

足球脚内侧踢球说课稿

足球—脚内侧踢球说课稿 各位考官上午好，我是XXX号考生，我说课的题目是《足球脚内侧踢球》 接下来我将从以下几个方面开始我的说课，首先是指导思想，本课以“健康第一”为指导思想，以学生的发展为中心，充分体现学生的主体地位，发挥教师的主导作用。通过趣味性的小游戏，培养学生的体育意识，使学生在愉快、团结的学练氛围中，激发对足球的强烈兴趣，积极主动锻炼身体，发展学生的协调性、灵敏性等身体素质，培养学生勇敢顽强的竞争意识和创新精神，让学生感受足球带来的快乐。 教材是上好一节课的前提，那么在正式内容开始之前我来谈谈我对教材的看法，脚内侧踢球，是足球技术中最重要的技术，是队员之间相互联系的重要途径，是整体技战术的体现。通过对脚内侧踢球的学习，能够发展学生的速度、力量、灵敏、柔韧和协调性等身体素质。对培养学生积极进取、机智、灵活、勇敢顽强的竞争意识和团结协作的优良品质都具有重要的价值和意义。 如果说教材是上好一节课的前提那么学情就是上好一节课的基础，本次课的授课对象为 八年级的学生，足球是他们比较喜爱的一项运动。通过了解，部分男生有着一定的基础，都 比较热爱足球运动，因此参与程度比较高。但是女生的基础相对比较差，不太爱运动，所以 在练习中需要多鼓励，评价标准要根据实际而定。 根据教材的分析和学生的情况我设定以下的教学目标： 知识与技能方面：使学生了解脚内侧踢球的技术动作及其在足球运动中的作用，使 80%以上的学生能正确掌握脚内侧踢球的动作。 过程与方法方面：通过观察模仿、循环练习等方法，发展学生的灵敏、速度等身体 素质，提高其动作的协调性。 情感态度价值观方面：增强自信、果断、互助等优良品质，培养学生良好的思想品质，提 高足球运动的兴趣，享受运动成功的乐趣。 根据教学目标的设定我将本节课的教学 重点放在：支撑脚的选位和击球的部位 难点放在:支撑与击球动作的衔接。 陶行知曾今说过“教学有法，但无定法，贵在得法”因此我所采用的教学方法是：讲解示 范法、循环练习法、纠正错误法、游戏比赛法、教师评价法与自评互评法等方法。 根据运动技能的形成规律，我将从以下四个部分开始展开我的教学过程，

足球脚内侧踢球教案---

“足球——脚内侧踢球”课题解析 一、教学设计 1、教材分析 本课选自人教版水平四七年级第三章足球基本技术中的脚内侧踢球，本章共9课时，本节课为第二课时。踢球是足球运动的主要特征，是足球技术中最重要的技术，是队员之间相互联系的重要途径，是整体技战术的体现，对培养学生积极进取、灵活、机智、勇敢顽强的竞争意识和团结协作的优良品质都具有重要的价值和意义。同时，通过对脚内侧踢球的学习，还能发展学生的速度、力量、灵敏、柔韧和协调性等身体素质。 2、学情分析 本次课的授课对象为初一年级的学生，该年龄段的学生正处在身体生长加速期，朝气蓬勃、富于想象、喜欢挑战，学习积极性高，动作模仿能力强。足球是他们比较喜爱的一项运动。通过了解，大部分学生在小学都初步接触过这项运动，也都比较热爱足球运动，男生有着一定的基础，因此参与程度比较高，但是女生的基础相对较差，力量较弱，部分女生对球又有恐惧心理，就阻碍了部分同学参与运动的积极性。 3、教学目标确定与说明 1、运动技能目标：初步学习脚内侧踢球的动作要领，了解在其足球运动中的 作用，培养学生对足球的兴趣。 2、身体健康目标：使70%以上的学生掌握脚内侧踢球的动作方法，发展学生 的腿部力量，以及灵敏、速度等身体素质，提高身体协调能力。 3、心理健康与社会适应目标：培养学生的勇敢顽强，积极拼搏的精神，提高 团结协作意识。增强学生安全责任意识，合作互助，共同提高。 4、教学方法与手段及教学重、难点。 运用游戏与比赛的方法进行教学，采用讲解示范、启发、模仿、自评与互评等方法，根据学生的情况采用了分层教学，循序渐进、由浅入深、由易到难，层层递进，互学互助，灵活发挥，充分体现学生的主体地位，体验快乐足球。通过以上方法与手段，根据目前学生对足球技术有了一定了解，让学生先通过视频学习，明确以下教学重点，脚内侧踢球的支撑脚的站位，摆动腿膝关节外展，脚触球的部位，通过原地到移动方式的练习，解决学生踢球时支撑与击球时动作的协调衔接。 5、运动负荷设计 预计平均心率：125--130次/分 预计练习密度：35%--45% 6、本课亮点和特色说明 1、课前准备好练习球网。 2、课前通过发放任务卡的形式，让学习明确游戏规则及方法，在练习时组长 负责组织练习。 3、本课通过学生自主视频学习，学生进行示范讲解，教师点评的方式，充分 调动学生的学习积极性，提高学生自主学习能力。 4、运用运动手环更准确的记录学生运动强度的变化。