中国创业教育的理论范式与实践发展研究_舒福灵

创新创业实践心得

创新创业实践心得 通过创新创业实践，找到了联系，认识了共性，我们就要结合本职工作实际，进行借鉴比较，启发自己的思路，去创新求解，在此分享心得。下面是学习啦小编为大家收集整理的创新创业实践心得，欢迎大家阅读。 创新创业实践心得篇 1 创新是现代社会出现频率比较高的一个词，它是人类主观能动性的高级表现形式，是推动民族进步和社会发展的不竭动力，创新思维学习心得。一个民族要想走在时代前列，就一刻也不能没有理论思维，一刻也不能停止理论创新，当然创新思维对我们数学教育专业来说也非常的重要，可以用很多创新的教学方法打破传统的教学。 一、创设问题情境，诱发学生创新意识 亚里士多德曾说：’思维是从惊讶和问题开始的。’学生的创新想法、创造活动往往来自对某个问题的兴趣和好奇心，而这一切又往往来自教师创设的问题情境。在教学活动中，教师有意识地设疑，使学生能够因’疑’生奇，因’疑’生趣，进而去积极探究创新。 如教学《年、月、日》一课时，可以创设这样一个情境：教师出示小明和爷爷的头像，问：’小明今年13岁，他已经过了13个生日，小明的爷爷今年65岁了，可是却只过

了17个生日，小明怎么也想不明白，你能帮助他吗?’学生听了以后非常好奇，纷纷讨论起来。 又如，在学习‘元、角、分’的知识后，运用多媒体图文并茂、声像并举、能动会变、形象直观的特点，创设了’虚拟商店’的学习情境，让学生当售货员和消费者，进行仿真练习。 二、抓住心理特征，引发学生创新兴趣 鲁迅先生说过：’没有兴趣的学习，无异于一种苦役;没有兴趣的地方，就没有智慧和灵 感。’兴趣是创新的源泉、思维的动力，在教学活动中，如果把数学知识放在一个主动、活泼的情境中去学习，更能激发学生创新的兴趣，增强学生思维的内驱力。 1.数学来源于生活，生活又离不开数学。所以巧用生活实例，能引起学生的好奇与思考，是激发学生学习兴趣和求知欲的有效手段和方法。如’较大数量、较小数量、相差数量’三者数量关系的教学，课前可以让学生和家长一起去超市购买水果，记下水果的重量或个数，亲身体验购物情景。课堂教学中，让学生自己探索、发现、充分表达三者之间的联系，从中体验学习数学的意义。由于是自己收集的数据，又是生活中常常遇到的问题，学生便会积极参与，强烈的求知欲望，诱发了浓厚的学习兴趣，教师在进行教学时，所取得的教学效果可想而知了。

网络创业理论与实践全部答案

已完成 1 【单选题】 facebook的创始人是（）。 窗体顶端 A、 B、 C、 D、 我的答案：A 窗体底端 2 【多选题】 互联网创业的表现形式有（）。 窗体顶端 A、 B、 C、 D、 E、 我的答案：ABCDE 窗体底端 3 【判断题】 对机会的识别和把握就是创业。（）正确答案错 1 【单选题】 不是中国经济发展的三大马车是（）。窗体顶端 A、 B、 C、 D、 我的答案：D 窗体底端 2 【多选题】 中国经济发展新动力是（）。 窗体顶端 A、 B、 C、 D、

答案：ABCD 窗体底端 3 【判断题】 2015年沃尔玛收购了一号店。（） 我的答案：√ 已完成 1 【单选题】 工业不包含（）。 窗体顶端 A、 B、 C、 D、 我的答案：C 窗体底端 2 【判断题】 改革开放初期是中国的第一次创业浪潮。() 我的答案：√ 已完成 1 【多选题】 电子商务创业的优势是（）。 窗体顶端 A、 B、 C、 D、 我的答案：ABC 窗体底端 2 【判断题】 C2C在网络创业中门槛相对较低。（） 我的答案：√ 已完成 1 【多选题】 《柔道战略》的精髓有三个方面：（） 窗体顶端 A、 B、 C、

我的答案：ABC 窗体底端 2 【判断题】 C2B是个人卖东西给企业。（） 我的答案：× 3 【判断题】 《柔道战略》的作者德鲁克认为，在获得某一个产业或市场的领导和控制地位的战略中，企业家柔道战略是风险最低、成功率最高的战略。（） 我的答案：错 已完成 1 【单选题】 成功创业离不开正确决策，而正确决策的前提是（）。 窗体顶端 A、 B、 C、 D、 我的答案：B 窗体底端 2 【多选题】 店铺为什么要做买家分析？（）。 窗体顶端 A、 B、 C、 D、 我的答案：ABCD 窗体底端 3 【判断题】 同一家企业资质不能同时开设天猫与京东店。（） 我的答案：× 已完成 1 【单选题】 下面哪个不属于电商创业项目选择原则？（）。 窗体顶端 A、 B、

创新创业教育与实践课后练习答案(1)教学教材

创新创业教育与实践课后练习答案(1)

第一讲创新与创业灵感的捕获与价值塑造 1.最先提出创新理论的著名经济学家是熊彼特 2.创新与创业的依托和基石是理论 3.实现地区技术跨越式发展的创新模式为模仿创新模式 4.哪种创业模式平台是由政府、学生、企业三者共同参与的优质创 业平台“技术导向+园区孵化”模式 5.“创业及其相关内容是可以被教的”，这句话暗示创新创业的必 要条件为合理的知识结构 6.我国当前的原始创新能力的主体为研究院所与高校 7.哪一类不属于按照创业时间划分的创业模式法人股份制创业 8.创业成功的重要标识为领导能力 9.管理能力的核心部分为决策能力 10.制度创新与技术创新的本质区别在于是否依存于物质资本的寿 命长短 第二讲目标客户评价与消费者市场细分策略 1.由于销售额不足，较差的增长前景以及高额的费用等造成的企业 倒闭，一般被认为在哪个方面存在着问题经营管理 2.消费者的购后评价主要取决于产品质量和性能发挥状况

3.倾向于价格低廉，产品差异不大且经常购买的消费行为属于就 便消费 4.采用的模式的企业应具有较强的资源和营销实力市场专业化 5.成熟的风险投资家在选择投资目标企业时，都有一个重要的标 准，就是这个企业是否实行员工持股 6.供应商应把中间商视为顾客的，而不是销售代理人，帮助他们 为顾客做好服务销售代理人 7.为了弄清市场变量之间的因果关系，收集有关市场变量的数据资 料，运用统计分析和逻辑推理等方法，判明变动原因和结果以及它们变动的规律，这是属于因果关系调研 8.关于创业计划，下列说法正确的是创业计划应基于详细和真实 的调查而完成 9.创业者进入市场时最常用的方式是：建立一个全新的企业 10.只要存在（），就有商机，就有创业的机会尚未满足的需 求 第三讲如何编写一个创业计划书？ 1.好的创业计划书的标准是所属科技行业；商业模式独特；竞 争优势明显；需求定位准确

《创业理论与实践》教学大纲

《创业理论与实践》教学大纲 课程名称：创业理论与实践课程编号：HZJC02 英文名称：Entrepreneurship theory and Practice 课程属性：公共必修课 学时：16 学分：1 参考书目： 1．李家华：《创业基础》，清华大学出版社，教育部示范教材 2．张玉利等：《创业管理》，清华大学出版社，2006年8月； 3．姜彦福等：《创业管理学》，清华大学出版社，2005年7月； 4．葛建新等：《创业学》，清华大学出版社，2004年10月； 5．李时椿等：《创新与创业管理》，南京大学出版社，2006年9月； 6．吴振阳：《创业经纬》，上海三联书店，2005年7月 一、课程简介 1、课程的性质、地位 创业教育已成为世界教育发展与改革的新趋势。美国政府十分重视创业教育，而创业教育与创业精神的倡导对美国经济的快速发展起到了不可估量的支撑作用。美国的创业教育经过近半个世纪的发展，已形成一个相当完备的体系，涵盖了从初中、高中、大学本科直至研究生的正规教育。德国、英国和日本等国也都提出并鼓励大学毕业生创业，以提高社会生产力和竞争力。联合国教科文组织强调，必须把培养学生的创业技能和创业精神作为高等教育的基本目标，毕业生不仅仅是求职者，也应该是工作岗位的创造者。

我国的创业教育尚处于起步阶段，开设创业教育也正成为各高校的热点。目前，全国高等院校普遍都十分重视创业教育，不仅把创业教育看成是创新教育与素质教育的重要体现，同时上升到转变传统教育观念、改革传统人才培养模式的高度，将培育大学生的创业精神和创业技能、提倡和鼓励大学生自主创业，视为缓解社会就业压力、解决社会矛盾和保障经济社会稳定发展的重大战略举措。创业教育也成为各高校转变学生就业观念、为毕业生创造新的就业机会和就业岗位、提高毕业生就业率和学校竞争力的重要手段之一。因此，有必要在经管、信息、艺术等各类专业开展创业教育。 2010年5月4日教育部发布关于大力推进高等学校创新创业教育和大学生自主创业工作的意见（教办[2010]3号）。明确指出，在高等学校开展创新创业教育，积极鼓励高校学生自主创业，是教育系统深入学习实践科学发展观，服务于创新型国家建设的重大战略举措；是深化高等教育教学改革，培养学生创新精神和实践能力的重要途径；是落实以创业带动就业，促进高校毕业生充分就业的重要措施。 为此，我校把大学生创业理论与实践课作为一门公共必修课，正式纳入各专业教学计划。 2、教学目标 通过创新创业课程教学，在教授创业知识、锻炼创业能力和培养创业精神等方面达到以下目标：

大学生创业实训教学课程设计方案

大学生创业实训（模拟企业运营沙盘部分） 教学设计方案 课程代码: 课程名称：大学生创业实训（模拟企业运营沙盘部课程类型: 实践教学课 总学时：60 学时适用对象：工商企业管理专业先修课程：经济学基础、基础会计、管理基础与实务、财务管理、市场调查与预测等管理类课程。 第一部分课程设置 课程性质与地位本课程是工商企业管理专业、市场营销等经济管理类专业的专业课程。通过本课程学习，既能让学生全面学习、掌握经济管理知识、又可以充分调动学生学习的主动性；同时，让学生身临其境，真正感受一个企业经营者直面的市场竞争的精彩与残酷，承担经营风险与责任， 并由此综合提高学生经营管理素质与能力。 课程基本理念教学应遵循以就业为导向，创新人才培养机制。重点突出学生团队合作、企业战略规划、预算、ERP 物流流程管理等一系列活动。

课程设计思路沙盘模拟课程是集知识性、趣味性、对抗性于一体的企业经营管理技能训练课程。 课程设计思路是：受训学生被分成若干个团队，每个团队由若干个学生组成，每个学生将担任总经理、营销总监、生产总监、财务总监、供应总监等。每个团队经营一个拥有销售良好、资金充裕的虚拟公司，连续从事4-6 个会计年度的经营活动。通过直观的企业沙盘，模拟企业实际运行状况，内容涉及企业整体战略、产品研发、生产、市场、销售、财务管理、团队协作等多个方面，让学员在游戏般的训练中体验完整的企业经营过程，感受企业发展的典型历程，感悟正确的经营思路和管理理念。在短短两周的训练中，学员将遇到企业经营中常出现的各种典型问题，他们必须一同发现机遇，分析问题，制定决策，保证公司成功及不断的成长。 该门课程的建议总学时：60 学时。 第二部分课程教学内容标准 项 目工作任务知识内容与目标技能内容与目标 1组织准备 工作1?学员分组 2?准备接手企业 3.企业中人员职能定位1. 了解各岗位的职能 2. 熟悉自己的岗位

大学生创新创业教育实践与探索

龙源期刊网 https://www.wendangku.net/doc/bf1557579.html, 大学生创新创业教育实践与探索 作者：宋亚文赵海涛 来源：《黑龙江教育·理论与实践》2016年第12期 摘要：大学生创新创业教育实践是新形势下高校人才培养的新方向，也是新时代背景下适应就业形势发展的新要求。西安石油大学在大学生创新创业教育实践方面进行了积极的探索，在实践过程中将大学生创新创业教育理论与实践进行有机结合，从普及教育、参与主体体系建设、实践平台建设、助力就业四个方面着手，积极为学生搭建实践平台，帮助学生将创新创业的理论与实践进行有机结合，从而达到培养有创新创业教育意识和能力的新型知识型人才、助力大学生就业的目标。 关键词：大学生；创新创业；教育实践 加强大学生实践能力和创新精神的培养是高等教育改革的重要内容之一，是建立创新型国家、发展创新型社会的需要。党的十七大报告明确提出了“提高自主创新能力，建设创新型国家”“实施扩大就业的发展战略，促进以创业带动就业”的发展战略。李克强总理2015年的《政府工作报告》将“大众创业、万众创新”提升到中国经济转型和保增长的“双引擎”之一的高度，显示出政府对创业和创新的重视。大学生作为国家重点培养的高素质人才，在创新创业中起着举足轻重的作用。高校则承担了将培养适应就业市场的人才逐渐培育成具有创新创业意识的创新型人才，积极开展创新创业教育、为学生提供创新创业实践机会和渠道的新任务，为我国向创新型国家转变培育人才。 西安石油大学经济管理学院依托电子商务专业学科优势，从实践出发，积极探索创新创业教育实践的途径和方向，具体举措包括以下几个方面。 一、积极普及创新创业教育实践：推出全员参与方案 普及教育是创新创业教育实践的基础环节，中心任务为激发大学生创新创业意识和激情。我院创新创业教育实践的核心组织为创业协会，该协会此前成立之初是由有意向参与创新创业的同学报名，进而通过组队参与项目，而没有此意向的同学无形中也就失去了了解创新创业的机会，参与的比例较小。目前我院推行的“全员参与方案”的对象为我院全体本科学生，通过课程设置、项目开展并配备专业指导老师。通过成立项目小组、项目参与等方式，要求每位同 学入组，每组毕业前必须参与一项科技创新竞赛，达到创新创业教育覆盖率百分之百。 二、构建大学生创新创业实践参与主体体系建设 我院大学生创新创业实践参与主体体系主要有两部分组成：学院全体本科学生+部分专业教师，创业协会为主要活动组织。该体系以全体本科学生为主，专业教师为辅。学生从入学开始就进入这个体系，加入创业协会，低年级的学生以参与学习为主，通过参加创业协会开设的

《创业理论与实践》教学大纲培训讲学

《创业理论与实践》 教学大纲

《创业理论与实践》教学大纲 课程名称：创业理论与实践课程编号：HZJC02 英文名称：Entrepreneurship theory and Practice 课程属性：公共必修课 学时：16 学分： 1 参考书目： 1．李家华：《创业基础》，清华大学出版社，教育部示范教材 2．张玉利等：《创业管理》，清华大学出版社，2006年8月； 3．姜彦福等：《创业管理学》，清华大学出版社，2005年7月； 4．葛建新等：《创业学》，清华大学出版社，2004年10月； 5．李时椿等：《创新与创业管理》，南京大学出版社，2006年9月； 6．吴振阳：《创业经纬》，上海三联书店，2005年7月 一、课程简介 1、课程的性质、地位 创业教育已成为世界教育发展与改革的新趋势。美国政府十分重视创业教育，而创业教育与创业精神的倡导对美国经济的快速发展起到了不可估量的支撑作用。美国的创业教育经过近半个世纪的发展，已形成一个相当完备的体系，涵盖了从初中、高中、大学本科直至研究生的正规教育。德国、英国和日本等国也都提出并鼓励大学毕业生创业，以提高社会生产力和竞争力。联合国教科文组织强调，必须把培养学生的创业技能和创业精神作为高等教育的基本目标，毕业生不仅仅是求职者，也应该是工作岗位的创造者。

我国的创业教育尚处于起步阶段，开设创业教育也正成为各高校的热点。目前，全国高等院校普遍都十分重视创业教育，不仅把创业教育看成是创新教育与素质教育的重要体现，同时上升到转变传统教育观念、改革传统人才培养模式的高度，将培育大学生的创业精神和创业技能、提倡和鼓励大学生自主创业，视为缓解社会就业压力、解决社会矛盾和保障经济社会稳定发展的重大战略举措。创业教育也成为各高校转变学生就业观念、为毕业生创造新的就业机会和就业岗位、提高毕业生就业率和学校竞争力的重要手段之一。因此，有必要在经管、信息、艺术等各类专业开展创业教育。 2010年5月4日教育部发布关于大力推进高等学校创新创业教育和大学生自主创业工作的意见（教办[2010]3号）。明确指出，在高等学校开展创新创业教育，积极鼓励高校学生自主创业，是教育系统深入学习实践科学发展观，服务于创新型国家建设的重大战略举措；是深化高等教育教学改革，培养学生创新精神和实践能力的重要途径；是落实以创业带动就业，促进高校毕业生充分就业的重要措施。 为此，我校把大学生创业理论与实践课作为一门公共必修课，正式纳入各专业教学计划。 2、教学目标 通过创新创业课程教学，在教授创业知识、锻炼创业能力和培养创业精神等方面达到以下目标：

创业教育实践报告格式

《创业教育》 总结报告 2017年秋（1-10周） 班级： 姓名： 学号： 联系电话： 个人邮箱：

(一)个人述职： 小组中承担的角色:演讲者，负责具体业务和市场 本人贡献:能在语言上把我们的市场营销策略简单概要的讲清楚，比如我们团队有什么明显的优缺点，团队独特的创新之处是什么，这样才能吸引大家对我们的项目支持。 本人不足：团队合作能力差，不能及时与组员进行全面沟通。 (二)团队分析: 团队合作：组员都是比较有创意、有想法、肯做事的，是可以相互依赖、相互为倚靠的伙伴。 存在的问题：有时会沟通不足，以致有些建议没有得到小组所有成员的正视。项目没有新意，组员们还不够充分发挥自己的思考能力 原因分析：团队可以利用的社会资源有限，社会经验比较匮乏，在学校学到的有限专业知识已经不能满足项目发展的需要，项目的发展面临着一个许多挑战。 (三)创业项目分析： 在学校中有很多可以进行二手书交易的方式。其中最常见最主要的为两种：1.跳蚤市场；2.微信朋友圈和微信群里。在每年下半学期，学校学生会会开展跳蚤市场活动，高年级的学长学姐将自己不用的书籍拿出来进行售卖。另一种是书籍拥有者将书籍目录通过照片、文字方式呈现在微信群或朋友圈上，让有二手书籍需要的同学进行购买。 通过分析以上的交易方式我们很容易发现其中的缺点：1.二手书品质参差不齐；2.信息不对称。首先说二手书品质问题：在用一年之后，有的书籍保存比较好、有的书籍保存不够完善，因此对于二手书购买者来讲，这会造成一定的困扰，购买者在使用过程中也会因此而产生问题。另一个也是很重要的问题：新学期教师是否还会用去年此课程的书籍会极大影响二手书的交易、影响二手书购买的情况。另外，书籍的寻找是一个低效率的过程：微信群或者跳蚤市场都不具备按文字搜索的功能。而现如今在这种快节奏生活的时代背景下，消费者认可和习惯的是一种高效率的消费方式，对于低效率的寻找方式肯定会产生厌烦。

创业实践课程总结

创业实践课程总结 随着课改的逐步深入，我们的观念，教学方式都随之发生着变化，在具体的教学实践中，也出现了许多值得我们反思交流的地方。以下是小编为大家整理分享的创业实践课程总结。欢迎阅读。 创业实践课程总结1 xxxx年，课程改革的春风吹进了我校的校园。学校领导以科学的态度，饱满的热情引领全校教师外出学习，大胆实践，努力探索，走在课改的路上，探索适合我校校情的课改方案。随着课改的逐步深入，我们的观念，教学方式都随之发生着变化，在具体的教学实践中，也出现了许多值得我们反思交流的地方。 一、建立了民主、和谐的师生关系 美国著名心理学家杰斯雷耳指出:“赞许对温暖人类的灵魂而言,就像阳光一样。没有它,我们就无法开花生长。”所以,教师首先要善于鼓励孩子，发现并肯定每个孩子身上的闪光点，不要扑灭孩子微小的希望之光。在教学中，应关注老师和学生、学生与学生这两种关系的处理,走出条条框框, 让全班每个学生各抒己见，老师则起到画龙点睛的作用。课改使学生开阔了思维，丰富了语言，课堂不再是教师讲学生听的被动局面，取而代之的是师生互动，生生互动的情景，学生在教师引导下主动、轻松、和谐地学习，课堂真正成为

孩子们的乐园。在课堂上，他们可以尽情地展示自我，课堂上时而静如止水，时而波澜起伏，热闹非凡。每个环节都让学生亲自动手、动口、动脑，学生不仅获得了知识，而且真正让课堂“活”起来了，让学生“动”起来了，我为之欣喜。 二、应力求提高学生学习能力 在课改实施中，我常有一种感受，我和学生一起成长，课前我深入钻研教材，精心编写每节课的学案，制定出适合本班学生学情的学习目标，预习提示，这样，不仅学生的学习目标明确了，还培养了孩子们的自主学习能力。在课改中,我也越来越感觉到课前预习尤为重要,它给学生创建了自主学习的良好平台,它完全放手让学生自读自悟,如果能再加上有效的学习方法的引导、明确要求、合理而有序的学习步骤就更好了。通过一系列尝试，在我心中“我要学，我要改”的课改意识更浓了。 三、应重视小组建设 如何在课堂中既要体现全员参与,又要把握好时间问题,小组合作无疑是一种有效的学习方式。小组成员应有明确职责，如小组应选发言人、板演者(可每次调换),在小组讨论过程中,发言人应认真听取组员意见,然后归纳总结,反馈给老师和同学,使课堂“形散而神不散”,形成热烈的学习氛围。 进入新一轮教育课程改革以来，我们的课堂教学都发生了可喜的变化，大部分老师已逐步认识到学生是学习活动的

高校创新创业教育的意义与实践

高校创新创业教育的意义与实践 [摘要] 培养创新创业型人才是目前中国高校教学热点，中国引入创新创业教育较晚，尚处于探索阶段，创新创业实践成功率较低，创新创业型人才还很匮乏。为提高我国创新创业教育水平，探索人才培养的有效载体，该文章对我国创新创业教育意义，及创新创业实践的重要性进行了分析，以部分高校创新创业中心建设为实例，探讨其在人才培养中的作用，及对实践中的问题的思索，为创新创业教育发展提供借鉴。 [关键词] 创新创业教育；大学生创业实践；人才培养；校企合作 一、高校创新创业教育的意义 创新创业教育是被联合国称为与学术教育、职业教育具有同等重要地位的教育的“第三本护照”。创新创业教育不是短期的知识技能教育，也不是快速创建企业的教育。它是以创造性、创新性、开创性为内涵，以知识技能教育和创新创业实践活动为主体，以培养大学生的创新创业精神，增强大学生创新创业意识与创新创业思维，提高大学生创新创业能力和创新创业素质，使大学生敢于创新创业、善于创新创业、勇于创新创业为目标的素质教育。高校创新创业教育的意义，主要有以下几点： 1. 有利于建设创新型国家，是建设知识经济社会的迫切需要 2005年，我国提出了建设创新型国家的重要战略决策，2012年7月全国科技大会上胡锦涛指出，“到2020年，我们的目标是实现创新环境更加优化，创新效益大幅提高，创新人才竞相涌现，全民科学素质普遍提高，科技支撑引领经济社会发展能力大幅提升，进入创新型国家行列。”党的十八大更是明确提出实施“创新驱动发展战略”，要求把科技创新“摆在国家发展全局的核心地位”，建设创新型国家，核心就是把增强自主创新能力作为发展科学技术的战略基点，走出中国特色自主创新道路。就是把增强自主创新能力作为国家战略，培养高水平创新人才，形成有利于自主创新的机制。建设创新型国家，关键是培养创新型人才，基础是加强创新创业教育。在高校开展创新创业教育是建设创新型国家的重要举措，是培养创新创业型人才的重要力量。高校创新创业教育通过创新创业理论与创新创业实践相结合，增强大学生创新创业意识与创新创业思维，提高创新创业能力与综合素质，鼓励大学生积极参与创新创业建设，勇于投身社会实践，推进科技成果向实际生产的转化，为建设创新型国家作出贡献。 2. 促进人才合理分配，推进科技成果向生产的转化 我国目前人才分布极其不均，由于高校培养人才模式过于单一化、简单化、模式化，教育模式偏重于通识教育，学科专业特点弱，而导致大学生就业竞争力不强。创建创新型国家需要高校培养具有创新精神、敢想敢干、有经济头脑、善于发挥自身优势、善于人际交往的创新型人才。创新创业教育可以引导学生利用

创业理论与实践心得

创业理论与实践心得 《创业实践与理论》读后感 《创业实践与理论》读后感 “创业”二字有何深意 ,或到底应当如何解读 ,我脑中确实 没有一个很明确的概念 ,读完此书 ,方醍醐灌顶。 此书的作者老师通过大量的经典鲜活的案例来 ,探讨与总结 了创业活动的一般规律以及关键问题 ,利用通俗易懂的语言向我 们全方位的了简述创业企业的几种类型、创业的模式、基本的竞 争模式、成为一名成功的创业者的基本素质。 另外此书还向我们读者教授了应当如何识别与把握创业环 境、创业商机以及制定创业战略等。 现如今 ,就业形式越来越严峻。创业已然成为一种流行趋势 ,越来越多人想要选择给自己打工 ,当自己的老板。继胡锦涛曾在 党的十七大上提出“以创业带动就业”的方针后 ,社会的形势愈 发对创新创业有利 ,当然 ,创新创业对社会经济发展起到的促进 作用就是一个必要条件。就创新创业来说 ,它不仅仅解决了很多 人的就业问题 ,也给有才华有抱负的人们提供了一个契机 ,使其 能够实现个人的价值。当然 ,创业之路必定坎坷。在读了此书后 ,我对创业的瞧法也有了很大的不同。以前 ,我对创业的并非一无 所知 ,但也仅仅就是对那些放弃了稳定收入毅然选择通过创业来 累积一身财富 ,以及奋力打拼出人头地的成功事迹的一些了解 ,

比如马云、李彦宏、马云 ,再比如李嘉诚、比尔盖茨等等。总觉 得她们的很高大 ,很威武 ,就是上帝的宠儿 ,同时就是人生的大赢家 ,她们像就是在云端一样触不可及,想要与她们一样出色谈何容易, 但做不到她们这般 ,那么创业何用。为此 ,我甚至不愿意去 接触创业这个词 ,因为创业需要面临的困难与压力可能非常的大 ,我没有这个勇气去承受失败。而现在换个简单的思路来瞧 ,世界 上能有多少个马云 ,又 有多少个比尔盖茨呢？我们并不需要踏着别人的脚步踽踽而行,或就 是跟着成功人士后面亦步亦趋 ,所谓的成功 ,只需要做到最 完美的自己。 哲学家维特根斯坦说过:“我贴在地面步行 ,不在云端 跳舞。《创业 学- 理论与实践》这本书让我明白 ,创业就是一件踏踏实实 的事情 ,想要成功靠的不就是运气也不就是纸上谈兵 ,而就是理 论与实践并肩 ,加之吃苦耐劳永不放弃的精神。当然 ,成功的创 业者必定需要过人的胆识与敏锐懂得市场洞悉力。 我们伟大的社会主义政府更就是为我们大学 生出台了一系列大学生创业鼓励政策。在天时地利人与的条 件下 ,大

2019年网络创业理论与实践期末考试满分答案

看到我的成绩之后，应该对于这份答案的正确性没有怀疑了吧。由于时间紧促，我仅仅来得及保存大部分题目答案，但是详细答案内容却没时间手打，不过这个倒是不用太担心了，因为舍友考试时用我的这份看也是一样的。 单选题 1\成功创业离不开正确决策而正确决策的前提是(B)。 2\一个手机号码能注册几个淘宝帐号。(B ) 3\买家办理退货后客服应该怎么处理?( D) 4\二维码已经深刻影响了人们购物、消费的入口方式面对社会上各种各样的二维码以下操作正确的是(C )。 5\售后是客服的一次交易最后步骤也是(C )的开始。 6\下列哪些类目的商品不需要具备特殊资质就能出售？（ B）。 7\在微信朋友圈创业以下步骤的正确排序是:①卖货②互动③吸粉④发货(C). 8\王师傅是一家餐饮店的老板但是销售效果不好现在想要试图改变餐饮销售模式请问以下哪项你认为是可取的?( B)。 9\关于好的产品详情下列哪个说法是不合理的?( B)。 10\以下属于固定资产的是( A)。 11\淘宝客推广的收费模式按(B )付费。 12\在选词的过程中下列哪些方式是错误的?( D)。 13\集市店铺的详情页宽度是多少?(A )。 14\淘宝会员能在淘宝开几家店?(A )。 15\生意参谋中的(A )模块可以帮助查看店铺装修中哪一个模块可以优化。 16\facebook的创始人是(A )。 17\淘宝常用的客服管理工具采用的是以下选项中的( C)。 18\下列不属于O2O性质的网站是( A)。 19\淘宝直通车数据中的三天转化数据是指:(B )。 20\商品标题最多不能超过(B )个字符。 21\以下O2O营销模式优势中错误的是哪个?(D )。

创新创业教育与实践课后练习答案(1)

第一讲创新与创业灵感的捕获与价值塑造 1.最先提出创新理论的著名经济学家是熊彼特 2.创新与创业的依托和基石是理论 3.实现地区技术跨越式发展的创新模式为模仿创新模式 4.哪种创业模式平台是由政府、学生、企业三者共同参与的优质创 业平台“技术导向+园区孵化”模式 5.“创业及其相关内容是可以被教的”，这句话暗示创新创业的必要 条件为合理的知识结构 6.我国当前的原始创新能力的主体为研究院所与高校 7.哪一类不属于按照创业时间划分的创业模式法人股份制创业 8.创业成功的重要标识为领导能力 9.管理能力的核心部分为决策能力 10.制度创新与技术创新的本质区别在于是否依存于物质资本的寿 命长短 第二讲目标客户评价与消费者市场细分策略 1.由于销售额不足，较差的增长前景以及高额的费用等造成的企业 倒闭，一般被认为在哪个方面存在着问题经营管理 2.消费者的购后评价主要取决于产品质量和性能发挥状况 3.倾向于价格低廉，产品差异不大且经常购买的消费行为属于就便 消费 4.采用的模式的企业应具有较强的资源和营销实力市场专业化

5.成熟的风险投资家在选择投资目标企业时，都有一个重要的标准， 就是这个企业是否实行员工持股 6.供应商应把中间商视为顾客的，而不是销售代理人，帮助他们为 顾客做好服务销售代理人 7.为了弄清市场变量之间的因果关系，收集有关市场变量的数据资 料，运用统计分析和逻辑推理等方法，判明变动原因和结果以及它们变动的规律，这是属于因果关系调研 8.关于创业计划，下列说法正确的是创业计划应基于详细和真实的 调查而完成 9.创业者进入市场时最常用的方式是：建立一个全新的企业 10.只要存在（），就有商机，就有创业的机会尚未满足的需求 第三讲如何编写一个创业计划书？ 1.好的创业计划书的标准是所属科技行业；商业模式独特；竞争优 势明显；需求定位准确 2.创业计划书的受众包括投资人；合作伙伴；自己；招聘的核心人 才 3.好的创业计划书的在内容上的特点是调动兴趣，提升信任； 结构清楚，层次分明；"焦点突出,，简洁完整"；通俗易懂，表述准确 4.创业计划书写给自己看其目的是检查创业构思的可行性；系统梳 理整个项目的思路；激励自己的蓝图

网络创业理论与实践2019尔雅答案100分

。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。 。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。 1.1 1 【单选题】 facebook 的创始人是（ A ） A、马克·扎克伯格 B、雷军 C、马云 D、埃隆·马斯克 2 【多选题】 互联网创业的表现形式有（ABCDE ）。 A、电子商务 B、移动互联网创业 C、自媒体创业 D、劳务技术创业网 E、自营网站 3 【判断题】 对机会的识别和把握就是创业。（×） 1.2

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【单选题】 不是中国经济发展的三大马车是（ D ）。 A、外贸 B、内需 C、投资 D、电子商务 2 【多选题】 中国经济发展新动力是（A BCD ）。 A、新城镇 B、新金融 C、新实业 D、新消费 3 【判断题】 2015 年沃尔玛收购了一号店。（√）1.3 1 【单选题】 工业 4.0 不包含（ C ）。 A、智能生产 B、智能仓储

C、智能客服 D、智能物流 2 【判断题】 改革开放初期是中国的第一次创业浪潮。(√) 1.4 1 【多选题】 电子商务创业的优势是（A BC ）。 A、时间灵活 B、成本低 C、风险低 D、投资回报快 2 【判断题】 C2C 在网络创业中门槛相对较低。（√）1.5 1 【多选题】 《柔道战略》的精髓有三个方面：（ABC ） A、杠杆法则 B、移动法则

C、平衡法则 D、相互制约法则 2 【判断题】 C2B 是个人卖东西给企业。（×） 3 【判断题】 《柔道战略》的作者德鲁克认为，在获得某一个产业或市场的领导和控制地位的战略中，企业家柔道战略是风险最低、成功率最高的战略。（×） 2.1 1 【单选题】 成功创业离不开正确决策，而正确决策的前提是（B）。 A、闭门思考 B、市场调研 C、创意灵感 D、群策群力 2 【多选题】 店铺为什么要做买家分析？（A BCD ）。 A、可以更好了解买家特点 B、挖掘买家需求

网络创业实践与理论.

网络创业理论与实务 我是电子信息工程专业的学生,在我看来,我们这个专业组要的是过硬的技术。如果技术方面不过关,我想就算是又在好的想法也不会成功的!我在网上搜索到的几个与电子信息工程有关的创业案例是: 1、北京易得方舟信息技术有限公司 北京易得方舟信息技术有限公司(https://www.wendangku.net/doc/bf1557579.html,是由清华大学学生于1999年月创建的,它是国内第一家由在校大学生创业、吸引风险投资创办的互联网公司。FanSo 作为ICP(因特网内容提供商公司开辟了“新闻在线”、“环球影视”、“啸林书院”、“打开音乐”、“游戏辞海”和“我的家”等频道,FanSo还提出了一套全新的“CampusAge中国高校电子校园解决方案”,为加速中国高校校园电子化建设进程服务。FanSo已经从一个不到10人的创业团队发展成为拥有60余名员工的初具规模的商业公司,2000年月再次成功融资660万,其页面浏览量已经突破250万,在四个月内就成长为教育网内最大的站点。 FanSo的创业理念就是源于校园、服务学生,其业务内容跟大学生的生活息息相关。FanSo的创业模式和创业的切入点可以说是很有特色的:一是它抓住了互联网发展的契机,互联网是个新生事物,它是一种有效的载体和工具,理论和实践同时表明ICP是一种重要的基于互联网的经营模式,创业者作为在校大学生对互联网具有灵敏的感悟,他们既能认识到互联网的发展方向,又发挥了自己的长处,是利用新经济机遇的一种典型;二是它以学生和校园为主要服务对象,以 大学为业务背景,这是创业者更主要的长项,他们本身作为在校大学生对大学生的需求和心理有着深刻的感受和理解,又有年轻人特有的朝气、灵敏果敢和想象力,同时他们利用丰富的学校资源,FanSo已经与多家高校开展了各种形式的合作;三是FanSo引进了风险投资,风险投资在我国还是一个比较新鲜的事物,但对于创业初期的公司尤其是ICP公司的重要作用是显而易见的。 在这个案例中,我看到的是:一群学的与电子相关的学生去进行互联网创业的。而且他们成功了。他们身上有一种用于创新,敢于挑战的精神,再加上他们扎实的专业基础,我想他们的成功不是偶然的而是必然的。电子信息工程专业是一个设计比

创新创业教育改革的探索与实践

创新创业教育改革的探索与实践 深化高校创新创业教育改革，是国家实施创新驱动发展战略、促进经济提质增效升级的迫切需要，是推进高等教育综合改革、促进高校毕业生更高质量创业就业的重要举措。北京服装学院为全面提升学生的综合素质，采取鼓励建设跨学科的课程体系，以彰显人才培养的“艺工融合”特色;探索产学研结合和校企联合等人才培养模式，以满足应用型人才培养要求;加强实践教学体系的构建力度，以提高人才培养的实践创新能力;建立模块化课程平台，以适应人才多元化培养需要等系列举措，在创新创业教育改革方面积累了丰富经验。 强化人才培养顶层设计，注重能力提升 1.探索拔尖创新型人才的培养规律，提升创新能力 学校以国家级创新人才培养实验区为依托，以服装艺术与工程学院的2个实验班为试点，探索纺织服装业拔尖创新人才的培养规律，明确服装业拔尖创新人才的培养目标，进一步厘清现有人才培养理念、教学管理及运行机制与人才培养模式对创新人才培养的影响。分别从优化生源结构、建立“导学”关系、提供最优师资、完善选课机制和创新教育模式等五方面，进行与创新人才培养相匹配的机制改革;并围绕

推进素质教育、强调学科交叉、强化实践教学、改革教学模式和拓展国际视野等，积极开展教学改革与实践，以提高创新人才培养质量。 2.探索交叉复合型人才的培养规律，提升综合能力 当今，科学技术的发展呼唤学科交叉与渗透，社会对人才的需求渴望复合型。学校审时度势，加大实验班开设力度，在服装艺术与工程学院、艺术设计学院、商学院和材料科学与工程学院增设跨学科实验班，突出科学本身的整体性，不再过分强调学科之间的界限，最大限度地减少过分专业化所带来的局限，帮助学生接受不同学科知识的熏陶，形成跨学科的专业培养，深入探索艺工结合、特点明显的设计类人才的培养规律以及交叉课程的融合方式，努力培养彰显学校办学特色的交叉复合型人才。 3.探索高级应用型人才的培养规律，提升实践能力 学校以“卓越计划”为依托，培养具有科学素养的技术人才，把理论科学和应用科学的教育与研究有机结合起来。通过科学梳理课程体系，明确知识传授与能力培养的相互关系，建立人才系统分析能力、团队协作能力、实践创新能力、自主学习能力和国际合作与交流能力培养的实现矩阵，全面提高人才培养质量。同时，强化实践教学改革，在人才培养方案中明确要求，日常实验（实践）课程与学期末实习所占到总课时的比例有严格的要求，理工类专业实践课不少于总

创业理论与实践教材大纲

创业理论与实践教材大纲目录第一章创业离你有多远 第一节中国大学生创业现状与分析 一、中国大学生创业的时代背景 二、中国大学生创业的特点 第二节创业、创业精神与人生发展 一、创业的定义与功能 二、创业精神的本质与来源 三、创业与职业生涯发展 第三节开展大学生创业教育的重要意义 一、中国大学生创业教育的发展历程 二、中国大学生创业教育的特点 三、中国大学生创业教育的主要模式 四、中国大学生创业教育的必要性和紧迫性 第二章创业规划 第一节创业机会 一、创业机会的分析与筛选 二、创业机会的把握 三、创业项目选择 第二节创业准备 一、大学生创业的知识准备 二、大学生创业的能力准备 三、大学生创业的人脉准备 第三节创业者 一、创业者的内涵 二、创业者的分类 三、创业者的基本特征 第四节创业团队 一、创业团队及其对创业的重要性 二、创业团队的组建 三、创业团队的管理技巧和策略 第三章创业管理 第一节市场评估

一、市场的定义 二、评估你的顾客 三、评估你的竞争对手 第二节商业模式 一、商业模式的概念 二、商业模式的作用 三、商业模式的构成要素 四、商业模式的合理性的基本检验方法 五、商业模式的演进和持续创新 第三节财务管理 一、创业企业财务管理的内容 二、创业企业财务管理的环境 三、创业企业的融资难的成因 四、创业融资的主要渠道 五、创业融资中应注意的问题 第四节营销管理 一、营销队伍组建 二、市场定位 三、市场细分 四、营销组合 第五节风险管理 一、创业风险及其防范 二、创业危机管理 第四章创业计划 第一节创业计划概述 一、创业计划的功能 二、创业计划的内容 三、创业计划中的信息搜集 第二节创业计划书的撰写和展示 一、创业计划书的撰写 二、创业计划书的展示 第五章创业起航 第一节新企业的成立 一、企业设立方式的选择 二、创业企业法律形式的选择

中国大学MOOC创新创业：理论应用与实践习题题库

第一章 1.1 1.下面哪个不是创变时代的主题词（D） A.跨界学习 B.极致检索 C.深度洞察 D.师生共创 2.师生共创就是在创新创业过程中，以学老师的科研为导向，学生作为实验和科研的主体，然后共同的创造。（对） .专创融合就是专业和创新创业活动是深度融合的。（对） 1.2 1.微创新就是采用和完善创新性产品模型和商业模式。（对） 2.鼓励创新的同时要宽容失败。（对） 3.创新和创业殊途同归。（对） 1.3 1.下列SIYB的培训方法中，中国没有引用的是（D） A.产生你的企业想法 B.创办你的企业 C.改善你的企业 D．扩大你的企业 2.两性一度就是高阶性、创新性和挑战度。（对） 3.高阶性是指解决复杂问题的综合能力和高级思维。（对） 第一章单元测试 1单选(2分) 2012年8月份出台的《普通本科学校创业教育教学基本要求》中没有提到的主题词是（D） A.强化引导 B.分类施教 C.结合专业 D.加强实践 2多选(3分) 双创时代需要我们关注的主题词有（A、B、C、D） A.极致检索 B.快速反馈 C.深度洞察 D.跨界学习 3多选(3分) 大学生创新创业的主题思维有（A、B、C） A.自主实践

B.兴趣驱动 C.重在过程 D.经济驱动 4多选(3分) SIYB培训方法可分成的主要领域有（A、B、C、D） A.创办你的企业 B.产生你的企业想法 C.扩大你的企业 D.改善你的企业 5判断(2分) 5、师生共创就是在创新创业过程中，以学老师的科研为导向，学生作为实验和科研的主体，然后共同的创造。（对） 6判断(2分) 鼓励创新的同时要宽容失败。（对） 7判断(2分) 创新和创业殊途同归。（对） 8判断(2分) 两性一度就是高阶性、创新性和挑战度。（对） 9判断(2分) 海尔的发展史其实就是一部创业创新史。（对） 10判断(2分) 原来我们认为组织要想发展，要想独占鳌头的话，需要有一个指标，这个指标是劳动生产率。而现在这个指标仍然没有变。（错） 第二章 2.1 1.钱学森之问是指为什么学校总是培养不出来杰出人才。(对) 2.李约瑟之问的根源是科学和技术。（对） 3.双创时代面临的三个问题解决思路是正视失败、鼓励创新和支持创业。（对） 2.2 1.下面哪项不属于创新的手段（B） A.基础科学的创新 B.理论创新 C应用科学的创新 D.高新技术的创新 2.创新就是由钱变科技的过程。（对） 3.我们不能再走原来的用市场来换技术的老路，而是走自主创新的道路。（对） 2.3 1.由科技来变钱的路径有（A、B、C、D） A.技术的甄选 B.产品的研发

2018网络创业理论与实践期末考试答案

1.1什么是网络创业 facebook的创始人是（）。 A、马克·扎克伯格 B、雷军 C、马云 D、埃隆·马斯克 我的答案：A 互联网创业的表现形式有（）。 A、电子商务 B、移动互联网创业 C、自媒体创业 D、劳务技术创业网 E、自营网站 我的答案：ABCDE 全球创业教父认为创业不仅仅是对机会的识别和把握。（）我的答案：× 1.2互联网冲击引发的社会变革 不是中国经济发展的三大马车是（）。 A、外贸 B、内需 C、投资 D、电子商务

我的答案：D 中国经济发展新动力是（）。 A、新城镇 B、新金融 C、新实业 D、新消费 我的答案：D 2015年沃尔玛收购了一号店。（） 我的答案：√ 1.3网络创业大浪潮 工业4.0不包含（）。 A、智能生产 B、智能仓储 C、智能客服 D、智能物流 我的答案：C 改革开放初期是中国的第一次创业浪潮。() 我的答案：√ 1.4聚焦电商创业 电子商务创业的优势是（）。 A、时间灵活 B、成本低

D、投资回报快 我的答案：ABC C2C在网络创业中门槛相对较低。（） 我的答案：√ 1.5淘宝店铺未来发展趋势 《柔道战略》的精髓有三个方面：（） A、杠杆法则 B、移动法则 C、平衡法则 D、相互制约法则 我的答案：ABC C2B是个人卖东西给企业。（） 我的答案：× 《柔道战略》的作者德鲁克认为，在获得某一个产业或市场的领导和控制地位的战略中，企业家柔道战略是风险最低、成功率最高的战略。（） 我的答案：× 2.1电商创业市场分析 成功创业离不开正确决策，而正确决策的前提是（）。 A、闭门思考 B、市场调研 C、创意灵感

大学生创业教育实践报告

大学生创业教育实践报告 导语：大学生在创业教育的实践当中有什么样的心得或者感受呢？以下是小编为大家分享的大学生创业教育实践报告，欢迎借鉴！ 主体性个性化教育理念是南京理工大学泰州科技学院院长刘玉海教授根据多年高等教育实践经验和对高等教育人才培养规律的分析研究，结合现代教育理念和独立学院应用型技术型人才培养实际，归纳总结出独具特色的教育培养理念，该理念的核心是帮助学生将潜能发挥到极致。刘玉海教授认为，“育人和促进人的健康成长是大学教育的本质和核心，努力帮助每一位学生发现并放大自身的优势和长处，最大限度地唤醒并激发学生的优势潜能，正是我们对教育本质的不懈追求。”主体性教育理念将主体性作为人本质的重要体现，主体性又集中表现在人的自主性、能动性以及创造性当中。现如今，越来越多的学者开始意识到主体性教育理念在高校教育中的重要性，从教育目的的角度出发，主体性教育主要是培养学生的主体意识和自主能力，提高学生在教育活动中的自主性、能动性和创造性，让学生能够拥有健康的人格，最终实现自我教育、自我管理、自我服务的目标，进而达到让学生成为教育活动主体和自身发展主体目的。大学生创业教育就是要将学生传统的就业观念进行改变，激发学生学习的主体性意识，提高学生自主创业的能力。所以，倡导主体性教育理念，激发学生创业的积极性，充分发挥学生的主体性意识，挖掘学生创业潜能，将学习到的理论知识运用到创业实践的活动中，进而培养具有全面性、竞争性的创业型人才。个性化教育理念实际上就是培养学生个性的教育。实施个性化教育就必须具备两

个方面的条件要素，一方面要发掘和尊重学生所具有的个性，另一方面是要为学生个性的发展提供良好的培养条件。上述两个条件是激发学生个性和发展学生个性的前提和基础。结合个性化教育的两个条件要素来看，个性化教育的具体体现就是要发掘并尊重学生的个性，同时要利用丰富的教育资源，来最大程度发展学生的优势潜能，进而达到培养学生优良个性的目的。因此，大学生的个性发展和创业意识在大学教育中必须有机结合起来，在创业教育中探索最大化挖掘学生个性培养的教学方法，充分开发学生创新能力、培养创新意识。 （一）大学生主体性个性化发展是高校创业教育的基础。第一，大学生主体性、个性化中的实践发展是大学生自主创业的前提和基础。大学生经过主体性个性化教育活动的历练，并且达到其标准，才能够对自身有一个更加深入的了解，并且给自身一个更加准确的定位，最后在学生毕业之后能够快速的适应并融入到社会当中。第二，大学生主体性、个性化中的社会性发展，能够为大学生创业积累充足的社会人际关系和社会资源。大学生创业实际上是大学生由高校学生转变为社会人的过程，大学生只有在接受教育的过程中不断提高自身的社会交往能力，才能够为今后创业打下坚实的基础。第三，大学生心理素质的培养是大学生创业的重要组成部分，通过主体性精神和心理素质锻炼，大学生的自信心和抗压能力能得到一定程度的提升。就目前情况看，我国大学生的就业压力大，就业形势不容乐观，大学生创业需要具备强大的主体性精神和心理素质，只有通过锻炼才能够提升大学生的心理素质和抗压能力，为大学生走进社会奠定基础。