音乐活动《找朋友》(小小班)

说课：

在生活中我发现班上的幼儿在自己的需要发生矛盾时，往往以咬人、掐人、打人的行为来解决。因此，打架现象频频发生，家长看到孩子受伤的手、脸心痛不已。我们分析其中的原因有3点：1、幼儿从以自我为中心的家庭生活过渡到幼儿园的集体生活的不适应。2、幼儿的年龄特点决定了幼儿的口语表达能力滞后，所以当自己的需要发生矛盾时，以打人的行为来替代语言的表达。3、幼儿与同伴交往的经验少，不掌握与同伴交往的技能。为了引导幼儿正确的表达友好，初步学会与同伴交往，我们特意设计了该活动教案。并召开了家长会，向家长介绍了幼儿的年龄特点，以平常心对待幼儿打人或被打的现象，给幼儿提供与同伴交往的机会，帮助幼儿积累交往的经验。家园配合帮助幼儿初步学会与同伴交往。

一、预设目标:

1、引导幼儿愿意和老师、同伴一起愉快地参加音乐活动。

2、引导幼儿在游戏中初步学习与同伴交往的技能,知道用点头、拉手、抱一抱的动作表示友好。

3、学说短句：* *是我的好朋友。

二、重点与难点

重点：鼓励幼儿和老师、同伴一起参加音乐活动。

难点：初步学着用点头、拉手、抱一抱地动作来表示歌曲中敬个礼、握握手

三、活动资源

小兔、小猴木偶;另外一位老师木偶表演;找朋友的录音磁带 ;幼儿有与同伴交流的经验 @_@我是分割线@_@

四、活动流程

情景感知→体验理解→内化迁移

五、活动过程

(一)、情景感知

1、出示小兔木偶

师：小朋友，你们看，这是谁?(小兔)

小兔作哭状

师：小兔，你为什么哭呢?

兔：我的好朋友--小猴不见了，我找不到他了，你们帮我找找吧!(边说边把小猴的木偶放在木偶表演架的边上，以便让孩子们找到。)

师：我们一起找一找吧!

(小朋友帮忙找到了小猴。)

兔：谢谢你们，我现在要去见我的好朋友了。

(老师操纵木偶，边说边唱找朋友这首歌。)

师：小兔，你唱的真好听，再唱一遍吧!

(老师操纵木偶，再表演一次。)

二、体验理解

1、谈话

师：小兔有好朋友，我也有很多好朋友，我和xxx是好朋友，我和xxx是好朋友。我知道你们也有很多好朋友，xxx，你和谁是好朋友?(可以多请几个小朋友说。)

2、解决活动难点

师：刚才小兔见到好朋友时，很有礼貌，你们看(老师再次演示木偶：敬个礼、握握手、你是我的好朋友。)!

师：我见到好朋友的时候，也很有礼貌的(老师边唱边和另外一位老师表演，也可以请幼儿和老师配合。)

师：我知道，你们见到好朋友的时候，也很有礼貌的。xxx我知道你见到好朋友的时候也很有礼貌的，来做给大家看看!(可多请几个幼儿出来。)@_@我是分割线@_@

师：小兔找到了好朋友，我，也想找我的好朋友了!

(放音乐，老师完整地把整首歌曲表演一遍。可以请老师配合，也可以请小朋友配合。)

三、内化迁移

1、幼儿、老师一起找朋友

师：找到了朋友，我可真高兴啊，现在我们一起来找朋友吧!

2、注意：

老师在做点点头、拉拉手、抱一抱的动作时，夸张一点，引起孩子的注意，当然，如果孩子不愿这样做，那也不强求。时间长短根据孩子当时的情绪或是兴趣，作适当的调控。

四、活动流程

情景感知→体验理解→内化迁移

五、活动过程

(一)、情景感知

1、出示小兔木偶

师：小朋友，你们看，这是谁?(小兔)

小兔作哭状

师：小兔，你为什么哭呢?

兔：我的好朋友--小猴不见了，我找不到他了，你们帮我找找吧!(边说边把小猴的木偶放在木偶表演架的边上，以便让孩子们找到。)

师：我们一起找一找吧!

(小朋友帮忙找到了小猴。)

兔：谢谢你们，我现在要去见我的好朋友了。

(老师操纵木偶，边说边唱找朋友这首歌。)

师：小兔，你唱的真好听，再唱一遍吧!

(老师操纵木偶，再表演一次。)

二、体验理解

1、谈话

师：小兔有好朋友，我也有很多好朋友，我和xxx是好朋友，我和xxx是好朋友。我知道你们也有很多好朋友，xxx，你和谁是好朋友?(可以多请几个小朋友说。)@_@我是分割线@_@ 2、解决活动难点

师：刚才小兔见到好朋友时，很有礼貌，你们看(老师再次演示木偶：敬个礼、握握手、你是我的好朋友。)!

师：我见到好朋友的时候，也很有礼貌的(老师边唱边和另外一位老师表演，也可以请幼儿和老师配合。)

师：我知道，你们见到好朋友的时候，也很有礼貌的。xxx我知道你见到好朋友的时候也很有礼貌的，来做给大家看看!(可多请几个幼儿出来。)

师：小兔找到了好朋友，我，也想找我的好朋友了!

(放音乐，老师完整地把整首歌曲表演一遍。可以请老师配合，也可以请小朋友配合。)

三、内化迁移

1、幼儿、老师一起找朋友

师：找到了朋友，我可真高兴啊，现在我们一起来找朋友吧!

2、注意：

老师在做点点头、拉拉手、抱一抱的动作时，夸张一点，引起孩子的注意，当然，如果孩子不愿这样做，那也不强求。时间长短根据孩子当时的情绪或是兴趣，作适当的调控。

幼儿园小班音乐游戏公开课教案小白兔与大灰狼

幼儿园小班音乐游戏公开课教案:《小 白兔与大灰狼》 小班的孩子角色意识很强,他们喜欢把自己扮演成各种小动物和老师一起做游戏,尤其喜欢能在游戏情节中加入“大灰狼、大老虎”等角色,来满足心理受刺激的需求,因此,我设计了音乐游戏《小白兔和大灰狼》想让幼儿在感知游戏情节的同时,用身体动作来表现音乐，并能感受音乐游戏所带来的乐趣。 重点：让幼儿能听着音乐做动作。 难点：幼儿能听着音乐做出各种小动物的动作。 活动目标： 1 、让幼儿感受两段不同的音乐,并能跟着音乐做出各种动物的动作。 2、乐意参与音乐游戏，感受活动的乐趣。 活动准备： 教师布置场景，音乐，小白兔和大灰狼的头饰。 活动过程： 一、带幼儿进入场地 教师：小朋友我们一起学小鸟飞到森林里吧 二、听第一段音乐

1、教师：小朋友今天老师给你们带来了一段好听的音乐，我们一起来听听看。（播放音乐） 2、教师提问：听了这个音乐你感觉怎么样？ 3、教师提问：那你们来说说看，森林里有什么动物？（请个别幼儿说，并请幼儿做出动作） 4、让幼儿跟着音乐做各种小动物的动作。（播放音乐） 教师：小朋友那我们跟着音乐做自己说出来的小动物的动作吧！但是等会音乐停的时候，请小朋友们蹲下来不动。 三、听第二段音乐 1、教师：老师还给小朋友来来了一段好听的音乐，我们也一起来听听看。（播放音乐） 2、教师提问：听了这个音乐你感觉怎么样？ 3、教师提问：那你们来说说看，森林里又来了什么小动物？（请个别幼儿说，并请幼儿做出动作） 4、让幼儿跟着音乐做各种小动物的动作。（播放音乐） 教师：小朋友那我们跟着音乐做自己说出来的小动物的动作吧！但是等会音乐停的时候，请小朋友们蹲下来不动。 四、完整的欣赏音乐。（播放音乐）

班级音乐会设计方案

班级音乐会设计方案 活动目的：促进孩子们积极参与音乐活动，给学生营造一种良好的音乐氛围，增强他们的兴趣，师生的情感也得以进一步沟通，教学效果得到很好的提高。 活动意义：建立新型的师生关系，减轻学生心理负担，激发学生的音乐兴趣。让学生体验成就感，鼓励学生大胆探索。 地点：多媒体教室 参加人员：初一（3）班学生 活动过程： 1、提前宣传，让学生有一个充分的准备，让班里的班长和文艺委员主抓。 2、和班长、文艺委员商量拟定活动方案。具体方案如下： 活动组织形式。主持人报幕式：主持人按照节目单顺序依次报幕，学生按顺序表演。 活动要求： 1、要制定好活动主题，根据主题设计活动内容和板报设计。 2、要求人人参与，可以根据自己的爱好、特长，自选内容、自选表演形式自选合作伙伴、自选节目负责人、自选时间排练、自选节目主持人和学生评委。三、活动内容：（1）节目范围：自选或改编本学期教材内容，也可选择自己最喜欢的歌曲或表演形式，要求内容健康，积极向上，展现小学生素质的节目。（2）节目形式：包括唱歌、舞蹈、小品、相声、诗歌朗诵、故事剧、音乐剧、校园剧、乐器表演、时装表演、集体舞等。（3）节目人数：根据节目需要自由搭配，每人准备节目一个或一个以上节目，形式和内容由学生自由组合，自愿报名，节目单由音乐课代表、音乐会策划小组统筹完成，尽快上交音乐老师进行审核。（4）节目要利用课间十分钟、课余、周末时间积极进行排练，老师定期指导检查。（5）请各位同学重视此项活动，积极进行策划、排练，届时进行“班级音乐会”的评比。四、活动安排： 1、教师方面：制定“班级音乐会”活动方案，提前布置任务。在学生排练过程和音乐课堂上给予学生一定的指导，并为学生的排练提供帮助，做好学生间的组织协调工作。2、学生方面：（1）演出地点可选择多媒体室或学生所在班级。（2）推选主持人2名。主持人除负责节目主持外，还要负责统计本班节目的数量、内容等等。（3）演出时邀请校领导、班主任、科任老师和家长也来参加音乐会的演出和评比。（4）有条件、有能力的话可设计节目单、邀请书，并对音

小学音乐活动方案

小学音乐活动方案 为了进一步挖掘学校深厚的音乐底蕴,发现培养音乐人才,宣传、推出音乐之星,促进学校艺术教育工作健康发展,推进学校素质教育的全面实施。为了给更多的学生一个表现音乐的机会,我们学校开展了班级音乐会活动。此次音乐会包括了唱歌、舞蹈等内容,同学们自编,自导,自演,极大地唤起他们的创造热情,不断品尝到创新的快乐。受到了老师和同学们的一致好评。也为我校的音乐教育提供了更好的施展平台。下面就谈谈我们开展“班级音乐会”的一些做法与大家进行交流、探讨。具体如下: 一、活动组织形式。 主持人报幕式:主持人按照节目单顺序依次报幕,学生按顺序表演。 二、活动时间:2016年5月10日 三、活动地点参加人员:学校小操场全体学生 四、活动要求: 1、以"我爱学音乐"为各班的活动主题,根据主题设计活动内容和板报设计。 2、要求人人参与,可以根据自己的爱好、特长,各班自选内容、自选表演形式自选合作伙伴、自选节目负责人、自选时间排练、自选节目主持人和学生评委。 五、活动内容: (1)节目范围:自选或改编本学期教材内容,也可选择自己最喜欢的歌曲或表演形式,要求内容健康,积极向上,展现小学生素质的节目。

(2)节目形式:包括唱歌(独唱、小组唱、表演唱、齐唱、大合唱、对唱)、舞蹈、小品、相声、诗歌朗诵、故事剧、音乐剧、校园剧、时装表演、集体舞、徒手操、英文歌曲等。 (3)节目人数:根据节目需要自由搭配,每人准备节目一个或一个以上节目,形式和内容由学生自由组合,自愿报名,节目单由音乐课代表、音乐会策划小组统筹完成,尽快上交音乐老师进行审核。 (4)节目要利用课间十分钟、课余、周末时间积极进行排练,老师定期指导检查。 六、活动安排: 1、教师方面:制定“六一音乐会”活动方案,提前布置任务。在学生排练过程和音乐课堂上给予学生一定的指导,并为学生的排练提供帮助,做好学生间的组织协调工作。 2、学生方面: (1)演出地点可选择大会议室或学生所在班级。 (2)推选主持人2名。主持人除负责节目主持外,还要负责统计本班节目的数量、内容等等。 (3)演出时邀请校领导、班主任、科任老师和家长也来参加音乐会的演出和评比。 (4)可设计节目单、邀请书及反馈书,并对音乐会会场作环境布置。 七、活动过程 (一)活动前期

幼儿园小班室内音乐游戏教学设计

室内音乐游戏：碰一碰 【活动目标】： 1、学习听指令并做出反应，随着音乐有节奏地游戏。 2、通过游戏，学习与同伴交往的技巧。 3、喜欢参与音乐活动，初步体验合作游戏的快乐。 【活动准备】： 1、知识准备：幼儿已有找朋友的游戏经验。 2、物质准备：小猪、小兔、小熊、小松鼠的手偶及表演台。 【活动过程】： 一、律动：头发、肩膀、膝盖、脚 师：今天的天气真好啊，小朋友一起来活动活动吧！（幼儿站起来，教师与幼儿一起随音乐节奏做动作） 小结：引导幼儿说说刚才都动了身体的哪些地方？（头、肩膀、膝盖、脚、屁股、手等） 二、利用手偶故事，迁移歌词内容。 师：对了，我们班今天来了一位小客人（小猪），小猪今天可高兴啦，瞧，今天的天气很好，小猪要去郊游，我们来看看它都碰到了谁？ 1、手偶表演。（问好时鼻子碰鼻子） 2、提问：小猪碰到哪些好朋友？它是怎么和好朋友打招呼的？那我们也用鼻子碰鼻子的方法和朋友打个招呼吧？（请幼儿与邻座的同伴试一试） 三、音乐游戏“碰一碰”，初步学习合作游戏。 1、教师示范，引导幼儿熟悉游戏玩法。 师：小朋友真棒！现在，老师这里有一所好听的音乐，我也要听着音乐用鼻子碰鼻子的方法去找我的好朋友了！ 提问：刚才老师找的好朋友是谁？我是怎么去找朋友的？我和好朋友表演了什么动作？我们是什么时候碰鼻子的呢？ （①问一问“碰在哪里？跟随老师站起来做一做。”②听指令做动作，XX 碰XX时要轻轻碰）

师：小朋友表演的真棒！请小小朋友听音乐伴奏，大家一起玩“碰一碰”的游戏。 2、幼儿与同伴一起游戏，教师用手势给予帮助。（第二遍前稍微交代规则“碰哪里”，可在游戏中停顿提示；第三遍交换朋友游戏。“现在我们拍着手换个朋友玩一玩吧！”） （①幼儿要会说“碰哪里”，可用“动脑筋”的动作辅助。②XX碰XX时，教师手势：指鼻子。） 四、探索用身体的不同部位进行游戏，学习听指令。 1、师：刚才我们和好朋友鼻子碰鼻子，请小朋友动脑筋想一想，我们的身体还有哪些地方可以跟好朋友碰一碰呢？ 2、幼儿边唱歌边游戏，强调游戏规则。 师：小朋友想出了这么多的动作，现在我们再来玩一玩“碰一碰”的游戏。 （规则：找朋友时要跟着音乐有节奏地走，到第二个“碰一碰”时找到朋友，问“碰哪里”，要听到老师的指令做动作） 3、小结：我们的鼻子、膝盖、肩膀、屁股都可以碰一碰。但是要轻轻的碰，小心别弄疼了自己，也不要把好朋友弄疼了。 4、幼儿邀请客人老师一起游戏。 五、活动延伸，继续体验与同伴共同活动的快乐。 师：小朋友玩的真开心！我们身上还有好多地方可以碰一碰呢，回到家里可以和爸爸、妈妈一起玩一玩！现在和你好朋友抱一抱吧！ 碰一碰 1=C 2/4 1 3 4│5 3│6 4 2│1 3 4│5 3│4 2 1│4 4 6│ 找一个朋友碰一碰,找一个朋友碰一碰,碰哪里? ××××│× 0│(1 1 3 4│5 5 3│4 4 2 2│1 1)│ 鼻子碰鼻子。 小猪的高兴事儿 今天的天气真好，小猪要去郊游（歌曲“碰一碰”），它走着走着碰到了小兔，小猪说：“小兔，你好！（噔噔）我要去郊游。”小猪继续往前走（歌曲

班级音乐会活动方案

班级音乐会活动方案 一、活动目的和意义： 通过开展班级音乐会，不仅给学生营造一种良好的音乐氛围，促进孩子们积极参与音乐活动，增强他们学习音乐的兴趣，而且要增强孩子们的自信心，使他们在音乐活动中体验成就感。 二、参加人员：三年级一班全体学生 三、活动地点：多功能教室 四、活动过程： （一）创设情景，感受春的气息。 1、欣赏动画歌曲《春天在哪里》拍手律动进教室。 2、师：春天来了，你能用一句话来描述春天的美景吗 生：略（通过描述春天的美景来激发学生对大自然的热爱之情。） （二）仔细聆听，探索春天的音响 1、师：的确，如同学们所说，春天是那样的美。到处是万紫千红，到处是花红柳绿，充满了勃勃的生机和活力。让我们静静的听一听，你听到了春天大自然的哪些声音？你能模仿一下吗？ 生：…… 2、师生一起来模仿和探讨这些声音。 （通过师生共同模仿、探索春天大自然的音响，发展了学生的想象力，激发了学生学习音乐的兴趣。）

3、师：春天来了，春风、春雨、还有很多的小动物都发出了美妙的声音，组成了一曲动听的交响乐。请听：（点击课件出示）师领读，生跟读 春雨（唱歌呀）滴答0滴答 0 春风（弹琴呀）沙沙0沙沙 0 春雷（打鼓）轰隆隆隆隆 春水（鼓掌春水鼓掌）哗啦啦啦啦 （三）参与体验，学唱春天的歌曲 1、拍手游戏 （1）师：春天的大自然发出了各种美妙的声音，春风、春雨、春雷、春水都从四面八方赶来了，都来参加春天举行的音乐会。让我们静静地听一听，这是怎样一个音乐会呢？初听歌曲《春天举行音乐会》。 （2）师：这么有趣的音乐会，让我们用自己的双手来为她伴奏吧。同学们可以和老师一样拍，也可以不一样拍，但必须和着音乐的节拍。 （3）师：刚才有的同学这样拍，有的同学那样拍，非常神气。这一遍我请你和你的好朋友合作着拍，也要跟刚才一样和着音乐的节奏有强弱的拍。 2、打击乐器为歌曲伴奏 要求碰铃第一乐句开始，双响筒第二乐句开始，舞板第三乐句开始，一直伴奏到歌曲结束。第一遍师唱生敲，第二遍跟钢琴和。 3、学唱歌曲

幼儿园小班音乐游戏教学设计

幼儿园小班音乐游戏教学设计 幼儿园小班音乐游戏教学设计 活动目标 1.认知：在活动中能积极思考，知道身体各部位的名称与作用，以及怎样保护它们。 2.情感：幼儿能积极主动参与活动，并能体验到活动的快乐。 3.技能：能根据音乐指出自己身体的各部位，部分幼儿能边唱边做。 教学重点、难点 重点 幼儿乐于参与活动。根据音乐做动作。认识自己身体各部分的同时，要爱护自己的身体。 难点 在活动中幼儿乐于思考、乐于动口动手，乐于展现自我。 活动准备 小兔头饰一个音乐人体卡通图片彩笔 活动过程 一、直接导入，激发情趣。 （一）教师：“小朋友，我是小兔姐姐，我今天很想和你们玩个好玩的游戏，可是，在玩这个游戏之前呢，我们必须要知道这首歌里都唱到了我们身体的哪些部位？唱到的部位我们也可用手摸一摸哟！”

（放音乐） （二）出示人体卡通图片。 教师：“小朋友，刚才呀，你们听得可认真啦！谁愿意把你们听到的用彩笔在这个娃娃图片上标出来呢”（可不按顺序，但每标出一个后要先请小朋友说说其作用，并怎样保护它。） 二、基本部分。 （一）教师：“小朋友，我们一起把卡通娃娃身上的用彩笔标出的部位大声的说出来，当然，也可边说边摸摸自己身体相应的部位哟！” （二）老师与幼儿一起边说边做一遍。 （三）跟着音乐一起做一遍。 （四）请部分幼儿表演。 三、拓展。 玩指身体部位的游戏。 教学反思 在活动中，为提高幼儿的注意力，我采用动静交替的方式，激发幼儿的兴趣，在引导幼儿思考的同时，让幼儿的肢体也动起来，不抑制他们好动的天性，因此，幼儿乐于参与活动，乐于动口动手，乐于展现自我。做到了玩中学，学中玩。在活动中，我安排了幼儿自主表演这首歌，幼儿们都想展示所学，为了给他们一个自我展示的机会，这个活动最终显得有些长，如果重新组织这个活动，我会注意这一点的。 活动设计背景

幼儿园音乐优质课游戏化歌唱教学活动小班《小老鼠找朋友》教案

幼儿园音乐优质课小班《小老鼠拔明友》教案 年龄班：小班 冯甜甜北京东路小学附属幼儿园活动目标： 1.熟悉歌曲旋律，初步学唱歌曲“来、来、来好朋友”的部分，尝试跟老师边唱歌边做游戏。 2.在小老鼠找朋友的情景中，创编小老鼠的动作，知道在听到猫叫声后迅速回“家”。 3．在游戏情境中，感受邀请同伴共同游戏的快乐。 活动准备 1．楼房、老鼠、老猫的图各一张（附1）。 2．曲谱《小老鼠找朋友》（附2）。 活动过程 1．出示图片，创设游戏情境，调动幼儿参与的兴趣 ——瞧，这栋房子有几层楼啊，我们一起数一数。（出示楼房的图片）一一楼住着谁呢？（出示小老鼠的图片） 2．引导幼儿创编动作，熟悉歌词内容及歌曲旋律 一是小老鼠，小老鼠是什么样子的呢？谁能用动作学一学？ 一那它想去干什么呢？听！（教师清唱歌曲第一遍） 3．通过游戏，引导幼儿倾听并学唱歌曲 (1)激发幼儿积极参与“小老鼠找朋友”的游戏，引导幼儿多次倾听歌曲。

教师清唱歌曲第二遍 一小老鼠想去干什么呀？我找到好朋友啦，握握手吧！ 一还想找朋友，谁是我的朋友呢7 教师清唱歌曲第三遍 一又找到一个好朋友，我们靠一靠吧！ 一我的下一位朋友会是谁呢？ 钢琴伴奏演唱歌曲第四遍 一找到啦，我们抱一抱好吗？ 一还想找还想找，我要找多多的朋友。我的朋友是小老鼠，小老鼠准备好！ 钢琴伴奏演唱歌曲第五遍，引导幼儿学唱“来、来、来，好朋友。”一我已经找到很多好朋友啦。 一我每次找到好朋友的时候，我都跟好朋友说什么啊？（动作提示）一你们会不会用好听的声音打招呼？我们一起来试一试。 ～这次谁会跟我打招呼，我就来找谁哦。 (2)教师带领幼儿共同游戏，幼儿学唱歌曲最后一句。 一还有小老鼠没有请到，不着急。 一瞧，我们草坪上有三栋房子，有许多小老鼠，我会找哪 一栋房子里的老鼠做好朋友呢？你们要记得用好听的声音和我打招呼哦！ 一怎么和我打招呼的呢？我们一起来试一试！ 一还有两栋楼房有老鼠朋友，跟着老鼠妈妈去找他们做好朋友哦。

小班音乐游戏活动：《小毛巾》

小班音乐游戏活动：《小毛巾》 教材分析： 小班音乐游戏活动《小毛巾》是奥尔夫音乐中的一首曲子，曲子短小、节奏明快，朗朗上口，便于幼儿记忆。中间休止符的停顿为这首曲子增添了情趣。小毛巾每天都跟我们小朋友见面，小毛巾的作用小朋友也都是非常熟悉的，眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵又是小朋友的五官，小班幼儿对这些五官都非常的了解，因此，在小班幼儿中开展这一内容的教学是比较适合的。在歌曲的休止符的地方用毛巾亲亲来表示，吸引幼儿的学习欲望，激发幼儿游戏的兴趣。 活动名称： 音乐游戏活动：小毛巾 活动目标： 1、初步理解歌词，感应休止符的特点并引导幼儿学唱歌曲。 2、喜欢听音乐做游戏，体验音乐游戏的乐趣。 活动重点：理解歌词，学会唱歌曲《小毛巾》。 活动难点：能感应休止符的特点，学会在休止符的地方用动作来表示。活动准备：音乐、图谱、每人一块毛巾活动过程： 一、出示毛巾，引出课题。 小朋友，有一个好朋友每天在早上和晚上都跟我们小朋友见面呢，你们知道是哪个朋友吗？出示毛巾：你们看是谁呀？小毛

巾是不是每天早上和晚上都跟小朋友见面呀？做了什么呢？它都洗了你哪些地方呀？小毛巾洗到的这些地方叫什么呀？小毛巾帮你洗了这么多地方啊！小毛巾的本领真大！今天，小毛巾还给小朋友们带来了一首歌，你们想听吗？ 二、教师出示图谱，按音乐的节奏念唱歌曲后提问。 1、教师念二遍歌曲后提问：刚才老师念的《小毛巾》这首儿歌里都说到了什么呀？ 2、你们看看图谱，为什么有的地方是空白的呢？ 3、教师带领幼儿一起念儿歌，到休止符的地方小朋友用亲亲的动作表示。 三、幼儿人手一块毛巾，学唱歌曲《小毛巾》 1、小毛巾每天早上和晚上都跟小朋友哪些地方亲亲了呢？这首儿歌不但可以念，而且还可以唱了，我们一起来学习唱《小毛巾》的歌吧！ 2、幼儿与教师一起唱歌曲《小毛巾》，唱到休止符的地方，用毛巾碰一碰五官。 3、小朋友，你们洗干净了吗？老师来检查一下，看看小朋友的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵都洗干净了没有。哎哟！小毛巾真能干，把小朋友的五官都洗的干干净净。可是还有几位小朋友没有洗干净，我们一起再来帮他们洗一洗吧！ 四、音乐游戏：《小毛巾》

班级音乐会

“班级音乐会”活动方案 一、活动的目的和意义 (一)意义。 1.“班级音乐会”能够减轻学生心理负担，激发学生的音乐兴趣。 2.建立新型的师生关系。 3.是学生间相互展示、相互评价的有效途径。 4.可以让学生体验成就感，鼓励学生大胆探索。 (二)目的。 给学生营造一种良好的音乐氛围，促进孩子们积极参与音乐活动，增强他们的兴趣，师生的情感也得以进一步沟通，教学效果得到很好的提高，让孩子们真正拥有自己的“小舞台”。 二、活动地点 三(2)班教室 三、活动参加人员 全体学生、演出时邀请班主任、科任老师以及家长观看音乐会的演出并进行评比。 四、活动过程 (一)活动前 1.每班推选主持人1—4名。主持人除负责节目主持、撰写主持稿外，还要负责统计本班节目的数量、内容等等。 2.可设计服装、道具，制作节目单、邀请书，并对音乐会会场作环境布置。 (二)活动中 1.主持人宣布开场 开场词： 男：尊敬的老师。 女：亲爱的同学们。 合：大家好。 男：音乐，是人类最美好的语言! 女：音乐，让我们走在了一起! 男：音乐，让我们的生活更加多彩! 女：今天，在这美丽的小舞台上，同学们将要展示自己所学的才艺。 女：节目内容丰富多彩。

合：让我们一起欣赏三(2)班音乐会的精彩的节目吧! 2.音乐会各个环节 音乐会第一环节：开场舞 音乐会第二环节：钢琴独奏《洋娃娃与小熊跳舞》 音乐会第三环节：相声《我要上音乐会》 音乐会第三环节：独唱《隐形的翅膀》 音乐会第四环节：二胡独奏《赛马》 音乐会第五环节：小品《西游记》 音乐会第五环节：此环节名为“集体舞”。和家长形成互动，学生和家长一起跳集体舞。 音乐会最后环节：大合唱《同一首歌》 (三)主持人宣布结束 结束语： 女：欢乐的时光总是过得很快，我们的班级音乐会也要结束了。 男：今天我们有这样的进步，离不开老师对我们的辛勤教育和培养。 女：我们要感谢我们的老师 男：感谢在座的同学们和家长。及各学科科任老师。 女：最后祝同学们：天天快乐，学习进步! 男：希望在下次音乐会我们有更好的表现。 合：班级音乐会到此结束!再见! (三)活动后 带领学生整理教室和学生得分情况，对此次班级音乐活动作出评定。 五、活动反思与总结 “班级音乐会”在掌声中结束，这次班级音乐会由同学们自己办的很成功。从提出——准备——举行的全过程都体现《新课标》的精神和理念。培养了学生团队精神，发挥了学生的主导作用。教师可以以平等的身份，与同学们一起进行示范性合作，并千方百计地为合作的同学出谋划策，在展示成果或参与竞赛时，教师甘做学生的助手、陪衬，以自己的身教、言教启迪学生，让学生在合作中获得良好的人文素养。班级音乐会给学生一个展示自己的小舞台，给学生提供一个参与体验的机会。学生们从中获得了自信和满足，更加强了他们对音乐的喜爱之情。

小班音乐游戏教案 我是文明小司机

小班音乐领域音乐游戏：我是文明小司机 设计思路： 1.教师通过游戏化的情景，引导幼儿根据游戏情节“开汽车”，教师通过简单有趣的开车动作感受欢乐的音乐，帮助幼儿学会倾听，当听到音乐中停顿的地方时，能及时停止保持不动的姿势。 2.活动前，可以请家长带着孩子乘坐汽车，在行车时告诉孩子们一些简单的交通规则以及认识停车场标志。 3.在刚开始游戏的时候，教师可请配班教师做交通警察，利用红绿灯提示幼儿开始和停止，待幼儿熟悉后，再让幼儿倾听音乐进行游戏。 一、活动目标： 1.能感受音乐中开始和停止的变化，并跟随着音乐节奏做出相应动作。 2.通过肢体表现开车、停车、倒车，感受音乐活动带来的乐趣。 3.知道有序开车才是一个文明的小司机。 二、活动重难点： 重点：引导幼儿会听音乐玩开汽车的游戏。 难点：辨别开始、停止、回车库的音乐。 三、活动准备： 经验准备：幼儿已认识汽车，知道红绿灯与停车场地标志“P”。 物质准备：奥尔夫音乐《开始和停止》、红绿灯指示牌。 四、活动过程： （一）律动《开小车》入室，引起幼儿兴趣。 1.让幼儿讲述开车时都应该遵守那些交通规则？ 师：孩子们我们要到公园去郊游，开着小车和我一起出发吧！（教师请幼儿自由回答） 师：好，现在开着你的车，准备好了吗？对了，我们开车要遵守什么？对，要遵守交通规则，慢慢开，不超速不撞车，注意看好红绿灯哦！小朋友准备，开车！（用红绿灯牌开车就是为了给下面的音乐游戏做铺垫，让孩子提前感受活动突然停止的感觉，在接下来的环节使幼儿能更快适应音乐，跟上节奏。） 师：公园到了，现在请把你的小汽车停到自己的车库（就是自己的小椅子），来，

跟着老师倒车，老师已经停好了哦！你们呢？ （二）欣赏音乐《开始和停止》 1.幼儿欣赏音乐，感受连续和停顿的节奏。 （1）师：接下来我们来听听这首曲子有一些什么很特别的地方？请你找找它有什么特别的地方？ （2）请幼儿边做开车的动作边感受音乐。 （3）提问：你找到曲子有什么特别的地方了吗？ （4）小结：这个特别的地方是就停顿，音乐停顿的地方就像我们开车的时候停下来一样…… （5）和幼儿一起听音乐再次做开车的动作感受停顿，启发幼儿停顿的时候可以做一些停车的动作。 2.师幼共同讨论开车在什么情况下要一会儿停下来一会儿继续。 （三）跟随音乐进行游戏。 1.利用红绿灯提醒的方法，跟随音乐进行第一次游戏。 （1）师：接下来，我们要开车到更远的地方去玩了，在路上我们会碰到一些红绿灯，音乐停顿的时候就是红灯，请你们记住一定要认真听音乐。音乐停止时，小汽车就不能动了。如果没注意听清楚的话，旁边的红绿灯会告诉你们现在应该开车还是停车。 （2）第一次游戏结束，师幼共同讨论游戏中出现的问题，并小结。 2.跟随音乐进行第二次游戏。 师：警察叔叔夸小朋友们都是很棒的司机能看红绿灯开车，可是刚才开车的时候小车门没有排队，结果塞车了。如果我们的小司机能够一个跟着一个，那么一定不会塞车的。大家开着自己的小车，一个跟着一个，出发去玩喽！ （四）延伸活动： 开展有关汽车的主题活动，让幼儿更加了解一些相关的汽车常识。

主题班会：班级音乐会的活动方案

班级音乐会的活动方案 中学班会教案 根据国培计划的要求,对音乐学习的探索研究,提高学生对音乐知识的理解、深刻认识,结合年级、学段的学生的特点等实际情况,特制定了一个“班级音乐会”活动方案,具体如下: ●一、活动目的和意义: 为了丰富学生的音乐知识,提高对音乐学习的主动性、创造性,进一步提升教学质量、增强学生的自信心、荣誉感。 ●二、活动时间与地点: 1、时间:____年12月底,具体时间待定 2、地点:舜德中学第一教学楼音乐活动室 ●三、活动要求: 1、每位学生均要参与,可以根据自己的爱好、特长,自选内容、自选表演形式等,教师可根据活动情况作适当的整体指导。 2、将每个学生参与“班级音乐会”的情况,纳入音乐考核成绩。 ●四、活动内容: 1、节目范围:独唱、小组唱、表演唱、大合唱等。 2、节目形式:吹、拉、弹、唱、跳等。 3、节目人数:至少一人,最多不得超过八人;如特殊安排集体合唱,经班主任同意,人数可超过限额,但所参加互动内容不得重复。

●五、活动过程: 1、在开学时,宣读“班级音乐会”活动方案,提前布置任务,确定活动要求和活动时间。 2、主持人由学生担任,由本班级教师做评委,演出时可邀请其他班主任、科任老师以及部分家长等。 ●五、总结、评价: 对班级音乐会过程中,对逐个曲目及节目进行点评,最后评出一等奖1个,二等奖2个,三等奖3个,由教师总结评定。结。 ●六、活动的思考: 活动要按照计划、实施、评价、总结等过程开展,体现现代教育体制的先进性,从开展到普及,通过推广“班级音乐会”等类似的集体活动,提高学生们的主动性、班级荣誉感以及自信心,同时通过不同传统的活动形式,给学生们更多的体念、更多的快乐!

小班音乐活动找朋友教案反思

小班音乐活动找朋友教案反思 小班音乐活动找朋友教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动延伸，活动反思等内容，喜欢边唱边玩，对音乐游戏感兴趣，喜欢和小朋友、老师亲一亲、抱一抱，感受和朋友在一起玩的快乐，适合幼儿园老师们上小班音乐活动课，快来看看找朋友教案吧。 活动目标： 1、喜欢边唱边玩，对音乐游戏感兴趣。 2、喜欢和小朋友、老师亲一亲、抱一抱，感受和朋友在一起玩的快乐。 3、愿意向他人表达自己的爱。 4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。 5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 活动准备： 1、VCD光盘 2、玩具牛一件 活动过程： 1、请宝宝们围绕在老师的身旁，听老师边打节奏边唱歌。吸引宝宝们的注意力。 师：宝宝们，和老师唱首歌吧！ 幼儿：好 2、让宝宝们理解“朋友”一词的含义，并大胆表现出来。

师：给宝宝们介绍我的好朋友----孙老师。 师：我喜欢孙老师，我们是好朋友，好朋友在一起要亲一亲、抱一抱。 师：你喜欢谁啊？ 幼儿：···· 引导宝宝们和自己的好朋友抱一抱、亲一亲，体会和好朋友在一起的快乐！ 3、鼓励宝宝们和老师一起唱歌 引导宝宝们在唱到歌词亲一亲，抱一抱的时候，两个好朋友要抱一起，脸贴脸。 4、宝宝们喜欢和老师亲一亲，抱一抱。 师：老是想和你们成为好朋友，让我来抱抱你们吧！ 幼儿：。。。。 播放两遍音乐，让幼儿充分体会亲一亲、抱一抱的感觉。 5、边唱边游戏 教师示范游戏玩法：找呀找呀，找朋友，找到一个好朋友；（拍手随节奏自然走动） 亲一亲、抱一抱；（找到一个好朋友抱在一起） 我们都是好朋友。（拉起双手看着对方，高兴的随节奏上下晃动）再见。（挥手告别） 提示：鼓励宝宝每一次游戏都要找不同的朋友。 6、和玩具牛做游戏

小班音乐游戏

小班音乐游戏《碰一碰》 活动目标： 1学唱歌曲，体验与同伴合作、交流的友好情感和愉快的心情。 2、在熟悉歌曲的基础上创编不同的相互触摸的动作。 活动准备： 1母鸡头饰一个，小鸡的头饰若干，（与幼儿人数相等） 2.小虫图片若干，音乐磁带＜碰一碰＞,轻音乐（找虫子时播放） 3?草地的背景图. 重点：学习歌曲中的节奏，并学唱歌曲 难点:学唱歌曲 活动过程： 一、引题，并学习节奏. 1引起兴趣。（老师扮演鸡妈妈，幼儿扮演小鸡） 师：今天天气真好，你们想去哪玩呢？（幼儿自由发言） 2、节奏游戏。 音乐起，小鸡们随着音乐走进草地自由地玩耍、找虫子吃。（小鸡们找到虫子后，根据歌曲中的节奏发出叽叽叽叽，叽的叫声.（练习节奏。） 二、学唱歌曲 1幼儿找伙伴自由玩耍。 师：拍拍你们的小肚子，吃饱了没有？（吃饱了）好”我们来找个好朋友一起玩玩吧。 （教师播放音乐，幼儿自由玩.） 2、学唱歌曲《碰一碰》。 （1 ）、教师范唱歌曲，幼儿欣赏。 师：刚才你们是怎么玩的呢？（幼儿自由发言） 妈妈把刚才你们玩的编成一首好听的歌曲，你们想听吗？（教师清唱） （2）、提问：你们听鸡妈妈刚才唱了什么呢？（幼儿自由发言）再次播放音乐一起唱.（3）、在该游戏中学唱歌曲，边唱边表演.（可以请小朋友进行表演唱，分小组唱等.） 三、游戏＜碰一碰＞. （1）启发幼儿创编不同的触摸动作。 妈妈：这游戏好玩吗？除了碰小手还可以碰哪呢？（启发幼儿说出：头碰头、鼻子碰鼻子、脸碰碰、脚碰脚、屁股碰屁股等） （2）幼儿随着音乐愉快地游戏。 幼儿园小班音乐游戏2个 幼儿园小班音乐游戏《我的身体》 设计意图： 小班幼儿处于懵懂时期，知识经验不够丰富，但对周围世界充满浓厚的兴趣，探索世界不妨从幼儿自身开始。身体是每个孩子都有的，却很少有机会去仔细观察它，创设这样的机会让孩子们感受，在游戏中萌发对身体的初步探索兴趣。 在活动形式安排上，我考虑到了幼儿的"认识很大程度上依赖于行动"的特点，通过看、说、摸、跳等形式，让孩子们在宽松的氛围中 充分地感知、体验、表达，在发展想象和语言表达能力的同时，获得保护身体的粗浅知识。 活动目标： 1 .在游戏中初步了解身体各部位的名称。 2 .运用身体各部位积极参与活动，感受身体的重要性。 3 .体验游戏的乐趣，萌发初步的自我保护意识。

班级音乐会策划方案

班级音乐会策划方案 班级音乐会目的： “班级音乐会”使学生产生强烈的好奇心和探索的欲望，可以建立新型的师生关系，“班级音乐会”适当插入一定的竞争式比赛，是增强学生合作意识，培养学生团队精神的有效方法，为了学生更好地感觉合作的乐趣，在分组合作的各类活动中，教师可以以平等的身份，与同学们一起进行示范性合作，并千方百计地为合作的同学出谋划策，在展示成果或参与竞赛时，教师甘做学生的助手、陪衬，以自己的身教、言教启迪学生，让学生在合作中获得良好的人文素养。“班级音乐会”是学生间相互展示、相互评价的有效途径。 班级音乐会意义： 音乐会是一种富有情绪性的活动，学生能否在愉快、活泼的气氛下演唱，直接影响音乐会的表现效果。为了体现尊重和爱护学生的原则，关注个体的处境和需要，学生可以找一个心情愉快的时刻进行歌唱，这样可以促使学生从被动等待向主动参与评价发展，激发学生积极主动的态度，使每个学生最大限度地实现自身价值，根据新课标的基本理念，我认为“班级音乐会”可以体现最新的评价思想和方法。 活动地点：活动地点可选择音乐教室、排练厅、学生所在班级。 参加人员：初二年级所有班级 活动过程： （一）“班级音乐会”前期宣传与推广 （二）拟定“班级音乐会”活动方案 1 ．活动组织形式。 主持人报幕式：主持人按照节目单顺序依次报幕，学生按顺序表演。

2 ．活动要求： （ 1）要制定各班的活动主题，根据主题设计活动内容和板报设计。 （ 2）要求人人参与，可以根据自己的爱好、特长，自选内容、自选表演形式自选合作伙伴、自选节目负责人、自选时间排练、自选节目主持人和学生评委。 （ 3）“班级音乐会”将在每学期末进行，并根据每个学生的参与和表现来评定学生的音乐考核成绩。 3 ．活动内容： （ 1）节目范围：自选或改编本学期教材内容，也可选择自己最喜欢的歌曲或表演形式，要求是内容健康、积极向上、展现中学生素质的节目。 （ 2）节目形式：包括唱歌（独唱、小组唱、表演唱、齐唱、大合唱、对唱）、舞蹈、小品、相声、诗歌朗诵、故事剧、音乐剧、校园剧、乐器表演（钢琴、小提琴、二胡、古筝、琵琶、电子琴、葫芦丝等）、时装表演、集体舞、徒手操、英文歌曲等。 （ 3）节目人数：根据节目需要自由搭配，每人准备节目一个或一个以上节目，形式和内容由学生自由组合，自愿报名，节目单由音乐课代表、音乐会策划小组统筹完成，尽快上交音乐老师进行审核。 （ 4）节目要利用课间十分钟、课余、周末时间积极进行排练，老师定期指导检查。 （ 5）请各班重视此项活动，积极进行策划、排练，届时进行“班级音乐会”的评比。 4 ．活动安排： （ 1）教师方面：在开学初颁发“班级音乐会”活动方案，提前布置任务。在学生排练过程中和音乐课堂上给予学生一定的指导，并为学生的排练提供帮助，做好学生间的组织协调工作。

幼儿园：小班音乐游戏《找朋友》教学设计

新修订幼儿园阶段原创精品配套教材 小班音乐游戏《找朋友》教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改 Small class music game "Find Friends" 教师：风老师 风顺第二幼儿园 编订：FoonShion教育

小班音乐游戏《找朋友》 活动目标： 1.充分体验参与集体游戏的快乐。 2.积极参与游戏，提高交往与合作能力。 3.理解歌词内容，学习用自然连贯的声音演唱歌曲。 重难点分析 重点：能够熟练地进行游戏。 难点：按节奏做动作，动作和歌词要一致。 活动准备 物质准备：音乐光盘《嘀哩嘀哩》《找朋友》《虫儿飞》、手偶小兔。 知识准备：熟悉《找朋友》这首歌。 活动过程： （一）导入 播放音乐《嘀哩嘀哩》，做律动。 （二）展开 1.幼儿围坐成圆圈，进行发声练习。 2.出示手偶小兔子，激发幼儿兴趣，请幼儿欣赏歌曲《找

朋友》 教师操作手偶小兔，边做动作边范唱歌曲一遍。 3.学唱歌曲，尝试游戏。 （1）请幼儿听录音，欣赏歌曲1—2遍，学唱歌曲。 （2）引导幼儿跟随教师打节奏学歌词，在理解歌词的基础上，尝试添加相应的动作。 4.引导幼儿掌握游戏玩法及规则，使幼儿能够跟随音乐熟练地进行游戏。 （1）引导幼儿在学会歌曲的基础上跟随音乐做动作。 （2）教师讲解游戏玩法及规则，幼儿跟随音乐反复进行游戏，体验集体游戏的愉悦感。 5.播放录音，带领幼儿大胆玩游戏，鼓励过程中积极参与游戏的幼儿，将活动场地扩大，也可让幼儿寻找老师做朋友，体验游戏的快乐。 （三）结束 在游戏中结束活动。 FoonShion教育研究中心编制 Prepared by foonshion Education Research Center

幼儿园小班音乐游戏活动教案

幼儿园小班音乐游戏活动教案 幼儿园小班音乐游戏活动教案《小铃唱歌》 活动目标：了解小铃的音色，并学习按节拍敲打。培养幼儿的注意力、记忆力。 玩法： 1、老师念谜语，请幼儿猜，激发兴趣：一对好朋友—，每天爱唱歌—，叮叮叮叮叮—，声音顶呱呱—。 2、出示小玲：以小铃的口吻自我介绍：我教名字叫小玲，唱歌声音叮叮叮，我有两个小喇叭，声音好听顶呱呱。 3、老师用小铃敲出声音：“谁能把我好听的声音学出来。”边引导幼儿倾听边按节拍敲打，并同时发出声音××××叮叮叮叮 4、启发幼儿学着用高音的音色，按节奏说出相应的语言节奏：老师边按节拍敲小铃，边用高音的音色说出四个字的语言节奏。如： ××××︱××××︱××××︱××××︱××××︱××××︱ 我会唱歌声音好听叮叮叮叮啦啦啦啦我真高兴我真快乐 引导幼儿用高音的音色(尖细声)按节奏说出语言。 5、启发幼儿学着节拍敲小铃。 教幼儿正确的拿小铃的方法：两手拿住木柄，小喇叭向

上，小喇叭轻轻地碰一碰，就发出了声音。 幼儿园小班音乐游戏活动教案小手小脚动起来 一、活动目标： 1.在音乐活动中感受快和慢、重和轻的变化。 2.愿意参与活动中让手脚动起来。 3.在音乐活动中感到快乐。 二、活动重难点： 1、感受音乐节奏的快和慢、重和轻 2、让手脚随着节奏的快慢、轻重动起来 三、活动准备： 1.节奏快慢、轻重的音乐各一段 2.一只鼓 四、活动过程： (一)、引起兴趣 音乐游戏《黄老先生有块地》，让幼儿模仿小动物的声音。 (二)、动动手 1、教师：“王老师今天带来了一个小鼓，现在我来敲一敲这个小鼓，请小朋友来听一听，我先敲第一遍：X X X X(慢) 2、我再敲第二遍：XXXXXXXXXXXXXXXXXXX(快) 3、提问：“刚才老师敲的两遍声音一样吗? 4、教师：“我们现在跟着小鼓的声音来拍拍手吧，请你

音乐 拓展方案

班级音乐会活动方案 一、活动目的和意义 在新课程理念的指导下，对学生的评价方式也在不断创新。开展班级音乐会不但能充分激发全体学生对音乐这门学科的热爱，给学生营造一种良好的音乐氛围，促进孩子们积极参与音乐活动，增强他们学习音乐的兴趣，更能使他们克服他们胆小、害羞的缺点，增强孩子们的自信心，使他们在音乐活动中体验成就感，同时也能培养学生团结、合作的精神，乐观的人生态度，培养学生创新的能力，本人初步制定了一个“班级音乐会”活动方案。 二、活动组织形式： （1）小组推荐式：由每一组推荐一人或多人上台表 演。 （2）毛遂自荐式：学生举手，教师随机提名学生上台表 演。 三、活动要求： 1、制定活动主题，根据主题“我的音乐会”设计活动内容。 2、要求全班人人参与，可以根据自己的爱好、特长，自选内容、自选表演形式、自选时间排练等，教师可根据活动情况作适当指 导。 3、“班级音乐会”将在每学期末进行，并根据每个学生的参与、表现来评定学生的音乐考核成绩。 四、活动地点：音乐教室 五、活动内容：

1、节目范围：自选或改编本学期教材内容，也可选择自己最喜欢的歌曲或内容。 2、节目形式：根据学生喜好和个人情况自定，可以歌表演、集体舞、唱游、小合唱等形式。 3、节目人数：根据节目需要自由搭配，每人准备节目一个或一个以上。 六、活动过程： 1、教师在开学初颁发“班级音乐会”活动方案，提前布置任务。在学生排练过程和音乐课堂上给予学生一定的指导，并为学生的排练提供物质和技术上的帮助，做好学生间的组织协调工作。 2、推选主持人1—4名。主持人除负责节目主持外，还要负责统计节目的数量、内容等（教师指导）。 3、演出时邀请班主任、科任老师以及学生代表观看音乐会的演出并进行评比。 七、总结、评价：“班级音乐会”最重要的是要激励学生积极参与，激励学生能大胆自信地在舞台上表演，激发学生团队合作的意识。在学生积极参与、逐渐体验成功的基础上，进一步对学生在音乐的技能、技巧上提出更高的要求。为了体现学生各方面的能力，我采用“等级制”评价制，由老师及时点评。发现他们的亮点，使学生的个性闪现光彩。关注不乐意表演不积极的原因，以后改进。凡是参与的孩子，要鼓励帮助他们在音乐会上找到自己合适的位置。要使成功的喜悦伴随着孩子们的学习始终，让孩子们在下一次的班级音乐会中有更出色更自信的表演。通过这次音乐会，学生更深的了解音乐课的内涵，他们对自己无形中提出了更高的学习要求。另外，孩子们在排练时的接触密切了，合作能力得到了提高，同学之间的友谊也有了升华。通过音乐会的形式，让学生在同伴和老师面前充分的展现了他们自己的音乐才华和实践能力，这是一次很好的考验、锻炼。音乐会也使原来平

幼儿园小班音乐活动《一步一步》教案

幼儿园小班音乐活动《一步一步》教案 如需配套音乐请加扣扣：3-1-2-5-6-0-0-4-6-6 活动目标 1．尝试跟随音乐拍点，模仿小动物走路的姿态。 2．跟随绘本故事，感受一个跟着一个走的乐趣。 活动准备 1．经验准备：认识动物，能够跟着音乐拍手。 2．材料准备：绘本《一步一步走啊走》，PPT课件，小动物走路的音乐。 活动过程 一、情境导人，引出故事内容 师：今天天气真好，让我们到草地上去散散步！小朋友走走走，一个跟着一个走。走来了一个小弟弟，让我们听一听他在说什么。 画外音：今天天气真好，我要和动物朋友一起做游戏。它们是谁？ 二、听听看看，模仿走路姿态 1．大乌龟（尝试跟着音乐重拍一步一步走） (1)重点提问：谁来了呀？ 小结与过渡：远远地，走来了一只大乌龟，让我们拍拍手来欢迎它吧！ (2)重点提问：大乌龟是怎么走路的？（引导幼儿做出背着乌龟壳、摆弄爪子等动作） 小结：大乌龟慢吞吞，一步一步慢吞吞。 过渡：快听，又有朋友来了1 2．大白鸭（表现大白鸭的走路姿态，尝试一个跟着一个走） (1)重点提问：这是谁的叫声呢？大白鸭是怎么走路的？ 小结：大白鸭真神气，脖子伸伸长，屁股翘起来，挺起胸抬起头，走起路来摇摇摆。 过渡：大白鸭也想和小朋友一起玩。 (2)重点提问：瞧瞧，好朋友们是怎么走路的？ 小结：一步一步走啊走，一个跟着一个走。 过渡：一个跟着一个走，它们玩得真高兴。 3．小灰兔（尝试跟着音乐调整小兔跳的轻重，一个跟着一个跳） (1)引入：一跳一跳的音乐会是谁来了呢？ 小结：兔妈妈要去菜地里摘萝卜，兔子宝宝在家中玩，大老虎来了就轻轻跳。 (2)集体音乐游戏。 小结：兔子宝宝们也一个跟着一个跳吧。 教师反思及活动点评 教师反思

小班音乐游戏教案

小班音乐游戏教案：我的身体 ?设计意图： 小班幼儿处于懵懂时期，知识经验不够丰富，但对周围世界充满浓厚的兴趣，探索世界不妨从幼儿自身开始。身体是每个孩子都有的，却很少有机会去仔细观察它，创设这样的机会让孩子们感受，在游戏中萌发对身体的初步探索兴趣。 在活动形式安排上，我考虑到了幼儿的"认识很大程度上依赖于行动"的特点，通过看、说、摸、跳等形式，让孩子们在宽松的氛围中充分地感知、体验、表达，在发展想象和语言表达能力的同时，获得保护身体的粗浅知识。 活动目标： 1．在游戏中初步了解身体各部位的名称。 2．运用身体各部位积极参与活动，感受身体的重要性。 3．体验游戏的乐趣，萌发初步的自我保护意识。 活动准备： 知识经验准备：已有初步的认识人体的经验。 物质材料准备：10个呼啦圈，一块大布，每人一张拼图，三首奥尔夫音乐。 活动过程： 一、韵律导入，认知身体"小朋友，你知道我们的身体有哪些部位吗？"(有脚、头、肩膀……)"让我们 一起再来认识一下它们，从头开始吧！"二、摸摸猜猜，学说儿歌过渡："小朋友真棒，身体的各个部位：头、手、脚都协调地动起来了。现在先请小朋友坐下，我们来玩个猜猜看的游戏。"1.幼儿触摸，进一步认识身体。 "这块大布下藏着一个人，我们来摸一摸，猜猜你摸到他身体的哪个部位。"2.揭示人体部位名称，学说" 我的xx"。 3.完整说儿歌。 三、呼啦圈游戏，协调动作"现在，老师想和小朋友玩一个呼啦圈游戏。"1.介绍游戏规则。 2.听音乐（奥尔夫--开始、停止的音乐。）玩游戏，适当增加难度。 四、模仿想象，迁移经验过渡：我们认识了身体的这么多部位，好能干啊！你的身体平时都干些什么事， 谁能表演一下？（洗脸、刷牙、打电话……）1.模仿生活动作。 2.归纳提升保护身体的办法，升华爱惜身体、珍爱生命的情感。 小鱼游游 核心提示：幼儿园艺术活动游戏化、生活化的研究初探一课二议活动记录日期一、活动目标：1、引导幼儿在熟悉音乐的基础上，用手指、手腕来表现小鱼游。2、提醒幼儿在做小鱼游时能保持与同伴的距离，，互相间不... 、一课二议活动记录

班级音乐会活动方案

班级音乐会活动方案 一、活动的目的和意义 为了更好地推进素质教育，培养学生爱好音乐的情趣，重视学生对音乐实践活动的主动参与，发展音乐感受与鉴赏能力、表现能力和创造能力，提高音乐文化素养，丰富情感体验，陶冶高尚情操，本人根据七年级学生特点，特制定了以下“班级音乐会”的活动方案。 二、班级音乐会的地点：马步初中艺术室 三、班级音乐会参加人员：本班学生、科任教师、学生家 长、学校领导。 四、班级音乐会活动过程 （一）活动内容 1、节目范围：自选或改编本学期教材内容，也可选择自己 最喜欢的歌曲或表演形式，要求内容健康，积极向上，展现中学生素质的节目。 2、节目形式：包括唱歌、舞蹈、小品、相声、诗歌、朗诵、 乐器表演等。 3、节目人数：根据节目需要自由搭配，每人准备节目一个 或一个以上。 （二）班级音乐会前准备 1、学生选择产生“节目主持人”、“组委会”和“评委”，

要求做到分工合作。 2、组委会负责节目报告表、节目单编排、排练的组织以及 有关乐器、音响和音像设备、服装道具、摄影等工作。 3、节目主持人负责报幕，以及撰写报幕词。 4、评委负责制定评分标准，写出评语及等级。 5、学生分别排练节目。 6、组委会向科任教师、学生家长、学校领导发出邀请函。（三）班级音乐会开始 1、组委会评委、演员、学生家长、科任教师、学校领导各 指定座位就座。 2、节目主持人报幕后，学生按节目单顺序依次登台演出。 3、摄影师拍摄演出剧照和会场的各种场面镜头。 4、评委为每个节目进行书面或口头评价，并按“很好”、 “良好”两个等级给予评定。 5、音乐教师对活动进行评价，学校领导颁奖。 五、活动反思与总结 1、班级音乐会是推行素质教育的一次检验和检阅。 2、班级音乐会既锻炼了学生的表演能力，又增强了学生的 班级荣誉感。 3、班级音乐会充分增加了学生的自信心，对将来学生社会 实践奠定了扎实的基础。