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人教版3下美术教案

1课题：水墨游戏

课时：2课时

课型：造型表现

教学目标：

1知识传授目标：尝试用中国画的工具材料，感受中国画的用笔、墨色变化，体会中国画！2能力培养目标：培养学生的动手能力、创造力和想象力！

3思想教育目标：培养学生对于美术的兴趣！

教材分析：

重点：培养学生的动手能力，刚手中国画的工具材料，以及中国画的用笔！

难点：工具材料的准备、以及班机卫生！

关键：教师的引导和启发

教师工具：毛笔、墨汁、宣纸、小盘、水桶、（课件）

学生工具：同上（报纸）

教学过程：

1导入新课

简单介绍中国画的工具材料

2讲授新课

师：我们班的同学肯定是多才多艺的，你都有什么特长啊？

生：跳舞！

生：朗诵！

生：画国画！

师：你会画国画?那你上来给大家画一张吧！

（学生示范）

师：大家说她画得好不好啊？

生：好！

师：看来画国画也不是很难啊！是不是啊？今天我们就一起来感受一下国画，体会国画的用笔用色变化！

3学生练习

学生感受笔墨的变化，同时体会笔墨的（焦、浓、重、淡、清）

不规定题目

4学生谈感受

5师生交流谈体会

6总结

第2课、重重复复

课时：2课时

领域：造型表现

教学目标：

1、能够说出教材及教师提供的图案作品纹样排列、重复的规律。

2、能够说出1——5处现实生活中出现的有规律重复的图案。

3、能够选用拚贴、剪贴、绘画等方法表现1——3个有规律重复的图案。

4、培养学生的审美能力，感受生活中排列的秩序美。

教学重点：

初步了解图案作品纹样排列的规律。

教学难点：

是否能够选用一种以上的排列方式进行作业。

教学准备：

收集可重复排列的物品，纽扣，瓶贴，植物的茎、叶、花瓣，剪刀、胶水，彩笔，电脑，实物投影，共学生欣赏的图案或者照片等。

学具准备：

收集可重复排列的物品，纽扣，瓶贴，植物的茎、叶、花瓣，剪刀、胶水，彩笔等。教学过程：

1、引导阶段：

欣赏教师准备的作品，说说你喜欢这样的作品吗？为什么？

2、发展阶段：

出示一个图形，让学生进行评价。

师：像什么？

生：一块手帕、一块丝巾……

师：这正的图案纹样我们随处可见，但师它只是一个图形，如果我们把这个图形向左右上下重复有规律的排列、就会形成一个图案！这就叫做-------重复！

师：你在日常生活中都在哪里见过重复啊？

生：包装纸、衣服、帽子、书包……

师：他们都是什么样子的啊？

生：有花、小动物、图形、植物……

（展示教师准备的图案文样）

仔细欣赏书中作品，观察后进行讨论：这些作品中，纹样是按照怎样的规律来排列的？师生一起概括纹样重复排列的方式。（一个图形向左右、上下重复又规律的排列，就会形成一个图案。）

根据自己带来的材料，思考，将用哪一种方式进行排列。学生按照自己的计划做作业。3、收拾与整理：

整理剩余材料及卫生。

4、课后拓展：

家中有电脑的同学，可以尝试着运用复制粘贴的方式制作重复的图案，寻找生活中有规律的排列的图案，景致或者物体，用摄影的形式再现。

第3课、曲曲直直

课时：2课时

领域：造型表现

教学目标：

1、能感受曲线何止线索传递给我们的不同视觉效果。

2、能用曲线与直线材料拚贴或者绘画作业。

3、使学生感受线条的千变万化给我们带来美的享受。

教学重点：

线条的变化给我们带来不同的视觉效果。

教学难点：

感受线条变化的美感。

教学准备：

收集图片等

学具准备：

画笔、剪刀、胶水、彩色线、小棒等材料。

教学过程：

1、引导阶段：

师：同学们，我们以前都学过点线面的知识，你们还记得么？

生：记得！

师：好！哪谁来说说，我们的生活中都有哪些点线面啊？

生：太阳是一个点……

生：黑板是一个面……

生：窗框是一条线……

师：嗯！那看样子我们的生活就是由很多的点线面来组成的！那么今天我们来重点研究一下“线”！

2讲授新课

生：曲线、直线、波浪线、折线……

师：看样子我们日常生活中的线真的很多！那日常生活中的每一件物品是不是也是有线组成的啊？举个例子说说!

（学生举例说明）

师：直线给你什么感觉啊？

生：明快！

生：有力量！

生：简洁！

师：那曲线呢?

生：柔和！

生：流动！

生：轻快！

师：不同的线条给了我们不一样的感觉！就像大师的画！（欣赏几幅大师的作品）

3、教师出示含有明显曲线、直线的图片，请学生说说自己的感受，并学习教材文字部分。4学生练习：

拿出自己带来的材料，看看哪些是直线，哪些是曲线？你打算用来做什么呢？怎样做？

欣赏书中作品，开拓学生思路。

学生作业，可以用直线和曲线结合的形式完成一幅作品；也可以单独运用直线或者是曲线来完成一幅作品；或者是画与粘贴相结合的方式来完成作品。

5、收拾与整理：

收拾用具，整理卫生。

第4课、平平稳稳

课时：2课时

领域：造型表现

教学目标：

1、能说出3种以上生活中常见的对称物体。

2、能区分教师提供的均衡的或对称的图形。

3、选用剪纸、拚贴、绘画等方法，表现对称或均衡形式的作品。

教学重点：

理解对称与均衡。

教学难点：

作业中能否用对称或均衡的形式来表现作品。

教学准备：

课本、收集准备对称、均衡的图片或者实物若干。

学具准备：

课本、剪刀、彩纸、胶水、彩笔等。

教学过程：

1、引导阶段：

请学生说说哪些物体是对称的。教师出示“轴对称”与“点对称”图形若干，请学生说说它们有什么区别，并归类。

中心线两边或中心点周围的图形、色彩相同，就称为对称。

2、发展阶段：

（1）、教师出示另一组图片，请学生区分对称和均衡。学生讨论：均衡的作品是怎样保持画面均衡的。

（2）、中心线两边的图形、色彩虽不相同，但在视觉上有平衡感，就称为均衡。

动脑筋：用什么方法来绘画（制作）对称作品。

作业要求：选择对称或者均衡中的一种形式，用绘画、剪贴等方式来做业。作业之前请学生讨论并交流：你准备选用对称与均衡的那一种形式来表现作业？你准备表现什么？怎样来表现？

学生作业。

3、收拾与整理：

学生按常规做收拾整理工作，教师稍加指导。

5课题：感受声音

课时2课时

课型：造型表现、欣赏评述

教学目标：

1知识传授目标：感受音乐，把自己的感受画下来

2能力培养目标：培养学生的感受力和表现力

3思想教育目标：从中培养学生对于艺术的感受能力

教材分析：

重点：感受音乐，把自己的感受画下来

难点：学生的积极性和创造力是否能尽情的发挥

关键：教师的引导和启发

教师准备工具：

各种音乐以及大师的作品、学生的作品

学生准备工具：

水彩笔、油画棒

教学过程：

1导入新课：

师：上课之前我们线挺一段音乐放松一下！（放音乐）听了这段音乐，你有什么感受么？生：很舒服！很放松！

师：你想到了什么？

生：春天！

生：河水！

生：阳光！

师：让我们伴着这段音乐来学习第五课！感受声音！

2讲授新课

师：刚才我们听了舒缓的音乐，心情很放松，我们应该用什么样的线条来表现啊？

师：他让你想到了什么颜色？

生：浅浅的蓝！

生：白色！

生：淡黄！

师：让你想到了什么颜色？

生：红！

生：桔黄！……

师：不同的音乐给了我们不同的感受，同样不同的美术作品也给了我们不同的感受！（分别感受不同的作品带给我们不同的音乐效果）

（欣赏学生作品）

3学生作业

4教师训师辅导，及时表扬优秀作业

5总结

教后记：

感受声音实际是让学生根据听觉产生的心理感受进行作品表现。学生想象力丰富，运用了各种线条或者图形进行创作。

6课题：迷彩服

课时：2课时

课型：造型表现

教学目标：

1知识传授目标：尝试用各种各样的工具材料，感受线条、花纹、肌理的美，了解自然斑纹和绘画创作的联系。

2能力培养目标：培养学生的观察力、创造力和表现力！

3思想教育目标：培养学生对热爱自然，保护自然的情感！

教材分析：

重点：培养学生的观察能力及运用不懂材料表现肌肉的技能。

难点：工具材料的准备、以及具体操作和班级卫生！

关键：教师的引导和启发

教师工具：剪刀、彩（卡）纸、颜料、刻刀、欣赏作品（课件）等。

学生工具：剪刀、彩笔（油画棒）、彩（卡）纸、刻刀。

教学过程：

1、导入新课：

演示：将一张纸揉成纸团，蘸墨或颜料印在演示纸上，让学生看看可以想到什么。然后出示彩卡纸，减出有趣的人物图形，感受花纹在人身上的魅力，让学生体会人物身份并解释课题《迷彩服》。

２、讲授新课：

提问学生：你知道“迷彩服”的含义吗？

迷彩服是一种利用颜色色块使士兵形体融汇于背景色的伪装性军服。古代的军服往往选用比较醒目的颜色，这可使军容鲜明，容易识别，而且使用红色的较多。这可以掩盖血迹，以减少本方士兵因此而发生的恐慌。最早使用的伪装性颜色军服的是英国军队。如今，迷彩已不仅仅是在士兵的军服和砂盔上使用，各种军用车辆，大炮，飞机等军用器材装备上也普遍涂上了迷彩。（图）（身穿迷彩服的中国士兵正在进行操练）

迷彩服可以让运动的人和自然融为一体，

你还能想到和它类似的花纹吗？(可以指导学生演示操作)

教师根据学生演示的花纹，剪出动物图形（镂空）让学生感受动物身上的“迷彩服”。

游戏：脑筋转转转，小组大比拚

限制时间，让个各小组集体动脑筋，想办法，运用不同的材料，方法，表现花纹——迷彩服的感觉。然后，小组汇报、演示。

依据花纹，设计动物外形，看看谁有方法做的干净、利落、漂亮。（教师可计时）引导学生运用镂空、剪贴等方法表现动物的迷彩服。

欣赏课本作品中的绘画作品，让学生感受线条的对比美和节奏感等。

３、学生作业，教师指导：

要求：表现身着迷彩服的可爱的动物们，大胆使用不同材料和方法，展现动物个性及作者的个性。

４、展示评价：

分类评价：创意奖技巧奖技法奖画面效果奖小组合作奖

５、整理卫生，检查，宣布下课。

7 课题：彩色玻璃窗

课时：2课时

课型：造型表现

教学目标：

1知识传授目标：设计玻璃窗的窗花，用镂空、剪贴等方法制作漂亮的玻璃窗。

2能力培养目标：观察能力、造型能力和动手能力的培养。

3思想教育目标：培养学生热爱传统艺术文化的情感。

教材分析：

重点：玻璃窗花纹的设计与应用。

难点：制作三角形锥体和花纹的设计与绘制。

关键：欣赏和卫生保持。

教师工具：教材、著名玻璃窗图案欣赏库（自制）、纸盒、彩卡纸、剪刀、胶水、彩笔、计算机。

学生工具：教材、学具、彩笔、纸盒、剪刀、胶水等。

教学过程：

1、导入新课：

出示课件，生活中常见的窗户（教室的、家里的都可以）。

师：大家看，这是什么？

生：窗户。

师：再看，它发生了什么变化？出示课件：有了漂亮的花纹，变成了彩色玻璃窗。

师：请你给这样的漂亮的窗户取个名字，你想取什么？

学生取名字，教师揭示课题：《彩色玻璃窗》

２、讲授新课：

师：你还在哪里见过类似的玻璃窗？（学生回答）

师：真是美极了，那有机会，你们一定带老师去看看好不好？（好）今天，老师先带同学们一起去欣赏一下我看到过的漂亮的玻璃窗。

欣赏课件：玻璃窗图案，适当渗透点滴适合纹样知识。

师：这么漂亮的玻璃窗究竟用什么方法，什么材料才可以表现出来呢？（学生思考、讨论、汇报）

师：好，就按照你们说的方法来做，相信一定很不错。

３、学生作业，教师指导：

提示：先画，再贴。

４、展示评价：

游戏：彩色玻璃窗展销会

选择好的并拍卖、销售。

５、整理卫生，检查，宣布下课。

8课题：我的同学

课时：2课时

课型：造型表现

教学目标：

1、熟悉人物结构，知道人物的大致比例关系与站立着的人物的主要特点。

2、用学过的写生知识，画站立的同学。

3、通过教学，使学生对写生人物画产生兴趣，乐于尝试。学会尊重并感谢但人模特儿同

学。

教材分析：

重点：运用学过的写生知识，画站立的同学。

难点：了解人物结构、大致比例关系，以及站立着的人物的主要特点。

关键：懂得尊重和感谢担任模特儿的同学。

教师工具：1、人物站立姿态的照片、图片和优秀写生作品。2、画板、画纸、演示用笔。

学生工具：课本、照片、图片、铅笔、画板。

教学过程：

1、导入新课：

请学生拿出收集的人物站立的照片及速写作品，小组欣赏、交流，并说一说，人物站立姿态的主要特点。先尝试小组交流，然后再全班进行交流，鼓励学生有不通的观点。

教师注重引导学生观察每张图片中人物的重心，让学生了解画站立的人物时，把握好重心是非常重要的。

２、讲授新课：

出示几张站立姿态的人物绘画作品与坐着的人物绘画作品（不同角度的）。让学生观察比较不同点，并尝试说一说。

教师帮助学生总结，坐着的人重心在臀部，而站立的人重心是在腿上（引导学生观察不同站姿的人物的重心点的差异）。

观察比较不同的站立姿势。

1）教师请两位学生站在前面，两人都正面对着全班同学。教师引导学生首先观察比较两位学生的外部特征，再找一找两位学生站立时的重心，然后观察身体与腿的关系。

2）人在立正姿态时，身体与腿在一条直线上，而不是立正姿态时，腿就会产生弯曲。腿部弯曲程度的不同产生了不同的站立姿势。

3）学生观察教材上的不同站立姿势，并找一找、说一说中心的位置。

学生尝试写生一位站立的同学。

1）教师写生示范。

2）利用投影讲述作画步骤。

３、学生作业，教师指导：

分组作业，学生可以观察较为全面。

４、展示评价：

1）学生自评：学生在自己的作业后面为自己评分。

2）分组展示学生作业。

3）学生互相欣赏评价。

4）教师小结。

５、整理卫生，检查，宣布下课。

9课题：家乡的桥和塔

课时：2课时

课型：造型表现

教学目标：

1、指导学生了解各种桥和塔的结构和造型。

2、启发学生欣赏和表现桥和塔，并添画桥和塔周围的景物。

3、引导学生体验桥和塔的造型美。

教材分析：

重点：启发学生欣赏和表现桥和塔，并添画桥和塔周围的景物。

难点：指导学生了解各种桥和塔的结构和造型。

关键：引导学生体验桥和塔的造型美。

教师工具：彩纸、欣赏图片。

学生工具：学生准备油画棒、收集有关桥和塔的图片和资料。

教学过程：

1、导入新课：

学生分组交流自己收集有关桥和塔的图片和资料，了解各种桥和塔的结构和造型，体验桥和塔的造型美。

２、讲授新课：

教师提供每组不同造型的桥或塔的图片，请学生思考如何表现？

师生讨论桥和塔的绘画方法。

３、学生作业，教师指导：

学生根据理解，选择一座桥或塔进行绘画。

分组在教师提供的画有桥或塔的纸上想象、绘画景物。集体欣赏交流，教师拓展学生添画的视野。

４、展示评价：

学生自由交流后，展示学生作品进行欣赏。

５、整理卫生，检查，宣布下课。（可拓展——未来的桥和塔）

10课题:我设计的一本书

课时：2课时

课业类别：设计应用课

教学目标：

1知道学生了解书籍封面的装帧的知识。

2启发学生掌握各种装饰方法书籍封面！

3培养学生美术设计的兴趣！

教材分析：

重点：掌握书本封面的组成和制作过程。

难点：作品的表现、题材的选择、能否体现创意

教学准备：

教具:纸、彩笔、范作、运用班级图书角

学具：纸、彩笔、彩纸等工具材料

教学过程

第一课时

一、组织教学

检查学生学具准备情况，集中学生注意力。

二、导入新课

学生尝试用各种规格的纸折叠成一本书。教师运用多媒体归纳折叠方法，学生选择一种折法做成一本书。

图书教里有这么多大家喜欢看的书，请你选一本你喜欢的书。

三、讲授新课：

引导学生观察书的封面设计有哪几部组成。

文字、图片、条形码、标价等

1、封面的内容；文字和图案

书名要设计的醒目、易读；图案内容要尽量与书本相适应。

封面的设计形式：

那么书本的封面有哪几种形式来表现的呢？

学生回答

用废挂历纸撕贴设计

用绘画形式设计

用版画形式设计

用实物拓印设计

封面设计的步骤：

1、构思与书本内容相适应的图案

2、制作文字和图案

3、色彩设计要突出文字

每本书或本子都有一个封面，上面往往有美丽的图案，好比美丽的衣裳，不但可以保护书籍，还可以吸引阅读。

四、作业要求

用自己的方法为自己的书设计一个封面。

五、学生作业，教师辅导

六、课堂小结：

通过本课学习，大家掌握了书本封面的设计方法，以后就可以为自己的书本设计封面，保护书本。

课后扩展：

启发学生运用多种表现形式绘画和制作桥和塔，也可用各种材料创作立体建筑模型。鼓励学生通过大胆想象设计出“未来的桥和塔”

七、板书设计：

第二课时

一、组织教学

检查学生学具准备情况，集中学生注意力。

二、导入新课

展示学生作品，进行肯定。

三、讲授新课：

指出作品中出现的几点问题：

四、作业要求

用自己的方法改进封面。

五、学生作业，教师辅导

六、课后扩展：

启发学生运用多种表现形式绘画，也可用各种材料来表现。

七、板书设计：

第十一课绒线绕绕

教学目的：

（1）了解绒线贴画的基本制作技能。

（2）运用绒线贴画方法创作出丰富的作品。

（3）引导学生学会废物利用，美化自己周围的生活，感受绒线贴画的独特魅力。教学重点：

用毛线粘画的制作过程。

教学难点：

观察、分析物象的特征。

作业要求：

用废毛线粘贴一幅装饰画。

教学具准备：

各种色毛线、胶水、剪刀、卡片纸、范作、一盆水。

课时：二课时

课型：设计应用。

教学内容：

用毛线粘贴画。

教学过程：

一、准备阶段：

1、身心放松，听音乐。

二、导学阶段：

1、出示目标：学习用毛线粘贴画。

2、板书课题：毛线粘贴画。

3、艺术精讲：

（1）、引导学生欣赏各种毛线粘贴画。

（人物、动物、风景）

（2）、打开书欣赏学生作品。

提问：你看到这些作品有什么想法？

他们在表现人物头象有什么特点？

小结：他们用各种不同色的毛线组成了一幅幅美丽有趣的装饰画，给人一种特殊的感受，特别是人物头象另有一番特色，都是使用夸张变化的手法，突出了主要形象特征，省略减弱次要部位。

提问：用毛线组成的画面和画出来的有什么不同？

小结：用白毛线摆出图形，就像用白粉笔画的，用五颜六色的毛线摆出来，更像用彩笔画的成组的毛线又可以铺出浓密的色块，色彩斑斓，再巧妙地粘上一些杂物，就更加

有趣了。

（3）、示范讲解制作过程。

构思：制作人物、动物、风景。（动画片中的人物）

让学生讨论、回答。

造型：用夸张，变形，概括手法制图。

设计毛线颜色：可用单色毛线也可用多色毛线选好线。

制作：可先把胶水粘在画线上，注意不要太多，然后两手拿毛线按画线完成作品。

欣赏作品了解几种相结合的方法：

绘画和贴绒线相结合

贴纸和贴绒线相结合

全部用绒线贴画

三、应用评价阶段：

（1）布置学生作业：用废毛线粘贴一幅装饰画。

（2）学生制作巡逻指导。

（3）讲评作业：让学生把作业举起来，选有特色的画面作品进行展示，给以鼓励。

（4）布置下节课带工具棉花胶水剪刀夹子、颜料。

板书设计：

绒线绕绕

12课题：甜蜜的梦

领域：造型表现

课时：2课时

教学目标：

１、指导学生了解刮蜡画的表现特点。

２、启发学生运用刮蜡画的形式进行创作。

３、引导学生感受创作的乐趣。

课前准备：

教具：提供学生欣赏的作品，示范用的材料。

学具：绘画工具材料。

课堂教学：

１、引导阶段：

你做过那些梦？学生之间交流梦境。

２、发展阶段

通过教师演示，指导学生设计一张刮蜡画纸，鼓励学生选用自己喜欢的颜色，进行创作。

欣赏范画，学生讨论刮蜡画中线条的运用和变化。

比一比、赛一赛，把描绘的梦境用绘画形式表现在刮蜡纸上。

集体教留学生描绘的作品，理解表现梦境绘画时要突出主体形象，做到画面饱满。

展出学生作品，让学生根据自己想象与构思进行交流。

通过大胆的想象与构思，用点、线、面表现形式创作一幅较有新意的画面。在创作过程中，鼓励学生打破常规的构思，描绘自己在梦中的形象与动态，肯定学生的自由大胆的作品设计和创意表现。

３、收拾和整理

要求学生整理桌面、地面、保持教室环境整洁。

课后拓展：

画自己做过的“噩梦”，可用各种表现形式来表现梦境。

第十三课金色的浮雕

学习领域：造型`表现设计`应用

课时：2课时

教学目标：

１、引导学生对身边的事务进行观察，并在此基础上搜集各种课利用的锡纸材料。

２、引导学生发挥想象力、运用身边的各种工具将锡纸加工成立体变化的浮雕。

３、通过制作，培养学生对身边事物的观察、创新和再造能力。

教学重点：

引导学生对身边的事务进行观察，运用锡纸进行创新变化。

教学难点：

引导学生求新求异，运用身边的各种工具将锡纸加工成立体变化的浮雕。

课前准备：

1、师生共同收集各种可利用的材料和工具，如细致、铅丝等。

2、带领学生观察这些工具和材料，思考其对制作立体造型的作用。

教学过程：

（1）引导阶段

欣赏身边的浮雕作品，通过观察和讨论，引导学生认识浮雕这项艺术表现方式。

请学生在观察的基础上思考，浮雕作品是通过什么方法加工完成的，它与平面作品有什么不同。

（2）发展阶段

“奇思妙想”小游戏，出示制作简易纸浮雕的材料——锡纸，启发学生思考运用什么工具和制作方法可以制作成浮雕作品。

欣赏作品，观察作品是怎样制成的？

学生欣赏、讨论。

教师课提供橡皮、刻刀、泡沫板、铁丝等制作工具，鼓励学生发挥想象力，采用拓、拼贴等方法对材料和工具进行组合创作，制作构思奇妙、造型美观的浮雕作品。

学生练习，教师巡视指导。在练习种，教师应对学生进行相应的安全教育。

引导学生了解到只有善于观察、善于利用身边的材料和工具求新求异，就会设计出好的作品。

（3）收拾与整理

作业完成后，应督促学生收拾工具和材料，保持教室环境的卫生和整洁。

课后扩展：

1、通过交流，自查作品中工具使用的合理性，表现方法的创新性，看看还能找到更好的工具和方法。

2、时使用锡纸制作立体的纸浮雕作品。

第十四课：变幻无穷的形象

学习领域：造型表现设计应用

课是：2课时

教学目标：

１、引导学生欣赏毕加索等大师的作品，同时观察中国静剧中人物脸谱变化特点。

２、让学生收集各种身边的物品，运用于人物表现之中。

３、指导根据学生自己的想象，同时模仿运用大师的表现方法和脸谱表现的特点，设计出有新意的人物形象。

教学重点：

指导根据学生自己的想象，同时模仿运用大师的表现方法和脸谱表现的特点，设计出有新意的人物形象。

教学难点：

能否发挥想象，富有创意和夸张的表现人物形象，并做到新颖生动，色彩别致漂亮。教学准备：

１、师生共同收集毕加索等大师的作品和中国京剧人物脸谱。（运用课件）

２、了解，观察在这些作品中人物形象表现方法的特点。

３、寻找生活中常见的物品。

教学过程：

1、引导阶段

引导学生欣赏毕加索等大师的作品和中国京剧中人物脸谱的表现特点。交流自己对这些作品的想象与评价。

指导学生观察这种表现五官夸张变化和色彩变化的特点。并找出变化的基本规律。2、发展阶段

在交流的基础上，启发学生根据自己的想象，把常见的人物形象进行改变，加工，夸张，或象征性的描绘，富有创以表现出来。

鼓励学生表现出正面、侧面、及正侧面相连的更有新意的人物形象。

启发学生运用生活中一些物品，加上自己的想象，有所选择的替代五官进行表现。如用梳子表现眉毛，耳朵，用酒瓶酒杯来表现鼻子等等。

在色彩处理上，指导学生运用鲜艳的色彩和大小变化的色块来表现各种形象。

表现的手法可以使绘画方法，也可以是用彩色纸和一些物品通过剪贴，拼接组合排列的方法，来塑造形象。

3、课后拓展

指导学生运用色卡纸，废旧材料等各种材料，通过剪剪贴贴，拼搭，组合，重叠，排列的方法，来塑造各种平面和立体的造型。

15课题：我们的节日

课时：二课时

课型：绘画创作课

教学目标：

1、引导学生收集描绘节日场景的图片，课前去商厦观察各种有特色的布置。

2、让学生在体验的基础上启发学生设计出丰富有创意的节日景象。

3、为学生自己的节日，设计制作新颖的头饰

教材分析：

重点：表现六一儿童节创作有节日气氛的作品。

难点：让学生在体验的基础上启发学生设计出丰富有创意的节日景象。

三年级下册美术教案

第1课家乡的桥教学目标： 1、了解有关桥的相关文化，欣赏桥的美丽。 2、了解桥的基本结构和形状，通过对桥的描绘进行爱家乡的情感教育。 3、培养观察力、记忆能力以及根据记忆表现画面，表现视觉感受能力。教学重点、难点：重点：启发观察记忆重点，激发记忆的积极性。难点：经过记忆思考后的创造性表现。第一课时课前准备（学生）事先了解桥的实用和审美作用,水彩笔等绘画材料。（教师）各种桥的图片资料，有关桥的文字作品、范画等。教学过程 1、导入课题。教师：桥，像彩虹一样美丽；桥，可使天堑变通途；桥，把希望送给苦难的人们；桥，把友谊传遍世界。看到课题里的“桥”，首先浮现于我们脑海中的是一个个具体可感

的形象。你们知道的桥有哪些呢？我们的家乡有哪些有名的桥？学生：赵州桥、卢沟桥、南京长江大桥、上海南浦大桥、泸定桥…… 2、桥的文化。（1）桥是艺术品。教师：下面我们一起来欣赏一些桥，这些桥有中国的、外国的；有古代的也有现代的。教师出示桥的图片，学生讨论以下问题： ①你比较喜欢哪种桥，能否从美术的角度来谈谈喜欢的理由。（从桥梁的形体、线条、色彩、光影及其周边环境的协调等方面赏析） ②能否用优美的语言来描述一下桥？（结合图片资料的展示描述）范例：桥是自然界一道靓丽的风景。 “水从碧玉环中过，人在苍龙背上行。” “ 大桥在明媚的阳光下，显得十分壮丽。波涛滚滚的江水中，九个巨大的桥墩稳稳地托住桥身。正桥连接着二十二孔引桥，仿佛一条钢铁巨龙卧在大江上面。” 教师总结：通过欣赏，我们知道桥有着美丽的姿态，它既给我们带来极大的实用价值，又是精美的艺术品，成为人们审美观赏的很好对象。 3、桥是效益的纽带。教师提问：桥除了是人们审美观赏的对象外，它还有什么功劳吗？学生根据事先了解到的知识进行讨论后回答。

人美版三年级下册美术教案

教学计划一、班级及学生情况分析：三年级学生已经初步认识形、色等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，能通过看看、画画、做做等方法表现，有一定的色彩基础，对美术也有着浓厚的兴趣，但还缺乏想象力和创造精神。二、教学目标 1、造型·与表现领域：初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想像力与创造愿望。 2、设计·应用领域：学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创意和手工制作的方法，进行简单的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区别。 3、欣赏·评述领域：观赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书面语言对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。 4、综合·探索领域：采用造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作、表演和展示，并发表自己的创作意图。三、教材分析： 1、教学重点：常用绘画基础知识和工艺设计制作基础知识的理解与积累。 2、教学难点：辅助学生在已有知识上建立链接并拓展，达到理解与积累。五、教学措施： 1、认真钻研教材，进一步领会课标精神，制定切实可行的的教学计划。 2、好课前的各项准备活动。 3、拓展教学思路，做到以人为本，因材施教，因地制宜，以求达到最佳教学效果。教学进度计划周次内容第一周清明上河图、我们的社区第二周恐龙的世界第三周画中的线条第四周会动的线条第五周卵石动物造型第六周威武的盾牌第七周会变的盒子第八周彩墨游戏第九周大嘴怪第十周中国龙第十一周吉祥图案第十二周橙色的画第十三周绿色和紫色的画第十四周吃虫草第十五周有趣的造型第十六周一张奇特的脸第十七周电脑美术第十八周变垃圾为宝

小学三年级美术课优秀教案三篇

小学三年级美术课优秀教案三篇【篇二】教学目标 1.了解万花筒的图案是对称的，并能描述它的对称方式。 2.用绘画，剪纸，拼贴等方式表现类似于万花筒的图案。 3.试着按自己的设计来表现色彩。教学实施一、课前准备 1.教师准备教具：一些有万花筒图案的图片，中心对称的图案。示范用的纸。笔，剪刀，胶水等工具。 2.学生准备学具：有万花筒的学生将其带到课堂。带好彩色纸，剪刀，绘画笔等。二、课堂教学 1.引导阶段让学生看看万花筒然后讨论：万花筒里的“花”有什么特点?主要引导学生观察万花筒的花样是如何对称的。引导学生观察万花筒中归亮的那个六角形图案，它是由六个三角形组成的。其中有一个三角形的花样是真实的。其余五个都是镜子反射出来的，它们都是相同的并且围绕一个中心点对称。 2.发展阶段首先可以让学生讨论一下思路：我们要创作一个：“真实的”三角形花样，可以剪，可以画;再制作其余五个“镜子里的”花样，组成要做的图案。然后让深长思考用什么方法使图案对称。(将纸叠在一起剪，用印的方法来画……)学生很难将对称表现得精确，这并不重要，对于三年级的学生只要能表现出万花筒的图案就可以了。

色彩也是考虑的一个方面，可以让学生再一次观察万花筒，将其中认为最漂亮的一个色彩组合记住。并且将它表现出来。 3.收拾与整理学生应该已经习惯将剪下的纸屑放在纸篓中。那么结束时只要再检查一下周围是否有纸屑就可以了。【篇三】一、教学目标 1.认识纸拎袋的用途，初步掌握纸拎袋的基本设计与制作方法。 2.运用各种纸材、废旧材料，通过折、剪、画、贴等方法制作一只既实用又美观新疝纸拎袋。 3.培养关注生3.培养关注生活、美化生活、热爱生活的情感，激发学生勇于实践和创新的滢趣与能力。二、教材分析 1.教材编写思路。纸拎袋是生活中的常见物品，随着限塑令的实施，各种纸兇袋取代了以傘的塑料袋，便成为一种时尚、个性、环保的标志。《纸翁袋》一课旨在让学生了解现代的纸拎袋在实用的基础上，对其外形、色彩、图案等各方面都有要求。本课在学生掌握基本设计技能的基础上，紧密融合生活，引导学生针对纸拎袋的特征在创意、造型、图案、色彩爷方面进行一次大胆的创作。本课将运用旧挂历纸、旧画报纸：通过画、撕、剪、*、插接、粘连等基破技法，进行立体和半立体纸工制作，师生共同参与看一看、议一议、做一做、评一评等活动，来体验设计活动的乐趣。通过本课教学，让学生初步掌握纸拎袋的设计制作方法，运用各种美术元翥，设计制作出自己喜爱的、新奇的、富有个性与创意的纸拎袋。培养学生利用各种材料制作自己喜爱的物品的兴趣和审美情趣。 2重点、难点。重点：掌握纸拎袋的基本设计与制作方法。难点：启发学生思

人教版三年级下册美术教学计划和全册备课

三年级下学期美术教学计划为使本学期的教学工作顺利进行, 更好地完成教育教学任务, 通过对本册教材的深入研究和分析, 特作教学计划如下: 一、学生情况分析三年级学生已经初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，能通过看看、画画、做做等方法表现，有一定的色彩基础，对美术也有着浓厚的兴趣，但还缺乏想象力和创造精神。根据上学年级执教时对他们的了解, 大部分学生学到领悟了美术的意义和精神但还要一些学生没达到要求。因此, 教师要充分认识到教授本册教材所面临的困难性和重要性。虽然三年级学生已经有了两年美术学习生活的经验，但老师并不能因此对他们的日常常规及学习有所疏忽，在美术课上出现的常规问题任然有： 1、带学具仍然是老师最为头痛的一件事。 2、铅笔屑、颜料等不能及时清理以致影响卫生情况，对于这些常规性问题，作为教师，尽量多提醒他们，慢慢带领他们走上正轨。二、教材情况分析：本册教材共有20课, 通过美术教学以提高学生的审美素质为宗旨, 培养学生的美术基本能力, 促进学生的全面发展。课业类型主要分为造型表现课、设计应用课、欣赏评述课和综合探索课四大类。 1、欣赏优秀美术作品，能对自己喜爱的作品进行简单的评价。 2、通过启发联想训练学生的创造性思维能力，培养良好的观察

习惯和观察能力。 3、学习简单立体物的表现方法，学习色彩表现方法，进行和自己生活切近的设计与制作。 4、引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术创造的欲望。三、教学总体目标：从学生身边环境熟悉的事物中发现美，培养学生热爱生活的情感，通过观察、记忆、想象表现生活中有特色的环境，体验生活的情趣，提高绘画表现技能，学会装饰，美化生活，提高学生合作学习的能力和设计、想象、创造的能力。要求：实际是基础，想象是延伸，教师要用正确、健康的审美观来引导和影响学生，培养文明、朴素的观念，让学生沿着一个健康、文明的审美轨道创新、开拓，从中体验生活的乐趣。教学内容主要涉及四大领域：造型·表现领域，设计·应用领域，欣赏·评述领域，综合·探索领域。四类中仍以“造型·表现领域”为主要教学内容，约占总教学量的三分之二。四、教学重难点：通过美术教学, 引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术创造的欲望，培养学生的创新与实践能力, 培养健康的体魄和健康的心理, 健康的审美情趣和丰富多彩的生活方式, 从小培养学生的自主学习能力和人文素养, 为适应终身学习与发展打下良好的基础。通过启发联想训练学生的创造性思维能力，

人美版三年级下册美术教案

三年级下册美术教案一、教材分析： 1.教学重点：常用绘画基础知识和工艺设计制作基础知识的理解与积累。 2.教学难点：辅助学生在已有知识上建立链接并拓展，达到理解与积累。二、班级及学生情况分析：三年级学生已经初步认识形.色等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，能通过看看.画画.做做等方法表现，有一定的色彩基础，对美术也有着浓厚的兴趣，但还缺乏想象力和创造精神。三、教学目标 1.造型·与表现领域：初步认识形.色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看.画画.做做等方法表现所见所闻.所感所想的事物，激发丰富的想像力与创造愿望。 | 2.设计·应用领域：学习对比与和谐.对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创意和手工制作的方法，进行简单的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区别。 3.欣赏·评述领域：观赏自然和各种美术作品的形.色与质感，能用口头或书面语言对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。 4.综合·探索领域：采用造型游戏的方式，结合语文.音乐等课程内容，进行美术创作.表演和展示，并发表自己的创作意图。四、教学措施： 1. 认真钻研教材，进一步领会课标精神，制定切实可行的的教学计划。 2. 好课前的各项准备活动。 3. 拓展教学思路，做到以人为本，因材施教，因地制宜，以求达到最佳教学效果。

2017--2018学年度第二学期 , 教学进度计划安排表

教学目标： 1.观察了解自己社区的人物活动和景色，并以绘画的形式来表现社区新貌。 2.培养学生细致的观察力及表现能力。 3.通过学习，使学生深刻地感受到社会巨大的变化，培养学生热爱生活.热爱家乡的思想感情。教学重难点：重点：了解社区的人物和景色，并画下来。 ] 难点：能独特的角度表现社区美好的生活景象。教学准备：彩色笔色笔挂图社区风景照片教学过程：一、导入师语：同学们，随着发展，现在，人们的生活条件与生活环境是越来越好了。今天，我们就来画一画我们的社区。（板书课题） 1.什么叫社区（自己居住的小区；农村叫村庄） 2.谁想来给大家介绍一下自己生活的村庄或小区有些什么是怎样的 3.师小结：看来，同学们对自己生活的社区都非常关心，了解得可真多！

人教版小学三年级美术上册全册教案

人教版三年级上册（第五册）美术全册教案全册教材分析（一）主要内容及教材重点、难点：主要内容：本册教材是以丰富多彩的美术活动为主线，以由浅入深的基础知识和基本技能内容为副线，主、副线密切关联，穿插并行。主要内容包括：点、线、面的游戏、橡皮泥塑、绘画、手工制作、纸玩具、实用设计、电脑美术、欣赏等。教材重点：在循序渐进的传授基础知识、基本技能的基础上始终贯穿审美性和情意性的教学要求，兼顾学生个性的发展和知识技能的学习的两方面的需要。教材难点：强调趣味性的美术学习，设计内容要贴近学生的生活经验，强化学生美术学习的兴趣；在继承中华民族悠久历史和美术文化传统的基础上引导学生充分体会社会的进步与多元化的美术发展方向。（二）教学目标：从知识和能力、过程与方法、情感态度价值观三个维度谈。知识和能力：通过观赏和各类美术作品的形与色，能用简单的话语大胆的表达自己的感受；启发学生感受并表现生活中的美好事物，从中体验生活的乐

趣；帮助学生认识和使用常用色和点、线、面；了解基本美术语言的表达方式和方法；培养学生表达自己感受或意愿的能力，发展学生的空间知觉能力、形象记忆能力、形象记忆能力和创造能力。过程与方法：引导学生以个人或集体合作的方式参与欣赏、绘画、绘画创作等各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程；以各种丰富多彩的活动方式丰富学生的视觉、触觉和审美经验；在美术活动过程中强调趣味性的美术学习，教学内容和活动方式要充分考虑开放性、立体性，培养学生的创新精神与实践能力，形成基本的美术素养。情感态度价值观：在美术活动的过程中，通过参与美术实践活动获得身心愉悦和持久兴趣；体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；能够表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习的过程中激发创造精神，陶冶高尚的审美情操，完善人格。

人美版美术三年级上册教案

人美版第五册美术教案全册教材分析（一）主要内容及教材重点、难点。教材包括十八个课题。教学安排考虑中年级学生的年龄特点以及与前面学过知识的衔接，同时，紧密结合小学生的生活实际和兴趣与需要。教材突出艺术学习的价值；隐含学科知识技能，在低年级学段更注重感性的积累和体验；以充分调动学生的学习兴趣为出发点，注重艺术能力发展和审美情趣的培养过程。在课程设计中充分挖掘单元主题的人文精神内涵，从和小学生密切相关的生活中选择人文主题，并注意单元主题的延伸与拓展。教材内容突出趣味性、游戏性、注重过程与参与。教材重点：在循序渐进的传授基础知识、基本技能的基础上始终贯穿审美性和情意性的教学要求，兼顾学生个性的发展和知识技能的学习的两方面的需要。教材难点：强调趣味性的美术学习，设计内容要贴近学生的生活经验，强化学生美术学习的兴趣；在继承中华民族悠久历史和美术文化传统的基础上引导学生充分体会社会的进步与多元化的美术发展方向。（二）教学目标：从知识和能力、过程与方法、情感态度价值观三个维度谈。知识和能力：通过观赏和各类美术作品的形与色，能用简单的话语大胆的表达自己的感受；启发学生感受并表现生活中的美好事物，从中体验生活的乐趣；帮助学生认识和使用常用色和点、线、面；了解基本美术语言的表达方式和方法；培养学生表达自己感受或意愿的能力，发展学生的空间知觉能力、形象记忆能力、形象记忆能力和创造能力。过程与方法：引导学生以个人或集体合作的方式参与欣赏、绘画、绘画创作等各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程；以各种丰富多彩的活动方式丰富学生的视觉、触觉和审美经验；在美术活动过程中强调趣味性的美术学习，教学内容和活动方式要充分考虑开放性、立体性，培养学生的创新精神与实践能力，形成基本的美术素养。情感态度价值观：在美术活动的过程中，通过参与美术实践活动获得身心愉悦和持久兴趣；体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；能够表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习的过程中激发创造精神，陶冶高尚的审美情操，完善人格。提高课堂教学效率，贯彻新课程理念的具体措施根据本班学生实际与个人的目标，抓住新课程理念的一个点谈本学期的具体措施（合作的学习方式、

人教版新课标小学美术三年级下册全册教案

人教版新课标小学美术三年级下册全册教案全册教材分析【一】主要内容及教材重点、难点。主要内容：本册教材是以丰富多彩的美术活动为主线，以由浅入深的基础知识和基本技能内容为副线，主、副线密切关联，穿插并行。主要内容包括：水墨游戏、构图知识、色彩、工艺制作、玩具、实用设计、电脑美术、欣赏等。教材重点：在循序渐进的传授基础知识、基本技能的基础上始终贯穿审美性和情意性的教学要求，兼顾学生个性的发展和知识技能的学习的两方面的需要。教材难点：强调趣味性的美术学习，设计内容要贴近学生的生活经验，强化学生美术学习的兴趣；在继承中华民族悠久历史和美术文化传统的基础上引导学生充分体会社会的进步与多元化的美术发展方向。【二】教学目标：从知识和能力、过程与方法、情感态度价值观三个维度谈。知识和能力：通过观赏和各类美术作品的形与色，能用简单的话语大胆的表达自己的感受；启发学生感受并表现生活中的美好事物，从中体验生活的乐趣；帮助学生认识和使用常用色和点、线、面；了解基本美术语言的表达方式和方法；培养学生表达自己感受或意愿的能力，发展学生的空间知觉能力、形象记忆能力、形象记忆能力和创造能力。过程与方法：引导学生以个人或集体合作的方式参与欣赏、绘画、绘画创作等各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程；以各种丰富多彩的活动方式丰富学生的视觉、触觉和审美经验；在美术活动过程中强调趣味性的美术学习，教学内容和活动方式要充分考虑开放性、立体性，培养学生的创新精神与实践能力，形成基本的美术素养。情感态度价值观：在美术活动的过程中，通过参与美术实践活动获得身心愉悦和持久兴趣；体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；能够表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习的过程中激发创造精神，陶冶高尚的审美情操，完善人格。三、提高课堂教学效率，贯彻新课程理念的具体措施根据本班学生实际与个人的目标，抓住新课程理念的一个点谈本学期的具体措施【合作的学习方式、学科实践活动、创造性的培养、电教辅助教学、评价的改革、减负手段等】合作的学习方式：提倡探究性学习、合作性学习、自主性学习，提高学生做小老师的兴趣及自学水平，也有利于优良班风的形成、发展；学生仍然按照上学期分好的小组进行合作学习，鼓励合作与探究，合作作业以组为单位进行评价。欣赏课前以小组为单位搜集资料，进行研究性学习的前期准备，如：上网查阅有关资料，采访有经验的家长等。橡皮泥雕课以小组为单位准备材料，进行合作练习。而造型表现课、游戏式活动方式的课业一定要以小组为单位进行研究性学习，通过集体活动获得丰富的知识与情感体验。学科实践活动【每学期2次】： 1、在《会飞的玩具》一课学习完毕后，自己设计、利用废旧物品制作一间会飞的玩具并进行展览。 2、在《保护珍稀动物》一课中，设计课后拓展作业为：搜集资料制作一本野生动物图册。创造性的培养：培养形象思维能力，提高用美术表达自己感受的能力和切近自己生活的设计、制作能力。采取巧妙的设计提问、鼓励学生自主学习等多种方法训练学生的思维的灵活性、变通性和发散性，最大限度的开发学生的创造潜能，并重视实践能力的培养，如：将自己通过《变废为宝》一课学到的设计知识运用到为自己家的容器“穿上花衣裳”的实践过程中，使学生具有将创新观念转化为具体的成果的能力。

人教版三年级下学期美术教案

美术三年级下

第一课：水墨游戏教学目的： 1、尝试使用中国画的工具，材料。 2、认识墨的焦、浓、重、淡、清。 3、培养学生热爱民族传统艺术。教学重点； 1、认识、掌握工具材料的使用。 2、焦、浓、重、淡、清的画法。教学难点： 1、工具的使用。 2、用笔、用墨的训练。教学工具、材料：毛笔、生宣纸、砚台、画毡、墨、装水的瓶子等。教学过程： 1、教师检查学生所带材料、工具并进行调配。让全班的学生都有作业做。 2、出示一幅中国画，并结合课本插图《小鸡图》引导学生进行欣赏。让学生直观认识什么是中国画并出示课题——“水墨游戏”。 1、教师边实践边介绍中国画的工具材料。（1）毛笔：羊毫（软）、狼毫（硬）、兼毫（中性）。（2）墨汁：（一得阁、中华）、墨块（收藏、欣赏）。

（3）纸：（生宣纸：吸水性强、画写意画用，熟宣纸：吸水性差、画工笔画用。）（4）砚台：（收藏、欣赏作用更多，实用性较小，取而代之实用性更强的是用盘子。）2、在认识工具材料的基础上，教师边示范，边讲解焦、浓、重、淡、清的画法。主要提醒学生水在墨当中起到的作用。就是掌握用水的量。或用墨的量。 3、请学生与教师一起练习，探索、体验焦、浓、重、淡、清的画法。 4、布置作业，画一幅有浓、淡变化的水墨画。 5、教师巡回指导，鼓励学生大胆做画，敢于用水、用墨、敢于下笔。 6、征集作业，组织学生谈谈体会，讲教训、经验。最后教师小结、评价并布置下节课所要的学习工具、材料。 7、组织学生清理卫生，教育学生热爱环境卫生。课后收获与反思：第二课重重复复教学目的： 1.认识平面构成的简单形成重复，了解重复图案的艺术特色，提高审美素养。 2.学会设计简单的重复图案，训练抽象构成能力。 3.联系生活实际，利用实物中的重复排列，引导学生把课堂知识运用到生活中。教学重难点:让学生掌握重复排列的设计方法。教学过程: 一、组织教学，师生问好。二、创设情景，诱导发现，导入新课。师：同学们，现在有一家设计公司要开发一种新的项目，想请同学们帮忙搞设计，你们有信心吗？一会儿，就在我们班级进行评比，选出最佳设计作品送给设计公司，你们说好吗？师：大家一定很想知道，公司要求我们设计什么？我们先看一幅画就知道了。 1. 教师出示课件范图，让学生发现重复排列的特点。师：同学们边欣赏，边思考。这幅画有什么特点？（点击课件）

小学三年级人美版美术下册教案全集及教学设计

第六册美术教案

第六册美术教学计划

六、教学进度（表格式）

第一课、我们的社区学习目标： 1、观察了解自己社区的人物活动和景色，并以绘画的形式来表现社区新貌。 2、培养学生细致的观察力及美术表现能力。 3、通过学习，使学生深刻地感受到社会巨大的变化，培养学生热爱生活、热爱家乡的思想感情。学习重点：了解社区的人物活动和景色，并画下来。学习难点：能从独特的角度表现社区美好的生活景象。学习准备：彩色笔学习活动：一、导入。 1、师语：同学们，随着发展，现在，人们的生活条件与生活环境是越来越好了。今天，我们就来画一画我们的社区。（板书课题） 2、什么叫社区？（自己居住的小区一带；农村叫村庄）、 3、谁来想大家介绍一下自己生活的村庄或小区有些什么？是怎样的？ 4、师小结：看来，同学们对自己生活的社区都非常关心，了解得可真多！二、新授。 1、那么，通过课前的了解，你觉得自己社区最美的景色是什么？把你所了解到的讲给同桌听一听。同桌交流，指名描述。师：真羡慕你们的社区！ 2、在这么美的社区里，人们的生活怎么样呢？有些什么有益的活动呢？ 3、师：社区里的人们真是生活的有滋有味啊！我们来看看一些小朋友是怎样来夸自己的社区的？ 4、欣赏书上的学生作品。（1）社区全貌（线描）：表现了社区的繁华与热闹。（2）海岛（色彩）：表现了社区的宁静与朴素。（3）健身、下棋（线描）：表现了社区健康、活力的生活。通过欣赏，使学生明确表现的形式（线描与色彩）以及从哪个角度去反映社区，表现社区的哪些方面（环境与生活）。三、学生作业。 1、想一想，你准备夸一夸社区的哪方面？你想用什么绘画形式来表现？ 2、学生作业，教师巡视辅导。四、作业展评，课堂总结。

人美版三年级上册美术教案

第一课我的小天地教材分析：本课的设置是从学生的实际出发，目的在于引发学生对身边熟悉的环境中包含的美产生兴趣，探究其中的审美因素，，进而提高学生的审美能力，培养学生热爱生活的情感。通过观察、记忆、想象，表现生活中有特色的环境，体验生活的情趣；提高绘画表现技能，学会装饰和美化生活；提高学生合作学习的能力和设计、想象、创造的能力。教学目标: 1．了解居室的特点和相关文化，让学生能按照自己的心愿去表现和设计自己理想中的小天地。 2．提高学生的观察能力和表现能力，培养健康的审美情趣和创新意识。教具:彩笔，铅笔，橡皮学具作业本，彩笔教学过程一、导入新课引导学生看图片，提问：通过图片，你了解到这是什么地方？二、讲授新课 1．提出问题： ①你认为自己的房间布置应当具有什么功能和特点？ ②你准备怎样去改进或设计自己的房间布置？学生把自己房间拍成照片或画草图，并以自己房间为例，谈谈自己房间设计的特

点。 2．引导学生看书，欣赏美术作品。 3．提出问题：在你动手设计表现自己的小天地时，你会有哪些为难的地方？解决问题：（1）画面主要内容的选择。（2）画面的空间组合，简单的透视关系。（3）物象之间的大小、前后关系。（4）怎样表现出自己的个性与爱好。 4．课件：补充介绍在构图和内容上有新意的作品。三、学生制作 1．可采用多种绘画形式。 2．可凭记忆也可以发挥想象力设计自己喜爱的居室。 3．辅导中教师应以尊重学生的创作为原则。教师巡视、指导。四、学生作品展示学生将自己的作品进行展示,并做以汇报,说说你的书包先进在哪里,都具备了哪些高科技的功能。选出几位制作出色的同学。五、教师小结: 学生展示、交流。 ⑴其他学生的美术作品有哪些值得你学习和借鉴的。 ⑵通过讨论进一步完善自己的作业。

三年级下学期美术教学计划

中卫四小三年级下学期美术教学计划一、学情分析：三年级学生通过尝试使用各种工具、媒材，能大胆自由运用看看、画画、做做等方法表现所见所闻所感所想，对美术也有着浓厚的兴趣，且能进行简单的设计组合和装饰，还能用简短的话表达自己对自然和美术作品的感受，但审美和美术创作的能力还不是很强。学习方面：学生通过两年的学习，在学习行为上已具有了一定的稳定性，思维更活跃、更宽广。从学生固有的天性来说,单纯、好动的性格，促成学生天真、可爱的特点。这个年龄的孩子具有丰富的想象力和敢于创造的潜意识,教师应在此基础上鼓励、引导学生探求美术课各领域的知识，感悟美术学习的乐趣，通过各种途径增强学生学习美术的兴趣，开阔他们的视野，培养学生的创造能力、审美能力以及创造美好生活的愿望。在本期的美术教学中，教师还要加强指导。同时，在教学中教师还要引导学生养成良好的学习美术的习惯。学生学习美术的能力有差异，教师在教学中要因人施教，特别是学习困难的学生教师要多加关注。二、教材分析：本教材是依据《义务教育课程标准》编写的，以充分发挥美术教育在促进学生全面发展中的积极作用，全面推进素质教育为基本指导思想。本册教材共有19课，每课即为一个单元。本册教材的内容丰富多彩，很适合活泼好学的三年级学生学习美术，教材中为学生安排了多样有趣的美术学习活动，还为学生创设了轻松愉悦的学习情境，提供了丰富的优秀作品，注重学习过程中对美术活动的多角度的尝试和体验，有利激发学生的学习兴趣，使学生在轻松愉快的氛围中创作学习，充分发挥了美术教育在促进学生全面发展中

的积极作用，促进学生健康全面成长。为使教学更方便有效，在教学中老师可根据实际情况灵活安排，适当补充利用本地可利用资源充实教学内容。三、教学目标： 1、掌握基本的绘画方法和绘画技巧，打好良好的美术基本功基础，为学生长远的发展作准备。 2、通过启发联想训练学生的创造性思维能力，培养良好的观察习惯、观察能力创作表现能力。 3、学习简单立体物的表现方法，学习色彩表现方法，进行和自己生活切近的设计与制作。 4、赏析优秀美术作品，能对自己喜爱的作品进行简单的评价。四、教学重点： 1、用记忆画、想象画等形式，用大胆和谐的颜色表示自己熟悉的内容。 2、制作简单的泥工作品，进一步提高动手制作的能力。 3、欣赏儿童画及自然物，提高欣赏能力。教学难点： 1、在绘画中要求大胆想象，用色大胆较真实，造型较生动自然。 2、在纸工制作中培养其动手制作的精神，动手的协同性，在以纸为主学习材料制作的简单建筑模型中培养空间想象力。四、教法学法： 1、认真钻研教材，进一步领会课标精神，制定切实可行的的教学计划。 2、深钻教材结合学生实际精心准备，做好课前准备。 3、利用美术学科的独特魅力，运用不同教学手段，激发学生学习美术的兴趣。

小学美术三年级教案

小学美术三年级教案篇一：人教版新课标小学美术三年级上册全册教案人教版第五册美术教案全册教材分析（一）主要内容及教材重点、难点：主要内容：本册教材是以丰富多彩的美术活动为主线，以由浅入深的基础知识和基本技能内容为副线，主、副线密切关联，穿插并行。主要内容包括：点、线、面的游戏、橡皮泥塑、绘画、手工制作、纸玩具、实用设计、电脑美术、欣赏等。教材重点：在循序渐进的传授基础知识、基本技能的基础上始终贯穿审美性和情意性的教学要求，兼顾学生个性的发展和知识技能的学习的两方面的需要。教材难点：强调趣味性的美术学习，设计内容要贴近学生的生活经验，强化学生美术学习的兴趣；在继承中华民族悠久历史和美术文化传统的基础上引导学生充分体会社会的进步与多元化的美术发展方向。（二）教学目标：从知识和能力、过程与方法、情感态度价值观三个维度谈。知识和能力：

通过观赏和各类美术作品的形与色，能用简单的话语大胆的表达自己的感受；启发学生感受并表现生活中的美好事物，从中体验生活的乐趣；帮助学生认识和使用常用色和点、线、面；了解基本美术语言的表达方式和方法；培养学生表达自己感受或意愿的能力，发展学生的空间知觉能力、形象记忆能力、形象记忆能力和创造能力。过程与方法：引导学生以个人或集体合作的方式参与欣赏、绘画、绘画创作等各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程；以各种丰富多彩的活动方式丰富学生的视觉、触觉和审美经验；在美术活动过程中强调趣味性的美术学习，教学内容和活动方式要充分考虑开放性、立体性，培养学生的创新精神与实践能力，形成基本的美术素养。情感态度价值观：在美术活动的过程中，通过参与美术实践活动获得身心愉悦和持久兴趣；体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；能够表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习的过程中激发创造精神，陶冶高尚的审美情操，完善人格。第一课魔幻的颜色课时：1课时教学目标：

人美版小学三年级下册美术全册教案

人美版小学美术第六册教案武功县南仁 1、我们的社区教学目标： 1、观察了解自己社区的人物活动和景色，并以绘画的形式来表现社区新貌。 2、培养学生细致的观察力及美术表现能力。 3、通过学习，使学生深刻地感受到社会巨大的变化，培养学生热爱生活、热爱家乡的思想感情。教学重难点：重点：了解社区的人物活动和景色，并画下来。难点：能从独特的角度表现社区美好的生活景象。教学准备：彩色笔教学过程：一、导入。 1、师语：同学们，随着发展，现在，人们的生活条件与生活环境是越来越好了。今天，我们就来画一画我们的社区。（板书课题） 2、什么叫社区？（自己居住的小区一带；农村叫村庄）、 3、谁来想大家介绍一下自己生活的村庄或小区有些什么？是怎样的？ 4、师小结：看来，同学们对自己生活的社区都非常关心，了解得可真多！二、新授。 1、那么，通过课前的了解，你觉得自己社区最美的景色是什么？把你所了解到的讲给同桌听一听。（同桌交流，指名描述）师：真羡慕你们的社区！ 2、在这么美的社区里，人们的生活怎么样呢？有些什么有益的活动呢？（学生描述） 3、师：社区里的人们真是生活的有滋有味啊！我们来看看一些小朋友是怎样来夸自己的社区的？ 4、欣赏（书上的学生作品）。

（1）社区全貌（线描）：表现了社区的繁华与热闹。（2）海岛（色彩）：表现了社区的宁静与朴素。（3）健身、下棋（线描）：表现了社区健康、活力的生活。通过欣赏，使学生明确表现的形式（线描与色彩）以及从哪个角度去反映社区，表现社区的哪些方面（环境与生活）。三、学生作业。 1、想一想，你准备夸一夸社区的哪方面？你想用什么绘画形式来表现？ 2、学生作业，教师巡视辅导。四、作业展评，课堂总结。课后反思: 2、恐龙世界教学目标： 1、了解恐龙消失的原因，增加对恐龙的认识。 2、以学生兴趣为导向，初步学习如何捏制各类造型。 3、通过故事形式，引起学生想进一步了解的恐龙的学习欲望。

人教版小学美术三年级全册教案(下册)图文版

东新小学2017—2018学年度美术教案（第二学期）三年级小白

第1课水墨游戏课时：1课时学习领域：造型·表现教学目标：认识水墨画中的浓、淡、中锋、侧锋等。教学重点：水与墨的不同比例调色。教学准备：水墨绘画工具与水墨实例作品，幻灯等。教学过程：一、组织教学二、导入阶段 1、欣赏水墨画，感受水墨画得魅力。 2、水墨的工具有哪些？ ①不同型号的毛笔。 ②墨汁。

③宣纸。 ④毛毡垫或者报纸。 ⑤中国画颜料。 ⑥调色盘和水。三、新授阶段 1、水墨的用法。 2、认识浓、淡、清。 3、认识中锋、侧锋。 4、简单演示水墨画的绘画步骤。四、学生作业 1、研究水和墨的调和原理。 2、尝试绘画和感受。 3、简单绘制作品。五、巡视指导六、点评展示七、收拾与整理 1、保持课桌的干净整洁。 2、特别注意擦干净桌面和地面上的水。八、课后反思

第2课重重复复课时：1课时学习领域：造型·表现教学目标：了解重复在美术中的特征与独特魅力。重点难点：重复分各种方式与效果。教学准备：幻灯、实例、绘画工具。教学过程：一、组织教学二、导入阶段 1、欣赏运用重复方式表现的美术作品。 2、讨论并发现作品中的规律——重复。 3、认识重复：重复是美术作品中的一种表现方式，给人与整齐或有规律的感觉。三、新授阶段 1、以范图为例，深入研究重复：重复即是一种排列和规律。 2、讨论总结重复的规律有哪些？ ①单一的重复。 ②有变化的重复。 ③不同规律的排列。 ④规律中的变化。

2、简单演示重复分方法。 ①选择基本元素。 ②思考排列的方法。 ③绘制重复的画面或者摆放重复的物品。四、学生作业 1、构思草图。 2、绘画描线或者摆放物品。 3、完成作业。五、巡视指导六、点评展示

人民美术出版社三年级下册美术教案

美术三年级下册一、学生情况分析: 三年级学生已经初步认识形、色等美术语言,学习使用各种工具,体验不同媒材的效果,能通过瞧瞧、画画、做做等方法表现,有一定的色彩基础,对美术也有着浓厚的兴趣,但还缺乏想象力与创造精神。二、教学目标 1、造型·与表现领域:初步认识形、色与肌理等美术语言,学习使用各种工具,体验不同媒材的效果,通过瞧瞧、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物,激发丰富的想像力与创造愿望。 2、设计·应用领域:学习对比与与谐、对称与均衡等组合原理,了解一些简易的创意与手工制作的方法,进行简单的设计与装饰,感受设计制作与其她美术活动的区别。 3、欣赏·评述领域:观赏自然与各种美术作品的形、色与质感,能用口头或书面语言对欣赏对象进行描述,说出其特色,表达自己的感受。 4、综合·探索领域:采用造型游戏的方式,结合语文、音乐等课程内容,进行美术创作、表演与展示,并发表自己的创作意图。三、教材分析: 1、教学重点:常用绘画基础知识与工艺设计制作基础知识的理解与积累。 2、教学难点:辅助学生在已有知识上建立链接并拓展,达到理解与积累。四、教学措施: 1、认真钻研教材,进一步领会课标精神,制定切实可行的的教学计划。 2、好课前的各项准备活动。 3、拓展教学思路,做到以人为本,因材施教,因地制宜,以求达到最佳教学效果。第二课恐龙世界教学目标: 1、了解恐龙消失的原因,增加对恐龙的认识。 2、以学生兴趣为导向,初步学习如何捏制各类造型。 3、通过故事形式,引起学生想进一步了解的恐龙的学习欲望。 4、能够以想象与仿制结合的方式完成一恐龙造型。教学重点:独立完成一只恐龙造型。教学难点:正确把握不同体型恐龙的身体各部分的比例。? 教具准备: 师:范作· 生:橡皮泥、各类小型的恐龙玩具。? 教学过程: 一、组织教学:检查学生用具备情况。二、导入新课 1、您参观才恐龙展览不？您知道各种恐龙的名称不？庞然大物 2、恐龙几百万年前就神秘地消失了,给人类留下了无穷的奥秘。 3、揭题板书师:“今天我们来与恐龙玩一玩,做一做。”恐龙世界三、讲授新课 1、出示范作。这就是什么？(恐龙:长颈龙、三角龙、剑齿龙…)引起学生兴趣,激发学习热情。 2、恐龙生活什么时代？都有哪些种类？它们就是长什么模样的？您最喜欢哪头恐龙？学生根据自己所知道的知识来说说瞧。大家畅所欲言。 3、教师出示幻灯片。让各类恐龙形象具体。与学生一起聊聊恐龙就是如何生活的。身上的各种不同体形各有什么作用。长劲龙的长脖子;三角龙头上的角;剑齿龙背上的刺;冀龙的翅膀及翅膀上的爪子…… 4、任选一只恐龙,一起说说身上各部位如何来捏制。头部、身躯、颈部、尾部四、布置作业:按自己喜好与兴趣制一头龙。五、教师巡回辅导。六、作业展示:集中展示,以讲台为展台,把所有学生完成的作品放置其中,进行学生互评,大家互相欣赏,表扬优秀作品。七、课堂小结八、课后延伸:课后查阅有关恐龙的资料,了解恐龙为什么会消失。板书设计: 恐龙世界恐龙--长颈龙、三角龙、剑齿龙画中的线条教学目标: 显性目标:通过本课学习,了解线条这种绘画语言,通过仔细观察,认识不同动势的线条,能在老师的指导下,通过对线条的观察,了解艺术家的表现风格与情感,能用线条表现自己身边的景物

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