2017-2018学年高中物理 第3章 磁场 第1节 磁现象 磁场练习 教科版选修3-1

第1节磁现象磁场

1．奥斯特实验是将导线沿________方向放置在磁针的上方，通电时磁针发生了转动．此实验说明电流周围存在磁场．

2．磁体与磁体之间、磁体与通电导体之间、通电导体与通电导体之间的相互作用都是通过________发生的．

3．如果在磁场中画出一些曲线，使曲线上每一点的切线方向都跟这点的____________的方向一致，这样的曲线就叫做磁感线．

磁感线是为了形象地描述磁场而人为假设的曲线，其疏密反映磁场的________，线上每一点的切线方向都跟该点的________方向相同．

4．安培定则：

(1)如果右手握住导线，让伸直的拇指所指的方向与________方向一致，则____________所指的方向就是磁感线环绕的方向．

(2)如果右手弯曲的四指与环形电流的方向____________，伸直的拇指所指的方向就是________________________的方向．

5．安培认为，在原子、分子等物质微粒的内部存在着一种环形电流——分子电流，分子电流使每个物质微粒都成为微小的________，分子的两侧相当于两个________．安培分子电流假说揭示了磁现象的电本质，即磁体的磁场和电流的磁场一样，都是由电荷的运动产生的．

6．(1)地球本身是一个大磁体，它的N极位于________附近，S极位于____________附近．

(2)地球的地理两极与地磁两极并不重合，磁针的指向与南北方向有一个夹角，这个夹角称做________．

【概念规律练】

知识点一磁场

1．以下说法中正确的是( )

A．磁极与磁极间的相互作用是通过磁场产生的

B．电流与电流间的相互作用是通过电场产生的

C．磁体与电流间的相互作用是通过电场与磁场而共同产生的

D．磁场和电场是同一种物质

2．下列说法中正确的是( )

A．只有磁铁周围才有磁场

B．电荷的周围一定有电场和磁场

C．永久磁铁的磁场与电流周围的磁场是两种不同的磁场

D．电流能产生磁场说明电和磁是有联系的

知识点二磁感线

3．关于磁感线的描述，下列说法中正确的是( )

A．磁感线可以形象地描述各点磁场的强弱和方向，它每一点的切线方向都和小磁针放在该点静止时北极所指的方向一致

B．磁感线可以用细铁屑来显示，因而是真实存在的

C．两条磁感线的空隙处一定不存在磁场

D．两个磁场叠加的区域，磁感线就可能相交

4．关于磁感线的性质和概念，下面的说法正确的是( )

A．磁感线上各点的切线方向就是各点的磁感应强度的方向

B．磁场中任意两条磁感线均不相交

C．铁屑在磁场中的分布曲线就是磁感线

D．磁感线总是从磁体的N极指向S极

知识点三安培定则

5.如图1所示，放在通电螺线管内部中间处的小磁针，静止时N极指向右，试判定电源的正、负极．

图1

6．在图2中，当电流通过线圈时，磁针的S极指向读者，试确定线圈中电流的方向．

图2

知识点四安培分子电流假说

7．用安培提出的分子电流假说可以解释下列哪些现象( )

A．永久磁铁的磁场B．直线电流的磁场

C．环形电流的磁场D．软铁棒被磁化的现象

【方法技巧练】

一、地磁场问题分析方法

8．关于地磁场，下列叙述正确的是( )

A．地球的地磁两极与地理的两极重合

B．我们用指南针确定方向，指南的一极是指南针的南极

C．地磁的北极与地理南极重合

D．地磁的北极在地理南极附近

二、利用右手安培定则分析小磁针转动方向的方法

9．当接通电源后，小磁针A的指向如图3所示，则( )

图3

A．小磁针B的N极向纸外转

B．小磁针B的N极向纸里转

C．小磁针B不转动

D．因电流未标出，所以无法判断小磁针B如何转动

1．下列关于磁场的说法中，正确的是( )

A．磁场和电场一样，是客观存在的特殊物质

B．磁场是为了解释磁极间相互作用而人为规定的

C．磁极与磁极之间是直接发生作用的

D．磁场只有在磁极与磁极、磁极与电流发生作用时才产生

2．关于磁现象的电本质，正确的说法是( )

①一切磁现象都起源于电流或运动电荷，一切磁作用都是电流或运动电荷之间通过磁场而发生的相互作用②除永久磁铁外，一切磁场都是由运动电荷或电流产生的③根据安培的分子电流假说，在外界磁场作用下，物体内部分子电流取向变得大致相同时，物体就被磁化，两端形成磁极④磁就是电，电就是磁，有磁必有电，有电必有磁

A．②③④ B．②④C．①③D．①②③

3．在做“奥斯特实验”时，下列操作中现象最明显的是( )

A．沿电流方向放置磁针，使磁针在导线的延长线上

B．沿电流方向放置磁针，使磁针在导线的正下方

C．导线沿南北方向放置在磁针的正上方

D．导线沿东西方向放置在磁针的正上方

4．地球是一个大磁体：①在地面上放置一个小磁针，小磁针的南极指向地磁场的南极；

②地磁场的北极在地理南极附近；③赤道附近地磁场的方向和地面平行；④北半球地磁场方向相对地面是斜向上的；⑤地球上任何地方的地磁场方向都是和地面平行的．以上关于地磁场的描述正确的是( )

A．①②④B．②③④ C．①⑤D．②③

5．在通电螺线管的左端放一小磁针，静止时小磁针指向如图4所示，螺线管与电池相连，则下列说法中正确的是( )

图4

A．方框左端为电池的正极

B．方框右端为电池的正极

C．若把一小磁针放在螺线管内部，它静止时N极指向水平向右

D．若把一小磁针放在螺线管右端，它静止时N极指向水平向右

6．在同一平面有四根彼此绝缘的通电直导线，如图5所示．四根导线中电流I4＝I3>I2>I1，要使O点磁场增强，则应切断哪一根导线中的电流( )

图5

A．I1 B．I2C．I3D．I4

7．一束带电粒子沿水平方向飞过小磁针上方，并与磁针指向平行，能使磁针的S极转向纸内，如图6所示．那么这束带电粒子可能是( )

图6

A．向右飞行的正离子束B．向左飞行的正离子束

C．向右飞行的负离子束D．向左飞行的负离子束

8.南极考察经常就南极特殊的地理位置进行科学测量．“雪龙号”考察队员一次实验如下：在地球南极附近用弹簧测力计竖直悬挂一未通电螺线管，如图7所示．下列说法正确的是( )

图7

A．若将a端接电源正极，b端接电源负极，则弹簧测力计示数将减小

B．若将a端接电源正极，b端接电源负极，则弹簧测力计示数将增大

C．若将b端接电源正极，a端接电源负极，则弹簧测力计示数将增大

D．不论螺线管通电情况如何，弹簧测力计示数均不变

9．如图8所示，螺线管中通有电流，如果在图中的a、b、c三个位置上各放一个小磁针，其中a在螺线管内部，则( )

图8

A．放在a处的小磁针的N极向左

B．放在b处的小磁针的N极向右

C．放在c处的小磁针的S极向右

第三章磁场

第1节磁现象磁场

答案

课前预习练

1．南北

2．磁场

3．磁感应强度强弱磁场

4．(1)电流弯曲的四指

(2)一致环形导线轴线上磁感线

5．磁体磁极

6．(1)地理南极地理北极(2)磁偏角

课堂探究练

1．A [电流能产生磁场，在电流的周围就有磁场存在，不论是磁极与磁极间还是电流与电流间、磁体与电流间，都有相互作用的磁场力．磁场是磁现象中的一种特殊物质，它的基本性质是对放入磁场中的磁体、电流有磁场力的作用；而电场是电荷周围存在的一种特殊物质，其最基本的性质是对放入电场中的电荷有电场力的作用，它不会对放入静电场中的磁体产生力的作用，因此，磁场和电场是两种不同的物质，各自具有其自身的特点．所以只有A正确．]

点评一切磁现象都是通过磁场产生的，由于电流周围存在磁场，所以电流与电流之间、电流与磁体之间的作用也是磁现象．

2．D [磁铁和电流周围都有磁场且性质相同，而电流是电荷定向移动形成的．所以，运动电荷周围既有电场又有磁场，静止电荷周围只有电场，A、B、C不对，电流产生磁场就是电和磁有关的证明，所以D对．]

3．A [磁感线上每一点的切线方向表示磁场方向，即小磁针静止时北极所指的方向，所以A正确；磁感线是为了形象地描述磁场而假想的一簇有方向的闭合曲线，实际上并不存在，细铁屑可以显示出其形状，但那并不是磁感线，B错；磁感线的疏密反映磁场的强弱，磁感线是假想的人为画出的曲线，两条磁感线的空隙处也存在磁场，C错；在磁铁外部磁感线从N极到S极，内部从S极到N极，磁感线不相交，所以D不正确．]

点评对磁感线概念的理解和磁感线特点的掌握是关键，充分理解磁感线的以下性质：磁感线是闭合的曲线；磁感线不相交；疏密程度反映了磁场的强弱；磁感线上某点的切线方向表示该点的磁场方向．

4．AB [磁感应强度的方向就是磁场的方向，磁感线的切线方向就是磁场方向，因此选项A是正确的；两条磁感线相交就说明在两线相交处有两个切线方向，即有两个磁感应强度方向，这是不可能的，磁场中某点的磁感应强度是唯一确定的，磁感应强度的方向也只有一个，因此两条磁感线不能相交，选项B是正确的；磁感线是为形象描述磁场的磁感应强度分布而画出的一簇曲线，不是真实存在的，而铁屑的分布曲线只能证明用磁感线描述磁场的方法是正确的，而铁屑不是磁感线，选项C是错误的；在通电螺线管内部和条形磁体内部的磁感线应是从S极指向N极，选项D是错误的．]

5．c端为正极，d端为负极

解析小磁针N极的指向即为该处的磁场方向，所以螺线管内部磁感线由a→b。根据

安培定则可判断出电流由电源的c端流出，d端流入,故c端为正极，d端为负极。

6．电流为顺时针方向，如图所示．

解析磁针南极指向读者说明线圏产生的磁感线方向垂直线面向里，根据安培定则可知线圈中电流方向是顺时针的．

点评用安培定则分析环形电流的磁场时，要注意弯曲的四指指向电流方向，大拇指所指方向就是环形导线轴线上磁感线的方向．

7．AD [分子电流假说是安培为解释磁体的磁现象而提出的，所以选项A、D是正确的；而通电导线周围的磁场是由其内部自由电荷定向移动而产生的宏观电流产生的．分子电流和宏观电流虽然都是运动电荷引起的，但产生的原因是不同的．]

8．BD [地球是一个大磁体，其磁北极(N极)在地理南极附近，磁南极(S极)在地理北极附近，并不重合．指南针指南的一端应该是磁针的南极(S极)．选项B、D正确．] 9．A [根据通电螺线管的磁场与小磁针的相互作用情况可以判断：螺线管的左边应该是S极．再根据安培定则，右手握住螺线管，大拇指指向螺线管的N极，其余四指的方向就是通电螺线管中的电流方向，即电流从左边流入，右边流出，如下图所示．

再根据安培定则判知小磁针B所在处的磁场方向垂直纸面向外，所以知小磁针B的N 极向纸外转]

课后巩固练

1．A [磁场是一种客观存在的物质，磁极与磁极、磁极与电流、电流与电流间相互作用时都是通过磁场而发生，故B、C、D错误，A正确．]

2．C [②错误在于永久磁体之所以显磁性的原因是内部分子电流规律分布．④错误的原因是静止的电荷周围就没有磁场．只有运动的电荷才能产生磁场．]

3．C [把导线沿南北方向放置在地磁场中处于静止状态的磁针的正上方．通电时磁针发生明显的偏转，是由于南北方向放置的通电导线的正下方的磁场恰好是东西方向．正确选项为C.]

点评(1)注意“奥斯特实验”的细节问题，导线东西放置或将磁针放在导线的延长线上都不一定能观察到磁针的偏转．

(2)观察小磁针是否发生偏转时，应避免与地磁场引起的磁针偏转相重合．

4．D 5.A

6．D [由安培定则判知，只有电流I4在O点的磁场方向与其余三段相反，依据磁场的矢量叠加，知选D.]

7．BC [磁针S极向纸内转，说明电流产生的磁场方向垂直纸面向外，由安培定则可得，电流方向向左．可以形成方向向左的电流的是向左飞行的正离子束或向右飞行的负离子束．] 8．AC [在地球南极附近即为地磁N极，螺线管相当于一条形磁铁，根据右手螺旋定则判断出“条形磁铁”的极性．再根据同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引，判断知A、C 正确．]

9．BD [由安培定则，通电螺线管的磁场如下图所示，

右端为N极，左端为S极，在a点磁场方向向右，则小磁针在a点时，N极向右，则A 项错，D项对；在b点磁场方向向右，则磁针在b点时，N极向右，则B项正确；在c点，

磁场方向向右，则磁针在c点时，N极向右，S极向左，则C项错．]

中考物理知识点复习：磁现象和磁场

中考物理知识点复习：磁现象和磁场 磁现象： 磁性：物体能够吸引钢铁、钴、镍一类物质的性质叫磁性。 磁体：具有磁性的物体，叫做磁体。 磁体的分类： ①形状：条形磁体、蹄形磁体、针形磁体； ②来源：天然磁体（磁铁矿石）、人造磁体； ③保持磁性的时间长短：硬磁体（永磁体）、软磁体。 磁极：磁体上磁性最强的部分叫磁极。磁体两端的磁性最强，中间的磁性最弱。 磁体的指向性：可以在水平面内自由转动的条形磁体或磁针，静止后总是一个磁极指南（叫南极，用S表示），另一个磁极指北（叫北极，用N表示）。 磁极间的相互作用：同名磁极互相排斥，异名磁极互相吸引。 无论磁体被摔碎成几块，每一块都有两个磁极。 磁化：一些物体在磁体或电流的作用下会获得磁性，这种现象叫做磁化。 钢和软铁都能被磁化：软铁被磁化后，磁性很容易消失，称为软磁性材料；钢被磁化后，磁性能长期保持，称为硬磁性材料。所以钢是制造永磁体的好材料。

磁场： 磁场：磁体周围的空间存在着一种看不见、摸不着的物质，我们把它叫做磁场。 磁场的基本性质：对放入其中的磁体产生磁力的作用。 磁场的方向：物理学中把小磁针静止时北极所指的方向规定为该点磁场的方向。 磁感线：在磁场中画一些有方向的曲线，方便形象的描述磁场，这样的曲线叫做磁感线。 对磁感线的认识： ①磁感线是假想的曲线，本身并不存在； ②磁感线切线方向就是磁场方向，就是小磁针静止时N 极指向； ③在磁体外部，磁感线都是从磁体的N极出发，回到S 极。在磁体内部正好相反； ④磁感线的疏密可以反应磁场的强弱，磁性越强的地方，磁感线越密； 地磁场： 地磁场：地球本身是一个巨大的磁体，在地球周围的空间存在着磁场，叫做地磁场。 指南针：小磁针指南的叫南极（S），指北的叫北极（N），小磁针能够指南北是因为受到了地磁场的作用。地磁场的北极在地理南极附近；地磁场的南极在地理北极附近。

(完整版)20.1磁现象磁场同步练习试题(有答案)

20.1 磁现象磁场 一．选择题（共12小题） 1．关于磁场和磁感线，以下说法错误的是（） A．磁体周围存在着磁感线 B．磁体之间的相互作用是通过磁场产生的 C．磁体外部的磁感线都是从磁体的N极出发，回到S极的 D．磁场中，小磁针静止时北极所指的方向为该点磁场的方向 2．在探究蹄形磁体周围磁场的实验中，老师将玻璃板平放在磁体上，并均匀地撒上一层铁屑，轻敲玻璃板，铁屑就会有序地排列起来，如图。对实验中有关现象的分析不正确的是（） A．撒铁屑的目的是将原来不存在的磁场显示出来 B．铁屑在磁场中被磁化成一个个小磁体 C．轻敲玻璃板，铁屑由于具有惯性会与玻璃板分离 D．轻敲玻璃板，铁屑与玻璃板分离后，不受摩擦力，铁屑在磁力作用下排列有序3．自贡一学生利用手中的条形磁体做了以下实验，其中结论正确的是（）A．同名磁极互吸引 B．条形磁体能够吸引小铁钉 C．将条形磁体用细线悬挂起来，当它在水平面静止时北极会指向地理南方 D．条形磁体与小磁针之间隔了一层薄玻璃后就没有相互作用了 4．如图所示，是条形磁体的磁场分布图，下列说法正确的是（）

A．该条形磁铁的左端为N极，右端为S极 B．a处的磁场强弱与b处的磁场强弱相同 C．置于a点的小磁针，静止时南极指向左侧 D．磁感线是为了研究方便而引入的一种模型 5．下列说法正确的是（） ①磁体的磁性越强，能吸引的物质种类就越多 ②指南针能够指南北，是由于受到地磁场的作用 ③能够自由转动的小磁针静止时，其N极指向地理北极附近 ④磁体之间的作用是通过磁场发生的，但磁场并不存在 A．只有②和③B．只有①和②C．只有③和④D．只有①和④ 6．如图所示，小金同学将数枚一元硬币放在两根平行的条形磁铁上，搭成了一座漂亮的“硬币桥”，下列说法正确的是（） A．“硬币桥”上最外侧的硬币没有磁性 B．“硬币桥”最中间的磁性最强 C．两枚硬币的相邻部分是同名磁极 D．“硬币桥”的搭建利用了磁化的原理 7．下列四个选项中，涂黑的一端表示小磁针的N极，将小磁针放在磁体周围，小磁针静止不动时N极指向正确的是（）

《磁现象磁场》导学案1.doc

《磁现象磁场》导学案 第一课时 学习目标： 1、知道宇宙中存在着磁现象以及生活学习中的几个典型磁现象。 2、知道如何用磁感线来形彖描述磁场。 3、知道典型磁体磁场的分布。 学习重点： 1、电流的磁效应及应用。 2、磁场的物质性。 3、用磁感线來描述几种常见磁场的分布。 学习难点： 用磁感线描述儿种常见磁场的分布特点。 课前预习 知识准备： 1、初中学习过关于磁场的知识是怎样得？ 2、如何用电场线来描述电场，用磁感线来描述磁场与它相似吗？ 教材辅读： 1、磁现彖： %1天然磁石和人造磁铁都叫永磁体，他们都能吸引铁质物体，我们把这种性质叫。 %1磁体上磁性最强的区域叫磁极。能够口由转动的磁针，静止时指南的磁极叫做, 又叫S极;指北的磁极叫做，又叫N极。 2、电流的磁效应： %1奥斯特发现，电流能使磁针。 %1不仅磁铁能够产生磁场，电流也能产生磁场，这个现象称为电流的。 3、磁场：磁场是存在于磁体周围的一种，磁体与磁体Z间，磁体与通电导体Z间以及通电导体与通电导体Z间的相互作用是通过来实现的。通电导线也能 在周圉空间产生磁场。 5、磁感线是这样一些有方向的曲线。曲线上每一点的为该店的方向，磁感线的疏密表示磁感线密的地方表示，磁感线疏的地方表示。 6、安培定则又叫，如果右手弯曲的以指与的方向一 致，伸直的拇指所指的方向就是的方向；如果右手握住导线， 让伸直的拇指所指的方向与一致，则弯曲的四指所指的方向就是

的方向。 预习自测： 1、电与磁相互联系，通电导线能使小磁针同样与磁场方向垂直的导线在通电情 况下会。 2、实验表明：磁体能吸引一元硕币，对这种现象解释正确的是（） A.硬币一定是铁做的，因为磁体能吸引铁 B.硬币一定是铝做的，因为磁体能吸引铝 C.磁体的磁性越强，能吸引的物质种类越多 D.硬币屮含有磁性材料，磁化后能被吸引 3、关于磁场方向的说法中正确的是（） A.小磁针北极受力的方向 B.小磁针静止时北极所指的方向 C.磁场N极到S极的方向 D.小磁针南极受力的方向 4、关于磁感线下列说法正确的是（） A.两条磁感线的空隙处一定不存在磁场 B.磁感线总是从"极到S极 C.磁感线上任意一点的切线方向都跟该点的磁场方向一致 D.两个磁场證加的区域磁感线可能相交 课内探究学始于疑： 1、磁感线和电场线是一样的吗？ 2、磁体周围的磁场是怎样分布的？ 质疑探究： 1、磁感线的特点以及磁感线和电场线的区别 2、条形磁铁周围磁场是怎样分布的? 3、蹄行磁铁周圉的磁场是怎样分布的?

高中物理新课标版人教版1优秀教案磁现象和磁场

第三章磁场 全章教学设计 全章教学内容分析 我们生活在磁的世界里，但是磁对我们来说，依然相当神秘。本章从磁现象和电流磁效应导入磁场，首先介绍了磁场的性质及描述，进而研究磁场对通电导线和运动电荷的作用力。最后介绍带电粒子在磁场中的运动。全章的知识结构始终遵循“从充满问题的现象入手，从实验中发现本质，从本质中体会应用”这一思路。 磁场对电流的作用——安培力在本章中起着承上启下的作用，它不仅是磁场性质的重要体现，而且是学习电流表工作原理和推导洛伦兹力公式的基础，还是电磁感应动态分析的重要组成部分。在洛伦兹力公式的处理上，教材从“磁场对电流有力的作用”和“电流是由电荷的定向移动形成的”这两个事实出发，提出磁场对运动电荷有作用力的设想，然后用实验来验证，在此基础上引入洛伦兹力概念，并借助电流的微观模型推导洛伦兹力。一般情况下，带电粒子在磁场中的运动比较复杂，它被广泛运用于探索物质的微观结构图相互作用并且在现代科技中有着广泛的应用。教材结合显像管、质谱仪、回旋加速器应用实例主要介绍了带电粒子垂直进入匀强磁场中的匀速圆周运动，旨在让学生掌握粒子运动与控制的研究方法。 课标要求 1．内容标准 (1)列举磁现象在生活和生产中的应用。了解我国古代在磁现象方面的研究成果及其对人类文明的影响。关注与磁相关的现代技术发展。 例1：观察计算机磁盘驱动器的结构，大致了解其工作原理。 (2)了解磁场，知道磁感应强度和磁通量。会用磁感线描述磁场。 例2：了解地磁场的分布、变化，及其对人类生活的影响。 (3)会判断通电直导线和通电线圈周围磁场的方向。 (4)通过实验认识安培力，会判断安培力的方向。会计算匀强磁场中安培力的大小。 例3：利用电流天平或其他简易装置，测量或比较磁场力。 例4：了解磁电式电表的结构和工作原理。 (5)通过实验认识洛伦兹力。会判断洛伦兹力的方向，会计算洛伦兹力的大小。了解电子束的磁偏转原理及其在科学技术中的应用。 例5：观察阴极射线在磁场中的偏转。 例6：了解质谱仪和回旋加速器的工作原理。 (6)认识电磁现象的研究在社会发展中的作用。 2．活动建议 (1)用电磁继电器安装一个自动控制电路。 (2)观察电视显像管偏转线圈的结构，讨论控制电子束偏转的原理。 知识版块及知识结构 磁场的概念→磁场的描述→磁场对通电导线的作用力→磁场对运动电荷的作用力→带电粒子在匀强磁场中的运动 知识结构图

人教版九年级物理第二十章第一节 磁现象 磁场 练习(包含答案)

磁现象磁场练习 一、单选题（本大题共10小题，共20.0分） 1.下列关于磁场的叙述，其中不正确的是() A. 在磁铁周围放入小磁针，磁铁产生磁场，取走小磁针，磁铁周围的磁场就消失 了 B. 某一点磁场方向，就是放在该点的小磁针静止时北极所指的方向 C. 磁感线是有方向的，在磁体周围的磁感线都是从磁体的北极出来，回到南极 D. 指南针静止时南极指向地磁北极 2.如图中磁体两极间磁感线的画法正确的是() A. B. C. D. 3.小天利用手中的条形磁体做了以下小实验，其中结论正确的是() A. 条形磁体能够吸引小铁钉 B. 同名磁极相互吸引 C. 将条形磁体用细线悬挂起来，当它在水平面静止时北极会指向地理南方 D. 条形磁体与小磁针之间隔了一层薄玻璃后就不可能有互相作用了 4.地球是一个巨大的球体，下列图中有关地磁体的示意图正确的是() A. B. C. D. 5.小红梳理反思了“磁场和磁感线”相关知识，她归纳整理如下，其中正确的有 () ①磁场看不见摸不着，但是可以借助小磁针感知它的存在 ②磁感线是磁体周围空间实际存在的曲线 ③磁感线是铁屑组成的 ④地磁场的磁感线是从地球南极附近发出回到北极附近。 A. ①④ B. ②③ C. ①② D. ②④ 6.在探究蹄形磁体周围磁场的实验中，老师将玻璃板平放在磁体上，并均匀地撒上 一层铁屑，轻敲玻璃板，铁屑就会有序地排列起来，如图。对实验中有关现象的分析不正确的是()

A. 撒铁屑的目的是将原来不存在的磁场显示出来 B. 铁屑在磁场中被磁化成一个个小磁体 C. 轻敲玻璃板，铁屑由于具有惯性会与玻璃板分离 D. 轻敲玻璃板，铁屑与玻璃板分离后，不受摩擦力，铁屑在磁力作用下排列有序 7.小红在学习磁现象时，她在实验室拿来甲、乙两根形状完 全相同的钢棒，为了判断钢棒的磁性情况，小红做了个小 实验，她发现当甲的一端靠近乙的一端时，乙按如图方式 转动起来，则小红可判断() A. 一定是甲棒有磁性，乙棒无磁性 B. 一定是乙棒 有磁性，甲棒无磁性 C. 甲、乙都可能有磁性 D. 甲、乙都一定有磁性 8.如图是条形磁体的磁场分布图。下列说法正确的是 () A. 磁感应线是为了研究方便引入的假想曲线 B. a处的磁场强弱与b处的磁场强弱相同 C. 该条形磁体的左端为N极，右端为S极 D. 置于a点的小磁针静止时南极指向左侧 9.甲、乙为两个条形磁铁的两个磁极，根据图所示的小磁 针静止时的指向，可以判断() A. 甲是N极，乙是S极 B. 甲、乙都是N极 C. 甲、乙都是S极 D. 甲是S极，乙是N极 10.如图所示，某同学研究磁体间相互作用力大小时，用测力计吊着一 磁体沿水平方向从水平放置的条型磁铁的A端移到B端的过程 中，能表示测力计示数与水平位置关系的图是() A. B.

九年级物理《磁现象 磁场》教学设计

《磁现象磁场》教学设计 江苏南京29中致远校区殷发金 一、教学目标 （一）知识与技能 1．结合实例了解简单的磁现象。 2．通过实验认识磁极，知道磁极间的相互作用。 3．通过实验认识磁场。 4．知道地磁场。 （二）过程与方法 知道利用磁感线可以用来形象地描述磁场，会用磁感线描述磁体周围磁场分布状况。 （三）情感态度和价值观 了解我国古代四大发明之一的指南针，我国古代对地磁场的认识，增强民族自豪感和使命感，进一步激发学习物理的兴趣。 二、教学重难点 本节中的磁体及磁场是后面建立电磁联系了解电磁现象的基础，通过实验知道磁体周围存在磁场，虽然看不见摸不着，但它是客观存在的，这个概念比较抽象，很难从直观的角度对磁场有感兴的认识。磁场在磁体周围是实际存在的，磁极间的相互作用就是靠磁场来发生的，磁场对放入其中的磁体有力的作用。我们借助于小磁针，来了解磁体周围磁场的分布，这是通过磁场对放入其中的磁体的作用来反映磁场的，物理中有很多是利用了这种方法来研究看不见摸不着的物理量的。为了形象的表示磁体周围的磁场，可以利用磁感线来描述磁场，磁感线的引入是给磁场建立了模型，磁感线只是磁场的模型，所以磁感线在实际中是不存在的。我们利用磁感线的疏密来表示磁场的强弱；磁感线上某点的切线方向表示磁场方向。会用磁感线来描述磁体周围的磁场，在磁体的外部磁感线从磁体的N极指向S极，磁体的磁极处磁感线较密，并且磁感线不能相交，会出常见磁体周围的磁感线，如条形磁体、U形磁体等。 重点：知道磁体周围存在磁场，会用磁感线描述磁体周围的磁场状况。 难点：认识磁场的存在，用磁感线来描述磁场。 三、教学策略

可以通过实例先了解生活中的磁现象，知道磁体对含铁、钴、镍等金属的物体有吸引力，古代的指南针、现代的各种磁卡磁带都是磁体的应用。利用条形磁体吸引铁粉实验，使学生认识到磁体的磁性分布是不均匀的，磁性较强的两端叫磁极，提出两个磁极是否相同的问题。通过实验发现，当磁体悬挂自由旋转时，磁体停留的方向都是相同的，提出磁体的N、S极，通过实验得出磁极间相互作用的规律。磁体间不接触，它们的相互作用是如何发生的呢？提出磁场的猜想，如何验证磁体周围存在磁场呢？可以通过磁场的性质来研究它，磁场对放入其中的磁体会有力的作用，在磁体的周围放一些小磁针，观察小磁针静止时的指向，磁体周围磁场的方向是有规律的，从磁体的N极指向S极。为了研究磁体周围磁场的分布情况，可以在磁体周围撒一些铁粉，这些铁粉被磁化成一个个小磁体，观察铁粉的分布，为了形象的表示出磁场的分布及方向，引入磁感线的概念，根据铁粉的分布画出磁体的磁感线。最后思考指南针为什么指南？得出地球就是一个大的磁体，它的周围存在磁场，即地磁场，根据指南针的指向，判断地磁场的磁极。 四、教学资源准备 各种形状的磁体（条形磁体、U形磁体、小磁针）、细线、铁架台、小磁针若干、地球仪、铁钉、回形针、铁粉、玻璃板、磁卡、磁带、多媒体课件整合网络、实物投影等。 五、教学过程

人教版九年级物理 20.1磁现象 磁场 同步测试题

人教版九年级物理20.1磁现象磁场同步测试题 一、单选题 1.如图所示，下列说法正确的是（） A. A点处磁场不存在 B. B点处磁场最强 C. C点处磁场比B点处强 D. D点处磁场方向为水平向左 2.在一堂物理活动课中，同学们正以“假如失去…”为主题展开讨论．以下是由四位同学提出的具有代表性的观点，你认为正确的是（） A. 假如失去了摩擦力，任何物体都不可能处于静止状态 B. 假如导体都失去了电阻，那么所有的用电器都不能正常工作 C. 假如失去了重力，天平就不能再用来测量物体的质量 D. 假如磁体周围失去了磁场，世界上就不会有电的产生 3.下列四位学者中，发现地磁偏角的是（） A. 墨子 B. 奥斯特 C. 法拉 第 D. 沈括 4.如图所示，AB为一钢针，拿一条形磁铁用图中所示的方式进行摩擦，若钢针被磁化后，用来制作指南针，则下列说法中正确的是（）

A. A端指南 B. B端指南 C. 可能A端指南，也可能是B端指南 D. 无法确定 5.爱因斯坦曾说，在物理学家看来，磁场和他坐的椅子一样实在，图中所示的磁场分布与实际不相符的是（） A. 同名磁极间的磁场 B. 直线电流周围的磁场 C. 通电螺线管周围的磁场 D. 蹄形磁铁周围的磁场 6.有两根大头针被磁铁一端吸引，悬在磁铁下方，如图所示的四幅图中能正确反映实际情况的是（） A. B. C. D. 7.如图所示，将玻璃板、课本、搪瓷盘、塑料板分别置于条形磁体与铁质回形针之间（不碰到条形磁体与回形针）时，能够影响条形磁体对铁质回形针吸引作用的是（）

A. 玻璃板 B. 课本 C. 搪瓷 盘 D. 塑料板 8.如图是两根外形完全相同的钢棒a和b，按甲图放置时，它们能够相互吸引；按乙图放置时，它们之间感觉不出有相互作用力．则可知（） A. a和b都是磁铁 B. a不是磁铁，b是磁铁 C. a是磁铁，b不是磁 铁 D. a和b都不是磁铁 二、多选题 9.关于磁铁，下列说法中正确的是（） A. 把它悬挂起来，自由转动，静止时总是一端指北 B. 它的磁性是两端最强，中间最弱 C. 把它分成二段，每段都有两个磁极 D. 把它分成二段，每段只有一个磁极 10.关于磁感线，下列说法正确的是（）（多选） A. 磁感线上任何一点的切线方向，就是该点的磁场方向 B. 磁体外部的磁感线都是从磁体的N极出来，回到S极 C. 磁场中的磁感线是确实存在的 D. 磁感线是由铁屑构成的 三、填空题 11.如图所示的是用来描绘某﹣磁体周围磁场的部分磁感线，由磁感线的分布特点可知，b点的磁场比a点的磁场 ________（选填“强”或“弱”）；若在b点放置一个可自由转动的小磁针，则小磁针静止时，其S极指向 ________处（选填“P”

《磁现象_磁场》导学案

磁现象磁场导学案 【学习目标】 1、知道磁现象及磁场、地磁场。 2、知道磁感线可用来描述磁场，知道磁感线的方向怎样确定。 【学习重点】 1、磁现象、磁场 2、磁感线描述磁场 【学习难点】磁感线描述磁场 【学习过程】 （一）．磁现象 探究1：磁体能够吸引哪些东西？ 把铁片，一元硬币，铜片，铝片，橡皮，塑料尺等器材放在桌上摆好，用条形磁铁和蹄形磁铁分别接近它们，观察到磁铁能吸引哪些物体。 知识点：磁铁能吸引等物质，磁铁的这种性质叫.具有磁性的物体叫做. （吸铁性） 探究2：磁体各部分的吸引能力是否相同？把大头针平铺在一张白纸上，分别将条形磁体和蹄形磁体平放在大头针上，然后用手轻轻将磁体提起，并轻轻抖动，观察到磁铁两端及中间部分吸引大头针的多少. 知识点：这个实验探究用到了实验方法是__________，实验表明：磁体个部分的磁性强弱________，磁体两端的磁性_________，这两个部位叫________ 探究3：把条形磁体用线悬挂在铁架台上，或把小磁针支起，让它在水平方向上自由转动，观察它的静止时的指向。 知识点：磁体静止时一端指一端指。悬吊着的磁体，静止时指南的那个磁极叫做,又叫极.静止时指北的那个磁极叫做,又 叫极。（指向性）任何一个磁体都有 ．．． ．．．．．．．．个磁极 探究4：把两磁极相互靠近时，会发生什么现象？ 把两块条形磁体用线吊起来，用其中一块条形磁体的N极靠近另一块条形磁体的S极，观察现象.再用这块条形磁体的N极靠近另一块条形磁体的N极，观察现象.

知识点：异名磁极相互__________，同名磁极相互_____________。 探究5：我们如何使没有磁性的物体（例如钢棒）获得磁性呢？是所有的东西都能被磁化吗？磁化会给我们的生活带来麻烦吗？ 知识点：一些物体在磁体或（）作用下会获得磁性。这种现象叫做（二）．磁场 活动1：如图所示，在条形磁体周围放了四个小磁针，根据所学的知识，你认为哪几个小磁针能够发生偏转？用“↑”或“↓”标出小磁针N极的偏转方向。思考一下：小磁针与条形磁体没有接触，为什么会发生偏转？ 磁场看不见、摸不到，但磁场能够对磁针发生影响，我们就可以通过磁针来认识磁场，我们采用这种方法叫 活动2：将条形和蹄形磁体放在桌子上，把玻璃板盖在磁体上，将收集的铁屑均匀撒在玻璃板上，轻轻敲击玻璃板，观察铁屑的排列分布情况。 磁感线——为了描述磁场而引入的，带箭头的曲线。 磁感线的疏密：大致表示磁场的强弱，磁感线越密的地方，磁场越_____。磁感线的箭头指向：（磁体外部：从N极出发回到S极）表示磁场的方向，物理学中把规定为该点的磁场方向。 练一练：请标出图中两个磁极的名称，并标出小磁针静止时的N极。 （三）．地磁场 为什么指南针能指南北呢？原来地球就是一个巨大的。它的形状与 的磁场很相似，也有两个磁极，称为和。地磁南极在地理的

高中物理磁现象和磁场导学案

第三章第一节磁现象和磁场 【课前预习纲要】 【预习导学】 1、在初中我们已接触了一些磁有关的知识，生活中有哪些与磁有关的现象和应 用？ 2、磁场的基本特性是什么？ 3、磁感线的作用是什么？磁感线的方向是怎样规定的？ 4、指南针的原理是什么？ 【基础自测】 1、一根条形磁铁从中间断开后，每半段磁铁磁极的个数是（） A．一个 B．两个 C．零 D．上述三种都可能 2、下列说法中错误的是（） A．磁感线是磁场中实际存在的曲线 B．磁体周围的磁感线都是从磁体北极出来回到磁体的南极 C．磁场虽然看不见，摸不到，在磁体周围确实存在着磁场 D．磁感线是一种假想曲线，是不存在的 3、条形磁铁周围存在着磁场，在右图中能正确表示所 在点磁感线方向的小磁针是（） A.小磁针A、B B.小磁针B、C C.小磁针C、D D.小磁针A、D 4、地球是一个大磁体，它的磁场分布情况与一个条形磁铁的磁场分布情况相似，以下说法正确的是( ) A.地磁场的方向是沿地球上经线方向的 B.地磁场的方向是与地面平行的 C.地磁场的方向是从北向南方向的 D.在地磁南极上空，地磁场的方向是竖直向下的 【课内学习纲要】 【要点简析】 一．磁现象 1．磁性：磁铁能吸引铁、钴、镍等物质，磁体的这种性质叫做磁性． 2．磁体：具有磁性的物质叫磁体． 3．磁极：磁体上磁性最强的部分叫磁极．每个磁体都有两个磁极 4．磁体的指向性：可以在水平面上自由转动的条形磁体或小磁针静止时，总是一端指南，另一端指北；指南的磁极叫南极，用“S”表示，指北的磁极叫北

极，用“N”表示． 5．磁极间的作用规律：同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引． 6．磁化：一些物体在或的作用下会获得这种现象叫做磁化．7.像软铁之类的物质获得磁性后磁性易消失，称之为软磁体；钢获得磁性后磁性不易消失，称之为硬磁体。实验室用的永磁体应该用磁体材料。 二．磁场 1.磁场：磁体或通电导体的周围存在的一种特殊物质，能够传递磁体 与磁体之间、磁体与通电导体之间、通电导体与通电导体之 间的_________。 2.基本性质：对放入其中的_____或_________产生力的作用。 3.产生： (1)磁体周围。 (2)通电导体的周围——电流的磁效应。 三、地球的磁场 1.地磁场 地球本身是一个_____，在其周围产生的磁场叫做地磁场。 2.地磁两极和地理两极的关系 地磁南极(S极)在地理____附近，地磁北极(N极)在地理___附近，二者并不重合。 【典例精析】 一、磁现象和电流的磁效应 例1：物理实验都需要有一定的控制条件。奥斯特做电流磁效应实验时，应排除地磁场对实验的影响。关于奥斯特的实验，下列说法中正确的是( ) A.该实验必须在地球赤道上进行 B.通电直导线应该竖直放置 C.通电直导线应该水平东西方向放置 D.通电直导线应该水平南北方向放置 练习1：实验表明：磁体能吸引一元硬币，对这种现象的解释正确的是( ) A.硬币一定是铁做的，因为磁体能吸引铁 B.硬币一定是铝做的，因为磁体能吸引铝 C.磁体的磁性越强，能够吸引的物质种类越多 D.硬币中含有磁性材料，磁化后能被吸引 二、探究磁场及磁场的基本性质 例2: 下列关于磁场的说法中正确的是( ) A.磁体周围的磁场看不见、摸不着，所以磁场不是客观存在的 B.将小磁针放在磁体附近，小磁针会发生偏转是因为受到磁场力的作用 C.磁体与磁体之间、磁体与通电导体之间、通电导体与通电导体之间的相互 作用都是通过磁场发生的 D.当磁体周围撒上铁屑时才能形成磁场，不撒铁屑磁场就消失 练习2：关于磁场，下列说法中正确的是( ) A.磁场和电场一样，都是客观存在的特殊物质 B.磁场对处在其中的磁体有磁场力的作用

吉林省白山市浑江区九年级物理全册 20.1磁现象 磁场学案 (新版)新人教版

第1节磁现象磁场 【学习目标】 1.认识磁性、磁体、磁极、磁化。 2.知道磁场和磁感线。 3.了解地磁场的南北两极。 【预学部分】 1.磁体能够吸引等物质。它的吸引能力的两个部位叫做磁极。能够自由转动的磁体,静止时指南的那个磁极叫做或,指北的那个磁极叫做 或。 2.磁极间的相互作用规律:磁极相互排斥,磁极相互吸引。 3.一些物体在磁体或电流作用下获得磁性,这种现象叫做。 4.磁体周围存在着能使磁针偏转的磁场,它是一种的物质。磁感线只是帮助我们描述磁场,是的物理模型,实际。 5.地磁的在地理的北极附近,地磁的在地理的南极附近。 【合学部分】 合学一：磁现象 阅读教材119-120页磁现象内容，完成展示一的问题 合学二：磁场 阅读教材120-121页磁场部分内容，完成展示二的问题。 合学三：地磁场 阅读教材122页地磁场部分内容，完成展示三的问题。 【展示部分】 展示一：磁现象 磁体能够吸引哪些物质?根据120页图20.1-3，磁体各部分的吸引能力是否相同?什么叫做磁极？磁体有几个磁极？把两磁极相互靠近时,会发生什么现象?如何使没有磁性的物体获得磁性?

展示二：磁场 将磁针放到磁体附近,磁针指向发生偏转。说明了什么？想想做做:一根条形磁体外面包着一块布放在桌面上。(1)如何判断磁体的哪端是N极?(2)把几只小磁针放在条形磁体周围不同的地方,磁针所指的方向相同吗?如何确定某一点的磁场方向？为了形象的描述磁场，引入了什么？ (1)磁感线上任意一点的方向,与该点的方向相同。 (2)磁体外部的磁感线都是从磁体的出发,回到。 (3)磁感线越密集,磁性。 (4)磁感线是曲线,任何两条磁感线都相交。 展示三：地磁场 小磁针受力转动是磁体磁场作用的结果,那么指南针在世界各地都能够指南北又是谁的磁场在施加作用呢? 1.地磁场的形状跟的磁场相似。地磁的南极在地理的附近,地磁的北极在地理的附近。 2.地理的两极和地磁场的两极,小磁针所指的南北方向与地理南北方向。【点拨部分】 对所遇到的问题进行适时点拨 【反馈部分】 1.有甲、乙两根形状完全相同的钢棒,如图所示,当甲的一端靠近乙的一端时,乙转动起来,则可以判断() A.甲棒有磁性,乙棒无磁性 B.乙棒有磁性,甲棒无磁性 C.甲、乙两棒都有磁性 D.以上说法都可能 2.关于磁场,下列说法中不正确的是() A.磁体周围空间存在磁场 B.磁场中不同位置的磁场方向可能不同

高中物理磁现象和磁场知识点总结

第三章第1节磁现象和磁场 一、磁现象 磁性、磁体、磁极：能吸引铁质物体的性质叫磁性。具有磁性的物体叫磁体，磁体中磁性最强的区域叫磁极。 二、磁极间的相互作用规律：同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引.（与电荷类比） 三、磁场 1.磁体的周围有磁场 2.奥斯特实验的启示： ——电流能够产生磁场， 运动电荷周围空间有磁场 导线南北放置 3.安培的研究：磁体能产生磁场，磁场对磁体有力的作用；电流能产生磁场，那么磁场对电流也应该有力的作用。 磁场的基本性质 ①磁场对处于场中的磁体有力的作用。 ②磁场对处于场中的电流有力的作用。 第三章第3节几种常见的磁场 一、磁场的方向 物理学规定： 在磁场中的任一点，小磁针北极受力的方向，亦即小磁针静止时北极所指的方向，就是该点的磁场方向。 二、图示磁场 1.磁感线——在磁场中假想出的一系列曲线 ①磁感线上任意点的切线方向与该点的磁场方向一致； （小磁针静止时N极所指的方向）

②磁感线的疏密程度表示磁场的强弱。 2.常见磁场的磁感线 永久性磁体的磁场：条形，蹄形 直线电流的磁场 剖面图（注意“”和“×”的意思） 箭头从纸里到纸外看到的是点 从纸外到纸里看到的是叉 环形电流的磁场（安培定则：让右手弯曲的四指和环形电流的方向一致，伸直的大拇指所指的方向就是环形导线中心轴线上磁感线的方向。） 螺线管电流的磁场（安培定则：用右手握住螺旋管，让弯曲的四指所指的方向跟电流方向一致，大拇指所指的方向就是螺旋管内部磁感线的方向。） 常见的图示： 磁感线的特点： 1、磁感线的疏密表示磁场的强弱 2、磁感线上的切线方向为该点的磁场方向 3、在磁体外部，磁感线从N极指向S极；在磁体内部，磁感线从S极指向N极 4、磁感线是闭合的曲线（与电场线不同） 5、任意两条磁感线一定不相交 6、常见磁感线是立体空间分布的 7、磁场在客观存在的，磁感线是人为画出的，实际不存在。 四、安培分子环流假说 1.分子电流假说 任何物质的分子中都存在环形电流——分子电流，分子电流使每个分子都成为一个微小的磁体。 2.安培分子环流假说对一些磁现象的解释： 未被磁化的铁棒，磁化后的铁棒 永磁体之所以具有磁性，是因为它内部的环形分子电流本来就排列整齐. 永磁体受到高温或猛烈的敲击会失去磁性，这是因为在激烈的热运动或机械振动的影响下，分子电流的取向又变得杂乱无章了。 3.磁现象的电本质

磁现象与电与磁测试题(含答案)

磁现象与电与磁 一、单选题(共10道，每道10分) 1.地质探需队发现，我国华东某地面积约约几万平方公里地区的地磁场十分异常，该地区地下可能蕴藏着可观的( ) A.铜 B.铁 C.铝 D.银 答案：B 解题思路： 地球是一个巨大的磁体，磁体可以吸引铁、钴、镍等物质，因此大铁矿会影响地磁场；但铜、铝、银不会。故选B。 试题难度：三颗星知识点：磁现象 2.关于磁场的知识，以下说法正确的是( ) A.任何物体在磁体或电流的作用下都会获得磁性 B.磁感线是磁体发出的实际曲线 C.奥斯特实验说明通电导线周围存在磁场 D.地球的南北极与地磁场的南北极是重合的 答案：C 解题思路： A：磁化是指没有磁性的物体获得磁性的过程，但只有磁性物质才能被磁化，故A错误；B：磁感线不是磁场中真实存在的曲线，是一种假想的曲线，目的是为了方便描述磁场的方向，故B错误； C：正确； D：地磁场的南极在地球的北极附近，地磁场的北极在地球的南极附近，地球的南北极与地磁场的南北极是不重合的，有一个夹角，故D错误。 故选C。 试题难度：三颗星知识点：磁场 3.如图所示，将条形磁体放入装有铁屑的盒子里然后舀出，发现铁屑总是分布在条形磁体的两端，中间几乎没有铁屑，则下列说法中错误的是( )

A.将磁体放入铁屑中，铁屑会被磁化 B.铁屑总是分布在条形磁体的两端，是因为条形磁体的两端磁性最强 C.由于条形磁体中间的磁性最弱，如果将条形磁体从中间断开，那么，中间断开处仍然不能吸引铁屑 D.被吸引的每一个小铁屑都有南、北极 答案：C 解题思路： 铁屑属于磁性物质，故将磁体放入铁屑中，铁屑会被磁化，每一个小铁屑都变成一个小磁铁，都具有磁性最强的南北两极。 每一个磁体磁性最强的都是两端的南北两极，中间部位磁性最弱，故铁屑主要分布在磁体的两端；若将条形磁体从中间断开，则变成两个磁体，中间断开处变成了磁体的端部位置，磁性最强，能够吸引铁屑。 故A、B、D说法正确，不符合题意；C选项错误，符合题意。 试题难度：三颗星知识点：磁现象 4.课堂上教师做了如图所示的演示实验，同学们根据实验现象得到如下结论，其中不正确的是( ) A.甲、乙两次实验表明通电导线周围存在磁场 B.甲、丙两次实验表明磁场对电流有力的作用 C.甲、丙两次实验表明通电导线周围的磁场方向与电流方向有关 D.甲、乙、丙三次实验现象共同表明电能生磁，且其磁场方向与电流方向有关 答案：B 解题思路： A：甲图中通电导线下方的小磁针发生了偏转，说明通电导线周围存在着磁场，该选项说法正确，不符合题意。 B：该实验只能说明通电导线周围存在磁场，即电能生磁；不能说明磁场对电流有力的作用，该选项说法错误，符合题意。 C：电流方向改变，小磁针旋转方向发生改变，说明两种情况下产生的磁场方向不同，且与电流方向有关。该选项正确，不符合题意。 D：该选项说法正确，不符合题意。 故选B。 试题难度：三颗星知识点：电生磁

初中物理九年级 磁现象 磁场同步练习题含答案

教科版九年级物理全册第二十章电与磁第1节磁现象磁场同步练习题1．下列说法正确的是( ) A．磁感线是磁场中真实存在的曲线 B．要用磁感线描述磁场时，磁感线都是从磁体的S极出来，回到N极的 C．磁体之间的相互作用都是通过磁场发生的 D．物理学中，把小磁针静止时S极所指的方向规定为该点磁场的方向 2．以下描述两个磁极间的磁感线分布图中，正确的是( ) 3．在如图所示的E、F、P、Q四点中，磁场最强的是( ) A．E点B．F点C．P点D．Q点 4．在研究物质结构时，引入了“原子”的概念；在研究磁现象时，引入了“磁感线”的概念：在研究机械运动时，引入了“参照物”的概念；在研究物质的导电性能时，引入了“绝缘体”的概念，其中属于假想，实际上并不存在的是( ) A．原子B．磁感线C．参照物D．绝缘体 5．在下图中根据小磁针静止时的指向，标出磁体的N、S极和A点的磁感线方向。 6．南宋民族英雄文天祥《扬子江》一诗中写下“臣心一片磁针石，不指南方不肯休”的诗句，这里磁针石是因为受到___________的作用，它的南极指向地理位置的____方。7．小明同学用硬纸板和大头针制作底座，把两根缝衣针磁化后，穿过按扣的两个孔，放在底座的针尖上，就制成了一个如图所示的指南针。指南针能指南北说明地球周围存在着______。该指南针静止后，针尖指南方，则针尖是指南针的____(填“N”或“S”)极。

8．1954年，我国地质探矿队发现，在山东某一面积约4万平方公里地区的地磁场十分异常。据此探矿队推测该地区地下可能蕴藏着( ) A．铜矿B．铁矿C．煤矿D．石油 9．地球是一个巨大的磁体，图中有关地磁体的示意图正确的是( ) 答案： 1---4 CCAB 5. 6. 地磁场南 7. 磁场S 8. B 9. C

高二下册物理磁现象和磁场知识点梳理

高二下册物理磁现象和磁场知识点梳理 高中物理与九年义务教育物理或者科学课程相衔接，主旨在于进一步提高同学们的科学素养，与实际生活联系紧密，研究的重点是力学。查字典物理网为大家推荐了高二下册物理磁现象和磁场知识点，请大家仔细阅读，希望你喜欢。 1、磁现象： 磁性：物体能够吸引钢铁、钴、镍一类物质的性质叫磁性。 磁体：具有磁性的物体，叫做磁体。 磁体的分类：①形状：条形磁体、蹄形磁体、针形磁体; ②来源：天然磁体(磁铁矿石)、人造磁体; ③保持磁性的时间长短：硬磁体(永磁体)、软磁体。 磁极：磁体上磁性最强的部分叫磁极。磁体两端的磁性最强，中间的磁性最弱。 磁体的指向性：可以在水平面内自由转动的条形磁体或磁针，静止后总是一个磁极指南(叫南极，用S表示)，另一个磁极指北(叫北极，用N表示)。 磁极间的相互作用：同名磁极互相排斥，异名磁极互相吸引。 无论磁体被摔碎成几块，每一块都有两个磁极。 磁化：一些物体在磁体或电流的作用下会获得磁性，这种现

象叫做磁化。 钢和软铁都能被磁化：软铁被磁化后，磁性很容易消失，称为软磁性材料;钢被磁化后，磁性能长期保持，称为硬磁性材料。所以钢是制造永磁体的好材料。 2、磁场： 磁场：磁体周围的空间存在着一种看不见、摸不着的物质，我们把它叫做磁场。 磁场的基本性质：对放入其中的磁体产生磁力的作用。 磁场的方向：物理学中把小磁针静止时北极所指的方向规定为该点磁场的方向。 磁感线：在磁场中画一些有方向的曲线，方便形象的描述磁场，这样的曲线叫做磁感线。对磁感线的认识： ①磁感线是假想的曲线，本身并不存在; ②磁感线切线方向就是磁场方向，就是小磁针静止时N极指向; ③在磁体外部，磁感线都是从磁体的N极出发，回到S极。在磁体内部正好相反。④磁感线的疏密可以反应磁场的强弱，磁性越强的地方，磁感线越密; 3、地磁场： 地磁场：地球本身是一个巨大的磁体，在地球周围的空间存在着磁场，叫做地磁场。

2020年人教版九年级物理《磁现象 磁场》同步练习(含答案)

《磁现象磁场》同步 1.关于磁体、磁场和磁感线，以下说法中正确的是（ ） A.铜、铁和铝都能够被磁体所吸引 B.磁感线是磁场中真实存在的曲线 C.磁体之间的相互作用都是通过磁场发生的 D.物理学中，把小磁针静止时S极所指的方向规定为该点磁场的方向 2.甲、乙为两个条形磁铁的两个磁极，根据图所示的小磁针静止时的指向，可以判断（ ） A.甲是N极，乙是S极 B.甲、乙都是N极 C.甲、乙都是S极 D.甲是S极，乙是N极 3.关于磁场和磁感线,下列说法正确的是( ) A.只有磁铁周围才有磁场 B.磁感线是由铁屑组成的 C.磁体周围的磁感线都是从磁体的N极出来,回到S极 D.在磁场中的某点,小磁针静止时S极所指的方向就是该点的磁场方向 4.关于磁场和磁感线，下列说法中正确的是（ ） A.磁感线总是从磁体的北极指向南极 B.同一条磁感线上各点的磁场方向相同 C.磁体周围没有磁感线的地方没有磁场 D.磁场是客观存在的，磁感应线是不存在的，但它能形象地描述磁场的分布情况和方向 5.如图所示,甲、乙两小磁针在一根磁铁附近,下列判断正确的是( ) A.甲小磁针左端是S极,乙小磁针左端是N极 B.甲小磁针左端是N极,乙小磁针左端也是N极 C.甲小磁针左端是S极,乙小磁针左端也是S极 D.甲小磁针左端是N极,乙小磁针左端是S极 6.甲、乙为两个条形磁铁的两个磁极,根据图所示小磁针静止时的指向,可以判断( ) A.甲是N极,乙是S极 B.甲、乙都是N极 C.甲、乙都是S极 D.甲是S极,乙是N极 7.(多选)关于磁感线,下列说法正确的是( ) A.磁感线上任何一点的切线方向,就是该点的磁场方向

新人教版物理九年级全一册20.1 磁现象 磁场 同步练习 3-精编

第1节《磁现象磁场》同步测试 一、选择题 1．下列关于磁场和磁感线的说法中，正确的是（） A．只有磁铁才有磁场 B．磁感线是由铁屑形成的 C．磁感线是客观存在的闭合曲线 D．越靠近磁极的地方磁感线越密 答案：D 解析：磁场是实际存在的，但看不见、摸不着，可以通过磁场对外体现的作用来研究它。这种方法在物理中经常用到，如在研究电流大小时，可以通过接入电路中灯泡的亮度来反映等。磁场对放入其中的磁体会产生力的作用，所以利用小磁针、铁屑等方法来形象的表示出磁场，但小磁针和铁屑它不是磁场。为了形象的表示磁场的分布、强弱及方向，引入了磁感线的概念，利用磁感线给磁场建立了一个模型，实际中是不存在磁感线的。利用磁感线的疏密来表示磁场的强弱，磁感线上某点的切线方向表示磁场方向。 2．如图所示的几个图中，小磁针会发生转动的是（小磁针涂黑端为N极）（） 答案：D 解析：本题考查了磁体周围的磁场，要了解不同磁体周围磁场的大致分布，会画磁感线。在磁体的外部磁场是由磁体的N极指向S极的，小磁针静止时N极所指方向应为磁场方向，并且小磁针与磁体之间也满足磁极间的相互作用规律。D图中是两个靠近的不同磁极，磁场也是从N极指向S 极的，所以在小磁针所在位置，磁场方向应是水平向右的，所以小磁针将绕中心点顺时针转动90度。 3．小明用水平放置的一根条形磁铁的一端吸起一根较重的铁钉，如图所示，若他用一根同样的条形磁铁的N极与原来的磁铁S极靠近合并时，下列说法正确的是（）

A．铁钉的尖端被吸向右端磁铁 B．铁钉的尖端被吸向左端磁铁 C．铁钉将落下 D．铁钉被吸得更牢 答案：C 解析：磁体周围的磁场分布是不均匀的，在磁体的两端磁性最强，中间磁性最弱，几乎没有。铁钉被吸引在磁体的一端，当两磁体靠近合并时，两个磁体相当于一个磁体，铁钉所在的位置为磁体的中间位置，磁性最弱几乎为零，所以铁钉会掉下来。 4．如图所示，在条形磁铁的一端吸引着两个大头针的针尖部，则这两个大头针的针帽将（） A．互相排斥 B．互相吸引 C．既不排斥也不吸引 D．无法确定 答案：A 解析：两个大头针被磁铁吸引时已经被磁化，靠近磁体的被磁化成异名磁极，距磁极较远的一端被磁化成与磁体同名的磁极。本题中大头针的针帽部分均被磁化成了N极，同名磁极相排斥。 5．如图所示，用钢棒去接近磁针时，下列说法正确的是（）

电与磁第一节磁现象磁场习题(带答案)-人教版物理九年级第二十章 (2)

磁场 知识点：磁现象 1．如图是条形磁体的磁感线分布，图中的E 、F 、P 、Q 四点，磁场最强的是（ ） A ．E 点 B ．F 点 C ．P 点 D ．Q 点 2．如图所示的四个实验中，能确定钢棒具有磁性的是（ ） A ．①② B ．③④ C ．①③ D ．②④ 3．如图所示，在水平地面上的磁体上方，有挂在弹簧测力计上的小磁体（下部N 极）．小辉提着弹簧测力计向右缓慢移动，挂在弹簧测力计上的小磁体下端，沿图示水平路线从A 缓慢移到B ．则图乙中能反映弹簧测力计示数F 随位置变化的是（ ） A ． B ． C ． D ． 4．如图所示，电磁铁左侧的甲为条形磁铁，右侧的乙为软铁棒，A 端是电 源的正极．下列判断中正确的是（ ） A ．甲、乙都被吸引 B ．甲被吸引，乙被排斥 C ．甲、乙都被排斥 D ．甲被排斥，乙被吸引 5．如图所示实验，下列对有关实验的解释正确的是（ ） A ．甲图中的实验可得出磁铁异名磁极相斥 B ．乙图中的奥斯特实验说明了电流周围存在磁场 C ．丙图中的实验可得出电流越大，电磁铁的磁性越弱 D ．丁图中的测电笔接触零线氖管一定发光 知识点：磁极的判断 6．如图所示，甲乙两小磁针在一根磁铁附近，下列判断正确的是（ ） A ．甲小磁针左端是S 极，乙小磁针左端是N 极 B ．甲小磁针左端是N 极，乙小磁针左端也是N 极 C ．甲小磁针左端是S 极，乙小磁针左端也是S 极 D ．甲小磁针左端是N 极，乙小磁针左端是S 极 7．为了判断一根铁棒是否具有磁性、小明进行了如下四个实验， 根据实验现象不能确定该铁棒具有磁性的是（ ）

A ．将悬挂的铁棒多次转动，静止时总是南北指向 B ．将铁棒一端靠近小磁针，相互吸引 C ．将铁棒一端靠近大头针，大头针被吸引 D ．水平向右移动铁棒，弹簧测力计示数有变化 知识点：地磁场 8．地球是一个巨大的球体，下列图中有关地磁体的示意图正确的是（ ） A ． B ． C ． D ． 9．如图是生活中常用来固定房门的“门吸”，它由磁铁和金属块两部分组成．该金属块能被磁铁所吸引，是因为可能含有以下材料中的（ ） A ．银 B ．铁 C ．铝 D ．锌 10．如图蹄形磁体周围的磁感线分布图，在a 、b 、c 、d 四点中，磁场最强的是（ ） A ．a 点 B ．b 点 C ．c 点 D ．d 点 11．下列说法中正确的是（ ） A ．磁悬浮列车能够悬浮是利用了磁极间的相互作用 B ．奥斯特发现了通电导体周围存在磁场 C ．发电机在发电过程中电能转化为机械能 D ．地磁的N 极在地理的北极附近 12．下列说法中正确的是（ ） A ．磁场和磁感线都是真实存在的 B ．在磁体的外部，磁感线都是从磁体的北极出发回到南极 C ．西方人最早发现地磁两极和地理两极并不重合 D ．扬声器、电磁继电器、电铃都应用了电磁铁 13．关于电与磁的有关知识，下列说法中正确的是（ ） A ．磁体间的相互作用是通过磁场发生的 B ．水平面内自由转动的小磁针静止时北极指向南方 C ．发电机是利用电磁感应现象工作的 D ．电磁铁磁性的强弱可以通过改变电流的 方向来控制 14．如图，羊角锤上有十字架一样的结构，中间嵌着磁铁，钉钉子时，把钉子嵌在里面， 磁铁会将它牢牢吸住，则钉子材料应选择（ ） A ．铝 B ．铜 C ．铅 D ．铁 15．如图，电源电压恒定，R 1为磁敏电阻，磁敏电阻的阻值随所处磁场的 强弱变化而变化，实验测得其变化关系如甲图所示，其中B 表示磁场的强 弱，单位为特斯拉（T ）．则在乙图中当R 1所处的磁场逐渐减弱时（ ） A ．R 1的阻值变大 B ．电压表的示数变小 C ．电流表的示数变小 D ．电流表的示数变大 16．有许多日常用品应用了物质的物理属性，下列说法正确的是（ ） A ．冰箱门吸应用了磁铁的磁性 B ．撑杆跳高应用了撑杆的弹性 C ．导线用铜物质制造是应用了铜的导热性 D ．炒锅用铁物质制造是应用了铁的导电性 17．关于电磁学的知识，下列说法错误的是（ ） A ．磁场和磁感线都是真实存在的 B ．电动机工作时将电能转化为机械能 C ．磁极间的相互作用是通过磁场发生的 D ．电磁起重机、电磁继电器都用到了电磁铁