第六课第二站

八年级思想品德清单

第六课拒绝犯罪第2站呵护青春问题导学单

主备人：曹青洁把关人：八年级思品组班级：姓名：教师寄语:一步一个脚印,拾级而上,我是最高峰！

明确目标：A、知道青少年犯罪也要承担相应的法律责任；

B、懂得如何远离犯罪；

C、培养自己法律意识，远离违法犯罪，做遵纪守法的中学生。

温馨提示：进行走访或开展社会调查，了解身边优秀人物的成长历程，从而更好地掌握远离犯罪的方法，也可以从反面人物身上吸取教训。

学前感知:（万丈高楼平地起，努力过好基础关！）

1、青少年犯罪是否承担法律责任？

2、青少年如何避免犯罪？

目标预习（耐心做完，你会更自信哦！）

我自学

A、青少年犯罪要承担相应的法律责任

1、请同学们阅读课本64页的“思想驿站”中的事例，想一想，徐某的行为是否该负法律

责任？

B、青少年要远离犯罪

阅读65页“各抒已见”和下面的情景图片，小字部分，说一说：青少年应如何远离犯罪？我求助（发现问题比解决问题更重要，记录你的疑问与同学老师在下面环节中一探究竟吧！

合作探究（通过学习你还有什么困惑写下来，我们一起探究）

1、有人认为：“14周岁前犯罪没事”，你是否同意他们的观点？为什么？

2、年仅17岁的高某曾经是一名体操运动员，得过不少奖项，可自从父母离异后，他就成了一匹无人看管的野马。他经常和一些同学到网吧聊天，打游戏，并开始厌学、逃学，后来索性辍学。在网吧里，他很快又结识了一群哥们，喝酒、赌博、看黄色录像，为满足奢华的生

活，以高某为首的一帮孩子开始了偷窃活动，并逐步发展到持刀抢劫。2007年4月，高某犯罪团伙暴力抢劫股票资金卡（价值2800万元）一案被警方查获，最终高某受到了法律的惩罚。

（1）为什么优秀的运动员会走上违法犯罪的道路？

（2）青少年应如何远离犯罪？

我讨论（激活你的思维，积极的参与讨论吧！）

我展示（小组小展示，课堂大展示）

自我梳理

呵护青春

巩固提升单

姓名：班级：

教师寄语：多一份信心，多一份细心，你会做得更好！努力闯关吧！

第一关（多一份信心，多一份细心，努力闯关吧！）

1.初中生李某家庭条件一般，但他爱慕虚荣，经常敲诈同学的钱财，曾被公安机关严厉训（）

A．违法必然走向犯罪

B．作为中学生应把全部精力和时间都放在学习上

C．诱惑是“一口温柔的陷阱”，我们要勇于拒绝不良诱惑

D．我们要以坚强的意志、清醒的头脑摆脱不良诱惑的干扰

2.“小洞不补，大洞吃苦”这句话告诉我们（）

A.社会是复杂的，要谨慎交友

B．要避免沾染不良习气

C．要在小事上加强道德修养

D．要自觉守法，防患于未然

3．社会生活中的违法行为表现各式各样，下面属于刑事犯罪行为的有（）

①拾得他人遗失的钱物不还②持刀抢劫③在机动车道上骑自行车带人④用炸药在水库炸鱼无意把别人炸成重伤

A．①② B．①④ C．②④ D．③④

4、遭遇不法分子侵害且没有能力将其制服时，应该（）

①听天由命②争取把损失降到最低，爆竹自己最大的合法权益③忍气吞声，自认倒霉④采取“呼救法”、“周旋发”、“恐吓法”等及时脱身⑤记住犯罪分子的生理特征，事后报案

A.①③

B.①②③

C.②③④

D.②④⑤

5、据有关部门调查显示：在校学生中有50％有过被校内、校外不法分子敲诈、勒索、抢劫、搜身、欺侮及其他滋扰的经历，却很少有人主动采取正确的方法维护自己的合法权益。这在一定程度上说明青少年 ( )

①要增强法律意识和自我保护意识

②要自觉守法、依法自律

③缺乏自我保护能力，容易受到不法侵害

④我国还需要动员社会各方面的力量，加强对青少年的教育和保护

A.①②③④

B.①③④

C.②③④

D.①②③

第二关（比一比，我最棒）

材料分析：有关资料显示，2008年前11个月，25岁以下青少年刑事犯罪案件占全国刑事犯罪案件的40%，某法院对100名青少年犯罪心态调查发现：不知道在犯法的占32%，好玩、刺激的占45%，其他占23%。

1、从材料中分析青少年犯罪的主要原因是什么？

2、根据材料，结合所学知识回答：青少年怎样做才能远离犯罪？

苏教版六年级上册美术教案：第二课

第二课蔬菜（一） 教材分析： 本节课属于“造型·表现”学习领域。第课的学习为本课做了铺垫。本课是让学生走进自然，走进生活，在自己身边发现美、表现美。青菜、萝卜、南瓜……各种蔬菜都可以入画。菜地里带露珠的蔬菜，菜场上鲜亮的蔬菜，妈妈菜篮里的蔬菜……都可以在我们的画笔下，呈现出一幅幅绚丽的画卷。 教学目标： 1、让学生了解有关蔬菜的知识，熟悉常见蔬菜的形态、色彩与质感。 2、学习运用喜欢的绘画方式表现蔬菜，掌握蔬菜的表现方法。 3、通过造型表现，发现蔬菜美的因素，培养学生的审美能力，让学生知道要爱惜蔬菜，培养学生热爱生活的情感。 学习内容： 让学生通过欣赏蔬菜的图片和对蔬菜实物的观察，了解蔬菜的造型特点，学会观察，细心体会，发现蔬菜的美，用自己喜欢的绘画工具描绘蔬菜。 教学重点： 认识不同蔬菜的形状、色彩以及质感，学习用线条、色彩描绘蔬菜。教学难点： 如何准确表现出不同蔬菜的形状、色彩和质感。 课前准备： 教具：有关蔬菜的精美图片，绘画大师作品，学生作品，有关蔬菜的

资料，绘画工具等。 学具：绘画工具，多种蔬菜实物。 课时：１课时 教学过程： 一、谈话导入： 1、欣赏蔬菜的精美图片。 2、学生谈话交流。 a、图中的哪些蔬菜是你平时喜爱吃的? b、在我们家乡，还可以吃到哪些蔬菜? c、谁能说一说多吃蔬菜有什么好处? 3、老师小结： 蔬菜是我们生活中离不开的营养食物。教育学生要爱惜蔬菜，多吃蔬菜。（可以通过图表的形式告知学生几种在我们家乡常见的蔬菜所含的丰富营养物质。） 二、引导探究： １、观察体验。 让学生取出课前准备的各种蔬菜。 ①、通过观察发现蔬菜的外形特征。 学生交流，教师引导大致分类： a、种子、果实类——如：四季豆、毛豆、豌豆、南瓜、黄瓜、茄子、辣椒、番茄等。 b、茎、叶类——莴苣、茭白、青菜、菠菜、芹菜、韭菜、葱、洋葱

六年级语文下册第二课练习及答案

六年级语文下册第二课《匆匆》一课一练答案阅读题答案课堂作业题练习册 2 匆匆 【字词荟萃】 1、仿照例子写词语。 （1）例：赤裸裸 （）（）（） （2）例：匆匆忙忙 （）（）（） 2、选词填空。 爱护爱惜 （1）他从小就养成了（）书籍的习惯。 （2）粮食是宝中宝，人人都要（）。 维持保持 （3）解放前，爷爷起早贪黑地干活，可还是（）不了一家人的生活。 （4）老红军战士始终（）着艰苦朴素的优良作风。 3、反义词填空。 聪明（）空虚（）伶俐（） 【句段集锦】 照样子写句子。 （1）例： 洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。 _____________的时候，日子_____________________________；_______ 的时候，日子__________________________；_____________时，_______________________________________。 （2）例： 燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。 ____________ ，有_____________的时候；_____________，有________ 的时候；_____________，有_____________的时候。 【课文链接】 读下面的句子，体会作者表达了怎样的思想感情，写下来。 （1）但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？ 从这个句子，能体会到________________________________________________ （2）像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。作者把自己的日子比作__________________________，把时间比作_____ ______ ，说明了_____________________________________________________ 【课外延伸】 1、阅读： 毛驴和牛大哥 有一天，一只老山羊爬山时把腿摔坏了，请毛驴把它背（bēi，bèi）回家。毛驴向它要十斤山芋做报酬，老山羊拒绝了，自己一瘸一拐地走了。 过了一会儿，老山羊骑在牛大哥的背上缓缓走来，毛驴于是问：“牛哥，它出多少山芋请你背它？ “千斤。”

六年级英语上册第二课知识点

六上U2知识点 词组： 1.在上午/下午in the morning/afternoon 2.骑车去公园go to the park by bike 3.鹦鹉表演 a parrot show 4.看见一些有趣的鹦鹉see some interesting parrots 5.变得有风且多云become windy and cloudy 6.高高地放飞风筝fly kites high 7.在天空中in the sky 8.带来一些面包和饮料bring some bread and drinks 9.吃我们的午饭eat our lunch 10.乌云black clouds 11.天下起了雨。It rained. 12.又饥饿又潮湿hungry and wet 13.这是怎样的一天啊！What a day! (也可以指多么难忘的一天) 14.看见蚂蚁和蜜蜂在他们的午餐上see some ants and bees on their lunch 15.整天下雨rain all day 16.带午饭到公园bring lunch to the park 17.取三张卡片pick three cards 18.在操场上打篮球play basketball in the playground 19.干得好well done 20.一起欢呼cheer together 21.改天，改日another day 22.go away走开 23.遇见Bobby meet Bobby 24.看起来伤心look sad 24.怎么了？What’s the matter? 25.丢失了我的新风筝lose my new kite 26.想知道为什么want to know why 27.出什么事了？What happened? 28.今天早上this morning 29.放我的新风筝fly my new kite 30.爬上山climb up the hill 31.飞得太高fly too high 32.抓紧hold onto 33.飞走fly away 34为什么你有它？Why do you have it? 35.在山边发现它find it near the hill 36.在星期一上午on Monday morning 37.上个星期天last Sunday 38.在你的日记里in your diary 39.去游泳go swimming 40.看电影watch a film 41.去野餐have a picnic 42.做家务do the housework 43.该做某事了（2个）it’s time for+名词it’s time to+动词原形 不规则动词过去式： am/is---was are---were build---built begin----began blow---blew buy---bought bring---brought catch----caught cost---cost come---came cut---cut can---could do(does)---did drink---drank draw---drew drive---drove eat---ate feel----felt find---found fly---flew forget---forgot get---got go---went give---gave grow---grew have----had hear---heared hurt----hurt keep----kept know----knew leave----left let----let lose----lost lie----lay make----made meet----met put----put read----read ride----rode ring-----rang run----ran say-----said see----saw sell----sold show----showed sing----sing sit-----sat sleep----slept speak-----spoke stand-----stood steal----stole swim----swam take---took teach----taught tell-----told think-----thought understand-----understood

第六单元第二课时

九年级英语学科导学案 课题Unit6 When was it invented? 课型Reading 主备人Xu lihu 备课组长教研组长 授课人授课时间第周第导学案 教师寄语You’ll have to believe in yourself. That’s the secret of success. 学习目标1)Master the key words: nearly, ruler, boil, remain, smell, national, doubt 2)Master the important phrases; by accident, take place, without doubt 3）Talk about tea, who invented it, and when it was invented 教学重点Talk about passive voice and the invention of the tea 教学难点Passive voice 教学方法Cooperation and discussion 一、自主预习 1) Do you drink tea everyday? 2)Who invented tea in history? 3)Do people in other countries drink tea in their daily life? 4)The tiger is looked as the _r_______ of this forest. 5)Alice is without _d______ the best student in our class. 6)The dragon is treat as a _n________ symbol of the Chinese. 7)Mother is _b_____ the milk for baby. 二、展示交流 1) Important sentences: A: Many people believe that tea was first drunk nearly 5000years ago. B: It is said that a Chinese ruler called Sheng Nong first discovered tea as a drink. C: It is believed that tea was brought to Korea and Japan during the 6th and 7th centuries. D: The tea trade from china to western countries took place in the 19th century. 2) when was tea first drunk? Tea was first drunk nearly 5000 years ago. 3) When was tea brought to other countries? Tea was brought to other countries during the 6th and 7th centuries. 3)Make conversations T: Could you tell me where tea is grown? S: Tea plants are grown on the sides of mountain… T: Where is tea produced in china? S: In many different areas. For example, Anxi and Hangzhou are widely known for their tea.

第六课.公共利益的维护.教案

第六课公共利益的维护 第一节社会组织的公共责任 教学目标： 知识目标：懂得政府是提供公共利益的最主要且最重要的主体，了解政府提供公共利益的途径和手段；懂得不同的组织和个人承担不同责任。 能力目标：初步学会观察社会、考察社会的方法；学会为他人服务的最基本的方法。 态度、情感、价值观：形成公共服务意识，关注社会公共福利。 教学重点、难点： 了解政府提供公共利益的途径和手段。 教学课时： 2 课时。 教学过程： 第一课时（政府的力量） 教学环节教学活动设计设计意图

阅读资料，引出主体 1.学生阅读教科书第 45 页社会学家做的实验研究结果，自由交流由故事引发的感想。 2.教师：这块公共草地就好比是社会公共利益。照理说，公共利益应由大家共同来维护，但是如何维护，需要有人来负责，否则就会变成人人负责，但又人人都不负责。社会上有很多组织和个人在尽维护社会公共利益之义务。（请学生交流自己所了解的提供和维护社会公共利益的组织和个人）点出本课的中心思想，故事有趣且寓意深刻，很能反映主题意图。 活动一：政府的力量 1. 教师：在这些所有力量中，政府作为人民授权履行公共管理的责任者，是公共利益最大的提供者和最大的维护力量。任何组织和个人都不能提供政府所能够为人民群众提供的公共利益。从某种意义上来说，政府的存在就在于维护国家的公共利益。像公共教育、医药卫生、社会福利、国家安全等公共利益的提供和维护，只能依靠政府，或者在政府领导下实现。 2.学生列举反映政府在提供和维护公共利益方面具有独特优势的事例。 如青藏铁路的开通、南水北调工程、西气东输工程、长江三峡水利工程等，如果没有政府投资组织，任何企业、组织和个人无法启动和完成这样重大的项目。

语文人教版六年级下册第二课 匆匆

2、匆匆 学习目标： 1．学会本课2个生字，能正确读写下列词语：饭碗、伶伶俐俐、徘徊、赤裸裸。 2．通过抓住重点句子，联系自己生活实际理解课文内容。感悟时光匆匆，要珍惜时间，不能碌碌无为。 3．熟练地、入情入境地朗读课文。背诵自己喜欢的部分，并把喜欢的句子抄下来。 4．感受课文的语言美，领悟作者细致描写、多用比喻的方法。教学重难点： 通过抓住重点句子，联系自己生活实际理解课文内容。感悟时光匆匆，要珍惜时间，不能碌碌无为 课时安排：2课时教学过程 第一课时 一、谈话导入，揭示课题 1．教师谈话：在我国现代文学史上有一位著名的作家，他一生勤奋，笔耕不辍，给我们留下190多万字的作品；他一生重病，宁可饿死，也不领美国的救济粮。毛主席曾赞扬他是最有骨气的中国人。你们知道他是谁吗？ 2．课前搜集资料，你对朱自清先生有哪些了解。（学生介绍自己搜集

的资料） 3．朱自清先生不仅是一位诗人、学者，而且还是一位杰出的散文大师，他为我们留下许多脍炙人口的散文佳作，他的散文被称作“美文的典范”。今天，就让我们一起来赏读他24岁时写下的一篇散文《匆匆》。 4．板书课题，学生齐读。 二、初读课文，初步感知 1．教师配乐范读课文。 2．学生自读课文，注意读准字音，读通句子。把感觉难读或自己喜欢的句子多读几遍。 3．检查生字词的读音和含义。⑴注意“涔、潸”的读音。⑵引导理解“徘徊、蒸融、挪移、头涔涔、泪潸潸、赤裸裸”等词语的含义。4．出示文中的叠词“匆匆、斜斜、默默、白白、茫茫然、轻轻悄悄”。读词后请学生在学习课文时注意这些叠词的作用。 5．指生朗读自己感觉难读或自己喜欢的句子。 6．默读课文，思考：初读课文，你读懂些什么？有什么感受？有哪些不明白的地方？ 7．学生读书后全班交流初读后的感受。 三、品读感悟，体会感情 1．谈话过渡：作为一篇传世佳作，本文语言优美、文辞隽永，文中语句饱含哲理、耐人寻味。下面，就让我们一起走进《匆匆》，走近朱自清，去欣赏、品味、感悟、思考这优美的语言。请大家默读课文，

八年级道德与法治上册第二单元公共利益第六课公共利益的维护第2框公民的责任教学设计教科版

公民的责任 1.情感、态度与价值观目标 形成公德意识，树立维护公共利益的责任意识，养成自觉维护公共利益的良好习惯。 2.能力目标 积极参与社会公益活动，提高社会实践能力和服务社会、奉献社会的能力。 3.知识目标 知道作为一名中学生以及社会公民在维护公共利益中的责任。 教学重点 认识到每个人在学习工作和社会生活中应该承担的责任。 教学难点 从力所能及的事做起，养成责任意识和奉献精神。 教师准备 搜集近年感动中国人物的资料，整理、制作成PPT搜集有关郭明义的照片、视频、文 字等资料，对视频进行剪辑处理，搜集泉城义工的相关资料。 学生准备 课前了解郭明义以及泉城义工的相关资料。 【呈现课件】展示近年来感动中国十大年度人物简介，如李万君、王峰、支月英、中国女排、郭明义等。 【教师提问】他们为什么能获得“感动中国人物”这一殊荣？ 【学生回答】略。 【教师总结】他们虽然来自不同的岗位，有着不同的人生经历，但他们却有一个共同的信念，那就是对国家、对社会、对他人这份沉甸甸的责任。下面，就让我们带着这份温暖的感动，探寻我们每个人在社会生活中的责任。 设计意图：通过展示这些来自各行各业的榜样的事迹，触发学生心中的温暖与感动，引起学生思考责任对国家、社会和他人的重要性，进而进入本节课的学习。

环节一：爱岗敬业大家谈 【教师引导】让我们细细品味一位在平凡岗位上坚守职责的普通劳动者一一感动中国人物郭明义。 【呈现课件】展示郭明义在部队和鞍钢的工作情况。 军人郭明义：1977年，郭明义加入中国人民解放军。当兵5年，郭明义种过菜、喂过猪、做过饭，在每一个岗位上，他都干得非常出色。入伍第二年，他就被评为师学雷锋标兵。郭明义在师汽训队当炊事员时，一有时间就看书学习。当炊事员一年下来，他将驾驶理论背 得滚瓜烂熟，凭着记忆就能把汽车电路图画下来。第二年参加驾驶培训后，他又一举夺得理 论和实际操作两项第一。由于专业技能突出，汽训结束后，郭明义被分到师汽车连。一下连 队，连队就放他"单飞”，独立驾车出任务。www-2-1-cnjy-com 工人郭明义：1981年，郭明义从部队退伍回到鞍钢齐大山铁矿，他先后从事过6个不同的工作。 O在做大型生产汽车司机时，他创造了单车年产的新记录； O任车间团支部书记期间，他所在的支部成为全矿的标杆； O在宣传部任理论教育干事时，他撰写的党课教案在矿业公司评比中获得一等奖； O在车间做统计员兼人事员期间，他参加了统计员资格全国统考，是当时矿业公司唯一获得资质证书的人； O在齐大山铁矿扩建办任英文翻译。不识“ ABC的他，硬是通过自学考入英语强化班。 进修一年后，担任了电动轮大型矿石转运车的现场组装英文翻译兼驾驶员，24小时为外方 工程技术人员服务。 O采场公路管理员，很多事情坐在办公室里打个电话就可以完成，可他硬要和工人一起干，扎根采场15年，抢着干最累最脏最危险的活儿，制定出的养路技术标准、考核办法等均在国内领先，公路达标合格率 98% 【教师引导】无论是军人还是工人，郭明义都在自己的岗位上，以做到“最好”践行着 自己的承诺。 【合作探究】郭明义在不同的工作岗位上，是如何践行自己的承诺的？ 【学生回答】略。 【教师总结】作为军人，郭明义保家卫国；作为工人，郭明义勤勤肯肯，努力钻研，对技术精益求

六年级英语第六单元第二课时

教学目标 1.能够听、说、读、写Where does the rain come from? It comes from the clouds. 2.将上面的句型进行替换，如：Where does the cloud come from? It comes from the vapour. 从而能就水的循环进行提问及简单回答，使学生初步了解水循环的过程。 3.能够用故事的形式表述雨水的形成，完成Task time部分。 4.进一步培养学生热爱大自然的美好情感，增强环保意识的同时培养爱科学、好钻研的精神。 【课题】Unit 6 The story of rain 【教学重点】 1.重点掌握句型：Where does the rain come from? It comes from the clouds. 要求学生能从听、说、读、写四方面掌握。 2.学生能替换关键词造新句，如：Where does the cloud come from? It comes from the vapour.并能在水循环的整个过程自如运用。 3.简单了解面包、面粉和小麦三者之间的关系。 【教学难点】Let’s try 部分是教学难点，内容多，词汇量大。建议教师多放几遍录音，适时给学生以提示。 【教具准备】 1.教师准备Let’s try 部分的挂图。 2.教师准备第一课时所学的单词卡。 3.教师准备雨水循环的教学课件。 4.教师准备水循环实验仪器：酒精灯一个，盖量杯一个，水等。 5.学生准备水彩笔，胶水，剪刀等工具。 【教学过程】 1、Warm up （热身） 活动一：口语展示 教学参考时间：2-3 分钟

《第六课 公共利益的维护》习题

《第六课公共利益的维护》习题 一、单项选择题 1、近年来，国家为发展教育事业采取了多项惠民措施：取消义务教育阶段学生的学杂费；为义务教育阶段学生免费提供教科书；为寄宿贫困学生提供生活补助；加大投入力度改善中小学校舍；为职业学校和技校生提供助学金等，这说明（） ①国家富裕了，国力增强了 ②教育是我国社会公共服务的重要组成部分 ③国家和政府是社会公共利益的最大守护者 ④我国政府在以前根本没有重视教育这一公共利益 A、②③④ B、①②③ C、①③④ D、①②④ 2、部分游客在公共场所不注意自己的言行，大声喧哗，吸烟酗酒等，对这种行为的评价正确的是（） A、这是每个公民的权利，别人无权说三道四 B、这种行为是社会生活中的正常现象，不必大惊小怪 C、这是有钱财大气粗的表现 D、为了个人利益，不顾公共利益，是扰乱公共场所秩序的表现 3、2009年1月美俄卫星在太空相撞，我国航天人积极参与到收集太空相撞卫星碎片的工作中去，对此，正确的看法是（） ①我国想获得有关美俄卫星相撞的内幕 ②我国积极参与人类公共利益的维护，清扫太空垃圾 ③我国在履行维护人类共同利益的责任 ④没有必要，自己的事情还关不过来呢 A、①②③ B、②③ C、①④ D、①③ 4、在全国人大政府工作报告中，温总理提出要“更加注重社会建设，着力保障和改善民生”，对于教育、医疗卫生、社会保障、住房保障等民生问题的主要目标以及财政支出，均做了详细阐述，这充分说明（） A、政府是社会公共利益的唯一维护者 B、国家重视民生，我们的政府在向公共服务型政府迈进 C、个人也是公共利益的维护者

D、我国已经实现了现代化，有条件将国家的主要工作转向民生 5、目前，一些市民热衷于养宠物狗，傍晚时分，市民们牵着自己的狗在大街小巷、公园路旁拉屎撒尿，此种现象（） A、反映了市民拥有高雅的生活情趣 B、生活富足了 C、拥有充分的自由和权利 D、没有正确认识和处理个人利益和公共利益之间的关系 6、今年学雷锋日，小东积极清扫公共楼道的卫生，妈妈见状朝小东吼道：“傻瓜，凭你自己做再多的好事也对社会风气的好转没什么作用，像雷锋那种一心为公的人没有了！”，妈妈的话（） ①是对当今社会现状的真实反映 ②没有正确认识公共利益和个人利益之间的关系 ③没有处理公共利益和个人利益之间的关系 ④是错误的，公共利益需要每个人的维护才能得到保证和实现 A、②③④ B、①②③④ C、①④ D、②③ 7、在公交车道，一辆崭新的宝马车呼啸而过，将公交车司机惊出了一身冷汗。如果你在场，你会（） ①记住车牌号码，向有关部门举报 ②事不关己，高高挂起 ③学习这司机的高超的开车技术 ④谴责宝马车驾驶者侵犯公共利益 A、①②③ B、②③④ C、②③ D、①④ 二、简答题 8、某县是著名的“西瓜之乡”，所产西瓜享誉全国各地。去年，部分瓜农为追求产量，不惜在生存西瓜的过程中使用剧毒高残留农药，来追求个人利润的最大化，他们的钱袋迅速故了起来。好景不长，该县的西瓜很快因毒害过大而丧失了市场信誉，今年该县所有西瓜滞销，瓜农利益全都受到了惨重损失。 （1）简要谈谈你对部分瓜农做法的认识。

冀教版六年级英语上册第二课

西湾子小学集体备课教案 科目英语年级六年级单元Unit1 年月日课题Lesson2 Jenny’s House课型new 参加人郭润花赵永霞段立新主备人王文杰 教学目标一）知识目标： 1、能听、说、读、写单词：room; kitchen; bathroom; living room 2、能用英语简单描述自己的家中的各个房间。 （二）能力目标： 学生能正确运用英语描述家中的房间，能在创设的 情境中进行交流，使语言交际与表达能力进一步得到 提高。 （三）情感目标： 1、激发学生学习英语的浓厚兴趣，培养学习主动 性，感受学英语的乐趣。 2、培养学生要热爱家庭、热爱生活。 课时 共1课时 本教案第 1 课时 教学重点能正确运用room; kitchen; bathroom; living room，能准 确理解课文内容。 实验与 教具 录音机，磁带 教学难点能正确理解两个名词性物主代词mine,yours。学法 教法 课 前 预 习 复习所学过的时间表达法。（month date time ） 教 学 教学流程与策略意图说明个性修改 Step 1. Class Opening 1. Greetings: T: Good morning , boys and girls ! S: Good morning , Miss wang ! T: How are you today ? S: I’m fine , thank you . And you ? T: I’m fine , too . Thank you . Where do you live ? S1: I live in an apartment. 自然导入 用运卡片复习 旧单词

最新部编人教版五年级语文下册第六单元《田忌赛马》第二课时教案

6 田忌赛马 【教学目标】 知识与能力： 1.会认2个生字，会写5个生字，会写8个词语。 2.把故事按事情的起因、经过、结果说完整。 3.分角色朗读课文，体会主人公的思维方法。 过程与方法： 通过分角色朗读等方法，使学生体会主人公的思维方法，理解田忌取得胜利的原因，感受孙膑的聪明才智。 情感态度与价值观： 懂得只有善于观察、善于思考才能想出好主意的道理。 【教学重点】 1.能把故事按事情的起因、经过、结果说完整。 2.分角色朗读课文，体会主人公的思维方法。 3.理解赛马的过程，从中领会只有善于观察，思考才能想出好主意的道理。 【教学难点】 理解田忌取得胜利的原因，体会孙膑的聪明才智。 【教学方法】 激趣法、质疑法、自主合作交流法等。 【教学准备】多媒体课件 【课时安排】2课时 第二课时 【课时目标】 理解田忌赛马获胜的原因，并抓住人物的神态、语言、心理，品读人物形象。 【教学过程】 一、复习导入。 通过上节课的学习，我们知道这篇课文主要讲了什么?

设计意图： 巩固旧知，目的是进一步培养学生把故事说完整的能力及为本节课的学习做好铺垫。 二、理解田忌取得胜利的原因。 1.顺势设问：大家的马脚力相差不多，比赛的结果为什么不一样? 2.教师出示：脚力相差不多的马，只要安排好出场顺序，就可以获胜。 板书：巧妙安排出场顺序这个计策谁想出来的? 板书：孙膑献计 三、学习“孙膑献计”部分。 1.这么好的主意，为什么田忌想不出来，齐威王也想不到，孙膑却想出来了?(出示问题) 2.为什么孙膑能想出这个好主意呢?想一想。(出示：善于观察善于思考知己知彼) 设计意图： 通过读文，学生能体会到孙膑的聪明才干是田忌获胜的关键所在。 四、角色朗读，品读人物。 1.学习了这篇文章，我们认识了3个历史人物。现在你能不能结合课本中描写人物的语言、神态的词语对他们进行评价?你觉得他们各是什么样的人? 2.齐威王作为齐国的一国之君，在比赛中失败了，那么同学们能不能为齐威王当一次军师，想出让齐威王再赢回来的对阵图?小组交流，画一画。 设计意图： 激发学生独特的见解。 3.教师小结。 从以上的探索中，我们知道除了文中所描述的比赛的那种对阵形势以外，其他的对阵顺序田忌都不能取胜，孙膑当场就做出这种选择，真不愧是一位足智多谋的军事家。 五、总结。 1.两千年前的这个故事一定给了你很大的启发，说一说你的收获是什么。 2.(出示课件)总结：以后我们遇到什么事，都要善于观察，善于分析，调整思路，扬长避短，敢于打破常规，认真思考，抓住要害。 3.像这样以弱胜强的例子，历史上有很多，课后同学们可以找来读一读。 设计意图：

高中语文第二单元第6课《离骚》教学设计新人教版

《离骚》教学设计 教学目标： 1.学习掌握有关屈原和楚辞的文学知识； 2.重点理解屈原的爱国精神和人格节操； 3.学习理解本诗以比喻、象征为主的表现手法及所与作者理想的关系； 4.背诵全诗。 教学时数：2-3课时，视班级情况灵活处理。 第一课时 一对联导入 天问千声悲故国, 江咽万语吊斯人. 何处招魂，香草还生三户地； 当年呵璧，湘流应识九歌心” 在中国浩瀚的历史长河中，屈原这个名字始终像浪花一样洁净美丽，它成就了楚地一条普通江河（汨罗江）的万古名声，他的精神影响了一代又一代的炎黄子孙。纵然，屈原已经离开我们2千多年，但是，当我们在品尝香喷喷的粽子的时候，蓦然回首，屈原就站在身边，他似乎不曾远去，他已经永远定格在华夏子孙的心中。 二、说屈原：我所认识的屈原 1、学生发言，教师根据学生发言适当补充相关资料。 屈原（约前339～约前278）,中国战国末期楚国人，杰出的政治家和爱国诗人。名平，字原。楚武王熊通之子屈瑕的后代。丹阳(今湖北秭归)人。屈原因出身贵族，又明于治乱，娴于辞令，故而早年深受楚怀王的宠信，位为左徒、三闾大夫。屈原为实现楚国的统一大业，对内积极辅佐怀王变法图强，对外坚决主张联齐抗秦，使楚国一度出现了一个国富兵强、威震诸侯的局面。屈原一生经历了楚威王、楚怀王、顷襄王三个时期，而主要活动于楚怀王时期。这个时期正是中国即将实现大一统的前夕，屈原因出身贵族，又见闻广博，记忆力特别好，对时代风云变化了如指掌，而且擅长口才，很快成为楚国政坛引人注目的风云人物。但是由于在内政外交上屈原与楚国腐朽贵族集团发生了尖锐的矛盾，由于上官大夫等人的嫉妒，屈原后来遭到群小的诬陷和楚怀王的疏远及顷襄王的放逐。怀王十五年（前304），张仪由秦至楚，以重金收买靳尚、子兰、郑袖等人充当内奸，同时以“献商於之地六百里”诱骗怀王，致使齐楚断交。怀王受骗后恼羞成怒，两度向秦出兵，均遭惨败。于是屈原奉命出使齐国重修齐楚旧好。此间张仪又一次由秦至楚，进行瓦解齐楚联盟的活动，使齐楚联盟未能成功。

部编版六年级上册语文第二课《丁香结》课文原文、知识点及练习题

部编版六年级上册语文第二课《丁香结》课文原文、知识点及练习题【篇一】部编版六年级上册语文第二课《丁香结》课文原文 今年的丁香花似乎开得格外茂盛,城里城外,都是一样。城里街旁,忽然呈出两片雪白,顿使人眼前一亮,再仔细看,才知是两行丁香花。有的宅院里探出半树银妆,星星般的小花缀满枝头,从墙上窥着行人,惹得人走过了还要回头望。 城外校园里丁香更多。最好的是图书馆北面的丁香三角地,那儿有十多棵白丁香和紫丁香。月光下白的潇洒,紫的朦胧。还有淡淡的幽雅的甜香,非桂非兰,在夜色中也能让人分辨出,这是丁香。 在我断断续续住了近三十年的斗室外,有三棵白丁香。每到春来,伏案时抬头便看见檐前积雪。雪色映进窗来,香气直透毫端。人也似乎轻灵得多,不那么浑浊笨拙了。从外面回来时,最先映人眼帘的,也是那一片莹白,白下面透出参差的绿,然后才见那两扇红窗。我经历过的春光,几乎都是和这几树丁香联系在一-起的。那十字小白花,那样小,却不显得单薄。许多小花形成一簇,许多簇花开满一树,遮掩着我的窗,照耀着我的文思和梦想。 古人词云“芭蕉不展丁香结”“丁香空结雨中愁”。在细雨迷蒙中,着了水滴的丁香格外妩媚。花墙边两株紫色的,如同印象派的画,线条模糊了,直向窗前的莹白渗过来。让人觉得,丁香确实该和微雨连在一起。 只是赏过这么多年的丁香,却一直不解,何以古人发明了丁香结的说法。今年一次春雨,久立窗前,望着斜伸过来的丁香枝条上一柄花蕾。小小的花苞圆圆的,鼓鼓的,恰如衣襟上的盘花扣。我才恍然,果然是丁香结。 丁香结,这三个字给人许多想象。再联想到那些诗句,真觉得它们负担着解不开的愁怨了。每个人一辈子都有许多不顺心的事,一件完了一件又来。所以丁香结年年都有。结,是解不完的；人生中的问题也是解不完的,不然,岂不太平淡无味了么？ ___________________ 本文作者宗璞,选作课文时有改动。 【篇二】部编版六年级上册语文第二课《丁香结》知识点 一、生字组词 缀zhuì（点缀、连缀、后缀） 幽yōu（幽雅、幽静、幽美） 雅yǎ（雅致、雅观、雅俗共赏） 案àn（书案、教案、图案）

公共利益的维护教案

第六课公共利益的维护教案 第六课公共利益的维护 节社会组织的公共责任 教学目标： 知识目标：懂得政府是提供公共利益的最主要且最重要的主体，了解政府提供公共利益的途径和手段；懂得不同的组织和个人承担不同责任。 能力目标：初步学会观察社会、考察社会的方法；学会为他人服务的最基本的方法。 态度、情感、价值观：形成公共服务意识，关注社会公共福利。 教学重点、难点： 了解政府提供公共利益的途径和手段。 教学课时： 课时。 教学过程： 课时 教学环节教学活动设计设计意图 阅读资料，引出主体1.学生阅读教科书第45页社会学家做的实验研究结果，自由交流由故事引发的感想。 教师：这块公共草地就好比是社会公共利益。照理说，

公共利益应由大家共同来维护，但是如何维护，需要有人来负责，否则就会变成人人负责，但又人人都不负责。社会上有很多组织和个人在尽维护社会公共利益之义务。点出本课的中心思想，故事有趣且寓意深刻，很能反映主题意图。 活动一：政府的力量1.教师：在这些所有力量中，政府作为人民授权履行公共管理的责任者，是公共利益最大的提供者和最大的维护力量。任何组织和个人都不能提供政府所能够为人民群众提供的公共利益。从某种意义上来说，政府的存在就在于维护国家的公共利益。像公共教育、医药卫生、社会福利、国家安全等公共利益的提供和维护，只能依靠政府，或者在政府领导下实现。 学生列举反映政府在提供和维护公共利益方面具有独特优势的事例。 如青藏铁路的开通、南水北调工程、西气东输工程、长江三峡水利工程等，如果没有政府投资组织，任何企业、组织和个人无法启动和完成这样重大的项目。 教师：政府履行提供和维护公共利益职责，首先采用的方式是制定法律，利用法律手段规范组织和个人的行为，维护公共利益。法律是维护国家和人民利益的最有力的武器。 教师列举宪法、刑法、义务教育法、森林保护法、自然资源保护法等法律中有关条文，说明我国政府如何通过法律手段维护公共利益。

人教版六年级下册语文第2课《匆匆》教案

人教版六年级下册语文第2课《匆匆》教案 学习目标 1.学会本课2个生字，能正确读写下列词语：饭碗、伶伶俐俐、徘徊、赤裸裸。 2.通过抓住重点句子，联系自己生活实际理解课文内容。感悟时光匆匆，要珍惜时间，不能碌碌无为。 3.熟练地、入情入境地朗读课文。背诵自己喜欢的部分，并把喜欢的句子抄下来。 4.感受课文的语言美，领悟作者细致描写、多用比喻的方法。 课前准备 1.预习课文，自学生字词。 3.搜集关于珍惜时间的格言警句、诗词等。 教学过程 第一课时 一、谈话导入，揭示课题 1.教师谈话：在我国现代文学史上有一位著名的作家，他一生勤奋，笔耕不辍，给我们留下190多万字的作品;他一生重病，宁可饿死，也不领美国的救济粮。毛主席曾赞扬他是最有骨气的中国人。你们知道他是谁吗? 2.课前搜集资料，你对朱自清先生有哪些了解。(学生介绍自己搜集的资料) 3.朱自清先生不仅是一位诗人、学者，而且还是一位杰出的散文大师，他为我们留下许多脍炙人口的散文佳作，他的散文被称作

“美文的典范”。今天，就让我们一起来赏读他24岁时写下的一篇散文《匆匆》。 4.板书课题，学生齐读。 二、初读课文，初步感知 1.教师配乐范读课文。 2.学生自读课文，注意读准字音，读通句子。把感觉难读或自己喜欢的句子多读几遍。 2.检查生字词的读音和含义。⑴注意“涔、潸”的读音。⑵引导理解“徘徊、蒸融、挪移、头涔涔、泪潸潸、赤裸裸”等词语的含义。 3.出示文中的叠词“匆匆、斜斜、默默、白白、茫茫然、轻轻悄悄”。读词后请学生在学习课文时注意这些叠词的作用。 4.指生朗读自己感觉难读或自己喜欢的句子。 5.默读课文，思考：初读课文，你读懂些什么?有什么感受?有哪些不明白的地方? 6.学生读书后全班交流初读后的感受。 三、品读感悟，体会感情 1.谈话过渡：作为一篇传世佳作，本文语言优美、文辞隽永，文中语句饱含哲理、耐人寻味。下面，就让我们一起走进《匆匆》，走近朱自清，去欣赏、品味、感悟、思考这优美的语言。请大家默读课文，把你感受最深的或者特别喜欢的句子画下来，并在旁边标注上你的感受体会，一会儿进行交流。 2.全班交流，先把自己标画下来的句子，读给大家，然后谈自己的感受或喜欢的原因。学生可能标画出以下句子，教师引导学生感悟的要点如下。 ⑴学习体会第一自然段。

最新人教版英语六年级上册第二课

教师集体备课教案 Unit 2 New Friend,Jenny ? 一、教学目标 1、知识与技能：问答过去的居住地，问答某地所在方位，问答最喜欢的科目与人物。 2、过程与方法：采用先学后教的教学方法。创设情境，任务型等教学途径让学生充分发挥自主、合作、探究的能力，同时充分利用图片，模型，录音机等教具，充分调 动学生眼、耳、口、手、脑等多种器官，让他们直观、形象地学习英语。 3、情感态度与价值观：拓展学生文化视野，加深学生对英语语言的理解，使学生得体地使用英语。 二、重点难点：重点词汇：new east west favorite calculating live friend subject baskeball 重点句式:Where did you live in Canada? Isn ’t Ottawa in the west? 三、教学准备：磁带，录音机，单词卡片。 四、课时安排：共5课时 五、教学流程：第一课时 Step1、 Warm up 1、Greeting 打招呼。使用在第一单元学过的问答句式 与学生进行交流。T:Who is late today? S:Iam late today. T:Why were you late? S:Beacause I woke up late.T: Please be on time from now on.Sit down,please. 2、Review 检查确认预听磁带的情况，T:Today,there is a new friend in the school.Who is she?S:She is 教师 备注及反思 年级：六年 学科：英语 主备曹艳秋

第六课公共利益的维护

课题社会组织的公共责任学习目标： 1、懂得政府是提供公共利益的最主要且最重要的主体，了解政府提供公共利益的途径和手段；懂得不同的组织和个人承担不同责任。 2、初步学会观察社会、考察社会的方法；学会为他人服务的最基本的方法。 3、形成公共服务意识，关注社会公共福利。 学习重点: 了解政府维护公共利益的途径和手段， 学习难点 了解非政府组织的作用。 教学方法： 阅读法、讨论法、举例法 学法指导： 小组合作学习法：让学生分成若干个小组，自主探究，动脑思考，动嘴说，促进思维和表达能力的发展。 教学过程 一：创设情景，导入新课 创设情境导入本课的学习。P45案例。 二：展示目标，明确任务 学生齐读学习目标，明确本节重点要了解的内容。 三：小组合作，互助学习 学生阅读课本P45内容，并讨论以下问题： 1、谁来维护公共利益？怎样维护公共利益？ 2、为什么说政府是公共利益最大的提供者与守护者？ 学生小组讨论回答，教师补充说明 四：师生互动，深化理解 1、阅读课本P46-48内容，回答：政府怎样维护公共利益？ 2、学生自读P48-49，完成以下内容： ⑴、非政府组织的定义： ⑵、非政府组织的性质： ⑶、非政府组织的服务对象： ⑷、非政府组织的作用：五：课堂训练，评价总结 1、社会学家曾做过这样一个实验：一百亩草地、四个牧羊人，管理者将草地分为五份，四个牧羊 人各一份，第五份草地为公共草地。实验结果：四份个人所有的草地都得到了很好的管理与利用，二公共草地却由于过度放牧而严重退化。这说明（） ①公共利益不能自动实现②公共利益的实现需要道德的约束、法律的调节和制度保障 ③公共利益不需要个人维护④公共利益不需要社会维护 A、①② B、②③ C、③④ D、①④ 2、政府执政为民、履行职责的基本准则是（） A、依法办事 B、依法治国 C、依法行政 D、执法必严 3、我国政府通过规定休渔期、休牧期等，来保护海洋渔业资源和草场资源。这种手段属于政府维护公共利益的（） A、法律手段 B、经济手段 C、行政手段 D、教育手段 4、下列属于政府运用经济手段维护公共利益的选项是（） A、投资兴建三峡工程 B、政府规定在沿河地区进行休鱼、休牧 C、政府依法保障公民应有的权利 D、加大对社会公德的教育宣传力度，如在公共场所设置宣传牌 5、非政府组织在谋求经济公平与社会正义，维护社会个人利益乃至全人类共同利益的旗帜下开展活动。非政府组织是（） A、营利性组织 B、一种道义性、公益性的社会力量 C、为政府服务的社会力量 D、一种超越国家权力的社会力量 6、对学校、医院、工厂、银行、商店等组织在维护公共利益方面的认识，正确的是（） A、是政府组织，是公共利益的最大提供者和维护者 B、不具有维护公共利益的功能和义务 C、是非政府组织，代表超越国家利益的公共利益 D、通过发挥相应的社会功能来维护公共利益 7、关于“公共利益应该有谁来维护”的问题，下列说法不正确的是（） A、在社会生活中，维护公共利益是所有社会成员的共同责任 B、政府是公共利益的最大提供者和守护者 C、非政府组织在维护公共利益方面作用不大 D、其他社会组织如学校、医院、商店等也发挥着重要作用 小结语：人类的公益事业是伟大的事业，任何组织——无论是政府组织还是非政府组织都是保障人类公共利益的强大力量。随着社会的发展，作为政府和企业力量的补充，非政府组织的作用不可忽视。由于非政府组织的公益性和非营利性，参与和从事这些组织的活动的人们更需要有奉献精神。 教学后记：

人教版六年级下册第二课匆匆

教学目标： 1、学会本课6个生字，正确读写词语：饭碗、伶伶俐俐、徘徊、赤裸裸。 2、熟练地、入情入境地朗读课文。背诵自己喜欢的自然段。 3、了解作者对时间流逝的伤感以及珍惜时间的感受，唤起学生的生活体验，体会时间的稍纵即逝。 4、感受课文的语言美，领悟作者细致描写、多用比喻的方法。 教学课时：2课时 第一课时 课前准备： 1、朱自清简介及朱自清作品。 2、惜时、伤时的古代诗词、文章、名言、警句。 教学过程： 一、导读，引入新课。 二、检查字词自学情况。 三、朗读，感受文字美及作者表达的思想感情。 四、感悟，理解文本。 一、预习检验，我来夺冠 1、给带点的字注音： 凝．然头涔涔 ．．泪潸潸 ．．徘徊．薄．雾尽．管 2、看拼音写词语： nuóyízhēng róng pái huái líng lìchìluǒluǒ ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 3、比一比，再组词。 掩（）裸（）凝（） 淹（）棵（）疑（） 俺（）棵（） 4、给多音字注音组词： 燕（）（）藏（）（）

4、找出下列词语的近义词： 徘徊——空虚—— 5、找出下列词语的反义词： 徘徊——空虚—— 二、美文美读，由我做主 1、朗读课文。 2、把你认为读得最好的句子或段落读给大家听。 3、互相评议、挑战。 4、读后交流不理解的字词。 三、入情入境，心心相印 1、这篇文章告诉我们什么？ 2、分段解读文本：文章分几部分，每部分写了什么？ 3、在读书中你对哪些内容挺喜欢？有收获要跟大家交流。还有些什么问题想提出来讨论？出示问题，学生讨论，交流。 （1）、作者在这篇文章中向我们提出了一个什么问题？（时间为什么一去不复返？它到那里去了呢？ （2）、作者用燕子去了再来，杨柳枯了再青，桃花谢了再开，是要说明什么？（说明这些事物有去有来） （3）、紧接着作者提出了什么问题？这里的“日子”代表的是什么？（时间）这里的“他们”指的是什么？（时间） （4）、时间在不知不觉中悄悄地溜走了。正如作者所说“八千多个日子已经从我手中溜去，像针尖上的一滴水滴在大海里”。小组讨论、交流分析作者讲这句话的意思。 （5）、体会“我的日子滴在时间里，没有声音，也没有影子。”这句话的含义。（时间悄悄地溜走，再也没有了。） （6）、为什么“我不禁头涔涔，而泪潸潸”呢？（为时间的失去急得出汗，为时间一去不复返而流泪） （7）、究竟时间是怎样溜走的呢？哪句话最能表达作者的思想感情呢？（用课文原句回答）四、总结 我们应该珍惜时间，利用有限的时间去做有意义的事，才不会虚度一生。