冲突转折思维在作文写作中的运用

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冲突转折思维在作文写作中的运用

作者：陈伯华

来源：《教师博览·科研版》2016年第02期

[摘 ; 要] 当前很多中学生的作文呈现出这样的态势：语言虽优美流畅，但思想却缺乏深度，流于肤浅。没有思想，文章最终落得极为浮躁，仅有形式，毫无内容。或堆砌华丽辞藻，或无病呻吟，既无“情”，亦无“意”，如果再加上词语运用能力不行，那就无“辞”了，所写作文便成为一个典型的“三无”产品。改变这种写作的“三无”处境，其实并不难，只要着重练习使用白描手法，运用冲突与转折，在文章中处处呈现出矛盾与故事来。掌握了此点，文章便不用再靠“文辞”取胜，而变成纯以“情”“意”取胜。

[关键词] 语文教学;作文;思维

作文写作的目的在于表情达意，而要达到表情达意的效果，却不是简单随意地写作就能达到的。常见的优秀文章中，思想情感往往都是在文本的冲突转折处迸发。所以教师在教导学生写作时，既要引导学生理解作文表情达意的作用，更要帮助他们理解冲突转折思维的运用。

一、作文的表情和达意功用

语言文字是人类进行思想文化交流的一种工具，是人们交流感情、表达意见的载体。文章是语言文字的整合，其基本功能也就在于“表情”和“达意”。生活中处处充满感情，或爱或憎，或喜或怒，或忧愁或快乐，生活中的点点滴滴都与我们的感情相关。社会生活作用于人，便使人的感情有所发挥，与人交往时便对周围的一切产生自己的观点，对观点进行表达就是达意了。

只有进行“表情”或“达意”，文章的作用才会显现出来，只有如此，写文章才有意义。唯其如此，学生写文章才有动力。事实上，很多学生写博客、写日记动力十足，然而写作文却没有动力，个中原因也在于此，因为他们往往没有发现作文与自己的思想、感情或生活有任何关系。此时他们只能先把自己给深深隐藏起来，然后无病呻吟，或故作高深，或虚情假意一番，文章没有变成表情达意的工具，作文之道变成危害少年纯真感情的工具。学生隐藏自己真实想法并非一开始就这样，而是在应试作文的压迫之下一步步走向这一道路。究其原因，就在于教师在平时作文的指导中只注重命题，不重表达;只注重传授技巧，不注重让技巧融入与现实生活密切相关的人和事中。结果学生们发现自己的真实想法表达无从下手，不知道写作文和写博客、写日记其实没什么区别，只要把生活中真实的思想、情感、人物、事件表达出来，就能成为一篇好的作文。

二、冲突转折的表情达意效用