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我们的节日教学反思(共8篇)

我们的节日教学反思(共8篇)
我们的节日教学反思(共8篇)

篇一:泉州七中我们的节日

泉州七中我们的节日·春节社会实践登记表

主题活动:结对互助共同进步

结对学生信息

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请各位同学认真填写,开学后班主任收齐上交政教处存档。

篇二:万佳小学“我们的节日

东胜区万佳小学关于开展“我们的节日·

清明节”主题活动的通知

各级部、班级:

现将《东胜区万佳小学关于开展“我们的节日〃清明

节”主题活动的方案》下发给你们,请各班级认真贯彻执行。

附件:东胜区万佳小学关于开展“我们的节日〃清明节”主题活动的方案

东胜区万佳小学二〇一四年四月二日

东胜区万佳小学关于开展“我们的节日·

清明节”主题活动的方案

根据东胜区教育局转发《关于组织未成年人开展“清明祭英烈”活动的通知》(鄂文明办字?2014?18 号)的通知要求,围绕深入贯彻落实党的十八大精神,深化“做一个有道德的人”主题系列活动,学校在清明节期间要积极利用爱国主义教育基地和网上祭奠英烈的形式为广大师生组织开展缅怀革命先烈纪念活动。具体安排如下:

一、活动目的

以深化“我的中国梦”教育实践活动、培育和践行社会主义核心价值观为主题,突出立德树人、道德养成,以清明节为契机,以网络签名寄语为载体,充分挖掘运用重要民族传统节日文化内涵,引导未成年人慎终追远、缅怀先辈,铭记革命先烈光荣事迹,倍加珍惜今天幸福生活,学习懂得国家好、民族好、大家才会好的道理,不断增进热爱祖国、热爱人民、热爱中华民族的情感,树立为实现中国梦努力奋斗的人生志向。

二、活动内容

1.各班级利用4月4日下午班会课开展“缅怀先烈,共筑梦想”为主题的班会课,引导未成年人了解民族传统文化、学习祖国历史、学习英模事迹,在网上向先贤先烈鞠躬献花、抒写感言寄语。

2. 各班级要发动广大学生、教师、家长亲自到东胜区烈士陵园为革命先烈扫墓、党支部要开展党员重温入党誓词、各班级要充分利用诵读中华经典《弟子规》的方式敬先贤、颂英烈,感受传统文化的魅力。

3.开展以歌颂、描绘和放飞“我的中国梦”为主题的征文活动,要求一二三年级采用读写绘的形式,四到六年级采取作文的形式开展,要求各班级将此项工作布置成清明假期作业,清明节后,各班级上交5份优秀作品进行评选。

4.制作“清明”节日小报。三、活动安排

(一)网上祭奠英烈活动。中国文明网和央视网设计专门页面,在首页显著位置开设“网上祭英烈”栏目,中国文明网联盟和央视网、中国未成年人网、中国校外教育网、未来网等多个网络媒体链接。3月26日至4月10日。李伟、白煜忠老师要利用电脑课组织好广大青少年学生和老师在中国文明网上以学校、班级、个人名义撰文、发表祭奠感言

和心得体会等,积极做好网上祭奠英烈活动,努力营造弘扬先进民族精神、继承革命传统、学习社会主义荣辱观的良好氛围,引导广大学生继承先烈遗志、激发爱国热情。

(一)开展祭扫活动。按照就近就便、形式多样、贴近实际、贴近生活的原则,精心设计活动形式开展祭扫烈士陵墓活动,学校依据民政局要求组织未成年人到烈士陵园献花、培土、清理杂草,以实际行动表达对革命先烈的感恩怀念,以革命烈士为榜样,立志为实现“中国梦”而奋斗。

四、活动安排、具体要求

此项活动作为深入贯彻落实党的“十八大”精神、广泛开展“中国梦”学习教育的重要载体,高度重视,精心安排,把这项活动作为加强精神文明建设的一项重要任务抓实、抓好。

(一)网上祭奠英烈活动

1. 活动时间:3月26日至4月10日。

2.活动内容及形式:通过网上撰文、发表祭奠感言以及心得体会等形式做好网上祭奠活动,为英烈鞠躬鲜花,努力营造弘扬先进民族精神,继承革命传统、学习社会主义荣辱观的良好氛围,同时下发清明节活动记录表,要求各位学生根据记录表内容进行相应的实践活动。

4.网上专题祭奠网址:中国文明网(二)烈士陵园为革命烈士扫墓活动

1.根据民政局扫墓活动具体安排另行通知。

清明假期学生作业安排

一二三年级参与清明节实践活动,认真填写社会实践表,四年级写作文或日记题目为:厉行节俭,注重环保,五年级写作文或日记,题目:我的小小梦想,第七周开学一二三

年级上交所有实践表,四五年级各班上交最好的文章5份进行评奖上报教育局。

东胜区万佳小学

二○一四年四月二日

万佳小学“我们的节日—清明”主题实践活动记录表

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万佳小学“我们的节日—清明”网上祭奠活动记录表

班级:年月日

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篇三:新青小学开展“我们的节日”主题活动方案

新青小学开展“我们的节日”系列主题活动实施方案

为深入贯彻落实中央、省、市文明办关于开展“我们的节日”主题活动的部署要求,广泛开展中华民族优秀传统文化普及教育,丰富节日期间广大师生的文化生活,营造欢乐喜庆、文明祥和的节日氛围,现结合我校教育实际,制定如下实施方案。

一、指导思想

以学习宣传贯彻党的十八大精神为主线,以社会主义核心价值体系建设为根本,坚持贴近学生、贴近教师、贴近家长,深入挖掘传统节日的文化内涵,积极创新传统节日的形式和载体,倡导文明和谐、实用节俭的现代理念,广泛动员和吸引师生参与本地的民俗和经典诵读、志愿服务等文化娱乐活动,营造喜庆祥和的节日氛围和团结、和谐的校园氛围,使民族传统节日成为展示和传播优秀民族文化的重要阵地,成为弘扬和培育伟大民族精神的重要载体,成为满足师生精神文化生活需要的重要渠道,成为提高师生文明素质的重要途经。

二、主要活动安排

以重要的传统节日为契机,开展丰富多彩的学习经典、经典诵读、节日民俗、文化娱乐、志愿服务和体育健身活动,推动“我们的节日”主题活动在我校深入开展。

(一)春节、元宵节期间,以“年”文化为主题开展活动。一是开展“用好自己的压岁钱、争当理财小能手”活动,促进学生养成正

确的消费观和良好的价值观。二是开展春节民俗调查活动,要求学生了解有关春节的历史典故和斗门的民风民俗。三是组织学生走进社区,开展扶贫济困、尊老敬老、帮孤助残等服务活动。四是开展两节“送温暖”慰问活动,确保离休退养教师、家庭经济困难职工过个欢乐祥和的春节。

(二)清明节期间,以“纪念先人、缅怀先烈”为主题开展活动。一是开展“祭奠革命先烈”活动,各班通过为革命先烈扫墓、参观爱国主义教育基地,主题班(队)会等形式,引导学生牢记革命宗旨,立志报效祖国。二是组织全校学生“网上祭英烈”签名寄语活动。三是开展“文明祭奠我先行”活动,发一份文明祭奠倡仪书,倡导以“献一束鲜花、植一棵树、读一篇祭文、忆一段家史”的形式祭奠先人,让学生在家长中广泛宣扬科学理念,引导家长改变旧的祭扫形式,感受传统文化魅力,领悟文明祭奠文化内涵。四是以“我们的节日—清明节”为题,开展节日小报宣传评比活动。

(三)端午节期间,以“爱家乡、促和谐”为主题开展活动。一是组织开展“和谐端午日,弘扬民族魂”主题经典诵读活动,开展屈原故事会、赛诗会、歌会、经典诵读展演等文化活动,增强广大师生的爱国情怀。二是开展“送温暖、献爱心”志愿服务活动,组织学生开展志愿服务活动,为社会福利院和社区孤寡老人、空巢老人、困难群众等弱势群体送上节日的慰问和祝福,陪伴他们一起包粽子、共度端午佳节。三是组织开展“崇尚科学文明过端午”活动,广泛开展卫生健康知识宣传普及活动,从科学角度介绍悬白艾、挂菖蒲、佩香囊、戴荷包、包粽子、饮抹雄黄酒等端午传统,增强青少年学生日常生活保健知识。四是以“我们的节日——端午节”为题,开展节日小报宣传评比活动。

(四)中秋节期间,以“团圆”为主题开展活动。一是组织开展关爱农民工子女、留守儿童志愿服务活动,通过走访、座谈、联欢、共品月饼等形式,让农村留守儿童感受到集体的温暖;动员全社会力量,积极参与到关爱留守儿童的行动中,努力为农村留守儿童创造一个良好的成长空间和健康的生活、学习环境。二是组织开展“传承文明颂中秋”主题文化活动,各班要广泛开展中秋传统文化知识进课堂活动,利用主题班会、队会、专题讲座、校园网开设专栏等形式,让学生了解和讲述有关中秋节的典故。三是开展“网上庆佳节”活动,围绕中秋节日主题,积极开展网上寄语、推介传统节日经典诗文等系列活动。四是以“我们的节日—中秋节”为题,开展节日小报宣传评比活动。

(五)重阳节期间,以“敬老孝亲”为主题开展活动。一是组织开展全校学生文明礼仪竞赛活动,调动学校、家庭、社区共同对学生进行礼仪教育,倡导尊老、敬老、爱老、助老的良好风气。二是组织志愿者、未成年人到敬老院、孤寡老人家中慰问,为老人们开展打扫卫生、表演节目、聊聊家常等送温暖活动,与老人们共度佳节。三是以“我们的节日—重阳节”为主题,开展节日小报宣传评比活动。

三、工作要求

1、高度重视,加强领导。“我们的节日”主题活动是推进社会主义核心价值体系建设的重要抓手和群众性精神文明创建活动的重要载体,是创建全国文明城市主要测评项目之一。全体教师要高度重视,精心组织,根据上级统一部署,结合自身实际,制定详细的活动方案,把各项具体工作明确到具体部门,责任落实到个人,切实把“我们的节日”主题活动办好,办出特色。

2、齐抓共管,形成合力。“我们的节日”主题活动要突出思想内涵,把传统节日教育纳入学校教学活动之中,在教学中进一步宣传我国各民族的民俗文化、地方乡风民俗、时岁节令等内容,加强孩子们对民族传统节日文化知识的普及工作。要按照“三贴近”(贴近实际、贴近生活、贴近群众)原则,与青少年思想道德建设结合起来,与志愿服务活动结合起来,认真组织好各项工作,做到既形成声势又扎扎实实。

4、完善活动资料,报送活动情况。为做好“创文”工作作准备,请各班按照一事一档的

要求,将每次活动建立完备的电子档案和文字

档案,档案包括主题活动的计划方案、活动图片、活动总结以及媒体报道等相关内容。各班要在每个节日的活动结束一周内,将开展每项活动的计划方案、活动图片、活动总结、媒体报道等相关内容以纸质及电子两种形式报学校德育处。

2014年1月18日

篇四:小学“我们的节日—端午节”主题活动总结

小学“我们的节日—端午节”主题活动总结

为切实贯彻落实“我们的节日〃端午节”主题活动的通知精神,我校在端午节期间,围绕“我们的节日〃端午”主题,精心部署,认真组织,开展了一系列各具特色的主题文化活动,普及端午节的节日知识,大力弘扬中华民族优秀文化传统,承载端午节所蕴含爱国主义的道德内核,增进全体师生对民族文化的认同感和自豪感,进一步了深化爱国主义教育活动。现将活动情况总结如下:

一、高度重视,精心组织

为确保此次活动顺利开展,校领导组高度重视,及时召开会议对端午节活动进行总体部署,并制定了活动方案,在活动中注重传承中华端午传统文化,突出爱国主义教育等具体要求,发挥活动育人的功能。

二、加大宣传,营造氛围

学校大队部利用宣传栏、国旗下讲话、黑板报等多种方式对端午节相关知识进行了广泛宣传,并开展“溯中华文化颂端午情怀”系列活动。让全体师生了解这一传统节日的相关知识,感受中华民族传统节日中折射出的浓郁的文化气息,不断激发爱国主义热情。

三、具体活动情况

(一)开展“端午粽子我来包”实践活动

在端午节来临之际,学校从三—六年级每班选出3名班级小能手以及部分老师在学校食堂亲手动手实践,学生在老师的指导下包粽子、煮粽子,吃粽子,学生在实践活动中学到包粽子的技艺,感受端午的乐趣,进一步了解端午传统节日的风俗文化。

(二)组织“端午节目大家看”活动

由学校电教组专人负责下载《我们的节日. 端午------中华长歌行》,组织全体学生在阶梯教室观看中央电视台直播节目,感受传统节日举国同庆的氛围,让学生受到文化与艺术的熏陶。

(三)“我眼中的端午节”绘画、书法展示活动

利用周内乡村少年宫各活动小组活动时间,由辅导老师指导书法组、绘画组学生进行以纪念端午节、怀念屈原等为题材的绘画、硬笔或毛笔书法,通过“画一画”、“写一写”,让学生的艺术展现中,加深对端午节的认识,深化爱国情感。

(四)“文化.端午.情怀”大联欢活动

给全校师生一台文艺演出,精彩的节目表演,有趣的端午知识互动环节,给农民工子女进行慰问,赠送了端午节礼品。通过联欢活动,陶冶了全体师生的情操,弘扬了中华民族优秀传统文化,激发了爱国主义精神自豪感,同时也让全体学生深切感受到党和政府对他们的关爱。

在本次活动中,我校充分利用传统节庆日对全体师生进行传统文化教育,掀起了倡导文明、学会感恩的热潮,更是承端午文化精髓,扬民族传统底蕴,为我县争创“全国文明城市”提供了强有力的思想保证和精神动力。

篇五:(良山小学)我们的节日——端午节活动总结

良山小学2014年端午节期间开展“我们的节日”

主题活动总结

我校在弘扬中华优秀传统文化和传统美德浓烈的校风中,迎来了我们的节日——端午节。我了扎实推进社会主义核心价值体系建设,丰富师生的精神文化生活,推动创建全国文明城市工作,今年端午节期间,我校良山小学将广泛开展“我们的节日——端午”主题活动。

1、在六(一)班钟岚倩同学的带领下,利用周一的早会进行了国旗下讲话。她具体生动地给同学们讲述了了有关端午节的由来,名人屈原的爱国故事。还鼓励同学们上网查找关于端午节更多的知识。激发了同学们对端午节历史的兴趣。

2、届时,各班班主任利用班会课,每班召开《缅先人,扬传统》主题班会、组织学生上网浏览,查阅有关屈原的故事和诗歌,探索和挖掘端午节的深厚文化内涵;还组织学生观看了传统节目:舞狮子、包粽子等节日传统民俗文化活动,多渠道弘扬传统美德,提高对民族文化的认同感和自豪感,使得学生在浓厚的传统氛围中得到了爱国情怀的熏陶。

3、组织学生参加“我们的节日”活动,开展“做一个有道德的人”主题活动。在端午节期间积极组织学生回家完成“节日小报”创作,使学生在节日文化熏陶中接受传统美德、学会做人的道理。端午节过后,我们在众多的优秀的手抄报中,每班选出了五名在学校的公告栏展示,收到了同学们的热烈围观。从这些展示的小报中,无形中也熏陶了同学们的爱国情操。

4、最后,我校还发动学生开展党的群众路线教育实践活动,组织发动师生、志愿者开展环境卫生整治活动,开展文明劝导明旅游的宣传、教育和实践活动。

通过组织“我们的节日——端午节”这一系列活动,我校希望能充分利用端午节这一传统节日对全体学生进行传统文化教育,让学生走进伟人、了解历史、感受伟人的爱国情怀,培养了学生的爱国热情。

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篇六:我们的节日——清明节活动总结

罗仙小学开展“我们的节日—清明”活动总结

为了缅怀烈士的丰功伟绩,寄托对烈士的哀思,进一步落实和加强对未成年人的思想道德教育,让学生树立牢固的爱国之心,使他们对国家的安危有深刻地认识,从小树立为国防献身的精神。在4月5日到来之际,罗仙小学少先队组织全体师生以“缅怀先烈”为主题开展丰富多彩的活动,深化对学生的爱国主义教育。

一、利用国旗下讲话、中队会、板报等形式宣传爱国主义教育。

3月29日上午,在每周一次的升旗仪式上,我校大队辅导员进行了一次以缅怀先烈为主题的国旗下讲话,带领全校师生回顾了革命先烈为了新中国抛头颅、洒热血的丰功伟绩,歌颂了先烈们不怕艰难、不怕牺牲、无私忘我、甘于奉献的满腔热忱,鼓舞同学们珍惜现在的幸福生活,努力学习,奋发图强。中队会课上,少先队员们在中队辅导员的教导下,再次接受爱国主义教育的洗礼,革命先烈们崇高的精神与高尚的品质,强烈地震撼着每一个人的思想深处,净化了灵魂,革命先辈的精神将永远激励着少先队员们,鼓舞他们的斗志!与此同时,少先队还要求各班以缅怀革命烈士为主题,出一期板报,在师生中加大爱国主义教育。

二、开展“网上祭英烈”文明祭祀活动。

在清明放假前夕,学校召开会议,倡议全校师生开展网上文明祭祀活动,为革命英烈献花、写感言等,向为民族复兴而献身的民族英烈致敬,引导学生铭记中华民族艰苦卓绝的奋斗历程,缅怀革命先烈的丰功伟绩,大力弘扬爱国主义精神。

这些系列活动的开展,使少先队员们成功地接受了一次爱国主义、革命传统教育。同学们被先烈们爱国主义精神和牺牲精神所感动,感受到自己

肩负着的重担。他们纷纷表示,要继承烈士的遗志,为建设富强、民主、文明的中国,为中

华民族的伟大复兴而努力学习,要认真学习科学文化知识,树立正确的价值观、人生观和世界观,争做一名合格的当代学生。

篇七:小学“我们的节日——重阳节”活动计划

“我们的节日——重阳节”书法主题活动计划

为了更好地激发孩子的学习兴趣,扩大书法的育人效果,继承传统、弘扬国粹,“书写英雄营”举办“迎重阳写古诗”活动。通过活动,引导学生认知传统、继承传统、弘扬传统,发扬爱国主义教育精神,增强民族自尊心、自信心、自豪感。具体计划:

一、活动目的:

“百善孝为先”是我们中华民族的传统美德,作为炎黄子孙,自然应当继承传统、弘扬传统。为引导少年儿童孝敬父母,孝敬长辈,学会感恩,树立良好的家庭美德观念,增强少年儿童的社会责任感,“书写英雄营”特在重阳节来临之际,针对兴趣班学生,开展以“迎重阳写古诗”为主题的行动。

二、活动时间:

2014年9月30日

三、活动对象:

“书写英雄营”成员

四、活动过程:

1、简单了解重阳节,知道重阳节是敬老节。

2、听故事,了解重阳节“登高、赏菊、喝菊花酒、吃重阳糕、插茱萸”等风俗。

3、诵古诗,朗诵不同的有关“重阳节”古诗,

4、写古诗,挑选自己喜欢的古诗抄一抄。

5、书法展出,学生点评。

“我们的节日——重阳节”书法主题活动总结

为了更好地激发孩子的学习兴趣,扩大书法的育人效果,继承传统、弘扬国粹,9月30日下午,在重阳节即将到来之际,“书写英雄营”举办“迎重阳写古诗”活动。

经过老师的精心组织布置,“迎重阳写古诗”活动进行的比较顺利。“书写英雄营”里的“小英雄”们通过这次活动不仅了解了重阳节的由来以及重阳节“登高、赏菊、喝菊花酒、吃重阳糕、插茱萸”等风俗,感受传统节日所蕴含的的深厚文化。学生们还在老师的带领下诵读了多首有关“重阳节”的古诗。在朗诵过程中,学生们的的热情被激发出来,很多学生也学着古人“摇头晃脑”地朗诵起来。随后学生们还挑选了自己喜欢的古诗,抄上一抄。因为孩子们的书写积累还不是很多,所以古诗中的一些偏难的字写得不是很好看,但在之后的学生点评中,学生也能意识到了这些问题。他们下定决心在今后的书写上还要继续努力。

总之,通过弘扬优秀传统文化,唱响“我们的节日——重阳节”书法主题活动的开展,丰富了中华民族传统节日的内涵,同时也进一步激发了学生了解学习中华民族优秀传统文化的热情!增强了其民族自信心、自尊心和自豪感。孩子们对重阳节有了更深的了解,提高了对硬笔书法的认识。特别是作品被展出的孩子,他们品尝到了成功的喜悦!

篇八:(良山小学)我们的节日——端午节活动方案

良山小学2014年端午节期间开展“我们的节日”

主题活动的方案

一、活动意义:

为大力弘扬中华优秀传统文化和传统美德,扎实推进社会主义核心价值体系建设,丰富师生的精神文化生活,按照中央文明办和省文明办的工作部署,结合创建全国文明城市工作,今年端午节期间,我校良山小学将广泛开展“我们的节日·端午”主题活动。

二、活动对象:一至六年级

三、活动时间:2014年5月30日

四、活动内容:

(一)开展传统民俗文化活动。

以推进社会主义核心价值体系建设为根本,按照贴近实际、贴近生活、贴近群众的原则,我校积极开展以我们的节日——端午节为主题的系列活动。

1、国旗下讲话。由学生代表开展在国旗下讲话,全校同学共同聆听了有关端午节的由来,屈原名人故事。

2、各班召开《缅先人,扬传统》主题班会、组织学生上网浏览,查阅有关屈原的故事和诗歌,探索和挖掘端午节的深厚文化内涵;

3、通过校刊、板报等形式宣传传统节日的重大意义;还组织学生观看了传统节目:舞狮子、包粽子等节日传统民俗文化活动,多渠道弘扬传统美德,提高对民族文化的认同感和自豪感。

(二)开展学雷锋志愿服务活动。

我校发动学生开展党的群众路线教育实践活动,组织发动师生、志愿者开展环境卫生整治活动,开展文明劝导明旅游的宣传、教育和实践活动。

(三)开展“我们的小报”创作

组织学生参加“我们的节日”活动,开展“做一个有道德的人”主题活动。在端午节期间积极组织学生回家完成“节日小报”创作,使学生在节日文化熏陶中接受传统美德、学会做人的道理。

五、活动要求

(一)精心组织实施。

各班要提高认识,结合本班、本人实际生活情况,突出端午节的家国情怀、

爱国精神。在开展主题活动中,突出“我们的节日·端午”,这一主题,培养学生爱国情怀。

(二)加大学生的参与度。

各班通过积极鼓励的方法,要尽量地使全体学生都能积极地参与到这个活动中来。对于表现突出的同学的作品,公布,展示。激发学生的荣誉感。

六、奖励方式

每班选出“我们的小报”最优秀的前五名,进行颁发奖状,并在学校的公告栏进行展示。

通过组织“我们的节日——端午节”这一系列活动,我校希望能充分利用端午节这一传统节日对全体学生进行传统文化教育,让学生走进伟人、了解历史、感受伟人的爱国情怀,培养了学生的爱国热情。

大班音乐教学反思

大班音乐教学反思 大班音乐教学反思一:幼儿园大班音乐教学反思 幼儿园的音乐教育作为提高幼儿素质的重要学科,是对幼儿进行美育的重要手段,是显 露孩子个性、爱好、能力的最好途径。所以,我在音乐教学中运用讲故事做游戏、即兴表演等各种“动”的形式来充分调动幼儿对音乐学习的积极性,培养他们对音乐的兴趣和爱好。以下是我多年音乐教学实践的几点体会: 一、大班的孩子由于年龄特点,对那些抽象、平板的讲述是很难产生兴趣的,所以,我在教学中就用生动、形象的体态语言来进行授课。通过灵活的眼神、活泼的语气、夸张的动作来吸引孩子们的注意力,以此来缩短我与孩子们之间的距离。久而久之,孩子们很自然地就对我产生一种亲切感和信赖感,喜欢和我交流,愿意表达自己的内心感受,逐渐对音乐产生了兴趣,并有了强烈的学习欲望。 二、创设意境,提高歌曲表达力。 三、通过欣赏,提高鉴赏能力。孩子用动作表现出了乐曲中个别动物的动作 这时我鼓励幼儿随着乐曲中动物角色的变换,发挥想象,大胆地自编动作,使幼儿在边听边想边做的过程中感知音乐,表现音乐总之,对于大班孩子来讲,教师只能遵循幼儿的年龄特点,利用多种形式,突出一个“活”字来进行音乐教学,才能激发他们对音乐活动的兴趣,提高了他们的音乐素质,同时也大大促进了其智力的开发。 >大班音乐教学反思二:大班音乐活动《生肖歌》教学反思>>(1443字) 爱唱爱跳是每个幼儿的天性,也是幼儿的一种语言,很多幼儿听到音乐就会手舞足蹈,这种表现正是幼儿对音乐的领悟,更是他们艺术创造的源泉。过去我们的音乐教学活动,大部分都是以老师教,幼儿学为主,一首歌曲老师反复教唱,幼儿机械地练习,一个舞蹈或者音乐游戏都是老师活动前设计好动作,再手把手地教给孩子,不难发现幼儿在机械模仿过程中缺少幼儿自己对歌曲、舞蹈和各种音乐游戏的理解,也忽视了幼儿在活动中的情感和体验。这种以老师为主的传统教学模式,大大禁锢了幼儿的想象力和创造力,

幼儿园大班教学反思(共8篇)

篇一:幼儿大班教学反思 大班教学反思 在这次活动过程中“能让幼儿从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣”是数学活动的重要目标。该活动是一个以游戏为主的学习活动,幼儿在分东西的过程中不知不觉地理解了数的分合关系;在交流分享中学习了记录方法并内化数的分合知识:在帮玩具找家人时运用已有经验解决了问题,并获得成功的喜悦。 数学是抽象的,需要幼儿通过游戏和操作去理解和掌握。活动中教师提供玩具让幼儿操作,同时通过猜拳游戏增加活动的趣味性。猜拳结果的不确定性使活动过程充满挑战,幼儿跃跃欲试;猜拳过程需要两人的磨合,能锻炼幼儿的交往能力与合作能力。 幼儿只有在生活和游戏的真实情境中,才能逐渐体验到数学的意义。幼儿只有在不断接受挑战和不断成功解决问题的过程中,才能获得自信心,体验活动的乐趣。如“帮玩具找家人”的游戏任务是让幼儿运用已学的数学知识和生活经验解决问题。当教师问及怎样才能知道气球中的秘密时.幼儿充分运用已有经验完成了任务,满足感和喜悦之情溢于言表。 其实,玩具的活动远没有结束,教师可以在节日里提供各种颜色和形状的玩具让幼儿分类、数数,尝试按一定的规律摆放玩具,统计不同特征和种类的玩具,并进行各种有趣的游戏。总之,教师应努力让数学教育回归幼儿生活.以幼儿的生活经验为核心,将数学教育与其他领域的学习有机整合在一起,引导幼儿发现和解决问题.提升相 关经验,并逐步提高思维能力,感受学习的乐趣。 教师∶袁陈东 篇二:幼儿园大班教学反思 幼儿园大班教学设计:有趣的图案 活动目标: 发现物体的对称性,根据提供的已有图形,画出与物体相对称的另一半。 活动准备: 具有两组相对称的图形若干,幼儿活动材料第二册第19页《有趣的对称图案》、水彩笔。人手一张长和宽为4厘米和3厘米的彩色纸、剪刀、水彩笔。已拼插好一半对称图案的玩具或插粒若干套,玩具、插粒若干。 活动过程: 一、后面躲着谁(教师先出示已折成一半的图形或实物,让幼儿猜猜后面会是什么。再是让幼儿折对称图形) 二、找朋友(展示图形片,请幼儿在提供的图形中找找每个图形的朋友,说说它们为什么是朋友,再集体观察两个图形的异同:形状、颜色、图案相同,左右位置相反,感知理解对称的意义)。 三、找一半(让幼儿说在日常生活中见到的对称物体和自己身体上有没有对称的地方,指导幼儿操作活动材料,找出对称的图画并涂色请幼儿观察已经拼好一半的图案,用相同的玩具材料拼出相对称的另一半)。 活动设计的反思 这是一个对“对称”含义理解的活动,而“对称”的物体、图案在生活中随处可见,只要告诉幼儿“对称”的条件,幼儿能容易找到,但是这种方法回到了原来的“灌输、传授”式,幼儿在活动中永远是处于被动者。所以如何让幼儿主动学,乐意去寻找发现,这是活动设计的关键。如今有了首席备课人,但设计的活动思路不属于自己,要使这活动尽量减少纰漏,那就精心的构思活动方案,琢磨活动过程,把握每个活动中每个环节,活动后进行反思。因此活动前我仔细琢磨了原活动方案,总觉得不是自己的不能得心应手去实施,因此对活动进行了修改调整,让幼儿在“猜一猜、找一找、做一做、画一画”的几个环节中,引导他们发现了“对称”所需的条件,每个环节清晰、明了,重点突出。活动目标的反思:活动的目标实而在,不空不广也不难,并已在过程中很好的体现,特别是“发现物体的对称性”我觉得非常好,都是幼儿通过自己的观察而得到的正确答案。是一种主动学习的反映。

幼儿园音乐教学反思

幼儿园音乐教学反思 篇一:幼儿园>音乐教学反思 节奏乐“愉快的劳动之歌”大家肯定非常熟悉,是一首劳动号子曲,这首乐曲节奏活泼、轻快、旋律优美。为了更好地将节奏乐和劳动的音乐融合,我根据我班幼儿节奏乐发展的实际情况,并从孩子的兴趣点出发,设计了此次活动。整堂课我以“老板与工人”的角色扮演进行互动,充分运用图谱、节奏谱等教具,让孩子们以工人的身份先进行集体有节奏地“锯木、刷墙、钉钉、钻电钻”,孩子们兴趣十足,在愉快地劳动中都能较熟练地掌握节奏,在此基础上“老板”发话了,“工人们”要听老板的指挥分工进行 “劳动”,层层递进,“工人们”起劲地随着劳动号子愉快地加油干着…… 反思:整个活动,我以幼儿的需要为主导,以一定的情境为依托,以互动的过程为支撑,以丰富的情感为内驱力,将活动推向高潮。整个课堂表现出了活泼、轻快的气氛,课堂民主、平等,幼儿充分地体验到了教学活动的成功与喜悦。上完此节课,我有所感悟: 一、我要转变教育思想、教育理念。先进的教育思想、理念是我们新教师必须思考的问题。在活动中,教育思想直接促进或制约着我们教学方法的选定和设计,同时决定着活动的质量和效果。在今后的教学过程中我一定要面向全体幼儿,全面培养幼儿的创新精神和创新能力,培养他们的实践能力以及自我学习的能力, 二、活动中我应尊重每一位幼儿的个性,注重为幼儿创设自主宽松的学习环境。在设计活动的时候,往往我考虑到的只是“我该如何教”,而忽视了“幼儿如何去学”的问题,其实作为教师,引导作用是要充分发挥的。 三、活动中要善于营造情感氛围。有人说过:上好一节课,不仅是知识信息的传播过程,更是一个心灵交汇的心理场。如果教师在活动中的表现只是平平淡淡,没有激情,那么幼儿的情绪也不会特别高涨。因此我觉得在活动中激发幼儿的情感,教师自我的情感体现是非常重要的,这直接影响到了活动的成功与否。 篇二:幼儿园音乐>教学反思 《套圈》这个活动是一个老教材。在教学时让孩子在熟悉四拍子基础上,再学习套圈游戏。利用肢体语言来表现四拍子的节奏。通过自己的探索,尝试多种玩法。体验和同伴合作游戏所带来的快乐。在活动中不仅让孩子学会游戏,更重要的是让孩子通过自己的尝试,体验成功的经验。 既然是一首四拍子的曲子,我就不想以已往的教学模式把孩子套牢了,而是把这节课设计成了游戏教学,融音乐与游戏为一体,来发展幼儿的音乐感受能力及创造能力。活动一开始,就让幼儿自己探索套圈的玩法,然后逐渐发展到与同伴合作。我让全体幼儿来参与表演,在表演中,幼儿都是主角,调动了幼儿参与的积极性。伴着音乐,幼儿凭着自己对音乐的理解,用自己的方式来表现对音乐的理解。教师作为一个指挥者,融入幼儿的活动中,音乐响起,幼儿两两一对,以自己独特的方式套住对方的任何一个部位。激情飞扬,个个都全身心的投入于音乐表演中。 但在本节课的教学中还存在着一些不足:比如在课堂教学中,感觉自己的准备有些仓促,评价语言还不够丰富,肢体语言不够优美,教学思路还不够清晰,活动时间没有控制好等等,这些都是我以后需要改正的方面。 幼儿音乐游戏作为幼儿园教学中不可缺少的一部分,对于幼儿园音乐教学的开展起着至关重要的作用。根据《纲要》要求,幼儿音乐教育的目标应该是培养幼儿对音乐的感受力,表现力和创造力。而对音乐的感受力是培养幼儿音乐素质的基础,采用游戏化的方法组织音乐活动,不仅能满足幼儿的心理需求,激发兴趣,而且能有效提高幼儿的音乐感受力,陶冶幼儿的情操,促进幼儿身心健康、和谐地发展。这节音乐游戏活动是

初中音乐公开课龙船调教学设计与反思

初中音乐公开课《龙船调》教学设计 与反思 【歌曲分析】 《龙船调》最早流传在湖北省恩施州利川柏杨镇一带,是划采莲船的唱腔。歌曲特色浓郁,意境明丽,歌中的土家妹娃与艄公两个艺术形象栩栩如生;词句质朴通俗,朗朗上口,衬词很多,有着诙谐幽默的特点;音乐旋律起伏悠扬,音域宽广而高亢婉转,其抒情性与民间情感十分突出。《龙船调》之所以有很强的艺术感染力,主要是由于它词曲都很有特色。歌词通俗又冼炼,以浅显质朴的歌词成功地塑造艺术形象。歌中描绘了一幅以一个活泼俏丽的少妇回娘家时途经渡口,请艄公摆渡过河为内容的鲜明生动的画面。 【教学目标】 1、使学生喜欢我国江南地区的民歌及民间音乐,乐于主动了解江南地区的音乐文化。 2、感受《龙船调》的内容及地方特点、风格,并试着用表演的形式来表现歌曲内容。

【教学重点与难点】 注重培养学生感受长江两岸音乐的风格特点,体验《龙船调》地方风格。 一、教学过程 (一)导入 1、教师演唱三首歌曲四川民歌《太阳出来喜洋洋》浙江民歌《采茶舞曲》云南民歌《绣荷包》请同学猜一猜,它是哪个地方的歌曲? 讲述:刚才我欣赏到的三首歌曲分别是:四川、浙江、云南的民歌,这三个省都是长江流经的省份,长江流经很多省份,今天老师带大家走其中包括具有“中国民间艺术之乡”美誉的湖北省,一起欣赏最能代表湖北民歌特色的歌曲《龙船调》。 2、播放歌曲《龙船调》。 二、新课教学 1、简介湖北利川土家族的风土人情。(背景音乐) 师:《龙船调》是在湖北利川广为流传的一首民歌,利川是民歌的海洋,被世人誉为“歌舞之乡”。

利川土家族人的生活离不了歌:下田要唱薅秧歌,上山要唱砍柴歌,开山要唱打石歌,下河要唱捕鱼歌,“见物有歌,即兴起舞”。吊脚楼前、水塘池边、竹林深处、田边地角……处处都能听到他们的歌声。现在,很多的人都喜欢到利川去,他们两眼欣赏着清江两岸那郁郁葱葱,秀色可餐的景色;两耳聆听着利川土家人那醉人的民歌,犹如进入了世外桃源,置身于琼瑶仙境之中。 2、再次聆听《龙船调》,让学生从MTV中欣赏湖北利川土家族美丽的风土人情。 师:接下来让我们坐上竹筏,也去听听土家人那醉人的歌声。 播放《龙船调》MTV。 3、歌曲分析。 (1)提问:这首歌属于民歌中的哪一种?(山歌) 师:山歌是人们在野外劳动或行走时,用来消愁解闷,抒发情怀,遥想对答,传递情意唱的歌。特点:1、反映劳动人民的生活;2、歌词为即兴创作,使用很多的语气衬词;3、音乐奔放、嘹亮、曲调悠

幼儿园拼音教学反思(共8篇)

篇一:幼儿园学前班拼音教学反思 幼儿园学前班拼音教学反思 百手整理起驾为您担任学前班语文教学工作中,我感觉到这个年龄段的孩子口语表达能力发展很快。在学习中,他们的认知能力不断提高,脑中积累的词汇不断丰富,表达的欲望也随之加强。特别是拼音教学,与语言教学密切相连,更能有效地促进孩子语言能力的发展。学前班的孩子具有明显的学前幼儿的特点,好动是他们的共性,学习注意力持续时间短,最喜欢的是游戏、活动。作为识字工具的汉语拼音,对于善于直观形象思维的学前班孩子来说是单调乏味的。 汉语拼音课的教学内容只有抽象的表音符合,没有词句等丰富的内容,缺乏一定的语言文字情境,这些让学生学起来感到很枯燥。教学中,我将字母的形和音与插图结合起来,将抽象字母具体形象化,激发学生的情趣。为了便于孩子记忆我特意把拼音字母编成儿歌。课堂上,从看图说话导入,让学生自己发现隐藏在图中的拼音的形,在模拟唱歌、打鸣的活动中读准音,在发现形的过程中学会写。 儿童的好胜心强,抓住这一心理,在课堂上巧妙地增设比赛,能极大地调动学生学习汉语拼音的积极性。如:在学完声母、韵母后,我采用小猴摘桃子等比赛形式复习巩固。操作如下:在黑板上画一棵桃树,树上结满了红红诱人的大桃子,每个桃子上分别写着不同的声母、韵母。把参加比赛的学生分成两个组,要求第一组把树上写着声母的桃摘下来,第二组把树上写着韵母的摘下来。比一比,看哪一组先按要求摘完桃,哪一组就获胜。 在拼读中,孩子们会遇到多种特殊的情况,如j q x与ü相拼时应去掉两点,这时就可教幼儿背:大鱼大鱼真有礼貌,见到jqx脱帽敬个礼,当学生们背着这些琅琅上口 的儿歌时,拼写就不容易错误。 总之,在拼音教学中,应创造行之有效的教学方法,激发学生学习汉语拼音的兴趣,让学生感受到学习的快乐,品尝到成功的喜悦,树立起必胜的信心。 篇二:学前班拼音教学反思 学前班拼音教学反思 汉语拼音是一门很重要的课程,它是学好语言文学的基础和支柱,所以学前班拼音教学的开展成为培养幼儿学习拼音的重中之重,从小培养幼儿学习拼音的兴趣,是大大提高幼儿学习拼音质量的有效途径。根据资料显示,5岁之前是学习拼音的最佳时期,这样一来,如何对待和进行学前班拼音教学,又将成为幼儿教师一个新的思索。 一、为拼音编舞蹈 二、拼音课变故事课 学完了声母、韵母,接下来就是拼读音节的学习,这是学习汉语拼音中最难的,同样,拼读音节也是最重要的,我觉得幼儿学习任何知识,不能死记硬记,关键是掌握方法,用方法去解决难题,也就是举一反三,灵活学习方法,所以在教幼儿学习认读音节时,不是让幼儿拼一个记一个,而是让幼儿学方法,也就是我编的“一看二读三连拼”。意思是,一看声韵母;二读韵母带声调;三把声韵母连起来拼。当我教幼儿掌握认读方法后,幼儿用认读方法去拼读第一个音节成功时,好兴奋,也很有信心。 通过这些方式开展的拼音教学,获得了很好的效果。 篇三:学前班拼音教学反思 学前班拼音教学反思

大班音乐教学反思

大班音乐《新年带着幸福来》活动教学反思 本次的音乐活动目标是让孩子们在感受音乐欢快旋律的基础上学唱歌曲,能随着音乐,大胆地用自己的肢体语言表达自己的愉快情绪。 在一接触这首歌的时候,说实在的作为老师的我并不觉得这首歌好听,所以活动前也想了很多,希望通过多一些的教学手段能提升孩子们对这首歌的学习兴趣。不过,随着对这首歌的不断熟悉,我清晰了歌曲的旋律线,调性明快的乐曲,在极具名族风格的乐器伴奏下,显得非常朗朗上口。看来,对一首歌的印象不是听一遍就可以概论的。 对歌曲有了信心,在活动的进行中,我也就张弛有度了。孩子们在我很有感染力的范唱中,学习的兴趣大增,我也不失时机的请孩子们对歌词进行动作上的创编。让我高兴的是,班中许多男孩子创编出来的动作很有张力,我及时推广了这些动作,并将动作和歌词进行了固定地匹配,这样做,省去了老师过多的、重复的讲解,给了孩子们更多熟悉音乐旋律的机会。短短的一堂课,全班孩子在歌词记忆的达成度很高。从本堂课的效果上来看,我认为,对于中班的孩子来说,新教歌曲的歌词记忆问题,完全可以尝试用孩子们理解的肢体动作进行解析和提示,不需要过多的语言提示来破坏音乐活动的音乐氛围。通过老师肢体动作的提示,孩子们眼口合一地进行演唱,符合了幼儿学习的直观性原则,提升了幼儿学习的关注力。 在孩子们记住歌词之后,我还是发现了一个问题,在几个相同字的旋律音高上,孩子们唱不准,该是高音的唱低了,该是低音的唱高了。我提醒了许多遍,还是有很多小朋友唱不清。后来我试着用手势的高低来代表旋律的高低对幼儿进行一定的提示。如歌曲中的第一句 “新年带着幸福,走来,走来!”中的最后一个“来”字是低音,我就将我的手放得低低的;相同的第二句的“来”是高音,我就将手提得高高的,孩子们看到我的提示,立即就能作出反应, 犯错的次数和人数明显减少了! 歌唱教学中,运用肢体动作来提升幼儿对歌词的记忆,我认为是一种很好的教学手段,只是,我在运用这一教学手段上,还需要不断的摸索,总结。相信,不断的学习和实践会有好的收获!

幼儿园教学反思[共8篇]

篇一:幼儿园教学反思15篇 《小兔乖乖》 活动反思 今天我教学的故事名字是《小兔乖乖》,幼儿听到这个故事名字就比较的兴奋,以至于有些幼儿在听到故事名字后就在位置上做小白兔蹦蹦跳跳了,由于小班幼儿语言表达是初步阶段,当我把兔妈妈的三个宝宝的名字说完后,我就让幼儿告诉我三个兔宝宝的名字,大多幼儿只能说出其中的一个兔宝宝的名字。通过幼儿你说一句她说一句,幼儿能记住兔宝宝的名字了。然后我继续讲故事,当讲到兔妈妈出去采萝卜的时候,我问班上的宝宝兔妈妈对兔宝宝说了什么,幼儿能用简单的几个字句说一说兔妈妈的话,通过老师的引领和补充,幼儿的 “小兔子乖乖,语句稍微完整。但幼儿最感兴趣的部分还是大灰狼来了,学兔妈妈唱歌的部分, 把门儿开开”由于前面兔妈妈唱过,孩子们这时候已经会唱了,都大声的跟着兴奋的唱了起来。当我问能不能开门时,孩子们都说:“不能!”“开了门会怎样?”孩子们都说:“会被大灰狼吃掉。”有些幼儿把自己当成了兔宝宝,缩着身子,做出害怕样来。 然后我让幼儿跟着录音机完整的欣赏了一遍故事。再出示头饰进行表演,虽然幼儿表演的时候需要老师帮助的地方比较多,但幼儿们表演的都比较兴奋。 粗心的小画家教学反思 在这首歌曲的教学当中,我认为附点的演唱是难点,最开始上的一个班,我发现唱过很多遍之后,还有很多把小附点的节奏唱成二八。在第二个班上的时候我在提问的时候就在黑板上把附点下面的那个字用红色框起来了,并清楚地提示他们红色框起来的字要稍微拉长一点儿唱。并用对比教学的方式让孩子在听觉上有更直观的感受,后面的孩子都更很好的突出附点音符的重音。但不足的是,第一、没有设计美育目标;第二、在演唱时候运用什么样的心情、歌声去演唱。第三、难点突破,节奏在学生对歌词有一定的理解之后,先出现节奏再听效果会更好。第四、在放伴奏的时候,应先告知学生。对于这首歌曲的情绪和表演我没做太多的处理,如果能让孩子们把自己天性中天真烂漫,淘气可爱的一面揉合在歌曲当中也许能更好的体会歌词的俏皮感。 《了解居住的地方》教学反思 《了解居住的地方》是一节以社会领域为主的小班教学活动,主要是通过引导幼儿初步了解自己所居住的社区环境,知道自己家的地址,从而激发幼儿对居住地周围环境探索的兴趣。 已有认知经验,游戏有趣味性,能够激发幼儿的学习兴趣,完成了教学目标。我觉得不足的是活动气氛平淡,应该再提升一下课堂的活跃气氛,教学过程平稳,缺乏亮点。其次,没有动静交替,缺乏互动环节。 小班健康活动《宝宝不发脾气》教学反思 反思: 我是以一节故事讲述方式开展本节课的。手偶教具,再加上老师的故事讲述,紧紧的抓住了托班幼儿心里特征。课堂纪律由此非常的好,听课的幼儿也多了。放了进行到让幼儿自己想办法,不让故事里的主人发脾气时,很多幼儿都想不起来,甚至有的幼儿说不开心了当然要发脾气。幼儿有了这样的想法是大错特错的。我立刻修整讲课思路,强调宝宝发脾气是一种不好的行为,并举例到自班小朋友的身上。经过这一重复,幼儿明白了很多,知道要做一个不发脾气听话的好宝宝。通过这次上课,我明白了孩子很天真,需要我们老师用心用爱去呵护。老师有一点小小的误差,就能改变孩子很多好的一面。 小班科学活动<凉快招数>教学反思 本次活动中,孩子们通过对“凉快招数”的研究,在不断的尝试操作、探索感知、体验分享来发现热水变冷的不同方法,并进一步发现里面的科学道理,并让幼儿从中体验到了科

幼儿园大班音乐教学反思

幼儿园大班音乐教学反思 反思一:大班音乐课《颠倒歌》教学反思 颠倒歌是一首带有诙谐、幽默曲风的歌曲童谣,歌曲活泼有趣,并有韵律感,深受幼儿的喜欢。结合“动物世界”这一主题活动,我根据我班幼儿的实际,运用日常活动中的内容设计了这一具有特色的童谣——《颠倒歌》。整个活动分了三个层次展开教学。 一是引出主题,激发兴趣。 猜谜语:什么动物森林里称大王?什么动物力气最大?(狮、大象)接着播放FLASH课件,你们要仔细地听才能听出特别在那儿”来吸引幼儿,每个孩子都抱有好奇心认真地听《颠倒歌》,培养了幼儿的注意力,锻炼了幼儿的倾听能力。在仔细倾听的基础上,幼儿发现了许多有趣的、不合事理的事情,争先恐后地举手发言,小老师称大王”“大狮子很害怕”“蚂蚁扛树”“大象没力气......“真滑稽、真奇怪、真好笑、怎么都是颠倒的。” 反思:在幼儿发表自己看法的同时,我只是老师初浅的表面性地回应了幼儿,没有抓住机会让幼儿进一步理解颠倒的含义,当幼儿说到颠倒时,应该抓住“颠倒”两字,让幼儿说出颠倒的意思或句子,当幼儿提到某句时,应逐句讲解此句的含义,让幼儿真正理解颠倒,为创编做好铺垫,而不是直接告诉儿歌的名称。 二是学念学唱儿歌,感受韵律。 当我出示图谱边念儿歌边贴出儿歌中相应的事物时,就让幼儿为我拍节奏,目的是让幼儿通过拍节奏感受儿歌的韵律。幼儿学念时采取了多种方式:集体念、个别念等,念时边引导有节奏地拍手念歌词。 反思:让幼儿再次倾听目的是让幼儿感受儿歌韵律和节奏,但由于能力弱的几位幼儿还没有熟悉儿歌,节奏把握也不是很好,使得这些幼儿对于歌曲掌握程度不佳。可以适时出示下节奏图谱方便弱的幼儿掌握节奏,也方便音乐感强的幼儿巩固。 三是重点的创编的环节,出示了小鱼儿、天空、海洋、小鸟、公鸡还有母鸡等图组,让幼儿根据颠倒国的世界来创编。小鱼儿原来是生活在哪里的?在颠倒国它又该呆在哪里呢? 反思:部分幼儿由于在中班老教材中接触过这个歌曲,一下子就说出了小鸟儿游泳在海洋里,小鱼儿飞在蓝天里。而其他的幼儿也能都感受并理解颠倒国的世界中的颠倒。并学着把歌词填进去。

幼儿园小班教学反思(共8篇)

幼儿园小班教学反思 (共8篇) -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

篇一:幼儿园小班教学反思 幼儿园小班教学反思:怎样培养小班幼儿绘画兴趣 小班幼儿刚从家庭走向幼儿园,由于年龄小,手的动作不够灵活,加上他们绘画的目的不太明确,不清楚应该如何画,怎样涂色,画面怎样变得漂亮,他们只是把绘画当成一中游戏,随自己兴趣任意涂抹,画出的物体不太规范,因此,帮助幼儿提高绘画技能,使幼儿学会绘画的手段,表现他们内心意图是十分必要的,在小班教学的绘画过程中,我是这样做的. 一、激发幼儿对绘画的兴趣 由于幼儿年龄小,对绘画一无所知,他们只会持笔乱涂乱抹,来体现自己心中的喜、怒、 哀、乐,伴随着这种体验,他们对画画逐渐产生了浓厚的兴趣。因此,这时教师千万不能急于教孩子画些什么,也不必强调幼儿画得像不像,因为这样易使幼儿失去绘画的兴趣和热情,而应该去引导、呵护、培养。 二、认识绘画工具及材料 幼儿绘画中,不能单一只用一种绘画工具来做画,这样容易导致幼儿没有新鲜感,因此每次作画教师尽量要让幼儿感到绘画课的新鲜和好奇。刚开始我让幼儿先用水彩笔学画画,当 孩子对水彩笔画有一定的了解,使用时幼儿便会感到不新鲜,这时,教师便要换其他的绘画工具,如:油画棒、棉签、手指点画、水粉颜料、调色盘等。 三、学习简单的绘画技能 在教学过程中,我们必须教幼儿从浅入深,由易到难的一些简单的基本知识和技能。如:小点表示花朵、小草、树干,用横线表示棍子、绳子、栏杆等。在教学活动中,我先让幼儿练习画气球、泡泡、太阳等。 幼儿每次完成的作品,我都一一把它们布置在室内,引导幼儿观察、分析,评价各幼儿的绘画特点、色彩、线条、比例等画面效果,让幼儿形象、直观的欣赏作品。俗话说:“好的孩子都是表扬出来的。”因此,孩子完整的作品好的给予表扬,不好的应该先表扬,表扬的同时,委婉的提出不足之处,然后再进行表扬。使幼儿在表扬中得到进步,得到发展。当孩子们受到同伴和老师的表扬时,他们的情绪会更加高昂。那么绘画便会在他们心中得到升华。 篇二:幼儿园小班教学反思 幼儿园小班教学反思 通过这次月检的过程中,让我发现很多让老师们惊奇的事情,小朋友们可以更好的自己去朗读儿歌,更好的去认知这个儿歌,这样的儿歌可以琅琅上口。我想这样的结果是不停地去坚持渗透儿歌的结果。 vcd,让孩子在观看中加深印象,从“冒话”似地复读,到认识独立说出单词,唱出整首歌曲,而这个时间是很漫长的,只有老师的不停坚持,才会在阶段时间内收到效果。而在整个教学环节中,每天的教学环节中,都是在不停地坚持做着为了同一个目标的事情,我相信一定会收到不一样的效果。 每一个孩子的未来都是需要家长和老师的塑造来成就的,而每一次上课,每一次的朗读,每一次的复习,都成为了孩子成长的阶梯。可爱的孩子们,老师相信你们可以通过努力,达到同一个效果,那就是为了美好的明天,努力创造,为了自己的未来,打下最辉煌的基础。 篇三:幼儿园小班教学反思 美术课教学反思 张庄镇中心幼儿园王勤玲 小班幼儿刚从家庭走向幼儿园,由于年龄小,手的动作不够灵活,加上他们绘画的目的不太明确,不清楚应该如何画,怎样涂色,画面怎样变得漂亮,他们只是把绘画当成一中游戏,随自己兴趣任意涂抹,画出的物体不太规范,因此,帮助幼儿提高绘画技能,使幼儿学会绘画的手段,表现他们内心意图是十分必要的,在小班教学的绘画过程中,我是这样做的.

奥尔夫音乐活动:咿呀咿呀唷教案及教学反思

奥尔夫音乐活动:《咿呀咿呀唷》教案 及教学反思 公开课奥尔夫音乐活动:咿呀咿呀唷(第一课时) 活动目标: 1、通过肢体游戏感应“短短短短长”的节奏。 2、模唱唱名问答句,并体验游戏活动中的快乐。 活动准备: 挂图P1、P2、呼啦圈、彩色飘带、唱名卡 活动过程: 一、故事引导 出示挂图P2、P1,教师讲述故事引导幼儿观察图画。 师:瞧,小动物们都在等着宝宝叫他们的名字呢,小猫、小马、小鸟、小鸭、小狗、小猪,宝宝点完了名一看,哈哈,大家都到齐了,于是宝宝带着所有的小动物一起去农场,在农场他们都非常的开心,高兴地唱起了好听的歌。 二、感应特定节奏 1、肢体律动 师:我们一起来听听动物们唱歌的声音吧!

播放CD,教师带领幼儿做肢体律动。 动物叫声部分感应拍子,咿呀咿呀唷部分感应“短短短短长”的节奏。 第一遍幼儿听音乐观察老师的肢体律动,第二遍请幼儿自己创造不同的肢体动作,第三遍站起来围圆圈活动。 2、道具游戏 (1)呼啦圈 师:宝宝带着小动物们唱歌,还带着他们玩锯木头的游戏。看看宝宝给小动物们准备了这么多的呼啦圈房子,该怎么玩呢?原来,宝宝已经告诉了小动物们,他给每只小动物准备一间房子,听到“咿呀咿呀唷”的音乐就要跳到房子里锯木头。 教师尝试让幼儿根据“短短短短长”的节奏创编各种锯木头的动作。 播放音乐,分组游戏。 师:小动物们和呼啦圈一起玩真开心,他们还想出了一个好办法,请他们的好朋友一起,两个人玩一个呼啦圈,听到动物叫声就和好朋友一起抬着呼啦圈散散步,听到“咿呀咿呀唷”的音乐就两人一起用呼啦圈锯木头。 播放音乐,若干名幼儿示范,再请全体幼儿一

起做。 (2)彩色飘带 师:小动物们用呼啦圈锯了好多短短短短长的木头,可还是不够,宝宝给小动物们又送来了另外一种道具,瞧!这是什么?嗯,飘带也会听着“咿呀咿呀唷”的音乐锯短短短短长的木头哦!让我们一起来帮小动物们吧! 播放CD,幼儿听音乐锯木头。 三、模唱唱名 师:太好了,小朋友们真能干!宝宝要开始点名咯!宝宝这次想听听大家一起回答的声音,宝宝问‘dddslls’小朋友一起回答‘mmrrd’. 1、教师请一名幼儿上来示范后,全班一起模唱答句。 2、请男孩女孩分组换角色交换问答句。 3、听音乐把乐器送回筐里。 公开课奥尔夫音乐活动:咿呀咿呀唷(第一课时) 活动目标: 1、通过肢体游戏感应“短短短短长”的节奏。

幼儿园小班音乐教学反思

幼儿园小班音乐教学反思 幼儿园小班音乐教学反思 《碰一碰》小班音乐游戏反思 找一个朋友,碰一碰,找一个朋友,碰一碰,碰哪里?碰鼻子”。孩子们在音乐声中有趣的和伙伴一起碰一碰小手,碰一碰小脚,开 心的笑着,游戏着。幼儿能边唱边与同伴合作游戏,刚开始时幼儿 只记得去寻找自己的朋友而忘记了唱歌,通过两位老师的示范孩子 们不但能很好的边唱边游戏而且更好的掌握了游戏的规则。《碰一碰》这个音乐游戏,符合小班幼儿年龄特点。 整个活动以音乐游戏贯穿始终,各环节衔接自然。而且由于采取边唱边和幼儿一起跳的形式,因此幼儿在不知不觉中就学会了歌曲 和动作。通过与老师和同伴的玩耍和碰触、与同伴有模仿地舞蹈等。都让孩子在反复感受中,轻松而兴趣地进行游戏。使孩子体会到了 音乐的节奏和舞蹈的动作,从而完成了音乐教学的目的。也充分调 动了孩子们“玩耍”“碰触”的热情,同时对身体各部分的名称也 有了深刻的认识。在活动中,孩子们都特别希望能找到老师去碰一碰,所以当执教者提示孩子们找一个朋友碰一碰,很多的孩子都围 到老师身边,显得很兴奋,所以活动过程中,教师既是组织者,又 是参加者,能够真正做到师幼的有效互动。活动在高潮中结束,孩 子们仍然沉浸在游戏的欢乐中。最重要的是,在活动过程中幼儿自 始至终都十分投入,特别快乐。 在音乐教学中,教师要始终围绕一个主线,一音乐贯穿着堂课,使课堂有趣而又生动,使幼儿真正的玩中学,学中玩。 《种子发芽》教案反思

先通过幼儿用肢体动作表示种子是什么样子的,从而了解幼儿原先对种子概念的意识。再通过再次提问小树的生长,为幼儿后面了 解小树的生长做个铺垫。 通过图片的展示,让幼儿又原先头脑中的图样变为直观式的图样,原先知道的幼儿再次重现表象,不知道的幼儿重新习得表象,接着 通过幼儿引导观察种子发芽是怎样的.一个连贯性过程。从视觉上加 深印象。为下文听音乐做动作铺垫。 音乐环节,先听音乐,欣赏、熟悉音乐的优美、动听。让幼儿通过感知辨别音乐的不同,请幼儿表现听到不同音乐时自己想做的动 作是什么,想象一下发芽可以用怎样的动作表示,大多数的幼儿都 做了类似的动作,直接往上,个别幼儿的创造力还是比较丰富的, 愿意多变化的表演。教师在这里可以多些动作让幼儿参考,在用言 语提示,激发幼儿表现的兴趣,让幼儿有自己的想法进行表演。最 后让幼儿表演的动作与音乐相结合,听着前半段和后半段的不同尝 试自己做动作。在此环节,教师还是要事先与幼儿做几遍,让幼儿 模仿后才可以做得更好,之前熟悉的音乐幼儿也会辨析的清楚,只 有个别幼儿听音乐的步骤需要平时多加强。

幼儿园小班音乐教学反思

幼儿园小班音乐教学反思 我班一直以来向家长开放了家长之窗,每周向家长公布周计划、主题计划、并定期向家长宣传有关育儿知识,还在外墙开展了主题活动,以便家长能及时了解幼儿在园的学习情况,并且方便了家长的参与。平时在幼儿的教育问题上,我们经常与家长进行联系,有的通过电话联系,有的进行面谈,有的进行家访,这样有利与双方发现问题及时沟通,处理,以便达到家园共育目标的一致性。通过一学期的家长工作的开展,我们的工作已经得到了家长的好评和肯定。 我们在制定教学工作计划的时候,遵循“观察在前,目标在后的原则,于开学初先观察评估本班幼儿的发展状况,然后参照幼儿园教育目标,确定本班本学期的目标: B、小实验:用蜡在纸上涂一层,再用毛笔蘸水涂,观察其现象。提问:你发现了什么?蜡有什么作用?小结:蜡不吸水,蜡涂在纸杯上就像给纸穿上了一件雨衣,纸在蜡的保护下,遇到水也就不会变形了。 教学反思怎么写?下面为大家推荐一篇关于幼儿园小班音乐教学 反思的范文,希望对大家有帮助。 幼儿园小班音乐教学反思一 《纲要》中提出:给予孩子自由表现的机会、鼓励幼儿大胆地想象,运用不同的艺术形式表达自己的感受和体验;乐于与同伴一起娱乐、表演、创作。《我是棉花糖》选自《甜甜蜜蜜》这一主题。孩子们在喜爱糖果、亲近各种各样糖果的同时,对糖果中的棉花糖有着很浓厚的

兴趣,发现棉花糖很软,可以像橡皮泥一样捏来捏去,非常有趣。这首乐曲旋律欢快,歌词浅显易懂,很有趣味性,适合小班进行歌唱活动。孩子可以自由做变变变的动作,可以变自己喜欢的小动物,充分地发展了孩子的思维以及对活动的兴趣,本次活动我利用看一看、摸一摸、变一变的方式帮助幼儿熟悉、记忆歌词。在创编的过程中考虑到歌曲比较简单,所以让幼儿自由模仿各种动物,用肢体语言来表现变的东西,让孩子在一遍一遍的游戏中体验到歌唱活动的快乐。这节课的目标和难点就在于发挥幼儿的想象用肢体语言创编动作。 这个活动我在三年前也上过,在一亲的基础及不足上,在方法和过程中都做了修改,使活动能够更加顺利、有序、有效。第一环节:奇妙的棉花糖(出示实物棉花糖),让孩子看一看、摸一摸更加直观地了解棉花糖的特征,以棉花糖的口吻来介绍给小朋友,这样很快吸引了幼儿的注意力。接着我让让幼儿把自己想象成棉花糖,以朋友喜欢的方式来帮助幼儿记歌词,这一环节孩子都较感兴趣,基本上在三遍之后都能记住歌词。这样在熟悉歌词的基础上学唱歌曲,显得比较顺利,幼儿很容易记住歌词和旋律。这个环节让幼儿适当的学做各种小动物的动作,为下面歌曲内容做了很好的铺垫。在学唱环节中,以多种形式演唱歌曲,让小朋友们先一起唱,在分男女唱,由于小班幼儿上学还不到一个月,对于男女还不是很清楚,虽然我一直提醒妹妹小朋友和弟弟小朋友来区分, 孩子最爱的莫过于游戏了。孩子天生喜欢游戏,她们会沉浸在游戏情景中去,当然老师也要参与到游戏中去,活动中我先是自己当"

幼儿园教学反思12篇

幼儿园教学反思12篇 幼儿园教学反思12篇< 范文一: 别小看了孩子数学活动时,幼儿在进行操作练习――采蘑菇。说“采蘑菇”,其实也就是要求幼儿把书上的不干胶蘑菇撕下来,然后再按小兔篮子上的数字进行粘贴。幼儿在操作的时候,需要先把书翻到中缝,撕下不干胶蘑菇,然后再翻到书的前页贴上,操作时,幼儿需要来回翻书,这样不仅仅操作速度慢而且显得个性麻烦。 该教给孩子一个怎样的简便易行的方法呢我正在想着。突然,眼前一亮,我看见xx小朋友把“蘑菇”撕下后,全部贴在她的五个小手指上,然后再翻到书的前页一个一个贴起来。咦,这样还真省事多了。我向小朋友介绍了xx的方法,并鼓励他们也能够想出别的又快又好的方法。这样可好了,幼儿想出了很多方法,他们做起练习来省事多了,速度自然也加快了。 孩子们的举动,又让我想起不久前发生的一件事情。班上新添置了一种软塑料玩具,这种玩具能拼插出许多玩具,我想我不出示拼插示范图,看孩子们能拼插出多少种。说真的,当时我还以为孩子们没有我的示范指导,根本就不会拼插出什么,所以,当我眼前出现一件件造型别致的手提包、彩链、头饰等作品时,我简直不敢相信自我的眼睛。我兴奋地把孩子们的作品展示出来,并鼓励他们想出更多更好的玩的方法。这样一来,孩子们玩得更投入了,普通的软塑料玩具因为有了孩子的创造和想象而变得格外生动、搞笑。 其实,很多的时候,我们会经常应对幼儿独特的、有创意的想法,只是常常不经意间就被我们忽略了。细想起来,在他们大胆、童真、稚气的想法背后,又会有多少智慧的火花呢身为教师的我们,千万不能小看了孩子,而是要善于在孩子的一举一动中发现他们富于创造性的想法,并适时地给予用心有效的评价和支持;此外,教师还要给孩子带给主动探索的机会和条件,发挥同伴群体的相互模仿、激励作用,促进幼儿群体共同发展。 < 范文二:常规教育的反思 不难发现,现有的探讨一般将常规教育看成是班级管理及教育的手段,较多关注其下面的用心好处。但在幼儿园中什么样的常规才算合理,什么样的常规真正有利于幼儿的发展,却值得幼儿教师深思。 要去过幼儿园的人必须会看到许多老师在组织活动时整班幼儿整齐划一的小手放在小腿上坐好;体育游戏开始之前孩子们总是规规矩矩的站好听老师讲解游戏玩法。老师总是夸奖××小朋友,在活动中听指挥、不乱跑;也经常会批评××小朋友老是又跑又跳一点也不安宁。其实正常的孩子都是活泼好动的。这是他们身心健康发展的需要。从生理上讲,孩子需要跑跑跳跳、喊喊叫叫,不能像大人一样安安静静地坐着。如果我们“强迫”他们规规矩矩,不跑不跳,他们的动作就得不到相应的发展,他们的性格也容易变得忧郁、孤僻、缺乏和别人合作的精神和潜力。同时孩子也是在活动中透过和周围事物的接触来认识世界,如果我们总要求孩子老老实实地坐着,他们怎能去真正接触丰富多彩的客观世界,从而去认识周围事物呢?同时孩子正处于生长发育时期,其身心健康的发展是需要一个用心向上的环境,而有的教师在日常生活中如发现幼儿有违反常规的行为便大声喝斥,或当着全体幼儿批评、训斥,使幼儿心理受到极大创伤,久而久之极易使幼儿构成自卑、怯懦的性格,这对幼儿的身心发展是极为不利的。另外许多老师将常规视为幼儿园教育有效的条件,即认为常规是教育的前提,似乎没有了这个前提,教育效果就不能保证。于是她们将超多的时间和精力投放在幼儿的常规培养上,使教师的工作重心开始倾斜。 一个幼儿违反了常规,教师就在全班幼儿面前花较长的时间来纠正,使别的孩子也不能进行活动;在进行活动区活动中,玩具没收拾好,教师也要应对全体儿童花超多的时间指错,并强调

奥尔夫音乐活动教案(小班)

活动目标: 1.了解各种不同动物的动作和声音,并模仿各种动物。 2.引导幼儿通过打招呼游戏,创编各种不同的肢体动作。 3.在游戏活动中,让幼儿体验与动物一起游戏的乐趣。 活动准备: 挂图、动物图卡:猫、马、鸟、鸭、狗、猪、铃鼓 各式道具:纱巾、水袖、各类乐器 活动过程: 一、故事引导 师:小朋友们早上好!老师今天把音乐书里的宝宝请出来了,我们一起来看看还带来了那些朋友呢?出示挂图,引导幼儿观察图画。 师:嗯,宝宝在草坪上正在和小动物们玩游戏呢,宝宝说啊,叫到谁的名字,谁就要大声的说“到”,可是,小动物们都不会说“到”,该怎么办呢?于是,小动物们都想了个办法,宝宝叫到它们的名字,他们就用美妙的声音来回答。 二、肢体游戏 1、点名游戏 师:我们也一起来玩点名的游戏吧!老师点到谁的名字,谁就大声的说“到”,老师要是说“小朋友”,小朋友就一起说“到”,明白了吗? 教师引导幼儿以肢体不同部位回答“到”。 师:我们可以用小嘴巴来回答,还可以用什么回答呢?还可以怎么说?(肩、手、臀、头、舌头)2、肢体意识游戏 师:小朋友想出了这么多可以回答的部位,那他们都会怎样动,来回答老师呢?我们一起来看看小朋友的肩膀可以怎样动。 肩:耸肩、揉肩、摆肩······ 手:挥手、波浪手、推手······ 脚:跳、跺脚、点地······ 3、打招呼游戏 师:小动物们和宝宝玩的非常的开心,大家都觉得打招呼游戏真好玩,于是,他们把铃鼓宝宝也请来了,小动物们听到拍铃鼓的声音就会到处走一走,听到摇铃鼓的声音就会和好朋友打招呼,说“你好、哈罗、嗨·····”还会扭动他们的身体哦!我们也一起来玩吧! 教师拍奏铃鼓,幼儿到处走,教师摇奏铃鼓,幼儿和同伴打招呼。 三、动物扮演 1、介绍动物 逐段播放CD,教师出示图卡,幼儿模仿叫声。 师:我们来听听小动物是怎么和宝宝打招呼点的吧!仔细听,看看谁会先出来呢? 2、角色扮演 依次出示各种动物图片,帮助幼儿回忆不同动物的动作及声音。 发放道具,请幼儿自己装扮成自己喜欢的动物,听音乐做律动。

幼儿园音乐公开课教案及反思三篇

幼儿园音乐公开课教案及反思三篇 1、感受歌曲中人物情绪的变化,学习用两种不同的唱法来演唱歌曲前后两部分。 2、探索在歌表演中使用眼神、动作、表情与他人交往。 3、体验与同伴合作表演的快乐。 活动准备:录音机、音乐磁带《拉拉勾》 活动过程 一、教师引导幼儿回忆已有的情绪经验,为歌曲学习做好准备。 1、你和好朋友之间发生过不愉快的事情吗事情发生后心情是怎样的 2、当你和好朋友不吵不闹在一起玩的时候,你的心情又是怎样的 3、如果你和好朋友之间发生矛盾,你有什么好办法能够解决 : 二、幼儿学唱歌 1、教师范唱歌曲《拉拉勾》,引导幼儿重点注重歌词内容。 请你们仔细听一听,老师的歌里唱了些什么 2、教师再次范唱歌曲,引导幼儿重点注重歌曲中的情绪变化。 教师:你们感觉这首歌的前半部分和后半部分在情绪上有什么不同 3、教师引导幼儿初步学唱歌曲,注意在唱到切分音符和休止符处,教师要有较明显的动作暗 示。

4、教师引导探索用两种不同的唱法演唱歌曲前后两部分(用断顿的唱法演唱前半部分,轻快的唱 法演唱后半部分。) 三、幼儿按歌词内容创编动作,学习与同伴合作表演。 [ 1、幼儿根据每一句歌词内容,分乐句创编响应的动作和表情。 2、教师引导幼儿不但注意动作还能够使用表情来表现歌曲内容,重点创编动作:生气、不理睬、 翘嘴巴。 活动延伸 当幼儿熟悉歌曲后,在歌曲的最后两句,教师还能够启发幼儿做出各种表示友好的动作,以突出歌 曲中同伴友好相处的积极情感。唱歌曲前半部分时,用较弱的力度表示害羞;唱后半部分时,用欢 快的情绪表示同伴间成功和好的自豪感! 篇二:颠倒歌 活动目标: 1、学唱歌曲《颠倒歌》,感受滑稽、可笑的意蕴。 … 2、引导幼儿创编歌词,尝试使用绘画的方式记忆歌词。 3、激发幼儿与同伴积极配合、互相合作,共享成功的喜悦。 活动准备: 1、知识准备:引导幼儿大胆想象颠倒、滑稽的事情。

高中音乐鉴赏《华夏音乐之光》教学设计和反思

《华夏音乐之光》教学设计 教学设计意图 1、指导思想: 我国民族音乐是中华民族传统文化的重要组成部分,也是世界音乐文化中独具特色的瑰宝。为了激发学生对我国民族音乐产生兴趣,培养他们热爱民族音乐、弘扬民族音乐文化的思想感情,教材选编了《华夏音乐之光》的教学内容安排。“华夏音乐之光”是古代音乐的精选,旨在通过聆听和分析这些作品,了解中国古代音乐的辉煌与成就,启迪学生的爱国主义情操、拓宽音乐视野,增进他们对中国民族音乐文化的热爱之情。 以“中国古代音乐”为主题展开的教学活动,旨在通过聆听、观看、演唱、演奏、讨论等多种形式,调动学生主动参与体验音乐的积极性,从而达到教学目的。根据高中音乐课程标准的要求,本课教学活动主要由“欣赏与体验”和“拓展与探究”两个部分组成。 2、教学内容选择 我国古代音乐源远流长,丰富多彩,为了能更多的欣赏与了解古代音乐,除选听教材所提供的部分音响和介绍古代的乐器“八音”,即:金、石、丝、竹、匏、土、革、木。另外,补充介绍古琴曲《流水》,更换书本原有的文套曲《湘妃泪》为武套曲《十面埋伏》。古琴演奏是中华文明的象征之一,在中国传统乐坛上,琴被视为“八音之首”,是中国古典音乐文化中不可缺少的重要组成部分;琵琶被誉为“民乐之王”,有丰富的音乐表现力。为了更好的感受国乐的影响力,还选用了视频《花好月圆》。 3、学情分析 如今的高中生热衷于流行音乐,而对中国古代音乐几乎是陌生的,因此就更谈不上喜欢或热爱了。本节所学习的内容与学生实际情况可能有一

定距离,如何吸引学生关注这一节的学习内容,是教与学能否顺利展开的关键。因此,在备课中教师需要精心的准备,钻研教材,扩大视野,要逐步引导学生从不知—知—了解—喜爱。特别是本课的教学内容文化底蕴比较浓厚,要从人文的角度去考虑。在制定教学目标时,要考虑到我区学生的实际情况,注意目标不能定的太高太大,重点就是通过师生的共同参与,让学生更多地了解并熟悉中国古代音乐作品,并对它产生兴趣。 4、资源开发与运用 中国古代音乐文化是中华民族文明的象征,是古代劳动人民智慧的结晶,几千年的发展史要在一课当中让学生有所了解比较困难。仅利用目前课本所提供的资源是不够的,为此还要去开发和运用更多的教学资源。(1)充分利用教师的资源,教师的自己的表演等。 (2)开发学生的资源,根据学生现有的知识架构,让学生思考解答跟本课有关的知识。 (3)教师准备图片、音响、音像等有关的资料,制成多媒体课件使学生更直观的了解教学内容,并采用通过聆听、观看、模仿等多感官参与学习的方法,感受、体验古代音乐,提高教学效率。 教学目标: 1、欣赏中国传统名曲,体会名曲的神韵。了解一种中国传统乐器的形制、演奏技法。 2、在初步了解了古代乐器分类及音色特点的基础上,通过评价测试基本掌握古代音乐的知识及古代乐器的分类和音色的分辨。 3、通过对中国传统绘画、音乐、诗歌的综合认识与理解,培养他们对中国传统文化的情感。 教学重点:

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