《外国小说欣赏》 第一单元复习学案(教师)1

重点一：“全知视角”与“有限视角”的区别。

1．见证者（由“我”来叙事，真实可感）

2．贯穿者（“我”是行文线索，贯穿行文始末）

3．主旨的揭示者（我随时随地抒情议论，抒发感

慨，发表见解：揭示文章主旨）

4．主人公的烘托者（“我”是线索人物，“我”

是重要人物，但“我”不是主人公，烘托和突出主

人公）

四.考点梳理

1.叙述角度及其表达效果

叙述角度有“全知视角”和“有限视角”两种。

全知视角大多见于传统小说，叙述者如上帝一般

俯瞰kàn人间，对所发生的故事、各个人物都了如

指掌，有时候还跳到前台对人物评头论足，如雨果

的《一滴眼泪换一滴水》。全知视角不受时间空间

和人物的限制，方便读者了解故事的来龙去脉。

有限视角

有限视角的特点：叙述讲究遮蔽作者意图，故意

隐藏一些环节，留给读者自己去推理、判断与评价，

完全依赖于人物的眼睛来看小说里的世界，完全靠

叙述者带领读者走进情节的各个环节，让读者参与

其中。

有限视角的表达效果：使得读者变得不像在阅

读传统小说那样只是被动地听故事，而必须调动自

己的知识、经验和想象力。如海明威的《桥边的老

人》。

2.叙述人称及其表达效果

叙述人称主要有第一人称“我”和第三人称“他”。

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第一人称的叙述只能局限于叙述人的所见所闻，与有限视角一样会受到一定的叙述限制，但它能使小说显得真实亲切，拉近与读者的距离，同时便于抒发感情。

第三人称叙述则更自由，与全知视角一样，对人物和故事无所不知，但它的叙述并不那么亲切没有距离感。小说家选择何种叙述人称完全是根据小说的具体叙述需要而定的，也无所谓孰优孰劣。

第二人称问题

小说用第二人称“你”来叙述的情况很少见，严格上说不是一种叙述角度而是小说中的一个人物。用“你”，倾注的是叙述者对这个人物一种抒情目光，将之当作朋友，更加拉近叙述者与人物之间的距离，使得他们之间别有一种依恋和欣赏的意味。

3.考点纠错

混淆叙述视角与叙述人称；不能结合具体文本回答叙述视角与叙述人称相应的表达效果。

4.命题形式

小说采用的是什么叙述视角（或人称）？这样的叙述视角（或人称）能够取到怎样的表达效果？等等。

5.答题要领

准确识别叙述视角与叙述人称，对叙述视角或人称的表达效果进行分点作答，要能结合文本进行具体分析。

五.阅读训练

(一)阅读下面的文字，回答下面的问题。

第9车厢米哈依尔·扎多尔诺夫(俄罗斯)

我要坐15次列车从里加去列宁格勒。我来到了火车站，我买的是第2车厢的票。我走近列车一看，前三节车厢根本就没有！最后，买了前三节车厢票的旅客一半被安排到了其他车厢，一半换了下一次列车。最后大家总算是一腔怒气地到了列宁格勒。

回到莫斯科后，余怒未消的我在《文学报》上发表了一篇讽刺小品。一个月后，我收到了一位基辅读者的来信。信中说：“您的遭遇与我和我妻子上次坐火车的遭遇比起来简直就不值一提。请您来一趟，肯定不会让您白跑的！”我正好有事去基辅出差，就在一个傍晚去拜访了写信人。他果然真的没让我白跑一趟tàng。

如果说我坐的那次列车是没有前三节车厢的话，而这位读者在基辅坐的那次列车竟然挂了两节第9车厢。买了第9车厢票的乘客当然都坐进了前一节第9车厢，因为所有的正常人从小就知道，第8车厢后就是第9车厢，谁会想到第9车厢后还是第9车厢呢？

列车开动后，后一节第9车厢的乘务员看着空无一人的车厢，莫名其妙，于是去找了列车长：“我的车厢里一个乘客也没有！”可列车长说：“肯定是售票处又弄错了！”列车长说完，马上就通知了下一站卖第9车厢票。

列车在下一站停了3分钟。买第9车厢票的人也都是一些思维正常的人，车一停稳，大家就依序跑

到前一节第9车厢门口排队上车。乘务员看着这么多乘客，惊慌失措的挡在车门口说：“我这儿只有两个空铺，去找列车长吧，在第1车厢，让他把大家都安排到其他车厢去，跑快点，要不车就开了！”

愤怒的乘客们拎līn着大包小包你追我赶的朝第1

车厢跑去。列车长看着这么多远远跑来的乘客一头雾水：“你们这是从哪儿来啊？”乘客们说：“从第9车厢来的……”“那个车厢早就满了……”列车长此刻没时间研究到底是怎么一回事，他需要马上把这些乘客安排好。一阵忙碌之后，乘客们终于安顿好了，他松了一口气发出了发车命令。

这时，后一节第9车厢的乘务员又来了，还是说：“我的车厢里一个乘客也没有。”“怎么可能呢？”这次列车长认为这个乘务员肯定疯了。于是，列车长决定和这个乘务员一起去车厢里看看，这才发现原来这趟列车有两节第9车厢。列车长现在终于明白是怎么回事了，他长长地松了一口气后，回到自己的包厢通知了下一站：“摘掉第9车厢！”

当时已是深夜，负责摘车厢的那些人也是一些正常人。他们数到前一节第9车厢，就把它摘了下来，拖到了备用道上，然后重新组装好列车就通知了列车长。列车长再一次松了口气后发出了发车命令，然后回自己包厢睡觉。可后来后一节第9号车厢的乘务员又找来了，“我的车厢里还是一个乘客也没有。”

我不知道这次事故后列车长是不是疯了。但给我讲故事的这个人当时和他的妻子就在前一节第9车厢里。深夜，他起来吸烟。他边吸着烟边想：“列车怎么停这么长时间啊？”随后他往窗外望了一

眼，这才发现前面后面的车厢都没了踪zōng影，就更别说车头了。四周是一片大草原，光秃tū秃的，一轮圆月冷冷地照在停着第9车厢的备用道上。

他急忙叫醒了所有的乘客，大家连外衣都没穿就从铺位上跳了下来，猜测着到底发生了什么事，他们现在是在哪儿。

听他讲到这儿，我忍不住哈哈地笑出了声来。

结果讲故事的人火了：“我一点都不觉得这有什么好笑！我们第9车厢的这些乘客原本是打算去保加利亚旅游的！”（本文有删改）故事的主体部分采用第几人称叙述？有什么效果？

[解析]第三人称叙述。①突破开篇以第一称写“我”的所见所闻的局限，较为自由的展现事件过程、人物心理，以及不同地点发生的事情。②拉开了叙述者与故事之间的距离，更具客观性。

(二)阅读下面文字，回答下面的问题。

提琴保·琼qi?ng斯(美国) 从我幼年时一直到长大离开家上大学，甚至在那之后，我舅舅迈克的小提琴一直被视为家中的珍宝。它已成为某种象征。

我还记得迈克舅舅第一次让我瞧他那把小提琴。他打开陈旧的黑盒子，里面衬垫diàn着鲜艳华丽的绿天鹅绒，那把琴静静地平卧其中。“现在

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最新人教版语文八年级上册第一单元复习导学案

人教版语文八年级上册第一单元复习导学 案

人教版八年级上册第一单元复习导学案 一、复习目标： 1、掌握课文中出现的重要字词。 2、理清五篇课文的思想内容及其写作思路。 3、掌握阅读叙事记叙文的方法，学会阅读一般的叙事记叙文。 二、课时安排：1课时 三、复习内容： （一）重要字词：、 1、《新闻两则》：绥靖阻遏锐不可当 2、《芦花荡》：尖利能耐悠闲寒噤阴惨仄歪央告转弯抹角月明风清张皇失措 3、《蜡烛》：拂晓瓦砾地窖鞠躬颤巍巍 4、《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》：赃物箱箧制裁荡然无存 5、《亲爱的爸爸妈妈》：肃穆荒谬健忘 （二）、作家作品： 作家国别评价代表作注释 孙犁 雨果 西蒙诺夫 （三）、课文比较： 课文主要内容作品主题语言特点写作方法

《新闻两则》 《芦花荡》 《蜡烛》 《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》 《亲爱的爸爸妈妈》 （四）、阅读叙事记叙文的一般方法： 1、事件及主要事件：事件的起因、经过、结果 2、主题揭示：事件意义的挖掘及作者写作的动机。单元达标训练题 90分钟 100分 一、基础知识（每题2分，共14分） 1.下列加点字读音无误的一项是（） A.溃退（gu欤舀水（yǎ0）白洋淀（d靓g） B.绥靖（su恚脂粉（zhǐ）蹿一蹿（cu鄋） C.寒噤（jīn）拂晓（f颤巍巍（ch鄋） D.提防（t恚惊骇（h郓）迫击炮（p颍？ 2.下列词语中无错别字的一项是（） A.眼花嘹乱晨曦血腥闪烁 B.臭名昭着荒谬憧憬珐琅 C.响彻云宵杀戮箱箧揣摩 D.精疲力竭纳粹鞠恭铁锈 3.依次填入下面横线的词语恰当的是（）

我已歼灭及击溃一切抵抗之敌，扬中、镇江、江阴诸县的广大地区，并 江阴要塞，长江。 A.占有牵制封锁 B.占领控制封锁 C.占领控制封闭 D.占有牵制封锁 4.为下列一段文字所添标点，正确的一项是（） 南斯拉夫的塞尔维亚人就那样年年不间断地表达他们的历史感①没有仇恨② 没有愤怒③只有悲哀④只有记忆⑤只有警告⑥世间永远不能再有战争和屠杀了。 A.①--②，③；④、⑤，⑥-- B.①--②、③，④，⑤，⑥： C.①：②，③；④，⑤，⑥-- D.①：②，③、④；⑤，⑥-- 5.下列加点词语使用不妥当的一项是（） A.由于人民解放军英勇善战，所以西路当面之敌锐不可当，纷纷溃退。 B.老头子张皇失措，船却走不动，鬼子紧紧追上了他。 C.老妇人又捧起土来继续往坟上盖，她要做一个名副其实的坟堆。 D.两个强盗从前对巴特农神庙怎么干，现在对圆明园也怎么干，只是更彻底，更漂亮，以至荡然无存。

最新人教版小学语文四年级下册第一单元学案

1 古诗词三首 学校班级姓名 【学习目标】 1.读准“螺、谙”的字音，正确书写“潭、螺”等五个生字。 2.感情朗读古诗词，并能熟读成诵。 3.边读诗句边结合注释，理解诗句大意，感受景色之美。 【预习导航】 一、读诗词画出生字词语，并将生字写一写，注意要写正确哟！ 二、再读诗词。 思考每首诗各写了哪些景物？说一说诗词的大体意思。并画出你喜欢的句子，反复读一读，结合插图，想象一下画面吧！ 三、资料链接： 1．词是古代诗歌的一种形式，又叫长短句，与结构整齐的古诗不同。在古代供配乐弹唱。 2．李白，字太白，号青莲居士，又号“谪仙人”，后称“诗仙”，与杜甫并成为“李杜”。是唐代伟大的浪漫主义诗人。他写了大量歌颂祖国河山、揭露社会黑暗和蔑视权贵的诗歌。他的诗对后人有深远的影响。 四、你还有什么疑问，写在下面待课上解决。 _____________________________________________________________________ ___________________________________________ 【课堂探究】 五、合作探究《独坐敬亭山》。 1．从题目中的“独”可以让我们体会到一种安静的环境和孤独的心境。仔细读诗句，从哪些词句中还能体会到这种安静与孤独？并说说你的理解。_____________________________________________________________________ ___________________________________________ 2．“相看两不厌，只有敬亭山。”中的“两”指谁和谁？这句诗写法上有什么特点？从中你能体会到作者怎样的感情？一个“只有”你又能体会到什么感情？

人教版语文七年级下册第一单元复习学案

七年级下册第一单元复习课学案 【复习目标与重点】 1、回顾基础知识，深化理解掌握。 2、掌握本单元的知识结构。 3、品位赏析文章中的精美语言，领悟课文的深长意味。 4、整体把握课文内容，学习课文的表达技巧。 5、方法：构建知识网络，梳理剖析主干知识；强化训练以实现理解，互动探究以寻求规律。 〖超前复习，知识回顾〗 重点课文我理解！ 《从百草园到三味书屋》《爸爸的花儿落了》《伤仲永》是本单元讲读课文，浏 览课文，回顾老师讲过的内容，梳理出每课的文学常识（作家 作品） 、写作背景、所抒发的感情、所运用的写法、名句。 〖课中实施，深化理解〗一、预 习检 查 二、构建知识网络： 《从百草园到三味书屋》《爸爸的花儿落了》《伤仲永》 文体散文小说文言文 作者鲁迅林海音王安石 出处《朝花夕拾》《城南旧事》《临川先生文集》全文叙写了作者儿时两处的生活片英子参加毕业典礼，回忆作者先讲述了方仲永由 段。第一部分，记叙百草园的生活；父亲教育自己的往事，毕一个神童变化成一个普 内容概括第二部分，记叙三味书屋的生活。表 明了作者由幼时玩乐到长大读书的 过程。 业典礼结束后，父亲已经 去世，此时英子终于体会 到自己已经长大，不再是 通人的经历,然后由此 引发议 论,表达了对这 位神童的惋惜之情。 小孩。 三味书屋的先生，“他是本城中极方爸爸表面上很严厉 ，实际方仲永幼年：指物作诗正，质朴，博学的人”，学生向他行上却充满爱心。鼓励孩子立就长大：泯然众人礼，“先生便和蔼地在一旁答礼”，他要坚强，无论什么 困难 的-------纵 向对比原 主要人物不常用私塾的清规戒律，而经常使用 私塾的诵诗百遍其义自现的教学方 法。三味书屋的塾师寿镜吾先生确 实 事，只要硬着头皮去做， 就闯过去了。很重感情， 他听到弟弟被日本人害死 因：不使学 是封建社会中的佼佼者，他与鲁迅有的消息，便急得吐血了。 着和谐深厚的师生之谊。特别爱花，每天下班回来， 第一件事就是浇花。 ①用百草园的自由快乐衬托三味书表达作者失去父亲的悲痛本文通过叙述方仲永因 屋的枯燥无味，揭露和批判封建腐和无奈以及深深眷念之为父亲“不使学”，而从朽、脱离儿童实际的私塾。②用百草情。神童到“泯然众人”的 园的自由快乐同三味书屋的枯燥无变化过程，说明天资 固 味作对比，表现了儿童热爱大自然、然重要，但没有好的后 中心喜欢自由快乐生活的心理，同时对束天教育，再好的天赋也缚儿童身心发展的封建教育表示不不可能得以发挥。告 诉满。③通过对百草园和三味书屋的回我们学习和教育对于人 忆，表现作者儿童时代对自然的热才的培养是十分重要爱，对知识的追求，以及天真、幼稚、的。

四年级英语上册第一单元导学案(新版pep)

四年级英语上册第一单元导学案(新版 pep) 本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址www.5y https://www.wendangku.net/doc/bc2823281.html, Unit1 myclassroom Periodone 静宁县威戎中心小学 雷晓霞编撰 窦喜强审核 学习目标： .能听懂、会说本课并能在日常生活中运用wehave...这一句型。 2.能听懂、会说表建议的句子“Let'sgoandsee!ok” 3.能听懂、会说并能恰当使用表示方位的词near. 学习重点：理解并灵活运用以下句子：wehaveanewclassroom.Let’sgoandsee!It'snearthewindow. 学习难点：正确使用介词in,on,under,near. 一、Reviewtounderstand Readandtickorcross.读单词，判断字母的发音，相同画“√”,不相同画“×”。（10分） .

apple grapes cake 2. snake face playground 3. bag cat hat 4. arm artroom garden 5. canteen fan library 二、Self-learning ReadPageFourandanswerthequestions. .Dotheyhaveanewclassroom？

_________________________________. 2.Istheclassroombig？ _________________________________. 3.whereisZhangPeng’spicture? _________________________________. 三、Group-work Readandwrite.读出下面的句子，并翻译。) what’sinthebag?__________________? what’sintheclassroom?________________________? 四、consolidation（巩固练习） Readandchoose从B中选择合适的答案回答A的问题，把序号填到前面的括号中。（10分） A B 、Let’sgothelibrary. A、yes,Ido. 2、whereistheteacher’soffice? B、yes,itis. 3、Doyouhavelunchatschool? c、Forty-six.

英语选修六第一单元学案

New words 1.calculate vt&vi Have you calculate the result?计算 Can you calculate the cost?估计 Be calculated to do打算做… We were not calculated to hurt you. Calculator计算器 Calculating adj(贬)会算计的,精明的 A calculating businessman 2. universal adj.普通的,通用的,宇宙的 A universal problem Soft wares are universal. Universal rays宇宙射线 Universally adv.全体地,一致地,共同地 Universe n宇宙 3.simplify vt 简化,使简明 simplify the problem/ task a simplify text简易读本 simple adj.简单的,简朴的 simplification n 简化 4.sum c.n总和,算术题,金额. The sum of two and five is seven. A large sum of money vt (summed,summed) sum up总计,合计’概括,总结 sum up the figures sum up the text The story can be summed up in one sentence. In sum= in a word总而言之 Summary n.总结,概括 5.logical adj.合逻辑的,合情合理的 a logical conclusion a logical end logically adv. 有条理地,有逻辑地 Argue/ think logically Logic u.n.逻辑 6.technology u.n.工艺,科技,技术 science and technology new advances in medical technology医疗技术方面的新成果technological adj.科技的,技术的,工艺的 technique 技巧,技艺 7.revolution 革命,革命运动 a socialist revolution 社会主义革命 a bourgeois revolution资本主义革命

科教版四年级下科学第一单元学案

1、生活中的静电现象 【学习目标】 1、解释静电现象 2、认识正负电荷及其作用。 3、根据已有知识，对观察到的现象进行合理的解释。【学习重难点】解释静电现象，认识正负电荷 【学习流程】 体验静电现象 1、引入用梳子梳干燥的头发，头发可能会怎样？为什么会这样呢？ 2、体验静电现象 小组实验：拿出一根经过摩擦过的塑料棒，靠近碎纸屑。 发现了什么？为什么会出现这样的现象？ 3、生活中的静电现象随处可见，你知道的有哪些？ 合作探究 1、不一样的电荷 1）静电既然存在于所有的物质之中，为什么我们通常感觉不到物体带电呢？2）小组进一步研究静电现象。 3）用一块羊毛皮反复摩擦充气乞求的一个侧面，将气球的一个侧面靠近头发，发现了什么？（2人一个小组，一人操作，一人观察，后互换） 4）小结 2、小组讨论怎样让电荷流动起来 巩固练习： 1、你还知道哪些静电现象？ 2、电荷有什么性质 1 / 11

3 、简单电路 【学习目标】 1、一个简单电路需要一个能持续提供电能的装置一电池。 2、理解什么事完整的电路。 3、使用相同的材料，电路可以有不同的连接方法。 【学习重难点】用简易符号表示一个电路的不同部分。 【学习流程】 温故互查： 1、连接比赛：每组一节干电池、一根导线和一个小灯泡，把小灯泡点亮。 2、讨论：我们这样用手按着来点亮小灯泡，一松手小灯泡就不亮了。是不是有点不太方便啊？引导学生想办法解决这个问题。 合作探究 （一）观察电池盒和小灯座，学会使用电池盒和小灯座连接电路。 1、教师逐个出示小灯座、电池盒，让学生观察电池盒和小灯座。 2、讨论：这两个工具是干什么用的?怎么使用? 提示：(1)安装电池的时候有什么要提醒大家注意的? (2)小灯泡是怎么装到小灯座上的? (3)导线怎么连? 3、学生使用电池盒和小灯座连接电路，让小灯泡亮起来。 4、请一组学生展示他们的连接实物图，教师介绍用简单的符号画电路图的方法。 （二）让更多的小灯泡亮起来： 1、学生小组讨论怎样使两个小灯泡同时亮起来。将各种方法的电路图画出来，以便交流。 2、根据各小组电路的连接情况，再发给每个小组一节电池和一个电池盒，探究两节电池在电路中的连接方法，并画出电路图。 3、实验结束，小组汇报，互动交流。 巩固练习: 教室的电灯是串联还是并联？为什么？ 请你画一个简单电路图。 拓展延伸: 1、挑战：我们能连接更多的小灯泡和电池，让它们同时亮起来 2 / 11

新目标八年级英语(上)第一单元导学案 Unit1 Section A (1a---1c)

新目标八年级英语（上）第一单元导学案 Unit1 Section A (1a---1c) 学习目标： 1.重点短语：stay at home, go to the mountains. go to summer camp 2.重点句式：Where did Tina go on vacation? She went to the mountain. 学习重点： 1.重点短语和句型 学习难点： 一般过去时态的特殊疑问句和陈述句 自主学习方案： 一、认真预习1a---1c,找出下列短语和句型 1.待在家里. 2. 去山区 3.区夏令营 4 去纽约城 5 蒂娜去哪里度假了？，她去山区了 课堂导学案方案： Step1 情景导入 Teacher：Hello, everyone. Glad to see you again. Did you have a good time during the vacation? Did you go anywhere interesting with your parents? Did you do anything special there? Can you tell us where you went on vacation? Step2 完成教材1a---1c的任务 1.学生领读1a中的单词和词组，学生识记单词和词组并且将活动和图片中的人物匹配。 2.认真观察1a图片中的人物活动，然后认真听录音，将1b中的人物序号写在相对应的 图片旁边，完成课本上1b的听力任务。 3.再听一遍录音，并跟读对话。 4.结对练习1c中的对话，并请一些学生表演出他们的对话。 5.模仿1c中的对话，利用1a中的短语和1b中的听力答案与同伴编练新对话，并邀请 一些小组表演对话。 6.小结训练： ( ) 1.-----Where did you do on vacation? ------I_____to New York City. A.go B.going C.went D.goes ( ) 2.They helped me_____my books. A.finds B.find C.found D.finding ( ) 3.What____you_____last night? A.did,do B.do,do C.did, doing D.are,do ( ) 4.-----Where did she go on vacation? -----She_____to the beach. A.go B.goes C.went D.going Step3 问题探究 1.你去哪儿度假了？Where did you go on vacation? Go on vacation 意为“去度假“ 2.我去了夏令营。I went to summer camp. Go to summer camp 意为“去夏令营”。类似的短语有： 去爬山go to the mountains 去海滩go to the beach 去看电影go to the movies ( ) 3.-----where____he go on vacation?

(完整word版)人教版英语八年级下册英语第一单元学案

八年级下册Unit 1 What’s the matter？ Section A 1. What’ s the matter? 怎么啦？出什么事情了？ 【解析】 What’ s the matter with you? = What’s the trouble with you? = What’ s wrong with you?你怎么了？ = What’s up? = What happens to sb.? 【2013自贡3】18. —What’s the matter ______ Tom. He is wet through. —His car ran _______ the river. A.with; in B.to; into C.with; into —What’s the matter with you ? — I have a bad cold. ( ) ①What’s ____ with you? A. trouble B. the matter C. the wrong D. matter ( )②— ______? — Nothing serious , but a bit tired. —Better have a rest now, dear. A. Is that all B. Is there anything else C. What’s this D. What’s the matter with yo u 【2011．云南昆明】27. —What’s the matter with Tina? —_______________. A. She is away. B. She is cool. C. She has a sore throat. D. She should take some medicine 【拓展】matter的用法 (1) It doesn’t matter没关系（用来回答别人道歉时的用语） ( ) —I’m sorry to break your pen.—_______ A. That’s right B. It doesn’t matter C. Thank you 【2013黑龙江齐齐哈尔】17.－I have a pain in my back. － _____ . You’d better see a doctor. A. I’m sorry to hear that B. Nothing serious C. It doesn’t matter 【2013四川广安】26．—Sorry, I'm late again． —______. A．That’s OK B．It doesn't matter C．Good idea 2. I have a cold 我感冒了 I have a stomachache 我患胃痛 I have a sore back. 我背痛。 【解析1】 have a/an + 疾病名词“患……病” (cold/fever/cough) have a sore throat 患喉咙痛 have a sore back 患背痛 have a fever 发烧 have a cold =catch a cold 患感冒 have a stomachache 患胃痛 have a toothache患牙痛 have a headache 患头痛 have a backache患背痛 ①Mike’s sister _________________(not have) a stomachache. 【2012曲靖中考】I didn’t sleep well last night, because I _____ a toothache . A. was B. went C. had D. took 【2013山东莱芜】—Tony, What’s ___ matter with you? — I have _____ toothache. A. a; the B. the; a C. /; the D. the; / 【解析2】back n 背；背部 at the back of......在......的后面 go/come back 返回 give back 归还 3. hand n 手 hand in hand 手拉手 V 交给；传递 hand in 上交 hand on 依次传递 hand out 分发 4. She talked too much yesterday and didn’t drink enough water. 她昨天说话太多了并且没有喝足够的水。

学案1第一单元

政治史复习学案中国古代的中央集权制度（一） 时间 9月7日 出题人张玲刘文波审核人刘勇 寄语：心存梦想，机会就会笼罩着你！ 1．西周时分封的诸侯国，“如姬姓的隋、唐等国到达了汉水以东地区；建都于蓟(今北京城西南)的燕国延伸到了东北遥远的地方；改封到今江苏丹徒一带的宜侯更是延伸到了东南遥远的地方”。西周分封诸侯国的主要目的是 A．安抚有功的贵族功臣 B．扩大周王朝的统治区域 C．确保贵族的政治垄断 D．加强中央对地方的控制 2．《孟子?告子》载：“天子适诸侯，曰巡狩；巡所狩也；诸侯朝天子，曰述职；述职者，述所职也。无所事者……一不朝则贬其爵，再不朝则削其地，三不朝则六甲师移之。”此材料反映的历史现象是（） A．周初的分封制B．周王室对诸侯失控C．春秋时诸侯争霸D．齐桓公称霸 3.故先王之法，立天子不使诸侯疑焉。立诸侯不使大夫疑焉，立适子不使庶孽疑焉。疑生争，争生乱。是故诸侯失位则天下乱，大夫无等则朝廷乱，妻妾不分则家室乱，适孽无别则宗族乱。(《吕氏春秋》)上述材料主要论证了 A．宗法制的作用B．嫡长子继承制的作用 C．分封制的作用 D．分封制与宗法制之间的关系4．贾谊曾说：“裂地分民，以封功臣之后；建国立君，以礼天下。”这样就可以挽救秦朝灭亡的命运了。由此可见，他认为秦灭亡的原因之一是 A．推行分封制 B．大搞文化专制C．实行郡县制 D．制造严刑峻法 5．史载周公制礼作乐，以宗法维系封建制度的运作。有百世不迁的大宗，有五世则迁的小宗。如周封伯禽于鲁国，鲁国内部又再度分封若干小国。以下有关封建制宗法关系的说明，最为恰当的是 A．周天子为鲁国大宗，鲁国内部再分封诸国时也以周天子为大宗，而不以鲁国国君为大宗 B．鲁国国君是鲁国内部再分封诸国的大宗，周天子则为其小宗 C．周天子是鲁国的大宗，鲁国国君则是再分封诸国的大宗 D．周天子为一族，鲁伯禽为另一族，在宗法上，二者并无关系 6．“(始皇)分天下为三十六郡，郡置守、尉、监……收天下兵，聚之咸阳，销以为钟鐻，金人十二，重各千石，置廷宫中。一法度衡石丈尺。车同轨。书同文字。”这些措施对中国历史发展产生的最为深远的影响是 A．加强了对地方的控制 B．加强了对人民的控制和剥削 c．奠定了统一多民族国家巩固和发展的基础D．有利于国内经济文化的交流 7．王国维在《殷周制度论》中说：“周人制度之大异于商者……由是而有封建子弟之制，君天子臣诸侯之制。”此“制”是指 A．内外服制 B．分封制 C．宗法制 D．郡县制 8．“事在四方，要在中央；圣人执要，四方来效。”下列不能体现这一思想的是 A．废分封，行县制 B．废丞相，设内阁 c．实行宗法制 D．推行行省制度 9.王夫之在《读通鉴论》中说：“郡县之制，垂二千年而弗能改矣，合古今上下皆安之，势之所趋，岂非理而能然哉?”下列对秦始皇废分封、置郡县“势之所趋”的理解错误的是 A．吸取了分封制导致春秋战国时期诸侯纷争的教训 B．秦灭六国实现统一后的需要 C．是强化地方独立性的需要D．与秦朝确立的中央集权制度相适应

初中化学第一单元复习学案(哦)

《绪言》、第一单元《走进化学世界》复习学案 1、化学是研究物质的、、以及规律的基础科学。 2、我国劳动人民商代会制造，时期会冶铁、炼钢。 3、物理变化与化学变化的区别，物理性质与化学性质的区别 4、蜡烛燃烧实验 （1）火焰：、、。 （2）比较各火焰层温度：用一火柴梗平放入火焰中。现象：；结论：。 （3）检验产物的方法 H2O：。 CO2：。（4）熄灭后：有白烟（为），点燃白烟，。 5、吸入空气与呼出气体的比较 结论： 。 6、化学实验（化学是一门以为基础的科学） 7、量取液体体积时，量筒必须放。视线与与量筒内 。仰视读数时，读数要比实际值，俯视读数时，读数要比实际值 8、托盘天平（用于粗略的称量，一般能精确到。） 一般药品称量时，在两边托盘中各放一张大小、质量相同的。潮湿的或具有腐蚀性的药品（如），放在中称量。当物码倒置时，实际质量为。 9、一般固体药品放在中，液体药品放在中（少量的液体药品可放在中）， 10、按实验所需取用药品。如没有说明用量，应取，液体取，固体。 11、固体药品的取用 粉末状及小粒状药品：用块状及条状药品：用夹取 12、液体药品的取用 液体试剂的倾注法：取下瓶盖，在桌上，（以免药品被污染）。标签应，（以免残留液流下而腐蚀）。拿起试剂瓶，将瓶口试管口边缘，缓缓地注入试剂，倾注完毕，盖上瓶盖，标签，放回原处。 液体试剂的滴加法——滴管的使用： b、滴入试剂时，滴管要滴加 c、使用过程中，始终保持橡胶乳头，以免被试剂腐蚀 d、滴管用毕，立即用水洗涤干净（的滴管除外） 13、装置气密性检查：先将导管的一端，用手紧贴容器，稍停片刻，若导管口，松开手掌，导管口部，稍停片刻，水柱并不回落，就说明装置不漏气。 14、物质的加热 （1）加热固体时，试管口应，试管受热时先，再。（2）加热液体时，液体体积不超过试管容积的，加热时使试管与桌面约成

人教版四年级数学下册第一单元导学案

人教版四年级数学下学期第一单元四则运算导学案第一课时四则运算（含有同一级运算）使用时间： 编写人：审核组长：审核主任： 温馨寄语：相互交流，共同成长。 【学习目标】： 1、观察情境图，提出数学问题。 2、合作交流，说出含有同一级运算的运算顺序。 3、用含有同一级运算的运算顺序，解决生活中的实际问题。 【学习重难点】： 含有同一级运算的运算顺序 一、【知识链接】： 48+59＝36×47＝125-46＝38+56＝69÷3＝ 116-42＝60÷15＝63×12＝200×3＝400÷20＝ 二、【自主学习】： 1、看课本第2-3页冰天雪地情境图，回答问题： 这幅图中蕴藏着哪些数学知识？ 1）滑冰区有___人，滑雪区有____人，冰雕区有_____人。 2）根据信息，你能提出哪些数学问题？ _________________________________________ 2、自学例1，怎样列式计算。 方法一：方法2 三、【合作探究，交流展示】： 1、上面两种方法有什么不同？ _______________________________________________________________ 2、讨论：在一个算式里含有加减法，按_____________的顺序进行计算。 3、“冰雪天地”3天接待987人。照这样计算，6天预计接待多少人？ 方法一：（1）平均1天接待多少人？列式_____________ （2）6天呢？_____________

列成综合算式并计算： 方法二：（1）6天里边有几个3天，就有几个987. 列成综合算式并计算： 3、比较两种方法的不同点：第一种先算_____________，再算_____________；第二种先算_____________，再算_____________。 4、比较两个式子的运算顺序及结果，我发现的运算规律是：在一个算式里含有乘除法，按_____________的顺序进行计算。 5、运算规律总结：在只含有加减法或只含有乘除法的算式里，按照的顺序进行计算。 四、【拓展延伸】： 根据自己的日常生活经验，编一道类似例1或例2的题，并解答。 五、【课堂小结】： 本节课我学习的内容是，按照的顺序进行计算。 六、【课堂检测】： 1.图书室有故事书98本，今天借出46本，还回25本。现在图事实有故事书多少本？ 2.一箱果汁有12瓶，要48元。小明要买3瓶，需要付多少钱？

第一单元 学案1 走近细胞

第一单元走近细胞和组成细胞的分子 学案1走近细胞 [考纲要求] 1.细胞学说的建立过程(Ⅰ)。2.多种多样的细胞(Ⅱ)。3.用显微镜观察多种多样的细胞。 一、从生物圈到细胞 1．生命活动离不开细胞 (1)病毒无细胞结构，组成成分是蛋白质和核酸，营寄生生活。 (2)单细胞生物依赖细胞完成各种生命活动。 (3)多细胞生物依赖各种分化细胞的密切合作，才能完成复杂的生命活动。 例如：以细胞代谢为基础的生物与环境之间物质和能量的交换；以细胞增殖、分化为基础的生长发育；以细胞内基因的传递和变异为基础的遗传与变异，等等。 判一判病毒属于生命系统吗？是生物吗？ 答案最基本的生命系统是细胞，病毒无细胞结构不能独立生存，故不属于生命系统；但能进行新陈代谢，能繁殖产生后代，故是生物。 2．生命系统的结构层次 (1)生命系统的结构层次由小到大依次是：细胞、组织、器官、系统、个体、种群和群落、生态系统、生物圈。 (2)地球上最基本的生命系统是细胞，分子、原子、化合物不属于生命系统。 (3)生命系统各层次之间层层相依，又各自有特定的组成、结构和功能。 你知道吗水稻和草履虫都具有生命系统的各个层次吗？ 答案水稻没有系统这一层次；草履虫没有组织、器官、系统这三个层次。 二、细胞的多样性和统一性 1．使用高倍显微镜的步骤和要点 将要观察的物像移到视野中央→将要观察的物像移到视野中央→转动转换器，换上高倍镜→调节细准焦螺旋，直到物像清晰。 2．原核细胞和真核细胞 (1)差异性：最根本的区别是原核细胞没有以核膜为界限的细胞核。 (2)统一性：两者都具有细胞膜、细胞质和与遗传有关的DNA。 推一推(2010·上海卷，23)相同长度丝状体中，颤藻和水绵的细胞个数哪个多？为什么？ 提示颤藻中多，因为原核细胞比真核细胞小，故相同长度中数目多。 3．细胞学说 (1)建立过程

第一单元 学案1

学案1雅典城邦的兴起 [课标要求]了解梭伦改革前雅典的社会状况，认识梭伦改革的必要性。 一、贵族政治与社会动荡 1.自然环境 雅典位于希腊阿提卡半岛，地理位置优越，资源丰富，交通便利。 2.城邦国家 (1)出现：大约在公元前9～前8世纪，设立以雅典为中心的中央议事会和行政机构。 (2)成员：由贵族和平民两部分构成，平民主要包括农民和手工业者。 3.社会矛盾 (1)原因 ①政治上：贵族占据首席执政官等重要职位，把持长老会议，公民大会无实权。 ②经济上：贵族掌握大部分财富并通过多种方式盘剥平民，许多平民沦为“六一汉”或债务奴隶。 (2)表现：公元前632年，雅典平民发动武装暴动。 (3)影响 ①使雅典统治者不得不调整统治政策。 ②局部调整不可能缓和日益尖锐的社会矛盾，必须进行进一步的社会政治改革。 [深化探究] 材料一位古希腊历史学家这样描述雅典：“贫富不均的程度已甚为严重，这个城市已真正到了危险的境地……似乎除了一个高压力量外，并无其他方式可以解除这种困扰。” 思考 (1)“贫富不均的程度已甚为严重”，这种情况会导致平民身份发生什么变化？

(2)“这个城市已真正到了危险的境地”是什么意思？ (3)作者认为“似乎除了一个高压力量外，并无其他方式可以解除这种困扰。”你认为出路在哪里？ 答案(1)因贫穷成为“六一汉”，甚至沦为债务奴隶。 (2)贵族在政治上的专横和经济上的压榨激起平民的反抗，导致雅典政局动荡不安。 (3)避免动荡的唯一出路是改革。 [重点精讲] 雅典贵族制度对民主政治的确立产生了怎样的作用？ 贵族政治是一种集体领导的制度，实行平等协商、少数服从多数的原则，为雅典政体进一步向民主制方向演化创造了条件。 [归纳总结] 梭伦改革前雅典主要的三大矛盾：贵族与平民的矛盾、工商业奴隶主与氏族贵族的矛盾、奴隶主与奴隶的矛盾。前两对矛盾是当时雅典社会的主要矛盾。 二、工商业发展 1.前提：公元前8世纪以后，随着铁制农具的广泛使用，农业生产力大为提高。 2.表现 (1)手工业和造船业等取得进一步发展。 (2)商业贸易日益繁荣。 3.影响 (1)促进了雅典奴隶制经济的发展。 (2)形成了工商业奴隶主阶层。 (3)工商业奴隶主展开了要求分享政治权利的斗争 ①平原派：主张维护贵族寡头政治，巩固自身的既得权益。 ②山地派：主张实行激进的民主政治，进行彻底的社会变革。 ③海岸派：主张实行温和的改革。 [深化探究] 材料一下面两幅图反映了雅典公元前8世纪后经济发展的状况。 图一古代雅典制作的陶瓶图二橄榄油出口 思考 材料一反映了雅典怎样的经济状况？对雅典阶级关系的变化产生了什么影响？

第一单元期末复习学案

第一单元期末复习学案 命题人：管阿俊审核人：栾心乙时间：2011年12月15日 【学习目标】掌握本单元的基本知识：元谋人、北京人、山顶洞人等远古人类的生活情况，河姆渡原始居民和半坡原始居民的生产生活情况，华夏之祖黄帝的贡献，尧舜禹的禅让。 【课堂探究】 一.我国境内早期的人类 【自主学习】 1、元谋人 距今年代：地位： 2、北京人 距今年代：特征： 使用工具情况： 生活方式：过着生活 3、山顶洞人 距今年代：特征： 使用工具情况： 生活方式：过着生活 【巩固检测】 1、（2010.湘潭）据报道，安徽发现的繁昌人距今大约有180万。如果这一结论确凿的话，可以把我国已知最早人类的历史向前推进（） A．10万年 B.20万年 C.100万年 D.110万年 2、（2009.长沙）假如你去北京旅游，你可以参观下列哪个原始人类遗址？（） A.周口店遗址 B.河姆渡遗址 C.元谋人遗址 D.半坡遗址 3、小明来到周口店龙骨山，他可以了解到生活在距今的北京人。（）A．80万—30万年 B.70万—30万年 C.70万—20万年 D.80万---20万年 4、（2006.大连）北京人的生活中不会出现的是（） A.使用打制石器 B.过着群居生活 C.使用骨针 D.用火烧烤食物二.原始农耕文化的遗存 【巩固检测】 1、（2010.衡阳）某历史纪录片《半坡原始居民》，介绍了半坡人生活的历 史信息。其中介绍错误的是（） A.生活在长江流域 B.住着半地穴式房屋 C.种植粮食作物粟 D.使用磨制石器 生产 2、（2010.深圳）历史老师在介绍我国一处早期文化遗址时，提到“长江流域”“水稻”“干栏式房屋”。此文化遗址最有可能是（） A.元谋人遗址 B.北京人遗址 C.河姆渡遗址 D.半坡遗址 3、（2009.娄底）我们中国人见面喜欢问“你今天吃什么菜”？历史上，我国是世界上最早种植粟和蔬菜的国家，这个最早种植地你认为是（） A.北京周口店 B.浙江河姆渡 C.陕西半坡 D.云南元谋 4、（2009.岳阳）穿越时空隧道，去体验半坡人的原始农耕生活。你不能体验到的是（） A.吃上用陶器煮熟的猪肉 B.穿着麻布缝制的衣服 C.用石刀收割农作物水稻D。住在半地穴式的房屋中 5、（2006.庐江）在历史剧《河姆渡原始居民》中，不该出现的情节是（） A.种植水稻 B.饲养猪狗等家畜 C.居住半地穴式房屋 D.使用磨制农具石斧

第一单元教学学案.doc

Unit 1 Wome n of achieveme nt Period 2 Reading II Why not carry on her good work %—■Graded Objectives ( 分层目标) A. words and phrases of the first part (easy ) B. comprehend and read the text (medium ) C. difficult structures or sentences (difficult ) 、J Preview (课前预习) I. Words and expressi ons 1. behave:① behave+ adv. to sb 对某人表现... ② be on one'sgood/best behavior 举止规矩；行为检点 他对父母态度不好。He __________________________________________ his paren ts. 我不在家时你要乖乖的。I want you to __________________________________ while I am away. 2. observe:①observe sb do sth 观察到某人做了某事② observe sb doing sth 观察到某人正在做某事 ③......................................... o bserve+that…发现；还有"遵守、庆祝”之意。 有人看至U那个女子紧跟着他。The woma n was observed _________________ him closely. 我们应该遵守这儿的规定。We should ________________________ here. 3. respect:①respect sb/sth 尊敬某人/ 某物② respect sb as …尊敬某人为... ③ respect sb for sth 因... 而尊敬某人④ have /show respect for sb= pay respect to sb 尊敬某人 我们应当尊重他人。We should _____________________ . 年轻人应当尊敬老年人。The young should _______________________ the old. 4. i nspire:① in spire sb to do sth 激励某人做某事② in spire sb with sth = in spire sth in sb 激起 /引起某人…… 他的演讲鼓舞我们再试一次。His speech in spired us ______________________ . 他的一番鼓励激起了我的信心。His en courag ing remarks _________________________________ . II. Warming up 1. Fill in the table. Name Ambiti on Problem Sacrifices Joa n of Arc Elizabeth Fry Song Qin gli ng Lin Qiaozhi Jane Goodall Jody Williams 2. Read the passages and an swer the questi ons. 1) What did Joa n of Arc do? dress as / fight for / drive sb out of … 2) What did Elizabeth Fry do? help improve … 3) What did So ng Qi ngli ng do? concern on eself with 4) What did Lin Qiaozhi do? devote one'slife to …

绪言与第一单元走进化学世界复习学案

绪言与第一单元走进化学世界复习教学案 【复习目标】 1.知道化学是研究物质的组成、结构、性质及变化规律的自然科学。 2.能区别化学变化和物理变化及化学性质和物理性质。 3.初步学会对实验现象进行观察和描述的方法，书写探究活动（或实验）报告。 4.能进行药品的取用，加热、洗涤等基本实验操作，初步养成良好的实验习惯。 5.通过具体活动探究，认识到化学学习特点是关注物质的性质、变化过程及现象。【知识梳理】小组合作，交流完成。 1.化学变化和物理变化 （1）什么叫化学变化？列举生活中常见事例3～4个。 （2）什么叫物理变化？列举生活中常见事例3～4个。 2.化学性质和物理性质 （1）什么叫化学性质？列举2～3例。 （2）什么叫物理性质？我们一般从哪些方面描述物质的物理性质。 3.科学探究的一般步骤和方法是什么？ 4.实验室里有哪些常见的仪器，说明它们的用途以及使用时的注意事项。 5.固体药品的取用： （1）如何粉末药品装入试管？ （2）块状或颗粒装药品如何装入玻璃容器？ 6.液体药品的取用 （1）怎样将细口瓶中的液体倒入试管中？ （2）如何用量筒量取一定体积的液体，正确读出量筒内液体的体积数？ 7.给物质的加热 （1）酒精灯的使用注意事项： （2）如何对液体进行加热？ （3）如何对固体进行加热？ 8.仪器的洗涤 （1）怎样洗涤仪器？ （2）仪器洗涤干净的标志是什么？ 【分组反馈，点拨评价】

【典例精析】 【例题1】下列变化中属于化学变化的是（） A. 电灯泡通电后亮了 B. 矿石由块状碾成粉末 C. 煤炭在燃烧 D. 汽油在挥发 【例题2】下列关于各物质的叙述中，其中属于物质的化学性质的是（） A. 铁在潮湿空气中生锈了 B. 石蜡受热会熔化 C. 铜绿加热后会变黑 D. 酒精挥发了 【例题3】下面一段关于碱式碳酸铜受热的描述中，分析下列①～⑥前画有横线的文字，判断它们属于A～E中的哪一种情况，请将正确答案的序号填入括号中： A. 反应条件 B. 反应现象 C. 物质的化学性质 D. 物质的物理性质 E. 反应的结果 给绿色粉末状的①（）碱式碳酸铜加热②（），绿色粉末逐渐变成黑色③（），管壁出现小水珠，同时，也有气体放出④（）。这是生成了氧化铜、水和二氧化碳⑤（）；说明碱式碳酸铜受热能分解出新的物质⑥（）。 【例题4】下列实验基本操作或事故处理，正确的是（）。 A. 为了节约药品，将用剩的药品放回原试剂瓶 B. 酒精灯打翻着火，用湿抹布扑盖 C. 玻璃仪器用水冲洗三遍就可以 D. 药品直接放在天平托盘上称重 【总结提升】 一、变化和性质： 1.物理变化和化学变化 2.物理性质与化学性质 二、化学实验 【反馈矫正】 1、“绿色化学”要求从根本上减少或杜绝污染。下列做法中符合绿色化学理念的是（） A、实验中未说明药品用量时，取用较多量药品进行实验 B、实验室将废液直接倒入下水道 C、对废旧电池作深埋处理，消除其污染 D、化工生产中使原料尽可能地转化为产品 2、下列变化，属于物理变化的是（） A、铁锅生锈 B、冰雪融化 C、粮食酿酒 D、蜡烛燃烧 3、下列各图是初中化学的几个实验操作，其中正确的是（） A B C D 4、关于仪器的用途，下列叙述中不正确 ．．．的是（） A．试管可以用作反应容器B．托盘天平可以称量物质质量 C．量筒可以用作稀释浓硫酸的容器D．玻璃棒可以用来搅拌液体 5、下列实验操作不当的是（） A．将烧碱放在已知质量的烧杯里用托盘天平称量 B．将试管夹从试管底部往上套，夹在试管的中上部 C．振荡试管时．用手紧握试管，拇指堵住试管口，上下晃动 D．滴加液体时，滴瓶滴管的尖端不能触及已加过其它试剂的试管内壁 6、图2所示实验操作正确的是（）