《书愤》理解性默写

人教版高二语文理解性默写(含答案)

高二语文理解性默写 《中国古代诗歌散文欣赏》 1.屈原《湘夫人》开头为全诗定下感情基调的写景句子： _________________,__________________. 2.苏洵《六国论》中心论点：______________,_______________, _____________________,______________________. 3.陆游《书愤》记述两次抗金胜仗的句子： __________________,___________________. 4.孟浩然《夜归鹿门歌》表现诗人隐居处境况的句子： ___________________,____________________. 5.李白《梦游天姥吟留别》卒章显志，体现全诗主旨的句子： _______________________,______________________ 6.杜牧《阿房宫赋》结尾向当朝统治者敲响警钟的句子： _______________________,_______________. 7.李白《春夜宴从弟桃花圆序》中说明因大自然美景召唤而相聚的句子：________________________,__________________________. 8.杜甫《蜀相》概括诸葛亮一生丰功伟绩的句子： ________________________,___________________. 9.张若虚《春江花月夜》中表现宇宙永恒，生命代代相传的句子： ___________________________,______________________. 10.杜甫《登岳阳楼》描写洞庭湖水浩瀚壮阔，无边无际的句子： ___________________________,___________________________.

部编版必修下册第一课：子路曾皙冉有齐桓晋文之事庖丁解牛理解性默写习题

部编版必修下册第一单元第1课古文三篇理解性默写习题及答案 班级：姓名： 说明：必修下册第一课共三篇古文，精心编辑了三篇文言文的理解性默写。后附有答案。 目录： 子路曾皙冉有公西华侍坐/《论语》 *齐桓晋文之事/《孟子》 庖丁解牛/《庄子》 一、子路曾皙冉有公西华侍坐/《论语》 理解性默写： ①《侍坐》中孔子不以年长自居，采用循循善诱的教学方法，使三个弟子毫无顾虑地说出各自志向：“_____________,毋吾以也。居则: ，_________,________？” ②《侍坐》中面对孔子的提问，个性鲁莽却率真的子路急忙回答道： _ , ,加之以师旅,____ ______,由也为之，比及三年，可使有勇，_____________。” ③《侍坐》中面对孔子的询问，公西华（点）认为自己能力不足仍需要学习，对于宗庙祭祀之事，他说“_________，___________。” ④孔子认为”礼”在国家治理中有重要地位。在《侍坐》中他嗤笑子路是因为子路：“____________，____________。” ⑤侍坐》中面对孔子的询问,曾皙描绘了一幅在大自然里沐浴临风, 一路酣歌的美丽动人的景象: __ __，___ ___,__ ___。” ⑥《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，孔子没有直接让弟子言志，而是先

用温和自谦的话打消学生的顾虑，为他们创造一个轻松、亲切、活跃的环境。 他说：“。。” ⑦《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，对于子路的回答，孔子没有直接表态，而是用神态去暗示：。这既是暗示性的批评，又不伤其自尊。 ⑧《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，孔子最赞同曾皙的回答，从：“。”这句话可以看出来。 ⑨《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，写孔子哂笑子路的原因的句子是：，。 【参考答案】 理解性默写： 1以吾一日长乎尔不吾知也如或知尔则何以哉 2千乘之国摄乎大国之间因之以饥馑且知方也 3端章甫愿为小相焉 4为国以礼其言不让 5浴乎沂风乎舞雩咏而归 6“以吾一日长乎尔，毋吾以也。” 7 夫子哂之。 8夫子喟然叹曰：“吾与点也。” 9为国以礼，其言不让。 二、《齐桓晋文之事》孟子 理解性默写： 1.《齐桓晋文之事》中，孟子希望齐宣王能够推己及人，懂得推恩的两句是:“___________________________，____________________________”。 2.孟子认为让百性向善的前提是：____________________，__________________；

初中部分理解性默写汇总

初中部分理解性默写 （1）《论语》 1、指出学习与思考必须紧密结合的句子是：学而不思则罔，思而不学则殆。 2、强调只要善于学习，到处都有老师的句子是：三人行，必有我师焉。 3、强调学习态度要端正，切莫不懂装懂的句子是：知之为知之，不知为不知。 4、强调让别人成为自己修身养性的镜子，学习好的，摒弃不好的句子是：见贤思齐焉，见不贤而内自省也。 5、强调不仅能学习别人的优点，也能看出别人的缺点，更要引以为戒的

句子是：择其善者而从之，其不善者而改之。 6、认为只有胸怀宽广、意志坚定的人才能称为“士”的句子是：士不可以不弘毅，任重而道远。 7、在艰难困苦的环境中才能考验出一个人坚强不屈的品质的句子是：岁寒，然后知松柏之后凋也。 （2）《鱼我所欲也》 1. 与“嗟来之食”的意思相一致的句子是：呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。 2、全篇的中心论点的句子是：舍生而取义者也。

3、表明“我”不会做“苟且偷生之事”的句子是：所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。 4、人人都有向善之心而贤者能做到坚持不懈的句子是：非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。 （3）《生于忧患，死于安乐》 1、指出了艰苦磨炼益处的句子是：所以动心忍性，曾益其所不能。 2、从内外两个方面说明了导致亡国的原因的句子是：入则无法家拂士，出则无敌国外患者。 3、总结全文，归纳中心论点的句子是：然后知生于忧患，而死于安乐也。

4、说明人才必须经过艰苦磨炼的句子是：故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 （4）《曹刿论战》 1、曹刿请见鲁庄公的根本原因是：肉食者鄙，未能远谋。 2、表现曹刿“取信于民”的战略思想的句子：小大之狱，虽不能察，必以情。 3、体现曹刿军事思想的句子是： 夫战，勇气也。 4、表明鲁庄公把取胜的希望寄托在

高考语文理解性默写大全

必修一 5 荆轲刺秦王（选自《战国策》）(10年2考) 1、《荆轲刺秦王》易水诀别中，荆轲悲壮的唱词是： ，。 《荆轲刺秦王》（选自《战国策》）5 风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还！ 必修二 9《诗经?氓》（选自《诗经?卫风》）(10年12考) 1、用赋的手法写男子向女子求婚的句子 是：，。，。2、在诗中以桑叶之润泽有光，比喻女子的容颜亮丽。另一说，用桑叶茂盛比喻男子情感旺盛之时的句子是：，。 3、桑葚是甜的，鸠多食则易致醉；比喻爱情是美好的，人多迷恋则易上当受骗的句子是: ，。 4、以桑叶的枯黄飘落，比喻女子的憔悴和被弃的句子 是：，。 5、女子对爱情态度专一，男子对爱情却怀二心。这种鲜明的对比在文中，集中体现的语句是：，。

6、以“淇”和“隰”的有界来喻示爱情的终结和痛苦的无边的句子 是：，。 ◆《诗经?氓》（选自《诗经?卫风》）9 1、“氓之蚩蚩，抱布贸丝。匪来贸丝，来即我谋。” 2、“桑之未落，其叶沃若” 3、“于嗟鸠兮，无食桑葚” 4、“于嗟女兮，无与士耽” 5、女也不爽，士贰其行 6、淇则有岸，隰则有泮。 （屈原）(10年11考) 1、屈原在《离骚》中以饱蘸激情的笔墨，发出了长声叹息而掩面流泪，哀伤人民生活多灾 多难的感叹，这两句诗是，。 2、《离骚》中抒发诗人将坚持心中的理想和追求，纵然死一万次也决不后悔的句子：。☆虽然现实很残酷，追求真理的道路很曲折，但是诗人也会不惜一切去寻求真理，表现屈原勇于追求真理的执着、不屈、矢志不渝的无畏精神和坚定信念的句子：，。 3、屈原在《离骚》中表达自己虽然遭到不公的待遇，但是为了自己心中追求的目标九死不悔的语句是：，。

初中理解性默写整理

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《使至塞上》理解性默写 1．王维在《使至塞上》一诗中，描绘奇特壮美的塞外风光的句子是： ，。 2．王维在《使至塞上》一诗中，以比喻表达诗人惆怅．抑郁心情的语句是：，。 3．王维《使至塞上》诗中最能鲜明地体现“诗中有画，画中有诗”意境的句子是：，。 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》理解性默写 1．《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》诗中将月亮人格化，用了拟人修辞方法，抒发了诗人对朋友的无限怀念和深切同情同时抒发了作者对友人被贬远行的忧虑关心之情的诗句 是：，。 2．《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中蕴含飘零之感、离别之恨、迁谪之远的诗句是：，。 《行路难》理解性默写 1．《行路难》诗中象征了人生路上的艰难险阻、壮志难酬的诗句：，。 2．《行路难》诗中用典表达了诗人渴望得到明君重用，成就功名的愿望的诗句： ，。 3．《行路难》诗中写出诗人内心的苦闷、抑郁及感情的激荡变化的诗句： ，。 4．《行路难》诗中写出尽管前路障碍重重，但仍能到达理想的彼岸，表现了诗人积极乐观的精神的诗 句：，。

《望岳》理解性默写 1.《望岳》中“，。”一句与王安石的“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”和孔子“登东山而小鲁，登泰山而小天下”有异曲同工之妙。 2.《望岳》中虚实结合的诗 句：，。 3.《望岳》中表明诗人要想攀登人生顶峰，就一定要有敢于攀登绝顶，俯视一切的不怕困难的雄心壮志，体现了青年杜甫英姿勃发的情怀，反映了诗人不畏艰险，勇于攀登的诗句：，。 4.《望岳》中描写泰山神奇秀丽、巍峨高大的诗句 是， 。 5.《望岳》诗中用了设问修辞，生动形象地道出泰山的绵延、高大的诗句： ，。 《春望》理解性默写 1．杜甫在《春望》一诗中写国都沦陷，山河依旧，春天来临却杂草丛生且表现长安春日满目凄凉，传达出诗人忧国伤时之情的诗句是： ，。 2．杜甫的《春望》中诗人感时伤别，见明丽之景诱发内心伤感（或运用拟人手法抒发伤感之情）的诗句 是：，。 3．杜甫的《春望》中，春天的花开鸟鸣反而使诗人杜甫生出忧国和思乡之情的诗句是：，。

(完整版)高中语文必背篇目理解性默写答案

高考必背古诗文理解性默写(64篇)下载本文 （1）《劝学》 1、开篇就提出了全文的中心论点，即“学不可以已”。在后面又阐明了学习要持之以恒，并在后来形成一句常用成语的句子是：“锲而不舍，金石可镂。” 2、韩愈在《师说》篇中指出：“弟子不必不如师，师不必贤于弟子。”这与《荀子·劝学》篇中指出“青，取之于蓝，而青于蓝。”的观点是相同的。 3、只要坚持就会成功。正如《荀子·劝学》中说：“锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂 （2）《逍遥游》 1、庄子在《逍遥游》一文中，借助“大鹏直上”表达了自己的志向，其中“ 抟扶摇而上者九万里”一句后来演变成了一个成语“扶摇直上” 2、承上启下的句子：小知不及大知，小年不及大年 3、哪几句表明才算是真正的逍遥游?就是：乘天地之正，而御六气之辩，以游无穷者（3）《师说》 1、《荀子·劝学篇》指出：“青，取之于蓝，而青于蓝。”这与韩愈《师说》中“师不必贤于弟子，弟子不必不如师”的观点是相同的。 2、韩愈认为老师的职能是：师者，所以传道受业解惑也；择师的标准是：是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。 3、韩愈眼中的师生关系是怎样的：是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已。 4、《师说》中士大夫之族耻学于师的原因：彼与彼年相若也，道相似也，位卑则足羞，官盛则近谀。 （4）《阿房宫赋》 1、古人写文章常常借古讽今。杜牧《阿房宫赋》：“呜呼! 灭六国者六国也，非秦也；族秦者秦也，非天下也。”借秦灭亡的教训批评唐敬宗广建宫室。 2、通过阿房宫的兴毁提示秦王历史教训，文中说：“秦人不暇自哀，而后人哀之;；后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。”

2020年高考语文备考艺体生百日冲刺专题20 名篇名句默写

第三篇古诗文阅读 专题8名篇名句默写 【考点精讲】 【考点精释】 考点说明： 2020年《考试大纲》对“名篇名句默写”考试内容所作的规定：默写常见的名句名篇。 考情分析: 自2014年起，全国新课标卷都采用了情境提示型的默写题(而2013年及以前的默写题，采用的都是记忆型默写)，更加注重考查学生的理解识记能力，而非机械识记能力。内容侧重于思想性、教育性和审美性。 (1)范围稳定：只考《考试说明》规定的64篇，不涉及课外名句。如2019·全国新课标卷Ⅰ、卷Ⅱ、卷Ⅲ分别考查了《观沧海》《阿房宫赋》《庄子·逍遥游》《陋室铭》《荀子·劝学》《茅屋为秋风所破歌》。 (2)重点突出：①突出先秦、唐宋时期的作品，先秦是百家争鸣的时代，散文思想性强；唐宋诗词和散文俱佳；②突出孔子、李白、杜甫、苏轼等名家名篇，如2017·全国新课标卷Ⅲ考查了杜甫的《茅屋为秋风所破歌》；③突出对关键字的考查，如同音字、通假字、生僻字等。如2017·江苏卷“____________，而不知其所止”，考生易将填空处“浩浩乎如冯虚御风”中的“冯”写成“凭”，就属于对通假字理解错误。 (3)题型稳定而又富于变化：稳定的是，一般三句五空(或两句五空)，或一诗一文，或两文一诗等；变化的是，题型由语境式填空题变为情境式填空题。 (4)多考查以下类型的句子：①富有哲理性的句子；②抒发爱国情怀，表明崇高理想、坚强意志、广阔胸襟的句子；③描写优美意境的句子；④反映以德治国、传统美德等方面的句子；⑤格式上比较工整的句子，在结构上侧重于对偶，体现审美性。如2017·北京卷“本诗写到了登高望远，王勃《滕王阁序》中也有登高望远的语句：‘披绣闼，俯雕甍，________，________。’”句中填写的两句就属于第③⑤类。 备考建议: 1．注意四类易错字：生僻字、同音异义字、同义异形字、通假字。 (1)生僻字。如2016·全国新课标卷Ⅲ“岂无山歌与村笛，呕哑嘲哳难为听”中“嘲哳”易写错。 (2)同音异义字。如2016·全国新课标卷Ⅰ“赢得仓皇北顾”中“皇”，常误写为“惶”，“仓皇”，匆忙急迫。而“惶”的本义为“普遍的恐慌”，引申义为“恐惧，惊慌”，考生不了解其义，常常出错。 (3)同义异形字。如2017·全国新课标卷Ⅲ“秋天漠漠向昏黑”中的“漠”，易误写为“寞”。 (4)通假字。古诗文中只能写通假字处误写成本字。如2016·全国新课标卷Ⅰ“益州疲弊”中的“弊”，易误写为“敝”。 2．注意古诗文中常常倒置的词语。 古诗文中常有较之现代汉语不同的倒置的词序。如2016·全国新课标卷Ⅱ“二者不可得兼，舍生而取义

古诗理解性默写整理

古诗理解性默写整理 七年级古诗理解性默写整理 1.曹操的《观沧海》一诗中最能反映作者博大襟怀的诗句是：日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。 2.《观沧海》中对景物作总写的句子是：水何澹澹，山岛竦峙。 3.《观沧海》主要表达方式是描写，但是也有两句诗是叙事的，这两句诗是：东临碣石，以观沧海。 4.王湾的《次北固山下》诗中有一个对偶句，蕴涵的事物孕育于旧事物解体之时的哲理，这两句诗是：海日生残夜，江春入旧年。（同时也表达了诗人离开故乡后，惆怅时又不免满怀憧憬与希望的情怀） 5.《次北固山下》既有实景之美，又有虚景之壮阔的诗句是：潮平两岸阔，风正一帆悬。 6.《钱塘湖春行》描写所见早春景象的句子是：几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 7.《钱塘湖春行》描写西湖早春花草美景的句子是：乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 8.《天净沙?秋思》中最能触发游子思乡之情的句子是：断肠人在天涯。 9.《龟虽寿》中说明生物必然死亡的客观规律的句子是：神龟虽寿，犹有竟时。螣蛇乘雾，终为土灰。 10.《龟虽寿》中形容老年人虽到晚年，但仍雄心勃勃，壮志凌云的诗句是：老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。 11.强调要用辨证的观点看待人生，强调人主观意识的巨大作用的句子是：盈缩之期，不但在天，养怡之福，可得永年。 12.《过故人庄》诗中描绘优美宁静的田园生活的句子是：绿树村边合，青山郭外斜。 13.《题破山寺后禅院》中描绘山寺幽深清寂的景色，意境深邃的诗句是：曲径通幽处，禅房花木深。 14.《题破山寺后禅院》以动显静，因情生景、含蓄隽永的诗句是：山光悦鸟性，潭影空人心。 15.《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》诗中表达对友人的深切同情的诗句是：我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。 16.《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中融情人景，含有飘零之感、离别之恨的句子是：杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 17.《夜雨寄北》中想象将来与亲友团聚、剪烛夜话的诗句是：何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。 18.《泊秦淮》中表现诗人的忧患意识（借古讽今）的诗句是： 商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。 19.《浣溪沙》中被誉为“千古奇偶”的诗句是：无可奈何花落去，似曾相识燕归来。 20.《浣溪沙》能使人联想到落英缤纷场景的句子是：无可奈何花落去。 21.《过松源晨炊漆公店》中从登山、下山这一日常生活现象中总结哲理的句子是：正入万山圈子里，一山放过一山拦。 22.《如梦令》中抒写瞬间美的享受的句子是：争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。 23.《观书有感》中表现作者哲理性思考的句子是：问渠那得清如许？为有源头活水来。 24.《木兰诗》木兰出征前紧张准备的句子是：东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。

部编版古诗文默写(直接默写+理解性默写)

古诗文默写33.闭之，则右刻“，”，左刻“，”。（魏学洢《核舟记》） 34.潭西南而望，，。（柳宗元《小石潭记》） 一、填空35.，蒙络摇缀，。（柳宗元《小石潭记》） 1.浮云游子意，。（李白《送友人》）36.芳草鲜美，。（陶渊明《桃花源记》） 2., 只有香如故。（陆游《卜算子·咏梅》）37.，，有良田美池桑竹之属。（陶渊明《桃花源记》） 3.气蒸云梦泽，。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》）38.是故谋闭而不兴，，。是谓大同。（《礼记·大道之行也》） 4.，天涯若比邻。（王勃《送杜少府之任蜀州》）39.天之苍苍，？？（《庄子·北冥有鱼》） 5.青青子衿，。（《诗经·郑风·子衿》）40.惠子曰：“子非鱼，安知鱼之乐？”庄子曰：“，？”（《庄子·庄子与惠子游于濠梁之上》） 6.，胡为乎中露？（《诗经·邶风·式微》）二、理解性默写 7.挥手自兹去，。（李白《送友人》）一、《回延安》贺敬之 8.，儿女共沾巾。（王勃《送杜少府之任蜀州》）1、革命圣地延安曾培养了一代又一代的青年，贺敬之的《回延安》一诗抒发了对延安的感 9.曲径通幽处，。（常建《题破山寺后禅院》）激和热爱之情，用比兴手法写出了自己与延安的密不可分的关系；写出了当年在延安时的生活 10. ，白水绕东城。（李白《送友人》）情景；夸张句写出了延安新城的巨大变化；排比句“一条条街道宽又平，一座座楼房披彩红， 11. 谁见幽人独往来，。（苏轼《卜算子·黄州定慧院寓居作》）一盏盏电灯亮又明，一排排绿树迎春风描绘了延安新貌。 12.，徒有羡鱼情。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》） 13.万籁此都寂，。（常建《题破山寺后禅院》）二、《桃花源记》陶渊明 14.，风烟望五津。（王勃《送杜少府之任蜀州》） 1. 描写桃花林草美花繁的句子： 15.拣尽寒枝不肯栖，。（苏轼《卜算子·黄州定慧院寓居作》） 16.，秋天漠漠向昏黑。（杜甫《茅屋为秋风所破歌》） 2.表明渔人进入桃花源后总体感受的句子： 17.八月秋高风怒号，。（杜甫《茅屋为秋风所破歌》） 3.写出桃花源不易发现的句子： 18.，！风雨不动安如山。（杜甫《茅屋为秋风所破歌》） 4.从环境的角度写桃花源美的句子： 19.自经丧乱少睡眠，。（杜甫《茅屋为秋风所破歌》） 20.，心忧炭贱愿天寒。（白居易《卖炭翁》） 5.从心情的角度写桃花源美的句子： 21.满面灰尘烟火色，。（白居易《卖炭翁》） 6.从穿着的角度写桃花源美的句子： 22.是马也，，，，，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？（韩愈《马说》）7.从活动的角度写桃花源美的句子： 23.大道之行也，。，。（《礼记·大道之行也》）8.桃花源人的精神状态： 24.，，；虽有至道，弗学，不知其善也。（《礼记·虽有嘉肴》）9.写出桃花源社会风尚的句子： 25.是故学然后知不足，。（《礼记·虽有嘉肴》）10.写出桃花源人对渔人热情的句子： 26.知不足，然后能自反也；，。（《礼记·虽有嘉肴》）11.桃花源人“皆叹惋”的原因： 27.鹏之徙于南冥也，，，去以六月息者也。（《庄子·北冥有鱼》）12.桃花源人“遂与外人间隔”的原因： 28.，。所谓伊人，在水一方。（《诗经·秦风·蒹葭》）13.桃花源人满足于桃花源生活，厌恶外界生活的体现是：此中人语云： 29.蒹葭萋萋，。，。（《诗经·秦风·蒹葭》） 30.溯洄从之，道阻且右。溯游从之，。（《诗经·秦风·蒹葭》） 31. 关关雎鸠，在河之洲。，。（《诗经·周南·关雎》）三、《小石潭记》柳宗元 32.，。窈窕淑女，钟鼓乐之。（《诗经·周南·关雎》）(1) 文中写水声清脆悦耳的语句:

高考必背古诗文理解性默写(64篇)

（1）《劝学》 1、开篇就提出了全文的中心论点，即“学不可以已”。在后面又阐明了学习要持之以恒，并在后来形成一句常用成语的句子是：“锲而不舍，金石可镂。” 2、韩愈在《师说》篇中指出：“弟子不必不如师，师不必贤于弟子。”这与《荀子·劝学》篇中指出“青，取之于蓝，而青于蓝。”的观点是相同的。 3、只要坚持就会成功。正如《荀子·劝学》中说：“锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂 （2）《逍遥游》 1、庄子在《逍遥游》一文中，借助“大鹏直上”表达了自己的志向，其中“ 抟扶摇而上者九万里”一句后来演变成了一个成语“扶摇直上” 2、承上启下的句子：小知不及大知，小年不及大年 3、哪几句表明才算是真正的逍遥游?就是：乘天地之正，而御六气之辩，以游无穷者 （3）《师说》 1、《荀子·劝学篇》指出：“青，取之于蓝，而青于蓝。”这与韩愈《师说》中“师不必贤于弟子，弟子不必不如师”的观点是相同的。 2、韩愈认为老师的职能是：师者，所以传道受业解惑也；择师的标准是：是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。 3、韩愈眼中的师生关系是怎样的：是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已。 4、《师说》中士大夫之族耻学于师的原因：彼与彼年相若也，道相似也，位卑则足羞，官盛则近谀。 （4）《阿房宫赋》 1、古人写文章常常借古讽今。杜牧《阿房宫赋》：“呜呼! 灭六国者六国也，非秦也；族秦者秦也，非天下也。”借秦灭亡的教训批评唐敬宗广建宫室。 2、通过阿房宫的兴毁提示秦王历史教训，文中说：“秦人不暇自哀，而后人哀之;；后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。” 3、不吸取经验教训让人痛惜，正如杜牧《阿房宫赋》中说：“后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。 （5）《赤壁赋》 1、形容洞箫声“其声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉，余音袅袅，不绝如缕。” 这都是通过音乐引起想像，运用一系列比喻描写听者的感受。 2、苏轼《赤壁赋》中的“白露横江，水光接天，纵一苇之所如，凌万顷之茫然。“哀吾生之须臾，”的诗句，发出了人生短暂的浩叹。 （6）《氓》 1、女子总述自己得出的生活经验的句子：“于嗟女兮，无与士耽!” 2、女子表明自己不幸生活的感受和决心的句子：“反是不思，亦已焉哉!” 3、表明文中女子热情、温柔的句子：既见复关，载笑载言 （7）《离骚》 1、屈原在《离骚》中以饱蘸激情的笔墨，发出了长声叹息而掩面流泪，哀伤人民生活多灾多 难的感叹，这两句诗是长太息以掩涕兮，哀民生之多艰 2、屈原在《离骚》中，表明自己出身高贵的句子是帝高阳之苗裔兮，朕皇考曰伯庸；表明自己降生祥瑞的句子是摄提贞于孟陬兮，惟庚寅吾以降。包含父亲对自己美好期望并给自己取美好名字的句子是皇览揆余初度兮，肇锡余以嘉名：名余曰正则兮，字余曰灵均。

部编版必修二第一单元古文理解性默写积累

部编版普高必修二第一单元古文理解性默写 班级：姓名： 第一单元古文目录： 1、子路曾皙冉有公西华侍坐/《论语》*齐桓晋文之事/《孟子》 庖丁解牛/《庄子》2、烛之武退秦师/《左传》 3、*鸿门宴/司马迁 一、子路曾皙冉有公西华侍坐/《论语》 理解性默写： ①《侍坐》中孔子不以年长自居，采用循循善诱的教学方法，使三个弟子毫无顾虑地说出各自志向：“以吾一日长乎尔,毋吾以也。居则:不吾知也，如或知尔,则何以哉？” ②《侍坐》中面对孔子的提问，个性鲁莽却率真的子路急忙回答道：千乘之国, 摄乎大国之间,加之以师旅,因之以饥馑,由也为之，比及三年，可使有勇，且知方也。” ③《侍坐》中面对孔子的询问，公西华（点）认为自己能力不足仍需要学习，对于宗庙祭祀之事，他说“端章甫，愿为小相焉。” ④孔子认为”礼”在国家治理中有重要地位。在《侍坐》中他嗤笑子路是因为子路：“为国以礼，其言不让。” ⑤侍坐》中面对孔子的询问,曾皙描绘了一幅在大自然里沐浴临风, 一路酣歌的美丽动人的景象:浴乎沂_，风乎舞雩,咏而归。” ⑥《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，孔子没有直接让弟子言志，而是先用温和自谦的话打消学生的顾虑，为他们创造一个轻松、亲切、活跃的环境。他说：“以吾一日长乎尔，毋吾以也。” ⑦《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，对于子路的回答，孔子没有直接表

态，而是用神态去暗示：夫子哂之。这既是暗示性的批评，又不伤其自尊。 ⑧《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，孔子最赞同曾皙的回答，从夫子喟然叹曰：“吾与点也。”这句话可以看出来。 ⑨《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，写孔子哂笑子路的原因的句子是：为国以礼，其言不让。 【参考答案】 二、《齐桓晋文之事》孟子 理解性默写： 1.《齐桓晋文之事》中，孟子希望齐宣王能够推己及人，懂得推恩的两句是:“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼”。 2.孟子认为让百性向善的前提是：必使仰足以事父母，俯足以畜妻子，乐岁终身饱，凶年免于死亡。 3.孟子理想的王道境界是：老者衣帛食肉，黎民不饥不寒。 三、《庖丁解牛》/庄子 ①方今之时，臣以神遇而不以目视，官知止而神欲行。 ②以无厚入有间，恢恢乎其于游刃必有余地矣。 ③批大郤，导大窾，因其固然，技经肯綮之未尝，而况大乎！ ④提刀而立，为之四顾，为之踌躇满志，善刀而藏之。 ⑤能代表庖丁观点的一句话是：臣之所好者道也，进乎技矣。 四、《烛之武退秦师》

部编版初中语文三年理解性默写 分册挖空整理

七年级上册理解性默写汇编 《论语》十二章 1.孔子非常重视学习，用“温故而知新，可以为师矣”明确温习旧知的重要性。 2.孔子在《论语》中论述当别人不了解甚至误解自己时，认为应当采取的正确态度，表明个人修养的语句是“人不知而不愠，不亦君子乎”。 3.阐述学习与思考关系的句子是：学而不思则罔，思而不学则殆。 4.强调只要善于学习，到处都有老师的句子是：三人行，必有我师焉。 5.孔子强调不仅能学习别人的优点，也能看出别人的缺点，更要引以为戒的句子是：择其善者而从之，其不善者而改之。 6．胡锦涛总书记在北京会见来自台湾的国民党主席连战时，引用《论语》中孔子的话有朋自远方来，不亦乐乎！表达了他见到远道而来的朋友的喜悦之情。 7.论述学习的三个层次的语句是：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。 8.孔子在《述而》篇中论述君子对待富贵的正确态度是：不义而富且贵，于我如浮云。 9．《〈论语〉十二章》中，感叹时间流逝的名句是：逝者如斯夫，不舍昼夜。 10.“吾日三省吾身”的具体内容是：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？ 11.军队的首领可以被改变，但是男子汉的志气是不能被改变的。用《论语》的话说就是：三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 12.《论语》中说既要广博地学习各方面的知识，又要切合实际地多想与自己生活密切相关的事的句子是博学而笃志，切问而近思。 13.随着年龄的增长思想境界逐步提高的句子是：吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。 14.孔子极力提倡“安贫乐道”，即使“饭疏食饮水，曲肱而枕之”，对于有理想的人来讲，可以说是乐在其中。 《观沧海》曹操1．写望海的初得景象，描写大海神奇壮观的语句是“水何澹澹，山岛竦峙”。2．《观沧海》一诗中详细写诗人见到的景象的句子是：树木从生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。3．诗的主要表达方式是描写，但是也有两句诗是叙事的，这两句诗是：东临碣石，以观沧海。 4．曹操是我国古代著名的英雄，他有广阔的胸襟和伟大的抱负，在《观沧海》中他用日星之行，若出其中，星汉灿烂，若出其里，四句诗勾画出大海吞吐日月，包蕴万千的雄伟景象。 《次北固山下》王湾中托大雁传书，抒发游子思乡之情的诗句：乡书何处达？归雁洛阳边。” 2．诗中描绘涨潮时水面宽阔，帆船顺风而行的句子是：潮平两岸阔，风正一帆悬。 3.《次北固山下》一诗中道出新旧更替的生活哲理的名句是：海日生残夜，江春入旧年 《天净沙。秋思》马致远 1.摄取九种景物来表现秋天的句子是：枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。 2．马致远在《天净沙·秋思》中写游子孤寂愁苦之情的名句是：夕阳西下，断肠人在天涯 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》李白， 1.作者想把自己的思念托付明月带给远方寂寞朋友的诗句是：我寄愁心与明月随风直到夜郎西。 2.诗中借物以抒发自己悲苦哀怨之情的诗句是：杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 《峨眉山月歌》李白 (1)李白《峨眉山月歌》一诗中，点明远游时令，叙写青山吐月的优美意境，明写月映清江美景，暗点秋夜行船之事的一句是峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。 (2)诗中点明远游路线，抒发依依惜别情思的两句是夜发清溪向三峡，思君不见下渝洲。 《江南逢李龟年》杜甫 1、杜甫《江南逢李龟年》一诗中,隐写"风景不殊,江河有异"的乱世时难的景况,表达出"同是天涯沦落人"的感慨的句子是：正是江南好风景，落花时节又逢君 2、追忆往昔与李龟年的接触,表明对开元盛世的无限眷恋的两句是：岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻

高中语文必修一理解性背诵默写

新课标教材高中语文必修一理解性背诵默写练习 《沁园春长沙》 1、《沁园春长沙》点明了时间、地点和特定的环境的诗句：___________________________________________________________________。 2、为下面的抒情提供了背景，烘托了气氛的诗句：__________________________________________。 3、面对大千世界，诗人发出慨叹，表现诗人的雄心壮志的诗句： ___________________________________________________________________。 4、旧地重游，引发对往昔生活的回忆的诗句： ________________________________________。 5、“恰”字，统领的诗句： _____________________________________________________。 6、以设问结尾，巧妙回答“谁主沉浮”的诗句： _______________________________________________。 1、独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。 2、看万山红遍，层林尽染;漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。 3、怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮? 4、携来百侣曾游。忆往昔峥嵘岁月稠。 5、恰同学少年，风华正茂;书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。 6、曾记否，到中流击水，浪遏飞舟? 《雨巷》 1、写雨巷特点的诗句：________________________________________。 2、诗人反复地拿丁香来比喻姑娘的诗句： ______________________________________。 3、在“我”的长久的期待中，终于姗姗走来的诗句：______________________。 4、描写姑娘向我走近时的诗句：________________________________________。 5、描写姑娘飘过时的诗句：________________________________________。 6、描写姑娘消失在雨的哀曲里神态的诗句： ____________________________________。 1、撑着油纸伞，独自彷徨在悠长、悠长、又寂寥的雨巷， 2、她是有丁香一样的颜色，丁香一样的芬芳，丁香一样的忧愁，在雨中哀怨，哀怨又彷徨。 3、她彷徨在这寂寥的雨巷，撑着油纸伞像我一样，像我一样地默默彳亍着，冷漠，凄清，又惆怅。 4、她静默地走近、走近，又投出太息一般的眼光，她飘过像梦一般地，像梦一般地凄婉迷茫。 新课标教材高中语文必修一理解性背诵默写练习王珍彩第1 页共3 页

《庖丁解牛》同步练习题

《庖丁解牛》同步练习题【统编版必修下册】 班级：姓名： 资料：【原文】【翻译】【作者】【背景】【主题思想】【习题】 试卷根据难易度分A卷B卷，后附有答案。 一、A卷：夯实基础类题型：【重点课下注释默写】【重点句子翻译】【课内简答题】 二、B卷：能力提升类题型：【理解性默写】【文言现象：通假字、古今异义、词类活用、一词多义、文言句式】【选择题】【高考阅读训练】 【原文】 吾生也有涯，而知也无涯。以有涯随无涯，殆已！已而为知者，殆而已矣！为善无近名，为恶无近刑。缘督以为经，可以保身，可以全生，可以养亲，可以尽年。 庖丁为文惠君解牛，手之所触，肩之所倚，足之所履，膝之所踦，砉然向然，奏刀騞然，莫不中音。合于《桑林》之舞，乃中《经首》之会。 文惠君曰：“嘻，善哉！技盖至此乎？” 庖丁释刀对曰：“臣之所好者，道也，进乎技矣。始臣之解牛之时，所见无非牛者。三年之后，未尝见全牛也。方今之时，臣以神遇而不以目视，官知止而神欲行。依乎天理，批大郤，导大窾，因其固然，技经肯綮之未尝，而况大軱乎！良庖岁更刀，割也；族庖月更刀，折也。今臣之刀十九年矣，所解数千牛矣，而刀刃若新发于硎。彼节者有间，而刀刃者无厚；以无厚入有间，恢恢乎其于游刃必有余地矣，是以十九年而刀刃若新发于硎。虽然，每至于族，吾见其难为，怵然为戒，视为止，行为迟。动刀甚微，謋然已解，如土委地。提刀而立，为之四顾，为之踌躇满志，善刀而藏之。” 文惠君曰：“善哉！吾闻庖丁之言，得养生焉。” 【翻译】 我的生命是有限的，而知识是无限的。以有限的生命去追求无限的知识，真是危险啊！已经有了危险，还要执著地去追求知识，那么除了危险以外就什么都已经没有了。做好事不要求名，做坏事不要受刑罚，以遵循虚无的自然之道为宗

初中理解性默写50篇

古诗词理解性默写训练题 一《孔子语录》 ①阐述学习与思考关系的句子是:学而不思则罔，思而不学则殆。 ②生活中表示既善于从正面学习，也善于从反面借鉴的意思时，我们常引用《论语》中的话：择其善者而从之，其不善者而改之。 ③在生活中，我们要表示应当向有长处的人学习，常用三人行，必有我师焉来表示； ④阐述正确的学习态度是实事求是，不能不懂装懂的句子是：知之为知之，不知为不知，是知也； ⑤每日反省自身品德修养的句子：吾日三省吾身，为人谋而不忠乎；与朋友交而不信乎；传不习乎。为人处事要己所不欲，勿施于人。 ⑥《论语》中有谈学习态度的，也有谈学习方法的，请简要回答。 谈学习态度的：见贤思齐焉，见不贤而自省也。三人行，必有我师焉学而不厌，诲人不倦知之者不如好之者，好之者不如乐之者谈学习方法的：学而不思则罔，思而不学则殆温故而知新学而时习之等 ⑦当别人不了解甚至误解自己时，孔子在《论语》中认为应当采取的正确态度是：人不知而不愠，不亦君子乎。 二《鱼我所欲也》 1、本文的中心论点是生，亦我所欲也；义，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取义者也。 2、文中与“嗟来之食”的意思相一致的句子是：呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。 3、体现“性本善”思想的句子是：非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。 4、孟子认为能做到舍生取义的人是：所欲有甚于生者，所恶有甚于死者 5、孟子认为失其本心的行为是：万钟则不辩礼义而受之(为宫室之美而受之；为妻妾之奉受之；为所识穷乏者得我而为之)。 6、在孟子看来，什么情况下，即使遇到祸患也会挺身而出的？ *所恶有甚于死者，故患有所不辟也。 7、不辩礼仪的接受万钟是为了：为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与？ 这个中心论点。 三《生于忧患，死于安乐》 1.中指出了艰苦磨炼益处的句子是：所以动心忍性，曾益其所不能。 2、《生于忧患，死于安乐》中从内外两个方面说明了导致亡国的原因的句子是： 入则无法家拂士，出则无敌国外患者。 3、《生于忧患，死于安乐》中总结全文，归纳中心论点的句子是： 然后知生于忧患，而死于安乐也。 四《曹刿论战》 1、《曹刿论战》中反映战前政治准备，表现曹刿“取信于民”的战略思想的一句话是：小大之狱，虽不能察，必以情。 2、曹刿冲破阻挠，坚持进见鲁庄公的原因是：肉食者鄙，未能远谋。 3、曹刿在对战争的论述中提出追击敌兵时机的句子是：视其辙乱，望其旗靡； 4、本文中出现的一个成语是：一鼓作气。 5、曹刿阻止鲁庄公追击的原因是惧有伏焉。（限四个字） 6、曹刿认为“可以一战”的最重要的条件是什么？*小大之狱，虽不能察，必以情 7、鲁军发起反攻的时机选择在彼竭我盈之时，鲁军追击敌军的时机选择在齐军辙乱旗靡之时。 8、曹刿“下视其辙，登轼而望之”的原因是夫大国，难测也，惧有伏焉 9、文中“忠之属也”具体指的是小大之狱，虽不能察，必以情。 五《出师表》． （1）诸葛亮劝刘禅对宫中、府中官员的赏罚要坚持同一标准的句子是：陟罚臧否，不宜异同； （2）诸葛亮希望后主不要随便看轻自己的句子是：不宜妄自菲薄； （3）诸葛亮向后主提出严明赏罚建议的语句是：若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，（以昭陛下平明之理；不宜偏私，使内外异法也。 （4）《诸葛亮集》中有这样的话：\'赏不可不平，罚不可不均\'。这与《出师表》中的两句“不宜偏私，使内外异法也”一致。 （5）《出师表》中叙述诸葛亮追随先帝驱驰原因是：先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，谘臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。 （6）表明作者志趣的句子是：苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯； （7）指出出师战略目标的句子是：当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都； （8）作者向后主提出的三条建议是：①开张圣听；②宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同；③亲贤臣，远小人。(或:广开言路,严明赏罚, 亲贤远佞。) （9）诸葛亮给刘禅建议中最重要的一条是：亲贤臣，远小人(或:亲贤远佞)。 （10）在中国男子足球队冲击世界杯屡遭失败的情况下，米卢出任了国家队主教练，这是：“受任于败军之际，奉命于危难之间”。 （11）《出师表》中说明蜀国当时所处的政治形势的句子是：先帝创业未半而中道崩殂， （12）表现作者无意于功名的句子是：苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯 （13）诸葛亮在《出师表》中追言白帝城托孤之事，交代此次出师的历史根源及思想基础的语句是：受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明。 （14）通过对比写出先后汉兴隆及衰败原因的句子是：亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。 六《桃花源记》 1. 描写桃花林草美花繁(桃花林奇异景象)的句子：忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜 美，落英缤纷。 2. 表明渔人进入桃花源后总体感受的句子：豁然开朗。 3. 桃花源人“遂与外人间隔”的原因：自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂 与外人间隔。 4. 从环境的角度写桃花源美异的句子：土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通， 鸡犬相闻。 1

高中语文理解性默写(全)

理解性默写 《劝学》 1.人们常说，活到老，学到老，荀子《劝学》篇中的：“学不可以已”印证了这句话。 2.韩愈《师说》中“是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子”这句话与荀子《劝学》中的“ 青，取之于蓝，而青于蓝”观点相同。 3．荀子在《劝学》中说，君子需要通过广泛学习来提升自己的两个句子是：君子博学而日参省乎己，则 知明而行无过矣。 4.《劝学》开篇就提出了全文的中心论点，即“ 学不可以已”。在后面又阐明了学习要持之以恒的句子是： 锲而舍之，朽木不折；锲而不舍,金石可镂。 5．强调君子并非有何差异，只是善于借助外力的一句：君子生非异也，善假于物也。 6．强调空想不如学习的一句：吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也。 7.在文中强调学习应当用心专一，并且从正面设喻，指出即使像蚯蚓那样弱小，如果用心专一也会有所成 的句子是：蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。 《逍遥游》 1.在《逍遥游》中描绘鲲鹏体形硕大无比，变化神奇莫测，奋飞时双翼遮天蔽日，激起的水花达三千里， 奋飞直上九万里的高空。即使是如此在作者看来也并非逍遥，因为它依然有所恃的句子是：抟扶摇而上者 九万里，去以六月息者也。 2.《庄子·逍遥游》中以“朝菌”和“蟪蛄”为例来说明“小年”一词的两句是：朝菌不知晦朔，蟪蛄不 知春秋 3.作者举现实生活中的很小的实物也需要依凭外物实例与大鹏鸟的“海运将徙”作对比，形象地说明任何 事物都有所凭借的句子是：野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。 4.举现实生活中的实例，通过舟的浮动对水的依赖性，从而得出结论来说明大鹏鸟的飞翔对风的依赖性的 句子是：风之积也不厚，则其负大翼也无力。 5.庄子从奇妙莫测的描写后接着以现实社会的四种人的具体描述，他们分别能“效”“比”“合”“征”，但却以世俗之见自视，以出类拔萃的佼佼者自居，作为人生的境界，他们也仅仅是斥鴳翱翔于蓬蒿之间罢了。 并未入道，没有达到真正的“逍遥”。文中描写四种人的句子分别是：故夫知效一官，行比一乡，德合一君，而征一国者。 6.作者在彻底否定了“有所待”的万物和现实中的高人之后，才提出自己的观点——“无所待”才是真正 的逍遥的并列句了三类人的句子是：至人无己，神人无功，圣人无名。 7．面对高远蔚蓝的天空，作者不仅想到如果大鹏鸟飞到九万里的高空向下看会是什么样的呢？会不会也像 我们看天空一样呢?文中对天空的颜色成因进行了探寻，并发出了疑问的两句是：其正色邪？其远而无所至极邪？ 8.文中写宋荣子看淡了世间的荣辱，不会因为外界的评价而更加奋勉或沮丧的句子是：且举世誉之而不加 劝，举世非之而不加沮 9.当看到大鹏经过一系列的准备才能“图南”之后，蜩与学鸠通过形象地描述自己在林中飞行和休息的样 子来嘲笑大鹏鸟的句子是：我决起而飞，抢榆枋而止。 10.庄子在《逍遥游》一文中，借助 "大鹏直上 " 表达了自己的志向，其中 " 抟扶摇而上者九万里 " 一句后来演变成了一个成语 " 扶摇直上 " 11.承上启下的句子:小知不及大知，小年不及大年 12.哪几句表明才算是真正的逍遥游?就是 :乘天地之正，而御六气之辩，以游无穷者 《师说》 1.中国古代的学校教育十分发达，从中央到地方都有官学。韩愈写这篇文章时三十五岁，正在国子监任教。 那么，韩愈为什么说“古之学者必有师”，“师道之不传也久矣”？原来他所说的“师”，有其独特含义，并与那些教孩童的老师进行对比，以明确自己所说的老师既不是指各级官府的学校老师，也不是指“授之书

《庖丁解牛》同步练习

《作业推荐》——庖丁解牛 一、单选题 1、下列词语中加横线字的注音,全都正确的一项是（） A. 庖丁（páo）砉然向然（xū）莫不中音（zhònɡ） B. 肯綮（qìnɡ）有条不紊（wěn）度长絜大（qiè） C. 发于硎（xínɡ）怵然为戒（chù）踌躇（chóu chú） D. 批大郤（xì）刈旗（bó）良庖岁更刀（ɡēnɡ） 【答案】C 【解析】A项，“砉然向然”中的“砉”应读“huā”；B项，“度长絜大”中的“絜”应读“xié”；D项，“刈旗”中的“刈”应读“yì”。 2、下列句子中，加点词的意义与现代汉语相同的一项是（） A. 视为止，行为 ．．，每至于族 ．．迟 B. 虽然 C. 依乎天理 ．．见全牛也 ．．，批大邻，导大窾 D. 三年之后，未尝 【答案】D 【解析】 【详解】 试题分析：本题考查学生理解常见文言实词在文中的含义和用法的能力。解答此类题目，应先明确题干对于选择的要求，如本题“下列句子中，加点词的意义与现代汉语相同的一项”，这是要求选出“不是古今异义”，这是针对文言实词中古今异义设题，考生可以把今天的意思代入句中，看是否合乎语境。A项，“行为”，古义：两个词，“行”“为”，动作因此；今义：受思想支配而表现出来的活动。B项，“虽然”，古义：虽然这样；今义：转折连词。C项，“天理”，古义：牛的生理上的天然结构；今义：天然的道理。故选D。 3、下列句子中加点的词，意思与现代汉语相同的一项是

A. 视为止，行为 ．．，每至于族 ．．迟 B. 虽然 C. 依乎天理 ．．见全牛也 ．．，批大郤 D. 未尝 【答案】D 【解析】 【详解】 此题考核理解常见文言实词在文中的含义的能力，考核的重点是双音节古今异义，双音节古今异义的词语大致有几种情况，一般的是古汉语的一个词相当于现代汉语的一个词组，而古汉语的一个词语就对应一个现代汉语的词组，还有词义的转移词义范围的变化等。A项,“行为”在文中为两个词,“行”意为“动作”,“为”是介词,意为“由于,因为”；今义指受思想支配而表现在外面的活动。B项,“虽然”在文中是两个词,“虽”意为“虽然”,“然”是代词,意为“这样”；今义为转折连词。C项,“天理”在文中指牛的生理上的天然结构；今义指天然的道理或伦理道德。D项，“未尝”意为“不是”，意义与现代汉语相同。故选D。 4、对下列句子中加横线词的解释，不正确的一项是（） A. 乃中《经首》之会中：合乎。 B. 技盖至此乎盖：何，怎样。 C. 技经肯綮之未尝技：技术。 D. 如土委地委：卸落。 【答案】C 【解析】C项中“技经肯綮之未尝”的“技”，应是“枝”字，指“支脉”。 5、下列句子中,不含通假字的一项是（） A. 砉然向然 B. 善哉！技盖至此乎? C. 为之踌躇满志，善刀而藏之。 D. 怵然为戒，视为止，行为迟 【答案】D 【解析】A项，“向”通“响”；B项，“盖”通“盍”；C项，“善”通“缮”。 6、下列加点词语的活用现象与例句相同的一项是（）