清楚,简约

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清楚,简约

作者：高林生

来源：《七彩语文·教师论坛》2012年第02期

现在上第四节课，执教人：高林生，课题：三十分钟的提效课怎样上。先来几句开场诗：春分已过，清明将至，紫金山下，玄武湖畔，乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄，最是一年春好处，三日看尽教改花。儿句开场诗话罢，说我今天的话题。

三十分钟的课怎么上？两个词：清楚、简约。所谓“清楚”的含义有三：目标清楚、内容清楚、流程清楚。第一部分，目标和内容清楚。基本要求和内容清晰、落实。所谓基础目标有四条：一是识字包括生字、多音字；二是写字；三是读书，以朗读、默读、诵读为主，并辅以不同年段的略读、浏览练习。四是背诵，包括熟记成语、句子和精彩的段落。老师们，我们苏教版小语教材的主编张庆老师说过一句话：语文教学要走中庸之道。所谓“中”就是不偏不倚，“庸者，常道也。”识字、写字、读书、背诵，这是小学语文的基本要素，如果这个都忽略了，就不叫小学语文了。今天，我们14号参赛选手获得这么高的分数，主要原因是这四条落实到位。

第二是年段要求和内容明确、凸显。很长一段时间，我们的语文教学像温吞水，高不成、低不就，年段目标不明确。这里所说的年段目标，除了以上的基础目标外，最重要的是对不同年段的理解能力的教学要求。

低年级有关理解的年段目标一共有两条：一要了解词句的意思。这是低年级阅读教学的基本内容之一，这里需要重点关注的词语有三类：（一）新词，孩子之前没见过的词语。

（二）关乎课文中心的词句，就是这篇文章要表达的中心意思，这个词语表达出来了。

（三）有引申含义的词语，比如这次教学中的《三个小伙伴》中的“伙伴”就是这课的中心词，“伙伴”原指朋友的意思，这里有了更深的含义：它指合作者，指发挥各自特长、各尽所能的朋友，这就是伙伴的要旨所在。二要阅读浅近的寓言、童话、故事，会表达自己的理解和感受。我觉得这一条是关乎整个课文的教学。

中年级关于理解的教学要求。中年级的课要注意这样两条：一是理解词句的意思，注意体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。比如，这次的教学注意了这样三点：捕捉文本中的关键词句，明确关键词句的内涵，联系课文要表达的思想感情，体会表情达意的作用。比如《鱼游到了纸上》的执教老师抓住了两个关键词语：鱼游到了纸上，鱼游到了心上，老师已经发现了。如果再往下走，就要了解这两个词句的内涵，即认真去画，专心致志地去画，鱼就游到了纸上，用心去体验就游到了心上。这两句话就表达了这课的中心内涵。二是要初步把握文章的主要内容，体会文章的思想感情。最明显的例子是《触摸春天》这篇课文。我觉得教师对于这篇课文，把握了课文的主要内容、中心思想，这篇文章的阅读基本上达到了“课标”的要求。这篇文章的题目是值得我们很好研究的。触摸春天，主要事件已经很清楚了，只要把题目适当扩充为：盲人安静用心、用手触摸春天。文章表达了什么感情？就是课文中后面的那句