农业的区位选择教案

农业的区位选择（教案）

一、农业基础知识

1、农业生产活动概念：人类利用土地的自然生产力，栽培植物或饲养动物，以获得所需要

的产品。

2、特点：地域性、季节性、周期性。

3、类型：

（1）按生产对象：种植业、畜牧业、混合农业。

（2）按投入：粗放农业、密集农业。

（3）按产品用途：自给农业、商品化农业。

练习1：

以下句子反映了农业生产的什么特点？

1、海南岛以水田为主，一年三熟稻，三江平原以旱地为主，一年一熟麦。

2、春播、夏种、秋收、冬藏

3、我国糖料作物分布是：“南蔗北甜。

二、农业区位因素

练习2：分析影响下列农业活动的主要自然条件：

①古巴大规模种植甘蔗------

②吐鲁番盆地生产长绒棉和葡萄----

③天山地区的冬夏牧场-----

④横断山区种植的农作物品种随海拔高度而变化-----

练习3：分析影响下列现象的主要社会经济因素：

①产自阿根廷的牛肉，出现在欧洲人的餐桌上----

②产自荷兰的鲜花，装扮着日本的高级酒店---

③上海郊区的乳牛场，饲养着来自丹麦的奶牛---

④产自我国华南的热带水果，大规模进入北方市场---

⑤1996 年，我国北方苹果大量滞销，导致苹果销售价格大幅度下跌---

2.“主要区位因素”“主导因素”“限制性因素”的差异

（1）主要区位因素：

概念说明：农业发展所符合的所有因素。

举例：自然因素：如气候、地形、水源、土壤；社会经济因素：如政策、科技、劳动力、市场、交通等。

（2）主导区位因素：

概念说明：没有这种因素(或条件)，就不可能有该种农业在该区域的分布。

举例：地形是基塘农业的主导因素。

（3）限制性因素：

概念说明：如一个地区唯有一个条件不能满足，这个缺乏的条件就成为了该地区农业发展的限制性因素。

举例：水源就成为西北地区发展农业的限制性因素。

练习4：请分析长江中下游平原的发展农业的自然区位条件（12分）

:方法1：1、气候湿润；2、地形平坦; 3、土壤肥沃；4、水源充足；（8分）

:方法2：1、属于亚热带季风气候，雨热同期；2、地形平坦，耕地面积广；

3、为河流沉积作用形成，土层深厚，土壤肥沃。

4、降水多，有河流流经，水

源充足。（12分）

三、农业区位的发展变化

1、通过培育良种或改良耕作制度，扩大某种农作物的区位范围。如纬度、海拔范围。

2、根据经济技术条件，对不适宜的自然因素进行改造，使之适宜发展农业。如改造温度、

地形、水分条件。（温室大棚）

3、市场区位及需求的变化。城郊以园艺业、农副产品为主

4、交通运输条件的改善和农产品保鲜冷藏等技术的发展。使得农业产地可以远离市场。

练习5：

读下图，回答下列问题。

(1)请分析改革开放前，四季青作为北京市蔬菜生产基地的原因？

(2)试从社会经济条件分析，是什么因素的变化促使海南岛成为北京蔬菜生产基地？

(3)请分析20世纪90年代中期后，是什么自然因素使北京附近地区不能成为北京的蔬菜生产基地？

(4)海南岛与山东寿光相比，蔬菜生产具有什么自然条件上的优势？寿光是如何克服这一问题发展蔬菜生产的？

四、高考真题例析：

阅读图文资料，完成下列各题。

葡萄的糖分含量越高，酿制出的葡萄酒酒精度越高。葡萄生长过程中，特别是成熟期的光照及昼夜温差与其糖分积累呈正相关。图a中甲、乙两地均为优质葡萄产地。图b为乙地典型的葡萄种植园景观。世界上酒精度最高(16.2度)的优质葡萄酒就是使用乙地及其附近所产的葡萄酿制而成的。

(1)分析甲地有利于种植葡萄的地形、气候条件。

(2)分析乙地葡萄种植园地表鹅卵石堆积的原因。

(3)简述乙地气候类型和特点，并说明气候条件以及葡萄种植园地表鹅卵石对葡萄生长的影响。

【思维过程】

第(1)题，从图中可看出，甲地临河分布，灌溉条件好。又纬度较高，夏季(葡萄生长季节)日照时间长，昼夜温差大，有利于葡萄的生长与糖分的积累。

第(2)题，可从鹅卵石的来源、搬运、堆积分析原因。

第(3)题，乙地临地中海，为地中海气候，该气候区夏季光热充足，有利于葡萄生长。鹅卵石能保持水分，热容量小，能增大昼夜温差，有利于葡萄糖分的积累。

【答案】

(1)甲地位于(南北向的)河谷中，灌溉(和排水)条件好；(北纬45°附近)葡萄生长季节日照时间长，光照充足；葡萄成熟季节昼夜温差大，利于糖分积累。

(2)乙地位于(罗讷河)河流出山口附近。河流出山口前，穿行于峡谷，水流急，可携带砾石；河流出山口后，流速变缓，携带的砾石首先在此处堆积。

(3)乙地(临地中海)为地中海气候；冬季温和多雨，夏季炎热干燥。葡萄生长季节光照、热量充足。鹅卵石利于保持土壤水分(利于地表水下渗，防止土壤水分蒸发)；鹅卵石白天(受到太阳辐射)增温快，夜间降温也快，增大气温的日较差，利于葡萄的糖分积累。

五、规律技巧总结

应用图层思想判读地图

运用图层思想，可将地图看作多幅不同地理要素构成的专题地图的集合：依据图例、注记选取某一地理要素，可分析其空间分布、空间变化特征等；选取两个或多个地理要素叠加，可分析地理事物间的内在联系，进而分析其成因。

以【真题1】为例，可将图a看做是经纬线图、水系图、等高线地形图三个图层，从而构建专题图层与设问的联系，思考专题图层解读出的信息对解题的帮助，并绘出各专题图层与设问间的联系图(下图)，再结合设问要求进行深入分析。

如第(2)小题，叠加水系图层和等高线图层，可以分析冲积扇表面堆积鹅卵石的来源：乙地上游地区为山区，地形起伏大，水流急，河流侵蚀、搬运作用强；乙地位于山前冲积扇到沿海平原地区的河流出山口处，地形平缓，流速减慢，河流搬运作用减弱，泥沙土石堆积。

六、课堂小结：

七、课后练习：

1、请分析青藏高原河谷农业的优势自然条件

2、新疆种植棉花的有利条件？说明制约新疆棉花生产规模进一步扩大的最不利自然条件？针对这一不利条件，在生产中应采取什么措施?

米袋子问题——从商品粮（余粮）多来分析。

例如：试分析鄱阳湖平原商品粮基地建设和发展的条件？

菜篮子问题——花卉、蔬菜的生产是为城市居民服务的

例如：珠江三角洲（市郊地区）花卉、蔬菜生产区位分析?

钱袋子问题

例如：分析陕西中部黄土高原地区“苹果”生产的区位优势条件

八、教学反思：

高中地理《农业的区位选择》教案1(新人教版必修2)

农业的区位选择 三维目标: 1．通过活动和案例说明自然、社会经济等因素及其发展变化对农业区位的影响。 2．运用“影响农业区位选择的主要因素”等基础知识，综合分析农业地域类型形成的原因和主导因素，树立因地制宜、合理利用农业土地的基 本观念。 教学重点：农业的主要区位因素分析和应用 教学难点: 结合事例分析农业的主要区位因素及其发展变化。 教具准备：有关世界地图、自制图表等 教学方法：比较法、案例分析法、启发式讲述法 教学过程： ［读图］读教材第42页图3．1和图3．2，分析泰国湄南河平原的水稻种植和澳大利亚牧场为什么不同？并思考什么是“区位”。 一、区位的含义 学生讨论：泰国湄南河平原的水稻种植和澳大利亚牧场两地的农业景观不同，主要是它们所处的位置和自然条件不同所造成的。这也说明两者的区位不同。 国的水稻种植业分布在湄南河平原等地，澳大利亚的牧羊业分布在东南部等地；二是指农业与地理环境(包括自然环境和社会环境)各因素的相互联系，这些因素就是农业的区位因素(图3．3)。 农业的区位选择，实质就是对农业土地的合理利用。 那么哪些因素影响着农业的区位选择呢？ 二、农业的主要区位因素 ［指导学生读图］根据教材第42页图3.3，思考以下问题： ①影响农业区位选择的主要因素有哪些？ ②除图中列出的各种因素外，影响农民决策的因素还有哪些？ 学生讨论回答：影响农业区位选择的主要因素有气候、地形、土壤、市场、交通运输、政策等。除以上因素外，农民的文化素质，农民自身的资金情况，当地的科技情况等等对农民自身决策都是有影响的。 教师评价：对，农业的主要区位因素就是这六点。 １、气候２、地形３、土壤４、市场５、交通运输６、政策 ［教学反馈］根据刚讲的农业区位因素完成第43页“活动题”。 学生讨论回答：略 【合作探究】 下列农业生产的布局和变化主要受哪些区位因素的影响?为什么? 1．结合水稻生长需要的热量和水分条件，分析为什么水稻生产主要分布在热带、亚热带季风气候区和温带季风气候区，而不包括地中海气候区?

2020年高考地理(人教版)一轮同步练习卷：农业的区位选择

农业的区位选择 “南果北种”是现代农业发展的一种普遍趋势,也是发展高附加值、高效农业的可行之路。目前随着设施农业的发展,南方的火龙果、香蕉、荔枝、阳桃、木瓜等水果不断在北方的京、津、鲁、新等地开花结果。读下图,完成第1~3题。 1.“南果北种”得以成功实施,主要依赖于( ) A.全球气候变暖 B.市场需求的不断扩大 C.国家政策的支持 D.现代农业科技的进步 2.与新疆塔里木盆地北缘相比,在京津发展“南果北种”产业园的突出优势在于() A.光热充足 B.土地廉价 C.市场广阔 D.空气质量好 3.“南果北种”带动较明显的产业是() A.农产品深加工 B.大型农业机械制造 C.物流运输 D.城郊休闲观光 答案1.D 2.C 3.D 复种指数的计算方法为全年播种(或移栽)作物的总面积/耕地总面积×100%。复种指数大,说明耕地利用率高;反之,耕地利用率低。读1998—2012年我国东部地区、东北地区、中部地区和西部地区的耕地复种指数变化图,完成第4~5题。 4.乙地区复种指数比丙地区高的主要原因是() A.耕地面积广 B.粮食播种面积广 C.水热资源丰富 D.农业劳动力充足

5.从复种指数推测甲地区总产量最高的粮食作物最可能是() A.小麦 B.水稻 C.玉米 D.高粱 答案4.C 5.B (2018山东聊城摸底)油橄榄原产于地中海沿岸,喜光、喜温暖、较耐旱。20世纪60年代,我国在部分省区已有一定规模的油橄榄引种栽培。下图所示地区现在已被称为“中国油橄榄之乡”。据此完成第6~7题。 6.图示地区与油橄榄原产地显著不同的自然生长条件是() A.冬季温暖,日照充足 B.纬度偏高,海拔较低 C.河谷地形,黑土肥沃 D.夏季多雨,雨热同期 7.目前,该地区油橄榄的单位面积产量偏低,其采取的相应措施主要是() A.开拓市场,扩大产品销量 B.开垦梯田,扩大种植面积 C.培育良种,提高生产技术 D.开辟水源,提高灌溉技术 答案6.D7.C “双高”甘蔗(指产量高、含糖量高),喜欢生长在热量充足、雨热条件搭配好的地方。一般1月份种植,种植时需要覆盖地膜,气温回升达20 ℃以上时揭膜。读我国某“双高”甘蔗产区气候统计图,完成第8~9题。 8.下列地区可能为我国的“双高”甘蔗产区的是() A.广西 B.湖北 C.江西 D.江苏 9.“双高”甘蔗覆盖地膜的主要作用及揭膜的时间为() A.防风、防冻2月 B.保温、保肥4月 C.保土、保苗6月 D.防沙、防虫8月 答案8.A9.B 兰州高原夏菜具有很高的质量安全水平,是我国著名夏菜外调基地之一,热销全国多个城市。但是,2016年出现“史上最严重”菜价暴跌,地头价不到往年的1/10,菜农损失惨重。与此相对的是,最终消费者却没有明显感觉到夏菜价格的下降。据此完成第10~12题。 10.兰州高原夏菜质量较高的主要区位条件是() A.日照充足,昼夜温差大

农业区位因素及其变化-教学设计

农业区位因素及其变化

景观图） 活动：分析亚洲水田农业形成的区位因素 水稻好暖喜湿，播种期日均温度需要稳定在10-12℃以上，齐穗期的候均温要求高于20-22℃。水稻需水量大，一般要求雨热同期。 （1）据图3．7分析亚洲季风气候区有利于水稻生产的热量和水分条件。 亚洲季风区的农业以水稻种植为主，所产稻米占世界稻米总产量的绝大部分，在这里形成了水田农业（图3．8）。 （2）指出亚洲水田农业主要分布的地形区，并简述原因。 （3）水稻的单位面积产量高，种植所投入的劳动量大。说明亚洲

水稻种植与人口分布的关系。 （4）亚洲水田农业的形成还可能受到哪些因素的影响？ 思考：为什么千烟洲要采取这样的农业布局模式呢？ 小结：因此，农业的区位选择必须综合考虑多种因素，不同地区、不同时期，考虑的主导因素往往不同，要做到因地制宜，因时制宜，充分合理利用土地。 3．农业区位因素的变化 一般情况下，一个地区的自然因素可以看作是相对稳定的，而农业生产的人文因素则处于不断的发展变化中。因此，对农业区位的选择，要更多地考虑人文因素的发展变化。 创设情境三： 在洞庭湖平原上种植了多 年水稻的你，发现你的邻居， 在这十几年把耕地改了几次： “水稻田－甘蔗地－鱼塘－花 卉棚”，是哪些因素影响的？ 作 物花卉 蔬 菜 稻米甘蔗 市场价 格（元 /kg） 5 3 2 1 生产成 本（元 /kg） 2．5 2 0.8 0.4 运费率 （元 /kg/km ） 0.5 0.3 0.01 0.01 单位面 积产量 20 15 4 10 影响农 业区位选择 的因素不是 一成不变的， 尤其是社会 经济因素。 学生 自由发言， 总结规律： 由社会经 济因素变 化导致的 变迁。 充分 调动学生 的积极性 和获取知 识的主动 性；培养学 生分析图 表，对比归 纳的能力； 理论联系 实际。

周末作业(农业区位因素练习题)

2017.5.6周末作业（农业区位因素练习题）图1示意1992—2010年中国对非洲农产品进出口的变化。读图回答1～2题。 图1 1．中国对非洲农产品进出口变化最大的区域是( ) A．非洲东部B．非洲中部C．非洲西部D．非洲北部 2．中国从非洲进口农产品快速增长，最主要原因是( ) A．交通更加便捷 B．非洲位置靠近中国 C．中国需求扩大 D．非洲农业技术提高 2014·江苏卷图2为我国某绿洲示意图。读图回答3～4题。(双选) 图2 3．该区域修建水库的主要目的是( ) A．保障城镇用水B．开发水能资源C．蓄水灌溉农田D．发展水产养殖 4．适合该地农业持续发展的措施是( ) A．开发山地，扩大耕地面积 B．大量开采地下水，灌溉农田 C．修建防渗漏灌渠，推广节水灌溉技术 D．营造防护林网，保护农田 [2014·浙江卷] 水分盈亏量是降水量减去蒸发量的差值，反映气候的干湿状况。当水分盈亏量>0时，表示水分有盈余，气候湿润；当水分盈亏量<0时，表示水分有亏缺，气候

干燥。图3为我国两地年内平均水分盈亏和温度曲线图。读图，完成5～6题。 图3 5．某农作物喜温好湿，能够正常生长和安全结实的温度要求是≥20℃，最短生长期为4个月。评价该农作物在两地的生长条件，正确的是( ) A．①地温度条件适宜，水分条件不足B．②地温度条件适宜，水分条件不足 C．①地水分条件适宜，温度条件不足D．②地水分条件适宜，温度条件不足 6．①②两地的气候类型分别是( ) A．亚热带季风气候、温带季风气候B．温带大陆性气候、高原和高山气候 C．温带季风气候、亚热带季风气候D．高原和高山气候、温带大陆性气候 [2014·江南十校联考] 图Z6-3为我国苹果产区及其优势带分布图。读图回答7～8题。 图4 7．苹果主产于暖温带，喜温凉，我国西南地区成为苹果的适宜产区的影响因素及与北

高中地理第三章农业地域的形成与发展第一节农业的位选择学案新人教必修

第一节 农业的区位选择 [学习目标] 1.了解农业区位的含义，掌握其主要影响因素及变化。2.了解农业地域的概念和形成。3.掌握分析农业区位选择的思路和方法。 一、农业区位因素及其变化 1．农业区位 (1)含义? ?? ?? 农业生产所选定的地理位置 农业与地理环境各因素的相互联系 (2)区位选择实质：决策者对农业土地合理利用的选择。 2．农业区位的变化 类别 具体因素 发展变化 自然因素 气候、地形、土壤、水源等 比较稳定 社会经济因素 市场、劳动力、交通运输、政策、科技等 发展变化较快 判断 1．当前我国政府对农民实行种粮补贴，这反映了政策因素对农业生产的影响。( √ ) 2．最终决定农业生产类型和规模的是市场需求。( √ ) 二、农业地域的形成 1．概念：在一定的地域和一定的历史发展阶段，在自然、社会、经济和科技等条件的综合作用下，形成的农业生产地区。 2．特征：同一农业地域内，农业生产条件、结构、经营方式、发展方向等具有相同的特征。 3．成因：是因地制宜发展农业、合理利用农业土地的结果。 4．典型案例——澳大利亚混合农业 (1)主要类型：耕作业与畜牧业相结合。 (2)典型地区：澳大利亚的墨累—达令盆地，其经营方式是种植小麦和牧羊的混合。 思考 我国农耕区的家禽、家畜饲养属于混合农业吗？珠江三角洲的基塘生产是混合农业吗？ 答案 我国农耕区的家禽、家畜饲养只作为副业，且绝大多数规模小，故不是混合农业。珠江三角洲的基塘生产，因地制宜地将甘蔗、果树、桑蚕的生产与养鱼有机结合起来，创造了一种形式新颖的混合农业。

探究点一农业区位因素及其变化 山东寿光是我国冬暖式大棚的发源地，海南是北京乃至全国的蔬菜基地。 (1)试从社会经济条件分析，是什么因素的变化促使海南岛成为北京的蔬菜生产基地？ (2)海南岛与山东寿光相比，蔬菜生产具有哪些自然条件上的优势？寿光是如何克服这一问题发展蔬菜生产的？ (3)蔬菜大棚主要改变了农业生产的什么条件？试分析寿光发展蔬菜大棚的有利条件。 答案(1)交通运输条件的改善；农产品保鲜、冷藏技术的发展。 (2)纬度低，光热充足，降水较丰富，一年四季可连续生产。寿光发展蔬菜大棚技术，生产反季节蔬菜。 (3)热量(气温)。寿光冬季晴天多；地势平坦，土壤肥沃；地下水丰富；劳动力充足；种植蔬菜历史悠久；政府的大力支持。 1．影响农业的区位因素 (1)自然因素 区位因素对农业生产的影响对农业区位选择的影响 气候光热条件与农作物种类分布、复种制 度和产量的关系最为密切；不同作物 的生长发育要求的水分条件不同 根据当地气候条件，选择适当的农 作物品种和耕作制度 地形平原地区地势平坦，土层深厚，适宜坡度大于25°的山地不宜发展种

农业区位因素与农业地域类型练习题及答案下载

第二节农业区位因素与农业地域类型 [典型例题] 1、影响农业的三大区位因素是 A、劳动力、自然条件、气候资源 B、热量、光照、水分 C、自然条件、社会经济、科学技术 D、气候、市场、交通 解析：农业与自然条件密切相关，同时，农业生产作为社会经济活动，又要受到生产力水平和社会经济规律的制约。因此，自然条件、社会经济、科学技术构成了农业的三大区位因素。它们在不同程度上影响着农业生产与布局。 答案：C 2、以下关于世界农业生产地域类型的叙述，正确的有： A、季风气候区都是水田农业 B、发达国家的农业均为发达的商品化农牧业 C、热带种植园农业主要分布于热带地区的发展中国家 D、粗放畜牧业分布于热带和温带的干旱、半干旱地区 解析：季风区主要在东亚、南亚、东南亚等地区，我们知道并不都是水田农业，如我国的北方就是旱地农业；日本是发达国家，但它的农产品需要进口，并不是商品化的农业；热带种植园农业主要是热带地区的发展中国家，粗放畜牧业分布于热带草原和温带草原，即热带、温带的干旱、半干旱地区，因此正确选项为C、D。本题有一定的难度和区分度，它要求对世界农业分布有一个全面了解和掌握。对于题目中有“都”、“均”等字眼的选项只要举出一个否定的特例，就可以判定该选项是错误的。 答案：CD [基础练习] 一、选择题 1、农作物种类的分布、复种制度和产量关系最密切的自然条件是 A、光热 B、水源 C、地形 D、土壤 2、限制新疆绿洲农业生产的主要因素是 A、气候 B、水源 C、地形 D、土壤 3、从土壤条件来分析，农业发达的地区多在 A、广泛分布红壤的地区 B、广泛分布盐碱土的地区 C、肥沃的冲积平原 D、黑土分布广泛的温带草原 4、我国东南丘陵适宜种植茶树，主要区位因素是 A、市场 B、地形 C、土壤 D、水分 5、东京鲜花市场上，有荷兰与中国的鲜花，中国的竞争优势有 A、运费少 B、质量高 C、科技含量高 D、生产资料投入多 6、关于影响农业生产的区位因素的叙述正确的是 A、一般说来，社会经济因素是最稳定的因素

农业的区位选择导学案

农业的区位选择导学案

第三章农业地域的形成与发展 第一节农业的区位选择（1） 【学习目标】 1、理解农业区位的含义，了解主要农业区位因素。 2、根据相关文字资料和图片，能分析影响农业区位选择的主要因素。 3、结合生活实际和相关资料，能够说明某一地区农业区位因素的变化及其产生原因。 【学习重难点】 结合案例，能够分析影响某一地区农业生产的自然、社会经济条件，并结合事例说明如何进行农业区位的选择 区位含义：农业生产所选定的

农业与地理环境各要素 自然因素：气候、、土壤、 社会经济因素：市场、、政策、、劳动力 决定农业活动的类型和规模的重要因素是市场因素。 区位选择实质：对农业土地的 影响农业的区位因素处于区位 之中 某个区位因素的变化会引起其他区位因素的变化 自然环境因素比较，对农业区位影响 社会经济因素变化，对农业区位影响

风气候、地中海地区气候类型的分布、成因、特点，下节课提问。 【问题探究】一、农业区位因素及其变化 （一）罗列影响农业发展的区位因素 自然因素： 社会经济因素： 完成教材P43活动题，根据活动题分析： 农业生产的布局、变化与区位因素的关 系。

【知识点拨】：农业区位选择的“主要因素”、“限制因素”和“主导因素” （1）主要因素：指一区域符合某种农业发展所需要的所有因素，包括自然因素和社会经济因素。（2）限制因素：指不能满足农业生产所需的因素，如西北地区水源缺乏，是该地区农业生产的限制因素。 （3）主导因素：指对某种农业生产影响最大的因素，如果没有该因素，就不可能有这种农业生产的分布。农业区位选择的主导因素在判断时应具体问题具体分析，如甘蔗种植分布、甜菜种植分布，其主导因素为气候；西北地区水源对农业影响最大，则限制因素为主导因素。

农业的区位选择练习题

第三章第一节农业的区位选择练习 一、单项选择题 1．下列影响农业区位选择的因素中属于社会经济因素的是( ) A．地形 B．土壤 C．市场 D．水源 2．下列气候区不属于水稻生产主要分布区的是( ) A．温带季风区 B．热带季风区 C．亚热带季风区 D．地中海气候区 下图表示某地区农业生产投入的变化过程。读图完成3～4题。 3．影响该地区农业生产地域类型变化的主要因素是( ) A．市场的需求变化 B．科学技术的发展 C．交通运输的变化 D．国家政策的变化4．该地区的人类活动，对图中农业生产自然条件改造较为明显的是( ) A．化肥、农药 B．饲料加工、城市 C．机械、科技 D．灌溉水源、大棚5．近20年来，我国亚热带沿海地区某些耕地农业景观经历了“水稻田——甘蔗地——鱼塘——花卉棚”的更替，影响这种农业变迁的主要因素是( ) A．政策 B．气候 C．水源 D．市场 近年来我国“温室无土栽培生产”在华北地区得以迅速推广，农业生产效率显著提高。据此完成6～9题。 6．该事实说明( ) A．没有土地也能进行农业生产 B．温室生产是提高农业生产效率的惟一手段 C．科技兴农是促进农业生产发展的重要手段 D．“温室无土栽培”是解决华北地区农业缺水的重要途径 7．温室主要改善作物生长的哪种因素( ) A．热量 B．水分 C．土壤 D．光照 8．当前我国华北的许多县、乡出现了专门生产蔬菜的农业基地，其产品供应范围相当广泛，这种基地形成的主要原因是( ) A．自然条件的改造和改良 B．作物生长季节的调整 C．国家政策和政府干预 D．交通运输条件和冷藏技术的发展 9．“温室无土栽培生产”在华北地区得以迅速发展的原因是( ) A．由于温室效应，华北地区温度逐年提高 B．市场经济和农业技术的发展 C．人们生活水平的提高，对绿色食品需求增大 D．无土栽培生产的农产品营养丰富 昆明郊区农业生产中“彩色农业”(花卉业)独树一帜。2010年春节期间，很多城市包括哈尔滨市场上都有昆明的鲜花销售。花卉种植富了昆明花农，美了人们的生活。回答10～11题。 10．昆明花卉种植的有利自然条件是( ) A．气候条件优越，四季如春，降水丰沛 B．地形平坦开阔，土壤肥沃 C．土地价格低廉，劳动力资源丰富 D．靠近港澳及东南亚，鲜花销售市场广大 11．与荷兰的花卉业相比，昆明花卉种植还有很大差距，要使昆明花卉具有国际竞争的优势，目前适宜采取的最主要措施是( ) A．生物技术上创新，积极培育、引进新品种 B．积极研究保鲜方法，改进运输工具上的设备 C．加强在国外各大媒体上的宣传，提高昆明花卉的知名度 D．将鲜花种植技术向各大洲推广，在相关国家建立鲜花种植基地 陕西是我国优质苹果生产基地。某果业公司与当地居民签订了生产收购300吨符合欧洲人口味的“粉红女士”优质苹果的合同，出口欧洲市场，但由于当地农民在生产管理中因苹果套袋、疏果、喷施高毒农药、大量施用氮肥等原因导致苹果着色、果体大小、酸度不够，农药残留量超标致使合同只完成了20吨的出口订单。据此回答12～14题。 12．该果业公司生产收购“粉红女士”苹果的主要原因是( ) ①市场需求②消费习惯③环境条件优越④劳动力成本低 A．①② B．②③ C．③④ D．①④ 13．陕西苹果出口到欧洲市场，主要得益于( ) ①欧洲市场需要陕西苹果②交通技术的进步③保鲜技术的发展④苹果生产成本低、品质优良 A．①② B．②③ C．③④ D．①④ 14．上述现象给我们的启示是( ) ①果业公司要加强产前、产中的技术指导②建立健全农产品质量标准体系 ③发展交通和冷藏、保鲜技术④寻找新的出口对象，扩大贸易范围 A．①② B．②③ C．③④ D．①④ 下图是我国某地区土地利用图。读图回答15～17题。 15．该地区农业地域类型是( )

高中地理《农业区位的选择》优质课教案、教学设计

第一节农业的区位选择教学设计 教学内容分析： 本节是人教版普通高中课程标准实验教科书地理必修二第三章《农业地域的形成与发展》第一节《农业的区位选择》。农业是国民经济最主要的物质生产部门之一，它和工业、城市、人口等都是《必修二》的主要内容，《区位选择》是农业的第一节，是学习农业的基础。也是本章第二、第三节进一步分析世界典型的农业地域类型所必备的基础知识。本节涉及的区位论是人文地理的核心内容之一，而“农业的区位选择”是农业区位理论的主要内容，通过对农业区位的探究让学生了解农业的区位选择必须综合考虑多种因素，来合理利用农业资源，体现农业生产的地域性特征；同时还阐述了农业区位选择的基本原理，揭示区位理论的基本学习和研究方法，为今后工业、交通等区位理论的学习奠定基础。 本教学设计从“学习对生活有用的地理”、“学习对终身发展有用的地理”、“用教材去教而不是教教材”等理念出发，充分考虑新课标要求，通过引导学生充分利用教材中的各种素材，完成对地理原理的学习，进行学习方法的指导，“授之予渔”；同时还选取本地的一些典型素材进行扩展分析，体现“学习对生活有用的地理”，在教学过程中设计课堂活动让学生参与到其中，体现新课改“构建开放式地理课程”的新教育理念，激发学生学习兴趣和学习积极性。 学情分析：我校高一学生地理基础知识薄弱，地理空间分析和思维能力比较差，但他们对感兴 趣的知识有较高的热情和探究的意愿，联系已有的地理知识来解决问题的习惯。农业生产活动 对我校学生是比较熟悉的一个内容，但学生没有充分探究过，并且内容也不是他们感兴趣的。 综合学生的这些认知特点、心理特点和知识基础，在教学过程中应该让学生多谈感兴趣的现象，老师有意识的让学生们从自己所谈的现象中总结规律，对影响农业的主要区位因素可让学生自 主合作学习，共同讨论行成知识体系，从而锻炼学生的小组协作能力；对农业区位因素的变化 可以从哲学高度讨论，与政治学科的学习形成学科综合，体现地理学习的综合性特征，对学生 进行世界观的熏陶。 课标分析： 课标要求：结合实例说明农业的区位因素。 教学目标： 1、知识与技能： （1）理解区位的含义 （2）理解农业区位因素对农业布局与变化的影响选择的主要因素 （3）通过分析澳大利亚混合农业地域类型形成的原因，培养学生读图分析能力。

高一地理人教版必修二系列学案：农业的区位选择高考_2

【学习目标】 明确农业的概念，理解影响农业区位的因素。 【重点难点】 1.重点：农业区位因素： 2.难点：社会经济条件对农业区位的影响； 【学法指导】 通过案例和活动说明自然、社会经济等因素及其发展变化对农业区位的影响。 【知识链接】 农业是人类社会最基本的物质生产部门。农业生产是人类有意识的利用动植物生长机能，以获得生活所需要的食物和其他物质资料的经济活动。由于生物与自然环境的关系密切，因而农业是受自然环境影响最大的产业。农业又是发展历史最悠久的产业，随着社会的发展和科技的进步，社会环境对农业的影响越来越大。农业地域的形成，在一定程度上体现了农业生产与自然环境、社会环境的相互关系。今天我们来学习农业地域的形成与发展。 【学习过程】 （自主学习） 1.观察、对比图3.1和3.2，认识不同地区农业生产活动的差异；理解农业区位的含义？ 2.分析图 3.3掌握影响农业区位选择的自然和社会因素有哪些？ （合作探究） 根据活动题分析：农业生产的布局、变化与区位因素的关系。 实例分析： 以下农业生产活动主要是受什么因素影响形成的？ 1.桔生淮南则为桔，生于淮北则为枳。（） 2.杭州的“明前龙井”茶驰名中外，日本茶道把茶种带回日本栽培，但效果不好。 （） 3.三江平原和青藏高原都较寒冷，为什么农业类型不同。（） 4.一山有四季，十里不同天。（） 活动1和2要求在地图上找到各个地区相应的地理位置并分析其影响因素。 实例分析： 以下农业生产活动主要是受什么因素影响形成的？ 杭州市周围形成大规模的乳、肉、蛋和蔬菜的农业生产基地。（）公路边的乳肉畜牧业、园艺业。（） 20世纪80年代以来，我国有计划地建立了一批商品农业生产基地。（） 完成活动3分析其影响因素 结论：农业区位选择的实质是： 阅读课本P44第一段理解影响农业区位选择的因素不是一成不变的。

(完整版)农业的区位选择习题及答案

第一讲农业的区位选择 基础题组 读北美洲五大湖附近地区部分农业分布示意图,完成下题。 1.(2017安徽师范大学附属中学期中)若乙地大量种植玉米,则乙地附近湖泊对该地玉米生长的有利影响最可能是( ) A.夏季降水增多 B.夏季气温降低 C.冬季降水增多 D.冬季气温升高 “花果同树”是指果农用“留树保鲜”技术,使鲜花和果实同时出现的一种奇观。下图是某旅游爱好者在成都平原拍摄的柑橘照片。读图完成下面两题。 2.该照片拍摄的季节最可能是( ) A.春季 B.夏季 C.秋季 D.冬季 3.“花果同树”景观产生的主导因素是( ) A.气候和水源 B.市场和技术 C.地形和土壤 D.政策和交通 河西走廊是我国“丝绸之路经济带”的要道,也是我国最大的玉米制种基地。近年来,该地制种业结构发生变化,蔬菜、瓜果、花卉等制种规模迅速扩大。下图示意河西走廊地区,据此完成下面两题。

4.(2017安徽淮北二模)与黄淮海平原制种基地相比,该地成为“种子繁育黄金走廊”最明显的优势是( ) A.交通便利、距离市场较近 B.光照充足、昼夜温差大 C.海拔高、气温低,病虫害少 D.经济发达、科技水平高 5.(2017安徽淮北二模)该地制种业结构发生变化的主要影响因素是( ) A.水源 B.机械 C.土壤 D.市场 第十二届昌平区苹果文化节上,市民们见到树体矮小、幼童伸手可摘的苹果树。“矮化密植”技术使果树树冠缩小,结果更早、更多、含糖量更高。据此回答下面两题。 6.(2018吉林长春普通高中质量检测一)与传统种植方式相比,“矮化密植”技术( ) ①充分利用了光热条件②提高了土壤肥力 ③降低了科技投入④改良了作物品种 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ 7.(2018吉林长春普通高中质量检测一)本届苹果文化节上还引入“互联网+”的形式,大量苹果微店的开通( ) A.拓展了销售市场,提高了经济收益 B.宣传了苹果文化,提升了市民素质 C.应用了网络技术,提升了政府业绩 D.便利了产销沟通,提高了产品价格 提升题组

高三地理一轮复习优质学案：农业的区位选择

考情概览·备考定向

第一节农业的区位选择主要区位因素对农业生产的影响。 考点一农业区位因素 [知识整合] 1．区位含义 (1)绝对区位：农业生产所选定的地理位置。 (2)相对区位：农业与地理环境各因素的相互联系。 2．影响农业区位选择的因素 (1)自然因素(比较稳定) 自然因素对农业区位选择有着重要影响，但不再是决定因素。

温室大棚内水果、蔬菜口感较差的原因是什么？ 提示大棚内光照不足，昼夜温差较小。 (2)社会经济因素(变化较快) 在现代农业发展中，社会经济因素是影响农业区位选择的主导因素。

社会经济、文化、科技等条件在不断变化中，其通过对地形、光热、土壤的改造或对市场、交通等因素的影响，间接或直接影响农业发展，具体分析如下所示： [深度解读] 分析农业区位因素的一般方法 1．总体评价法 这种方法常用于分析某一区域图中某种农业发展的条件。 该类问题解答的基本方法为：一是“全面思考(各因素)，重点评析(主导因素)，依分作答(条理清晰)”；二是“利弊均等，客观公正。” 2．关键因素法 从影响某种农业区位的众多因素中，找出该种农业发展的关键区位因素。关键区位因素可分为主要区位因素、主导区位因素和限制性区位因素三大类。

农业生产活动及其影响因素处在不断的发展变化中，我们必须以发展的眼光动态地分析农业区位图上反映的问题。 4．比较分析法 找出两者或两地区位因素的异同点，并分析其对人类活动形态的影响。 [对接高考] 命题角度一农业区位因素分析 1．(2013·课标Ⅰ，1、3)哥伦比亚已经成为世界重要的鲜切花生产国。读下图，完成(1)～(2)题。

高中地理农业的区位选择练习题含答案

高中地理农业的区位选择练习题含答案 WTD standardization office【WTD 5AB- WTDK 08- WTD 2C】

农业的区位选择练习题下图为甲、乙、丙、丁四地的农业产值结构和商品率示意图，读图回答1~2题。1．甲、乙、丙、丁四地分别位于（ D ） A．中央大平原、湄公河三角洲、西欧平原、墨累达令盆地 B．湄公河三角洲、墨累达令盆地、中央大平原、西欧平原 C．墨累达令盆地、中央大平原、西欧平原、湄公河三角洲 D．湄公河三角洲、中央大平原、墨累达令盆地、西欧平原2．影响丙地两大农业部门生产结构作出调整的最主要因素是( B )A．保鲜冷藏技术B．国际市场需求C．气候不断变化 D．交通运输条件 车厘子（一种水果）原产于小亚细亚半岛的安纳托利亚高原，味道鲜美，但容易腐烂。某网店采用“先订购，后采摘”的预售方式销售美国车厘子，力求进口水果从源地直达消费者。下图为销售流程，回答3~4题。 3．美国最适宜种植车厘子的地区是( A ) A．西部高原区 B．佛罗里达半岛C．中央大平原 D．密西西比河口 4．智利也是着名的车厘子产区，如果该网店欲预售智利车厘子，最佳时间在( A ) A．12月下旬—次年1月上旬 B．2月中旬—2月下旬 C．6月下旬—7月上旬 D．8月中旬—8月下旬 瑞士德萨雷梯田式葡萄园，在陡峭的石坡上用石头垒成一道道石墙，在上面堆积土壤，建成一道道梯田，梯田脚下是波光粼粼的莱蒙湖，对岸是连绵起伏的阿尔卑斯山。充足的阳光和湿润的气候使这里成为瑞士着名的葡萄酒产地。读“德萨雷梯田式葡萄园景观图”及“瑞士主要河流与山脉分布图”，据此回答5~7题。

《农业的区位选择.》教学设计

一轮复习《农业的区位选择》教学设计 新洲二中高红梅 【教学目标分析】： 一、课标要求： 1、分析农业区位因素，举例说明主要农业地域类型特点及其形成条件 2、农业生产活动对地理环境的影响。 二、三维目标： 1、知识与技能 （1）了解农业区位的含义； （2）了解农业区位选择的主要因素及变化；掌握分析农业区位选择的思路和方法。 2、过程与方法 （1）观察景观图认识区域农业生产活动的差异，理解农业区位的影响因素； （2）对图3、3的阅读和讨论了解影响农业区位选择的主要因素，并认识农业区位选择的实质。 （3）通过“活动”和“案例”分析探究，熟悉并掌握农业区位选择的基本方法和农业地域 形成的分析思路和方法。 （4）通过体验高考题提升学生分析问题解决问题的能力 3.情感态度与价值观 （1）激发探究地理问题的兴趣和动机，养成良好的学习习惯。 （2）帮助学生树立农业生产要因地制宜，合理利用土地资源的思想。 （3）培养学生科学的地理思维和探究精神。 【教学重难点】： 1、教学重点： （1）农业的主要区位因素分析和应用，明确农业区位因素的发展变化对农业的区位选择产生影响（2）、学会运用所学的原理方法分析具体的案例 2、教学难点： 正确应用农业区位理论结合事例分析农业的主要区位因素及其发展变化。 【教学策略选择与设计】： 以教材为平台，以新理念为指导，依照新课标，活用教材，利用乡土资源，以学生为中心， 教师主导，充分利用多媒体辅助工具，运用情境教学法、比较法、启发式讲授法、自主学习、 小组合作法探究和案例分析法等多种教学方法和手段，重视学生学法的指导，以探究为中心， 以培养学生的地理思维能力，创新能力和正确的价值观为目的，增强学生学习地理的兴趣， 提高学生分析问题和解决问题的能力。 【教学媒体选择分析表】 知识点学习媒体 媒体内容要点目标类型 导言激趣课件四地农业景观 图 农业的掌握课件影响农业区位主要区选择的主要因位因素素图及相关景 观图 农业区理解课件珠江三角洲的位因素掌握农业景观的变的变化迁等 农业的理解课件我国的农业坝区位选掌握子农业等 择教学使用 所得结论 占用媒体来 源 作用方式时间 B B 激趣引课1分钟网络F E 理解掌握10 分 自 制 影响农业钟 区位的因 素 G F 理解掌握5分钟 自 制 农业区位 因素是会 变化的 G F 理解掌握10 分 自 制 农业区位钟

2021高考地理一轮限时练： 22 农业的区位选择 解析版

农业的区位选择 (对应学生用书第341页) 一、选择题 (2019·邢台高三质检)马铃薯是喜冷凉的作物，是世界五大粮食作物之一，马铃薯逐渐成为人们的主食之一。读我国云南省马铃薯周年生产表，完成1～2题。 1．仅考虑气候条件，该地区单产最高的是( ) A．大春马铃薯B．秋作马铃薯 C．冬作马铃薯D．小春马铃薯 2．云南省各季节均有时鲜马铃薯上市的主要原因是该地( )

A．纬度低，水热充足B．种植面积广 C．地形复杂，气候差异大 D．种植经验丰富 1．A 2.C[第1题，据表格分析，11月～次年2月生长的为冬作马铃薯，由于该时期温度较低，因此其分布在没有霜冻或霜冻很轻的区域，单产较低，C 错；1～5月生长的小春马铃薯，种植时间较早，热量条件较差，单产较低，D 错；8～12月生长的秋作马铃薯，种植较晚，霜冻会对单产有一定影响，B错；大春马铃薯的生长期为3～10月，生长期长，温度较高，水热充足，单产最高，A对。第2题，云南地形复杂，气候的区域差异和垂直变化十分明显。这就使云南可以在不同时间、不同地点进行马铃薯的生产，从而各季节均有时鲜马铃薯上市。] 南丰蜜橘因果肉金黄、皮薄肉嫩、食不存渣、浓甜芳香，吸引了中外众多的消费者。近年来南丰蜜橘兴起了一种新的销售模式——果树认养制，分一年认领期(认领费888元)、两年认领期(1488元)和三年认领期(1888元)，认领的果树不能施农药化肥，只能施有机肥和采用生物灭虫法，果树所产蜜橘快递给消费者，同时消费者还可参与蜜橘采摘活动，体验生态农业的乐趣，并获得一家人免费参加当地的风景名胜游览活动的机会。据此完成3～5题。 3．该销售模式有利于果农降低成本，其主要是( ) A．运输成本降低B．劳动力成本降低 C．保鲜成本降低D．种植成本降低 4．该销售模式对消费者最大的益处是( ) A．获得大量廉价的蜜橘 B．使认领的果树产量大增 C．获得放心的绿色环保蜜橘 D．通过快递足不出户就可享受蜜橘的美味 5．这种新颖的销售模式有利于( ) A．调动当地果农的积极性，退耕种橘 B．降低销售成本，获得更多的经济效益 C．促进当地橘子深加工等第二产业的发展 D．提高单位产量，增加总收入 3．C 4.C 5.B[第3题，果树认养后，消费者可以参与蜜橘采摘活动，

高中地理农业的区位选择练习题(含答案)

农业的区位选择练习题 下图为甲、乙、丙、丁四地的农业产值结构和商品率示意图，读图回答1~2题。 1．甲、乙、丙、丁四地分别位于（ D ） A．中央大平原、湄公河三角洲、西欧平原、墨累达令盆地 B．湄公河三角洲、墨累达令盆地、中央大平原、西欧平原 C．墨累达令盆地、中央大平原、西欧平原、湄公河三角洲 D．湄公河三角洲、中央大平原、墨累达令盆地、西欧平原 2．影响丙地两大农业部门生产结构作出调整的最主要因素是( B )A．保鲜冷藏技术 B．国际市场需求C．气候不断变化 D．交通运输条件车厘子（一种水果）原产于小亚细亚半岛的安纳托利亚高原，味道鲜美，但容易腐烂。某网店采用“先订购，后采摘”的预售方式销售美国车厘子，力求进口水果从源地直达消费者。下图为销售流程，回答3~4题。 3．美国最适宜种植车厘子的地区是( A ) A．西部高原区 B．佛罗里达半岛C．中央大平原 D．密西西比河口 4．智利也是著名的车厘子产区，如果该网店欲预售智利车厘子，最佳时间在( A ) A．12月下旬—次年1月上旬 B．2月中旬—2月下旬 C．6月下旬—7月上旬 D．8月中旬—8月下旬 瑞士德萨雷梯田式葡萄园，在陡峭的石坡上用石头垒成一道道石墙，在上面堆积土壤，建成一道道梯田，梯田脚下是波光粼粼的莱蒙湖，对岸是连绵起伏的阿尔卑斯山。充足的阳光和湿润的气候使这里成为瑞士著名的葡萄酒产地。读“德萨雷梯田式葡萄园景观图”及“瑞士主要河流与山脉分布图”，据此回答5~7题。 5．材料中描述的葡萄园在图中的位置是( A ) A．a处 B．b处 C．c处 D．d处 6．有诗人写道：“德萨雷是幸福的，因为有3个太阳照耀着它的葡萄园”，诗中的“3个太阳”是指( C ) ①阳光照充足②莱蒙湖面反射太阳光提供热量③土壤在夜晚提供热量④石墙在夜晚释放出白天储存的热量⑤纬度较低，太阳辐射强 A．①②③ B．①③⑤ C．①②④ D．①②⑤ 7．图中葡萄园的耕作方式有利于( C ) A．增大田间温差 B．抑制杂草生长C．保持田园水肥 D．接受阳光直射下左图为江南丘陵某县农村生活用能构成图，右图为该县农村秸秆利用方式比例图。读图完成8~10题。

高三一轮复习公开课农业区位因素教案定稿版

高三一轮复习公开课农业区位因素教案 HUA system office room 【HUA16H-TTMS2A-HUAS8Q8-

第一讲农业区位选择（第一课时） 三维目标 一、知识与技能 1.明确农业的概念，理解影响农业区位的因素。 2.分析农业区位因素的发展变化； 3.分析判断影响农业区位选择的主导因素、区位优势或限制性因素； 4.学会分析某一农业生产活动的区位条件； 二、过程与方法 1.利用所学知识，结合实例，复习主要农业区位因素。 2.掌握分析问题的方法，提高自主学习和合作探究问题的能力。 三、情感态度与价值观 认识人类农业生产活动与环境的关系，树立因地制宜、因时制宜和可持续发展的思想。 教学重点：1.农业的区位因素。

教学难点：1. 分析农业区位因素的发展变化。 2. 分析某一农业生产活动的区位条件。 教学过程 导入新课 今天这节课我们要来复习农业的区位选择，主要解决以下三个问题： ①分析农业区位因素及其发展变化； ②分析判断影响农业区位选择的主导因素、区位优势或限制性因素； ③评价某一地域农业生产活动的区位条件 生（看图片，思考）什么是农业 师（讲解）人们利用土地的自然生产力，通过栽培植物或饲养动物来获得产出。广义上包括农（耕作业）、林、牧、渔业。 （设问）我国的农业分布大体上是东耕西牧、南稻北麦，能不能将农业生产类型进行调换？为什么？ 不同地区农业发展方向不同，是因为不同地区农业生产条件不同，所以农业的地区分布也不同。在地理上，我们把农业的地区分布和影响农业生产

的条件称之为农业区位。 一、农业区位因素 推进新课 师:农业区位包括两层含义：一方面是指农业生产所选定的地理位置；另一方面是指该农业与地理环境各因素相互关系。那么，哪些因素影响着农业的区位选择呢？请同学们回忆一下。 生:自然因素和社会经济因素 核心考点1：影响农业区位的主要因素 自然因素:气候、地形、土壤、水源等 社会经济因素:市场、交通、政策、劳动力、科技等 ［合作探究］ 阅读?三维设计?104页考点一，思考以下问题： 1.最终决定农业生产类型和规模的区位因素是什么？ 2.自然因素对农业生产的影响具体体现在哪些自然要素上？

农业的区位选择(教案)

:3.1农业的区位选择(教案) （一）教学内容分析： 本节系统地分析了自然、社会、经济等因素及其发展变化对农业区位的影响，从而使学生了解农业区位选择必须综合考虑多种因素，做到因地制宜，因时制宜，充分合理地利用农业土地。本节第一次接触到区位的概念，理解区位的概念，是学习“世界主要农业地域类型”的基础，将有利于高中人文地理部分工业区位等内容的学习。教材无论是阐述基本原理，还是分析具体案例，都是以发展的眼光来看待问题。 （二）学情分析：具有一定的人文地理知识和人文素养。生活在小城镇以及乡村，对农业生产不仅限于耳闻目睹，而且有一定知识储备。 （三）教学思路设计 一、设计指导思想。 区位理论是高中地理教材的核心理论之一。农业区位选择是区位理论的开篇。通过对区位理论的探究，借以培养学生分析问题、解决问题的能力，并逐步形成客观的地理思维。 二、教学思路。 为了顺利完成本节教学，需要从以下环节做起： 1、组织学生进行课外调查，了解家乡农业生产情况的第一手资料。首先使学生对农业区位有前期的感性认识，为其后的理论分析作出铺垫。 2、运用学生调查所获得的资料加以推理，将感性的现象转化为理论，同时结合本地区案例探讨农业区位因素的可变化性，引导学生根据自己的所见所闻得出结论，培养学生层层深入分析问题的能力。 3、将分析所得的理论转换反馈于实际案例中，使学生理论联系实际解决问题的能力得到提

高，区位理论思想得到升华。 三、教学目标。 1、知识目标：理解农业生产的主要区位因素及其发展变化对农业生产和区位选择的影响，对不同的农业部门进行区位选择。识记农业的主要区位因素。 2、能力目标：结合本地区案例探讨农业区位因素，引导学生根据自己的见闻得出结论，培养学生层层深入分析问题的能力和理论联系实际解决问题的能力。 3、德育目标：树立农业生产要因地制宜、人地协调发展观念，培养理智客观的地理思维。通过对家乡农业区位的分析，增强爱家乡的情感和热爱科学的兴趣。 四、教学重点：影响农业区位的主要区位因素—自然因素和社会经济因素。 五、教学难点：社会经济因素发展变化对农业区位的影响。 六、教学方法：案例教学法 七、教学手段：多媒体辅助教学 八、课时：1课时（40分钟） 九、教学程序。 导入新课：（时间分配：3分钟。其中歌曲2分钟） 播放MTV，阳春组歌之甜甜的马水桔（部分）。 【教师】歌曲赞美了我们家乡的哪种特色水果？ 【学生】马水桔。 【教师】我们家乡阳春在2003年被中国经济林协会评为“中国马水桔之乡”。请大家回忆初

农业的区位选择教学设计

《农业的区位选择》教学设计 一、教学目标 1、知识与技能：（1）农业区位的含义。（2）理解影响农业区位选择的因素及其发展变化对农业生产的影响。（3）农业地域的形成。 2 、过程与方法：（1）通过学习生活中的地理，培养学生分析案例及读图能力，理解农业区位因素及其变化对农业区位的影响，并学会运用这一理论知识合理进行农业选择。（2）根据本地农业生产的实际情况，发现问题，分析问题。 3、情感、态度与价值观（1）通过对农业区位选择的学习，增强爱家乡的情感和热爱科学的兴趣。（2）通过对乡土地理与抽象理论的结合，学习生活中有用的地理 二、教材分析 《农业的区位选择》是人教版第三章《农业地域的形成与发展》中的第一节，是农业生产知识的开始，对培养和提高学生区位分析的意识和能力有着十分重要的意义。农业区位分析综合性强，依托于丰富的地理背景知识，涉及多学科内容，是人文地理学学科发展中最有生命力的部分，运用区位分析理论能解决现实生活中很多的实际问题，应用价值很高。同时区位分析问题的命题素材非常丰富，往容易出能有效考查出学生识记性知识的掌握情况，稍复杂一点能考查学生获取与解读信息，描述与阐述问题等多种能力，难一些则能考查出学生综合运用所掌握地理知识，并在分析的基础上将知识进行迁移，解决现实问题的能力，也就是我们平常所说的地理素养，容易达到一定的信度和较高的区分度，同时又符合“学习对生活有用的地理”这一地理新课改理念。 三、学情分析 新授课阶段，学生对影响农业的区位因素等识记性知识关注较多，缺乏从整体上对某一地区农业区位进行综合分析的意识与习惯，应用区位知识解决实际问题的能力不足。本校学生大多住在城郊结合地带，对农业生产有一定的认识和理解。 四、教学重点、难点 影响农业选择的区位因素以及农业区位因素变化对农业生产的影响。运用所学原理合理地进行农业区位选择。 五、教学方法与教具 读图法、问题探究法与讨论法、案例分析法 教具：多媒体课件等

第一节农业的区位选择练习题

第一节农业的区位选择练 习题 -标准化文件发布号：（9456-EUATWK-MWUB-WUNN-INNUL-DDQTY-KII

友兰中学学案第一节农业的区位选择 一、选择题 下图表示某种农产品生产和销售的一般模式。据图回答1～3题。 1．阶段Ⅰ鲜花和蔬菜产区的主要区位因素是 () A．地形平坦 B．气候优越 C．距城区近 D．水源充足 2．阶段Ⅱ鲜花和蔬菜产区的区位变化主要是因为 () A．城市用地规模的扩大 B．城市人口的增加 C．交通的便利及保鲜、冷藏技术的发展 D．城市居民收入的提高 3．若甲城市在河北省，乙城市在海南省，则阶段Ⅱ运量最大的季节是 () A．春季 B．夏季 C．秋季 D．冬季 读“我国某地区简图”，回答4～5题。 4．图中P处农业区形成的有利条件有 () ①地形平坦②土壤肥沃③交通便利④地下水丰富⑤市场广阔 A．①②④ B．②③⑤ C．①③⑤ D．③④⑤ 5．若图示地区位于我国西北内陆，则P处发展番茄种植与华北地区农业区相比其优势条件是 () A．热量 B．光照 C．水源 D．市场 下图中的甲、乙、丙三地是重要的农业区，完成6～7题。

6．甲地发展农业的有利条件是 () A．全年高温、干湿季明显 B．有灌溉水源 C．地形平坦，土壤肥沃 D．光照弱但日照时间长 7．丙地区与乙地区相比，制约其农业发展的最主要条件是 () A．灌溉水源不足 B．地形起伏大 C．气温低、热量不足 D．土壤盐碱化严重 8. 2010年1月，海地发生7.3级地震，几十万人遇难；同年2月，智利发生8.8级地震，数 百人丧生。下图为两次大地震震中位置示意图。图中甲、乙两区农业发展条件的相同点是 () A．地域狭小，耕地规模小 B．终年光照充足 C．雨热同期 D．全年降水分配均匀 二、综合题 9．读下列材料，回答问题。 材料一为促进农业稳定发展，农民持续增收，就需要进一步增加农业农村投入，较大幅度增加农业补贴。必须加大力度扶持粮食生产，稳定粮食播种面积，优化品种结构，提高单产水平，不断增强综合生产能力。同时，加强“北粮南运”，协调新疆棉花外运，继续实行相关运费补贴和减免政策。 材料二北京大白菜的丰收给菜农带来的是烦恼。由于2008年白菜销售行情较好，2009年的白菜种植面积明显扩大，北京周边地区种植面积也比2008年增加了15%到17%，使得大白菜上市量大、质量好，但价格却降到了几年来的最低点。 (1)“北粮”主要生产基地是__________________，其发展种植业的区位优势有哪些 ________________________________________________________________________ (2)稳定“北粮”主要生产基地粮食播种面积的因素是() A．国家政策的扶持 B．交通运输条件的改善 C．粮食产量的增加 D．耕地面积的扩大 (3)“北粮”主要生产基地耕地面积扩大可能会带来哪些生态问题其解决措施是什么