NMET2001分析与思考

NM ET2001分析与思考

黄惠民1　丁昌佑2

(1.浙江金华大学,　浙江　金华　321000;　2.山东潍坊学院,　山东　潍坊　261041)

摘　要:英语高考试卷的质量既关系到高等学校录取新生的质量,也对中学英语教学起到重要的导向作用。本文试以浙江、山东两省2001年高考英语答卷为例对2001年高考英语试卷的反馈和反拨作用进行分析,以期更好地指导英语教学和教研工作;并对某些问题提出讨论,供考试中心及中学教师参考。

关键词:英语;高考;效度;信度;区分度;反馈;反拨;素质教育

中图分类号:G633.41　文献标识码:A　文章编号:1009-010X(2002)06-0023-03

在我国全面深入推进素质教育的形势下,2001年大部分省、市、区英语高考加试听力,由重点试验转为全面推广。自此高考英语进入了一个新的历史时期。今年的测试内容和题型也随之产生一些变化,但由于考试性质不变,今年高考英语命题仍本着“有利于中学素质教育的推进,有利于高校选拔人才”的精神,以“稳定中求发展”为指导思想:“稳中求变”,“稳中求进”。

现根据山东(今年开始加考听力)、浙江(加考听力已试行两年)两省试卷情况对NM ET2001作一分析,以期加深对英语高考的反馈和反拨作用的认识,从而更好地指导英语教学和教研工作。

一、试卷的总体难度

要保证高校录取到合格的新生,高考应有较高的信度、效度、必要的区分度和适当的难度。在这几个项目中,难度是至关重要的因素,因为它和其他几项指标都密切相关。难度居中就能导致选拔性测试理想的区分度,也能保证较高的信度和效度。保持试卷整体难度的相对稳定,防止大起大落,时难时易,是保证试卷质量的必要条件。N M ET被设定的理想难度为0.55。据教育部考试中心的统计,自1991年至2000年十年间,除1991年难度系数为0.68(较易)外,其余九年试卷整体难度都在0.50至0.56之间(居中),体现了试卷难度的稳定性。再以山东为例,这两年N M ET的整体难度都在0.55左右,保持了和全国试卷难度的一致性。

二、考试内容和形式

1.考试内容

N M ET2001由于加试听力,口笔语兼测,命题的指导思想从2000年起也由原来的“有利于指导中学教学”改为“有利于中学素质教育的推进”,测试内容及题型都有较大变化。

在考试内容方面,2000年的要求是“以原国家教委1993年颁发的《全日制高级中学英语教学大纲(初审稿)》为依据,覆盖中学阶段英语科所学的内容”;2001年则为“根据普通高等学校对新生文化素质的要求,参照国家教委1993年颁发的《全日制高级中学英语教学大纲(初审稿)》,并考虑中学教学实际,制定本学科考试内容”。“考试说明”中关于命题的要求,由“指导学科教学”到“推进素质教育”,由“依据教学大纲”到“参照教学大纲”,由“覆盖中学阶段所学内容”到“参考教学实际”,这中间跨越了很大一步,教学大纲对测试内容的广度和深度的约束力大大削弱。这明显地表现在“阅读理解”的用词上:今年试卷中除专用词外,出现了未加注释也非派生词的“纲外词”27个,数量之多大大超过往年。这一调整使阅读内容更接近实际读物,使阅读活动更贴近实际生活,也更能反映教学大纲的基本精神,有利于更加充分地考查出考生的英语语言能力,提高测试的区分度;并将大大推进中学英语阅读教学的开展。

试卷第二部分测试英语知识运用的“单项填空”15个小题中,超出“大纲”要求的是34(as引起的非限制性定语从句)和35(分词的完成形式作状语)两个小题。难度都不大,均在0.6以上。

2.题型结构

由于加试听力,N M ET2001的题型结构变化较大,有增有减。首先是增加了测试听力所需的两种题型,并相应地删去原N M ET测试语音知识的辨音题。(自1986年试行英语标准化考试以来,测试语音的题型变换多次:或辨识音素,或确定重音,或判断音调,效度都不理想)。再者,由于题量和记分的关系,删去了“阅读理解”中的“补全对话”一节和“单词拼写”一题。前者对试卷的信度、效度无明显的影响;后者在测试的“反拨”方面则产生了一定的负面影响。

三、试卷特点

1.充分体现“突出语篇,强调应用,注重交际”的命题原则。

全卷就结构而言,以句子为单位设题的只有“单项填空”中14个小题,其余部分都以“语篇”为单位设题;或是对话,或是短文,总之把测试内容放在一定的“语境”中考查,有利于考查考生理解和运用英语、捕捉信息分析信息的能力。例如“单项填空”第21题,只有根据顾客提出了“boo k a ro om”的要求,才能做出“请稍等”的回答。再如“短文改错”第79题,只有根据全文都是现在时态,才能判定本行所用did的错误所在。至于“完型填空”、“阅读理解”更是这样。

2.寓素质考查于语言知识、能力考查之中。

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“阅读理解”中不少的题,特别是58、59、60、69、70、74、75等题,既考查考生对短文文字的理解又考查了考生分析、综合、概括、推理的思维能力。“完型填空”中有些选项也不是简单地考查词义辨析,而是深入考查词义的内涵。以53题为例,4个选项都是表示处所的名词。命题意图决不是单纯地考查它们的汉语意义,而是能否从词义的内涵上区分它们。A,C可用于展览;B,D则无这一功能,很易排除,误选者很少。A和C的区别在于展示物是否有生命。答卷中有约15%的考生未能掌握这一区别而误选C(m useum)。由此可反映考生文化素质的差距。

3.继续加强对阅读速度的考查。

近年来N M ET对阅读速度的要求逐年提高。1996至2000年试卷“阅读理解”部分短文词量及试题词量的总和逐年增加,依次为:1613,1723,1815,2211,2403;读速的要求也相应地逐年提高,依次为(n/wpm):32.2, 34.5,36.3,44.2,48。2001年阅读的总词量为2063个,较去年略有减少,但由于加考听力占用20分钟,计划分配给“阅读理解”的参考时间由50分钟减为35分钟,读速的要求则一跃而为58.23wpm。

四、思考与建议

自实行英语标准化考试以来,我国英语教学和测试的研究与实践取得很大进展,但仍存在着“费时较多,收效较低”的问题,影响着国家政治、经济、科技、文化事业的发展。近年来议论较多的热门话题集中在“高分低能”和“应试教育”这两个问题上。

“高分低能”是一个涉及教学和测试两个方面的问题。“低能”固是教学之过,而低能学生竟能得“高分”,显然是测试之误,特别是测试效度不高的问题。长期以来,由于认识上的原因,加之操作条件的限制,我国英语测试都是“笔试”,只考读写,不考听说。受“应试教育”观念的影响,在“不考听说抓听说,得不偿失”的功利主义思想支配下,中学英语教学中听说训练大大削弱,成为“聋哑”英语。教的是聋哑英语,考的是聋哑英语,四项技能,残缺不全。虽然高考试卷中每年都有“语音”试题,但是“纸上考音”无异“纸上谈兵”,何济于事?四项技能只考两项,即使得了“高分”,怎样反馈其高能呢!现在加试听力,而且计分权重不低(20%)。正如“读”带动“写”那样,“听”必将带动“说”。我们可以满怀信心地说,“聋哑”英语的状况必将在不久的将来在我国成为历史!当然我们也不能过分乐观,认为加试听力后就万事大吉,“高分低能”的现象将一去不复返,测试是一项科学性很强的系统工程,要充分反映它应有的效度和信度,还有许许多多工作尚待我们去探讨、开发。

“应试教育”也是涉及教学和测试两个方面的问题。“应试教育”不是一种教育体系,也不是一种教学流派,而是对当前在我国中学教育中泛滥的一种极不正常的教育现象的概括。它的特点是两个“面向”。面向高考:高考考什么,教什么;怎么考,怎么教;唯高考是瞻。面向少数有希望升入高等学校的“大学苗子”,置大多数学生于不顾。它是素质教育的大敌,是中学生课业负担过重的“第一杀手”。从表面上看,“应试教育”与高考直接相关,但它并非来自高考,而有着广泛坚实的社会基础:它涉及国家的人事制度和市场经济下的人才流动,它决定着无数十年寒窗的莘莘学子的命运前程,牵动着千家万户的切身利益,它影响到许许多多地方官员的政绩业绩,它关系到千千万万中学领导和教师的荣辱得失。广东电白县和湖南嘉禾县曝出的高考舞弊丑闻,是“应试教育”思想高度膨胀的悲剧,也鲜明地揭示出“应试教育”的社会根源。作为“指挥棒”的高考必须牢牢把握素质教育这个风向标,充分发挥其“有利于中学素质教育推进”的作用。

基于上述认识,向教育部考试中心和中学英语教师提出一些建议,以供参考。

(一)对“考试中心”的建议:

1.寓素质考查于知识能力考查之中,以考试改革推动教学改革。

推进素质教育是基础教育中的一项十分重要的工作,要以课程教材改革和考试评价改革为重点,深化教育教学改革,提高教育质量。但目前的情况是“推进素质教育步履维艰,基础教育还没有摆脱‘应试教育’的惯性和影响”。另一方面,我们还应看到在中学教学中,高考“指挥棒”有着强大的积极的导向作用。在实行英语标准化考试以前,中学英语教学普遍是“重知识,轻能力”,语法教学统治一切,阅读不受重视。实行标准化考试后,“阅读教学”立即列入“议事日程”,备受青睐,模拟高考题型的阅读答题每课必练。短短几年中,学生的课内外阅读量成倍增长,阅读水平逐年提高。N M ET开始时阅读短文的词汇量仅仅600左右,而今年翻了一番还多,考生也能适应,不以为难。再以听力训练为例,加考“听力”的消息一传出,各地教研室、中学闻风而动,“课课练”中又加上“听”的内容。在加试听力试点阶段,许多非试点省市也紧紧跟上,从上到下全面铺开:高中会考、初中会考、中考,甚至学期、学年考试都加考听力。山东省今年第一次加考听力,但是由于先行一步,有备无患,取得了较好成绩,平均分为19.2,正确率为0.64,及格率为68.83%,在第一卷中雄居首位,不亚于已试点的省市。

这个经验告诉我们,要消除“应试教育”,实施素质教育应在高考中加大素质考查的力度,充分发挥“指挥棒”的导向作用,以高考改革推进中学素质教育。当然,在NM ET试卷中不可能也不应该直接单纯地考查综合素质,但可以而且应该参照“寓素质教育于英语教学之中”的精神,寓素质考查于英语知识能力考查之中。在命题中增加应用性、能力型题目,加大分析思考的因素,鼓励创造性的答案,避免死记硬背的内容,使中学师生充分认识到不提高综合素质就不能适应高考的要求,从而推进中学素质教育的开展。

2.提高考查英语基础知识和基本技能的信度和效度,避免产生不应有的“副作用”。

自实行N M ET后,中学英语教学中“重读不重写”的现象普遍存在。书面材料中单词拼写错误的情况此起彼伏,屡见不鲜。为改变这种状况,N M ET试卷增加了“单词拼写”一题。从此,“单词拼写”受到空前未有的重视。听写单词成了很多学校“雷打不动”的“课课练”。高考前夕又把大纲词汇表中难写易错的单词整理复查,严格把关。书面作业大为改观。但“加试听力不考单词拼写”的消息传出后,抓拼写的劲头就成了撒了气的皮球,疲软无力;听写单词为听力训练所替代。2001年高考阅卷时,评阅“书面表达”的教师眼见满篇的“错别字”,不禁慨然叹曰:“真是‘立竿见影’!”为此,建议恢复这一题型,使“拼写”

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这项基本功受到应有的重视。如果组卷计分有困难,是否可考虑减去“短文改错”。

3.高考命题既要重视宏观控制,也要注意微观细节的影响。

高考命题是一项艰巨复杂的工作,影响很大。宏观调控不可掉以轻心,细枝末节也不能等闲视之。今年“阅读理解”的短文和问题中出现一些“纲外词”,有利于提高试卷的区分度,确实必要。但在问题特别是题干中应尽量避免影响考生理解题意的生词,才能保证必要的信度。据山东统计资料,“阅读理解”部分答对率最低的是第73小题,仅为34.96%。据从考生中调查反映,不外乎两个因素。一是受题干中的生词behavio r的影响。behav io r是个关键词,不理解此词的意义就难以确切理解题意,无法选出正确答案;另一个原因则是与题干是否定句有关。关于题干中使用“否定词”的问题,1998年冬在广州召开的高考研讨会上,“考试中心”有关同志讲了许多测试方面的知识性问题,与会者收获很大,印象很深。在谈到“阅读理解编制题干应遵循的原则”时曾说:“应该尽可能避免带有否定的题干。带有否定的的题干容易引起思维混乱和产生岐义。”这些内容以后又刊登在《中小学外语教学》1999年第3,4期上,影响很大。遗憾的是,73小题的题干却是“A ccor ding to the tex t,w hich ty pe o f behav io r is N OT ex pected o f man by society?”这里提出这个问题,近乎吹毛求疵。不过疵虽小,却事关考试中心的信誉,不可不慎。

(二)对中学英语教学的建议

1.增强“大纲”意识,防止教学“自由化”、“随意性”倾向。

从近年来“英语高考考试说明”的文字看,教学大纲对高考的约束力越来越小。由“依据”大纲到“依据而不拘泥”于大纲,继而是“参照”大纲,逐年“减码”。但这并不意味着今后教学大纲对教学的指导作用将会减弱,英语教学可以脱离“大纲”,各自为政。恰恰相反,今后中学英语教学还须大力增强“大纲”意识,以“大纲”为指针。近年来英语高考的“考试说明”中关于考试内容与“大纲”的关系作这样的调整主要是高考的性质所决定的。高考是由合格的高中毕业生参加的选拔性考试,不同于参照性的毕业会考,应有较高的信度、效度、必要的区分度和适当的难度。但现行大纲的内容以高中毕业为限,因而高考的内容就不应不折不扣地“依据大纲”,应有一定的伸缩性。

教无定法,教必有法。教学的具体方法可以而且应该灵活多样,因时因地因材因人而异;但教学又须遵循一定的规律法则,特别是学校教学还须服从和服务于国家的教育方针、政策和计划。“教学大纲”就是上述内容在特定学科中的具体反映。为了适应我国教育教学工作不断发展的新形势,教育部决定编制各学科“课程标准”以取代原有的“教学大纲”。现在由教育部研制的《国家基础教育英语课程标准》(以下简称“课程标准”)在广泛征求全国英语教师意见的基础上,历经众多专家、学者的反复论证、评审,现已通过了实验稿,已由教育部公布试行。“课程标准”既有课程性质、基本理念、设计思路等方面的理论阐述,还有对各级的课程目标、内容标准(语言技能、语言知识、情感态度、学习策略、文化意识)的具体要求及实施建议。“课程标准”采用国际通用的分级方式,将英语课程目标按照能力水平设为9个级别。第八级为高中毕业的基本要求,第九级则是外语学校、外语特色学校以及少部分重点中学高中毕业时的参照性要求(我们不妨可以将它视为高考的要求)。无疑,“课程标准”比原采用的“教学大纲”更先进,更科学,更全面。中学英语教师必须努力学习“课程标准”,深入钻研,切实掌握其精神,以“课程标准”指导教学工作。

2.改革语法教学,更好地掌握学习英语的工具。

关于“语法教学”在中学英语教学中的地位,近年来见仁见智,众说纷纭。不管是“降温”论、“加温”论,还是“保温”论,“语法还是要教的”已逐渐成为共识。问题不是教不教,而是如何教,如何改革语法教学。要改变教学观点,改进教学内容,改革教学方法。必须树立“学习语法是为了掌握学习语言的工具”的观念。教学内容要区别轻重缓急,深浅难易,循序渐进,区别对待;不能搞“拉网”战术,一步到位。要精讲精练,不能搞“题海战术”,多多益善。要重视抓基础,切勿攀“高峰”。2001年语法试题中, 27(介词)、29(冠词)、30(一般现在时)都是最基础的内容,但据山东的资料统计答对率都低于0.5。这的确值得深思,引以为训。

3.继续加强阅读教学,全面提高学生阅读能力。

近年来,中学英语阅读教学成绩斐然,有目共睹,勿庸赘述。但是随着客观形势要求的不断提高,中学英语阅读教学也应不断改进,才能适应客观形势的需要。

阅读能力包含三个因素:对语言文字的理解能力,阅读速度和分析、综合、推理、概括的思维能力。要实现这个目标,全面提高学生阅读能力,必须:

(1)改进课文教学。必须克服“课文教学不教课文”的现象,要充分利用课文材料培养学生理解语言文字特别是结构复杂的语句的能力和分析推理的逻辑思维能力。

(2)改进阅读训练。要“训”“练”结合,不能只对答案,练而不训。最好从高考试卷中编选题材及问题有代表性的材料,训练学生解题方法和思维能力。帮助学生克服“短文能看懂,意思也明白,但是答案选不对”的困难。

(3)改进泛读教学。泛读教学要“质”“量”兼顾。既要加大阅读量,扩大阅读面,又要注意培养学生快速攫取信息、猜测词义的能力,大力提高读速。

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理论力学习题及答案(全)

第一章静力学基础 一、是非题 1．力有两种作用效果，即力可以使物体的运动状态发生变化，也可以使物体发生变形。 （） 2．在理论力学中只研究力的外效应。（） 3．两端用光滑铰链连接的构件是二力构件。（）4．作用在一个刚体上的任意两个力成平衡的必要与充分条件是：两个力的作用线相同，大小相等，方向相反。（）5．作用于刚体的力可沿其作用线移动而不改变其对刚体的运动效应。（） 6．三力平衡定理指出：三力汇交于一点，则这三个力必然互相平衡。（） 7．平面汇交力系平衡时，力多边形各力应首尾相接，但在作图时力的顺序可以不同。 （）8．约束力的方向总是与约束所能阻止的被约束物体的运动方向一致的。（） 二、选择题 1．若作用在A点的两个大小不等的力 1和2，沿同一直线但方向相反。则 其合力可以表示为。 ①1－2； ②2－1； ③1＋2； 2．作用在一个刚体上的两个力A、B，满足A=－B的条件，则该二力可能是 。 ①作用力和反作用力或一对平衡的力；②一对平衡的力或一个力偶。 ③一对平衡的力或一个力和一个力偶；④作用力和反作用力或一个力偶。 3．三力平衡定理是。 ①共面不平行的三个力互相平衡必汇交于一点； ②共面三力若平衡，必汇交于一点； ③三力汇交于一点，则这三个力必互相平衡。 4．已知F 1、F 2、F 3、F4为作用于刚体上的平面共点力系，其力矢 关系如图所示为平行四边形，由此。 ①力系可合成为一个力偶； ②力系可合成为一个力； ③力系简化为一个力和一个力偶； ④力系的合力为零，力系平衡。 5．在下述原理、法则、定理中，只适用于刚体的有。 ①二力平衡原理；②力的平行四边形法则； ③加减平衡力系原理；④力的可传性原理； ⑤作用与反作用定理。 三、填空题

案例分析题与答案

1.注册会计师对白云公司的银行存款进行审计，经查改公司2010年12月31日银行存款日记账余额为236 400元，银行对账单余额为245 800元，经逐笔核对，发现有下列几笔未达账项：（1）企业收到销售商品款8 400元已登记入账，但银行尚未登记入账； （2）企业偿还A公司货款14 000元已登记入账，但银行尚未登记入账； （3）银行已收外地汇入货款5 000元登记入账，但企业尚未收到收款通知 （4）银行已划转电费1 200元登记入账，但企业尚未收到付款通知 要求：完成银行存款余额调节表。 2.审计人员审查某厂库存商品明细账发现：年初结存1 000件，单价100元；当年第一批完工入库1 000件，单价110元；第二批完工入库1 500件，单价105元；第三批完工入库2 500件，单价120元；第四批完工入库2 500件，单价110元。本年共销售6200件，结转成本712 500元，截止审计日结存2 300件，保留成本230 000元。该厂结转发出商品成本采用先进先出法。 要求：分析库存商品明细账有无问题，并指出问题，提出审计意见。 答：（这题的答案可能还不完整的） 先进先出法核算产品成本的情况下，结存产品成本应该是后面批次产品的成本，2300*110=253000.库存商品明细账保留成本错误，多结转当期成本23000元，造成少计相应利润。 1000×100＋1000×110＋1500×105＋2500×120＋200×110＝689500(元) 712500—689500＝23000（元） 审计意见：多转出的销售成本要转回来，账务处理如下： 借：库存商品23000 贷：主营业务成本23000 % 上课讲的：1、（1）库存商品的明细账有错误； （2）原因：由于按照先进先出法，本年销售的数量为6200件，结转成本应为689500元，实际结转了712500元，比实际多结转成本23000元 （3）从而，导致其利润减少了23000元 2、解决的方案，应调整分录：借：库存商品23000 贷：主营业务成本23000 借：所得税费用23000*25% 贷：应交税费---应交所得税23000*25% 3.工商银行拟公开发行股票，委托ABC会计师事务所审计其2008年度、2009年度和2010年

《秘书文档管理》思考题及案例分析附答案解析1

第一章文书和档案 1.试从历史和现实两个角度谈谈文书和档案之间的关系。 【答案】文书和档案之间有着密切的关系，概括地说，文书是档案的重要来源，档案是文书的主要归宿。具体而言，包括以下两层意思： 第一，文书和档案是同一文件在生命周期中不同阶段的不同称谓，具有相同的来源。 第二，文书有条件地转化为档案。 从历史上看，文书工作和档案工作长期处于“一体化”状态。我国从商周时期就出现了文书，相应地，出现了文书工作和档案工作，那时的文书和档案之间、文书工作和档案工作之间没有明确界限，文书部门和文书工作者同时也是档案部门和档案工作者。这种状况一直持续了3000年，其间虽有唐宋时期并不十分明显的分工，但文书、档案工作一直在总体上处于合一状态。 民国时期，为了提高行政效率，出现了文书档案连锁法，也就是文书和档案统一分类，统一登记、统一编号。 新中国成立以后的1956年，国务院发布的《关于加强国家档案工作的决定》指出，要在1956年内全面推行文书处理部门立卷，以建立统一的归档制度。至此，新中国的文书工作和档案工作各自成为独立的系统。 进入20世纪80年代，“档案与文件管理一体化”的趋势日趋明显，随着办公自动化的不断普及，政府机构、大型企业和事业单位利用内部网络和“文档一体化”软件，将文书的制作、办理等文书程序和归档、检索、提供利用等档案工作程序整合起来，同步完成或连续完成，大大推进了文书工作和档案工作一体化的进程。 通过上面的回顾，可知在历史上，文书工作和档案工作合多分少，将文书工作和档案工作统一管理是当前和今后文件管理的基本趋势之一。 文书和档案之间有密切的关系，也有明显的差别： 第一，二者在文件生命周期中所处的阶段不同，其作用和价值重点不同。 第二，不是所有文书都可以成为档案，只有一部分文书可以变成档案。档案只是文书的主要归宿，而不是唯一的归宿。 第三，档案中除由文书变来的部分之外，还有其他部分。 2.文书和档案各有哪些种类？它们有什么作用？

理论力学课后题参考答案

1.1 沿水平方向前进的枪弹，通过某一距离s 的时间为t 1，而通过下一等距离s 的时间为2t .试证明枪弹的减速度（假定是常数）为 由题可知示意图如题1.1.1图: { { S S 2 t 1 t 题1.1.1图 设开始计时的时刻 速度为0v ,由题可知枪弹作匀减速运动设减速度大小为a .则有 :()()??? ??? ? +-+=-=2 21210211021221t t a t t v s at t v s 由以上两式得 1102 1 at t s v += 再由此式得 ()() 2121122t t t t t t s a +-= 1.26一弹性绳上端固定，下端悬有m 及m '两质点。设a 为绳的固有长度，b 为加m 后的 伸长，c 为加m '后的伸长。今将m '任其脱离而下坠，试证质点m 在任一 瞬时离上端O 的距离为 解 以绳顶端为坐标原点.建立如题1.26.1图所示坐标系. 题1.26.1图 设绳的弹性系数为k ,则有 kb mg = ① 当 m '脱离下坠前， m 与m '系统平衡.当m '脱离下坠前，m 在拉力T 作用下上升，之后作简运.运动微分方程为 ()y m a y k mg =-- ② 联立①② 得 b b a g y b g y +=+ ③ 0=+y b g y 齐次方程通解 t b g A t b g A Y sin cos 2 11+= 非齐次方程③的特解 b a Y +=0 所以③的通解b a t b g A t b g A Y +++=sin cos 2 11 代入初始条件：0=t 时，,c b a y ++=得0,21==A c A ； 故有 b a t b g c y ++=cos 即为m 在任一时刻离上端O 的距离. O m m ' T

案例分析教材思考题参考答案

2008年案例分析教材思考题参考答案(二) 案例二、广西南宁糖业股份有限公司明阳糖厂10000t/d技改工程 1、糖厂项目的工程分析重点是什么? 糖厂项目主要产生浓有机废水(废糖蜜)和大量固体废弃物(蔗渣、滤泥)，因此工程分析的重点是： (1)工程用水和排水量的分析。重点给出给排水平衡图，并对水平衡图进行分析，通过计算单位产品新鲜水用量、单位产品循环用水量、工业用水重复利用率、间接冷却水循环率、工艺水回用率等指标。 (2)废水污染源和废渣污染源的分析。废水污染源有：温度略为升高而污染物较低的压榨车间轴承、制炼车间制炼、蒸发、煮糖冷凝冷却水和煮糖吸滤机冷凝水;含高浓度SS的锅炉除尘冲灰水;含高浓度有机物的废糖蜜、洗滤布水及少量洗罐。废渣为蔗渣、滤泥、灰渣。 (3)废水成分和污染物排放量的分析。详细列出废水污染源产生的污染物、排放量和排放浓度。 (4)废渣排放量的分析。 (5)废气污染源、成分和污染物排放量的分析。 2、技改项目与新建工程的工程分析的主要区别是什么? (1)在污染物排放量上，技改工程需对比较技改前后污染物的排放量，即"三本账"要清楚。 (2)技改项目要说明现有工程存在的具体环保问题。 (3)技改项目说明具体采取"以新带老"的污染防治措施。 3、对于清洁生产水平较低的工业项目，清洁生产评价应重点关注什么问题? (1)通过清洁生产评价找出本项目存在的差距，找出问题关键。 (2)提出提高清洁生产水平的措施与建议，加大改进力度和内容，采取清洁生产方案后重新评价清洁生产水平。 (3)本项目清洁生产改进方案的重点是节约用水和节约能源方面提出措施。 4、《锅炉大气污染物排放标准》与《火电厂大气污染物排放标准》(GB13223-2003)适用条件的区别是什么? 《锅炉大气污染物排放标准》适用于除煤粉发电锅炉和单台出力大于45.5MW(65t/h)发电锅炉以外的各种容量和用途的燃煤、燃油和燃气锅炉排放大气污染物的管理，以及建设项目环境影响评价、设计、竣工验收和建成后的排污管理。(注意：单台出力等于65t/h时，适用此标准) 《火电厂大气污染物排放标准》适用于单台出力大于 65t/h以上除层燃炉、抛煤机炉外的燃煤锅炉;各种容量的煤粉发电锅炉;单台出力65t/h燃油发电锅炉;以及各种容量的燃气轮机组的火电厂。单台出力65t/h以上采用甘蔗渣、锯末、树皮等生物质燃料的发电锅炉，参照本标准中以煤矸石等为主要燃料的资源综合火力电锅炉的污染物排放控制要求执行。 本标准不适用于各种容量的以生活垃圾、危险废物为燃料的火电厂。 5、对于主要污染物量削减的技改项目，环境影响预测评价内容应包括几部分? (1)地表水环境影响预测 ①废水正常排放对区域地表水环境质量的影响程度 ②废水非正常排放对区域地表水环境质量的影响程度 ③废水事故排放对区域地表水环境质量的影响程度 ④技改工程实施时按"以新带老"的原则削减现有工程废水污染物对区域地表水环境质量改善程度的影响预测。突出"以新带老"措施产生的正效益。 (2)空气环境影响预测 ①1h平均浓度预测

《秘书文档管理》思考题和案例分析参考答案(编辑定稿)备课讲稿

《秘书文档管理》思考题和案例分析参考答案(编辑定稿)

第一章文书和档案 1.试从历史和现实两个角度谈谈文书和档案之间的关系。 答：文书和档案之间有着密切的关系，概括地说，文书是档案的重要来源，档案是文书的主要归宿。具体而言，包括以下两层意思： 第一，文书和档案是同一文件在生命周期中不同阶段的不同称谓，具有相同的来源。 第二，文书有条件地转化为档案。 从历史上看，文书工作和档案工作长期处于“一体化”状态。我国从商周时期就出现了文书，相应地，出现了文书工作和档案工作，那时的文书和档案之间、文书工作和档案工作之间没有明确界限，文书部门和文书工作者同时也是档案部门和档案工作者。这种状况一直持续了3000年，其间虽有唐宋时期并不十分明显的分工，但文书、档案工作一直在总体上处于合一状态。 民国时期，为了提高行政效率，出现了文书档案连锁法，也就是文书和档案统一分类，统一登记、统一编号。 新中国成立以后的1956年，国务院发布的《关于加强国家档案工作的决定》指出，要在1956年内全面推行文书处理部门立卷，以建立统一的归档制度。至此，新中国的文书工作和档案工作各自成为独立的系统。 进入20世纪80年代，“档案与文件管理一体化”的趋势日趋明显，随着办公自动化的不断普及，政府机构、大型企业和事业单位利用内部网络和“文档一体化”软件，将文书的制作、办理等文书程序和归档、检索、提供利用等档案工

作程序整合起来，同步完成或连续完成，大大推进了文书工作和档案工作一体化的进程。 通过上面的回顾，可知在历史上，文书工作和档案工作合多分少，将文书工作和档案工作统一管理是当前和今后文件管理的基本趋势之一。 文书和档案之间有密切的关系，也有明显的差别： 第一，二者在文件生命周期中所处的阶段不同，其作用和价值重点不同。 第二，不是所有文书都可以成为档案，只有一部分文书可以变成档案。档案只是文书的主要归宿，而不是唯一的归宿。 第三，档案中除由文书变来的部分之外，还有其他部分。 2.文书和档案各有哪些种类？它们有什么作用？ 答：文书的种类：文书按其使用者的身份，可以分为私人文书和公务文书。私人文书有书信、日记、自传、遗嘱、家谱、著作手稿、房契、地契等。公务文书即公文的种类很多，可以从不同的角度进行分类。 第一，按作用可以将公文分为通用公文和专用公文两类。 第二，按行文方向可以将公文分为下行文、平行文和上行文三类。 第三，按来源和使用范围可以将公文分为外发文件（发文）、收来文件（收文）和内部文件三类。 第四，按功能性质可以将公文分为法规性公文、指挥性公文、部署性公文、知照性公文、报请性公文、批答性公文和奖惩性公文。 第五，按时限要求可以将公文分为紧急公文和普通公文。 第六，按机密程度可以将公文分为机密公文和普通公文。

资料分析常见命题形式之特点归纳及应对策略

资料分析常见命题形式之特点归纳及应对策略 公务员考试资料分析中命题方式多种多样，了解出题者各种命题形式，针对不同的命题特点技巧解题是考生快速攻克资料分析堡垒的基本功之一。下面我们就资料分析中常见的命题形式如计算题、查找排序题、综合分析题、趋势判断题等的命题特点及应对策略进行详细讲解，帮助考生做题时做到心中有数、有的放矢。 一、计算题 计算题是资料分析必考题目类型之一，题目难度偏大，数据关系比较复杂难以把握，对考生的分析资料、提炼有效数据的能力要求比较高，而且在计算过程中涉及多个数据间的计算，可能导致计算结果和正确选项之间的偏差。 应对策略：中公教育专家建议考生对数据关系进行整合，正确化简计算，根据涉及数据和选项的特点判断是否可以使用计算技巧，选择正确的计算技巧快速解题。避免误用计算技巧导致计算结果与正确选项偏差过大。 例题： ……据对限额以上批发零售贸易企业统计。2006年5月份，家具类、建筑及装潢材料类销售延续了4月的高幅增长，持续旺销，零售额同比增长了50%，其中，家具类商品零售额同比增长27.3%。建筑及装潢材料类商品零售额同比增长60.8%。同时由于季节变换和节日商家促销的共同作用，家电销售大幅增长，限额以上批发零售家用电器和音像器材类商品零售额同比增长13.6%。 2006年5月份，限额以上批发零售贸易企业中，家具类商品零售额占家具类和建筑及装潢材料类商品零售额的比例是（）。 A．27.4% B．29.9% C．32.2% D．34.6% 【解析】设去年5月家具零售额为a，建筑及装潢材料零售额为b，则27.3％ a+60.8%b=50%(a+b)，求出 则（1+27.3%）a÷（1+50%）(a+b)= =0.26，最接近的就是A。 二、排序题 排序题指的是题干中出现“排在第几位”、“前几名是……”以及“最多”、“最少”、“最大”、“最小”等关键性词语的题目。排序题在资料分析中也比较常见，主要考查考生快速查找数据并分析数据关系的能力。

案例分析题答案(1)

案例分析题答案(1)

第二章案例分析题第三题答案 （1）甲以A企业的名义与B公司签订的买卖合同有效。根据《合伙企业法》的规定，合伙企业对合伙人执行合伙企业事务以及对外代表合伙企业权利的限制不得对抗善意的第三人。在本题中，B公司属于不知情的善意第三人，因此，买卖合同有效。 （2）实行合伙人一人一票并经全体合伙人过半数通过的表决方式。 （3）①乙的质押行为无效。根据《合伙企业法》的规定，普通合伙人以其在合伙企业中的财产份额出质的，须经其他合伙人一致同意；未经其他合伙人一致同意，其行为无效，由此给善意第三人造成损失的，由行为人依法承担赔偿责任。在本题中，普通合伙人乙的质押行为未经其他合伙人的同意，因此，质押行为无效。②丙的质押行为有效。根据《合伙企业法》的规定，有限合伙人可以将其在有限合伙企业中的财产份额出质；但是，合伙协议另有约定的除外。在本题中，由于合伙协议未对合伙人以财产份额出质事项进行约定，因此，有效合伙人丙的质押行为有效。（4）①普通合伙人甲、乙、庚应承担无限连带责任；②有限合伙人丙以出资额为限承担有限责任；③退伙的有限合伙人丁以其退伙时从A企业分回的12万元财产为限承担有限责任。 （5）甲、乙、庚决定A企业以现有企业组织形式继续经营不合法。根据《合伙企业法》的规定，有限合伙企业仅剩普通合伙人的，应当转为普通合伙企业。在本题中，人民法院强制执行丙在A 企业中的全部财产份额后，有限合伙人丙当然退伙，A企业中仅剩下普通合伙人，A企业应当转

为普通合伙企业。 第三章案例分析题第一题答案 （1）①甲公司以增发的股份作为支付手段不符

合并购的条件。根据规定，外国投资者以股权作为支付手段并购境内公司，只能购买境内公司股东的股权或者境内公司增发的股份。资产并购的，投资者应当以现金、实物、工业产权等出资。 ②已聘请在境外注册登记的中介机构担任中外双方的“并购顾问”不符合规定。根据规定，如果外国投资者以股权并购境内公司，境内公司或其股东应当聘请在中国注册登记的中介机构担任顾问。 ③甲公司的副董事长半年前因内幕交易，受到当地监管机构的处罚不符合并购的条件。根据规定，境外公司及其管理层最近3年应当未受到监管机构的处罚。 ④甲公司的股价半年前大幅震荡不符合并购的条件。根据规定，境外公司的股权最近1年交易价格应当稳定。 （2）合营企业协议中，有以下内容不合法：①注册资本占投资总额的比例不正确，注册资本应占投资总额的1/2以上，注册资本不应少于4

理论力学课后习题答案分析

第五章 Lt 习题5-2.重为G的物体放在倾角为a的斜面上，摩擦系数为 所需拉力T的最小值是多少，这时的角9多大？ 解：（1）研究重物，受力分析（支承面约束用全反力R表 示）， （2）由力三角形得 sin(a +甲」gin[(90J - a + (a + 6)] 千曲")& 皿0 -

??0=甲聽=arctgf T=Gsin(tt +(pJ

习题5-6.欲转动一放在V形槽中的钢棒料，需作用一矩M=15N.m勺力偶，已知棒料重400N,直径为25cm；求棒料与槽间的摩擦系数f。 解：（1）研究钢棒料，受力分析（支承面约束用全反力R表示），画受力图: （2）由力三角形得： R广护血（4亍-趴）& =0co昭5—忙） (3)列平衡方程： Vm o (F) = 0: - M+K血礼x/*+&$in化xr = O 由⑵、（3）得: M=FT[sin(45tf -(p H) + cos(45J -(p fl)]xrx sin(p w =JP>sin(p… x2sin45L，cos(p K 化35° （4）求摩擦系数: Wr =04243

习题5-7. 尖劈顶重装置如图所示，尖劈 A 的顶角为a ，在B块上受重物Q的作用， A、B块间的摩擦系数为f （其他有滚珠处表示光滑）；求：（1）顶起重 物所需力P之值；（2）取支力P后能保证自锁的顶角a之值。 解：（1）研究整体，受力分析，画受力图： 列平衡方程 审"：-S+JV X=O ■^ = Q 由力三角形得 P 二JV 勰(a+w)二伽(d +v)^?r(ff+) 1 （2）研究尖 劈

案例分析题参考答案资料

案例分析题参考答案 1．（第二次考的，二选一，10分题） 2003年某月，某行业协会属下的17家供货商联合向家乐福发难，要求家乐福砍掉某些不合理收费，否则他们将集体撤离家乐福。双方的谈判不欢而散。该行业协会说，一些供货商由于家乐福的高额进场费而造成亏损。随后，来自北京、南京等地的部分供货商声援这家行业协会，家乐福面临四面楚歌。 形成对比的是，世界最大的零售商沃尔玛对国内供货商一般只收几百元作为所谓的“进场费”，而且6月沃尔玛到北京开店时，向供应商公开承诺免收进场费。 沃尔玛给人们留下印象最深的是它的整套先进、高效的物流和供应链管理系统。沃尔玛的管理模式已经跨越了企业内部管理和与外界“沟通”的范畴，而是形成了以自身为链主，链接生产厂商与顾客的全球供应链。其创始人山姆?沃尔顿有句话说：“供应链制胜的关键——永远都要比对手更好地控制成本”。 请回答下列问题： （1）试剖析家乐福收取高额进场费的原因，并分析沃尔玛采取免费进场的有效手段。 （2）请你为家乐福设计改进方案，以保持其与供应商的合作。 答：家乐福收取高额进场费的原因是：家乐福与17家供应商没有形成供应链管理，因为供应链是以顾客满意度作为目标的服务化管理，即没有于合作的企业形成一体化的合作目标。应链管理是面向顾客需求而形成的一种全新的管理模式，在供应链的节点上，企业与企业之间是一种协同性的合作管理，如果家乐福是面向顾客来经营企业的，自然就不会收合作企业的高额进场费了。 沃尔玛采取免费进场是因为它拥有整套先进、高效的供应链管理系统，运用供应链管理的现代管理思想和管理手段进行客户管理。供应链是面向用户需求而存在的，用户的需求拉动是供应链中的信息流、产品/服务流、资金流运作的驱动源。供应链管理已成为一种先进的业务管理模式，它不仅带来了新的管理理念，也为企业之间的信息沟通和交流、创建集成的业务流程环境提供了原动力。科学有效地管理供应链，已成为表征企业核心竞争力的一项重要指标。 沃尔玛与其供应链上的企业之间形成了贸易伙伴，为追求共同的经济利益的最大化而共同努力。 供应链理论认为，供应链企业间是一种企业利用计算机网络技术全面规划供应链中的商流、物流、信息流和资金流，并进行计划、组织、协调与控制。家乐福要想摆脱困境，就必须改变经营战略，实行供应链管理，与供应商始终保持良好的合作关系。 根据上述分析，家乐福要想走出困境，就要适应21世纪企业发展的客观要求，采取供应链管理模式。 首先，家乐福可以利用现代信息技术，通过改造和集成业务流程，与供应商以及客户建立协同的业务伙伴联盟、实施电子商务，努力提高企业的竞争力，从而更好地控制包括物流成本在内的企业经营成本。 其次，家乐福要建立广泛的企业客户关系管理，和业务伴结成战略联盟关系。对重点客户客户要重点管理，经常性地进行联系，了解业务信息。 2．（第二次，二选一，10分题）“大众包餐”是一家提供全方位包餐服务的公司，服务分为：递送盒饭和套餐服务。 通常每天都有顾客打电话来订购盒饭，但由于设施等原因，“大众包餐”要求顾客只能在上午10点前电话预订，以便确保当天递送到位。 在套餐服务方面，该公司的核心能力是为企事业单位提供冷餐会、大型聚会，以及一般家庭的家宴和喜庆宴会上。客户所需的各种菜肴和服务可以事先预约，但由于这项服务的季节性很强，又与各种社会节日和国定假日相关，需求量忽高忽低，有旺季和淡季之分，因此要求顾客提前几周甚至1个月前来预定。 包餐行业的竞争是十分激烈的，高质量的食品、可靠的递送、灵活的服务以及低成本的运营等都是这一行求生存谋发展的根本。近来，大众包餐公司已经开始感觉到来自愈来愈挑剔的顾客和几位新来的专业包餐商的竞争压力。顾客们愈来愈需要菜单的多样化、服务的柔性化，以及响应的及时化。 公司老板最近参加了现代物流知识培训班，对准时化运作和第三方物流服务的概念印象很深，他们认为这些理念正是大众包餐公司要保持其竞争能力所需要的东西。但是他们感到疑惑，大众包餐公司能否借助第三方的物流服务。 请你分析下列问题： 1）大众包餐公司的经营活动可否引入第三方物流服务，并请说明理由。 2）大众包餐公司实施准时化服务有无困难，请加以解释。

《教育学》案例分析题

《教育学》案例分析题 案例1：赵老师是某中学的一名青年教师，现在正担负着班主任工作，他深深服膺于伟大的人民教 育家陶行知先生“爱满天下”的教育格言，发誓要做一名热爱学生的优秀教师。大学毕业走上工作岗位后， 他一心扑在对学生的教育教学上。为了解和接近学生，以便取得学生的依赖，他与学生一起参加课外甚至 校外活动，如打球、下棋、逛电子游戏厅等，几乎对学生的各种愿望都是有求必应。但是，一学年下来， 赵教师却感到非常沮丧；不仅学校领导批评他过于放纵学生，而且班上的同学也对他的管理方式颇有微辞， 抱怨老师有偏向。为此，赵老师非常苦恼，几乎动了辞掉班主任职务的念头。 问题：（1）请从教育学有关原理的角度，指出赵教师工作的主要问题在哪里？（2）试结合教师素养的理论观点，谈谈如何改进赵老师的工作。 答：(1)赵老师用教育家陶行知先生“爱满天下”来鞭策自己是正确的，立下的志愿也很好，但他为了取得学生的依赖，几乎对学生的各种愿望都是有求必应，这种做法严重违背了德 育的基本原则。德育要方向性与现实性相结合，严格要求与尊重信任相结合，才能获得良好的效果，赵老师方法失当，爱严相失。 （2）赵老师应加深教师的基本素养，特别是教育理论素养和教育能力素养，要懂得理论联系实际，把所学到的知识分析、再创造，制定一套可行的方案。要尊重信任学生，也要严格要求学生。 案例2：最近一项调查结果显示：98.6%的学生见到老师能主动问好或打招呼，而只有不 到9%的老师主动跟学生问好或打招呼。 问题：这个现象说明了什么问题？请从教师职业道德素养及师生关系角度进行分析。 答：这个现象说明在现今的教育过程中，教师的职业道德素养的缺点以及教师对学生亲切关怀、耐心 帮助、平等相待，作学生的知心人。教师对学生的这种爱应是对学生严格要求和尊 重信任的统一，应做到公正无私，关心热爱每一个学生，尤其是那些需要帮助的落后生、差生，做为教师应努力营造和谐融洽的师生关系，而不要扮演高高在上、遥不及的“老师”。 案例3：70%的学生恐惧开家长会。据北京汇文中学主管德育的副校长谢海涛介绍，从调查结果看，至少 有70%的学生在开家长会的时候提心吊胆，剩下的30%是那些被公认的好学生。谢海涛说，造成这种结果的原 因有两个，一是长期以来，家长会的主要内容是教师向家长揭 孩子的短儿，甚至有些家长会遭到教师的严厉批评，以至于家长都不愿意开家长会，怕丢面子，而学生 也有“天不怕，地不怕，就怕教师找爸爸”的想法。另一方面，即使教师在家长 会上以表扬学生为主，但多数家长回家后只表扬孩子几句，剩下的又是一顿“臭批”。在学校进行的一次测试中，教师在家长会上表扬了全班学生，第二天教师问学生，谁在家长会后得到了家长的表扬，举手的只有两名学生。 问题：你认为应该如何开家长会？如何让家长会成为教育孩子的新契机？如果你是学生家长，会 后如何做好与孩子的沟通？ 答：（1）举行家长会一般在学期开始、期中或期末举行。主要内容是向家长汇报学校或班级教育工 作的基本情况和今后工作计划、征求家长意见、表扬介绍教育子女的经验等。家长会 1

建筑结构选型案例分析(1)

1 混合结构体系 混合结构体系概述 混合结构是指承重的主要构件是用钢筋混凝土和砖木建造的。如一幢房屋的梁是用钢筋混凝土制成，以砖墙为承重墙，或者梁是用木材建造，柱是用钢筋混凝土建造。由两种或两种以上不同材料的承重结构所共同组成的结构体系均为混合结构。混合结构,又可以说是砖混结构.虽然也用钢筋浇柱\梁,但墙体具是承重功能,不能乱拆. 特点：质量较框架略差,质量较好,寿命较长.造价略低，适合6层以下，横向刚度大，整体性好，但平面灵活性差。 分类：型钢柱+混凝土梁+混凝土筒归入混凝土结构 型钢柱/钢管混凝土+钢梁+混凝土筒归入型钢框架混凝土核心筒结构 实例工程项目概况 金茂大厦（JinMaoTower），又称金茂大楼，位于上海浦东新区黄浦江畔的陆家嘴金融贸易区，楼高米，是上海目前第2高的摩天大楼（截至2008年）、中国大陆第3高楼、世界第8高楼。大厦于1994年开工，1999年建成，有地上88层，若再加上尖塔的楼层共有93层，地下3层，楼面面积27万8,707平方米，有多达130部电梯与555间客房，现已成为上海的一座地标，是集现代化办公楼、五星级酒店、会展中心、娱乐、商场等设施于一体，融汇中国塔型风格与西方建筑技术的多功能型摩天大楼，由著名的美国芝加哥SOM设计事务所的设计师Adrian Smith设计。因为中国人喜欢塔所以中国才把金茂大厦设计成这样。 实例工程项目结构选型与结构布置分析 其结构体系为巨型型钢混凝土翼柱+ 内筒混合结构体系。这种混合结构体系的巨型型钢混凝土柱和钢筋混凝土内筒通过刚性大梁构成一个整体的抗侧力体系, 而且其抗侧力体系的力矩很大, 效率很高。这种体系还可提供较大的使用空间, 其外围洞口可以做得很大。 2框架结构体系 框架结构体系概述 框架结构是利用梁柱组成的纵、横向框架，同时承受竖向荷载及水平荷载的

市场营销案例分析题答案

市场营销案例分析题答案 五粮液 1.本案例中，主要症结在于五粮液进行了过度的品牌延伸，导致品牌资产严重透支。品牌资产是企业最宝贵的资产，品牌延伸是企业把现有知名品牌使用到新产品上的经营行为。五粮液在其成长过程中利用品牌延伸来拓展产品阵容，扩大经营范围。本以为“大树底下好乘凉”，期望子品牌借助知名品牌这棵大树得以成长壮大。然而，大树的遮天蔽日本领究竟有限。品牌的不当延伸会摧毁消费者对品牌核心概念的支持，当过度延伸时，品牌在消费者心中的印象会越来越模糊。一旦失去了原来的焦点会导致优势尽失。 2.五粮液本是高档酒的代名词，然而，其品牌已经无限延伸到了低档酒市场这是品牌延伸方式中的向下延伸。品牌延伸通常有三种方式: 向上延伸、向下延伸和横向延伸。向上延伸可以提高品牌地位，改善品牌形象，但通常企业要花重金。而向下延伸费用低廉，操作简单，但可能会使消费者否定品牌原来的高档地位，进而损害企业的品牌形象。从长远来看，五粮液的这种无限向下的延伸必然导致其品牌贬值。当年大名鼎鼎的派克钢笔就是因为推出价格低廉的派克笔，结果不但没有抢占到中低档市场反而丢失了高档市场。 3.在品牌延伸战略中，各子品牌各自为政，具有各自不同的品牌识别，建议他们在同一市场上以各自的独特卖点展开竞争。在宝洁公司的麾下有众多的品牌，但每个品牌都独具特色，而成了世界名牌。同样是洗发水，飘柔以头发柔顺为诉求点海飞丝倡导“头屑去无踪，秀发更出众” ;潘婷宣传科学养发; 而沙宣是专为亚洲人设计。同样，五粮液可借鉴宝洁的成功经验，以各子品牌独特的销售主张为宣传点，满足不同消费群的需求。 库尔斯

1、答:库尔斯啤酒在70 年代以兴旺发达的秘密是:第一，库尔斯啤酒是用纯净的落基山泉水酿制的，啤酒质量好，味道清淡适口; 第二，该啤酒只有一家公司生产，且主要销往美国人烟稀少的地区; 第三，与来自那些知名的和不知名的人士对库尔斯啤酒的爱好。这时支配库尔斯公司经营的指导思想（即市场营销观念）是生 产观念。 2、70年代以后，库尔斯啤酒从佼佼者地位跌落下来的原因是: 面对变化不定和 具有扩张性的市场，长期采取观望的态度，没有根据消费者需求和爱好发生转移而相应调整产品，改变市场营销策略，只一味依赖原来单一的产品，错误地认为其啤酒形象和魅力会长盛不衰。从而使大量顾客从库尔斯公司转向其他公司。这就是库尔斯啤酒衰退的主要原因。拯救库尔斯的啤酒的命运, 就是要改变经营观念，根据消 费者需求的多样性，调整产品结构，生产多口味的啤酒，来满足顾客的不同需求。 微软 1（微软失败的根本原因: 是市场营销的失败。（从4P与竞争战略方面展开论述） 2（启示:必须重视市场营销的研究与实施。3（谈谈看法: 国内某化妆品 (1) 地理变量和人口变量。18 ——25(婚前) 子市场。因为日本女性婚后居 家者多。 (2) 撇脂定价。定价条件:市场有足够的购买者; 高价不会抵消由于需求减少的 利益;有专利保护;高价可以产生高档印象; (3) 写出4P 的内容并有简单思想。 霞飞

案例分析思考题答案

1、你认为郭某被辞退的真正原因是什么？并说明理由。 答：从案例中可以看出，郭某被C医院辞退并不是由于他的工作能力问题，主要是因为C医院的人才生态环境存在诸多问题所造成的。结合案例内容，从这方面来分析，就可以找出郭某被辞退的真正原因。 医院给出的辞退理由是科室工作人员优化组合的需要。从案例中得知，郭某被辞退是因为他不肯与科室的不正之风同流合污，而遭到了科室的打击报复。而医院的领导也只是听一面之辞，不去了解真实的情况，最后造成了郭某被医院辞退。医院的人才生态环境很不完善，人力资源管理还很滞后，急需改善。 他所在科室在他的考核表中，“职业道德”、“履行岗位责任能力”、“劳动纪律”、“团结协作”等项评分均为最低分，尤其是“团结协作”的分数最低。 从案例中所举的事实来看，当科室里人人都为了钱滥用药物时，只有郭某不肯这样做，并把情况汇报了上级；因为科主任的原因发生了一起医疗纠纷，导致脑外科不能正常开展工作一个月，科主任认为是郭某向病人透露了病历资料等情况都表明，郭某所在科室在科主任的领导下，没有起码的医德，业务水平除郭某外也比较低，一切向钱看，不顾病人的安危。郭某看不惯这一切，也不肯同流合污，而且他的个性较强，所以科室认为他不“团结协作”，“职业道德”、“劳动纪律”都有问题，遭到了打击报复。就“履行岗位责任能力”这一点来看，科室完全不实事求是。郭某的业务能力是很强的。郭某是浙江省第一位脑外科博士，在当时也是唯一的一位脑外科博士。在攻读博士期间，他还获得了研究生的最高奖学金，说明他在读书期间成绩是非常优异的。在C医院工作的两年多时间，他研究的课题都是国内外首创，并发表了多篇论文。另外，他长期担任B大学的教学工作，工作勤恳，也出来没有出过医疗事故，后来郭某很快被美国的加州大学医学中心聘用，可以看出，郭某并不象吴院长所说的业务能力一般，吴院长对他的情况并不很清楚，但因为落后的人才管理观念，根据科室的反映和评价，医院把郭某辞退了。 2、你如何评价C医院的人才生态环境？ 答：C医院的人才生态环境存在着诸多问题，我们要从案例中发现存在着什么问题。结合所 学的关于人才生态环境的相关理论来分析问题。 从案例来看，C医院的人才生态环境主要存在着以下几个问题： （1）人力资源管理的观念滞后，从人事部到院领导，都没有科学的人力资源管理的观 念，没有“以人为本”的管理理念，不尊重人才，不重视人才，只重视团队的优化组合，没 有为人才创造一个良好的工作环境。 （2）人力资源管理的体制环境建设殛待完善。C医院的人才使用、考核、激励等机制 都不健全、不科学、不合理，不能反映人力资源真实的情况，因此才会出现工作能力出众的

理论力学习题册答案

第一章 静力学公理与受力分析(1) 一．是非题 1、加减平衡力系公理不但适用于刚体，还适用于变形体。 （ ） 2、作用于刚体上三个力的作用线汇交于一点，该刚体必处于平衡状态。（ ） 3、刚体是真实物体的一种抽象化的力学模型，在自然界中并不存在。 （ ） 4、凡是受两个力作用的刚体都是二力构件。 （ ） 5、力是滑移矢量，力沿其作用线滑移不会改变对物体的作用效果。 （ ） 二．选择题 1、在下述公理、法则、原理中，只适于刚体的有 （ ） ①二力平衡公理 ②力的平行四边形法则 ③加减平衡力系公理 ④力的可传性原理 ⑤作用与反作用公理 三．画出下列图中指定物体受力图。未画重力的物体不计自重，所有接触处均为光滑接触。多杆件的整体受力图可在原图上画。 )a (球A )b (杆AB )c (杆AB 、CD 、整体 )d (杆AB 、CD 、整体

)e(杆AC、CB、整体)f(杆AC、CD、整体 四．画出下列图中指定物体受力图。未画重力的物体不计自重，所有接触处均为光滑接触。多杆件的整体受力图可在原图上画。 )a(球A、球B、整体)b(杆BC、杆AC、整体

第一章静力学公理与受力分析（2） 一．画出下列图中指定物体受力图。未画重力的物体不计自重，所有接触处均为光滑接触。多杆件的整体受力图可在原图上画。 W A D B C E Original Figure A D B C E W W F Ax F Ay F B FBD of the entire frame ) a(杆AB、BC、整体) b(杆AB、BC、轮E、整体 )c(杆AB、CD、整体) d(杆BC带铰、杆AC、整体

案例分析题(答案版)

案例分析题 一、甲商场与一空调机生产公司签订一份买卖合同，合同规定该生产公司向商场供应分体空调机5000台，货款1500万元，由该商场贴上另一名牌空调机厂的商标对外销售。商场为此开具一张1500万元的汇票给空调生产公司，空调机生产公司随后将该汇票背书转让给某原料供应商。原料供应商于汇票到期时向某商场兑现时，遭商场拒付。理由是商场因冒充某名牌空调机厂商标对外销售而被工商行政管理部门查处。 1、下列各项中，属于商业汇票绝对记载事项的有（ABCD ）。 A. 表明商业承兑汇票或银行承兑汇票的字样 B. 无条件支付的委托 C. 出票日期 D. 收款人名称 2、商业汇票的提示付款期限是（D）。 A. 自汇票到期日起3日 B. 自汇票到期日起5日 C. 自汇票到期日起7日 D. 自汇票到期日起10日 3、该商业汇票的出票人和收款人分别是（A）。 A. 甲商场空调机生产公司 B. 甲商场原料供应商 C. 空调机生产公司原料供应商 D. 空调机生产公司甲商场 4、付款人应当自收到提示承兑的汇票之日起多长时间内承兑或者拒绝承兑（B）。 A. 1日 B. 3日 C. 7日 D. 30日 5、商业汇票的出票人应具备的条件有（A B C）。 A. 在承兑银行开立存款账户的法人以及其他组织 B. 与承兑银行具有真实的委托付款关系 C. 资信状况良好，具有支付汇票金额的可靠资金来源 D. 与收款人位于同城 二、W企业1月29日银行存款账户余额2万元。29日，一材料供应商上门到W企业催要金额为10万元的材料货款。W企业为了尽快将供应商'打发走'，就向材料供应商开出了一张10万元的转账支票。 1、下列各项中，属于支票基本当事人的有（A B D）。 A. 出票人 B. 付款人 C. 承兑人 D. 收款人 2、下列选项中，属于无效支票的有（C D）。 A. 未标明付款地的支票 B. 未标明出票地的支票 C. 未标明无条件支付委托的支票 D. 未标明“支票”字样的支票 3、支票的持票人应当自出票日起多长时间内提示付款（D）。 A. 1日 B. 3日 C. 5日 D. 10日 4、材料供应商有权要求W企业赔偿的金额为（B）元。 A. 1000 B. 2000 C. 2500 D. 5000 5、银行有权要求W企业赔偿的金额为（D）元。 A. 100 0 B. 2000 C. 2500 D. 5000

基于形式概念分析的软件回归测试方法与设计方案

本技术提供一种基于形式概念分析的软件回归测试方法，充分利用形式概念分析技术有效地进行回归测试，能够将测试用例的选择、约减、以及排序等技术有效地结合起来，直接生成一种高质量、高效的软件回归测试用例集。该技术在实际应用中不受程序语言约束，可以应用于各种编程语言程序中，提高了该技术可应用的范围。即测试用例选择、约减以及排序，其所产生的测试用例集结果更加高效，可以直接进行回归测试，使得软件维护变得更加容易。 技术要求 1.一种基于形式概念分析的软件回归测试方法，其特征在于该回归测试方 法具体如下： 步骤1：根据原测试用例集以及修改后的程序元素，收集测试覆盖情况；根 据测试用例覆盖信息构造二维表，表中行表示测试用例运行情况，列表示程序元 素，某个列的程序元素被某一行的测试用例覆盖，我们就对其进行标记，再以该 二维表为输入，利用形式概念分析技术构造概念格；形式概念分析建立在数学基 础之上，对组成概念的对象、属性以及关系等用形式化的语境表述出来，然后根 据语境，利用概念格的生成算法自动构造出概念格；概念格上的节点表示概念， 而一个概念是由外延和内涵组成，分别表示某个节点的测试用例和程序元素； 步骤2：进行修改分析，计算得到修改集CS和影响集IS，这两者的并集为 CI=CS∪IS；然后在概念格上找出概念格节点内涵中包含CI中元素的概念节点， 然后把这些概念节点中包含的测试用例选择出来，假设为T’，即为测试用例选 择过程的结果； 步骤3：进行测试用例的约减，对于测试用例集T’中任意测试用例t1,t2∈ T’，如果在概念格上，t1是t2的下确界，即t1所标记的概念格节点层次低于 t2，则选择t1,将t2从T’中删除，最终得到T’’；另外，如果T’’中有多个测 试用例由同一概念节点标记，由于这些测试用例都具有相同的覆盖特征，因此只 需选择其中一个测试用例就可，这一步结束之后就产生了新的约减后的测试用例 集T’’； 步骤4：对T’’进行测试用例排序，根据测试用例包含的CI元素的个数进行 排序，称这样的排序度量方法为测试用例的包含度Inclusiveness={|e||e∈ Int(t)∧t∈T’’∧e∈CI}，其中，Int(t)表示测试用例t所标记的概念格元素的 内涵，计算T’’中的每一个测试用例的包含度Inclusiveness，然后测试用例的 排序就是根据包含度Inclusiveness结果进行排序这一步结束之后就得到排序后 的测试用例集L T’’； 到这里，整个回归测试过程结束，其输出是一个排序后的测试用例集L T’’， 它将测试用例的选择、约减以及排序整合到一起。 说明书 一种基于形式概念分析的软件回归测试方法 技术领域

案例分析题答案精华版

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招教考试案例分析精华解析 试题集 适合2016年全国各地市教师招聘考试 教师资格考试教育学案例分析题及答案精华版（一）内容介绍>> 几个学生正趴在树下兴致勃勃地观察着什么，一个教师看到他们满身是灰的样子，生气地走过去问：“你们在干什么？” “听蚂蚁唱歌呢。”学生头也不抬，随口而答。 “胡说，蚂蚁怎会唱歌？”老师的声音提高了八度。 严厉的斥责让学生猛地从“槐安国”里清醒过来。于是一个个小脑袋耷拉下来，等候老师发落。只有一个倔强的小家伙还不服气，小声嘟囔说：“您又不蹲下来，怎么知道蚂蚁不会唱歌？” 请你运用现代教育理论对该教师的行为作一评析。 简要分析： 一、有关教育理论知识 该事例摘自《人民教育》中的一篇文章，题目就叫“蚂蚁唱歌”，该案例涉及到的运用现代教育理论，即教师应具有正确的教育思想及教育观念： （1）教育观： 要树立以学生发展为本的教育观。在教育取向上，不仅要重视基础知识、基本技能的掌握，还要重视基本态度和基本能力的培养。尤其在学生创新精神和实践能力的培养上，要重视学生发现问题、解决问题的能力，学生学习的兴趣的培养以及学生个性的发展。 （2）学生观： 要把学生看成是具有能动的、充满生机和活力的社会人。（是人，而不是容器）学生是学习的主体，是学习的主人，在一切活动中，教师要充分地发挥学生的能动性，促进其发展。要尊重、信任、引导、帮助或服务于每一个学生。 师生要平等相待。（在人格上是平等的，要平等对话，实行等距离教学）要坚持教学民主，要废除教学中的权威主义、命令主义。 二、围绕问题展开分析 该案例的问题是“对该教师的行为作一评析。”围绕该教师的行为运用现代教育理论进行分析。