民族习俗与礼仪》信息化教学设计

民族习俗与礼仪》信息化教学设计
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作者：崔秀玲
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单位：荣成市第二实验小学
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更新时间：2015-11-16 08:17
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浏览量：16
《民族习俗与礼仪》信息化教学设计作业模板
作者信息 姓名 学科 邮件 单位 教学设计 教学主题 民族习俗与礼仪 崔秀玲 品德与社会 sdrccxl@https://www.wendangku.net/doc/ba3887735.html, 荣成市府新小学 电话 年级 132******** 四年级
一、主题分析
《义务教育品德与社会课程标准》有关此内容的课程目标为：

情感目标——珍视祖国的历史和文化， 具有中华民族的归属感和自豪感， 尊重不同 国家和民族的文化差异，初步形成开放的国际视野。 能力方法目标——学习从不同角度观察社会事物和现象， 初步掌握收集、 整理和运 用信息的能力。 知识目标——知道不同环境下人们有不同的生活方式和风俗习惯。
《义务教育品德与社会课程标准》有关此内容的课程内容为： 知道我国是一个统一的多民族国家， 各民族共同创造了中华民族的历史和文化。 了 解不同民族的生活习惯和风土人情，理解和尊重不同民族的文化。
“民族习俗与礼仪”色块是山东教育出版社“品德与社会”四年级上册教材中第 一单元第三课《各族儿女手拉手》中的内容。本单元以祖国的山水、民族为主线，将疆 域、领土面积、行政区划、名山大川、台湾、个民族风情与习俗以及热爱解放军等方面 的内容整合为一个单元。安排本色块“民族习俗与礼仪”的目的是让学生了解不同民族 的各有不同的习俗与礼仪，懂得尊重和理解不同地区人们的生活方式、礼仪习俗，各民 族相互理解和尊重，共同维护国家安定和民族团结，共同为伟大祖国的复兴作出贡献。
单元内容的横向整合如下：
二、学生分析

了解学情是教师进行课前准备的重要内容。课前，我通过问卷星的方式对学生进行 了调查了解。 生活在东部沿海地区，身边的少数民族较少，所以学生对了解少数民族还是充满好 奇与期待。 四年级的学生知道我国是一个统一的多民族国家， 但是对民族习惯与礼仪的 理解还处于浅层， 再加上我们生活的地区少数民族同学较少， 学生只能通过网络或者旅 游中对少数民族有些许了解。 在能力方面， 四年级学生已经具备了一定的收集处理信息 的能力，自主学习、小组合作学习的能力已经初步形成。 三、活动目标 1.通过微视频的使用，初步培养学生自主学习的意识 2.初步了解藏民族的习俗与礼仪，感受民族间的文化差异，学会尊重和理解不同民 族的风俗习惯。 3.能利用自主探究等方式了解更多的民族风俗及礼仪。 4.引导学生将所学应用到自己的生活中。 四、教学环境 □简易多媒体教学环境□交互式多媒体教学环境□√网络多媒体环境教学环境□移动学习 □其他 五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些 技术？使用这些技术的预期效果是？）200 字 在本课的教学中，主要应用的信息技术有：微视频、多媒体课件、思维导图、问卷 星、TWT 的使用等。
TWT 创新思维工具之因果关系图了解到 56 个民族组成了中华民族这个大家庭，只有 56 个民族团结一心，才能更好地为伟大祖国的复兴作出应有的贡献。 六、教学流程设计（可加行） 信息技术支持（资 源、方法、手段等）
教学环节
教师活动
学生活动
环节一：
教师下发“学生学习任务单”， 学生根据老师 设计制作微视频 上传微视频，布置学生自主学 的安排，利用 “藏民族的习俗与

课前布置，自主学习
微视频进行自 礼仪”，让孩子在 主探究学习， 课前进行充分的自 填写好“学习 主学习。 任务单”。 习。
1.
播放课件，提出 问题：这首歌唱的是什么？
环节二： 创设情境，激发兴趣 2.教师总结：对，在这个大家 庭里住着 56 各民族，有
利用课件播放民族 学生观看欣赏 团结图片， 配乐 《爱 我中华》歌曲。
着 13 亿的兄弟姐妹。 各族人 民和睦相处，互敬互爱，亲如 一家，共同为建设祖国做贡献。 1.同学们，课前我们通过视频 进行了自主学习，下面老师要 考考你，看看你都学会了什 么？（出示课件）你在学习中 有什么困惑？
1.学生小组内 交流收获。 环节三： 自主学习，效果反馈 2.集体交流展 利用课件出示“微 示所学。 课学习展示”。 学 2.教师评价总结： 通过前面的 3.交流困惑， 交流与展示，老师看得出，多 生帮忙解决。 数学生能够在自主学习环节做 到了认真观看，用心思考，但 是老师也看得出，也有一部分 学生对种学习方式还不是很适 应，不要着急，任何新生事物 都需要适应的过程，只要用心 努力，大家一定很快适应的。 环节四： 组织学生广泛交流微课学 尝试让学生利用 小组内交流微 习方法，教师注意适时进行引 PPT 或者 WORD 的形

微课学习，方法探究 导和指导。
课学习方法。 式交流微课学习流 程图。适时教师呈 集体交流展示 现微课学习流程 微课学习方 图，引导学生学会 法。 学习。
1.按照微视频的提示，你还学 习了哪些少数民族的习俗与礼 仪？你能采取灵活多样的方式 介绍给大家吗？ 2.小组内练习
（课 环节五：
件提示：最好能够采取灵活多 小组或者学生 学生展示环节 样的方式进行介绍，例如，图 个人进行展 继续探究，更多民族 文并茂的介绍、声情并茂的演 示。 可以利用教师课前 习俗与礼仪 提供给学生的 PPT 讲、潇洒大方的礼仪表演等。） 模板进行少数民族 3.哪个小组为大家展示你们的 习俗与礼仪的展 学习成果？ 示。教师也可以利 用课件适时补充。 4.教师总结： 同学们通过自主学 习，了解了这么多少数民族的 习俗与礼仪，老师感觉你们确 实长大了，会学习了，能自觉 主动学习了。同学们，这次如 果有少数民族朋友到你家做 客，你知道该注意什么了吗？
展示前利用课件 提示学生可以采取 灵活多样的方式进 行介绍。
1.创设情境： 如果你来到少数民 族同胞家中，该怎样与人家相 互问候呢？ 环节六： 学以致用，实践体验
1.教师准备好几个 典型少数民族的音 乐，灵活机动地根 据学生所选及时创 师生互动。 （藏族、蒙古 设情境，进行现场 互动体验。 族、维吾尔族） 2.播放周总理与傣 族同胞一同过泼水 节微视频。
2.本 班少数民族同学交流本民族的

习俗礼仪 3.讨论怎样相互尊重生活习惯 4.我们伟大的周恩来总理就是 尊重少数民族习俗的楷模，让 我们共同来观看一段视频。
（播放 周恩来与傣族同胞一块过泼水 节的视频）。同学们，让我们 以周总理为榜样，人人尊重少 数民族习俗与礼仪，与少数民 族同胞友好相处，共同为建设 和谐社会做出努力！ 4 总结提升：同学们， 我们这个 家很大很大， 由 56 个民族组成， 每个民族都有不同的生活习 惯，我们一定要学会尊重各个 民族的习俗与礼仪。这样，我 们这个大家庭才会其乐融融， 才能共同为我们伟大祖国的繁 学生观看 荣复兴作出应有的贡献。
环节七： 教师总结，提升认识
教师利用思维导图 引导学生明白民族 团结的意义。
七、教学特色（如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持、对学生能力的培 养的设计，教与学方式的创新等）200 字左右 本教学设计充分利用了信息技术手段进行教学，课前利用问卷星进行学情调查；课 前还设计制作了微课，让学生自主探究；课上，充分利用图片、音乐、微视频等方式组 织学生继续探究；在课堂即将结束时利用思维导图让孩子明白民族团结的重要意义。
评论列表

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全部评论 专家评论
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岳晓艳
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指导教师
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2015-11-16 10:55
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回复 崔老师的信息设计作业设计的有层次，有深度，尝试运用微视频、课件等多种现代教育方式， 为学生呈现了具体的资源丰富了学生的感受，让学生感受到民族习俗与礼仪的丰富。