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【完整打印版】浙教版小学三年级上美术教案

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第1课我驾神舟游太空

教学目标：

1.初步了解飞行器、宇航服等有关太空的知识。

2.培养学生的想象力和设计创作能力。

3.让学生在设计飞行器遨游太空的过程中，进一步激发他们热爱祖国、热爱太空、向往未来的情感。教学重点、难点：

重点：能绘画或制作出一幅太空遨游图。

难点：有创意地进行飞行器的设计。

教学设计：

第一课时

课前准备

（学生）准备蜡笔水彩画的工具，分创作组（4人一组），收集太空的有关图片资料

（教师）课件、范作、有条件的学校可以准备太空飞行器的模型等

教学过程

1.提问导入。

（1）世界上除了鸟儿会飞外，还有什么东西会飞？

（2）根据学生回答，教师小结。

2.了解太空。

（1）学生分组交流自己事先收集的有关太空的图片资料。

（2）教师补充小结并板书：宇宙飞船、宇航服、太空、星球。

3. 欣赏图片。

（1）提问：说说宇宙飞船的组成部分并简述其设计的注意点。

（2）教师小结，板书欣赏要点：①形状；②色彩；③结构；④其他因素。

4.学生创作。

（1）主题：我驾神舟游太空。

（2）提问：在太空遨游时你希望驾怎样的飞行器？穿怎样的宇航服？最想到哪个星球上去探险？根据学生回答，教师小结。

（3）学生创作作品，教师指导。

（4）启发：①构思：与众不同，富有创意；②构图：重点突出，主次分明；③创作：掌握技法，熟练表达。

5.作业讲评。

（1）学生展示自己的作品，同学互评。

（2）有时间的学生进一步修改作品。

6.课外作业。

（1）收集有关太空的图片资料。

（2）准备小组创作比赛。

第二课时

课前准备

(学生) 创作小组内商讨创作方案

(教师) 有关绘画和手工的材料工具

教学过程

1.强调要点。

（1）事先商量好分工情况。

（2）各小组在30分钟内创作一幅作品。

（3）把大家对遨游太空的感受在创作中具体地表现出来。

2.学生制作。

（1）主题：体验太空。

（2）准备：交流2分钟，安排好分工。

（3）建议：①注意安全；②要有创新；③结合未来发展方向；④最好体现出科学性和艺术性。

3.教师指导。

教师在构思、构图、技法及学生的合作方面作指导。

4.展示作品。

让各组代表上台发言，并互相评价作品。

5.课外拓展。

（1）要求各班进行作品展评。

（2）举办有关太空知识的讲座。

（3）鼓励对太空有兴趣的同学继续深入探究太空的奥秘。

教后小记：

第2课我们爱劳动

教学目标：

1.通过本课的学习，使学生感受人物在劳动中的动态美，激发热爱劳动的情感。

2.了解劳动时的动态规律，初步学习画人物动态的方法。

3.在创作中进一步提高学生的观察、表现能力。

教学重点、难点：

重点：学习人物动态的画法。

难点：劳动场景的美感表现。

教学过程：

第一课时

课前准备

（学生）记号笔、油画棒、水粉画颜料等（教师）有关劳动的图片资料等

教学过程

1.欣赏揭题。

教师引导学生欣赏书中作品《夯歌》、《拾穗》，设问：欣赏了这两张作品后你有什么体会？出示课题《我们爱劳动》。

2.讨论研究。

（1）欣赏书中第5页的4幅示范图，小组内讨论：画中的劳动者是怎样的动态？

（2）交流讨论意见，教师小结：人体运动时肩胛线和骨盆线倾斜呈相反状。

（3）学生模拟某一劳动动作，其余学生观察人体各部位的变化，教师适当示范动态线。

3.作业要求。

尝试描绘自己从事过的劳动。（本课时完成人物的描绘）

4.交流评价。

学生介绍自己的创作意图，同学互相评价并提出建议。

5.教师小结。

第二课时

课前准备

（学生）记号笔、油画棒、水粉画颜料等（教师）有关劳动的图片资料等

教学过程

1.表扬提示。

教师表扬上节课人物动态表现好的学生创作作品。

2.欣赏启发。

（1）欣赏作品《拾穗》，分析作品中人物和背景之间的关系。

（2）教师小结：选择劳动中最典型的动作和周围的环境可以使画面达到传神的效果。

（3）小组活动：欣赏分析学生作品，讨论作品是抓住劳动中哪些最典型的动作和环境来表现主题的？作品采用了什么表现方法？你认为这些学生作品哪些地方处理得特别好？

（4）汇报交流，教师小结：除画出自己劳动时最典型的动态外，还要画出当时使用的工具以及周围的环境等。色彩的使用也应突出主题。

3.作业要求。

将上节课的作品继续添加劳动的工具和周围的环境。

4.学生创作。

教师提示学生注意色彩的运用也应突出主题。

5.交流评价。

展示学生作品，同学互评。

6.教师小结。

建议学生课后多参加一些力所能及的劳动。

教后小记：

第3课绿化家园

教学目标：

1.了解植树绿化的作用，学会用绿色装扮家园、社区。

2.学习用折剪纸的方法，表现各种树的外形，感受不同树的造型美感。

3.让学生在制作过程中，体验剪纸造型的乐趣。

教学重点、难点：

重点：通过欣赏和学习折剪纸材树，培养学生有爱绿护绿的兴趣和建设美好家乡的情感。

难点：掌握折剪树的各种具体制作方法。

教学过程：

第一课时

课前准备

（学生）收集山林绿化、绿色家园的摄影图片，剪刀、彩纸、彩色水笔、胶水

（教师）收集有关绿化家园的图片、海报，制作成课件，剪刀、彩纸、彩色水笔、胶水等

教学过程

1.谈话揭题。

（1）看图谈感受，激发兴趣。

课件展示与学生课前收集的绿色家园摄影图片欣赏相结合，直观感受绿色的美。请学生讲讲人类和大自然的关系，了解植树绿化的价值，激发学生的学习兴趣。

（2）说说植树节的由来及时间。提问：3月12日是什么节日？知道植树节的由来吗？

（3）揭示课题《绿化家园》。

2.探究新知，学习对称剪方法。

（1）教师出示一张绿色的纸，提出问题：一张彩纸怎样才能变成一棵树，用什么办法？

（2）学生得出结论：以彩纸做材料，用折、剪等方法，可以剪出各种形状的树。

（3）教师示范用对折法剪“树”。

强调先沿对称轴画半棵树，再剪。

（4）学生试着剪纸。

（5）认识不同树的外形特征。

看课件《各种各样的树》，说说你能识别哪些树木，说出他们的外形特征。

（6）分组讨论：剪纸的树形可以有哪些变化？

（7）小结。

3.学习用四连折法剪树。

4.创设情境，激发学生创作，集体创作纸贴画《美丽的大森林》。

（1）创设情境：欣赏美丽的大自然图片。

（2）学生分组，集体创作用折剪方法剪树，然后粘贴在黑板上或长卷纸上，组合成美丽的大森林。教师巡回辅导。

5.作业展示，互相评价。

第二课时

课前准备

（学生）纸盒、彩纸、彩泥、剪刀、胶水、彩笔

（教师）纸盒、彩纸、剪刀、胶水、彩笔

教学过程

1.启发谈话。

提问：用折剪纸的方法表现各种树的外形特征是个好办法。想一想，还能用其他的表现方法吗？

2.分组讨论并创作：用不同的材料表现各种外形的树。

3.汇报展示，相互交流。

4.小结：用折、剪、捏、拼等方法，可以将卡纸、彩泥等材料，塑造成各种各样的树。

5.讨论家园建筑的表现方法。

6.学生创作：以小组为单位，利用纸盒、卡纸的穿插组合，设计制作“小小家园”、“小小社区”，并用各种材料的“树”进行绿化。

7.展示评价。

展示学生作品，师生共同评价。

教后小记：

第4课立体造型

教学目标：

1.通过学习初步了解立体造型的基本要素，感受立体构成的美感。

2.在学习中知道平面的纸材可以通过折卷、粘贴等方法构成立体形状，进行纸立体构成练习。

3.进一步激发学习美术的兴趣，提高对立体造型的感受力、想象力和表现能力。

教学重点、难点：

重点：学习纸的立体造型方法。

难点：使纸立体造型的创作具有一定的特色。

教学过程：

第一课时

课前准备

(学生）各种色卡纸、挂历纸、瓦楞纸、剪刀、双面胶等

（教师）课件、示范用纸、剪刀、双面胶等

教学过程

1.导入激趣。

（1）教师用课件展示各种形式的（包括写实的和抽象的）城市雕塑。

（2）学生交流欣赏体会，获得对雕塑的感性认识。

（3）教师小结：雕塑是一种立体造型，与周围环境的关系很大，好的雕塑可以让城市增辉。今天我们就来研究《立体造型》。（板书课题）

2.了解感知。

（1）教师课件展示抽象雕塑作品。

（2）学生欣赏讨论：作品表现了什么主题？用了什么材料？运用了哪些技法？

（3）教师小结：抽象雕塑运用了线、板、管等材料通过卷折、组合、粘贴技法进行表现。这种将形态要素按照一定的法则创造出实际占据三维空间的立体形态的造物活动我们叫做立体造型。立体造型有线、面、块等多种形式。

3.欣赏研究。

（1）小组内欣赏交流：教材中的立体造型作品是如何构成的？

（2）讨论：有哪些方法可以让平面的纸材构成立体形状？

（3）教师适当示范纸圈、纸管和纸块面的制作。

4.尝试练习。

请学生试着将平面的纸材变成立体形状，比一比谁变出的形体多。

5.交流评价。

表扬纸立体形状做得又多又好的同学；集体讨论，解决制作中碰到的具体问题。

第二课时

课前准备

（学生）各种色卡纸、挂历纸、瓦楞纸、剪刀、双面胶等

（教师）课件、示范用纸、剪刀、双面胶等

教学过程

1.欣赏感受。

教师出示各种纸立体造型作品，学生欣赏感受其魅力。

2.自主探究。

教师将纸立体造型作品发放到各小组，请学生分解并再重新组合，理解构成的形式和规律。

3.提示启发。

教师提供几种构成范例请学生欣赏后谈谈各自的设想。

4.创作表现。

（1）要求：用纸进行立体造型，要求有自己的特色

（2）教师巡回辅导，提示学生正确使用剪刀，大胆表现

5.展示评价。

学生介绍自己的作品，师生共同评价，选出“最佳作品”、“最佳创意”、“最佳工艺”等奖项并颁奖。

6.拓展延伸。

建议学生将作品摆放在校园里合适的地方，美化校园环境。

教后小记：

第5课自行车的故事

教学目标：

1.了解自行车的演变过程、自行车的造型特点和功能作用。

2.通过对自行车的绘画、设计，提高造型表现能力。

3.感受工业设计美，培养学生的探索精神和热爱生活的情感。

教学重点、难点：

重点：学画自行车。

难点：激发学生的想象，完成个性化的设计。

教学过程：

第一课时

课前准备：

（学生）油画棒、水彩笔、记号笔、中国画颜料、水粉笔等绘画材料可任选一种

（教师）各种自行车的图片资料、范画、各种绘画颜料和工具等

教学过程

1.感受体验，分析讨论。

(1) 组织全体同学到操场上课，教师请会骑车的学生骑一骑自行车。

(2) 讨论：①为什么两个轮子的自行车在行驶时不会倒？②自行车由哪些部分组成？（车轮、车座、车把、车铃和车身）

2.欣赏图片，学习探究。

分小组，看课本第10页，说一说：自行车是怎样设计出来的？早期的自行车怎样演变成现在的自行车？

3.学生作业。

对照刚才骑过的自行车，画一辆自行车或有关自行车的场景画。

4.作业展评。

鼓励学生大胆展示、介绍自己的作品。

第二课时

课前准备

（学生）油画笔、水彩笔、记号笔、中国画颜料、水粉笔等绘画材料可任选一种

（教师）优秀学生作业、各种绘画颜料和工具等

教学过程

1.佳作欣赏，导入新课。

⑴展示上节课优秀作业，激发学习兴趣。

⑵揭示课题：设计新式自行车。

2.师生讨论，学习探究。

⑴新式自行车从哪些方面去设计？引导学生讨论。（从自行车的造型、色彩、轻便、用途等方面进行改造设计。）

⑵发挥学生想象，开展个性化自行车的设计。教师巡视辅导。

3.作业展评。

(1) 请学生谈谈自己创作的思路、自行车的个性特征和给自行车取的名字。

(2) 引导学生评选“最喜欢的自行车”，说说选择理由。评选“最佳设计师”。

(3) 举办优秀作业展览。

教后小记：

第6课四季歌

教学目标：

1.了解有关一年四季的知识，能运用花、树等自然界中的各种景物来表现四季的不同特征。

2.2.培养学生运用适合自己的绘画工具、材料表现四季，学习给诗配画或画配诗，体会画画与作诗

互相融合的感觉；能用色彩表现四季的象征景色，进一步培养学生的色彩表现力和综合创造能力。

3.3.激发学生热爱大自然、热爱四季、热爱生活的情感，激发学生探究四季的兴趣。

4.教学重点、难点：

5.重点：画出四季的特点，进行四季的诗配画或画配诗创作。

6.难点：画出四季的象征景色，能够在创作时表达自己的情感。

7.教学过程：

8.第一课时

9.课前准备

10.（学生）蜡笔水彩画等工具、探索春季的秘密（花、叶等）、收集有关四季的资料

11.(教师) 范画等

12.教学过程

13.1.交流发现。

14.（1）提问：你心中的四季是怎样的？

15.（2）交流在一年四季中花、草、树等景物的变化特点。

16.2.欣赏范画。（名作或师生范作）

17.（1）出示范画，提问：画的是哪个季节，你怎么知道？

18.（2）比较各季节范画的画面区别。

19.（3）教师小结。

20.3.学生创作。

21.（1）让学生选一个自己喜欢的季节进行创作。

22.（2）建议：要抓住这个季节的主要事物及色彩特点。

23.（3）学生创作，教师巡回指导。

24.4.作业评价。

25.（1）教师选取优秀作品进行讲评。

26.（2）同桌参考教师提供的评价标准进行互评。

27.（3）评价标准：①作品是否体现季节特点；②作品是否更大可能地发挥工具材料的特性；③作

品是否在构图、意境的表达上富有创意；④作品是否表达出自己的独特感受。

28.（4）学生修改各自作品。

29.5.小结拓展。

30.收集有关四季的图片及文字资料。

31.第二课时

32.课前准备

33.（学生）蜡笔水彩画等工具、收集有关四季的诗词

34.(教师) 诗配画的范作等

35.教学过程

36.1.深入交流（1）再次交流有关四季的图片和文字资料。

37.（2）教师小结，明确目的：本节课要完成一幅诗配画的作品。

38.2.分析范作。

39.（1）出示诗配画的范作。提问：你发现这幅作品的诗意与画之间有什么联系？画中季节的象征

性景物是什么？

40.（2）师生共同分析范作。

41.（3）教师小结诗配画的特点。

42.3.尝试创作。

43.（1）让学生讲讲自己准备为哪句诗作画。（文字资料没收集到的学生，教师可以为其提供相关

诗句。）

44.（2）学生创作，教师指导。

45.4.评价作品。

46.（1）学生自我评价与互评相结合。

47.（2）展示作品：评出具有意境的作品。

48.5.课外拓展。

49.设计四季故事，进一步探索你喜欢的季节的特点。

50.第三课时

51.课前准备

52.（学生）选用蜡笔水彩画或钢笔水彩画，水粉等绘画工具

53.（教师）课件、各种四季的图片资料、范画

54.教学过程

55.1.回顾总结。

56.（1）师生共同总结上节课所学的诗配画的特点。

57.2.欣赏佳作。

58.联系大自然的美景及图片（包括象征色彩的图片）进行赏析。

59.3.畅谈感想。

60.学生间互相讲述四季的特点及色彩特征。

61.4.创作作品。

62.（1）主题：画出四季的象征色彩。

63.（2）技法：运用蜡笔水彩画、钢笔水彩画、水粉等形式作画。

64.（3）配一句或几句表达自己感想的话或诗歌。

65.5.课外拓展。

66.设计四季故事，进一步探索你喜欢的季节的特点。

67.教后小记：

68.第7课美丽的孔雀

69.教学目标：

70.1.根据孔雀羽毛的特征设计花纹或花边。

71.2.学会用点、线、面组成花纹图案，感受图案的装饰美感。

72.3.培养学生对美术设计的兴趣。

73.教学重点、难点：

74.重点：学习用点、线、面元素设计绘制美丽的花纹或花边。

75.难点：根据孔雀羽毛的特征设计花纹或花边。

76.教学过程：

77.课前准备

78.（学生）水彩笔、油画棒

79.（教师）视频素材、课件、画笔

80.教学过程

81.1.谈话引入。

82.播放视频：著名舞蹈艺术家杨丽萍表演的孔雀舞。

83.猜猜：艺术家通过舞蹈语言表现了哪种动物的特征？

84.问：你喜欢这样的艺术表现方式吗？请学生模仿孔雀的造型，在音乐《金孔雀轻轻跳》中进行舞

蹈表演。

85.2.出示课件，通过欣赏不同形式表现孔雀的艺术作品，学生评说其不同的美感。（有绘画的、舞

蹈的、演唱的、图案的、雕塑等多元化形式。）

86.3.揭示课题：今天我们根据孔雀的花纹特点学习设计图案。（板书）

87.4.研究花纹图案的设计方法。

88.（1）请学生在生活中找出一些有趣的花纹图案。

89.（2）讨论：图案中运用了哪些设计要素？

90.造型方面：重复、聚散、大小、叠加等组合方法，体验不同的美感。

91.色彩方面：强对比、弱对比等用色方法。

92.5.小结：用大小不同、粗细不同、方向不同的点、线、面进行有秩序地排列，可以产生不同的美

感。同时搭配和谐的色彩，更是锦上添花。

93.6.教师示范。

94.教师范画，说说其运用的方法。

95.讨论研究：还可以用哪些不同的表现方法？

96.7.学生创作，教师巡回指导。

97.8.作业展评。

98.用设计的图案装饰熟悉的生活用品。（师生制作一些镂空的生活用品造型模板，将学生设计的图

案作品衬于模板之后，感受图案在日常生活中的作用。）

99.评价的方式：自评、互评、教师点评等。

100.教后小记：

101.第8课山外有山

102.教学目标：

103. 1.通过欣赏全国各地各种名山大川的图片，感受山的造型之美。

104. 2.了解简单的浅浮雕知识，尝试用各种纸材，学习撕、剪、拼、贴等纸造型技法，表现重叠的山峰。

105. 3.进一步认识大自然，培养学生热爱大自然的情怀。

106.教学重点、难点：

107.重点：感受不同造型的山带来的不同美感。

108.难点：用立体纸造型表现重叠的山峰。

109.教学过程：

110.课前准备

111.（学生）收集中国各地名山的摄影图片，纸材、剪刀、双面胶或胶水

112.（教师）课件、彩纸、剪刀、双面胶或胶水

113.教学过程

114. 1.欣赏导入，启发谈话。

115.（1）出示有关黄山的图片和画作：说说自己的感受以及对黄山的认识。引入话题，创设情境，激发学生的兴趣和欲望。

116.看图提问：你们去过这美丽的地方吗？这是哪儿？（黄山）

117.（2）出示黄山其他景点的图片，学生谈谈感受。

118.（3）说说自己熟悉的山区景色，谈谈印象深刻的景点。

119.（4）小结：各地的山都有不同的美感。

120. 2.揭示课题：用纸造型表现重重叠叠的山。

121. 3.示范制作，讲授纸造型的创作方法。

122.（1）边示范边讲解纸造型的制作步骤。

123.（2）讨论如何组合纸造型山，感受不同的美感。

124.（3）学习重叠排列的方式。

125. 4.观察分析，交流表达。

126.（1）出示课件，播放全国各地的名山图片。

127.（2）欣赏美景，感受不同的美感。学生用精炼的语言概括自己的感受。

128.教师小结：不同的山景都可以用纸造型的方式表现。

129. 5.学生创作，表现创意。

130.（1）利用不同纸材的特点，设计制作纸造型山。

131.（2）选用不同的色纸进行创作，注意色彩的搭配。

132. 6.作品展示评价。

133.可以将作品放置在盆中，添加植物装饰，进行点缀美化。

134.教后小记：

135.第9课灵壁奇石

136.教学目标：

137. 1.通过对灵璧奇石的欣赏，感受自然美。

138. 2.利用石头、颜料及其他材料进行简单的造型创作。

139. 3.培养学生珍惜自然资源和热爱生活的情感，激发学生创作、表现的欲望，提高设计、制作的兴趣和能力。

140.教学重点、难点：

141.重点：进行石头造型设计、制作。

142.难点：石头造型的新颖和富有美感。

143.教学过程：

144.课前准备

145.（学生）搜集各种形状的石头、铅笔、彩色水笔、水粉颜料、毛笔、笔洗筒和生活中的废旧材料等

146.（教师）石头造型作品、AB胶或502胶等

147.教学过程

148. 1.组织教学，导入新课。

149.(1) 欣赏教材中的灵璧奇石图片，感受奇石自然美。

150.(2) 揭示课题：《灵璧奇石》。

151.今天，同学们带来许多形状各异的石头，老师也带来了用石头制作的作品。（出示教师范作）大家来说一说：老师是怎样把石头做成这么好看的小动物的呢？

152. 2.深入研究，分析归纳。

153.(1) 老师分解石头小动物：身体——石头形状有很生动的动态；

154.耳朵——两块小小的石头；

155.尾巴——独特的石头。

156.(2) 把其他卵石作品分发到各小组，供学生继续研究、学习。

157.(3) 归纳卵石动物的造型特点。（夸张、概括又极具变化）。

158. 3.学生创作。

159.请学生拿出自己所带的石头，进行卵石艺术品的创造。

160.(1) 设计构思——可以从较大的石头入手，也可以多块石头加以组合，对石头的原有形状加以想象。

161.(2) 固定——确定作品造型后将石头之间用AB胶或502胶固定。

162.(3) 装饰——根据表现需要，用水粉颜料、油画棒等绘制，也可以用实物，如铜丝、毛线等加以装饰。

163.教师及时为学生提示、指导。鼓励学生发挥想象力，大胆创造。

164. 4.欣赏交流。

165.请学生说说自己作品的特色与想法。谈谈在创作中遇到了什么困难，怎样克服？

166. 5.课后拓展。

167.在周末或假期，同学们可以和父母亲一起到大自然中找一找造型独特的石头，并进行艺术创作。

168.教后小记：

169.第10课飞流直下三千尺

170.教学目标

171. 1.了解有关瀑布的知识。

172. 2.培养学生对瀑布等自然景物的观察能力，学习用线条的疏密变化、明暗对比等方法来表现瀑布。

173. 3.启示学生保护水资源，进一步培养学生对大自然的赞美和热爱的情感。

174.重点、难点。

175.重点：用不同的线条及明暗对比方法表现瀑布。

176.难点：画出瀑布的特征及美的感受。

177.●方案一

178.课前准备

179.(学生) 收集有关瀑布的图片、诗歌，不同质感的绘画用笔

180.（教师）课件、范作等

181.教学过程

182. 1.欣赏瀑布。

183.（1）播放课件：欣赏世界上有名的瀑布。提问：你看到什么，听到什么？

184.（2）播放课件：欣赏有关瀑布的古诗，并提问：你感受到什么？

185.（3）播放课件：有关瀑布的画作。

186.注意点：

187.①构思——表现心中的想法；

188.②构图——重点突出，主次分明；

189.③表现——线条有魅力，明暗对比和谐，有一定的意境。

190. 2.述说感受。

191.（1）说说：以“我是瀑布，我是流动的水”为主题进行一分钟说话练习。

192.（2）小结，教师提出创作的注意点：按照建议的要求进行创作；注意线条的疏密、节奏和粗细等；要求配上诗歌或散文或自己的感悟等；创作主题要明确，将瀑布的山石颜色画深，以突显瀑布形状。

193. 3.学生创作。

194.（1）主题：我心中的瀑布。

195.（2）学生创作，教师巡回指导。

196. 4.小结评价。

197.（1）学生自评、互评作品。

198.（2）展示作品。

199. 5.课外作业。

200.（1）课外参观家乡的瀑布，拍摄一些瀑布的照片；

201.（2）收集有关瀑布的诗歌、散文等；

202.（3）有兴趣的同学可以研究瀑布的成因。（外出活动的tine一定要家长或老师陪同。）203.教后小记：

204.第11课字的创意设计

205.教学目标

206. 1.了解字体装饰艺术的特点，学习字体设计方法，能从汉字的义、形和结构特征出发，对汉字的笔画和结构作合理的联想和变形，创意出美观形象的美术字。

207. 2.从设计和创意美术字的过程中，发展学生的形象思维，使学生充分体会美术与自己的学习、生活息息相关。学习用美术语言表达思想，提高审美文化素养。

208. 3.了解中国古老汉字的历史及构成，感受汉字的奥妙和艺术魅力。增进学生对祖国优秀传统文化的理解和热爱，激发爱国主义热情。

209.重点、难点。

210.重点：了解汉字的历史，掌握美术字体艺术设计的基本知识、技巧、方法。

211.难点：字体设计的创意。对学生分析能力、应变能力和形象思维能力的培养，使他们能抓住字义、字形、结构等汉字基本特征，灵活、合理地进行变体，使原字体变得更形象、美观、活泼，达到创新的目的。

212.第一课时

213.课前准备

214.（学生）常用作画工具。收集各种商标、广告、印刷品中的美术字

215.（教师）准备宋体、仿宋体、新宋体三种美术字和分解宋体、黑体美术字的基本笔画的挂图，教师范作，变体美术字的图片

216.教学过程

217. 1.欣赏范作，导入课题。

218.（1）欣赏教材上的变体美术字或教师的范作，（可以是招贴广告中的文字剪贴）并进行分析、讲解，从而激发学生学习的兴趣。

219.（2）欣赏一幅毛笔书法作品和一本书的封面文字，进行比较，说说文字的功能及用途。220. 2.了解历史，了解古汉字。

221.（1）出示或书写甲骨文中的象形文字，猜一猜它是什么字? （如：日、月、山、水、草、木、鱼、牛、鸟等字。）

222.（2）书写、讲解这些文字的变化过程。

223.（3）教师可以在宣纸上用毛笔书写几个不同字体的汉字。如：篆书、隶书、正楷、行草、宋体、黑体等。

224.（4）引导学生说说自己的体会和对汉字艺术的理解。

225.小结：中国的汉字是世界上最古老的文字之一。自5000年前仓颉造字的传说开始，到3400多年前殷商时期在龟甲和动物胛骨上刻写的“甲骨文”，再到秦始皇统一中国、统一文字，古老的汉字承载着中华文明源远流长的历史；汉字篆、隶、行、楷、草不同字体的演化，形成了自成一体的书法艺术，成为中国造型艺术宝库的瑰宝；从古到今，汉字的形体发生了很大的变化。汉字的演化还直接促进了造纸术和印刷术的发明……

226.下面我们就来研究一下在当代出版印刷中应用最广的两种字体：宋体和黑体字。

227. 3.探讨创意，感受创意。

228.（1）请全班字写得最好的同学到黑板上书写几个简单的汉字。（教师事先在黑板上画好了方框，要求学生将字写入框内）

229.（2）介绍、演示宋体和黑体美术字的变化方法及变化过程。导入宋体和黑体美术字学习，重点对笔画、结构及同一组字的大小统一、笔画粗细统一等作详细介绍。

230.学习方式的指导：“你发现这种字体有什么特点？”引起学生思考、讨论与观察，尤其让学生感受美术字的规范性和装饰性的特点。以“永”字为例、出示不同字体的范画。

231.①宋体:端庄大方，笔画横细直粗，点上尖下圆，横画收笔有顿角，笔画转折时顿角明显。232.②仿宋体:挺直、秀丽，笔画横直较细，起笔、收笔都有明显的顿角。

233.③黑体: 笔画方头方尾，醒目有力。

234.（3）讨论、小结。

235.美术字是经过艺术加工的实用字体，有着整齐、醒目、美观、易认的特点，是开展宣传、教育不可缺少的工具，如横幅标语、黑板报、墙报、会场布置、展览会，以及商品包装和装潢，各类广告、报刊杂志和书籍的装帧上等都离不开美术字。

236. 4.欣赏范作，分析比较。

237.（2）介绍不同字体在电脑设计中的应用。

238.（提示：教师可以根据学生提问或直接逐一介绍印刷品中的各种字体。）

239. 5.作业练习，体验创意。

240.（1）书写一个宋体和一个黑体字。

241.打格:根据应用场合的需要,确定字的大小和形状。一般学生容易忽视打格子,因此,此步骤应强调。

242.布局:美术字的布局首先要了解字体的组织结构和基本笔画的特点。布局时应根据每个字的组合结构，划分各部分的比例。

243.定骨架:用单线划出字形,用笔要轻，笔迹宜淡。

244.双勾字形:笔画要统一,按骨架的位置画出笔画。

245.填色:按需选择颜色,填色一般先画轮廓,再在中间填色。（提示：也可以写一下这两种字的基本笔画。）

246.（2）学生练习，教师巡视指导。

247. 6.展示作业师生评价。

248.（1）作业展评。

249.（2）小组评、集体评和教师评相结合。对照“笔画形状是否统一，结构是否稳妥，文字在格内是否满格，大小一致”的要点，共同评议优劣。

250.7.课外拓展、延伸。

251.（1）收集各种商标、招贴、广告、印刷品中的美术字图片。

252.（2）提供探索性的主题：了解中国古老汉字的历史和起源。

253.第二课时

254.课前准备

255.（学生）常规的作画工具。

256.（教师）学生优秀作业，范作，广告招贴、商品包装、报刊标题等剪贴图。

257.教学过程

258. 1.复习导入，欣赏比较。

259.（1）出示学生作业，总结前课学写宋体、黑体美术字的情况，肯定优点、指出缺点，以鼓励学生学习的积极性。

260.（2）出示各种变体美术字挂图，让学生观看、比较它与宋体、黑体美术字的异同。

261.（3）教师小结：变体美术字是在宋体美术字、黑体美术字的基础上，把笔画、字形作了改变或夸张，使其更具装饰性的一种字体。书写时根据文字的内容，运用丰富的想象力，对字形、笔画、结构进行巧妙的艺术处理，使之具有多样的自由变化和艺术感染力，从而达到强化文字的精神含义的目的。

262. 2. 小组讨论，研究创意。

263.（1）研究美术字的写法：

264.讲演结合，先说明变体美术字的实用意义。按课本所示的三种常见变化规律，讲授变体美术字的变化、设计和书写方法。着重提出：笔形的变化，讲究实用性、可读性、艺术性等。

265.（提示：在讲解变化的方法时，为更能吸引学生的兴趣，结合日常生活中的实例，如冷饮店的“冰”字，或让学生自己进行联想。）

266.（2）板书：特点：生动活泼、趣味性强。

267.用途：多用于广告招贴，商品包装，报刊标题，书籍的书名等。

268. 3. 寻找内容，设计构思。

269.（1）引导学生对课本字例作评议，以拓宽学生对文字创意设计的思路。

270.（2）探讨文字中其中一个笔画变化的情况：找一件物品替代。

271.（提示：利用直尺、水彩笔等工具，在“火”、“果”、“雨”、“日”中任选一例，设计并绘制成变体美术字。）

272. 4.学生创作，巡视指导。

273.（1）选一个字或一个词，如“美”或“浪花”等，根据文字的内涵来构思创意的形式，体会变体美术字的适应性。

274.（2）学生创作，教师巡视指导。

275. 5.小结拓展，保存作品

276.（1）自己评：让设计好的学生上讲台说说自己的设计思路、方法、过程。

277.（2）师生共评：对能写出有创意的美术字的学生给予鼓励。

278.（3）保存学生作品。

279.（4）课后收集各种商标、招贴、广告、印刷品中的美术字图片。

280.第三课时

281.课前准备

282.（学生）常规的作画工具

283.（教师）学生优秀作业、范作、各种板报、招贴、宣传广告、商标等挂图

284.教学过程

285. 1.欣赏导入。

286.（1）欣赏学生的作业，讲评优秀的创意设计作品，并由此进行启发、引导。

287.（2）提问：你认为字形创意设计的作用是什么？字的创意设计可以应用在什么地方？

288.让学生欣赏课本内范例和课件范例，启发学生进行美术字变形、装饰、色彩、美化的思维。289.（3）小结。

290. 2.创意分析。

291.（1）欣赏美术字在商标、招贴中应用的范例。

292.（2）讨论分析商标及招牌的创意。

293.（3）小结：有创意的美术字能吸引人，其生动性和趣味性很强，装饰效果很好，有些美术字本身就是一幅图案。

294. 3.表现创造。

295.作业练习：设计一个报头或题花、或封面文字设计、或广告招贴、或商标文字设计、或招牌设计等。

296. 4. 创作辅导。

297.学生作业设计开始，进行针对性指导；对有新意的设计进行表扬，以此进一步启发其他同学。

要求：字型变化有序，装饰美观。

298. 5.互动评价。

299.（1）自己评：介绍作品的创作过程。

300.（2）小组评、集体评和教师评相结合。

301. 6.小结拓展。

302.（1）了解和关注电视、影片中的动画文字创意设计。

303.（2）保存学生作品。布置下一节课的准备工作。

教后小记：

第12课图形联想

教学目标

1.欣赏图形联想的图片，初步了解图形设计的基本知识。

2.能利用不同的图形，进行各种创意的联想，设计、组织画面，提高创造能力。

3.引导学生在观察、联想等活动中体验造型乐趣并获得视觉感受，增强图形创造的兴趣。

小学三年级美术教案推荐

小学三年级美术教案推荐课时：2课时学习领域：造型*表现教学目标： 1、指导学生学习在蜡纸层上刮出肌理效果，表现梦境。 2、培养学生的记忆、创新的能力。 3、引导学生体验尝试用刮法所产生的效果。教学重难点：指导学生用各种工具在蜡层上刮出机理效果以及画面组织。教学准备：优秀作品、有关做梦的科学常识（录象）、工具刀、牙签等。教学过程：第一节一、提问导入： 1、师问：同学们做过梦吗？都做些什么梦呢？要不要描述给大家听？ 2、让学生描述，同时激发学生描述最精彩的梦境。 3、师小结：刚才同学门描述的梦境有甜蜜的也有可怕的梦，这节课我们要来学习表现的是：甜蜜的梦（出示课题）二、渗透做梦的科学常识： 1、让学生说说人为什么会做梦。 2、师播放录象补充人做梦的科学常识。

三、画画奇妙的梦境： 1作业要求：用单色线描的方法描绘梦境。指导要点：突出主体形象，画面饱满。 3.作业展示：以参观画展的形式展示和评价。四、布置下节课工具。第二节一、引导欣赏对比学习刮法： 1、欣赏没有刮蜡笔画和刮过的作品进行对比，让学生感觉它们不同效果。 2、指导学生学习在蜡层上刮出肌理效果：（1）先画出梦境内容并用油画棒或蜡笔涂色（单层或多层）。（2）师示范用刀、牙签、指甲等硬物尖头刮划出痕迹使画面变得更加丰富多彩。二、发展阶段： 1、回忆做过的梦。 2、用蜡笔。 3、比一比，赛一赛，把自己的梦境用绘画形式表现在刮蜡纸上，用带来的工具刮出机理效果。三、引导观摩作业，交流与评价：以参观画展的形式展示和评价学生的作品。 1.学生互相观摩作业，并选出比较优秀作业进行欣赏。 2.欣赏范例作品，学生讨论刮蜡画中线条的运用和变化。 3.教师解答学生讨论中疑问，明确构图和表现的方法。

三年级下册美术教案

三年级下册美术教案（人教版）第一课：水墨游戏教学目的： 1、尝试使用中国画的工具，材料。 2、认识墨的焦、浓、重、淡、清。 3、培养学生热爱民族传统艺术。教学重点； 1、认识、掌握工具材料的使用。 2、焦、浓、重、淡、清的画法。教学难点： 1、工具的使用。 2、用笔、用墨的训练。教学工具、材料：毛笔、生宣纸、砚台、画毡、墨、装水的瓶子等。教学过程： 1、教师检查学生所带材料、工具并进行调配。让全班的学生都有作业做。 2、出示一幅中国画，并结合课本插图《小鸡图》引导学生进行欣赏。让学生直观认识什么是中国画并出示课题——“水墨游戏”。 1、教师边实践边介绍中国画的工具材料。（1）毛笔：羊毫（软）、狼毫（硬）、兼毫（中性）。（2）墨汁：（一得阁、中华）、墨块（收藏、欣赏）。（3）纸：（生宣纸：吸水性强、画写意画用，熟宣纸：吸水性差、画工笔画用。）（4）砚台：（收藏、欣赏作用更多，实用性较小，取而代之实用性更强的是用盘子。） 2、在认识工具材料的基础上，教师边示范，边讲解焦、浓、重、淡、清的画法。主要提醒学生水在墨当中起到的作用。就是掌握用水的量。或用墨的量。 3、请学生与教师一起练习，探索、体验焦、浓、重、淡、清的画法。 4、布置作业，画一幅有浓、淡变化的水墨画。 5、教师巡回指导，鼓励学生大胆做画，敢于用水、用墨、敢于下笔。 6、征集作业，组织学生谈谈体会，讲教训、经验。最后教师小结、评价并布置下节课所要的学习工具、材料。 7、组织学生清理卫生，教育学生热爱环境卫生。

第二课重重复复教学目的： 1.认识平面构成的简单形成重复，了解重复图案的艺术特色，提高审美素养。 2.学会设计简单的重复图案，训练抽象构成能力。 3.联系生活实际，利用实物中的重复排列，引导学生把课堂知识运用到生活中。教学重难点:让学生掌握重复排列的设计方法。教学过程: 一、组织教学，师生问好。二、创设情景，诱导发现，导入新课。师：同学们，现在有一家设计公司要开发一种新的项目，想请同学们帮忙搞设计，你们有信心吗？一会儿，就在我们班级进行评比，选出最佳设计作品送给设计公司，你们说好吗？师：大家一定很想知道，公司要求我们设计什么？我们先看一幅画就知道了。 1. 教师出示范图，让学生发现重复排列的特点。 2.引导学生概括出重复的概念。师：谁能把刚才看到的说一说？小结：像这样，把一个基本形向上、向下、向左、向右反复连续的排列的图案叫重复图案。这就是我们这节课所要学习和设计公司要设计的内容。板书课题：重重复复。三、观察质疑，操作交流，讲授新课。 1. 让学生根据所学的二方连续纹样，摆出一些重复的基本形式。师：重复构成的规律，真特别。下面请同学们动动脑筋，把老师这儿的泡塑鱼排列一下，这些鱼儿还可以怎么排列着游？下面的学生，拿出信封里的鱼儿，在方格垫板上摆一摆。把你们所想的都摆出来。教师随着学生演示完毕，逐步把骨式图贴于黑板上。引导学生小结：重复排列的方式是多种多样的。 2. 发挥学生的想象里在一次让学生摆出不同的重复形式。师：鱼儿除了这几种排列外，还有其他的排列方式吗？同学再摆一摆，通过学生动手操作，发现还有多种重复排列的方式，待学生操作完毕，各组派代表把鱼的排列图展示给全班同学欣赏。四、自由想象，小组创作，进行课堂练习。 1. 结合课本范图诱导启发，拓展创作的题材与空间。师：除了动物鱼的图案可以进行重重复复的排列，还有其他的基本形吗？引导学生观察课本范图，诱导学生说出还有用植物、静物、几何图形等基本形进行排列。同时让学生举例说说，使学生明确画的内容之多、之广。 2. 讲解作画步骤。 ①先请学生说说作画步骤。 ②教师适当给予提示，再归纳。 3. 自由想象，绘画图案。接下来，各小组讨论一下，把你们收集的东西摆一摆. 4. 教师巡视辅导,学生自由想象,讨论、设计、绘画。五、展评习作

三年级下册美术教案

第1课家乡的桥教学目标： 1、了解有关桥的相关文化，欣赏桥的美丽。 2、了解桥的基本结构和形状，通过对桥的描绘进行爱家乡的情感教育。 3、培养观察力、记忆能力以及根据记忆表现画面，表现视觉感受能力。教学重点、难点：重点：启发观察记忆重点，激发记忆的积极性。难点：经过记忆思考后的创造性表现。第一课时课前准备（学生）事先了解桥的实用和审美作用,水彩笔等绘画材料。（教师）各种桥的图片资料，有关桥的文字作品、范画等。教学过程 1、导入课题。教师：桥，像彩虹一样美丽；桥，可使天堑变通途；桥，把希望送给苦难的人们；桥，把友谊传遍世界。看到课题里的“桥”，首先浮现于我们脑海中的是一个个具体可感

的形象。你们知道的桥有哪些呢？我们的家乡有哪些有名的桥？学生：赵州桥、卢沟桥、南京长江大桥、上海南浦大桥、泸定桥…… 2、桥的文化。（1）桥是艺术品。教师：下面我们一起来欣赏一些桥，这些桥有中国的、外国的；有古代的也有现代的。教师出示桥的图片，学生讨论以下问题： ①你比较喜欢哪种桥，能否从美术的角度来谈谈喜欢的理由。（从桥梁的形体、线条、色彩、光影及其周边环境的协调等方面赏析） ②能否用优美的语言来描述一下桥？（结合图片资料的展示描述）范例：桥是自然界一道靓丽的风景。 “水从碧玉环中过，人在苍龙背上行。” “ 大桥在明媚的阳光下，显得十分壮丽。波涛滚滚的江水中，九个巨大的桥墩稳稳地托住桥身。正桥连接着二十二孔引桥，仿佛一条钢铁巨龙卧在大江上面。” 教师总结：通过欣赏，我们知道桥有着美丽的姿态，它既给我们带来极大的实用价值，又是精美的艺术品，成为人们审美观赏的很好对象。 3、桥是效益的纽带。教师提问：桥除了是人们审美观赏的对象外，它还有什么功劳吗？学生根据事先了解到的知识进行讨论后回答。

新浙美版三年级下册美术教案

新浙美版三年级下册美术教案林爱明

1灯彩辉映一、教学目标 1、了解传统节日挂彩灯的含义，知道制作灯饰的一般步骤。 2、学习制作彩灯的方法，能利用各种材料制作彩灯，在制作过程中培养学生的制作技巧及综合能力。 3、培养学生热爱家乡、热爱生活的情感以及细致、耐心的品质。二、重点难点重点：利用各种材料制作彩灯。难点：巧妙利用各种材料，使彩灯更漂亮、更有吸引力。三、教具学具（学生）设计彩灯的工具材料。（教师）彩灯、范作、图片、录像等。四、教学过程 1、猜谜引入，吸引注意。（1）教师出示谜语（有关大公鸡或莲花等）。（2）学生猜后，结合谜语文字出示彩灯让学生观察。（3）引出课题：灯彩辉映。 2、观看录像，走向生活。（1）观看各种各样的彩灯及灯彩辉映的热闹场面。（2）请学生说说看后的感受。（3）交流生活中看到的彩灯的造型特点及蕴含的含意。（4）教师小结。 3、欣赏范作，加强体验。（1）学生欣赏范作。（2）讨论范作：造型种类、艺术价值、制作方法、创意等。（3）教师小结。 4、探讨做法，学生实践。（1）结合以前的知识，进行灯型设计。（2）创作建议：可同桌或小组合作设计；选用各种合适的材料制作；设计的彩灯要观赏性强、漂亮、有趣。（3）学生进行制作。 6、作业讲评，课外拓展。（1）师生共同评价作业。（2）参观有关灯展，同时查找有关彩灯的资料。

2台灯造型设计一、教学目标 1.认识台灯设计中不同的创意或制作手法。 2.能设计或制作出一只完整的台灯，并运用画、剪、绕等方法设计或制作别具一格的台灯。 3.培养学生体现美观和实用相结合的创意或制作台灯的实践能力，并意识到设计的灵感往往隐含在日常的生活之中。二、重点难点重点：从生活中寻找灵感设计一只有创意的台灯或利用废弃物品制作一只台灯。难点：如何在台灯的设计与制作中，既注重美观与实用相结合的原则，又不失独特的创意。三、教具学具（学生）课前根据教材提示就地取材的废弃物品。（教师）台灯实物，示范作品。四、教学过程 1.认识材料。（1）说说各组准备的各种材料。（2）动手感受：材料还可以变出新形态吗？（3）揭示课题：利用材料的多变性设计台灯。 2.造型游戏。（1）出示“我的台灯”，提问：根据台灯各部分的形态选择适合的废弃物进行大胆的“实物替换”。（2）组内讨论设计方案——如何利用所带废弃物的不同形态组合台灯？解决：各个部分之间如何连接？怎样利用材料的多变性让台灯稳稳的站住？（3）邀请有不同构思的小组汇报并演示让台灯站稳的方法。（4）教师演示另类创意：利用同一种废弃物重复组合可以变化出不同的形（如利用铁丝或细木棒等材料的特征捆扎成球状、圆柱体或不规则形），引导学生联想可以应用于台灯设计的哪些部位。 3.创意小细节。（1）教师变出多个台灯作品，引导学生观察局部小创意的制作方法（剪、镂空、粘贴、缠绕、镶嵌等）（2）结合本组的设计方案说说美化细节的小创意。 4.学生创作。（1）要求：充分利用手中的材料进行巧妙的组合，让台灯站起来并表现

人教版三年级下册美术教学计划和全册备课

三年级下学期美术教学计划为使本学期的教学工作顺利进行, 更好地完成教育教学任务, 通过对本册教材的深入研究和分析, 特作教学计划如下: 一、学生情况分析三年级学生已经初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，能通过看看、画画、做做等方法表现，有一定的色彩基础，对美术也有着浓厚的兴趣，但还缺乏想象力和创造精神。根据上学年级执教时对他们的了解, 大部分学生学到领悟了美术的意义和精神但还要一些学生没达到要求。因此, 教师要充分认识到教授本册教材所面临的困难性和重要性。虽然三年级学生已经有了两年美术学习生活的经验，但老师并不能因此对他们的日常常规及学习有所疏忽，在美术课上出现的常规问题任然有： 1、带学具仍然是老师最为头痛的一件事。 2、铅笔屑、颜料等不能及时清理以致影响卫生情况，对于这些常规性问题，作为教师，尽量多提醒他们，慢慢带领他们走上正轨。二、教材情况分析：本册教材共有20课, 通过美术教学以提高学生的审美素质为宗旨, 培养学生的美术基本能力, 促进学生的全面发展。课业类型主要分为造型表现课、设计应用课、欣赏评述课和综合探索课四大类。 1、欣赏优秀美术作品，能对自己喜爱的作品进行简单的评价。 2、通过启发联想训练学生的创造性思维能力，培养良好的观察

习惯和观察能力。 3、学习简单立体物的表现方法，学习色彩表现方法，进行和自己生活切近的设计与制作。 4、引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术创造的欲望。三、教学总体目标：从学生身边环境熟悉的事物中发现美，培养学生热爱生活的情感，通过观察、记忆、想象表现生活中有特色的环境，体验生活的情趣，提高绘画表现技能，学会装饰，美化生活，提高学生合作学习的能力和设计、想象、创造的能力。要求：实际是基础，想象是延伸，教师要用正确、健康的审美观来引导和影响学生，培养文明、朴素的观念，让学生沿着一个健康、文明的审美轨道创新、开拓，从中体验生活的乐趣。教学内容主要涉及四大领域：造型·表现领域，设计·应用领域，欣赏·评述领域，综合·探索领域。四类中仍以“造型·表现领域”为主要教学内容，约占总教学量的三分之二。四、教学重难点：通过美术教学, 引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术创造的欲望，培养学生的创新与实践能力, 培养健康的体魄和健康的心理, 健康的审美情趣和丰富多彩的生活方式, 从小培养学生的自主学习能力和人文素养, 为适应终身学习与发展打下良好的基础。通过启发联想训练学生的创造性思维能力，

浙美版三年级下美术教案

浙美版三年級下冊教學設計 1灯彩辉映教学目标： 1、了解传统节日挂彩灯的含义，知道制作灯饰的一般步骤。 2、学习制作彩灯的方法，能利用各种材料制作彩灯，在制作过程中培养学生的制作技巧及综合能力。 3、培养学生热爱家乡、热爱生活的情感以及细致、耐心的品质。重点：利用各种材料制作彩灯。难点：巧妙利用各种材料，使彩灯更漂亮、更有吸引力。教学过程： 1、猜谜引入，吸引注意。（1）教师出示谜语（有关大公鸡或莲花等）。（2）学生猜后，结合谜语文字出示彩灯让学生观察。（3）引出课题：灯彩辉映。 2、观看录像，走向生活。（1）观看各种各样的彩灯及灯彩辉映的热闹场面。

（2）请学生说说看后的感受。（3）交流生活中看到的彩灯的造型特点及蕴含的含意。（4）教师小结。 3、欣赏范作，加强体验。（1）学生欣赏范作。（2）讨论范作：造型种类、艺术价值、制作方法、创意等。（3）教师小结。 4、探讨做法，学生实践。（1）结合以前的知识，进行灯型设计。（2）创作建议：可同桌或小组合作设计；选用各种合适的材料制作；设计的彩灯要观赏性强、漂亮、有趣。（3）学生进行制作。 5、作业讲评，课外拓展。（1）师生共同评价作业。（2）参观有关灯展，同时查找有关彩灯的资料。

人美版三年级下册美术教案

教学计划一、班级及学生情况分析：三年级学生已经初步认识形、色等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，能通过看看、画画、做做等方法表现，有一定的色彩基础，对美术也有着浓厚的兴趣，但还缺乏想象力和创造精神。二、教学目标 1、造型·与表现领域：初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想像力与创造愿望。 2、设计·应用领域：学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创意和手工制作的方法，进行简单的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区别。 3、欣赏·评述领域：观赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书面语言对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。 4、综合·探索领域：采用造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作、表演和展示，并发表自己的创作意图。三、教材分析： 1、教学重点：常用绘画基础知识和工艺设计制作基础知识的理解与积累。 2、教学难点：辅助学生在已有知识上建立链接并拓展，达到理解与积累。五、教学措施： 1、认真钻研教材，进一步领会课标精神，制定切实可行的的教学计划。 2、好课前的各项准备活动。 3、拓展教学思路，做到以人为本，因材施教，因地制宜，以求达到最佳教学效果。教学进度计划周次内容第一周清明上河图、我们的社区第二周恐龙的世界第三周画中的线条第四周会动的线条第五周卵石动物造型第六周威武的盾牌第七周会变的盒子第八周彩墨游戏第九周大嘴怪第十周中国龙第十一周吉祥图案第十二周橙色的画第十三周绿色和紫色的画第十四周吃虫草第十五周有趣的造型第十六周一张奇特的脸第十七周电脑美术第十八周变垃圾为宝

人教版小学三年级美术上册全册教案

人教版三年级上册（第五册）美术全册教案全册教材分析（一）主要内容及教材重点、难点：主要内容：本册教材是以丰富多彩的美术活动为主线，以由浅入深的基础知识和基本技能内容为副线，主、副线密切关联，穿插并行。主要内容包括：点、线、面的游戏、橡皮泥塑、绘画、手工制作、纸玩具、实用设计、电脑美术、欣赏等。教材重点：在循序渐进的传授基础知识、基本技能的基础上始终贯穿审美性和情意性的教学要求，兼顾学生个性的发展和知识技能的学习的两方面的需要。教材难点：强调趣味性的美术学习，设计内容要贴近学生的生活经验，强化学生美术学习的兴趣；在继承中华民族悠久历史和美术文化传统的基础上引导学生充分体会社会的进步与多元化的美术发展方向。（二）教学目标：从知识和能力、过程与方法、情感态度价值观三个维度谈。知识和能力：通过观赏和各类美术作品的形与色，能用简单的话语大胆的表达自己的感受；启发学生感受并表现生活中的美好事物，从中体验生活的乐

趣；帮助学生认识和使用常用色和点、线、面；了解基本美术语言的表达方式和方法；培养学生表达自己感受或意愿的能力，发展学生的空间知觉能力、形象记忆能力、形象记忆能力和创造能力。过程与方法：引导学生以个人或集体合作的方式参与欣赏、绘画、绘画创作等各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程；以各种丰富多彩的活动方式丰富学生的视觉、触觉和审美经验；在美术活动过程中强调趣味性的美术学习，教学内容和活动方式要充分考虑开放性、立体性，培养学生的创新精神与实践能力，形成基本的美术素养。情感态度价值观：在美术活动的过程中，通过参与美术实践活动获得身心愉悦和持久兴趣；体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；能够表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习的过程中激发创造精神，陶冶高尚的审美情操，完善人格。

人教版三年级下学期美术教案

美术三年级下

第一课：水墨游戏教学目的： 1、尝试使用中国画的工具，材料。 2、认识墨的焦、浓、重、淡、清。 3、培养学生热爱民族传统艺术。教学重点； 1、认识、掌握工具材料的使用。 2、焦、浓、重、淡、清的画法。教学难点： 1、工具的使用。 2、用笔、用墨的训练。教学工具、材料：毛笔、生宣纸、砚台、画毡、墨、装水的瓶子等。教学过程： 1、教师检查学生所带材料、工具并进行调配。让全班的学生都有作业做。 2、出示一幅中国画，并结合课本插图《小鸡图》引导学生进行欣赏。让学生直观认识什么是中国画并出示课题——“水墨游戏”。 1、教师边实践边介绍中国画的工具材料。（1）毛笔：羊毫（软）、狼毫（硬）、兼毫（中性）。（2）墨汁：（一得阁、中华）、墨块（收藏、欣赏）。

（3）纸：（生宣纸：吸水性强、画写意画用，熟宣纸：吸水性差、画工笔画用。）（4）砚台：（收藏、欣赏作用更多，实用性较小，取而代之实用性更强的是用盘子。）2、在认识工具材料的基础上，教师边示范，边讲解焦、浓、重、淡、清的画法。主要提醒学生水在墨当中起到的作用。就是掌握用水的量。或用墨的量。 3、请学生与教师一起练习，探索、体验焦、浓、重、淡、清的画法。 4、布置作业，画一幅有浓、淡变化的水墨画。 5、教师巡回指导，鼓励学生大胆做画，敢于用水、用墨、敢于下笔。 6、征集作业，组织学生谈谈体会，讲教训、经验。最后教师小结、评价并布置下节课所要的学习工具、材料。 7、组织学生清理卫生，教育学生热爱环境卫生。课后收获与反思：第二课重重复复教学目的： 1.认识平面构成的简单形成重复，了解重复图案的艺术特色，提高审美素养。 2.学会设计简单的重复图案，训练抽象构成能力。 3.联系生活实际，利用实物中的重复排列，引导学生把课堂知识运用到生活中。教学重难点:让学生掌握重复排列的设计方法。教学过程: 一、组织教学，师生问好。二、创设情景，诱导发现，导入新课。师：同学们，现在有一家设计公司要开发一种新的项目，想请同学们帮忙搞设计，你们有信心吗？一会儿，就在我们班级进行评比，选出最佳设计作品送给设计公司，你们说好吗？师：大家一定很想知道，公司要求我们设计什么？我们先看一幅画就知道了。 1. 教师出示课件范图，让学生发现重复排列的特点。师：同学们边欣赏，边思考。这幅画有什么特点？（点击课件）

浙美版三年级下册美术教案

1灯彩辉映教学目标： 1、了解传统节日挂彩灯的含义，知道制作灯饰的一般步骤。 2、学习制作彩灯的方法，能利用各种材料制作彩灯，在制作过程中培养学生的制作技巧及综合能力。 3、培养学生热爱家乡、热爱生活的情感以及细致、耐心的品质。重点：利用各种材料制作彩灯。难点：巧妙利用各种材料，使彩灯更漂亮、更有吸引力。教学过程： 1、猜谜引入，吸引注意。（1）教师出示谜语（有关大公鸡或莲花等）。（2）学生猜后，结合谜语文字出示彩灯让学生观察。（3）引出课题：灯彩辉映。 2、观看录像，走向生活。（1）观看各种各样的彩灯及灯彩辉映的热闹场面。（2）请学生说说看后的感受。（3）交流生活中看到的彩灯的造型特点及蕴含的含意。（4）教师小结。 3、欣赏范作，加强体验。（1）学生欣赏范作。（2）讨论范作：造型种类、艺术价值、制作方法、创意等。（3）教师小结。 4、探讨做法，学生实践。（1）结合以前的知识，进行灯型设计。（2）创作建议：可同桌或小组合作设计；选用各种合适的材料制作；设计的彩灯要观赏性强、漂亮、有趣。（3）学生进行制作。 5、作业讲评，课外拓展。（1）师生共同评价作业。（2）参观有关灯展，同时查找有关彩灯的资料。

2台灯造型设计教学目标： 1.认识台灯设计中不同的创意或制作手法。 2.能设计或制作出一只完整的台灯，并运用画、剪、绕等方法设计或制作别具一格的台灯。 3.培养学生体现美观和实用相结合的创意或制作台灯的实践能力，并意识到设计的灵感往往隐含在日常的生活之中。重点：从生活中寻找灵感设计一只有创意的台灯或利用废弃物品制作一只台灯。难点：如何在台灯的设计与制作中，既注重美观与实用相结合的原则，又不失独特的创意。教具学具（学生）课前根据教材提示就地取材的废弃物品。（教师）台灯实物，示范作品。教学过程: 1.认识材料。（1）说说各组准备的各种材料。（2）动手感受：材料还可以变出新形态吗？（3）揭示课题：利用材料的多变性设计台灯。 2.造型游戏。（1）出示“我的台灯”，提问：根据台灯各部分的形态选择适合的废弃物进行大胆的“实物替换”。（2）组内讨论设计方案——如何利用所带废弃物的不同形态组合台灯？解决：各个部分之间如何连接？怎样利用材料的多变性让台灯稳稳的站住？（3）邀请有不同构思的小组汇报并演示让台灯站稳的方法。（4）教师演示另类创意：利用同一种废弃物重复组合可以变化出不同的形（如利用铁丝或细木棒等材料的特征捆扎成球状、圆柱体或不规则形），引导学生联想可以应用于台灯设计的哪些部位。 3.创意小细节。（1）教师变出多个台灯作品，引导学生观察局部小创意的制作方法（剪、镂空、粘贴、缠绕、镶嵌等）（2）结合本组的设计方案说说美化细节的小创意。 4.学生创作。（1）要求：充分利用手中的材料进行巧妙的组合，让台灯站起来并表现出细节的美。（2）注意：制作中注意安全和教室的卫生。

浙美版美术三年级下册全册教案

福州市乌山小学儒江名城港湾分校 2014-2015学年第二学期美术学科第六册电子教学设计方案班级：三年（1、3）班执教者：卓苗苗 2015 年 3 月

课题1、灯彩辉映教学目标 1、了解传统节日挂彩灯的含义，知道制作灯饰的一般步骤。 2、学习制作彩灯的方法，能利用各种材料制作彩灯，在制作过程中培养学生的制作技巧及综合能力。 3、培养学生热爱家乡、热爱生活的情感以及细致、耐心的品质教学重点：利用各种材料制作彩灯。教学难点：巧妙利用各种材料，使彩灯更漂亮、更有吸引力。教学设计第一课时课前准备（学生）设计彩灯的工具材料。（教师）彩灯、范作、图片、录像等。教学过程 1、猜谜引入，吸引注意。（1）教师出示谜语（有关大公鸡或莲花等）。（2）学生猜后，结合谜语文字出示彩灯让学生观察。（3）引出课题：灯彩辉映。 2、观看录像，走向生活。（1）观看各种各样的彩灯及灯彩辉映的热闹场面。（2）请学生说说看后的感受。（3）交流生活中看到的彩灯的造型特点及蕴含的含意。（4）教师小结。 3、欣赏范作，加强体验。（1）学生欣赏范作。（2）讨论范作：造型种类、艺术价值、制作方法、创意等。（3）教师小结。 4、探讨做法，学生实践。（1）结合以前的知识，进行灯型设计。（2）创作建议：可同桌或小组合作设计；选用各种合适的材料制作；设计的彩灯要观

赏性强、漂亮、有趣。（3）学生进行制作。 6、作业讲评，课外拓展。（1）师生共同评价作业。（2）参观有关灯展，同时查找有关彩灯的资料。第二课时课前准备（学生）制作灯具的材料。（教师）彩灯、录像。教学过程 1、学生创作，教师指导。（1）学生提出有关创作的问题，师生共同解决。（2）教师提示注意点：设计图完善；材料的优化组合；创意；安全、时间控制等（学生用不同的材料制作自己喜欢的彩灯）。 2、交流作品，展示创意。（1）学生展示作品。（2）分析作品的创意。（3）教师总结评价。 3、修改作品，力求完善。（1）根据原有的设计做相应的修改。（2）思考：怎样使彩灯漂亮起来？ 4、举办展览，拓展主题。（1）收集一些谜语挂在灯上。（2）灯谜会，学生观摩、猜谜。（此活动可以与班队、儿童节等活动结合起来，也可以再独立安排一课时，看情况而定。）

小学美术三年级教案

小学美术三年级教案篇一：人教版新课标小学美术三年级上册全册教案人教版第五册美术教案全册教材分析（一）主要内容及教材重点、难点：主要内容：本册教材是以丰富多彩的美术活动为主线，以由浅入深的基础知识和基本技能内容为副线，主、副线密切关联，穿插并行。主要内容包括：点、线、面的游戏、橡皮泥塑、绘画、手工制作、纸玩具、实用设计、电脑美术、欣赏等。教材重点：在循序渐进的传授基础知识、基本技能的基础上始终贯穿审美性和情意性的教学要求，兼顾学生个性的发展和知识技能的学习的两方面的需要。教材难点：强调趣味性的美术学习，设计内容要贴近学生的生活经验，强化学生美术学习的兴趣；在继承中华民族悠久历史和美术文化传统的基础上引导学生充分体会社会的进步与多元化的美术发展方向。（二）教学目标：从知识和能力、过程与方法、情感态度价值观三个维度谈。知识和能力：

通过观赏和各类美术作品的形与色，能用简单的话语大胆的表达自己的感受；启发学生感受并表现生活中的美好事物，从中体验生活的乐趣；帮助学生认识和使用常用色和点、线、面；了解基本美术语言的表达方式和方法；培养学生表达自己感受或意愿的能力，发展学生的空间知觉能力、形象记忆能力、形象记忆能力和创造能力。过程与方法：引导学生以个人或集体合作的方式参与欣赏、绘画、绘画创作等各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程；以各种丰富多彩的活动方式丰富学生的视觉、触觉和审美经验；在美术活动过程中强调趣味性的美术学习，教学内容和活动方式要充分考虑开放性、立体性，培养学生的创新精神与实践能力，形成基本的美术素养。情感态度价值观：在美术活动的过程中，通过参与美术实践活动获得身心愉悦和持久兴趣；体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；能够表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习的过程中激发创造精神，陶冶高尚的审美情操，完善人格。第一课魔幻的颜色课时：1课时教学目标：

人教版小学三年级下册美术教案全册

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小学美术三年级下册教案课题 1 水墨游戏教学目标学习传统笔墨技法知识，及在造型中表现的艺术情趣，提高对民族绘画的认识并培养作画的基本功。教学重点：笔墨造型中的笔情墨趣教学难点：用笔用墨的方法和效果教具：国画工具、示范用纸等教学过程：一、组织教学检查学生工具，集中学生注意力。二、讲授新课：（一）导入：现在生宣纸上，用大笔以浓淡不同，相互重叠渗化的点线面笔墨，信手表现几种不同的造型。以无声的语言，加上笔随意转的举动，把学生引入微妙的遐想和情思，趁机提问，"老师用什么工具材料画出来的你们画过这种画吗有什么体会" (二)用笔用墨技法及艺术情趣 1、用笔法（结合欣赏、演示与学生尝试） ①笔锋运用练习：中锋、侧锋②笔触练习：点、线、面2、用墨法：（结合欣赏、演示与练习）①墨色：浓、淡、干、湿②墨法：笔、墨、色、水相互交融的趣味教师当堂演示用笔蘸墨、蘸色、色墨混合效果的试验以及在造型中的具体应用，树干、树枝及不同用笔形成的点线效果，采用随堂讲练结合的办法。墨法主要包括：泼墨法、破墨法、积墨法泼墨法：一般以大面积的浓淡墨色，采用写意手法，势如泼出，有的先以重墨落纸后，接着以水笔晕开找出形象再加点景；破墨法：应用广泛，但不论浓破淡还是淡破浓，均应把握趁湿接画；积墨法：主要是依据形象由浅到深层层积点，但要干后再接画第二遍，它在形象塑造方面更具特点。三、作业要求：1、墨色的浓淡与水分把握的关系2、墨和色相互作用的效果第一点作随堂练习，第二点是学生做练习的重点，并可作为本课的主要任务。当堂作业的练习，要提醒学生注意水分与浓淡掌握的情况，检查试笔纸和衬纸

小学三年级美术教案(3篇)

小学三年级美术教案（3篇）【篇一】小学三年级美术教案课题：大人国与小人国教学目标 1、能够举例说明大小是通过相互比较才可以体现出来的。 2、能够用比较的方法，绘画（制作）“大人国”或“小人国” 教学评价建议 1、能否用对比的方法，来突显主人公的“大”或“小”。 2、用来突显主人公的“大“或”小“的表现方法是否有创意。 3、构图是否完整。 4、能否有意识地使用一些自己喜欢的色彩组合。教学实施建议一、课前准备 1、教师准备教具：一些玩具汽车，房子，人物等迷你型的物品，一些与这些物品大小较匹配的景物图片，有条件的可以准备一些有关的动画片，电影等影像资料。 2、学生准备学具：学生将自己过家家用过的各种玩具“娃娃，动物，积木，汽车，厨具……）带来。带齐绘画工具。二、课堂教学 1、引导阶段

让学生回忆看过的有关大人国或小人国的故事，简要说明一下故事内容。然后讨论故事是如何表现主人公来到了大人国（小人国）的？请学生将带来的各种物品放在不同的背景前，说说感觉并讨论：是什么原因使同一样物体看起来有时候显得非常大，有时候又显提非常小，让学生举例说明。教师也可以用一些图片，告诉学生：大小是通过相互比较才可以显示出来的。 2、发展阶段学生思考：你想表现大人国还是小人国？你想有那几样物体的大小反差来表现主人公来到了大人国或小人国？继续启发学生思考：画面的主体是什么？用什么背景来衬托它的大或者小？学生根据自己的创意开始作业。 3、收拾与整理 4、学生的创作往往要两课时才能完成，在第一课时结束的时候，教师可将作业收起来。三、课后拓展用泥塑的形式，配以一些玩具，模型，背景图表现立体的大人国或小人国。【篇二】小学三年级美术教案课题《今天我值日》教学内容

三年级下学期美术教学计划

中卫四小三年级下学期美术教学计划一、学情分析：三年级学生通过尝试使用各种工具、媒材，能大胆自由运用看看、画画、做做等方法表现所见所闻所感所想，对美术也有着浓厚的兴趣，且能进行简单的设计组合和装饰，还能用简短的话表达自己对自然和美术作品的感受，但审美和美术创作的能力还不是很强。学习方面：学生通过两年的学习，在学习行为上已具有了一定的稳定性，思维更活跃、更宽广。从学生固有的天性来说,单纯、好动的性格，促成学生天真、可爱的特点。这个年龄的孩子具有丰富的想象力和敢于创造的潜意识,教师应在此基础上鼓励、引导学生探求美术课各领域的知识，感悟美术学习的乐趣，通过各种途径增强学生学习美术的兴趣，开阔他们的视野，培养学生的创造能力、审美能力以及创造美好生活的愿望。在本期的美术教学中，教师还要加强指导。同时，在教学中教师还要引导学生养成良好的学习美术的习惯。学生学习美术的能力有差异，教师在教学中要因人施教，特别是学习困难的学生教师要多加关注。二、教材分析：本教材是依据《义务教育课程标准》编写的，以充分发挥美术教育在促进学生全面发展中的积极作用，全面推进素质教育为基本指导思想。本册教材共有19课，每课即为一个单元。本册教材的内容丰富多彩，很适合活泼好学的三年级学生学习美术，教材中为学生安排了多样有趣的美术学习活动，还为学生创设了轻松愉悦的学习情境，提供了丰富的优秀作品，注重学习过程中对美术活动的多角度的尝试和体验，有利激发学生的学习兴趣，使学生在轻松愉快的氛围中创作学习，充分发挥了美术教育在促进学生全面发展中

的积极作用，促进学生健康全面成长。为使教学更方便有效，在教学中老师可根据实际情况灵活安排，适当补充利用本地可利用资源充实教学内容。三、教学目标： 1、掌握基本的绘画方法和绘画技巧，打好良好的美术基本功基础，为学生长远的发展作准备。 2、通过启发联想训练学生的创造性思维能力，培养良好的观察习惯、观察能力创作表现能力。 3、学习简单立体物的表现方法，学习色彩表现方法，进行和自己生活切近的设计与制作。 4、赏析优秀美术作品，能对自己喜爱的作品进行简单的评价。四、教学重点： 1、用记忆画、想象画等形式，用大胆和谐的颜色表示自己熟悉的内容。 2、制作简单的泥工作品，进一步提高动手制作的能力。 3、欣赏儿童画及自然物，提高欣赏能力。教学难点： 1、在绘画中要求大胆想象，用色大胆较真实，造型较生动自然。 2、在纸工制作中培养其动手制作的精神，动手的协同性，在以纸为主学习材料制作的简单建筑模型中培养空间想象力。四、教法学法： 1、认真钻研教材，进一步领会课标精神，制定切实可行的的教学计划。 2、深钻教材结合学生实际精心准备，做好课前准备。 3、利用美术学科的独特魅力，运用不同教学手段，激发学生学习美术的兴趣。

【完整打印版】浙教版小学三年级上美术教案

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