《雷电颂》课后练习答案
《雷电颂》课后练习答案
《雷电颂》课后练习答案
《雷电颂》研讨与练习说明
人民教育出版社中学语文课程教材研究开发中心
一、课文在形式上并不押韵，但节奏分明，声调铿锵有力，试反复朗读课文，背诵前六段;说说抒情主人公通过呼唤风、雷、电表达了一种怎样的思想感情。
设题意图：由于这篇独白是一篇抒情意味非常浓厚的散文诗，所以要引领学生在反复的吟读中把握诗情、诗味和诗理以及作品内蕴的深刻的思想内涵，着重体会抒情主人公所要表达的思想情感。
风雷电象征人世间追求正义、光明的变革力量。对风雷电的呼唤与歌颂，表现了诗人对黑暗世界的强烈愤懑和摧毁黑暗的热望，也表达了诗人对光明未来的热烈追求。
二、课文运用了象征手法，说说风、雷、电等形象象征了什么。再举例说说课文使用了哪几种修辞手法，有什么表达效果。
设题意图：理解作品是如何运用多种修辞手法来增强作品的艺术表达效果的。
“风雷电”的形象象征了人世间追求正义、光明的变革力量。
课文通篇运用了拟人兼呼告的修辞手法，还有反复、排比、比喻、反问等方法。
例如：“风，你咆哮吧!咆哮吧!尽力地咆哮吧!”“啊，这宇宙中的伟大的诗!你们风，你们雷，你们电，……你们都是诗，都是音乐，都是跳舞。”这些语句，兼用拟人、呼告、排比;“电!你这宇宙中最犀利的剑呀!”运用比喻，热
切地向往和赞美风、雷、电这种自然界的伟力;而“你，你东君，你是什么个东君?”“你，你这土偶木梗，你这没心肝的，没灵魂的，我要把你烧毁，烧毁”等语句兼用反复、排比、反问，无比愤怒地斥责恶神。这样，就直接有力地抒发了爱憎的感情，好像是“生之颤动，灵之喊叫”，达到了最大限度的抒情效果，往往能感人肺腑，撼动人心。句子本身又具有诗的形式美和节奏感，增强了语句的气势，琅琅上口，铿锵有力。
三、与以前读过的诗歌《天上的街市》《静夜》相比，本文这种抒情方式有什么特点?
设题意图：与以前所学的郭沫若的《诗两首》作一番比较，在体裁上一个是诗，一个是散文诗式的戏剧独白。两个作品表现了郭沫若特有的个性风格，但在抒情方式上却有各自的特点。
《诗两首》是在案头供人吟读的小诗，两首诗都是由地上写到天上，由现实的情景联想到传说中天上的人和事，写牛郎织女的故事，写鲛人泣珠的传说，目的是与现实中不自由、黑暗的生活对照，以此反衬诗人对现实的失望、不满和前途的渺茫，表达诗人面对浩瀚的宇宙时对理想境界的朦胧的向往。两首诗都是借景抒情，通过意象，隐隐流露出淡淡的忧伤，清幽、典雅、含蓄，节奏徐缓，音调和谐，想像贴切新颖，有着古典诗词的意境和韵味，如一首小夜曲，流过人们的心田，给人美的享受。
而《雷电颂》是供舞台表演的人物的内心独白，所以它的抒情方式和前者不同。它不再是含蓄、婉转地抒发自己的思想感情，而是如急风骤雨般直接有力地表达自己的爱憎情感，气势磅礴，酣畅淋漓，以求最有效地抓住观众，感染观众，获得一种现场感，达到最大的抒情效果。所以它多运用呼告、排比、反复、拟人等修辞方法，有利于将积聚在人物内心的情感激流直接喷泻出来，使观众与之产生强烈的共鸣。
20XX—019学年度第一学期生物教研组工作计划
指导思想
以新一轮课程改革为抓手，更新教育理念，积极推进教学改革。努力实现教学创新，改革教学和学习方式，提高课堂教学效益，促进学校的内涵性发展。同时，以新课程理念为指导，在全面实施新课程过程中，加大教研、教改力度，深化教学方法和学习方式的研究。正确处理改革与发展、创新与质量的关系，积极探索符合新课程理念的生物教学自如化教学方法和自主化学习方式。
主要工作
一、教研组建设方面：
、深入学习课改理论，积极实施课改实践。
、以七年级新教材为“切入点”，强化理论学习和教学实践。
、充分发挥教研组的作用，把先进理念学习和教学实践有机的结合起来，做到以学促研，以研促教，真正实现教学质量的全面提升。
、强化教学过程管理，转变学生的学习方式，提高课堂效益，规范教学常规管理，抓好“五关”。
（）备课关。要求教龄五年以下的教师备详案，提倡其他教师备详案。要求教师的教案能体现课改理念。
（）上课关。
（）作业关。首先要控制学生作业的量，本着切实减轻学生负担的精神，要在作业批改上狠下工夫。
（）考试关。以确保给学生一个公正、公平的评价环境。
（）质量关。
、加强教研组凝聚力，培养组内老师的团结合作精神，做好新教师带教工作。
二、常规教学方面：
加强教研组建设。兴教研之风，树教研氛围。特别要把起始年级新教材的教研活动作为工作的重点。
、教研组要加强集体备课共同分析教材研究教法探讨疑难问题由备课组长牵头每周集体备课一次，定时间定内容，对下一阶段教学做到有的放矢，把握重点突破难点
、教研组活动要有计划、有措施、有内容，在实效上下工夫，要认真落实好组内的公开课教学。
、积极开展听评课活动，每位教师听课不少于20节，青年教师不少于节，兴“听课，评课”之风，大力提倡组内，校内听随堂课。
、进一步制作、完善教研组主页，加强与兄弟学校的交流。
我们将继续本着团结一致，勤沟通，勤研究，重探索，重实效的原则，在总结上一学年经验教训的前提下，出色地完成各项任务。
校内公开课活动计划表
日期周次星期节次开课人员拟开课内容
10月127四王志忠生物圈
10月137五赵夕珍动物的行为
12月114五赵夕珍生态系统的调节
12月2818四朱光祥动物的生殖
镇江新区大港中学生物教研组
xx-
20X下学期生物教研组工作计划范文
20X年秋季生物教研组工作计划
化学生物教研组的工作计划
生物教研组工作计划
下学期生物教研组工作计划
年下学期生物教研组工作计划
20X年化学生物教研组计划
20X年化学生物教研组计划
中学生物教研组工作计划
第一学期生物教研组工作计划
20XX—019学年度第二学期高中英语教研组工作计划
XX—XX学年度第二学期高中英语教研组工作计划
一．指导思想：
本学期，我组将进一步确立以人为本的教育教学理论，把课程改革作为教学研究的中心工作，深入学习和研究新课程标准，积极、稳妥地实施和推进中学英语课程改革。以新课程理念指导教研工作，加强课程改革，紧紧地围绕新课程实施过程出现的问题，寻求解决问题的方法和途径。加强课题研究，积极支持和开展校本研究，提高教研质量，提升教师的研究水平和研究能力。加强教学常规建设和师资队伍建设，进一步提升我校英语教师的英语教研、教学水平和教学质量，为我校争创“三星”级高中而发挥我组的力量。
二．主要工作及活动：
．加强理论学习，推进新课程改革。
组织本组教师学习《普通高中英语课程标准》及课标解度，积极实践高中英语牛津教材，组织全组教师进一步学习、熟悉新教材的体系和特点，探索新教材的教学模式，组织好新教材的研究课活动，为全组教师提供交流、学习的平台和机会。
．加强课堂教学常规，提高课堂教学效率。
强化落实教学常规和“礼嘉中学课堂教学十项要求”。做好集体备课和二备以及反思工作。在认真钻研教材的基础上，抓好上课、课后作业、辅导、评价等环节，从而有效地提高课堂教学效率。加强教学方法、手段和策略的研究，引导教师改进教学方法的同时，引导学生改进学习方法和学习策略。
．加强课题研究，提升教科研研究水平；加强师资队伍建设，提升教师的教学能力。
组织教师有效开展本组的和全校的课题研究工作做到有计划、有研究、有活动、有总结，并在此基础上撰写教育教学论文，并向报刊杂志和年会投稿。
制订好本组本学期的校公开课、示范课、汇报课计划，并组织好听课、评课等工作。
三．具体安排：
二月份：制订好教研组工作计划、课题组工作计划和本学期公开课名单。
三月份：、组织理论学习。
、高一英语教学研讨活动。
、组织好高三第一次模考、阅卷、评卷和总结等工作。
四月份：、组织好高三英语口语测试。
、高三英语复习研讨会。
五月份：、组织好高三第二次模考、阅卷、评卷和总结等工作。
、协助开展好我校的区级公开课。
六月份：、组织好高考的复习迎考工作。
、收集课题活动材料。
2019学年春季学期小学语文组教研计划
一、指导思想
坚持以《基础教育课程改革纲要》为指导，认真学习贯彻课程改革精神，以贯彻实施基础教育课程改革为核心，以研究课堂教学为重点，以促进教师队伍建设为根本，以提高教学质量为目标，全面实施素质教育。
本学期教研组重点加强对教师评课的指导，使教师的评课规范化，系统化，定期举行主题教学沙龙和“会诊式行动研究”，促进新教师的成长，加快我镇小学语文教师队伍成长速度和小学语文教育质量的全面提高。结合区里的活动安排，开展各项有意义的学生活动，培养提高学生的语文素养，调动启发学生的内在学习动机。
二、工作目标
、以课改为中心，组织教师学习语文课程标准，转变教学观念，深入课堂教学研究，激发学生主动探究意识，培养学生创新精神和实践能力，努力提高学生语文素养。
、进一步加强语文教师队伍建设，让“语文研究小组”，充分发挥学科带头人、骨干教师的示范作用，重视团队合作智慧、力量。开展“师徒结对”活动，以老带新，不断提高教师的业务素质。
、组织教师开展切实有效的说课沙龙、评课沙龙，提高教师说课能力，和评课能力，能够结合主题教研活动，对典型课例进行互动研讨，开展教例赏析活动。
、加强教研组集体备课，每周以段为单位组织一次集体备课，分析教材，赏析重点课文，进行文本细读，交流教学心得。让备课不再是走场，形式主义，而是真真实实为提高课堂效率服务，提高教师的素质服务。
、根据上学期制定的语文常规活动计划，开展形式多样的学习竞赛活动、过关活动，激发学生学习语文的兴趣，在自主活动中提高学生的综合实践能力，促进个性和谐发展。
、加强学习质量调查、检测工作，及时分析，寻找得失，确保完成各项教学指标。
三、主要工作及具体措施
（一）骨干教师示范、把关，当好“领头羊”。
、本学期，语文研究小组成员继续充分发挥学科带头人、骨干教师的示范作用，重视团队合作智慧、力量。教研组将围绕“探索实效性语文课堂教学模式”这个主题，深入开展精读课文教学有效性研讨活动。低段（1-2年级）则继续进行识字教学的有效性的探讨。分层、有序地开展教研活动，使教研活动更成熟、有效，切实提高我校语文老师的专业水平。
、开展“师徒结对”活动，以老带新，不断提高教师的业务素质。
（二）年轻教师取经、学习，争取出成绩。
、为了提高教学质量，促成新教师迅速成长，—年教龄新教师每一学期上堂模仿课和一堂校内研讨课。上模仿课的内容可以通过观看名师的关盘、视频或者教学实录等途径，根据个人教学需要，有选择性地进行局部模仿，从而使新教师形成个人的教学风格。
2019年高二历史第二学期教学工作计划范文1
一、指导思想
高二的历史教学任务是要使学生在历史知识、历史学科能力和思想品德、情感、态度、价值观各方面得到全面培养锻炼和发展，为高三年级的文科历史教学打下良好的基础，为高校输送有学习潜能和发展前途的合格高中毕业生打下良好基础。
高考的文科综合能力测试更加强调考生对文科各学科整体知识的把握、综合分析问题的思维能力、为解决问题而迁移知识运用知识的能力。教师在教学中要体现多学科、多层次、多角度分析解决问题的通识教育理念。教师要认真学习和研究教材转变教学观念，紧跟高考形势的发展，研究考试的变化，力争使高二的教学向高三教学的要求靠拢。
按照《教学大纲》和《考试说明》的要求，认真完成高二阶段的单科复习工作。坚持学科教学为主，落实基础知识要到位，适当兼顾史地政三个学科的综合要求，培养提高学生学科内综合的能力。从学生的实际出发，落实基础，提高学科思维能力和辩证唯物主义、历史唯物主义的理论水平。
二、教学依据和教材使用
全班共40人，其中男生15人，女生人。学生的数学基础较一般，多数学生能掌握所学内容，少部分学生由于反映要慢一些，学习方法死板，没有人进行辅导，加之缺乏学习的主动性，不能掌握学习的内容。能跟上课的学生，课上活泼，发言积极，上课专心听讲，完成作业认真，学习比较积极主动，课后也很自觉，当然与家长的监督分不开。部分学生解答问题的能力较强，不管遇到什么题，只要读了两次，就能找到方法，有的方法还相当的简捷。有的学生只能接受老师教给的方法，稍有一点变动的问题就处理不了。个别学生是老师怎么教也不会。
二、教材分析
本册的教学内容：（）混合运算和应用题；（）整数和整数四则运算；（）量的计量；（）小数的意义和性质；（）小数的加法和减法；（）平行四边形和梯形
本册的重点：混合运算和应用题是本册的一个重点，这一册进一步学习三步式题的混合运算顺序，学习使用小括号，继续学习解答两步应用题的学习，进一步学习解答比较容易的三步应用题，使学生进一步理解和掌握复杂的数量关系，提高学生运用所学知识解决得意的实际问题的能力，并继续培养学生检验应用题的解答的技巧和习惯。第二单元整数和整数的四则运算，是在前三年半所学的有关内容的基础上，进行复习、概括，整理和提高。先把整数的认数范围扩展到千亿位，总结十进制计数法，然后对整数四则运算的意义，运算定律加以概括总结，这样就为学习小数，分数打下较好的基础。第四单元量的计量是在前面已学的基础上把所学的计量单位加于系统整理，一方面使学生所学的知识更加巩固，一方面使学生为学习把单名数或复名数改写成用小数表示的单名数做好准备。
三、教学目标
（一）知识与技能：
、使学生认识自然数和整数，掌握十进制计数法，会根据数级正确地读、写含有三级的多位数。
、使学生理解整数四则运算的意义，掌握加法与减法、乘法与除法之间的关系。
③提出教学任务：在全面发展体能的基础上，进一步发展灵敏、力量，速度和有氧耐力，武德的培养；引导学生学会合理掌握练习与讨论的时间，了解实现目标时可能遇到的困难。在不断体验进步和成功的过程中，表现出适宜的自信心，形成勇于克服困难积极向上，乐观开朗的优良品质；认识现代社会所必需的合作和竞争意识，在武术学习过程中学会尊重和关心他人，将自身健康与社会需要相，表现出良好的体育道德品质，结合本身项目去了解一些武术名人并能对他们进行简单的评价；加强研究性的学习，去讨论与研究技能的实用性，加强同学之间的讨论交流的环节。
（）教学目标：
①总体目标：建立“健康第一”的理念，培养学生的健康意识和体魄，在必修田径教学的基础上进一步激发学生学习“初级长拳”、“剑”的兴趣，培养学生的终身体育意识，以学生身心健康发展为中心，重视学生主体地位的同时关注学生的个体差异与不同需求，确保每一个学生都受益，以及多样性和选择性的教学理念，结合学校的实际情况，设计本教学工作计划，以满足学生选项学生的需求，加深学生的运动体验和理解，保证学生在高一年田径必修基础上再加上“长拳”来引导男女生学习体育模块的积极性，再结合高二年的“剑”选项课的学习中修满学分。加强学习“长拳”以及“剑”的基本套路，提升学习的的兴趣，提升学生本身的素质，特别是武德的培养。
②具体目标：
运动参与：养成良好的练武的锻炼习惯。根据科学锻炼的原则，制定并实施个人锻炼计划。学会评价体育锻炼效果的主要方法。
运动技能：认识武术运动项目的价值，并关注国内外重大体赛事。有目的的提高技术战术水平，并进一步加强技、战术的运用能力。学习并掌握社会条件下活动的技能与方法，并掌握运动创伤时和紧急情况下的简易处理方法。
身体健康：能通过多种途径发展肌肉力量和耐力。了解一些疾病等有关知识，并理解身体健康在学习、生活中和重要意义。形成良好的生活方式与健康行为。
心理健康：自觉通过体育活动改变心理状态，并努力获得成功感。在武术练习活动中表现出调节情绪的意愿与行为。在具有实用技能练习中体验到战胜困难带来喜悦。
社会适应：在学习活动中表现出良好的体育道德与合作创新精神。具有通过各种途径获取体育与健康方面知识和方法的能力。
（）教学措施：
采用教师示范与讲解，学生讨论，练习，教师评价，再进行个别指导，后进行学生练习，最后进行展示与学生的综合评价相结合的方式方法，培养学生的良好的学习习惯、学习方法更好地完成教学任务，达到教学目标；实行培优扶中辅差，，采用学习小组的建立，加强学习小组的相互学习、相互讨论、相互研究的功能，提升学习的效率；加强多边学科的整合，特别是加强心理健康的教育，加强运动力学、运动医学等进行学习，以提升学生的运动自我保护意识与能力。
二、教学研究的计划
（）课题研究：加强校本课程“剑”、“平山初级长拳”的开发与教学；做好“趣味奥运会进入校园”课题的开题准备。做为“青春期健康教育进入校园”课题组的成员，协助课题组进行研究，开展活动。
（）校本教研：加强校本课程的开发，加强体育备课组的教研能力，做为备课组长的我与其他老师加强讨论校本的研究与开发，本次校本开发重点放在“剑”、“初级长拳”、“花样篮球”三个项目上，有所侧重。
（）论文撰写：结合课题研究的内容进行撰写。
（）校际、教研组、备课组教研活动：做为晋江市兼职中学体育教研员及校际组成员，积极参加校际组开展的各项活动，加强提升在校际组的教研水平，做好兼职教研员的本职工作，协助教研员开展教研活动；积极参加教研组的各项活动，提升教研水平；做为备课组长的我，我计划是积极组织本组老师一起提高高中的课改力度与水平，集中老师的备课时间与讨论在备课过程中出现的一系列问题，针对选项会出现的问题进行沟通，加强学习过程的评价，协调选项内容的评价标准及认证过程。
高二下学期语文备课组工作计划
高二下学期化学教学计划
高二下学期语文教学工作计划
关于高二下学期班主任工作计划范文
20X学年高二下学期班主任工作计划范文
20X高二下学期班主任工作计划
高二下学期工作计划范文
20X年高二下学期地理教学计划
高二下学期物理教学计划
高二下学期语文教学计划
生积极性，要求作业在课堂上完成，并及时反馈。
4. 做好后进生的辅导工作，实施“课内补课”的方法，组织互帮互学。
5.培养学生的分析、比较和综合能力。
6. 培养学生的抽象、概括能力。
7. 培养学生的迁移类推能力。
8. 培养学生思维的灵活性。
五、课时安排
四年级下学期数学教学安排了课时的教学内容。各部分教学内容教学课时大致安排
一、混合运算和应用题（11课时）
、混合运算课时
、两、三步计算的应用题课时
、整理和复习课时
二、整数和整数四则运算（18课时）
、十进制计数法课时
、加法的意义和运算定律课时
、减法的意义和运算定律课时
、乘法的意义和运算定律课时
、除法的意义课时
、整理和复习课时
三、量的计量（课时）
、常用的计量单位课时
、名数的改写课时
四、小数的意义和性质（17课时）
、小数的意义和读写法课时
、小数的性质和小数的大小比较课时
、小数点位置移动引起小数大小的变化课时
、小数和复名数课时
、求一个小数的近似数 2课时
、整理和复习课时
五、小数的加法和减法（课时）
小管家课时
六、三角形、平行四边形和梯形（10课时）
、角的度量课时
、垂直和平行课时
、三角形课时
、平行四边形和梯形课时
、整理和复习课时
七、总复习（课时）
XX年月26日
向纵深发展。
、做好论文的撰写、参评工作。
活动安排：
二月份：课例展示交流。王钧、李汪俊、罗建上研究课；课题成员进行子课题研究交流。
三月份：课例展示交流。（姚爱祥）组织课题学习，程中华、戴辉文、孙小娟上研究课；课题成员进行子课题研究交流。
四月份：课例展示交流。（姚爱祥）组织课题学习，刘华波、曹辉、钱芸上研究课；课题成员进行子课题研究交流。
五月份：课题研究小结
、组织年轻教师开展会诊式课堂教学诊断活动、同课异构活动、同构异教活动，有效，切实提高我校年轻语文老师的专业水平，获得快速成长。
、选拔教龄——年新教师参加区教研室组织的区新生代课堂教学比赛，并做好指导、培训工作。
（三）教研形式稳中有变，踏实而生动。
、继续组织两周一次的专题学习沙龙和互动式评课沙龙，结合教研活动的主题组织好教师学习、交流。听展示课的教师对听课内容进行精心、系统的评点，写成评课稿，在两周一次的互动式教学研讨沙龙中进行交流、探讨。与往年不同的是，在保证互动评课活动开展同时，不影响正常教学，本学期安排次集体评课活动，其他评课通过qq群来交流、研讨。
人教版八年级语文下册雷电颂同步练习含答案.doc
人教版八年级语文下册雷电颂同步练习含答案 姓名:_____________ 年级:____________ 学号:______________ 一、选择题（共2题） 1.下列加点的字读音有误的一项是( ) A.颈项（jǐnɡ ） 脚镣（liào ） B.睥睨（pì nì） 稽首（qí） C.劈开（pì） 鞭挞（dà） D.忏悔（chàn） 虐待（nüè） 【答案】C （ｐī ｔà) 难度：中等 知识点：字音 2.下列句子中有错别字的一项是( ) A.光明呀，我景仰你，我景仰你。 B.你坐在那马上私毫也不能驰聘。 C.我看见你挺身而出，指天画地有所争论。 D.我们只有雷霆，只有闪电，只有风暴。 【答案】B （丝 骋） 难度：中等 知识点：字形 二、填空题（共2题） 1.指出下列句子所用的修辞方法。 （1）风，你咆哮吧！咆哮吧！尽力地咆哮吧！（ ） （2）电！你这宇宙最犀利的剑呀！（ ） （3）你，你这土偶木梗，你这没心肝的，没灵魂的，我要把你烧毁，烧毁。（ ） （4）你，你东君，你是什么个东君？（ ） 【答案】（1）拟人、呼告、排比 （2）比喻 （3）反复、排比 （4）排比、反问 难度：中等 知识点：修辞格 2.本文选自历史剧《屈原》，屈原是我国最_______的大诗人，是第一个_________、_________诗人，代表作有_________、_________、_________、_________ 等。作者_______，是进步文化界的_______、_______、_______，其历史剧有_______、_______、_______、_______、_______、_______。 【答案】早 爱国主义 浪漫主义 《离骚》 《九歌》 《九章》 《天问》 郭沫若 旗手 诗人 历史学家 《棠棣之花》 《屈原》 《虎符》《高渐离》 《孔雀胆》 《南冠草》 难度：偏难 知识点：作家作品 三、现代文阅读（共1题） 1.风！你咆哮吧！咆哮吧！尽力地咆哮吧！在这暗无天日的时候，一切都睡着了，都沉在梦里，都死了的时候，正是应该你咆哮的时候，应该你尽力咆哮的时候！ 尽管你是怎样的咆哮，你也不能把他们从梦中叫醒，不能把死了的吹活转来，不能吹掉这比铁还沉重的眼前的黑暗，但你至少可以吹走一些灰尘，吹走一些沙石，至少可以吹动一些花草树木。你可以使那洞庭湖，使那长江，使那东海，为你翻波涌浪，和你一同地大声咆哮啊！ ……
部编版九年级语文下《屈原》(节选)导学案(有答案)
《屈原》（节选）导学案 【学习目标】 1.能够在朗读中把握人物情感及人物的性格。 2.联系背景资料，能够恰当演绎剧本。 3.能够赏析文中运用的修辞手法、象征手法，体会其表达效果。 【教学过程】 一．新课导入 （欣赏影片，初步了解屈原的生平。） 二.作者简介 郭沫若（1892～1978）:作家、诗人、历史学家、剧作家、考古学家、古文字学家、社会活动家。原名郭开贞。代表作：诗集《女神》历史剧《屈原》《棠棣之花》《虎符》《高渐离》《南冠草》相关介绍——屈原，名平，字原，号灵均，我国第一位伟大的爱国主义诗人，战国时楚国人。他用楚辞的形式写了我国第一首政治抒情诗《离骚》。因看透了秦国吞并六国的野心，力劝楚怀王齐抗秦，后来遭奸人陷害，罢官放逐，但心仍系国。楚国被攻后，自投汩罗江而死。 “橘颂” “受诬” 全剧分为五幕“招魂” “被囚” “雷电颂” 课文节选的是第五幕的第二场，是全剧的高潮。 三．写作背景 《屈原》写于1942年1月，这时正值抗日战争的相持阶段，也是国民党统治最为黑暗的时候。蒋介石集团消极抗日，发动“皖南事变”，大肆屠杀爱国抗战军民，掀起反共高潮。郭沫若从抗战的现实斗争中深切地感受到人民的呼声和时代的责任，又从往昔的历史回顾中汲取着斗争的力量与澎湃的诗情。 四．整体感知 1.字词积累 雷霆．（tíng ）污秽．（huì）犀．利（xī）鞭挞．（tà ） 罪孽．（niè ）鞺鞳 ．．（pái huái ）稽．首（qǐ） ．．（tāng tà）徘徊 睥．睨（pì） 睥睨：眼睛斜着看，形容高傲的样子。 鞭挞：鞭打。比喻抨击。 稽首：古代的一种跪拜礼。 拖泥带水：比喻说话、写文章不简洁或做事不干脆。 2. 划分层次并简要概括。 第一部分（第1－8段）：诗人呼唤与歌颂风雷电这些伟大的自然力，表达了对黑暗的愤激和对光明的礼赞与向往。 第二部分（第9－13段）：借指斥神鬼偶像来抨击昏庸腐朽的当权者。 五．细读感悟 1.阅读课文前面的舞台说明，谈谈其作用。 舞台说明为舞台上的屈原的动作、形象外貌作了一个必要的交代，为读者理解下文的震天撼地的呼喊做了铺垫。我们可以看到舞台上的屈原是一个坚持真理的爱国者、受到奸佞残酷迫害的形象。自然景象是
人教版八年级下册语文7雷电颂(练习4)
初中语文试卷 马鸣风萧萧 《雷电颂》同步练习 一、基础知识训练 １、根据拼音写出汉字 pái（）徊脚liào（）波lán（）污huì（） xī（）利qí（）首驰chěnɡ（）nüè（）待 2．根据意思写词语： ①眼睛斜着看，形容高傲的样子。（） ②（武器、言语、目光等）锋利、锐利。（） ③认识了过去的错误或罪过而感觉痛心。（） ④水势大，泛指广阔或壮大。（） ⑤不干净，不干净的东西。（） 3．修辞和表达效果判断有误的一项是（） A．“电！你这宇宙中最犀利的剑呀！”运用比喻，热切地向往和赞美了电这种自然界的伟力。 B．“你，你东君，你是什么个东君？”运用反复、反问的修辞手法，直抒胸臆，有力地抒发了 主人公的爱憎的感情。 C．“光明呀，我景仰你，我景仰你，我要向你拜手，我要向你稽首。”运用呼告、反复的修辞方法，有力地表现了主人公对光明的渴望与追求。 D．“你们这些土偶木梗，你们高坐在神位上有什么德能？”运用象征、反问的修辞手法，有力 抨击了那些无德无能、欺民惑众的官僚统治集团，反问的运用，加强了抨击的语气。 4．指出朗读重音标的恰当的一项是（） A．你，你东君，你是个什么．．东君？ B．你的本身就是火，你，你这宇宙中的最伟大．．者呀，火！ C．我是看得很．清楚的呀！ D．我知道你就是宇宙的生命．．，你就是我的生命．．，你就是我．呀！ 5．从前有个怀才不遇、仕途不通的文人流落到湘江之滨，联想起战国时期的三闾大夫忠君爱国，却屡遭昏君佞臣排斥打击而被流放的不幸遭遇，便撰写了一副对联：
泪滴湘江流满海 嗟叹嚎啕哽咽喉 ①三闾大夫指_____________。 ②试分析这副对联的特点。 ③这种特点对表达内容有何作用？ __________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________ 6.《屈原》创作于反动派发动第二次反共高潮——震惊中外的“皖南事变”之后。剧本取材于战 国时代楚国爱国诗人（）一生的故事。以（）为情节线索，构成了（）和（）戏剧冲突，在尖锐的戏剧冲突中塑造了（）这个悲剧典型。 二、阅读理解 （一） 光明呀，我景仰你，我景仰你，我要向你拜手，我要向你稽首。我知道，你(A)的本身就是火，你(B)，你这宇宙中的最伟大者呀，火!你在天边，你在眼前，你在我的四面，我知道你(c)就是宇宙的生命，你就是我的生命，你就是我(D)呀!我(E)这熊熊地燃烧着的生命，我这快要使我(F)全身炸裂的怒火，难道就不能进射出光明了吗? 但是我，我没有眼泪。宇宙，宇宙也没有眼泪呀!眼泪有什么用呀?我们只有雷霆，只有闪电，只 有风暴，我们没有拖泥带水的雨!这是我的意志，宇宙的意志。鼓动吧，风!咆哮吧，雷!闪耀吧，电!把一切沉睡在黑暗怀里的东西，毁灭，毁灭，毁灭呀! 1．给下列加点字注音。 稽．首( ) 迸．射( ) 2．结合文中标出的序号将“你”指代的对象填在下面的横线上。 你(A) 你(B) 你(C) 3．从语法的角度指出文中标有序号的三个“我”的用法。 我(D) 我(E) 我(F) 4．对于引文第二自然段，确切地反映作者的意图和表现手法的是( ) A．作者运用借代、排比等修辞手法，表明自己没有眼泪，只有愤怒。 B．作者运用比喻、反复等修辞手法，表明自己要凭借雷、电、风的力量，把宇宙毁灭。 C．作者运用借代、排比、反复等修辞手法，表明只有“雷霆”“闪电”“风暴”才是“我”和“宇
最新《雷电颂》教案
最新《雷电颂》教案 2015最新《雷电颂》教案 《屈原》写于1942年1月，正是抗日战争的相持阶段，半壁河 山沦于敌手，国民党政府消极抗日、积极反共，悍然发动“皖南事变”。他从抗战的现实斗争中深切感受到人民的呼声和时代的责任，又从往昔的历史回顾中汲取着斗争的力量与澎湃的诗情。郭沫若面 对这样的政治现实义愤填膺，创作了历史剧《屈原》，以批判国民 党反动派的黑暗统治，展示了现实世界光明与黑暗，正义与邪恶， 爱国与卖国的尖锐斗争。起到了“借古讽今，古为今用”的作用。 教学目标 1.了解屈原和作者情况，了解《屈原》创作的时代背景，了解本文在《屈原》中的地位。 2.通过朗读和脚本展示，感悟作品的`思想内容和艺术特点。 课前预习 1.认识生字词，读懂课文。 2.下面内容中任选一到两项完成： ①作者介绍(200字以内) ?②屈原介绍(200以内) ?③舞台剧《屈原》简介(200字之内) ?④写作背景简介(200字之内) ?⑤课文内容简介，包括本文在《屈原》中的地位(要求板书， 200字之内) ?⑥内容方面的脚本(提倡用诗歌)
?⑦作品赏析的脚本(要有题目有中心) ?⑧写作方法的脚本(要有题目有中心) 教学流程 一.直入课文 今天我们一起学习《雷电颂》。首先请同学们展示预习的成果。 二.展示预习成果 学生展示： 1.我所知道的屈原 2.我所知道的郭沫若 3.我来介绍历史剧《屈原》 4.写作背景知多少 5.课文内容我知道(在这部分的展示中，如果学生没有涉及，老师可以采用追问的形式，如屈原为什么要呼唤风雷电?郭沫若只是在写屈原吗?让学生知道本文的象征意义和郭沫若写作的目的，并在板书中体现出来。) 三.朗读课文 过渡： (老师深情朗读，带入情境)午夜已经过去，黎明尚未来临。 靳尚前来布置和催促郑詹尹立即执行南后毒死屈原、纵火焚尸的密令。 东皇太一庙正殿，神像林立，阴森可怖…… 殿外，雷电交加，狂风大作，无边的黑夜在颤动，在撕裂，在爆炸……
八年级上册语文雷电颂教案
八年级上册语文雷电颂教案
八年级上册语文雷电颂教案 教案是教学设计的文本表现形式，是教师在整个教学过程中用来支撑课堂实践的理论基础。下面就随我一起来了解下人教版吧! 人教版 【学习目标】 1、朗读课文，在朗读中把握人物的情感及人物的性格。 2、联系背景资料，理解作品的思想感情。 3、理解和学习屈原爱国爱民的思想和英勇无畏的斗争精神。 【学习重、难点】 1、朗读课文，在朗读中把握人物的情感及人物的性格。 2、联系背景资料，理解作品的思想感情。 【知识链接】
1、作者、人物介绍： 屈原：名平，字原，号灵均，我国第一位伟大的爱国诗人，战国时期出国人。用楚辞形式写了我国第一首政治抒情诗《离骚》。因看透秦国吞并六国的野心，力劝楚王联齐抗秦，后来遭奸人陷害，罢官放逐，但仍心系祖国。楚国被攻占后，自投汨罗江而死。 郭沫若：现代著名作家，诗人，剧作家，历史学家，他从抗战的现实斗争中深切感受到人民的呼声和时代的责任，又从往昔的历史回顾中汲取着斗争的力量与澎湃的诗情。 2、戏剧知识介绍 1戏剧的概念： 戏剧，是一种综合的舞台艺术，她借助文学、音乐、舞蹈、美术等艺术手段塑造舞台艺术形象，揭示社会矛盾，反映社会生活。 2戏剧的种类： 从表演形式上，可分为话剧、歌剧、舞剧、诗剧、广播剧、电视剧、街头剧、活报剧等; 从作品内容的性质上，可分悲剧、喜剧、正剧等;
从故事情节上，可分为独幕剧、多幕剧等。 从时代分，可以分为历史剧和现代剧。 3戏剧的要素：包括舞台说明、戏剧冲突、人物台词等。 4戏剧的基本特点： 1、空间和时间要高度集中 2、矛盾冲突要尖锐集中 3、语言要表现人物性格 5戏剧的文学部分，通称为剧本，是文学的一大类别，与诗歌、散文、小说并列。 3、了解剧情和背景 时间是在午夜已经过去，黎明尚未到来的时候。靳尚前来布置和催促郑詹尹立即执行南后毒死屈原、纵火焚尸的密令。地点是东皇太一庙正殿，神像林立，奇形怪状，阴森可怖，给人以威压的气势和令人窒息的气氛。自然景象是雷电交加，狂风大作，无边的黑夜在颤动，在撕裂，在爆炸。这个典型环境意味着现实世界给屈原的肉体和精神的严重伤害，又象征着光明与黑暗的搏斗。
第二单元阅读训练
《雪》阅读练习 1、概括文章的主要内容。 2、品读江南的雪部分，思考：江南的雪有怎样的特点，哪些语句表现了这一特点?你能看出在这些句子中倾注了作者怎样的情感吗? 3、在描写完江南的雪之后，转入到对“朔方的雪”的描述中。中间用了“但是”一词，起到了什么作用? 4、作者是怎样描写北方的雪的?作者对北方的雪是什么样的感情? 5、鲁迅从来写文章都惜墨如金，而这篇散文诗他却用较多的笔墨描写塑雪罗汉的形象，你是怎样理解的? 6、揣摩“是的，那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。”的含义。 《雷电颂》同步练习 一、积累与运用 1.了解一下背景。 《屈原》创作于反动派发动第二次反共高潮——震惊中外的“皖南事变”之后。剧本取材于战国时代楚国爱国诗人____________一生的故事。以____________为情节线索，构成了____________和____________戏剧冲突，在尖锐的戏剧冲突中塑造了____________这个悲剧典型。
2.标出加点字正确读音。 睥睨 ．．____________ 污秽．____________ 犀．利____________ 虐．待____________ 雷． 霆__________ 踌躇 ．．____________鞭挞．____________ 忏．悔____________ 罪孽．____________ 3.本篇想象瑰丽奇特，将屈原的情感同风雷电融为一体，达到物我同化的境地。发挥你丰富的想象力，结合你的情感体验，用上适当的修辞完成句子。 ①在你失意痛苦时，风____________。 雨____________。 ②在你得意欢欣时，风____________。 雨____________。 二、阅读 阅读下列文段，回答文后问题。 （一） 屈原手足已戴刑具，颈上并系有长链，仍着其白日所着之玄衣，披发，在殿中徘徊。因有脚镣，行步甚有限制，时而伫立睥睨，目中含有怒火。手有举动时，必两手同时举出。如无举动时，则拳曲于胸前。 屈原（向风及雷电）风！你咆哮吧！咆哮吧！尽力地咆哮吧！在这暗无天日的时候，一切都睡着了，都沉在梦里，都死了的时候，正是应该你咆哮的时候，应该你尽力咆哮的时候！ 尽管你是怎样的咆哮，你也不能把他们从梦中叫醒，不能把死了的吹活转来，不能吹掉这比铁还沉重的眼前的黑暗，但你至少可以吹走一些灰尘，吹走一些沙石，至少可以吹动一些花草树木。你可以使那洞庭湖，使那长江，使那东海，为你翻波涌浪，和你一同地大声咆哮啊！ 啊，我思念那洞庭湖，我思念那长江，我思念那东海，那浩浩荡荡的无边无际的波澜呀！那浩浩荡荡的无边无际的伟大的力呀！那是自由，是跳舞，是音乐，是诗！ 啊，这宇宙中的伟大的诗！你们风，你们雷，你们电，你们在这黑暗中咆哮着的，闪耀着的一切的一切，你们都是诗，都是音乐，都是跳舞。你们宇宙中伟大的艺人们呀，尽量发挥你们的力量吧。发泄出无边无际的怒火，把这黑暗的宇宙，阴惨的宇宙，爆炸了吧！爆炸了吧！ 雷！你那轰隆隆的，是你车轮子滚动的声音？你把我载着拖到洞庭湖的边上去，拖到长江的边上去，拖到东海的边上去呀！我要看那滚滚的波涛，我要听那鞺鞺鞳鞳的咆哮，我要飘流到那没有阴谋、没有污秽、没有自私自利的没有人的小岛上去呀！我要和着你，和着你的声音，和着那茫茫的大海，一同跳进那没有边际的没有限制的自由里去！ 啊，电！你这宇宙中最犀利的剑呀！我的长剑是被人拔去了，但是你，你能拔去我有形的长剑，你不能拔去我无形的长剑呀。电，你这宇宙中的剑，也正是，我心中的剑。你劈吧，劈吧，劈呀！把这比铁还坚固的黑暗，劈开，劈开，劈开！虽然你劈它如同劈水一样，你抽掉了，它又合拢了来，但至少你能使那光明得到暂时的一瞬的显现，哦，那多么灿烂的，多么眩目的光明呀！ 光明呀，我景仰你，我景仰你，我要向你拜手，我要向你稽首。我知道，你的本身就是火，你，你这宇宙中的最伟大者呀，火！你在天边，你在眼前，你在我的四面，我知道你就是宇宙的生命，你就是我的生命，你就是我呀！我这熊熊地燃烧着的生命，我这快要使我全身炸裂的怒火，难道就不能迸射出光明了吗？ 炸裂呀，我的身体！炸裂呀，宇宙！让那赤条条的火滚动起来，像这风一样，像那海一样，滚动起来，把一切的有形，一切的污秽，烧毁了吧，烧毁了吧！把这包含着一切罪恶的
《雷电颂》优质课教学设计
《雷电颂》优质课教学设计《雷电颂》五幕话剧《屈原》中的第五幕第二场，作者郭沫若，该篇曾多次入选中学语文教科书。下面是小编为你带来的《雷电颂》优质课教学设计，欢迎阅读。 1.知识与技能： 理解积累：“读一读、写一写”中的词语。 了解写作背景，为理解文章主旨服务。 理解象征手法在文学作品中的运用。 2.过程与方法 指导同学大声朗读课文，想象自身就是颂雷电、斥苍天的屈原，入情入境地读出人物的思想感情和性格特点。 在朗读中思索体味排比、反复、拟人等修辞手法，在抒发感情上的作用。 3.情感态度价值观：体会屈原热爱祖国，抨击黑暗热烈追求光明的思想感情，培养同学的爱国主义情怀。 1.指导诵读，通过读感受人物的思想和品味本文富有强烈感情的语言。 课时布置1课时 预习提示： 1.记住生字，积累词语。 2.根据课后“参考资料”了解戏剧基本剧情。 3.搜集屈原的有关资料。
新授： 一、结合背景激情导入 小朋友们，在中华民族悠久的文化史上，是谁的智慧谛造了伟大的浪漫主义，开启了多元的中华文化，抚育了一代代文学巨子，是谁的忠烈发源了滚滚的汩罗水，摧动了帆帆龙舟，流淌着后世人永恒的纪念；假如说两千年前的屈原是因为没遇上名君，不忍看自身的同胞生灵涂炭，而选择了壮烈的纵身一跃，那两千年后，他假如看到悲剧重演，看到外族的铁蹄踏碎了我们的半壁河山，看到炎黄子孙却在国难当头发动政变，把枪口对准那些誓死保国的同胞，他心中该涌起怎样的万丈狂澜？今天我们就走近屈原，去聆听他的心声。 二、朗读感悟品析课文 听读录音，找动身现 1.播放《雷电颂》朗读录音。请同学们注意听每一个句子的语气、语调、语速。 2.同学们说一说听后你的第一感觉是什么？ 3.为什么会有这样的效果？请大家看看本文的表示形式有什么特别之处？ 自由朗读了解内容 1.好，那我们此时就是屈原，这些文字就是我们的内心独白，我们结合刚才听读的录音，先浏览课文，来揣测一下该怎么处置语调和轻重音才最合适，二分钟后，我们来大声
《雷电颂》文本练习
雷电颂 学习目标： 1、积累生字词和文学常识，掌握字音、字形，提高文学修养。 2、有感情地朗诵文章，理解各种事物的象征意义。 3、结合戏剧的创作背景理解诗人对黑暗现实的强烈愤慨和对光明未来的 热切追求。 巩固积累运用 1、给下列加点字注音或根据拼音写出汉字： 睥睨 ．．鞳（）眩．目（）稽．首（）．．（）（）鞺鞺鞳 zhù（）立 xī（）利 bèng（）射驰chěng（） 2、下列词语书写没有错误的一项是（） A、驰聘擎天憾地害羞通霄达旦 B、怡然联续不断爆炸言行相顾 C、发泻豁然惯通污秽一泻千里 D、眩目浩瀚无垠景仰不可磨灭 3、抄写课后读一读写一写生字两遍： 4、判别下列各句所使用的修辞方法： ⑴你把我载着拖到洞庭湖的边上去,拖到长江的边上去,拖到东海的边上去 呀！（） ⑵把这比铁还坚固的黑暗，劈开，劈开，劈开！（） ⑶虽然你劈它如同劈水一样，你抽掉了，它又合拢了来。（） ⑷哭，哭有什么用？眼泪，眼泪有什么用？（） 5、《雷电颂》节选自，作者是我国伟大的、 、、，是继鲁迅之后我国革命文化战线上又一面光辉的旗帜。原名，代表作有、等。 阅读感悟实践
（一）阅读课内文段，完成练习： 风!你咆哮吧!咆哮吧!尽力地咆哮吧!在这暗无天日的时候，一切都睡着了，都沉在梦里，都死了的时候，正是应该你咆哮的时候了，应该你尽力咆哮的时候! 尽管你是怎样的咆哮，你也不能把他们从梦中叫醒，不能把死了的吹活转来，不能吹掉这比铁还沉重的眼前的黑暗，但你至少可以吹走一些灰尘，吹走一些沙石，至少可以吹动一些花草树木。你可以使那洞庭湖，使那长江，使那东海，为你翻波浪，和你一同地大声咆哮呵! …… 雷!你那轰隆隆的，是你车轮子滚动的声音?你把我载着拖到洞庭湖的边上去，拖到长江的边上去，拖到东海的边上去呀!我要看那滚滚的波涛，我要听那鞺鞺鞳鞳的咆哮，我要飘流到那没有阴谋、没有污秽、没有自私自利的没有人的小岛上去呀!我要和着你，和着你的声音，和着那茫茫的大海，-同跳进那没有边际的没有限制的自由里去! 啊，电!你这宇宙中最犀利的剑呀!我的长剑是被人拔去了，但是你，你能拔去我有形的长剑，你不能拔去我无形的长剑呀。电，你这宇宙中的剑，也正是，我心中的剑。你劈吧， 了，它又合拢了来，但至少你能使那光明得到暂时间的一瞬的显现，哦，那多么灿烂的、多么眩目的光明呀! 6、选文运用了象征手法，请你说说风、雷、电象征什么？洞庭湖、东海、长江 又象征着什么？ 答： 7、主人公通过呼唤风、雷、电，表达了一种怎样的思想感情？ 答：
毕节市七星关区语文八年级下册第7课雷电颂同步练习
毕节市七星关区语文八年级下册第7课雷电颂同步练习姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 一、 基础练习 (共6题；共23分) 1. （5分）请用正楷字将下面的汉字抄写在田字格里，要求书写规范、端正、整洁。 胸有成竹一视同仁 2. （4分） (2018七下·金华期中) 给划线的汉字注音，或根据拼音写汉字。 从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发________端，也不见其终极。紫色的大条幅上，fàn________着点点银光，就像bèng________溅的水花。仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光挑________逗。 3. （2分）根据拼音写出相应词语 （1）shuò fānɡ________的雪花在纷飞之后，却永远如粉，如沙，他们决不粘连。 （2）孩子们用龙眼核给他做眼珠，又从谁的母亲的zhī fěn lián________中偷得胭脂来涂在嘴唇上。 4. （4分）(2016·遵义) 文化积累﹣﹣根据下面文段内容，回答后面问题。 照例还有一个同乡会，吊烈士，骂满洲；此后便有人主张打电报到北京，痛斥满政府的无人道。会众即刻分成两派：一派要发电，一派不要发。我是主张发电的，但当我说出之后，即有一种钝滞的声音跟着起来：“杀的杀掉了，死的死掉了，还发什么屁电报呢。”这是一个高大身材，长头发，眼球百多黑少的人，看人总像在渺视。他蹲在席子上，我发言大抵就反对；我早觉得奇怪，注意着他的了，到这时才打听别人：说这话的是谁呢，有那么冷？ ①文段选自《________》（书名），作者是________。 ②文中的“他”指的是________ ，他是一个________的人。 5. （2分）指出下列诗句使用的修辞方法。 ①大河上下，顿失滔滔。________ ②惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。________ 6. （6分）细读全文，填写下列表格。 屈原 象 征 ________郭沫若借屈原的悲剧， 展示了光明与黑暗，正 义和邪恶的尖 锐、激烈的斗争，起到 了借古讽今、古为今用 的作用。 风、雷、电________ 洞庭湖、东海、长江________ 无形的长剑________ 土偶木梗________ 没有阴谋……的小岛________ 二、阅读理解 (共1题；共15分) 7. （15分）阅读《警惕室内绿色杀手》（胡楫），完成题。
《雷电颂》 2
《雷电颂》2 《雷电颂》2 教学目的1．学习文章抓住事物特征展开想像，达到物我同化的境界，有力地抒发战斗激情。2．体会屈原热爱祖国，抨击黑暗，热烈追求光明的思想感情。 教学重点、难点 1．运用多种修辞方法，表达思想感情，增强气势。 2．品味语言，理解语言中所包含的深意。 教学时数：一课时。 教学过程 一、预习 1．给下列加点字注音。 伫立(zhu4)睥睨(pi4 ni4)咆哮(xiao4)波澜(lan2) 污秽(hui4)犀利(xi1) 劈开(pi1)稽首(qi3)驰骋(cheng3)虐待(nüe4) 2．解释下列词语。 睥睨：眼睛斜着看，形容高傲的样子。 污秽：不干净。 犀利：(武器、言语等)锋利；锐利。 播弄：摆布。 虐待：用残暴狠毒的手段待人。 雷霆：雷暴；霹雳。 踌躇：犹豫。 鞭挞：鞭打。比喻抨击。 祈祷：一种宗教仪式，信仰宗教的人向神默告自己的愿望。 忏悔：认识了过去的错误或罪过而感觉痛心。 罪孽：迷信的人认为应受到报应的罪恶。 拖泥带水：比喻说话、写文章不简洁或做事不干脆。 二、导入 利用多媒体展示郭沫若、屈原的相关资料，播放介绍历史尉《屈原》.写作的时代背景。 郭沫若历史剧《屈原》写于1942年1月。当时是抗日战争后期，日本帝国主义侵占了中国的.半壁河山。1942年1月，时值“皖南事变，，以后，郭沫若在重庆创作了《屈原》，借古讽今，揭露国民党统治下的黑暗现实。他借屈原的独自，鞭挞蒋介石的反动统治，抒发了人民的愤恨。 《雷电颂>出现在《屈原》第五幕第二场。屈原被囚禁在东皇太一庙。他手足带着刑具，颈上系着长链，散发披肩，独身徘徊。这时，狂风咆哮，电闪雷鸣。面对这黑暗的世界，他想到祖国就要沦亡，听着风吼、雷鸣，看着闪电劈空，他感到了大自然的伟大力量，他激愤的心情发展到极点，他的心像火一样燃烧起来，铸成了这大气磅礴，动人心魄的独自——《雷
2020春八年级语文下册第2单元第7课《雷电颂》学案(无答案)(新版)苏教版
雷电颂 【学习导言】 你一定知道伟大的爱国诗人一一屈原，他刚正不阿、忠贞不屈，成为我们华夏儿女 共同景仰的圣贤。今天，让我们一同品读郭沫若的历史剧《屈原》节选部分“雷电 颂”，走进屈原丰富的内心世界，感受他复杂而深沉的爱国情怀。 课前学习：自主学习（朗读课文、积累基础、摘录独白） 【朗读课文】 大声朗读几边课文，我能说说节选部分的主要内容。 本段主要写屈原的内心独白一一（ ）。 【积累基础】 1、 本文选自历史剧《 _______ ，作者是著名诗人 _________ 。我们曾学过他的 等课文。 2、 读一读，查一查，写一写 睥（ ）睨（） 咆（ ）哮 鞺鞺（ ）鞳鞳（）污秽（）犀 （） 利 稽 ()首 眩（ ）目 迸（ ）射 播弄虐（）待 驰骋 （ ） 雷霆（ ) 土偶木梗（ 悔 罪孽（） ） 踌（ ）躇（ ）鞭挞（） 祈祷忏（）
【摘录独白】 我能品味最能表现屈原思想情感的句子，并摘录如下： 1 ■ ■ 2、 3、 课内学习：合作探究（预习反馈、概说情节、品味内心、分析象征、诵读文段） 【预习反馈】 1、同桌互相检查、批改课前学习。 2 、同 语 。 学批【概说情节】 1、我来说说历史剧《屈原》的主要情节。 全剧分为“”、“”、“?a 、?a 、 五幕。 2、我来概括课文节选部分的结构层次: 【品味内心】 通过寻读，我能发现文中能体现屈原内心世界的句子。（在文中划线，做出点评）如：那浩浩荡荡的无边无际的伟大的力呀！那是自由，是跳舞，是音乐，是诗！（第3段）
此句表达了屈原对自然伟力的呼唤，渴望自然伟力能扫荡黑暗、驱除腐朽的强烈心愿。我的例句和品味： 1、______________________ 2 、 【分析象征】 我来分析“雷电颂”中出现的一些物象的象征含义。 风雷电：________________________________ 洞庭湖、东海、长江： 有形的长剑、无形的长剑：__________________ 没有阴谋、没有污秽、没有自私自利的没有人的小岛： “土偶木梗”的群像： 【诵读文段】 1、我来识别本文中的修辞手法。 本文通篇运用_____ 、 _____ 的修辞方法，也运用了____________________ 等修辞手法。 2、我来诵读“雷电颂”。 课后学习：课后巩固 “风”、“雷”、“电”或许还能让你想到更多的象征含义，请你写一段文字，使它
八年级语文下册 第七课《雷电颂》同步测试(无答案) 新人教版
第七课雷电颂 一．基础知识 1给下列黑体字注音或根据拼音写汉字 迸射（）鞭挞（） 虐待（）祈祷（）踌chu 2（） 污hui 4（） qi 3（）首 pi 4（）睨脚liao 4( ) jing 3（）仰 2找出下列词语中书写有误的字并加以改正 犀利脚缭伫立发泻 艰固暗无天日脱泥带水挺身而出指天画地 3请写出四个带“雪”字的成语 ______________ 4读语段，在横线上填写恰当的句字。 人生需要理想的呼唤，你懒惰时，它唤你勤奋；你昏睡时，它呼你清醒；，, ；，。 二阅读 （一）暴风雨- （1）闷热的夜，令人窒息，我辗转不寐。窗外，一道道闪电划破了漆黑的夜幕，沉闷的雷声如同大炮轰鸣，使人悸恐。 （2）一道闪光，一声清脆的霹雳，接着便下起瓢泼大雨。宛如天神听到信号，撕开天幕，把天河之水倾注到人间。 （3）狂风咆哮着，猛地把门打开，摔在墙上。烟囱发出低声的呜鸣，犹如在黑夜中抽
咽。 （4）大雨猛烈地敲打着屋顶，冲击着玻璃，奏出激动人心的乐章。 （5）一小股雨水从天窗悄悄地爬进来，缓缓地蠕动着，在天花板上留下弯弯曲曲的足迹。 （6）不一会，铿锵的乐曲转为节奏单一的旋律，那优柔、甜蜜的催眠曲，抚慰着沉睡人儿的疲惫躯体。 （7）从窗外射进来的第一束光线报道着人间的黎明。碧空中飘浮着朵朵的白云，在和煦的微风中翩然起舞，把蔚蓝色的天空得更加明亮。 （8）鸟儿唱着欢乐的歌，迎接着喷薄欲出的朝阳；被暴风雨压弯了腰的花草儿伸着懒腰，宛如刚从梦中苏醒；偎依在花瓣、绿叶上的水珠闪烁着光华。 （9）常年积雪的阿尔卑斯山迎着朝霞，披上玫瑰色的丽装；远处的村舍闪闪发亮，犹如姑娘送出的秋波，使人心潮激荡。 江山似锦，风景如画，艳丽的玫瑰花散发出阵阵芳香！ 绮丽华美的春色呵，你是多么美好！ （10）昨晚，狂暴的大自然似乎要把整个人间毁灭，而它带来的却是更加绚丽的早晨。 （11）有时，人们受到种种局限，只看到事物的一个方面，而忽略了大自然整体那无与伦比的和谐的美。 1本文所写的时间是从到 2第（6）段中，“铿锵的乐曲转为节奏单一的旋律”是指 3第（7）段中的横线处应该填写的动词是（） A点缀 B擦洗 C洗涤D擦拭 4这篇文章题为“暴风雨”，却花了将近一半的篇幅写“更加绚丽的早晨”。这样构思的意图是什么？
八年级语文下册第9课海燕同步练习
海燕 一、字音字形 飞窜．（cuàn）呻吟 ．．（shēn yín） 胆怯．（qiè）翡．翠（fěi） 掠．起（lüè）蜿蜒 ．．（wān yán） 二、重要词语 1．苍茫：空阔辽远；没有边际。 2．高傲：自高自大，极其骄傲。文中表现海燕藐视恶劣环境的英雄气概。 3．呻吟：指因痛苦而发出声音。 4．蠢笨：愚蠢，笨拙。 5．胆怯：胆小；畏缩。 6．蜿蜒：蛇类爬行的样子。 三、作者介绍 高尔基（1868—1936），苏联社会主义现实主义文学的奠基人。早期作品多描写沙皇统治下的人民的痛苦以及他们对美好生活的向往。1905年和列宁会面，思想上受了很大影响，次年发表了长篇小说《母亲》，反映了俄国工人阶级的革命斗争，被列宁称为“一本很及时的好书”。高尔基的自传体小说有《童年》《在人间》《我的大学》，剧本有《底层》。 四、写作手法 象征是通过特定的容易引起联想的具体形象，表现与之相似或相近的概念、思想和感情的艺术手法，也就是用具体的形象来表现某种抽象意义。就本文而言，由于特定的历史时期，虽然俄国革命运动不断高涨，但沙皇的反动统治还比较强大，人民的言论还没有自由，因此作者通过这种方式与统治阶级进行斗争。 1．通观全文，看看本文在结构上有什么特点。 点拨：它以暴风雨渐次逼近为线索，按海面景象的发展变化可分为三个大的场景，海燕被安排在暴风雨“将来”——“逼近”——“即临”的三个场面中进行刻画。在内容结构上层层推进，前后呼应，构成了一个有机的统一体。 2．文中象征、对比、烘托手法的运用探究。 点拨：理解作品深刻含义的关键是从整体上领会文中各种象征体的象征意义，以及它们之间的相互关系。总的来说，“海燕”象征英勇善战、大智大勇的无产阶级革命的先驱者；“暴风雨”象征1905年俄国革命前夕一触即发的革命形势，一场酝酿中的推翻沙皇独裁统治的无产阶级革命；“大海”象征广大人民群众的力量。“海鸥”等一组意象群象征害怕革命会破坏他们的安乐窝的形形色色的假革命者和不革命者。写海鸥、海鸭、企鹅惊恐万状的丑态，正是为了与海燕“高傲地飞翔”、欢乐的“叫喊”声形成鲜明的对比，以突出海燕英勇坚强、乐观自信的形象。作者对它们进行了无情的鞭挞。“乌云”“闪电”“雷声”“狂风”这一组意象群象征了反革命的黑暗势力，写它们的猖狂是为了点明海燕所处的险恶的环境，第二部分写海浪与狂风生死搏斗的激战场面，是以壮阔的背景来烘托海燕的战斗雄姿；第三部分写风、云、雷、电，正是为了烘托海燕发出战斗号召的豪迈激昂，振奋人心。此外，文章中两次写到大海和风、云、雷、电展开了殊死搏斗，反映了1905年革命前夕革命与反革命斗争的日益激化；大海最终战胜乌云、闪电，象征了无产阶级革命必胜的前途。 3．核心图解
雷电颂 读后感范文
雷电颂读后感范文 雷电颂读后感 1.雷电颂全文风!你咆哮吧!咆哮吧!尽力地咆哮吧!在这暗无天日 的时候，一切都睡着了，都沉在梦里，都死了的时候，正是应该你咆哮的时候了，应该你尽力咆哮的时候! 尽管你是怎样的咆哮，你也不能把他们从梦中叫醒，不能把死了 的吹活转来，不能吹掉这比铁还沉重的眼前的黑暗，但你至少可以吹走一些灰尘，吹走一些沙石，至少可以吹动一些花草树木。你可以使那洞庭湖，使那长江，使那东海，为你翻波浪，和你一同地大声咆哮呵! 啊，我思念那洞庭湖，我思念那长江，我思念那东海，那浩浩荡 荡的无边无际的波澜呀!那浩浩荡荡的无边无际的伟大的力呀!那是 自由，是跳舞，是音乐，是诗! 啊，这宇宙中的伟大的诗!你们风，你们雷，你们电，你们在这黑暗中咆哮着的，闪耀着的一切的一切，你们都是诗，都是音乐，都是跳舞。你们宇宙中伟大的艺人们呀，尽量发挥你们的力量吧。发泄出无边无际的怒火把这黑暗的宇宙，阴惨的宇宙，爆炸了吧!爆炸了吧! 雷!你那轰隆隆的，是你车轮子滚动的声音?你把我载着拖到洞庭 湖的边上去，拖到长江的边上去，拖到东海的边上去呀!我要看那滚 滚的波涛，我要听那鞺鞺鞳鞳的咆哮，我要飘流到那没有阴谋、没有污秽、没有自私自利的没有人的小岛上去呀!我要和着你，和着你的
声音，和着那茫茫的大海，—同跳进那没有边际的没有限制的自由里去! 啊，电!你这宇宙中最犀利的剑呀!我的长剑是被人拔去了，但是你，你能拔去我有形的长剑，你不能拔去我无形的长剑呀。电，你这宇宙中的剑，也正是，我心中的剑。你劈吧，劈吧，劈吧!把这比铁还坚固的黑暗，劈开，劈开，劈开!虽然你劈它如同劈水—样，你抽掉了，它又合拢了来，但至少你能使那光明得到暂时间的一瞬的显现，哦，那多么灿烂的、多么眩目的光明呀! 光明呀，我景仰你，我景仰你，我要向你拜手，我要向你稽首。我知道，你的本身就是火，你，你这宇宙中的最伟大者呀，火!你在天边，你在眼前，你在我的四面，我知道你就是宇宙的生命，你就是我的生命，你就是我呀!我这熊熊地燃烧着的生命，我这快要使我全身炸裂的怒火，难道就不能迸射出光明了吗? 炸裂呀，我的身体!炸裂呀，宇宙!让那赤条条的火滚动起来，像这风一样，像那海一样，滚动起来，把一切的有形，一切的污秽，烧毁了吧!烧毁了吧!把这包含着一切罪恶的黑暗烧毁了吧! 2.郭沫若 教学目的: 1、学习文章抓住事物征展开想象,达到物我同化的境界,有力地抒发了战斗的激-情。 2、体会屈原热爱祖国、抨击黑暗，热烈追求光明的思想感情。 3、学习本文运用象征的表现手法。
2020年八年级语文下册 7《雷电颂》学案(新版)新人教版 .doc
2020年八年级语文下册 7《雷电颂》学案（新版）新人教版 学习目标： 知识与能力： 1、在反复诵读中，注意语气、语调，并把握人物内心情感及性格。 2、用心感悟作品的思想内容和艺术特点。 3、养成阅读和欣赏戏剧文学的能力。 过程与方法： 1、查找资料，了解作者、课文创作背景、主要人物等。 2、熟读课文，进一步培养学生勾画、圈点、批注的习惯，运用自主、合作、探究的学习方式，培养自读课文的能力。 3、师生互动、生生互动、合作交流学习。 情感态度与价值观： 理解并学习屈原深切的爱国爱民思想和英勇无畏的斗争精神。 知识链接： 1、作者介绍： 郭沫若，原名郭开贞，号尚武。鼎堂，曾用笔名麦克昂、易坎人、石沦等。四川乐山人。1921年出版了第一本诗集《女神》，是中国新诗的奠基人。同年与成仿吾、郁达夫等人发起成立了创造社。发表过《残春》等少量小说。 2、作品简介： 《屈原》写于1942年1月，其时正值抗日战争的相持阶段，也是国民党反动统治最为黑暗的时候。祖国半壁河山沦于敌手，而蒋介石集团却消极抗日，并且悍然发动“皖南事变”，大肆屠杀爱国抗战的军民，掀起反共高潮。郭沫若面对这样的政治现实义愤填膺，创作了《屈原》，以鞭打国民党反动派的黑暗统治。全剧分为“橘颂”、“受誣”、“招魂”、“被囚”、“雷电颂”五幕。 屈原，战国末期楚国人，杰出的政治家和爱国诗人。名平，字原。楚武王熊通之子屈瑕的后代。他的作品有《离骚》、《天问》、《九歌》（11篇）、《九章》（9篇）、《招魂》，共23篇。其中《离骚》是屈原的代表作，也是中国古代文学史上最长的一首浪漫主义的政治抒情诗。他的作品坚持“美政”理想。 3、文体知识： 独白：是喜剧名词，指戏剧中角色独自一人所说的台词，与角色之间互相对话的“对白”相区别。 4、爱国名言集锦： （1）我们爱我们的名族，这是我们自信心的源泉。——周恩来 （2）祖国如有难，汝应做前锋。——陈毅 （3）为祖国而死，那是最美的命运啊！——大仲马 （4）我是你的，我的祖国！都是你的，我的这心，这灵魂；假如我不爱你，我的祖国，我能爱哪一个人？ ——裴多菲 积累应用： 1、根据拼音写汉字： 污huì( ) xī( )利驰cháng( ) 湘fēi( ) nǜe( )待雷tǐng( ) 2、解释词语： 伫立：
鲁教版初中语文八年级上册《雷电颂》同步测试卷练习题1
鲁教版初中语文 八年级 内容精选 学知识要点，背诵课文，基础知识很重要！ 鲁教版初中语文和你一起共同进步学业有成！
《雷电颂》同步练习 一、基础部分 1．下列粗体的字读音有误的一项是( ) A．颈项(jǐng)脚镣(liào) B．睥睨(pì nì) 稽首(qí) C．劈开( pì) 鞭挞(dà) D．忏悔(chán) 虐待(nǖè) 2．下列句子中有错别字的一项是( ) A．光明呀，我景仰你，我景仰你。 B．你坐在那马上私毫也不能驰聘。 C．我看见你挺身而出，指天画地有所争论。 D．我们只有雷霆，只有闪电，只有风暴。 3．指出下列句子所用的修辞方法。 (1)风，你咆哮吧！咆哮吧！尽力地咆哮吧！( ) (2)电！你这宇宙最犀利的剑呀！( ) (3)你，你这土偶木梗，你这没心肝的，没灵魂的，我要把你烧毁，烧毁。( ) (4)你，你东君，你是什么个东君？( ) 4．本文选自历史剧《屈原》，屈原是我国最_______的大诗人，是第一个_________、_________诗人，代表作有_________、_________、_________、_________等。作者_______，是进步文化界的_______、_______、_______，其历史剧有_______、_______、_______、_______、_______、_______。 阅读下文，回答5～8题。 风！你咆哮吧！咆哮吧！尽力地咆哮吧！在这暗无天日的时候，一切都睡着了，都沉在梦里，都死了的时候，正是应该你咆哮的时候，应该你尽力咆哮的时候！ 尽管你是怎样的咆哮，你也不能把他们从梦中叫醒，不能把死了的吹活转来，不能吹掉这比铁还沉重的眼前的黑暗，但你至少可以吹走一些灰尘，吹走一些沙石，至少可以吹动一些花草树木。你可以使那洞庭湖，使那长江，使那
2021年八年级语文下册 第二单元第7《课雷电颂》学案 人教新课标版
2021年八年级语文下册第二单元第7《课雷电颂》学案人教新课标 版 文本导读名师引领 【学习纪要】 学习目的： 1.体会作者瑰丽奇特的想象。 2.理解作者运用象征的写法。 3.品味优美的语言，理解文章的深刻内涵。 要点点拨： 这篇散文诗，想象瑰丽、奇特，以风、雷、电等自然事和一些神灵等作为象征对象，把屈原和风雷电融为一体，达到物我同化的境地，显示了追求光明，毁灭一切黑暗的力量，使屈原的形象成为光明与正义的化身，塑造千古不朽的爱国者的形象。 【文体感悟】 走进作者 郭沫若(1892─1978)我国伟大的无产阶级文学家、历史学家、著名的社 会活动家、古文字学家，是继鲁迅之后我国革命文化战线上又一面光辉的旗 帜。 郭沫若，原名郭开桢，笔名沫若(取家乡沫水──大渡河，若水──雅 河)，四川乐山人。在十月革命影响之下，积极投身反帝反封建的新文化运 动，1919年至1920年，写下了歌颂人民革命，歌颂社会主义和共产主义的 诗集《女神》，成为中国新诗的奠基人。与郁达夫、成仿吾组织新文学社团 创造社。1927年3月，发表著名讨蒋檄文《请看今日之蒋介石》，揭露了蒋介石虚伪、残忍的反革命面目。由于国民党反动派的残酷迫害，于1928年流亡日本，开始对中国古代历史的研究工作，有名的著作是《甲骨文字研究》。1941年皖南事变后，他写下《裳棣之花》《屈原》《虎符》《高渐离》《孔雀胆》《南冠草》等六个历史剧。《屈原》是他的代表作品之一，借古喻今，矛头直指国民党反动派，深刻地揭露了国民党反动派卖国投降政策，激励了人民的爱国斗志。他的长篇回忆录《洪波曲》，写出了他前期的经历和思想。1944年写了关于李自成农民起义的历史论文《甲申三百年祭》。新中国成立后，写出了不少成功作品，诗集有《新华颂》《百花齐放》等，历史剧《武则天》《蔡文姬》等。郭沫若晚年经历了十年浩劫的严峻考验。1978年6月12日逝世，终年86岁。 背景资料 《屈原》写于1942年1月，当时是抗日战争后期，日本帝国主义侵占了中国的半壁河山。在国难当头、民族存亡之际，国民党偷袭共产党新四军，致使新四军7000多人惨遭遇难，这就是震惊中外的皖南事变，周恩来写下了“千古奇冤，江南一叶，同室操戈，相煎何急！”的诗句。为此，郭沫若在重庆创作了《屈原》，说他要“把这时代的愤怒复活在屈原的时代
重庆市大足区语文八年级下册第7课雷电颂同步练习
重庆市大足区语文八年级下册第7课雷电颂同步练习 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 一、基础练习 (共6题；共32分) 1. （5分）加线字注音、根据拼音写汉字。 打开这些门，走进去，liú（）览新鲜的景物，探求未知的天地，这是一件激动人心的事情，也是一个乐趣无穷的过程。一个不想开门探求的人，只能是一个精神上贫困衰（）弱的人，只能在门外无liáo（）地徘（）徊。 2. （6分）给加线字拼音。 充溢________ 诧异________ 橱窗________ 嘱咐________ 瞻仰________ 筋疲力尽________ 3. （6分）根据拼音写出汉字。 女wā________澄chè________jué________起 chān________合泥niē________mián________延 4. （13分）本文选自《________》，作者是________，名________，号________，________（时代）小说家。这部小说是我国第一部________，描写了________时期的历史故事，集中表现了统治集团之间政治和军事的斗争。 杨修因为卷入曹氏政权宫廷斗争中，使得曹操视他为大患。这可从三件事中看出来：一是杨修告发________密谋，对此曹操的反应是“________”；二是杨修教________斩门吏而出，曹操对此感到“________”；三是杨修为曹植作________，曹操知道后“________”。 5. （1分）指出下列句子运用的修辞手法： 只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。________ 6. （1分）读《悬岩边的树》，本诗突出的写作手法是________ 二、阅读理解 (共1题；共17分) 7. （17分）阅读《生命需要等待》，根据要求回答后面问题。 生命需要等待 詹克明 ①生命体拥有最复杂的结构，最精确的联系，最协调的配合，以及最完美的功能。 ②不过越是高级有序的体系也越容易脆弱，其对外界环境的要求也越是严格，有时甚至近于苛刻。然而，这种严格条件并不是任何时候都能得到满足，因此对生命体而言，它还必须同时具备另外一套生存本领，那就是等待。一旦环境恶劣，生命无法正常维持，它会借助某种方法，使之能够蛰伏潜藏，确保挨过难关，待环境适宜之时再求发展。 ③一般说来，有序程度较为低级的生命体，对生存环境的要求也相对较低，对恶劣环境的承受能力也会相应增强。例如，人类一旦失去1/5的水分就会死亡，而蚯蚓即使失去自身体液的3/5也还没有达到受伤害的程度。对于