高校公共体育教学中渗入人文精神的研究

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高校公共体育教学中渗入人文精神的研究

作者：李晓明闫桂玲王健

来源：《文存阅刊》2018年第01期

摘要：随着我国高校教育改革的不断深入，体育健康课教学改革的不断进行，更全面地的实现体育教学目标，发展学生综合素质成为体育改革的重要内容。体育教育与人文教育逐渐走进人们的视野，将体育与人文的有机融合，充分发挥人文精神在提高学生综合素质方面的作用成为发展学生综合素质的重要途径，本文分析当前高校公共体育课中融合人文教育的现状，挖掘体育课堂教学中的蕴含人文教育的因素，寻找到二者的契合点，挖掘体育教育来提高学生人文素质的方法进而提高学生的综合素质。

关键词：人文素质；体育教育；路径分析

一、当代大学生人文精神现状

1.责任感缺失。在多元化的社会必然会产生多元化的价值观，没做好准备的心灵空虚的大学生面临着物质与错误价值观的影响必然会变得责任感降低，将个人的利益放在首位，一切都从个人的利益出发思想空虚，淡漠个人的理想更难提及国家或是民族的发展为己任。

2.意志薄弱承受能力差。相当部分的学生存在畏难情绪，经受不住打击考验，常常通过各种各样方式缓解压力如饮酒、吸烟等不良习惯，部分学生出现抑郁、神经衰弱的心理问题甚至出现轻生的念头。

3.人际交往存在问题。学生们没有对自己有一个正确的认识妄自尊大任意妄为、我行我素，自我约束、自我控制能力差，不能宽容别人，处理人际关系能力差。

以教书育人为己任的教师应深刻认识到，人文精神的培养不仅是学生成长的必要条件更是这个时代的呼唤。

二、体育教学中融入人文精神的必要性

在这个知识飞速发展的时代，知识不仅是文化上的传承方式更成为经济的增长手段，知识被放在了前所未有的高度，人们逐渐形成以智力资源的挖掘促进知识增长的理念，作为知识的传播者、承载者，人的素质的对于知识的传承与融合，知识的增长与发展起到了关键作用。知识本身博大精深包罗万象，作为一个系统而言，它不仅涵盖了我们日常生活与工作当中的经验，同时还包括各个子系统如政治、经济、文化等等诸多方面，大学的校园作为知识传播与发展的摇篮要考虑到传播知识的整体性与实用性。大学的体育课程内容丰富，融合了多门学科如生理学、教育学、心理学，并具有自然科学、社会科学因素的综合课程，具有发展学生综合素质的潜在优势，但由于体育课程本身的局限需要通过对人文教育的挖掘来培养学生健全的人格、人品，认知能力、独立生存能力、协同合作精神这也正是培养高级人才素质的需要。同