紫水学校中考语文试题

紫水初中部2013—2014学年度上期期中考试

七年级语文试题

一、积累与运用（共28分）

1、将下面的文字抄在田字格中，要求正确、端正、整洁。(2分)

2、选出加点字注音完全正确的一项（

A、刹．那chà半晌．xiǎng 倾．向qīng 栅．栏zhà

B、屏．息bǐng 贮．蓄chǔ绰．号chuò焚．香f?n

C、屋檐．yán 黄晕．yùn 发髻．jì炽．热chì

D、搓捻．niǎn 澄．清dang 感慨．kǎi威慑．sha

3、下列词语中有错别字的一项是（）（2分）

A、模模糊糊美不胜收整装待发花枝招展

B、博学笃志恍然大悟混为一谈行影不离

C、独具慧眼一字不漏鸦雀无声洗耳恭听

D、繁华嫩叶抖擞精神花团锦簇疲倦不堪

4、下列文学常识表述正确的一项是（）（2分）

A、《论语》共20篇，由孔子及再传弟子编写，儒家经典著作之一。

B、《再塑生命的人》的作者是玛丽·居里，美国女作家、教育家。1964年授予“总统自由勋章”。

C、《春》的作者是朱自清，字佩弦，现代散文家、诗人，代表作有诗文集《踪迹》，散文诗《背影》《欧游杂记》等。

D、《观沧海》选自《乐府诗集》，作者是曹操，字孟德，东汉末年的政治家、思想家、诗人。他的诗以慷慨悲壮见称。

5 、下面语段中画线的两个句子都有语病，请把修改后的句子写在横线上。（4分）

中国籍作家莫言获得了2012年“诺贝尔文学奖”，打开了欧洲作家对该奖的垄断局面。①评委们的理由是莫言的作品融合了民间传说、历史和现实的原因，同时又在中国传统文学和口头文学中寻找到了一个结合点。美国《纽约时报》报道了这则消息。报道还说，②在过去10年里，莫言是被出版商所偏爱的三位作家。

①句修改为：

②句修改为：

6、古诗文默写。（共8分，每空1份）

（1）绿树村边合，。

（2），潭影空人心。

(3)李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中把对友人的思念托付给明月的诗句是：“，”。

（4）白居易在《钱塘湖春行》中描写早春花草情态的诗句是：，。

（5）《天净沙·秋思》一诗中揭示主旨的句子是：，

。

7、名著阅读。（共3分，每空1分）

《繁星》《春水》作者是，她是我国现代文学史上第一位著名女作家，《繁星》《春水》是她在印度诗人的影响下写成的，用她自己的话说，是将一些“”收集在一个集子里。

8、阅读下面材料，完成文后的问题。（共5分）

世界文化史有著名的三大怪杰，文学家弥尔顿是瞎子，大音乐家贝多芬是聋子，天才的小提琴演奏家帕格尼尼中年后是哑巴。

贝多芬的耳疾起于28岁的时候。自此至57岁逝世，其间近30年的日月，全是聋疾作祟的时期。然而他大部分的作品却在这一时期产生。直到全聋期，站在演奏台上听不见听众的掌声的时候，他仍然继续作曲，终于创作出了最伟大的《第九交响曲》。

帕格尼尼，4岁出麻疹，险些丧命；7岁患肺炎，又几近夭折；47岁视力急剧下降，几乎失明；50岁又成了哑巴。帕格尼尼3岁学琴，极显天分；8岁已小有名气；12岁举办首次音乐会，即大获成功。之后，他的琴声几乎遍及世界，拥有无数的崇拜者。他在与疾病的搏斗中，用独特的指法弓法和充满魔力的旋律征服了整个世界。

（1）你认为上述材料告诉我们什么道理？（2分）

（2）有一位少年在车祸中失去了一只手臂，从此他对生活失去了信心。阅读上面材料后，你会怎样劝导他?（3分）

二、现代文阅读（共25分）

（一）阅读《济南的冬天》节选，完成9—14题。（共12分）

①对于一个在北平住惯的人，像我，冬天要是不刮风，便觉得是奇迹；济南的冬天是没有风声的。对于一个刚由伦敦回来的人，像我，冬天要能看得见日光，便觉得是怪事；济南的冬天是响晴的。自然，在热带的地方，日光是永远那么毒，响亮的天气，反有点叫人害怕。可是，在北中国的冬天，而能有温晴的天气，济南真得算个宝地。

②最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！

③那水呢，不但不结冰，倒反在绿萍上冒着点热气，水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了。天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢！看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。这块水晶里，包着红屋顶，黄草山，像地毯上的小团花的小灰色树影；

这就是冬天的济南。

9、作者在第①段运用手法，突出了济南冬天的特点，其中“”一词表达了作者对济南冬天的赞美与喜爱。(3分）

10、选文第②段依次描写了哪些景物？请结合文中的关键词进行分析。（2分）

11、“就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！”请分析“秀气”一词的表达效果。（3分）

12、用自己的话说说济南冬天的水有怎样的特点。（2分）

13、第③段结尾处画线句子在全文中有什么作用？（2分）

(二)阅读下面文章，完成15—18题。（共13分）

一包花生

陈亦权

①海啸袭击了这座贫穷的海滨小镇，无数大树和房子被摧毁，包括小镇上唯一的学校——艾莱特小学。艾莱特是这所小学的校名，同时也是个人名，他是城里的一位富翁。

②以前，小镇没有自己的学校，孩子们都要走到五里路以外的另一座小镇上去读书。后来，镇长想在自己的镇上建一所学校，就四处奔走，最后在艾莱特富翁那里得到了筹建资金。学校建成后，为表示感谢，镇长把富翁的名字定为小学的校名。但一场海啸把这所学校完全摧毁了！

③镇长为此成天愁眉紧锁，他想再次去外面寻求帮助。

④几天之后，他敲响了艾莱特富翁的家门。“艾莱特先生，学校被海啸摧毁了，我希望能再次得到您的帮助！”镇长说。“我已经帮助过你们一次了，为什么我要再次帮助你们？”艾莱特说完，转身就往里走。镇长只好无奈地离开，这时艾莱特叫住了他：“你们一定缺少食物，我给你一包花生吧！”说完他把一包花生递到了镇长手上。

⑤镇长回到镇上。孩子们见到他，纷纷站起身来问：“艾莱特先生答应帮助我们了吗？”“非常抱歉，艾莱特先生只给我们这包花生，就这么一些，我只能分给每人几颗。”校长带着愧意说。孩子们看着镇长手中的花生，纷纷沮丧地低下了头。“不过，如果把这些花生种到地里去，不就可以长出许多花生吗？”镇长说。“太好了！我们的学校废墟旁边就有一块空地，就把这些花生种到那儿去吧！”孩子纷纷应和着说。说干就干，镇长立刻和孩子老师们一起动手，给那块空地锄了草翻了土，把花生种了下去。时间一天天过去，花生在孩子们的照看下发了芽，长出了绿叶。那一小包花生竟变成一大片绿油油的花生地。

⑥一天，镇长从这里经过，看到了这番景象，心想：。于是镇长就每天带领孩子们一起清理废墟，捡石头、锯树木。半年之后，原先的废墟上已经堆起了一座小山似的石头和木料，但是要造一所学校还远远不够，镇长再次陷入了沉思。

⑦这天，镇长正呆呆地看着在太阳下读书的孩子们，突然听到从远处传来

一阵嗒嗒的马蹄声。一辆豪华的大马车往这边驶来。车上坐着的竟然是艾莱特富翁。富翁从车子上跨了下来，朝那片绿油油的花生地看了看，问：“这是？”“那是您资助给我们的花生，我们没有吃掉，种了起来！”镇长说。“哦！”艾莱特带着赞赏的神色点了点头，接下来又指着那一堆材料说，“那又是什么呢？”“我们没有钱用来造学校，只能自己动手，那就是我们自己准备的材料！”镇长说。艾莱特点了点头，围着正在读书的孩子们转了一圈，然后坐上马车离开了！

⑧三天后，镇长收到了一笔足以重建学校的汇款和一封信，信上写着：“尊敬的镇长！你对孩子们的爱深深感动了我，虽然校园依旧没有重建起来，但我看到了那么多的石头和木料，虽然一包花生没有填饱你们每个人的肚子，但我看到了那么大的一片花生地！我为我资助给你们一包花生深表愧疚，但我只是希望我所帮助的人，并不是一有困难就想着让别人帮忙的人，而是本身就热爱劳动的人。真正改变命运的，永远都是自己的劳动！”信的落款上，写着的名字是——艾莱特。（选自《意林少年版》 2010年第4 期，有删改）

14、请用简洁的语言写出主要的故事情节（每处不超过4个字）( 3 分）

①——筹款遭拒——②————③——富翁来访——得到善款

15、阅读第⑥段，按要求答题。( 4 分）

（1）加点词语“这番景象”指什么？

（2）请结合语境，在横线处补写镇长的心理活动。（30字左右）

16、文章主要刻画了两个人物，一个是镇长，一个是富翁，你最欣赏哪个人物？请说明理由。( 3 分)

17、结合文章最后一段，谈谈你对链接材料中受助者家长的看法。（字数不超过80字）（3分）

【链接材料】丛飞，深圳著名歌手，在他37岁的短暂人生中，先后参加了400多场义演，捐赠钱物近300万元，是178名贫困孩子的“代理爸爸”。丛飞身患重病后，曾接到受助者家长的电话：“你不是说好要将我的孩子供到大学毕业吗？他现在正在读初中，你就不肯出钱了？你这不是坑人吗？”当对方得知丛飞正患病住院没钱继续捐助时，就问：“那你什么时候治好病出来挣钱啊？”

三、古诗文阅读（共13分）

（一）阅读下面文言文，完成题。

曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”

子曰：“温故而知新，可以为师矣。子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”

子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也。”

孔子说：“饭疏食饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。

子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”

18、解释下列句子中加点的词。（4分）

（1）吾日三省．吾身（）（2）温故．而知新（）

（3）思而不学则殆．（）（4）于．我如浮云（）

19、用现代汉语说说下面句子的意思。（4分）

（1）学而不思则罔，思而不学则殆。

（2）择其善者而从之，其不善者而改之。

20、颜回住在“陋巷”，对此，他的态度如何？体现了他怎样的精神品质？（2分）

21、孔子认为什么样的人才能做老师？种种观点是否与“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之”的观点相矛盾？（3分）

（二）阅读下面一首诗，完成题。（共4分）

次北固山下

王湾

客路青山下，行舟绿水前。

潮平两岸阔，风正一帆悬。

海日生残夜，江春入旧年。

乡书何处达，归雁洛阳边。

22这首诗借景抒情，融情于景，表现了作者怎样的情怀？（2分）

23、“海日生残夜，江春入旧年。”历来得到人们的好评，请任选一个角度，作简要赏析。（2分）

四、作文（50分）

24、任选一题作文

（1）题目：点点滴滴都是爱

要求：1、写一篇不少于600字的文章（诗歌除外）

2、不得泄露个人信息。

（2）题目：那段的日子

要求：1、在空格处填上合适的词或短语。2、文体自选（诗歌除外）

3、不得泄露个人信息。

4、不少于6000字。

广西2017中考语文试题研究 课外文言文阅读 新人教版

画蛇添足 楚有祠者，赐其舍人卮酒。舍人相谓曰：“数人饮之 ①②③ 不足，一人饮之有余，请画地为蛇，先成者饮酒。”一人蛇 先成，引酒且饮之。乃左手持卮，右手画蛇曰：“吾能为之④ 足。”未成。一人之蛇成，夺其卮曰：“蛇固无足，子安能为之足？”遂饮其酒。为蛇足者，终亡其酒。 （选自《战国策·齐策二》）【注释】①祠（cí）：春祭。②卮：古代盛酒的器具。③舍人：古代王公贵族手下的办事人员。④引：拿起。 1.解释下列句子中加点的词。（2分） 固： （1）蛇固无足 ． 遂： （2）遂饮其酒 ． 2.请将文中画线句子翻译成现代汉语。（2分） 为蛇足者，终亡其酒。 3.读完选文，请说说这篇选文给你的启示。（2分）

南橘北枳 ① 晏子至，楚王赐晏子酒。酒酣，吏二缚一人诣王。王曰： ② “缚者曷为者也?”对曰：“齐人也，坐盗。”王视晏子曰：“齐人固善盗乎?”晏子避席对曰：“婴闻之，橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。所以然者何? 水土异也。今民生长于齐不盗，入楚则盗，得无楚之水土使民善盗耶?”王笑曰：“圣人非所与熙也，寡人反取病焉。” （《晏子春秋·内篇杂下》）【注释】①枳：落叶灌木，味苦酸，球形。也叫枸橘。②缚：捆绑。 1.解释下列句子中加点的词。（2分） （1）晏子至．至： 坐： （2）齐人也，坐盗 ． 2.请将文中画线句子翻译成现代汉语。（2分） 王笑曰：“圣人非所与熙也，寡人反取病焉。” 3.你认同晏子“南橘北枳”的说法吗？请结合文章内容作简

要分析。（2 分） 三、文言文阅读。（6 分） 子羔为卫政，刖人之足。卫之君臣乱，子羔走郭门，郭 ① 门闭，刖者守门，曰：“于彼有缺！”子羔曰：“君子不逾。” 曰：“于彼有窦。”子羔曰：“君子不遂。”曰：“于此有 ② 室。”子羔入，追者罢。子羔将去，谓刖者曰：“吾不能亏 损主之法令而亲刖子之足，吾在难中，此乃子之报怨时也， 何故逃我？”刖者曰：“断足固我罪也，无可奈何。君之治 臣也，倾侧法令，先后臣以法，欲臣之免于法也，臣知之。 ③④ 狱决罪定，临当论刑，君愀然不乐，见于颜色，臣又知之。 ⑤ 君岂私臣哉？天生仁人之心，其固然也。此臣之所以脱君也。”孔子闻之，曰：“善为吏者树德，不善为吏者树怨。公行之 ⑥ 也，其子羔之谓欤？” 选自《说苑?至公》）【注释】①郭：外城。②窦：孔、洞。③倾侧：这里是反复

【中考必备】中考语文阅读答题技巧(全)

2020年中考语文复习计划 1. 认真学习《中考说明》，了解考试范围，题型，考点，重点抓基础知识和基本能力点，教学中要落实。注意总结学 习规律，掌握解题方法，技巧，使学习目标得以达成。 2. 抓常态课堂，发挥备课组的集体力量，使复习集大 家智慧，这样尽量减少无效的劳动。以耗时间，拼经理来提 高质量的做法必须摒弃。 3. 合理使用多媒体，扩大教学容量，调动学习兴趣， 让学生动起来。充分发挥师生互动，生生互动的效能，使知 识能力内化。 4. 对后进生的转化工作，必须以极大的耐心，做到仁 至义尽，不留遗憾。与同班级教师协调合作，把育人放在首 位，其次是教好书。 5. 通过复习，使学生对初中阶段的语文基本知识有一 个明确的、系统的了解，掌握必备的语文基础知识，强化学 生的阅读理解能力和语言表达能力，提高学生运用语文知识 解决实际问题的能力，使每位学生获得长足进步，力争在今 年的中考中，合格率、均分和优秀率都有大的进步。

中考阅读题答题技巧 一、记叙文阅读答题技巧 1．文章体裁？此文是一篇：诗歌、小说、散文(抒情散文、叙事散文)、剧本、说明文、议论文 2．记叙文六要素？（时间、地点、人物、事件起因、经过、结果） 3．找主题句?（找首段或尾段的议论抒情句。） 4．文章内容？（方法：看题目、人物（事物）、事件，进行综合、概括。） 答：此文记叙了（描写了、说明了）……,表现了(赞美了、揭示了)……。 5．材料组织特点？ 紧紧围绕中心选取典型事件，剪裁得体，详略得当。 6．划分层次？ （1）按时间划分（找表示时间的短语） （2）按地点划分（找表示地点的短语） （3）按事情发展过程（找各个事件） （4）总分总（掐头去尾） 7．记叙线索及作用？ 线索：（1）核心人物（2）核心事物(3)核心事件（4）时间（5）地点（6）作者的情感

四川省攀枝花市中考语文试题及答案

四川省攀枝花市普通中等教育学校招生统一考试 语文试题 第Ⅰ卷（单项选择题，共18分） 提示： 1．答第Ⅰ卷前，考生务必把自己的姓名、准考证号、考试科目涂写在答题卡上。 2．每小题选出答案后，用铅笔把答题卡上对应标号涂黑。如需改动，用椽皮擦干净后，再选涂其它答案。不能答在试卷上。 3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、基础知识积累（12分） 1．下列词语字形和加点字注音全部正确的一项是：（）（3分） A．滑稽（jī）俪（lí）歌猝（chù）然长逝 B．狩（shòu）猎胆怯（què）惟妙惟肖（xiāo） C．亢（kàng）奋恻（cè）隐强聒（guō）不舍 D．沉缅（miǎn）阔绰（chuò）顶礼膜（mò）拜 2．下列加点词语使用不正确的一项是：（）（3分） A．母亲是与我们生命联系最紧密的人，我对不尊重母亲的任何言行深恶痛绝 ．．．．。 B．梅兰芳塑造的舞台妇女形象以善良、温柔、典雅见长，荀慧生塑造的舞台妇女形象则以天真、 活泼、热情著称，他们二人的艺术风格真是相形见绌 ．．．．，各有千秋。 C．李方对音乐、体育、地理、生物等不少学科都有研究，但他往往不求甚解 ．．．．，对每一个学科的研究都难以达到较高的境界。 D．对于五音不全、一心只想赚钱的李四来说，在演唱会现场一坐就是几个小时，简直让他如坐 ．． 针毡 ．．，难受之极。 3．下列关于文学文化常识的表述不正确的一项是：（）（3分） A．法国作家罗曼·罗兰的《名人传》，叙述了贝多芬、米开朗琪罗和托尔斯泰的苦难和坎坷的一生，赞美了他们的高尚品格和顽强奋斗的精神。 B．京剧脸谱中，红脸代表忠勇，黑脸代表猛智，蓝脸和绿脸代表草莽英雄，黄脸和白脸代表凶诈，金脸和银脸代表神妖。 C．冰心原名谢婉莹，我国现代著名女作家，诗人。其诗集《繁星》《春水》的主题是对母爱、童真和自然的赞美。 D．我国第一部纪传体通史是《史记》，其作者是宋朝的司马迁，鲁迅称《史记》为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。 4．将下面一组打乱顺序的句子组合成一个段落，请选择排序正确的一项：（）（3分） ①我们不能解决所有的问题②生命是有局限性的③找出所有的答案

2019中考语文试题研究题库(记叙文15篇 答案)

记叙文阅读 一、1.（4分）（1）“忙不迭”是十分匆忙的意思，这里指“我”看到有酸枣卖时急忙买下与朋友分享的心情，表现了“我”对酸枣的喜爱之情。 （2）“馈赠”指赠送（礼品）。句中指酸枣是大山在上世纪六七十年代生活饥馑的岁月里赠送给人们的礼品，表现了酸枣在上世纪六七十年代生活饥馑的岁月里对人们的重要性。 2.（2分）运用了比喻、对比、拟人的修辞方法，生动形象地描绘了家乡酸枣的清新珍贵，抒发了对酸枣的喜爱之情。 3.（3分）内容上写出了家乡酸枣树的数量之多，从侧面表现了酸枣树的生命力顽强。结构上承上启下，使文章脉络更加清楚。 4.（2分）它不需要人们施肥、浇水，栽植和管护；生命力强：耐生长，耐贫瘠、耐干旱、能适应多种土质；默默无闻、毫无怨言绿化荒山。 5.（3分）表达了作者对家乡的酸枣树和祖祖辈辈生活在大山怀抱里的父老乡亲的赞颂和热爱。 二、1.（2分）“银杏留香”指的是记忆中的银杏留给“我”白果肉的香、白果壳带给孩子们快乐、枝叶的优美迷人教会“我”洒脱自如、内敛淡定、充满期望、无怨无悔、从容不迫的精神品质。 2.（3分）运用拟人修辞，“瘦高”一词突出银杏树的孱弱单薄，“躲”“极不自信”“怯怯”三个词语生动形象地写出了银杏树的自惭形秽、自卑羞赧的情态，“默默”“奔”两个词语突出了银杏的内敛、执着、坚定不移。 3.（3分）欲扬先抑。文章第②段通过描写银杏的很不起眼——极不自信，怯怯默默，突出了银杏的卑微渺小，不受人重视。但后文却极赞银杏历经磨难，终成大业——果美景美品性美，备受仰慕之至。 4.（3分）文章围绕“银杏留香”写了初识银杏不起眼——怯怯默默；继写银杏果实——白果带给我们的快乐生活，然后描写银杏枝叶由夏而秋、由秋而冬每一阶段的美丽景色，最后借景抒情，突出银杏洒脱自如、内敛淡定、充满期望、无怨无悔、从容不迫的精神。表达了对银杏的忆念与赞美之情。 5.（3分）示例：我们做人当如银杏一般，哪怕历经了无数风雨，也要永远无怨无悔。在平凡的岁月里，不媚态跟风、不无助盲从，淡看世事、勤奋作为，活得洒脱和从容。 三、1.（2分）既指隔壁单位家属院小路的两侧扎起的两道花篱笆墙，又指守住生命中的美好和悠闲。 2.（2分）结构上起承上启下的作用，承接上文作者对洋槐树这个有着不屈生命的事物的热爱；内容上引出下文作者对漂亮的花篱笆墙的描写，为下文做铺垫。 3.（4分）（1）“肆意”指不顾一切由着自己的性子（去做）。句中是指野草不顾一切地生长的情态，表现了野草生命力的旺盛。 （2）“不期而降”是“没有约定就降临了”的意思，这里运用拟人的修辞手法，表现了“我”突然间发现姹紫嫣红的花儿缀满了小院的意外与惊喜，表达了“我”对花篱笆墙的喜爱之情。 4.（3分）运用比喻的修辞手法，生动形象地写出了两道花篱笆墙给小院带来无限生机，表达了作者对花篱笆墙的喜爱之情。 5.（3分）示例：每个人的生命都是一条很长很长的旅程，旅途中我们自己要学会追寻属于自己的美好和闲适，如此，我们的生活就有了寄托，旅途将会更加幸福和悠然。 四、1.（4分）（1）“不知疲倦”指不知道疲乏、困倦。用在这里赋予蜜蜂以人的情思，生动形象地再现了蜜蜂们采集花蜜的情形。 （2）“剥夺”指用强制的方法夺去。句中指放蜂男子对自己采集蜂蜜的行为的评价，体现了放蜂男子的善良品质。

初三中考语文试卷分析

2015年乐都区中考语文试卷分析 2015年初中毕业考试语文试卷充分体现了新课程改革的基本理念，全面考查学生的语文素养，力求切合教学实际。值得一提的是，此命题在注重语基积累的同时加大了对语言运用能力的考查力度，强调语文课程与社会生活的联系，关注语文的工具性与人文性的统一，展示了新课程改革的方向。总之，中考语文试卷颇为新颖且有创意，值得我们在语文教学中思考与研究 一、试卷结构及难易情况分析 1、试卷结构简约合理，格式规范。共分五个板块，即口语表达、积累和运用、古诗文阅读、现代文阅读、写作。题型安排以主观题为主，分为说话、填空、卡片、组文、解释、翻译、写作等题型，符合语文学科的特点。 2、难度分布：试题按其难度分为容易题、稍难题和较难题，容易题约占60%；稍难题约占30%；较难题约占10%。 3、总体说来，试题全面考查了学生背诵、分析理解、归纳概括、语文实践活动、口语交际及语言表达等多方面的能力，能较全面地反应学生学习效果和教学质量，切合新课程所提出的崭新理念，符合语文教学规律。 二、试卷答题情况分析： （一）口语表达本次考试中，大部分学生的口语表达字体都比较工整，规范，既体现了语文与社会生活的紧密联系，又反映了语文实践活动的重要性。因为贴近生活实际，学生有话可说，所以此题得分较高。只有极少数考生不注意题意要求，有的错别字较多；有的书写潦草，没有章法；有的卷面不够整洁，乱涂乱画。 （二）积累与运用部分：考查字音形义，涉及的知识难度不大，但极富容量，并能增强学生信心，颇具人文关怀。绝大多数考生都能准确答题。词语解读能力题，综合考查考生的语言素养，难度不大，但得分普遍较低。病句题要求学生能辨析搭配不当、成分残缺、词义重复等常见语病。难度适中。个别题关注自然，关注人生，关注生活实际，灵活出题，考查学生对古诗文的识记和默写能力。 （三）古诗文阅读部分：从景物描写、思想感情角度考查学生的诗词赏析能力，由于对词的概念理解不清，对诗词的阅读理解肤浅，大多数考生对内容

初中语文中考常用33个阅读理解答题技巧

初中语文中考常用33个阅读理解答题技巧 做阅读题必须有四种意识 文体意识：根据文章的不同体裁去答题； 语境意识：联系文章中心和上下文答题； 文本意识：一切答案可以在文中找到，答题不能脱离文本； 题目意识：注意答案在问题中，从问题中找命题意图、答题要点和要求，按分值答题。 做阅读题的流程 速读，确定体裁和中心——初看题目，明要求； 再通读原文——依据要求，确定有效阅读区域； 反复斟酌，并作答——复查，是否按照要求作答，是否表述明确。 1．判断文章体裁 答：这是一篇xx。 “xx”中的备选答案有：诗歌、小说、散文、戏剧 说明文、议论文、记叙文三种文体的区别 2．记叙文六要素？ 时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果 技巧：

时间地点看标志词，准确程度看题意 中心人物识别看中心和写作着力点 事件概括要考虑文章中心，句式是： 什么人＋干什么； 什么人＋怎么样或为什么＋干什么 3．概括文章内容？（中心句通常在文章首尾的议论抒 情句中） 方法： 看题目、人物（事物）、事件，进行综合、概括。 句式： ①此文记叙了（描写了、说明了）……的故事(事迹、经过、事件、景物)。即“什么人＋干什么”这可以作为一句话概括文章内容答案。 ②表现了(赞美了、揭示了、讽刺了、反映了、歌颂了、 揭露了、批判了)…… ③抒发了作者的……的感情。 4．分析材料组织特点？ 紧紧围绕中心选取典型事件，剪裁得体，详略得当。 5．划分层次？ （1）按时间划分（找表示时间的短语） （2）按地点划分（找表示地点的短语） （3）按事情发展过程（找各个事件）

（4）按照情感变化过程分（找表达情感词） （5）总分总（掐头去尾）划分段落层次技巧： ①合并同类项，把相同内容的合为一层，把不同的分开 来。 ②找中心句，注意段首句、段尾句。（如无中心句）归 纳段意：本段（概括或具体）写了“谁——干什么”（或“什么——怎么样”） ③找标志词 6．记叙线索及作用？ 线索种类：物线、事线、人线、感情线、时间线、地点 线、见闻线 线索判断技巧：看题目，看议论抒情句，看多次出现的 字眼 作用：是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地 连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。 示例： ①以具体事物或事物的特征为线索。如《七根火柴》以 七根火柴为线索贯穿全文。 ②以人物或人物的特征为线索。如《背影》以父亲的背 影为线索 ③以中心事件为线索。如《变色龙》以警官奥楚蔑洛夫 处理狗咬人事件为线索展开故事情节

2019年四川省攀枝花市中考语文试题(解析版)--

攀枝花市2019年中考语文试卷 阅读下面的文章，完成小题。 头脑风暴是一种集体幻觉吗？ 岑嵘 ①单位里最近开展了一次“头脑风暴”，探讨赚钱的新方法。风暴刮得相当成功，大家一改沉默，你一言我一语，灵感大迸发。虽然我最后记不得究竟想出了什么好的点子，但这场头脑风暴让大家都很愉悦。 ②那么头脑风暴有用吗？ ③我们今天所谓的“头脑风暴”指的是无限制的自由联想和讨论，产生出新观念或激发创新设想。它是由美国创造学家阿历克斯·奥斯本于1939年首次提出的。不过大家有所不知，“头脑风暴”一词最早是精神病理学上的用语，专指精神病患者的精神错乱状态。 ④在很多研究者看来，头脑风暴虽然说不上是精神病发病，但效用恐怕很有限。 ⑤为什么这么多人喜欢头脑风暴呢？头脑风暴的好处在于，很多人在讨论之后，会把别人的意见误认为是自己的意见。如果问题难以处理，每个人都能看出其他人也同样认为这个问题难以解决（不是自己傻，而是问题太难）。这就使得人人都感觉很好。 ⑥在《红楼梦》第十回中，秦可卿病倒了，尤氏说：“现今咱们家走的这群大夫，哪里要得？一个个都是听着人的口气儿，人怎么说，他也添几句文话儿说一遍；可倒殷勤得很，三四个人，一日轮流着，倒有四五遍来看脉！大家商量着立个方儿，吃了也不见效。”一群庸医给秦可卿看病，大家头脑风暴一下，集体商量弄了个方子，成功地把秦可卿折腾个半死。因此，头脑风暴最大的好处就在这里：即便这件事最后办砸了，但这可是集体讨论的结果，谁都不必为此担责任。 ⑦那大家思维碰撞总有点用吧？研究者也不这么看。他们认为头脑风暴是一种花时间却不太有效的方式，因为通常人们独自思考比在群体中思考能想到更多的点子。一项对22个群体的研究发现，其中18个群体中的人在群体中生产力不高，而且群体越大生产力下降得越多。心理学家称之为“群体生产力的错觉”。有许多人太依赖于他人的努力，想获得免费意见。然而让人吃惊的是，即便如此，人们仍然倾向于高看群体讨论的重要性。超过80%的受访者认为群体头脑风暴比个人的思考能产生更好的效果。 ⑧米开朗琪罗把所有的助手都赶走，锁上了西斯廷礼拜堂的门，独自创作出了壁画《创世纪》；巴尔扎克爱将自己锁在小黑屋中创作，将百叶窗拉牢实，郑重地点燃蜡烛闭门不出，在浑浊的光线中天昏地暗地写出皇皇巨著。如果他们喜欢的是拉上一大群人，大家拍脑袋想点子出主意，那么这些旷世作品我们恐怕永远也见不到了。

福建省中考语文试题研究说明文20篇

说明文20篇 一、阅读下面的文字，完成1~3题。（12分） 生物钟的奥秘 安利 ①生物钟又称生理钟。它是生物体内的一种无形的“时钟”，实际上是生物体生命活动的内在节律性。这个“时钟”会回应外部的信号，特别是光信号，使身体内部的时间与环境时间达到同步。生物钟究竟由大脑的哪个部位控制呢？目前，科学家鉴定出了哺乳动物的生物钟调节器是位于下丘脑的视交叉上核（简称SCN），通过SCN控制松果体调节褪黑素分泌的水平，从而帮助哺乳动物调节昼夜节律和其他生物效应。如果SCN区域被破坏，啮齿动物就丧失了它们在进食和其他行为方面的生理节奏。 ②一个人坐飞机一天之内就可以跨越大半个地球，但生物钟的转变可不会这么快，所以人体就会产生时差反应。即使视觉神经传递给大脑“现在是白天”的信息，可身体还是会在原定时间内分泌褪黑素，让人昏昏欲睡，直到生物钟自我调整到适应新时区的昼夜。一般跨越的时区越多，“倒时差”需要的时间越长。有研究发现，与向东穿越时区相比，人体更适应向西飞行。这是因为控制生物钟或昼夜节律的细胞的运作日程表并不是24小时制，它们的一天更接近24.5小时。所以朝着延长一天时间的方向，即向西飞行时，生物钟的调节会容易一些。 ③时差反应并不只出现在乘坐飞机的人群中，即使宅在家中不出门也会产生“时差”。这种现象被称为“社交时差综合征”，“患者”主要是那些休息日与工作日作息不同的人群，比如，工作日早睡早起，而周末却晚睡晚起，这种切换同样会导致人体生物钟与外界时间不同步。一项研究就发现，相比周末也能按时起床的人来说，周末和工作日睡眠时间天差地别的人更容易长胖，新陈代谢也会出现问题。 ④当黑暗来临，大脑通过释放褪黑素到血液中，使人睡意升起；清晨天亮之后，褪黑素的分泌被抑制了，人又来了精神。人们就这样遵循日出而作日落而息的规律生活着。直到人造光线的出现，无形中扰乱了自然为人类调好的生物钟，人的睡眠因此大受影响。睡眠的过程其实是身体维护保养的过程，肌肉的增长、组织的修复、蛋白质的生成及生长激素的释放等。人造光线不仅是指人工照明，电视机、电脑、手机等电子设备同样散发出人造光，所以，现代人的睡眠问题比以前更加严重。 ⑤季节性情绪失调（SAD）常被称为“冬季抑郁症”，多发于冬季少见阳光的高纬度地区。SAD发病原因虽然目前尚无定论，但一般 ．．都认为与人体生物钟有关。夜间的黑暗会使人体褪黑素水平升高，而清晨的明亮光线会抑制这种激素的分泌。白昼变短会延长褪黑素的分泌，导致人体内部的昼夜节律与外界时间不同步。无论冬季忧郁的原因是什么，明亮的光线，尤其是清晨的明亮光线的确能改善患者的症状。 (选自《百科知识》第21期，有删改) 1.下列理解和分析，不符合 ．．．原文意思的一项是（3分）（） A.第①段中“目前”不能表明未来科学家就不会有关于控制生物钟的其他的发现。 B.第③段中“比如”一词，表明使用了举例子的说明方法，说明生物钟的切换会导致新陈代谢的紊乱。 C.第②~④段中主要介绍了人类活动对生物钟的影响。 D.本文运用的是时间顺序，最后说明了现如今生物钟紊乱给人带来的影响。 2. 结合选文内容，说说本文是从哪些方面介绍生物钟的。（6分）

四川省xx市中考语文试题研究 课外文言文阅读(20篇)

课外文言文阅读（20篇） 人物传记类： 一、阅读下面的文言文，回答1～4题。 赵琰，字叔起，天水人。初，苻①氏乱，琰为乳母携奔寿春，年十四乃归。孝心色养，饪熟②之节，必亲调之。皇兴中，京师俭③，婢简粟粜之④，琰遇见切责，敕留轻粃⑤。尝送子应冀州娉室⑥，从者于路偶得一羊，行三十里而琰知之，令送于本处。又过路傍，主人设羊羹，琰访知盗杀，卒辞不食。遣人买耜⑦刃，得剩六耜⑧，即令送还刃主。刃主高之，义而不受，琰命委之而去。初为兖州司马，转团城镇副将。还京，为淮南王他⑨府长史。时禁制甚严，不听越关葬于旧兆⑩。琰积三十余年，不得葬二亲。及蒸尝?拜献，未曾不婴慕卒事?。每于时节，不受子孙庆贺。年余耳顺，而孝思弥笃。慨岁月推移迁窆?无期乃绝盐粟断诸滋味食麦而已。年八十卒。 （有删改）【注释】①苻（ｆú）：姓。②饪（ｒèｎ）熟：指烹调。③俭：贫乏，歉收。④简粟粜（ｔｉàｏ）之：碾粟筛出瘪谷。⑤粃（ｂǐ）：通“秕”，秕谷。⑥娉室：定亲。“娉”通“聘”，订婚。⑦耜（ｓì）：古代汉族民间耕地翻土的一种工具，类似于犁。⑧得剩六耜：发现多了六把。⑨他：指拓跋他。⑩不听越关葬于旧兆：不让大臣越关葬在祖坟。?蒸尝：指祭祀。?婴慕卒事：想回乡归葬双亲的事。?迁窆（ｂｉǎｎ）：犹迁葬。窆，墓穴，坟茔。 1．下列句子中加点字的解释，不正确的一项是 （） A.年十四乃归．归：返回，回去

B.孝心色养．养: 赡养；供养 C.从．者于路偶得一羊从：从前 D.初．为兖州司马初：起初；开始 2.下列句子中的虚词，与例句中加点词的意义和用法相同的一项是（） 从者于．路偶得一羊 A.公与之乘，战于．长勺（《曹刿论剑》） B.故天将降大任于．是人也（《孟子》） C.使人之所恶莫甚于．死（《鱼我所欲也》） D.生于．忧患，死于安乐（《孟子》） 3．将文中画线的句子翻译成现代汉语。 （1）琰访知盗杀，卒辞不食。 （2）年余耳顺，而孝思弥笃。 4．选文主要写了赵琰的哪些事迹？分别体现了他什么样的品质？ 1.C 2.A 3.（1）赵琰查访（后）知道这是偷杀的羊，最终推辞不愿吃。 （2）随着年纪渐高，孝顺之情越来越深厚。 4.亲自为父母调弄饮食，时刻不忘为父母迁葬之事，体现了他的孝顺；责令婢女留下筛出的瘪谷，体现了他的节俭；命随从将偶然得到的羊归还原处，坚决不吃偷杀的羊煮的汤，将多出来的耜刀还给刀主，体现了他的正直、诚信。 二、阅读下面的文言文，回答1～4题。 石门阎正衡，字季蓉，少喜读书，所居僻陋，书不可得，从友人假得《文选》并注①，读之数月，皆能记。同里②某翁家有《史记》，请借不许，

中考语文阅读答题模式(重要)

（一）某句话在文中的作用： 1、文首：开篇点题；渲染气氛（散文），埋下伏笔（记叙类文章），设置悬念（小说，但上海不会考），为下文作辅垫；总领下文； 2、文中：承上启下；总领下文；总结上文； 3、文末：点明中心（散文）；深化主题（记叙类文章文章）；照应开头（议论文、记叙类文章文、小说） （二）修辞手法的作用： （1）它本身的作用；（2）结合句子语境。 1、比喻、拟人：生动形象；答题格式：生动形象地写出了＋对象＋特性。 2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等；答题格式：强调了＋对象＋特性 3；设问：引起读者注意和思考；答题格式：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考反问：强调，加强语气等； 4、对比：强调了……突出了…… 5、反复：强调了……加强语气 （三）句子含义的解答：句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。答题时，把它们所指的对象揭示出来，再疏通句子，就可以了。 （四）某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？ 动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了…… 形容词：不行。因为该词生动形象地描写了…… 副词（如都，大都，非常只有等）：不行。因为该词准确地说明了……的情况（表程度，表限制，表时间，表范围等），换了后就变成……，与事实不符。 （五）一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？ 不能。因为： （1）与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致。 （2）该词与上文是一一对应的关系。 （3）这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。 （六）段意的概括归纳 1．记叙类文章：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事。 格式：（时间＋地点）＋人＋事。 2．说明类文章：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么。 格式：说明（介绍）＋说明对象＋说明内容（特点） 3．议论类文章：回答清楚议论的问题是什么，作者观点怎样。 格式：用什么论证方法证明了（论证了）＋论点 （七）鉴赏古代诗词 表达技巧 兴、托物寄情、情景交融、借景抒情、动静结合、虚实结合、委婉含蓄、对比手法、讽喻 拟、设问、反问、反复等。分析诗歌语言常用的术语有：准确、生动、形象、凝练、精辟、简洁、明快、清新、新奇、优美、绚丽、含蓄、质朴、自然等。至于评价诗歌的思想内容和作者的观点态度，则包括总结作品的主旨，分析作品所反映的社会现实，指出其积极意义或局限性等。 总之，鉴赏古代诗词第一步，把握诗词内容，可以从以下几方面入手：1细读标题和注释；2分析意象；3品味意境；4联系作者。第二步，弄清技巧：1把握形象特点；2辨析表达技巧；3说明表达作用。第三步，评价内容观点：1概括主旨；2联系背景；3分清主

2019攀枝花市中考语文试题及答案

攀枝花市2019年中考语文试卷 第一部分阅读（共58分） 关注微信公众号部编版中学语文，免费下载更多中考语文真题 一、论述类文本阅读（13分） 阅读下面的文章，完成1—4题。 头脑风暴是一种集体幻觉吗？ 岑嵘 ①单位里最近开展了一次“头脑风暴”，探讨赚钱的新方法。风暴刮得相当成功，大家一改沉默，你一言我一语，灵感大迸发。虽然我最后记不得究竟想出了什么好的点子，但这场头脑风暴让大家都很愉悦。 ②那么头脑风暴有用吗？ ③我们今天所谓的“头脑风暴”指的是无限制的自由联想和讨论，产生出新观念或激发创新设想。它是由美国创造学家阿历克斯·奥斯本于1939年首次提出的。不过大家有所不知，“头脑风暴”一词最早是精神病理学上的用语，专指精神病患者的精神错乱状态。 ④在很多研究者看来，头脑风暴虽然说不上是精神病发病，但效用恐怕很有限。 ⑤为什么这么多人喜欢头脑风暴呢？头脑风暴的好处在于，很多人在讨论之后，会把别人的意见误认为是自己的意见。如果问题难以处理，每个人都能看出其他人也同样认为这个问题难以解决（不是自己傻，而是问题太难）。这就使得人人都感觉很好。 ⑥在《红楼梦》第十回中，秦可卿病倒了，尤氏说：“现今咱们家走的这群大夫，哪里要得？一个个都是听着人的口气儿，人怎么说，他也添几句文话儿说一遍；可倒殷勤得很，三四个人，一日轮流着，倒有四五遍来看脉！大家商量着立个方儿，吃了也不见效。”一群庸医给秦可卿看病，大家头脑风暴一下，集体商量弄了个方子，成功地把秦可卿折腾个半死。因此，头脑风暴最大的好处就在这里：即便这件事最后办砸了，但这可是集体讨论的结果，谁都不必为此担责任。 ⑦那大家思维碰撞总有点用吧？研究者也不这么看。他们认为头脑风暴是一种花时间却不太有效的方式，因为通常人们独自思考比在群体中思考能想到更多的点子。一项对22个群体的研究发现，其中18个群体中的人在群体中生产力不高，而且群体越大生产力下降得越多。心理学家称之为“群体生产力的错觉”。有许多人太依赖于他人的努力，想获得免费意见。然而让人吃惊的是，即便如此，人们仍然倾向于高看群体讨论的重要性。超过80%的受访者认为群体头脑风暴比个人的思考能产生更好的效果。 ⑧米开朗琪罗把所有的助手都赶走，锁上了西斯廷礼拜堂的门，独自创作出了壁画《创世纪》；巴尔扎克爱将自己锁在小黑屋中创作，将百叶窗拉牢实，郑重地点燃蜡烛闭门不出，在浑浊的光线中天昏地暗地写出皇皇巨著。如果他们喜欢的是拉上一大群人，大家拍脑袋想点子出主意，那么这些旷世作品我们恐怕永远也见不到了。 1、下列对选文内容的解说正确的一项是（）。（3分） A、我们今天所谓的“头脑风暴”是由阿历克斯·奥斯本首次提出。 B、“头脑风暴”一词是最早的精神病理学用语，专指精神病患者的精神错乱状态。 C、头脑风暴的效用恐怕很有限是个别研究者的看法。 D、研究者们认为头脑风暴是一种花时间且无效的方式。 2、下列关于选文内容及写法的分析，不正确的一项是（）。（3分） A、选文用疑问句作标题起到了引起读者阅读兴趣的作用。 B、第①段写作者身边发生的“头脑风暴”，提出了头脑风暴可以让大家都很愉悦的中心论点。 C、第⑥段举《红楼梦》一群庸医给秦可卿看病的例子，论证了头脑风暴最大的好处是：即便把件事办砸了，但因为是集体讨论的结果，谁都不必为此担责。 D、第⑧段举“巴尔扎克爱将自己锁在小黑屋中创作”的例子，论证了独自思考比一大群人在一起拍脑袋想点子出主意更好。 3、在作者看来，许多人喜欢头脑风暴的原因有哪些？仔细阅读⑤⑥段，概括作答。（4分） 4、文章最末一句“那么这些旷世作品我们恐怕永远也见不到了”中的“恐怕”一词能否去掉？为什么？（3分） 二、古诗文阅读（30分） （一）文言文阅读（18分） 阅读下面的古文选段，完成5—8题。（每题3分，共12分） 广既从大将军青（卫青）击匈奴，既出塞，青捕虏知单于所居，乃自以精兵走之，而令广并．于右将军军，出东道。东道少．回远，而大军行水草少，其势不屯行。广自请曰：“臣部为前 将军，今大将军乃徙令臣出东道；且臣结发而与匈奴战，今乃一得当单于，臣愿居前，先死单于。”大将军青亦阴．受上（汉武帝）诫，以为李广老，数奇（运气不好），毋令当单于，恐不

广西2018中考语文试题研究 课外文言文20篇

课外文言文20篇 成语故事（5篇） 一、课外文言文阅读。（6分） 螳螂捕蝉 吴王欲伐荆，告其左右曰：“敢有谏者死！”舍人①有少孺子②者欲谏不敢，则怀丸操弹游于后园，露沾其衣，如是者三旦。吴王曰：“子来，何苦沾衣如此？”对曰：“园中有树，其上有蝉。蝉高居悲鸣，饮露，不知螳螂在其后也；螳螂委身曲附③，欲取蝉，而不知黄雀在其傍也；黄雀延颈，欲啄螳螂，而不知弹丸在其下也。此三者皆务欲④得其前利，而不顾其后之有患也。”吴王曰：“善哉！”乃罢其兵。 (选自《说苑·正谏》) 【注释】①舍人：官名。②少孺子：年轻人。③委身曲附：弯曲着身体贴在树上。④务欲：很想，极希望。 1.解释下列句子中加点的词语。（每小题1分，共2分） （1）吴王欲伐．荆伐：_______ （2）而不顾其后之有患．也患：_______ 2. 把文中画线句子翻译成现代汉语。(2分) 蝉高居悲鸣，饮露，不知螳螂在其后也。 3.文章对年轻人进行了哪些方面的描写？你认为他是一个怎样的人？(2分) 二、课外文言文阅读。（6分） 涸辙之鲋

子三百金，可乎？”庄周忿然作色曰：“周昨来，有中道而呼者，周顾视车辙中，有鲋鱼②焉。周问之曰：‘鲋鱼，来！子何为者邪？’对曰：‘我，东海之波臣也。君岂有斗升之水而活我哉？’周曰：‘诺。我且南游吴越之士，激③西江之水而迎子，可乎？’鲋鱼忿然作色曰：‘吾失我常与，我无所处。吾得斗升之水然活耳，君乃言此，曾不如早索我于枯鱼之肆④！’” (选自《庄子·外物》) 【注释】①邑金：封建统治者在自己的封地里剥削得来的收入。邑：古代贵族受封的领地。②鲋鱼：鲫鱼。③激：引(水)。遏阻水势，使它急流。 ④枯鱼之肆：卖鱼干的铺子。肆：店铺。 1.解释下列句子中加点的词语。（每小题1分，共2分） （1）周顾．视车辙中顾：__________ （2）曾．不如早索我于枯鱼之肆曾：__________ 2. 把文中画线句子翻译成现代汉语。(2分) 我将得邑金，将贷子三百金，可乎？ 3. 文中用鲋鱼的回答告诉我们这样一个道理：__________________________。(用俗语概括)(2分) 三、课外文言文阅读。（6分） 杞人忧天 杞国有人忧天地崩坠①，身亡所寄，废寝食者。又有忧彼之所忧者，因往晓②之，曰：“天，积气耳，亡处亡气。若屈伸呼吸，终日在天中行止，奈何忧崩坠乎？” 其人曰：“天果积气，日月星宿，不当坠邪？”晓之者曰：“日月星宿，亦积气中之有光耀者，只使③坠，亦不能有所中伤。”其

中考语文现代文阅读各种文体基础知识及答题模式

中考语文现代文阅读各种文体基础知识及答题模式 2011-05-22 14:44:25|分类：默认分类|标签：中考语文现代文阅读各种文体基础知识及答题模式|举报|字号订阅 中考语文现代文阅读各种文体基础知识 一、表达方式：记叙、描写、抒情、说明、议论 二、表现手法：象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托（正衬、反衬） 三、修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、对比、借代、反语 四、记叙文六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果 五、记叙顺序：顺叙、倒叙、插叙 六、描写角度：正面描写、侧面描写 七、描写人物的方法：语言、动作、神态、心理、外貌 八、描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、触觉 九、描写景物的方法：动静结合（以动写静）、概括与具体相结合、由远到近（或由近到远） 十、描写（或抒情）方式：正面（又叫直接）、侧面（又叫间接） 十一、散文的分类：叙事散文.抒情散文.哲理散文 十二.散文的特点：形散而神不散 十三、小说三要素：人物形象、故事情节、具体环境 十四、小说情节四部分：开端、发展、高潮、结局（序幕.尾声） 十五、环境描写分为：自然环境、社会环境 十七、说明文分类： １、事物说明文、事理说明文 ２、科技性说明文、文艺性说明文（也叫科学小品或知识小品） 十八、说明文结构：：“总（概说）——分（具体）”式、“总——分——总”式、“分——总”式、并列式、递进式等。 十九、说明顺序：

１、时间顺序：２、空间顺序：３、逻辑顺序：(先总后分、由主到次、由表及里、由简到繁、由此及彼、从特殊到一般、由现象到本质等)。 十六、说明方法：举例子、列数字、打比方、作比较、引用,下定义、分类别、作诠释、摹状貌、 二十、议论文三要素：论点、论据、论证 二十一、论据分类为：事实论据、道理论据 二十二、论证方法：举例（或事实）论证、道理论证（有时也叫引用论证）、对比（或正反对比）论证、比喻论证 二十三、论证方式：立论、驳论（可反驳论点、论据、论证） 二十四、议论文的文章的结构：总分总、总分、分总；分的部分常常有并列式、递进式。 中考语文现代文阅读各种文体答题技巧 中考记叙文阅读常见的考点：一、理解文章重要词语的含义。二、理解文中重要句子的含意。三、理解文中重要句段作用。四、筛选并整合文中的信息。五、分析文章结构，把握文章思路。六、归纳内容要点，概括中心意思。七、鉴赏文学作品形象、语言、表达技巧。八、评价文章的思想内容和作者的观点态度。九、体验作品的形象和情境，拓展作品的主旨和内涵。 中考记叙文阅读答题技巧 1、语句在表情达意方面的作用： 渲染……气氛、烘托人物……的形象（或人物感情）、点明文章中心（揭示主旨）、突出主题（深化中心） 2、布局谋篇的技巧：开门见山、首尾呼应、卒章显志、伏笔照应、层层深入、过度铺垫、设置线索；结构严密，完整匀称；烘托铺垫，前后照应；设置悬念，制造波澜，起承转合，曲折有致。材料和中心的关系的处理，主次详略是否得当；材料是否典型、真实、新颖、有力。 3、环境描写作用： ⑴自然环境描写作用。[景物描写的作用] ①交代故事发生的时间、地点。②渲染……气氛。③烘托人物……心情，表现人物……性格。④推动情节的发展。⑤衬托主题。 ⑵社会环境（人物活动、事件发生发展的社会背景、时代特征、社会风貌等）描写的作用：渲染气氛、为情节作铺垫、推动情节发展，突出小说主题、交待事情发生的时间、地点及社会背景、时代特征、社会风貌。

2020届四川省攀枝花市中考语文模拟试卷(含图片答案)(已纠错)

四川省攀枝花市高中阶段教育学校统一招生考试 语文 考试时间：120分钟；满分120分 第Ⅰ卷阅读（共58分） 一、现代文阅读（12分） 阅读下面的文章，完成1—4题（12分） 最“自私”的事就是助人 林中斌 ①自从达尔文提出“物竞天择，适者生存”进化论之后，人类普遍相信“弱肉强食”是自然法则，弱者被消灭，强者活下来，并把他的基因传给后代；所以人类基本性格是自私的、暴力的、侵略的。 ②近年来科学更进步了，却发现进化论的盲点。请看一则小故事。一位美国帅哥穆拉尼，哈佛大学毕业，开保时捷名车，在纽约华尔街创业，任广告公司总裁。某天，他在街头看到一位可怜的兔唇小孩，心中不忍；他介绍小孩去他的医生朋友那里整形，费用他付，事后他觉得自己从未如此快乐过。 ③这个帅哥帮助兔唇小孩获得完美笑容上了瘾，从1991至1999年，他在纽约市成立慈善组织，再推广至全美及全世界，叫“笑容火车”；到2002年底，全球有75万裂唇和裂舌的儿童（遍布80个国家），已免费动手术开启了新的人生。穆拉尼的名言是：“你所能做的最‘自私’的事就是助人。” ④2006年，美国维吉尼亚大学心理系教授乔纳森·海特在统计大量数据后，发现做义工、捐血、有宗教信仰的人，通常比其他的人快乐。穆拉尼似乎不是个特例。无怪乎，在2010年海地大地震后，全美国一半的人捐款给海地，前往海地的美国旅客人数在灾后暴增，他们是去做义工清理灾区的。许多人还要在国内排很久的队才能轮到。 ⑤2006年，在美国国立卫生研究院研究人类神经的乔治·莫尔和乔丹·克拉夫曼博士，应用扫描脑部的技术，发表突破性的论文：“当我们把别人利益放在自己利益之上，如捐钱助人之后，大脑负责享乐的中心会亮起来。”他们说：“我们想做好事的念头，源于脑部神经构造中早已埋伏的本能，而非仁义道德压制自私自利的结果。” ⑥其实，哈佛大学生物学教授威尔逊早在20世纪70年代，就提出人类“群体演化”的理论：“两个部落竞争，生存下来的部落战斗力强，因为族人团结、合作、有牺牲的精神；被消灭的部落战斗力弱，其族人倾向于内斗、猜忌、自私自利。”人类世代遗传下来的，除了竞争的天性以外，还有合作牺牲的精神，这是人类进化有别于其他动物之处。这一说法在当时备受批判；近年来心理学、社会学、神经学陆续的新发现，使得威尔逊终于在2002年获得诺贝尔奖。 （选自《青年文摘》）总第539期有删改 1、第②自然段“近年来科学更进步了，却发现进化论的盲点”一句中的“盲点”究竟指的是什么？请用后文原句回答。（3分） 2、本文写穆拉尼帮助兔唇小孩的故事，有何作用？（3分） 3、第④自然段划线句中“在统计大量数据后”能否删去？为什么？（3分） 4、通读全文，分析本文标题为什么给“自私”一词加引号。（3分） 二、古代诗文阅读（30分） （一）文言文阅读（18分） 阅读下面的文言语段，完成5—8题（每题3分，共12分） 安禄山将三道兵①六万以讨契丹，以奚②骑二千为向导。过平卢千余里，至土护真水③，遇雨。禄山引兵昼夜兼行三百余里至契丹牙帐契丹大骇时久雨弓驽筋胶皆弛④。大将何思德言于禄山曰：“吾兵虽多，远来疲敝，实不可用，不如按甲息兵以临之，不过三日，虏必降。”禄山怒，欲斩之，思德请前驱效死。思德貌类禄山，虏争击，杀之，以为已得禄山，勇气增倍。奚反叛，与契丹合，夹击唐兵，杀伤殆尽。射禄山，中鞍，折冠簪，失履，独与麾下二十骑走；会夜，追骑解，得入师州。归罪于左贤王哥解、河东兵马使鱼承仙而斩之。 （选自《资治通鉴·唐纪》）【注解】①三道兵：指范阳、河东、平卢三镇兵马。②奚：即奚族，中国北方古民族。③土护真水：古水名，即今内蒙古老哈河。④弓驽筋胶皆弛：弓弦松弛箭头脱落不可用。 5、下列句子中加点词解释不正确的一项是（） A、安禄山将．三道兵六万以讨契丹（将：率领） B、思德貌类．禄山（类：像） C、会．夜，追骑解，得入师州（会：正赶上、适逢）

中考语文试卷分析范文

语文试卷分析 一、试卷结构与特点： 该试卷依旧坚持“突出能力、注重运用、联系生活”的原则，仍然秉承了以往的“一卷三块”结构：即“积累与运用”、“阅读”和“写作”。其中基础知识积累与运用12分，阅读48分，作文60分，三大板块的分值较上几次月考没有变化。本次试卷共计25道题，对识记、理解、分析综合、表达运用、欣赏感悟等五个层次的能力进行了难易不同的考查。 二、学生答题情况 从整体上看，大多数学生建立了能综合运用语文知识基础的体系，掌握了语文运用语文知识基础的体系，掌握了语文运用的方法与技巧，形成了概括与分析的能力。试卷书写工整、语言表达流畅优美，思想健康积极，一些学生的创造力很强。 此次月考平均分103.40，优秀率为36.12%,及格率为80%，与前几次月考相比，成绩还是比较平稳。 三、主要问题分析 在阅卷中，我也发现了如下一些问题： 1、基础知识不牢固，理解不到位。本卷的1---7题的“积累与运用”部分应该说比较容易，满分率比较高，但还有许多同学在诗文理解上失分。第6题“岑参《白雪歌送武判官归京》中运用新奇的比喻，描

写雪景的千古名句是：”一题，有同学竟答“山回路转不见君，雪上空留马行处。”还有同学答“北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。”的。 2、错别字现象严重。比如第1题，有许多同学“君子好逑”的“逑”字写成了“求”；第7小题“但愿人长久”的“长”写成“常”的、“千里共婵娟”的“婵”写了“蝉”；在作文中出现的错别字现象就更多了。 3、审题不清、马虎答题。比如第8小题的对联：“今年端午的时候，学校文学社举办征联活动。请你根据上联，对出下联。”可有一些同学对的却是玉树地震、还有对的是世博和春节的；第10小题选择题号填空，正确答案是“（4）”可有的同学却写成了“（D）”从而白白失去分值。还有名著阅读题，要求是除《海的女儿》之外的安徒生的童话，可就有的学生偏答《海的女儿》、本题的另外一个要求是“结合具体故事内容写出你的阅读感受”，可有的考生只写内容或只谈感受，或多或少在此处失分……这些都不能不说学生的答题没有养成良好的审题习惯，审题马虎、不深思造成了不必要的失分现象。 4、对文章的主旨理解不到位，缺少整体感知能力，大部分中等学生均会脱离全文主旨的“机械答题”。例如第22题：“本文标题是“鸟看地平线”，作者以这种独特的视角进行了描写。文章结尾‘飞机即将落地，远方的地平线上，灯火如云霞浮动，仿佛正在酝酿着一轮即将升腾的旭日’这句话表达了作者什么样的思想感情？”许多学生或多或少在这里失分，这题是让我们感受作者对上海世博召开的自豪与赞美，以及对中国崛起的期待与憧憬。而有的同学却脱离原文回答为：

人教部编版初中语文中考记叙文阅读考点及答题模式

人教部编版初中语文中考记叙文阅读考点及答题模式 一、标题 题型一：辨析题目的含义及作用 1、含义：先分析基本义，再揭示比喻义、引申义、象 征义。 2、作用：贯穿全文线索；概括主要内容；揭示文章主 旨（情感或哲理）；制造悬念，吸引读者（激起读者的注意、思考、兴趣等） 二、内容 题型一：概括文章的主要内容 格式：某人或某物+干什么（怎么样） 方法指津：抓住记叙的六要素——时间，地点，人物， 事件的起因、经过、结果 题型二：分析故事的情节 叙事散文：起因、经过、结果 小说：开端、发展、高潮、结局 方法指津：如有示例，一定要严格按照示例的字数、结 构等要求，归纳出与此形式相类似的情节 题型三：分析文章段落在内容上的作用 ①开篇：开篇点题；开门见山；开宗明义；交代故事发 生的背景（时间、地点、季节、天气）；交代故事发生的原

因；吸引读者；激起读者阅读的兴趣 ②中间：表现了……人物的……形象特点（或性格特点、心理活动、思想感情、精神品质）；与上文……相呼应，与上文……形成鲜明对比；为下文……作铺垫（埋伏笔）；推动……情节的发展； ③结尾：画龙点睛；点明中心；深化中心；升华主旨； 耐人寻味，留下想象的空间；引起读者的注意与思考；出人 意料，但又在情理之中，给读者以深刻印象；激起读者强烈 的感情共鸣。 三、主旨 题型一：概括文章的主旨 1、答题模式：内容+主旨（情或理） 本文记叙了（描写了、叙述了、介绍了）…………（人 或物）…………的故事（事件、事迹、经过），表现了（表达了、反映了、歌颂了、揭露了、批判了、讽刺了）…………的感情（现象、感悟）。 2、方法指津：抓关键句，抓关键词 如：标题、开头段，结尾段、过渡句（段）、抒情句、议论句、反复出现句、标题相关句、照应句 题型二：分析段落在内容上的作用