小学语文第二册《小松树和大松树》第一课时教学设计论文

小学语文第二册《小松树和大松树》第一课时教学设计一、课题:

《小松树和大松树》

二、教材分析:

本课是苏教版第二册的一篇课文,这是一篇寓言,这篇寓言叙写

了山上的一棵小松树觉得自己长得很高,瞧不起山下的大松树的故事。表现了小松树从自我夸耀到受到教育,深感惭愧的转变过程,揭示了不能无视实际,盲目自大,必须知错能改,谦虚谨慎的道理。全文共四个自然段,第一自然段介绍了小松树和大松树的生长位置。第二自然段写小松树夸耀自己,大松树没有回答。第三自然段写风伯伯的亲切教诲。第四自然段写小松树知道自己错了。综观全文:点明生长位置——小松自我夸耀——风伯伯适时教诲——小松树

惭愧低头。过程完整,转折自然,能给人深刻感悟,课文配有插图,形象生动。

三、设计理念:

《语文课程标准》低年级阅读教学目标的第一条指出:让学生喜欢阅读,感受阅读的乐趣,可见激发阅读兴趣,在低年级是多么重要,因此,低年级阅读教学必须从激发兴趣开始,要想方设法激活学生

的兴趣,本设计从学生认知水平,学习心理和发展需要出发,密切联系学生的经验世界,巧用迁移,妙用补白,通过画画,表演,简笔画演示等灵活多样的教学方法,最大限度地激发孩子们的学习热情与自身潜力,促使学生好学、乐学,在阅读中理解,积累词语,让每个学生