语文作业
三年级语文下册内容
精读课词语（每词写5遍）
1、春天的小雨滴滴滴
淅淅沥沥铁皮水沟推挤叶脉滑冰跌倒敲鼓细密撒落演奏播种品尝乳汁
2、瀑布
瀑布重叠汹涌沙滩比喻屏幕
3、古诗两首
春晓鸭子芦苇食欲可怜牙齿脚印青苔扣子墙角
5、翠鸟
苇秆颜色鲜艳绣满衬衫清脆疾飞广泛等待逃脱弓箭饲养渔翁小溪
6、飞吧，海鸥
面临一抹乖巧仿佛勺子欢愉淡水托起喂食默
契斩钉截铁期待属于
7、蚂蚁的救助
蚂蚁浇水挣扎恢复
埋住一枚小心翼翼一番
迅速衔咬责任昆虫
9、张衡
杰出吉利征兆记录
研究分析仪器形状
酒坛议论纷纷贡献
10、捞铁牛
政府陷入重修笨重
和尚水性船舱停稳
拴紧木料横跨绳子
绑住拖住
11、寓言两则
刻舟求剑寓言宝剑掏出
催促捕捞揠苗助长船舷
盼望精疲力竭
13、山村的早晨
早晨轻盈发展宁静一幅
画喜悦木桶姐妹梳妆太
极拳迟到团圆害羞影子
14、登上企鹅岛
企鹅厚厚建立一般厘米
呈现背部凶猛毛驴迈进
驱逐毛茸茸有趣
15、奇异的植物世界
植物园花棚碰到缩回
摘下剥开顿时醉意低洼
第一闭合苍蝇荷花柔和
17、难忘的八个字
年龄与众不同嘲笑厌
恶嘴唇倾斜测验复述
兴高采烈挺好新鞋稍
稍
18、心中那盏灯
执意走街串巷享受迷
迷糊糊啥样玻璃木质
隐约勾画细碎打磨
一盏冰冻夸奖珍藏
享受
19、十二次微笑
乘客事项微笑一杯
吃药延误原谅旅途
余怒未息一副委屈表示
一封歉意
21、放飞蜻蜓
蜻蜓陶行知池塘抚摸
掌握平衡调整结构
商量口吻蚊子
22、在金色的海滩上
拾起碧蓝一望无际泡
沫一堆堆火辣辣胸前
搂着灿烂夺目羡慕塑
料漏洞捡起焦急
23、和时间赛跑
赛跑安慰庭院一寸
沿着狂奔暑假习惯气
喘吁吁受益无穷
25、我不能忘记祖国
宋庆龄广州讨论难以估计
亚洲历史淘汰双眉振兴
无忧无虑悠久
26、卢沟桥
卢沟桥郊区设计造型
组成完好无损宽阔平
坦两侧石栏皇帝燕
京独一无二攻击奋起
反抗纪念馆
27、古诗两首
孤城遥望塞下曲石棱
29、清明节的由来
民族头昏眼花大臣偷偷割下狼吞虎咽治国安邦国君派人回绝荒山野岭熄灭坟前
30、雪顿节上看赛牛
欣赏冠军荣耀牵引绸带崭新盛装催促竞争乱踢乱蹦上下起伏踩住毫不紧张一骨碌嫩草
百花园中词语（抄写3遍）
语文百花园一
春回大地春光明媚春暖花开春风化雨春色满园春满人间春潮涌动春意盎然春雷滚滚
百花盛开千变万化五彩缤纷
天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。
语文百花园二
山清水秀风景迷人远近闻名
五颜六色红白相间红黑交错和睦相处翻飞雀跃拉拉扯扯不大不小翩翩起舞拍手示意满意而归举世无双繁衍生息逆流而上人文景观闻名于世
语文百花园五
手足之情鱼水情深情深义重情满人间同心协力同甘共苦朝夕相处携手并肩争先恐后老老实实平平凡凡
语文百花园六
山清水秀风调雨顺秋高气爽集思广益同心协力聚精会神聪颖好学竭尽全力
语文百花园七
以身许国为国捐躯精忠报国忧国忧民国泰民安安国兴邦目不暇接引人入胜风趣动人发人深省
语文百花园八
此起彼伏左顾右盼大惊小怪明察暗访前因后果争先恐后将功
补过大公无私浩浩荡荡乘风破
浪风俗习惯买卖公平四处逃窜
重点古诗（每首诗写3遍，并背会）
惠崇《春江晓景》（宋·苏轼）
竹外桃花三两枝，
春江水暖鸭先知。
蒌蒿满地芦芽短，
正是河豚欲上时。
游园不值（宋·叶绍翁）
应怜屐齿印苍苔，
小扣柴扉久不开。
春色满园关不住，
一枝红杏出墙来。
清明（唐·杜牧）
清明节时雨纷纷，
路上行人欲断魂。
借问酒家何处有，
牧童遥指杏花村。
劝学（唐·颜真卿）
三更灯火五更鸡，
正是男儿读书时。
黑发不知勤学早，
白首方悔读书迟。
乡村四月（宋·翁卷）
绿遍山原白满川，
子规声里雨如烟。
乡村四月闲人少，
才了蚕桑又插田。
从军行（唐·王昌龄）
青海长云暗雪山，
孤城遥望玉门关。
黄沙百战穿金甲，
不破楼兰终不还。
塞下曲（唐·卢纶）
林暗草惊风，将军夜引弓。
平明寻白羽，没在石棱中。
知识就是力量。（英国·培根）
百花园中名言警句
（抄写3遍，并背会）
天才是百分之一的灵感加百分之九十
九的勤奋。（美国·爱迪生）
天才在于积累，聪明在于勤奋。（华罗
庚）
生命的意义在于奉献而不在于享受—
—巴金
抛弃时间的人，时间也抛弃他。（英
国·莎士比亚）
完成工作的方法是爱惜每一分钟。（英
国·达尔文）
世界上最快而又最慢，最长而又最短，
最平凡而又最珍贵，最容易被人忽视而
又最令人后悔的就是时间。（苏联·高
尔基）
爱国名言
捐躯赴国难，视死忽如归。（三国·魏·曹
植）
天下兴亡，匹夫有责。（清·顾炎武）
读书不忘报国，报国不忘读书。（苏步
青）
三人行，必有我师焉。（《论语》）
学而时习之，不亦说乎？（《论语》）
不积跬步，无以至千里；小积小流，无
以成江海。（《荀子》）
节日（了解记住）
我国的传统节日：
正月初一春节
正月十五元宵节
4月5日清明节
五月初五端午节
八月十五中秋节
九月初九重阳节
我国的法定节日：
1月1日元旦节
3月8日妇女节
3月12日植树节
5月4日青年节
6月1日儿童节
7月1日建党节
8月1日建军节
9月10日教师节
10月1日国庆节
1.tiě铁（铁皮）gōu沟（水沟）tuī推（推下）mài脉（山脉）di ē跌（跌倒）qiāo敲（敲打）
mì密（茂密）sǎ撒（撒种）yǎn演（表演）bō播（播种）cháng尝（品尝）rǔ乳（乳汁）2.pù瀑（瀑布）di?叠（重叠）yǒng涌（汹涌）tān滩（沙滩）yù喻（比喻）chan衬（衬衫）píng屏（屏幕）
3.xiǎo 晓（春晓）yā鸭（鸭子）lú芦（芦苇）yù欲（欲望）lián 怜（可怜）chǐ齿（牙齿）yìn 印（脚印）tái 苔（青苔）k?u 扣（扣子）qiáng 墙（围墙）5.wēi苇(芦苇) gǎn秆(枪杆) yán颜(颜色) xiù绣(绣花) shān衫(衬衫) cuì脆(清脆)
jí疾(疾病)fàn泛(广泛) dài待(等待) tuō脱(逃脱) jiàn箭(箭头) sì饲(饲养)
yú渔(渔翁) xī溪(小溪)
6.lín 临（临时）mǒ抹（抹黑）guāi 乖（乖巧）fǎng 仿（仿佛）fú佛（仿佛）yú愉（愉快）sháo勺（勺子）dàn 淡（冷淡）tuō托（托起）wèi 喂（喂养）m?默（沉默）zhǎn 斩（斩断）jié截（斩钉截铁）qī期（星期）shǔ属（金属）
7.mǎ蚂(蚂蚁) yǐ蚁(蚁穴)
jiāo浇(浇水) zhēng挣(挣扎)
huī恢(恢复) mái埋(埋伏)
m?i枚(一枚) yì翼(小心翼翼)
fān番(一番) xùn迅(迅速)
sù速(速度) yǎo咬(咬牙)
z?责(责任) ran任(任务)
kūn昆(昆虫)
9.ji?杰(杰出) jí吉(吉利)
zhēng 征(象征) zhào兆(吉兆)
jì记(笔记) lù录(记录)
yán 研(钻研) jiū究(究竟)
xī析(分析) yí仪(仪表)
zhuàng 状(形状) jiǔ酒(喝酒)
tán 坛(花坛) g?ng贡(贡品)
xiàn 献(奉献)
10.fǔ府(政府) shuān拴(拴住)
xiàn陷(陷入) xiū修(修补)
bèn笨(笨重) shàng尚(和尚)
xìng性(性别) cāng舱( 机舱)
huá划(划船) wěn稳(稳定)
liào料(材料) kuà跨(跨越)
shéng绳(绳子) bǎng绑(捆绑)
tuō拖(拖地) yù寓(寓言)
11.kè刻(立刻) jiàn剑(宝剑)
tāo掏(掏出) xián舷(船舷)
cuī催（催促) lāo捞（打捞）
pàn盼（盼望）pí疲（疲劳）
jié竭（竭力）
13.chén晨(早晨) yíng盈（轻盈）
zhǎn展（发展）níng宁（宁静）
fú幅（一幅）yuè悦（喜悦）
tǒng桶（木桶）jiě姐（姐妹）sh
ū梳（梳头）zhuāng妆（化妆）
quán拳（拳头）chí迟（迟到）
yuán圆（团圆）xiū羞（害羞）
yǐng影（电影）
14.ｑǐ企（企图）?鹅（天鹅）
h?u 厚（很厚）jiàn 建（建立）
bān般（一般）lí厘（厘米）ch
?ng 呈（呈现）bù部（部位）
měng 猛（凶猛）mài迈（迈步）
qū驱（驱赶）zhú逐（逐步）
lǘ驴（毛驴）r?ng 茸（茸毛）
qù趣（有趣）
15.ｙuán园（公园péng棚（瓜棚）
pèng 碰（碰到）suō缩（缩小）
zhāi摘（摘花）bāo剥（剥开）
dùn 顿（顿时）zuì醉（醉酒）
wā洼（低洼）dì第（第一）
bì闭（闭门）yíng 蝇（苍蝇）
hé荷（荷花）róu 柔（温柔）
17.líng 龄（年龄）cháo 嘲（嘲笑）
yàn 厌（讨厌）wù恶（厌恶）
chún 唇（嘴唇）qīng 倾（倾诉）
xié斜（倾斜）ca测（测验）
yàn 验（考验）shù述（叙述）
lia烈（强烈）tǐng 挺（挺直）
xi?鞋（皮鞋）shāo 稍（稍微）
18.zhǎn盏(一盏) jiē街(街
道) xiànɡ巷(街巷) xiǎnɡ享(享受)
hú糊(糊凃) shá啥(啥事)
bō玻(玻璃) lí璃(玻璃)
zhì质(性质) yǐn 隐(隐约)
ɡōu 勾(勾画) suì碎(细碎)
mó磨(打磨) dònɡ冻(冰冻)
kuā夸(夸张)
19.xiàng项（项chéng乘（乘客）
bēi 杯（杯子）yào 药（药物）
yán延（延误）wù误（错误）
biǎo表（表示）liàng谅（原谅）
lǚ旅（旅游）tú途（路途）
nù怒（发怒）fù副（一副）
wěi委（委屈）qū屈（屈服）
fēng封（信封）
21. qīng 蜻（蜻蜓tíng 蜓（蜻蜓）
táo 陶（陶醉）táng 塘（荷塘）
fǔ抚（抚摸）zhēn 贞（忠贞）
w?n 蚊（蚊子）zhǎng 掌（掌声）
h?ng 衡（平衡）g?u 构（结构）
zhěng整（整齐）shāng 商（商量）
22.shí拾（收拾）bì碧（碧绿）
jì际（边际）m?沫（泡沫）
duī堆（堆放）là辣（辣椒）
lǒu 搂（搂抱）xiōng 胸（胸口）
càn 灿（灿烂）duǒ夺（夺目）
xiàn 羡（羡慕）sù塑（塑造）jiǎn 捡（捡起）l?u 漏（漏雨）23. sài 赛（比赛）wai 慰（安慰）tíng 庭（家庭）cùn 寸（尺寸）yán 沿（沿着）kuáng 狂（疯狂chuǎn 喘（喘气）shǔ暑（暑假）ｙì益（有益）guàn 惯（习惯）xū吁（气喘吁吁）
25.qìng 庆(庆典) tǎo 讨(讨厌) zhōu 洲(亚洲) gū估(估计)
m?i 眉(眉毛) zhōu 州(广州)
shǐ史(历史) yì亿(一亿)
r?n 仁(仁义) yōu 忧(忧愁)
yōu 悠（悠扬）zhan 振(振兴)
lǜ虑(考虑)
26. lú卢(卢布) sha设(建设)
zǔ组(组织) jiāo 郊(郊外)
xíng 型(模型) sǔn 损(损失) tǎn 坦(平坦) lán 栏(栏杆)
yān 燕(燕山) yáo 遥（遥远）gū孤（孤单）kuān宽（宽阔）ca侧（侧面）gōng攻（攻打）kàng抗（抗日）guǎn馆（宾馆）yǎo遥（遥远）sài 塞（边塞）lěng 棱（棱形）
29. zú族（民族）hūn 昏（黄昏）ch?n 臣（大臣）tōu 偷（小偷）gē割（割草）láng 狼（狼狗）yàn 咽（咽下）zhì治（治病）b āng 邦（安邦）jūn 君（君子）p
ài 派（派人）huāng 荒（荒山）
f?n 坟（坟墓）xī熄（熄灭）
30. shang 盛（茂盛cù促（急促）
ch?u 绸（丝绸）shǎng 赏（欣赏）
qiān 牵（牵手）zhǎn 崭（崭新）
tī踢（踢球）jìng 竞（竞争）
cǎi 踩（踩上）gǔ骨（骨头）
fú伏（埋伏）háo 毫（毫米）
nan 嫩（鲜嫩）guàn 冠（冠军）
百花园中词语（抄写3遍）
语文百花园一
春回大地春光明媚春暖花开春
风化雨春色满园春满人间春潮涌
动春意盎然春雷滚滚
百花盛开千变万化五彩缤纷
天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。
语文百花园二
山清水秀风景迷人远近闻名
五颜六色红白相间红黑交错和睦
相处翻飞雀跃拉拉扯扯不大不小
翩翩起舞拍手示意满意而归举世
无双繁衍生息逆流而上人文景观
闻名于世
语文百花园五
手足之情鱼水情深情深义重情
满人间同心协力同甘共苦朝夕相
处携手并肩争先恐后老老实实
平平凡凡
语文百花园六
山清水秀风调雨顺秋高气爽集
思广益同心协力聚精会神聪颖
好学竭尽全力
语文百花园七
以身许国为国捐躯精忠报国忧
国忧民国泰民安安国兴邦目不
暇接引人入胜风趣动人发人深
省
语文百花园八
此起彼伏左顾右盼大惊小怪明
察暗访前因后果争先恐后将功
补过大公无私浩浩荡荡乘风破
浪风俗习惯买卖公平四处逃窜
重点古诗（每首诗写3遍，并背会）
惠崇《春江晓景》（宋·苏轼）
竹外桃花三两枝，
春江水暖鸭先知。
蒌蒿满地芦芽短，
正是河豚欲上时。
游园不值（宋·叶绍翁）
应怜屐齿印苍苔，
小扣柴扉久不开。
春色满园关不住，
一枝红杏出墙来。
清明（唐·杜牧）
清明节时雨纷纷，
路上行人欲断魂。
借问酒家何处有，
牧童遥指杏花村。
劝学（唐·颜真卿）
三更灯火五更鸡，
正是男儿读书时。
黑发不知勤学早，
白首方悔读书迟。
乡村四月（宋·翁卷）
绿遍山原白满川，
子规声里雨如烟。
乡村四月闲人少，
才了蚕桑又插田。
从军行（唐·王昌龄）
青海长云暗雪山，
孤城遥望玉门关。
黄沙百战穿金甲，
不破楼兰终不还。
塞下曲（唐·卢纶）
林暗草惊风，将军夜引弓。
平明寻白羽，没在石棱中。
知识就是力量。（英国·培根）
百花园中名言警句
（抄写3遍，并背会）
天才是百分之一的灵感加百分之九十
九的勤奋。（美国·爱迪生）
天才在于积累，聪明在于勤奋。（华罗
庚）
生命的意义在于奉献而不在于享受—
—巴金
抛弃时间的人，时间也抛弃他。（英
国·莎士比亚）
完成工作的方法是爱惜每一分钟。（英
国·达尔文）
世界上最快而又最慢，最长而又最短，
最平凡而又最珍贵，最容易被人忽视而
又最令人后悔的就是时间。（苏联·高
尔基）
爱国名言
捐躯赴国难，视死忽如归。（三国·魏·曹
植）
天下兴亡，匹夫有责。（清·顾炎武）
读书不忘报国，报国不忘读书。（苏步
青）
三人行，必有我师焉。（《论语》）
学而时习之，不亦说乎？（《论语》）
不积跬步，无以至千里；小积小流，无
以成江海。（《荀子》）
节日（了解记住）我国的传统节日：
正月初一春节
正月十五元宵节4月5日清明节五月初五端午节八月十五中秋节九月初九重阳节
我国的法定节日：
1月1日元旦节
3月8日妇女节
3月12日植树节5月4日青年节
6月1日儿童节
7月1日建党节
8月1日建军节
9月10日教师节10月1日国庆节
五级语文拓展作业
五级语文拓展作业
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单位序号：10 拓展作业设计：（一）灵活运用词语 一、教学内容：五年级上册第一单元词语 二、拓展类型：积累词语、灵活的运用词语 三、设计意图：学以致用，在开放的语文天地里边学习边运用，边学习边拓展。 四、作业内容 把下列词语补充完整，然后结合语境填空，并选用其中3至4个词语写一段 话（连词成段）。 相（）相（）（）山（）海（）（）不安 （）（）经心清（）荡（）（）苦（）绝 鞠（）尽（）（）（）蹈火心（）肉（） 喜出（）（）势（）可（）坚（）（）屈 同（）（）尽迫（）（）待百折（）（） 冲（）陷（）风（）无（）赤（）忠（） （2）为了让我们有更舒适的环境，当我们在睡梦中的时候，他们——清洁工，在任（）任（）、风（）无（）地工作着；为了和平，为了幸福，枪林弹雨中，他们——我们的战士，艰（）卓（）、百（）不（）、赴（）蹈（）、坚（）不（）、赤（）忠（）；为了我们能够健康幸福地成长，我们的父母含（）茹（）、任（）任（）！ （3）写话： 。
五、注意事项 1.正确书写和运用词语，杜绝错别字。 2.写话训练鼓励学生贴近生活，灵活运用，刚开始时可以根据课文的情境进行指导。 写话示例（初级）：屋外寒风呼啸，（汹涌澎湃）的海浪拍击着海岸，渔夫出海打渔还没有回来。桑娜望着熟睡的五个孩子，想到生死未卜的丈夫，感到（心惊肉跳），夜深了，桑娜去探望生病的邻居西蒙，发现西蒙已经死了，于是她抱回了西蒙的两个孩子，在（忐忑不安）中，等待丈夫的归来。 单位序号：10 拓展作业设计：（二）读写结合 一、教学内容：五年级上册第二单元《詹天佑》 二、拓展类型：读写结合 三、设计意图：由读懂内容转向读懂表达 四、作业内容 詹天佑不怕困难，也不怕（），（）接受了任务，马上开始（）线路。哪里要开山，哪里要架桥，哪里要把陡坡铲平，哪里要把弯度改小，都要经过（），进行（）计算。詹天佑经常（）工作人员，说：“我们的工作首先要精密，不能有一点儿马虎。‘大概’‘差不多’这类说法不应该出自工程人员之口。”他亲自带着学生和工人，扛着标杆，背着经纬仪，在峭壁上定点、测绘。塞外常常（），（），一不小心还有坠入深谷的危险。不管条件怎样恶劣，詹天佑始终坚持在野外工作。白天，他（），勘测线路；晚上，他就在
快乐语文,快乐课堂
快乐语文，快乐课堂 张晓敏 一直以来，都有不少的同学问我：你教了十多年语文，快乐吗？烦不烦？我也不止一次的回答：我真的感到上语文课是一件快乐的事！我想，这也是每一位语文教师的共同感受。 语文学科是所有学科当中最富有创造力和激情的学科。那么，语文教师理所当然要成为一名最有激情，最有人格魅力的教师。在语文课堂上，老师们面对的是一个个有鲜活生命的个体，是一个个有活力，有尊严的个性存在。这就要求语文教师应当正视乃至珍惜学生的富有生命价值的语文学习活动，怀着对生命的敬畏，对学生的成长充满期待，以极强的责任感，帮助学生构建完美的人生，这就要求教师在语文教学活动中，充分考虑学生个体发展的需要，精心设计，给学生自主支配的时间和空间，让学生的智慧、潜能和好奇心最大限度地处于激活的状态。只有具有这样的“生态关怀”，学生们才会在学习体验中充分认识到自己是一个生活中的人，一个自主学习的人，一个不断丰富和完善自己的生命世界的人，一个满足看生命成长需要的人。这样的语文学习，有谁会说不快乐呢？其实，语文课堂上，老师们在对学生进行有机渗透生命情感的同时，也
在不断拓展着自己的生命空间，不断实现着心灵的转换，不断创造着的自我，展现着自己生命的价值。这样的课堂，有谁会说不是充满快乐呢？ 理想的语文课堂应当是快乐的，在这样的课堂上，师生们在平等互信的基础上传播着知识信息的同时也传播着情感信息，进行着心灵的交流，思想的碰撞，在这样的课堂上，教师心中有学生，把学生看成是有自控能力的行为主体和伙伴；学生心中有老师，把老师当成可以信赖的导师和朋友，在沟通、合作、对话、互动、交流中，师生彼此敞开自己的精神世界，获得精神的交流和意义的分享。 让同学们都来热爱语文、享受语文的乐趣吧！
语文作业快乐其实很简单
快乐其实很简单,只需我们时刻用积极乐观的心态面对生活。自己快乐是追求，使别人快乐是升华，因为这个时候，你更加快乐。要想让自己的人。生更有意义，那么就努力得到更多、更长、更深层次的人生乐趣。 .快乐是人的一种精神上的愉悦,是一种心灵上的满足，它会使一个人变得开心.它是抽象的,亦是具象的；它是无形的，亦是具有形的。快乐我们触摸不到,但它却能够表现在我们的脸上.那就是我们的笑脸,有淡淡的,有羞涩的,有灿烂的......那些都诠释了那时我们是快乐的. 快乐的大小，来自所做有乐趣之事的大小。快乐的长短，来自有乐趣之事持续时间的长短。（如大的梦想、目标、愿望等都是比较长的乐趣）快乐的深浅，来自该事在你心中地位的深浅。（如：爱情、友情、伟大之事等）如果你想直观和感性的去感受各种乐趣，让自己自然的去选择，那么你可以查阅各种电影、小说、传记、音乐等，它们都会让你直观的感受到各种不同的乐趣，进而在现实中去追求，并让自己更快乐。 （1）“快乐在人生里，好比引诱小孩子吃药的方糖，更像跑狗场里引诱狗赛跑的电兔子。” 人在一生中要忍受许多痛苦，但是那几分钟或者几天的快乐就赚我们活了一世，这里用“引诱小孩子吃药的方糖”和“跑狗场里引诱狗赛跑的电兔子”来比喻快乐对人生的诱惑作用，体现出对世事的达观、洞悉，形象鲜明，意蕴深刻。 （2）“快乐的引诱，不仅像兔子和方糖，使我们忍受了人生，而且仿佛钓钩上的鱼饵，竟使我们甘心去死。” 人活一世，虽然痛苦，却不悲观，因为可以始终抱着快乐的希望——死后有个天堂在等待我们。那快乐的希望就好像“鱼饵”，而我们就好像明知钓钩有危险仍偏要去抢食饵料的鱼儿一般。所以作者才说“为了快活，我们甚至于愿意慢死”。这里的比喻体现出一种高卓的智慧，表达了作者对人生面对快乐的诱惑而无怨无悔的揶揄和嘲讽。 “那时刻的灵魂，仿佛害病的眼怕见阳光，撕去皮的伤口接触空气，虽然空气和阳光都是好东西。” 一切快乐的享受都属于精神的，尽管快乐的原因是肉体上的物质刺激。为了说明这一道理，作者首先借生活中常见的事例来分析，“洗一个澡，看一朵花，吃一顿饭，假使你觉得快活，并非全因为澡洗得干净，花开得好，或者菜合你的口味，主要因为你心上没有挂碍，轻松的灵魂可以专注肉体的感觉，来欣赏，来审定。要是你精神不痛快，像将离别时的筵席，随它怎样烹调得好，吃来只是土气息、泥滋味。”由于离别，哪怕面对的是美味佳肴，精神也是痛苦的，这里用“害病的眼怕见阳光，撕去皮的伤口接触空气”来比喻内心的痛苦，透着灵性，寓意深刻，而又深入浅出，耐人寻味。 “精神的炼金术能使肉体痛苦都变成快乐的资料。” 人生常常遭遇痛苦，但精神却可以改变它，使人乐观，使人能够苦中作乐。这时，精神就变成了炼金术，肉体的痛苦就可以变成精神上的快乐。所以，“烧了房子，有庆贺的人；一箪食，一瓢饮，有不改其乐的人；千灾百毒，有谈笑自若的人。”这里的比喻寓意深刻而
五年级语文拓展作业设计
拓展作业设计：（一）想象作文拓展训练 一、教学内容：《最后一头战象》 二、拓展类型：想象作文拓展训练 三、设计意图 本单元课文，展示了动物和人类组成的丰富、美丽、和谐的世界，那些发生在人与动物、动物与动物之间真挚感人的故事，让我们的心灵受到一次次的震撼。《最后一头战象》再现了战象嘎羧生命里最后的辉煌与尊严，以饱含深情的笔触歌颂了战象嘎羧善良、忠诚的高尚情怀。让学生把自己当成嘎羧，就文中某个场景进行想象，写出嘎羧的内心世界。这次练习留给学生想象的空间，让他们走进嘎羧的内心，更深层地理解象与人的友好相处，为本单元的习作训练做好铺垫。 四、作业内容 嘎羧告别村寨的场面，驻立江边回想往事的情景等，十分感人。选择其中一个场景，想象嘎羧内心的感受，写下来。 五、注意事项 1.把自己当成嘎羧，以第一人称来写。 2.象是陆地上寿命最长的动物，很通人性。请你通过阅读和查阅资料，想象嘎羧当时的心情，写出自己的真情实感。
拓展作业设计：（二）单元作文训练 一、教学内容：第一单元：人与动物 二、拓展类型：单元作文训练 三、设计意图 把动物当作亲人，与动物和谐相处，让世界充满爱。想想自己与动物之间发生过哪些事情，能突出你对它的深情，写下来，与大家分享。 这样的拓展便于他们自主选择自己身边的、熟悉的动物，与本课语言文字的学习和运用密切相关，更有效地将课内与课外交相互应，在实际的学习、观察、实践中全面提高学生的语文素养。 四、作业内容 你与心爱的宠物之间发生过怎样感人、或令人难忘的事呢？写下来与大家分享吧！ 五、注意事项 1.作文训练按照学情灵活安排，不一定完全按照教材的单元进行。 2.大作文的初稿可以写在拓展作业上，教师直接批改在拓展作业本上即可。
语文带给我的快乐
语文带给我的快乐各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢 喜欢一种声音是微风吹落露珠；欣赏一幅图画，是朗月点缀星空；陶醉一种气息，是幽兰弥漫旷谷。在静谧的月色下，穿过茂密的丛林，去捕捉蓝莹莹的萤火虫；划一条小船，在荷叶与水波之间，捧起一朵白莲。我甚至可以到月亮上去和星星跳舞，在蔚蓝清明的天空中与鸟儿欢唱……我享受着这一份份美，这就是学习语文带给我的无限欢乐。 还记得四年前的一个夏日，听着蝉的欢鸣坐在落落余晖和红晕的夕阳下，我依偎在母亲身边。 我问母亲，什么是语文？母亲笑了，母亲说：“语文是东升的旭日，喷薄而出，光芒万丈；语文是雨后花草上的水珠，精莹剔透，清澈圆润；语文是西下的夕阳，绚丽灿烂，为山河增光；语文是多彩的锦缎，流光溢彩，华丽典雅。这些
美好的事物，说出来是“语”，写出来是“文”，它们都是一篇篇华丽的乐章。” 听了妈妈的话，我觉得，语文是我无法离开的一位良师，更是我获得荣誉的依靠。我爱语文，就像热爱我的生命一样。 我知道，只要牵着语文的手，人生道路上的一切艰难险阻，都可以化为一盏盏明灯，导引着我走向成功。 古典文学里的语文是当阳桥上的张飞石破天惊的怒吼，是梁山好汉风风火火闯九州的英雄气概，是林黛玉泪珠下的万点飞红，是孙悟空金箍棒下的妖魔鬼怪，是窦娥冤死后的翩翩飞雪，是范进中举后的疯疯癫癫，是蒲松龄笔下的花妖狐媚，是司马迁文中的英雄豪杰……令人惊心动魄，荡气回肠。 而散文里的语文是国色天香的牡丹，是月下宁静祥和的荷塘，是风雨飘摇中的红莲，是桨声灯影下的秦淮河，是朦朦胧胧的小桔灯，是钱塘江波澜壮阔的大桥，是三味书屋里朗朗的读书声，
是清澈明净的趵突泉……使人赏心悦目，陶然入醉。 诗歌里的语文是什么呢？它是蓝天里的一行白鹭；它是墙角里的数枝白梅；它是寒冷江水里的明月；它是大漠中的一缕孤烟，它是王谢堂前呢喃的燕子；它是古道西风中的瘦马；它是东篱下的簇簇菊花；他是长江中的孤帆远影……让人含英咀华，回味无穷。我爱遨游在语文的世界里，去畅想未来，于从细微处发现现实的美好。在学习中，我曾在几次作文比赛中获奖；在综合实践中，我曾捧着用语文知识浇灌的成果，来笑颜面对各种比赛。 当看见别人用敬慕的表情，看着我捧着奖状走进教室，当父母欣慰的笑脸在我眼前绽开时，我的心不知有多么的舒坦。我对未来充满了希望，对人生的追求有了更高一次的挑战。是语文赐予我了无穷的力量，使得我“欲穷千里目，更上一层楼”的心绪更浓烈了。 语文既是我的益友，更是我的良师，
语文拓展训练
课外拓展训练 （一）文言文阅读（19分） 阅读下面的文言文，完成4～7题。 牟子才，字荐叟，井研人。八世祖允良生期岁，淳化间盗起，举家歼焉，惟一姑未笄，以瓮覆之，得免。子才少从其父客陈咸，咸张乐大宴，子才闭户读书若不闻见者，见者咸异之。嘉定十六年举进士。时丁大全与宋臣表里浊乱朝政，子才累疏辞归。初，子才在太平建李白祠，自为记曰：“白之斥，实由高力士激怒妃子，以报脱靴之憾也。力士方贵倨，岂甘以奴隶自处者。白非直以气陵亢而已盖以为扫除之职固当尔所以反其极重之势也彼昏不知顾为逐其所忌力士声势益张宦官之盛遂自是始其后分提禁旅，蹀血宫廷，虽天子且不得奴隶之矣。”又写力士脱靴之状，为之赞而刻诸石。属有拓本遗宋臣，宋臣大怒，持二碑泣诉于帝，乃与大全合谋，嗾御史交章诬劾子才在郡公燕及馈遗过客为入己，降两官，犹未已。帝疑之，密以椠问安吉守吴子明，子明奏曰：“臣尝至子才家，四壁萧然，人咸知其清贫，陛下毋信谗言。”帝语经筵官曰：“牟子才之事，吴子明乃谓无之，何也？”众莫敢对，戴庆炣曰:“臣忆子才尝缴子明之兄子聪。”帝曰：“然。”事遂解。盖公论所在，虽仇雠不可废也。未几，大全败，宋臣斥，诬劾子才者悉窜岭海外，乃复子才官职，提举玉隆万寿宫。帝即欲召子才。会似道入相，素惮子才，仅进宝章阁待制、知温州；又嗾御史造飞语目子才为潜党，将中以危祸。上意不可夺，遂以礼部侍郎召，屡辞，不许。乃赐御笔曰：“朕久思见卿，故有是命，卿其勿疑，为我强起。”故事，近臣自外召者，必先见帝乃供职；子才至北关，请内引奏事，宦者在旁沮之，帝特令见，大说，慰谕久之。时士大夫小忤权臣，辄窜流，子才请重者薄惩，轻者放还。度宗在东宫，雅敬子才，言必称先生。即位，授翰林学士、知制诰，力辞不拜，请去不已。进端明殿学士，以资政殿学士致仕，卒，赠四官，官其后二人。（节选自《宋史·牟子才传》） 4．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）（3分） A．白非直以气陵亢而已/盖以为扫除之职/固当尔所/以反其极重之势也/彼昏不知/顾为逐其所忌/力士声势益张/宦官之盛/遂自是始/ B．白非直以气陵亢而已/盖以为扫除之职/固当尔所/以反其极重之势也/彼昏不知/顾为逐其所忌力士/声势益张/宦官之盛/遂自是始/ C．白非直以气陵亢而已/盖以为扫除之职固当尔/所以反其极重之势也/彼昏不知/顾为逐其所忌/力士声势益张/宦官之盛/遂自是始/ D．白非直以气陵亢而已/盖以为扫除之职固当尔/所以反其极重之势也/彼昏不知/顾为逐其所忌力士/声势益张/宦官之盛/遂自是始/ 4．【文言理解】（3分） C （“扫除之职固当”作“以为”的宾语，“尔”是句末语气助词，“所以”表结果，因此A、B选项错误。“力士”应做下句主语，结合上句意思，“逐”的不是力士，因此 D 选项错误）5．下列对文中加点词语相关内容的解说，不正确的一项是（）（3分） A．“笄”是古代用以盘头或别住帽子的簪子，特指男女十五岁成年可以插簪子的年龄。B．“记”是古代以记叙为主的文体，如《桃花源记》；也可按时间记述史实，如《史记》。C．“拓本”是把碑刻、铜器等器物的形状和上面的文字、图像拓下来的纸本。 D．“经筵”是汉唐以来帝王为讲论经史而设的御前讲席，宋代以翰林学士等任经筵官。 5．【实词理解】（3分）
小学六年级下册语文课堂作业本回顾拓展二答案
小学六年级下册语文课堂 作业本回顾拓展二答案Newly compiled on November 23, 2020
六下语文《回顾拓展二》答案 1 看拼音，写词语。 腊月初旬展览蒜瓣翡翠栗子爆竹风筝逛庙会 零七八碎张灯结彩截然不同 2 花去括号中不恰当的读音或字。 划去：zhènɡhè zhēnɡsù 伴译像峰 3 给带点字选择正确的解释，将序号填在括号里。 （1）③② （2）②① （3）④③ 4 写出下列词语的近义词或反义词。 近义词：敦厚（淳朴忠厚厚道）柔顺（温顺柔软顺从） 反义词：酷热（严寒寒冷）压抑（放松放纵兴奋） 5 从“词语盘点”中至少选择三个词语写一段话。
例1：过年了，家家户户张灯结彩。我们孩子最高兴莫过于收到压岁钱了。有了压岁钱，我们男孩子最喜欢买些小的爆竹，烟花等玩意儿。小伙伴们在一起你一个，我一个，“噼噼啪啪”玩得不亦乐乎。例2：春节，是的日子。家家户户张灯结彩，走亲访友。除夕，夜幕降临时，烟花爆竹铺天盖地般涌向天空，声音。我和爸爸走出门，只见一颗颗五彩缤纷的火花撒满天空，时而如天女散花，时而如信号飞射……忽明忽暗，把夜空点缀成鲜。 6 默写古诗并填空。 元日天竺寺八月十五日夜晚桂子 [宋]王安石 [唐]皮日休 爆竹声中一岁除，玉颗珊珊下月轮， 春风送暖入屠苏。殿前拾得露华新。 千门万户曈曈日，至今不会天中事， 总把新桃换旧符。应是嫦娥掷与人。 元旦中秋元宵节端午节七夕节重阳节等 诗句： “清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。”唐·杜牧《清明》
“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。”唐王维《九月九日忆山东兄弟》 “七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥。”唐林杰《乞巧》 7 默读短文，完成练习。 （1）合适的词语打勾：罗列呷嚼 （2）句子的意思：在塘栖镇上，家家户户门前都架着凉棚，所以即使下雨了，也淋不到。 （3）樊哙——《史记》鲁智深——《水浒传》《三国演义》——张飞（或者《水浒传》——李奎） （4）文章第二部分写得最详细。因为字数最多，而且把塘栖的酒和酒店写得很详细，还具体描写了自己上酒店喝酒的经历。 （5）例1：立夏日——野炊到了立夏那一天，我们小孩子结伴从家中拿来柴米油盐，从田中采摘新鲜蚕豆、春笋等，在野外搭锅烧煮蚕豆饭（也有的加入少量咸肉、煎好的鸡蛋等），俗称“烧野米饭”。李是我易生中最美的峰景
(完整word版)小学生语文作业书写激励性评语集锦
小学生语文作业书写激励性评语集锦 你这次作业比上次大有进步，可以看出你是一个爱学习的孩子。希望你继续努力。 怎么了，有心事吗？你的作业可不如从前了。要是有事请告诉老师一声好吗？老师愿意成为你的知心朋友！ 一个爱学习的孩子从课堂提问中看出，更能从作业质量中看出，你的这次作业充分体现出你是一个爱学习的好孩子。 你这次作业有进步，希望你用心学习，相信你下次更好。 嗬，你的书写大有进步呀！都快超过老师了。字体清秀美观。要是能写得大一点儿，那将会更好！ 知识来源于勤奋，勤奋来源于认真和刻苦。通过这段时间你的作业，可以看出你是个认真刻苦的孩子，希望你继续发扬。 好，不错！比以前好多了，卷面干净，字体工整。你可要记住吆，永保这样好吗？ 通过这次作业，更看出你是一个精明、伶俐的孩子，只要你刻苦、认真，相信你一定能行。 你近段时间的作业有点粗心，希望你尽快地改正过来。 你这次作业让人赏心悦目，老师真为你高兴，希望你一定要坚持下去。你这次的作业真是让人赏心悦目，老师由衷地为你高兴，相信你今后会锦上添花。
你的作业充分体现了你是一个聪明、爱学习、工作认真、仔细的好孩子。老师相信你会做得更好。 你近段时间的作业，无论是数量还是质量，都是最棒的！老师相信你会继续发扬，再接再厉，更上一层楼。 你刻苦学习的精神是令人羡慕的，是别人难以做到的，继续努力吧！大家都非常喜欢你的聪明、灵活，你写的字更让大家羡慕！ 你的写作水平提高真快，是观察和思考的结果，是努力向上的表现。你写的字展示了你的耐心，是你刻苦努力的表现！ 你的作业认真，一直是班中的佼佼者，无人能比，你吸引着大家。你的知识来源于广泛的阅读，为班内故事会增添了无穷的趣味。你的成绩很好，来源于作业认真。 你在作业中遇到了困难，我相信你不会退缩。 你是班内有希望的学生，我相信你会继续努力的！ 你的作业字体虽然不够规范，但我相信你会练好的。 你的作业答案都很正确，但今后注意书面整洁。 你做作业认真的优点是值得大家学习的。 如果都象你一样作业做的这样好，老师多高兴啊！ 勤奋学习，力求上进，成绩一定会很快提升的。 你的作业非常认真，所以你的成绩不断提高。 你是一个不甘落后的学生，我相信你能赶上来的。 做作业是提高成绩的基础，只要你作业认真，你的成绩是会很快提很高的。努力吧，成功就在你眼前。
三年级快乐寒假语文作业古诗答案
三年级快乐寒假语文作业古诗答案 1、千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。唐柳宗元《江雪》 2、严冬不肃杀，何以见阳春唐吕温《孟冬蒲津关河亭作》 3、天寒色青苍，北风叫枯桑。厚冰无裂文，短日有冷光唐孟郊《苦寒吟》 4、才见岭头云似盖，已惊岩下雪如尘。千峰笋石千株玉，万树松萝万朵云唐元稹《南秦雪》 5、旋扑珠帘过粉墙，轻于柳絮重于霜唐李商隐《对雪二首》 6、百泉冻皆咽，我吟寒更切。半夜倚乔松，不觉满衣雪。唐刘驾《苦寒吟》 7、战退玉龙三百万，败鳞残甲满天飞。宋胡仔《苕溪渔隐丛话》前集卷五十四引《西清诗话》载张元作《雪》诗 8、江山不夜月千里，天地无私玉万家元黄庚《雪》玉：喻白雪。 9、溪深难受雪，山冻不流云清洪升《雪望》 10、雨雪瀌瀌，见晛曰消《诗经小雅角弓》 11、风摧树木，严霜结庭兰汉乐府古辞《古诗为焦仲卿妻作》 12、凄凄岁暮风，翳翳经日雪。倾耳无希声，在目皓已洁。晋陶渊明《癸卯岁十二月中作与从弟敬远》 13、白雪纷纷何所似，撒盐空中差可拟，未若柳絮因风起。晋谢道蕴《咏雪联句》
14、明月照积雪，朔风劲且哀南朝宋谢灵运《岁暮》 15、隔牖风惊竹，开门雪满山唐王维《冬晚对雪忆胡居士家》 16、不知庭霰今朝落，疑是林花昨夜开唐宋之问《苑中遇雪应制》 17、水声冰下咽，沙路雪中平唐刘长卿《酬张夏雪夜赴州访别途中苦寒作》 18、一条藤径绿，万点雪峰晴唐李白《冬日归旧山》 19、地白风色寒，雪花大如手唐李白《嘲王历阳不肯饮酒》 20、燕山雪花大如席，纷纷吹落轩辕台唐李白《北风行》 21、乱云低薄暮，急雪舞回风唐杜甫《对雪》 22、霜严衣带断，指直不得结唐杜甫《自京赴奉先县咏怀五百字》 23、云晴鸥更舞，风逆雁无行唐杜甫《冬晚送长孙渐舍人归州》 24、寒天催日短，风浪与云平唐杜甫《公安县怀古》 25、斜阳疏竹上，残雪乱山中唐韩翃《褚主簿宅会毕庶子钱员外郎使君》 26、谁将平地万堆雪，剪刻作此连天花唐韩愈《李花二首》 27、六出飞花入户时，坐看青竹变琼枝唐高骈《对雪》 28、已讶衾枕冷，复见窗户明。夜深知雪重，时闻折竹声。唐白居易《夜雪》 29、两个黄鹂鸣翠柳, 一行白露上青天。窗含西岭千秋雪, 门泊东吴万里船。绝句----杜甫
五下语文《回顾·拓展三》作业本答案
回顾·拓展三 1.读拼音，写词语。 家禽侮辱威风矮小 出息囚犯盗贼柑橘 2.给多音字组词。 大方待着为难 大夫等待受难 3.根据意思写词语。 （1）实话实说 （2）安居乐业 （3）面不改色 4.把下面的对联补充完整。 （1）地满红花红满地天连碧水碧连天（回文联） （2）一夜五更，半夜二更有半三秋九月，中秋八月之中（数字联） （3）楼外青山，山外白云，云飞天外池边绿树，树边红雨，雨落溪边（顶针联）5.抄写三句课外积累的歇后语或谚语。 歇后语： 1、二十一天不出鸡——坏蛋 2、冰糖煮黄莲——同甘共苦 3、小葱拌豆腐-------- 一清二白 4、小和尚念经--------有口无心 5、周瑜打黄盖--------两厢情愿 6、赶鸭子上架--------吃力不讨好 7、擀面杖吹火--------一窍不通 8、飞机上点灯——高明 9、虎落平阳--------被犬欺 10、木匠带枷——自作自受 11、半夜三更放大炮——一鸣惊人 12、画蛇添足--------多此一举 13、箭在弦上--------不得不发 14、井底青蛙--------目光短浅 谚语： 1、有福同享，有难同当。 2．在家靠父母，出门靠朋友。 3．路遥知马力，日久见人心。 4．酒逢知己千杯少，话不投机半句多。 5．有缘千里来相会，无缘对面不相识。 6．多个朋友多条路，多个冤家多堵墙。 7．仇人相见，分外眼红。 8．机不可失，时不再来。
9．时间像生命，一刻值千金。 10．花儿凋谢不再开，光阴一去不再来。 11．今朝有事今朝做，莫将忙事待明天。 12．一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。 13．追赶时间的人，生活就会宠爱他；放弃时间的人，生活就会冷落他。 6.照样子，把下面的提示语写得富有情趣一些。 （1）心灵的沟通不需要太多的言语。 请把你的微笑留下,把你的喧哗带走。 （2）请不要在此腾云驾雾。 别抽，听见了吗，你的肺在哭泣。 7.默读短文，完成练习。 在记者招待会上 1953年7月27日，周恩来总理在北京举行了一次外国记者招待会。招待会上，几个美国记者不怀好意地刁难周总理。 先是一个大胡子记者发起突然袭击：“中国人为什么喜欢走马路呢？马路是人走的吗？总理阁下。”只见周总理不假思索地笑着说道：“我们中国人就是喜欢走马路，就是喜欢走马克思主义和道路嘛！”看，妙的联想，巧的对答，给大胡子记者当头一棒。 另一个美国记者不甘心失败，立即接着问：“中国人走路为什么总是弯着腰，低着头呢？你看，我们美国人走路总是挺着胸，昂着头的。”周总理（脱口而出）：“我们中国人走的是上坡路嘛，能不弯着腰埋着头使劲吗？你们美国人走的是下坡路，能不挺着胸，昂着头显得轻松吗？”周总理有意给“显得轻松”四个字加重了音，犹如给刁难者击去第二棒。 这时，一个记者发现周总理的上衣口袋里插着一支美国造的派克金笔，好像发现了新大陆似的，急急忙忙抢过话筒，得意洋洋地说：“总理阁下，你们中国人连自来水也不会生产吗？你作为中国总理，怎么竟插一支我们美国造的派克金笔呢？”周总理看了看了那个美国记者：“记者先生，这个问题不便回答，今天可以不回答吗？”“不，请总理阁下当众回答。”几个美国记者像抓住了一根救命稻草，（异口同声）地喊。然而，周总理依然不慌不忙。他微笑着面向全体记者说：“看来，这几位美国记者先生真心要我当众回答这个问题。本来今天我是不愿意谈这个问题的。”周总理有意稍稍停顿了一下，会场鸦雀无声。只听周总理接着说：“我们中国当然能生产自来水笔，这是诸位记者先生都知道的。可是我衣袋里为什么还插支美国造的派克金笔呢？这支笔来自朝鲜战场。中国一个志愿军战士击毙了美军一个师长，缴获了这支钢笔。当时，该战士的团首长把这支笔作为战利品，奖给了那位战士。后来，作为抗美援朝战争胜利的纪念品，那位志愿军战斗英雄又把这支笔郑重地送给了我。请问，我能辜负英雄的好意吗？我能不把它庄重地插在衣袋里吗？” 周总理一席回答，如同绵里藏针，使几个美国记者尴尬万分，（哑口无言）。 （1）选择合适的词语填入文中的括号里。 哑口无言异口同声脱口而出 （2）照样子，改写句子。 我们中国人难道不喜欢走马克思主义道路吗？ （3）在记者招待会上，美国记者有几次不怀好意地刁难周总理？周总理的“一席回答，如同绵里藏针”。写出你对“绵里藏针”这个词语意思的理解。 答：在记者招待会上，美国记者有3次不怀好意地刁难周总理。“绵里藏针”在这里说，周总理的话听上去彬彬有礼，说得平缓有礼貌，事实上，是话中有话，给了对方强有力的反击，使几个美国记者尴尬万分，哑口无言。 （4）按要求写出带有“笑”字的词语。
快乐语文
快乐语文 时下中等职业学校语文教师大都在感叹：现在的中职学生素质越来越差，课堂上呈现出“万马齐喑”的局面，学生对语文课学习兴趣不高。教学越来越难以开展。的确，中职招生大都是在普高之后，生源质量肯定是有差距的，这不仅在我校，在其它地区，其情形恐怕也不是很好。在语文教学实践中，本应是最有魅力的语文课，长期以来却不受学生欢迎。教师往往在苦口婆心地讲，而下面往往会出现睡觉、发短信、聊天等情形。中职语文教学的尴尬处境是怎样形成的呢？究其原因，笔者认为这是缺少足够的师生互动，没有充分激发学生学习兴趣导致的。 至圣先师孔子有言曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者！”“兴趣是最好的老师！”这是每一个教育工作者都深知的道理。在有人声称“中职语文教学走进了死胡同”的同时，我们有时也会听到一些著名的科学家、文学家甚至一些极普通的人们用神往的语气谈到自己当年学习语文是多么多么的快乐，语文课是如何如何的有趣。如果，我们能让学生把学习语文当作一件快乐的事，那么米卢“快乐足球”的魔力也将会在我们语文教学上施展魅力。 我们应该如何做才能提高学生学习语文的兴趣呢？下面我主要从四个方面谈谈我的一些尝试体会。 一、展开笑容，打开学生的心扉 长期以来，语文课堂教学中形成一种“怪圈”：许多教师认为自己是课堂的主导，应当以一种严肃或者严厉的态度来压服学生，以达到控制教学节奏，组织教学秩序，完成教学内容的目的，特别是中职学生中大多是调皮、不守课堂规矩的，更应采用这种严肃的教学方式。殊不知这样的压制虽然表面上能让吵闹的课堂一时得以安静，但学生的心离教师则更远，这样大大抑制了学生的学习兴趣，课堂上睡觉的学生更多了。我认为课堂上应建立起一种民主和谐的教学氛围，使学生能在轻松愉快的心态下主动的投入学习。所以“微笑服务”并不是服务行业特需的，教师的笑容对学生同样重要。教师作为教学活动中学生注目的焦点，你的一言一行，举手投足都可能成为学生对你所教学科好恶的原因。带着一副灿烂的笑容走进课堂，学生也会感受到语文学习的快乐。一个自信的微笑，便是一个无声的鼓励；一个亲切的笑容，便是一个无声的表扬与赞美。在这样如沐春风的微笑中，学生就更容易敞开心扉，与你交心，从而使建立和谐融洽的师生关系成为可能。同时，语文学科又是一门具有丰富情感的科目，特别是随着教学改革的推进，中职语文教材越来越具有人性化，越来越感性，这就更需要教师把学生的情感调动起来。难以想象，一个老是板着脸，毫无激情的语文教师，能把语文课上得生动、优美。另外，教学过程不仅是教师对学生“传道、授业、解惑”的知识传授过
xx快乐过寒假七年级语文寒假作业答案
xx快乐过寒假七年级语文寒假作业答案 为大家特地了关于初一的语文寒假作业答案，希望能帮助大家! 练习一 一、1.bì huái xiàn sǒng Zèng chú qiè mè 2.惊-禁蜜-密悬-玄重-崇 3.(1)江春入旧年(2)东风不与周郎便(3)休将白发唱黄鸡(4)浸 透了奋斗的泪泉 4.B 5.没有固定答案，只要符合要求即可。示例：雏鹰报;雏鹰试翼、金焦秀色、北固诗话 6.(1)吕氏春秋吕不韦(2)①渡②这儿③急忙④寻求 (3)①我的宝剑是从这儿掉落下去的。②像这样找剑，岂不是太荒唐了吗? (4)世界上的事物，总是在不断地发展变化，人们想问题、办事情，都应当考虑到这种变化，适合于这种变化的需要。 7. (1)“她身上穿着样式老掉牙的旧衣服，可是很干净;一条手染的蓝裙，还带着乡下染缸中的那股土味儿。一块棕褐色的绒线方披肩交叉地盖在她那干瘪瘪的胸上。她戴的那条头巾颜色褪得泛白，七皱八褶，好像是撂在抽屉里有了年头。脚上的木屐连后跟都磨平了，皮面上却抹了油，擦得锃亮。她的……双手拿着毛线针飞快……。除这几根针之外，在她的灰白的头发上另外还横插着一根”。——反映
了她是一位俭朴，贫困但又勤劳活得有尊严的老人(2)那头奶牛依偎在她的身边，头蹭着她的肘部，神情厌烦，腿脚僵硬地站在那里，翕动着嘴唇不断地反刍。 (3)注意描写方法，而且要写出描写对象的特点。 二、1.勤劳(我看到老人的脊背和牛背一样黝黑，两个进入垂暮的生命将那块古板的田地耕得哗哗翻动，犹如水面上掀起的波浪。)历经沧桑，但开朗乐观(老人黝黑的脸在阳光里笑得十分生动，脸上的皱纹欢乐地游动着，里面镶满了泥土，就如布满田间的小道。)关爱老牛，把牛当做伙伴(“做牛耕田，做狗看家，做和尚化缘，做鸡报晓，做女人织布，哪只牛不耕田?这可是自古就有的道理，走呀，走呀。”)2.相同之处是把那头孤零零的牛视为同等的生命，重视与牛的情感交流。 三、1.D 2.“乡书何处达，归雁洛阳边”或“江春人旧年”; 因为“鸿雁传书”或“临近春节这一家人团聚的特定环境”。 四、坚决--决心(形容词--名词) 可爱--热爱(形容词--动词) 荣誉--光荣(名词--形容词) 企图--意图 (动词、名词--名词) 答案--答应(名词--动词) 气愤--气魄(动词--名词) 批语--批示(名词--名、动) 残杀--残忍 (动词--形容词) 诱饵--诱惑(名词--动词 ) 兴奋--兴趣(形容词--名词) 安心--担心(动词、形容词--动词) 道歉--抱歉(动词--动词) 安慰--欣慰(动词、形容词--形容词) 感激--激动(动词--动词、形容词)
快乐语文征文
快乐语文征文 导读：本文快乐语文征文，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。 快乐语文征文 语文，就像春天里的细雨，滋润了我们心田；语文，犹如一颗璀璨的星星，引领我们走向成功；语文，就似一缕温暖的阳光，照亮了我们人生的道路……语文，是一门最基础的学科，与我们的生活息息相关。 古人说过，“书读百遍，其义自现”。意思是说，读书读得多了，书中的意思就自然出现，不需要讲解。课外阅读是我们学习当中不可缺少的一部分，我喜欢阅读。在暑假期间，阅读了《丑小鸭》故事，使我明白了丑小鸭很坚强，很勇敢，尽管外界对她很排斥，但她从不气馁，没有抱怨过困难重重的人生之路。最后，她终于成为了一只美丽的白天鹅。使我明白了：阳光总在风雨后！阅读了《假如给我三天光明》，海伦·凯勒那不屈服于命运的精神将鼓舞和激励这我……让我们在书籍的世界里自由生活吧。 阅读是基础，作文是升华。在我小学六年的学习生活中，写过的作文可以说不计其数。对我来说，印象最深的是一篇畅想世博征文——《春夏的盛会》。写作之前，我查阅了有关世博会的资料，便有了灵感：我把自己想象成一只快乐地小燕子，张开理想的翅膀，畅游上海世博会。高大雄伟像一个巨人屹立在那儿的中国馆；如同被切割
后的巨大蚯蚓的加拿大馆；有如同有洁癖的尖锐岩石的德国馆；还有如同两只热恋中的海螺，一只穿了衣服，另一只没穿的以色列馆……这些馆形状各异，造型独特，各具匠心，我真想飞到各个馆里去看个够。一个个奇特的想法，便奠定了我这篇文章的成功。当听到我的作文获得临安市一等奖的喜讯，我欣喜若狂。同时，我还获得了新世纪旅行社组织的免费世博游的奖励呢。当我走进上海世博园，我很有成就感，因为这是靠我自己的努力得来的，我成功了！从中，我也体会到语文的魅力。 从大量的阅读，成功的写作中，我收获了语文所带给我的乐趣。快乐学语文，才能更好的用语文，让语文继续引领我走向成功！ 感谢阅读，希望能帮助您！
(完整版)六年级语文知识拓展训练
一、文学常识 1. 有一位美丽的公主，被嫉妒的继母所害，逃到大森林里，与七个善良的小矮人生活在一起。可是她因为误吃了毒苹果而死去。幸好一位王子的吻救活了她，他们从此一起快乐地生活。这个故事的题目《白雪公主》； 有一个皇帝听信了骗子的话，把自己脱得一丝不挂，还跑到大街上去游行，让别人看个够。这个故事的题目是《皇帝的新装》； 有一位穷人家的少年得到了一盏旧油灯，只要轻轻一擦，油灯里就跳出一个魔怪来，魔怪神通广大，帮他找了个老婆、建了个城堡，后来的日子过得像王子一样。这个故事的题目是的：《阿拉丁神灯》 2．我知道中国古代四大名著是《西游记》、《水浒传》、《三国演义》、《红楼梦》。 “醉打蒋门神”“大闹飞云浦”……说的是《水浒传》中的一位传奇英雄武松。 3．上联：书山有路勤为径，下联：学海无涯苦作舟。 4．中秋节晚上，我看着圆圆的月亮挂在空中，思念着在上海打工的父母，不由吟诵起了但愿人长久，千里共婵娟这句诗。 5．子曰：“学而时习之，不亦悦乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？” 6.对诗句：①浮云游子意，落日故人情。②东边日出西边雨，道是无晴却有晴。 ③大漠孤烟直，长河落日圆。④花开堪折直须折，莫待无花空折枝。 ⑤曾经沧海难为水，除去巫山不见云。⑥秦时明月汉时关，万里长征人未还。 ⑦但愿人长久，千里共婵娟。⑧大漠沙如雪，燕山月似钩。 ⑨山重水复疑无路,柳暗花明又一村。⑩谁言寸草心，报得三春晖。 7.歇后语：前人栽树，后人乘凉智者千虑，必有一失前门拒狼，后门进虎 人无远虑，必有近忧前车之覆，后车之鉴二虎相争，必有一伤 近朱者赤，近墨者黑乘兴而来，败兴而归远在天边，近在眼前 成也萧何，败也萧何塞翁失马，焉知非福嬉笑怒骂，皆成文章 鞠躬尽瘁，死而后已，绳锯木断，水滴石穿金玉其外，败絮其中 8.诗对作者：（1）故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。（唐朝代李白） （2）春风又绿江南岸，明月何时照我还。（宋朝代王安石） （3）桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。（唐朝代李白） （4）王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。（宋朝代陆游） （5）遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。（唐朝代王维） 9.填写古代诗人的名字。 “诗圣”是指杜甫，“诗仙”是指李白，堪称“诗中有画，画中有诗”的诗人是王维。 10.古诗增色(给下列古诗填上表示颜色的词)。 日暮( 苍 )山远，天寒( 白 )屋贫。( 青 )箬笠，( 绿 )蓑衣，斜风细雨不须归。 ( 朱)雀桥边野草花，(乌 )衣巷口夕阳斜。日出江花( 红 )胜火，春来江水( 绿 )如( 蓝 )。 ( 黑 )云翻墨未遮山，( 白)雨跳珠乱入船。 11.春意盎然(在括号里填上带“春”的词语) ( 春蚕 )到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。( 春潮 )带雨晚来急，野渡无人舟自横。 ( 春江)潮水连江平，海上明月共潮生。( 春风 )又绿江南岸，明月何时照我还？ ( 春色 )满园关不住，一枝红杏出墙来。 12.请给以下的作家作品正确连线。 鲁迅《朝花夕拾》冰心《繁星·春水》 老舍《骆驼祥子》阿来《尘埃落定》 13.请将下列城市和对应的国家以及相关的事物用线连起来。 威尼斯意大利小艇巴黎法国香水 北京中国故宫纽约美国自由女神 东京日本樱花
四年级语文拓展作业
班级：姓名： 1 古诗词二首 一、我会给生字选择正确的读音。 1.篱落（luò là）疏疏一径深。 2.最喜小儿亡(wúwáng)赖，溪头卧剥(bō bāo)莲蓬。 二、先解释加点字的意思，再写句子的意思。 儿童急走．追黄蝶，飞入菜花无处寻．。 走．: _____________ 寻．：______ ___ 诗句的意思： 三、根据课文内容填空。 1. 《宿新市徐公店》诗中前两句是（）描写，后两句是（）描写，全诗（）结合，情景交融，充满了（）的气息，特别是后两句，（）的画面跃然纸上，栩栩如生，仿佛就是眼前。 2. 《清平乐·村居》是南宋大词人（）的作品。此词描绘了农村一个（）之家的环境和生活画面，借此表现人情之美和生活之趣。作者把这家老小的不同（）和（），以及他们的美好的农家生活描写得惟妙惟肖，活灵活现。
班级：姓名： 2 天窗 一、看拼音写词语 1．弟弟最喜欢躺在wén zhàng（）里，看那些shǎn shuò（）在bō li（）上的光点，他感觉这很有趣。2．这里陈列的标本可真多，有biān fǘ（），有huáng yīng（），还有māo tóu yīng（），应有尽有。 二、选词填空 慰藉安慰 1．这时候小小的天窗成了孩子们唯一的（）。 2．有女儿在身边，他能得到一点儿（）。 三、在（）里填上恰当的词语。 （）的星星（）的冬天（）的世界 （）的云彩（）的夜莺（）的屋子 四、形近字组词。 鹰（）莺（）玻（） 偏（）蝙（）蝠（）
3 快乐的足球赛 一、我会给生字选择正确的读音。 1.好（hào hǎo）不容易组织一次进攻，球正向对方禁（jǐn jìn）区高吊。 2. 我们的球赛多么快乐（lè yuè），在足球史上也一定难（nàn n án）找！ 二、我会比并组词 澡（）裁（）凌（） 燥（）栽（）棱（） 三、句子万花筒。 1. 我们的球赛多么快乐。 感叹句： 2.我们的球赛却十分热闹。 缩句： 3.两个前锋去拉开“球门”。 把字句：
小学语文作业优化方案(模板)
**小学语文作业优化方案 ****小学 为进一步推进素质教育，提高课堂教学效益，优化作业设计，改进教师的教学方式提高学生的学习效率。真正减轻学生过重的课业负担，根据学校作业设计的指导意见，制定语文优化作业设计实施方案. 一、作业设计的指导思想 作业作为常规教学的重要环节，既是课堂教学的补充和延伸，也是教学信息反馈的重要途径。教师在作业设计上要转变观念，以学生为本，面向全体，精心设计，新颖多样。注重学习与生活的结合，理论联系实际，学以致用。使学生的知识得以巩固，思维得到锻炼。让学生在丰富多彩的作业中感到学习的兴趣，合作的愉快，成功的喜悦。通过作业架起师生间心灵和信息交流的桥梁，培养学生创新精神和实践能力，让作业成为学生充分展示自我的重要平台。 二、作业设计的具体依据 （一）、在“优化作业设计”原则上，要把握三个“度” 1.数量限度。要严格控制学生作业总量，如果一味追求数量，易使学生丧失对作业应有的良好情绪，甚至产生厌学心理。虽然迫于压力，也能完成任务，但是采取消极应付方法，导致效能低下。反之，过少的作业量，蜻蜓点水，也达不到巩固掌握知识的目的。 2.时间跨度。这里有两层含义，一是对所布置的作业要
有兼容性，既有刚学到的“新知”也有已学过，需进一步巩固的“旧知”；二是对学生完成作业要有时限要求，既不能急于求成，导致学生马虎应付，也不能把时间拉得太长，使学生在作业中遇到的问题和不理解之处，由于没有得到及时点拨，时过境迁。 3.难易程度。作业留得太深，太难，学生无从下手，很容易导致学生积极性下降，自信心丧失。反之，作业太容易，降低了教学的要求，也影响学生知识的掌握。 （二）、在优化作业设计的方法上，要体现三个“注重”。 1.笔答式作业要注重于巩固基础。 小学生处于打基础阶段，只有夯实基础，才能为日后知识的增长积蓄势能。为此，首先必须突出基础知识的训练。应把主要的作业量放在这些基础知识的训练上，切不可好高骛远，急于求成。其次必须突出基本技能的提高。侧重于训练学生的思维方法和独立完成作业的能力。让学生在这些作业训练之中，不自觉地接受训练，进行潜移默化。最后必须突出基本概念的掌握，大量的新知识和信息在传授给学生的过程中，从接收到被掌握还有一个认识过程。只有熟练掌握概念，才能在更高层次上认识和掌握知识。 2.课堂作业应注重感性新知。 课堂书面作业训练，既是教学的一个过程，也是学生作业的一种形式。学生装在接受新知的过程中，通过调动眼、口、耳、手等到多种感官参与感知，而获得完整的感情认识，提高教学整体效益。因此，适当增加课堂书面作业的时间和
快乐教育语文
语文课堂中的兴趣教学 姚哥庄小学：单英 我国著名教育家孔子曾经提出“学而时习之，不亦悦乎？”“知之者不如好之者，好之者不如乐知者”“学而不厌，诲人不倦”。说明激发学生的学习兴趣，在创建语文快乐高效的教学中，占有主要地位。快乐教育，能使教师和学生都得到最大的快乐，使学生学有兴趣，学得快乐，学有成效。 一、精心设计导语。未成曲调先有情，“导语”是一堂课中教师与学生之间的第一座桥梁，好的导语往往能收到意想不到的教学效果，为顺利实现教学目标创造有利条件。例如教《画风》时，我是这样设计导语的：咱们一块儿去旅游，根据老师的描述把你看到的和听到的用笔画出来。学生边听边根据自己的想象作画。老师接着描述：你们闻到了吗？没有？赶快深呼吸，闻到了吗？这是什么香味？你们听到了吗？远处传来了什么声音？多好听啊！赶快把这些让人陶醉的香味和美妙的声音画下来。学生质疑：声音、气味看不见，摸不着，怎么画？教师随机引出有三个小朋友却能画风。简单的几句话就唤起了学生强烈的好奇心，使他们急于想通过阅读，寻求答案。 二、创设情境。语文教学是一门艺术，它应艺术地展现作品中所描绘的那种意境。语文课文都充满了生活情趣，要让学生体验这种情趣，教师就得努力创设情境，充分发挥学生的观察力想象力，使他们产生身临其境的感觉，从而激发他们学习的兴趣。在教学《白鹅》文时，我在教室里挂上丰子恺的白鹅图，在黑板上也画上白鹅，课件中把白鹅厉声叫嚣、大模大样走路、吃饭做成动画效果，仿佛把孩子带进了养鹅场。课一开始，就把孩子的心给牵住了，他们的学习兴趣一下子被激发起来。在整堂课，我以“好一个高傲的动物。”这句话贯穿每一个环节，让孩子体会白鹅的高傲、从容、架子十足。这样教学，学生就会入情入境，内心不断掀起情感的波澜，与课文产生共鸣，从而理解、感悟语言文字。 只有当教师唤起学生的学习兴趣，学生才会如饥似渴地学习丰富广博的知识。正如孔子所说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”每个教师都应是一名出色的演员，以丰富有趣的语言、真诚的情感进入每个角色，使学生学有兴趣，学得快乐，学有成效。 三、“以读为本”，使学生体会到语文学习的乐趣。 在读的过程中,一方面是课文的丰富的内涵对学生的熏陶感染,一方面是学生以自己的全部经验对课文作出的多元反应,培养了语言的想象力,形成了良好的语感。学生在读、疑、思、