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景观设计师职业标准

《景观设计师》国家职业标准

Caohonghu

2006-05

《景观设计师》职业标准

一、职业概况

1．1 职业名称

景观设计师。

1.2职业定义

景观设计师是运用专业知识及技能，从事景观规划设计、园林绿化规划建设和室外空间环境创造等方面：正作的专业设计人员。

1．3 职业等级

本职业共设四个等级，分别为：

景观设计员(国家职业资格四级)、助理景观设计师(国家职业资格三级)、景观设计师(国家职业资格二级)、高级景观规划设计师(国家职业资格一级)。

1.4职业环境条件

室内。

1．5 职业能力特征

具有一般智力、正常色觉和形体知觉，肢体灵活。

具有一定的空间想象力和创作力、表达能力和一般计算能力。

富于社会服务意识。

1．6基本文化程度

高中毕业(或同等学历)。

1．7 培训要求

1．8 鉴定要求

1．8．1适用对象

从事或准备从事本职业的人员

1．8．2申报条件

景观设计员(国家职业资格四级)

具备以下条件之一者，可申报景观设计员(国家职业资格四级)：

1．持有高中毕业证，从事本职业：工作2年以上者；

2．持有景观设计及相关专业中等职业学校(含中专、职校、技校)毕业证，从事本职业工作1

年以上者。

3．持有景观设计及相关专业高等学校(含大专、高职)毕业证。

助理景观设计师(国家职业资格三级)

具备以下条件之一者，可申报助理景观设计师(国家职业资格三级)：

1．持有景观设计员(四级)职业资格证书后从事本职业工作3年以上；

2．持有景观设计及相关专业高等专科学校(含大专、高职)毕业证，从事本职业工作2年以上；

3．持有景观设计及相关专业大学本科毕业证。

景观设计师(国家职业资格二级)

具备以下条件之一者，可申报景观设计师(国家职业资格二级)：

1．持有助理景观设计师(三级)职业资格证书后从事本职业工作3年以上；

2．持有景观没计及其相关专业大学本科毕业证，从事本职业工作3年以上者；3．持有景观设计及其相关专业的硕士学位证，从事本职业工作1年以上者；4.持有景观设计及其相关专业的博士学位证；

5．从事本职业工作5年以上、为本职业作出重大贡献者(见注解2)，需经二位高级景观规划设计师推荐。

高级景观规划设计师(国家职业资格一级)

具备以下条件之一者，并经高级景观规划设计师正规培训达规定标准学时数、获得结业证者，可申报高级景观规划设计师(国家职业资格一级)：

1．持有景观设计规划师(二级)职业资格证书后从事本职业：I作4年以上，2．持有景观设计及其相关专业大学本科毕业证，从事本职业土作8年以上者3．持有景观设计及其相关专业的硕士学位证，从事本职业工作5年以上者：4．持有景观设计及其相关专业的博士学位证，从事本职业工作4年以上者：5．从事本职业工作9年以上、为本职业作出重大贡献者(见注解2)，需经二位高级景观规划设计师推荐。

注解：

1．景观设计及其相关专业是指：景观设计、园林设计、园艺、环境艺术设计、城市规划设计、建筑设计、室内设计、建筑管理、景观设备等专业。

2．重大贡献是指获得省市级优秀勘察设计(市政工程(园林))三等奖(排序第一名)：二等奖

(排序前二名)：一等奖(排序前三名)：建设部优秀勘察设计市政：[程三等奖(排序前二名)；

二等奖(排序前三名)；一等奖(排序前五名)和国家科技进步奖的设计人员。

1.8．3鉴定方式

景观设计员(国家职业资格四级)和助理景观设计师(国家职业资格三级)采用非一体化鉴定模式，分为理论知识考试和专业技能操作考核。两项考试(考核)均采用百分制，两项成绩皆达60分及以上为合格。

景观设计师(国家职业资格二级)采用一体化鉴定方式，分模块考试，各模块均采用百分制，各模块成绩皆达60分及以上为该等级合格。

高级景观规划设计师(国家资源资格一级)采用综合评审方式，分为：工作业绩评价和业务能力测评。工作业绩沪价采用综合工作报告专家评审方式。业务能力测评采用口试和专家测评方式。两项评价(测评)均采用百分制，两项成绩皆达60分及以上为合格。

1.8．6鉴定场所设备

理论考核场所为标准计算机教室，技能鉴定场所应具备满足技能鉴定需要的计算机房、以及绘图所需的工具和设备和场地。

二、基本要求

景观设计师从事的工作领域涉及环境景观建设的诸多要素，需要从业人员具备良好的工作素质。它的专业及核心是景观与风景园林规划和设计，室外空间环境的艺术设计。其相关专业及知识包括城市规划、生态学、建筑学、工程学和植物学等等。

2．1职业道德

2．1．1职业道德基本知识

2．1．2职业操守

1．严格遵守中华人民共和国与职业相关的法律法规和规定。

2．诚信第一，以能力和资格承接业务，认真履行服务合同，完成全部业务3．注重合作，发扬团结协作精神，与相关专业共同完成所承接的业务。4．遵循市场规律，遵守行业规定，协调各方权益，既重视委托方权益，又重视公共权益。

5．实事求是地向委托方推荐优质产品。

6．参与行业公平竞争、开展技术交流、相互学习、共同提高

2．2景观设计师的基础知识

2．2．1遵循并执行我国现行的设计规范、规定与技术标准

1．与本职业相关的中国现行的国家法令、法规和设计规范。

2．与本职业相关的中国现行的行业设计规范规定与技术标准

3．国家强制执行的规范条文。

2．2．2测量学的基本知识

1．测量原理

2．测量的基本仪器工具

3．测量的基本操作

2．2．3计算机绘图基本知识

1．工程识图

2．工程制图

3．计算机软件辅助绘图

2．2．4景观美术的基本知识

1．景观美学初步

2．景观美术表现

2．2．5景观设计基本原理

1．景观工程设计的工作范围

2．景观工程设计元素

3．设计元素的组合应用

2．2．6园林植物学的基本知识

1．常见园林树木及品种

2．常见园林花卉及品种

3，常见园林植物的栽培技术知识

2．2．7景观工程施工的基本知识

1．景观工程的施工：常识

2．景观工程的施工监理常识

2．2．8设计业务管理

1．设计文件的组成

2．设计文件的内容

3．设计文件的编制程序

促进行业的不断发展与进步。

三、工作要求

本职业标准对景观设计员(国家职业资格四级)、助理景观设计师(国家职业资格三级)、景观设计师(国家职业资格二级)、高级景观规划设计师(国家职业资格一级)的工作内容、技能要求依次递进，高等级涵盖低等级。

3．1景观设计员(国家职业资格四级)

职业功能工作内容技能要求专业知识要求比重

(一)接待 1．能热情礼貌接

待客户

2．能理解客户要求

1．基本语言表达能力

2．设计公司接待程序及

基本要求

(二)咨询1．能记录客户要求

2．能对一般项目进

行分类

1．记录的方法

2．景观工程基本估价和统计

3．咨询分类的基本知识

一、设计前期准备(三)识读现状

图

1．能识别各种图例

和符号

2．能按比例绘制现

状图

1．地形图基础知识

2．工程设计图基本内容和表达 15％(四)资料收集

1．能收集必要的资

料和文件

2．能协助整理和准

备设计相关文件

1．常用资料和文件的基本知识

2．资料处理的基本知识

(五)现场勘察

1．能识别场地基本

特征

2．能记录场地内须

保护、保留的内容

1．现场勘察的基本知识

2．国家文物保护的基本知识

二、规划和设计(一)设计草图

解读与制图

1．能消化和理解设

计师意图

2．能识图、制图与

表达

3．能按要求绘制工

程图

1．景观图示符号、图例和图纸

的具体运用

2．制图与排版

3．绘图和设计表现基本原理

(二)熟练运用

计算机辅助软

件绘制景观设

计图

1．能运用计算机辅

助软件进行制图与

设计

1．相关计算机软件操作的基础知

识

(三)参与完成

小型

景观工程设计

1．能熟悉和选用常

见景观元素

2．能分析小型景观

设施基本功能和设

计小型景观设施

3，能领会个人在景

观项目合作中的任

务和分工程序

1．有关常见景观元素特性、价格

及其应用的基本知识

2．景观美学的基本知识

3，设计表达基本知识

4．景观项目的程序和任务分配

78％

(四)了解常见园林植物等造景元素1．能根据场地条件

挑选常见园林植物

2．能重视古树名木

的保护

3．能了解植物的养

护知识

1．常见园林植物的地区分类知识

2．国家地方绿化法规政策

3．常见园林植物的生长习性和基

本养护知识

(五)竣工图绘制1．能正确收集和整

理施工过程中的技

术资料

2．能根据技术资料

正确绘制竣工图

1．工程施工基本知识

2．计算机软件操作基础

知识

(一)参与现场交底1．能正确交代设计

意图和解释图纸

1．景观工程交底和协调基本知识

(二)参与施工协调 1．能辅助施工人

员现场施工

1．景观工程交底和协调基本知识

(一)了解设计文件的内容1．能根据编制要求

收集和整理设计文

件

1．熟悉设计文件编制要求

3．2助理景观设计师(国家职业资格三级)

职业功能工作内容技能要求专业知识要求比

重

(一)小型景观项目咨询和商讨1．能理解业主需求

2．能与业主商讨小型景

观项目

1．顾客心理学基础知识

2．行业标准的运用

(二)识读设计任务书及项目招投标文件1．能组织汇编设计任务

书的要点

2．能分析项目招标书的

技术文件

1．设计任务书的内容编

制

2．了解招投标文件编写

程序

一、设计前期准备

(三)参与现场资料分析1．能分析现场生态资源

状况

2．能分析现场水文地质

特征

3．能分析现场植物和其

他元素

1．自然生态资源保护基

础知识

2．地理／地质基础知识

3．设计程序的基本知识

％

(一)主持完成小型景观项目各阶段设计文件 1．能组织小型景观项目

总图设计

2．能细化小型景观项目

设计方案

3．能将不同景观元素挑

选、应用于景观设计

1．绘图和方案表现的深

层知识

2．风景组景和视觉审美

基本手法

3．景观环境规划设计原

理

4．不同景观元素的分类

和类别基本知识

5．不同景观元素的特征、

价格和应用

(二)专业施工图设计绘制1．能掌握施工图设计的

编制要求

2．能完成专业施工图设

计

1．施工图和竣工图的要

求

二、规划和设计

(二)熟悉常见园林

植物等造景元素1．能布置和设计特定场

景的种植设计

2．能充分利用场地的保

留树种

3．能掌握不同景观元素

的应用规律

1．种植设计的基本模式

2．造景元素的艺术法则

3．常用景观没备的特征、

价格和应用的基本知识

％

(四)绘制一般效果图1．能运用计算机设备展

示设计构思

2．能运用造型手法表现

景观效果

1．计算机设备的基本知

识

2．造型技法与绘画技法

(五)了解工程造价概预算1．能根据定额估价

2．能了解概预算基本知

识和市场信息

1．概预算基本知识

2．当地市场信息

(一)解决施工中一般性设计配合问题1．能解决施工中的一般

性设计配合问题

1．国家相关的施工管理

基础知识

2．景观材料的基本特性

3．景观工程的基本知识

三、工程协调

(二)参与质量检验

和现场监督1．能在施工各阶段和竣

工验收阶段视察施工作

业

2．能询问和指明违规操

作

1．与景观设计和施工有

关的国家和地方规范、规

定、说明书要求等

％

四、设计业务管理 (一)技术档案的初

级管理

1．能管理指定的技术档

案

1．文件档案管理的基本

知识

2．工程技术档案的处理

规定

10％

3．3景观设计师(国家职业资格二级)

职业功能工作内容技能要求专业知识要求比

重

(一)中型景观项目咨询与商讨1．能与业主商讨中型景

观项目

1．熟悉景观规划设计相

关的范例

(二)参与商务洽谈1．能参与商务活动的全

过程

1．商务洽谈基本程序

一、设计前期 (三)编写项目建

议书

1．能根据项目要求，编

写项目建议书

1．熟悉项目建议书编制

要求

准备

(四)资料综合分析 1．能综合分析已有资料

2．能整理景观资源

3．能判读遥感图片

1．对资料综合分析的基

本程序

2．景观工：程设计的基

础知识

3．遥感技术基础知识

4．遥感图片使用知识

15％

(一)比较和优化设计方案1．能优化景观设计方案

2．能比选方案和确定规

划设计方向

1．景观规划设计与室内

外景观表现

2．外部空间环境心理学

3．景观创意与园林文化

4．景观工程处理和环境

资源的控制与保护

二、规划和设计 (二)主持中型景

观项日的方案没计

1．能组织中型景观项目

的

设计

2．能在中型景观项目规

划设计中起引导和决策

作用

3．能选用大中型项目常

用景观设施和设备

4．能参与绿地系统规划

项目

1．景观规划设计原理

2．各种景观规划专题设

计和主题公园设计

3．大中型项目常用景观

设施和设备知识

4．园林绿化种植知识

5．绿地系统规划知识

55％

(三)组织完成扩

初设计和施工图设

计

1．能组织完成扩初和

施工图设计

1．景观工程设计的相关

专业的基础知识

2．扩初和施工图设计的

园林规划设计课程标准

《园林规划设计》课程标准课程名称：园林规划设计课程性质：职业能力必修课学分：6分计划学时： 102 适用专业：园林工程技术 1．前言 1.1课程定位《园林规划设计》是一门集工程、艺术、技术于一体的课程，在环境艺术设计、园林工程技术、园林技术专业中是重要的必修专业课，课程的目标是通过本课程的教学使学生掌握园林规划设计这一理论体系，本着以能力培养为核心，以具有创新素质和应用素质为目的，能适应现代发展要求的原则，培养学生的园林规划设计的设计理念、抽象思维和动手能力。通过教学使学生掌握园林规设计的基础知识和基本技能，使学生具备高等技能型人才所必需的园林规划设计基础知识、基本原理和基本技能，培养学生综合的设计素质、空间想象与空间组织能力；使学生掌握园林规划设计理论和技术，学会从功能、技术、形式、环境诸方面综合考虑园林设计，并能正确表达和表现设计内容，提高绘图技能、技巧，为今后参加园林设计与施工的工作打下坚实的基础。 1.2设计思路本课程以园林规划设计岗位的知识、能力、素质为出发点，将课程基础理论分三个层次：园林艺术、形式和特征，园林布局，园林构成要素；各论部分划分成五大模块：城市道路及广场绿地设计，居住区绿地设计，单位附属绿地设计，公园规划设计，屋顶花园设计。结合具体的设计实例教学，使学生掌握各类园林绿地设计的程序与内容。通过实践教学，让学生按照设计程序完成整套园林设计方案，从而提高学生动手能力，并在实践中培养学生的专业兴趣。实践教学理念是：观研做悟。包括课内实践活动和课外实践活动。课内实践教学活动具体形式有：借助多媒体案例赏析、模拟成功的园林规划设计作品。课外实践教学活动形式有：城市园林调查、园林公司实践锻炼、专题讲座（邀请企业界的园林工程师）、技能大赛活动。 2．课程目标 1.1总体目标针对专业培养目标，主要培养学生掌握园林植物种植设计、园林景观规划与设计等职业技能，成为园林企业设计、施工的高技能型人才。通过本课程教学，

个人职业生涯设计--自我分析

职业生涯规划序言人生本没有意义，每个人都要给自己规定一个人生的意义，我要思考的结果是：我用我的生命去做我热爱的事情，它不仅让我快乐，而且对人类有所帮助。 ——————毕淑敏从我们呱呱坠地就开始了我们人生的旅程。人生的曲折与坎坷铸就了我们对生活的百折不挠，也磨练了我们坚韧不拔的毅力。人们常说：“人无远虑，必有近忧。”如何使我们的人生显得更有价值，体现生命的意义。我想拟定一份职业规划书是我们不可或缺的基础石料。大学生职业生涯规划书未来，掌握在自己手中。大学生职业生涯规划书花开花又落，春去春又回。踏着时光车轮，我已走到20岁的年轮边界。大学生职业生涯规划书驻足观望，电子、网络铺天盖地，知识信息飞速发展，科技浪潮源源不绝，人才竞争日益激烈，形形色色人物竞赴出场，不禁感叹，这世界变化好快。大学生职业生涯规划书身处信息世界，作为一名当代大学生，我不由得考虑起自己的未来。在机遇与挑战粉墨登场的未来社会里，我究竟该扮演如何一个角色呢？水无点滴量的积累，难成大江河。人无点滴量的积累，难成大气候。没有兢兢业业的辛苦付出，哪里来甘甜欢畅的成功的喜悦？没有勤勤恳恳的刻苦钻研，哪里来震撼人心的累累硕果？只有付出，才能有收获。未来，掌握在自己手中。一本书中这样写到：一个不能靠自己的能力改变命运的人，是不幸的，也是可怜的，因为这些人没有把命运掌握在自己的手中，反而成为命运的奴隶。而人的一生中究竟有多少个春秋，有多少事是值得回忆和纪念的。生命就像一张白纸，等待着我们去描绘，去谱写。而如今，身为大学生的我们，在一天天消磨时光的日子里，不如抓紧时间多学一些知识来充实自己。人的大学时光一生中也许就一次，不把握好，将来自己一定回追悔莫及。于是，再经过一番深思熟虑之后，我决定把自己的未来设计一下。有了目标，才会有动力。作为新世纪的大学生，我们有能力去展示当代年青人的风采，历史的舞台为我们而拓展，只要有信心，你就可以。但是在面对日益激烈的人才竞争，我们更应该明确自己在社会大剧场中所扮演的角色。给自己一个最准确的定位，职业规划让我们更能看清自己，了解自己，那你还等什么------一起来吧！在我和人生哲学里，生命不应该是一个简单的轮回和重复，每一个生命都应以其独特的方式去演绎自己的人生。因此，我希望我的人生按照自己设定的方向前进，不管遇到什么样的事或人，都要做自己。

景观园林设计职业生涯规划书

职业生涯规划书学校：广东工程职业技术学院专业：11景观园林设计规划人姓名：--- 规划时间跨度：2010-2022年职业方向：景观园林设计规划时间：2012年5月

、序言生”是指活着的意思，涯”泛指边际。生涯”是指人的一生，或指个人一生的发展过程，也指一个人一生中所扮演的角色与职位。由此看来，为了我们的一生我们应该有一个明确的职业生涯规。莎士比亚曾说过：“人生就是一部作品。谁有生活理想和实现的计划，谁就有好的情节和结尾，谁便能写得十分精彩和引人注目。”踏着时光的车轮，我们已经走进大学生活，体验大学的乐趣。在今天这个人才竞争的时代，职业生涯规划已经成为在人争夺战中的另一重要利器。对每个人而言，职业生命是有限的，如果不进行有效的规划，势必会造成生命和时间的浪费。作为当代大学生，若是带着一脸茫然，踏入这个拥挤的社会怎能满足社会的需要，使自己占有一席之地呢？ “宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”正因为要适应并在当代的社会之中立足，我们要对自己的职业生涯进行详细分规划，清楚的认识自己，分析了解外部环境，定制适合自己的目标以及确定实现目标的步骤，严格自律，不断地提升自己，为自己的理想插上翅膀。远大的理想总是建立在坚实的土地上的，青春短暂，从现在起，就力争主动，好好规划一下未来的路，去描绘这张生命的白纸！二、自我评估 1?个人基本情况就读专业：景观园林设计姓名：--- 性别：女 2.基本分析报告 (1)、CETIC职业素质测评系统测试报告(兴趣测试)：通过测试，从如下职业测试剖面图中能看到，我的职业兴趣特征是高观念型，对与观念相关的工作活动比较感兴趣，喜欢从事通过观察分析，以理性思考方式探究事物本质方面的工作。初步测试结果显示，具有较明显的个人职业取向，建议进一步接受职业指导，重点解决个人职业取向与实际如何更好结合问题。推荐职业：喜庆策划师，市场传播策略规划人员，污水水质化验师，采购供应师，环境监测员环境损害控制员，安全工程专员，色彩顾问，会展策划经营师，烟叶调制指导，环境污染治理工艺师，兽医防治员，智能楼宇管理师，烟叶分级指导，营养配餐员，软件项目经理，造价师，园林规划建造师，质量控制师，污水

《城市公园景观设计》课程标准

《城市公园景观设计》课程标准课程编号：25030612 总学时数：48学时学分：3学分一、课程性质、目的和要求（一）课程性质城市公园景观设计是艺术设计专业的专业限选课。（二）课程目的通过对城市公园规划设计的学习和了解，使学生掌握城市公园规划设计的基本内容和方法。使学生具备现场调查分析能力、综合思考的能力，计算机绘图能力、文字撰写能力及语言表达能力。作业要求从中小型的城市开放公园着手，做到有创造性、技术合理、因地制宜地规划城市公园，确立主要的景观体系，突显绿色、生态、自然的景观环境，充分反映公园绿地环境的内涵，体现时代性和地方性特征。（三）课程要求本课程是实践性很强的课程，包括课堂讲授和实训作业两个主要环节，这两个环节是相辅相成密不可分的。课堂讲授主要包括城市公园的发展、功能分析、空间组织、构成要素等内容。实训作业要求在教师的指导下，每个学生结合项目实际场地，掌握景观设计的图纸表达能力和应用能力，创造性的设计出形象鲜明、满足大众需要、有着良好生态环境的城市公园。二、本课程的基本内容第一章：城市公园概论（一）教学目的与要求通过本章的学习让学生掌握城市公园的历史发展概况，城市公园的功能及作用，城市公园的类型，为城市公园的设计奠定理论基础。并要求学生能掌握城市公园的设计要点，了解城市公园的规划标准及发展趋势。（二）教学的重点与难点教学重点：全面了解国内外城市公园的形成背景及分类体系。教学难点：掌握城市公园规划的标准及设计要点。（三）课时安排：4课时（四）主要内容第一节城市公园的形成与发展（1）课时 1、基本概念 2、西方与中国城市公园发展概述第二节城市公园的功能与分类（1）课时 1、城市公园的功能 2、城市公园的分类第三节城市公园的规划标准（1）课时 1、影响标准的因素

个人职业规划方案设计

个人职业规划方案设计 “缺乏职业规划”已经成为影响大学生学习和就业的重要因素之一那么职业规划实施方案写呢?以下是小编为大家搜集整理提供到的个人职业规划方案设计希望对您有所帮助欢迎阅读参考学习！大学的学制一般为35年在每一学年中大学生的学习重点与心理特征都有所不同根据这一自然的年限划分大学生可以按学年阶段设置阶段目标进行自己的职业生涯规划并按照每个阶段的不同目标和自身成长特点制订一些有针对性的实施方案下面以本科四年制的大学生的职业生涯规划实施方案为例供大家参考： 1.大学一年级：探索期阶段目标职业生涯认知和规划实施方案首先要适应由高中生到大学生的角色转变重新确定自己的学习目标和要求;其次要开始接触职业和职业生涯的概念特别要重点了解自己未来所希望从事的职业或与自己和所学专业对口的职业进行初步的职业生涯设计;熟悉环境建立新的人际关系提高交际沟通能力在职业认识方面可以向高年级学生尤其是大四的毕业生询问就业情况;积极参加各种各样的社团活动增加交流技巧;在学习方面要巩固扎实专业基础知识加强英语、计算机能力的培养掌握现代职业者所应具备的最基本技能;如果有必要为可能的转系、获得双学位、留学计划作好资料收集及课程准备多利用学生手册为将来的就业选择打下良好基础 2.大学二年级：定向期

阶段目标初步确定毕业方向以及相应能力与素质的培养实施方案认识自己的需要和兴趣确定自己的价值观、动机和抱负考虑未来的毕业方向(深造或就业等)了解相关的活动并以提高自身的基本素质为主通过参加学生会或社团等组织培养和锻炼自己的领导组织能力、团队协作能力同时检验自己的知识技能;可以开始尝试兼职、社会实践活动并要具有坚持性最好能在课余时间长时间从事与自己未来职业或专业有关的工作提高自己的责任感、主动性和受挫能力并从不断的总结分析中得到职业的经验;增强英语口语和计算机应用能力通过英语和计算机的相关证书考试并开始由选择地辅修其他专业的知识以充实自己 3.大学三年级：准备期阶段目标掌握求职技能为择业做好准备实施方案加强专业知识学习的同时考取与目标职业有关的职业资格证书或相应的通过职业技能鉴定因为临近毕业所以目标应锁定在提高职技能搜集公司信息上参加预专业有关的暑期工作和同学交流求职工作心得体会学会写简历.求职信等求职技巧了解搜集就业信息的渠道如果有机会要积极尝试;加入校友网络向已经毕业的校友了解往年的求职情况;如果决定考研也要做好复习准备;希望出国留学的学生可多接触留学顾问参与留学系列活动准备TOEFL.GRE的应试注意留学考试资讯向相关教育部门索取简章参考 4.大学四年级：冲刺期阶段目标成功就业

景观设计基本要素

景观设计基本要素. 一、园林围墙空间、组织景色、安排导游而布置的围墙。这种情况在中国传统园林中是经常见到的。随着社会的进步，人民物质文化水平提高，"破墙透绿"的例子比比皆是。这说明对围墙的要求正在起变化，设计园林围墙时要尽量做到： 1 能不设围墙的地方，尽量不设，让人接近自然，爱护绿化。 2 能利用空间的办法，自然的材料达到隔离的目的，尽量利用。高差的地面、水体的两侧、绿篱树丛，都可以达到隔而不分的目的。 3 要设置围墙的地方，能低尽量低，能透尽量透，只有少量须掩饰隐私处，才用封闭的围墙。 4 使用围墙处于绿地之中，成为园景的一部分，减少与人的接触机会，由围墙向景墙转化。善于把空间的分隔与景色的渗透联系统一起来，有而似无，有而生情，才是高超的设计。围墙的构造有竹木、砖、混凝土、金属材料几种。 5 竹木围墙：竹篱笆是过去最常见的围墙，现已难得用。有人设想过种一排竹子而加以编织，成为"活"的围墙（篱），则是最符合生态学要求的墙垣了。 6 砖墙：墙柱间距3-4米，中开各式漏花窗，是节约又易施工、管养的办法。缺点是较为闭塞。 7 混凝土围墙：一是以预制花格砖砌墙，花型富有变化但易爬越；二是混凝土预制成片状，可透绿也易管、养。混凝土墙的优点是一劳永逸，缺点是不够通透。 8 金属围墙： 1）以型钢为材，断面有几种，表面光洁，性韧易弯不易折断，缺点是每2-3年要油漆一次。 2）以铸铁为材，可做各种花型，优点是不易锈蚀又价不高，缺点是性脆又光滑度不够。订货要注意所含成分不同。 3）锻铁、铸铝材料。质优而价高，局部花饰中或室内使用。 4）各种金属网材，如镀锌、镀塑铅丝网、铝板网、不锈钢网等。现在往往把几种材料结合起来，取其长而补其短。混凝土往往用作墙柱、勒脚墙。取型钢为透空部分框架，用铸铁为花饰构件。局部、细微处用锻铁、铸铝。围墙是长型构造物。长度方向要按要求设置伸缩缝，按转折和门位布置柱位，调整因地面标高变化的立面；横向则关及围墙的强度，影响用料的大小。利用砖、混凝土围墙的平面凹凸、金属围墙构件的前后交错位置，实际上等于加大围墙横向断面的尺寸，可以免去墙柱，使围墙更自然通透。二、园亭的亭，另是具有实用功能的票亭、售货亭等。 "亭者，停也。所以停憩游行也。"说明园亭是供人歇息休憩的地方，这是本文要叙述的对象。园亭的位置选择景好的地方，使入内歇足休息的人有景可赏留得住人，同时更要考虑建亭后成为一处园林美景，园亭在这里往往可以起到画龙点睛的作用。《园冶》中有一段精彩的描述："花间隐榭，水际安亭，斯园林而得致者。惟榭只隐花间，亭胡拘水际，通泉竹里，按景山颠，或翠筠茂密之阿；苍松蟠郁之麓；或借濠濮之上，入想观鱼；倘支沧浪之中，非歌濯足。亭安有式，

景观设计专业大学职业生涯规划

大学职业生涯规划一、职业方向和总体目标 1、职业方向：景观设计 2、总体目标：景观设计师二、社会环境和职业环境分析 1、社会环境分析:2008年全球范围内的金融危机，使就业形势变的很严峻，就业率明显下降，但这场金融风暴对中国的影响不算很大，目前形势有所好转 2、职业环境分析：景观设计是近几年在国内刚刚兴起的一个职业.。我国起步较晚，从事该行业的人员较少，业内的资深人士更是稀少。在城市绿地逐渐减少，环境日益恶化的今天，景观设计越来越受到人们的重视。景观设计的社会需求量日益增大，就业前景广阔。三、SWOT分析 1、竞争优势（strength） a、自我评估：不怕牺牲眼前的利益，坚持长远的目标，以自己的前途发展为基础；不怕挫折，在受挫时依然能积极工作，在重重障碍下依然不屈不挠；有能力做到客观地检查自己的观点；有强烈的进取心，不愿受传统习惯和环境的束膊不满足观状，要勇往直前；兴趣、爱好广泛；勇于认错，并能向有经验的人学习；要严于自己宽以待人；不怕暴露自己的无知；即使遇到一连串失败，依然坚信自己的能力；诚信，诚实，正直，不推卸责任，不连累他人；对自己已有的知识和才能永不满足；对权威不害怕，不迷信；善于用他人的观点来全面观察事物；为内在动力而不知疲倦的工作，有远大的抱负；从创造中得到最大的快乐；愿意倾听他人的观点和见解；与他人友好相处；身体健康，具有旺盛的精力和活力。但有时与人沟通没有掌握最好的方式方法，从而造成情绪的对立。 b.老师领导评估：学习兴趣浓厚，成绩良好，工作认真负责，待人热情，同学关系较好，有一定的领导能力 c．父母家人评估：工作起来的时候很认真很投入，有非完成不可的决心，喜欢自己创作，动手能力强，手巧，观察能力强，很乐观 d.同学朋友评估：待人热情，平易近人，乐于助人，为人有正气，学习认真负责，有礼貌，很活泼，很乐观，想象力丰富 f.部门评估：有责任心，工作认真，有上进心，主动性强 2、竞争劣势（weakness）自我评估：.专业相关知识相当缺乏，社会实践和工作经验不足，领导和组织能

园林景观课程标准

《园林景观设计》核心课程标准一、课程性质与定位本课程属于景观设计专业学生的设计必修课，与学生今后的毕业就业紧密相关。景观设计是一个庞大、复杂的综合学科，融合了美学、建筑学、生物学、材料学、历史学、心理学、地理学等众多学科的理论，并且相互交叉渗透。本课程是在室内外观赏植物及环境设计初步、建筑设计初步、图形图象设计软件等先修课程基础上开设的。课程设置侧重于学生对景观设计领域知识的掌握和专业设计思维的培养，在不同教学阶段分别在设计的范围上从小到大；在专业知识的深度上由浅入深地安排相应的学习内容。二、课程设计理念 1．以“工作任务为中心”的课程模式本课程打破了以知识传授为主要特征的传统学科模式，转变为以工作任务为中心来组织课程内容，并让学生在完成具体项目的过程中学会完成相应工作任务，并构建相关理论知识，发展职业能力。课程内容突出对学生景观设计的要素及工作过程来进行，同时又充分考虑了高等职业教育对理论知识学习的需要，并融合知识、技能和态度的要求。 2．教学过程与教学评价本课程采在教学过程中，通过校企合作、校内实训基地建设等多种途径，采取工学结合的形式，充分开发学习资源，给学生提供丰富的实践机会。教学效果

评价采取过程评价与结果评价相结合的方式，通过教学做一体化，以学生为主体，重点评价学生职业能力的养成。 3．课程教学理念本课程设计理念是以职业能力培养为重点，与行业企业合作进行基于工作过程的课程开发与设计，根据行业岗位要求，为培养学生综合职业能力，针对解决综合实际问题进行学习，培养和提高学生融合各种知识的能力。本课程采用案例教学、任务驱动的教学，培养学生的自制能力，训练学生团队合作能力。让学生在完成项目的过程中了解企业项目的整个制作运行流程，强化学生对所从事的工作角色扮演的意识，使学生在掌握园林景观设计技能的同时提升职业素质的能力。共分为六个项目，共设计了十五个工作任务，每一个工作任务都采取典型案例教学法，以项目为导向，以任务为驱动，以典型案例为基础。三、课程目标 1．总体目标通过本课程的学习，使学生对于景观设计有个初步的认知印象，对景观设计的基本内容有一个大轮廓的认识，为深入学习与研究奠定基础，使学生了解社会和市场对于景观设计职业的要求和作为一个景观设计师应该具备的基本素质。 2．技能与知识目标（1）了解景观设计的目的和设计的基本原则，以及改善环境、保护自然生态的重要意义；（2）了解景观设计的基本程序；（3）掌握景观设计表现方式、制图规范以及景观设计所设计到的基本原色的平、立、剖面图以及效果图的表现。 3．能力与素质目标培养学生对专业图纸的识读以及按照规范要求制图的能力；通过实地参考，使学生对造景要素的各种常用材料及其特性有一定的认识，并掌握其在环境景观中的合理应用方法；让学生学会如何进行方案的比较与推敲，并掌握设计的基本流程，通过不同的表现手法，完美地展现自己的设计创意。在教学实践中注意培养学生具有工程技术人员科学、缜密、严谨的工作作风和良好的职业道德，激发学生应用现代技术的兴趣和开拓创新的职业精神。

个人职业规划设计书

个人职业规划设计书近年来很流行职业生涯规划与设计，但众多的设计者有多少是按照自己的路线发展呢？我的确不知道，只是一种怀疑的态度，个人职业规划设计书。如今复杂多变的社会，“计划赶不上变化”，的确有一定道理，那我们为什么还要设计规划自己的职业生涯呢？这是一个很严肃的问题，不同的人有不同的理解和看法。我个人觉得这职业生涯规划设计只能说明一个大方向和人生理想或目标，实现理想和目标的途径很多，现在的我肯定无法全部想到。我不能把以后的事情都预测到现在来计划，如果我有那个预测能力，我想大概我今天也不会在这里，所以个人觉得确定目标和方向是职业生涯规划与设计的最关键因素。至于今后怎么朝着那个人生目标走，其实只是一种猜测，或许有计划就有一定的参考意义，因为你想的比别人多，你考虑的比别人周到一点，你遇到问题反应也就比别人快，所以计划是必需的，但计划的时间越长，效果肯定越差，这就要求我以一种更慎重的态度去面队她，因为我规划的是自己的职业生涯。二、自我任知出生于农村，童年的梦想确实比其他同龄人远大，同之，也更

不切合实际。我们童年教育条件的差异使得我必需用更后天的努力来弥补以前的缺失，我觉得农村的孩子很可怜，他们早期的教育，包括学校教育和家庭教育都差于城里的同龄人，这确实不公平，但我们有一颗不服气的心，我通过后天的努力不会逊于你们。时间一晃很快，经过十几年的辛辛苦苦，也算终于考上了大学，高兴余温未冷，猛然发现，现实与理想差距甚大，童时梦想依旧遥远，仿佛一切都未萌芽。曾经的日日夜夜苦读，依然历历在目，转眼间大学也快毕业，可能这一毕业意味着远离学校，因为我的理想里没有教师这个职业也没有考研的想法。会计这个专业是我在家人一致反对的情况下依然选择的，生活是我的，我为自己负责，当然也为家人负责，但是主动权掌握在我手里，命运也只能自己把握。会计算是比较自由的职业，也符合我的个性，但我不是一辈子做会计，我的理想不是做会计，这只是我的一个桥梁，我想通过它通往更远的地方。他们都说我固执，任性，偏激，的确，这是我的性格劣势，但我相信这或许也是我将来成功的优势。成功需要魄力，性情太温柔，没有个性，很难达到成功。个人兴趣爱好广泛，动手能力强，在霍兰德职业兴趣测试中我

居住区景观设计要求和原则

居住区景观设计的组成、要求及原则居住区是城市中一切行为活动产生的基础。人们在经过一天紧张的工作之后都要回归到自己惬意的住区中进行休息、调整。因此，居住区的合理规划十分重要，居住区景观设计是其中的重要组成部分。本章在简单介绍居住区的基本组成的基础上（关于居住区规划有专门的课程讲解或参考），强调居住区景观设计需要注意的要点和方法。居住区规划是在城市详细规划的基础上，根据计划任务和城市现状条件，进行城市中生活居住用地综合性设计工作。它涉及使用、卫生、经济、安全、施工、美观等几方面的要求。综合解决它们之间的矛盾，为居民创造一个适用、经济、美观的生活居住用地条件。居住区规划主要包括的内容有：(1)选择和确定居住区位置、用地范围；(2)确定人口和用地规模；(3)按照确定的居住水平标准，选择住宅类型、层数、组合体户室比及长度；(4)确定公共建筑项目、规模、数量、用地面积和位置；(5)确定各级道路系统、走向和宽度；(6)对绿地、室外活动场地等进行统一布置；(7)拟定各项经济指标；(8)拟定详细的工程规划方案。居住区规划应符合使用要求、卫生要求、安全要求、经济要求、施工要求和美观要求等。一、居住区基本组成居住区规划的各项内容从工程角度分为室外工程和室内工程，但是最终都要落实到具体的用地上。因此，一般的居住区组成我们指的是居住区的用地组成。居住区用地组成以上的各项内容从居住区用地组成方面表现为：住宅用地指居住建筑基地占有的用地及其前后左右附近必要留出的一些空地（住宅日照间距范围内的土地一般列入居住建筑用地），其中包括通向居住建筑入口的小路、宅旁绿地、杂务院等。公共服务设施用地公共服务设施用地指居住区各类公共用地和公用设施建筑物及底占有的用地及其周围的专用地，包括专用地种的通路、场地和绿地等。

《园林景观设计》课程标准

《园林景观设计》课程标准一、课程概述（一）制定依据本标准依据《艺术设计专业人才培养方案》中的人才培养规格要求和对《园林景观设计》课程教学目标要求而制定。用于指导其课程教学与课程建设。（二）课程的性质与地位本课程主要介绍园林园林景观设计的方法与原理。针对不同类型地形的性质与特点，从生态学原理与审美学原理出发，提出园林景观的营造方法。从而为今后从事实际工作打下必要的基础，并为后续专业课程学习与学生的顶岗实习作前期准备。（三）课程设计思路《园林景观设计》是园林景观设计学生的主要课程，是开启他们进入园林景观设计殿堂的关键。考虑到高职学生以技能为主，因此在尽量减少纯粹的理论知识讲授，而是以主要介绍园林景观设计的方法与原理关键知识点为基础，针对不同类型园林的性质与特点，从生态学原理与审美学原理出发，提出园林景观设计的营造方法。以专题讲座的形式，由教师布置题目，学生自主学习，查找资料并与大家分享，以此来加深学生对植物景观配置的专业性质与专业要求的认识，为后续的课程打下理论基础。（四）课程内容选取的依据以知识适度够用为原则，选取关键知识点，以达到让学生知道园林景观设计

是做什么的、该怎么做和以后会怎么做即可。更多的知识点将依靠后续的课程设置来逐渐讲授。本课程内容的分为两个模块，一个是园林景观设计设计原理，一个是园林景观设计方法。在园林景观设计概论模块，将选择园林景观设计的性质、后续发展方向以及园林景观设计从业人员应具备的基本素质来讲授。而园林景观设计方法模块则选择几个关键的案例和园林景观设计的基本方法来讲授。 1. 学习情境中的知识点与现实密切相关学习情境中的知识点必须与学生现实生活密切相关，以激发他们的学习兴趣。 2. 学习领域课程设计基于认知规律，从简单到复杂学习型的知识点，基于认知规律，从简单到复杂。学习任务在包含前一个任务的基础上增加知识点，难度层层推进，有序实现教学目标。 3. 注重学生的可持续发展能力 4. 课程结构是静态的，教学载体是动态的、开放的在确定课程内容时，各个载体包含的知识点是静态的，老师或学校可根据自己的情况选择合适的载体。二、课程目标（一）总目标通过校企合作的任务驱动型项目活动培养学生具有良好职业道德、专业技能水平、可持续发展能力，使学生掌握植物景观配置基础技能，初步形成一定的学习能力和课程实践能力，并培养学生诚实、守信、负责、善于沟通和合作的团队意识，及其重质量、守规范和安全意识，提高学生的职业能力，并通过理论、实训、实习相融合的教学方式，边讲边学、边学边做、做中学、学中做，把学生培养成为具有良好职业道德的、具有设计能力与创新设计知识的、具有可持续发展能力的高素质高技能型人才，以适应市场对园林景观设计人才的需求。（二）分目标 1. 知识目标（1）知道园林景观设计的营造方法;

设计师的个人职业规划范文3篇(2)

设计师的个人职业规划范文3篇(2) 我们都拥有自己的梦想，而差别在于是否有规划有步骤地向梦想靠近。向往成功，就该做好自己的职业生涯规划，对自己做好准确的定位，有计划地合理安排我的大学生活，努力发掘自己的潜力，打造自己的核心竞争力。有了梦想，有了动力。好的规划加上不懈的努力铸就璀璨的人生。 1.、兴趣爱好喜爱美术，喜欢事物在画中的另一种形态喜欢设计，喜欢跨过时间空间的联想喜欢在幽静的角落安静地听音乐喜欢看中外文学名著和专业类的书籍喜爱运动的放松、自由 2、自我评价优点友善、易于相处注重细节，特别是有关他人的细节有很强的目标和使命感，执着有韧性，逆境中不轻言放弃缺点过于完美主义，总是对自己的作品不满意有太多的顾虑，压力大，很多事情放不开有时过于犹豫，决断困难不愿为坚持自己的想法而冒风险打破与他人的关系习惯凭感觉或一时的冲动做决定任性 3.、职业兴趣从小我的梦想就是做一名广告设计者，甚至我喜欢看人人都讨

厌看的广告。现在我的职业梦想仍旧在广告设计类，不过我现在很喜欢平面的广告设计，我喜欢平面广告给人视觉冲击。 4.人生价值观一个设计者用有形的作品展示丰富内心世界。二、职业分析广告业作为现代信息产业的重要组成部分，不断促进生产与消费之间的联系，成为促进商品生产和商品流通进一步发展不可缺少的重要因素之一，并推动着现代社会再生产的顺利进行。在我国进入WTO的形势下，众多富有艺术号召力的国际品牌广告源源不断地冲击着中国消费大市场，这就要求当今的广告我博识广闻，具有多方面修养，如美学、社会学、心理学、经济学、文化艺术、民俗民风等，只有具备了这些文化素养，才可面对国际广告潮流的挑战。 2001年至今中国广告界人数番了一番已达100多万人，广告业从业人员的急剧增加，为三四年后将要踏入该行业的在校大学生带来很大的压力，因此我应努力学好专业知识，积极培养自身的自主创新能力，努力提升各方面的文化素养。经常翻阅专业性的报刊杂志，了解行业最新的思想;对比、分析、积累经典广告创意，试着模仿，进行再创作，努力打造出自己的风格。抓住一切机会展示自己的才华，力争辉煌。三、目标分解及阶段划分我将职业目标定位于广告设计。希望通过大学的学习和社会实践，把自己培养为一名具备专业知识、创造能力的广告人。在实践中积累总结经验，以便更好的适应

《园林设计初步》课程标准

《园林设计初步》课程标准一、课程概述（一）课程性质《园林设计初步》是高职高专院校园林专业的一门专业基础课，旨在引导学生初步了解和正确认识园林及园林设计，学习园林设计基本理论、初步掌握园林设计的基本技巧，夯实专业基础，为后期专业核心课《园林规划设计》的学习打下坚实的基础。该课程是学生由基础教育进入专业教育的桥梁，对今后的专业设计课程至关重要。（二）课程基本理念 1．兴趣教学——导入比例模型小制作。加强学生对园林建筑、植物、山水等园林要素的理性理解。 2．互动教学——园林测绘实习。增强学生对空间尺度、空间感受、人的心理和行为的把握。 3．启发式教学——通过平面构成、色彩构成、空间构成等课程提高学生对场地的感知能力。（三）课程设计思路 1.立足于学生基本技能的培养，采用案例教学法，使学生对所学相关理论知识得以深入了解,并且知道正确的规划设计步骤,以及在设计的过程当中,应注意哪些问题。 2.加强实践教学,发挥学生的自主能动性,提高学生动手能力,并在实践中培养学生的专业兴趣。便于学生理解和接受相关园林设计的原理知识。 3.加强学生表达能力的训练。本课程教学需更加重视学生的参与,加强了学生自我表达能力的训练,鼓励学生走向讲台,讲述自己的实地调查结果和改造方案。教师从旁指导启发学生,台下学生也可提出自己的观点,这样通过良性互动既活跃了课堂氛围,又能达到很好的教学效果。 4.在教学过程中，充分开发多媒体等教学资源。对于老师可帮助学生形象化理解任务完成的方法和技巧；对于学生可有效地表达自己的设计意图、设计理念等，有助于在工作中获得认可。二、课程培养目标（一）知识与技能目标 1．知识要求（1）理解园林的产生、发展以及发展现状。（2）掌握中西园林的特点。

个人职业规划范文5篇

个人职业规划范文5篇个人职业规划范文5篇时间的脚步是无声的，它在不经意间流逝，工作了许久，你还记得当初的目标吗？不如趁现在给自己好好做个职业规划吧。什么样的职业规划才是好的职业规划呢？以下是为大家整理的个人职业规划6篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。个人职业规划篇1 一、引言大学生活中充满了自由和快乐，在这样一个轻松舒适的环境很容易没有了过大的社会压力，容易迷失自我，丧失既定目标。因此制定一个切实可行的职业规划可以帮助我们拨开迷雾，全面的认识自己，选择适合自己前进的道路。二、自我分析与评价本人性格开朗，做事细心有耐心，为人宽容、大气、善解人意，有奋进、向上的勇气和力量；并善于说服和鼓舞他人。家里最大的希望——成为有用之才，性格外向、开朗、活泼，业余时间爱交友、听音乐、外出散步、聊天，还有上网。喜欢看小说、杂文等。平时与人友好相处群众基础较好，亲人、朋友、教师关爱。喜欢创新，动手能力较强。做事认真、投入，但缺乏毅力、恒心、耐心。学习是“三天打渔，两天晒网”，以致一直不能成为尖子生。有时多愁善感，没有成大器的气质和个性。

2、解决自我盘点中的劣势和缺点所谓江山易改，本性难移，虽然恒心不够，但可凭借那份积极向上的热情鞭策自己，久而久之，就会慢慢培养起来，充分利用一直关心支持我的庞大亲友团的优势，真心向同学、老师、朋友请教，及时指出自存存在的各种不同并制定出相应计划以针对改正。经常锻炼，增强体质，以弥补海拔不够带来的负面影响。 3、未来人生职业生涯规划根据自己的兴趣和所学专业，在未来应该会向计算机网络和英语两方面发展。围绕这两个方面，本人特对未来五十年作初步职业生涯规划如下：个人职业规划篇2 1.我的简历优点乐观向上、兴趣广泛、适应力强、上手快、勤奋好学、脚踏实地、认真负责、坚毅不拔、吃苦耐劳、勇于迎接新挑战爱好桌球，羽毛球，书法，写小说，看电影 2.自我分析个人特征：我的控制欲强，希望控制生活与学习环境，喜欢按照自己的想法来行事;我很自信，对待每一件事都充满信心，决定有能力将它做好，且做事有始有终，坚持到底;我很内向，在同学和亲人面前总是有所约束，不敢在大众面前显示自己的能力，显露自己的理

风景园林园林职业规划详细

风景园林-园林职业规划详细职业生涯规划书把握现在，成就未来学院：班级：姓名：学号：性别：

10 / 1 风景园林-园林职业规划详细 2013年4月30日目录一. 自我分析-------------------------------------3 1.1 职业兴趣-----------------------------------3 1.2 职业能力-----------------------------------3 1.3 个人特质-----------------------------------3 1.4 ----------------------------------3 职业价值观 1.5 胜任能力-----------------------------------3 二. 职业分析------------------------------------4 2.1 家庭环境分析-------------------------------4 2.2 学校环境分析-------------------------------4 2.3 社会环境分析-------------------------------4 2.4 职业环境分析-------------------------------4 2.4.1行业分析---------------------------------4 2.4.2职业分析---------------------------------4

2.4.3企业分析---------------------------------4 2.4.4地域分析---------------------------------5 三. 职业定位------------------------------------5 10 / 2 风景园林-园林职业规划详细四. 计划实施------------------------------------8 五. 评估调整------------------------------------8 六. 结束语--------------------------------------9 一、自我分析喜欢多方面发展，自主学习能力较强，喜欢让自忙碌起来，让自己的生活更加充实对细致耐心的职业兴作比较感兴趣，喜欢体育锻炼和看书大学之前我对风景园林一无所知，经过大一一的学习我对风景园林有了初步的认识，对其的兴也越来越浓，现在说不上有什么职业能力，但在不职业能地提高自己的学习能力，电脑操作能力和手绘能力但为人较随和，与我并不是那种特别外向的女生，熟悉的人交往往都比较融洽。我不喜欢张扬的性格，为人低调谦逊。在工作上，讲究常识和实用性，注意个人特质

小区景观设计课程标准

《小区景观设计》课程标准一、课程概述（一）制定依据本标准依据《艺术设计专业人才培养方案》中的人才培养规格要求和对《小区景观设计》课程教学目标要求而制定。用于指导其课程教学与课程建设。（二）课程的性质与地位本课程是高等职业技术学院艺术设计专业的技术课程。本课程的任务是使学生通过学习主题公园设计的产生与发展历史，系统地了解小区景观设计的概念、目的、途径、特征及基本原则，明确小区景观设计与文化艺术、科学技术及社会环境的关系等职业基础知识，使学生从根本上认识到小区景观设计的方法和应用。从而为今后从事实际设计打下必要的基础，并为后续专业课程学习与学生的顶岗实习作前期准备。（三）课程设计思路《小区景观设计》是园林景观设计学生的技能课程，是开启他们进入小区景观设计殿堂的第一步。考虑到高职学生以技能为主，因此在尽量减少纯粹的理论知识讲授，而是以园林景观设计成立和发展的若干关键知识点为基础，以专题项目的形式，由教师演示实际项目设计与文本制作过程，再由学生实训制作掌握基本技能和原则，查找资

料并做成实际方案与大家分享，以此来加深学生对小区景观设计的专业性质与专业要求的认识，为后续的课程打下理论基础。（四）课程内容选取的依据以知识适度够用为原则，选取关键知识点，以达到让学生知道小区景观设计是做什么的、该怎么做和以后会怎么做即可。本课程内容的分为两个模块，一个是小区景观设计概论，一个是小区景观设计具体案例。在景观设计概论模块，将选择小区景观设计的性质、后续发展方向以及景观设计从业人员应具备的基本素质来讲授。而小区景观设计具体案例模块则选择一个代表性强的项目和特征明确的小区景观设计项目来对它的流程要点进行讲授。 1.学习情境中的知识点与现实密切相关学习情境中的知识点必须与学生现实生活密切相关，以激发他们的学习兴趣。 2.学习领域课程设计基于认知规律，从简单到复杂学习型的知识点，基于认知规律，从简单到复杂。学习任务在包含前一个任务的基础上增加知识点，难度层层推进，有序实现教学目标。 3.注重学生的可持续发展能力 4.课程结构是静态的，教学载体是动态的、开放的在确定课程内容时，各个载体包含的知识点是静态的，老师或学校可根据自己的情况选择合适的载体。二、课程目标（一）总目标通过校企合作的任务驱动型项目活动培养学生具有良好职业道德、专业技能水平、可持续发展能力，使学生掌握产品开发与创新设计的基础技能，初步形成一定的学习能力和课程实践能力，并培养学生诚实、守信、负责、善于沟通和合作的团队意识，及其重质量、守

设计师的个人职业规划范文3篇.doc

设计师的个人职业规划范文3篇职业生涯规划书让个人设计师更加坚定自己的信念。以下是我整理的设计师的个人职业规划范文，希望你能从中得到感悟! 设计师的个人职业规划范文(一) 俗话说得好，天生我材必有用，每个人都有攀登上成功顶峰的可能，但胜利却永远只向强者招手!成功的路上布满荆棘和坎坷，跌倒在所难免，受伤毋庸置疑，难的是你能否在饱经困难和挫折后，仍能喊出敢叫日月换新天的豪情壮志..为了更好的利用大学的光阴，清楚地认识自己的优缺点，适合什么职业的发展，特制定本计划。首先，下面是自我认识部分：一、基本情况：自己的兴趣爱好有军事、人文历史、科学、自然、旅游(较广泛)自己的性格特点：内、向并兼，对事物偏于理性认识自己的优点：1.自认为是有理想、有思想、有纪律、有自信和自知之明的人;遵纪守法，态度端正，坚持原则及责任感强;热爱生活、积极乐观，取他人之长补己之短。2.本人有一颗善于学习借鉴自我优化的消化力，对人真诚和蔼、尊敬正直的友爱之心，善于培养兴趣，重视实践与探索。自己的缺点：1.口才欠佳，交际面小。2.信赖随和，计划性弱。3.做事方式欠灵活。自我总结：职业心理学的研究表明，一个人的性格对于其在工作中的表现有着非常重要的影响，本人认为，对于自身性格特点进

行一下全面深入地了解，很有必要;根据卡特尔16种人格因素测验结果如下：(得分越高越好)乐群性：8分偏于外向稳定性：6分情绪较稳定影响性：7分好强聪慧性：6分较好活泼性：5分比较轻松，活泼规范性：3分权宜灵活，计划性弱敢为性：9分善于冒险情感性：6分易于幻想怀疑性：3分易于相处想象性：5分现实型世故性：6分精明忧虑性：6分烦恼变革性：5分自由独立性：6分偏于独立自律性：7分自律谨严紧张性：4分偏于心平气和显然，任何的测评结果，带来的都是一个参考值，但通过对自身的职业定位，个人风格特点有了全面的认识，才能在未来的学习工作中获得最大的成就感。二、在校期间规划如下： (20xx~20xx年)现已是大二时期，很快就面临就业了，从今以后要利用好大学的学习时间，树立个人的职业目标，以勤奋的态度完成学业，争取通过pro-e和cad高级资格考证，英语能力继续加强，以自身所具备的优势，扎实的专业基础在本地公司谋职做一名专业的技术人员。一思想道德方面:树立正确的人生观,价值观,奋斗观,坚持正确的人生价值取向.二科学技术方面:认真学习专业技能,同时,充分利用校内图书馆,书城与网络信息,开拓视野,扩展知识范围,尝试专业设计方面的实践.三文体与身心发展方面:积极参加校内外文体活动,社团的演讲赛,借此充分锻炼胆量,展示个人能力.四技能培训方面:虽然通过了英语(b级)与cad中级资格证书的考试,但仍达不到目标,我决定下学期参

园林景观设计取费标准-共13页

园林景观设计取费标准 (08年度暂行规定) 一、设计费量的定制(人民币)：设计费在40万元以上的(含40万元)省外工程方能承接。其工作内容有:景观概念设计、方案设计、初步设计、施工图设计、效果图绘制及多媒体制作等。二、设计费的取费标准(人民币)：居住区、道路、广场、公园及其它景观项目,根据工程项目的具体情况,按18元/㎡～35元/㎡取费，国家及地方5万㎡～10万㎡以上的政府项目，也可按2019年《工程勘测设计收费标准》进行取费。以上取费标准可以根据项目的具体情况适当进行调整。三、设计费计算方式： 3.1按景观设计面积收费：景观设计面积=总用地面积－建筑占地面积{2.7m以上的消防通道(水泥地面)不计算景观面积，如有铺装设计则按实际面积计算}。 3.2 按景观工程造价收费：设计费基价×专业调整系数×工程复杂程度=景观设计费。园林设计工程专业调整系数：1.1；工程复杂程度分为一般（Ⅰ级）调整系数0.85，较复杂（Ⅱ级）调整系数1.0，复杂（Ⅲ级）调整系数1.15三个等级进行调整。 3.3编制工程施工图预算的，按照该景观工程设计费的10%收取施工图预算编制费；工程监理的，按景观工程总造价的2.0%～2.5%收取监造费；编制竣工图的，按照景观工程设计费的8%收取竣工图编制费。四、工作阶段及设计成果：景观设计工作根据项目情况可分为五个阶段进行。 4.1 第一阶段：概念设计 4.1.1场地现况勘察、相关资料收集及整理； 4.1.2与业主、项目策划公司、建筑设计院沟通，确定主题构想； 4.1.3场地空间概念分析、景观方案总平面图、分析图及分区平面图草图; 4.1.4主要节点透视意向（照片/图面辅助说明各景点意向）； 4.1.5概念设计说明； 4.1.6此阶段根据项目情况议定设计周期； 4.1.7阶段成果提交A3文本，成果份数根据业主需要议定。 4.2 第二阶段：方案设计 4.2.1概念设计的进一步完善，与业主、项目策划公司、建筑设计院再次沟通，使概念构思达成共识，成为并经专家评审最终确定的景观方案； 4.2.2深化概念设计，完善表达设计概念的总平面效果图、分析图、分

《城市景观设计》课程标准

《城市景观设计》课程标准一、课程概述（一）制定依据本标准依据《艺术设计专业人才培养方案》中的人才培养规格要求和对《城市景观设计》课程教学目标要求而制定。用于指导其课程教学与课程建设。（二）课程的性质与地位本课程主要介绍使学生掌握城市景观设计的基本方法和技巧。景观设计是一门综合性较强的课程，主要包括场地设计和空间设计。注重培养学生在城市景观、环境渗透、空间功能、视觉意识等方面的设计技能。从而为今后从事实际工作打下必要的基础，并为后续专业课程学习与学生的顶岗实习作前期准备。（三）课程设计思路《城市景观设计》是园林景观设计学生的专业技术课程，是开启他们进入园林景观设计重要的一步。考虑到高职学生以技能为主，因此在尽量减少纯粹的理论知识讲授，而是以主要介绍城市景观设计的方法与原理关键知识点为基础，要求学生了解景观规划设计的目的、设计原则、各阶段工作内容及其相互关系，有能力在城市规划及景观设计中应用景观规划设计基本原理，了解风景区、城市绿化系统、园林等规划设计的基本原理和一般技术要求，掌握绿化及植物配置的基本知识，由教师布置题目，学生自主学习，查找资料并与大家分享，以此来加深学生对植物景观配置的专业性质与专业要求的认识，为后续的课程打下理论基础。

（四）课程内容选取的依据以知识适度够用为原则，选取关键知识点，以达到让学生知道城市景观设计是做什么的、该怎么做和以后会怎么做最后怎样做。本课程内容的分为两个模块，一个是城市景观设计原理，一个是城市景观设计的方法。在城市景观设计原理模块，将选择城市景观设计的性质、后续发展方向以及城市景观设计从业人员应具备的基本素质来讲授。而城市景观设计方法模块则选择几个关键的案例和城市景观设计的基本方法来讲授。 1.学习情境中的知识点与现实密切相关学习情境中的知识点必须与学生现实生活密切相关，以激发他们的学习兴趣。 2.学习领域课程设计基于认知规律，从简单到复杂学习型的知识点，基于认知规律，从简单到复杂。学习任务在包含前一个任务的基础上增加知识点，难度层层推进，有序实现教学目标。 3.注重学生的可持续发展能力 4.课程结构是静态的，教学载体是动态的、开放的在确定课程内容时，各个载体包含的知识点是静态的，老师或学校可根据自己的情况选择合适的载体。二、课程目标（一）总目标通过校企合作的任务驱动型项目活动培养学生具有良好职业道德、专业技能水平、可持续发展能力，使学生掌握城市景观设计基础技能，初步形成一定的学习能力和课程实践能力，并培养学生诚实、守信、负责、善于沟通和合作的团队意识，及其重质量、守规范和安全意识，提高学生的职业能力，并通过理论、实训、实习相融合的教学方式，边讲边学、边学边做、做中学、学中做，把学生培养成为具