《我的母亲》教案 - 中华语文网—中华语文教育第一门户

《我的母亲》教案

2．《我的母亲》教案

胡适

教学目的

1．理解文意。概括、提炼文中的母亲形象，从文章所写的具体事件中概括出母亲的品性、特点。 2．了解胡适及其母亲身上代表的文化意义。

教学重点、难点

1．理解母亲对“我”的做人训练，感受作者对母亲的感情。

2．理解文章中关键语句的含义。

教学时数：二课时

教学过程

第一课时

一、预习

1．给下面加点字注音。

文绉绉(zhou1) 绰号(chuo4) 庶祖母(shu4)

吹笙(sheng3) 摹画(mo2) 眼翳(yi4)

舔去(tian3) 侮辱(wu3)

2．解释下列词语。

责罚：处罚。

管束：加以约束，使不越轨。

气量：指才识和品德的高低；指能容纳不同意见的度量。

广漠：广大空旷。

宽恕：宽容饶恕。

质问：责问。

文绉绉：形容人谈吐、举止文雅的样子。

面红耳赤：形容因急躁、害羞等脸上发红的样子。

仁慈：仁爱慈善。’

侮辱：使对方人格或名誉受到损害、蒙受耻辱。

二、导人

母亲是人生的第一位老师。作者回顾自己所走过的道路，把深情的目光投向母亲，用朴实的文字表达了对母亲深切的怀念。读读这些文字，了解这位学者少年成长的历程，也许对你会有许多启迪。

作者简介：

胡适(1891～1962)，现代作家、学者，字适之，安徽绩溪人。曾提倡文学改革，为新文化运动的著名人物。1920年创作第一部新诗集<尝试集>。．．，

三、阅读课文．整体感知

默读提示及要求：

1．抓住关键句、段。

2。注意字词，读准字音，辨清字形。

3．读完后，用一句话总结全文。

4．理清文章结构。

明确：

文章开头主要忆述了作者九岁之前的若干生活片断。接下来作者采用情随事现的记叙方法，详略得当地回忆母亲对“我”的教诲目的、方法和态度。再接下来写母亲和家人相处的情况。

四、学习课文内容

1．让学生提出自己在阅读中遇到的难题，或者值得思考的问题，集中起来加以讨论。

2．教师提出问题，学生讨论交流。

提问：

用一句话概括母亲的形象特点。

明确：

“我母亲管束我最严，她是慈母兼任严父”。

提问：为什么说她又是“严父”?

明确：

插入胡适家庭背景资料介绍(教师可让学生从收集来的有关胡适生平材料来交流介绍)。

提问：

课文写了母亲哪几件事?这些事情突出母亲的什么品性?

明确：

课文写了母亲这样几件事情：

A．叫我早起，聆听教诲，“催”去上学。

B．我说了不该说的话，她重重责罚我。

C．新年之际，债主来要债，她从不骂一声，脸上从不露出一点怒色。

D．受了两嫂子的气，她只忍耐着，忍到不可再忍时，悲哭一场，以解心中之苦。

E．听了王叔的牢骚话，表现出刚气，不受一点人格上的侮辱。

通过写这些事，表现母亲以下品性：她是一位恩师，对我谆谆教诲，对我要求严格，却从不拿孩子出气，气量大，性情好，事事留心，事事格外容忍；待人仁慈、温和，从来没有一句伤人感情的话。

五、探究活动

请你就作者母亲的为人、教子方法，谈谈自己的理解与看法。

学生可以发表自己的见解，不要求统一答案，也可以联系自己的生活实际畅所欲言。

六、小结

这是一首质朴动人的对母亲的赞歌，作者怀着深深的敬意和爱戴，记下了自己的母亲这可亲可敬的美好形象，唱出了一支深情的颂歌，“爱”的感情贯穿全文。

七、布置作业

1．研讨与练习一。2．选用课时作业优化设计。

第二课时

一、复习旧课听写词语：管束责罚气量广漠质问宽恕文绉绉

二、朗读下面语句，联系上下文，体会加点词语的含义。

1．我在这九年(1895～1904)之中，只学得了读书写字两件事，在文字和思想的方面，不能不算是打了一点底子。

2．在广漠的人海里独自混了二十多年，没有一个人管束过我。

3．如果我学得了一丝一毫的好脾气，如果我学得了一点点待人接物的和气，如果我能宽恕人，体谅人——我都得感谢我的慈母。

(引导学生联系上下文细细体会品味语句中暗含的语意，以学生的理解为主，教师作必要的点拨，提示。)

三、体会文章感人至深的艺术效果

学生朗读课文，交流心得。

明确：

文章在平淡的语言下，多了一份感情。这份宽广、持久的母子之爱，通过淡似白描的勾勒，显示出那样感人至深的艺术效果。本文之所以能具有感人至深的力量，当然不是凭借什么宏伟的结构和华

丽的文字。而是仗凭它的平实。

平实的语言，朴素明净，把母亲的性格刻画得入木三分：“每天天刚亮时，我母亲便把我喊醒”，“催我去上早学”。在儒家思想占统治地位的旧中国，女性的地位极低。更何况胡适之母是一个封建大家庭的主妇，她身为寡妇又兼后母，除了巴望亲生儿子“踏上”他“老子”的脚步外，还企盼什么?所以“我母亲管束我最严，她是慈母兼任严父”。对于非己所生的儿子、媳妇，母亲则“事事留心，事事格外容忍”，“她实在忍．不住了，便悄悄走出门去”，母亲忍辱负重的痛苦形象．只通过这平淡的叙述，便跃然纸上，并在读者心中碰出同情的音响。没有华丽词藻的堆砌。对母之爱倒显得深沉而质朴。

其实，平实的风格来源于作者的真情实感。因此任何虚情假义、矫揉造作都不会具有震撼人心的艺术感染力。通读全篇，我们能够感到胡适对母亲的深深爱意。胡适作为书香门第的后代，在幼年时期接受的便是论述传统儒家忠孝仁爱的伦理教育，以后又从朱子(小学>中，学会了“勤谨合缓”，因而对于母亲的不易，便理解得更深，更切，所以说出了家乡“九年的生活，除了读书看书之外，究竟给了我一点做人的训练，在这一点上。我的恩师便是我的慈母。”当然，对于自己的母亲，也就爱得更深。“如果我学得了一丝一毫的好脾气，如果我学得了一点点待人接物的和气，如果我能宽恕人、体谅人——我都得感谢我的慈母。”爱母之情，敬母之意，透过字里行间，强烈涌现出来。感情之真、之纯，动人心弦。

四、比较欣赏‘

在古今中外的优秀作品中，写“我的母亲”之作甚多，可以选择一些优秀的作品让学生进行比较欣赏，写成读书随感一篇。

推荐篇目：

老舍<我的母亲>。

邹韬奋<我的母亲>。

朱德《回忆我的母亲》。

赵丽宏<母亲和书>。

五、欣赏“诗中的母爱”

如：游子吟(孟郊)。

慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归，谁言寸草心。报得三春晖?

又如：歌曲<妈妈的吻>(付林)、<烛光里的妈妈>等，通过欣赏歌曲，来感染教育学生珍惜母爱，学会孝敬母亲。

六、小结

本文是著名学者胡适自传——<四十自述>中的一个章节。作者叙述了母亲对自己人生成长所产生的深远影响，向我们再现了中国传统社会的“母亲”形象。学习这篇课文，在受到人生教育和启迪的同时。能够从中了解和感悟自传的语体特点。这篇文章的语体特点主要是质朴自然，平实中含有真挚的情感，既表现了自传的语体特点，又体现了作者的人格特征。

七、布置作业

1．研讨与练习三。

2．选用课时作业优化设计。

【部编人教版】六年级语文上册《中华少年 课堂实录》

《中华少年》课堂实录 一、教材解读： 《中华少年》是人教版义务教育课程标准实验教科书小学语文第十一册第二单元中的一篇略读课文，是一首现代诗。本诗作者以新时代中华少年的视觉激情赞美了祖国，抒发了作为中华少年的由衷自豪之情，同时也表达了中华少年建设中华的坚强决心。 本文的重点是通过有感情的朗读，激发学生热爱祖国的情感。教学的难点是通过各种形式的读，加深对这首诗的体会。 二、教学理念： 《中华少年》这首诗结构清楚，过渡自然，首尾照应，浑然一体。在感情节奏上，句式匀整，节奏鲜明，句末押韵，朗读时能感受到很强的节奏韵律。因此，在本课的教学中，我力求做到以研读为本，采用多种形式的研读展开教学：自由研读，读正确，读流畅，整体把握作品的情感基调；分角色朗读，按照本诗的角色分配；小组合作研读，表演朗读，这样的朗读，能够把学生带入课文的情感世界，激发学生的爱国情怀，从而达到“情动于中而形于外”的境地。 三、课堂实录： （一）、谈话导入： 师：同学们，我们的祖国是多民族的国家，你知道它有哪些民族吗？ 生1：我知道我们的祖国有56种民族。 生2：我知道有汉族、藏族。

生3：我知道有蒙古族、苗族。 生4：我知道有高山族、彝族。 （还有学生想说，教师摆手阻止了） 师：同学们知识真丰富，大家回答得真好。现在我们就来学习一篇跟我们祖国有关的文章吧。请同学们把书翻到第八课，大家齐读课题：《中华少年》（师板书课题）。 （二）、初知课文，确定探讨话题： 师：读了课题，你想说点什么呢？ 生1：文章写了“中华”。 生2：文章写了“少年”。 生3：文章写了“中华的少年”。 生4：文章写了“少年的中华”。 师：呵呵，同学们想得真细致，分析得很全面。那请你们结合预习的感悟，现在快速浏览一下文章，说说你“读出了一个怎样的中华”或者“读出了一个怎样的少年”？（教师板书：我读出了一个（）的中华，我读出了一个（）的少年。学生独立浏览感悟。一会，学生纷纷举手） 师：我们现在交流一下吧。 生1（杨晨）：我读出了一个“山川秀美”的中华（师板书：山川秀美） 生2（向甄琪）：我读出了一个“历史悠久”的中华（师板书：历史悠久）

幼儿园托班语言活动教案 我爱妈妈

幼儿园托班语言活动教案我爱妈妈 活动目标： 能够大胆的表达自己的想法，并积极与他人交流 活动准备： 红心卡磁带活动室布置悬挂红心卡的细绳 活动过程： 一、交流、回顾“妈妈爱我”的故事 上次活动的时候，我们进行了“妈妈爱我”的活动，我们都知道了妈妈非常的爱我们，在她们的关心下，我们一天天的长大，在我们成长的过程中，妈妈为我们付出了很多，上次活动中，我们还和妈妈一起制作了红心卡，我们一起来看一下。 1、分组交流，要求幼儿将事情基本上讲清楚。 2、展示幼儿的红心卡，请几个幼儿讲述自己的故事，要求幼儿声音洪亮，有感情。 3、教师讲述自己和妈妈的一件感人的事情，引起幼儿共鸣。 二、讨论、表达“我爱妈妈”的想法 “老师讲了自己的妈妈的故事，还听了小朋友讲的妈妈的故事，老师非常地感动，我们的妈妈为了我们能够健康的成长，付出了很多很多，那我们应该怎么做来报答我们的妈妈呢？” 1、请幼儿大胆想象，说出自己爱妈妈的想法，要求说话要完整。 2、结合幼儿年龄小的实际情况，讨论：我们现在能为妈妈做点什么去回报妈妈？ 3、根据幼儿在园的实际情况，请幼儿说出自己在幼儿园怎么样做，才能让妈妈放心，开心。

引导幼儿说出自己在幼儿园好好吃饭、和小朋友友好相处、认真完成各项活动……，都是对妈妈的爱。 三、书面记录，制作“我爱妈妈”的红心卡，并展示交流自己的纪录。 “我们讲了很多的爱妈妈的想法，小朋友就要按照自己说的去做，这样妈妈一定会很开心，快乐的。现在我们把自己的想法画在红心卡上，告诉妈妈和其他的小朋友，让我们大家共同学习，共同为妈妈献上一份爱心。” 1、请幼儿将自己爱妈妈的想法用图文并茂的方法记录在红心卡的背面。 2、请先完成的幼儿把自己记录的内容讲给客人老师听。 3、幼儿完成后，请幼儿交流自己的记录，引导讲述的幼儿要声音洪亮，其他的幼儿要认真地倾听。 4、教师讲述自己爱妈妈的想法，同时告诉幼儿老师也会像妈妈一样的爱他们，引导幼儿知道，我们不仅妈妈爱我们，还有很多的都对我们付出了很多的爱，我们小朋友不仅要爱妈妈，还有很多人需要我们去爱他们，这样，我们就会有一个美好的世界。 四、小结、延伸 幼儿在《让爱住我家》的音乐中，幼儿悬挂红心卡，并且互相交流自己爱妈妈的想法

老舍《我的母亲》公开课教案

《我的母亲》 阳春市实验中学高一语文薛光男 教学目标： 1．通过对文章主要内容和基本情感的总体把握，引导学生掌握整体感知的阅读方法。 2．体会赏析文中描述母亲做人做事的细节描写，进而把握母亲的形象。 3．训练学生运用细节描写表达丰富的思想内涵和真情实感的能力。 4．体会来自平凡世界的人际温暖，学会感恩。 教学重点： 1、引导学生鉴赏作者笔下所塑造出的伟大的母亲形象，领悟作者对母亲的深情，从而培养健康的情感。 2、引导学生品味文中朴素的语言，赏析文中的细节描写。 教学难点： 体会作者所一直强调的母亲对其的“生命教育”，从而提升对浓浓亲情的珍视。 教学方法： 阅读法、诵读法、活动法 教学课时：2课时 教学步骤： 一、导入 一位作家这样说道：“人的嘴唇所能发出的最甜美的字眼，就是母亲；最美好的呼唤，就是‘妈妈’”。是历史，赋予母爱亘古的深沉；是深情，赋予儿女对母亲深深的依恋。 然而，“树欲静而风不止，子欲养而亲不待。”儿女还没来得及报答母亲，母亲却永远地离去了。抗日战争爆发后，老舍孤身一人在大后方从事抗战文艺创作和组织工作。1942年，老舍的母亲在北京去世了，最初家人没敢把母亲病亡的消息立即告诉他，害怕加重他的孤独痛苦。差不多一年后老舍才得到这个不幸的消息，于是，他用饱含血泪的笔写了《我的母亲》

这节课就让我们走进《我的母亲》，感受老舍笔下那位普通而又伟大的母亲形象。 二、课文内容分析： 那么老舍身为一位伟大的作家，他的母亲又是怎么样的一个人呢？ 快速阅读课文，给每个自然段加上顺序号，并从文中筛选信息、概括要点，用以下句式来回答： 1．第自然段，写了母亲（事），可以看出母亲是一个的人。 参考： （1）第8段。“兄不到十岁，三姐十二、三岁，我才一岁半，全仗母亲独力抚养了。……在我的记忆中，她的手终年是鲜红微肿的。” 第8段。“白天，她洗衣服，洗一两大绿瓦盆。她做事永远丝毫也不敷衍，就是屠户们送来的黑如铁的布袜，她也给洗得雪白。” 第8段。“晚间，她与三姐抱着一盏油灯，还要缝补衣服，一直到半夜。……父亲遗留下的几盆石榴与夹竹桃，永远会得到应有的浇灌与爱护，年年夏天开许多花。” ——勤劳诚实认真 （2）第10段。“有客人来，无论手中怎么窘，母亲也要设法弄一点东西去款待。……遇上亲友家中有喜丧事，母亲必把大褂洗得干干净净，亲自去贺吊——份礼也许只是两吊小钱。” ——热情好客 （3）第11段。 ①“姑母时常闹脾气。……母亲活到老，穷到老，辛苦到老，全是命当如此。” ②“她最会吃亏。……不知道哪里来的一位侄子，声称有承继权，母亲便一声不响，教他搬走那些破桌子烂板凳，而且把姑母养的一只肥母鸡也送给他。” ——善良隐忍、宽厚忍让 （4）第12段。“皇上跑了，丈夫死了，鬼子来了，满城是血光火焰，可是母亲不怕，她要在刺刀下，饥荒中，保护着儿女。……她的泪会往心中落！” ——坚韧刚强 （5）第13段。 ①“入学，要交十元的保证金。这是一笔巨款！母亲作了半个月的难，把这巨款筹到，而后含泪把我送出门去。她不辞劳苦，只要儿子有出息。” ②“当我由师范毕业，而被派为小学校校长，母亲与我都一夜不曾合眼。我只说了句：‘以后，您可以歇一歇了！’她的回答只有一串串的眼泪。”

我爱妈妈 教案

我爱妈妈 活动目标： 1注意生活中危险的地方，倾听家人的提醒. 2让大胆的表达自己的感情，对妈妈说“我爱你” 导入儿歌《我的好妈妈》 封面：我们看到了？（小熊和熊妈妈）它们的表情怎么样呀，好开心对不对？它们在草地上抱着开心的打滚。今天我们讲的就是熊妈妈和小熊的故事，这个故事的名字叫做《我爱妈妈》 P1:熊妈妈开心的牵着小熊的手，这是要去哪里呀？我们一起来看看。 P2：哦它们来到了（小河）边，小熊对妈妈说：“看我的，妈妈，我要去抓鱼。”熊妈妈说:“等等，有些事情要注意。”可是小熊已经跑到了河边了。 P3：熊妈妈也跟着跑到河边，他看到小熊跳到了一块（石头）上，她看到小熊伸出了抓子去抓（鱼）然后呢，小熊开始晃晃悠悠，我们看看小熊是怎么样晃晃悠悠的，一只脚站在石头上，伸着手，好像感觉随时都要摔下去一样的。我们站起来一起学一下好吗?(站起来和小朋友一起做晃晃悠悠的动作)然后这个时候...... P4：“扑通”小熊怎么样啦。摔倒在了（水里）。这下可糟糕了，小熊心里想。哎，这可怎么办，老师也为小熊担心呢，我们接下来看看。 P8: 还好还好，有（熊妈妈）在，“不错啊”熊妈妈说：“但是你现在要看我是怎么做的。你要先学会游泳，再去抓鱼。”我们看看熊妈妈在河里自由自在的划水，他伸着手臂，游得可真好，现在该轮到（小熊）啦，小熊在学着妈妈得样子划水，“太棒了”哦小熊做得可真棒对吗？这个时候小熊心里说“我爱妈妈”来我们一起和小熊说一次“我爱妈妈” P9：小熊和妈妈又来到了大树下，我们看看树上面有（小松鼠，果子）。恩小熊也看到啦，他要去摘果子，小熊高兴的叫到:“看我的，妈妈。”“等等有些事情要注意”妈妈正说着可小熊...... P10：已经爬到了（树上），小熊抱着树枝往上爬。它还伸着手去摘（红果子），然后我们看到小熊双手挂着树，哎呦，这样子好危险呢，老师为小熊感到担心呢，小朋友担心吗？大家都为小熊感到担心，我们接着看。 P11:砰！我们看到小熊摔倒了地上，看着都好疼呢，小熊心里想“一点都不好玩”小朋友觉得好玩吗，恩这样子摔下来一点都不好玩。 P12：这时候熊妈妈和小熊一起爬到了树上，“还不错，不过你现在要看我是怎么样做的，你要先学会了爬树，再去摘果子。”熊妈妈说。小熊仔细的看妈妈在爬树的时候怎么保持平衡，“现在该轮到你了。”小熊学着妈妈的样子爬树。然后他摘到了红红的果子，“真好吃”小熊心里说“我爱妈妈” P13：小熊和妈妈来到了草地上，小熊看到了其他的小朋友，他们在草地上玩耍，小熊对妈妈说，“看，妈妈，那些小朋友都在玩，我也要过去。”熊妈妈对小熊说“等等，有些事情要注意。”这一次小熊停下脚步，转向妈妈说：“那你告诉我吧。”“玩的时候要温柔些，”熊妈妈说：“看，就像这样，”妈妈伸出手，用手臂环绕抱住小熊，在草地上翻滚。 P14：小熊跑过去，学着妈妈的样子和小朋友们一起玩，“我爱妈妈”他心里想。我们看看小熊玩的开心吗？恩小熊玩的可真开心呀。 P15：恩我们看到小熊和妈妈回家了，到家的时候玩了一天了小熊已经很累了，可他还有话要说，“我想告诉你......”小熊说。“什么呀？”妈妈问道。“我爱你。妈妈......”可是小熊话还没有说完就.....

小学生演讲稿：妈妈爱我我爱妈妈

小学生演讲稿：妈妈爱我我爱妈妈 尊敬的各位老师，各位同学： 大家好，我叫雷铭泉。今天我演讲的题目是：妈妈爱我，我爱妈妈！ “世上只有妈妈好，有妈的孩子像个宝。投进妈妈的怀抱，幸福哪里找”，这是我最爱唱的一首歌，每天我都要唱给妈妈听。在歌声中，妈妈教我做事，在歌声中，妈妈伴我成长……我，一个幸福的小男孩，在爸爸妈妈爱的春风中像小鸽子一样迎着朝霞，展翅飞翔…… 我今年7岁，从一个嗷嗷待哺的小婴儿到现在帅气的小男孩，我知道我的成长诠注了妈妈很多很多的心血。我的妈妈不像有的同学的妈妈，天天看着孩子做题、背书，门门非拿100。我的妈妈总是鼓励我，根据自己的兴趣、爱好去做自己喜欢的事情，她会和我一起读报，就某件事情像对待大人一样听取我的意见，有时她还会和我一起瞎疯瞎闹。在家，妈妈是我的朋友，她可以放下她的事情，像小孩子一样坐在地板上和我一起拼轮船、拼赛车、推积木、下象棋，边玩边教我方法，还一边给我讲故事。在玩玩具的过程中，我还能和妈妈一起领略到故事里神幻迷奇的异域风光……我知道这就是妈妈的爱，不是一个简单的眼神，不是一个热情的拥

抱，而是化作点点滴滴的春雨，滋润着我，让我像小树苗一样快乐无忧的成长……，我沉浸在这份爱的海洋里。 妈妈爱我，我也爱妈妈。去年的3月8号一放学，我画了一幅“我爱妈妈”的画。妈妈回家看到后激动得一把抱住了我，我知道她已经感受到到了儿子爱她的一颗稚嫩、真诚的心……妈妈告诉我：“孩子，我已经接受了你的祝福，妈妈非常地开心，你发奋努力，长大后有所作为，就是妈妈最高兴的事……在这母亲节里，我和妈妈一同感到了爱的快乐……随后，妈妈陪我买了一束鲜艳的康乃馨，并把这份祝福送给了妈妈的母亲……我的姥姥。在这个春天的日子里，妈妈说，是我给我们这一家子带来了好心情！ 时光飞逝，如今的我仍然在爸爸妈妈阳光般的爱中快乐地成长。在我的世界里，没有性别的歧视、没有失学的经历、没有衣食冷暖的困扰，拥有的是妈妈爸爸精心地呵护、老师灿烂的微笑、全社会的关注。我是个幸福的小男孩，因为我享受着妈妈的爱、爸爸的爱、各位亲人长辈的疼爱，还有老师盼我快快成才严厉的爱，大姨、大妈关心呵护的爱，售货员阿姨热情服务的爱……，我将会在这份爱的洪流中不断进步、快乐成长，我也将会把这份爱，传递给生活在同一蓝天下，仍然承受着地震、洪灾等等痛苦的小朋友们，让他们同我一起，像小鸽子一样迎着朝霞，展翅飞翔……

六年级上中华少年课文

六年级上《中华少年》课文 中华少年 作者：李少白 甲从巍峨峻拔的高原走来， 我是冰山上的一朵雪莲; 乙从碧波环抱的宝岛走来， 我是海风中的一只乳燕; 丙从苍苍茫茫的草原走来， 我是蓝天下翱(áo)翔的雏鹰; 丁从七沟八梁的黄土坡走来， 我是黄河边鲜嫩的山丹丹。 齐啊!神州大地生长的希望， 我们是中华的少年! 丁九曲黄河让我懂得百折不回， 甲莽(mǎng)莽昆仑(lún)使我学会立地顶天，丙教我纯洁的是北国的雪花， 乙教我热烈的是南疆的红棉。 甲乙龙的故土，民族的摇篮， 锦绣山川，我们的家园。 甲到刚劲(jìng)端庄的方块字里，

感受“水浒(hǔ)”“三国”的英雄豪气; 页 1 第 乙到如歌如画的唐诗宋词中， 领略枫桥的钟声，大漠的孤烟; 丙在外婆的歌谣里牙牙学语， 女娲(wā)、大禹(yǔ)的故事萦(yíng)绕耳畔; 丁在爷爷的臂弯下蹒(pán)跚(shān)学步，冬子、雷锋的脚印引我向前。 丙丁炎黄子孙，中华儿女， 黑眼睛黄皮肤，不改的容颜。 丁五月端阳，心随龙舟把诗魂追赶， 乙八月中秋，借皎皎圆月遥寄思念。 丙敖(áo)包会上，射箭摔跤，尽显小牧民的强悍; 甲手捧哈[hǎ]达，欢歌劲舞，献给朋友美好的祝愿。乙丙东方之美滋养着龙的传人， 五千年文化植根在我们心田。 丁我们铭(míng)记着中华母亲的功德， 更不忘她承受的千灾百难。 黄河纤(qiàn)夫拉不直问号般的身躯， 长城的古砖挡不住洋炮的弹片。 丙啊!是七月的星火，南湖的航船，

让东方雄狮从噩梦中奋起。 页 2 第 甲先驱者的热血复苏了千年冻土， 神州才露出青春的笑脸， 乙“春天的故事”响彻大江南北， 中华啊!展开了崭新的画卷。 甲今天，历史和未来将由我们焊(hàn)接，时代的接力棒要靠我们相传， 站在新的起跑线上响亮回答： 齐少年要谱写中华更璀(cuǐ)璨(càn)的诗篇! 甲不期望脚下处处阳关道， 乙不幻想头顶一片艳阳天， 丙不迷恋父兄给予的蜜罐温床， 丁不忘记“最危险的时候”战歌飞旋! 甲要做旗舰去长风破浪， 乙要做火箭去推动飞船， 丙要像利剑把贫穷斩断， 丁要用爱心把世界相连。 甲丁听，芦笙(shēng)和唢(suǒ)呐一齐吹响， 乙丙看，乳燕和雏鹰比翼联翩。 齐五十六朵鲜花竞(jìng)相开放， 装点祖国万里大花园。

幼儿“我爱妈妈”教案

幼儿“我爱妈妈”教案 “我爱妈妈”教案案一：《为妈妈洗脚》 一、活动目标： 1.培养幼儿对妈妈的爱。 2.让幼儿学会尊敬、关心妈妈，能通过自己的行动向妈妈表达自己的爱。 3.让幼儿充分了解妈妈，真正从内心感到妈妈对家庭的付出，对自己的关爱，进而培养孩子尊敬长辈、关心他人的意识，养成热爱劳动的良好习惯。 4.让幼儿懂得感恩,学会感恩。 二、活动形式： 亲子互动游戏 三、课堂准备： 1、时间：2018年3月4日——6日（6日下午邀请班级所有的妈妈们参加活动）。 2、地点：班级教室。 3、一些歌曲，如〈我的好妈妈〉、〈世上只有妈妈好〉、〈游子吟〉等。 4、提前在幼儿离园时通知妈妈们参加这次活动。 5、送给妈妈们的鲜花。 四、教学过程： （一）：谈话活动（介绍三八妇女节） 1:介绍妇女节的由来（3月8日是国际妇女节，又称三八节、妇女节、三八国际妇女节，是世界各国妇女争取和平、平等、发展的节日。一个世纪以来，各国妇女为争取自身的权利作出了不懈的努力。1909年3月8日，美国伊利诺斯州芝加哥市的女工和全国纺织、服装业的工人举行规模巨大的罢工和示威游行，要求增加工资、实行8小时工作制和获得选举权。这是历史上劳动妇女第一次有组织的群众斗争，充分显示了劳动妇女的力量。斗争得到全国乃至世界其他国家妇女群众的广泛同情和热烈响应，最后取得了胜利。1910年8月，在丹麦首都哥本哈根召开了国际社会主义第二次妇女代表大会。出席会议的有17个国家的代表，会议讨论的主要问题是反对帝国主义扩军备战，保卫世界和平，同时还讨论了保护妇女儿童的权利，争取8小时工作制和妇女选举权问题。领导这次会议的著名德国社会主义革命家、杰出的共产主义战士克拉拉.蔡特金倡议，以每年的3月8日作为全世界妇女的斗争日，得到与会代表的一致拥护。从此以后，“三八”妇女节就成为世界妇女争取权利、争取解放的节日。1911年的3月8日为第一个国际劳动妇女节。） 2:3月8日是什么节日？（妇女节又称国际妇女节） 3:除了妇女节，妈妈还过哪些节日？（母亲节） 4:妈妈的生日是几月几日？（抽选几位幼儿提问） 5：谈谈妈妈为我们做的事情。（抽选几位幼儿提问） 6:妈妈的工作或爱好？ 7:妈妈在家都做哪些家务？ 8:妈妈爱我们，我们用什么行动来表达对妈妈的爱？（引导学生晚上回家为妈妈洗脚）

《回忆我的母亲》名师教案

《回忆我的母亲》名师教案 （一）教学建议（500字左右） 1.在学习之前指导学生阅读有关朱德生平及朱德母亲的事迹，把课堂教学与学生的课外阅读结合起来。 2.本文写的是“回忆我的母亲”，这是能够引起学生共鸣的话题。尽管时代不同，“母亲”的形象发生了很大的变化，但是，“可怜天下父母心”是每一个时代都相通的。所以，教学本文，要适当联系学生生活，让学生获得体验。 3.文章的语言朴素真挚，但深沉的表达作者对母亲的崇敬和怀念，可让学生讨论文章语言的魅力。 教学建议：两课时 （二）教学设计 一、学情分析 八年级的学生对于一些问题已经有了自己的看法，他们对于作品内容已经具备了概括、分析的能力，但有些内容理解得不够全面、客观。不过，他们思维活跃，视野开阔，只要给他们机会就会展示出来。因此，多注重课前预习指导，课堂引导得当，他们就会迸射出智慧的火花。 二、教学目标 1.积累重要的词句，了解作者及回忆录的语体特征。 2.学习按时间顺序有重点地选取典型材料来表现人物优秀品质的写法。 3、学习朱德母亲的传统美德，体会作者对母亲的思念和敬爱之情。 三、教学重难点 1. 学习按时间顺序有重点地选取典型材料来表现人物优秀品质的写法。 2.理解文意，概括文中的母亲形象，体会作者对母亲的深厚感情。 四、教学方法 情境渲染法：运用多媒体技术加上教师深情的语言创设情境，营造与课文内容想吻合的浓厚的亲情氛围。 合作探究法：用于对人物性格和语言特点的分析。鼓励学生结合阅读经验，研讨交流，大胆质疑，以感悟作品包蕴的人文内涵。 诵读教学法：课文以质朴、真切的叙述语言再现了一位平凡又伟大的母亲形象。全文毫无夸饰之辞，直白，坦诚。引导学生充分阅读，把握文中的母亲形象，感受作者对母亲的思念、敬爱之情。 五、教学过程及要点 第一课时

《我爱妈妈》小班社会教案

《我爱妈妈》小班社会教案 活动目标： 1．感受妈妈养育孩子的辛苦以及对孩子的爱 2．爱妈妈会帮妈妈做力所能及的事 3．初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力 4．发展幼儿思维和口语表达能力 5．探索、发现生活中的多样性及特征 活动准备： PPT、视频《世上只有妈妈好》 活动过程： 一、以儿歌引出主题 师：我们小朋友都学过一首儿歌叫《我爱妈妈》你们会念那我们一起来念一念你们爱你们的妈妈今天老师这里有一位小朋友叫红红她也说非常爱自己的妈妈我们一起来听一听她和她妈妈之间的故事 二、教师讲述故事 1．出示图片一至四 师：红红生病了躺在床上难受极了你们猜谁来帮助她 妈妈看到红红生病了是做的（妈妈抱着红红去医院急的满头大汗） 红红躺在医院的床上妈妈是照顾她的（妈妈一直不敢睡觉陪在红红身边还喂她吃药）

红红的病好了妈妈变得样了（妈妈变得很高兴） 2．小结 师：红红的病能够好的那么快全靠妈妈及时的送她去医院而且还很细心的照顾红红所以红红的病才会好的那么快她的妈妈对她那 么好红红可爱她的妈妈了 三、师幼集体交流 1．妈妈对你的爱 师：红红很爱她的妈妈她的妈妈也很爱她那小朋友你们的妈妈爱你们你们的妈妈是怎样爱你们的会为你们做什么事（洗衣服、洗碗、给孩子洗澡） 2．宝宝对妈妈的爱 师：妈妈爱你们那你们爱妈妈那你们是怎样爱你们的妈妈的你们可以为 课后反思： 本次我教坛新秀开课我收到的开课内容是小班社会《我爱妈妈》妈妈是每个人生命中最重要的人她也是最懂我们最愿意为我们付出 的那个人 目标设为两点：1、感受妈妈养育孩子的辛苦以及对孩子的爱2、爱妈妈会帮妈妈做力所能及的事 根据活动的预设我采用《我爱妈妈》这首儿歌来导入主题用一组简短的图片故事：红红生病了她妈妈很担心带她上医院看病辛苦照顾她来引出妈妈养育孩子的辛苦从而体会妈妈对孩子的爱接下来我

我的母亲优秀教案

我的母亲优秀教案 我的母亲优秀教案 我的母亲一文表达了作者对母亲的感激和怀念之情。以下是小编为大家精心整理的我的母亲优秀教案，欢迎大家阅读。 学习目标: 1. :掌握如何阅读写人散文。 2. :把握母亲的人物形象，感受母亲对胡适成长的深远影响。 3. :形成紧扣文本的意识。 教学过程: 一、导入：同学们，今天我们来学习胡适先生的回忆性散文《我的母亲》，同学们都预习了吗？那我想问问同学们是如何预习的？预习时都做了些什么？学生可能会有的：1、字词。(直接讲，不上黑板。)2.人物形象。3.分几个部分。（本文的文眼。）4.作者对母亲的情感……师：很好。看来同学们对本文都做了很好的预习。那同学们阅读过程中有没有思考，并形成自己的问题？（学生可能有两种情况：1.有，那就请学生提问，仅限3位。2.没有，要求同学们以后阅读一定要带着思考、带着问题阅读，这样才更有阅读价

值。）二、教师总结：从同学们预习反馈来看，如何阅读、预习写人散文的方法也就能得出：其实，总的归纳起来就是写了什么（1、2、3）？为什么写（4）？怎样写的（5、6）？其实这是读任何文章我们都需要思考的，只是不同的文章我们思考的具体问题不同罢了。当然，最根本的前提便是我们要思考。 1 字词等基础知识。 2 写了什么人？做了什么事？3人物的形象怎样？塑造人物形象的方法有哪些？4写此人的目的是什么？ 5文章是如何安排结构和详略的？如此安排的原因是什么？ 6赏析文中的优美语句，或理解文中的疑难语句。 三、老师问几个问题，看看能不能借此来解决同学们的问题，当然这些问题也夹杂了老师自己的理解，借此与大家共享。 1.分别请学生读胡适的简介与最后一段：“我在我母亲的教训之下住了九年，受了她的极大极深的影响。我十四岁便离开她了，在这广漠的人海里独自混了二十多年，没有一个人管束过我。如果我学得了一丝一毫的好脾气，如果我学得了一点点待人接物的和气，如果我能宽恕人、体谅人——我都得感谢我的慈母。”一胡适14岁就一个人在外闯荡，却成为近现代史举足轻重的大家，她的母亲功不可没，母亲究竟是如何影响

最新六年级上册语文《中华少年》教案设计(精品)

人教版六年级上册语文《中华少年》教案设计 教学目标 1.能够有感情地朗读课文，了解诗意。 2.尝试分角色朗诵或表演朗诵，感受诗歌真挚的爱国热情和中华少年强烈的历史使命感。 课前准备 学生：自学课文，找一找，你可以从诗中找出哪些有所了解的景物、人物和事件?收集相关的资料。 读通，把课文读得字正腔圆 1.自由朗读课文，带有生字、新词的句子多读几遍，划出自己觉得最难读好的句子。 2.同桌之间读一读课文，指出对方读得特别好的地方，一起读一读这些诗句。 3.把全班同学分成四个大组，分别承担“甲、乙、丙、丁”四个角色，一齐分角色朗读课文。教师适时纠正、指导。 读懂，把课文读得有声有色。 1.自由朗读课文，一边读，一边想象诗歌的情境，说说自己最喜欢读哪一个段落。 2.指名朗读自己喜欢的段落，教师适当指导与点拨。 第1自然段：我们都是中华少年 引导学生划出“高原──雪莲”、“宝岛──乳燕”、“草原──雄鹰”、“黄土坡──红高粱”。 自由说说： (1)透过这些词语，你有哪些与此相关的联想? (2)把四组词语联系起来想一想，你又想到了什么? 指名四位同学分角色朗读第一段诗句。

第2自然段：共同的家园 大声朗读。 祖国的大好河山还有哪些给了你人生的启迪，借鉴诗歌的表达试着说一说。 指名四位同学分角色朗读第二段诗句。 第3.4自然段：千年文化、中华精神 在这两段诗中，出现了哪些你熟悉的先人与先烈?你最想跟同学们介绍的是哪一位? 指名学生作简要的发言，特别要引导学生理解诗句的用典，如，《水浒传》《三国演义》的主要内容;由五月端阳与爱国诗人屈原;中秋月色与中华传统等。 第5自然段：苦难的母亲，惊醒的睡狮 出示： 黄河的纤夫拉不直问号般的身躯， 长城的古砖挡不住洋炮的弹片。 多次指名朗读这两句诗，引导学生联想，描述仿佛看见的场景。 出示并提问： 啊!是七月的星火，南湖的航船， 让东方的雄狮从噩梦中奋起。 教师：本句当中涉及的.是哪儿一次重要的历史事件? “春天的故事”响彻大江南北， 中华啊!展开了崭新的画卷。 教师：这句诗写到了什么历史事件? 指名四位学生分角色朗读第三、四段诗句。 第6.7.8自然段：中华的未来，少年去开创

小班社会领域活动·我爱妈妈

活动目标： 1.感受妈妈养育孩子的辛苦以及对孩子的爱。 2.爱妈妈，会帮妈妈做力所能及的事。 3.会用简单的材料制作爱心贺卡。 活动准备： 多媒体课件、音乐、视频、贺卡、油画棒。 活动过程： 1.播放视频《最好的妈妈》，引出主题内容。 （1）师:小朋友们，仔细看这段视频，一会视频看完老师要问你们几个问题。 （2）提问幼儿：小河马为什么认为它的妈妈是世界上最好的妈妈呢？小朋友们，你们的妈妈在你们眼里是世界上最好的妈妈吗？ 小结：小河马的妈妈赶走了鳄鱼，它保护了小河马，所以它是小河马眼里最勇敢的妈妈。你们的妈妈同样也是这个世界上最好的妈妈。 2.观看PPT，让幼儿真实感受到妈妈的爱。 老师给小朋友们准备了几张图片，我们一起来看一看妈妈

从我们出生到长到这么大，都做了哪些事情？ 出示图片：妈妈给宝宝喂奶；洗澡；安慰宝宝；给宝宝穿衣服；教宝宝学走路；教宝宝说话…… 师：原来妈妈为我们做了这么多的事情啊，你们的妈妈也像小河马的妈妈那样伟大，那么爱你们。那么，你们可以为妈妈做些什么呢？ 3.引导幼儿帮妈妈做力所能及的事。 （1）幼儿讨论：可以帮助妈妈做什么事情？ （2）教师总结：可以帮妈妈打扫卫生；可以帮助妈妈擦桌子；可以帮妈妈叠衣服；给妈妈捶捶背；给妈妈倒茶。 4.制作小礼物送给妈妈。 （1）引导幼儿给妈妈制作贺卡。 师：妈妈为我们做了这么多的事情，那么我们今天给妈妈做一份小礼物，好吗？ （2）给幼儿分发爱心贺卡和油画棒，幼儿自由创作。 （3）幼儿展示贺卡，鼓励幼儿向妈妈用自己的方式表达爱。 5.随音乐律动，结束活动。 活动延伸：

回家帮妈妈做一件力所能及的事，把制作的贺卡送给妈妈，并大声向妈妈说“我爱你”。

幼儿园母亲节演讲稿 妈妈爱我,我爱妈妈

三一文库（https://www.wendangku.net/doc/b04257403.html,）/演讲稿 幼儿园母亲节演讲稿妈妈爱我，我 爱妈妈 各位领导，各位来宾： 大家好，我是来自xx区的一名小学生。今天我演讲的题目是：妈妈爱我，我爱妈妈!“世上只有妈妈好，有妈的孩子像个宝。投进妈妈的怀抱，幸福哪里找”，这是我最爱唱的一首歌，每天我都要唱给妈妈听。在歌声中，妈妈教我做事，在歌声中，妈妈伴我成长……我，一个幸福的小女孩，在爸爸妈妈爱的春风中像小鸽子一样迎着朝霞，展翅飞翔…… 我今年已经9岁了，听妈妈说，从一个嗷嗷待哺的小婴儿到现在漂亮活泼的小姑娘，我的性格发生了很大的变化，小的时候，我很乖听话，谁抱都跟，一点也不认生，那时我真的很省心，同时也让爸爸妈妈很开心，长辈们都说，那个“大眼妹”是大人幸福、开心的源泉。 可是不知怎么的，渐渐长大的我开始变成了一个乱说乱动，学习上得过且过的“假小子”。气的爸爸常说：真是好静的父母养活了一个好动的女儿，好学的爹妈生出了一个好玩的孩!作为教

师的妈妈却没有这么生气，她没有像其他同学的妈妈一样，天天看着我做题、背书，门门非拿100，而是鼓励我，根据自己的兴趣、爱好去做自己喜欢的事情，她会和我一起读报，就某件事情像对待大人一样听取我的意见，有时她还会和我一起瞎疯瞎闹。在学校，妈妈是我的老师，在家，妈妈是我的朋友。暑假里，她可以放下她的事情，像小孩子一样坐在地板上和我一起做“龙船”，边教我方法，边给我讲“郑和下西洋的故事”。在做龙船的过程中，我和妈妈也同郑和一起领略了神幻迷奇的异域风光……我知道这就是妈妈的爱，不是一个简单的眼神，不是一个热情的拥抱，而是化作点点滴滴的春雨，滋润着我，让我像小树苗一样快乐无忧的成长……，我沉浸在这份爱的海洋里。 俗话说：闺女是妈妈的贴身小棉袄。妈妈爱我，我也爱妈妈。今年的5月9号是母亲节，下午一放学，我就早早地回妈妈办公室写作业，还跟妈妈商量：快写完作业可以去买冰棍。很快，我的作业就写的差不多了，剩下作文我想回家做。但是妈妈坚持都做完了再出去。我只好无奈地又去做作业了，一会，我实在憋不住了，含着泪过来说：“妈妈，我不是要钱买冰棍，我是和同学们约好了，一起去给妈妈买花的，你忘记了今天是母亲节!”妈妈听着激动得一把抱住了我，我知道她已经感受到到了女儿爱她的一颗稚嫩、真诚的心……妈妈告诉我：“孩子，我已经接受了你的祝福，你这样放学不玩、马上回来做作业是妈妈一直就在意的事情。如果你天天如此，妈妈就会很开心的，这比送多少鲜花都让

5回忆我的母亲公开课获奖【一等奖教案】.doc

《回想我的母亲》教案 [课标要求：] 1、了解母亲普通巨大的终身，学习劳动公民勤劳简朴、宽厚仁慈、坚韧刚强的优 秀道德。 2、了解要点词句的深刻含义。 3、学习文章言语朴素，爱情真诚的特色。 4、感触作者对母亲的赞扬、酷爱与思念之情。 [ 学法点悟：] 学习本文要在朗诵中领会作者对母亲的爱情，并感触文章言语朴素美丽的魅力。通 过自学归纳朱德母亲的特色，然后组织沟通评论，在了解文章内容的一起，知道文 章选材典型的特色。 [[ 全体感知： ][ 全体感知： ][ 全体感知： ][ 全体感知： ][ 全体感知： ][ 全体感知： ][ 全体感知： ]] 本文是朱德同志在得到母亲逝世的音讯后，以极端沉痛的心境写的一篇回想母亲的 文章，是一篇爱情真诚、文笔朴素的散文。课文选取了哪些资料？体现了母亲的哪 些优秀质量？课文是怎样将许多的资料有条有理地组织为一个全体的？这便是咱们 在学习这篇文章的时分要侧重考虑的问题。 [[ 疑问解析： ][ 疑问解析： ][ 疑问解析： ][ 疑问解析： ][ 疑问解析： ][ 疑问解析： ][ 疑问解析： ]] 质疑：课文选取了哪些资料？体现了母亲的哪些优秀质量？ 解惑：课文环绕“勤劳”精选典型案例，杰出了母亲的优秀质量。如烧饭、种田、 喂猪、养蚕、纺棉花、挑水挑粪等体现了母亲的勤劳简朴；没有打骂过咱们，没有 同人吵过架体现了母亲的宽厚；周济和照料比自己更穷的亲属体现了母亲的仁慈； 在家庭遭受不幸时不悲观体现了母亲的刚强；对“我”从事的工作的了解体现了母 亲对革新的支撑，??这些案例普通而又典型，体现了母亲作为“我国千百万劳动 公民中的一员”的优秀质量。 质疑：课文是怎样将许多的资料有条有理地组织为一个全体的？ 解惑：课文环绕母亲“勤劳终身”这一叙事头绪，标明工作的时刻并按次序组织记 叙的内容。

人教版六年级上册语文《中华少年》教案

人教版六年级上册语文《中华少年》教案 人教版六年级上册语文《中华少年》教案(一) 【教学目标】 1、能够有感情地朗读课文，了解诗意。 2、尝试分角色朗诵或表演朗诵，感受诗歌真挚的爱国热情和中华少年强烈的历史使 命感。 (2)根据课文，写出泉水的流经经程：石缝流进 (山腰的水池) 流过 (山间的平地) 流到 (山坡的果园里) 穿过 (山谷)DD 山下 【课前准备】 学生：自学课文，找一找，你可以从诗中找出哪些有所了解的景物、人物和事件?收 集相关的资料。 【教学过程】 一、读通，把课文读得字正腔圆 1、自由朗读课文，带有生字、新词的句子多读几遍，划出自己觉得最难读好的句子。 2、同桌之间读一读课文，指出对方读得特别好的地方，一起读一读这些诗句。 3、把全班同学分成四个大组，分别承担“甲、乙、丙、丁”四个角色，一齐分角色 朗读课文。教师适时纠正、指导。 二、读懂，把课文读得有声有色 1、自由朗读课文，一边读，一边想象诗歌的情境，说说自己最喜欢读哪一个段落。 2、指名朗读自己喜欢的段落，教师适当指导与点拨： 第1自然段：我们都是中华少年。 引导学生划出“高原──雪莲”、“宝岛──乳燕”、“草原──雄鹰”、“黄土坡 ──红高粱”。 自由说说： ⑴透过这些词语，你有哪些与此相关的联想? ⑵把四组词语联系起来想一想，你又想到了什么?

指名四位同学分角色朗读第一段诗句。 第2自然段：共同的家园。 放声朗读。 祖国的大好河山还有哪些给了你人生的启迪，借鉴诗歌的表达试着说一说。 指名四位同学分角色朗读第二段诗句。 第3、4自然段：千年文化、中华精神。 在这两段诗中，出现了哪些你熟悉的先人与先烈?你最想跟同学们介绍的是哪一位? 指名学生作简要的发言，特别要引导学生理解诗句的用典，如，《水浒传》《三国演义》的主要内容;由五月端阳与爱国诗人屈原;中秋月色与中华传统等。 第5自然段：苦难的母亲，惊醒的睡狮。 出示： 黄河的纤夫拉不直问号般的身躯，长城的古砖挡不住洋炮的弹片。 多次指名朗读这两句诗，引导学生联想，描述仿佛看见的场景。 出示并提问： 啊!是七月的星火，南湖的航船，让东方的雄狮从噩梦中奋起。 教师：本句当中涉及的是哪儿一次重要的历史事件? “春天的故事”响彻大江南北，中华啊!展开了崭新的画卷。 教师：这句诗写到了什么历史事件? 指名四位学生分角色朗读第三、四段诗句。 第6、7、8自然段：中华的未来，少年去开创。 以四人小组为单位，练习有感情地分角色朗读，遇到不明白的诗句，可以问老师。 指名小组，汇报朗读。教师作精要的点评，以肯定与鼓励为主。 三、读美，把课文读得声情并茂 1、自由朗读全文，试试用一两句简洁扼要的话，说说读了这一首诗的体会。

我爱妈妈教案

我爱妈妈教案 我爱妈妈教案 活动目标： 1、体会妈妈为自己成长付出的辛劳，感受妈妈对自己的爱。 2、尝试用多种材料为妈妈制作手镯。学会表达对妈妈的爱。 活动准备： 1、邀请妈妈们来园参加活动。 2、木质串珠、各色塑料管、塑料绳、小剪刀各若干。 3、《世上只有妈妈好》音乐磁带。 4、幼儿小时候照片或生活用品等。 活动过程： 1、导入活动： 播放音乐《世上只有妈妈好》，老师带领幼儿和妈妈们边听音乐边一个跟着一个开火车进入活动室。提问引导幼儿思考：歌曲里面唱的是谁为什么说世上只有妈妈好 2、师幼谈话： (通过提问引导幼儿了解妈妈的辛苦，启发幼儿用各种方式表达对妈妈的爱。) (1)和妈妈一块儿活动小朋友高兴吗你喜欢妈妈吗妈妈平时都是怎样关心照顾你的当你生病时，妈妈是怎样做的 (2)妈妈这么辛劳，小朋友应该怎样做呢怎样做会让妈妈感到高

兴开心(鼓励幼儿说出更多可以让妈妈开心的做法。) 3、成长趣事： 请几位家长通过照片或小时候的生活用品等来介绍孩子的成长过程、趣事等，使幼儿更深刻体会妈妈为自己成长付出的.辛苦。 4、我给妈妈做手镯： (1)鼓励幼儿选择喜欢的材料为妈妈做一个手镯。指导幼儿如何把长的塑料管剪短，注意串珠和各色塑料管按规律串联，这样做出来的手镯会更漂亮。最后可以请妈妈帮忙系扣。 (2)手镯秀。请幼儿戴上自做的手镯展示给小朋友和妈妈们看。 (3)给妈妈带上，亲吻妈妈，并说一句祝福的话。 5、游戏：我爱妈妈。 玩法：幼儿和妈妈背对背坐，根据老师的提问，如：妈妈最喜欢吃什么水果最喜欢穿什么颜色的衣服你最喜欢和妈妈一起做什么事情妈妈先写出来，再请幼儿说出，看是否一致。 (注意：妈妈和幼儿不能互相交流泄密) 6、活动结束，小结： 妈妈每天为小朋友洗衣做饭，从各个方面照顾你，那都是因为妈妈爱你。可是妈妈也需要我们的爱。妈妈劳累时，小朋友帮一点小忙或者只是一句谢谢、一个亲吻，妈妈都会感到很开心。 活动延伸： 请小朋友回家帮妈妈捶捶背，洗洗脚。说一说自己的感受。

主题活动总结：妈妈爱我,我爱妈妈

主题活动总结：妈妈爱我，我爱妈妈 主题活动总结：妈妈爱我，我爱妈妈 让幼儿感受妈妈爱的同时学会表达爱的情感，增进母子亲情，我们幼儿园小班年级组特地为准备了“妈妈爱我我爱妈妈”的亲子主 题活动，让家长和孩子在说说、笑笑、玩玩中一起度过愉快的时光。 在活动之前，孩子们学习了歌曲《我的好妈妈》，并让孩子了解了妈妈的工作，体会了妈妈的辛苦，还让孩子去了解了妈妈喜欢的 颜色、喜欢的食物、妈妈的生肖、妈妈的生日等等，在活动中通过“和妈妈说句心里话”中，妈妈们更是被孩子们天真而又朴实的话 语感动的热泪盈眶，我们还建议孩子在说话中拉着妈妈的手，给妈 妈一个爱的大抱抱，所以在活动的一开始就将活动推动到高潮，而 之后爸爸们事先录好的小视频在电视机里播出的时候，更是给我们 亲爱的妈妈和孩子带来了一个大大的惊喜，妈妈们的心里顿时乐开 了花，笑得合不拢嘴，的确，又有什么能比收到自己孩子和老公的 祝福更幸福的事情呢!之后的一个小游戏“抢呼啦圈”又将妈妈带回 了儿童时代。而这一次是带着自己的小宝贝一起游戏，欢乐的笑语 在活动中从来不曾间断。“送妈妈皇冠”更是让妈妈即感动又开心，孩子们稚嫩的小手亲手为妈妈制作皇冠，亲手为妈妈戴上，每个妈 妈顿时觉得自己是世界上最漂亮的人，纷纷拿出手机自拍，在制作 过程中，有的妈妈忍不住的拥抱、亲吻了自己的宝宝，而宝宝也会 努力的制作，想给妈妈一顶世界上最漂亮的皇冠，想要展示给妈妈 看自己多棒!“喂妈妈吃橘子”看似微不足道，但是这一次不再是妈 妈剥给宝宝吃，而是宝宝剥了喂给妈妈吃，有的妈妈还舍不得吃， 更有的妈妈对我说，孩子长这么大，这还是第一次呀! 通过活动，不仅增进亲子互动加深情感，还让孩子进一步了解了母爱的意义，理解妈妈、奶奶们的付出。孩子们用自己的方式表达 对妈妈的爱。让孩子体会爱，接受爱。让孩子更多的去爱他人，从 小拥有一颗善良的心。

胡适《我的母亲》公开课教案

胡适《我的母亲》公开课教案 教学目标 1、概括文章中的具体事件，分析母亲优秀的性格品质，感受母亲的人物形象； 2、理解母亲对“我”的做人训练，感受母亲那无比深挚的爱子之情； 3、联系自身的生活经验，再次体会母爱的无私与伟大。 教学重点 概括文章中的具体事件，分析母亲优秀的性格品质，感受母亲的人物形象。 教学难点 1、理解母亲对“我”的做人训练，感受母亲那无比深挚的爱子之情； 2、联系自身的生活经验，再次体会母爱的无私与伟大。 一、导语设计 现在“中国妈妈”这个词在美国高中成了贬义词。华裔家庭的高中生对这个词的理解和感受是：“中国妈妈”特别爱攀比，永远是以别人为标杆，然后让子女去达成自己心中的目标；而白人家庭的高中生认为“中国母亲”像一只老母鸡，一直用翅膀保护着孩子，在家里什么事都要她说了算。 时至今日，伟大的中国母亲难道就变成了这幅模样，听起来就是一个虚荣心很强、又十分专制的女人。 那么，“中国妈妈”到底是什么样的呢？这堂课就让我们通过学习胡适的《我的母亲》，去认识一位典型的中国妈妈，来寻找你心目中的答案吧！ 现在，我要隆重请出这位“中国妈妈”，她就是冯顺弟。冯顺弟是一个非常普通的农民家的女儿，与许多旧时代的女子一样，从没有机会接受正式的学堂教育。但是，就是这样一个妈妈，却能够培养出一个一生拥有30多个荣誉博士学位的儿子，那个人就是胡适。那么先让我们一起来观看一段视频，了解一下中国伟大的学者胡适。 【胡适简介】（观看胡适简介的视频） 从刚才的介绍中，我们可以感受到胡适的确是一个很了不起的人。那么，那个毫不起眼的中国妈妈冯顺弟是如何教育出这样一个优秀的儿子的呢？接下来，就让我们带着心中的疑问，一起走进课文吧！

幼儿园小班社会活动设计教案：妈妈爱我我爱妈妈

教学资料参考范本 幼儿园小班社会活动设计教案：妈妈爱我我爱妈 妈 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________

活动目标: ⒈感受妈妈养育孩子的辛苦以及对孩子的爱。 ⒉懂得爱护、关心妈妈。 活动准备： PPT 活动过程： 一、照片导入 ⒈师：我们一起来看一张照片，这位是我们班的XXX小朋友，那她边上的人是她的谁? (妈妈。) ⒉师：你们看，她们拍照的时候，笑眯眯的，靠在一起，她的妈妈爱她吗? 二、观察图片，感受妈妈的爱 ⒈师：那你们的妈妈也爱你们吗?老师相信，你们的妈妈一定也很爱你们，因为，平时，妈妈一定一直照顾着你，对吗? ⒉(出示孕妇图)师：其实，当我们在妈妈肚子里的时候，妈妈就开始照顾我们了，看看，妈妈的肚子装了宝宝，是什么样的?这样走路方便吗?能蹦蹦跳跳吗?还能出去玩吗?穿的上漂亮的衣服吗? 师：妈妈为了照顾还在肚子里的我们，有好多想做的事情都不能做，真辛苦，可是，妈妈爱我们，希望我们能健健康康的出生。 ⒊(出示婴儿图)师：宝宝终于出生了，看看，妈妈又是怎么照顾宝宝的?

(幼儿看看说说，引导幼儿感受妈妈对自己的爱。) 师：妈妈喂的好，宝宝吃的香。妈妈扶的好，宝宝走的稳。 ⒋(出示幼儿图)师：在妈妈的照顾下，我们渐渐的长大了，妈妈 还在照顾我们吗?她又为我们做了哪些事情? (幼儿看看说说，引导幼儿感受妈妈对自己的爱。) ⒌师小结：从我们在妈妈的肚子里到生出来到渐渐的长大，妈妈 总是照顾着我们，你们觉得，妈妈爱我们吗? 三、表达对妈妈的爱 ⒈师：妈妈爱我们，那我们爱妈妈吗?我们应该怎样爱妈妈? (幼儿说说。) ⒉师：有的小朋友，在家不停妈妈的话，妈妈为了让他身体健康 早点睡觉、保护他的眼睛让他少看动画片，他就是不听，这样好吗?应该怎样做? ⒊师：妈妈上完一天班后很累，回到家，我们可以帮助妈妈做什么? ⒋师：以后，我们妈妈的年纪会越来越大，力气会越来越小，那 我们又该怎样做? ⒌师：除了妈妈，家里还有谁也一直照顾着我们?一直辛苦的工作? 那我们也要关心他们，听他们的话，大家一起相亲相爱的生活在 一起，好吗?

《我的母亲》优秀教案

1、《我的母亲》教学设计 胪溪中学黄娜娜 教学目标： 1.品味老舍自然朴实的语言，体会从生动的细节中流出的母爱； 2.体会作者对母亲的热爱、感激、怀念、愧疚等情感； 3.通过探讨母亲对作者的“生命教育”，反省自身，树立正确的亲情观。 教学重难点：体会作者对母亲的热爱、感激、怀念、愧疚等情感。 教学过程： 一、导入新课 你母亲的生日、体重、身高是多少？穿几码的鞋？最喜欢的颜色/一道菜/一首歌/一句话是什么? 在你眼中，你的母亲是一个什么样的人？（如：勤劳、善良、勤俭节约……） 二、初读课文 1、字词字音 揣在怀中chuāi 撮土cuō份礼fèn 刮痧shā教他搬走jiào 血光火焰xuè血色xuè门框kuàng 廿三niàn 2、快速浏览全文，并将文章中表示时间顺序的句子画出来。 三、整体感知 1、找出文中表示时间顺序的句子。 明确：母亲出嫁我的出生我一岁半（庚子闹“拳”那一年）我小学毕业我师范毕业我廿三岁我廿七岁七七抗战去年今年2、文中体现了母亲哪些优秀品质？ 明确：勤俭诚实：第3段“母亲生在农家，所以勤俭诚实，身体也好。” 一丝不苟：第8段“她作事永远丝毫也不敷衍。” 爱清洁：第8段“可是在忙碌中她还把院子屋中收拾得清清爽爽。” 热情好客：第10段“有客人来，无论手中怎么穷，母亲也要设法弄一点东西去款待。” 善良隐忍：第11段“姑母时常闹脾气。她单在鸡蛋里找骨头。她是我家中的阎王。直 到我入了中学，她才死去，我可是没有看见母亲反抗过。” 乐于助人：第11段“给亲友邻居帮忙，她总跑在前面。” 宽厚忍让：第11段“不知道哪里来的一位侄子，声称有承继权，母亲便一声不响，他 搬走那些破桌子烂板凳，而且把姑母养的一只肥母鸡也送给他。” 坚韧刚强、勇敢：第12段“满城是血光火焰，可是母亲不怕，她要在刺刀下，饥荒中， 保护着儿女。”“在这种时候，母亲的心横起来，她不慌不 哭，要从无办法中想出办法来。” 坚强：第13段“母亲作了半个月的难，把这巨款筹到。” 3、母亲是坚强的，可是在面对子女的时候，却曾流下几次眼泪，从文中找出。（四次） 明确：第一次：不舍之泪（爱子情深）。第9段“母亲含着泪把他送走，不到两天，又含着泪接他回来。” 第二次：不舍之泪。第13段“而后含泪把我送出门去。” 第三次：欣慰之泪（喜悦、辛酸、百感交集）。第13段“她的回答只有一串串的眼泪。” 第四次：第14段“老母含泪点了头。”