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娜塔莎导学案

《外国小说欣赏》第三单元《娜塔莎》导学案

1、牢记泰戈尔及其作品，积累关于人物的考点；

2、认识素芭的形象，正确理解作者所表现的素芭的美丽聪慧和善良纯洁的心灵；

3、领会作品主题，感受作者对人世的悲悯情怀。

【自学案】

一、笔读作者简介，圈画重要知识，反复识记。

列夫·托尔斯泰（1828—1910），19世纪俄罗斯文学现实主义的代表作家，公认的最伟大的俄罗斯文学家，美国著名文学教授兼批评家哈洛·卜伦甚至称之为“从文艺复兴以来，唯一能挑战荷马、但丁与莎士比亚的伟大作家”。对文学拥有“狂恋式爱情”的托尔斯泰，是俄罗斯文学史上创作时间最长、作品数量最多、影响最深远、地位最崇高的作家，重情节、重典型、重写实、重批判的文学时代，在他笔下达到巅峰。长篇巨著《战争与和平》、《安娜·卡列尼娜》和《复活》是托尔斯泰文学艺术史上的三个里程碑。

写作背景

1863－1869年托尔斯泰创作了长篇历史小说《战争与和平》。小说以四大家族的相互关系为情节线索，展现了当时俄国从城市到乡村广阔的社会生活画面，气势磅礴地反映了1805 －1820年之间发生的一系列重大历史事件，特别是1812年库图佐夫领导的反对拿破仑的卫国战争。

娜塔莎教案

《娜塔莎》教学设计预习：阅读熟悉情节，并据描写批注人物形象分析。一、课文导入： “一个人不是因为美丽而可爱，而是因为可爱而美丽”谁说的“幸福的家庭是相似的，不幸的家庭各有各的不幸”，是出自哪个国家哪位作家的哪部作品明确：伟大的俄国作家列夫·托尔斯泰的名着《安娜·卡列尼娜》。今天，我们要学习列夫·托尔斯泰的另一部名着《战争与和平》中节选的内容。二、介绍作者及作品 1.作者简介：列夫·托尔斯泰，19世纪俄国最伟大的现实主义作家。他的思想中充满着矛盾，这种矛盾正是俄国社会错综复杂的矛盾的反映，是一个富有正义感的贵族知识分子在寻求新生活中，清醒与软弱、奋斗与彷徨、呼喊与苦闷的生动写照，他被列宁称为“俄国革命的镜子”。有人评价他是“从文艺复兴以来，惟一能挑战荷马、但丁与莎士比亚的伟大作家”。对文学拥有“狂恋式爱情”的托尔斯泰是俄罗斯文学史上创作时间最长、作品数量最多、影响最深远、地位最崇高的作家，是大师中的大师。长篇巨着《战争与和平》、《安娜·卡列尼娜》和《复活》是托尔斯泰文学艺术史上的三个里程碑。另外还有自传体三部曲《童年》《少年》《青年》。 2. 作品简介（见资料）：《战争与和平》一直被人称为“世界上最伟大的小说”。它长达一百三十多万字，是列夫·托尔斯泰历经7年艰辛创作的鸿篇巨制，被列宁称为“了不起的巨着”。小说的主要情节就是围绕着保尔康斯基、别素霍夫、罗斯托夫、库拉金四大贵族家庭的生活展开的。小说的主人公是安德来·包尔康斯基、彼埃尔·别素霍夫和娜塔莎·罗斯托娃。安德来和彼埃尔是探索型的青年贵族知识分子。安德来性格内向，意志坚强，有较强的社会活动能力，他后来投身军队和参与社会活动，在严酷的事实面前逐步认识到上层统治阶级的腐败和人民的力量。彼埃尔心直口快，易动感情，缺少实际活动能力，更侧重于对道德理想的追求，后来主要在与人民的直接接触中精神上得到成长。女主人公娜塔莎与两位主人公的关系使她成为小说中重要的连缀人物，而这一形象本身又是个性鲜明、生气勃勃的。小说充分展开了娜塔莎热烈而丰富的情感，她与人民和大自然的接近，她的民族气质，以及她在精神上的成长。这几个主要人物形象都具有较高的认识价值和审美价值。选文内容为安德烈·保尔康斯基因贵族会之事而去拜托罗斯托夫伯爵，在伯爵家他被充满生命力的年轻小姐娜达莎深深地吸引了。但由于秃山老公爵强烈反对，只好互相约以一年的缓冲期，而后，安德烈·保尔康斯基即出国去了。但是，年轻的娜达莎无法忍受寂寞，且经不起彼尔之妻爱伦的哥哥阿纳托尔的诱惑，而擅自约定私奔，因此，与安德烈·保尔康斯基的婚约即告无效。安德烈·保尔康斯基于多勃琪诺战役中身受重伤，娜达莎于伤兵中发现将死的安德烈·保尔康斯基。她向他谢罪并热诚看护他，但一切都是徒劳了，安德烈·保尔康斯基仍然逃不过死亡之神而去世了。小说的最后一卷，彼埃尔回到莫斯科。他把自己在战争中的历险经过讲给娜塔莎听。他们互相爱慕起来。1813年，他们结了婚，组成一个幸福的家庭。三、快速阅读课文第一部分，完成第一部分的教学任务。 1、概括这一部分主要写了什么主人公是谁罗斯托夫家人参加舞会前的精心准备。 2、请用简洁的词语说说你对娜塔莎参加舞会前心情的总体印象；人物的心理活动是藏在他们内心的，你是如何得知的呢明确：兴奋、快乐、紧张、期待、焦急。通过外化的神态、言行等来体会。 3．女生有感情朗读描写罗斯托夫一家进行舞会准备工作情景的文字（“娜塔莎要去赴她平生第一次大跳舞会——第一部分末”）同学们边听边找体现娜塔莎兴奋、快乐、紧张、期待、焦急等心情的文字。 4．讨论明确：如第九、十一、十六、二十一、二十八、三十九段，作者用简短重复的语言以及神情动作描写表现了娜塔莎兴奋、快乐、紧张、期待、焦急等心情

我的娜塔莎观后感

我的娜塔莎观后感我的娜塔莎观后感品味完一部作品后，相信大家一定领会了不少东西，不能光会看哦，写一篇观后感吧。现在你是否对观后感一筹莫展呢？以下是精心整理的我的娜塔莎观后感，欢迎阅读与收藏。我的娜塔莎观后感1 四个痴情的男女，追寻真爱了一辈子。庞天德与娜塔莎早在1940年就认识了，爱情在硝烟里庄严地成长。可娜塔莎早在认识庞天德之前，年轻有为的瓦兹洛夫一直对她穷追不舍，让这个三角恋的故事更加扑朔迷离。角斗是必须地，后来瓦自愿推出这个竞争。命运捉弄人，本来庞和娜塔莎早几可以结婚的，可一次又一次的阻绕和事件，让这对深爱的人相逢了有分离。岁月在更迭，时光在流逝，这个爱情缺更加美丽、伟大。伊田纪子是日本在海东的战地护士，因为痛恨战争，对俄罗斯叛徒罗兹托夫下了了断手，被日军打入731部队。又是一次命运的机缘巧合！庞也因为这件事情被关押到了这个地狱。纪子关押的房间就在庞的房间旁！纪子深爱着庞，不惜用生命去换取庞的生命。可庞无动于衷，天天思念着他的俄罗斯姑娘。后来抗战胜利，纪子住在了庞的老家，苦难总是不断折磨这些人物——————霍乱差点把全家人都送走了，是纪子一次又一次地把

庞和他父亲从死神哪里拉回来，庞老父亲临终前总结性地说纪子是庞家的有功之臣。也就这样一直等待，等待他把她忘掉，然后她可以照顾他…… 因为他们俩的特殊情感，瓦兹洛夫一直追求着他的天使、女神，无论她怎么对他大雷霆，怎么漫骂，这个刚强的男人就是爱她，不因岁月的流转而褪色，还是那样坚持。中国和俄罗斯在60年代关系恶化，这对恋人就这样分开。瓦兹洛夫和有身孕的娜塔莎结了婚；庞天德和纪子按照老父亲的遗嘱，也勉强成了婚。仿佛是在开玩笑，守侯在他们俩身边的都是他人的一相情愿的人。有情人终成眷属，这个完美的结局也只在他们暮年的时候才得以实现。故事有点漫长，有点凄美，有着更多的发自人性的光辉。在我们这个躁动的年代，这重一诺千金，磐石无转移的爱情，引人去思索，反省。我的娜塔莎观后感2 看完前三十集，总体感觉就是剧中所有的人都有一个特性，那就是“拧”；娜塔莎拧着要非庞天德不嫁，庞天德拧着非娜塔莎不娶；天德父亲拧着坚决不容许儿子娶娜塔莎，而纪子也拧着要嫁给庞天德。前几集给人的感觉就是，抗联战士特别喜欢去送死，好像就是闲命太长了，一切可能送死的事情非拧着去干不可，中间几集则说的是庞天德真圣人也。美女在怀还能想到不知所云的任务，我真佩服他是

优质课一等奖高中语文选修《娜塔莎》教案

娜塔莎教学目标： 1、分角色朗读，分析人物的语言、行动，把握少女娜塔莎的思想感情。 2、运用文本细读，从心理描写和语言描写角度揣摩娜塔莎的内心世界，分析人物形象。 3、品味人物对话，感受深陷爱情海泥沼的娜塔莎形象。教学重点与难点： 1、心理描写和语言描写对娜塔莎这一人物形象的刻画作用。 2、在不断运动的故事背景中对小说圆形人物——娜塔莎人物形象的理解。课时安排： 1课时教学过程：一、课文导入：《战争与和平》、《安娜?卡列尼娜》和《复活》电影海报导入二、介绍作者及有关背景：列夫?托尔斯泰（1828—1910），19世纪俄罗斯文学现实主义的代表作家，公认的最伟大的俄罗斯文学家，美国著名文学教授兼批评家哈洛?卜伦甚至称之为“从文艺复兴以来，唯一能挑战荷马、但丁与莎士比亚的伟大作家”。对文学拥有“狂恋式爱情”的托尔斯泰，

是俄罗斯文学史上创作时间最长、作品数量最多、影响最深远、地位最崇高的作家，重情节、重典型、重写实、重批判的文学时代，在他笔下达到巅峰。长篇巨著《战争与和平》、《安娜?卡列尼娜》和《复活》是托尔斯泰文学艺术史上的三个里程碑。三、检查预习：找学生概括节选的三个部分的主要内容。明确：第一部分舞会前的准备（侧重于对娜塔莎兴奋、激动和焦急心情的描述），第二部分舞会上的幸福（侧重对娜塔莎在盛大舞会上的心理和与安德来公爵相遇的情节的描述），第三部分为了爱的争吵(侧重对娜塔莎背叛安德来后的心理描述)。四、快速阅读课文第一部分，完成第一部分的教学任务。 1、请你用若干个词语准确表达娜塔莎此时的心态。明确：热情、兴奋、快乐等。 2、能否用“焦急”来表达此时娜塔莎的心态？通过哪些言行表现了这种心态？为什么会有焦急的心态？明确：能。如： ①“不是那样的，不是那样的，索尼娅！”娜塔莎一边说，一边转过头去，用双手抓住头发，替她梳头的女仆来不及放手。 ②梳妆完毕后，娜塔莎穿着从下边露出舞鞋的短裙。披着母亲的短宽服。跑到索尼娅面前，看了她一下，然后跑到母亲面前去了。她转动着母亲的头，用针别了帽子，刚刚吻到了她的白发，她又跑到替她在缩短裙子底边的女仆们面前去了。 ③“妈妈，帽子还要偏一点，”娜塔莎说。“我来替你重新别一

《娜塔莎》导学案学生版 - 副本

《外国小说欣赏》第四单元《娜塔莎》导学案学习目标： 1、了解托尔斯泰及其代表作品，了解《战争与和平》的内容和主旨。 2、初步了解刻画人物的艺术手法 3、从心理描写和语言描写角度揣摩娜塔莎的内心世界，分析人物形象。 4、初步理解小说圆形人物的意义。学习重点与难点： 1．心理描写和语言描写对娜塔莎这一人物形象的刻画作用。 2．对作为圆形人物的娜塔莎这一人物形象的复杂个性的理解。学习方法：可采取教师范读、分角色朗读、学生合作讨论分析等方法阅读课文，实现教学目标。学习时数：二课时学习过程：第一课时学习内容要点： 1、了解托尔斯泰及其代表作品，了解《战争与和平》的内容和主旨。 2、初步感知，完成预习。 3、复述课文，概括情节。一、导入 “幸福的家庭是相似的，不幸的家庭各有各的不幸”，是出自哪个国家哪位作家的哪部作品？明确：伟大的俄国作家列夫?托尔斯泰的名著《安娜?卡列尼娜》。今天，我们要学习列夫?托尔斯泰的另一部名著《战争与和平》中节选的内容。二、自主学习 1、作者 2、《战争与和平》背景解读 3、明确本单元的话题内容三、交流展示。 1、词语积累：宅邸(dǐ ) 花翎(líng ) 勋绶(shòu) 砰然(pēng ) 搽香粉( chá ) 迸流(bèng ) 皱襞(bì) 从容( cóng ) 怯场(qiè ) 袒露(tǎn ) 怜悯(mǐn ) 饶恕(ráo ) 撩一下(liāo) 寮房(liáo ) 同僚(liáo ) 潦草 (liáo ) 燎原(liáo) 撩拨（liáo）缭乱（liáo ）镣铐（liào ）撩（撂）倒（liào ） 2、练习：下面选项中注音全对的一项是（c） A.勋绶（shòu）砰（pēng）然迸（bìng）流bèng B.搽（cā）chá香水宅邸（dǐ）怯（qiè）场 C.参与（yù）皱襞（bì）怜悯（mǐn） D.字帖（tiě）tiè听差（chāi)蔷（qiáng）薇四、精讲释疑请学生讲述课文各部分的故事梗概。明确：复述抓住各部分重点即可。第一部分侧重于对娜塔莎兴奋、激动和焦急心情的描述，第二部分侧重对娜塔莎在盛大舞会上的心理和与安德来公爵相遇的情节的描述，第三部分侧重对娜塔莎背叛安德来后的心理描述。情节提要：舞会前的准备，舞会上的幸福；为了爱的争吵第二课时学习内容要点： 1、初步了解刻画人物的艺术手法 2、从心理描写和语言描写角度揣摩娜塔莎的内心世界，分析人物形象。 3、初步理解小说圆形人物的意义。学习过程：一、导入

《谎言之境》阅读练习及答案

阅读下面的文字，完成下列小题。谎言之境（以色列）埃德加?凯里特罗比第一次撒谎是在七岁那年。当时，妈妈让他帮自己去买包香烟。但罗比却给自己买了个冰激凌，并把找的零钱藏到了他家楼下花园里一块白色的大石头下。回来后罗比撒谎说：有个红头发、缺了颗门牙的男孩在街上打了他，抢走了钱。他妈相信了。从此以后，罗比撒谎上了瘾。这些谎言各种各样、无奇不有；缺胳膊断腿的、生病的、杀人的、偷东西的。他随口编出，从未想过自己有朝一日会遇到它们。整件事是从一个梦开始的。梦里，母子俩坐在一块草席上，四周一片白色世界，只有一台泡泡糖自助机立在旁边。只要往机器投币口投入硬币，转动把手，就会出来一粒泡泡糖。他妈说，她在阴间实在呆不下去了，什么也没有：“你得给我买粒泡泡糖。”罗比手忙脚乱在衣服口袋翻找了一通，但一无所获。“我一点钱也没有，妈。” “那块石头底下，你找了吗？”他妈紧紧抓着他的手说。然后，罗比就醒了。那天是周六凌晨五点，外面一片漆黑，但他还是驾车去了儿时所住的地方。他们搬走已有二十年了，奇怪的是，那块石头还在这里。罗比搬开石头，没有硬币，只见一个西柚大小的地洞，往外透着亮光。罗比把整条胳膊都伸进了洞里，摸到冷冰冰的金属，感觉像是个把手——泡泡糖自助机的把手。罗比使劲转了一下，他就出现在了这里。 “这里”跟他的梦境一模一样：无边无际的白色、一台泡泡糖自助机和一个相貌丑陋的红头发小鬼。小鬼恨恨地踢了他小腿一脚。罗比随之跪倒在地，痛得浑身乱扭。“你是谁？”“我？”那小鬼坏笑着回答，“我是你撒的第一个谎啊。”这一笑，让罗比发现那小鬼缺了颗门牙。罗比挣扎着站了起来，红头发小鬼早已不见。罗比仔细打量了一番那台泡泡糖自助机。他手忙脚乱地从衣服口袋翻找零钱，但猛地记起，那小鬼抢走了自己的钱包。罗比茫无目的地往前走去。走了一会，他看到一条德国牧羊犬站在一个瘦骨嶙峋的老头身边。那老头装了只玻璃义眼，没有双臂。那条狗吃力地用两条前腿拖着瘫痪的后半身，向他挪过来。罗比一眼就认出来，它正是自己的谎话中被车撞了的那条狗。但那个骨瘦如柴的老头，罗比不知道他是谁。 “我叫伊戈尔。”老头道，用钩状义肢拍了拍罗比的肩膀。“我们一点关系也没有。我

娜塔莎完整教案

《娜塔莎》教案学习目标： 1、分角色朗读，分析人物的语言、行动，把握少女娜塔莎的思想感情。 2、运用文本细读，从心理描写和语言描写角度揣摩娜塔莎的内心世界，分析人物形象。 3、品味人物对话，感受深陷爱情海泥沼的娜塔莎形象。课时安排：2课时（知识与能力：一、了解托尔斯泰简况，掌握他的代表作；二、了解课文三部分的主要内容，分析娜塔莎形象；探究课文的主题思想；三、探究课文中刻画人物形象的手法；四、了解“圆形人物”与“扁平人物”的知识。过程与方法：一、查阅资料，了解托尔斯泰简况，掌握他的代表作；二、阅读课文，讨论、探究，把握娜塔莎形象，探究刻画人物形象的手法。情感、态度和价值观：从娜塔莎的恋爱经历，感悟人生要相信感情，但不轻信骗子。教学重点：分析娜塔莎形象。教学难点：把握娜塔莎复杂的人物个性。教学方法：分析，讨论、探究。教具：多媒体。）教学过程：一、课文导入： “幸福的家庭是相似的，不幸的家庭各有各的不幸”，是出自哪个国家哪位作家的哪部作品？明确：伟大的俄国作家列夫·托尔斯泰的名著《安娜·卡列尼娜》。今天，我们要学习列夫·托尔斯泰的另一部名著《战争与和平》中节选的内容。二、介绍作者及有关背景：列夫·托尔斯泰（1828—1910），19世纪俄罗斯文学现实主义的代表作家，公认的最伟大的俄罗斯文学家，美国著名文学教授兼批评家哈洛·卜伦甚至称之为“从文艺复兴以来，唯一能挑战荷马、但丁与莎士比亚的伟大作家”。对文学拥有“狂恋式爱情”的托尔斯泰，是俄罗斯文学史上创作时间最长、作品数量最多、影响最深远、地位最崇高的作家，重情节、重典型、重写实、重批判的文学时代，在他笔下达到巅峰。长篇巨著《战争与和平》、《安娜·卡列尼娜》和《复活》是托尔斯泰文学艺术史上的三个里程碑。三、检查预习：请学生复述课文情节。明确：复述抓住各部分重点即可。第一部分侧重于对娜塔莎兴奋、激动和焦急心情的描述，第二部分侧重对娜塔莎在盛大舞会上的心理和与安德来公爵相遇的情节的描述，第三部分侧重对娜塔莎背叛安德来后的心理描述。请同学们根据自己的感受谈谈是不喜欢娜塔莎，为什么呢？她具有怎样的性格特征？在课文中找到这些句子，划一划，读一读。四、阅读第一部分：活泼可爱，充满热情，善良纯真。 1、如：①“不是那样的，不是那样的，索尼娅！”娜塔莎一边说，一边转过头去，用双手抓住头发，替她梳头的女仆来不及放手。 ②梳妆完毕后，娜塔莎穿着从下边露出舞鞋的短裙。披着母亲的短宽服。跑到索尼娅面前，看了她一下，然后跑到母亲面前去了。她转动着母亲的头，用针别了帽子，刚刚吻到了她的白发，她又跑到替她在缩短裙子底边的女仆们面前去了。 ③“妈妈，帽子还要偏一点，”娜塔莎说。“我来替你重新别一下，”于是她冲上前去，但是在缩短衣边的女排你们来不及松手，衣边的一块纱被撕了下来。 ④“马上，马上就好了……” 2、通过外化的言行，我们看到了娜塔莎即将参加舞会时的心情，展现在你面前的，是一个怎样的姑娘呢？明确：活泼可爱，充满热情，善良纯真。（可以让学生分角色朗读P50~51的对话，体会娜塔莎的心情。） 3、托尔斯泰在描述娜塔莎热情、兴奋、焦急等的心态时，除了直接运用语言描写和行为描写手法之

外国小说欣赏第四单元---人物娜塔莎导学案学生版

外国小说欣赏第四单元人物——娜塔莎导学案学生版一、学习目标 1、了解托尔斯泰及其代表作品，了解《战争与和平》的内容和主旨。 2、了解“圆形人物”与“扁平人物”等话题知识，并运用该知识分析小说。 3、研读文本，从心理描写和语言描写角度揣摩娜塔莎的内心世界，分析和评点人物形象。二、【学习重点与难点】 1、心理描写和语言描写对娜塔莎这一人物形象的刻画作用。 2、对作为圆形人物的娜塔莎这一人物形象的复杂个性的理解。三、【学习方法】自主学习，小组讨论，上台展示，教师点拨。四、学时：4学时五、学习过程第十三学时一、自主学习（一）、作者简介 1、列夫?托尔斯泰（1828—1910），19世纪俄罗斯的代表作家，公认的最伟大的俄罗斯文学家，长篇巨著《》、《》和《》是托尔斯泰文学艺术史上的三个里程碑，其中，《》是一部具有史诗和编年史特色的鸿篇巨制。（二）、《战争与和平》故事简介（三）、单元话题知识 1）人物描写的方法：刻画人物的方法通常有，；正面描写又分、、、、；侧面描写有、。2）贴着人物写：“贴着人物写”，一是贴着，直接深入人物内心，在人物的内心活动这个狭小的区域里展开；二是贴着，以人物自身的言语和行动来刻画人物，可使小说具有更强的动作感。 3）揣摩人物的心理：最常见的心理描写手段是；和也是一种心理描写的手段。 4）描摹人物的语言与行动：人物语言和外在行动对表现内心情感，起到了媒介作用。 5）“圆形人物”与“扁平人物”：“扁平人物”也“被称为类型人物或漫画人物。他们最单纯的形式，就是按照一个简单的意念或特性被创造出来”，《变色龙》里的奥楚蔑洛夫是“”；“圆形人物”性格较为复杂，往往都是多义与多变的人物，本文中的娜塔莎属于“”。（四）、整体阅读。 1、《娜塔莎》这篇节选的小说由三个部分组成，书本上有“※”字标记的。现在请同学们迅速浏览课文，试着抓住人物、时间、地点、主要事件等要素概括一下小说各个部分的故事情节。第一部分：第二部分：第三部分：二、合作探究（一）快速阅读课文第一部分，思考下列问题。 1、说说你对娜塔莎参加舞会前心情的总体印象。请用简洁的词语来表示。明确：2、人物的心理活动是藏在他们内心的，你是如何得知的呢？明确：。三、小结与点评初步了解作者、小说内容、情节和有关话题知识四、目标检测 1、下列加点词语读音错误的一项是（） A、宅邸dǐ花翎líng 勋绶shòu 砰pēng然 B、搽chá香粉迸bèng流怜悯mǐn 皱襞bì C、请帖tiě怯qiè场袒tǎn露撩liáo拨 D、茶（寮）liáo 绛 jiàng 红迸 bèng 流撩liáo倒 2．下列各项中有两个错别字的一项是() A．休憩消遣静谧海市蜃楼B．瞥见崭新槟榔流言匪语 C．嘻戏晌午弥补不屑一固D．喧哗琢磨情愫无可明状 3．依次填入下列各句中的词语最恰当的一组是() (1)不出一周，婆家的所有人都______，新娘是个哑巴。 (2)学生答错了，老师也以微笑给学生鼓励、理解和期待，使学生不______，进而激励自己更加努力。 (3)诗词以境界胜，因境界吸引人，而声情并茂的朗读，将人领入诗词营造的境界，使听者的身心______到清风明月、花香鸟语、情思悠悠的情境中，或柔软或深切地体验那一脉又一脉美的享受。 A．茅塞顿开灰心丧气沉浸B．恍然大悟垂头丧气沉溺 C．茅塞顿开垂头丧气沉溺D．恍然大悟灰心丧气沉浸 4．下列各句中加点词语使用正确的一项是() A．身处高三的我们踌躇满志．．．．，意气昂扬，为了自己的理想，为了父母亲人的期待而做着不懈的努力。 B．泰戈尔的著名诗集《吉檀伽利》，意为“献给神的诗”，使他成为亚洲首当其冲．．．．获得诺贝尔文学奖的人。 C．开篇善写忧国忧民文章者，敢称自己是“中国的托尔斯泰”；下笔爱编个长短句现代诗的，则欣然以“东方泰戈尔”自恃：有些初出茅庐的青年作者可真是大言不惭．．．．啊！ D．姑娘的眼泪犹同海蚌的珍珠，会自个儿提高姑娘的身价。这样，对素芭谁都不说些什么，谁都不说三道四．．．．了。 5．下列各句中有语病的一项是() A．《素芭》通过记述哑女素芭因身体残疾而惨遭抛弃的遭遇，对当时社会上人与人关系疏远冷漠的现实加以委婉地批判。 B．泰戈尔的作品描写了印度人民不屈不挠的反抗斗争，充满了鲜明的爱国主义和民主主义精神，同时又富有民族风格和民族特色。 C．当喧嚣繁杂的都市生活跟车轮一样单调，压抑的忙碌令你满脸倦容的时候，朋友，请读一点泰戈尔吧，他会让阳光重新洒满你的胸膛。 D．近几年，非法职业中介活动越来越多，每逢节后民工大量进城，就是黑中介机构编造虚假信息，骗取民工钱财猖獗之时。六、预习第一部分、第二部分，把握人物性格和描写方法。

我的娜塔莎观后感精选作文

我的娜塔莎观后感精选作文《我的娜塔莎》是由山东电视台和大连天歌传媒公司于20XX年联合出品的一部以近代革命军人为习题材的电视连续剧。分享了《我的娜塔莎》观后感给大家欣赏！我的娜塔莎观后感1 很久没有看连续剧的我，最近在父母的带动下欣赏了一步逾越50余载的爱情剧作《我的娜塔莎》，《我的娜塔莎》大结局观后感。起初，对国产剧作很少感兴趣的我，在每天父母看电视的时候，总会觉得这是一部很普通，甚至剧作的大部分历史背景都与当时不符合的情况下，会有什么出彩之处。偶然一天，我报着打发时间的态度欣赏了一下，才发现，这部连续剧拍的确实不错。《我的娜塔莎》讲的是8年抗战的大背景下，男女主人公的一段纠缠了50余年才得以实现的爱情。由于时代原因，男女主人公的数次分分合合，偶然的交织，离奇的别离。最终，在两位主人公在年过花甲之时，终于得以有情人终成眷属。男主人公庞天德的矢志不渝，女主人公对爱情的信仰，女二号纪子的默默付出，以致于最后的祝福。庞老爷子的耍宝似的演技，观后感《《我的娜塔莎》大结局观后感》。可以说贯穿整个剧作，骗足了观众的眼泪。无论是欢笑还是感动。这部连续剧带给了大家一番别样的意味，异国恋情的最终圆满可以说是满足了大众的渴望。片中，来自日本的纪子，虽然最终为了庞天德的真正幸福，她选

择了放弃。但还是会惹得很多观众的感慨与可惜。用庞老爷子临终前的那句话来说，“纪子，你是全天下最痴情的女子，我儿子庞天德，是全天下最痴情的爷们，一诺千金！” 记得上一次看连续剧流泪，应该是《暖春》，再之前呢，就是《士兵突击》了。这次，我也深深的被感动了，用我的眼泪报以其精彩之处，感人之处。我四周也有类似的人，坚贞，痴情，但是确实没有这么长时间的跨度。当然，这也是当今社会几乎不会出现的情况。总之，很感谢这部连续剧的编剧、导演及全体演员。虽然，男女主人公的演技很平凡，但是带给观众的整体效果还是不错的。整部连续剧，最有喜感的莫过于庞老爷子的精彩绝伦的表现，真可谓“姜还是老的辣啊！”总会让我笑的合不拢嘴。希望，以后还会看到更精彩的国产巨作。我的娜塔莎观后感2 夜已经很深很深了，妈妈的呼噜声好响，可是我不愿意睡觉，我还沉浸在娜塔莎和庞天德执着的爱情里，无法释怀！这部剧马上就要看完了，我的心，深深的被反法西斯的布尔什维克和抗日的同胞们，一次又一次的感动！我是不懂历史的，甚至不感兴趣，《我的娜塔莎》观后感。但是，这部剧让我感到了羞愧，我觉得作为一个中国人，首先要对自己祖国的历史了解，要无时无刻的不把爱国主义提在心间。也许是剧情的需要，让从胡子、关大个子，赵顺子他们的牺牲无比的悲壮，想到在那个年代，每一个为了抗日而

10菱角的喜剧精品导学案粤教版必修二

10菱角的喜剧花城(节选) 秦牧一年一度的广州年宵花市，素来脍炙人口。 …… “风生白下千林暗，雾塞苍天百卉殚”的日子过去了，大地的花卉越种越美，人们怎能不热爱这个风光旖旎的南国花市，怎能不从这个盛大的花市享受着生活的温馨呢！而南方的人们也真会安排，他们选择年宵逛花市这个节目作为过年生活里的一个高潮。太阳的热力是厉害的，在南方最热的海南岛上，有一些象菠萝之类的果树，根部也可以伸出地面结出果子来；有一些树木，锯断了用来做木桩，插在地里却又能长出嫩芽。在这样的地带，就正像昔人咏月季花的诗所说的：“药谢花开无日了，春来春去不相关。”早在春节到来之前一个月，你在郊外已经可以到处见到树上挂着一串串鲜艳的花朵了。面在四时的花卉，除了夏天的荷花石榴等不能见到外，其他各种各样的花几乎都出现了。牡丹、吊钟、水仙、大丽、梅花、菊花、山茶、墨兰……春秋冬三季的鲜花都挤在一起啦！ …… 广州的花市上，吊钟、桃花、牡丹、水仙等是特别吸引人的花卉。尤其是这南方特有的吊钟，我觉得应该着重地提它一笔。这是一种先开花后发叶的多年生灌木。花蕾未开时被鳞状的厚壳包裹着，开花时鳞苞里就吊下了一个个粉红色的小钟状的花朵。通常一个鳞苞里有七八朵，也有个别到十多朵的。听朝鲜的贵宾说，这种花在朝鲜也被认为珍品。牡丹被誉为花王，但南国花市上的牡丹大抵光秃秃不见叶子，真是“卧丛无力含醉妆”。唯独这吊钟显示着异常旺盛的生命力，插在花瓶里不仅能够开花，还能够发叶。这些小钟儿状的花朵，一簇簇迎风摇曳，使人就象听到了大地回春的铃铃铃的钟声。花市盘桓，令人撩起一种对自己民族生活的深厚情感。我们和这一切古老而又青春的东西异常水乳交融。就正像北京人逛厂甸、上海人逛城隍庙、苏州人逛玄妙观所获得的那种特别亲切的感受一样。看着繁花锦绣，赏着姹紫嫣红，想起这种一日之间广州忽然变成了一座“花城”，几乎全城的人都出来深夜赏花的情景，真是感到美妙。在旧时代绵长的历史中，能够买花的只是少数的人，现在一个纺织女工从花市举一株桃花回家，一个钢铁工人买一盆金桔托在头上，已经是很平常的事情了。听着卖花和买花的劳动者互相探询春讯，笑语声喧，令人深深体味到，亿万人的欢乐才是大地上真正的欢乐。在这个花市里，也使人想到人类改造自然威力的巨大，牡丹本来是太行山的一种荒山小树，水仙本来是我国东南沼泽地带的一种野生植物，经过千百代人们的加工培养，竟使得它们变成了“国色天香”和“凌波仙子”！在野生状态时，菊花只能开着铜钱似的小花，鸡冠花更像是狗尾草似的，但是经过花农的悉心培养，人工的世代选择，它们竟变成这样丰腴艳丽了。“天工人可代，人工天不如。”生活的真理不正是这样么！在这个花市里，你也不禁会想到各地的劳动人民共同创造历史文明的丰功伟绩。这里有来自福建的水仙，来自山东的牡丹，来自全国各省各地的名花异卉，还有本源出自印度的大丽，出自法国的猩红玫瑰，出自马来亚的含笑，出自撒哈拉沙漠地区的许多仙人掌科植物。各方的溪涧汇成了河流，各地劳动人民的创造汇成了灿烂的文明，在这个熙熙攘攘的市集

语文：外国小说欣赏之《娜塔莎》(苏教版)练习题

二、阅读下面《娜塔莎》的片段，完成相应的题目。（18分） “三天，”娜塔莎说。“我觉得，我爱了他一百年了。我觉得在爱他之前，我从来没有爱过任何人。你不会懂得这个的，索尼亚，等一下，坐到这里来，”娜塔莎又抱她又吻她。“我听说过，这种事是常有的，你当然也听说过，但我直到现在才感受到这种爱情。这不是从前那样的。我一看见他，我就觉得，他是我的主人，我是他的奴隶，并且不能不爱他。是的，奴隶！他命令我做什么，我便做什么。你不懂得这个。我要怎么办呢？我要怎么办呢，索尼亚？”娜塔莎带着幸福的惊惶的面色说。 “但你要想想看，你在做什么，”索尼亚说。“这件事我不能够让它这样的。这些秘密的信……你怎能让他弄到这个地步？”她带着恐惧和难以掩饰的憎恶说。 “我向你说过，”娜塔莎回答，“我没有意志了，你怎么不懂得这个：我爱他！” “这件事我决不让它这样的，我要说的，”索尼亚眼泪迸流，大声地说。 “你是什么意思？为了上帝的原故，假使你要说，你就是我的敌人，”娜塔莎说。“你想要我不幸。你想要我们分裂……” 看到娜塔莎的这样的恐惧，索尼亚为他的朋友流下了羞耻和怜悯的泪。 “但是你们当中发生了什么？”她问。“他向你说了什么？为什么他不到家里来？” 娜塔莎没有回答她的问题。 “为了上帝的原故，索尼亚，不要告诉任何人，不要折磨我，”娜塔莎请求。“你记着，人不能够干预这类事情的。我向你公开了……” “但是为什么有这些秘密？为什么他不到家里来？”索尼亚说。“为什么他不直接来向你求婚呢？要知道安德来公爵给了你完全的自由，假使是如此；但我不相信这个。娜塔莎，你想过没有能有些什么样的秘密的原因．．．．．吗？” 1、娜塔莎对爱情的一番表白说明（4分） 2、索尼娅清楚地知道阿那托尔的为人，可娜塔莎为什么不相信朋友？（4分）

高中语文选修《娜塔莎》教案

高中语文选修《娜塔莎》教案教学目标： 1、分角色朗读，分析人物的语言、行动，把握少女娜塔莎的思想感情。 2、运用文本细读，从心理描写和语言描写角度揣摩娜塔莎的内心世界，分析人物形象。 3、品味人物对话，感受深陷爱情海泥沼的娜塔莎形象。教学重点与难点： 1、心理描写和语言描写对娜塔莎这一人物形象的刻画作用。 2、在不断运动的故事背景中对小说圆形人物——娜塔莎人物形象的理解。课时安排：2课时教学建议： 1、运用2课时：第一课时完成第一部分少女娜塔莎思想感情分析、确定第二部分有关心理描写和语言描写的典型内容，第二课时完成对娜塔莎内心世界的分析和对娜塔莎形象的理解。 2、可采取学生合作学习的方法阅读课文，实现教学目标。 3、课后或课前观看《战争与和平》（导演：King．Vidor）。课前准备： 1、查阅资料，了解《战争与和平》故事梗概，中点了解第二卷第三部和第五部内容。 2、教室准备好列夫·托尔斯泰的有关资料。 3、学生阅读课文，写出课文内容概况。 4、词语积累。宅邸dǐ花翎líng 勋绶sh?u 砰pēng然搽chá香粉耽搁迸bang流皱襞bì从c?ng容怯qia场袒tǎn露怜悯mǐn 饶恕撩liāo一下茶（寮）liáo 同（僚）liáo （潦）liǎo草（燎）liáo原惊惶撩liáo拨（缭）liáo乱（镣）liào铐撩liào（撂）倒教学过程：第一课时一、课文导入： “幸福的家庭是相似的，不幸的家庭各有各的不幸”，是出自哪个国家哪位作家的哪部作品？明确：伟大的俄国作家列夫·托尔斯泰的名著《安娜·卡列尼娜》。今天，我们要学习列夫·托尔斯泰的另一部名著《战争与和平》中节选的内容。二、介绍作者及有关背景：列夫·托尔斯泰（1828—1910），19世纪俄罗斯文学现实主义的代表作家，公认的最伟大的俄罗斯文学家，美国著名文学教授兼批评家哈洛·卜伦甚至称之为“从文艺复兴以来，唯一能挑战荷马、但丁与莎士比亚的伟大作家”。对文学拥有“狂恋式爱情”的托尔斯泰，是俄罗斯文学史上创作时间最长、作品数量最多、影响最深远、地位最崇高的作家，重情节、重典型、重写实、重批判的文学时代，在他笔下达到巅峰。长篇巨著《战争与和平》、《安娜·卡列尼娜》和《复活》是托尔斯泰文学艺术史上的三个里程碑。教师补充：列夫·尼古拉耶维奇·托尔斯泰（1828-1910）出生在一个名叫“雅斯纳亚·波良纳”的贵族庄园。他童年印象最深的是能给所有人带来幸福的小绿棒的故事。托尔斯泰在喀山大学就读期间，对卢梭的学说产生过浓厚的兴趣。离开大学后，成为青年地主的托尔斯泰曾力图改善农民的生活，但却不被农民所理解。这段经历后来在小说《一个地主的早晨》（1857）中得到了反映。 50年代，托尔斯泰在高加索入伍期间开始了文学创作。处女作《童年》（1852）通过对小主人公伊尔倩耶夫的单纯而又富有诗意的内心世界的细致入微的描摹，出色地表现了一个出身贵族家庭的、聪颖、敏感、感情热烈，并爱作自我分析的儿童的精神成长过程。它与后来作家写就的《少年》和《青年》构成了自传三部曲。在高加索期间，托尔斯泰还发表了一些

娜塔莎导学案教师版

娜塔莎学案教师版【学习目标】 1、了解托尔斯泰及其代表作品，了解《战争与和平》的内容和主旨。 2、了解“圆形人物”与“扁平人物”等话题知识，并运用该知识分析小说。 3、研读文本，从心理描写和语言描写角度揣摩娜塔莎的内心世界，分析和评点人物形象。【学习重点与难点】 1、心理描写和语言描写对娜塔莎这一人物形象的刻画作用。 2、对作为圆形人物的娜塔莎这一人物形象的复杂个性的理解。【基础知识】（一）、作者简介 1、“幸福的家庭是相似的，不幸的家庭各有各的不幸”，是出自（国家）（作家）的（作品）？明确：伟大的俄国作家列夫·托尔斯泰的名著《安娜·卡列尼娜》。 2、列夫?托尔斯泰（1828—1910），19世纪俄罗斯的代表作家，公认的最伟大的俄罗斯文学家，长篇巨著《》、《》和《》是托尔斯泰文学艺术史上的三个里程碑，其中，《》是一部具有史诗和编年史特色的鸿篇巨制。文学现实主义。明确：《战争与和平》、《安娜?卡列尼娜》和《复活》。《战争与和平》（二）、单元话题知识 1）人物描写的方法：刻画人物的方法通常有正面描写，有侧面描写；正面描写又分肖像描写、语言描写、心理描写、行动描写、细节描写；侧面描写有对比映衬、环境烘托。 2）贴着人物写：“贴着人物写”，一是贴着人物的心理写，直接深入人物内心，在人物的内心活动这个狭小的区域里展开；二是贴着人物的言行写，以人物自身的言语和行动来刻画人物，可使小说具有更强的动作感。 3）揣摩人物的心理：最常见的心理描写手段是内心独白；梦境描写和幻觉描写也是一种心理描写的手段。4）“圆形人物”与“扁平人物”：“扁平人物”也“被称为类型人物或漫画人物。他们最单纯的形式，就是按照一个简单的意念或特性被创造出来”，《变色龙》里的奥楚蔑洛夫是“扁平人物”；“圆形人物”性格较为复杂，往往都是多义与多变的人物，本文中的娜塔莎属于“圆形人物”。（三）、整体阅读 1、《娜塔莎》这篇节选的小说由三个部分组成，书本上有“※”字标记的。现在请同学们迅速浏览课文，试着抓住人物、时间、地点、主要事件等要素概括一下小说各个部分的故事情节。第一部分：舞会前的准备（侧重于对娜塔莎兴奋、激动和焦急心情的描述——兴奋热情）第二部分：舞会上的陶醉（侧重对娜塔莎在盛大舞会上的心理和与安德来公爵相遇的情节的描述——一见钟情）第三部分：订婚后的争吵（侧重对娜塔莎背叛安德来后的心理描述——别恋移情）【课堂训练】 1、下列加点词语读音错误的一项是（） A、宅邸dǐ花翎líng 勋绶sh?u 砰pēng然 B、搽chá香粉迸bang流怜悯mǐn 皱襞bì C、请帖tiě怯qia场袒tǎn露撩liáo拨 D、茶（寮）liáo 绛 jiàng 红迸 bèng 流撩liáo倒答案：D（撩liào倒） 2．下列各项中有两个错别字的一项是( ) A．休憩消遣静谧海市蜃楼B．瞥见崭新槟榔流言匪语 C．嘻戏晌午弥补不屑一固 D．喧哗琢磨情愫无可明状

广东省惠阳区高中语文阿q正传导学案粤教版必修4

《阿Q正传》一．学习目标 1、让学生学会阅读分析小说的故事内容。 2、赏析小说中描写人物的技法，分析人物形象特点。 3、联系社会背景，体会作者的写作意图。 4、领悟课文主旨，分析评论我们身边的阿Q精神。二.课文助读 1．作品简介：以辛亥革命前后的中国农村为背景，描写未庄流浪雇农阿Q,虽然干起活来真能做，但却一无所有甚至连姓名都被人遗忘了。悲惨的地位使他倍受凌辱，而他却自轻自贱，自欺自慰，用精神上的胜利来掩盖实际上的失败和被奴役的地位。后因向赵太爷的女仆“求爱”，被赵秀才打出门外。为讨"生计"，被迫进城入伙偷盗。辛亥革命波及未庄时，他从县城返回，虽一向反对"造反"，但见百里闻名的举人老爷对此惊恐万状，于是也不免对革命"神往"起来，正当声称"造反"，并沉浸于幼稚而糊涂的幻想之中时，摇身一变为"革命党'的假洋鬼子扬起"哭丧棒"，不许他革命，赵家遭抢后，无辜的阿Q又突然被"革命党"抓进县大牢处决了。 2. 作品目录第一章序(交代给阿Q作传的缘起，概括阿Q的社会地位和生活环境) 第二章优胜记略(重点介绍阿Q的“精神胜利法”。) 第三章续优胜记略(继续写阿Q的精神胜利法) 第四章恋爱的悲剧第五章生计问题第六章从中兴到末路第七章革命第八章不准革命第九章大团圆三、学法指导鉴赏小说的人物形象常见提问： ①结合全文，简要分析人物形象。 ②对文中人物进行客观公正的评析(包括作者自身对人物的态度和读者对人物的评价)——XX是一个怎样的人物？ ③概括人物的性格特征——XX有哪些优秀的品质？ ④分析小说对人物进行描写的具体方法及其作用。

解题思路：第一，重视小说中人物的身份、地位、经历、教养、气质等，因它们直接决定着人物的言行，影响着人物的性格。第二，通过人物的外貌、语言、行动、心理描写揭示人物的思想感情和性格特征。第三，小说里的人物都是在一定的历史背景下活动的，所以分析人物就应把他们放在一定的社会历史背景下去理解。第四，注意作者对人物的介绍和评价。四. 预习题（一） 1、阅读课文，完成阿Q档案。籍贯：住址：身份地位：工作：外形特征：性格特征：嗜好：生平第一件屈辱：生平第二件屈辱： 2、阅读课文，概括文中所记叙的事件 3、请你提出一两个在预习中遇到的问题。课外拓展（一） 1．试结合全文，参考下列定义，给“精神胜利法”下一个定义。参考定义格式：精神胜利法，是一种……的思维方式。

童话卷心菜公主的故事

童话卷心菜公主的故事一几乎所有的故事。，都会由从前……开始。下面我要讲的这个故事也不例外。从前，有一对农民夫妇，丈夫叫汉斯，妻子叫娜塔莎。他们非常善良、勤劳。也十分恩爱。汉斯喜欢喝啤酒、穿牛仔裤和格子衬衫，他在干活的时候还经常哼唱自编的小调，“哦哈呀，远方山坡上的小羊啊，你就像天上的云儿朵呀，你就像我心中的娜塔莎……哦哈呀，刚刚种下的卷心菜啊，绿油油齐刷刷，明年的收成全靠它……” 娜塔莎呢，她平时喜欢吃洒了乳酪和碎核桃仁的烤面包、苹果派，穿碎花的淡蓝色底子的棉布连衣裙，戴着亚麻色的头巾，白色的轻便的鞋子，以至于她走路往往悄无声息地，哪怕她已经来到了你的身边。是的，她像一朵云似的就飘到了你的身边，她还长着一双会说话的蓝眼睛，披着一头长长的金黄色的卷曲柔软的头发，就像大海上的波浪一样。娜塔莎经常坐在窗边发呆，听鸟儿的啼啾，看树上的成熟果子一枚一枚落下来，然后，她会挎起竹篮，又像云一样飘出屋，把果子一枚一枚地捡起来，等到晚上汉斯劳作回来时，就会有美味的佐餐的果子酱等着他享用了。汉斯每天天不亮就去田里干活了。当鸡叫头一遍时，他就起身，扛起锄头，满含柔情地看了眼仍在睡梦中的妻子，轻轻地吻了下她的脸颊，然后蹑手蹑脚地走出房门。当汉斯走出家门的时候，天上的星星还眨着眼睛呢。汉斯清

理了地里的杂草，又给刚刚种下的卷心菜施了肥，浇了水。这时，太阳微微地露出了笑脸，晨曦的微风轻轻吹拂着他因汗水微透的衣衫，汉斯看到一片整齐的绿油油的卷心菜芽，想着明年的好收成，他欣慰地笑了。于是，他的歌声穿破了树林里的晨雾，又响了起来：“哦哈呀，远方山坡上的小羊啊，你就像天上的云朵呀，你就像我心中的娜塔莎……哦哈呀，刚刚种下的卷心菜啊，绿油油齐刷刷，明年的收成全靠它……” 优美动人的歌声，引得鸟儿也跟着伴奏，河水愈发流得欢快，陆续来干活的村民们都说，听呐，汉斯又在唱歌了!美好的一天开始了! 地里的卷心菜们呢，恨不得生出脚来，跟着汉斯的歌曲节拍一起跳舞。可是，唱着唱着，汉斯的歌声开始低沉起来，“可爱的卷心菜哟，你们快快长。可我的小宝贝哟，你到底在哪儿?可爱的卷心菜哟，你们年年绿，可我的小宝贝哟，你怎么还不来?” 原来，汉斯和娜塔莎的日子虽然幸福恩爱，却一直没有孩子。这不能不说是个极大的遗憾，他们觉得心中对世界的爱还没有完全释放出来，生活也仿佛缺少了点什么，于是，就像盼星星盼月亮一样，夫妻俩日日夜夜都渴望拥有一个属于自己的小宝贝。汉斯的歌声越唱越忧伤，太阳也敛去了光芒，河流缓慢地流动伴随着他的低诉，小鸟儿扑棱棱飞走了，云朵飘过给大地笼罩上一层阴影。睡梦中的娜塔莎似乎也感知到了莫名的悲伤，一滴眼泪顺着她长长的睫毛滴落在枕边。

人教版高中语文外国小说欣赏《四单元阅读娜塔莎》优质课教案_22

娜塔莎【教学目标】 1.知识与能力了解托尔斯泰及其代表作品，了解《战争与和平》；通过文本分析，分析少女娜塔莎的人物形象；了解“圆形人物”与“扁平人物”。结合视频，在合作氛围下讨论探讨；通过娜塔莎形象分析，了解和掌握刻画人物的艺术手法。 3.情感态度与价值观提高学生对小说的鉴赏能力，帮助学生形成高尚的人格和道德情操。【教学重点】从心理描写、语言描写等角度揣摩娜塔莎的内心世界，分析人物形象。【教学难点】以“贴着人物写”为抓手，从性格和身份的角度去分析娜塔莎人物塑造的真实性，理解娜塔莎陷入错位爱情的合理性。【教学时数】2课时。【教学过程】一、导入 1.导入新课：“幸福的家庭是相似的，不幸的家庭各有各的不幸”，出自哪个国家哪位作家的哪部作品？伟大的俄国作家列夫?托尔斯泰的名著《安娜?卡列尼娜》。今天，我们要学习列夫?托尔斯泰的另一部名著《战争与和平》中节选的内容。2.作者简介。列夫?托尔斯泰是19世纪俄罗斯文学现实主义的代表作家,被列宁称为“俄国革命的镜子”,鲁迅称他为“19世纪俄国的巨人”,美国著名文学教授兼批评家哈洛?卜伦甚至称之为“从文艺复兴以来,唯一能挑战荷马、但丁与莎士比亚的伟大作家”。对文学拥有“狂恋式爱情”的托尔斯泰，是俄罗斯文学史上创作时间最长、作品数量最多、影响最深远、地位最崇高的作家，重情节、重典型、重写实、重批判的文学时代，在他笔下达到巅峰。代表作有《安娜.卡列尼娜》、《战争与和平》、《复活》。《战争与和平》是他前期的创作总结，《安娜﹒卡列尼娜》代表他创作的第二个里程碑，《复活》是他长期思想探索的艺术总结,是他对俄国地主资产阶级社会批判最全面、深刻、有力的一部长篇小说。这三部长篇巨著是托尔斯泰文学艺术史上的三个里程碑。二、理清情节 1.《战争与和平》故事简介。公元一八零五年,在拿破仑率兵征服欧洲后,法国与俄国之间也发生战争。青年公爵安德来?保尔康斯基把怀孕的妻子交给退隐于领地“秃山”的父亲及妹妹玛莉亚后,就担任库图佐夫将军的副官,向前线出发去了。他期望这次战争能为自己带来辉煌与荣耀。安德来?保尔康斯基所属的俄军在奥斯特里茨之役战败,他带着军旗独自冲入敌阵,不幸受了重伤。一直被认为已战死沙场的安德来?保尔康斯基突然回到秃山的那一晚,其妻莉莎正好产下一名男婴后去世,这使安德来﹒保尔康斯基觉得自己的人生已告结束,便下定决心终老于领地。婚后不久的彼尔因妻子爱伦与好友多勃赫夫之间有暧昧风声传出,他为了保护自己的名誉,便与多勃赫夫决斗,而把对方打倒后,他旋即与妻分居。从此以后,他陷于善恶与生死问题的困扰中,直至认识了互助会的领导人后,才进入新的信仰生活里。一八零七年六月,俄与法言和,和平生活开始了。一八零九年春天,安德来?保尔康斯基因贵族会之事雨去拜托罗斯托夫伯爵。在伯爵家他被充满生命力的年轻小姐娜塔莎深深地吸引了。但由于秃山老公爵强烈反对,只好互相约以一

三年级科学下册第三单元12植物的叶-导学案-粤教版(2017)

植物的叶【学习目标】 1．科学知识。（1）同种植物的叶子有不同的生长阶段，但具有基本相同的形态。（2）不同种植物的叶子一般都由叶片和叶柄组成，叶片上有叶脉。 2．科学探究。（1）对叶子进行有目的地观察，能描述叶子的外形特征。（2）整理收集到的观察信息，进行分类和归纳，发现叶子的共同特征。 3．科学态度。（1）养成乐于观察、善于发现的态度和意识。（2）感受植物的多样性，养成爱护植物的情感。【学习重点】通过观察，对比出叶子的异同点，知道植物的叶子一般由叶片和叶柄组成。【学习难点】对叶子进行有目的地观察，能描述叶子的外形特征。【学习过程】一、预习指南（一）预习课文后，完成下列填空。 1．植物的叶一般由_______和_______组成。 2．绿色开花植物六大器官是_______、_______、_______、_______、_______、_______六大器官。 3．叶是植物的一种主要_______，植物的_______作用和_______作用需要靠叶进行。 4．像这种像线条一样的纹路就是叶片的_______，叶片都具有明显的_______。 5．在叶片中，输送水分和养分的部位叫做_______。 6．呈平行分布的叶脉叫_______脉。呈网状分布的叶脉叫_______脉。

并用简图记录下来。 2．请填写下列图中的叶脉的类型：（）（）（）（）3．植物的叶要经历怎样的完整历程？ 4．密密分布的叶脉有什么作用？

【学习小结】通过学习你有什么收获？还有哪些需要努力的地方？【精炼反馈】一、小法官（对的在括号内打√，错的打×） 1．叶的形态千姿百态，特点都相同。（） 2．叶是由叶柄和叶片、叶脉构成的。（） 3．紫苏叶的叶脉看起来就像渔网一样。（） 4．竹子叶是网状叶脉。（） 5．白兰叶的叶脉看起来就像羽毛排列的一样，属于网状叶脉。（）6．同一株植物的叶的大小是不同的。（） 7．树的叶是多种多样的，同一种树的叶具有共同的基本特征。（）二、取出珍宝（把正确的序号填在括号内） 1．在叶片中，输送水分和养分的部位叫做（）。 A．叶柄 B．叶脉 2．（）是落叶的季节。 A．春季 B．夏季 C．秋季 D．冬季 3．不同植物的叶子的形状是（）的。 A．相同 B．不同 4．不同的植物，叶脉的特点也不一样，如白兰的叶脉是（）。 A．平行分布 B．网状分布