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高城镇樊林小学号召教师积极争做“十大员”

高城镇樊林小学号召教师积极争做“十大员”
高城镇樊林小学号召教师积极争做“十大员”

高城镇樊林小学号召教师积极争做“十大员”

为充分发挥教师在学校管理和教育教学中的生力军作用,增强教师的主人翁意识,近日,高青县高城镇樊林小学号召全校教师积极弘扬时代新风,发扬新时期教师职业道德精神,主动参与学校管理,争做“十大员”。

一是争做教育政策宣传员。充分利用班会、家长会等机会,通过广播、宣传栏、手抄报、征文、演讲比赛等多种形式,向学生及家长宣传新时期教育法规和政策。

二是争做学校决策参谋员。积极为学校的各项工作献言献策,群策群力,确保学校各方面工作平稳进行。

三是争做学校活动组织员。认真协助学校少先队组织开展各种活动,丰富学生文化生活。

四是争做年轻教师的辅导员。教学经验丰富的教师要充分发挥自身优势,利用课余时间,帮助指导年轻教师,关注他们的成长。

五是争做学生管理员。非班主任教师也要积极参与班级的管理,协助班主任做好日常工作。大型集体活动时,做好班主任的后勤保障。

六是争做学校“后勤”勤务员。积极参与学校的各项教育主题活动,做好学生学习、生活、思想的勤务员。

七是争做教育关系协调员。积极协调学校教育、家庭教育与社会教育等关系。

八是争做教研员。每位教师都要认真钻研业务,及时、灵活地开展教学研讨,促进共同进步。

九是争做学校政务、财务监督员。做好学校政务、财务的监督,进一步拓宽监督渠道,形成全方位、立体式的监督格局,实现监督的长期化、制度化、规范化。

十是争做安全检查员。经常对学生开展安全教育,随时开展安全自查,及时排除安全隐患。(耿振兵)

十佳优秀教师获奖感言

十佳优秀教师获奖感言 十佳优秀教师获奖感言(一) 各位领导、各位老师:大家节日好! 能有幸站在20xx年教师节这个神圣的领奖台上,能得到“十佳教师”这个称号,我很开心,很荣幸。我觉得这会是我这一辈子最大的幸福!借此机会,我真诚地对一直关注我的领导和支持帮助我的兄弟姐妹们表示最诚挚的感谢。感谢领导、兄弟姐妹们对我的支持、鼓励、信任。同时,我也把我的快乐和诚挚的祝福送给在座的每一位同仁,祝愿大家节日快乐。 我很平凡。自从踏上教育教学岗位,每天都觉得自己有用不完的劲,做不完的事。这一做就是三十年。三十年间,我为的就是追逐今天的这个梦---当一个好老师。 我很自豪。人们常说,一粒种子,只有深深地植根于沃土,才能生机无限;而一名员工,只有置身拼搏创业的氛围,才能蓬勃向上!我在人生最美好的时候,来到龙岗一小这片最美丽的沃土。在她的培养、造就下,在领导的信任和同志们的帮助下,平凡的我才得以成长,让我在人生的画屏上才涂下了这一抹最绚烂的色彩。 面对“十佳教师”这一殊荣,我也倍感惭愧。我深知与这份荣誉还有差距,离领导和大家的要求还很远。请大家相信:为了感谢领导和大家对我的信任,为了回报学校我的培养,我将把这份感谢与感恩化作行动,将自己的全部智慧与力量奉献给教育事业,继续激情逐梦,在以后的工作中,和大家一道,风雨同舟,为再创龙岗一小的新辉煌而努力! 再次感谢大家! 十佳优秀教师获奖感言(二)

尊敬的校领导、尊敬的老师、同学们: 大家下午好! 首先请允许我代表“十佳青年教师”,向大家表示诚挚的感谢。感谢大家对我们教学的肯定并且给予我们如此崇高的荣誉。 “十佳青年教师”的称号,对于我们既是荣誉,也是责任,同时也反映了学校对全体青年教师的殷切希望。我们要珍惜这份荣誉,我们要肩负起这种责任,我们更要不辜负学校上下对我们的期望。被评为“十佳青年教师”,使我们体会到了学校对青年教师的关怀、鼓励和鞭策。我们知道我们只是上外优秀青年教师群体中的代表,上外历史上出现过一代又一代的优秀教师,我们应该以他们为学习的榜样,继承和发扬他们爱岗敬业、教书育人的优秀传统。 学校党委适应新形势的需要,提出了着力打造三个核心竞争力,以知识创新和培养高素质、复合型、国际化人才作为我们上外的办学目标,并且把“格高志远、学贯中外”的新校训提高为上外大学精神理念的升华。我们青年教师应该积极响应校党委的号召,从自身做起,身体力行,坚守校训。我们一定要珍惜美好时光,加倍努力工作,时刻不忘学习,提高自己的专业水平,为培养高素质、复合型、国际化人才奉献自己的青春和力量,为把上外早日建成高水平多科性国际化研究教学型外国语大学作出自己的贡献。 作为上外的青年教师,作为上外这个大集体里的一员,我本人深感荣幸。我从1991年进入上外学习、工作,十六年来我所取得的每一点成绩都离不开上外老师和同事的帮助,是上外人爱岗敬业、教书育人的优秀传统培养了我。我从事教学工作时间并不长,XX年我调入英语学院,之前在研究所工作,刚走上教学岗位而且教的是毕业班,当时心情十分紧张。但我在李光仪、何兆熊等许多老教授的关心和帮助下很快就熟悉了业务,胜任了工作,当年就被毕业班学生评为“最受欢迎的老师”。走上教学岗位五年来,我在老教师们的引领下,参与了两门精品课程的建设:国家级精品课程《高级英语》和上海市精品课程《美国文学史》,我分别担任

优秀教师应具备的六大素质

优秀教师应具备的六大素质 一、无怨无悔的事业选择 二、为人师表的崇高品德 三、精益求精的专业知识 四、无私奉献的真诚爱心 五、一丝不苟的敬业精神 六、终身学习的上进意识 优秀教师应该具备的素质 一、要有强烈的责任心 1、责任是一种态度 教师的职业动力是由职业价值观、职业道德、职业动机等组成,是教师工作积极性的源泉。从对数百名优秀教师的调查来看,深深热爱自己的教育事业、热爱学生,是他们走向成功的首要因素。不同的态度会产生截然不同的效果。教师这种职业有很大的特殊性,它面对的工作对象是人,是正处在生命花季的少年。我们不能满足于一般程式的完成任务式的工作状态,而应该用积极、阳光的态度去浇灌这些含苞的蓓蕾。真心方能换真情,我们为师者的态度是决定这些可爱的孩子们成长的极其重要的因素。 2、责任是一种奉献 中国教师历来是淡泊明志、宁静致远,在漫长而宁静的生涯中,教师付出了许多艰辛,正因为如此,有人把教师比作蜡烛、园丁、春蚕,都说明教师是无私奉献的职业。许多优秀教师的成长告诉我们,他们把自己的一生献给了自己所热爱的事业,我们的教师的工作量与其所获得的报酬是不匹配的。常常是天还没亮就起床上班看晚自习,晚上回到家还要和家长电话交流或者思考第二天如何解决班里的问题。别的行业的工作人员在享受假日的欢愉时仍然不能休息。案头是堆积如山的作业,面对着的是繁杂的班级事务与一个个有待沟通的孩子。 3、责任是一种缘分 三年寒暑,老师兢兢业业努力,送走一届毕业生,又迎来一届新生。常常听到有教师抱怨现在的学生越来越差,一届不如一届。上课时候,甚至也出现教师对某些后进生的冷嘲热讽。然而,当我们换位思考,就会发现这样做是多么的不应该。很多成年人会很容易回忆来中学时代某位老师对自己的一句严重的批评或者是冤枉的情形。也许就是师生间一次小小的误解就让一个本应该健康成长的灵魂失去了前进的希望。师生之间的相遇也是一种缘分,能够在茫茫人海走到一起来不容易。珍惜缘分,善待学生就应该是我们每位教师的责任。 二、具备高尚的师德 1、充满爱心,公平公正 师德中最重要的就数教师对学生要有一颗爱心了。无论是学生的思想、学习,还是身体、生活,教师都要关心;不管优生还是差生,一视同仁,做学生的贴心人和知心朋友。特别是爱那些学习成绩差、个别有问题的学生。教师一定要能够用爱护、谅解、鼓励和发展的眼光去看待学生的一切,在教师的词汇库里,不应该有“差生”这个概念。学业上的暂时落后,并不代表这个孩子的终身发展就一定会差劲。上帝给人关上了一扇门,很可能还会给他打开另一扇窗。三中的办学理念就是“让每个学生都能得到充分发展,使他们拥有一个心智健康、充满智慧的人生。”作为三中人,我们都要遵循这种理念,用爱心去融化学生尤其是后进生心房的冰雪。使每一个三中学子都感受到三中教师一视同仁,公平公正的教育情怀。 2、为人师表

解读教师角色.doc

解读教师角色 教师角色行为的研究就是从角色入手,研究教师实际表现的特征和进入多种角色的方法和途径,帮助教师对照基本职能,完善自我。传统的教学是以教师为中心的教育,学生所接受的是应试为中心的教育。老师把要讲的内容在课堂上讲完,老师就是绝对的权威,而做为学生的他们只要负责认真听讲就行。我们要如何看待当今的教师这个角色呢? 教师角色新思考 一、教师要是一位出色的语言大师。 前不久,就因为教师与家长沟通的不好,使得家长对教师的工作产生了误会,生发出了一些不必要的麻烦;在平时课堂上,就因为有一些教师语言表述的不清楚、不贴切、不到位,使得教育教学工作质量不尽人意,带来了一些不应该有的缺憾;在教育学生的过程中,就因为部分教师说话不把握尺度、不注意分寸,使得学生心灵受到很大的伤害,造成了很多无法挽回的悲剧等等一些事例,都表明了教师的语言表述能力是何等的重要。教师要完成职业使命,必须成为一位出色的语言大师! 二、教师要是一位优秀的心理医生。 现在的孩子心理问题越来越多,要想把学生培养成合格的有用之人,就必须正视孩子们的心理问题,因为心理问题不解决,根本就无法实施正常的教育。影响心理健康的因素有许多,心理问题产生的

原因也相当地复杂,作为一名新时期的教师,就要通过学习多掌握一些心理知识,对有心理问题的孩子进行必要的开解和辅导,使之走出不健康的心理阴影,健康快乐地学习、生活。所以说,新时期的教师要是一位优秀的心理医生! 三、教师要是一位细心的保健医师。 前日,一名学生在课堂上突然抽搐倒地,老师吓得惊慌失措,找来的学校领导比较有经验,掐了孩子的人中,孩子慢慢恢复,原来孩子有癫痫的家史。由此联想随时可能发生的其他的一些意外,比如一个淘小子在课间不小心把脚崴了、一位同学突然出了鼻血等等,作为临场教师应该做哪些工作?随着季节的改变、天气的突变、传染病的来临等,教师又要给学生提醒些什么?这些都是每个教师在平时的工作中都要经常面对的一些问题,为了不让意外变成遗憾,做教师的还真要补上医疗保健这一课,要了解一些易发生的常见性的"意外"事故的防范知识和处理办法,要掌握一些突发疾病或伤害的应急常识。因此,新时期的教师要是一位细心的保健医师! 为了完成教育使命,我们的教师角色越来越多,为了把教育做好,教师到底要扮好哪些角色,还真不好一下子说清楚,也许教师应该成为一名魔法师——能解决很多问题的魔法师! 教师角色的十大转变 新一轮基础教育课程改革的理论生长点是"综合实践活动",综合实践活动的核心是"探究性学习"。课程改革的目标之一是推动学生学习方式的变革。即由被动接受性学习向主动探究性学习转变。要实

教师大赛获奖感言

教师大赛获奖感言 获奖感言欣赏 能够获得此次青年教师优质课竞赛文科组一等奖,我的心情非常激动。我想这是对我进入一中以来的教学工作的最好肯定。十分感谢我的师父谭校长一直以来对我的悉心指导,感谢赵勇老师以及政治组的全体老师长期以来对我的关心与帮助,感谢始终支持我、鼓励我的师长和同事们……感谢学校领导和教务处组织此次活动,给了我们青年教师一个展示的平台,感谢本次活动的评委老师们对我的赏识——谢谢你们! 这是我第一次参加优质课竞赛,能够取得这样的成绩的确给了我一份以外惊喜。与其说这是一场竞赛,倒不如说这是一个锻炼的契机,是一种鞭策我们进步的动力。从收集资料、设计教案到课堂教学、课后反思,以及接收来自同行的指导,整个过程让我们收获颇多。倾听其它选手的讲课对我们来说也是一个很好的学习机会:熊剑老师富有感染力的语言表达,王鑫老师亲切的教态,高皓老师引导学生对课文的深刻剖析,张婷老师洪亮而底气十足的声音,刘联国老师精美的教学设计,朱可可老师优雅的姿态地道的英语口语,柳庆怡老师课堂上富有激情的演讲……都给我留下了深刻印象,这对我在今后教学中如何提升能力、调动学生受益匪浅。希望参与此次优质课竞赛的经历能促使我在教学方面上一 个新台阶。

对于刚走上工作岗位不到一年的我,所取得的进步首先要得益于一中这片沃土的栽培。一中的素质教育理念为我们的发展指引了方向,师徒结对的培养模式使初入教坛的我们不再感到茫然。文综组的和谐相处让我们感到家庭般的温暖。一中教师严谨务实的治学态度、爱生如子的为师风范和高超的教学技能、无私奉献的精神为我们铸就了一座让我们仰视并且需要我们去不断攀登的高峰。千里之行,始于足下。我的教学生涯才刚刚开始,我深知不能因为取得一点小小的成绩而沾沾自喜,我会一如既往地虚心学习、勤奋工作。我读研期间所学的专业是课程与教学论,在今后的工作中,我会努力将所学的理论知识和教学实践相结合,争取使自己早日成为一名合格的一中教师。让我们一起秉承团结进取、务实创新的一中精神,为学生的全面发展、终身发展服务,为创造一中更加辉煌的明天而奋斗! 获奖感言欣赏 我们在教师大赛上获得了各级表彰,这是学校给我们的荣誉。面对这一份荣誉,我们很高兴,高兴的是我们平凡的工作得到领导、老师、同学们的理解、支持、肯定。我们只是做了我们该做的事,这些平凡的事,许许多多老师也做得很好。但是,大家却给了我们荣誉。我们再次真诚的感谢同学们的信任,教师们的支持,各级领导的关爱。

10大美丽教师颁奖词

6、张丽莉:“最美女教师” 【颁奖词】别哭孩子,在你们最美的一刻,你们的老师她失去了双腿,却为自己自插上了翅膀插上了翅膀,她大你们不多,却让你们明白了许多,都说人生没有彩排,即使面对那一刻,这也是她不变的选择 【事迹】张丽莉,女,28岁。从哈尔滨师范大学毕业后,分配到黑龙江省佳木斯市第十九中学任初三(3)班班主任。 2012年5月8日,放学时分,张丽莉在路旁疏导学生。一辆停在路旁的客车,因驾驶员误碰操纵杆失控,撞向学生,危急时刻,张丽莉向前一扑,将车前的学生用力推到一边,自己却被撞倒了。 车轮从张丽莉的大腿辗压过去,肉都翻卷起来,路面满是鲜血,惨不忍睹。被轧伤后她有时清醒有时昏迷,在送医院的途中,还对大家说:要先救学生。昏迷多天后,张丽莉醒来的第一句话是:“那几个孩子没事吧!” 经过抢救,张丽莉被迫高位截肢。她的亲人和医护人员都不敢想象她知道真相的后果会是怎样,但张丽莉很快接受了事实,还反过来安慰父亲说:“当时车祸的场景我还记得,很幸运,如果车轮从我的头碾过去,你们就看不到我了,我救了学生,也保住了命,今后一定会幸福的。” 有人问张丽莉,“你后悔吗?”她回答:“不后悔。这样做是我的本能。我已经28岁了,我已和父母度过28年的快乐时光。那些孩子还小,他们的快乐人生刚刚开始。” 2013“十佳优秀教师”颁奖词 有一种伟大来自平凡,有一种崇敬来自始终如一。有谁能几十年如一日,把工作看作是自己快乐的源泉,三尺讲台,树起了他们高大的形象;两尺教鞭,挥洒着他们无悔的人生;一生的信念,诉说着无尽的奉献。 亲爱的老师,校园里,总能看见他们步履匆匆的身影;办公室里,总能听到他们谆谆善诱的话语。他们,有母亲的慈爱,有父亲的严格,有朋友的知心。他们用心血筑就爱,用爱赢得学生心。他们用燃烧自己照亮别人的精神,诠释着“太阳底下最光辉职业”的内涵。 面对这些优秀的老师,我们不由想起了赵朴初先生赞扬教师平凡而伟大的词句:“不用天边觅,论英雄,教师队伍里,眼前便是。历尽艰难曾不悔,只是许身孺子。堪回首,十年往事,无怨无尤吞折齿。捧丹心,默向红旗祭,忠与爱,无伦比!幼苗茁壮园丁喜,几人知,平时辛苦,晚眠早起,燥湿寒温荣与悴,都在心头眼底,费尽了千方百计,他日良材承大厦,赖今朝血汗番番滴。光和热,无穷际!”真可谓:加减乘除,算不出教师的奉献;诗词歌赋,颂不尽教师的忠诚。 经全体班子、各年段组长、各教研组长民主推荐,结合各线的学期工作量化考核,校行政班子决定授予以下十位老师为2008年先进个人。 下面,我代表全校师生,以满腔的热情,为他们宣读颁奖词: 1. 最具奉献奖 文静秀气,和蔼可亲,对待工作总是精神十足,春风满面,话语不多,但踏实肯干。生活上的不便没有动摇你坚定的工作激情,岗位的变动没有给你消极的托辞,工作上的劳顿没有

优秀教师获奖感言200字

优秀教师获奖感言200字 在生活的大海上,老师,您就像高高的航标灯,屹立在辽阔的海面上,时时刻刻为我们指引着前进的航程!下面是XX精心整理的优秀教师获奖感言200字,希望能给大家带来帮助! 优秀教师获奖感言200字 各位领导、老师,同学们: 大家好! 在这万物复苏、播种希望的季节里,我们又欢聚在美丽的校园,共同憧憬新学期美好的未来。在此,我谨代表学校全体教职员工向同学们致以新春的问候与祝福:!祝七年级的同学快乐健康的成长,学习蒸蒸**上!祝八年级的同学稳扎稳打,科科是强,为明年的中考储备充足的电量!祝九年级的同学百尺竿头,更进一步,在离中考一百多天的时间里,以百米冲刺的速度去取得中考的优异成绩,踏上新一级的理想的学习殿堂! 过去的一年里,在校领导和全体师生的辛勤耕耘下,我们取得了一个个优异的成绩。那么,新学期的开始,就意味着新的希望、新的憧憬和新的征程。作为教师,在新学期里,我们依然会本着“对学生负责”的宗旨,以敬业务实的工作精神开拓进取;立足于讲台,向课堂教学要效率、要质

量,奏响大面积提高教学质量的凯歌!用新鲜的活水浇灌求知的心灵,用灵动的智慧音符去弹奏学生的“心灵的乐章”,用和煦的师德春风去抚慰学生稚嫩的灵魂!我们愿倾我们所有,全力以赴。因为选择了这个职业,就注定我们的梦想荣誉都与你们连在了一起,你们是幸福的,我们才是快乐的;你们是进步的,我们才是欣慰的;你们是成功的,我们才是优秀的。 良好的开端是成功的一半。新的学习征程的开始,希望同学们带上三样东西:要带上理想和目标,就像一棵树,正是有了对阳光的渴望,它才可能直插云霄;就像一只鹰,正是有了对蓝天的向往,它才可能遨游天际。只有有理想的人生才是积极的人生,才能飞得更高,才能飞得更远,才能真正体会到“会当凌绝顶,一览众山小”的境界。 第二请同学们是带上自信和坚强。我们的旅程中免不了会有惊涛骇浪,有风沙泥潭,但有了自信和坚强,跌倒了你会爬起来,失败了你会重新再来。拿出你“天生我材必有用”的信心,拿出你“吹尽黄沙始见金”的毅力,拿出你“直挂云帆济沧海”的勇气,去迎接人生风雨的洗礼,毕竟只有经历风雨,我们才可能见到美丽的彩虹。大浪淘沙,方显英雄本色;暴雨冲过,更见青松巍峨! 第三样要带上的是勤奋和努力。古人说得好,“只要功夫深,铁杵磨成针”、“一寸光阴一寸金”、“书山有路勤

优秀教师评选量化标准

优秀教师评选量化标准(试行) 为了进一步健全教师管理制度,建立客观、公正、科学的评价考核机制,引导和发挥广大教师工作积极性,结合我校实际情况,制定“优秀教师”评选量化标准。 一、组织领导 学校成立“优秀教师”评审小组,组成人员包括领导班子成员、教师代表。 二、评选事项 评选对象是本学年度所有任课教师。评选比例为评选对象总人数的30%。一学年度评选一次,评选时间是每年8月份。 三、一票否决 有下列情形之一,一票否决,不得评优。 1.不服从学校安排,造成学校工作无法正常开展; 2.一学期内,病假累计超10天或70节课(一天按7节课计算)、事假累计超5天或35节课(婚丧产等法定假除外)、因旷课造成事故1次、因旷课未造成事故2次、迟到早退累计超20次者; 3.违反教师职业道德,言语侮辱学生、歧视学生、体罚或变相体罚学生、将学生赶出课堂、有偿家教等,社会影响大,造成严重后果,或受党纪、政纪处分者。 四、评选程序 1.推选“优秀教师”评审小组组成人员。

2.每学年末,在规定时间内,教师就自己政策性加分项向评审小组提供书面佐证材料,不提供的,视为本学年度没有加分项。 3.每年8月,评审小组依据学校各部门、各科组记录和教师个人提供的佐证材料,对每位教师一学年来每项得分进行统计,并向全体教师公示。 4.公示期间,教师对积分有异议,可以向评审小组提出书面申请进行核查,重新统计。 5.公示完毕,根据积分高低、设定比例、一票否决等评选出本学年度“优秀教师”,颁发“优秀教师荣誉证书”。 五、量化标准 主要从德、能、勤、绩四个方面进行量化考核。加分项目参加1次加1次分(同1项目/篇目参加不同级别比赛,只加最高级别分),上不封顶;扣分项目发现1次扣1次分,上不封顶。 本项所有分值均以一个学期为标准。一学年计算方法为:(上学期积分+下学期积分)÷2。因休产假上满一个学期课的,按一个学期计算;没有上满一个学期课的,不参与评选。 (一)师德师风(10分) 1.政治思想方面(3分) 立场正确,思想纯正,认真贯彻教育方针,忠诚教育事业,有强烈的事业心和责任感。 公开发表不当言论的,发现1次扣1分,造成影响的,取消评优资格。 2.遵纪守法,为人师表,有良好的职业道德(3分)

新课程中教师角色的十大转变

新课程中教师角色的十大转变 新一轮基础教育课程改革的理论生长点是“综合实践活动”,综合实践活动的核心是“探究性学习”。课程改革的目标之一是推动学生学习方式的变革。即由被动接受性学习向主动探究性学习转变。要实现这一转变,除了教学评价方式的转变外,必须推动教师角色的转变。从传统中走出来,处理好“继承”与“创新”的关系,应该引导教师逐步实现下列转变: (1)由“指导者”向“促进者”转变; 要让学生学会在生活中学到知识,在知识中体验生活,而这就得靠老师在学习中的引导。学生不是简单被动地接受信息,而是对外部信息进行主动地选择、加工和处理,从而获得知识的意义。学习的过程是自我生成的过程,这种生成是他人无法取代的,是由内向外的生长,而不是由外向内的灌输。教师不仅仅是指导者,更要成为学生学习的促进者,要变“牵着学生走”为“推着学生走”,要变“给学生压力”为“给学生动力”,用鞭策、激励、赏识等手段促进学生主动发展。教师作为学生学习的组织者一个非常重要的任务就是为学生提供合作交流的空间与时间,这种合作交流的空间与时间是最重要的学习资源。在教学中,个别学习、同桌交流、小组合作、组织交流、全班交流等都是新课程中经常采用的课堂教学组织形式,这些组织形式就是为学生创设了合作交流的时间,同时教师还必须给学生的自主学习提供充足的时间。, (2)由“权威”向“非权威”转变;

我们要允许教师在某些知识领域有不懂的问题而不是绝对的权威。教师可以向学生学习,可以向学生承认自己不懂的问题,让学生消除学习的“神秘感”。教师不应该以“知识的权威”自居,而应该与学生建立一种平等的师生关系,让学生感受到学习是一种平等的交流,是一种享受,是一种知识的探讨。应从“师道尊严”的架子中走出来,成为学生学习的参与者。教师参与学生学习活动的行为方式主要是:观察、倾听、交流。教师观察学生的学习状态,可以调控教学,照顾差异,发现“火花”。教师倾听学生的心声,是尊重学生的表现。教师与学生之间的交流,既有认知的交流,更有情感的交流,既可以通过语言进行交流,也可以通过表情、动作来实现交流。这样,我在教学中也学到了许多知识,同时缩短了学生与教师之间的距离,学生把我当成了他们学习的伙伴,愿意与我进行探讨、互相交流。 (3)由”良师”向“学友”转变; 我们倡导专家型教师,但不提倡教师站在专家的高度去要求学生。教师要有甘当学生的勇气,与学生共建课堂,与学生一起学习,一起快乐一起分享、一起成长。新课程追求的师生情感关系是建立在师生个性全面交往基础上的情感关系。它是一种真正的人与人心灵沟通,是师生互相关爱的结果;是师生创造性得到充分发挥的催化剂,是促进教师与学生的性情和灵魂提升的沃土;是一种和谐、真诚和温馨的心理氛围,是真善美的统一体。为此,教师有真情对待学生,关心爱护学生;教师要展现教学过程的魅力,与学生共同品味教学成功的喜

读《优秀教师的6种核心品质》有感

读《优秀教师的6种核心品质》有感 洪绪中学鲍磊 什么样的教师是理想的教师?作为教师已经是十六个年头了,一直在思考这样一个问题。答案得了很多,却一直没有认真的梳理一下。今年有幸读了《优秀教师的6种核心品质》更是有了深深的感想。借此机会将自己的几点感触写来与大家交流。也希望这些感触能成为我不断前进,成为一名真正理想的教师的动力。 一、富有爱心 本书的这一辑用18个教育故事展现了爱心对于教师的重要性。每篇小故事都深深的打动着我,也不断的提醒自己作为一名教师,爱心是何等的重要。每个孩子都是完全不同的,有的孩子很聪明乖巧,自然惹人喜爱,有的孩子内向不爱说话,有的淘气爱调皮捣蛋。我的每一个学生都有他们身上的闪光点和可爱之处,无论我的学生是什么样的孩子,我都深深的爱着他们。我坚信,爱,是作为一名教师必须具备的。这种爱的发自内心的,没有任何杂质的爱! 二、尊重学生 要想别人尊重你,你首先要尊重别人。这是一个非常简单的道理。我所任教的是八年级,学生正处于青春叛逆期,不喜欢老师的说教,但是他们也需要老师的尊重。尊重他们的个性发展,尊重每个孩子受教育和获得爱的权利。我经常告诉孩子们,要尊重课堂,尊重老师,尊重同学,尊重你自己。让孩子们感受到他们中的每一个对班集体的重要性,对于老师的重要性。让每一个孩子抱着积极的心态面对每一天! 三、善于反省 作为一名青年教师,一定会有很多的不足之处。这就需要我们坚持不懈的反省自己。每一堂课的课后,都需要花一些时间来思考,哪个地方处理的不够完美,哪个问题换个方式提问会更好。与学生的相

处中,也要经常反省自己。随时把所思所想写下来,把工作中的点滴变成文字成为我的一种习惯。越是经常反思自己,总结自己,就越能发现自己的不足,越能让自己进步。这也是一个教师潜心研究教学的过程,树立科研的意识。 四、坚守信念 在坚守新年这一辑,开篇就讲述了史努比之父的故事。他小时侯成绩非常的差,所有人都认为他是一个智力低下的落后生。可是他坚信自己有艺术天赋,一直坚持画画,告别学校后便来到了迪士尼工作室,但是他像之前一样再次被残酷的拒绝。他并没有放弃,而是决定用卡通的方式记述自己的遭遇——一个所有人眼中的失败者和一事无成者。后来他画的史努比风行世界几十年,从而成为史努比永远的父亲。他用50年的时间坚守了自己的那份天赋。 五、善于沟通 作为一名老师,沟通是非常的重要的!刚做教师的时候,我认为自己是新人,踏踏实实做好自己的本职工作就好了,很少和学校领导沟通,和家长沟通。但是我发现,这样是不可以的。要想让自己的工作更加的进步,及时和领导老师沟通,及时和家长沟通是非常必要的!今后我会多加改正!多学习沟通的技巧!做一个善于沟通的老师! 六、颇有办法 作为一名教师,必须要经常学习。做一个有智慧的老师!遇事要反复思考,仔细斟酌。用最好的办法解决问题。做一个睿智的老师! 作为一名青年教师,我热爱教育事业,我会坚守我的信念,我也会坚守对教育事业的热情,不断的努力,不断的提高自己!实现我成为一名优秀教育工作者之梦!

青年教师获奖感言范文

青年教师获奖感言范文 春蚕一生没说过自诩的话,那吐出的银丝就是丈量生命价值的尺子。敬爱的老师,您从未在别人面前炫耀过,但那盛开的桃李,就是对您最高的评价。下面有XX整理的青年教师获奖感言,欢迎阅读! 青年教师获奖感言 我是长沙航天学校的一名普通教师,这次我有幸代表长沙市指导数控专业学生参加湖南省中等职业学校技能竞赛,学生取得了比较好的成绩。在此,我感谢支持和帮助我们参加竞赛的领导、专家和老师。 长沙航天学校在XX年长沙市中专职业技能竞赛和湖南省职业院校春季技能竞赛中取得了一定的成绩,学生共获得11项奖励,教师共获得9项奖励。其中获得长沙市中等职业技能竞赛数控铣、数控车、普车三个单项一等奖,获得数控车、普车团体各一等奖,有6名学生代表长沙市参加湖南省职业院校春季学生技能竞赛。在省赛中,我校学生获得加工中心/数控车组合一等奖(三人);数控车二等奖;数控铣、普车三等奖。目前,我校加工中心/数控车组合已经集训,可能会代表湖南省参加全国职业院校中职学生技能大赛。 成绩的取得是学生操作技能的展示,这其中凝聚了指导老师的心血。我们的中职学生理论基础相对较低,上机操作

时间相对不够,学生也没有比赛经验。根据这些实际情况,我们指导老师按照竞赛要求,从基础知识入手,强化技能操作训练。老师和学生共同分析课题,培养学生独立思考问题、解决问题和综合应用的能力。在强化学生动手操作能力的同时,我们也在加强学生心理素养训练,针对有些学生考前情绪不稳定、心理压力大的现实,在竞赛前我们降低训练难度,让学生多做自己擅长的课题,同时进行心理疏导,树立自信。这些措施起到良好的作用,为竞赛取得比较好的成绩奠定了基础。 成绩的取得,是长沙市教育局及长沙市教科院职成所的领导和指导的结果,同时,我们学校的指导最直接。学校领导经常到车间了解竞赛准备情况,了解每个参赛学生的训练进展,帮助指导老师解决训练过程中的困难和问题。领导还亲自带队参加竞赛,激励参赛学生和老师。 这次比赛不仅是对学生的一次锻炼和提高,也是对老师多日来教学的一个总结。我们虽然取得了一定成绩,但深感教育学生的责任重大。如果有机会指导学生代表湖南省参加全国竞赛,我们将更加努力。为了学生的明天,为了学校的发展,更为长沙市、湖南省经济发展对技能型人才的需求,我们将在中职教育的岗位上,尽绵薄之力。 青年教师获奖感言 各位领导,老师和同学们:

新课程中教师角色的十大转变

新课程中教师角色的转变 一、新课改下教师角色缺失的反思 丰子恺先生有一幅漫画:“一双大手把着一人形木模,将一个学童模样的孩子,往木模里按压,使之中规中矩,孩子痛苦得泪雨滂沱。”曾有人将这种“千人一面、削足适履”的教育方式称之为传统教育。一时间,传统教育的痼疾逐一彰显出来了,传统教育也因此被打入了冷宫。新课程改革顺应时代而生,人们为之振臂高呼,教师悦纳了与之相随的新课程理念,都沉浸在诸如“教师不仅是‘经师’,更是‘人师’”、“教师是学生学习的促进者和引导者”、“教师是学生‘平等中的首席’”等新理念中,教师的心灵受到了从未有过的碰撞和震撼;然而,随着新课程的实施和新理念的应用,教师中虽然不乏游刃有余者,但更多的教师感到困惑和无所适从,新课改下教师角色缺失了。 困惑一:某年轻教师在公开课中看到评课者手捏跑表,专注地为自已“卡时”量化,便思忖着告诫自已:“教师讲解不能超过20分钟,一定要让学生自主学习,绝不能被圈入‘满堂灌’、‘一言堂’”。就这样,教师在一节课中几乎不讲解,学生自学、自读、自练成了课堂主线。课后,评课者意见纷纷,莫衷一是,有人说,现在的课就是要这样上,学生的自学能力就是这样培养出来的。有人说,这样的课,学生能学到知识?不可思议。上课者彷徨了,听课者也迷茫了。 困惑二:“一切为了每一个学生的发展”是新课改核心理念,“以人为本、以学生为本”成了教育的价值取向,学生主体被凸显出来。教师为了充分体现学生的自我实现,保护天性,弘扬个性,课堂上,面对学生随意讲话,不认真听课,教师只能听之任之,否则,随时都会被冠以“变相体罚”之名。都说“玉不琢,不成器”。面对学生一张张幼稚的脸庞,这些未曾雕琢的“天然璞玉”,教师只能将她们小心翼翼地包裹好,精心地呵护着,生怕稍一疏忽又把她们刻划成“千人一面”。 困惑三:新课改要求教师角色转变,教师职业遇到了前所未有的风险。角色转变意味着冒险,然而,现实中偏爱“顺从”的“领导文化”弱化了教师的冒险精神。教师偶有突发奇想,也不敢付诸于行动,忌讳让领导看不惯,旁人说“出风头”。 困惑四:教师是实现学生主体价值的使者,是学生良好的情感、正确的态度和价值观的培养者,然而,教师的情感态度却被忽视了。现实中,教师工作的生态环

优秀教师应有的品质

优秀教师应有的品质 俗话说:有什么样的教师就会有什么样的学生,我一直坚信这句话,就像电视剧《恰同学少年》中塑造的一样,剧中的毛泽东等学生,在进入湖南一师时都是普普通通的青年,但是后来却都很不平凡。我们一起来追寻他们成长的足迹,往往会说他们是幸运的,但是他们幸运的前提是遇到了一群好老师。那么要当好“好”老师,应该具备哪些品质呢? 一、优秀的人格素质。 优秀的人格素质应该是教师在自身生活中体现出来的点滴。我们教师在日常生活中时,要时刻记住我们是一名教师,不光是在传授知识上作表率作用,勿以善小而不为,勿以恶小而为之,在扔垃圾时,不管再远,也要扔到垃圾桶里;在忍不住要发火时,先默数十个数,再微笑;在遇到不公平事件时,能够做到理性对待……这些生活中的点滴,无一都会映射在学生的脑海中,只有拥有了绝对的人格魅力,才能让学生诚服,让学生喜欢。 二、丰富的文化素养 教师应精通自己的学科,具有扎实而渊博的知识,也要通晓基本的社会学科、自然学科等方面的知识,做到博学多才。一名优秀的教师应能在自己的教学实践中不断地学习和反思,勇于“洗脑”、勤于“洗脑”,不断吸取新信息、新知识、新理论,不断充实自己,完善自己的知识结构,这样在课堂上才能不断创新,不断提高自己的教学水平。一个优秀的教师,如果不精通自己的学科,那他上的内容也将是平淡

无奇,没法吸引学生。 三、良好的处事风格 还是那句话,有什么样的教师就会有什么样的学生,教师的行事风格很大一部分会影响到学生,甚至影响一生。曾经有一个学校有两个重点班,班主任分别是经验丰富的老老师以及刚大学毕业意气风发的新老师,老老师带班是按部就班,排位子也是按高矮顺序来,就是该怎么样就怎么样;新老师则是要求同学们互相竞争,要求学生好强,一切以成绩出发,注重结果,排位子是一周排一次,由成绩好的学生坐前面,成绩差的学生后面,这样同学们都干劲十足。到期末考试时,新老师班的学生成绩比老老师班的高出一大截,新老师就对老老师说,看来还是我更会带班,老老师则意味深长的说,日子还长着呢。若干年后,新老师班的学生当官的做大老板的很多,但是都由于贪污、不正当竞争等进了监狱;老老师班的学生则还是意料之中的发展前途各不相同,但至少人品都很好,没有一个人人进监狱。最后的成功者不言而喻肯定是老老师,故事讲到这里,老师的处事的风格影响的是学生的一生,而不是一个学期。 四、责任感和爱 教师周刊曾与浙江省教科院合作作了一份关于好教师品质的调查,数据显示: ◆学生眼中好教师最重要的三项品质是:责任感、善解人意、幽默感 ◆家长眼中好教师最重要的三项品质是:责任感、耐心细致、有爱

最新优秀教师获奖感言大全

最新优秀教师获奖感言大全 优秀教师获奖感言一 很荣幸被评为本学期的优秀教师,这是校领导对我的信任,是同事们对我的厚爱。在此,我深表感谢!面对这一份荣誉,我很高兴,高兴的是我平凡的工作得到领导、同事们的理解、支持和肯定。近几年,我积极参加学校组织的各种业务培训,不断充实和改善自己的知识结构,更新陈旧的教育教学概念,积极发挥学生的主体作用和教师的指导作用,不仅传授学生知识,而且教会学生学习,注重能力的培训和发展。 于此同时,也能够严格要求自己,在教学中刻苦钻研教学业务,做到理论联系实际,能应用多媒体教学,因材施教,精心备课,认真上课。虽然在过去的一年里,经过我和学生的共同努力,取得了一些成绩,但成绩只是属于过去,我自身还有许多不足之处,还需要不断学习和努力。 做为一名普通的教师,我没有什么感人的事迹,更没有什么惊人的壮举,我只是勤勤恳恳地做了我应该做的工作,荣誉将带给我更加严峻的考验和更高层次的动力。从走上讲台的第一天起,我就无悔地坚守着教书育人这方沃土,跨上讲台也许只用一步,但三尺讲台却是

我一生也走不完的路程。成绩只代表过去,回顾自己的工作还存在许多不足,为了使我在新学期取得更优异的成绩,我会努力做好以下几点: 一、遵守和贯彻学校的各项规章制度,严格要求自己。一切以大局为重,服从学校的各项安排。 二、认真钻研教学,从"让每一个学生喜欢你的课"这个出发点开始,认真备课、上课。把知识点用不同的、丰富多彩的方法去传授给孩子,让学生在兴趣这个老师的带领下主动去学习,并做好培优辅差工作。 三、不断向其他老师学习,学习他们好的教学方法和经验,以取人之长、补已之短;加强同事之间的交流、沟通,强化团队意识,以更好地服务协同教学工作。 教师工作苦乐相伴,在今后的教学工作中我会一如既往,再接再厉,把校领导和同事们对我的信任和鼓励化成努力工作的动力。荣誉让平凡的我感到快乐,奖励让我深思,因而,意识到自身依然存在不足。我坚信,通过不懈的努力,我会把今后的工作做得更好。 优秀教师获奖感言二

优秀培训师的十大标准

职业培训讲师、管理顾问:剑 我国加入WTO,改革开放和市场经济进一步快速发展。我国与世界经济、文化交流的日益频繁,企业面临的市场竞争也日益激烈,企业对人才的要求标准越来越高,导致国的培训市场近年来持续走强。国的培训行业最近几年发展非常快,但带来的一个负面效应就是鱼龙混杂,良莠不齐,谁都能开个培训机构,谁都能够摇身一变成为培训师。随着社会对人力资源开发工作的逐步重视,我国培训事业获得了快速发展。培训师的职业越来越受到青睐,毫无疑问地成为了中国二十一世纪最为亮丽的职业之一,成为炙手可热的金领职业。 我国培训师队伍日益壮大,就目前培训师队伍总体而言,培训师队伍的专业素质存在参差不齐的现象。我国培训师队伍主要由四类人构成: 一是高等科研院校教师,他们一般属于学术功底丰厚的理论派培训师; 二是在大企业担任高级管理或技术职务的人员,他们一般属于在实战中磨练出来的经验型培训师; 三是其他社会知名人士,他们一般熟知的某些政策和发展趋势; 四是以此为职业,真正的职业培训师,他们大部分受过专业培训技巧训练。 高校教师虽然具有一定的理论水平,但我国的高校教师与企业管理实践脱节很重,大部分高校教师甚至根本没有从事过企业的实际管理工作,因此高校教师很容易与企业培训的真正需求脱节,其使用的培训式往往也比较单一。在大企业担任职务的人员,一般属于兼职做培训,尽管有丰富的经验,但理论水平和培训技巧就比较欠缺,甚至这类培训师中有些人因为缺乏一定的理论水平,仅仅根据个人经验和领悟,总结出来的结论也是贻笑大。其他社会知名人士的培训,由于大多是凭借政策等面的容,多为宣讲的式,与真正的培训要求差距还比较远。这四类人中,一般第四类——职业培训师最受企业欢迎,第四类培训师也将成为我国培训事业的主力军。 以上四类培训师,数以万计,他们共同承载着中国这个巨大的培训市场。尽管市场催生越来越多的培训师,但并不是每个人都能成为优秀的培训师。培训师队伍专业素质的参差不齐,影响了培训效能的总体水平。培训师们虽然培训法、培训风格或有不同,但是如果是作为优秀的培训师,应该至少具备如下十个面的标准: 标准之一—格恪守职业道德 当人类脱离了动物界,人类社会就有了道德。简单地说,道德就是讲人的行为“应该”怎样和“不应该”怎样的问题。道德是做人最起码的基础。大凡被称为“师”的人,应该专业水平都不错,高标准的道德要求就成为鉴别培训师是否优秀很重要的标准。 人生在世,最重要的有两件事:一是做人,一是做事。培训师作为“传道、授业、解惑”的人,首先应当“为人师表”,加强自身职业道德修养。 培训师应该拥有的职业道德是指培训师在从业生涯中应该具备的最基本的心理意识、行为原则和行为规的总和,它是培训师在从事职业的过程中形成的一种在的、非强制性的约束机制,也是市场对优秀培训师最基本的要求。 高尚的职业道德是培训师的从业之本。试看我国目前的培训师市场,其中不乏有些鱼目混珠之徒,他们首先就违背了最基本的职业道德——诚信。诚信是职业道德的根本,诚——就是真实不欺;信——就是真心实意地遵守履行诺言。有些培训师包装自己的背景和经验,有些培训师几乎从来没有企业的实践,居然能够包装出很多优秀的工作经历,有些培训师居然还给自己挂上根本就不曾拥有的“教授”头衔。 培训师职业道德主要容有:专业、敬业、诚信、服务、奉献、热忱、责任等等。作为培训师,必须格恪守职业道德,这可能是作为培训师最基本的生存之道! 标准之二—正确的从业心态

优秀教师的十大品质

教师的职业道德 一、“爱国守法”——教师职业的基本要求。 热爱祖国是每个公民,也是每个教师的神圣职责和义务。建设社会主义法制国家,是我国现代化建设的重要目标。要实现这一目标,需要每个社会成员知法守法,用法律来规范自己的行为,不做法律禁止的事情。 二、“爱岗敬业”——教师职业的本质要求。 没有责任就办不好教育,没有感情就做不好教育工作。教师应始终牢记自己的神圣职责,志存高远,把个人的成长进步同社会主义伟大事业、同祖国的繁荣富强紧密联系在一起,并在深刻的社会变革和丰富的教育实践中履行自己的光荣职责。 三、“关爱学生”——师德的灵魂。 亲其师,信其道。没有爱,就没有教育。教师必须关心爱护全体学生,尊重学生人格,平等公正对待学生。对学生严慈相济,做学生良师益友。保护学生安全,关心学生健康,维护学生权益。 四、“教书育人”——教师的天职。 教师必须遵循教育规律,实施素质教育。循循善诱,诲人不倦,因材施教。培养学生良好品行,激发学生创新精神,促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。 五、“为人师表”——教师职业的内在要求。 教师要坚守高尚情操,知荣明耻,严于律己,以身作则,在各个方面率先垂范,做学生的榜样,以自己的人格魅力和学识魅力教育影

响学生。要关心集体,团结协作,尊重同事,尊重家长。作风正派,廉洁奉公。自觉抵制有偿家教,不利用职务之便谋取私利。 六、“终身学习”——教师专业发展不竭的动力。 终身学习是时代发展的要求,也是教师职业特点所决定的。教师必须树立终身学习理念,拓宽知识视野,更新知识结构。潜心钻研业务,勇于探索创新,不断提高专业素养和教育教学水平。 优秀教师的十大品质 第一、终身从教的献身精神 把教师工作当终身事业,终生献身教育事业,甘为平凡,无悔奉献。第二、认真执教的敬业精神 解读教师的敬业精神,教师要有敬业精神,认真执教是敬业精神的最好体现。 第三、爱生如子的园丁精神 新时代的园丁精神,园丁精神的核心就是爱,师爱要面向全体学生,爱还要讲究方法和艺术。 第四、不甘人后的拼搏精神 教师要自强不息,在岗位上拼搏,追求卓越,做学生的榜样,拒绝平庸,做有思想的教师。 第五、不计得失的奉献精神 奉献是教师的天职,师魂在于奉献,把奉献落实在行动上,爱是教师最美的奉献,奉献首先要把本职工作做好,做个无悔的奉献者。

优秀青年教师的获奖感言

优秀青年教师的获奖感言 能够获得优秀教师称号是对教师工作的肯定,本文是为大家的优秀青年教师获奖感言,仅供参考借鉴,希望可以帮助到大家。 尊敬的各位领导、各位来宾、朋友们: 大家好!作为一名,有机会获奖,我很高兴,也非常激动。此时次刻,我想用三个词来表达我的心情。 第一个词是感谢。我要感谢领导对我的信任、支持和鼓励,我由衷地感谢你们!(鞠躬) 第二个词是自豪。人们常说,一粒种子,只有深深地植根于沃土,才能生机无限;而一名员工,只有置身拼搏创业的氛围,才能蓬勃向上!我非常自豪在人生的韶华之年,来到单位这片沃土。在她的培养、造就下,在领导的信任和同志们的帮助下,小小的我才得以成长,我人生的画屏上才涂下了一抹最绚烂的色彩。 第三个词是行动。为了感谢领导和同志们对我的信任,为了回报对我的培养,我将把这份感谢与感恩化作行动,将自己的全部智慧与力量奉献给单位,勤奋敬业,激情逐梦,,努力做到更好!

各位领导,老师和同学们: 首先我要感谢学院领导和全院师生对我的厚爱和支持;感谢学院领导举办了这次盛大的活动;其次是感谢这么多年来和我并肩奋战的同事们,感谢给我充分肯定的同学们。 说到感动,是大家的热情让我感动,是学院上下齐心合力开拓拼搏的创举让我感动。其实 ___做很多事情,我所做的都是应该做到的。我只是坚守了职责和信念。 美国著名的NBA明星,篮球运动员迈克尔、乔丹说过:我可以接受自己的失败,但决不能接受自己没有曾经奋斗过。奋斗的动力是什么呢,就是信念和信仰,无论在哪个年代,坚守信念始终是支撑人性的基石,对人如此,对一个民族更是如此。我在学院工作已经20多年了,见证和经历了学院的崛起、发展和辉煌。 20多年的拼搏、坚守和操劳,在信仰的战场上,我努力把生命保持在冲锋的状态。 祈盼能沉淀为精神的沃土,让希望发芽。我愿像一把号角,让理想与激动,在学生们心中蔓延。我愿当一块基石,用踏实和稳健,为青年的成长铺垫开拓的道路。我更愿做一把火炬,用光和热,把

优秀教师评分标准

附件1 XXXX乡“优秀教师奖”量化评分表 学校:被推荐人姓名: 量化 指标 序号评分标准评分要求权重自评分考核分 德 1 模范遵守《中小学教师职业道德规范》,热爱本职 工作,爱岗敬业,关心爱护学生,服从学校工作安 排,尽职尽责完成工作任务。 受过各种处分、通报批评,有 体罚和变相体罚学生现象,此 项不得分,且不予推荐。 15 能2 能胜任所担任的学科教学和教育工作,教学基本功 扎实,能很好地完成教学及相关任务。 能圆满完成教学任务,5分。 5 3 承担班主任或其它教育教学管理工作任务。未承担相应工作不得分。 5 勤 4 出勤率高,请事假、病假不超过相关规定,不迟到,不早退,不旷课。由学校查阅考勤登记情况进行 考核,全勤2分,否则不得分。 2 绩 5 各类表彰。近两学年以来获中央及省、州、县、乡 党委、政府表彰优秀教师或其他荣誉称号的分别加 10分、8分、6分、4分、2分;获国家、省、州、 县教育行政部门表彰的优秀教师或其他荣誉称号的 分别加8分、6分、4分、2分;获省、州、县、乡 学科带头人、骨干教师荣誉称号的分别加8分、6 分、4分、2分。 同一工作,获不同层次奖励, 可累计加分,但最高不超过20 分。 20

绩6 教学成绩。本学年(2个学期)教学水平测试中, 初中成绩居全县前三名分别加6分、4分、2分;小 学综合成绩居全乡前二名分别加5分、3分。 同一学期,只取其最高奖项加 分,两个学期可累计加分,但 最高不超过30分。成绩名次排 列以县教育局、乡中心学校统 计的为准。 30 7 教育科研成果。近两年参加课题研究工作并已结题 的,国家、省、州、县级课题分别加5、4、3、2分。 论文获国家、省、州、县奖的,分别加4、3、2、1 分。 同一成果,获不同层次奖励, 可累计加分,但最高不超过10 分。 10 8 其他获奖。本学年获国家、省、州、县教学竞赛、 辅导学生等奖励的分别加4、3、2、1分。 同一工作,获不同层次奖励可 累计加分,但最高不超过6分。 6 绩9 近两年学年度履职考核为优秀的,每次加1分。查阅学年度考核情况。 2 廉10 坚持廉洁从教,从不索请索礼,不搞有偿家教、不 向学生推销教辅资料,正确处理与学生家长的关系, 绝不以教谋私。 凡有不廉洁从教现象,此项不 得分,且不予推荐。 5 总分

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