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经济学专业特色与优势

经济学专业特色与优势
经济学专业特色与优势

经济学专业特色与优势

1、学科历史悠久

经济学科办学历史悠久,1952年开始招收商业经济专科生,1958年开始招收商业经济本科生,1994年招收经济学本科生。目前已成为拥有从本科到硕士、博士、博士后的完整学科体系和人才培养体系。本专业为国家第二类特色专业,黑龙江省级重点专业,第三产业发展与创新、产业经济学是省级重点学科。

2、师资队伍结构合理,教学科研能力强

经济学教学团队是省级教学团队,本专业已搭建一支职称、年龄、学历、学缘结构合理,专门从事经济学教学和研究工作的师资队伍。本专业具体省级重点学科带头人1人,省级重点专业带头人1人,校内外兼职实习导师5人,本团队教学科研成就突出,科研档次较高,教研、科研成果向规定的研究方向集中,打造整体的专业优势,具有一支结构合理的学术队伍。

3、人才培养特色

本专业依托我校商科优势,突出经济与人文、管理、法律等学科互相交叉渗透的特点,把学生培养成为以经济学为核心,跨学科的复合型人才。本专业课程与实践涉及面广,培养的学生综合能力较强,优化学生的知识结构;注重知识、能力和素质的协调。同时,一些课程设置上也结合我校对俄经贸人才培养基地建设以及黑龙江省“十二五”重点学科——第三产业发展与创新学科群等优势资源

条件。

4、实践教学特色鲜明强

强化经济理论学习的同时,注重应用实践能力的培养,创造能够适应培养目标的教学条件。校内有经管实践中心,院内实训实验室、校外实习基地建设,在省内外知名工商企业建立了20余个实习基地,通过系列课程的教学以及社会调查、毕业论文等实践环节的系统、严格和规范训练,有意识培养学生参加学术探讨和科学研究活动,结合生产实习、社会调查、社会实践等开展实践活动。

4、重视教学内容与课程体系的改革

本专业十分重视教学内容与课程体系的改革,为此专门制定了“以一类课程的建设为重点,全面推进课程体系、教学方法和教学手段的改革,建立起面向21世纪的、适应专业学科发展和培养高素质人才需要的现代化的课程体系和教学方法与手段。其中《经济学》已被评为省级精品课程。

5、学生面向广泛

经济学专业毕业生质量高,社会声誉好,一直受到社会和用人单位的好评。本专业毕业时深受用人单位欢迎,近年来就业率保持在90%以上,年均考研率达

18.6%。相当一部分毕业生继续攻读经济类(含理论经济学、应用经济学)硕士、博士学位;一部分毕业生在各类行政、管理、公司担当重任,成为中高级经济专业人才。

超全的小学办学理念集锦啊

小学办学理念集锦 小学办学理念: 校训:博学求新博爱创新 办学思想:博爱做人、博学成才、求真务实、求新力行、 办学理念:追求和谐、享受快乐 办学特色:数字化、精细化、人文化 办学宗旨:学校发展、教师发展、学生发展 办学策略:质量立校、特色立校、科研兴校、强师兴校。 培养目标:培养具有博爱之心、博学之才的未来人才 治校方略:有序、激活、创新 实施原则:全员发展、全面发展、优势发展、可持续发展。 小学办学理念: 办学目标:以优美的环境,一流的设备,一流的师资,领先的科研,通过科学、高效的管理实现高质量的办学为目标。力争三年 内办成市一级学校,五年内办成省一级学校。 办学特色:让孩子享受学习的快乐。在实施全面素质教育、加强 学生创新思维和实践能力培养的基础上,强化英语教育、信息技术教育,高雅兴趣培养和校园环境建设。 具体特色:外语特色,信息技术教育特色,科技制作,体育艺术 特色,校园文化特色。

校训:诚信做人,踏实做事 校风:正直勤奋和谐健美 教风:敬业爱生厚德博学 学风:自信自主乐学善学 3、办学模式:现代教育技术与课程教学整合和谐发展的办学模式。 4:校训:明理、自主、勤奋、创新 5:师训:正己、敬业、爱生、奉献 6:三风规范:校风是:亲、轻、勤、文明行 教风是:严、实、活、师求博 学风是:乐、能、创、生有样 7:办学特色:打电教牌、唱艺教戏、品教研果、走创新路 小学办学理念: 校训 育人为本敬业为乐成材为志 校风 文明守纪勤奋健美 教风 严谨求实灵活创新 学风 乐学善思自主创新

办学宗旨 一切为了学生 为了学生一切 为了一切学生 教育理念 教书育人管理育人 服务育人环境育人 管理机制 事事有人干 人人有事干 时时人在干 治校方略 以德立校依法治校 教研兴校质量强校 小学办学理念: 1、指导思想:以学校“三风”建设为中心,以规范管理为重点, 以营造师生和谐的教学环境为手段,以培养学生自主学习、自主创新为目的,培育学生个性,发展学生特长,坚持全面育人,全 面发展。 2、办学宗旨:为学生健康成长奠基,为教师持续发展铺路 3、教育目标:轻负担、高质量、有特色

打造学校文化彰显办学特色

打造学校文化彰显办学特色 宿迁市湖滨新区黄墩中心学校 闫四录 教育家李希贵说过:“文化引领学校未来。”文化是学校的灵魂,是学校个性魅力与办学特色的体现。如何打造学校文化彰显办学特色 ? 笔者结合所在学校的实际,根据多年的学校文化建设经验,谈几点粗浅的认识。 一、 物质文化建设是办学特色的基础 古语云:“皮之不存,毛将焉附?”没有最基本的办学条件,没有良好的育人环境,谈学校特色就是一句空话。校园物质文化是校园文化的表层文化,它包括校园建筑、文化设施、环境绿化等。 1.抓好硬件建设 ,夯实文化“基础工程” 硬件是校园文化最直观的外在表现形式,是校园文化的“基础工程”。学校要有整体规划的校舍建筑,而且布局要合理,尽量考虑学生的活动空间。教学设施要按标准配备,需具备宽敞明亮的教室和配套齐全的教学功能室,如图书室、舞蹈室、美术室、音乐室等,有条件的学校还要建高标准的塑胶运动场、篮球场、羽毛球场等。当然,这些硬件建设需要一定资金,学校负责人要多跟领导汇报,争取上级主管部门和政府的大力支持。 2.绿化美化校园 ,体现人文关怀 学校要尽量从本地自然环境和条件出发,在校园内栽花种草,绿化、美化校园,开辟小种植园、劳动基地等,由学生进行种植和保养,通过实践和辛勤劳动,使学生体会到美的价值和来之不易,促使他们自觉爱护可爱的花草树木及蔬菜。如我校在绿化美化建设规划中,巧妙设计校园景区及学生劳动实践基地,并按照划分的景区责任到班级,每学期进行一次评比,纳入班级考评。这样, 学生在爱护花草树木和基地劳动中得到了锻炼,培养了劳动技能,真正使绿化、美化与学生的教育和行为要求达到有效的结合。

3.重视环境布置 ,充分发挥环境育人的功能 学校特色环境文化是学校文化的外显,是学校文化的载体。除了校园绿化景观外,校园布局设计、各楼层各班各室的宣传布置、娱乐体育场所、图书室建设等,都是学校物质文化的重要体现。我们要通过合理规划布局,从校园标牌设置到走廊、过道和室内装饰均要注重与环境协调,尽量做到新颖、美观、精致,如教师寄语、校园小明星、师生书画作品、经典文化、道德教育、安全常识、温馨提示等,各室的布置做到整齐而清洁,幽雅而温馨。其 次,可以根据各校的办学特色,创建校园文化长廊、校园特色景观板块,集中展示学校的办学理念、办学特色、愿景展望等内容,真正做到让每面墙壁会说话,确保校内的每一处细节都体现育人功能。 二 、精神文化建设是办学特色的灵魂 精神文化是校园文化的核心,是学校的灵魂,反映学校的办学思想、办学理念、师生的精神面貌等。学校要本着 “以学校的发展为中心,以教师的发展为基础”以学生的发展为目的”的宗旨,在精神文化建设方面重点抓好以下几方面的工作: 1.打造一支优良的行政团队和教师团队 苏霍姆林斯基说:“校长对学校的领导首先是教育思想的领导,然后才是行政的领导。”何以凝聚人心,唯有文化。一支团结务实的行政团队才有可能带出一支良好的教师团队,所以我根据学校实际情况制定了行政团队文化,主要是八个字:团结、吃苦、责任、高效。我又根据教师和学校的实际情况制定了教师团队文化,主要是八个字:修身、责任、尊重、创新。有了团队文化,增加了师生的认同感,它能对学校全体成员产生巨大的心理影响和强大的 心理制约力量,做到精诚团结,心往一处想,劲往一处使。 2. 抓好校训 、校 风 、教风和学风建设 校风、教风、学风和校训是学校精神文化的核心内容,它反映着学

中南大学优势学科一览

中南大学优势特色学科简表 招生学院一级学科备注 湘雅医院 湘雅二医院 湘雅三医院临床医学所辖的内科学、神经病学、精神病与精神卫生学、外科学、耳鼻咽喉科学为国家重点学科 药学院 湘雅医院 湘雅二医院 湘雅三医院 湘雅国际转化医学联合研究院 湘雅医学院附属海口医院药学所辖的药理学为国家重点学科。2012年学科评估排名全国第10 生命科学学院(医学遗传学国家重点实验室) 基础医学院生物学所辖的遗传学为国家重点学科 护理学院护理学2012年学科评估排名全国第4 基础医学院基础医学所辖的病理学与病理生理学为国家重点学科。2012年学科评估排名全国第5 湘雅二医院 湘雅三医院心理学2012年学科评估排名全国第9 冶金与环境学院冶金工程2012年学科评估排名全国第1。 所辖的有色金属冶金为国家重点学科 资源与安全工程学院 资源加工与生物工程学院矿业工程国家重点学科。 2012年学科评估排名全国第2 资源与安全工程学院安全科学与工程2012年学科评估排名全国第3 交通运输学院交通运输工程国家重点学科。 2012年学科评估排名全国第5 土木工程学院土木工程国家重点学科。 2012年学科评估排名全国第7 机电工程学院 轻合金研究院机械工程国家重点学科。 2012年学科评估排名全国第10 商学院管理科学与工程国家重点学科。 2012年学科评估排名全国第9 地球科学与信息物理学院地质资源与地质工程所辖的地球探测与信息技术为国家重点学科。 2012年学科评估排名全国第6 材料科学与工程学院 粉末冶金研究院 轻合金研究院 资源加工与生物工程学院材料科学与工程国家重点学科。 2012年学科评估排名全国第8

办学理念集锦

办学理念的含义 办学理念:办学理念是教育理念的下位概念,是校长基于“办怎么样的学校”和“怎样办好学校”的深层次思考的结晶。办学理念,从某种意义上说,就是学校生存理由、生存动力、生存期望的有机构成。 办学理念的功能 办学理念的功能就是要回答学校的全部活动所涉及的三个基本问题:为什么?做什么?怎么做?这三个问题的答案共同解决了学校的终极问题:学校是什么? 为什么要确立办学理念 首先,树立办学理念是学校自身发展的需要。校长的办学理念有两个最基本的作用。 (1)使校长个体的行为具有自觉性和目的性; (2)在此基础上,使学校的整体的行为具有自觉性和目的性。 第二,树立办学理念是在办学趋同化的大潮中,一所学校形成或保持自己独有的个性和特色的需要。 第三,树立办学理念是校长的职业成长需要。作为校长,应该经常思考:一定时期内的办学目标是什么?用什么样的教育思想、办学理念去实现办学目标?校长有了这种思考,就有了自我发展、自我完善的动力,而有了这样的自觉的校长,就可能办出一所好学校,校长个人也可能在办学实践中成长为教育家。 因此办学理念是中小学办学的总体指导思想,是由学校全体成员的教育观念、教育思想和教育价值追求组合而成的复合体。它具有导向性、明晰性、独特性、渗透性、相对稳定性等特征 怎样提炼形成办学理念 办学实践是校长办学理念产生的源泉,理性思考是办学理念丰富和提升的必然过程。校长在提炼办学理念时进行理性思考的四个维度如下: (1)政策理论基础。办学理念应以国家的教育方针、政策和法规为指导,在领会教育方针、政策和法规,学习理论的基础上,树立现代教育观,思考形成怎样的办学理念。 (2)继承传统与创新。以学校的优良传统为基础,在继承传统的基础上求发展,这是办学的基本思路。 (3)借鉴外校经验。各兄弟学校都有各自丰富的办学经验和鲜明的办学特色。借鉴兄弟学校的经验,将会

技工学校的办学特色

技工学校的办学特色 1、专业设置市场化 学校立足企业对中高级人才的需求,在原有的数控技术应用、计算机应用与维修、模具设计与制造专业的基础上,2015新增了电子商务、航空服务(地勤服务方向)等热门专业,在以航天类专业为特色的基础上,致力打造了金融、电商、设计、营销、音乐、美术等热门新型紧缺的相关专业,满足了不同层次不同需求的学生报读,真正体现出了以人为本的教育理念。 2、课程设计企业化 各专业开设的课程打破了传统的重理论轻技能的做法,所有开设的课程都是根据企业所需标准而确定。教师的授课计划,讲授的教学内容,实践操作能力的培养都严格按照企业要求、标准进行设计,做到与企业步调一致,确保人才培养的针对性,实用性,专业性。 3、教育管理现代化 为真正实现“社会认可,企业满意,学生成才,家长放心”的人才培养目标,学校始终坚持以人为本的科学发展观,深入教育教学改革,更新办学理念,完善各项教育教学设施。不断提升团队的管理水平,通过招聘和培养等多种途径打造了一支理念新、能力强、师德高、业务强,具备双师型的专业教师队伍。教学管理现代化,教学方法科学化,完全与当代世界职业教育接轨。

4、人才培养多元化 为了让学生有机会深造,不断提高学历层次和技能水平,学校采取了最新型的教育模式:1、全日制教育模式,初中毕业生或具有同等学历报读2+3(中技+大专或中技+高技),高中毕业生或具有同等学历报读高技+大专,单一的中技(初中生)和单一的高技(高中生); 2、工学结合的实用教育模式,即学制三年,在校学习一年半,在企业工作一年半的工学结合。自己赚钱圆大学梦,这类学生也可同时报读相关专业的高技或大专院校; 3、专业技能教育速成班,学校为满足各类人员需求,常年开设了三个月,半年,一年的短期培训,让学生和在岗员工通过学习拿到航空,金融,电商,计算机设计,网络管理,市场营销,物流,音乐,美术等热门新型紧缺的专业技能资格证,优质上岗。 5、专业实践企业化 学校高度重视校企合作,联合办学和毕业生推荐工作,与全国20多家用人单位建立了良好的合作关系,实施订单式培养。校企双方在实训,工读结合,顶岗实习,就业等方面实现了资源共享,多层次,全方位的合作。学生实习由企业全程化管理、跟踪和指导,让学生在较短的时间内掌握技术,懂得企业的管理、要求和工作职责,明确学以致用的重要性,为今后上岗就业奠定坚实的基础。 6、校园文化丰富化 学校十分重视校园文化的建设,学校有特色的大学生社团,定期举办校园文化艺术节,技能节,体育节和各种丰富多彩的课外活动,节

学科优势与特色

学科技术优势和特色 在新的形势下,药学服务从“以药品为中心”转变为“以病人为中心”,从“以保障药品供应为中心”转变为“在保障药品供应的基础上,以重点加强药学专业技术服务、参与临床用药为中心”。作为怀宁县药事质量控制中心的挂靠单位,怀宁县人民医院药剂科充分发挥了自身优势。 药剂科是集临床服务、科研、教学为一体的综合性科室,由药库、门诊西药房、住院药房、中药房、临床药学五个部门组成,承担着保障医院药品供应、病人安全合理用药、药事管理及教学等多方面的工作。有力地支持和保证了医院其他学科医疗、教研工作的顺利开展。科室具有先进的硬件设施、整洁完善的办公场地、宽敞明亮的就医环境。 人员结构: 全科共计30人。负责全院中、西药调剂和相关药学技术服务工作,并积极配合临床开展合理用药的研究。其中主管药师7人,药师10人,药士10人,其他3人,科室职工中,研究生及以上学历有1人,本科学历有10人,大专及以上学历25人。大专以上学历人员占全科总人数的80%以上,人才梯队结构渐趋合理,业务素质渐有提高,基本满足业务发展需要。2018年我科为适应医院发展需要特充实了临床药学队伍,已有2人完成了临床药师规范化培训,1人正在进修中,今后还将派更多的人员出去学习进修以适应我院的药学发展。 药剂科特色及成就 一、认真贯彻执行《药品管理法》、《药品管理法实施办法》、《医疗机购药事管理 暂行规定》、《麻醉药品、精神管理条例》、《处方管理办法》、《药品不良反监测管理办法》等有关法律、法规。 二、在医院领导及医务科的指导下开展各项工作,规范、科学地管理全院药品,为医 院医疗需要及时准确地调剂处方,供应质量合格的药品,配合医疗需要积极开展医院药学工作。 三、根据医院医疗和科研需要,编制药品采购计划,做好药品采购、保管、供应工作。 四、为保证临床用药安全有效,建立健全药品检查和验收制度,不合格药品不准入库 和供临床使用。 五、积极宣传用药知识,不定期向临床介绍新药知识,监督、指导合理用药、规范用药。 六、负责收集药品不良反应信息,定期向药品监督管理部门及卫生行政部门上报“ADR”数据。 七、定期组织本科人员开展法律、法规及业务知识的学习和讲座。 八、负责接收各类药学专业实习生的实习管理工作。 九、负责医院药事会交办的日常工作,定期接待医药业务代表、接收新药资料、对临 床各科申请的新药进行初评、删选、票决,汇总上报药事会讨论研究。 十、配合医务科检查各科室麻醉药品、精神药品等的使用、保管、记录、安全等情况。 十一、不良反应(ADR)监测工作:从2006年开始开展药物不良反应(ADR)监测工作,ADR 监测网的成员都是临床医务人员和药学人员。他们在完成本科室医疗工作的同时,把ADR 监测纳入日常工作,带领大批临床医务工作者参与此项工作,使我医院ADR监测工作无论在广度还是深度上都有了明显的提高,多次获得安庆市药品不良反应监测中心好评和表彰。2017年药剂科荣获市药品不良反应监测工作先进单位称号。

2办学宗旨和办学理念

张寨镇中心学校办学宗旨和办学理念 办学宗旨:对每一位学生的终身发展负责: 其包含两个方面的价值取向。一是要把学校教育的关怀指向在校学习和生活的每一个学生,使他们都能获得最适合于自身发展的最好教育;二是要把学校教育的视线穿越学生生命发展的全程,为学生一生的可持续发展奠定思想基础、能力基础、情感基础、生活基础。 办学目标:营造清新的校园文化,构建和谐的师生关系, 彰显独特的人文情怀,创造优异的教育质量。 学校教育与社会发展相适应包括两方面的意义:一方面是学校的教育要适应社会发展对人的素质的要求,即要求在社会发展目标的引导下,通过学校教育,使学生初步具备适应社会发展需要的现代公民意识、行为和能力。另一方面是学校教育要适应社会科学技术的发展,依托现代信息技术平台的支持,走出狭隘的时空,融入到资源丰富、互动合作的大学习环境,建立符合现代社会特征的新教育方式。 与世界先进教育对话,是将学校发展置于世界大教育的背景下进行思考,扩大教育的观察视野和交流范围,使学校办学思想和教育方式与世界先进教育接轨,从而取得一种资格,能在一个较高水准的平台上,与现代世界先进教育形成沟通与交融。 办学理念:自主、和谐、共同发展 自主:指导学生自主的发展,即学生在学校创设的自我教育机制

的作用下,充分展示生命的主体性,主动的探求知识,自律的修炼品格,自理的安排生活,培养自主选择、独立思考、自我判断,自我调控、自我负责、自我完善的意识、行为和能力,形成自尊、自立、自决、自强的人格特征。 和谐:这里包含两个方面的意义。一是指学生和谐的发展,即学校通过具有整体性、均衡性的课程结构,使学生在身体、智慧、情感、意志、态度、价值观和社会适应能力等方面,呈现一种相互支持和促进的协调发展,实现生命整体的和谐性。二是指学生和谐的人文环境,它的文化特质是学校有全体成员共同信奉的核心价值观念和教育理念,有能包容个性,感受心灵自由、促进思维活跃的生活空间,有帮助每一个成员获得成功、实现自身价值的发展平台,有相互之间交流、沟通、理解、接纳的人际关系,有宽松、民主、友善、融洽的学习和工作氛围。 共同发展:共同发展是学校发展的系统思维,它包含以下三方面的意义:一是学生的全体发展,即每一个学生都得到最适合于他自身的发展;二是师生的一同发展,即师生在生命互动的教育过程中都获得发展;三是学校与师生的同步发展,即学校与其成员在相互依赖、相互影响、相互促进关系下的联动性发展。 办学特色:教育生态平衡 按教育生态学原理,学校是由人-活动-环境构成的复合生态系统。教育生态平衡的办学特色,体现在通过学校教育生态环境的建设和改造,使之尽可能的符合作为生态主体的人的需要,并对人的发展

探索专业群建设,打造办学新特色

探索专业群建设,打造办学新特色 ——重点专业群建设情况汇报材料 江苏省宜兴丁蜀中等专业学校 一、总体思路 专业建设是职业学校各项教学建设的核心,是提高教育教学质量和办学水平的根本保证。为了进一步推进专业建设,我校自2008年起,以学校优势或特色专业为核心,融合行业基础、产业基础相同或相近的相关专业及专业方向为专业集合,瞄准地方产业群(链)的发展需求,整合师资、实训、科研、课程等多方面资源,推进专业群建设,形成了对接地方传统特色陶瓷产业的工艺美术类专业群、对接宜兴制造业的加工制造类专业群和宜兴信息服务类产业的信息服务类专业群等三大专业群。 工艺美术类专业群、加工制造类专业群、信息服务类专业群分别以工艺美术专业、机电技术应用专业、电子商务专业为核心,工艺美术专业、机电技术应用专业、电子商务专业发展时间较长,各方面的教学条件较完善,有着丰富的专业建设经验与成果,工艺美术专业、机电技术应用专业是江苏省职业学校“十五”、“十一五”示范专业,电子商务专业是无锡市重点建设专业。由于专业群内的专业建设目标相对一致和实训投入的相对集中,在核心专业的带动下,相近专业共同发展、共同提高,促进专业建设整体水平提高。 二、主要举措 1、突出主辅,分层建设专业 尽管形成工艺美术类专业群、加工制造类专业群、信息服务类专业群等三大专业群,但在专业建设中,并不是眉毛胡子一把抓,而是突出主辅,抓住核心专业,打造专业特色,营造办学品牌,以主促辅,分层建设专业。从核心专业来看,尽管工艺美术专业、机电技术应用专业、电子商务专业发展时间较长,各方面的教学条件较完善,

有着丰富的专业建设经验与成果,但技术的发展非常迅猛,行业、产业、企业和岗位的需求日新月异,人民群众的需求更为多样化、个性化,为了跟上社会需求、学习者需求发展的节奏,根据学校“十二五”事业规划,工艺美术专业、机电技术应用专业、电子商务专业依旧作为重点,推进课程建设、基地建设和队伍建设,继续保持专业的特色和优势。通过核心专业的引领和示范,专业群整体办学水平得以提升。 2、分类整合,建设平台课程 专业群内对实施性教学计划中的课程进行梳理,分成三类课程进行建设:第一类是公共基础课程,公共基础课程针对所有专业,按照培养社会人的要求,突出培养现代社会对人所要求的最基本素质;第二类是专业群内通用的专业技能课程,工艺美术类专业群、加工制造类专业群、信息服务类专业群以核心专业的基础性的专业技能课程为基础,根据行业内职业人的可持续发展的要求,分类整合专业群内各专业共同必须的职业技术知识和职业基本技能,建设通用的专业技能课程;第三类是专门化的专业技能课程,即专业方向课程。前二类构成平台课程,由专业群共建共享。 3、资源共享,建设实训基地 在实训基地建设规划中, 我校对实训室及其设备设施进行先下后上的梳理,即先由各专业对实施性教学计划所设置的专业技能课程进行梳理,列出所需建设的实训室及其设备设施,由专业群进行第二层梳理,列出通用性实训室及其设备设施和专门性实训室及其设备设施,然后在进行学校层面的梳理,形成三个层次:第一是三大专业群所通用的公共基础课程所需的实训室及其设备设施,专业技能课程可以共享的实训室及其设备设施,前者如计算机应用基础课程,后者如加工制作类所需的CAD、工艺美术类的PS、信息服务类的电子商务平台所需计算机硬件;第二层次是专业群内专业平台课程所需的实训室及其设备设施;第三层次是专业专门性的实训室及其设备设施。在建设实施上,采用由上至下建设的办法,第一层次的实训室及其设备设施由学校统筹,共建共享;第二层次的实训室及其设备设施由专业群统筹,共建共享;第三层次的实训室及其设备设施则根据专业建设需要单独设置。 4、群内统筹,优化师资队伍 在师资队伍建设上,以专业群为单位,推进名师工作室建设。名师工作室以专业群内行业大师、名教师、学科带头人为领衔人,组合不同专业背景和工作经历的教师,聘请行业、企业专家参与,形成一支具有现代职教理念、教学经验丰富、实践能力强的数量充足高水平“双师型”专业群教学团队。工艺美术类专业群、加工制造类专业群、信息服务类专业群分别形成了孙伯春工作室、邵立平工作室、金火明工作室、刘

英语教育专业特色与优势

英语教育专业特色与优势 一、专业特色 本专业优化传统英语课程结构,更新教学内容,建构一个既突出英语语言文学基础又强化现代理论思维、理论学科和应用学科相互交叉的课程体系。同时,本专业改革传统教学方法和教学手段,广泛采用多媒体教学形式,以教学手段现代化促进教学内容和教学观念的现代化。 本专业强化教学实践环节,培养学生的创新意识、写作能力和全面素质,建立健全科学的教学管理制度,为教学改革提供有力保障。建设高学历高职称高水平的教师队伍,为教学改革奠定良好的基础。 二、创新点: 本专业在文科建设在学科、人才、科研、教改、管理等硬件和软件建设中取得一定成效,体现了本专业的办学特色和优势,成为在农业院校办文科的一种尝试,为发展我校的文科建设提供了范例。 本专业建立了适应社会需要、现代化需要的新型课程和课程群,建立了以高素质人才培养为目标的教学和管理机制,建立了适应学生需要的、符合现代教育发展趋势的现代教学方法和教学手段实施的硬件和软件基础。 本专业坚持“厚基础、宽口径、强能力、重创新”的人才培养规格,为地方经济建设输送人才的培养目标,体现出我校培养文科高素质人才的特点与优势。 本专业注重教学实践性环节和学生的实践训练。教学质量明显提高的同时,学生学习效果明显提高,实践活动效果也明显提高,取得了学习、写作、科研各方面的优秀成果。 三、专业优势 本专业学生基础扎实,适应面宽,就业渠道广。本专业学生知识结构宽。 本专业第二课堂活动丰富多彩。学生组织了英语俱乐部、英语角、英语竞赛等活动,多方位锻炼学生的实践能力。学生通过平时的各种锻炼,具有较强的适应能力和工作能力。 本专业学生环境意识强。受到农业院校整体特色的熏陶,学生具有较强的环境意识。

软件工程专业办学现状及发展特色分析

软件工程专业办学现状及发展特色分析 摘要:针对目前软件工程专业办学从课程体系设置到教育教学模式构建上均存在不同程度的单一性和趋同性问题,提出将移动互联网作为专业建设重点,加强校企合作办学,推行CDIO工程实践教学理念,借助Moodle平台引入群体―探究类教学模式以培养企业急需的工程实践性高级人才。 关键词:软件工程;办学现状;特色;本科教育 0 引言 软件产业是信息产业发展的核心,是国民经济信息化的基础。根据工信部2013年1月25日发布的数据显示,2012年我国软件产业实现软件业务收入万亿元,同比增长%。2015年,国家对软件人才的需求超过600万人。然而,目前我国每年最多能培养20万软件人才,难以满足社会对软件人才的需求,因此,加大力度培养软件人才储备仍然是我国信息产业快速发展国家战略的迫切需要Ⅲ。 1 目前软件工程办学现状 截至2009年底,全国有普通本科院校792所,普通高职院校1 239所,经国家批准设立的独立学院316

所,经国家审定的分校办学点共68个;目前,接近80%的院校都开设有软件及软件相关专业,主要包括计算机科学与技术、软件工程、自动化、通信工程、电子信息科学与技术、微电子学、光信息科学与技术、集成电路设计与集成系统等多个专业,学历、学位层次覆盖博士、硕士、本科和专科。同时,为贯彻落实国务院《鼓励软件产业和集成电路产业发展若干政策》和《振兴软件产业行动纲要》的精神,实现我国软件产业人才培养跨越式发展,教育部以国家重点鼓励发展的软件、集成电路、信息安全等信息技术关键行业的战略性和紧缺性人才培养为突破口,实施了一系列具有战略意义的重大改革举措。从2001年起至今,国家先后批准成立37所示范性软件学院、35所示范性软件职业技术学院,建立了25个集成电路人才培养基地,成立了40个LINUX技术培训与推广中心,各地方教育主管部门紧跟发展形式,也先后批准成立超过50多所地方性示范软件学院。2008年,教育部还在高校中批准设立20个软件人才培养模式创新实验区。 以重庆市为例,全市共有57所高等院校,目前开办软件工程本科专业的院校已有15所。纵观这些高校的软件工程专业,从课程体系设置到教育教学模式构建上,均存在不同程度的单一性和趋同性。事实上,

礼仪特色和优势分析

礼仪在专科工作中的特色和优势 礼仪是在人际交往中,以一定的、约定俗成的程序方式来表现的律己敬人的过程,涉及穿着、交往、沟通、情商等内容。从个人修养的角度来看,礼仪可以说是一个人内在修养和素质的外在表现。从交际的角度来看,礼仪可以说是人际交往中适用的一种艺术、一种交际方式或交际方法,是人际交往中约定俗成的示人以尊重、友好的习惯做法.。从传播的角度来看,礼仪可以说是在人际交往中进行相互沟通的技巧。可以大致分为政务礼仪、商务礼仪、服务礼仪、社交礼仪、涉外礼仪等五大分支。 作为医院我们科室是礼仪示范单位,通过大家的努力,得到学生的一致好评,同时也提高了患者满意度。 我们最常用的是电话礼仪:(1)电话铃响,尽快接电话。(2)拿起电话,首先问候对方,然后自报科室与姓名,请问有什么需要帮助的?(3)若对方没有自报家门时,在你替别人转接电话之前最好能先确认对方身份,如“对不起,请问你是哪位?”(4)“请稍后,请问,您需要留言吗?很抱歉,某某不在,请问需要转告吗?”(5)应在对方挂电话后再挂电话。 护士常用的几种语态: 1询问性用语:您好,今天感觉怎么样?好一些了吗?大爷(大妈),您哪里不舒服?? 2称谓性用语:应礼貌,热情,温和。一般应以年龄或身份(职务)区分称谓,或称大爷(大妈),或称先生(女士)或者同志,开口必说:您好,闭口必严:谢谢。

3商量性用语:应中肯且婉转,和蔼。如:对不起。专家号已挂完,我给您推荐其他医生可以吗? 4指令性用语:应准确,亲切,简明。护士在治疗操作过程中,需要病人予以配合时,与其要尽量温和亲切,如:我要给您输液了,请把拳头握起来,谢谢。 5告知性用语:应明确礼貌,大方,如:先生(女士)。您的住院押金不多了,为了保证下一步治疗顺利进行,请您及时补交押金好吗? 6劝慰性用语:应含蓄且关爱,体贴。病情较重的病人,一般较为敏感,焦虑,忧郁,护士在护理时,应予以心理暗示,劝慰疏导。如:今天您气色好多了,真为您高兴,请您不要着急,治疗有一定的效果,检查结果表明,您的病正在逐步好转。 7歉意性用语:如:对不起,让您久等了,对不起,给您增加痛苦了。 8道别性用语:应真诚且热情,温和。如:祝贺你康复出院!我们真为您高兴,回去后还应多注意饮食和功能锻炼,希望你恢复得更好。还有更多的文明用语,以后我们在工作中大家一起总结。 二、护士的仪容仪表 戴护士燕帽时,不能长发披肩。若是长发,要盘起或戴网罩,头发后不过领,前不过眉;短发也不要超过耳下3厘米,否则也要盘起或戴网罩。带帽要戴正戴稳,发卡固定于帽后不得显露于帽的正面。最好用白色或同色发夹。切忌前额头发高于燕帽,更不要佩戴夸张的头饰。 护士的工作妆 (1)美观原则:

中学办学理念集锦

中学办学理念集锦 办学理念的含义 办学理念:办学理念是教育理念的下位概念,是校长基于“办怎么样的学校”和“怎样办好学校”的深层次思考的结晶。办学理念,从某种意义上说,就是学校生存理由、生存动力、生存期望的有机构成。 办学理念的功能 办学理念的功能就是要回答学校的全部活动所涉及的三个基本问题:为什么?做什么?怎么做?这三个问题的答案共同解决了学校的终极问题:学校是什么? 为什么要确立办学理念 首先,树立办学理念是学校自身发展的需要。校长的办学理念有两个最基本的作用。 (1)使校长个体的行为具有自觉性和目的性; (2)在此基础上,使学校的整体的行为具有自觉性和目的性。 第二,树立办学理念是在办学趋同化的大潮中,一所学校形成或保持自己独有的个性和特色的需要。 第三,树立办学理念是校长的职业成长需要。作为校长,应该经常思考:一定时期内的办学目标是什么?用什么样的教育思想、办学理念去实现办学目标?校长有了这种思考,就有了自我发展、自我完善的动力,而有了这样的自觉的校长,就可能办出一所好学校,校长个人也可能在办学实践中成长为教育家。 因此办学理念是中小学办学的总体指导思想,是由学校全体成员的教育观念、教育思想和教育价值追求组合而成的复合体。它具有导向性、明晰性、独特性、渗透性、相对稳定性等特征 怎样提炼形成办学理念 办学实践是校长办学理念产生的源泉,理性思考是办学理念丰富和提升的必然过程。校长在提炼办学理念时进行理性思考的四个维度如下: (1)政策理论基础。办学理念应以国家的教育方针、政策和法规为指导,在领会教育方针、政策和法规,学习理论的基础上,树立现代教育观,思考形成怎样的办学理念。 (2)继承传统与创新。以学校的优良传统为基础,在继承传统的基础上求发展,这是办学的基本思路。 (3)借鉴外校经验。各兄弟学校都有各自丰富的办学经验和鲜明的办学特色。借鉴兄弟学校的经验,将会开拓校长的思路,丰富校长的思想,从而使校长的办学理念有更高的思想高度,并且更充实。 (4)体现时代精神。在我国教育发展的不同历史阶段,受社会环境影响,不同阶段的教育理念体现着不同的时代精神。

全国高校特色专业建设点名单(第六批)

教育部财政部关于批准第六批高等学校特色专业建设点的通知 各省、自治区、直辖市教育厅(教委)、财政厅(局),新疆生产建设兵团教育局、财务局,有关部门(单位)教育司(局)、财务司(局),教育部直属各高等学校:根据《教育部财政部关于实施高等学校本科教学质量与教学改革工程的意见》(教高〔2007〕1号)和2010年度高等学校特色专业建设点的规划,在有关学校和单位推荐基础上,经研究,现批准北京大学“金融学”等804个专业点为第六批高等学校特色专业建设点(其中经费自筹建设点53个,名单见附件),并将有关事宜通知如下: 建设高等学校特色专业是优化专业结构,提高人才培养质量,办出专业特色的重要措施。项目承担学校和项目负责人要充分认识建设特色专业的重要意义,按照两部有关加强“质量工程”本科特色专业建设的要求,紧密结合国家、地方经济社会发展需要,改革人才培养方案、强化实践教学、优化课程体系、加强教师队伍和教材建设,切实为同类型高校相关专业和本校的专业建设与改革起到示范带动作用。各地教育行政部门和中央有关部门(单位)要负责指导、检查、.....查看全文 全国高校特色专业设置第六批 学校名称专业名称 北京大学金融学 北京大学新闻学 北京大学电子信息科学与技术 北京大学环境科学 中国人民大学国际政治 中国人民大学汉语言文学 中国人民大学行政管理 清华大学电气工程及其自动化 清华大学土木工程 清华大学环境工程 清华大学工程力学与航天航空工程北京交通大学自动化 北京交通大学电气工程与自动化 北京航空航天大学测控技术与仪器 北京航空航天大学探测制导与控制技术 北京理工大学自动化 北京理工大学飞行器设计与工程 北京科技大学热能与动力工程 北京化工大学材料科学与工程 北京邮电大学应用物理学 北京邮电大学机械工程及自动化 华北电力大学机械工程及自动化 华北电力大学风能与动力工程 中国石油大学(北京)勘查技术与工程 中国石油大学(北京)自动化 中国矿业大学(北京)土木工程 中国矿业大学(北京)电气工程与自动化 中国地质大学(北京)地球化学 中国地质大学(北京)材料科学与工程 中国农业大学车辆工程 中国农业大学电子信息工程学校名称专业名称 辽宁石油化工大学过程装备与控制工程 辽宁石油化工大学油气储运工程 大连交通大学土木工程 沈阳化工大学无机非金属材料工程 沈阳化工大学高分子材料与工程 辽宁工业大学机械设计制造及其自动化 沈阳航空航天大学电子信息工程 沈阳农业大学农业机械化及其自动化 中国医科大学预防医学 辽宁中医药大学针灸推拿学 沈阳药科大学生物工程 沈阳药科大学中药学 辽宁师范大学数学与应用数学 沈阳师范大学学前教育 沈阳师范大学汉语言文学 渤海大学汉语言文学 东北财经大学工程管理 东北财经大学旅游管理 沈阳工程学院电气工程及其自动化 辽宁医学院临床医学 大连外国语学院英语 沈阳体育学院运动人体科学 沈阳音乐学院作曲与作曲技术理论 辽宁对外经贸学院国际经济与贸易 吉林大学地质学 吉林大学高分子材料与工程 吉林大学测控技术与仪器 吉林大学计算机科学与技术 吉林大学动物医学 东北师范大学心理学 东北师范大学会计学 学校名称专业名称 苏州科技学院环境工程 南京审计学院财政学 南京体育学院运动人体科学 南京艺术学院表演 常熟理工学院数学与应用数学 浙江大学国际经济与贸易 浙江大学计算机科学与技术 浙江大学土木工程 浙江大学生物系统工程 浙江大学植物保护 宁波大学体育教育 浙江工业大学汉语言文学 杭州电子科技大学通信工程 浙江理工大学轻化工程 浙江农林大学木材科学与工程 浙江中医药大学听力学 浙江中医药大学护理学 浙江师范大学思想政治教育 杭州师范大学化学 浙江工商大学计算机科学与技术 温州大学物理学 中国计量学院产品质量工程 宁波工程学院土木工程 嘉兴学院会计学 温州医学院药学 台州学院材料物理 绍兴文理学院纺织工程 浙江警察学院治安学 中国美术学院雕塑 中国美术学院建筑学 浙江树人学院国际经济与贸易

专业特色与优势

专业特色与优势 1)“应用型外语人才“的培养定位——专业发展的特色 根据国内韩国语同行的情况、广东省对外开放的地缘优势、韩国语的市场需求以及毕业生的未来就业走向,我们把“韩国语+英语应用型人才”作为人才培养的定位。在具体教学中,我们采取“韩国语+英语”的培养模式,让学生不仅在韩国语综合实力上占有先决优势,同时还具备较高的英语应用能力。 此外,为了跟上社会的发展,应对愈发激烈的就业竞争,我们已经逐步将“韩国语+英语+ 辅修专业”的复合型人才培养模式付诸实践。为了让学生在毕业后拥有更优越的社会竞争力,我们积极鼓励更多的学生参加专业课程以外的辅修课程(经贸、法律、计算机等),让学生在通晓两门外语的基础上,再具备一定的其他专业知识或技术应用能力。 如此,学生在毕业后,既拥有专业的韩国语能力,又达到一定的英语水平,同时还具备一些其他专业知识技能,一专多能,能充分满足各大机构、外企及事业单位的人才需求。 2)实行“3 + 1”的人才培养模式 在学生升入三年级时,按照学生的个人能力及发展意向,派赴韩国十多所著名高校留学深造。经过为期一年的留学生活,学生不仅能在语言能力上得到质的飞跃,对韩国的社会、文化、流行、思潮等各方面也能获得更深更广的认识与理解。这对于激发学生学习兴趣和提高学生学习动力——不仅限于留学期间,包括留学前大一、大二的学习阶段,以及留学归来后大四的深造/就业阶段——都将发挥无比强大的积极作用。 另一方面,“3 + 1”的人才培养模式,为学生提供了在海外独立生活与求学的难得机会,在与韩国人的日常交往、在韩国的实地考察、参与韩国大学的各种学习研讨活动等过程当中,学生的独立生活能力、解决实际问题的能力及语言交流、实践能力,都会得到极大的锻炼与提升。 3)走向社会,开辟应用型人才培养的新路子

武汉理工大学最有优势的特色专业

1、武汉理工大学最有优势的特色专业 武汉理工大学是一所工科类重点本科院校,拥有共14个最好专业(特色专业)。武汉理工大学动画、通信工程、材料科 学与工程、车辆工程、矿物加工工程、工业设计、机械工程及 自动化、轮机工程、船舶与海洋工程、车辆工程、国际经济与 贸易、土木工程、物流工程、工程力学等专业可以说是武汉理 工大学最有优势的特色专业了,这些专业为同类型高校相关专 业和本校的专业建设与改革起到示范带动作用。 2、哈尔滨理工大学优势专业排名 高分子材料与工程 机械设计制造及其自动化 信息与计算科学 金属材料工程 测控技术与仪器 计算机科学与技术 3、华东理工大学最有优势的特色专业 华东理工大学是一所工科类重点本科院校,拥有共12个最好专业(特色专业)。华东理工大学应用化学、过程装备与控制工程、化学工程与工艺、制药工程、高分子材料与工程、生物工程、社会工作、自动化、环境工程、信息管理与信息系统、新能源材料与器件、资源循环科学与工程等专业可以说是华东理工大学最有优势的

特色专业了,这些专业为同类型高校相关专业和本校的专业建设与改革起到示范带动作用。 昆明理工大学最有优势的特色专业 昆明理工大学是一所工科类普通本科院校,拥有共8个最好专业(特色专业)。 昆明理工大学冶金工程、建筑学、机械工程及自动化、矿物加工工程、信息管理与信息系统、电气工程及其自动化、水利水电工程、环境工程等专业可以说是昆明理工大学最有优势的特色专业了,这些专业为同类型高校相关专业和本校的专业建设与改革起到示范带动作用。 兰州理工大学优势专业排名 热能与动力工程 材料成型及控制工程 机械设计制造及其自动化 过程装备与控制工程 土木工程 自动化 北京理工大学优势专业排名 软件工程(设3个专业方向) 安全工程 地面武器机动工程 车辆工程 信息对抗技术 机械工程及自动化 武器系统与发射工程

办学目标和办学理念

教师须知 办学理念:构建和谐校园,促进师生发展 校训:健康、快乐、笃学、发展 校风:和谐文明,诚信务实 教风:身教、心教、博学、创新 学风:勤学善思,立志成才 办学特色:法制教育 办学思路:以德立校、科研强校、特色兴校 育人目标:德智双馨、文明礼貌、全面发展身心两健 学校办学优势: 1学校整体环境和硬件设施有了较大的提升和改变。 2.一批骨干教师正逐渐成熟起来。 3.学校各项规章制度逐步完善,教育科研,学科组活动已形成常规化,制度化。 4法制教育形成我校德育工作的特色。 5干部队伍更加成熟,干群关系和谐融洽。 6.学校在社会上具有良好的口碑,和良好的影响。 现代化管理的思考: 一是观念的现代化,干部教师的创新的意识,面对新形势敢于提出问题解决问题(如干部年级组负责制,学校办公平台的建立等) 二是管理队伍的现代化,实行校长负责制,建立党支部的有效监督与教代会的民主协商参与决策(如学校教职工绩效考核方案的制定等)。 三是建设一支高素质的教师队伍是现代化管理的关键。(政治学习,人事制度改革、绩效考核机制) 体育艺术“2+1”项目活动: 使学生掌握两项体育技能和一项艺术技能。 体育包括:耐久跑(第一学期),跳绳(第二学期) 艺术包括声乐、器乐、书法、绘画

教师须知 办学理念:构建和谐校园,促进师生发展 校训:健康、快乐、笃学、发展 校风:和谐文明,诚信务实 教风:身教、心教、博学、创新 学风:勤学善思,立志成才 办学特色:法制教育 办学思路:以德立校、科研强校、特色兴校 育人目标:德智双馨、文明礼貌、全面发展身心两健 学校办学优势: 1学校整体环境和硬件设施有了较大的提升和改变。 2.一批骨干教师正逐渐成熟起来。 3.学校各项规章制度逐步完善,教育科研,学科组活动已形成常规化,制度化。 4法制教育形成我校德育工作的特色。 5干部队伍更加成熟,干群关系和谐融洽。 6.学校在社会上具有良好的口碑,和良好的影响。 现代化管理的思考: 一是观念的现代化,干部教师的创新的意识,面对新形势敢于提出问题解决问题(如干部年级组负责制,学校办公平台的建立等) 二是管理队伍的现代化,实行校长负责制,建立党支部的有效监督与教代会的民主协商参与决策(如学校教职工绩效考核方案的制定等)。 三是建设一支高素质的教师队伍是现代化管理的关键。(政治学习,人事制度改革、绩效考核机制) 体育艺术“2+1”项目活动,使学生掌握两项体育技能和一项艺术技能:体育:百米跑(第一学期)跳绳(第二学期) 艺术:声乐、器乐、书法、绘画

澳门大学优势特色专业

澳门大学 澳门大学是一所国际化综合性大学,是澳门地区唯一的一所公立大学;前身为创立于1981年的东亚大学。现澳大设有:工商管理学院、教育学院、法学院、社会科学及人文学院、科技学院、及中华医药研究院,各学术单位分别开办博士、硕士、学士等约一百个学位课程。另设三个教学中心:预科中心、持续进修中心及英语中心。“教学与科研并重”是澳门大学发展的目标。 澳门大学拥有一支近400人的国际化教师队伍,其中超过六成教师拥有博士学位,均具有丰富的教学与专业经验。教师来自美国、英国、加拿大、新加坡、日本及香港等十多个国家与地区。其中多名教师更在世界各地著名大学取得博士学位,包括英国的牛津大学、剑桥大学、加拿大多伦多大学等。而英语为澳门大学之主要教学语言。学制及教材与国际接轨,为学生外国留学起桥梁的作用。 澳门大学十分重视国际交流合作,积极参与多个国际大学组织及协会的会务,透过与国际学界的定期接触,掌握世界高等教育发展的脉搏,以保证大学的教学和研究与国际社会衔接。因此,澳门大学之学位及课程得到国内外广泛的认可。而且还与美国、加拿大、英国、法国、奥地利、意大利、比利时、丹麦、芬兰、瑞典、挪威、荷兰、德国、西班牙、葡萄牙、日本、哥伦比亚、巴西、韩国、越南、菲律宾、泰国、中国内地及香港等20多个国家和地区的100多所大学签订学术合作或交换生协议,开展定期性交换生计划,每年有百余名外国交换生来澳大就读。而澳大学生亦可借交换生计划远赴欧美、日本及香港等地区就读,增广见闻。 特色专业大盘点 ●工商管理:学院实行新生入学后第一年共同学习基础课程,所有属此课程的学生可于升 读第二学年前从会计学、商业资讯系统、经济及国际金融、财务学、管理学、市场学、博彩管理、国际商贸八个专业中选择其感兴趣的专业的教学方式,给学生保留了深入了解各个课程的机会,从而帮助学生真正实现为兴趣而学习。授课语言为英语。文理兼收。 ●教育学:澳大的教育学院在内地招生主要分三个大的专业——教育学专业、学前教育专 业和小学教育专业,其中教育学专业还分中文、英文、数学三个专业方向,专业涵盖面比较全面,授课语言除教育学(英语)专业是中英文混合应用外,其他专业全部是中文教学。 ●英语:专业是澳大为了培养面向全球、具备国际竞争能力的英语语言专业人才而设立的, 师资力量雄厚,不仅有19个来自世界各地的专门从事英语文学和翻译的教师,而且学科85%的教师都具有博士学位,这些教师对中世纪文学和后殖民地文化等都有很深入的研究。由雄厚的师资足可见其学科实力之强大。 ●土木工程、电机及电子工程、机电工程、软件工程:四个专业都隶属于澳大的科技术

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