六大题型王牌解题技巧汇萃

六大题型王牌解题技巧汇萃

词汇题解题技巧

一、解题思路的转化。词汇选项题的较为快捷和实用的解决办法是：

1.把句子对单词的题转化成单词对单词的题，简而言之就是不需要读懂题干句子的意思。

2.查字典时我们最好从B)和C)答案查起。以字典中该选项的前三个义项为主。

3.词汇选项题需要注意的原则：

①(不)及物性一致的原则。也就是说划线单词或词组如果是(不)及物动词或词组，那么所选的动词或词组也必须是(不)及物动词或词组。?

②单(复)数一致的原则。?

也就是说划线单词如果是单(复)数可数名词，那么作为正确答案的选项也必须是单(复)数可数名词。

③时态一致原则?

④意义一致原则?

这是一个基本原则，意思相近的词才能入选正确答案。?

⑤词性一致原则?

4.词汇题的绝对准确要凭字典。?

词汇题一般情况下仅凭字典一般也能做对，因此考生对自己不认识、不熟悉或没有绝对把握的题一定要通过字典来确认，从而确保词汇题100%的正确率。?

阅读判断的必背解题技巧

二、解题步骤

先阅读题目后看文意。

第一步：寻找关键词回归定位，找出题目在原文中的出处。

Ⅰ、关键词的确定依据：①在文章中出现频率较低；②醒目好找，有利于及时确定答案。Ⅱ、关键词是指：①名词或名词性短语；②形容(副)词或形容(副)词性短语；③专有名词；④数字或年代。Ⅲ、关键词的例外原则①文章标题中的单词一般不宜作为关键词；②在文章中出现频率较高的词一般不宜作为关键词；③动词一般不宜作为关键词。Ⅳ、关键词的优先原则：①短语优先于单词作为关键词；②形容(副)词的比较级、最高级优先于原级作为关键词。

将题目中的关键词与每段话的第一句相对照。有些题目能先定位到原文中的一个段落，这必将大大加快解题时间，并提高准确率。但并不是每个题目都能先定位到原文中的一个段落的。

2从头到尾快速阅读该段落，根据题目中的其他关键词，在原文中找出与题目相关的一句话或几句话。

确定一个段落，答案在该段落中的具体位置是未知的。所以，需要从头到尾快速阅读该段落，找出该段落中与题目相关的一句话或几句话，通常是一句话。

3?仔细阅读这一句话或几句话，根据第二大步中的原则和规律，确定正确答案。

4?注意顺序性，即题目的顺序和原文的顺序基本一致。

题目是有顺序性的。第一题的答案应在文章的前部，第二题的答案应在第一题的答案之后。总的来说，靠前边的题在靠前边的段落寻找答案；反之亦然。这个规律也有助于同学们确定答案的位置。?

第二步：判断，根据下列原则和规律，确定正确答案。

笔者尽可能将规律总结得详细些，使同学们能够对号入座，加快解题的速度和准确率。但请同学们不要僵化理解。

Right

第一种情况：题目是原文的同义改写。

通常用同义词或同义结构。?

第二种情况：题目是根据原文中的几句??需要根据原文中的几句话做出推断或归纳。不推断不行，但有时有些同学会走入另一极端，即自行推理或过度推理。?

Wrong

第一种情况：题目与原文直接相反。

通常用反义词，not加同义词及反义结构。?

第二种情况：原文是多个条件并列，题目是其中一个条件(出现must 或only)。

原文是两个或多个情形(通常是两种情形)都可以，常有both...and、and、or及also等词。题目是“必须”或“只有”其中一个情况，常有must及only等词。?

第三种情况：原文为人们对于某样事物的理论或感觉，题目则强调是客观事实或已被证明。

原文强调是一种“理论”或“感觉”，常有feel，consider及theory 等词。题目强调是一种“事实”，常有fact及prove等词。

第四种情况：原文和题目中使用了表示不同范围、频率、可能性的词。原文中常用many(很多)， sometimes(有时)及unlikely(不太可能)等词。题目中常用all(全部)，usually(通常)，always(总是)及impossible(完全不可能)等词。?

第五种情况：原文中包含条件状语，题目中去掉条件成分。

原文中包含条件状语，如if，unless或if not，也可能是用介词短语表示条件状语，如in， with，but for或except for。题目中去掉了这些表示条件状语的成分。这时，答案应为Wrong。

Not Mentioned

第一种情况：题目中的某些内容在原文中没有提及。

题目中的某些内容在原文中找不到依据。?

第二种情况：题目中涉及的范围小于原文涉及的范围，也就是更具体。原文涉及一个较小的范围的范畴，而题目是一个具体的概念。也就是说，题目中涉及的范围比原文要小。?

第三种情况：原文是某人的目标、目的、想法、愿望、保证、发誓等，题目是事实。

原文中常用aim(目的)，purpose(目的)，promise(保证)，swear(发誓)及vow(发誓)等词。题目中用实义动词。?

第四种情况：题目中有比较级，原文中没有比较。

注意：?

1 谨遵原文内容，不能凭借自己的知识。

原文是判断答案的惟一根据。所以，无论你对文章的内容或背景多么的熟悉，或者你的知识面是多么的丰富，都不能凭借自己的知识来确定答案。即使题目中说“太阳是从西方升起的”，如果文章中没说，你只能答Not Mentioned，不能答Wrong。?

有些题目需要根据原文做适当的推断，才能确定正确答案，但必须是根据原文来做推断，不能做毫无根据的推理。而且一般来讲，即使有推理，也只推一步，不要推得很深。有些阅读水平较好的同学，如不掌握前面的规律和方法，做这种题型反而错得更多，主要原因就是想得太多，或推理得太多和太深。?

2 题目中若出现must，only，all及always等时，答案一般不会是Right。

题目中出现这些词很常见，95%的答案都不是Right。笔者只遇到过一次题目中出现了must而答案为Right的情况。题目中出现上述这些词，答案是Wrong还是Not Mentioned，就不一定，需要根据上面讲的规律再做判断，一般答案是Wrong的比例更大一些。

3 答案选择有一定的规律。?

如下的较实用规律要作为解题技巧牢记在心：

A?三种答案(Right/Wrong/Not Mentioned)都要出现。?

B?可以连续三题答案都一样，如都是Right，但还没有过连续四题答案都一样。连续三题答案都一样的情况也不多见。

4 要相信自己的第一感觉，不要轻易改答案，除非你非常肯定自己做

错了答案。

在考试中，除非有特别强的理由，否则不要轻易改答案，人的第一感觉往往是正确的。很多同学都将正确的答案改错了。

5 要注意上述规律和方法的运用，不要钻牛角尖。

这种题型本身有一定的缺陷，即不严密。所以，上述规律和方法若能理解就最好，如不能理解，就记住它们，考试时，照着做就可以了，这些规律都经过实践的检验。?

概括大意与完成句子的必背解题技巧

一、概括大意解题技巧

(一)题型要求

文章由若干段话组成，要求给每段话归纳段落大意，意即找出该段的中心思想、主旨。?

本题型不是让你写出每段话的段落大意，这样不好评判对错。而是要求从选项列表中选择。在现在的考试中，选项的数目往往大大多于文章中段落的数目，也就是说，有很多干扰选项。 ?

(二)解题步骤

每个选项最多只能用一次，也就是说，两个段落的段落大意不可能是一个选项。这是因为不同段落的主旨肯定是不同的，原文将他们分为不同的段落，就是要分别说不同的内容。如果两段的主旨相同，即表达的中心思想一致，应该将它们合为一段，是没有必要分为两段。?

1.先阅读选择项，寻找关键词，确定所考段落，然后读一段话，做一道题。

大家先想一下，下面的做题方法好吗??

先看第一个选项，读懂它的意思。然后读原文的各段落，判断该选项是原文哪个段落的小标题。然后按照同样的方法处理其余的各选项。这样的做法不好，因为选项的数目远远大于原文段落的数目。所以这样做，不仅花费的时间很多，而且极易受到干扰选项的误导。很可能第一个选项就是干扰选项，你花费了很多时间，将这个选项与原文的各段落相对照，结果发现它是一个干扰选项，这已经浪费了很多时间。?

正确的方法是：?

先看选项，寻找关键词，确定所考段落。这样做的好处有两点：①寻找选项关键词，它有可能与某段的核心词汇重合，如果重合，那该选项可能是正确答案。②确定所考段落，未考段落可暂时不必阅读。读文章的时候，不要一下把文章全读完，而是读一段话，做一道题。假如原文的第一段的小标题已找到，那么，先读第二段，然后到选项列表中找该段话的小标题。然后再读第三段，同样处理，直至完成。这样做，不仅速度快，而且准确率高。?

2.读每段话时，要抓住该段话的主题句和核心词汇。正确答案常常是主题句的改写。

读每段话时，并不是该段话全要仔细阅读。这样，既浪费时间，也不容易抓住重点。应该抓住该段话的主题句。

先读该段话的第一句，然后，与选项列表中的各选项一一对应，确定正确答案，正确选项一般是该句话的改写。如果答案不能确定，应再

读该段话的第二句，然后，与选项列表中的各选项一一对应。如果答案还是不能确定，应再读该段话的最后一句，再与选项列表中的各选项一一对应。如果还是找不着正确的答案，则就需要阅读整段话了。? 根据作者的统计数据，段落的主题句在第一句的可能性超过50%，段落的主题句在第二句的可能性为20%，段落的主题句在最后一句的可能性超过20%。也就是说，按照上述方法做这种题型，读完该段话的第一句，就能在选项列表中找出该段话的小标题，这种可能性超过50% 。整段话都需要阅读的可能性不到10%。?

这个做题方法不仅有统计数据的依据，还有理论的基础。英文的段落展开方法比较简单，主要有两种：演绎法(Deductive Method)及归纳法(Inductive Method)。演绎法指的是由观点到例子及论据，所以主题句在该段话的第二句。凡主题句在第一句或第二句，都是演绎法。归纳法是指由例子及论据到观点，所以主题句在该段话的最后一句。70%左右的段落是用演绎法写的，而且其中绝大部分主题句在第一句。20%左右的段落是用归纳法写的。?

有的同学会说，我怎么知道某段话是用演绎法写的，还是用归纳法写的?是的，不读完整段话，是不知道的。但读完整段话，很浪费时间，而且，由于文章句子结构复杂，再加上有一些不熟悉的单词，很可能你也读不太懂。所以，若读完整段话再来选择该段话的Heading，不仅时间不够用，而且往往正确率也不高。?

我们介绍的这种抓主题句的方法，就是，首先认为段落是用演绎法写的，而且主题句在第一句，按照第一句的意思，在选项列表中确定正

确答案。如果选项列表中有一项与这句话的意思相同，即可认为是正确答案。如果不能确定，再依次读该段话的第二句和最后一句，再与选项列表中的各选项一一对应，确定正确答案。实践证明，这种方法不仅节省时间，而且正确率也很高。?

3.某段话的答案确定后，将它的选项从选项列表中划去。

我们在前面讲过，每个选项最多只能用一次，也就是说，不可能两个段落的小标题是一个选项。所以，一段话的答案确定后，将它的选项从选项列表中划去，以免被误选为其他段落的小标题。而且在选其他段落的答案时，可以不看该选项，节省时间。但如果某段话的答案不太确定，如第三段，可能是C，也可能不是C，这时不能将C从选项列表中划去。?

4.如果答案不确定，先将可能正确的选项全部选出。

如果一个段落原答案不确定，应将它们先都选出来，写在题目的旁边，再往下做。这样做的好处是，下面某一段的答案确定后，便能推断出上面段落的答案来。因为，我们在前面讲过，每个选项最多只能用一次，也就是说，不可能两个段落的小标题是一个选项。例如：第二段的答案可能是B或D，但你能够确定第四段的答案是D，所以，第二段的答案就是B了。即使第二段后面各段的Heading都不是B或D，最后在确定第二段的Heading时，也是从B和D中选择一个。

5.干扰选项的特点是，段落中未展开详细的说明。

作为干扰选项出现的常常是段落中提到的细节，但我们要找的是段落的主旨。这更说明做这种题要抓住段落的主题句，而不是整个段落全

看。否则，特别容易受到干扰选项的误导。?

6.如果主题句比较复杂(如复合句)，应重点看主句部分。

有时主题句是比较复杂的复合句，如果理解有困难，应集中精力看主句部分，正确答案应来自主句。?

主题句中，常常有如下的句式：?

Although/While/Despite/Despite the fact...,中文意思是：“虽然…，但是…” 。前面是个让步状语从句，后面是主句，要说明的观点在主句中。?

7.如果主题句中有show和suggest等词，应重点看其后的宾语从句。show，suggest是“表明”、“说明”的意思，其后的宾语从句往往是要说明的观点，是该段话的主旨。

8.如果主题句是not only ... but also句型，应重点看but also 后面的部分。

not only ... but also的意思是“不仅…而且…”，常用来承上启下。not only后面的部分是“承上”，即上一段的主旨，but also 后面的部分是“启下”，即本段话的主旨。所以，应重点看but also 后面的部分。?

9.问句不会是主题句

问句通常作为引题，是过渡性的句子。所以，在做Headings题时，如果某个段落的第一句、第二句或最后一句的问句，应该忽略，不用阅读，肯定不是主题句。?

10.举例子的句子不会是主题句

英文文章讲究以理服人，经常用例证即举个例子来论述自己的观点。所以，在阅读文章中，经常有以For example开始的句子。请同学们注意，举例子的句子是用来解释说明观点的，它不会是段落的主题句。所以，在做Headings题时，如果某个段落的第一句、第二句或最后一句是举例子的句子，应该忽略，不用阅读，肯定不是主题句。?

11.正确答案应是主题句的改写，与主题句特别一致的选项应引起怀疑。

正确答案应是主题句的改写，所以与主题句中的某些词特别一致的选项应不是正确答案。

12.如果需要阅读整个段落，应重点阅读该段落中的重点词句。

并不是每个段落都有主题句，有10%左右的Headings是必须阅读整段才能找出的。受英语水平的限制，如果阅读整个段落有困难，应重点阅读段落中的如下内容：?

1)反复出现的词?

2)括号里的词?

3)引号里的词?

4)黑体字?

5)斜体字?

二、完成句子答题技巧

(一)题型要求

每个题目都是一个判断句，但留有一个或两个空格，要求根据原文填空。目前考试中，绝大部分都是一个空格，而且在句子的结尾。

(二)解题步骤

1.阅读选择项进行语法特征的判断，通过题目，优先确定几个正确答案。该部分的语法知识在前面已经论述过，在这就不一一赘述了。2?找出题目中的关键词，最好先定位到原文中的一个段落。

将题目中的关键词与原文各段落的小标题或每段话的第一句相对照。有些题目能先定位到原文中的一个段落，这必须大大加快解题速度，并提高准确率。但也并非每个题目都能先定位到原文中的一个段落的。?

3?从头到尾快速阅读该段落，根据题目中的其他关键词确定正确答案。

确定一个段落后，答案在该段落中的具体位置是未知的。所以，需要从头到尾仔细阅读该段落，找出题目中关键词的对应词。仔细阅读原文对应的句子，确定正确答案。?

4?要注意顺序性，即题目的顺序和原文的顺序基本一致。

这种题型有顺序性的。第二题的答案应在第一题的答案之后。这个规律也有助于同学们的确定答案的位置。?

5?所填答案必须符合语法。

因为是填空，所以所填答案必须符合语法规定。?

6?绝大部分的答案来自原文原词。

大部分的答案来自原文原词，而且是原文中连续的几个词。?

7?答案字数不很长。

8?答案绝大部分是句词短语或句子。

所填答案绝大部分是句词短语对应原文相应句子宾语。也有少数题目的答案是形容词短语或副词短语或句子。?

9?要特别注意顺序性。

由于这种题型定位比较难，所以要特别注意顺序性的运用。一道题若找了很长时间、很多段落也没有找到答案，可能是因为题目中的关键词和原文中的相??下一道题。?

这种题型比较难，所以通常出现为一篇文章的第二种或第三种题型。它与前面的题型也构成顺序性，即这种题型第一题的答案位置绝大部分应在前一种题型的最后一题的答案位置之后。

阅读理解的必背解题技巧

一、阅读理解训练的方法?

在进行阅读理解训练时，往往有两种阅读方法：?

(一)先读文章后做题

先速读文章，力求弄懂：1)作者在说什么内容(一般结论——具体说明，现象——解释还是对比阐述)；2)这些内容有什么中心事物和人的代表(A、B、C还是X、Y、Z)?作者对他们态度如何(正或负)?简而言之，先读文章后做题是为了：1)了解文章主题和大意；2)弄清文章重要事实与细节的位置和意义。因此根据职称英语考试阅读理解题型的出题原则：

1)重要句原则(包括各段第一句与全文末句)；

2)例证原则；

3)定义原则；

4)数字与年代原则；

5)因果关系原则；

6)比较原则；

7)列举原则；

8)指代原则；

9)具体原则(涉及词汇题与细节题)。?

阅读时可以圈划：①主题句；②转折信号词：but, however, yet等；

③原因信号词：because ,for等；④例证信号词：for example, for instance等；⑤表示比较的信号词：最高级(best, most等)；惟一性(only, solely, unique等)；⑥数字年代。?

速读完文章后，看问题。根据题干或选项中的线索(主要是关键词)

回原文定位，仔细阅读相关句，与其意义相符的选项为正确答案。这种先读文章后做题的方法对全局性问题(如主旨题、推论题)或含有考点较多的题目较为适用。?

(二)先看问题后读文章

先看问题再读文章可以避免盲目性。对于与问题有关的句子细读，略过无关的句子以节省时间。这种阅读法的步骤如下：?

1)一次读问题一至二个，根据问题本身的关键词回原文寻找与问题有关的地方；如果问题本身无线索，可从选项中寻找关键词做线索；?

2)仔细阅读线索前后的句子；?

3)比较试题中的四个选项，与文中表达的信息一致的即为答案。?

这种方法对于局部性题型，如细节题、词意题、暗示推理题(问原文

暗示什么的题)等最为有效。

二、阅读理解题型及解题技巧

(一)主旨题

主旨题是阅读理解中最常见的题型之一。这是职称英语阅读理解测试的基本能力：掌握所读材料的主旨和大意。这种题型考查学生在整体上对文章的把握：能否分辨主题和细节、是否具备提纲挈领的能力。阅读理理解测试中除了主旨题外，还有细节题，如果主旨题做不好，细节题就可能受影响，因为细节题或多或少都与主旨题有关。?

Ⅰ 主旨题应当注意的问题?

1?把握文章逻辑结构?

把握文章的逻辑结构对于做主旨题很有帮助。因为文章主题出现的位置对应于文章逻辑结构中的一个部分。此外，它对于回答与主旨题密切相关的推测上/下文所讲到的主题，这一类问题也很重要。阅读理解中的文章主要是说明文和议论文。二者的主要逻辑结构有：?

1)时间顺序按时间先后说明某一理论的发展，或某一研究成果由过去至现在的情况。属于这种结构的主题通常在首段或末段。?

2)一般→具体首段做总的说明，其他段落分别说明或具体论证首段的观点。属于这种结构的文章主题在首段。?

3)具体→一般前面几段分别说明，末段总结。主题在末段。?

4)对比进行对比的各事物之间的基本共同点或差异为主题。?

2?抓主题句?

主题句表达中心思想，其他句子均围绕其展开说明或议论。它通常以

判断句的形式出现，在文章中的通常位置为第一段首句。但也可能出现在第一段末句或其他地方。?

1)主题句在第一段首句?

许多文章开门见山，一开始就摆出要说明的主要对象或要论述的主要观点。接下去的句子和段落都说明或论述它。这样，文章的结构就属于一般→具体，主题也就在首段首句。?

2)主题句在第一段末句?

首段末句也是主题句常出现的地方。假若如此，这个主题句就不仅是对全文的总结，也是对第一段的总结，而且开启第二段及以后的说明或论述。简而言之，这种文章结构是：具体说明或论述(一段)→总结(一段末的主题句)→后文的具体说明或论述。?

这种形式的主题句之前通常有表示总结的提示词，如：in conclusion, to conclude, in summary, to sum up, in short, in brief，或表示推断的提示词：therefore, thus, as a result, accordingly，

或表示转折的提示词：but, however等。转折之后就出现主题句这

一情况较多，这种谋篇套路可以用“去旧取新、标新立异”八个字概括。?

3)文章首末两段均有主题句?

主题句到末段才出现的情况较少，常见的情况是文章开门见山提出主题句，中间加以论述，文末复述首段的主题，这也是写作方法之一。?

4)主题句在文章中间?

主题句出现在文章中间的情况也有，而且通常在第二段。倘若如此，

文章的逻辑结构通常属于下面两种中的一种：?

①现象(或问题)、主题、阐述或论证；?

②一个观点(旧观点或大众观点，为作者要驳斥的观点)→主题(新观点，为作者观点)→阐述或论证。属于这种逻辑结构的，往往伴有表示转折的提示词but, however等。?

3?概括段落大意?

1)各段主题句相加为全文主题?

对于一般→具体结构或分类说明的文章，作者从几个方面论述同一个问题，这样，论述的几个方面加起来就构成全文主题。各个论述通常自成一段，且以段落主题句阐述该段大意。于是，综合各段主题句的意思就得到本文主题。?

2)段落大意相加为全文主题。

有时段落中没有明确的主题句，可以根据句与句之间的逻辑关系推断段落的大意，然后将大意汇总，就得出全文主题。?

上面三种找主题的方法表明：文章中有些句子比其他句子重要，阅读时可留意：1.各段首句；2.全文末句;3.第二段第一句。

各段首句和全文本句的重要性可以由上面找主题的方法看出，而第二段第一句有两个方面的作用：如果对第一段的意思进行转折，它可能为主题句；与第一段末句结合看，就会对主题有明确认识；如果第二段第一句顺承第一段末句的意思，那么说明第二段与第一段讨论的为同一内容，而这个内容通常就是文章主题。总而言之，上面所列的三种重要句子有助于了解文章主题，也是考官重要的命题来源。?

4?根据论述详略确定?

有时文章主题很不明确，由上述方法较难找到文章主题，此时可以根据文章论述的详略确定主题。

通常与主题有关的部分有很详尽的论述，而与主题关系不够密切的部分论述较简略。

论述的详细还体现在重复之中，这种重复可以通过每段主题句实现，也可以在文章的字里行间以同义词复述全文关键词的方式完成。? Ⅱ 主旨题型的变体?

1?标题?

问标题的题也称为主旨题，与主旨题的做题方法和技巧完全一样。二者的区别主要体现在选项的形式：主旨题的答案通常以一句话表示，而问标题的答案大多为一个名词词组。?

标题必须反映文章的中心大意，而且只能反映文章的中心大意，这就要求选项的归纳范围要恰如其分，既不能只提及文中的一个细节，也不能将文章以外的内容概括其中。?

2?写作目的?

写作目的与写文章主旨不同，但与它关系密切，所以也可以算做主旨题的一种变体。二者的异同可以从下面的对比中看出：?

文章主旨写作目的?

中心思想阐述中心思想的目的?

文章大意文章大意+论述方法(或+作者口吻)?

文章大意可以根据前面所叙述的方法找到。至于论述方法，可以根据

阅读理解的主体文章体裁—说明文和议论文确定一些。? advise... 建议，劝告 analyse... 分析?argue for 论证?argue against 驳斥?convince... 说服 describe... 描

写?emphasize... 强调?explain... 解释?illustrate... 例

证?inform... 通知introduce... 介绍?outline... 概

括?present... 阐述?propose... 建议?report... 报

告?stress... 强调?warn... 警告?

假如文章列举某事的后果、危险性和困难等，警诫常常成为这些文章的写作目的；假如文章指出应该如何做，不应该如何做，那么劝谕和建议就是这些文章的写作目的。我们是通过文章的写作口吻看出来的。在前一类文章中作者通常使用警示提醒的口吻，而在后一类文章中作者通常使用祈使语气。?

3?作者态度?

解作者态度(attitude)或语气(tone)题，关键在于把握作者对全文主体?者态度主要由语言来表达，因此必须弄清有关表达褒义、中性和贬义的手段：

1)加入形容词定语

2)加入副词状语加入的动词状语通常对动词的叙述加以界定。?

3)特殊动词英语中有些动词也表明说话者的正负态度，如：fail(未能)，ignore(忽视)，overestimate(估计过高)等动词表示一种否定态度。由上可知，确定作者态度，可以有两种思路：问全文主体事物的(包括主题)，可根据阐述主题或有关主体事物的相关句中的形容

词、副词或动词，确定作者的态度；如果问的是对某一具体事物的态度，则可以定位到具体相关句，然后确定答案。?

除了知识如何寻找答案外，了解答案本身的含义也很重要；有些考生能对作者的态度做出正确判断，但对答案理解不清，也找不到正确答案。用于作者态度题选项的词可以分为三类：

褒义

approving 赞同，认可

informative 提供信息的

instructive 有教育意义的，启发性的

polite 礼貌的

positive 正面的，肯定的

optimistic 乐观的

humorous 幽默的

贬义

critical 批判的，挑剔的?

questioning 质疑的

pessimistic 悲观的

subjective 主观的

doubtful 怀疑的

中性

neutral 中立的

detached 超然的，公正的

行测言语理解与表达六大答题技巧

行测言语理解与表达六大答题技巧 言语理解与表达主要测查报考者运用语言文字进行思考和交流、迅速准确地理解和把握文字材料内涵的能力。作为公务员必须具备的一项重要能力，言语理解与表达已成为中央国家机关公务员考试和地方公务员考试中最稳定的考试题型。近几年的国家公务员行测考试中，这部分的题量为40道，是行测五大模块中题量最多的一个模块，所占的分值相对较高。把握好这一部分对考生来说非常重要。 接下来给考生介绍解答言语理解与表达题目的几项重要技巧。 一、意义匹配法 在言语理解与表达的题目中，尤其是选词填空题，要注意重点分析词语的意义，包括词语本身的意义，语境意义以及搭配意义。 例题：在当前的涨价风潮中，有的商品确系成本增加而导致的终端消费价格上涨，但是也有不少商品却属于无须涨价之列，只不过看到其他产品涨价，便想搭上涨价的顺风车，为自己私利。这种跟风涨价的势头，政府必须采取有力措施坚决。 依次填入划横线部分最恰当的一项是( )。 A. 牟取遏制 B. 谋取遏制 C. 牟取遏止 D. 谋取遏止 技巧分析：浏览题干，看到第一空，“为自己私利”，根据这句话的感情色彩应该选用一个贬义词，所以第一个空应填“牟取”。再看到第二空，“遏制”指制止并加以控制。“遏止”指用力阻止根据词语本身的意义，“遏制”更合适，而且，“遏制势头”是固定搭配。故答案为A。 二、选项排除法 排除法关键在于分析选项，由选项本身的正误来确定正确答案。此方法可以在分析题干后仍得不出相应结论的情况下适用。 1、利用常识排除 2、排除表述太绝对或以偏概全选项 3、排除无中生有的选项 4、排除混淆概念的选项：在细节判断题中，选项会常出现混淆时间、混淆数量，混淆范围、混淆逻辑关系等表述。 5、慎重选择推论过度选项：在言语理解的选项当中，许多选项都是从文段当中做出的推论，常见的有，“所以我们不得不”，“因此我们必须”，“我们要”，“人们应该”这样一些说法很明显就是从材料当中得出的一个推论，是来迷惑考生的，这种推论往往是基于考生习惯的一种思维，但他不一定是作者的一个思路，所以选项中凡是推论都要慎重分析。 6、根据感情色彩来排除

2013年12月大学英语四六级改革新题型翻译专练(附答案)(强烈推荐)

2013年12月大学英语四六级改革新题型翻译专练（附答案）（强烈推荐） 翻译题 1. 澳门，南海之滨一颗闪耀的明珠，以她的风采、沧桑和辉煌，更以1999年12月20日这个不同寻常的日子，吸引着全世界的目光。自古以来，澳门就是中国的领土，中华儿女世世代代在这里繁衍生息。 早在80年代，世纪伟人邓小平就提出了"一国两制"的伟大构想。1997年7月1日，中华人民共和国恢复对香港行使主权。今年，澳门又将彻底结束外国管治，回到祖国怀抱，这是中华民族的又一件历史盛事，它标志着中国人民向着祖国统一的伟大目标又迈出了重大的步。澳门的明天一定会更好美好。 2．和平稳定是发展的前提和基础。上个世纪，人类经历了两次世界大战，生灵涂炭，经济社会发展遭受严重挫折。第二次世界大战结束以来，世界经济能够快速增长，主要得益于相对和平稳定的国际环境。 我们应该恪守联合国宪章宗旨和原则，充分发挥联合国及其安理会在维护和平、缔造和平、建设和平方面的核心作用。坚持通过对话和协商，以和平方式解决国际争端。 我们应该坚持国家不论大小、强弱、贫富都是国际社会平等一员，以民主、包容、合作、共赢的精神实现共同安全，做到一国内部的事情一国自主办、大家共同的事情大家商量办，坚定不移奉行多边主义和国际合作，推进国际关系民主化。 3.如果说我确实有所成就的话，那也只是因为我坚信不断尝试就会成功。遇到挫折时，你可以暂时把问题放一放，一味纠结不仅无济于事，有时反倒使情况更糟。先去读一本好书、见见久未谋面的好友或去户外骑游一番；再回头看待问题，你或许会感到柳暗花明。这样做后，别忘了多加反省：“为什么这个方法会奏效？下次能不能做得更好呢？”看你定的是什么目标，这种方法可以被反复有效应用。如果你坚定不移地持续提升自己，最后成功肯定非你莫属。孜孜不倦向来无敌。 4.关于吃月饼这个传统的来历有两个传说。一个是唐朝的神话故事，说的是当时地球被10个太阳包围着。有一天10个太阳同时出现在天空中，巨大的热量几乎把地球烤焦了。多亏一位名叫后羿的神箭手射下了9个太阳，地球才被保住。为了奖励后羿，王母娘娘赐给后羿一种长生不老药，但是王母警告他必须正当使用。然而后羿没有理会王母娘娘的警告，他被名利冲昏了头脑，变成了一个暴君。后羿美丽的妻子嫦娥对他的暴行再也不能袖手旁观，于是她偷走了后羿的长生不老药，飞到月亮上逃避后羿的狂怒。从此就有了关于月宫仙子嫦娥，这个月亮上的美丽女人的传说 5.在我的生活里，我也尝试过很多次试着放手。虽然，学会放手不会减轻生活里的伤痛或是改变什么，也不会让你的情绪得以发泄，也许你仍然会被生活所困。然而，富有同情心是一种释放。会让你和感受到你同情心的人得到精神上的洗礼。当你对一切都富有同情心时，你会发挥自己最大潜力。你也会在生活中觉得自己有无限的正能量 参考答案与解析 1.参考翻译及详解 澳门，南海之滨一颗闪耀的明珠，以她的风采、沧桑和辉煌，更以1999年12月20日这个

二项式定理各种题型解题技巧

二项式定理 1．二项式定理： 011()()n n n r n r r n n n n n n a b C a C a b C a b C b n N --*+=+++++∈L L ， 2．基本概念： ①二项式展开式：右边的多项式叫做()n a b +的二项展开式。 ②二项式系数:展开式中各项的系数r n C (0,1,2,,)r n =???. ③项数：共(1)r +项，是关于a 与b 的齐次多项式 ④通项：展开式中的第1r +项r n r r n C a b -叫做二项式展开式的通项。用1r n r r r n T C a b -+=表示。 3．注意关键点： ①项数：展开式中总共有(1)n +项。 ②顺序：注意正确选择a ,b ,其顺序不能更改。()n a b +与()n b a +是不同的。 ③指数：a 的指数从n 逐项减到0，是降幂排列。b 的指数从0逐项减到n ，是升幂排列。各项的 次数和等于n . ④系数：注意正确区分二项式系数与项的系数，二项式系数依次是0 1 2 ,,,,,,.r n n n n n n C C C C C ??????项的系 数是a 与b 的系数（包括二项式系数）。 4．常用的结论： 令1,,a b x == 0122(1)()n r r n n n n n n n x C C x C x C x C x n N * +=++++++∈L L 令1,,a b x ==- 0122(1)(1)()n r r n n n n n n n n x C C x C x C x C x n N * -=-+-+++-∈L L 5．性质： ①二项式系数的对称性：与首末两端“对距离”的两个二项式系数相等，即0n n n C C =， (1) k k n n C C -= ②二项式系数和：令1a b ==,则二项式系数的和为0122r n n n n n n n C C C C C ++++++=L L ， 变形式1221r n n n n n n C C C C +++++=-L L 。 ③奇数项的二项式系数和=偶数项的二项式系数和： 在二项式定理中，令1,1a b ==-，则0123(1)(11)0n n n n n n n n C C C C C -+-++-=-=L ， 从而得到：02421321 11222 r r n n n n n n n n n C C C C C C C +-++???++???=++++???= ?=L ④奇数项的系数和与偶数项的系数和： ⑤二项式系数的最大项：如果二项式的幂指数n 是偶数时，则中间一项的二项式系数2n n C 取得最大值。 如果二项式的幂指数n 是奇数时，则中间两项的二项式系数1 2n n C -,12n n C +同时

中考语文中现代文阅读常见题型及解题技巧解析

中考语文中现代文阅读常见题型及解题技巧解析 一、概括类问题 1. 本文的线索是什么? 回答此题的关键是看文章的标题，文章的标题往往就是全文的线索;其次是关注文中反复出现的关键词语，这个词语一般也就是文章的线索。 2. 请用简洁的语言概括文章(文段)的内容。 首先要明白文中的时间、地点、人物和事件四个要素，然后根据“(何时、何地)谁干什么结果怎样”或者“什么怎么样”的思路组织语言。准确、清楚、简洁，不要把概括内容变成了原文复述。 概括议论文或说明文文段的内容，抓段落中心句。一般说来，议论文、说明文的段意是通过中心句来表现的。中心句的位置往往在一个文段的开头(起提领作用)，或在结尾(起总结作用)有时也在中间。 3. 简要概括文中事物的特点(优点、用途)。 此类题经常出现在说明文中，答案往往不止一点，而且一般分散在文中，需要进行提取加工。首先要分析文章结构，注意段中的连接词，如“首先”、“其次”、“还”、“也”、“此外”等词语，这些句子往往就是事物的几点特征。另外，在找到一点特征后，还要看看下面几段的相同位置句，答案往往就隐含在那里，看分值答题，注意不要遗漏。 4. 提取文中的某句话，然后问为什么，原因是什么？ 把题干代入原文，答案一般就在原文语句处附近。可以直接用文中相关句子作答，也可以对提取出来的关键词进行加工。 二、鉴赏类问题 1. 本文的标题有何作用? 标题通常有以下作用： (1) 全文的线索，推动情节的发展； (2)总结文章内容、点明主旨(突出主题)； (3)形式新颖，吸引读者； (4)反映人物情感的变化。(需注意的是回答时不能全部照搬，需根据文章的内容灵活套用)。 2. 文中加点词语有何作用(好处、妙处)?

教师资格证面试六大题型答题思路整理一、自我认知

一、 自我认知类： （一）样题。 自我认知类题目包含两大题型： 第一类是报考动机类，主要是对考生为什么报考的提问； 第二类是个性匹配类，具体来说，是指对考生是否符合要求的提问。 样题如下: 1. 报考动机：你为什么要报考教师资格证？ 2.个性匹配:你觉得自己适合当老师吗？为什么？ 二、答题思路 自我认知类题型答题思路可以概括为三个步骤： 首先，要对自我进行梳理。 包括梳理过往的学习经历、实践或工作经历，总结自身的性格特征、特长、爱好等。 其次，了解教师职业特征。 教师的职责可以概括为“传道、授业、解感”。因此要求教师具有高尚的道德情操、专业的学科知识背景，熟知教育理论知识，掌握各种教学技能，具有奉献 精神，有爱心热心耐心。 最后，在自我和职业之间寻找匹配性。 自我认知类的题目本质上就是让考官判断该考生是否适合教师这个职业，所以考生应尽可能地寻找“论据”去说服考官。 具体的匹配关系如下图所示： 需要注意的是，很多考生在回答这类题目时，夸夸其谈，甚至连自己的姓名、性别、年龄都答了出来，这是没有必要的。尤其是姓名，在面试过程中要避免说 出，否则有作弊的嫌疑，导致不必要的扣分。

三、试题精选 1你为什么报考教师资格考试? 答: 教师是太阳底下最光辉的职业，如果能够成为一名人民教师我将会感到非常光荣。 我选择参加教师资格考试的原因有以下几点:首先，符合我的人生规划，早在年少时我就立志要做一名老师，所以在读大学时我义无反顾地选择了师范院校；其次，我的知识储备符合做一名老师的要求，在四年的大学生涯中，我积累了很多教育理论知识和学科专业知识，这些都为我成为一名教师打下了坚实的基础；再次，我的性格也很适合做老师，我很适合和孩子们相处。同时，我身边的人都说我做事有耐心，有毅力，这些也都符合教师的职业特点。 通过对自我的深度分析，我认为我是适合做老师的，所以我来参加此次考试希望能够有幸走上讲台，成为一名合格的教师。 2、假如你即将要走上讲台，你感觉自己对于教师这一职业，最大的优势和最大的不足分别是什么？ 答:首先我来说说我的优势。在生活环境和专业背景方面，我具有很大的优势。我出生在一个教师之家，爷爷和爸爸妈妈都是教师，耳渲目染，是我在很小的时候就立志要成为一名教师，所以在上大学的时候我义无反顾的选择了师范院校。在校期间，我努力的学习各门专业课程和教育理论知识，并且积极参加了学校组织的说课大赛、课件大赛等，不断地提升自我素养。在临近毕业的时候，我在市内的一所中学实习了近三个月，期间收获颇丰，我开始学着将我的理论知识付诸实践，并在实践过程中不断地摸索经验。我最大的劣势是经验不足，虽然我参加了三个月的教育实习，并获得了优异的成绩，但是毕觉不是一直站在教学的第一线，所以经验上还是有很多欠缺。若有幸能走在教学的第一线，我一定会弥补这一不足，努力做一名好老师 3、谈一谈自己对教师这一职业的看法。 答:虽然我还没有登上讲台，但是我一直都立志成为一名教师，对于教师这个职业我有以下几点看法： 第一，教师这个职业的职责是教书育人，作为教师要有甘为人梯，甘做蜡烛的精神，要关心爱护学生。 第二，教师这个职业具有鲜明的示范性，与多数职业相比具有更高、更严格的职业道德要求。因此，教师必须注重身教，为人师表。 第三，教师与学生交流比较多，可以使自己保持一颗年轻的心； 第四，教师是众多职业中的一种，但是教师这一职业社会价值高，受大家尊重，相对稳定，还有寒假和暑假两个假期，可以给予我们继续学习、提高自身知识素养的机会。 总之，我认为教师这一职业是高尚的，是充满奉献精神的，如果我能够有幸成为其中的一员，必将倾尽心力做到教书育人。

2019大学英语六级翻译新题型预测题：汉语教学

2019大学英语六级翻译新题型预测题：汉语教学 中国的官方语言普通话在美国的学校中突然热起来。因为中国经济在 21世纪的快速发展，美国的公立和私立学校纷纷在外语课程中加入汉 语这个科目，或将已有的汉语教学项目实行扩展。据统计，在美国的 学校中，有5万名孩子在学习汉语。但推动汉语项目的发展不是没有 遇到困难。因为缺乏受过专业训练、持有证书的教师，一些学校很难 加入汉语教学的竞争。当学校聘用教师时，它们通常直接从中国招聘，这种方式为文化冲突埋下了隐患。 【翻译词汇】 官方语言 official language 普通话 Mandarin 快速的 rapid 课程 curriculum (pl.curricula) 已有的 in place 缺乏 shortage 受过专业训练 professionally trained 证书 certificate 招聘 recruit 文化冲突 culture clash 【精彩译文】 Mandarin, the official language of China, is suddenly hot in American sch ools. With the rapid development of China’s economy in the 21th century, both public and private schools

in America are scrambling to add Mandarin to their curricula of foreign languages or expanding Chinese language programs already in place. By some estimates, as many as 50 000 children nationwide are taking Mandarin in American schools. To develop Chinese-language programs has met some difficulties. A shortage of professionally trained teachers with certificates has made it difficult for some schools to join the competition. When schools need to employ teachers, they often recruit them from China directly, which is a hidden trouble for culture clash.

最新初中英语各种题型的解题技巧

初中英语各种题型的解题技巧 英语听力题解题技巧 一、听力技巧之——听辨单词类的答题技巧 此类题的出题形式多是听句子，从所给选项中选出所听句子里含有的那个单词。此类题的答题技巧是这样的： 1．先浏览一遍题干，注意比较它们在发音上的不同之处,这样在听的时候就可以有意识地注意这个不同之处，从而迅速作答。 2．由于所给选项是四个读音相似、极易混淆的单词，而录音中播放的是一个句子，所以我们要尽量从整体上理解句子，不要只顾逐个听单词，要在语境中确定选项。 3．平时要注意那些容易混淆的音素和那些读音十分相近的单词。如thirteen／thirty； close ／clothes；present／parent；horse／house；knows／news；bread／break／breath等。 4．注意区别句子中的同音词。如whether／weather；four／for；two／too／to；where／wear 等。 二、听力技巧之——听句子选择恰当答语类的答题技巧 听句子选择恰当答语是常考题型之一，该题型主要考查学生的情景反应能力，要做这类题我们要做好以下三点： 1．听前认真浏览选项，掌握其意思。 2．听时要注意听清句子的意思。同时注意对话出现的场景，从语调、疑问词中判断句的类型以此确定回答的内容，回答内容要与问句人称、时态等保持一致。 3．平时我们还应熟练掌握日常交际用语。听时要正确判断出句子的语言交际功能，正确理解说话人意图的基础上作出正确选择。 三、听力技巧之——图文搭配类听力的解题技巧 这类题主要是要求学生能把正确的图画语言与所听到的内容联系起来。它具有生动简明的特点。做好这类试题的关键是“听音”、“明意”。一是要能听懂句意，而听懂句意的前提是能抓住句中的“关键词”，二是要具备“读图、识图”的能力。清楚图画中的人物、动作、形态等。 四、听力技巧之——对话理解的答题技巧 由于对话是一个相互联系的整体，听前我们要浏览选项，了解一定的信息，并预测话题及内容。在听的时候我们要注意对话中的人物（包括男女），时间（如果有的话），地点（尤其是多个易混的地点及相应的信息），语音语调，上下文之间的联系等，同时还要排除干扰，适当地作一些记录，以增强记忆。弄清对话原大意，看清问题，即可选出正确答案。 五、听力技巧之——短文理解类解题技巧 短文理解是听力测试中综合性较强，难度较大的题型，短文主要为记叙文。但短文与单句和对话不同，有一定完整的思想内容，涉及到的词汇量较大，涉及的知识面也广。它的出题形式为：1.听短文，判断正误。2.听短文，根据所给的问题选择正确答案。3.根据短文内容回答问题。4.根据短文内容完成句子。 做这类题目应注意的问题： 1.抓紧听前几分钟的准备时间，先阅读本题的题干和有关选项，有些选项根据上下文逻辑关系和语法结构就可以选出，到该题录音播放时，核对一下即可。 2.听短文时，注意听第一句，因为它可能是短文主题句。一般情况下，听完前三句就能确定短文属于哪一类，注意其中的时间、地点和人物，有利于对全文的理解。 3.听第二遍时，注意及时核对尚未完全听清的选项，感到有把握的答案暂放一边。 4.平时注重听力训练和阅读训练相配合。

六种新托福听力题型及其解题技巧

六种新托福听力题型及其解题技巧 (一六种托福听力题型易考点及其技巧点睛: 所谓最大的技巧就是“反命题”,知己知彼,才能百战不殆。想要在听力部分取得高分,不仅是在刚开始接触IBT听力时,乃至当临考的冲刺阶段在做官方样题时,也一定要将ETS 的出题思路和考核要点贯彻始终。 1、主旨题 一个段子的主旨往往出现在文章引言和开头处,而重复的最多往往一定是主旨!在听课堂演讲等学术性题目时,一定要首先把握文章最核心的主旨,主旨考题选项中过于细节的往往是错误选项; 2、功能/目的题 该题型类似于主旨题,对于任何一个长段子,首先务必要把握的是文章的主旨和结构,只有主旨确定了,才有可能去理解细节,做推断。 3、细节题 主旨题和细节题主要是考察考生对于基本信息的理解能力(basic comprehension,除此之外ETS所要考察考生的另外两种能力分别是对于语用信息的理解(pragmatic understanding和整合信息、对全文结构把握的能力(connecting information。而基本信息的理解就占到50%的比重,可见主旨题和细节题的重要性。 对于细节题,大家不要走入误区,觉得所有的细节100%会考到,所以去关注每一个小的细节点,以至于舍本逐末,只见树木,不见森林。对于细节题,大家要把握两个原则:第一、ETS只会考察我们和主旨有关的重要细节。过于偏细节的实在没有听到,大可不必惋惜,影响后面的发挥;第二,牢牢把握住往往和考点向联系的重要信号词。比如说表示因果的accordingly, thus等词对应于细节题中常考察的因果题。而常见的和信号词相关的考点有逻辑时间顺序、举例、列举、相似或者对比、转折、强调、因果、总结、定义、建议、数字等。

最新大学英语六级作文新题型模版

大学英语六级作文新 题型模版

六级作文新题型模版 Sth为文章的中心词 第一段 1.I assume that you are familiar with the words of sb, who once said, “谚语.” 2.Definitely, 对谚语的解释. (记得最好用not only…but also…) 3.It is obvious that……中心句. 第二段 1.Simple as sb’s remark may sound, it contains abundant life philosophy and informs us of the significance of sth. 2.why does sth play an indispensable role in our life ? 3.sth enables us to achieve our objectives more smoothly and realize our dreams more rapidly. 4.……the more…the more…（自己扩展一句） 5.Quite a few examples can be given to prove the importance of sth, however, I can think of no better illustration than the following one: how could 例子人物 do … if he failed to do sth ?（反问句，如果谁不做sth他就不可能成功之类的） 第三段 1.From my perspective, at no time should we ignore the importance of sth. 2.Accordingly，we should …… and always bear in mind that sth can ……（我们 应该怎么样并且记住sth可以怎么样） 3.“自己编个谚语.” A famous philosopher also once said. 下面五篇为范文，仔细品味

中考常见题型及解题技巧

中考常见题型及解题技巧 一、“反映”型题目解题技巧： 反映型的设问有上述材料“反映了某一问题发生了哪些变化”、“反映了什么现象或什么问题?”、“说明了什么?”等。 解题方法：反映型题目材料所提供的信息都是感性的，而答案要求则是理性的，也就是要把感性材料理性化，即把材料所提供的信息用教材中所学的知识加以表述。解答这种类型题目的关键是对材料所给的信息要全面把握，可采用定点法，即采用定点一联系一疏理、作答的解题思路。 二、“认识”型题目解题技巧： “认识”型简答题专项练习认识型的设问有“如何认识”、“如何看待”、“谈谈对某一现象的看法”、“分析某一现象”等等。解题方法：“认识型”的题目可按照“判断表态一一阐述道理一一明确做法”的思路来作答。也可按“是什么一一为什么一一怎么办”的思路来作答。 三、“辨析”型题目解题技巧： 评析型的题目一般是运用所学知识对某一观点或某一行为作评析。解题方法：回答此类题目一般是先判断(对、错或不全面)；其次写出相应的依据(可以是一些法律规定，或教材的某些理论观点)，再联系材料中的观点或行为进行分析，最后针对错误的观点或行为写出正确的观点或行为。即采用“辨——析——结”的解题思路。 四、“为什么”型题目解题技巧： “为什么”型题目专项练习为什么型的设问有“为什么说?为什么要?” 解题方法：一般情况要回答：“这样说”、“这样做”的依据、意义(重要性)、必要性等，有时也要回答不这样做的危害性。在解答中，一般应由近及远、由小到大、由直接到间接、有秩序、有条理地展开说明。 五、“怎么办”型题目解题技巧： “怎么办型”一般以“如何”或“怎样”等字眼来设问，有时也会以提建议的形式出现。解题方法：“怎么办型”的设问一般来讲都是给定了主体是谁应该怎么办，如：党、国家、政府、公民、企业、消费者、个人等，并且指定了要回答的某一方面内容，有时不告诉确定的主体，需要自己多角度地去思考回答。 六“意义”型题目解题技巧： “意义”型题目专项练习意义型的设问有“积极影响”、“经济、政治意义”、“意义”等。解题方法：“意义型”主要是针对某一“做法”或某一“事件”有什么意义来设问，回答这种设问的题目时，首先要明确有经济意义、政治意义、社会意义。还有对个人、国家、社会的意义。答案要点要紧紧结合所学的知识点和题目所提供的材料(抓住材料中的关键词、关键句)，有些题目作答时还必须结合党和国家提出的最新精神。 七、“启示”型题目解题方法： 回答这种设问的题目时，应在对所给的材料进行认真的分析、提炼的基础上，从中先归纳出材料所反映的知识和道理，然后再推论出我们现在应该怎么办。答案要做到观点与

分析推理题型分类及解题技巧

分析推理题型分类及解题技巧 华图教育白晓静 一、题型识别 分析推理类题型有三个特征：第一，给出一组对象。如题目中会出现甲乙丙丁四个人，或者张三、赵四、王五等等；第二，给出了两种或者两种以上的信息。如题目中会出现性别、年龄、身高、籍贯、国籍、爱好、职业等信息。第三，对象与信息进行一一匹配。也就是对象与信息进行配对，一一对应。具备以上三个特征，即可以确定为分析推理类题目。 二、题型分类 对于分析推理类题目，可以根据选项信息进行分类。根据选项信息的设置，可以将该类题目分为两大类：选项信息充分类和选项信息不充分类。所谓选项信息充分，即ABCD四个选项均是对象与信息一一对应的形式，反之，则为选项信息不充分。 三、解题方法 根据题型的不同，分别给予不同的解题方法。首先，对于选项信息充分的题型，我们最有效最快捷的方法就是排除法。如何排除呢？就是读题干结合选项，读题的过程中进行排除。其次，对于解决选项信息不充分类的题目，我们要把握好三个信息，即：确定信息、最大信息、最小信息。所谓确定信息，一般指的是题干中对象信息已经对应好的信息，以陈述的形式出现，如题干中出现“甲是足球队的，乙是篮球队的”。所谓最大信息，就是指在题干中出现次数最多的信息。所谓最小信息，就是指在题干中出现次数最少的信息。把握好三个信息目的就是寻找解决问题的突破口，顺藤摸瓜。另外，对于该类题目，把握信息的基础上，灵活运用两个方法，也就是矩阵列表法和分层列表法。对象与信息对应关系单一的时候，我们用矩阵列表法，对象与信息对应关系复杂，具有多层关系的时候，我们要用分层列表法。 四、典型例题 【例1】 一次聚会上，麦吉遇到了汤姆、卡尔和乔治三个人，他想知道他们三人分别是干什么的，但三人只提供了以下信息：三人中一位是律师、一位是推销员、一位是医生；乔治比医生年龄大，汤姆和推销员不同岁，推销员比卡尔年龄小。根据上述信息麦吉可以推出的结论是( )。 A．汤姆是律师，卡尔是推销员，乔治是医生 B．汤姆是推销员，卡尔是医生，乔治是律师 C．汤姆是医生，卡尔是律师，乔治是推销员 D．汤姆是医生，卡尔是推销员，乔治是律师

阅读理解六大题型重点突破解题技巧

阅读理解六大题型重点突破解题技巧 阅读理解考点突破： 1. 主旨题 题型解读： 主旨题是阅读理解中最常见的题型之一。 这是职称英语阅读理解考试的基本能力： 掌握所读材料的主旨和大意。 关于文章主旨大意的考题主要有以下三种类型。 主旨题的类型： 1. Main Purpose类型：此类考题要求考生找到作者的写作目的。 常见的问题形式有4种: ?What is the author's main purpose in the passage? ?The author's main purpose in this passage is___. ?The author's purpose of writing this passage is to ____. ?What is the purpose of this passage? 2. Main Idea类型：此类考题要求考生选择表达作者思想、观点的句子。 常见的问题形式有11种： ?The main idea of this passage is ____. ?What is the main idea/point of this passage? ?What is the passage mainly about? ?What does this passage mainly discuss? ?Paragraph … mainly discusses ____. ?What do we learn from the last paragraph? ?The author/passage tells us that … ?After reading the passage, you may conclude that ____.

大学英语六级各题型解析

六级阅读各题型有的放矢-简答及选词填空 在新六级的考试大纲中明确写出简答题和选词填空是或考题型，即每次考试考哪一道题都是不确定的，但是从改革之后的几次考察情况来看，大家或者也能感觉到哪一道题会重要些，从2006年12月开始实行新的题型，六次考试全都都考了简答题。但我们还是对两种题型做同样的分析。 简答题 考试大纲中，关于简答题的介绍如下： 简答题的篇幅长度约为400－450词，篇章后面有若干个问题，要求考生根据对文章的理解简洁地（少于10个词）回答问题或完成句子。 通常来说，简答题在一篇文章之后有五道题，这五题中问答和完成句子的数量是不确定的，有时多问题，有时多完成句子。那经过对历年真题的分析，我们发现此题的话题与传统阅读部分是非常相似的，基本上在交通、大众传媒、文化、网络这几个话题上，相对来说比传统阅读还要少一些。文章的难度相对较低，尤其是长难句的数量也有所减少。 此题难度较低，原因在于绝大多数题目都是细节题的考法，而此处不需要对原文信息进行同义替换，可直接抄写原文信息，故此题只需要进行定位即可。考生朋友把握三条原则，此题可解。 1）答案与问法一致原则。 做此题时，首先看题干，划关键词，同时还要对问法做出标记，根据问法的不同，考生的回答也应该有所不同，如2009年6月20日真题的第47，48两道题： 2）照抄原文原则 定位后，可以通过对比原文与题干，找出丢失信息，直接从原文中抄写即可，尽量不要对原文信息做改写，或调整，必要的时候也只是同一个单词的词性的变化。请看下面例题： 48. By promoting “body activism,” University of Texas psychologists aim to prevent ________. 利用划线的两处名词，可以在原文中找到如下的句子：What is surprising is the method psychologists at the University of Texas have come up with to keep girls from developing eating disorders. Their main weapon against super skinny (role) models: a brand of civil disobedience dubbed “body activism.”

高考化学 常见题型解题技巧

高考化学常见题型解题技巧 ——计算题 1、守恒法 多数计算题是以化学反应为依据，化学方程式可表示反应物和生成物之间的质量、微观粒子、物质的量、气体体积等变化关系，又反映出化学反应前后的电荷数、电子得失数、微粒个数都是守恒的。在有关的多步反应、并行反应、混合物的综合计算等问题中，如能巧用这些守恒规律，可使难度较大和计算过程繁杂的题目达到解题思路简明、方法简单、步骤简化的目的，收到事半功倍的效果。 （1）质量守恒法 例1把过量的铁粉加入到FeCl3和CuCl2组成的混合液中，充分搅拌，反应后过滤、干燥、称得不溶物的质量与加入铁粉的质量相等。求混合物中FeCl3和CuCl2的物质的量之比是多少？ 解析：设混合物中CuCl2的物质的量为x，FeCl3物质的量为y Fe + CuCl2 = Cu+FeCl2Fe + 2 FeCl3 = 3 FeCl2 xmol xmol xmol y/2mol ymol 反应后所得不溶物为铜粉和过量的铁粉。按题意，反应中与FeCl3和CuCl2反应而消耗的铁粉的质量与置换出铜粉的质量相等。按此等量关系用代数法求解。 56(x+y/2)=64x ∴x:y=2:7 (2)摩尔守恒法 这是利用某种原子（或原子团）反应前物质的量等于转化为各种产物中所含该原子（或原子团）的物质的量进行计算的一种方法。 例2（1994年高考24题）38.4mg铜与适量的浓硝酸反应，铜全部作用后，共收集到气体22.4ml（标准状况），反应消耗的HNO3的物质的量可能是（） A、1.0×10—3mol B、1.6×10—3mol C、2.2×10—3mol D、2.4×10—3mol 解析：此题的隐含条件是“随着铜与硝酸反应，硝酸越来越稀，因而产生的气体有NO2和NO”。根据N原子守恒（不考虑NO2聚合成N2O4）有： nHNO3＝nCu(NO3)2 + nNO2+nNO ＝nCu×2 + n总气体

教育理论题型分析及解题技巧

180招，招招管让孩子爱上学习 一、使孩子主动做功课 你的孩子很听话，是一匹温顺的马儿，但人们常常这么说“能够把马带到河边去，却不能让马儿喝水”。的确，除非马儿很渴，不然，即使能够把它带到水边去，也不能让他主动喝水。 第一招，做作业的时间不宜过长。 第二招，放大孩子的优点。 第三招，学习不可操之过急。 第四招，让他把喜欢的女孩带回家。 第五招，先让孩子玩个够 第六招，刺激她，使他全力以赴。 第七招，正话反说。 第八招，经常改变学习环境。 第九招，列一个功课计划表。 第十招，先让孩子做擅长的功课。 第十一招，让孩子自己抽签决定。 第十二招，别在孩子面前评判老师 二、如何使孩子听话懂事 在与孩子沟通时，一定要认真聆听他说话，让他感到父母对他的重视与尊重，这样孩子小小的自尊心就会被树立起来，他也会在与大人的谈话中，认真思考自己想的和做的，表达自己的意见，这对孩子的理性思维习惯也有良好的帮助。当然大人在和孩子交流的时候，也应该注意一些细节，这样才能比较迅速的和孩子进行良好的沟通。 第一招，借第三者之口赞美孩子。 第二招，用书信或日记与孩子交流情感。 第三招，用温和的语调交谈。 第四招，及时让孩子知道错在哪里。 第五招，巧妙转移孩子的注意力。 第六招，与孩子打成一片。 第七招，一次只交待一件事。 第八招，常常表达对孩子的信赖。 第九招，只提有建设性的意见。 第十招，不要指责遭到挫败的孩子。 第十一招，及时纠正孩子不良的生活细节。 第十二招，多用赞赏的话肯定孩子。 三、如何引导孩子自动自觉 有一种饱和原则，就是孩子们惯有的厌烦心情。虽然强烈的想拥有目的，也能够体会把事情做完的乐趣，但是因为课程繁多在内心产生阻力，无法持续主动地去做事，如果把要求的水准降低，课业的份量减少，继续培养孩子在低潮时的活力，那么他们在低潮过后，又会升起责任心，更主动地去做功课． 第一招，适当降低对孩子的要求 第二招，先让孩子做不喜欢的科目 第三招，用同一步调增强主动行动力 第四招，让孩子先吃点苦 第五招，兴趣是最好的老师 第六招，母亲的激励最重要

职称英语考试六大题型解题技巧汇总 (4)

阅读理解的解题技巧汇总 (1) 完形填空的解题技巧汇总 (4) 阅读判断做题技巧汇总 (6) 概括大意与完成句子解题技巧汇总 (8) 补全短文的解题技巧汇总 (9) 职称英语查字典技巧汇总 (10) 职称英语考试六大题型解题技巧汇总 阅读理解的解题技巧汇总 一、大标题做题法： 1 、大标题就是文章的中心思想，所有题目的正确答案必须与大标题保持一致。 2、凡是含有大标题或大标题中关键词的选项往往就是正确答案。 3、该方法尤其适用于主旨题。 4、大标题中不认识的单词一定要查字典。 5、大标题中的名词动词和形容词最重要 二、红花绿叶做题法 如果有某个单词，这个选项就被选，这个单词叫红花词；如果有某个单词，这个选项就不选，这个单词叫绿叶词。 1 红花词 a. 一类红花：all of the above( 一般在第四项，且没有失手过)。 objective 客观的、公正的一般在态度题上必选 b. 二类红花：may, might, can, could, likely, usually, relatively, important, some及其派 生词（something, someone, somebody） 2 绿叶 a. 一类绿叶：none of the above, indifferent(冷淡、漠不关心的), only b. 二类绿叶：must, always, every(以及其派生词)，each, all（词组除外）, absolutely, at all 、 never 、whatever、only、 3 红花绿叶的理论基础： a. 绝对化概念不能选（相对化可选） b. 消极概念不能选（积极可选） 注意：当某一个单词在原文和选项中意思不一样时，该选项往往不能入选。例如like在原文中是“像”（介词），选项中却是“喜欢”（动词）意思。 三、顺序出题原则： 1、题目出题的顺序和文章展开的顺序基本上是一致的。所有文章都要考虑这个方法。 2、主旨题和是非题往往与顺序出题无关。 四﹑关键词回归定位法：这个方法把句子题变成了词汇题。 1、该方法是阅读理解最核心最基本的做题方法 2、关键词的位置一般在题干中，偶尔在题枝中 3、关键词的作用：回归原文，定位答案所在句 4、关键词的特点：显眼，好找，在文章中出现的频率一定要低

高考小说阅读常见题型及答题技巧

高考小说阅读常见题型及答题技巧 睢海英 一.“人物形象”常见题型 (1)结合全文,简要分析人物形象。 (2)×××是一个怎样的人物? (3)×××有哪些优秀的品质? (4)分析小说对人物进行描写的具体方法及其作用。 【解题思路】通过人物的描写(语言、行动、心理、肖像等)分析人物的性格特征,然后根据题目要求作答。 语言表达的一般格式: ×××是一个……的人物形象。作为……人,他……,表现了他……的性格(思想品质)。 对这种题型,一般可从四个方面揣摩: ⑴从故事情节的发展变化中把握人物性格； ⑵从人物之间的矛盾冲突中认识人物性格； ⑶从描写手法中认识人物性格。作品对人物的肖像描写、语言描写、动作描写、心理描写、细节描写等，都是表现人物的思想感情和性格特征的； ⑷从社会环境、活动场景及人物关系中认识人物的典型意义；

⑸借助作者对人物的介绍和评价把握人物基本特征。包括小说中人物的身份、地位、经历、教养、气质等，它们直接决定着人物的言行，影响着人物的性格。 【人物形象分析题表述要点】是一个怎样的人+ 性格、品质特征+ 形象的意义 二.“故事情节”常见题型 (1)文中写的×××情景在小说中起到什么作用? (2)×××事物、×××人物在小说中有什么作用? 解题思路:明确情节构思为表现人物服务的宗旨,结合情节 的一般作用(一是创造悬念,引人入胜;二是前后照应;三是 侧面衬托,埋下伏笔;四是总结上文,点明题意;五是起线索 作用),然后根据题目要求,结合文章作答。 语言表达的一般格式: ×××情节(事物)在文中有……作用,突出了……,表现了…… （1）全文情节一波三折。引人入胜，扣人心弦，增强故事的戏剧性、可读性。 （2）小说情节首尾呼应。使情节完整结构严谨。 （3）开头运用倒叙，设置悬念，吸引读者，引人入胜。 （4）结尾戛然而止，给读者留下广阔的想象空间，或引人深思。 （5）结尾出人意料，情节逆转，深化主题。

教师招聘考试题型分析及解题技巧定稿版

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教师招聘考试题型分析及解题技巧 教师招聘考试题型主要有填空题、选择题、判断题、简答题、论述题、案例分析题（教育写作题）六种类型。 试卷题型比例为： 填空题约15% 选择题约20% 辨析题约10% 简答题约25% 论述题约20% 案例分析约10% 试题难易比例： 容易题约30% 中等难度题约50% 较难题约20% （一）填空题题型分析及解题技巧 1．填空题题型分析

在试卷中，填空题是一种十分重要的题型。从内容上看，填空题涉及的知识点较多，覆盖面最广；重视的是细节，答案比较固定，对准确度的要求非常高，必须保证一字不差；填的都是关键词和重要概念，主要考查记忆能力。 2．填空题解题技巧 （1）填空题本身有文字描述，给你提供了思考的材料，要会利用这一点进行答题。 【例1】教师备课要求写出三种计划，这三种计划是计划、课题 计划和计划。 【答案】在这道题中，课题计划对你是一个提示，明确了范围，举一反三，可很快填出答案来，这就是“学期计划”和“课时计划”。 【例2】高级社会情感是人类所特有的，它主要有道德感、和 等三种。 【答案】同样的方法，这道题从道德感出发进行思考，答案应填“理智感”和“美感”。 （2）原理和规律是我们必须掌握的重点内容，一般要进行多次复述和记忆。命题的一个策略就是将原理和规律中的关键词抽出来后作为填空题出现。遇到这类问题，当你猛然想不起时，可把原规律通过记忆复述一遍，也就是通过整体想个别，填出关键词。 【例3】德育过程的基本规律之一是组织学生的，统一的过程。

初中语文中考古诗词鉴赏的六种题型及答题技巧

中考古诗词鉴赏的六种题型及答题技巧 诗词鉴赏表达技巧包括：表达方式、语言艺术（修辞方法、语言风格）、结构形式、写作技巧等四个方面。 例题：下面这首诗从哪些角度入手，能够体会到作者怎样的思想感情？ 风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 参考答案：从题目（秋思）、意象（枯藤……夕阳……）、关键词句(断肠人在天涯)体会到了了天涯沦落人的孤寂、愁苦之情以及对家乡亲人的思念。 [题目形式] (1)诗歌中的“某”字或词有什么表达效果? (2)“某”个字或词用得好，好在哪里? (3)“某”字能否改为“某”字? (4)你最欣赏哪个字或词?请赏析。 [应对策略] 抓住诗歌中关键词语理解词语的表层义和深层义，能够从词性、色彩、词的准确性、生动性以及词的丰富内容和意境、所表达的思想感情等方面去把握它的内涵。解答修辞的效果时，（炼字和赏析句子时都）先指出用了xx修辞方法。分析时要结合全诗的意境和作者的情感去回答，不能孤立地谈这个词的作用。 [炼字的答题步骤] a、析词语的表层义和深层义；b、找修辞写其表达效果；c、绘画面，即烘托了xx的意境；（4）写感情：表达了xx感情、传达了xxx的思想。 [题型示例] 阅读下面这首古诗，回答后面的问题。 渡汉江宋之问 岭外音书断，经冬复历春。近乡情更怯，不敢问来人。 问题：首句中的“断”字有什么表达效果? 解析：“断”字面上是“断绝、隔绝”的意思，结合“音书”一词，能够理解为诗人与亲朋音讯隔绝的含义，再联系诗歌的写作背景，这首诗是作者从被贬之地岭南逃回洛阳途经汉江所作，突出了自己久居蛮荒之地的孤寂、苦闷及对家里人的思念之情，故答案应为：写出了诗人与亲朋音讯隔绝的境况，更突出了诗人的思家之情。 [题型示例] 你觉得哪个字更好，为什么？ [解题步骤]：（1）肯定“好”或肯定“哪一个更好”。（2）解释该字的一般含义和在句中的意思。（3）展开想象和联想，把你认为好的字还原到句中，再现诗人所描绘的情景。（4）说出该字表达了什么样的感情或烘托了怎样的意境。 【答题格式】——词(或——字) 好，有——之意，（形象生动地）写出了——————，表达了诗人————的情感。