七年级下册思想品德复习提纲(教科版)[1]

七年级下册思想品德复习提纲(教科版)

第一单元共同的责任

第一课大家之家

1、对团体的依赖和需求的感觉就叫归属感。对校园生活的期盼,对老师同学的想念,就是我们对班级和学校集体的归属感。

2、我们热爱我们共同的“家”,这个家“是”指:班级和学校

3、班级和学校对我们的作用是:

(1)班级和学校是我们学习知识、发展能力的场所。

(2)班级和学校是我们陶冶情操、培育品格的环境。

(3)班级和学校是我们培养兴趣和发展特长的园地。

第二课我与我们

1、集体是指:许多人集合起来的、有组织、有共同目标和行为规范的团体。

2、个人与集体的关系是什么?★

(1)个人与集体是相互依存的。

(2)一方面,个人生活在一定的集体中,离不开集体。

(3)另一方面,集体由个人组成。

3、集体的作用是什么?

(1)人类之所以能够在自然界中生存和发展,就是因为人类发挥了集体的作用。

近代以来,科学技术和文化得到了迅速的发展,个人与集体的关系更为密切。

(3)我们的学习和成长离不开班集体和学校集体,同时,我们每个人的一言一行都会影响到整个集体的利益和发展。

4、我们应该怎么处理个人与集体的关系?★

(1)集体由个人组成,集体中同时存在着集体利益和个人利益。一般情况下,个人利益与集体利益在根本上是一致的。

(2)当个人利益与集体利益发生矛盾时,坚持以集体利益为重,并愿意放弃或牺牲一些个人利益。

(3)从长远看,提倡集体主义时对个人利益的最大保护。

(4)坚持集体主义并不意味着只顾集体利益,不顾个人利益,正当、合理的个人利益,是应该受到尊重和保护的。

5、集体主义是指:当个人利益与集体利益发生矛盾时,坚持以集体利益为重,并愿意放弃或牺牲一些个人利益,这就是集体主义。

6、个人主义是指:将个人利益凌驾于集体利益之上,过分强调个人利益,不顾他人和集体的利益,这就是个人主义的表现。

7、小团体主义是指:一切以自己的小团体利益为中心,把小团体的利益凌驾于集体利益之上,一心谋取和扩大自己所在的小圈子的特殊的、眼前的、局部的利益,而不顾其他人的利益,不过大集体的,根本的,长远的,全局的利益。

8、小团体主义的实质:就是扩大了的个人主义。其特点:当小团体利益和大集体利益发生矛盾时,首先考虑个人和小团体的利益。小团体主义的危害:往往会腐蚀集体。

9、团结的重要性:(1)人类的生存和发展离不开团结(2)我们的进步、成长与发展离不开团结。

10、如何做到真正的团结:

(1)勇于开展批评和自我批评(2)不掩饰自己的缺点

(3)对别人的缺点敢于提出诚恳的批评(4)正确对待同学间的矛盾。

11、真正的竞争:意味着对自己有信心,是在承认别人的长处,为他人喝彩的同时,努力发挥自身的潜力,争取超越他人,最终实现共同进步。

12、为什么需要竞争与合作?二者关系如何?★

(1)集体的力量和集体的发展,有赖于集体中的每个成员既敢于竞争,又善于合作。一个缺乏竞争的集体,将失去前进的动力,一个没有合作的集体,将一事无成。

(2)合作与竞争看似矛盾,实质上时相互联系,密不可分的,两者共存才能促使集体形成合力,并不断发展壮大,才能推动社会不断向前发展。

13、如何做到善于合作?

善于合作意味着能够看到同伴的长处,与同伴互帮互助,取长补短,意味着为了集体的利益和目标,集体成员能够主动与他人合作,不计较个人的一时得失,为了实现共同的目标而尽心尽力。在现代生活中,人们常把这种善于合作的作风称作团队精神。

14、团队精神的重要性:是以个集体成功的重要保障,成员的合作对于集体的成功至关重要,成功的集体离不开成员间的合作。

第三课承担责任

1、树立主人翁意识是指:在任何时候,任何地方,只要我们生活在一个集体中,我们就要积极主动地努力成为这个集体的主人,要为这个集体的发展做出贡献。

2、承担责任的努力和代价:花费更多时间,付出更多的精力,牺牲个人的业余生活,甚至会耽误学习

3、承担责任给我们带来的好处:不仅有利于机体,更有利于个人的发展,锻炼了个人的意志品质,培养了作为社会公民的责任感,提高了处理事务的能力;如果合理安排好时间,还有利于促进学习,提高学习效率。

4、承担责任的方式:担当重大管理任务是承担责任,为学校和班级争得荣誉是承担责任,做好老师和同学交给的各项工作是承担责任,甚至管理好自己也是承担责任。承担责任,也需要我们在关键时刻能偶挺身而出,做出正确的选择。

第二单元情感世界

第四课多彩情绪

1、情绪的基本类型:喜、怒、哀、惧

2、青春期青少年的情绪特点:比较敏感,但不稳定;比较强烈,但相对脆弱;变化迅速,但不持久;容易冲动,缺乏理智控制。

3、情绪有正常与不正常之分,正常情绪是指:有适当原因的或反应适度的情绪。不正常情绪是没有适当原因的或反应程度不适当的情绪。

4、情绪分为积极情绪和消极情绪。积极情绪是对人的健康和发展有利的情绪,消极情绪是对人的健康有害的情绪。

5、调控情绪的方法:认知调节,理智控制,合理宣泄,心理放松,行为调节,理性升华等。

6、调控情绪的意义:(1)不同情绪会对人的身心健康和发展有不同的作用。(2)调节不正常的、消极的情绪,合理宣泄不良情绪,适度表达和控制自己的情绪,保持和培养积极的情绪,不仅有利于我们的身心健康,也对我们的学习、工作和生活有积极的作用,(3)反之,不正常的、消极的或不良的情绪则影响我们的身心健康,妨碍我们的学习、工作和生活。

第五课缤纷情感

1、少年情感的特点:情感丰富,热情奔放

2、培养高尚情感的意义:

(1)情感的发展需要依靠自身的努力和培养。

(2)培养丰富的、健康的、高尚的情感,有利于调节、控制和消除不良情绪,培养和发展积极的情绪。

(3)培养丰富的、健康的、高尚的情感是道德品质发展的重要途径之一。

3、培养高尚情感的途径和方法:(1)感受理智(2)体验道德(3)欣赏美好

第三单元无序与有序

第六课规则与秩序

1、规则是:关于可以和不可以做什么、应该和不应该做什么、可以和应该怎样做、不可以和不应该怎样做的约定。

2、根据不同的划分标准,可将规则分为:不同场所、不同活动、不同领域的规则,也可将规则分为正式的和非正式的、强制性的和非强制性的。

3、强制性的规则:国家和地方的法规;非强制性的规则:乡规民约,各种风俗习惯;正式规则:社会制度、法律、规章制度、守则和纪律;非正式的规则:道德规范和风俗习惯

4、为什么秩序来自规则?

(1)生活中的规则是有序生活的保障

(2)在实际生活中,哪里有规则,哪里才有秩序,这里的生活和工作才能顺利进行;反之,哪里没有规则,哪里就没有秩序,这里的生活就不能顺利进行

(3)社会生活需要秩序,秩序来自规则,规则是秩序的必要保障。

(4)遵守规则是人类社会生活能够正常进行的前提和保障。

第七课法律初探

1、法律的含义:法律是由国家制定的、依靠国家强制力保证实施,并且在全国范围内对全体社会成员具有普遍约束力的特殊行为规范。

2、法律的作用有哪些?

(1)法律规定人们的权利和义务,并对侵犯他人权利和不履行义务的行为予以制裁。

(2)法律具有协调人际关系,解决纠纷的作用。

(3)法律具有制裁违法犯罪行为的功能,并通过制裁违法犯罪来保护公民的合法权益,保障社会生活的有序与和谐。

3、我们要:学法、懂法、守法、用法

第八课心中的规则

1、他律的含义:个人的行为由他人的要求或外在的规则支配,而且是被动或被迫接受的

2、自律的含义:个人的行为由自己的要求或内在的规则支配,主动、自觉约束自己

3、中学时期,是从被动地、被迫地遵守规则和法律开始,逐步发展为主动地、自觉地遵守规则和法律的转变。

4、规则与自由的关系是什么?

(1)纪律、法律等规则制约着人的行为,也保障这人的权利和自由。

(2)只有遵守规则、遵守法律,才能拥有真正的自由

(3)无视规则,违背规则,就不可能有真正的自由

(4)只有内心甘愿接受规则的约束,使规则内化为自律要求,我们才能获得真正的自由

5、慎独是指:当你独自一人时,也不要说坏话或者做坏事,而要学的在自己面前比在别人面前更知耻。在日常学习和生活中,在个人独处或者没有外部约束和监督的情况下,我们应该学会“慎独”,注意修养,自觉遵守规则,做到心中有规则,心中有纪律,心中有法律。

6、遵守匿名世界的规则要做到:要善于上网学习,不浏览不良信息;要诚实友好交流,不侮辱欺诈他人;要增强自我保护意识,不随意约会网友;要维护网络安全,不破坏网络秩序;要有一身心健康,不沉溺虚拟时空

第四单元我们的权益

第九课少年的权利

1、青少年时期是身心健康成长的重要时期,立法保护是保障青少年身心健康和合法权益的重要手段。

2、《中华人民共和国未成年人保护法》是为保护18岁以下的未成年人而专门制定的法律。它规定的未成年人的合法权益有:生命健康权,姓名权,荣誉权,受教育权等16项。

3、1989年,《联合国儿童权利公约》成为国际法。公约宣告了18周岁以下少年儿童的各种合法权利。1991年,我国决定加入这一公约。

第十课谁为我们护航

1、家庭保护:是父母或其他监护人对未成年人合法权益进行的保护,包括生活上的关心照顾和思想上的教育培养。

2、学校保护:是指学校、幼儿园及其他教育机构对未成年人实施的保护。

3、社会保护:是国家用法律赋予的权利保障青少年合法权益的实现,同时社会各界和公民负有保障青少年健康成长的责任,共同营造青少年健康成长的环境。

4、司法保护:是指公安机关、人民检察院、人民法院以及监狱、少年犯管教所等老丁改造执行机关,依法行使权利,履行职责,对未成年人实行的专门保护。

5、我们要珍惜受教育权,自觉履行受教育的义务。我国宪法规定:中华人民共和国公民有受教育的权利和义务;受教育是宪法赋予每个公民的基本权利,国家为保障公民的受教育权,采取了经济的、行政的、法律的等一系列措施,提供了法律保障,物质保障和师资保障。受教育是公民的一项基本义务,包括按时入学,接受规定年限的义务教育,遵守法律和学校纪律、尊敬师长、完成规定的学习任务等义务。

第十一课自我保护

1、家庭、学校、社会、司法保护为青少年提供了必要的外部条件,要使自己的身心和合法权益得到根本保护,关键是靠自己。青少年要树立安全意识、学会自我保护,学法、知法、用法,用法律武器保护自己的合法权益。

2、怎样做到远离危险,拒绝侵害?

(1)树立安全意识,远离危险环境是青少年自我保护的重要措施。

(2)当自己遭遇不法侵害时,不要害怕,要保持冷静,勇敢地向侵害者说“不”,机制地拒绝侵害,反抗侵害。

3、当我们遇到危险时:

(1)要敏锐地洞察全局,清醒地判断事件,仔细地分析疑点,保持镇静,树立摆脱困境的必胜信心

(2)要客观估计形势,采取灵活机制的自卫措施,如果没有被人可以依靠,我们要运用自己的智慧和能力,尽一切可能摆脱困境。

4、可以给我们提供法律服务的主要机构有律师事务所,公证处,法律援助中心等

5、法律帮助的途径和方式有:法律服务,法律援助,诉讼途径和非法诉讼途径。我们可以向政府部门,司法机关,人民团体或有关社团等进行投诉、申诉、申请调解、裁决、仲裁等的法律帮助,也可以根据不同的案件向人民法院提起刑事诉讼,民事诉讼,或行政诉讼。

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