电工电子技术课程复习资料(1406)

《电工电子技术》课程复习资料

一、填空题：

1.正弦交流电的相量表示具体有__________和__________两种形式。

2.一阶电路暂态过程三要素法的表达式__________。

3.变压器有三大作用，分别是__________、__________和__________。

4.PN结具有单向导电性，可描述为__________、__________。

5.以比较的风格分类，电压比较器有__________、__________和__________。

6.基本的逻辑关系是__________、__________和__________。

7.“触发”是指__________。

8.电路的主要作用是__________和__________。

9.负载功率因数过低的后果是__________和__________。

10.三相同步发电机的基本构成是__________和__________。

11.电容和电感储能的数学表达式是__________和__________。

12.低压供电系统的接线方式主要有__________和__________。

13.实际变压器存在两种损耗，分别是__________和__________。

14.已知三相异步电动机的工频为50HZ，五对磁极，则同步转速为__________r/min。

15.变压器的主要构成部件是__________和__________。

16.已知三相异步电动机的工频为50HZ，四对磁极，则同步转速为__________r/min。

17.晶体三极管的两个PN结分别是__________和__________。

18.要使晶体三极管处于截止状态，其偏置方法是使发射结__________集电结__________。

19.反相比例运算关系是__________，同相比例运算关系是__________。

20.多发射极管的作用是__________、__________。

21.翻转是指__________。

22.我国规定的电力网特高压额定值有__________、__________和__________。

23.理想变压器的变压公式是__________。

24.已知三相异步电动机的工频为50HZ，三对磁极，则同步转速为__________r/min。

25.晶体三极管有三种工作状态，分别为__________、__________和__________。

26.放大电路的耦合方式有__________、__________和__________。

27.负反馈对放大电路性能的影响有__________、__________、__________和__________。

28.与时序电路相比，组合电路的特点是__________。

29.理想变压器的变流公式是__________。

30.已知三相异步电动机的工频为50HZ，二对磁极，则同步转速为__________r/min

31.根据导电机制不同，场效应管分为__________、__________和__________。

32.差动放大电路的主要作用是__________，衡量其性能优劣的主要指标是__________。

33.集成运放最基本的信号输入方式有__________、__________和__________。

34.OC门的作用是__________，三态门的作用是__________。

35.“置1”是指__________。

36.以设备的额定值为参照，负载的三种实际工作状态是__________、__________和__________。

37.正弦交流电的三要素是__________、__________和__________。

38.三相交流电源的相序可分为__________和__________。

39.换路的具体操作方式有__________、__________和__________。

40.构成电力系统的基本要素有__________、__________、__________和__________等。

41.理想变压器可以实现阻抗变换，其变换公式是__________。

42.已知三相异步电动机的工频为50HZ，一对磁极，则同步转速为__________r/min。

二、不定项选择题：

1.对称三相负载的总无功功率 [ ]

A.与负载联接方式无关

B.随时间按正弦规律变化

C.与阻抗大小无关

D.与负载性质有关

2.续流二极管的作用是 [ ]

A.降压

B.防止电感产生高压

C.实现零状态响应

D.实现零输入响应

3.断路器可以替代 [ ]

A.开关

B.刀开关

C.熔断器

D.刀开关+熔断器

4.关于叠加原理，正确的说法有 [ ]

A.只适用于线性电路

B.不能用于计算功率

C.电压源置零相当于短路

D.用于求解元件的电压和电流

5.关于三相电路，正确的说法有 [ ]

A.三相电源是对称的

B.负载联接有两种形式

C.三相功率只与负载有关

D.平均功率与时间无关

6.关于晶体三极管，下列说法正确的是 [ ]

A.电流的方向是确定的

B.可以构成三种放大电路

C.必须设置适当的静态工作点

D.可能出现交越失真

7.运算放大器工作在线性状态的有 [ ]

A.反相比例求和

B.电压跟随器

C.滞回比较器

D.差动电路

8.关于整流，正确的说法有 [ ]

A.桥式整流是全波整流的唯一模式

B.输出电流是二极管平均电流的二倍

C.二极管始终处于导通或截止状态

D.整流后的电流是直流电流

9.可以实现组合逻辑功能的有 [ ]

A.与非门

B.或门

C.与或非门

D.三态门

10.关于无功功率，正确的说法有：无功功率表明了 [ ]

A.负载存储电能的能力

B.负载与电源之间交换电能的规模

C.需要进行补偿的理由

D.电路必须提供的能量

11.与谐振的概念等价的有 [ ]

A.网络端口电压与电流同相

B.网络呈现电阻特性

C.网络不消耗无功功率

D.储能元件上电压很高

12.电力网中包括 [ ]

A.三相电源

B.输电导线

C.电力变压器

D.负载

13.对称三相电源的条件有 [ ]

A.幅度相等

B.频率相同

C.均为电阻

D.初相角互成120o

14.实现电路换路的方式有 [ ]

A.元件参数突变

B.突然接通电源

C.电路元件突然接入

D.电源电压突然变化

15.晶体三极管工作时可能处于的工作状态有 [ ]

A.放大状态

B.截止状态

C.饱和状态

D.导通状态

16.电路的基本构成有 [ ]

A.电源

B.负载

C.导线

D.变压器

17.按电路有无独立电源分，一阶电路的响应有 [ ]

A.零输入响应

B.零状态响应

C.自由响应

D.暂态响应

18.谐振时电路的特征有 [ ]

A.端口处电压电流同相

B.电路呈现电阻特性

C.阻抗达到最小

D.功率因数最大

三、判断题：

1.电容的容抗与工作频率成反比，其值大于零、也可以理解为小于零。 [ ]

2.电容在换路的瞬间相当于短路。 [ ]

3.利用电气联锁可以实现对三相异步电动机的正反转控制。 [ ]

4.负反馈的作用是增大电压放大倍数。 [ ]

5.负逻辑规定：高电平为0，低电平为1。 [ ]

6.DAC电路中的电阻采用的是标称电阻。 [ ]

7.KCL体现了能量守恒原理。 [ ]

8.正弦交流电路中，端口处电压电流的比值叫阻抗。 [ ]

9.三相三线制的特征是没有中线。 [ ]

10.一阶电路的时间常数为 RC =τ。 [ ]

11.实际的变压器存在铁耗与铜耗。 [ ]

12.利用互锁可以实现对三相异步电动机的正反转控制。 [ ]

13.利用断路器可以实现对三相异步电动机的长动控制。 [ ]

14.静态电流的大小直接影响放大电路的效率。 [ ]

15.通过有源滤波可以有效抑制输出干扰。 [ ]

16.运算放大器的输入级是差动放大电路。 [ ]

17.异或门可以实现与非的逻辑功能。 [ ]

18.利用单稳态触发器可以对输入波形整形。 [ ]

19.IT 系统特指三极管的发射极接地。 [ ]

20.刀开关有断路和过压保护功能。 [ ]

21.集成运放的输出与输入成正比。 [ ]

22.只要是正反馈就能形成自激振荡。 [ ]

23.与非门可以实现所有组合电路的功能 [ ]

24.译码器属于组合电路。 [ ]

25.正反馈是产生正弦振荡的充要条件。 [ ]

26.只要静态工作点设置适中，放大电路就不会出现失真。 [ ]

27.射极输出器没有电压放大的功能。 [ ]

28.加法器属于数字电路，可以实现某些逻辑功能。 [ ]

29.JK 触发器具有计数功能，D 触发器可以构成寄存器。 [ ]

30.DAC 可以实现逻辑函数的逻辑功能。 [ ]

31.KVL 体现了集中电路满足能量守恒原理。 [ ]

32.补偿功率因数只是针对交流电源而言，而对负载本身没有意义。 [ ]

33.平衡三相电路的功率一般指负载的有功功率。 [ ]

34.换路前后的电容电压和电感电流满足换路定律。 [ ]

35.高压供电的电压等级设定是以电能传输的距离为参考的。 [ ]

36.没有联锁装置必定会造成三相异步电动机的电源短路。 [ ]

四、名词解释:

1.零状态响应

2.滤波

3.静态工作点

4.有源网络

5.零输入响应

6.TN 系统

7.IT 系统 8.同步转速 9.PN 结 10.稳态 11.变极调速 12.本征半导体

13.谐振 14.TT 系统 15.铜耗 16.线性电路 17.时间常数 18.静电

五、计算题：

1.电路如图所示，已知电感电流，试求电源提供的电流i 和电路的功率因数。

2.动态电路如图所示，设开关S 闭合前电路已处于稳定状态。已知R 1=60Ω，R 2=120Ω，R 3=40Ω，L=4H ，U S1=24V ，U S2=20V 。试用三要素法求换路后的电感电流i L 。

3.运算放大电路如图所示，已知R1=20k，R2=10k，R3=30k，u i=1V。求输出电压u o。

4.逻辑电路图如下，试写出输出的最简逻辑表达式。

5.电路如图所示，试用戴维宁定理求解电流I。

6.如图所示的正弦交流电路中，已知，试求u与i之间的相差φ和电源提供的有功功率。

7.某对称三相负载以星形联接的方式接入线电压380V的三相交流电源，已知每相阻抗为Z=8+j6Ω。试求相电压和线电流和三相有功功率。

8.动态电路如图所示，设开关S闭合前电路已处于稳定状态。已知R1=2kΩ，R2=1kΩ，R3=2kΩ，C=50μF，U S=20V。试用三要素法求换路后的电容电压u C。

9.动态电路如图所示，设开关S闭合前电路已处于稳定状态。已知R1=60Ω，R2=30Ω，R3=20Ω，L=4H，U S1=-120V，U S2=20V。试用三要素法求换路后的电感电流i L。

10.已知电路如图所示，30β=，10cc U V =， 1.7be k γ=Ω，L R =∞，110B R k =Ω，290B R k =Ω， 300E R =Ω， 4.7C R k =Ω取0.7be U V =，试计算此放大电路的静态工作点、电压放大倍数u A ，并画出它的微变等效电路。

11.运算放大电路如图所示，试求输出电压u o 。

12.逻辑电路图如下，试写出输出的最简逻辑表达式。

13.某对称三相负载以星形联接的方式接入线电压380V 的三相交流电源，已知每相阻抗为Z=24+j18Ω。试求线电流、相电流和三相有功功率。

14.动态电路如图所示，设开关S 闭合前电路已处于稳定状态。已知R 1=4k Ω，R 2=1.6k Ω，R 3=6k Ω，C=100μF ，U S =10V 。试用三要素法求换路后的电容电压u C 。

15.在共发射极基本交流放大电路中，已知：12cc U V =，4c R k =Ω，4L R k =Ω，300B R k =Ω，1be k γ=Ω，

37.5β=，试求：（1）放大电路的静态值；（2）电压放大倍数u A 。

16.运算放大电路如图所示，已知：130i mV u =，250i mV u =。求输出电压u o 。

17.动态电路如图所示，设开关S 闭合前电路已处于稳定状态。已知R 1=15k Ω，R 2=30k Ω，R 3=10k Ω，L=2H ，U S1=15V ，U S2=10V 。试用三要素法求换路后的电感电流i L 。

18.晶体管放大电路如下图所示，已知:15cc U V =，500B R k =Ω，5C R k =Ω，5L R k =Ω，50β=，1be k γ=Ω

试求：（1）静态工作点；（2）电压放大倍数u A ；（3）输入电阻i r 、输出电阻a r 。

19.运算放大电路如图所示，试求输出电压u o 。

20.逻辑电路图如下，写出输出的逻辑表达式。

电工电子技术教案课程.docx

厦门电子职业中专学校教案纸 第页 第一章直流电路检查 学《电子电 科工技术》§1.1电路 授课班级授课时数2教具多媒体、黑板、粉笔授课时间2016 . 9教学方法讲解，启发，问答、实物演示 1．介绍课程以及教学大纲 教学目的2．了解电路的基本概念及组成 3．掌握元件符号 教学重点1．电路的基本组成2．掌握元件符号 和难点 3．学会画电路图 掌握元件符号和电路图 复习提问 教学内容、方法、过程和板书设计教学追记 §1.1电路 一、电路的基本组成 1．什么是电路？ 电路是由各种元器件(或电工设备 )按一定方式 联接起来的总体，为电流的流通提供了路径。 如图 1-1 所示。 图 1-1 简单的直流电路 2．电路的基本组成 电路的基本组成包括以下四个部分： (1)电源(供能元件)：为电路提供电能的设备和器件。 提问 (2)负载 (耗能元件 )：使用 (消耗 )电能的设备和器件 (如灯泡等用电器 )。 (3)控制器件：控制电路工作状态的器件或设备(如开关等 )。 (4)联接导线：将电器设备和元器件按一定方式联接起来(如各种铜、铝电缆线等 )。

教案纸附页 教学内容、方法、过程和板书设计 3．电路的状态 (1)通路 (闭路 )：电源与负载接通，电路中有电流通过，电气设备或元器件获得 一定的电压和电功率，进行能量转换。 (2)开路 (断路 )：电路中没有电流通过，又称为空载状态。 (3)短路 (捷路 )：电源两端的导线直接相连接，输出电流过大对电源来说属于严 重过载，如没有保护措施，电源或电器会被烧毁或发生火灾，所以通常要在电路或电气 设备中安装熔断器、保险丝等保险装置，以避免发生短路时出现不良后果。 二、电气元件符号 三、基本电路图 由理想元件构成的电路叫做实际电路的电路模型，也叫做实际电路的电路原理图，简称为电路图。例如，图 1-2 所示的手电筒电路。 理想元件：电路是由电特性相当复杂的元器件组成的，为了便于使用数学方法对电 路进行分析，可将电路实体中的各种电器设备和元器件用一些能够表征它们主要电 磁特性的理想元件 (模型 )来代替，而对它的实际上的结构、材料、形状等非电磁特性不予考虑。第 1 页 教学追记 画图讲解 图 1-2 手电筒的电路原理图

《电工电子技术》课程标准

威海海洋职业学院 《电工电子技术》 课程标准 课程代码：120138 适用专业：船舶电子电气技术、机电一体化技术、工业机器人技术、电气自动化技术 编制单位：电气工程系

《电工电子技术》课程标准 课程代码[ 120138 ] 课程类别[专业基础课] 学分[ ] 参考学时[ 96 ] 课程归口单位[电气工程系] 制定人[ 谭银朝 ] 制定日期[审核人 [ ] 审核日期[批准人[ ] 批准日期[一、适用对象 三年制学生。 二、适用专业 船舶电子电气技术、机电一体化技术、工业机器人技术、电气自动化 技术。 三、课程性质 本课程是船舶电子电气技术、机电一体化技术、工业机器人技术、电 气自动化技术的专业基础课。 本课程是依据电气类专业人才培养目标和相关职业岗位（群）的能力 要求而设置的，对本专业所面向的船舶电子电气技术、机电一体化技术所 需要的知识、技能、和素质目标的达成起支撑作用。在课程设置上，前导 课程有《高等数学》（130024），后续课程有《单片机与接口技术》（120117） 《船舶电站组建与调试》（120129）。

四、课程目标 总体目标 通过本课程的学习，让学生应该具备电工、电子技术方面的基本知识、基本理论和基本技能；初步了解研究电工与电子技术问题的基本思想方法；综合素质得到全面提高；培养学生应用技术知识的能力，提高学生的专业素质，培养学生的创新意识。 （一）知识目标 1、能进行直流电路、交流电路的基本原理分析。 2、能熟练使用万表、直流稳压电源、信号源、示波器等常用仪器仪表。 3、能进行能进行一般电路的识别、绘制、交直流电路的搭建与测试。 4、能进行常用电阻、电容、二极管、三极管等常用元件的检测与识别。 （二）技能目标 1、会识别与检测常用的电子元器件，并较熟练地正确选用电子仪器测试其基本参数，判定元器件的质量。 2、能阅读常用的电路原理图及设备的电路方框图，并且具有分析排除电路中简单故障的能力，以适应企业的电子产品装配岗位。 3、具有熟练查阅手册等工具书和设备铭牌、产品说明书、产品目录等资料能力。 4、掌握焊接技术、能组装电路并解决、处理电器及电子设备的一般故障。 （三）素质养成目标 1、增强职业道德意识。

《电工电子技术基础》试题库38874

一、判断题 1．理想电流源输出恒定的电流，其输出端电压由内电阻决定。 （错） 2．因为正弦量可以用相量来表示，所以说相量就是正弦量。 （错） 3．自耦变压器由于原副边有电的联系，故不能作为安全变压器使用。（对） 4．电动机的额定功率是指电动机轴上输出的机械功率。 （对） 5．一个1/4W,100Ω的金属膜电阻，能够接在50V 电源上使用。 （错） 6．三相对称电路中，负载作星形联接时，P 3I I l 。 （错） 7．电阻、电流和电压都是电路中的基本物理量。 （错） 8. 电压是产生电流的根本原因。因此电路中有电压必有电流。 （错） 9. 正弦量的三要素是指最大值、角频率和相位。 （错） 10．负载作星形联接时，必有线电流等于相电流。 （对） 11．一个实际的电感线圈，在任何情况下呈现的电特性都是感性。 （错） 12．正弦交流电路的频率越高，阻抗越大；频率越低，阻抗越小。 （错） 13．中线不允许断开，因此不能安装保险丝和开关。 （对） 14．互感器既可用于交流电路又可用于直流电路。 （ 错 ） 15．变压器是依据电磁感应原理工作的。 （ 对 ） 16．电机、电器的铁心通常都是用软磁性材料制成。 （ 对 ） 17．自耦变压器由于原副边有电的联系，所以不能作为安全变压器使用。 （ 对 ） 18．电动机的转速与磁极对数有关，磁极对数越多转速越高。 （ 错 ） 19．三相异步电动机在满载和空载下起动时，起动电流是一样的。（ 错 ） 20．二极管若工作在反向击穿区，一定会被击穿。 （错） 21．晶体管可以把小电流放大成大电流。 （对） 22．在P 型半导体中，空穴是多数载流子，电子是少数载流子。 （对） 23．晶体管可以把小电压放大成大电压。 （ 错 ） 24．在N 型半导体中，空穴是多数载流子，电子是少数载流子。 （错） 25．二极管两端加上正向电压就一定会导通。 （错） 二、选择题 1．电位和电压相同之处是( C )。 A ．定义相同 B ．方向一致 C ．单位相同 D ．都与参考点有关 2．两个阻值相同的电阻器串联后的等效电阻与并联后的等效电阻之比是( A )

电工电子技术基础教材

电工电子技术基础教材 （第一版） 主编：马润渊张奋

目录 第一章安全用电 (1) 第二章直流电路基础 (2) 第三章正弦交流电路 (21) 第四章三相电路 (27) 第五章变压器 (39) 第六章电动机 (54) 第七章常用半导体 (59) 第八章基本放大电路 (65) 第九章集成运算放大器 (72) 第十章直流稳压电源 (75) 第十一章数制与编码 (78) 第十二章逻辑代数基础 (81) 第十三章门电路和组合逻辑电路 (84)

第一章安全用电 学习要点： 了解电流对人体的危害 掌握安全用电的基本知识 掌握触点急救的方法 1.1 触电方式 安全电压：36V和12V两种。一般情况下可采用36V的安全电压，在非常潮湿的场所或 容易大面积触电的场所，如坑道内、锅炉内作业，应采用12V的安全电压。 1.1.1直接触电及其防护 直接触电又可分为单相触电和两相触电。两相触电非常危险，单相触电在电源中性点接地的情况下也是很危险的。其防护方法主要是对带电导体加绝缘、变电所的带电设备加隔离栅栏或防护罩等设施。 1.1.2间接触电及其防护 间接触电主要有跨步电压触电和接触电压触电。虽然危险程度不如直接触电的情况，但也应尽量避免。防护的方法是将设备正常时不带电的外露可导电部分接地，并装设接地保护 等。 1.2 接地与接零 电气设备的保护接地和保护接零是为了防止人体接触绝缘损坏的电气设备所引起的触电事故而采取的有效措施。 1.2.1保护接地 电气设备的金属外壳或构架与土壤之间作良好的电气连接称为接地。可分为工作接地和保护接地两种。 工作接地是为了保证电器设备在正常及事故情况下可靠工作而进行的接地，如三相四线制电源中性点的接地。 保护接地是为了防止电器设备正常运行时，不带电的金属外壳或框架因漏电使人体接触时发生触电事故而进行的接地。适用于中性点不接地的低压电网。 1.2.2保护接零 在中性点接地的电网中，由于单相对地电流较大，保护接地就不能完全避免人体触电的危险，而要采用保护接零。将电气设备的金属外壳或构架与电网的零线相连接的保护方式叫保护接零。

电工电子技术课程标准完整版

电工电子技术课程标准 Document serial number【NL89WT-NY98YT-NC8CB-NNUUT-NUT108】

威海海洋职业学院 《电工电子技术》 课程标准 课程代码：120138 适用专业：船舶电子电气技术、机电一体化技术、工业机器人技术、电气自动化技术 编制单位：电气工程系

《电工电子技术》课程标准 课程代码[120138] 课程类别[专业基础课] 学分[ 6.0 ] 参考学时[96 ] 课程归口单位[电气工程系] 制定人[谭银朝] 审核人[] 批准人[] 一、适用对象 三年制学生。 二、适用专业 船舶电子电气技术、机电一体化技术、工业机器人技术、电气自动化技术。 三、课程性质 本课程是船舶电子电气技术、机电一体化技术、工业机器人技术、电气自动化技术的专业基础课。 本课程是依据电气类专业人才培养目标和相关职业岗位（群）的能力要求而设置的，对本专业所面向的船舶电子电气技术、机电一体化技术所需要的知识、技能、和素质目标的达成起支撑作用。在课程设置上，前导课程有《高等数学》（130024），后续课程有《单片机与接口技术》（120117）《船舶电站组建与调试》（120129）。

四、课程目标 总体目标 通过本课程的学习，让学生应该具备电工、电子技术方面的基本知识、基本理论和基本技能；初步了解研究电工与电子技术问题的基本思想方法；综合素质得到全面提高；培养学生应用技术知识的能力，提高学生的专业素质，培养学生的创新意识。 （一）知识目标 1、能进行直流电路、交流电路的基本原理分析。 2、能熟练使用万表、直流稳压电源、信号源、示波器等常用仪器仪表。 3、能进行能进行一般电路的识别、绘制、交直流电路的搭建与测试。 4、能进行常用电阻、电容、二极管、三极管等常用元件的检测与识别。 （二）技能目标 1、会识别与检测常用的电子元器件，并较熟练地正确选用电子仪器测试其基本参数，判定元器件的质量。 2、能阅读常用的电路原理图及设备的电路方框图，并且具有分析排除电路中简单故障的能力，以适应企业的电子产品装配岗位。 3、具有熟练查阅手册等工具书和设备铭牌、产品说明书、产品目录等资料能力。

(完整版)《电工电子技术基础》试题库(附有答案)

一、填空题 1．已知图中 U1＝2V， U2＝-8V，则U AB＝-10。 2．电路的三种工作状态是通路、断路、短路。 3．有三个6Ω的电阻，若把它们串联，等效电阻是 18 Ω；若把它们并联，等效电阻 2Ω；若两个并联后再与第三个串联，等效电阻是 9 Ω。 4．用电流表测量电流时，应把电流表串联在被测电路中；用电压表测量电压时，应把电压表与被测电路并联。 5．电路中任意一个闭合路径称为回路；三条或三条以上支路的交点称为节点。 6．电路如图所示，设U=12V、I=2A、R=6Ω，则U AB= -24 V。 7．直流电路如图所示，R1所消耗的功率为2W，则R2的阻值应为 2 Ω。 8．电路中电位的参考点发生变化后，其他各点的电位均发生变化。 9．在直流电路中，电感可以看作短路，电容可以看作断路。 9．我国工业交流电采用的标准频率是 50 Hz。 10．三相对称负载作三角形联接时，线电流I L与相电流I P间的关系是：I P＝3 I L。 11．电阻元件是耗能元件，电容元件是储能元件。

12．已知一正弦电压u=311sin(628t-60o)V ，则其最大值为 311 V ，频率为 100 Hz ，初相位为 -60o 。 13．在纯电阻交流电路中，已知电路端电压u=311sin(314t-60o)V ，电阻R=10Ω，则电流I=22A,电压与电流的相位差φ= 0o ，电阻消耗的功率P= 4840 W 。 14．三角形联结的三相对称负载，若线电压为380 V ，则相电压为 380 V ；若相电流为10 A ，则线电流为 17.32 A 。 15．式Q C =I 2X C 是表示电容元件在正弦电路中的 无功 功率计算公式。 16．正弦交流电压的最大值U m 与其有效值U 之比为 2 。 17．电感元件是一种储能元件，可将输入的电能转化为 磁场 能量储存起来。 18．若三相电动势依次达到最大值的次序为e 1—e 2—e 3，则称此种相序为 正序 。 19．在正弦交流电路中，电源的频率越高，电感元件的感抗越 大 。 20．已知正弦交流电压的有效值为200V ，频率为100Hz ，初相角为30o，则其瞬时值表达式u= 282.8sin （628t+30o） 。 21．正弦量的三要素是 最大值或有效值 、 频率 和 初相位 。 22．对称三相电源是指三个 幅值 相同、 频率 相同和 相位互差120o 的电动势电源。 23．电路有 通路 、 开路 和 短路 三种工作状态。当电路中电流0 R U I S 、端电压U ＝0时，此种状态称作 短路 ，这种情况下电源产生的功率全部消耗在 内阻 上。

《电工电子技术基础》课程标准

《电工与电子技术基础》课程标准 一、课程概述 （一）制定依据 本标准依据《机电技术应用专业人才培养方案》中对《电工电子技术基础》课程培养目标的要求制定。 （二）课程性质与作用 课程性质：□公共基础课□专业核心课（专业方向课或岗位方向课）?专业基础课（专业群平台课或岗位通用能力课）课程类别：□ A类：理论课?B类：理论+实践课□C类：实验(践)课课程的作用：本课程是机电一体化技术专业的一门专业基础课，是一门应用性很强的课程。通过本课程的理论学习和实验操作，使学生对电路分析和排故有基本的了解，会使用常用仪器仪表进行测量，会进行元件参数的计算和选取，为以后的相关专业课程打下坚实的基础。

二、课程目标 （一）总目标： 《电工与电子技术基础》课程是机电和电气专业学生学习其它专业课程的电学基础，其教学目标主要是使学生通过本课程的学习掌握电工与电子电路的基本知识和基本操作技能，学会运用本课程的相关知识分析问题和解决问题。 （二）分目标： 1.知识目标：通过本课程的理论学习和实验操作，学生将了解电路分析和模 拟电子技术的一些基本理论及基本应用技巧，能够对线性电路进行基本的分析计算，在此基础上，进一步掌握数字技术的基础知识、基本概念和数字电路（组合、时序电路）的基本分析、设计方法；具备灵活应用常用数字集成电路实现逻辑功能的基本技能；学会正确使用常见仪器仪表进行测量，为以后的相关专业课程打下坚实的基础。 2.能力目标： （1）能通过对数字集成电路芯片资料的阅读，了解数字集成电路的逻辑功能和使用方法； （2）能根据工作要求，完成简单数字逻辑电路的设计； （3）能熟练掌握常用仪器仪表的使用； （4）学生能分析和排除电路中出现的简单故障。 （5）会进行电流、电压、功率等电学量的计算。 3.素质目标： (1) 对从事电工技术和相关工作，充满热情。 (2) 有较强的求知欲，乐于、善于使用所学电工电子技术解决生产实际问题。具有克服困难的信心和决心，从战胜困难、实现目标、完善成果中体验喜悦。 (3) 具有实事求是的科学态度，乐于通过亲历实践实现，检验、判断各种技 术问题。 (4) 在工作实践中，有与他人合作的团队精神，敢于提出与别人不同的见解，也勇于放弃或修正自己的错误观点。 4.职业资格证书考核要求：为中级维修电工（国家职业资格四级）考取打下

电子电工基础教材

直流电路基本知识 随着电力工业和现代科学技术的日益发展，电能已成为生产和人民日常生活中不可缺少的能源，我们的世界几乎是一个电的世界。作为一名维修电工，掌握一定的电工基础知识和电工操作技能，以适应现代化生产和生活的需要，就显得十分重要。 学习目标 1．电路的基本组成、电路的三种工作状态和额定电压、电流、功率等概念。 2．掌握电流、电压、电功率、电能等基本概念。 3．掌握电阻定律、欧姆定律，了解电阻与温度的关系。 4. 理解电动势、端电压、电位的概念。 5. 掌握电阻串联分压关系与并联分流关系。 6. 学会分析计算电路中各点电位。 7．掌握基尔霍夫定律及其应用，学会运用支路电流法分析计算复杂直流电路。 第一章电路的基本结构 一、直流电源的概念 在日常生产和生活中，大部分环节使用的都是交流电，但也有很多场合使用直流电，比如：手机充电器、蓄电池、干电池电路等等。直流电的特点是大小和方向都不随时间变化，理想的直流电在坐标系里是一条直线，但实际上直流电有很小的脉动。 二、电路的组成及状态 1、电路的基本组成 （1）什么是电路 一个基本的电流回路称为电路。例如：在使用灯具（或其他电气设备）之前，总要用导线把它们和电源连接起来，这种将电源和负载连接起来的电流通路称为电路。即电路是由各种元器件(或电工设备)按一定方式联接起来的总体，为电流的流通提供了路径。如图所示为一个简单电路： （2）电路的基本组成 通常组成一个简单电路，至少要有电源、连接导线、开关和负载。负载、连接导线和开关称为外电路，电源内部的电路称为内电路。电路的基本组成包括以下四个部分： 电源(供能元件)：为电路提供电能的设备和器件(如电池、发电机等)。 电源就是一个能量转换装置，把非电能转换为电能的一种装置。比如：干电池是把化学能转换为电能的装置，而发电机是把机械能转换为电能的装置。直流

《电工电子技术》课程标准

《电工电子技术》课程标准制定时间：2020年 1月

目录 一、课程的性质与定位 (3) 二、课程目标 (3) 三、课程设计思路 (4) 四、课程教学内容及学时分配 (4) 五、考核标准及成绩评定办法 (7) 六、实施建议 (9) 七、其他必要说明 (10)

一、课程的性质与定位 本课程是物联网技术及应用专业的一门专业基础课。主要培养学生运用电工和电子电路的基础知识，对电路进行检测和分析的基本操作技能。通过本课程的学习，学生获得电工和电子技术必要的基本理论、基本知识和基本技能，了解电工电子技术的应用和发展概况，为提高学生素质和分析解决问题的能力及本专业有关的工程技术等工作打下一定的基础。 与前导、后续课程关系 二、课程目标 （一）总体目标 培养学生能够具备一定的电学知识，能认识和理解电路中的基本元器件的功能作用，能分析理解电路中的基本单元电路和简单的系统电路功能作用，会正确地使用仪器仪表进行简单的对元器件和电路进行简单检测和判别操作。 （二）具体目标 1、能力目标 （1）能够识别和识读常用电子元器的标称值，掌握常用元器件的功能及电气特性； （2）能识别直流电路的主要物理量和主要的电气符号，掌握分析直流电路的方法； （3）能够识别交流电路的主要物理量和主要的电气符号，掌握交析直流电路的方法； （4）能利用逻辑门电路设计简单的组合逻辑电路，并能分析简单时序逻辑电路的功能； （5）能进行简单的电子电路的焊接及简单电子电路故障的排除，能根据电路图对电路进行故障分析。 2、知识目标 （1）掌握电工与电子基础知识、基本原理和基本技术；

（2）掌握直流和交流电路的基本分析和测试方法，熟悉基本电路图的识读方法，能对简单电路进行分析； （3）熟悉常见的电子器件如电阻，电容，电感，二极管、三极管的基本工作原理、特性、参数与检测方法； （4）理解数字电路的组成及工作原理； 3、素质目标 （1）参与科技活动的热情，勇于探究与日常生活有关的电学问题； （2）享受快乐的学习过程及学习成果，养成持之以恒的学习精神； （3）形成主动与他人合作的精神，具有团队精神； （4）关心国内外科技发展现状与趋势，有强烈的使命感与责任感； （5）培养编写规划设计文档和阅读技术资料、查找技术规范的能力； 三、课程设计思路 本课程主要培养学生能够胜任电子设备生产企业和经营单位，从事一般电子设备的装配、调试、检测和维修工作，以及电子产品、元器件的采购和销售工作。也可以从事一些电工相关的行业。分析岗位群对电工电子基础课程相关内容的要求确立课程的内容知识点。 本课程设计主要分模块以多媒体教学与实验教学相结合的教学方法。根据各模块内容的特点施教，启发式教学贯穿始终。本课程理论性较强，要求教师在教学过程中要充分重视课堂教学，重点放在引导学生如何面对一个电系统的整体角度下手分析问题并解决，引导学生能够解决应用上可能出现的问题。将传授知识和发展能力结合起来，通过各项目加深学生对知识的真正理解。 四、课程教学内容及学时分配 课程结构、主要内容与学时分配表

电工电子技术基础试题库

《电工电子技术》课程复习资料 一、填空题： 1.正弦交流电的相量表示具体有有效值相量和最大值相量两种形式。 2.一阶电路暂态过程三要素法的表达式。 3.变压器有三大作用，分别是变压_、_变流_和_变换阻抗_。 结具有单向导电性，可描述为正偏导通、反偏截止。 5.以比较的风格分类，电压比较器有单限比较、滞回比较和窗口比较。 6.基本的逻辑关系是逻辑与、逻辑或和逻辑非。 7.“触发”是指给触发器或时序逻辑电路施加时钟（脉冲）信号。 8.电路的主要作用是传输、分配和控制电能和传送、处理电信号。 9.负载功率因数过低的后果是增大输电线路损耗和使供电设备不被充分利用。 10.三相同步发电机的基本构成是定子和转子。 11.电容和电感储能的数学表达式是和。 12.低压供电系统的接线方式主要有树干式和放射式。 13.实际变压器存在两种损耗，分别是铜耗和铁耗。 14.已知三相异步电动机的工频为50HZ，五对磁极，则同步转速为600r/min。 15.变压器的主要构成部件是绕组和铁芯。 16.已知三相异步电动机的工频为50HZ，四对磁极，则同步转速为750 r/min。 17.晶体三极管的两个PN结分别是发射结和集电结。 18.要使晶体三极管处于截止状态，其偏置方法是使发射结反偏集电结反偏。 19.反相比例运算关系是.，同相比例运算关系是。 20.多发射极管的作用是实现与运算、提高（逻辑）转换速度。 21.翻转是指触发器在时钟脉冲到达后形成与初态相反的次态。 22.我国规定的电力网特高压额定值有330kV、500kV和1000kV 。 23.理想变压器的变压公式是。 24.已知三相异步电动机的工频为50HZ，三对磁极，则同步转速为1000r/min。 25.晶体三极管有三种工作状态，分别为放大、截止和饱和。 26.放大电路的耦合方式有阻容耦合、变压器耦合和直接耦合。 27.负反馈对放大电路性能的影响有稳定电压放大倍数、拓展频宽、改善非线性失真和改变输入输出阻抗。 28.与时序电路相比，组合电路的特点是输出只与当前输入有关，而与初态无关。 29.理想变压器的变流公式是。 30.已知三相异步电动机的工频为50HZ，二对磁极，则同步转速为1500r/min

《电工电子技术基础》教案课程.doc

周 授课 教学 执行 授课章节及内容摘要 学时 方式 课外作业及考核 次 情况 思考： 1、冬季穿脱毛衣时，静 1 绪论 安全用电常识 2 讲授 电有上千 v 的电压，为什么没有 出现电死人的情况？ 2 15、 16 级德育体验周， 17 级军训 2 3 触电急救 2 电教 练习急救措施 4 第一章 电路的结构和常用基本 2 电教 课后习题一、二 物理量（电压、电流） 5 国庆、中秋放假 2 6 电路的相关物理量（电位、电动 2 讲授 课后习题三 1、 2、 3、 4 势、电能 ） 7 电阻串、并联电路的结构与作用 2 讲授 练习册 1.3、 1.4 8 秋季田径运动会 2 9 电路相关名词及基尔霍夫电压、 2 讲授 练习册 1.5 一、填空题 电流定律 10 第二章 磁场及电磁感应 2 电教 练习册 2.1、 2.2 11 半期复习与测试 2 测试 半期测试题 12 第三章 电容、 电感的概念、 参数 2 电教 课后习题一 、二、 标注及应用 13 第四章单相正弦交流电路的概 2 电教 练习册 4.1 念、相关物理量 14 正弦交流电的表示法 2 讲授 课后习题 一、二、 15 纯电感、纯电容电路的结构及功 2 电教 课后习题 三、四 率 16 纯电阻电路的结构及功率、电路 2 讲授 练习册 4.2 4.5 的功率因数 17 第五章三相交流电源的产生与应 2 讲授 课后题一、二、三 用 18 三相负载的连接 2 电教 练习册 5.1 一、 19 三相电功率 2 讲授 练习册 5.1 二、三 5.2 一、 二、 三

《电工电子技术基础》试卷A及参考答案

华中师范大学成人专科 学年第二学期 《电工电子技术基础》试卷（A 卷） 考试时间：90分钟 闭卷 任课老师： 班级： 学号： 姓名： 成绩： 一、填空：(每空2分，共40分) 1、基尔霍夫电流定律：I= A 。； 2、欧姆定律：买了一个日光灯,功率P=40W ，电压220V ，I= A . 因为它的功率因数只有0.5，应该在它的两端并联 可以其提高功率因数。 3、电路如图，其戴维南等效电路的参数： U AB = V ；R AB = Ω； 4、单相交流电路： 已知：0220260)u t V =+；则有效值U= V ；频率是 HZ 。 5、对称三相四线制电路中，相电压是220V ，线电压为： V ； 6、三相交流异步电动机的转差率S= 。 7、三相交流异步电动机定子旋转磁场的转速是： 8、三极管的放大条件是： 9、判断R F 的反馈类型： 。 10、组合电路如图，输出F= 。 装 订 线

11、三端集成稳压器W7809能够输出 V电压。 12、三相四线制电路中，则中线的作用为。 13、能实现F=0 的逻辑门 是。 14、可以实现Q Q n= +1的电路 是：。 15、安全电压是： V。 16、热继电器的热元件应该连接到。 17、变压器铁心有：两种损耗。 二、简答题：（每题4分，共20分） 1、交流电路的有功功率、无功功率及视在功率的表达式？其中cos?被称为什么？ 答： 2、三相异步电动机的调速方法有哪些？ 答： 3、画出接触器的线圈符号及触头的符号。 答： 4、单相桥式整流电路，已知变压器副边电压U 2 =20V，则输出平均电压 U O =？若一个二极管开路，则输出平均电压U O =？

《电工电子技术基础》的教案.doc

周 授课章节及内容摘要 授课次学时 1 绪论安全用电常识 2 2 15、16 级德育体验周， 17 级军训 2 3 触电急救 2 4 第一章电路的结构和常用基本 2 物理量（电压、电流） 5 国庆、中秋放假 2 6 电路的相关物理量（电位、电动 2 势、电能） 7 电阻串、并联电路的结构与作用 2 8 秋季田径运动会 2 9 电路相关名词及基尔霍夫电压、 2 电流定律 10 第二章磁场及电磁感应 2 11 半期复习与测试 2 12 第三章电容、电感的概念、参数 2 标注及应用 13 第四章单相正弦交流电路的概 2 念、相关物理量 14 正弦交流电的表示法 2 15 纯电感、纯电容电路的结构及功 2 率 16 纯电阻电路的结构及功率、电路 2 教学执行 课外作业及考核 方式情况 思考： 1、冬季穿脱毛衣时，静 讲授电有上千v 的电压，为什么没有 出现电死人的情况？ 电教练习急救措施 电教课后习题一、二 讲授课后习题三1、 2、 3、 4 讲授练习册1.3、 1.4 讲授练习册 1.5 一、填空题 电教练习册 2.1、 2.2 测试半期测试题 电教课后习题一、二、 电教练习册 4.1 讲授课后习题一、二、 电教课后习题三、四 讲授练习册 4.2 4.5

的功率因数 17 第五章三相交流电源的产生与应 2 讲授课后题一、二、三 用 18 三相负载的连接 2 电教练习册 5.1 一、 19 三相电功率 2 讲授练习册 5.1 二、三 5.2 一、二、 三 20 期末复习 2 讲授复习试题 第一章审核签字课题 第一节 授课时数 2 课时授课时间第1 周第 1 ~ 2 课时 知识1、了解电路的组成。 与 2、掌握电路中每部分的作用。 技能 教 学过程 目与讲授法与图示法相结合，便于学生回忆巩固。 标 方法 情感 态度 结合生活中常见的电器设备来进行讲解。 与价 值观 新学期开学，学生身心状态还未收回，切寒假后，此前所学知识部分已经遗忘或模糊，学情分析 需要通过复习收心和巩固知识，为新课内容做准备。 教学重点1、电路结构2、各部分的作用 教学难点1、讲电路图形符号和实物结合，识读简单电路图。

电工电子课程介绍.doc

课程介绍 电工电子技术课程是机电、模具、数控等专业的一门必修的重要课程，在课程设置结构中，它处在“专业基础课”位置。是一门工科专业的技术基础课程，在教学体系中占有十分重要的位置。本课程的作用和任务是使学生获得电工技术和电子技术必要的基础理论、基础知识和基本技能，了解电工技术和电子技术的应用和发展概况，为学习后续课程以及从事与专业有关的工程技术工作打下一定的基础。 在以往的教学中，我系各专业的课程都需开设电路、模拟电子技术、数字电子技术这三门专业技术基础课；这些课程理论繁多，内容重复，不符合高职高专院校“必需、够用、简明、精干”的指导思想；另外实践性重视不够，反映最新技术内容少；过多强调各部分内容的系统性、完整性，占用了相当多的学时，因而无法讲授更多的新知识，不适应新形势的需要；实验设备陈旧落后，实验内容单薄，跟不上技术发展的需要；学生综合能力的训练少，因而学了许多东西仍不会用，动手能力仍较差。 同整个教学改革一样，一门课程的改革的核心也应当是教学思想和观念的改革。教育必须适应社会经济发展对人才的要求,社会对高职高专人才的要求是他们具有一定的理论基础，较高的综合素质和很强的实践应用能力,就是说高职高专教育是培养面向生产第一线的应用型工程技术人才。为了实现高职高专教育的人才培养目标,我们提出了以技术应用能力培养为主线,专业课以“应用为目的”,基础课以“必须够用为度”的教学改革思想，逐渐由三年制教学向两年制教学过渡的目标。根据岗位能力需求，围绕课程体系整体优化，改变过去重知识传授、轻能力和素质培养的状况，对课程设置进行精简、整合和优化，在知识的综合上下工夫，建立以培养学生的应用能力和提高学生的工程素质为目的的培养方案；寻找符合我们要求的内容，为确保高质量教材进课堂，在教材的选用上选择了高职高专的规划教材，现在我们正按教育部的要求编制“十一五”电工技能实训教材。因为教材是体现教学内容和教学要求的知识载体，是进行教学的基本工具，是提高教学质量的重要保证。 1．课程教学目标（能力分析及说明） 学生通过本课程的学习，获得电工技术和电子技术方面的基本理论、基本知识和基本技能，培养创新意识和工程意识，提高学生的应用能力及综合运用所学知识的能力，即培养两个意识，提高两种能力；了解电气技术和其他学科领域的相互联系和相互促进的关系，为今后专业课的学习和工作奠定理论和实践基础。

《电工电子技术》课程标准

《电工电子技术》课程标准 一、课程说明 课程名称：电工电子技术 课程编号： PE121044_01 所属系部：机电工程系 学时： 96 学分： 6 适用专业：港口物流设备与自动控制 课程性质：港口物流设备与自动控制专业必修课 开发人员: 港口物流设备与自动控制专业教学团队 二、课程性质与作用 （一）课程性质 本课程在港口物流设备与自动控制专业一年级上学期开设，是本专业一门重要的基础必修课程。主要内容分四大类：第一类为电路分析基础，内容包括电路的基本概念和定律、电阻电路分析和正弦电路分析。第二类为三相交流电路、磁路与变压器、电动机及其控制。第三类为模拟电子技术，内容包括放大器件、基本放大电路分析和集成运算放大电路介绍。第四类为数字电子技术，内容包括数字逻辑基础、集成逻辑门电路、组合逻辑电路分析与设计、时序逻辑电路分析与设计。该课程将“电路基础”、“电动机控制”“模拟电子技术”及“数

字电子技术”有机地融为一体。使学生掌握较系统的电工理论知识，培养学生具有一定的电工实验技能，为进一步学习其他专业课打下基础 （二）课程作用 通过本课程的学习，让学生获得电工电子技术的基本理论、基本知识和基本技能，为学习专业知识和职业技能打下良好基础，同时培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力，培养学生整体思维、融会贯通、学会学习的能力。 三、课程设计的理念与思路 （一）课程设计理念 注重以人为本的教学理念，培养学生个性发展； 以理论与实验相结合，充分体会有关电基础知识的重要性； 注重学科渗透，关注科技发展，有机结合时代的新产品； 创造团结协作的氛围，提倡学习方式的多样化； 从分析解决实际问题，提高学生应知能力； 建立学习结果与学习过程并重的评价机制。 （二）课程设计思路 本课程设计主要分模块以多媒体教学与实验教学相结合的教学方法。根据各模块内容的特点施教，启发式教学贯穿始终。本课程理

电工电子技术课程标准

《电工电子技术(1)》课程标准 一、课程信息 二、课程详细信息 (一)、课程简介 电工电子技术课程是高等职业院校电类一门重要的专业基础课程，担负着使学生获得电路、电子技术及电气控制等领域必要的基本理论、基本知识和基本技能的任务。该课程面向专业多，学生数量大，课程内容涉及电工电子学科的各个领域，并有很强的实践性。 (二)、课程性质与定位 1、课程的性质 本课程是机电类各专业（如电力系统自动化技术、电气自动化技术、电子信息工程技术等）的一门专业核心课。无论对学生的思维素质、创新能力、科学精神以及用电工电子技术解决实际问题的能力的培养，还是对后继课程的学习，都具有十分重要的作用。实现

高职机电类专业的培养目标，《电工电子技术》教学是必不可少的重要环节。教学以学生为中心、教师引导、“理论--实践--应用”一体化的工学结合教学模式，注重培养学生电力设备维修的基本技能和团结协作能力。先修课程：《高等数学》，后续课程：《电工测量》、《电气控制与PLC》、《电力系统继电保护及二次回路》等。 2、课程定位 (1)紧紧围绕职业岗位的实际需求，以职业能力培养为重点，与行业企业合作进行基于工作过程的课程开发与设计，电力系统自动化岗位设置和流程为主线，根据电力系统自动化岗位人员知识、能力和素质的要求设计课程教学内容。充分利用与行业企业的合作优势，采用职业岗位工作过程导向职业岗位能力的方法，通过校企合作共同建立《电工电子技术》课程标准，使真实的工作任务及其过程在整个教学内容、教学环节中得到体现。 (2)课程紧密结合企业实际，根据岗位能力的需要设计教学内容，科学、合理设计每个教学环节，充分利用校内教学资源和校外实训基地，通过各种教学方法和手段的灵活运用，以及课堂教学和课外教学的紧密结合，将教、学、做融为一体，充分体现职业性、实践性和开放性的要求，提高学生的实践动手能力，为后续课程学习打好基础，增强毕业生就业竞争能力。 (3)积极改革以课堂和教师为中心的传统教学组织形式，学习过程即工作过程，将学生角色转化为工作角色，教师转换为工作过程的指导者。根据课程内容和学生特点，因材施教，推行任务驱动、项目导向的符合职业教育特色的教学模式，灵活采用实务导入法、实践教学法、情景模拟教学法、课堂讨论总结法等多种教学方法，开拓了课堂教改新思路，使学生能够尽快适应、了解和掌握将来所从事的工作过程。 (4).《电工电子技术》课程是电力系统自动化技术、电子信息工程技术、电气自动化技术等专业的专业核心课程，本课程教学对技能应用型人才的培养具有重要意义。随着信息化和电气化的发展，作为工业城市，电工电子技术课程在淮海市及周边地区的各种厂矿企业中都能得到全面的运用。作为后续专业课程的先行课程和必修课程，同时可以培养企事业单位必须的基本技能人才，以满足企业要把岗位技能融入课程体系的人才培养要求，通过本课程学习，使学生具有企业所需求的实用型基本技能人才，拓宽学生视野及知识面，满足用人单位需求，从而全面促进学生的就业工作。 (三)、课程设计思路

《电子技术与实训》课程标准

《电子技术与实训》课程标准 课程名称：电子技术基础与实训 适用专业：电气运行与控制 一、前言 （一）课程的性质 本课程是电气运行与控制专业的一门基础课，它的任务是使学生具备中高级应用型技术人才所必须的电子技术方面的基础知识和基本技能，为学生学习专业知识和职业技能，全面提高素质，增强适应职业变化的能力以及继续学习打下一定的基础。 (二)课程设计的思路和流程 1、设计思路 通过企业调研，确立了适应行业技术改革，紧跟前沿技术发展的思路，突出机电领域的新知识、新技术、新工艺和新方法，以企业需要为基本依据，以就业为导向，增强针对性同时兼顾适应性。 2

二、课程目标 （一）专业能力目标 （1）掌握模拟电路的基本元器件、掌握基本单元放大电路、负反馈放大器与集成运算放大器。 （2）掌握功率放大器、振荡器、直流稳压电源电路的原理及应用。 （3）掌握基本门电路、组合逻辑电路和时序逻辑电路的特点及应用等等。 （二）方法能力目标 （1）掌握常用半导体元器件（二极管、三极管）等的使用。 （2）掌握各种放大电路的使用、常用集成运算放大器的特性及使用。 （3）掌握常见数字集成电路的使用。 （三）社会能力目标 （1）增强掌握运用所学理论知识解决相关专业领域实际问题的能力。 （2）理解、掌握应知知识为目标，着重培养学生综合应用知识的能力。 （3）提高学生的实际动手能力及自学兴趣。 三、课程内容和要求 本书系统地介绍了模拟电路、数字电路的相关内容。主要包括常用电子元器件的识别与检测、电源适配器、扩音机、电池充电器、稳压电

源、无线话筒、声光控开关、数字钟等所涉及的理论、实践知识。全书共分十个项目，各项目之间既相互联系又独立立项，体现了项目教学的思想。本书最大的特点是理论与实践相结合，科学实用、通俗易懂，每个项目均附有“项目实训”，对项目实训涉及的装调步骤、测试方法、元件选用等均有详细讲解，对“动手做”中的实践项目稍作改进，即可应用于生产、生活等各个领域。 项目1 制作手机充电器 （一）相关知识 知识1 晶体二极管基本知识 知识2 整流元件及电路 知识3 滤波元件及电路 知识4 稳压元件和三端集成稳压器 （二）技能目标 1、会用万用表判别晶体二极管的引脚和质量优劣； 2、了解直流稳压电源的组成、工作原理； 3、能识读并会搭建桥式整流、电容滤波电路； 4、了解稳压器件的工作特性。 项目2 制作简易助听器 （一）相关知识 知识1 三极管的基本知识 知识2 共射放大电路的构成及分析 知识3 分压偏置式共射放大电路

电工电子技术教学大纲(2015版)

电工电子技术 （一）基本信息 中文课程名称：电工电子技术 英文课程名称：Electrical and Electronic Technology 课程编号：0413005 学分：4 学时：64 适用专业：金属材料工程专业（金属材料及热处理方向）、金属材料工程专业（腐蚀与防护）、无机非金属材料工程专业、环境工程专业、机械设计制造及其自动化专业、飞行器制造工程专业、材料成型及控制工程专业、焊接技术与工程专业（卓越计划）、飞行器动力工程专业、飞行器设计与工程专业、飞行器制造工程（航空维修工程与技术方向）、飞行技术专业、工业工程专业、物联网工程专业等工科非电类专业。 先修课程：学习本课程应具备《物理》课程中电学、磁学等方面的基本知识，应具备数学课程中微积分方程、复数等方面的知识。 开课系（教研部）：电工电子技术教研部（实验中心） 执笔：董华 审核：童立君 课程简介：《电工电子技术》是工科非电类专业的一门学科基础必修课。由于电工电子技术发展十分迅速，应用极为广泛，在我国现代化建设中占有重要的地位，因此是我校的重要基础课程之一。通过本课程的学习，使学生获得电工电子技术必要的基本理论、基本知识和基本技能。为学习后继课程或从事与本专业有关的工程技术工作打下一定的基础。 （二）课程的性质和地位 《电工电子技术》是工科非电类专业的一门学科基础平台课。由于电工电子技术发展十分迅速，并渗透到其他学科领域，在我国现代化建设中占有重要的地位，因此是我校的重点课程之一。它为学习后继课程打下一定的基础。 （三）教学目标 通过本课程的学习，学生应理解电路模型、基本物理量的含义；理解并掌握基本定理、定律及基本分析方法；理解并掌握正弦交流电的相量表示及电路中相量分析方法。掌握一阶电路全响应的分析方法。了解变压器、三相异步电动机工作原理，铭牌数据计算；掌握简单电气控制系统的分析。学生应理解共射单管放大电路、射极输出器的工作原理和性能特点；掌握共射极单管放大电路、射极输出器及由他们构成的阻容耦合多级放大电路的动静态分析的方法；掌握理想运算放大器在信号运算方面的运用；掌握单相整流、电容滤波、集成稳压电路的分析方法。掌握简单的组合逻辑电路的分析与设计方法；能分析简单的时序逻辑电路。通过在教学中从电工电子技术与学科专业、科研生产需要的关联切入，引导学生更真实地学习知识、了解原理、掌握规律，提高学生工程实践及创新能力。（四）教学内容 1．直流电路（8学时） （1）理解电路模型及理想电路元件（电阻、电感、电容、电压源和电流源）的电压电流关系。理解电压、电流参考方向的意义。（2）理解实际电源的两种模型及其等效变换。（3）理解基尔霍夫定律。掌握用支路电流法、叠加原理和戴维宁定理分析电路的方法。（4）了解电功率和额定值的意义。 重点：理解并掌握基本定理、定律及基本分析方法。

《电工电子技术》课程标准(新)

电工电子技术课程标准 一、课程基本信息 二、课程性质 本课程是一门涉及电工电子学基本知识和实践技能的学科，其所涉及的内容是各工科专业学生应该掌握的相关的电工学和电子学的理论和实践知识，是三年制高职高专机电类专业学生必须掌握的一门理论性和实践性都很强的专业必修课。本课程旨在培养学生在电工电子领域工程实践能力和创新意识。目的是使学生学习工艺知识、增强实践能力、提高综合素质、培养创新能力和创新意识。本课程是中等职业学校《机电技术应用》专业的一门专业基础平台课程。在完成了本课程全过程的学习之后，学生不仅可以掌握必要的电工电子理论知识，还可以独立进行电工电子线路的操作、维护及简单调试，也可以进行小型应用系统的开发，成为具备一定技术能力的中级技术人才，为学生职业生涯的发展奠定基础。该课程前导课是《物理》，根据不同的专门化能力，后续课程分别为《电气系统安装与调试》、《PLC编程与应用技术》、《机电设备安装与检测技术》、《机电一体化设备组装与调试技术》、《自动化设备及生产线运行维护技术》、《自动生产线组装与调试技术》、《电工考级技能训练》，是集专业理论与技能训练于一体的专业基础平台课程。 职业活动 1．机电技术应用专业方向:

机电设备安装与维修,机电设备销售 2．岗位描述 从事机电一体化设备安装调试与运行、维修与管理； 从事各行业生产设备的生产线（自动线）安装维修与操作及管理； 从事机电产品零部件设计、加工工艺编制、机电产品营销及企业管理。3．工作条件： 工作地点一般为室内（车间）； 配备安装、调试、维修工具、仪表等； 配备安全防护用具； 符合安全规程和操作规范。 4．学员应具备的前提条件: 初中毕业，身体要求健康，年满18周岁。 心理健康，具有良好的交流能力，团队合作能力和社会交往能力。 动手能力，接受新知识的自学能力较强。 课程目标 （一）总体目标 通过本课程学习，学生能熟悉电工电子的操作规程；能熟练使用电工工具和电工电子仪表；能识读基本的电气符号和简单的电路图；能正确识别和选用电工电子元件；熟悉常用低压电器的结构；掌握电路分析的方法；能识读简单的电气控制电路原理图；初步学会按照图纸要求安装照明电路并排除简单故障；熟悉三相异步电动机的基本结构、类型、工作过程及使用方法；掌握模拟电子和数字电子技术的基础等知识与技能，提高实际动